Kudelina Anna Eduardovna

GBPOU RO "ShPK" Shakhty

alumno

Resumen de GCD en el grupo de la escuela preparatoria.

Sujeto:"¡Oh, qué otoño!"

Objetivo: Enseñar los conceptos básicos de la formación de palabras: formar y usar adjetivos relativos en el habla.

Áreas educativas:

Tareas:
Educativo:

  • generalizar las ideas de los niños sobre el otoño como época del año, sus signos
  • aclarar las ideas de los niños sobre los cambios estacionales en la vida de las plantas y los animales y la variedad de opciones para prepararlos para el invierno
  • consolidar las ideas de los niños sobre la conexión entre la naturaleza viva y la inanimada en el período otoñal, sobre las tareas otoñales del hombre

Educativo:

  • desarrollar la atención, la memoria
  • mejorar las habilidades motoras gruesas y la coordinación de movimientos
  • Desarrollar la capacidad de restaurar relaciones lógicas y sacar conclusiones.

Educativo:

  • cultivar el deseo de observar la belleza de la naturaleza otoñal
  • cultivar un sentimiento de amor por la naturaleza nativa
  • cultivar una actitud solidaria y solidaria hacia el mundo que nos rodea: plantas, pájaros, animales

Trabajo de vocabulario:

  • responder las preguntas planteadas con respuestas completas, fomentar la composición de oraciones complejas
  • active el diccionario: “caída de hojas, heladas, cosecha, mal tiempo, mal tiempo, aguanieve, precipitación, nubosidad, serbal, violeta, dorado, carmesí; migratoria, invernante"

Trabajo individual: incluir a niños inactivos en el trabajo: Angela J., Carolina A.; Involucrar a Ruslan G., Vlad G. al comentar las respuestas de otros niños.

Material: muñeca de perejil; ilustraciones y pinturas que representan paisajes otoñales, obras otoñales, cambios en el mundo animal; imágenes temáticas sobre el tema “árboles”, “pájaros”; hojas con ejercicio didáctico“Raíces” para cada niño, lápices de colores; juegos didácticos: “Estaciones”, “ Mundo animal", "De qué árbol es la hoja", "Nombra la hoja"

Trabajo preliminar:

Mirar cuadros, leer poemas, acertijos, refranes sobre el otoño, escribir a máquina. hojas de otoño. Basándose en el tema " otoño de oro"; juegos didácticos.

Métodos y técnicas:

Método receptivo de información,

método verbal

método visual

método práctico

Método de juego.

BUEN progreso.

Suena música clásica. P. I. Tchaikovsky “Otoño”. La lección comienza en el rincón educativo junto a la exposición de dibujos y manualidades infantiles de materiales naturales.

Chicos, adivinen el acertijo:

Él está con una campana en la mano,

Con gorra azul y roja.

el es un juguete divertido

Y su nombre es... Petrushka

Hoy vino a visitarnos Perejil y le contaremos lo que sabemos sobre el otoño. - Bueno chicos, ¿qué me pueden decir? Escuche la música hermosa y tranquila que suena. El compositor P. I. Tchaikovsky llamó a esta melodía: "Otoño". Hoy intentaremos recordar todo lo más importante, bello e interesante del otoño. Organizamos un concurso de dibujo “Otoño dorado”, conocéis poemas, canciones y acertijos al respecto, vimos muchos cambios otoñales, hicimos manualidades con materiales naturales. Creo que tienes algo que contar.
- Para no confundirse, invito a todos a pensar: ¿qué le gustaría contarle a nuestro invitado? ¿De qué deberíamos hablar primero? ¿Después? Los diagramas de sugerencias te ayudarán.

naturaleza inanimada

Mundo vegetal

Mundo animal

Naturaleza inanimada en otoño.

- ¿Cuándo llega el otoño?

¿Qué meses de otoño conoces?

¿A qué nos referimos? naturaleza inanimada?(Incluimos fenómenos naturales como la precipitación, la nubosidad, el viento, la duración del día y el clima como naturaleza inanimada).

¿Cuáles son los signos del otoño en la naturaleza inanimada?

Más detalles, cuéntanos ¿cómo es el día? (En otoño, los días se hacen más cortos y las noches más largas.
- ¿Por qué hace frío? (El sol ya no brilla con tanta intensidad y calor como en verano, por lo que el clima se vuelve más fresco) -¿Qué precipitación es típica del otoño? (Llueve más a menudo, finales de otoño, en octubre en nuestro Norte incluso nieva.)
- ¿Qué otros fenómenos naturales observaste en los días de otoño? ( Por las mañanas hay niebla o escarcha, a veces charcos cubiertos de una fina capa de hielo).

Marcos, ¿quieres añadir algo? ( Por las mañanas, cuando caminaba por las calles, notaba gotas de rocío en la hierba: húmedas, fangosas).

Perejil: “¡Ay, qué aburrido!”

¡Sí, Petrushka! El otoño es una época aburrida pero colorida.

El famoso poeta ruso A. S. Pushkin escribió muchos poemas sobre el otoño.

¡Es un momento triste! ¡Ay encanto!
Estoy satisfecho con tu belleza de despedida.
Me encanta la exuberante decadencia de la naturaleza,
En carmesí y en oro maderas revestidas,
En su dosel hay ruido y aliento fresco,
Y los cielos se cubren de ondulantes tinieblas,
Y un raro rayo de sol y las primeras heladas,
Y amenazas lejanas de un invierno gris...

¡Tipo! Y para que Perejil no se aburra, le pediremos que nos ayude a recoger hojas.

juego didáctico“¿De qué árbol es la hoja? ? (Los niños recogen hojas esparcidas por el suelo. Vlad - arce, Angela - abedul, Carolina - serbal, Said - álamo, perejil - álamo temblón.) Bien hecho, claro.

Oh, Perejil, ¿son estas hojas de álamo temblón? Ayudemos a Perejil a recoger las hojas correctamente.

Perejil: “Gracias. Chicos, ¡ahora lo recuerdo! Y sugiero jugar mi juego didáctico favorito "Nombra la hoja". Yo nombro el árbol y tú nombras la hoja.

roble - roble

arce - arce

álamo temblón - álamo temblón

serbal - serbal

abedul - abedul

álamo - álamo

viburno - viburno

¡Bien hecho! Bien

Flora en otoño

Los niños se sientan en sillas en el rincón educativo.
- Sigamos nuestra historia. ¿De qué vamos a hablar ahora? ( hablaremos de plantas.)
- ¿A qué nos referimos? flora? (La flora incluye árboles, arbustos, hierbas, flores y hongos).
- ¿Qué cambios se producen en los árboles y arbustos con la llegada del otoño y por qué? (En otoño se caen las hojas de los árboles, porque el frío hace que la savia del tronco y de las ramas se mueva más lentamente, y las hojas no tienen suficiente, las hojas cambian de color y comienza la caída.)

Ruslan, Shahla, ¿qué otras cosas interesantes puedes agregar sobre las hojas? (acertijo sobre las hojas).

En verano se vuelven verdes,
Y en otoño se vuelven amarillas.

Yacen bajo tus pies,
Caminas, susurran
Brillante, colorido,
Los bordes están tallados.
- ¿Qué cambios en la vida de las hierbas y flores? (La hierba se ha secado y secado porque hace frío y no hay suficiente luz solar).

Gimnasia con los dedos “Otoño”

sopló el viento del norte

(golpe en los dedos)

S-S-S sopló todas las hojas del tilo

Volaron, giraron y cayeron al suelo.

(baje suavemente las palmas en zigzag sobre la mesa)

La lluvia empezó a golpearlos, goteo-goteo-goteo - 2 veces,

(golpea la mesa con el dedo)

El granizo los golpeó, rompiendo todas las hojas.

(golpea la mesa con los puños)

Atravesó todas las hojas, luego hizo polvo la nieve,

(movimientos suaves hacia adelante y hacia atrás con las manos)

Los cubrió con una manta.

(palmas firmemente sobre la mesa)

Mundo animal en otoño.

Ahora le toca el turno al mundo animal, que es muy rico y diverso. (cambio de fotos)
-¿A quién clasificamos como del mundo animal? (Incluimos animales, pájaros, insectos y anfibios en el mundo animal).
- ¿Qué pasa con la llegada del otoño a la vida de los animales? (Todos los animales se están preparando para el invierno. Algunos hibernan, por ejemplo, un oso, un erizo, un tejón. Otros hacen suministros para el invierno, como una ardilla, un hámster).
- Daniil, ¿quieres agregar algo? (En otoño, los animales mudan: cambian los abrigos de verano por unos de invierno más cálidos).
- ¿Probablemente los anfibios y los insectos también se abastecen para el invierno? (No, los anfibios, los insectos, hibernan hasta la primavera).
- ¿Qué cambia en la vida de las aves con la llegada del otoño? ( Hay aves que vuelan a climas más cálidos para pasar el invierno).
- ¿Cómo se llaman los pájaros que se alejan de nosotros durante el invierno? (Estas aves se llaman migratorias).
- ¿Por qué se van volando? Los cuervos, grajillas y gorriones permanecen con nosotros durante todo el año. (Y en otoño el sol calienta un poco, hace frío y hay menos insectos).

¿Cómo sobreviven los pájaros que permanecen con nosotros? (Estas aves viven junto a los humanos y, para evitar que mueran de hambre o se congelen, es necesario alimentarlas y construir comederos).
- Bien. Estas aves se llaman sedentario. Y, por supuesto, esperan nuestra ayuda en invierno. Y nosotros, junto con nuestros padres y madres, definitivamente les construiremos comederos.

Juego didáctico "Se van volando, no se van volando"
Los niños se paran cerca de las sillas. .
Agitas los brazos como si fueran alas si el pájaro nombrado vuela hacia el sur. Si el pájaro permanece, agáchate.
Cuervo, grajo, grajilla, paloma, golondrina, gorrión, pato, estornino.
- ¡Bien hecho! Muy atento.

Perejil: "¡Adivina el acertijo!"

El pájaro habla, no hay duda,

¡Él te contará novedades y secretos!

Hermosa en apariencia, lados blancos.

¿OMS? - Cola larga... (urraca)

¿Esta ave es migratoria o invernante?

hombre en otoño

Mira el diagrama de pistas: ¿de qué vamos a hablar ahora? ¿Qué opinas, Vlad? ( Hablaremos sobre preocupaciones humanas en el otoño).
- Ciertamente. Probablemente Petrushka esté ansioso por saber qué haremos tú y yo, tus padres, amigos y conocidos en el otoño. ¿Puedes contarle cómo trabajamos en otoño? (se exhiben pinturas)
- ¿Qué tipo de trabajo se realiza en los jardines? - ¿Y en los jardines? (La parte de abajo Los árboles se blanquean con cal para evitar que las liebres los muerdan. Otoño en los jardines árboles frutales regar bien para que aguanten las heladas y den el próximo año buena cosecha)
- Sasha, ¿qué otros trabajos se están haciendo en el jardín? (Incluso en otoño, se cosechan los huertos: se extraen manzanas, peras, patatas y zanahorias).
- Sasha M., ¿qué puedes agregar? (acertijo sobre el repollo)
- ¿Cómo trabajan en el pueblo, en el campo? ( En los pueblos se cosecha el pan restante y se retiran de los campos patatas, coles, zanahorias y remolachas. Los campos cosechados son fertilizados y arados. En los campos arados se siembran semillas de centeno y trigo de invierno; en los huertos se siembran zanahorias, eneldo y perejil).
¿Cómo trabajaron durante todo el otoño? ( Y quitamos las hojas del sitio para ayudar al conserje, el tío Fyodor, a que quedara limpio).

¿Quién quiere sumar? ( Las madres y las abuelas hacen preparativos para el invierno: mermeladas, compotas, encurtidos, adobos.)
- Bien. El otoño es muy generoso con los regalos: frutas, verduras, bayas, setas, nueces. Pero todos sus regalos deben ser recogidos y procesados: conservados o secados, hervidos o encurtidos. Y esto también supone mucho trabajo.

Ejercicio didáctico “Tops y raíces”
- Tenéis lápices de colores y trozos de papel con tareas en vuestros escritorios. Necesito rodear verde aquellas verduras de las que comemos las puntas, es decir. hojas, verdes. En rojo están las raíces. Y en azul están aquellas verduras de las que comemos ambas.

Invitamos a nuestro invitado Petrushka a jugar con nosotros.

¡Todos hicieron lo mejor que pudieron! Petrushka, ¿disfrutaste trabajando con los chicos?
-Petrushka, piensa y dime: ¿te hemos contado todo lo que teníamos pensado? ¿Te perdiste algo?
- ¿Las respuestas de quién te gustaron más: cuál de los chicos tuvo las respuestas más completas y correctas?
- Gracias por Buen trabajo. Ven y visítanos nuevamente.

En el arte popular oral, las ideas sobre el clima, el cambio de estaciones y los cambios estacionales en la naturaleza se han conservado como en ningún otro lugar. En refranes y refranes, un lugar especial lo ocupa el respeto por el trabajo y la admiración por la habilidad de las manos humanas.

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Avance:

Contenido del programa: Formar las ideas de los niños sobre la alternancia de estaciones. Consolidar el conocimiento sobre los cambios estacionales en la naturaleza. Amplíe su conocimiento sobre verduras, frutas y hongos. Introducir tradicional calendario popular. Introducir al ruso arte popular. Formar una actitud estética hacia la naturaleza. Desarrollar actividad cognitiva, creación.

Trabajo preliminar. Juego didáctico “Descúbrelo al tacto”, “¿Qué crece en el jardín, qué en el jardín?” Escuchar y cantar canciones sobre el otoño. Memorizar cánticos, poemas, refranes sobre fenómenos de otoño. Adivinar acertijos sobre verduras y frutas.

Material y equipo. Cestas con verduras y frutas, una bandeja, una grabación de melodías populares rusas; presentación de "Otoño".

Metodología.

Los niños entran al salón acompañados de una melodía popular rusa.

Maestro. Si las hojas de los árboles se han vuelto amarillas,

Si los pájaros han volado a tierra lejana,

Si el cielo frunce el ceño, si llueve

Esta época del año se llama otoño.

Hoy en día en Rusia se celebra el otoño, a quien quieras preguntar

La gente trabajaba en el campo y no era nada holgazana.

Todo fue cosechado y almacenado para el invierno.

Niño Otoño, otoño, pedimos visita,

Quédate ocho semanas

Con pan abundante,

Con gavillas altas,

Con hojas que caen y lluvia,

Con una grulla migratoria

Niño Otoño, ha llegado el otoño.

¿Qué nos trajiste?

En cajas de lona, ​​sobre eras de cereales,

Por hilo de lana y una jarra de leche,

¡Sobre la mesa, pan, lluvia, lluvia, agua!

Maestro. La Madre Otoño tiene tres hijos, tres meses de otoño. ¿Quién sabe cómo se llaman? (respuestas de los niños: septiembre, octubre, noviembre).

Maestro. La gente llamaba al mes de septiembre la caída de las hojas, con el ceño fruncido. Dijeron: “En septiembre ni siquiera una hoja de un árbol se pega”.

Niño. Y en el jardín y en el campo también.

Se presentan los productos de otoño.

Y en el lecho del jardín,

Y en un árbol en el bosque

Y entre nuestra gente

El otoño es elogiado por su belleza.

Niño, dicen que es “dorado”, que es “ruborado” y “fresco”

Lo que está envuelto en niebla, lo que es hermoso en carmesí.

Maestro. La cosecha está madura en todas partes, todos llevan cestas.

Tendrás que adivinar qué fueron a recoger.

Rompecabezas:

1. Ignatka está sentada en el parterre del jardín cubierto de parches.

Quien lo toque llorará (reverencia)

Sugiero que uno de los chicos identifique la cebolla al tacto y la saque de la canasta. La cebolla se coloca en una bandeja.

2. Redondo, pero no de un mes, amarillo, pero no aceitoso.

Con cola, pero no ratón (nabo)

Invito a uno de los chicos a identificar el nabo al tacto y sacarlo de la canasta. Los nabos se colocan en una bandeja.

3. Redondo, rubicundo, crezco en una rama.

Los adultos y los niños pequeños me aman (Apple)

Invito a uno de los chicos a identificarse al tacto y sacar una manzana de la canasta. La manzana se coloca en una bandeja.

4. Esta larga nariz roja está enraizada en el suelo hasta la parte superior de la cabeza (zanahoria).

Invito a uno de los chicos a identificar las zanahorias al tacto y sacarlas de la cesta. Las zanahorias se colocan en una bandeja.

5. Jugoso, amarillo, parecido a una bombilla (pera)

Sugiero que uno de los muchachos determine con el tacto y saque la pera de la canasta. La pera se coloca en una bandeja.

6. Enterraron uno en la tierra y no lo sacaron en cien días.

Y en el otoño empezaron a cavar e inmediatamente sacaron diez piezas (patatas).

Invito a uno de los chicos a identificar las patatas al tacto y sacarlas de la cesta. Las patatas se colocan en una bandeja.

Maestro. Después de septiembre llega el mes de octubre. Septiembre huele a manzanas y octubre huele a repollo.

El mes de octubre no es fácil, la mesa de otoño no está vacía. En octubre empiezan a fermentar el repollo. Encurtiremos también el repollo para el invierno.

GIMNASIA CON LOS DEDOS “Cortamos la col, la cortamos...”

Maestro. ¿Quién contará poemas sobre verduras?

Niño. La madre nabo nació fuerte.

Ni escaso ni espeso, hasta la Cuaresma.

Niño. Col Vilasta, no seas golenast

No seas de piernas largas, sino barrigón.

Niño. Los frijoles nacidos son grandes y frescos.

Grueso en el campo, delicioso en la mesa.

Niño. Toh-toh-peas, nacen los guisantes,

Cebada en los arbustos, avena en el bigote y lino en las flores.

JUEGO Danza circular “Tenemos un huerto”

Maestro. En otoño, en las despensas del bosque hay muchas bayas y setas.

¿Quién puede nombrar qué hongos? (respuestas de los niños: boletus, Hongo blanco, russula, rebozuelos, boletus, boletus, boletus).

Niño. Boleto, boletus, cabeza roja.

Muéstrate, muéstrate, te daré una zanahoria.

Niño. La musaraña es buena, cultiva un hongo.

Hongo, en el bosque de pinos.

Niño. Llevamos setas en una canasta al bosque verde a lo largo del camino.

Recolectemos setas: setas, russula y boletus.

El níspero se esconde entre las hojas, el boletus se encuentra sobre un montículo.

JUEGO "En el bosque del oso"

Maestro. Todo el mes es una época de gran actividad para los productores de cereales. Necesitan tener tiempo para cosechar antes del frío.

Niño. El otoño es hospitalario, prepara las fiestas,

Polyushka Razdolnoe trajo regalos.

Hoy sobra pan, el pan está alto

Me inclino ante el poste, la espiguilla se dobla.

Niño. Nace el trigo y el centeno es su hermano.

Nos alimentan con un delicioso pan aromático en el almuerzo.

Maestro. Sí, muchachos, el pan siempre ha sido y será un alimento básico. Toda la comida se vuelve aburrida, pero el pan nunca. Los rusos trataban el pan con respeto: no lo desmenuzaban, no lo dejaban caer y escribían muchos refranes al respecto.

Niño. El pan es la cabeza de todo.

Sin sal no es sabroso, sin pan no sacia.

Niño. Si quieres comer panecillos, no te sientes en la estufa.

Maestro. La Madre Tierra regala generosamente la cosecha en la que la gente ha invertido mucho trabajo.

Niño. Lo que cosechas es lo que trillas, lo que trillas es lo que pones en el granero.

Niño. Si tienes paciencia, tendrás habilidad.

Las manos hábiles no conocen el aburrimiento.

Niño. Quien aprecia la tierra, la tierra se apiada de él.

Maestro. Conoces muchos refranes sobre el trabajo, pero te recordaré otro: “Duermes y duermes, pero no hay tiempo para descansar”. ¿De quién se dice esto? Sobre la siesta, por supuesto.

JUEGO DE BAILE RONDA ESCENADO “Drema”.

Maestro. Pues tú y yo hemos trabajado duro, ¡y el que trabaja duro pide un pan en la boca! (Saca el pan)

Y con buena cosecha, y con un pan rubicundo.

¡Toma el regalo, trata a todos los chicos!

Tara-bara, es hora de que alimentemos a los muchachos, demos agua a los terneros y ordeñemos a las vacas.

(Los niños salen de la sala con una melodía rusa)


Resumen de actividades educativas para niños del grupo de personas mayores sobre el tema "¿Qué es el otoño?"

Resumen de las actividades educativas organizadas para niños del grupo de personas mayores sobre el tema "¿Qué es el otoño?"

Descripción: Les traigo un resumen de las actividades educativas organizadas para niños del grupo mayor (5 a 6 años) sobre el tema "¿Qué es el otoño?" Este material será útil para profesores de grupos de mayor edad y profesores principiantes. Este resumen de la lección está destinado al desarrollo integrador de niños en edad preescolar mayores sobre el tema "Otoño".
Prioridad Campo educativo: desarrollo del habla.
Integración de áreas educativas:
“Desarrollo del habla”, “Desarrollo cognitivo”, “Desarrollo artístico y estético”, “Desarrollo social y comunicativo”.
Objetivo: activar el interés de los niños por el mundo que los rodea, actividades de habla y visuales sobre el tema “Otoño”.
Objetivos por áreas educativas:
Desarrollo del habla: aclarar, ampliar y activar vocabulario sobre el tema “Otoño”. Ser capaz de seleccionar palabras características de la palabra “otoño”. Relaciona los números del uno al diez con los sustantivos y los sustantivos con los adjetivos denominacionales. Nombrar palabras relacionadas. Practique la capacidad de componer una historia descriptiva según un plan y utilice oraciones complejas comunes en la historia.
Desarrollo cognitivo: profundizar el conocimiento de los niños sobre el otoño; activar el interés cognitivo.
Desarrollo artístico y estético: consolidar la capacidad de dibujar un paisaje otoñal, notar los cambios en la naturaleza y transmitirlos en el dibujo. Estimule la creatividad de los niños en edad preescolar en el proceso de creación de imágenes otoñales.
Desarrollo social y comunicativo: desarrollar la capacidad de no interrumpirse unos a otros, de regocijarse por los éxitos de los camaradas; cultivar la amistad y el entendimiento mutuo.
Trabajo preliminar:
Conversación sobre el otoño.
Adivinar acertijos sobre el otoño, los fenómenos otoñales.
Presentación sobre el otoño.
Excursión al bosque de otoño.
Entorno de desarrollo espacial-sujeto:
Equipo para el profesor: puertas, reproducciones de pinturas de paisajes: A. Golovin “Otoño”, I. Levitan “Oak Grove. Otoño”, una carta de los habitantes de planetas distantes, un diagrama en planta sobre el tema “Otoño”, imágenes: lluvia, sol, hoja, fresno de montaña, paraguas, nube, nube, seta, abedul, cielo.
Equipo para niños: papel de dibujo, paletas, pinceles, lapices simples, crayones de cera, gouache, vasitos con agua, servilletas.
Progreso de las actividades educativas:
- Chicos, recibimos un mensaje del espacio.
Muestro una carta de los habitantes de otros planetas.
Escuche el mensaje: “¡Hijos de la Tierra! Nos gusta mucho su planeta, nos gusta especialmente su estación: el otoño, no tenemos esa estación. ¿Podrías volar hasta nosotros y contarnos sobre el otoño? Residentes de planetas distantes"
-¿Quieres irte de viaje?
Los niños aceptan viajar.
Para emprender un viaje es necesario completar una serie de tareas.
-Atraviesa la puerta mágica con las palabras, qué otoño.
Los niños atraviesan la puerta mágica diciendo palabras sobre el otoño.
Juego “¿Dime qué pasa en otoño, otoño, otoño?”
Los niños nombran sustantivos para adjetivos denominativos.
-Cuenta las imágenes en orden.
Juego "Contando divertido"
Hay imágenes seguidas en la pizarra: lluvia, sol, hoja, serbal, paraguas, nube, nube,
seta, abedul, cielo.
Los niños relacionan los números del uno al diez con los sustantivos.
Juego "Palabras-parientes"
-Nombrar sólo aquellas palabras que nos convengan:
1.Agua, tritón, acuático, Acuario, conductor. (Agua, tritón, acuático, acuario)
2.Hoja, caída de hojas, follaje, escarabajo de las hojas, rebozuelos (Hoja, caída de hojas, follaje, escarabajo de las hojas)
3.Otoño, álamo temblón, otoño, otoño. (Otoño, otoño, otoño)
4. Brisa, viento, ventoso, ventoso, rama. (brisa, viento, ventoso, ventoso)
-¿Por qué elegiste estas palabras?
Los niños responden que son palabras relativas.
-Hablar sobre el otoño para los habitantes de planetas distantes.
Estoy publicando un plan.
los niños se maquillan historias descriptivas sobre el otoño según el plan.
Minuto de educación física:
Se acerca la caída de las hojas (los dedos recorren la mesa)
Las hojas giran y vuelan. (levante las manos y agítelas)
El viento hace girar todas las hojas. (brazos hacia adelante, agitando las manos)
A través de los campos y alrededor del patio. .(aplaude)
-¿Quieres dibujar paisajes otoñales para los habitantes de otros planetas, ya que quieren conservarlos como recuerdo?
Los niños están de acuerdo y empiezan a dibujar.
Luego los chicos muestran su trabajo.
- ¿De quién son los paisajes que más te gustaron? ¿Por qué?
-¿Qué te gustó más de la lección? ¿Crees que ayudamos a los habitantes de planetas distantes?
-Aquí termina nuestro viaje. Hiciste una buena acción, les contaste a los extraterrestres sobre el otoño. Es hora de irse a casa.
-¡Da tres vueltas y encuéntrate en el grupo!

Tatiana Selezneva
Apuntes de lección para el grupo senior "Oseniny"

Tareas del programa: Dar a los niños representaciones elementales sobre lo que es « otoño» enseñar a ver y observar cambios en la naturaleza; cultivar el amor por tierra nativa, a las tradiciones y costumbres del pueblo ruso. Familiarizar a los niños con las ideas poéticas del pueblo ruso sobre otoño.

Trabajo previo: Mirando una ilustración del cuadro de Levitan "Dorado otoño» , lectura de A. Tvardovsky. "Bosque en otoño» , K. Paustovsky "Adiós al verano", A. Maikov « Otoño» , ruso cuento popular“Siete Simeones: siete trabajadores en el procesamiento de Karnaukhovia.

Equipo: Cesta con verduras; ramitas con racimos de viburnum; acertijos sobre otoño. Extrayendo de la vida acertijos sobre verduras y verduras en una canasta, ramas de viburnum.

Progreso de la lección

Educador. El acertijo sobre otoño:

Vino sin pinturas y sin pinceles.

Y repintó todas las hojas;

Los días se han hecho más cortos, las noches se han hecho más largas.

¿Quién sabe, quién sabe cuándo sucederá esto? (en otoño) .

¿Por qué señales reconociste? otoño? ¿Qué época del año es ahora? Que mes otoño? (Respuestas de los niños, conversación sobre señales. otoño) .

No es de extrañar que digan: « Otoño – ocho cambios» . Como cada época del año, tres meses de otoño: Septiembre octubre Noviembre. Y cada mes no es igual a los demás, y cada mes mismo es uno al principio y otro al final. El mes más hermoso es septiembre. En los primeros días, con un kokoshnik verde y el mismo vestido, y hacia el final con un tocado dorado brillante y exuberante, con ropa morada y carmesí.

Educador. Queridos hijos, hoy celebraremos. Otoño - onomástica de otoño! El otoño es una época generosa., rico, hospitalario! Verduras maduradas en los jardines, pan en los campos, setas y bayas en los bosques. Durante mucho tiempo el pueblo ruso celebró otoño como una fiesta especial y alegre: una fiesta de agradecimiento a la naturaleza por una cosecha generosa.

Leyendo un poema de T. Shorygina.

Manojos de viburnum escarlata

Inclinado sobre el agua

Hoy es día festivo - Otoño,

El día es claro y dorado.

A nuestra madre - la terrícola

Inclinémonos,

Y el agua del río es rápida.

Nos inclinaremos más tarde.

El sol que salió temprano;

Alabamos por la cosecha,

Horneamos avena con harina.

Un pan rico y esponjoso.

Te daremos un capricho

Y vacas y caballos,

Después de todo, nos ayudaron.

Y trabajaron durante muchos días.

Durante todo el verano los campesinos trabajaron desde el amanecer hasta el anochecer en los campos y en sus jardines.

Educador. - Cuéntenme chicos, qué cultivaban en los campos, en los jardines.

Porque todos los días que estuvieron ocupado¡La gente no tenía suficiente tiempo para hacer las tareas del hogar! Y finalmente, todo el trabajo. finalizado: Se ha recogido la cosecha, se han sembrado los cultivos de invierno. Es hora de las tareas del hogar. Es necesario encurtir pepinos, tomates, preparar patatas y cebollas.

¿Qué otras verduras conoces? (Respuestas de los niños: repollo, remolacha, rábanos).

Las mujeres limpiaban las chozas, lavaban las ventanas, preparaban la ropa de invierno, la remendaban y reparaban.

¿Quién crees que fue el principal asistente de las madres? (Niños).

¿Quién era responsable de la mayor parte de las tareas del hogar? (Para una mujer).

Educador. Por eso en Rusia esta época se llamó « verano indio» , duró una semana, hasta el 21 de septiembre. Cansado del trabajo, niñas (niñas, mujeres (mujeres, bien hecho) (tipo)- todo el pueblo salió a la calle. Cantaron, bailaron, bailaron en círculos, tocaron acordeones, balalaikas, cucharas, tocaron diferentes juegos- Me divertí desde el corazón.

Hay gente así señales:

Muchas telarañas volando con el viento - para limpiar otoño e invierno frio.

En septiembre hay muchas bellotas en un roble, señal de un invierno feroz.

Chicos, recuerden tardes de verano– ¿Oscureció temprano?

Cuando llegó la noche, ¿encendiste las luces en casa? (No)¿Y por qué? (Porque afuera había luz).

En verano los días son más largos, pero ahora, en otoño, se vuelven más cortos y al anochecer oscurece.

Educador. Chicos, ¿qué clase de rusos son? proverbios populares y refranes sobre otoño ya sabes?

Otoño– suministros – invierno – recogida.

Padre, septiembre es frío, pero hay mucho que alimentar.

Octubre es frío, querida, y noviembre también le ha dado frío a él.

Las noches de noviembre son oscuras antes de la nieve.

Si cae nieve tierra húmeda y no se derrite, en la primavera las campanillas florecerán temprano y amigablemente.

En noviembre habrá nieve y llegará el pan.

Bien hecho muchachos. Veo que sabes mucho sobre otoño, ahora juguemos.

Aparece el dueño con una cesta de verduras.

Mi cosecha no es mala.

Y repollo y guisantes.

¿Qué está maduro, adivina?

Responde a las preguntas.

En mi jardín

Los misterios han crecido

Jugoso y redondo.

son tan redondos

En verano se ponen verdes,

Se ponen rojos en otoño: (Tomates)

Sin ventanas, sin puertas

¿Está la sala llena de gente? (Pepino)

cien ropa

Y todo sin sujetadores (Repollo)

El abuelo está sentado, vestido con cien abrigos de piel.

¿Quién lo desnuda?

el derrama lagrimas (Cebolla)

Lechón de pan, completo... (Papa)

Redonda, pero no dinero, roja, pero no niña, con cola,

Sí, no es un ratón, sentado firmemente en el suelo, ¿qué es? (Nabo)

(Explicación de palabras, p.e.: ventosa -

eso quiere decir que donde hay pan, hay patatas;

rojo – hermoso, atractivo).

Hay un círculo en el suelo. (puedes usar un aro).

Los niños adivinan acertijos y el dueño coloca muñecos de verduras en un círculo.

Los jugadores se sitúan detrás de un círculo. Y en el círculo el conductor es el amo.

El propietario canta y realiza movimientos según significado:

estoy sentado sobre un guijarro

Juego con clavijas pequeñas,

Cuido mi jardín,

Para que no te roben la col,

no fueron al jardin

lobo y zorro

Castor y marta

la liebre bigotuda

Oso de patas gruesas.

Niños tratando de correr hacia el jardín, agarra el repollo y huye. Quien el dueño manche queda eliminado del juego. Gana el que se lleve más verduras.

Educador. "Nuestro dueño está muy cansado de proteger su cosecha y le robaron muchas verduras". Le pediremos que se siente y descanse. Y los invito a sentarse a las mesas y dibujar verduras y frutas para el dueño.

Hemos recogido toda la cosecha,

Y ahora toca decir adiós, toca esperar a las visitas invernales.

Otoño, Otoño Lo recordaremos durante mucho tiempo.

Descripción del material: Les ofrezco un resumen de las actividades educativas directas para niños del grupo preparatorio para la escuela (6-7 años) sobre el tema “Sorpresas del otoño”. Este material será de utilidad para los profesores de los grupos preparatorios. Este es un resumen actividad cognitiva destinado a desarrollar las capacidades cognitivas de los niños en edad preescolar mayores y consolidar material sobre el tema "Otoño".

Resumen de GCD en el grupo preparatorio sobre el tema: “Sorpresas del otoño”

Contenido del programa:

Comunicación.

Mejore su capacidad para componer una historia basada en imágenes de referencia, hable libremente utilizando sus conocimientos y habilidades de habla coherente.

Practica la formación de sustantivos (usando los sufijos chk, shch)

Fortalecer la capacidad de los niños para pronunciar claramente el sonido consonante [р] [р/] (al principio, en el medio, al final de una palabra, determinar mediante diagramas de cuentas)

Aprenda a seleccionar esquemas para una propuesta.

Desarrollar la memoria y la imaginación.

Cognición:

Profundizar y ampliar el conocimiento de los niños sobre el otoño.

Recordar y resumir con los niños todos los cambios estacionales que se producen en la naturaleza en otoño.

Resumir todas las observaciones de otoño con los niños.

Fomentar el amor y el respeto por la naturaleza.

Materiales y equipamiento: canasta, verduras, dibujos de apoyo sobre el otoño, pelota, setas planas, diagramas para formar oraciones, diagramas de cuentas.

Trabajo preliminar: observación en la naturaleza, memorización “El cielo ya respiraba en otoño”(A.S. Pushkin).

trabajando con los padres: diseño de la exposición “Otoño Dorado”

Movimiento MCD:

Los niños están ocupados con sus juegos favoritos.

La maestra trae al grupo una canasta cubierta con una servilleta.

Educador:- Chicos, ¿qué creen que hay en esta canasta? (respuestas de los niños)

Educador:- ¿O tal vez hay un tomate aquí?

¿Qué tan amablemente puedes decir sobre él? (tomate).

Y si aquí hay un tomate grande, ¿cómo lo contaremos? (tomate)

Educador: ¡Bien hecho! Chicos, ¿quién creen que nos envió esta canasta?

Niños: abuela, anciano del bosque, etc.

Educador: Ay, niños, miren, hay algo escrito en el papel de la cuña, y hay un acertijo escrito, escuchen con atención, tal vez nos ayude a saber de quién es la canasta.

Caminé por los prados

A través de los bosques, a través de los campos,

Ella preparó suministros para ti.

Los escondió en sótanos, en contenedores.

Ella dijo que el invierno vendría por mí.

(los niños se sientan a las mesas)

Educador: Pero antes de mirar dentro de la canasta, debemos decir palabras mágicas, repite después de mi.

Educador: El otoño envió un pepino.

Preparemos nuestra lengua y recordemos el sencillo dicho sobre los pepinos.

Los pepinos estan maduros.

Etc-etc-pepino muy sabroso

(en coro, individualmente)

El otoño no sólo te trajo pepinos, sino también zanahorias, tomates, patatas, repollos y cebollas.

D/juego: “Sonido perdido”

Objetivo: consolidar la capacidad de identificar sonidos en una palabra, desarrollar la audición fonémica.

Educador: Chicos, en la palabra tomate, donde está el sonido [r] (al principio, en el medio, al final de la palabra).

Determine el sonido [r] usando patrones en palabras (zanahorias, patatas, repollo, tomates, cebollas).

Educador: Geniales, chicos inteligentes.

¿Quieres saber qué otras sorpresas te depara el otoño?, recordemos las palabras mágicas.

“cesta-cesta, lo que hay en ella,

Es hora de que abramos la cestita”.

D/juego “Cuerpo con setas”

Objetivo: desarrollar atención auditiva, pensamiento, inteligencia.

Educador: Oh, sí, otoño, ella envió setas, y las setas no son fáciles, te ayudarán a leer el proverbio.

(otoño-cambio-ocho)

Educador: ¿Qué otros refranes conoces sobre el otoño?

Niños: respuestas posibles

Si está claro, entonces el otoño es hermoso.

Se acerca el otoño y sigue la lluvia.

Del otoño al verano no hay vuelta atrás

Hongos en la caja, en invierno habrá pastel.

Educador: Recuerda los signos del otoño.

Niños:

Trueno en septiembre, otoño cálido.

Las nubes son raras, estará despejado y frío.

En otoño heladas al viento.

D/juego “Hacer un diagrama”

Objetivo: consolidar la capacidad de seleccionar un esquema para oraciones, determinar cuántas palabras hay en una oración.

Educador: ¡Sí, qué inteligente eres!

Me pregunto qué otras sorpresas nos deparará el otoño, digamos las palabras mágicas

“cesta-cesta, lo que hay en ella,

Es hora de que abramos la cestita”.

Educador: El otoño nos regaló una bola multicolor.

El baile otoñal y mágico saltará a nuestras manos y hará preguntas. (los niños se paran en círculo)

Física. Un minuto:

Chicos, ¿cómo es el tiempo en otoño?

Cuando Está lloviendo- lluvioso

Cuando sopla el viento - ventoso

Cuando baja temperatura la gente usa ropa abrigada - fría

Cuando el sol brilla está claro

Educador: Genial, siéntate.

Niños, volvemos a nuestra cesta. Quizás aún no se acabaron todas las sorpresas, decimos las palabras mágicas

“cesta-cesta, lo que hay en ella,

Es hora de que abramos la cestita”.

Educador: A Autumn le gustaría que hablaras de ella y para ello ha preparado para ti imágenes de referencia (individualmente para cada niño).

D/juego “Contemos juntos una historia”

Objetivo: consolidar la capacidad de componer una historia utilizando varias imágenes, desarrollar la capacidad de evaluar las respuestas de tus compañeros.

Educador: Chicos, ¿qué hicimos hoy en clase?

Niños: - Determinado dónde se ubica el sonido [p] (al principio, en el medio, al final) en las palabras tomate, papa, zanahoria; suena [r/] en las palabras rábano, nabo, rábano (usando diagramas de cuentas)

Proverbios y signos recordados.

Seleccionamos un esquema para las propuestas.

Inventó una historia basada en imágenes de referencia.