grădiniță municipală instituție educațională

„Centrul de Dezvoltare a Copilului – Grădinița Nr. 387”, Perm

TEMA PROIECTULUI
„Jocuri populare rusești”

Proiect dezvoltat :

Yarkova Natalya Vyacheslavovna

Educator

Nikitina Tamara Iurievna

Director muzical și

profesor de istorie și cultură

MDOU "TsRR - d/s nr. 387"

districtul Motovilikha

Permanent


Perm 2010

Denumirea proiectului

„Jocuri populare rusești”

Tip

Proiect pedagogic

Participanții

Educatoare - Natalya Vyacheslavovna Yarkova, profesoară de istorie și cultură - Tamara Yuryevna Nikitina

Grup țintă

Copiii preșcolari și părinții lor

Scară

Proiectul este implementat din septembrie 2010 până în iunie 2011, copii - 21 persoane, părinți - 40 persoane


Justificarea problemei

Se interpretează necesitatea introducerii tinerei generații în cultura națională înțelepciunea populară: astăzi, mai mult ca niciodată trecutul nostru, creează și tradițiile viitorului. Ce vor spune descendenții noștri despre ei? Copiii noștri ar trebui să cunoască bine nu numai istoria statul rus, dar și tradițiile culturii naționale, realizează, înțeleg și participă activ la renașterea culturii naționale; să se autorealizeze ca o persoană care își iubește patria, poporul și tot ceea ce are legătură cu cultura populară: dansuri populare rusești, în care copiii desenează morala rusă, obiceiurile și spiritul rusesc al libertății de creativitate în dansul rusesc sau oral. folclor: rime de numărare, poezii, versuri de copii, glume, jocuri populare pe care copiii le place să le joace. Jocurile fac parte integrantă din educația internațională, artistică și fizică a copiilor de diferite vârste.

Particularitatea jocurilor populare este că ele, având o bază morală, învață armonizarea socială a personalității în curs de dezvoltare. Jocuri populare Ei învață individul că nu orice realizare personală are valoare, ci una care este integrată constant în viața comunității copiilor. Se crede că doar jocurile populare pentru preșcolari reprezintă o bază cu adevărat artistică și naturală pentru o educație de succes. Jocurile populare pentru preșcolari sunt habitat, în care arta se împletește cu viața oamenilor. Jocurile populare pot oferi preșcolarilor întâlniri cu melodii minunate interpretate într-o limbă cu adevărat maternă. Formând în ei o atitudine stabilă față de cultura țării lor natale, creând o bază pozitivă emoțional pentru dezvoltarea sentimentelor patriotice. Jocurile populare ajută la promovarea disciplinei conștiente, voinței, perseverenței în depășirea dificultăților și îi învață pe copii să fie onești și sinceri. Jocurile într-o formă naturală îl învață pe copil să fie amabil, muncitor, să iubească natura și să fie mândru de țara natală.

Copilăria este o perioadă fericită când este posibilă consolidarea culturii naționale în conștiință.

Nepreţuit bogăția națională sunt jocuri populare calendaristice. Ele trezesc interes nu doar ca gen de orală arta Folk. Ele conțin informații care oferă o idee despre Viata de zi cu zi strămoșii noștri – viața lor, munca, viziunea asupra lumii. Jocurile erau un element indispensabil al sărbătorilor rituale populare.

Principala condiție pentru introducerea cu succes a jocurilor populare în viața copiilor a fost și rămâne întotdeauna cunoașterea profundă și fluența în repertorii de jocuri ample, bogat și variat în conținut. Încă din primii ani ai vieții unui copil, introducerea lui în cultură și în valorile umane universale ajută la așezarea în el a fundației moralității, patriotismului și formează bazele conștiinței de sine și individualității.

Analiza nivelului de educație al copiilor grup de senioriîn mai 2010, a arătat că sentimentele lor morale și etice, sentimentele patriotice nu sunt suficient de formate, copiii știu puțin despre obiceiurile și tradițiile poporului rus. Din observațiile copiilor, este clar că ei joacă rar jocuri populare. Prin urmare am decis să dezvoltăm proiect pedagogic, care are ca scop introducerea copiilor în cultura națională prin jocuri populare rusești. Proiectul se integrează bine cu sarcinile pedagogiei muzeale, unde copiii se familiarizează cu calendarul popular, fundamentele culturii ortodoxe, tradițiile, modul de viață, obiceiurile poporului rus, munca țărănească etc.
Baza conceptuală a proiectului, rezultatul estimat

P. F. Lesgaft a subliniat că în jocurile naționale un copil dobândește familiaritate cu obiceiurile și obiceiurile dintr-o anumită zonă, viață de familie, mediul cunoscut care îl înconjoară. El a considerat că jocurile în aer liber sunt cele mai valoroase mijloace de educare cuprinzătoare a personalității unui copil și de a-și dezvolta calitățile morale: onestitate, sinceritate, rezistență, disciplină și camaraderie. P.F Lesgaft a fost unul dintre primii care a propus utilizarea jocurilor în aer liber în creșterea copiilor. Cuvintele lui sunt cunoscute: „Trebuie să folosim jocuri pentru a-i învăța (copiilor) stăpânirea de sine”. În joc, trebuie să „i înveți să-și rețină sentimentele divergente și astfel să-i obișnuiești să-și subordoneze acțiunile conștiinței”. Semnificația educațională enormă a jocurilor populare în aer liber a fost subliniată de toți cei care într-un fel sau altul le-au întâlnit în activitățile lor științifice și pedagogice.

În primul rând, este necesar să ne întoarcem la lucrările lui E. A. Pokrovsky. Acest om de știință remarcabil a remarcat că în viața poporului rus tipuri variate Jocurile și jocurile au ocupat un loc foarte proeminent încă din cele mai vechi timpuri. El a fost unul dintre puținii care au acordat atenție unei astfel de caracteristici a jocurilor populare precum reflectarea în ele a istoriei unei anumite națiuni. Pe vremuri existau mai ales multe jocuri cu un strop de cult păgân, cum ar fi, de exemplu, sărbătoarea lui Kostroma, Yarila etc., care erau în mare parte însoțite de distracție zgomotoasă, zgomotoasă, cântece și jocuri. De la începutul primăverii până la sfârșitul toamnei în satele rusești, la fiecare sărbătoare populară sau templu, oamenii au condus de mult timp dansuri rotunde, însoțite de un fel special de cântece și jocuri. E. A. Pokrovsky a subliniat că jocurile în aer liber sunt de mare importanță educațională, deoarece necesită „cea mai extinsă participare a tuturor forțelor spirituale și fizice: cu mișcarea dibăcită și agilă a corpului și a membrilor săi, un plan conceput cu îndrăzneală, viteza de decizie și se îmbină prudența în implementarea sa.” , prezența sufletească în cazuri neprevăzute, neoboseala și perseverența în realizarea planului către un scop strict definit. Pe baza unei analize a jocurilor naționale, a ajuns la concluzia că caracterul poporului își lasă, fără îndoială, amprenta vizibilă asupra multor manifestări ale intimitate al oamenilor. Acest personaj afectează și jocurile copiilor, reflectându-se în ele cu atât mai clar și mai clar, cu atât mai entuziasmați și mai spontan se joacă copiii și, prin urmare, cu mai multă libertate de a-și exprima caracterul național. Ele acționează nu numai ca un factor dezvoltarea fizicăşi educaţie, dar şi ca mijloc de formare spirituală a personalităţii. E.A Pokrovsky a scris că jucăriile și jocurile sunt adesea făcute primul mijloc de educație, dând primul imbold în direcția ulterioară a caracterului, mentalității și vocației. indiviziiși chiar o națiune întreagă; Jocurile naționale ale copiilor reprezintă cele mai importante mijloace educaționale, în concordanță cu spiritul poporului, la fel ca și vorbirea populară, poezia populară, basmele, zicalele, ghicitorii etc. realizează același lucru.

Pe mare importanță jocurile populare în aer liber au fost indicate nu numai de oameni de știință și profesori, ci și Persoane publice. Astfel, A.N Sobolev (cleric, membru al Comisiei Științifice de Arhivă) a remarcat că „jocurile sunt de mare importanță pentru copii în ceea ce privește plăcerea pe care le oferă. Copiii trăiesc în joacă; tot ce este lumesc este departe de ei în acest moment, inițiativa și creativitatea lor se manifestă aici în toată puterea lor; în joc întregul aspect al jucătorilor crește cu gusturile, înclinațiile, machiajul mental și talentele lor. Procesul jocului pune în mișcare întreaga ființă a jucătorului: atât fizică, cât și spirituală. Când copiii încep să se joace, vor să se joace, adică. distrați-vă, iar această plăcere a jocului îi încurajează uneori pe copii să se joace până când sunt complet obosiți, atâta timp cât au putere să se joace. Jocurile pentru copii din sat sunt mult mai variate și distractive decât cele urbane. În fiecare an, li se adaugă altele noi, inventate chiar de jucători; sugerează viața lor. Și aici se manifestă adesea observarea ascuțită a copiilor, se dezvăluie inteligența naturală rusă, care nu este încă zdrobită de niciuna dintre greutățile vieții de zi cu zi.”

Necesitatea de a acorda atenție jocurilor populare în creșterea copiilor a fost subliniată de profesoara E. N. Vodovozova. Ea a recomandat să împrumute jocuri de la oamenii ei și să le diversifice în conformitate cu viața rusă. Un joc în aer liber ar trebui să învețe inteligența și ingeniozitatea.

Condiția principală a acestor jocuri este să dezvolte atât de mult imaginația copilului, încât mai târziu el însuși, fără ajutorul unui profesor, să poată inventa jocuri similare.

A.P. Usova a acordat o mare importanță utilizării jocurilor populare rusești în aer liber. Ea a menționat că, în primul rând, jocurile servesc drept dovadă neîndoielnică a talentului oamenilor și un exemplu instructiv al faptului că un joc bun pentru copii este un exemplu de înaltă calitate. excelență pedagogică; Ceea ce este izbitor este nu numai cutare sau cutare joc individual, ci și modul în care pedagogia populară a determinat perfect succesiunea jocurilor din pruncie până la maturitate.

Jocurile populare sunt figurative, așa că captivează în principal copiii vârsta preșcolară. Jocurile conțin un element de luptă, competiție și, prin urmare, evocă emoții de bucurie, frică și încurajează prudența, iar acest lucru îi captivează pe copii.

Multe tipuri de folclor rusesc, inclusiv jocurile în aer liber, se întorc la origini la sistemul comunal primitiv. Dar aproape că nu au mai rămas informații despre asta. Cronicarii antici erau mai interesați de structura vieții adulților, descriind războaiele lor și caracterele conducătorilor lor, într-un cuvânt, latura mai politică a vieții, de obicei, acordau prea puțină atenție copiilor, iar jocurile lor erau aparent imaginate; ca farse abia admise ale copiilor.

Majoritatea jocurilor populare sunt înrădăcinate în straturi religioase ale vieții. De exemplu, unul dintre motivele apariției jocurilor în aer liber sunt jocurile rituale asociate cu superstiții și prejudecăți. O parte semnificativă a artei populare rusești este asociată cu păgânismul. Romantismul păgân a dat o culoare deosebită culturii populare rusești.

Credințele triburilor se bazau pe închinarea la soare, foc, apă și pământ. Omul se aștepta ca natura să trimită binecuvântări pământești, onorând strămoșii, făcând vrăji magice și făcând sacrificii spiritelor sau zeilor.

În cultura păgână Rusiei antice nu exista o castă separată de preoți, sacrificiile și slujbele de rugăciune erau îndeplinite de orice persoană la altare și statui ale zeilor venerati de atunci (Yarilo - soarele, Beles - patronul animalelor, Mokosh - zeița apei, ploii, Svarog; - zeul armelor, al cerului și al focului ceresc).

În plus, cultura Rus'ului s-a dezvoltat pe baza celei mai crude exploatări a oamenilor muncii, în special a ţărănimii. Toate acestea s-au reflectat în jocurile care făceau parte din viața poporului rus.

Aproape toate domeniile artei populare orale sunt pătrunse în diferite grade de joc: de la un cântec care este „jucat” la o nuntă - un fel de joc dramatic cu un ritual clar definit și un comportament jucăuș al fiecărui personaj. Forme speciale de comportament de joc ritual pot fi găsite în ritualurile calendaristice și jocurile populare organizate de Crăciun, Maslenitsa, Trinity, Kupala Night etc.

Jocul în acest moment nu era doar divertisment de agrement, ci o modalitate de organizare economică, familială și viata publica persoană. Jocul a predat și instruit. Jocul a dezvoltat toate abilitățile umane: inteligență, observație, dexteritate, rezistență, plasticitate, capacitatea de a comunica așa cum o cer circumstanțele.

Un exemplu interesant de joc ritual, în timpul căruia s-au cântat cântece cu mențiunea obligatorie a lui Lada ( compus organic zeitatea agrară și patrona căsătoriei, care conține numele Lada), poate servi drept binecunoscutul joc „Și am semănat mei”.

Și iată un alt joc din această perioadă din viața poporului rus, dar din folclorul copiilor - arzătoare. Citim despre asta de la S.K Yakub: „Istoricii ruși ai secolului trecut au legat direct arzătorii cu obiceiurile slavilor păgâni. În fiecare an, în cea mai lungă zi a solstițiului de vară (23 iunie), slavii aveau sărbătoarea lui Yarila (și mai târziu Kupala), dedicată Soarelui. Seara, strămoșii noștri îndepărtați - slavii - s-au adunat pe malurile râurilor, aprindeau focuri pentru jocuri de noapte, au sărit peste foc și au înotat, „pentru a-l întâlni pe luminatorul care se ridică în puritate”. În aceeași noapte a avut loc și „răpirea” fetelor. În cea mai veche cronică a noastră - „Povestea anilor trecuti” - se spune despre asta: „Merg la jocuri, la dans și la toate jocurile demonice și la uciderea acelei soții pentru mine.” cuvintele se referă la mai mult specii antice arzătoare în care un tip poate prinde doar o fată.

Originea chiar a numelui jocului - „arzătoare” - este evidențiată de istoricul rus, celebrul colecționar de povestiri populare A. N. Afanasyev. Iată ce scrie despre asta: „În limbajul epic al cântecelor populare... se cântă:

Nu focul arde, nu rășina fierbe, este inima care arde și fierbe cu râvnă pentru fecioara roșie...

Arzătoarele încep cu începutul primăverii, când zeița Lada a fost glorificată, când natura însăși intră în uniunea ei binecuvântată cu zeul tunetului și pământul este acceptat ca soiul său. Evident, acest joc datează din cele mai vechi timpuri...”

În sărbătorile de iarnă, la adunările festive, se cânta și cântecul jocului „Drema”, asociat și cu sărbătorile calendaristice, regulile de comportament pentru care erau moștenite din vremurile păgâne străvechi. Se poate presupune că aici Drema este o imagine a Soarelui, care este trezit, reproșat ușor, jucăuș și așteaptă căldură de la el:

Va fi, Dremushka, moștenind, plin, moștenind, e păcat să dormi. Scoală-te!

Pe vremea Crăciunului au „adus Capra”, care i-a amuzat pe toată lumea cu păcăleala ei. Poate că o parte din scenele dramatice cu acest personaj este un joc în care capra trebuie să arate cât de bătrâne, bătrâni, fete, bărbați și, în cele din urmă, capra în sine sar, i.e. oamenii se distreaza, asteptand primavara. Poate pentru jocul de Crăciun | Cântecul „Îngroap aur” se întoarce la faimosul joc pentru copii „Ring” („Sine, sună, ieși pe verandă”).

Într-un alt joc pentru copii, „Kostroma”, oamenii de știință găsesc ecouri ale unui antic joc ritual păgân în onoarea lui Kostroma, care a personificat zeitatea primăvară-vară. Fetele și femeile tinere au făcut un animal de pluș din paie, l-au îmbrăcat într-o rochie elegantă, l-au împodobit cu flori, l-au pus într-un jgheab și, imitând o înmormântare, l-au purtat la râu cu cântece. Acolo au cântat și dansat toată noaptea, iar apoi Kostroma a fost dezbrăcat și aruncat în râu, plângând moartea ei, alături de care s-au încheiat toate dansurile și festivitățile din vara. Era vremea recoltei de vară. Iar în corul copiilor cuvintele despre sens străvechi jocuri:

Am decorat Kostroma și ne-am luat la revedere primăverii și verii.

Deși are o funcție de divertisment îmbunătățită: rezultatul jocului este în esență o capcană, deoarece copiii trebuie să alerge! Multe jocuri arată simbolic căldura și tandrețea relațiilor de familie. Acesta este, de exemplu, „Utena”:

S-a plimbat prin pajiști, a făcut un cuib, a scos bebelușii, a adunat bebelușii.

Tradiția populară creează o imagine blândă, strălucitoare:

Rața a înotat prin lacurile albastre, și-a udat picioarele, și-a udat aripile, și-a bătut aripile și a fluturat pe țărm.

Va deveni o mamă bună și de încredere pentru copiii ei. Iar copiii noștri absorb această tandrețe, revărsată într-o melodie simplă, alături de joc.

În timpul jocului, conducătorul jocului, utena, arată mișcări simple în concordanță cu cuvintele textului, ceea ce permite folosirea acestuia cu copiii preșcolari.
Creștinizarea Rusului și introducerea noua credinta a contribuit la formarea unui panteon creștin special de sfinți și la crearea sărbătorilor creștine bazate pe cele păgâne. Astfel, sărbătorile de iarnă au fost înlocuite cu săptămâna Crăciunului, iar sărbătorile de primăvară cu săptămâna Paștelui, ceea ce a afectat natura jocurilor și distracției atât pentru tineri, cât și pentru copiii mici. De exemplu, adunările de Crăciun au fost caracterizate de jocuri în aer liber, în special de orb. Șoferul a fost legat la ochi și dus la ușă; apoi au alergat spre el, pălmuindu-l cu un prosop, șarpe, mănușă, palmă, până când a prins un înlocuitor. „Household” este un set permanent de jocuri de Crăciun. Acesta a inclus: „Kostroma”, „Pillar”, „Lanț”, „Ridicați mărfurile”, „Parvenit”, „Către regi”, „Pavajul podului”.

Dar pe Maslenița era obișnuit ca tinerii să schieze din munții înghețați. În districtul Yuryevsky din provincia Vladimir (informații din 1893), tinerii au călărit pe Maslenitsa de pe munte pe bănci și fagi - coșuri joase de paie, special degerate. În multe sate rusești din provincia Tver, doar copiii și băieții coborau pe munții naturali toată iarna.

Primavara si vara au fost jocuri diferite cu o minge. Un exemplu de astfel de joc a fost lapta. V.G Grigoriev scrie că fără acest joc cu adevărat popular este dificil să ne imaginăm viața băieților și a fetelor din perioada postbelică și a multor generații mai vechi. Există deja o mențiune despre acest joc în cronicile rusești antice. Iar printre obiectele găsite în timpul săpăturilor din Novgorod antic, se numără multe bile și lapta în sine (stick-bat), care a dat numele jocului. Aceasta înseamnă că acest joc a fost popular în rândul oamenilor de mai bine de o mie de ani!

Poetul Valentin Berestov amintește în poezia sa „Lapta”:

O, bucuria vieții, joacă de copii! Nu veți putea părăsi curtea vecinului de mulți ani. Mama a apărut în spatele meu. Dar până și mama Lapta s-a întâmplat să se joace cu noi. Ce ar trebui să facă ea, o uriașă, aici? O vor lovi mai întâi cu mingea. Au aruncat și au aruncat, dar nu au lovit... Și amândoi au așteptat mult pentru cină.

Celebrul scriitor rus A.I Kuprin a vorbit foarte potrivit despre semnificația lui lapta. El a remarcat că acest joc popular este unul dintre cele mai interesante și jocuri utile... În lapta ai nevoie de: inventivitate, inventivitate, respirație adâncă, loialitate față de partidul (echipa) ta, atenție, alergare rapidă, ochi ascuțit, fermitatea MÂINILE și încredere veșnică că nu vei fi învins.

Unul dintre cele mai fascinante jocuri populare pentru copii în aer liber cu o minge care trăiește până în zilele noastre este standerul. Acest joc este foarte vechi, a fost jucat în ultimul secol. Au jucat-o pe stradă, sub aer liber, băieții și fetele se jucau împreună, vârsta nu conta.

La oamenii de rând, cel mai adesea bilele pentru acest joc erau făcute din cârpe și erau umplute cu cârpe. În provinciile nordice, bile erau țesute din liban - curele din tei, mesteacăn sau scoarță de salcie. Interiorul acestor bile era gol și plin cu nisip. În unele zone, bile erau făcute din lână de oaie. Mai întâi, au rostogolit un pâlc de lână și au încercat să-i dea o formă rotundă. Când bulgărea s-a rostogolit bine, l-au aruncat în apă clocotită și l-au lăsat acolo jumătate de oră. Apoi au fost scoase din apă, rulate din nou și uscate. O astfel de minge era ușoară și moale, iar elasticitatea sa nu era inferioară celei de cauciuc.

La petreceri și festivități se jucau jocuri precum: „M-am plimbat pe iarbă”, „Zainka”, „Nap”, „Ridiche”, „Vodyanoy”, „Bunicul Mazai” și altele. Toți, tineri și bătrâni, au participat cu bucurie la astfel de jocuri, din Duminica Fominului până în Ziua lui Petru. Aceasta a fost o adevărată școală de actorie populară: o sinteză a mișcării distractive și puternice, a acțiunii dramatice de joc de rol și a cântului. Și în mod latent au fost date multe informații că, de exemplu, o ridiche ar trebui să fie semănată, plivită, monitorizată pentru răsaduri și apoi, pe măsură ce crește, smulsă „de la capăt, dar nu ruptă de la rădăcină”, pentru a nu deteriora-l.

Jocurile populare pentru copii în aer liber reflectau nu numai tradiții rituale, au purtat nu numai ecouri ale credințelor religioase, ci au arătat și viata sociala diverse segmente ale populației.

Minunatele jocuri „Krasochki” și „In Pots” sunt simulări de rol de cumpărare și vânzare la un târg, într-un magazin comercial, unde are loc un dialog între cumpărător și vânzător și, de regulă, sfârșitul jocului, rulează.

Dar jocul preferat pentru copii „M-am născut grădinar” deschide o viață complet diferită. Există dragoste în ea. Ea, se pare, a venit din oraș nu mai devreme decât în ​​secolul al XVIII-lea, când moda galanterii, un tip complet diferit de ritualism în relațiile „laice”, a început cu adunările lui Petru. Dar aceste jocuri au fost de folos și copiilor, deoarece sunt construite pe principiile pe care le iubesc: dialog și dinamică, caracterul comic al situațiilor imaginare, nevoia unei reacții rapide și corecte.

Viața polifonică, veselă, este amintită de strigătele vânzătorilor, de exemplu, în jocul „Edible-Inedible”.

Un alt joc împrumutat de la adulți și care a supraviețuit până în zilele noastre este jocul „Shackles” (“Forged Chains”). Se presupune că acest joc este un ecou al ritualului de alegere a unei mirese sau o demonstrație a dorinței poporului rus de libertate:


Lanturi forjate,

Dezlănțuiește-ne.

Care dintre voi?

Sveta (Tanya etc.).

G. Vinogradov clasifică acest joc ca un grup de jocuri de tâlhărie și furt. Cazurile de tâlhărie și furt ar da inevitabil naștere la un grup de jocuri ca pedeapsă. Dar, de obicei, acestea sunt jocuri care au renaștet.

Vedem o reflectare a vieții de zi cu zi a țăranilor în jocuri precum „Undița” și „Pescarii și peștii”. Satele rusești se aflau de obicei de-a lungul malurilor râurilor, râurilor și lacurilor, așa că fiecare băiat care se respectă avea undițe de pescuit. Băieții priveau cu interes cum prind pești cu plase mari cu plasă. Deci, cum ar putea să nu vină cu un joc în care să poți prinde pește cu o undiță sau cu plase?

Imaginația copiilor este nelimitată. Din generație în generație, de la mai mare la mai tânăr, jocurile în aer liber au fost transmise și astfel au supraviețuit până în zilele noastre. Dar, pe lângă aceasta, fiecare generație de copii a venit cu propriile jocuri în aer liber, care ar putea fi definite drept folclor modern de jocuri pentru copii, de exemplu, jocul „Băncilor”, etc.
Ţintă: Formarea la copiii de 6-7 ani a interesului pentru istoria și cultura poporului rus prin jocuri populare.
Sarcini:


  1. Îmbogățiți cunoștințele preșcolarilor despre jocurile populare rusești.

  2. Pentru a dezvolta abilitățile motorii ale preșcolarilor, capacitatea de reacție într-o situație de joacă.

  3. Pentru a forma interese educaționale în cultura poporului și tradițiile ruse.

  4. Cultivați interesul pentru jocurile populare rusești și respectul pentru cultura poporului dvs.

ETAPA ANALITICĂ

(Rezultate asteptate)


  1. Formarea interesului copiilor pentru istoria și cultura poporului rus prin jocuri populare.

  2. Dezvoltarea unui sistem de lecții

OLGA Bagapova
Proiect pedagogic „Jocuri populare în aer liber din Urali”

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal " Grădiniţă tip combinat „Fontanelle”.

Proiect pedagogic

„Jocuri populare în aer liber din Urali”.

Alcătuit de: profesoara Bagapova Olga Yurievna

Numele proiectului: „Jocuri populare în aer liber din Urali”.

Relevanța subiectului: Lumea copilăriei nu poate exista fără jocuri. Jocul în viața unui copil este momente de bucurie, distracție, competiție, îl ghidează pe copil prin viață. Jocurile pentru copii sunt variate, inclusiv jocuri cu jucării, jocuri cu mișcări, jocuri-concurs, jocuri cu mingea și alte echipamente sportive. La vârsta preșcolară, copiii se joacă în mod constant - este al lor nevoie firească, acesta este un mod de a înțelege mediul.

Jocurile distractive în aer liber sunt copilăria noastră. Cine nu-și amintește de ascunselea, etichetarea și capcanele constante! Când au apărut? Cine a inventat aceste jocuri? Există un singur răspuns la această întrebare: au fost create de oameni în același mod ca basmele și cântecele. Atât nouă, cât și copiii noștri ne place să ne jucăm jocuri populare rusești. Jocurile populare rusești în aer liber au o istorie lungă și au supraviețuit până în zilele noastre cele mai vechi timpuri, transmisă din generație în generație, respectând tradițiile naționale.

Aceste jocuri reflectă dragostea oamenilor pentru distracție, mișcare și îndrăzneală. Există jocuri distractive cu inventarea absurdităților, cu mișcări amuzante, gesturi, „cumpărare forfeits”, glumele și umorul sunt caracteristice acestor jocuri. Jocurile populare rusești sunt valoroase din punct de vedere pedagogic pentru copii: au mare atentie a educa mintea, caracterul, voința, întărirea copilului.

Semnificația educațională a jocurilor populare în aer liber este enormă. K. D. Ushinsky a scris că educația creată de oamenii înșiși și bazată pe principii populare, are acea putere educațională care nu se regăsește la majoritatea cele mai bune sisteme bazate pe idei abstracte sau împrumutate de la alt popor.

De asemenea, a considerat necesar să acorde atenție jocurilor populare, să lucreze prin această sursă bogată, să le organizeze și să creeze din ele un instrument educațional excelent și puternic.

În Rusia le-a plăcut întotdeauna să joace jocuri, atât active, cât și nu.

Jocurile rusești sunt foarte diverse; ele conțin spiritul și istoria poporului rus. Uralii nu fac excepție.

Câmp de subiect: Ce sunt jocurile populare în aer liber din Urali?

Rezultate asteptate:

utilizarea de către copii a rimelor, versurilor și ghicitorilor în vorbirea activă.

Copiii știu să joace jocuri populare rusești în aer liber și să folosească rime de numărare.

crearea unui sistem de lucru pentru a introduce copiii în originile limbii ruse cultura populara, prin jocuri populare rusești în aer liber din Urali.

implicarea părinților în educație proces educațional prin organizarea de jocuri populare rusești în aer liber.

Crearea fișierelor de cărți de jocuri, numărarea rimelor.

Ţintă: Educația și dezvoltarea copiilor pe ideile de pedagogie populară, educație fizică copii 4-5 ani, formatie imagine sănătoasă viața copiilor prin jocuri în aer liber.

Obiectivele proiectului:

Predarea jocurilor populare în aer liber și acțiunilor comune.

Dezvoltarea calităților fizice: dexteritate, echilibru, viteza de mișcare prin jocuri populare în aer liber.

Consolidarea mișcărilor de bază: alergare, sărituri, aruncări în timpul jocurilor populare în aer liber.

Cultivarea dragostei pentru pământ natal, independența în luarea deciziilor.

Folosește toate tipurile de folclor (basme, cântece, versuri, proverbe, zicători, ghicitori, dansuri rotunde, deoarece folclorul este cea mai bogată sursă de dezvoltare cognitivă și morală a copiilor.

Tip proiect:

După componența participanților: grup (copii, părinți, profesori);

După setarea țintei: informațional, de jocuri,

După perioada de implementare: pe termen mediu (aprilie-septembrie 2014)

Lista participanților: copii, parinti, profesori de grupa, instructor de educatie fizica.

Formular de prezentare: Demonstrație de prezentare a proiectului „Jocuri populare în aer liber din Urali”.

Resurse materiale și tehnice necesare pentru finalizarea proiectului: bile, creioane, plastilină, steaguri, tamburin, clopoțel, eșarfă, măști de animale, sărituri coarda, magnetofon, proiector, cameră.

Scenariul activităților comune pentru rezolvarea problemelor:

Etape Forme de interacțiune Conținutul activităților Termenele limită Persoane responsabile

pregătitoare Profesori - copii Conversație: „Ce jocuri în aer liber cunoașteți?”

Conversație: „Unde ne-au venit jocurile?” 1.04 -14.04.2014 Profesorii grupei

Profesori - părinți Discuție cu părinții asupra problemelor legate de implementarea proiectului. Profesori de grup

Activități - profesori - Discuție asupra scopurilor și obiectivelor proiectului.

Pregătirea atributelor pentru jocuri.

Întocmirea unui plan pe termen lung.

Selectarea materialului vizual. Profesori de grup

Profesori principali - copii - Crearea de atribute pentru jocuri,

Învățarea verselor de creșă, numărarea rimelor,

Rezolvarea ghicitorilor despre animale și păsări,

Învățarea jocurilor populare în aer liber,

Modelare GCD: „Fă-ți personajul preferat din jocul popular”

Conversație despre beneficiile jocurilor în aer liber

Privind ilustrații

Profesori de grup.

Instructor FC

Profesori - parinti - Consultatii pentru parinti.

Dosar „Jocurile populare ale Uralilor”

Întrebarea părinților „Prezentarea copiilor în originile culturii populare”

Profesori de grup

Activități – profesori

Consultație pentru profesori: „Clasificarea jocurilor populare”

Consultare pentru profesori: „Organizarea de jocuri în aer liber în timpul plimbărilor”;

Dezvoltarea unui index de card: jocuri în aer liber ale Uralilor, jocuri sedentare, dansuri rotunde.

Echipament de material si baza tehnica.

Instructor FC

Profesori de grup

Părinți - copii - realizarea de atribute

Organizare de jocuri în aer liber

Realizarea de desene „jocul meu popular preferat în aer liber”

Profesori finale - copii - părinți - proiectarea unui album de desene: „Jocul meu popular popular în aer liber”

Rezumând proiectarea materialelor proiectului,

Festivalul sportiv „Jocul meu popular preferat în aer liber”

Profesori de grup

Instructor FC

prezentare Activitățile cadrelor didactice Prezentarea proiectului Profesor de grup

Harta tehnologica a proiectului:

Zona educațională

Tipul activității Conținutul activității

Dezvoltare cognitivă Cognitiv, cognitiv-cercetare, productiv. - Conversații: „Ce jocuri în aer liber știi?”, „Unde ne-au venit jocurile?”,

Observarea jocurilor copiilor din grupele seniori și pregătitoare,

Examinarea ilustrațiilor și albumelor de jocuri populare în aer liber pe vremuri.

Dezvoltarea vorbirii Comunicare - Învățare versuri, versuri,

Compilarea unei povești bazată pe o imagine (despre un joc în aer liber, ce fel de joc.)

D/i „Ghicește jocul în aer liber din imagine”

Rezolvarea ghicitorilor despre animale și păsări

Fizic fizic - Învățarea și jocul în aer liber.

Festivalul sportiv „Jocul meu popular preferat în aer liber”

Social dezvoltarea comunicarii Joc, educațional, comunicativ Conversație despre regulile jocului.

Conversație: „Prezentarea copiilor în cultura Uralilor”

Dezvoltare artistică și estetică Creativă, muzicală și artistică - realizarea de atribute pentru jocurile în aer liber,

Realizarea albumului: „Jocul meu popular popular în aer liber”,

Modelare: „Personajele jocurilor populare în aer liber”

Descrierea rezultatelor educaționale obținute:

Copiii folosesc rime de creșă și rime de numărare în vorbirea activă. Ei știu și pot să joace jocuri populare și să folosească rime de numărare. Au fost create indexuri ale jocurilor în aer liber din Urali; indexul cardului de numărare a rimelor; indexul cardului jocuri sedentare; Fișier cu jocuri de dans rotund. Părinții au participat activ la proiect.

Literatură:

1. M. F. Litvinova. Jocuri populare rusești în aer liber. M.: Iris-press, 2003.

2. O. L. Knyazeva, M. D. Makhaneva. Introducerea copiilor în originile culturii populare ruse: Program. Manual educațional și metodologic. - St.Petersburg. : Copilărie-Presă, 2010.

3. Indexul cardurilor „Jocuri populare în aer liber rusești”;

4. Fișă de carduri „Jocuri sedentare”;

5. Indexul cardului „Contoare”;

6. Indexul cardului „Poteșek”;

7. Indexul cardului „Jocuri de dans rotund”.


Relevanță În prezent, sarcina de a păstra traditii nationale, formarea identității naționale a unei persoane. Observațiile arată că un copil modern care locuiește într-un oraș are un sentiment slab de apartenență la poporul rus. Accesibilitatea și expresivitatea jocurilor populare activează activitatea mentală a copilului și ajută la extinderea ideilor despre mostenire culturala Popor rus, dezvoltare procesele mentale. Prin urmare, problema introducerii preșcolarilor în jocurile populare rusești este relevantă și răspunde nevoilor vremii și ale grădiniței. Numai prin pedagogia populară se poate familiariza cu valori culturale, moștenirea poporului rus. Pentru a reînvia jocurile populare rusești, educația și dezvoltarea copiilor folosind cultura populară rusă, tradițiile naționale rusești, precum și dezvoltarea sistemică creativitate copiii de vârstă preșcolară prin familiarizarea cu originile jocurilor populare rusești, cultivarea dragostei și interesului pentru istoria poporului lor


Tip de proiect: informațional, de jocuri, pe termen mediu (martie-mai) Scop: cultivarea copiilor interesul și dragostea pentru cultura națională rusă, arta populară, obiceiuri, tradiții, calendar popular, la jocurile populare Obiective: Predarea jocurilor populare în aer liber și a acțiunilor comune. Dezvoltarea calităților fizice: dexteritate, echilibru, viteza de mișcare prin jocuri populare în aer liber. Consolidarea mișcărilor de bază: alergare, sărituri, aruncări în timpul jocurilor populare în aer liber. Promovarea dragostei pentru țara natală și a independenței în luarea deciziilor. Folosiți toate tipurile de folclor (basme, cântece, versuri, cântece, proverbe, zicători, ghicitori, dansuri rotunde, jocuri în aer liber), deoarece folclorul este cea mai bogată sursă de dezvoltare cognitivă și morală a copiilor.


Direcții de lucru pentru introducerea copiilor în cultura națională rusă: Crearea unui mediu de dezvoltare a subiectelor Utilizarea pe scară largă a folclorului (basme, cântece, vorbe, proverbe, zicale etc.) Cunoașterea sărbătorilor tradiționale și rituale. Introducere în jocurile populare rusești.


Rezultatul așteptat este dezvoltarea discursului dialogic și monolog al copiilor. utilizarea de către copii a rimelor, versurilor și ghicitorilor în vorbirea activă. copiii învață să joace jocuri populare rusești în aer liber, folosesc rime de numărare. copiii vor da dovadă de inițiativă și independență în alegerea unui rol, a intrigii și a mijloacelor de transformare. Răspunde emoțional la experiențele personajelor din basme și versuri de copii.


Forme de lucru Părinți: Consultații „Jocul popular rusesc în viața unui preșcolar”, „Folosirea rimelor de creșă, răsucitoarele de limbi în viața de zi cu zi a unui preșcolar” Copii: Conversații despre istoria jocurilor populare rusești Învățarea jocurilor populare, numărarea rimelor Lecție integrată „Cabana rusă” Divertisment „Era un mesteacăn pe câmp” Săptămâna teatrului: „Rusă” poveste populara» Educatori: Indexul de carduri „Jocuri populare rusești” Indexul de carduri „Rime antice, versuri de copii” Consultație „Dezvoltarea copilului prin jocuri populare”




Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița nr. 42 „Soare” de tip combinat


Proiect pedagogic

„Jocuri populare în aer liber”

Efectuat

instructor

cultura fizica

Antoshkina E.V.

satul Sverdlovski

Rezumat: 4

Pașaportul proiectului 4

Etapele implementării proiectului: 5

ANEXA 7

Literatura folosita 19

Adnotare:

Jocurile sunt un fel de școală pentru un copil. Ele satisfac setea de acțiune; hrana abundenta este asigurata pentru munca mintii si a imaginatiei; Este dezvoltată capacitatea de a depăși eșecurile, de a experimenta eșecuri, de a se ridica pentru sine și pentru dreptate. În jocuri - cheia pentru plin viata mentala copil în viitor.

Jocurile populare din calendar sunt o comoară națională neprețuită. Ele sunt de interes nu numai ca gen de artă populară orală. Ele conțin informații care oferă o idee despre viața de zi cu zi a strămoșilor noștri - modul lor de viață, munca, viziunea asupra lumii. Jocurile erau un element indispensabil al sărbătorilor rituale populare. Din păcate, jocurile populare aproape au dispărut din copilărie astăzi. Aș dori să le fac o proprietate a zilelor noastre.

Aproape fiecare joc începe cu alegerea unui șofer. Cel mai adesea acest lucru se întâmplă cu ajutorul unei rime de numărare.

Cititorul o descoperă tradiție străveche. Obiceiul de a număra vine din viața de zi cu zi a adulților. Înainte de o sarcină viitoare, în trecut recurgeau adesea la numărătoare pentru a afla dacă planul se va termina cu succes sau fără succes. Acestui lucru i s-a acordat o importanță extraordinară, deoarece credeau că există numere norocoase și ghinioniste.

Adulții au fost numărați, iar copiii au început să fie numărați. La urma urmei, multe jocuri pentru copii imită activitățile serioase ale adulților - vânătoarea de animale, prinderea păsărilor, îngrijirea culturilor etc.

Există jocuri în care jucătorii sunt împărțiți în echipe. Pentru a evita disputele, s-au folosit acorduri: pe cine alegi? ce alegi? ce vei lua?


Pașaport de proiect
Durata proiectului:

Participanții la proiect:

Copii din grupa mijlocie, profesori, părinți.

Relevanţă:

Lumea copilăriei nu poate exista fără joacă. Jocul în viața unui copil este momente de bucurie, distracție, competiție, îl ghidează pe copil prin viață. Jocurile pentru copii sunt variate, inclusiv jocuri cu jucării, jocuri cu mișcări, jocuri-concurs, jocuri cu mingea și alte echipamente sportive. La vârsta preșcolară, copiii se joacă în mod constant - aceasta este nevoia lor naturală, este un mod de a înțelege lumea din jurul lor.

Tip de proiect:

informativ, de jocuri.

Ţintă:

Educația și dezvoltarea copiilor pe baza ideilor de pedagogie populară, educația fizică a copiilor de 4-5 ani.

Sarcini:


  • Predarea jocurilor populare în aer liber și acțiunilor comune.

  • Dezvoltarea calităților fizice: dexteritate, echilibru, viteza de mișcare prin jocuri populare în aer liber.

  • Consolidarea mișcărilor de bază: alergare, sărituri, aruncări în timpul jocurilor populare în aer liber.

  • Încurajarea dragostei pentru țara natală și a independenței în luarea deciziilor.

  • Folosiți toate tipurile de folclor (basme, cântece, versuri, cântece, proverbe, zicători, ghicitori, dansuri rotunde), deoarece folclorul este cea mai bogată sursă de dezvoltare cognitivă și morală a copiilor.
Metode de proiect:

jocuri - active, mobilitate redusă, dans rotund.

Rezultat asteptat:


  • dezvoltarea discursului dialogic și monolog al copiilor.

  • utilizarea de către copii a rimelor, versurilor și ghicitorilor în vorbirea activă.

  • Copiii știu să joace jocuri populare rusești în aer liber și să folosească rime de numărare.

  • crearea unui sistem de lucru pentru a introduce copiii în originile culturii populare ruse.

  • să implice părinții în procesul educațional prin jocuri populare rusești în aer liber,

Etape de implementare a proiectului:
eu . organizatoric .

Selectarea literaturii metodologice;

Lucrul cu părinții la interacțiunea în cadrul proiectului.

Dezvoltarea activităților;

Selectia muzicii.

II .Implementarea proiectului :

Comunicare.

1. Învățarea numărului de rime și coluzii.

Fictiune.

2. Învățarea rimelor și a coluziilor.

Sănătate.

1. Organizarea și desfășurarea de jocuri în aer liber care păstrează și întăresc sănătate fizică copii.

Siguranță.

1. Explicația măsurilor de siguranță.

Cultură fizică.

1. Includerea jocurilor populare în aer liber în direct activități educaționale.

Socializare.

1. Jucați împreună.

Cunoașterea.

1. Explicarea regulilor jocului.

Muzică.

1. Includerea jocurilor populare în aer liber în activitățile educaționale directe pe tema relevantă.

III . Generalizarea.

Activități de agrement.


APLICARE

DESCRIEREA JOCULUI

№1
Păstor și turmă
Copiii înfățișează o turmă (vaci sau oi) și se află într-un hambar (în spatele liniei convenționale). Șoferul este cioban, poartă pălărie, bici la brâu, corn în mâini și este situat puțin departe de turmă. La semnalul „Horn!” (fluier sau muzică) toate animalele își părăsesc cu calm casele, aleargă, sar, se plimbă prin pășune, la semnalul „Acasă!” fiecare se întoarce la casele lor.

№ 2
Pârâu
Jucătorii se aliniază în perechi unul în spatele celuilalt. Fiecare cuplu
ținându-se de mână, le ridică (formează o „poartă”). Ultima pereche trece prin linia de jucători și stă în față. Și așa mai departe.

Jocul se joacă într-un ritm rapid. Se joacă până se plictisesc.

№ 3

Plăcintă
Jucătorii sunt împărțiți în două echipe. Echipele se confruntă între ele. O „plăcintă” stă între ei (cu o pălărie pe ea).

Toată lumea începe în unanimitate să laude „plăcinta”:

Atât de înalt este
Atât de moale este,
Atât de lat este.
Tăiați-l și mâncați-l!

După aceste cuvinte, jucătorii, câte unul din fiecare echipă, aleargă la „plăcintă”. Cine atinge obiectivul mai repede și atinge „plăcinta” o ia cu el. Un copil din echipa învinsă stă în locul „plăcintei”. Acest lucru se întâmplă până când

până când toată lumea dintr-o echipă pierde.

№ 4

Minge mare
Un joc în care trebuie să formezi un cerc. Copiii își dau mâinile și este selectat un șofer, care stă în centrul cercului și există o minge mare lângă picioarele lui. Sarcina jucătorului din centru este să lovească mingea și să o împingă afară din cerc. Jucătorul care ratează mingea iese în afara cercului, iar cel care lovește îi ia locul. În același timp, toată lumea se întoarce cu spatele spre centrul cercului și încearcă să nu lase mingea să treacă în centrul cercului. O condiție importantă este că mingea nu poate fi mânuită pe tot parcursul jocului.


№ 5

Confuz

Copiii care participă la acest joc stau într-un rând, ținându-se de mână, formând astfel un lanț. De partea dreapta lanțului i se atribuie un lider, care, la comandă, începe să alerge cu schimbarea direcției și întregul lanț începe să se miște în spatele lui. Cu toate acestea, nimeni, cu excepția liderului, nu știe direcția de mișcare, așa că este destul de dificil să menții echilibrul și să nu deconectezi lanțul. Cu cât un jucător este mai departe de lider, cu atât îi este mai greu să-și mențină echilibrul, să nu cadă sau să rupă lanțul.

Numărarea cărților

Unu doi trei patru,

Cinci, șase, șapte,

Opt nouă zece.

Luna albă iese!

Cine va ajunge în lună?

El va merge și se va ascunde!

Mărul se rostogolea

Pe lângă grădină

Pe lângă grădina de legume

Trecut de pastradă;

Cine îl va ridica?

Acela va iesi!
Abstract educație fizică pentru copiii din grupa mijlocie

„Călătorie în lumea jocurilor populare rusești”
Sarcini:

1. Trezește interesul copiilor pentru jocurile populare rusești și dorința de a le juca.

2.Exersează în efectuarea unor tipuri de mișcări de bază prin sarcini de joc.

3. Aduceți bucurie copiilor.

4. Dezvoltați capacitatea de a acționa în echipă și de a respecta regulile în jocuri.

Echipament:

Costum Baba Yaga, mătură, 4 cânepă, 4 găleți, eșarfă rusească, cadouri pentru copii.
Activități de agrement: (copiii intră în sală la muzică)
Prezentator: Băieți, vă invit să mergeți în țara jocurilor populare rusești!

Playerross începem

Le dorim tuturor multa sanatate!

Participa repede!

Da, sună-ți prietenii!

Este timpul ca noi toți să pornim la drum!

Jocul ne cheamă să vizităm!

(Baba Yaga iese la muzică)

Î: Bună, bunica Yaga! Cum ai ajuns aici?
I ha: Nu întâmplător am trecut pe aici astăzi, sunt prieteni,

Am adunat o mulțime de jocuri și le-am adus într-o geantă!

Î: Bunica Yaga, care este jocul tău preferat?
Yaga: De la viata sportiva Ador absolut hocheiul!

Mi-ar plăcea un stick și un gol - mi-ar plăcea să marchez pucul!

Și prietenii mei, îmi place și eu să dansez până dimineața!

Î: Băieților noștri le place și să danseze!


Yaga: Poți să dansezi?

O sa verific acum!

Pregătește-te să dansezi!

(copiii stau împrăștiați pe covor)

Compoziție muzicală și ritmică

„Nu există miracole în lume în aceste zile”

(Baba Yaga arată mișcări)

Î: Baba Yaga, citim în cărți că mătura ta putere magică posedă!

Yaga: Desigur! Altfel, cum aș fi ajuns la tine, atât de departe?

(Baba Yaga ține mătura și pare că i-a fost smuls din mâini)

Mătură, oprește-te!

Scuze, ce? (ascultă mătura) Vrei să te joci cu băieții?

Sa incercam!

JOC „Zburând pe mătură”

Copiii stau în spatele lui Baba Yaga, se țin de umeri, merg pe muzică în linie dreaptă și „șarpe” în jurul cioturilor. La comanda „opriți”, copiii se ghemuiesc, iar Baba Yaga îi prinde pe cei care nu se ghemuiesc.


Yaga: Oh, mătura mea mică, cât te iubesc!

te asteapta un joc nou- distrati-va copii!

JOC „Mătura este îngrijorată - o dată...”

(„figura pădurii îngheață pe loc” - vulpe, urs, șoarece, iepure de câmp)


Yaga: Hai să facem o cursă de iepuri!

Sarcina de joc „Cursa iepurilor”
Copiii se aliniază pe o linie opusă „cioturilor”

Sarcina: după cuvintele Unu, doi, trei - nu căscă!

Începe cursa iepurilor!

Copiii sar pe două picioare până la ciot, cel care sare primul câștigă.


Ved: Bunica Yaga, văd că ești obosită, nu?
Yaga: Da, sunt puțin obosit!

Deschid geanta, cine este? Pisica mea!

(Baba Yaga scoate o jucărie pentru pisici)

Aseaza-te pe saltea si pisica se va juca cu tine!


JOC „Pisica atârnă sforile”
Formându-se în cerc, stând cu picioarele încrucișate.

Pisica înfășoară sforile pe minge, „înfășurând sforile”

Pisica înfășoară șiruri în jurul unei mingi!

Rulouri, rulouri, coace rulouri! „întoarce pumnii”

Gogoși, gogoși, gogoși, gogoși! 4 din palme

Coace rulouri, rulouri, rulouri! La fel

Gogoși, gogoși, gogoși, gogoși!

Vizualizări, vederi, vederi! „întoarce pumnii”

Bat bătătoarele cu pumnii și le bat în genunchi

O dau în cuie! Pumnii care se ating

Îl bat cu ciocanul! Palmele bătând pe podea
Yaga: Unde este geanta mea, dă-mi-o!

Ajută-l pe bunica (se adresează copilului)

(Baba Yaga scoate un pește din geantă)

Iubesc foarte mult peștele, gătesc supă de pește din el!

Știi cum să prinzi pește?

JOC „Pescarii și peștii”

Doi copii sunt pescari, restul sunt pești.

Hei, șproți și tauri!

Ce vreți, pescari?

Te prindem acum

Și sare în butoaie

Și vom găsi o gaură

Și vom naviga departe de tine!

Copiii „pescarii” se țin de mână, copiii „pești” aleargă „prin plase”.

Copiii prinși de pescari devin pești.

Yaga: Sunteți pescari drăguți, dar

să-mi gătesc supa de pește -

Trebuie să aprind aragazul!
Joc-competiție „Cine poate strânge conurile cel mai repede.”
Ies 4 copii.

Stați lângă cercul lor

Fiecare copil are denivelări în cerc,

găleată în mână

la comandă: 1.2.3 - adună rapid conurile - copiii adună conurile în găleți, duc găleata la Baba Yaga.
Yaga: Oh, mulțumesc băieți! Prietenii l-au ajutat pe Yaga!

Și în geanta mea magică te așteaptă un nou joc (Baba Yaga ia o eșarfă din geantă).


UN JOC „Ghici cine s-a ascuns sub eșarfă”
Ved: Dragă bunică, băieții noștri știu să joace un joc numit așa

„Baba Yaga” Vrei să te joci cu noi?

Yaga: Desigur!
Joc în aer liber „Baba Yaga”

(după joc Baba Yaga ia geanta)


Vede: Baba Yaga a mers de dincolo de mare

A purtat corpul sănătății,

Încetul cu încetul, asta și asta

Și Vanyushka are toată cutia.

Yaga: Ei bine, vă mulțumesc, prieteni! M-am distrat foarte mult jucând!

Promit că nu o voi mai face

Prind copii peste tot

Voi fi o bătrână bună

Cuminte și ascultător,

Voi face sport

Și stropește-te cu apă,

Și în pădurea lui natală

Voi adăuga o nouă poziție:

Voi fi un povestitor de basme,

Gardianul pădurilor noastre!

(Baba Yaga dă cadouri copiilor)

E timpul să-mi iau rămas-bun!

Încălziți aragazul, gătiți supa de pește, hrăniți oaspeții!

Și vă doresc să nu vă plictisiți, jucați jocuri rusești!

(Baba Yaga pleacă)

Sunt multe pe lumea asta

Diverse jocuri și activități.

Alege dupa bunul plac!

Și învață-ți prietenii să se joace!

(copiii părăsesc sala pe muzică)

Consultație pentru părinți
„Jocuri populare rusești în aer liber pentru copii.

Joacă-te cu noi"
Este secolul 21. Un secol de tehnologie și progres. În efortul de a ține pasul cu vremurile, începem să uităm tradițiile noastre natale. Mulți părinți, dând preferință computerelor și limbi straine, nu acordați nicio importanță educației patriotice, care își are rădăcinile în tradițiile și istoria poporului autohton.
ÎN În ultima vremeîn grădinițe și școli sunt date tradițiile și istoria Rusiei Atentie speciala. După cum a arătat practica, puteți insufla dragoste pentru ceva ce a trecut de mult de la început. copilărie timpurie. De exemplu, atunci când introducem un copil în jocurile populare rusești în aer liber, noi:
- dezvoltăm interesul copiilor și receptivitatea emoțională față de arta populară;
- extinderea și îmbogățirea activităților de joacă pentru copii;
- dezvolta activitatea motorie;
- intarirea sanatatii copiilor;
- îmbogățirea vocabularului.
Dragi părinți, vă aducem în atenție opțiunile de jocuri populare rusești în aer liber pentru copiii de vârstă preșcolară primară, care pot fi jucate nu numai la grădiniță, ci și acasă și în curte.

1. Dans rotund - joc "Ay, gugu!"


Copiii stau în cerc. Conducătorul conduce copiii și spune cuvintele:
Ay, gugu, gugu, gugu,
Nu se învârte pe pajiște.
E o băltoacă în pajiște,
Capul tău se va învârti.
O, apă! O, apă!
Ce dezastru, ce dezastru!
Sari - sari, sari - sari,
A sărit, a sărit și a sărit,
Am căzut direct într-o băltoacă!

2. Jocul „Batistă”


Copiii stau pe scaune. Prezentatorul se află în centrul cercului, arătând o batistă.
Aceasta este batista pe care o am,
Du-te și dansează, Katenka, prietena mea (legând-o),
O voi arăta pe Katya tuturor băieților (spectacole).
Asta e, așa merge Katenka,
Ne cântă o melodie amuzantă.
Știi să dansezi? - Voi arunca o privire.
O voi lăuda pe Katya mamei și tatalui (copiii aplaudă, Katya dansează).
Mai distracție, Katya, dans,
Vom aplauda din suflet.
3. Jocul „Raven”
Înainte de începerea jocului, sunt selectate păsări (de exemplu, vrăbii, a căror voce o pot imita. Este selectat un corb. Păsările zboară și țipă. Un corb zboară din cuib și strigă: „Kar-r-r!” Păsările se ascund. în casă, corbul încearcă să-i prindă.

Sperăm că vă place să vă jucați cu copiii dvs. și aceasta va deveni o tradiție bună! Noroc!

CONSULTARE PENTRU PROFESORI

Subiect: „Importanța jocurilor populare rusești în educația copiilor preșcolari”

Jocuri populare la grădiniță- nu divertisment, ci o metodă specială de implicare a copiilor în activitate creativă, o metodă de stimulare a activității lor.

În timp ce se joacă, copilul învață despre lumea din jurul lui. Învățând și folosind texte și cântece folclorice în jocuri și dansuri rotunde, el le umple cu conținut specific în legătură cu situații de joc. Învață valorile și simbolurile culturii poporului său. Jocul îl învață pe copil ce poate face și în ce este slab. În timp ce se joacă, își întărește mușchii, îmbunătățește percepția, stăpânește noi abilități, scapă de excesul de energie, experimentează diferite soluții la problemele sale și învață să comunice cu alte persoane.

Jocul este un fenomen unic al culturii umane universale. Prin joc, un copil primește o varietate de informații despre lume și despre el însuși de la adulți și semeni. Cultura populară rusă este extrem de bogată în jocuri: autoexprimarea bufonilor, guslarii, luptele de cocoși, pătrunjelul păpușă, momeala urșilor, cursele de cai, dansurile rotunde, luptele cu pumnii, concursurile de bici, divertismentul activ este o formă universală de comportament uman. De aceeajocuri populare la grădinițăsunt parte integrantă a educației multiculturale, fizice, estetice a copiilor. Bucuria mișcării este combinată cu îmbogățirea spirituală a copiilor. Ei dezvoltă o atitudine stabilă, interesată, respectuoasă față de cultura țării lor natale, creând o bază pozitivă emoțional pentru dezvoltarea sentimentelor patriotice

Jocurile populare rusești au o istorie lungă, au supraviețuit până în zilele noastre din cele mai vechi timpuri, transmise din generație în generație, absorbind cele mai bune tradiții naționale. Băieți și fete s-au adunat în afara periferiei, au dansat în cercuri, au cântat cântece, au jucat la burners și au concurat în dexteritate. Iarna, distracția era de altă natură: erau plimbări de la munte, lupte cu bulgări de zăpadă, călărie prin sate cu cântece și dansuri.

Jocurile populare amuzante în aer liber sunt copilăria noastră. Cine nu-și amintește de ascunselea, etichetarea și capcanele constante! Când au apărut? Cine a inventat aceste jocuri? Există un singur răspuns la această întrebare: au fost create de oameni în același mod ca basmele și cântecele. Atât nouă, cât și copiii noștri ne place să ne jucăm jocuri populare rusești.

Jocurile populare rusești reflectă dragostea oamenilor pentru distracție, mișcare și îndrăzneală. Există jocuri distractive cu inventarea absurdităților, cu mișcări amuzante, gesturi, „cumpărare forfeits”, glumele și umorul sunt caracteristice acestor jocuri. Jocurile populare rusești sunt valoroase pentru copii din punct de vedere pedagogic: acordă o mare atenție dezvoltării minții, caracterului, voinței și întăresc copilul. Care este avantajul utilizării jocurilor populare rusești în aer liber?

Jocurile populare ajută la asimilarea cunoștințelor dobândite în clasă: de exemplu, pentru a consolida ideea de culori și nuanțe, eu și copiii mei jucăm jocul „Vopsele”. Copiilor le place foarte mult jocul. Conține originalitatea acțiunilor de joc: vorbire dialogică, dialog între „călugăr” și „vânzător”, sărituri pe un picior și un text poetic.

Jocurile populare au mult umor, fervoare competitivă, mișcările sunt precise și imaginative, adesea însoțite de momente neașteptate, rime și lătrat preferate ale copiilor. Copiii cunosc o mulțime de cititori și lătrători, iar prin memorarea acestora, nu numai că insuflăm dragostea pentru creativitatea rusă, dar dezvoltăm și memoria copiilor.

Atentia este o conditie necesara pentru orice activitate: educationala, de gaming si cognitiva. Între timp, atenția preșcolarilor este, de regulă, slab dezvoltată. Și jocurile populare ajută la rezolvarea acestei probleme, deoarece jocurile conțin text poetic care direcționează atenția copiilor și le amintește de reguli.

Astfel, jocurile populare rusești reprezintă o activitate de inițiativă conștientă care vizează atingerea unui scop condiționat stabilit de regulile jocului, care se formează pe baza tradițiilor naționale rusești și ține cont de valorile culturale, sociale și spirituale ale rusului. persoane în aspectul educației fizice a activității.

Este important ca în jocurile populare în aer liber să se dezvolte calități psihofizice: agilitate, viteză, rezistență, forță, coordonare a mișcărilor, echilibru și capacitatea de a naviga în spațiu.

Jocurile populare rusești au propriile lor caracteristici: acestea sunt ornamente, numărătoare de rime, cântări, hore și fabule cu susul în jos. Să aruncăm o privire mai atentă la fiecare dintre aceste semne.

Ornamente de joc - o caracteristică obligatorie a jocurilor populare. Acestea includ: limbajul jocului (conceptualitatea, dicţionar de vorbire); muzică, ritm, dacă este inclus în contextul jocului; gesturi de joc; vorbitori de folclor, extrageri, teasers, trucuri de vorbire, scandări, propoziții, numărătoare de rime.

Cartea de numărare - Acesta este un poem rimat, constând în mare parte din cuvinte și consonanțe inventate, cu o aderență strictă la ritm. Folosind rime de numărare, jucătorii împart rolurile și stabilesc ordinea de începere a jocului. Principalele caracteristici ale numărării rimelor sunt că se bazează pe numărare și că, în cea mai mare parte, constau din cuvinte și consonanțe fără sens. Acest lucru se datorează regulii străvechi de interzicere a numărării (teama de a pierde recolta, noroc la vânătoare). Slavii estici, oamenii din Caucaz și Siberia cunosc interzicerea numărării. Acesta a fost un mare inconvenient, iar oamenii au venit cu așa-numita „numărare negativă”: „nu o dată, nu de două ori”, „nu trei”. Povestirea antică cu simboluri distorsionate ale numerelor s-a transformat foarte natural într-o rimă de numărare. Recalcularea în joc este o imitație a pregătirilor adulților pentru probleme serioase de viață. De-a lungul timpului, pe lângă numere, au fost introduse noi elemente artistice în el. Cartea de numărare a devenit un joc și distracție. Creatorul intrigii rimelor nu este un singur copil, ci întregul mediu al copiilor, care creează o subcultură specială a copilăriei, chiar dacă realizează munca în anumit moment un anumit copil. Practic, un copil poate repeta un complot tradițional, stabilit, favorit, dar poate face și modificări pentru a reflecta interesele vârstei și ale mediului său.

Utilizarea rimelor de numărare vă permite să stabiliți ordinea în joc, să eliberați tensiunea, deoarece „cuvinte amuzante”, al căror sens este neclar și uneori amuzant, captivează copiii, ei înșiși încep să vină cu expresii amuzante și, uneori, texte. Spre deosebire de cultura adulților, unde purtătorii de texte canonice, de regulă, sunt surse scrise sau povestitori populari, textele folclorice pentru copii (care, fără îndoială, includ rime de numărare) sunt transmise de la un grup de copii la altul. În acest caz, purtătorul nu este un copil individual, ci un întreg grup de copii, ca organism social integral. În grupul de egali, copilul își satisface nevoile de comunicare, testarea socială a „eu-ului”, informații și umor. Textele folclorice sunt transmise de la o generație de copii la alta, dar, în același timp, fiecare copil este capabil să transmită munca folclorică sens și conținut nou. Variabilitatea și dinamismul sunt caracteristice practic tuturor componentelor subculturii copiilor, inclusiv numărarea rimelor. Cereți copiilor să spună ce rime știu, ajutați-i să le termine, sugerați altele noi, creați treptat posibilitatea copiilor înșiși de a „prelua” inițiativa. Încercați să nu ratați ocazia de a completa în mod constant bagajele de jocuri ale copiilor dvs. cu o nouă rimă.

Apeluri - o altă componentă ornamentală a jocului popular aparțin grupului folclorului, care și-a pierdut sensul în lumea adulților și s-a transmis copiilor. Acestea sunt apeluri la fenomene natura neînsuflețită(la soare, ploaie, curcubeu), care în Rus' păgân erau folosite pentru anumite ritualuri agricole. Ulterior, aceste acțiuni rituale au început să fie îndeplinite în jocurile populare ale copiilor, nemai îndeplinind o funcție religioasă, ci rituală. Cel mai adesea, copiii cântă în cor, de multe ori devin refrene jucăușe („ploaie, plouă mai mult, îți dau grosul...”, „curcubeu-arc, înclină-ți coarnele...”). Cântările sunt cele care pot „decora” orice joc popular, făcându-l mai dramatic și mai teatral. Un cor de voci de copii, care strigă un apel la unison, creează în grup bună dispoziție, încurajează acțiunea activă, obligă copiii să se supună unui anumit ritm de joc.

Refrene jucăușe ei încep jocul, stabilesc condițiile jocului, conectează părțile acțiunii jocului și adesea copiii înșiși compun cântece de joc. Un exemplu este jocul „Golden Gate”.

Intră, domnilor, deschidem porțile,

Va trece prima mamă,

Îi va vedea pe toți copiii.

Să-și ia rămas bun pentru prima dată

A doua oară este interzisă.

Și a treia oară nu te vom lăsa să treci.

Copiii care au stat cu mâinile ridicate „poarta de aur”, la aceste cuvinte, coboară mâinile în jos și nu lasă să treacă lanțul copiilor.

Jocurile verbale, care includ glume și fabule, sunt considerate în mod tradițional unul dintre cele mai dificile genuri de interpretat pentru copii. Fiecare națiune are cântece similare bazate pe joc de cuvinte. În antologiile pentru copii străini există o întreagă secțiune de „poezii fără sens”. Iată una dintre ele, aparținând „The Upside Down World” a lui William Rand:

Dacă un cal și-ar înșea călărețul,

Dacă iarba a început să mănânce vaca,

Dacă șoarecii vânau o pisică,

Dacă un bărbat devenea femeie.

Există o lucrare clasică similară în literatura rusă pentru copii, autorul acesteia este K. Chukovsky, fiecare adult își amintește poezia „Confuzie” din copilărie: „Pisicile miaunau- Ne-am săturat să miaunăm, vrem să mormăim ca purceii......

Această poezie se bazează pe o inversare de glumă populară:

Porcul cu urechi surde a făcut un cuib în stejar,

A crescut exact șaizeci de purcei,

Ea a împrăștiat toți purceii în cățele mici,

Purceii scârțâie, vor să zboare.

Fabulele-inversări - Acest un fel special cântece-rime care provoacă râsul amestecând în mod deliberat toate conexiunile și relațiile reale. Acestea sunt jocuri absolut absurde. Copiii de orice vârstă le place, dar deja un copil de șase ani este capabil nu numai să „aprecieze” toată comedia situațiilor, ci și să fie impregnat de ritmul și poezia cuvântului rostit și adesea vine cu un răspuns amuzant. Astfel de inconsecvențe servesc doar la evidențierea conexiunilor reale. Umorul devine pedagogie.

Accesoriile de joc (costume, recuzită, atribute) ar trebui, de asemenea, clasificate ca componente ornamentale ale jocului. Prin urmare, este necesar să existe un colț de „mummering” în grupul de grădiniță, acest lucru nu numai că va îmbogăți activitățile de joacă ale copiilor, dar le va permite și să se organizeze pe deplin activități teatrale copii.

În jocurile populare, copiii folosesc în mod activ vocabularul, gesturile și expresiile faciale cerute de condițiile jocurilor (închide ochii, întoarce-te, numără). Coregrafia, dansatorii de rezervă, mima, melodiile speciale de joc, ritmurile, amuletele sunt incluse organic în cutare sau cutare joc popular, dându-i emoționalitate, influențând premoniții, previziuni, imaginație, fantezie, care generează sentimente de plăcere și fericire din joc. Toate elementele structurale ale jocului sunt mobile, se schimbă odată cu dezvoltarea activitate de joc copiii și ei înșiși schimbă jocurile.

Jocurile populare rusești în aer liber nu trebuie uitate. Vor da rezultate pozitive atunci când își îndeplinesc scopul principal - să le ofere copiilor plăcere și bucurie, și nu să fie o activitate de învățare.

Cărți uzate


  • M.F. Litvinova. Jocuri populare rusești în aer liber. M.: Iris-press, 2003.

  • O.L. Knyazeva, M.D. Makhaneva. Introducerea copiilor în originile culturii populare ruse: Program. Manual educațional și metodologic. – Sankt Petersburg: Childhood-Press, 2010.

  • Indexul cărților de jocuri populare rusești în aer liber.

Catalog: descărcare -> versiune
versiunea -> Notă explicativă 4 1 Scopurile și obiectivele implementării programului educațional de bază al învățământului general de bază 4

Instituție de învățământ preșcolară autonomă municipală Grădinița Nr.25 "Pock"

Grupa nr. 5 "Navă" Completat de: Batalova T. A., Khalyavkina G. F. Berdsk, 2017

Tip proiect: informativ și practic.

Durata: două săptămâni.

Participanți: copii din grupa seniori nr. 5 "Navă" , educatori, specialiști.

Relevanța subiectului. Necesitatea introducerii tinerei generații în cultura națională este interpretată de înțelepciunea populară: astăzi, ca și trecutul de altădată, creează și tradițiile viitorului. Din observațiile copiilor din grupa mai în vârstă, este clar că ei joacă rar jocuri populare. Jocul popular conține informații despre tradițiile multor generații care, prin comunicare ludică, au asimilat cultura poporului lor. Din cele mai vechi timpuri, în jocuri, copiii au demonstrat și consolidat activitățile care i-au însoțit în cercul familial. Tocmai prin joc, copiii s-au familiarizat cu tehnicile de bază ale unui anumit meșteșug sau meserie: încălțămintea, țesutul, apicultura, vânătoarea, pescuitul... Jocurile populare sunt relevante și interesante și astăzi, în ciuda faptului că există destul de multe un numar mare de ispite în epoca noastră tehnocratică. Prin urmare, am decis să dezvoltăm un proiect care are ca scop introducerea copiilor în cultura națională prin jocurile populare rusești.

Obiectivul proiectului. Crearea de condiții pentru ca copiii să dezvolte interesul pentru istoria, cultura și tradițiile poporului rus prin jocuri populare.

Obiectivele proiectului.

  • Pentru a forma un interes cognitiv pentru cultura poporului rus, tradițiile lor, pentru a îmbogăți cunoștințele copiilor despre jocurile populare rusești.
  • Pentru a dezvolta abilitățile motorii ale preșcolarilor, capacitatea de reacție într-o situație de joacă.
  • Cultivați interesul pentru jocurile populare rusești și respectul pentru cultura poporului dvs.

Rezultat asteptat.

Copiii vor dezvolta cunoștințe despre tradițiile oamenilor în care trăiesc, vor învăța să folosească jocurile naționale în activități libere. Jocurile populare vor contribui la dezvoltarea calităților morale, încurajând disciplina conștientă, voința, perseverența în depășirea dificultăților și îi vor învăța pe copii să fie sinceri și sinceri.

Etapele implementării proiectului.

organizatoric.

  • Studierea literaturii și materialelor pe această temă.
  • Selecția de materiale și jocuri pe tema.
  • Conversaţie „Ce jocuri au jucat bunicii noștri?” .
  • Întrebarea părinților „Jocuri populare pentru copii” .
  • Înscenare situație problematică: „Joc popular – ce este?”

Practic.

  • Organizat Lucru in echipa: „Jucăriile bunicilor noastre” .
  • GCD „O, tu ești Maslenița!” .
  • Învățarea jocurilor populare „Rolează-te, tamburin vesel” , „Arde, arde clar” , "Capac" , "Inel" , "Lark" , "Poarta de Aur" , „Biserică, lângă copac” , * „În șoaptă” , "Vase" .

Consultație pentru părinți „Jocuri populare rusești” .

Final.

  • Utilizarea de către copii a jocurilor populare în activități de joacă independente în interior și în aer liber.
  • Înregistrarea unui index de card „Jocuri populare rusești” .

Chestionar pentru părinți pe această temă „Jocuri populare în aer liber pentru copii”

Dragi părinți! Vă rugăm să răspundeți la întrebările propuse. Vă mulțumim anticipat pentru participare!

  1. Ieși des la plimbare în weekend?
  2. Ce tipuri de jocuri preferă copilul tău?

a) Jocuri în aer liber

b) Jocuri de societate

c) Jocuri de rol

d) Altele (Care?)

3. Ce jocuri în aer liber ai jucat în copilărie?

4. Ce jocuri populare rusești cunoști?

5. Te joci des jocuri în aer liber cu copilul tău?

6. Ce trăsături de caracter dezvoltă jocurile populare rusești la un copil?

Jocuri populare rusești în aer liber

Joc „Roll on, vesel tamburin!” ”

Toată lumea se ridică înăuntru cerc mare. Prezentatorul spune cuvintele: Te rostogolești, tamburin vesel, repede, repede prin mâini. Cine are o tamburină amuzantă va... /sarcina/ etc.

Arde, arde clar.

Copiii se aliniază pereche cu pereche. Șoferul preia conducerea. Nu are voie să privească înapoi. Toată lumea cântă:

Arde, arde clar
Ca să nu se stingă.
Privește cerul -
Păsările zboară, clopotele sună!

Când cântecul se termină, copiii care stau în ultima pereche se separă și aleargă în jurul celor care stau în perechi. (unul la stânga, unul la dreapta). Ei încearcă să prindă mâinile în față. Șoferul, la rândul său, încearcă să-l prindă pe unul dintre alergători. Cel care este prins devine prima pereche cu șoferul, iar cel rămas fără pereche devine noul șofer. Dacă o pereche de alergători reușește să se conecteze înainte ca șoferul să prindă pe cineva, atunci această pereche preia conducerea, iar jocul continuă cu același șofer.

Prezentatorul ia inelul în mâini. Toți ceilalți participanți stau pe bancă, își pliază palmele într-o barcă și le așează pe genunchi. Conducătorul ocolește copiii și își pune mâinile în mâinile fiecăruia, în timp ce spune:

Merg de-a lungul dealului, purtând inelul! Ghiciți, băieți, unde a căzut aurul?

Prezentatorul pune în liniște un inel în mâinile unuia dintre jucători. Apoi se îndepărtează de câțiva pași de bancă și intonă cuvintele:

Inel, inel,
Ieși pe verandă!
Cine va părăsi pridvorul,
El va găsi inelul!

Sarcina jucătorului care are inelul în mână este să sară de pe bancă și să fugă, iar copiii care stau lângă el trebuie să ghicească cine îl are ascuns și să încerce, ținându-l cu mâinile, să nu-l lase pe acest jucător. merge. Dacă jucătorul cu inelul nu reușește să scape, el returnează inelul liderului. Și dacă reușește să scape, devine noul lider și continuă jocul.

Ţintă. Dezvoltarea interesului cognitiv pentru cunoaștere, dorința de a aplica cunoștințele în practică. Formarea unei atitudini pozitive față de muncă, educație pentru munca grea și eficiență. Înarmarea cu o varietate de abilități și abilități de muncă.

Participanții la joc aleg proprietarul și doi cumpărători. Restul jucătorilor sunt vopsea. Fiecare vopsea vine cu o culoare pentru sine și o numește în liniște proprietarului său. Când toate vopselele au ales o culoare și au numit-o proprietarului, acesta invită unul dintre cumpărători. Cumpărătorul bate: Bat, bat!

Cine e acolo?

Cumpărător.

De ce ai venit?

Pentru vopsea.

Pentru care?

Pentru albastru.

Dacă nu există vopsea albastră, proprietarul spune: „Mergeți pe poteca albastră, găsiți cizme albastre, purtați-le și aduceți-le înapoi!” Dacă cumpărătorul ghicește culoarea vopselei, atunci el ia vopseaua pentru el.

Sosește un al doilea cumpărător și se repetă conversația cu proprietarul. Și așa vin unul câte unul și sortează vopselele. Câștigă cumpărătorul care adună cele mai multe culori. Dacă cumpărătorul nu ghicește culoarea vopselei, proprietarul poate da o sarcină mai complexă, de exemplu: „Cursa pe un picior de-a lungul pistei albastre”.

Regulile jocului. Cumpărătorul care a ghicit cele mai multe culori devine proprietar.

Ţintă. Extinderea și aprofundarea procesului de interacțiune între copii și oamenii din jurul lor. Dezvoltarea agilității și a rezistenței.

Copiii stau în cerc, își țin mâinile la spate, iar unul dintre jucători - Dawn - merge în spate cu o panglică și spune:

Zarya-zarnitsa,
Fecioara rosie,
Am traversat câmpul,
A scăpat cheile

chei de aur,
Panglici albastre,
Inele împletite -
M-am dus să iau apă.

Cu ultimele cuvinte, șoferul pune cu grijă panglica pe umărul unuia dintre jucători, care, observând acest lucru, ia rapid panglica și amândoi aleargă în direcții diferite într-un cerc. Cel care rămâne fără loc devine zori. Jocul se repetă.

Regulile jocului. Alergătorii nu trebuie să traverseze cercul. Jucătorii nu se întorc în timp ce șoferul alege cine să pună eșarfa pe umăr.

Capac (păianjen).

Ţintă. Dezvoltarea abilităților de comunicare.

Ei aleg un șofer care se ghemuiește în centrul cercului.

Restul jucătorilor se plimbă în jurul lui, ținându-se de mână și cântă:

șapcă, șapcă,
Picioare subțiri
Cizme roșii.
Ți-am dat ceva de băut

Te-am hrănit
M-au pus pe picioare,
M-au forțat să dansez.

După aceste cuvinte, toată lumea aleargă în centru, ridică șoferul, îl pune în picioare și formează din nou un cerc.

Batand din palme, ei canta:

M-au forțat să dansez.

Șoferul începe să se învârtă cu ochii închiși.

Toată lumea cântă:

Dansează, dansează cât vrei
Alege pe cine vrei!

Șoferul alege pe cineva fără să deschidă ochii și își schimbă locul cu el

Un joc "Leshy" .

Ţintă. Dezvoltarea dexterității și coordonarea mișcărilor. Dezvoltarea abilităților de comunicare.

Pe terenul de joacă, butuci sunt așezați în cerc sau covoare moi, dacă este o sală. Cânepă (covoare) sunt plasați într-un cerc, dar există unul mai puțin decât jucătorii care participă la joc. Cel care nu are ciot este un spiriduș, iar restul sunt animale. Înainte de a începe jocul, copiii aleg cine va fi lupul, cine va fi vulpea și cine va fi iepurele. Animalele stau pe cioturile de copaci. Spiridușul merge în cerc din exterior și numește unul dintre animale. Cel care a fost numit se ridică și îl urmărește pe spiriduș. Și astfel spiridușul poate numi mai multe animale, se ridică și îl urmează pe lider. De îndată ce spiridușul spune: „Atenție, vânători” , animalele și spiridușul încearcă să stea pe un ciot liber. Cel căruia spatiu liber nu este găsit, devine un spiriduș și jocul continuă.

Regulile jocului. Jucătorii nu trebuie să împingă adversarii din cioturile ocupate.

Lark.

O lacoșă a cântat pe cer,
Clopotul a sunat.
Se zbucinează în tăcere
Am ascuns cântecul în iarbă.

Copiii stau în cerc și cântă. Lark - un copil care conduce cu un clopot se mișcă cu hamei în interiorul cercului. La sfârșitul cântecului se oprește și pune clopoțelul pe podea între cei doi copii. Acești copii își întorc spatele unul la altul. Toata lumea spune: „Cine va găsi melodia va fi fericit un an întreg” . Cei doi aleargă în jurul cercului, mișcându-se în direcții opuse. Cine apucă primul clopotul devine Lark. Jocul se repetă.

Zarya - Zaryanitsa.

Unul dintre băieți ține un stâlp cu panglici atașate de o roată. Fiecare jucător preia caseta. Unul dintre jucători este șoferul. El stă în afara cercului.

Copiii merg în cerc și cântă un cântec:
Zarya - Zaryanitsa, fecioară roșie,
Ea traversa câmpul și și-a scăpat cheile.
Cheile sunt aurii, panglicile sunt albastre.

Unu, doi - nu o cioara
Și fugi ca focul!

Cu ultimele cuvinte ale refrenului jocului, șoferul atinge unul dintre jucători, aruncă panglica, cei doi aleargă în direcții diferite și aleargă în jurul cercului. Cine apucă primul panglica din stânga câștigă, iar învinsul devine șofer. Jocul se repetă.

Poarta de Aur.

O pereche de jucători își unesc mâinile și le ridică, formând o poartă. Participanții rămași la joc, ținându-se de mână, trec prin poartă într-un lanț și scandează:

Mama primăvara vine,
Deschide poarta.
A venit 1 martie -
A adus toți copiii.

Și în spatele ei vine aprilie -
A deschis fereastra și ușa.
Și când a venit mai...
Mergi cât vrei acum!

După ce i-au lăsat pe toată lumea să treacă de mai multe ori, jucătorii care formează poarta îl întreabă pe fiecare care parte alege - dreapta sau stânga.

Împărțiți în 2 echipe, fiecare alcătuiește noi perechi și, ținându-se de mână, ridicându-le, stau la rând în spatele porții. Unul dintre jucători, care nu are o pereche, intră pe poartă și îi cântă:

Mama primăvară se plimbă
Singur prin câmpuri și păduri
Să-și ia rămas bun pentru prima dată
Orice alt moment este interzis

Și nu ne vom lipsi a treia oară!

Apoi folosește marginea palmei pentru a separa mâinile cuplurilor în picioare. Cele 2 echipe rezultate își măsoară puterea - remorcher.

Bouncers.

Pe site, sunt trase 2 linii la o distanță de 5-7 metri una de alta. Sunt selectați doi bouncers, restul jucătorilor se adună în centru între cele două linii. Balancerii stau în spatele liniilor și aruncă mingea unul către celălalt, încercând să-i lovească pe jucători. Mingea care zboară pe lângă jucători este prinsă de al doilea bouncer, iar jucătorii se întorc și fug în grabă înapoi. Este rândul celui de-al doilea săritor să arunce.

„Nebun lângă copac”.

Se joacă pe gazon unde sunt copaci. Toată lumea, cu excepția șoferului, stă lângă copaci, șoferul stă la mijloc între copaci. Cei care stau lângă copaci încep să alerge din copac în copac. Șoferul trebuie să le mânjească înainte ca alergătorul să alerge până la copac și să spună: „Fugi cu copacul!” Cel care este sărat devine șofer, iar șoferul își ia locul la copac.

Undiță (Pește, prinde un pește).

Toți jucătorii formează un cerc. Un șofer este selectat să stea în centrul cercului. Șoferului i se dă o frânghie. Șoferul poate fi și adult. Șoferul începe să rotească frânghia. Sarcina tuturor jucătorilor din cerc este să sară peste el și să nu fie prinși. Există două opțiuni pentru dezvoltarea jocului.

Prima opțiune: fără schimbarea șoferului (adult). În acest caz, cei care cad de momeală sunt eliminați din joc și ies în afara cercului. Jocul se joacă până când cei mai ageri și săritori copii rămân în cerc. (3-4 persoane).

A 2-a varianta: cu schimbarea soferului. „Peștele” care ia momeala ia loc în centrul cercului și devine „pescarul”.

Cursă de şoareci.

Toată lumea stă într-un cerc, ținându-se de mână - aceasta este o capcană pentru șoareci. Una sau doua - "șoareci" . Sunt în afara cercului. Ținându-le de mână și ridicându-le în sus, se mișcă în cerc cu cuvintele:

Oh, ce obosiți sunt șoarecii,
Au roade totul, au mâncat totul!
Atenție, ticăloșilor,
Vom ajunge la tine!

Hai să lovim capcana pentru șoareci
Și te prindem imediat!

În timp ce pronunță textul, „șoarecii” aleargă în cerc și ies din cerc. CU ultimul cuvant„Capcana pentru șoareci se închide trântind” - își coboară mâinile și se ghemuiesc. Cei care nu au avut timp să fugă din cerc sunt considerați prinși și stau în cerc. Sunt selectați alți „șoareci”.