Objetivo: educación ambiental de los estudiantes.

Tareas:

  • alimentar el amor por la naturaleza nativa y su belleza;
  • desarrollar una comprensión de la esencia de los problemas ambientales que enfrenta la humanidad;
  • formación de una cultura ecológica de comportamiento en el medio ambiente, responsabilidad civil para su preservación;
  • realizar educación patriótica;
  • promover el amor por la naturaleza;

Progreso de la lección

  1. Organizar el tiempo.

Hoy iremos al templo de la naturaleza. (diapositiva número 4). Presentación

solo hay un templo
Hay un templo de la ciencia.
Y también hay un templo de la naturaleza.
Con andamios extendiéndose
Hacia el sol y los vientos.
Entra aquí
Se un poco cordial
¡No lo profanes!

  1. Parte principal.

La naturaleza es diversa e impredecible. Ella es como una madre cariñosa mima y acaricia, como una madrastra malvada es estricta e inaccesible... (Diapositiva número 5)

El suave sol a menudo se ve oscurecido por las nubes y chorros de lluvia caen al suelo.

En la antigüedad, cuando había mucho menos gente y aún no se habían inventado las máquinas, se empezó a utilizar la expresión “luchar contra la naturaleza”. En nuestro siglo, el equilibrio de poder entre el hombre y la naturaleza se ha vuelto diferente. Lo que se necesita no es luchar, sino protección. Y la naturaleza nos pide ayuda. Cuidar la tierra, los bosques, los ríos, el aire limpio, la flora y la fauna es lo principal. Nuestra Patria debe volverse respetuosa con el medio ambiente. (Diapositiva número 6)

Definamos qué es la ecología. (diapositiva número 7).

Ecología, esta palabra proviene de dos palabras griegas “oikos” - casa y “logos” - enseñanza. La ecología es la ciencia del hábitat y el medio ambiente.

Veamos algunos problemas ecológicos: (diapositiva número 8)

  • la contaminación del agua;
  • deforestación;
  • la contaminación del aire;
  • degradación de la tierra.

El 15% del territorio ruso es ambientalmente desfavorable, especialmente en las grandes ciudades industriales. (diapositiva número 9).

La situación medioambiental en Rusia en cifras:

  • Por cada residente de Rusia, se extraen anualmente aproximadamente 42 toneladas de macizo rocoso, de las cuales 13 toneladas van a los vertederos.
  • Las emisiones de gases y polvo ascienden a 0,48 toneladas.
  • Las emisiones de dióxido de carbono procedentes de la quema de combustibles fósiles son de 3,5 toneladas.
  • Se vierten 184 toneladas de agua contaminada.
  • Cada año en Rusia se queman entre 1 y 7 millones de hectáreas de bosques, el 80% de los incendios forestales se deben a culpa humana.

Pero los bosques producen entre el 80% y el 90% del oxígeno necesario para la vida en el planeta.

Ahora veamos qué tan grande es nuestro planeta. (diapositiva número 10).

Tomemos por ejemplo una manzana. Imaginemos que esta es nuestra Tierra. Lo dividimos en cuatro partes: tres de ellas son agua. Tomamos la cuarta parte pequeña y la dividimos nuevamente, luego obtenemos un pedazo de "tierra" donde no vive gente y dividimos otro octavo en tres partes: dos partículas (ciudades, bosques, carreteras): tierra que no se puede utilizar. en agricultura. Ahora cortemos la piel; esta será una capa de tierra fértil. Y a veces, para acortar el camino, cruzamos lo que ha sido arado, desenterrado, sembrado... Una, dos veces cruzamos, y ahora la tierra deja de ser fértil, y en este lugar ya no crece nada. (diapositiva nº 11-14).

Como una manzana en un plato
Tenemos una tierra.
Tómense su tiempo, gente
Raspe todo hasta el fondo.
No es de extrañar llegar allí
A escondites escondidos,
Saquea toda la riqueza
En siglos futuros.
Nosotros vida común granos
Familiares de la misma suerte,
Es vergonzoso para nosotros darnos un festín
Para el día siguiente.
Entiende a esta gente
De lo contrario no existirá la Tierra.
Y cada uno de nosotros.

(Diapositiva número 15).

“Cogí una flor y se marchitó. Cogí una polilla y murió en mi palma. Y luego me di cuenta de que sólo se puede tocar la belleza con el corazón”. (diapositiva número 16).

Chicos, ¿sabían que el papel que tiran durará más de dos años, las latas, más de 30 años, las bolsas de plástico, más de 200 años, el vidrio, 1000 años?

(Diapositiva nº 17-20)

Al comunicarse con la naturaleza, la gente la ha observado durante mucho tiempo. Así aparecieron los refranes y refranes medioambientales.

Ejercicio: retoma la segunda parte del dicho.

  • Mucha nieve - mucho pan.
  • Bosque y planta - salvación para la bestia.
  • Bosque y agua - belleza de la naturaleza.
  • El enemigo de la naturaleza es ¿A quién no le importa el bosque?.

Chicos, saben que hay días festivos estatales y religiosos, pero también hay fechas ambientales en el calendario. (Diapositiva nº 21)

  • El 22 de marzo es el Día Mundial del Agua.
  • El 1 de abril es el Día Internacional de las Aves.
  • El 22 de abril es el Día de la Tierra.
  • El 5 de junio es el Día Mundial del Medio Ambiente.
  1. Resumen y tarea.
  • Recordemos qué es la ECOLOGÍA.
  • ¿Qué medidas deben tomarse para mantener el equilibrio ecológico en la naturaleza?
  • Elaborar una hoja de ruta (el camino de casa a la escuela) indicando las violaciones ambientales. ( Diapositiva número 22).

Nombre del documento caleidoscopio ecológico.ppt





























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Descripción de la presentación por diapositivas individuales:

Diapositiva número 1

Descripción de la diapositiva:

Diapositiva número 2

Descripción de la diapositiva:

La ecología es una ciencia que estudia nuestro hogar, el planeta en el que vivimos y cómo debemos vivir en esta casa. Caleidoscopio (del griego kalos - hermoso, eidos - vista)

Diapositiva número 3

Descripción de la diapositiva:

Diapositiva número 4

Descripción de la diapositiva:

Diapositiva número 5

Descripción de la diapositiva:

Setas de planta baja ¿En qué consiste una seta? ¿Cuánto vive un hongo? ¿Cuántos años vive el micelio? ¿Sin qué no pueden vivir los hongos? ¿Qué bosque prefiere? Hongo blanco? ¿Con qué árbol es amiga Russula? ¿Qué trabajo hacen los hongos en el bosque?

Diapositiva número 6

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¿Qué sabes sobre los líquenes? ¿Qué son los líquenes? ¿Es posible determinar la contaminación del aire por el estado de los líquenes?

Diapositiva número 7

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Reglas en la naturaleza 1. No arranques flores, no rompas árboles. 2. No destruyas nidos y hormigueros. 3. Proteger las plantas y los animales, especialmente los que figuran en el Libro Rojo. 4. Hacer fuego únicamente en lugares especialmente equipados: el fuego debe retirarse de los árboles, el área del incendio debe limpiarse de pasto y cubrirse con piedras o tierra; para el fuego, utilice madera muerta seca o leña especialmente almacenada; Antes de partir, llena el fuego con agua y cúbrelo con tierra. 6. No quemes pasto en primavera, ya que puede provocar que el bosque se incendie. 7. No forme montones de basura; saque del bosque todas las latas y botellas vacías, junto con el resto de la basura, y tírelas en lugares especialmente equipados o entiérrelas. 8. No arranque ni rompa los arbustos de bayas. Instale casas y comederos para pájaros y otros animales. 9. No hacer ruido ni molestar a los habitantes del bosque.

Diapositiva número 8

Descripción de la diapositiva:

Diapositiva número 9

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Prueba “Árboles” 1. Las agujas de este árbol viven entre 10 y 12 años. Los conos se levantan hacia arriba, como velas, cuando están maduros se desmoronan en pedazos, dejando un tallo. Hay muchas hinchazones en la corteza, hasta 700, y en ellas hay un líquido transparente "fragante", llamado "bálsamo". En invierno, esta resina protege al árbol del frío y, en otras ocasiones, de los insectos que intentan penetrar debajo de la corteza. 2. Durante el invierno, este árbol arroja sus agujas. Las agujas son suaves y sedosas. De larga duración. Después de la “muerte”, la madera se conserva bien. San Petersburgo fue construido sobre pilotes de esta madera. A partir de él se construían anteriormente cubiertas de sarcófagos y carros de guerra con ruedas. Conos de forma ovalada.

Diapositiva número 10

Descripción de la diapositiva:

3. Traducido del latín "quercus" - hermoso arbol. De larga duración. Muy resistente al ataque de plagas, fuertes tormentas y sequía. La personificación de la fuerza, el poder, la fuerza. Se otorgó una corona hecha con las ramas de este árbol por salvar vidas y hazañas militares. Los antiguos eslavos veneraban este árbol como mágico, asociado con el dios del trueno y el relámpago Perun, y los antiguos griegos lo asociaban con el dios del sol, la ciencia y el arte, Apolo. 4. Este árbol se diferencia de los demás por el color de su corteza; contiene una sustancia blanca: la betulina. En cualquier clima, su corteza permanece fresca.

Diapositiva número 11

Descripción de la diapositiva:

5. La madera de este árbol contiene savia “lechosa”, que contiene caucho. Las hojas de este árbol no muestran ningún daño causado por orugas y escarabajos; por alguna razón, los insectos no tocan el follaje del árbol. Las “lágrimas” de un árbol se pueden utilizar para predecir la proximidad de la lluvia. 6. Por su apariencia delicada y hermosa, los antiguos eslavos asociaban este árbol con Lada, la diosa del amor y la belleza. Nombre de Palabra griega"ptilon" - ala. Hojas en forma de corazón. un gran arbol durante el período de floración produce 12 kg de miel, que se considera la mejor. 7. La madera de este árbol se pudre rápidamente, pero vive poco tiempo: entre 80 y 100 años. En otoño, durante la caída de las hojas, el árbol arroja el exceso de ramas. Cuando no hay hojas, el árbol se puede reconocer por el sabor de la corteza: se siente amargura y olor. El árbol florece antes de que aparezcan las hojas. El muñón no produce crecimiento.

Diapositiva número 12

Descripción de la diapositiva:

8. ¿Qué árbol es una excelente “aspiradora”, uno de los mejores limpiadores de polvo y hollín? Las fibras de la madera son desiguales y el hacha se atasca en ellas. 9. Este árbol crece en el Cáucaso. La madera es dura, incluso un hacha puede rebotar en ella. El cuchillo no lo aguanta. En el agua se hunde inmediatamente. A partir de él se fabrican piezas de máquinas. Su nombre científico es boj, ¿y cuál es su nombre popular? 10. Los frutos del árbol parecen salchichas, pero no son comestibles. 11. El tronco mide unos 10 m de largo y unos 100 m de alto. Vive entre 3 y 4 mil años. En uno de esos árboles, los indios cortaron un túnel de 9 m por el que circulaba un camión. En otro árbol montaron una pista de baile donde bailaron 15 parejas, tocó una charanga y aún había sitio para 20 espectadores. Sólo quedan 500 de estos árboles. ¿Cómo se llama? 12. Este árbol crece en los trópicos. El fruto es redondo y alcanza un peso de 16-30 kg. Con él se hornean panes planos cortando la fruta y agregando levadura y leche.

Diapositiva número 13

Descripción de la diapositiva:

13. Crece en Brasil. Vaca de árbol: así la llama la gente. Para "ordeñarlo", es necesario cortar la corteza. El jugo se parece a la leche. ¿Cuál es su nombre científico? 14. Este árbol se puede encontrar en India, China, Japón, el Cáucaso y Crimea. Los frutos secos se parecen a los caramelos. ¿Que tipo de arbol es esté? 15. El diámetro del árbol es de aproximadamente 10 m. Se alimenta, bebe y viste. Las hojas se comen como verdura. A partir de las frutas se prepara una bebida similar a la limonada. De la corteza se obtiene fibra para redes, bolsas, papel y ropa. La corteza es blanda, por lo que se ve afectada por los hongos; en los huecos se encuentran almacenes, almacenes y viviendas para las personas.

Diapositiva número 14

Descripción de la diapositiva:

“Árboles para humanos” 1. ¿La leña de qué árboles proporciona poco calor? 2. ¿Qué tipo de madera se utiliza para hacer palitos de lápiz? 3. Nombra los árboles “pioneros” que pueblan cualquier terreno libre. 4. ¿Las raíces de este árbol ayudan a los constructores hidráulicos, manteniendo las orillas unidas no peor que un refuerzo de acero y evitando que las olas las arrastren o erosionen?

Diapositiva número 15

Descripción de la diapositiva:

5. ¿Qué tipo de madera se utiliza para fabricar trementina, azufre y colofonia? 6. ¿De qué tipo de árboles se fabrica la madera contrachapada? 7. ¿De qué está hecha la madera contrachapada? 8. ¿De qué tipo de madera están hechos los postes de telégrafo? 9. ¿De qué árboles se obtienen las acículas, las hojas y la madera? medicamentos? ¿Cual?

Diapositiva n° 16

Descripción de la diapositiva:

10. ¿Qué árboles son “plantas melíferas”? 11. ¿Qué árboles nos dan pequeñas y sabrosas nueces? 12. ¿De qué tipo de madera está tejido? Equipo de pesca, cuerdas, cestas, hacer arpillera? 13. ¿Qué árboles no tienen pretensiones y no temen ni al calor ni al frío? 14. ¿Las semillas de qué árbol germinan sólo cuando están mojadas después de haber sido expuestas a bajas temperaturas?

Diapositiva n° 17

Descripción de la diapositiva:

Aves 1. ¿Qué aves no eclosionan huevos? 2. A los pájaros carpinteros les gusta trasladarse nuevo apartamento. ¿Qué tipo de pájaro carpintero tiene un nido cuadrado? 3. En España a esta ave se la llama “engañadora de los pastores”. Lleva un estilo de vida nocturno, salvando a las cabras y vacas de los insectos que vuelan cerca de sus ubres y las atormentan, sin permitirles descansar. 4. Cuando está en peligro, esta ave puede silbar, estirando el cuello y girando tanto la cabeza que mucha gente la confunde con una serpiente. 5 ¿Qué pájaro vuela a una velocidad de 100-200 km/h?

Diapositiva n° 18

Descripción de la diapositiva:

6. Los machos de estas aves son muy educados y cariñosos: ceden la mejor comida las hembras y crían diligentemente a sus polluelos; vienen a nosotros con las primeras nevadas. 7. Este pájaro está en buen humor emite sonidos suaves, por eso se le llama "flauta del bosque", y en Mal humor Grita como un gato, por eso la llaman " gato del bosque" 8. ¿Cuál es nuestro pájaro más pequeño y cuánto come? 9. Esta ave atrapa insectos sobre la marcha, incluso encuentra en el aire material de construcción para el nido. En tierra se comporta inquieto debido a sus patas cortas y alas largas. Debe su nombre a sus sonidos, o tal vez porque al volar “corta el aire”. Al pájaro se le llama popularmente “cordero del bosque”; en vuelo, sus alas, zumbando por el viento, emiten un balido. 10. Esta ave se encierra en un hueco durante 4 meses. Allí incuba huevos, alimenta a los polluelos y muda. Lo hace para que no se metan en el hueco. Serpientes venenosas, - deja sólo un espacio para respirar.

Diapositiva n° 19

Descripción de la diapositiva:

Plantas medicinales para ayudar a la gente” 1. ¿Qué plantas dejan de sangrar? 2. ¿Qué plantas purifican la sangre? 3. ¿Qué plantas son ricas en vitaminas? 4. ¿Qué plantas se utilizan para los resfriados y la tos? 5. ¿Qué plantas se utilizan como sedante?

Diapositiva número 20

Descripción de la diapositiva:

6. ¿Qué plantas se utilizan para las enfermedades oculares? 7. ¿Qué plantas se utilizan para las enfermedades renales? 8. ¿Qué plantas se utilizan para las enfermedades del corazón? 9. ¿Qué planta reduce el azúcar en sangre? 10. ¿Qué planta contiene mentol, un componente fisiológicamente activo que tiene efecto anestésico?

Diapositiva número 21

Descripción de la diapositiva:

Diapositiva número 22

Descripción de la diapositiva:

Héroes vegetales eventos históricos Cuando la reina de las flores, la hermosa rosa, aún no existía en la Tierra, esta flor era valorada en todas partes más que todas las demás creaciones de la diosa Flora. Decoraron cabañas en China antigua y en la India, fue deificado en Egipto y Babilonia, se compusieron elegías y odas sobre él en Roma y Grecia. Y no en absoluto por su belleza, que más tarde sería eclipsada por la rosa divina: calmaba el dolor de los guerreros heridos, se utilizaba para hacer aceite de incienso y los antiguos cocineros preparaban platos y bebidas exquisitos con sus bayas y pétalos. Y en Rusia también lo conocían. En las crónicas se pueden encontrar indicios de que se equiparon expediciones enteras para recogerlo, recogiéndolo con “gran diligencia”. La necesidad era tan grande que se compró a los principados vecinos. En la época de Iván el Terrible, enviaban pieles de marta, terciopelo, brocados y rasos a Kazán para intercambiar bayas y pétalos de esta planta. Se utilizaba un brebaje fuerte preparado con sus frutos para empapar vendajes y aplicarlos en las heridas. Los antiguos romanos lo consideraban un símbolo de moralidad, los griegos lo plantaban en los jardines alrededor del templo de Afrodita, la diosa del amor y la belleza, y decoraban el camino de los recién casados ​​con sus pétalos. Era una flor de alegría, amor, diversión. Pregunta. Nombra esta planta (Escaramujo).

Diapositiva n° 23

Descripción de la diapositiva:

Árbol protector La costumbre de plantar este árbol proviene de los antiguos griegos y romanos. Los habitantes medievales creían que podía proteger contra los espíritus malignos, los dragones, las enfermedades y otras desgracias. Las ramas de estos árboles se clavaban en los portones y puertas de entrada de las casas. EN carril central En Rusia, creyendo que este árbol protege de las fuerzas del mal, cura de la tristeza y da felicidad, intentaron plantarlo más cerca de la casa, cerca de las ventanas, sale a la calle: ambas personas lo saben mejor y Satanás tiene más miedo. y para ellos mismos: belleza y alegría. ¿De qué estaban hechas las casas en Rusia desde tiempos inmemoriales? Por supuesto, de madera: los más ricos, de roble, los más pobres, de abeto y pino. Las chozas de alquitrán de los campesinos pobres estuvieron mucho tiempo en pie, se calentaron hasta quedar negras y al instante estallaron en llamas. El fuego arrasó pueblos enteros en cuestión de minutos. Un peligro particular procedía de los artesanos "ardientes": herreros y fundidores. Por lo tanto, sus talleres fueron reubicados lejos de las viviendas, en las afueras, y rodeados por este árbol. En Rusia también existía la costumbre de llevar a los enfermos debajo de este árbol, porque creían que el espíritu de este árbol ahuyenta las enfermedades. Resultó que las flores, las hojas, las bayas e incluso la corteza de este árbol contienen sustancias volátiles: fitoncidas, que son destructivas para los microbios patógenos. Preguntas. ¿Nombra este árbol? ¿Por qué los herreros y fundidores plantaron hábilmente este árbol? (Rowan. Se ha observado desde hace mucho tiempo que su madera se prende fuego con gran dificultad y su exuberante corona no sucumbe inmediatamente a la llama superior).

Diapositiva n° 24

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Origen Divino B Antiguo Egipto A esta planta se le atribuyó origen divino. Según la leyenda, surgió de la sangre del asesinado Horus, el hijo de Osiris e Isis. En memoria de esto, se elaboraban coronas con la planta y se celebraban fiestas en las que desempeñaba un papel especial. Por la misma razón, desde tiempos inmemoriales, esta planta fue considerada un símbolo de gran dolor y tristeza, con su ayuda se expresaba el pésame a los seres queridos del fallecido; EN Antigua Grecia si alguien era considerado irremediablemente enfermo, se le decía que sólo necesitaba esta planta o que pronto la necesitaría. Su verdor también se tejió en ramos de rosas y lirios. Cuando los agricultores coloniales griegos comenzaron a desarrollar el Peloponeso, una península en el sur del país, quedaron asombrados por la escasa vegetación de los lugares allí. Sólo esta planta creció en suelos rocosos. Preguntas. Nombra esta planta. ¿Puedes adivinar por qué el verdor de esta planta se tejió en ramos de lirios y rosas? (Perejil. Se tejió perejil en ramos de lirios y rosas para recordar: la diversión no dura para siempre).

Diapositiva n° 25

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Cabeza En la antigua Grecia, esta verdura ganó un amplio reconocimiento y una extraordinaria popularidad. Se cree que esta planta es el primer vegetal que encontró el hombre. El destacado comandante de la antigüedad, Alejandro Magno, según la leyenda, siempre antes de una batalla consideraba necesario alimentar a sus soldados con este vegetal en particular: aparentemente, estaba seguro de que ese era el secreto de sus victorias. Es interesante que el gran matemático y filósofo Pitágoras no sólo glorificó este vegetal, sino que, dicen, también se dedicó a su selección: no en vano uno de las mejores variedades en la antigüedad se le llamaba con el nombre de Pitágoras. En la antigua Grecia creían seriamente que esta verdura tenía los “siete beneficios” conocidos en la tierra: picante... Y por eso se les recomendaba encarecidamente tomarla cuando varias enfermedades. Los científicos, no sin razón, creen que los antiguos eslavos recibieron esta cultura de los colonos grecorromanos de Crimea y otras zonas de la región del Mar Negro. El nombre latino de esta planta significa "cabeza". Preguntas. ¿Que tipo de planta es esta? Nombra ■“siete bendiciones* en la tierra.

Diapositiva n° 26

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Invitado “de ultramar” “Esta planta era adorada y también odiada, estaba decorada con flores palacios reales, y la misma planta se alimentaba a los animales domésticos. En la ciudad alemana de Offenburg hay un monumento al famoso navegante y pirata inglés Francis Drake. La inscripción del monumento dice que fue Drake quien trajo esta planta a Europa. Pero, de hecho, los europeos, al menos los españoles, lo conocieron antes. Tanto en Europa como en Rusia, el huésped “extranjero” fue recibido con hostilidad. El mal rumor sobre la planta como fuente de lepra, tuberculosis y raquitismo era tan tenaz entre la gente que se negaron rotundamente a plantarla. En los primeros años, los frutos de esta planta eran un plato raro incluso en la mesa real. Del inventario elaborado para una cena palaciega en 1741, sabemos que este “manjar” se sirvió allí en la cantidad de 1 ¼ de libra, es decir, 0,5 kg, ¡y esto para toda la corte real! Fueron necesarios más de cien años para que este invitado ocupara uno de los primeros lugares en nuestra mesa. Pregunta. Nombra esta planta.

Diapositiva n° 27

Descripción de la diapositiva:

Las vigorizantes “bayas” que Europa conoció por primera vez sobre esta planta fue gracias al médico italiano Prosper Alpinus, quien acompañó a la embajada veneciana en Egipto y trajo noticias sobre esta planta desde allí en 1591. En Egipto se conocía una leyenda árabe sobre cómo en Etiopía un pastor notó que las cabras que habían comido bayas de un arbusto no dormían, sino que retozaban y saltaban toda la noche. El pastor habló de este mulá, que decidió experimentar él mismo el efecto de las bayas. Lo necesitaba para no quedarse dormido en la mezquita. La experiencia fue un éxito. Este árbol crece en Etiopía, antiguamente llamado país de Kaffa. Pregunta. Nombra la planta a la que se refiere la leyenda árabe.

Diapositiva n° 28

Descripción de la diapositiva:

Impresión En 1492, pocos días después del descubrimiento de las islas del Caribe, Cristóbal Colón registró una planta de grano desconocida para los europeos, así como la forma en que era utilizada por el pueblo de Cuba. Sin embargo, las primeras muestras no llegaron a España hasta el regreso del segundo viaje. Los conquistadores españoles quedaron muy impresionados por los cultivos extensivos de este cultivo en América Latina. Considerando que el continente recién descubierto era una tierra de riquezas incalculables, estaban dispuestos a encontrar allí incluso una planta hecha de metales preciosos. No es de extrañar que un español del séquito de Hernando Cortez escribiera sobre esta planta: “En los campos crecían unas plantas extrañas de más de un metro de altura. Parecía como si estuvieran hechos de oro puro y sus hojas fueran de plata”. Pregunta. ¿Qué planta impresionó tanto a los españoles?

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL

ESCUELA N° 28

EL NOMBRE DEL HÉROE DE LA UNIÓN SOVIÉTICA D. M. KARBYSHEV

IR. SÁMARA

Hora de clase sobre ecología.

"CALEIDOSCOPIO ECOLÓGICO"

He hecho el trabajo:

profesor de escuela primaria

Bruskova O.P.

La edad de los niños a los que está destinada la clase es de 7 a 10 años.

El trabajo previo necesario es imprimir las tarjetas de tareas.

Objetivo : para formarse una idea inicial de la ecología como ciencia, su papel en la vida de las personas.

Tareas :

Educativo:

formar una comprensión del concepto de "ecología", enseñar a observar las reglas y normas de comportamiento en la naturaleza;

Educativo:

desarrollar la curiosidad, el pensamiento lógico, la imaginación, el habla, la capacidad de razonar y justificar sus juicios;

Educativo:

cultivar una cultura ecológica (enseñar a ver la belleza del mundo circundante, tratar la naturaleza con cuidado, formar una creencia sobre la responsabilidad personal de cada persona por el estado del medio ambiente natural).

Resultados de la asignatura:

participar lo mejor que pueda en la conservación de la naturaleza;

Tener conocimientos de ecología.

Resultados del meta-tema:

Hacer suposiciones sobre qué es la ecología;

Utilizando dibujos (signos ecológicos), hable sobre la naturaleza: nuestro hogar verde;

Expresa tu actitud hacia la naturaleza en tu propio dibujo (signo ecológico);

En colaboración con los compañeros, organizar actividades de búsqueda para estudiar las leyes de la ecología.

Resultados personales:

Comprender las tareas de la ecología como movimiento científico y ambiental en Rusia y en el mundo, la necesidad de la conservación de la naturaleza.

Cognitivo:

Navegar en el sistema de conocimiento, extraer información presentada en diferentes formas(texto, diagrama), observar y sacar conclusiones independientes.

Comunicativo:

Comunique su posición a los demás, escuche y comprenda el discurso de los demás, entable una conversación.

Principal:

Varias ciencias estudian la naturaleza. Esto incluye la botánica, la ciencia de las plantas, la zoología, la ciencia de los animales y muchas otras. Pero existe una ciencia especial que estudia cómo se relacionan las plantas, los animales y los humanos entre sí, cómo se adaptan a la naturaleza que los rodea y cómo influyen en ella. Esta ciencia es la ECOLOGÍA. Su nombre proviene de la antigua palabra griega "oikos", que significacasa y "logotipos" -la ciencia . Después de todo, la naturaleza es casa común para plantas, animales y humanos.

Les traigo un cuestionario: el viaje "Caleidoscopio ecológico". Los invito al Reino de la Naturaleza, a jugar, reflexionar, adivinar acertijos, cantar y, al final, una solemne dedicación aJóvenes ecologistas.

Espero que gracias al trabajo activo durante hora de clase, comprenderás lo importante que es cuidar la naturaleza y hacer esfuerzos para protegerla y preservarla.

¡Buena suerte! Comenzamos un viaje hacia el asombroso, hermoso y misterioso Reino de la Naturaleza.

Ustedes son amigos,

¡Mira, no nos decepciones!

¡Y promete ser sincero y amable!

No ofendas ni al pájaro ni al grillo,

¡No compres un cazamariposas!

Ama las flores, los bosques, los campos y las tierras cultivables.

¡Todo lo que se llama nuestra Patria!

Mundo de plantas, setas.

Inserta las palabras que “faltan” en el orden correcto e implementa el sabio consejo en un cálido día de primavera. (trabajar con tarjetas)

Mucho bosque -...,

Pequeño bosque -...,

¡No hay bosque -...!

(Opciones:no destruyas, cuida, planta .)

Indica la palabra correcta completando el proverbio.

En julio, las hormigas trabajan y ………….. se luce.

( Opciones:follaje, libélula, sol).

Intentad, chicos, resolver los acertijos.

Quien, tan pronto como hace calor

Se pondrá el "abrigo de piel" sobre los hombros,

Y vendrá el frío maligno.

¿Se la quitará de encima?

(Bosque)

Ella muere en el otoño.

Y nuevamente en primavera vuelve a la vida.

Una aguja verde saldrá a la luz.

Crece y florece durante todo el verano.

Las vacas sin él están en problemas:

Ella es su alimento principal.

(Césped)

No es nada frágil

Y se escondió en un caparazón.

Mira hacia el medio

Verás el núcleo.

Es la más dura de todas las frutas.

Se llama...

(Tuerca)

Vi un hongo rojo en el bosque

Admiro su belleza:

Patita blanca

Hay lunares en el sombrero.

Pero no lo arrancaré.

Lo admiraré y me iré.

(Amanita)

Alto, siempre verde.

Soy más alto que el sauce, más alto que el arce.

Saco mis manos, directo a las nubes.

Y las nietas bailan:

Peluda, bonita

Parecen erizos.

(Abeto)

soy una gota de verano

En una pierna delgada.

Me tejen cajas y cestas.

Quien me quiere

Él está feliz de inclinarse

Y el nombre me lo dio mi tierra natal.

(Fresa)

Mundo animal

Intenta pronunciar los trabalenguas de forma clara y fuerte. ¿Quién es mejor?

Volaban cisnes con sus cachorros.

Hay grajillas en el sauce y guijarros en la orilla.

El cuervo no alcanzó al cuervo.

En quién se convirtieron o quedaron encantados:

¿Príncipe Guidon?

(En un mosquito, una mosca, un abejorro. “La historia del zar Saltan, sobre su glorioso hijo y poderoso héroe, el príncipe Gvidon Saltanovich y sobre la hermosa princesa cisne” A. S. Pushkin)

¿El caníbal gigante del cuento de hadas de Charles Perrault?

(En el león, el ratón. "El gato con botas")

Once hermanos: ¿príncipes del cuento de hadas de H. H. Andersen?

(En cisnes. "Cisnes salvajes")

¿Pinocho?

(En el burro. “Las aventuras de Pinocho” de C. Collodi.)

Recuerda quiénes son (una boa constrictor, un pequeño zorro, etc.), los siguientes héroes de cuentos de hadas:

¿Riki – Tiki – Tavi?

(Mangosta. “Riki-Tiki-Tavi” de R. Kipling)

¿Señor Nilsson?

(Mono. “Pippi Calzaslargas” de A. Lindgren)

¿Kaa?

(Boa constrictor “Mowgli” de R. Kipling)

¿Luis XIV?

(Pequeño Zorro. “Tutta Karlsson El primero y único” de E. Ekholm)

Matroskin?

(Cat. “Tío Fyodor, perro y gato” de E. Uspensky)

¿Quién es? Adivina la descripción:

Marrón, zambo, torpe - ... (oso).

Gris, con dientes, aterrador - ... (lobo).

Astuto, esponjoso, rojo - ... (zorro).

Lobogruñidos, aullidos, gemidos.

Zorroaullidos, gemidos.

Jabaligruñidos.

Erizoresopla.

Ardillachasquea los dientes.

ciervo, alcegolpes.

Lincegruñidos.

Bisontetararea.

¿Quién vive dónde?

oso en inviernoduerme en una guarida.

Loboen la guarida.

Zorroen el hoyo.

Castoren una cabaña en la orilla.

Ardillaen el hueco.

Erizoen un visón.

Bisonteen Pushcha.

Jabalien la espesura.

liebretiembla bajo el arbusto.

¿Quién ama qué?

Oso -miel, frambuesas, frutos del bosque, pescado, carroña.

Jabali -bellotas, carroña.

Zorro -gallinas, gansos, liebres.

Lobo -ovejas, terneros, liebres.

lince -carne de otros animales.

bisonte -hierba, hojas.

Alces, ciervos -hierba, ramas, corteza, heno, sal.

erizo -ratones, serpientes.

Ardilla -nueces, conos, champiñones.

Liebre -corteza de árboles jóvenes.

Humano y naturaleza

gente sobre la naturaleza

Dejó de pensar.

Destruir, estropear,

Matan, torturan.

Y animales y pájaros

Matan brutalmente.

Basura, desperdicio

¡Los ríos están contaminados!

¿Cómo es esto así? ¿Es esto cierto? Es cierto, pero no todas las personas son así. Chicos, ¿aman la naturaleza?

¿No rompes árboles?

¿No disparas a los pájaros con hondas?

¿Conoces las reglas de comportamiento en la naturaleza? Rellene las palabras que faltan (trabajar con tarjetas).

    Usar (bolsas de basura) llevar toda la basura acumulada al contenedor de basura o vertedero más cercano.

    Utilice alfombras o colchones para forrar la tienda (no cortar ) agujas y ramas de abeto.

    Usar (acolchado) ruta de senderismo.

    No (ruina ) hormigueros.

    Después de relajarse en la naturaleza (extinguir ) fuego con agua o (quedarse dormido) tierra.

Para cada diagrama, formule una regla de comportamiento en la naturaleza. (trabajar con tarjetas)

Respuestas posibles:

    No ofendas a los habitantes del bosque.

    No rompas las ramas de los árboles.

    No toques los animales salvajes.

    No atrapes mariposas por diversión.

    No destruyas los nidos de los pájaros.

    No recojas flores.

Busque inspiración en la naturaleza

Por una canción, por un cuento de hadas,

¡Por un poema!

¡Recordemos la letra de cada línea de la canción y cantemos alegremente sobre el verano soleado! (“Canción sobre el verano” De la caricatura “Santa Claus y el verano” Letra de Yu. Entin, música de E. Krylatov)

Estamos de gira con una canción sobre......,

La canción más...... del mundo.

Estamos en el bosque... quizás nos encontremos.

Qué bueno que esté lloviendo....

Estamos cubiertos de bronce…….

Bayas en el bosque... por el fuego.

Nos encanta... el asado por una buena razón.

El verano es......!

Aquí está... ¡verano!

Verano......vestido de verdor,

El verano es caluroso... calentito,

¡El verano respira con la brisa!

En...... borde soleado

Los verdes estan saltando…….

Y bailan...... - novias,

…… ¡Todo está por todas partes!

(Palabras: verano, mejor, erizo, pasado, bronceado, ardiente, verano, bueno,

nuestro, brillante, soleado, verde, rana, mariposa, flores)

RESULTADOS

Completaste diligentemente todas las tareas, lo que significa que viste y escuchaste la belleza de la naturaleza que te rodea: una libélula plateada, un árbol con ramas en forma de dedos, fresas fragantes en un tallo delgado, un saltamontes ágil, una canción de lluvia... Quizás la naturaleza te inspiró a escribir un cuento de hadas o una canción. Ante los alegres gritos de “¡Hurra!”, el aplauso de las palmeras verdes, hojas y redoble de tambores lluvia - estás dedicado ajóvenes ecologistas

Todavía hay que encontrar respuestas a los misterios de la Naturaleza, tratarla con mimo, porque la CASA en la que todos vivimos no sólo es muy misteriosa e interesante, sino también muy frágil. ¡Guárdalo!

LISTA DE REFERENCIAS UTILIZADAS:

Revista "Consejo Pedagógico", No. 6, 2000.

Revista infantil para lectura familiar "Rainbow", núm. 6 (22), 2005.

Tuzova V.L. "Primera clase - día a día" - San Petersburgo, 2002

“Ecología para niños”/Editado por Yu.S. Astajova-Samara, 1994

Tarjetas:

    Utilice _____________________ para llevar toda la basura acumulada al basurero o vertedero más cercano.

    Utilice alfombras o colchones, _________________ agujas de pino y ramas de abeto como ropa de cama debajo de la tienda.

    Utilice la ruta ______________ para su caminata.

    No _________________ hormigueros.

    Después de relajarse en la naturaleza, ____________un fuego con agua o ____________tierra.