Sinopsis de la actividad educativa directa de dibujo para niños de 3 a 4 años "Semillas para pájaros"

Objetivo:
Desarrollar actividades artísticas y creativas de los niños.
Tareas:
Tareas educativas
Amplíe las capacidades visuales de los niños, forme la capacidad de dibujar de una manera poco convencional, con hisopos de algodón;
dar a los niños conocimientos sobre la vida de las aves en invierno; consolidar el conocimiento de color (amarillo), forma (redondo), tamaño (pequeño), cantidad ("uno", "muchos"). Enriquezca el vocabulario de los niños con palabras nuevas.
Desarrollando
Desarrollar las habilidades motoras finas manos; Desarrollar la capacidad de dibujar con dificultad (en un espacio reducido). Desarrollar actividades de juego los niños, la capacidad de actuar juntos en el juego móvil "Birds". Desarrollar Actividad locomotora, coordinación de movimiento durante los minutos físicos “Birds.
Educativo
Para cultivar una actitud humana hacia las aves, despierte el deseo de ayudarlas.
Diccionario: comedero, gorrión, granos.
Equipo
Folletos: hojas de papel con la imagen de un comedero para cada niño; gouache amarillo, hisopos de algodón para cada niño. Mijo, platos desechables para cada niño.
Material de demostración: comedero para pájaros, pájaros cortados en papel, árbol pintado.
Trabajo preliminar
Observación de aves mientras camina; consideración material didáctico, ilustraciones en libros; escuchar grabaciones de audio de voces de pájaros.

El curso del directo actividades educacionales

Chicos, saludemos a nuestros invitados. Sonríamos a los invitados, sonreímos el uno al otro. ¡Qué agradable y alegre es empezar un nuevo día con una sonrisa!
Los niños se sientan en sillas. En este momento, alguien toca la puerta. El maestro trae el alimentador.
-Chicos, ¿qué creen que es? (respuestas de los niños)
- Así es, es un alimentador. Repitamos a coro: el alimentador.
-¿Para quién es este alimentador? ¿Por qué las aves necesitan un comedero? ¿Qué comen los pájaros? (respuestas de los niños)
-Echemos un vistazo a los granos que he preparado para los pájaros.
Los niños se acercan a la mesa, en la que hay platos de mijo para cada niño.
-¿De qué color son los granos? Cuales son las tallas? ¿Que forma?
En este momento, alguien golpea la ventana. Los niños caminan hacia la ventana y ven un gorrión cortado de papel adjunto.
-Oh chicos, ¿quién es este? (respuestas de los niños). Este es un gorrión. Creo que voló hacia nosotros por una razón. ¿Por qué crees que vino a nosotros? (respuestas de los niños).
- Así es, el gorrión tiene frío y quiere comer. ¿Vamos a darle de comer?
-¿Qué vamos a darle de comer al gorrión? ¿Dónde ponemos los granos? Tome las semillas con los dedos y viértalas en el alimentador de esta manera.
Los niños vierten granos en el comedero y el gorrión los "picotea".
- Gorrión, comió y cantó su propia canción. ¿Cómo canta el gorrión?
-Chicos, ¿quieren convertirse en gorriones? (respuesta)
Fizminutka
Los gorriones se sientan en ramitas y miran hacia la calle
(los niños se ponen en cuclillas, giran la cabeza hacia la derecha, hacia la izquierda)
Quieren dar un paseo y volar tranquilamente.
(levantarse, agitar sus manos)
Volamos, volamos y nos sentamos en las ramas.
Una grabación de audio de los sonidos del gorrión.
-Me parece que el gorrión voló hacia nuestro grupo no solo. Veamos quién canta tan fuerte.
Los niños se acercan al árbol donde están "sentados" los gorriones.
-Chicos, ¿quién es este? Cuantos han llegado ¿Que quieren ellos? Oh, muchachos, y no nos quedan granos para alimentar a los pájaros, pero tenemos pinturas y podemos granos…. ¿Qué hacer? Dibuja correctamente.
Siéntense en las mesas, cada uno tiene un comedero en el que sacarán semillas. Yo también tengo un comedero, mira como voy a sacar las semillas. ¿De qué color son las semillas? ¿Qué forma tienen? ¿Qué tamaño? Así es, tomaré un hisopo de algodón, lo sumergiré en agua, luego lo sumergiré en pintura amarilla y dibujaré las semillas con ligeros pinchazos. Qué tipo de granos obtengo. Los pájaros comen en el comedero, por lo que debe tratar de evitar que los granos "se despierten". Y ahora tú mismo dibujas las semillas, cada una en su propio comedero.
Durante el trabajo, debe controlar la postura, cómo el niño sostiene la varita. A medida que avanza el trabajo, pregúntele al niño qué pintó, de qué color, de qué forma. Bien hecho, hiciste un buen trabajo y un gorrión voló hacia tu comedero. Retire el pájaro del árbol y colóquelo en el comedero del bebé. Haz como el trabajo está hecho.
- Chicos, son geniales, se esforzaron mucho. Tus dedos lo han intentado, están cansados ​​y quieren descansar.


Juego de dedos.
- Gorrión, gorrión, ¿dónde has estado? (mueve un dedo)
- Estoy en los pies de los jabones del río (se lavan las manos)
- El viento sopló, me caí (soplan en sus palmas y esconden sus manos)
- Tengo mis patas en un charco (se sacuden las manos).
- Chicos, hoy hicieron una buena acción, dieron de comer a los pájaros.
- Tenemos tal costumbre, cae un poco de nieve, colgamos comederos para pájaros en una ramita. Cuando salgamos a caminar, asegúrese de colgar el comedero para pájaros en el árbol.
- Mira, nuestro gato se ha despertado y quiere jugar con los pájaros.
Un juego al aire libre "Gato y gorriones"

Tatiana Letucheva
Lección abierta de dibujo en el segundo grupo junior "Comida para pájaros"

Integración de áreas educativas: "Comunicación", "Cognición", "Socialización", " Creación artística», « Educación Física"," Música "," Salud "

Tareas:

1. Desarrollar discurso oral Los niños, la libre comunicación con adultos y niños, estimulan sus propias declaraciones de los niños. Ejercite la capacidad de responder preguntas. ("Comunicación")

2. Desarrollar la actividad artística, consolidar y nombrar correctamente los colores, el deseo de los niños de aprender algo nuevo ("Cognición")

3. Desarrollar la actividad lúdica de los niños, la capacidad de actuar juntos en el minuto físico "Pájaros". ("Socialización")

4. Desarrollar la imaginación, la imaginación, consolidar la capacidad de pintar. ("Creación artística")

5. Desarrollar la actividad física, coordinación de movimientos durante los minutos físicos "Aves. Desarrollar la motricidad fina de la mano (trabajar con un cepillo). ("Educación Física")

6. Cree un trasfondo emocional durante el ejercicio "Bird", desarrolle un oído para la música. ("Salud").

Trabajo preliminar:

1. Leer obras de arte

M. Gorky "Gorrión"

I. Grishashvili "Protege a los pájaros"

T. G. Egorova "Pájaros en la ciudad de al lado"

T. A. Sharygina "Los pájaros lo que son"

2. Narración, conversación

3. Observación al caminar

4. Consideración de granos y semillas naturales

5. Dar de comer y observar aves durante un paseo.

Material y equipo:

Pantalla, pájaro, comedero, acompañamiento musical

Hoja de álbum con una imagen de un comedero, pinturas - gouache: amarillo, negro, pinceles, servilleta.

Literatura:

T. N. Doronova "Dibujar en el juego"

T. S. Komarova "Lección sobre actividad visual en el jardín de infancia"

Curso de la lección

Los niños se suben a un peral y saludan a los invitados. Aparece un gorrión detrás de la pantalla.

Gorrión: tweak-tweet, tweak-tweet, tweak-tweet Educador: Oh, chicos, que volaron hacia nosotros.

Niños: Pequeña ave

Educador: Chicos, ¿qué pájaros conocéis?

Niños: Carbonero, camachuelo, cuervo, gorrión

Educador: Chicos, ha venido un gorrión. Gorrión, ¿por qué estás tan triste, tan alterado?

Gorrión: Afuera es invierno, tengo frío, tengo hambre, tengo frío y quiero comer, y los insectos y los insectos que comía en verano y otoño se escondían.

Educador: Chicos, mostremos lo frío que está nuestro gorrión, cómo se ha alborotado. ¿Cómo animar a nuestro gorrión?

Los niños muestran:

Educador: Chicos, ¿por qué necesitan alimentar a los pájaros en invierno?

Niños: Para que no mueran de frío y hambre.

Educador: Chicos, alimentemos al gorrión con ustedes. La maestra y los niños ponen las semillas en el comedero.

Educador: Un gorrión galopa, galopa

Pide niños pequeños

Tira las migas al gorrión

Te cantaré una cancion

Gorrión: Chick-chirp, chick-chirp, chick-chirp.

Lanzar mijo y cebada

Te cantaré todo el día.

Chick-chirp, chick-chirp, chick-chirp

Educador: Bueno, chicos, le dimos de comer a nuestro gorrión, comió, calentó, miren cómo se divirtió. Demostremos lo divertido que es, lo feliz que está batiendo sus alas. (Espectáculo de niños)

Educador: Chicos, miren cuántos pájaros volaron hacia nosotros. Tratemos a ellos también. Y para que puedan comer, debes sacarles comida.

Los niños se sientan en mesas con modelos de pájaros.

El profesor explica y muestra técnicas de dibujo en el caballete. Chicos, este comedero es una cantina para pájaros. Los pájaros comen en el comedero, porque las semillas y los granos no son visibles en la nieve. Semillas, ¿de qué color? Negro. Esto significa que pintaremos con pintura negra. ¿Y los granos, de qué color? Amarillo. Los pintaremos con pintura amarilla. (Los niños dibujan con música tranquila y tranquila) Cuando los niños hayan terminado de dibujar.

Educador: Chicos, dibujaron tantas golosinas para sus pájaros, y ahora denles de comer, dejen que picoteen sus semillas con sus picos.

Suena música mientras los niños alimentan a sus pájaros. Bien hecho chicos, los pájaros les dan las gracias por alimentarlos. Y qué bien pintaste los granos con la punta de un pincel, y las semillas con pinchazos. Chicos, les sugiero que jueguen el juego "Birds" (minuto físico).

Han llegado los pajaros

Pajaritos

Todos volaron, todos volaron

Batieron sus alas.

Volaron a la pista

Las semillas picoteaban.

Bien hecho chicos, nuestra lección ha terminado. Pintaste, jugaste. Ahora salgamos contigo y alimentemos al resto de los gorriones de nuestro sitio. jardín de infancia.

Natalia Kudryavtseva
Resumen del GCD de bellas artes en el 2º grupo junior sobre el tema "Aves"

Áreas educativas:

Creatividad artística.

Tareas:

Consolidar el conocimiento sobre la estructura aves, familiarizarse con el color marrón, familiarizarse con diferentes técnicas de imagen aves, inculcar el interés por el dibujo, regocijarse con el resultado, desarrollar la imaginación, educar la precisión en el trabajo.

Material de demostración:

Una imagen de un comedero y un gorrión en una hoja de papel.

Repartir:

Hoja de álbum, gomaespuma impregnada con gouache marrón, gouache negro, cepillo, portaescobillas, toallitas húmedas.

Trabajo preliminar:

Observando aves llegar al sitio, ver ilustraciones, leer ficción.

Hoy, cuando fui al jardín de infancia, el sol brillaba intensamente. Y tenía tantas ganas de sonreírle. ¿Te gustaría sonreír al sol?

Junte las manos, mírense y sonrían. ¿Cuál es su estado de ánimo?

Bueno, alegre.

De camino al jardín de infancia, conocí a un pájaro. Fue un gorrión. Se sentó en un comedero para aves y estaba muy triste. "¿Por que estas triste?" Yo pregunté. ¿Qué crees que me respondió?

Está triste porque está solo.

Niños, realmente quiero que tenga buen humor y se regocijó con nosotros. Por eso lo invité a visitarnos, vamos a conocerlo. (Los niños miran un gorrión de juguete).

Chicos, tal vez podamos ayudar a un gorrión y dibujarle amigos gorriones.

Eche un vistazo de cerca a nuestro nuevo amigo. ¿Qué partes del cuerpo tiene?

Tiene cabeza, cuerpo, piernas, alas, pico, ojos.

¿De qué color es el gorrión?

El gorrión es marrón.

Para dibujar un gorrión usaremos diferentes materiales... Disponemos de gomaespuma. ¿Por qué crees que es marrón?

Porque el gorrión es marrón.

Bien hecho, enséñame tus palmas, pégalo a la gomaespuma y ahora pégalo a una hoja de papel. Bien hecho, hicimos todo bien. Palma, que está en pintura marrón, limpie con una servilleta. Mira el papel, ¿cómo se ve la huella de tu mano?

En el cuerpo con una cola de caballo.

¿Qué más hay que dibujar?

Dibujaremos la cabeza usando una funda de botella de plástico... También lo aplicaremos sobre la gomaespuma y luego sobre el cuerpo de nuestro ave. ¡Qué hermosos gorriones habéis resultado! Me parece que falta algo. Y, qué piensas.

Ojo, pico y patas.

Dibujaremos esto cuando los gorriones estén secos. Ahora juguemos con nuestros dedos.

El juego "El pájaro ha plegado sus alas".

El pájaro ha plegado las alas (los dedos están cruzados,

El pájaro se lavó las alas (movimientos circulares de dedos cruzados,

El pájaro movió su pico, (los meñiques se enderezan, representando un pico,

El pájaro encontró las semillas (meñiques golpeando la mesa)

El pájaro se comió los granos

El pájaro cantaba canciones

El pájaro abrió sus alas (dedos abiertos)

¡Voló, voló! (manos cruzadas, alas aleteando).

Entonces, ¿qué necesitamos para terminar de pintar?

Ojos, pico y piernas.

Para que un gorrión pueda ver, se necesitan ojos. Para que un gorrión picotee los granos, se necesita un pico. Para que un gorrión salte por la carretera, se necesitan piernas. ¿Cómo dibujaremos ojos, pico y piernas?

Dedos.

Está bien, usa tus dedos.

¡Qué hermosos gorriones tenemos! Llamemos a un gorrión y le mostremos nuevos amigos.

Gorrión gorrión:

Voy a buscar amigos.

A nuestro gorrión le gustaban los nuevos amigos y los invita a comer cereales. Pongamos todos los gorriones en el comedero.

actividades educativas conjuntas de un maestro con niños en el segundo grupo junior de orientación general del desarrollo utilizando tecnologías de juego.

"Pajaritos"

Tareas:

  1. Aprendemos a ver la forma del objeto y a construir un patrón elegante en él alternando manchas de color.
  2. Aprendemos a sujetar correctamente el cepillo, regular la presión y realizar una secuencia de operaciones.
  3. Ampliación del diccionario: primavera, tierras cálidas, juguete Dymkovo.
  4. Estamos practicando la transferencia de elementos de patrones decorativos mediante círculos y trazos.
  5. Desarrollamos curiosidad, interés, la capacidad de examinar cuidadosamente el juguete Dymkovo y admirarlo.
  6. Fomentamos el deseo de unirnos al trabajo de los artistas populares, el respeto por su trabajo, la precisión, la capacidad de trabajar con pinturas.

Materiales necesarios:

  1. Figuras de Dymkovo, material de demostración en el juguete Dymkovo, figuritas de pájaros, cubiertas con gouache blanco
  2. Pinceles, gouache y enteros material requerido para trabajar con pinturas

Trabajo preliminar:

  1. Presentar a los niños las obras de los maestros de Dymkovo, examinar patrones, una variedad de colores.
  2. Una conversación sobre el material del que están hechos los juguetes.

Dibujar patrones de Dymkovo en tiras de papel ("Pintemos un marcador")

Curso de la lección

Parte I. Los niños se paran en la alfombra en un semicírculo.

Educador: ¿En qué época del año es afuera?

Niños: ¡Primavera!

Educador: ¿Cómo supiste que era primavera?

Niños: El sol brilla, se calienta, aparece la hierba, los pájaros volaron desde

Bordes cálidos.

Parte II. Chicos, miren, ¿y quién es este sentado en el alféizar de nuestra ventana? Así es, un pájaro, voló a visitarnos, trajo primavera en sus alas. Juguemos contigo, conviértete en pájaros y vuelemos un poco. Leí la canción infantil:

Los pájaros volaban pájaros pequeños,

Mientras volaban, toda la gente miró,

¡Cómo se sentaron, toda la gente quedó asombrada!

Los niños representan pájaros: vuelan, baten las alas. Luego se sientan a unas mesas, en medio de las cuales se preparan pájaros de barro cubiertos de gouache blanco. El pájaro Dymkovo "se sienta" entre ellos. En nombre del pájaro Dymkovo, les pregunto a los pájaros sin pintar:

Pájaros-novias, ¿por qué están tristes? Después de todo, afuera es primavera, hace calor, hace sol, ¡hace calor!

Nos regocijamos en la primavera, pero solo te miramos: eres tan hermosa, tienes una gorra roja en la cabeza, alas pintadas, y nosotros somos blancos, ¡y no hay plumas de colores en las alas ni en las colas!

¿Qué hacer, chicos, cómo animar a esta bandada de pájaros?

Los niños se ofrecen a pintarlos y luego los pájaros se volverán alegres y hermosos.

Parte III. Así es, chicos, que cada uno tome un pájaro y lo pinte ...

Muéstrame dónde está la cabeza del pájaro. ¿Y qué es eso? (cola) ¿Y esto? (alas)

Déjame ayudarte y mostrarte cómo decorar correctamente: primero, escribimos pintura amarilla en un pincel y decoramos el pico y las alas con una cola. Luego enjuagamos el pincel, recogemos pintura azul y aplicamos ojos, rayas en las alas humedeciendo, delineamos la cola. Después de eso, después de lavar el pincel, dibujamos pintura roja en el pincel y decoramos la cabeza del pájaro con una gorra roja.

Recuerde enjuagar bien el pincel después de cada color.Pinte, entonces sus patrones resultarán más brillantes y hermosos.

Parte IV . Trabajo independiente, durante la lección para ayudar a los niños con dificultades.

Parte V. Ahora juguemos un poco contigo. Gimnasia con los dedos"Vamos, cuéntalo, diez pájaros es una bandada".

Parte VI ... Chicos, mientras jugábamos, nuestros pájaros se secaron. Deje que cada uno tome su pájaro y vuele con él en el grupo, en silencio, de puntillas para no caer. Los pájaros dicen "gracias" a los niños por eso. que los pintaron, ahora son tan hermosos como juguetes Dymkovo reales.


Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas

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Resumen de GCD en el segundo grupo juvenil "Smeshariki".

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PÁJAROS DE INVIERNO
resumen de la lección
sobre area educativa"Art" (dibujo)
para los niños segundo grupo junior


Preparado por:
Shebeko Galina Ivanovna,
educador primero
categoría de calificación
Tareas del programa:
-Continuar formando ideas sobre las capacidades visuales de varios materiales: Pasta dental, espuma de afeitar, pintura para pintar;
- para formar en los niños ideas sobre aves invernantes, sus apariencia, hábitos;
- contribuir al surgimiento del interés por la experimentación;
-desarrollar un interés por el dibujo;
- cultivar el deseo de cuidar aves invernantes.
- Desarrollar la capacidad de escuchar al profesor, de responder a sus preguntas.
Material y equipo: pinturas gouache, espuma de afeitar, dentífrico, papel arrugado, hisopos de algodón, toallitas húmedas, acompañamiento musical, video (canto de pájaros).
Trabajo preliminar: producción conjunta de comederos por parte de padres e hijos, examen de la trama y dibujos de temas de aves invernales, lectura de poemas e historias sobre aves invernantes, juegos sobre aves, dibujo de un fondo y un árbol para trabajar.
Curso de la lección
Los niños entran al music hall con música.
Educador:
- Niños, se envió una carta en video a nuestro jardín de infancia para los niños de nuestro grupo. Echemos un vistazo y descubramos lo que dice esta carta.
Niños: (Viendo la carta de video)
Educador:
- Miramos las fotos, leímos poemas e historias, jugamos varios juegos, tú y tus padres hicieron comederos para pájaros.
Educador:
-¿Para qué sirven los comederos?
Niños: (los niños dicen para quién son los comederos)
Educador:
-¿Con qué vamos a alimentar a los pájaros en invierno?
Educador:
- Ahora chicos, ya saben lo que pueden alimentar a las aves invernales en la estación fría. Así cuidamos a las aves en invierno, intentando calentarlas con nuestro cuidado. Y los pájaros nos lo agradecen con su canto. Así es como cuidamos a los pájaros, se lo contaremos a otros niños de nuestro jardín de infancia. Y para que sepan qué pájaros viven con nosotros en la ciudad en invierno y cómo son, haremos un dibujo. Pero primero, escuchemos poemas sobre aves invernantes.
Niños: (Cuente poesía sobre pájaros)
Una teta ágil galopa,
Ella no se queda quieta.
Saltar-saltar, saltar-saltar,
Giró como una peonza.

Se acaba rápido
¡Mira los camachuelos!
¡Llegó, llegó!
El rebaño se encontró con ventiscas
Una nariz roja helada
Les traje fresno de montaña.
Educador:
-Empecemos a dibujar. Y para que tengamos éxito, les diré cuál de ustedes hará qué.
El primer subgrupo de niños dibuja pájaros con la palma de la mano.

El segundo subgrupo: los pájaros están pintados con un dedo.
Niños: (conviértase en su subgrupo)
El tercer subgrupo: dibuja copos de nieve con bastoncillos de algodón.
Niños: (conviértase en su subgrupo)
El cuarto subgrupo: pintan escarcha en los árboles con pasta de dientes.
Niños: (conviértase en su subgrupo)
El quinto subgrupo: pintar ventisqueros con espuma de afeitar.
Gimnasia con los dedos:
¡Ven a volar, pájaros! - "llamando" movimientos de dedos
Le daré sala al carbonero. - movimientos de "corte" de una palma sobre la otra
Cocinaré migas - dedos con un pellizco - "pan desmenuzado"
Pan un poco - frotar las yemas de los dedos
Estas migajas, camachuelos, extienden la mano derecha hacia adelante.
Estas migajas - a los gorriones - lo mismo - con la mano izquierda
Grajillas y cuervos - frote con palma en palma
¡Come pasta! - "enrollar la pasta del pan"
Educador:
-Vaya a la mesa y coja el material que necesita para trabajar.
Niños: (al son de la música comienzan a dibujar. El maestro, en el proceso de trabajo, aclara a los niños qué están dibujando y con qué materiales)
Educador:
-Veamos lo que hicimos y digamos a los invitados qué materiales necesitábamos para completar una pintura invernal tan brillante. Niños: (de cada subgrupo oraciones completas diga qué dibujaron, qué método y material utilizaron para obtener el resultado).
Educador:
- Mira, la nuestra resultó ser muy colorida, interesante, brillante. Pongámoslo en un caballete y admirámoslo. Y luego invitaremos a niños de otros grupos de la guardería y les contaremos cómo la dibujamos, qué pájaros invernan en nuestra ciudad y cómo cuidarlos.
durante esta estación fría.
Educador:
-¡Bien hecho muchachos! Todos hicieron lo mejor que pudieron hoy, pero mira lo que te trajeron los pájaros ... estas son delicias para ti (un momento sorpresa).
Lista de fuentes utilizadas:
1. Juegos y ejercicios didácticos en la actividad visual de preescolares: una guía para profesores de preescolar. Instituciones / ed. E.V. Kazarina.- Mozyr: LLC ID White Wind, 2007.-83p.
2. Desarrollo artístico y creativo de niños en edad preescolar: una guía para docentes de instituciones que imparten educación preescolar. educación / ed. V.M.Drilenok. -Mozyr: LLC ID White Wind, 2008.
3. Dibujo, aplique, diseño, modelado para el cuarto año de vida / autor-comp. I.V. El muerdago. - Mozyr: Asistencia, 2009 -92p.