Thèmes des plans pour la section « Cognition »

  1. 1. La cognition est le processus de maîtrise spirituelle par l’homme du monde matériel.

  2. 2. La vérité et ses critères.

  3. 3. Connaissance de soi et formation du « je » - concepts.

  4. 4. Les connaissances scientifiques et leurs principales caractéristiques.

  5. 5. La cognition sociale et sa spécificité.

  6. 6. La vision du monde et ses formes.

C8.4.1.

« La cognition est le processus de maîtrise spirituelle par l’homme du monde matériel. »


^

Points



1) Le concept de cognition./ La cognition est le processus de compréhension humaine des objets et des phénomènes du monde matériel.

2) Objectifs de la connaissance :

a) compréhension de la vérité ;

b) utilisation pratique.

3) Structure du processus cognitif :

a) cognition sensorielle (sensation, perception, représentation) ;

b) cognition logique (concept, jugement, inférence).

4) Interaction entre le sujet connaissant et l'objet connaissable dans le processus de cognition.

5) La connaissance résultant de la cognition.



2


OU


1



0

Note maximale

2

C8.4.2.

Vous êtes invité à préparer une réponse détaillée sur le sujet "La vérité et ses critères." Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.


^ Contenu de la bonne réponse et instructions d’évaluation
(une autre formulation de la réponse est autorisée sans en dénaturer le sens)

Points

Lors de l'analyse de la réponse, les éléments suivants sont pris en compte :

– l'exactitude de la formulation des éléments du plan en termes de conformité avec le sujet donné ;

– conformité de la structure de la réponse proposée avec un plan de type complexe.


Une des options pour un plan pour couvrir ce sujet :

1) Le concept de vérité./ La vérité est le but idéal de l’activité cognitive.

2) Types de vérité :

a) vérité absolue (connaissance complète, exhaustive et fiable du monde) ;

b) connaissance incomplète et limitée des objets et des phénomènes du monde matériel.

3) Vraie connaissance et fausse connaissance.

4) Critères de vérité :

une pratique;

b) un système de preuves théoriques ;

c) l'évidence, le respect du bon sens ;

G) avis compétent communauté experte de scientifiques.

5) Spécificité de compréhension vérité scientifique au stade actuel.

Un nombre différent et (ou) une autre formulation correcte des points et sous-points du plan est possible. Ils peuvent être présentés sous forme nominative, interrogative ou mixte.


La formulation des éléments du plan est correcte et reflète le contenu du sujet. La structure de la réponse correspond à un plan de type complexe.

2

Les points individuels du plan ne reflètent pas le contenu du sujet. La structure de la réponse correspond à un plan de type complexe.
OU
La formulation des éléments du plan reflète le contenu du sujet. La structure de la réponse ne correspond pas entièrement au plan de type complexe (il n'y a pas de spécification de points individuels).

1

Le plan de contenu et de structure ne couvre pas le sujet proposé

0

Note maximale
2

C8.4.3.

Vous êtes invité à préparer une réponse détaillée sur le sujet "Connaissance de soi et formation du "je" - concepts." Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.


^ Contenu de la bonne réponse et instructions d’évaluation
(une autre formulation de la réponse est autorisée sans en dénaturer le sens)

Points

Lors de l'analyse de la réponse, les éléments suivants sont pris en compte :

– l'exactitude de la formulation des éléments du plan en termes de conformité avec le sujet donné ;

– conformité de la structure de la réponse proposée avec un plan de type complexe.


Une des options pour un plan pour couvrir ce sujet :

1) Le concept de connaissance de soi./La connaissance de soi est la connaissance qu’une personne a d’elle-même.

2) Méthodes de base de connaissance de soi :

a) l'auto-observation ;

b) l'auto-exploration.

3) Formation de l'estime de soi personnelle :

a) une estime de soi adéquate ;

b) une faible estime de soi ;

c) estime de soi gonflée.

4) Le concept « Je » et le processus de sa formation.

5) Spécificités des objets de connaissance de soi :

a) ses propres besoins ;

b) ses propres capacités ;

c) le sens de sa propre existence ;

d) se distinguer des autres.

6) L’inextricabilité du lien entre la connaissance qu’une personne a d’elle-même et le monde matériel.

Un nombre différent et (ou) une autre formulation correcte des points et sous-points du plan est possible. Ils peuvent être présentés sous forme nominative, interrogative ou mixte.


La formulation des éléments du plan est correcte et reflète le contenu du sujet. La structure de la réponse correspond à un plan de type complexe.

2

Les points individuels du plan ne reflètent pas le contenu du sujet. La structure de la réponse correspond à un plan de type complexe.
OU
La formulation des éléments du plan reflète le contenu du sujet. La structure de la réponse ne correspond pas entièrement au plan de type complexe (il n'y a pas de spécification de points individuels).

1

Le plan de contenu et de structure ne couvre pas le sujet proposé

0

Note maximale
2

C8.4.4.

Vous êtes invité à préparer une réponse détaillée sur le sujet "Les connaissances scientifiques et leurs principales caractéristiques." Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.


^ Contenu de la bonne réponse et instructions d’évaluation
(une autre formulation de la réponse est autorisée sans en dénaturer le sens)

Points

Lors de l'analyse de la réponse, les éléments suivants sont pris en compte :

– l'exactitude de la formulation des éléments du plan en termes de conformité avec le sujet donné ;

– conformité de la structure de la réponse proposée avec un plan de type complexe.


Une des options pour un plan pour couvrir ce sujet :

1) Le concept de connaissance scientifique./ La connaissance scientifique est la compréhension de l'essence des objets et phénomènes naturels et sociaux.

2) Caractéristiques de base des connaissances scientifiques :

a) l'objectivité ;

b) des preuves ;

c) logique ;

d) rationalité.

3) Niveaux de connaissances scientifiques :

a) empirique ;

b) théorique.

4) Méthodes de connaissance scientifique :

a) empirique (observation, description, expérience) ;

b) théorique (hypothèse, systématisation, généralisation, modélisation).

5) Spécificités de la cognition sociale.

6) Caractéristiques de la connaissance scientifique à l'ère de l'information.

Un nombre différent et (ou) une autre formulation correcte des points et sous-points du plan est possible. Ils peuvent être présentés sous forme nominative, interrogative ou mixte.


La formulation des éléments du plan est correcte et reflète le contenu du sujet. La structure de la réponse correspond à un plan de type complexe.

2

Les points individuels du plan ne reflètent pas le contenu du sujet. La structure de la réponse correspond à un plan de type complexe.
OU
La formulation des éléments du plan reflète le contenu du sujet. La structure de la réponse ne correspond pas entièrement au plan de type complexe (il n'y a pas de spécification de points individuels).

1

Le plan de contenu et de structure ne couvre pas le sujet proposé

0

Note maximale
2

C8.4.5.

La cognition sociale et sa spécificité


^ Contenu de la bonne réponse et instructions d’évaluation
(une autre formulation de la réponse est autorisée sans en dénaturer le sens)

Points

Lors de l'analyse de la réponse, les éléments suivants sont pris en compte :

– l'exactitude de la formulation des éléments du plan en termes de conformité avec le sujet donné ;

– conformité de la structure de la réponse proposée avec un plan de type complexe.


Une des options pour un plan pour couvrir ce sujet :

1) Cognition sociale – connaissance de la société et de l’homme.

2) Spécificités de la cognition sociale :

a) la coïncidence du sujet connaissant et de l'objet connaissable ;

b) portée limitée de l'expérience.

3) Méthodes de base de la cognition sociale :

a) historique (prise en compte des objets sociaux dans le développement) ;

b) comparatif (considération d'objets sociaux en comparaison, juxtaposition avec des objets similaires) ;

c) analytique du système (considération des objets sociaux dans leur intégrité et leur interaction les uns avec les autres).

4) Fonctions de la cognition sociale :

a) identifier les causes et les conséquences des processus sociaux ;

b) comprendre les caractéristiques qualitatives des objets sociaux ;

c) utilisation des résultats dans la mise en œuvre de la gestion sociale ;

d) coordination des intérêts publics, optimisation des processus sociaux.

5) La cognition sociale comme condition nécessaire amélioration et développement de la société.

Un nombre différent et (ou) une autre formulation correcte des points et sous-points du plan est possible. Ils peuvent être présentés sous forme nominative, interrogative ou mixte.


La formulation des éléments du plan est correcte et reflète le contenu du sujet. La structure de la réponse correspond à un plan de type complexe.

2

Les points individuels du plan ne reflètent pas le contenu du sujet. La structure de la réponse correspond à un plan de type complexe.
OU
La formulation des éléments du plan reflète le contenu du sujet. La structure de la réponse ne correspond pas entièrement au plan de type complexe (il n'y a pas de spécification de points individuels).

1

Le plan de contenu et de structure ne couvre pas le sujet proposé

0

Note maximale
2

C8.4.6.

Vous avez été chargé de préparer une réponse détaillée sur le sujet « La vision du monde et ses formes" Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.


^ Contenu de la bonne réponse et instructions d’évaluation
(une autre formulation de la réponse est autorisée sans en dénaturer le sens)

Points

Lors de l'analyse de la réponse, les éléments suivants sont pris en compte :

– l'exactitude de la formulation des éléments du plan en termes de conformité avec le sujet donné ;

– conformité de la structure de la réponse proposée avec un plan de type complexe.


Une des options pour un plan pour couvrir ce sujet :

1) Le concept de vision du monde./ La vision du monde est l’ensemble des points de vue d’une personne sur le monde et sa place dans ce monde.

2) Éléments structurels de la vision du monde :

a) connaissances ;

b) les croyances ;

c) attitudes et principes de vie ;

d) valeurs, idées et idéaux spirituels.

3) Sujets de vision du monde :

une personne;

b) groupes de personnes ;

c) la société dans son ensemble.

4) Formes de base de la vision du monde :

a) vision du monde quotidienne ;

b) mythologique ;

c) vision religieuse du monde ;

d) vision scientifique du monde.

5) Facteurs influençant la formation de la vision du monde des gens :

a) l'environnement social ;

b) expérience de vie ;

c) l'éducation ;

d) activité professionnelle.

6) La vision du monde et son influence sur l'activité humaine.

Un nombre différent et (ou) une autre formulation correcte des points et sous-points du plan est possible. Ils peuvent être présentés sous forme nominative, interrogative ou mixte.


La formulation des éléments du plan est correcte et reflète le contenu du sujet. La structure de la réponse correspond à un plan de type complexe.

2

Les points individuels du plan ne reflètent pas le contenu du sujet. La structure de la réponse correspond à un plan de type complexe.
OU
La formulation des éléments du plan reflète le contenu du sujet. La structure de la réponse ne correspond pas entièrement au plan de type complexe (il n'y a pas de spécification de points individuels).

1

Le plan de contenu et de structure ne couvre pas le sujet proposé

0

Note maximale
2

Tâches C8 (études sociales).

Le sujet est la cognition.

Travaux C8 sur le thème « Cognition ».

Niveaux de cognition».

    Deux faces de la connaissance.

    Formes de base de la cognition sensorielle :

a) sensations ;

b) les perceptions ;

c) présentation

3. Formes de connaissances rationnelles :

un concept;

b) jugement ;

c) inférence ;

4. La question de la place des connaissances sensorielles et rationnelles dans la vie humaine :

a) l'empirisme ;

b) le rationalisme ;

c) l'unité interne des principes sensuels et rationnels de la connaissance.

C8. Vous devrez préparer une réponse détaillée sur le sujet « Savoir scientifique».

Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

    La connaissance scientifique comme processus d'obtention de la vraie connaissance.

    Objectifs de la connaissance scientifique :

une description;

b) explication ;

c) prédiction des processus et phénomènes de la réalité.

3. Spécificité de ce type de cognition.

4. Niveaux de connaissances :

a) empirique ;

b) théorique ;

c) interaction entre les niveaux théoriques et empiriques ;

5. Connaissance scientifique au stade actuel de développement de la société.

C8. Vous devrez préparer une réponse détaillée sur le sujet « Connaissance et vérité».

Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

    La vérité comme processus de réflexion adéquate de la réalité.

    Aspects de vérité :

a) objectif ;

b) absolu ;

c) relatif ;

3. Critères de vérité :

A) le respect des lois de la logique ;

B) suivre les lois précédemment découvertes d'une science particulière ;

B) pratique ;

4. L'influence du développement de la science sur la vérité.

C8. Vous devrez préparer une réponse détaillée sur le sujet « Variété de types de connaissances».

Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

    La cognition comme besoin humain fondamental.

    Types de connaissances :

a) tous les jours ;

b) scientifique ;

c) artistique ;

d) connaissances pratiques ;

3. Caractéristiques de la cognition sociale :

a) coïncidence du sujet et de l'objet ;

b) l'influence des évaluations personnelles sur l'évaluation des phénomènes sociaux ;

c) des possibilités limitées d'observation et d'expérimentation sociale ;

4. Influencer divers types connaissances sur la vie de l'homme moderne.

C8. Vous devrez préparer une réponse détaillée sur le sujet « Méthodes de connaissance scientifique».

Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

    Méthodes et techniques pour résoudre les problèmes cognitifs.

    Le domaine des connaissances théoriques est la méthodologie.

    Différenciation des méthodes de ce type de cognition :

a) universel ;

b) scientifique général ;

c) privé ;

4. Caractéristiques des méthodes scientifiques générales :

a) analyse ;

b) synthèse ;

c) induction ;

d) déduction ;

e) analogie ;

5. Modélisation. Types de modélisation :

a) matériel (sujet)

b) idéal (logique)

6. L’influence de l’état de l’économie du pays sur les possibilités d’utilisation de la méthode de modélisation.

C8. Vous devrez préparer une réponse détaillée sur le sujet « La place de l'histoire dans la connaissance de l'homme et de la société».

Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

    Variété de théories et de concepts du développement historique.

    L'incohérence des perceptions quotidiennes et scientifiques du passé.

    La place de l’histoire dans la vie de l’humanité :

a) histoire et modernité ;

b) passé historique ;

c) l'histoire en tant que mémoire collective des peuples ;

4. Historique et progrès :

a) l'émergence de la foi dans le progrès ;

b) des doutes sur le caractère inévitable du progrès historique ;

c) des idées sur la crise de civilisation et la menace pour la vie humaine (crise écologique, guerres mondiales du 20e siècle)

5. La nécessité de préserver l’histoire en tant que science.

C8. Vous devrez préparer une réponse détaillée sur le sujet « Connaissance et foi».

Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

    La connaissance comme reflet adéquat de la réalité.

    Caractéristiques de la connaissance :

A) reproduction de connexions régulières objectives du monde réel ;

B) le désir d'écarter les fausses informations ;

C) le recours aux faits et aux preuves.

A) le concept de base de la religion ;

B) une composante importante du monde spirituel humain ;

C) un élément d'activité cognitive ;

4. La coïncidence de la foi avec le concept de « religion ».

5. Relation entre connaissance et foi.

6. La foi en tant que partie du processus cognitif en tant que stimulant de la créativité scientifique.

C8. Vous devrez préparer une réponse détaillée sur le sujet « Connaissance du monde».

Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

    La cognition comme processus d'activité.

    Aspects du processus cognitif :

un sujet

b) objet

c) résultat.

3. Écoles philosophiques sur la possibilité de connaître le monde :

a) l'agnosticisme ;

b) le scepticisme ;

c) l'optimisme.

4. Types de connaissances :

a) ordinaire ;

b) social ;

c) scientifique ;

d) religieux ;

e) mythologique ;

e) artistique.

5. Interrelation des types de connaissances.

C8. Vous devrez préparer une réponse détaillée sur le sujet « Fonctions de pratique dans le processus de cognition».

Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

    Le rôle des besoins pratiques dans le développement de la science.

    La pratique est la base de la connaissance :

a) observation du monde environnant ;

b) transformation du monde grâce à des activités pratiques ;

c) les outils, instruments, équipements nécessaires pour réaliser les possibilités de connaissances pratiques.

3. Pourquoi une personne apprend-elle les lois du développement du monde ?

4. Le critère de vérité est la pratique.

5. Composantes fondamentales de la pratique :

a) production matérielle ;

b) expérience accumulée ;

c) expérimenter

C8. Vous devrez préparer une réponse détaillée sur le sujet « Cognition sociale».

Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

    Connaissance de la société.

    Difficultés dans le processus d'apprentissage de la société :

a) variété de phénomènes et d'événements ;

b) des relations spirituelles contradictoires ;

c) coïncidence de l'objet et du sujet de la cognition.

3. Méthodes de cognition sociale :

a) observation participante ;

b) observation de non-participants ;

c) expérience sociale.

4. Caractéristiques d'une expérience sociale :

a) nature historique spécifique ;

b) un degré inférieur d'isolement de l'objet ;

c) caractère extrêmement indésirable des erreurs.

5. Méthodes de cognition sociale :

a) historique

b) modélisation

c) la prospective scientifique.

C8. Vous devrez préparer une réponse détaillée sur le sujet « Le rôle de l'intuition dans la cognition».

Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

    Spécificité de l'intuition en tant que processus cognitif.

    Prévalence de l'intuition.

    Caractéristiques caractéristiques des capacités intuitives d’une personne :

a) le caractère inattendu de la solution à la tâche ;

b) le manque de connaissance des voies et moyens de résoudre ce problème ;

c) le caractère direct de la compréhension de la vérité.

4. Nature individuelle de l'intuition :

A) divers degrés de distance par rapport à la conscience ;

B) spécificité du contenu ;

C) la profondeur de pénétration dans l'essence d'un phénomène ou d'un processus.

5. Complémentarité des connaissances sensorielles, rationnelles et de l'intuition.

C8. Vous devrez préparer une réponse détaillée sur le sujet « Vérité et erreur».

Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

    Diversité des approches du concept de « vérité ».

    Côtés objectifs et subjectifs de la vérité.

    Vérité absolue et relative.

    Types de vérités :

a) ordinaire ;

b) scientifique ;

c) moral ;

d) artistique.

5. La pratique comme critère de vérité.

6. Le rôle des idées fausses dans la cognition :

a) interférence avec la cognition ;

b) aide à la création de situations problématiques ;

c) stimuler une étude plus approfondie de la réalité.

7. La vérité est un processus en constante évolution.

C8. Vous devrez préparer une réponse détaillée sur le sujet « Savoir scientifique».

Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

    La science comme l'une des principales formes de connaissance humaine.

    La différence entre les connaissances scientifiques et les connaissances quotidiennes :

a) le désir d'une objectivité maximale ;

b) la présence d'une langue spéciale (scientifique)

c) les spécificités des moyens de justifier la véracité des connaissances acquises

3. Niveaux de connaissances scientifiques.

4. Méthodes de base :

a) observation ;

b) description empirique ;

c) expérimenter ;

d) hypothèse (explicative et existentielle)

e) formulation d'une théorie scientifique.

5. Théorie scientifique et ses fonctions.

Tâche n°1960

En utilisant vos connaissances en sciences sociales, inventez plan complexe, vous permettant de révéler l'essence du thème « Connaissances scientifiques ». Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.


Explication

Une des options pour couvrir ce sujet

1. Le concept de connaissance scientifique.

2. Caractéristiques savoir scientifique:

a) l'objectivité ;

b) le rationalisme ;

c) cohérence et ordre ;

d) vérifiabilité (vérifiabilité) ;

d) langage spécial.

3. Classement moderne Les sciences:

a) humanitaire ;

b) naturel ;

c) social, etc.

4. Fonctions de la connaissance scientifique :

a) cognitif-explicatif ;

b) idéologique ;

c) production et transformation ;

d) pronostique.

5. Niveaux de connaissances scientifiques :

a) empirique ;

b) théorique.

6. Méthodes de connaissance scientifique :

a) observation scientifique ;

b) description ;

c) classement ;

d) expérience scientifique ;

e) modélisation scientifique, etc.

La présence de deux des 2 à 6 points du plan dans cette formulation ou une formulation similaire permettra de révéler l'essentiel du contenu de ce sujet.

№ Points
28.1 Divulgation du sujet sur ses mérites 3
3
Un plan complexe contient au moins trois points, dont deux points dont la présence permettra d'aborder le sujet en substance.2
0
Lignes directrices pour l'évaluation :

28.2 1
1
Toutes les autres situations0
Note maximale 4

Exemple 1.

Exemple 2.

Évaluez cette solution en points :

Exemple 3.

Le plan ne divulgue pas le sujet spécifié (y compris un ensemble de formulations abstraites qui ne reflètent pas le contenu spécifique de ce sujet).

Évaluez cette solution en points :

Exemple 4.

La formulation des points du plan est correcte et permet de révéler l'essentiel du contenu du sujet (les dispositions d'au moins deux des points du plan notés ci-dessus sont reflétées). La structure de la réponse correspond à un plan de type complexe (contient au moins trois points dont deux détaillés).

Évaluez cette solution en points :

CritèreIndiquerUn commentaire
28.1 2
28.2 1
28.3 0 Contenu de l'article 3.1 - utilisation incorrecte du mot « critères » ;

Le libellé de l'article 3.1 est présenté comme une liste exhaustive de caractéristiques/signes de connaissances scientifiques.

Évaluez cette solution en points :

Évaluez cette solution en points :

La formulation des points du plan est correcte et permet de révéler l'essentiel du contenu du sujet (les dispositions d'au moins deux des points du plan notés ci-dessus sont reflétées). La structure de la réponse correspond à un plan de type complexe (contient au moins trois points dont deux détaillés)

CritèreIndiquerUn commentaire
28.1 2 Le plan contient deux points dont la présence nous permettra de révéler ce sujet en substance. L’un de ces points est détaillé dans des sous-paragraphes qui permettent de le révéler en substance.
28.2 1 La structure de la réponse correspond à un plan de type complexe (contient au moins trois points dont deux détaillés).
28.3 0 Contenu du paragraphe 3. - utilisation incorrecte du mot « types » ;

La formulation du paragraphe 2 se présente comme une liste exhaustive de caractéristiques/signes de la connaissance scientifique.

Évaluez cette solution en points :

Tâche n°2465

En utilisant les connaissances des sciences sociales, élaborez un plan complexe qui vous permettra de révéler essentiellement le thème « La crise environnementale comme problème mondial de notre temps ». Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.


Explication

Lors de l'analyse de la réponse, les éléments suivants sont pris en compte :

Conformité de la structure de la réponse proposée avec un plan de type complexe ;

La présence de points de plan indiquant la compréhension par le candidat des principaux aspects de ce sujet, sans lesquels il ne peut être révélé en substance ;

Formulation correcte des éléments du plan.

Les formulations des éléments du plan qui sont de nature abstraite et formelle et ne reflètent pas les spécificités du sujet ne sont pas prises en compte dans l'évaluation.

1. Concept problèmes mondiaux, leurs types :

a) environnemental ;

b) le problème du Nord et du Sud ;

c) le terrorisme international.

2. L’essence de la crise environnementale mondiale :

a) l'extinction d'espèces biologiques ;

b) pollution de l'atmosphère, du sol et des océans ;

d) le réchauffement climatique, etc.

3. Causes du problème environnemental mondial :

a) Échelle croissante activité économique de personnes.

b) Attitude des consommateurs envers la nature.

4. Signes d'un problème environnemental mondial :

a) affecte les intérêts de tous les pays et de tous les peuples ;

b) nécessite une décision immédiate et des efforts unis de toute l’humanité, etc.

5. Moyens de surmonter la crise environnementale :

a) changer les attitudes des gens envers la nature ;

b) la science au service de l'écologie ;

V) la coopération internationale dans la résolution des problèmes environnementaux.

Un nombre différent et (ou) une autre formulation correcte des points et sous-points du plan sont possibles. Elles peuvent être présentées sous forme de questions nominales ou sous des formes mixtes.

La présence de deux des 2 à 5 points du plan dans cette formulation ou une formulation similaire permettra de révéler l'essentiel du contenu de ce sujet.

№ Critères d'évaluation de la réponse à la tâche 28Points
28.1 Divulgation du sujet sur ses mérites 3
Un plan complexe contient au moins trois points, dont deux points dont la présence permettra d'aborder le sujet en substance.

Ces deux points « obligatoires » sont détaillés dans des sous-paragraphes qui permettent de discuter du sujet selon ses mérites.

3
Un plan complexe contient au moins trois points, dont deux points dont la présence permettra d'aborder le sujet en substance.

Un seul de ces points « obligatoires » est détaillé dans des sous-paragraphes qui permettent d’aborder le sujet sur le fond.

2
Un plan complexe contient au moins trois points, dont un seul, dont la présence permettra d'aborder le sujet sur le fond.

Ce point « obligatoire » est détaillé dans des sous-paragraphes qui permettent de développer ce sujet sur son bien-fondé.

0
Toutes autres situations non couvertes par les règles d'attribution des 2 et 1 points.

Cas où la réponse du diplômé sous forme ne correspond pas aux exigences de la tâche (par exemple, elle n'est pas formatée comme un plan avec des points et sous-points mis en évidence)
Lignes directrices pour l'évaluation :

1. Les éléments/sous-éléments qui sont de nature abstraite et formelle et ne reflètent pas les spécificités du sujet ne sont pas pris en compte dans l'évaluation.

2. Si 0 point est attribué selon le critère 28.1, alors 0 point est attribué selon le critère 28.2
28.2 Formulation correcte des points et sous-points du plan 1
La formulation des points et sous-points du plan est correcte et ne contient pas d'erreurs ou d'inexactitudes1
Toutes les autres situations0
Note maximale 4

Exemple 1.

Conformément aux critères de contrôle d'évaluation, la réponse donnée doit être évaluée avec 3 points.

Évaluez cette solution en points :

Exemple 2.

Évaluez cette solution en points :

Exemple 3.

Évaluez cette solution en points :

Exemple 4.

Évaluez cette solution en points :

Exemple 5.

Évaluez cette solution en points :

Tâche n° 8601

En utilisant vos connaissances en sciences sociales, élaborez un plan complexe qui vous permettra d'aborder essentiellement le thème « La concurrence et ses fonctions dans une économie de marché ». Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-paragraphes.


Explication

Lors de l'analyse de la réponse, les éléments suivants sont pris en compte :

Conformité de la structure de la réponse proposée avec un plan de type complexe ;

La présence de points de plan indiquant la compréhension par le candidat des principaux aspects de ce sujet, sans lesquels il ne peut être révélé en substance ;

Formulation correcte des éléments du plan.

Les formulations des éléments du plan qui sont de nature abstraite et formelle et ne reflètent pas les spécificités du sujet ne sont pas prises en compte dans l'évaluation.

1. Le concept de concurrence sur le marché.

2. Conditions d'émergence de la concurrence.

3. Fonctions de la concurrence dans une économie de marché :

a) réglementaire ;

b) stimulant ;

c) désinfection.

4. Types de concurrence imparfaite :

a) monopole pur ;

b) concurrence monopolistique ;

c) oligopole.

5. La concurrence parfaite et ses caractéristiques :

UN) un grand nombre de entreprises sur le marché;

b) vente de marchandises à prix libres ;

c) l'entrée sans entrave de toute nouvelle entreprise sur le marché ;

d) disponibilité de l'information économique pour tous, etc.

5. Conséquences de la monopolisation de l'économie.

Un nombre différent et (ou) une autre formulation correcte des points et sous-points du plan sont possibles. Elles peuvent être présentées sous forme de questions nominales ou sous des formes mixtes.

La présence de deux des 3 à 5 points du plan dans cette formulation ou une formulation similaire permettra de révéler l'essence du contenu de ce sujet.

№ Critères d'évaluation de la réponse à la tâche 28Points
28.1 Divulgation du sujet sur ses mérites 3
Un plan complexe contient au moins trois points, dont deux points dont la présence permettra d'aborder le sujet en substance.

Ces deux points « obligatoires » sont détaillés dans des sous-paragraphes qui permettent de discuter du sujet selon ses mérites.

3
Un plan complexe contient au moins trois points, dont deux points dont la présence permettra d'aborder le sujet en substance.

Un seul de ces points « obligatoires » est détaillé dans des sous-paragraphes qui permettent d’aborder le sujet sur le fond.

2
Un plan complexe contient au moins trois points, dont un seul, dont la présence permettra d'aborder le sujet sur le fond.

Ce point « obligatoire » est détaillé dans des sous-paragraphes qui permettent de développer ce sujet sur son bien-fondé.

0
Toutes autres situations non couvertes par les règles d'attribution des 2 et 1 points.

Cas où la réponse du diplômé sous forme ne correspond pas aux exigences de la tâche (par exemple, elle n'est pas formatée comme un plan avec des points et sous-points mis en évidence)
Lignes directrices pour l'évaluation :

1. Les éléments/sous-éléments qui sont de nature abstraite et formelle et ne reflètent pas les spécificités du sujet ne sont pas pris en compte dans l'évaluation.

2. Si 0 point est attribué selon le critère 28.1, alors 0 point est attribué selon le critère 28.2
28.2 Formulation correcte des points et sous-points du plan 1
La formulation des points et sous-points du plan est correcte et ne contient pas d'erreurs ou d'inexactitudes1
Toutes les autres situations0
Note maximale 4

Exemple 1.

Le plan se compose de cinq points, dont trois sont détaillés en sous-points. Il y a deux points dans le plan, sans lesquels ce sujet ne peut être divulgué sur le fond. La formulation des points du plan est correcte et permet de révéler l'essentiel du contenu du sujet.

Évaluez cette solution en points :

Exemple 2.

Le plan se compose de huit points, dont trois sont détaillés en sous-points. Le plan comporte deux points sans lesquels ce sujet ne peut être discuté sur le fond. La formulation des points du plan nous permet de révéler généralement le contenu du sujet ; les inexactitudes individuelles dans la formulation ne déforment pas le plan en substance.

Exemple 4.

Le plan se compose de cinq points, dont deux sont détaillés en sous-points. Il n'y a aucun point dans le plan sans lequel ce sujet ne pourrait être discuté sur le fond.

Évaluez cette solution en points :

1. La cognition en tant qu'activité.

2. Types de connaissances :

un scientifique;

b) mythologique ;

c) artistique, etc.

b) validité rationnelle ;

c) systématique ;

d) vérifiabilité, etc.

4. Niveaux de connaissances scientifiques :

a) connaissances empiriques ;

b) connaissances théoriques.

5. Méthodes de connaissance scientifique :

a) observation ;

b) expérimenter ;

c) modélisation ;

d) émettre des hypothèses, etc.

6. La vérité comme résultat de la connaissance scientifique.

« La connaissance scientifique comme l'un des types de connaissances».

1. La connaissance scientifique est l'un des types de connaissance du monde.

2. Les objectifs de la connaissance scientifique.

3. Caractéristiques des connaissances scientifiques :

a) la recherche de l'objectivité ;

b) un langage spécial, comprenant des termes spéciaux, des concepts strictement définis, des symboles ;

c) procédures spéciales pour vérifier les résultats.

4. Niveaux de connaissances scientifiques :

a) connaissances empiriques ;

b) connaissances théoriques.

5. Méthodes de connaissance scientifique :

a) observation scientifique ;

b) description ;

c) classement ;

d) expérience scientifique ;

e) expérience de pensée ;

f) émettre des hypothèses ;

g) modélisation scientifique, etc.

6. Système des sciences.

Vous devrez préparer une réponse détaillée sur le sujet « Le problème de la cognition mondiale" Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-paragraphes.

« Le problème de la cognition mondiale».

Une des options pour un plan pour couvrir ce sujet :

1. Le problème de la connaissabilité du monde

a) Qu'est-ce que l'agnosticisme

b) Théories de Hume et Kant

c) Variétés d'agnosticisme

2. Sujet et objet de connaissance

3. Cognition sensorielle et rationnelle

4. Sensualisme et rationalisme.

5. trois tendances principales :

a) l'optimisme épistémologique,

b) le scepticisme

c) l'agnosticisme.

6. Vérité relative et absolue.

Vous avez été chargé de préparer une réponse détaillée sur le sujet « Activité humaine" Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-paragraphes.

ESSAI

« La connaissance et la vie sont indissociables » (L. Feuchtwanger).

« Connaître signifie comparer les perceptions externes avec les idées internes et juger dans quelle mesure les deux coïncident » (I. Kepler).

« Dans les conflits, la vérité est oubliée. Le plus intelligent arrête la dispute » (L.N. Tolstoï).

Thème 3 : CULTURE SPIRITUELLE. MONDE SPIRITUEL.

Valeurs

Vision du monde

Types de vision du monde : ordinaire, religieuse, scientifique

Partie 1


Établir une correspondance entre les exemples et les sous-systèmes (sphères) de la société : pour chaque position donnée dans la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.


EXEMPLES

UN) organisation du commerce avant les vacances

B) organiser un référendum sur la confiance dans le président

DANS) adoption de la loi sur organismes publics

G)écrire un roman d'aventure

D) production de biens de consommation

E) réalisation recherche scientifique

SOUS-SYSTÈMES (DOMAINES) DE LA SOCIÉTÉ

1) économique

2) politique

3) spirituel


Les océanologues étudient la vie des habitants des fonds marins. Quel type d’activité cet exemple illustre-t-il ?

1) matériel

2) spirituel

3) sociale

4) économique

Les activités associées à la transformation d'objets naturels sont appelées

1) spirituel

2) consommateur

3) axé sur la valeur

4) pratique

Salutations à tous les nombreux lecteurs du site ! Aujourd'hui, nous allons regarder de plus près sujet intéressant en études sociales : rédaction de plans. Ce post contiendra un travail PRÊT à l'emploi, et à la fin de ce post une tâche sera confiée pour consolider le matériel. D'ailleurs, je recommande abonnez-vous aux nouveaux articles pour ne rien manquer d'intéressant.

Vrai

Qu'est-ce que la vérité ?

Types de vérité

- absolu ;
- relatif.

Critères de vérité

— cohérence avec les connaissances accumulées ;
— présence d'une logique formelle ;
— confirmation expérimentale.

La cognition comme activité visant à acquérir de nouvelles connaissances.

La variété des façons de comprendre le monde

1) Définition de la cognition ;

2) Formes de connaissance
- sensuel ;
- rationnel.

3) Types de connaissances :
- mythologique ;
- tous les jours;
- scientifique;
- artistique ;
- sociale.

4) Niveaux de connaissances scientifiques
— Empirique ;
— Théorique.

La banque en tant qu'institution financière

1) Champ d'activité de la banque
— attirer de l'argent gratuit ;
- fournir de l'argent à crédit.

2) Organisation d'un système bancaire moderne
- haut niveau - Banque centrale;
- Niveau inférieur: - Banque commerciale etc.

3) Fonctions de la Banque centrale

— Stabilisation ;

— Structurel.

4) Modes d'influence de l'État sur le mécanisme économique
- Direct
— Régulation indirecte

5) Mécanismes de régulation étatique économie de marché
- politique fiscale;
— monétaire;
— réglementation légale.

6) Concepts théoriques de base (*non élément obligatoire)
- le monétarisme
- Le keynésianisme.

Inflation

1) Définition ;

2) Types de gonflage
— Inflation de la demande ;
— Inflation de l’offre.

3) Types d'inflation selon le thème de la hausse des prix
— Rampant ;
- Galopant ;
- Hyperinflation.
4) Causes de l'inflation
— la croissance des dépenses publiques et des prêts de masse lors de l'émission de monnaie ;
- le monopole des grandes entreprises sur la détermination des prix ;
- dépréciation de la monnaie lorsque haut niveau importer;
— augmentation des impôts, taxes, etc.
5) Déflation - réduction niveau général des prix

Tels sont les projets de société, chers amis ! Eh bien, essayez maintenant de faire vos propres plans pour les sujets :

1. Institut Social

2. Problèmes sociodémographiques.

3. Conformisme et comportement déviant

Rendez-vous dans les prochains articles !