Znie hudba Čičkovho Scherza. Do haly vbehnú deti oblečené ako zvieratá a hmyz. Vykonané hudobná kompozícia. Deti zobrazujú zvieratá, vtáky, hmyz. Skladba končí voľnou konštrukciou.

Reb. V tomto svete sú zázraky

V diaľke kvitne ako mak

Na vašej modrej planéte

Deti oslavujú Deň Zeme!

Reb. Existuje jedna záhradná planéta,

V tomto chladnom priestore

Len tu sú lesy hlučné,

Vtáky, volajúce sťahovavé

Iba na nej uvidíte

Konvalinky v zelenej tráve

A vážky sú len tu

Prekvapene hľadia do rieky.

Reb. Príroda má žiarivé farby,

Milióny žiarivých súkvetí

Načo sú zázraky z rozprávok?

Ak ich môžete stretnúť v živote?

Reb. Nie sme hosťami na planéte

A zem je náš domov,

Bude ľahké a čisté,

Ak ušetríme:

A čisté jazerá a cédrové lesy,

A vzory farebných polí a riečneho priestoru.

Reb. Zachráňme planétu

Žiadna iná taká na svete neexistuje

Rozptýlime mraky a fajčíme nad tým

Nedovolíme, aby ju niekto urazil.

Reb. Starajme sa o vtáky, hmyz, zvieratá

Toto nás len urobí láskavejšími,

Ozdobme celú Zem záhradami a kvetmi

Všetky. Takú planétu potrebujeme!

Pieseň „Nechajte planétu kvitnúť“.

Ved. Príroda má tri poklady: Voda, Zem a vzduch – jej tri základy. Bez ohľadu na to, aké nešťastie ich zasiahne, sú v bezpečí, všetko sa bude opakovať a na planéte bude vždy život.

Vychádza dievča Máša. V rukách drží kvetináč.

Máša. Ahoj.

Ved. Ahoj Masha. Prečo si taký smutný?

Máša. Takže som chcel vypestovať kvetinu, zasadil som semienko do kvetináča, čakám, čakám,

ale nič nerastie. ani neviem co mam robit.

Ved. Chlapci, musíme pomôcť Mashe. Pripomeňme si, bez čoho nemôže rastlina rásť?

deti. Bez Zeme, vody, slnka, čistého vzduchu

Ved. Je to tak a ideme do lesa, k matke Zemi na pomoc. Vezmeme so sebou Mášu, a aby sme sa tam dostali rýchlejšie, spievaj veselšie!

.„Je zábavné chodiť spolu otvorenými priestormi“ okrúhly tanec

Opona sa otvára. Forest Glade. Zem vychádza a spieva pieseň

Pieseň „Netrhaj kvety“ od Antonova

Zem. Dobré ráno dnes, slnečné. Les sa už prebudil. Ahoj les. A tak sa kvety na lúke otvárajú a k nim sa ponáhľajú zlaté včely. Budem počúvať ich vtipnú pieseň.

Piesňový tanec „Vo včelíne“.

Zem. Fly, robotníci.(mávne na nich rukou) Kde sú všetky zvieratá?

Na čistinku vybehne zajačik.

Zajac. Matka Zem, Matka Zem! Pomôžte nám rýchlo, máme problémy!

Zem. Čo sa stalo, zajačik? kto ťa vystrašil?

Zajac. Do lesa prišiel zlý chlapec, chuligán menom Grishka. Túla sa lesom a vráža do každého strach. Rozbíja kríky a ničí hniezda. Vyplašil som všetky vtáky a rozhádzal odpadky.

Zem. Musíme zavolať všetky zvieratá, rýchlo zachrániť les! Všetky zvieratá sem prichádzajú rýchlo, v našom lese je problém!

Zvieratá vychádzajú.

Zvieratá. Čo sa stalo?

Zajac. Do lesa prišiel zlý chlapec, chuligán menom Grishka. Túla sa lesom, vzbudzuje vo všetkých strach, láme kríky, ničí hniezda. Vyplašil som všetky vtáky a rozhádzal odpadky.

Zem. Musíme pomôcť lesu, zachrániť vtáky a zvieratá.

Wolf. Môžem ho vystrašiť, len čo zavýjam - Oooh - ooh - ooh. Bude sa triasť od strachu a utečie z lesa.

Zajac. Nie, nebude sa báť!

Medveď. Potom ho vystraším, chytím za golier, všetko poriadne vysvetlím a vyženiem z lesa.

Zajac. Nie, nebude sa báť.

Zem. Prechytám ho, nalákam hlbšie do lesa, požiadam deti, aby kričali a odpovedali ako ozvena.

Králiček. Pomôžte nám chlapci a odpovedzte ako ozvena.

Zvieratá idú za stromy. Zem zostáva. Grishka vyjde von.

Spieva: Prišiel som do lesa na prechádzku a strašiť zvieratká.

Rozbijem všetko, strieľam vtáky,

Taká som odvážna, taká som.

deti. Oh, oh.

Grishka. Oh, kto je tu?

deti. Tu, tu.

Grishka. Niečo ma znepokojilo, cítil som trochu strach.

Zem. Čo, je to strašidelné? Urazil si les, tak ťa to vystrašilo.

Grishka. Prepáčte, už to neurobím.

Zem. Potom mi povedz, ako sa správať v lese?

Grishka. Neviem.

Zem. Lesné zvieratká, poď von, povedz Grišovi, ako sa má v lese správať.

Medveď. Ak ste prišli do lesa na prechádzku, nadýchať sa čerstvého vzduchu,

Utekaj, skoč a cval, potom nezabudni,

Že v lese nemôžete robiť hluk, dokonca ani veľmi nahlas spievať.

Wolf. Nelámte dubové konáre,

Nikdy nezabudnúť:

Odstráňte odpadky z trávy

Nie je potrebné zbierať kvety nadarmo!

Zajac. Nestrieľajte z praku, neprišli ste sem nezabíjať!

Nechajte motýle lietať, koho trápia?

Nie je potrebné ich chytať, dupať, fackovať alebo udierať palicou!

Grishka. Mám to. Teraz sa postarám o les!

Zem. Usmejme sa, ako dobre je okolo.

Príroda je naše dobro, náš milý, verný priateľ!

Pre nás bude lesná kobylka spievať medzi trávou,

A vánok bude hrať na klávesoch lístia!

Pieseň „Nedráždite psov“

Vychádza Máša.

Máša. Matka Zem, prichádzame k vám po radu. Zasadil som kvetinu, ale nerastie, ani neviem, čo mám robiť, možno nám pomôžete?

Zem. Samozrejme pomôžem. Dám ti pôdu z lesa. Presaďte svoj kvet do tejto pôdy a vtedy vám pomôže voda, bez nej kvet nemôže rásť. Dám ti aj semená kvetov.

Ak každý zasadí kvetinu, naša planéta bude krajšia!

Ved. Chlapci, Zem povedala, že bez vody sa nezaobídeme, ale spomeňme si, čo je voda a čo obsahuje?

Reb. Voda putuje v prírode.

Nikdy nezmizne.

Zmení sa na sneh, potom na ľad,

Roztopí sa a opäť ide na túru.

Cez horské štíty, široké údolia,

Zrazu stúpa k oblohe a mení sa na dážď.

Pozrite sa okolo seba, pozrite sa na prírodu,

Sme všade a vždy obklopení,

Táto čarodejnica je naša voda!

Pieseň vody. (individuálne číslo)

Voda. Som taký vtipný, som taký zlomyseľný

Kvapky dažďa sú so mnou, rozlejem ich na zem.

Tanec vody a kvapiek.

Máša. Milá Voda, pomôž nám. Naša kvetina nemôže rásť bez vás.

Voda. Tak tu si čistá voda, a teraz vám Sunny pomôže. Zbohom.

Ved. Chlapci, aby naša kvetina vyrástla, nestačí ju zasadiť dobrá zem a polievať vodou, ešte potrebuje slnečné svetlo. Zavolajme Sunny.

Reb. Slnko sa kotúľa po oblohe ako žltá guľa.

Občas sa schová za mrak, občas preskočí pomedzi stromy.

Poď von, vyjdi slnko, žiar štedrejšie,

Usmejte sa na nás milo, urobte každého láskavejším.

Pod " slnečný zajačik„Sunny vybehne von.

Slnko. Som stvorený z tepla,

Teplo nosím so sebou.

Zohrievam rieky, prebúdzam prírodu.

Pozerám sa ráno na okno,

A hovorím si Slnko!

Volal si mi? Čo sa ti stalo?

Máša. Sunny, chceme pestovať kvet, ale bez tvojho svetla a tepla nemôže rásť.

Slnko. Samozrejme, že vám pomôžem, pretože vás všetkých tak veľmi milujem.

Pozrite sa na seba, kto má moje pehy?

A teraz moja rada pre vás: Umiestnite kvetinu na slnečné svetlo.

Buďte zdraví, všetci, buďte veselí,

Behajte, skáčte, skáčte, tancujte!

Tanečné „Phy“ (páry)

Ved. Slnko nám dalo dobrá rada. Chlapci, čo ešte je potrebné na pestovanie kvetu?

deti. Čerstvý vzduch.

Ved. Je to tak a veselý vetrík nám to prinesie.

Wind Boy beží na melódiu „Veselý vietor“.

Vietor. lietam po celej zemi,

Rýchlo rozoženiem oblaky,

Neviem kde bývam

Zaútočím a zničím stromy.

Pískám a rieka sa chveje.

Nemôžeš mi zabrániť, aby som bol zlomyseľný!

Máša. Vietor, naozaj ťa potrebujeme. Nášmu kvetu chýba čistý vzduch.

Vietor. Pomôžem vám, stačí odpovedať na otázku: Aký som?

Pieseň vetra.

Vietor. Áno, som taký, rád lietam, fúkam, šantím a hrám sa. Poďme hrať?

Hra "Vietor a hmyz"

Ved. Vetrík utíchol a všetok hmyz odletel do svojich domov. Chlapci, sadnite si.

Vietor. Rád som sa s tebou hral, ​​ale je čas odletieť. Dávam vám svoju radu, poviem to nakoniec. Dýchajte čerstvý vzduch a starajte sa o svoje kvety. (Vietor odchádza).

Ved. Tu sme zhromaždili všetky potrebné tipy. A teraz vieme, že na pestovanie kvetu potrebujete: čerstvý vzduch, dobrá pôda, voda a slnečné svetlo. Ak sa postaráme o tieto pozemské bohatstvá. Potom bude naša planéta ešte krajšia.

Deti stoja v polkruhu.

Reb. Nech je to slávny aprílový deň,

A večné v budúcich rokoch.

A nech je to transparentnejšie ako akvarely

Vzduch v mestách žiari!

Reb. Aby slnko jasne svietilo,

A náš deň nezmizol v tme,

Máme toho veľa

V mene života na Zemi.

Reb. Všetko je to o človeku

Dokáže zázraky:

Zachráňte zvieratá, vyčistite rieky,

Vytvárajte záhrady, pestujte lesy!

Ved. Viem, chlapci, že máme dosť práce.

Milujte zvieratá, ľudí a kvety

Prosím, neskrývajte svoju láskavosť.

Reb. Viem, chlapci, že máme dosť práce,

Robte dobro tí, ktorí tak ešte neurobili.

Milujte zvieratá, ľudí a kvety.

Prosím, neskrývajte svoju láskavosť!

Reb. Vo svete je veľa otázok

A mohli by sme ich vyriešiť,

Kedykoľvek bol na planéte deň,

A náš Svetový rok Zem!

Tancujte „Tell the Birds“ (deti tancujú s kvetinovými oblúkmi).

Na konci tanca sa deti uklonia a opustia sálu.

Ciele a ciele.

Rozvíjať environmentálne vedomie a zmysel pre úctu k planéte Zem.

Vychovávajte súcitné, milé, milosrdné deti. Učte ich environmentálne

Kompetentné správanie v prírode, humánny prístup ku všetkému živému.

Hudobné úlohy:

Rozvíjať u detí hudobnú citlivosť a citovú schopnosť

Reagujte na pocity vyjadrené v hudbe.

Rozvíjajte detskú hudobnú zvedavosť pomocou populárnej hudby,

Symfonické diela, hudba klasických skladateľov.

Rozvíjať u detí schopnosť cítiť náladu hudby alebo zmenu nálady

Zobrazovaním zvierat alebo hmyzu pomocou pantomímy naučte deti, aby

Výraz a improvizácia.

Pri práci na piesňovom repertoári som riešil tieto problémy:

Formovanie speváckych zručností u detí, ktoré prispievajú k

Správny a expresívny výkon.

rozvoj tvorivosť V individuálna práca s deťmi.

Postavy

Zem je dospelá

Máša, Griška, Vietor, Slnko, Voda, Zvieratá - zajac, vlk, medveď - deti

ATRIBÚTY

Kostýmy hrdinov

Kvetináč,

Kvety pre deti

Semená kvetov

Prak pre Grishku

Obyvatelia Sormovichi, ktorí prišli do knižníc v deň informácií „Od stránok knihy po veľká obrazovka„Dozvedeli sme sa veľa nového a zaujímavého.
Informácie o tomto podujatí boli zverejnené dňa v sociálnych sieťach, a v pobočke L. Komsomolu už od rána knihovníci rozdávali lístky s pozvánkami na podujatia na Korablestroiteley Avenue. Pri vstupe do tejto knižnice upútal pozornosť návštevníkov farebný filmový plagát s programom Informačný deň a knižničný paplón, kde si každý mohol predstaviť seba ako režiséra a napísať, akú knihu by chcel sfilmovať.

Každá z knižníc, ktorá tento Informačný deň hostila, pripravila farebne vyzdobené výstavy o hercoch, režiséroch a filmoch podľa najlepších diel domácej a zahraničnej literatúry. Na výstave-prehliadke v knižnici-pobočka pomenovaná po. M. V. Lomonosov predstavil najznámejšie umelecké publikácie prenesené na obrazovku - „Biele šaty“ od V. Dudintseva, „Hyperboloid inžiniera Garina“ od Tolstého, „Biela garda“ od M. Bulgakova, populárna veda, napríklad o Sofyi Kovalevskej. a určite, modernej literatúry- knihy od Akunina, Marinina, Tokareva a ďalších.


Čitatelia pobočkovej knižnice pomenovanej po nej sa oplatí tešiť. N.V. Gogoľ. V knižnici ku Dňu informácií došlo k reorganizácii priestorov čitárne, sprístupnil sa fond detskej a príručnej literatúry.


Pre členov ochotníckeho spolku „Beseda“ sa uskutočnilo aj nádherné podujatie: „ Skvelý príbeh láska: Orlová a Alexandrov." Čitateľom ponúkol príbeh o živote a láske slávneho sovietskeho režiséra a filmovej hviezdy prvej veľkosti - Grigorija Alexandrova a Lyubov Orlovej. Účastníci stretnutia si radi pozreli ukážky z filmov „Jolly Fellows“, „Cirkus“, „Volga-Volga“, „Jar“ a vypočuli si piesne L. Orlovej. Prezentované materiály vzbudili u prítomných veľký záujem. Podujatia sa zúčastnilo 16 ľudí. Pre čitateľov bola zaujímavá aj tabuľka premietania „Poznaj naše!“, venovaná Sormovičovým divadelným a filmovým umelcom: N. Chmelevovi, M. Ziminovi, E. Bushuevovej, A. Ilyinovi, N. Lapinovi, E. Evstigneevovi a ďalším. .


V knižniciach sa konali kvízy o filmoch a adaptovaných knihách a mediálne premietania. Okrem toho si čitateľ, ktorý sa zoznámil s filmom na plátne, mohol odniesť domov knihu, ktorá ho zaujala.


V rámci informačného dňa sa úspešne uskutočnili aj podujatia pre bežného čitateľa. Filmová prehliadka „Cesta nezištnej lásky“ v knižnici pomenovanej po. Lenin Komsomol predstavil filmové spracovania literárnych diel o prírode, ktorej jubileá sa oslavujú v Roku kinematografie. Sledovanie vyvolalo nostalgické pocity u staršej generácie a nadšené pocity u mladých čitateľov.

Naša knižnica si každoročne uctí pamiatku a každoročne organizuje informačný deň. V tento jasný deň bola v čitárni medzisídelnej knižnice zorganizovaná výstava venovaná „Veľkosti činov sovietskeho ľudu“.

Výstava predstavuje výber literatúry reflektujúcej udalosti Veľkej vlasteneckej vojny. Vystavené sú unikátne publikácie: „22. júna. Čierny deň kalendára, „Vstávanie z popola“, „Feat of the People“, „Hero Cities“. Čitateľom boli ponúknuté knihy o bitke pri Stalingrade, obrane Moskvy a vykorisťovaní partizánov. Na výstave bolo možné zoznámiť sa s unikátnou zbierkou „Courage Creating Victory“, ktorá vypovedá o odvahe a statočnosti tých, ktorí bojovali na frontoch aj v tyle. Táto zbierka bola vytvorená pracovníkmi knižnice a obsahuje básne účastníkov krajská súťaž„Courage Making History“, ktorá sa konala pri príležitosti 65. výročia víťazstva. Čestné miesto na výstave obsadila historická príručka „Veľká vlastenecká vojna 1941-1945“, ktorá obsahuje spomienky, eseje, listy, dokumenty a fotografie.

Súčasťou predplatného bola knižná výstava „Štyridsiate, osudové, vojenské a frontové“ venovaná 67. výročiu Víťazstva vo Veľkej. Vlastenecká vojna. Prezentovala umelecké diela venované Veľkej vlasteneckej vojne, literatúru o vojenskom a pracovnom vykorisťovaní ľudí na fronte i v tyle.

A tiež výstava tvárí: "Víťazstvo je nesmrteľné - jeho vojaci sú nesmrteľní." Na ktorom boli prezentované informácie o veteránoch - krajanov, o obyvateľoch Chistoyozersky, ktorí bez toho, aby sa šetrili, vytvorili dlho očakávané víťazstvo.

Osudové víťazstvo ruského ľudu vždy inšpirovalo umelcov rôznych žánrov a smerov. Interaktívna výstava „Hovorí o výkone plátna“ predstavovala diela ruských maliarov a ilustrátorov venovaných tejto významnej udalosti.

Nechýbala ani video plavba: „Kroniky druhej svetovej vojny – diela maliarov“. Kde ste mohli nielen obdivovať obrazy, ale aj dozvedieť sa o umelcovi, ktorý vytvoril toto majstrovské dielo.

Všetci, ktorí sa informačného dňa zúčastnili, dostali pamätný leták: „9. máj, pamiatka zosnulých je odkazom živých“ a zoznam odporúčaní Literatúra: „Sacred Pages of War“. Pod týmto názvom sa niesol historický večer venovaný chronológii druhej svetovej vojny.

Premietali sa videá, a tak si prítomní v sále mohli zaspomínať a dozvedieť sa o hlavných udalostiach a rozhodujúcich bojoch 2. svetovej vojny. Nie nadarmo sa vlasteneckej vojne hovorí Veľká vojna. Jej veľkosť spočíva v jej výkone Sovietski vojaci a dôstojníkov, ktorí bojovali za svoju vlasť. Všetka literatúra, poézia a próza venovaná Veľkej vlasteneckej vojne rozpráva, inšpiruje a vyzýva náš ľud k hrdinstvu, k víťazstvu.

Čitatelia, ktorí sa informačného dňa zúčastnili, sa mohli dozvedieť mená tých, ktorí bojovali za vlasť, vidieť príklady vytrvalosti, odvahy a nezlomnej vôle obyčajných vojakov a dôstojníkov, ktorí dokázali priblížiť svetlý Deň víťazstva.

29. októbra detská knižnica pomenovaná po. Dirigovala Z.I. Voskresenskaya
Informačný deň "Knihy, ktoré vedia všetko!"

„Slovník obsahuje celý vesmír abecedné poradie“- to bolo motto tohto dňa v knižnici.

Program informačného dňa zahŕňal:

Vaši múdri pomocníci - prehliadka výstavy

Pozývame všetky deti do mesta kníh Knigograd - vzdelávací a herný program

Referenčné kráľovstvo - múdry štát - preskúmanie


Podujatie bolo pripravené pre čitateľov rôznych vekových kategórií Počas celého dňa sa všetci návštevníci knižnice zoznamovali s kráľovstvom slovníkov, encyklopédií – univerzálnych aj špeciálnych; veľké a malé; starodávny a mladý.

Súčasťou predplatného bola prehliadka výstavy, ktorá odhalila hodnotu týchto publikácií a ich informácií a encyklopedického materiálu. Každý si mohol nájsť niečo zaujímavé pre seba a odniesť si svoje obľúbené knihy domov.

V čitárni pre deti informatívny prehľad početných referenčné publikácie nachádza v knižnici, pomocou ktorej môžete nájsť odpovede na akékoľvek otázky.

Vrcholom informačného dňa bol vzdelávací a herný program.

Deti spolu s knihovníkmi putovali do sveta slovníkov, encyklopédií a príručiek – svojich verných pomocníkov.

V hre „Píšte slovná zásoba slovo“, si deti overili správnosť pravopisu v pravopisnom slovníku.

Zvláštny záujem Chlapci sa inšpirovali sériou kníh „Moja prvá encyklopédia“. S úlohou „Nájsť informácie“ sa deti museli veľmi snažiť, ale zvládli ju.

Vzdelávací a herný program sprevádzala farebná diapozitív.

Deň informácií sa skončil, ale stále je pred nami veľa nového a zaujímavého. Pozývame všetkých, ktorí radi čítajú, aby navštívili našu knižnicu. Cesta do sveta vzdelávacích kníh pokračuje!




SBO je proces poskytovania bibliografických informácií spotrebiteľom.
Bibliografické služby, založené na modernom chápaní tohto pojmu, vznikli v knižniciach relatívne nedávno, vzhľadom na ich stáročnú históriu. V súčasnosti sa stala najdôležitejšou oblasťou práce knižnice. Mnohé ukazovatele výkonnosti knižnice, vrátane efektívnosti využívania jej zbierok, závisia od stavu bibliografických služieb.

Jedným typom tejto služby sú bibliografické informácie.

Bibliografické informácie znamená systematické aj príležitostné poskytovanie bibliografických informácií čitateľom a používateľom v súlade s ich priebežnými (dlhodobými) požiadavkami.

Cieľ Toto dielo je pravidelným oznamom o vydaní nových publikácií, o novinkách prijatých do knižnice, ako aj o dostupnej literatúre v knižnici o témach a problémoch, ktoré čitateľov zaujímajú dlhodobo alebo neustále.

Bibliografické informácie sú rozdelené do troch typov: individuálne, skupinové a hromadné informácie.

Najprv zvážime hromadné bibliografické informácie .

V GOST 7.0-99 „Informačné a knižničné činnosti, bibliografia. Termíny a definície“ dostal túto definíciu: „Hromadné informácie informujú široké spektrum spotrebiteľov o informáciách o spoločensky významných témach.“

hlavným cieľom– pomoc všeobecné vzdelanie a sebavzdelávanie používateľov, uskutočňované z iniciatívy knižnice samostatne alebo spoločne s inými knižnicami a organizáciami - redakcie novín, časopisov, rozhlasu, televízie. Spolupráca vopred naplánované. Pre hromadné bibliografické informácie používajú rôznych tvarov informovanie čitateľov o novej literatúre a zaujímavých podujatiach, ktoré knižnica pripravuje. Takéto formuláre musia byť v prvom rade funkčné a prístupné všetkým čitateľom.

Formy hromadných informácií zahŕňajú:

  • Kartotéky nových produktov;
  • zoznamy (bulletiny) nových prichádzajúcich;
  • Výstavy nových kníh, periodík a iných publikácií;
  • Výstavy a prehliadky novej literatúry a dní novej knihy;
  • Ústne bibliografické recenzie nových produktov;
  • Plagáty a záložky venované novým knihám;
  • Informačné dni a iné tlačivá.

Knižnice organizujú výstavy a otvorené prehliadky nových prírastkov, ktorých účelom je oboznámiť čitateľov s rôznymi publikáciami (knihami, časopismi, elektronickými informačnými publikáciami), ktoré knižnica za určité obdobie dostala. Je tiež potrebné zobraziť publikácie, ktoré boli zakúpené skôr, ale z nejakého dôvodu ešte nie sú čitateľmi žiadané.

Výstavy – prehliadky sú trvalé, ale zloženie materiálov na nich prezentovaných sa musí z času na čas aktualizovať. Ich trvanie určuje knihovník s prihliadnutím na pravidelnosť nových položiek a ich množstvo. Treba mať na pamäti, že v tomto čase sa publikácie z výstavy nevydávajú, čitateľ si po zhliadnutí a výbere literatúry, ktorú potrebuje, môže vyplniť a zanechať u knihovníka požiadavku na knihu. Na základe týchto požiadaviek v budúcnosti knihovník určí poradie dodania kníh domov a bude vedieť určiť efektivitu prehliadky-prehliadky.

Ústne bibliografické recenzie noviniek sa využívajú nielen ako samostatné formy oboznamovania čitateľov s novinkami, ale aj ako významný doplnok výstav noviniek. Recenzia dáva detailné informácie o najzaujímavejších publikáciách podľa názoru knihovníka.

Na informovanie čitateľov o nových alebo pozoruhodných knihách priamo v priestoroch fondu sa odporúča použiť záložky a plagáty ako „ Nová kniha“, “O tejto knihe sa diskutuje”, ako aj špeciálne oddeľovače políc.

Informačný deň- Toto komplexná forma bibliografické informácie určené pre rôznorodú čitateľskú obec. Informačný deň môže byť celý venovaný novým produktom, vtedy sú vystavené všetky publikácie prijaté za určité obdobie (1-2 mesiace) vo všetkých odboroch, vrátane informačných a bibliografických materiálov, audio-video materiálov, CD a iných.

Program informačného dňa zahŕňa:

  1. výstava zobrazujúca novinky,
  2. ústny bibliografický prehľad (podľa sekcií alebo jednotlivých tém výstavy),
  3. rozhovory a konzultácie o tom, ako sledovať nové publikácie, zbierať aplikácie od čitateľov.

Informačné dni môžu byť tematické. Napríklad: „Zelená lekáreň“, „Terorizmus, včera, dnes, zajtra“, „Čo pre nás chystá nasledujúci deň?“ Pri ich realizácii sa vyberá literatúra na danú tému, organizujú sa výstavy a otvorené prehliadky, uskutočňujú sa tematické recenzie, pozývajú sa odborníci na konzultácie, zadávajú sa objednávky kníh, časopisov a iných publikácií. Informačné dni sa konajú pravidelne, v určitom čase a zúčastniť sa ich môže každý. O mieste a čase ich konania knižnica vopred informuje čitateľov a používateľov, ako aj zainteresované organizácie a inštitúcie.

Knižnice sa podieľajú na právnom vzdelávaní nielen svojich čitateľov, ale aj celej populácie regiónu (okresu, mesta, obce), šírením informácií o dokumentoch orgánov samosprávy legislatívneho a regulačného charakteru. Na tieto účely knižnice zhromažďujú predpisov, vyhlášky a nariadenia miestnych úradov, organizovať a systematizovať špecializované fondy, premietnuť ich do katalógov a kartoték a databáz (databáz). Napríklad: „Miestna samospráva“, „ Sociálne informácie región“. Knižnice systematicky šíria informácie o miestnych rozpočtoch, daniach a majetku obcí; o štatistických údajoch o hospodárení, vývoji materiálno-technického zabezpečenia kraja; o spoločensko-kultúrnom a vzdelávacie programy; o ekologický stav životné prostredie a opatrenia na jeho ochranu atď.

Skupinové bibliografické informácie – podľa GOST ide o „informovanie skupín spotrebiteľov informácií zjednotených na základe podobných informačných potrieb“.

Hlavná požiadavka zoskupovať bibliografické informácie – prísna diferenciácia (zoskupovanie čitateľov podľa určitých charakteristík – demografických, socioprofesných, vekových a pod.). V knižniciach sú identifikované prioritné skupiny: napríklad podnikatelia, špecialisti z úradov práce, sociálni pracovníci. obrana, špecialisti z podnikov, organizácií a inštitúcií, ktoré nemajú vlastné knižnice, špecialisti zaoberajúci sa rekvalifikáciou, ako aj malé skupiny čitateľov – milovníci prírody, automobiloví nadšenci a pod.

Skupinové bibliografické informácie môžu byť konštantné alebo epizodické a obsahovo - medzisektorové, tematické, problémové. Vykonáva sa v aktuálnom aj retrospektívnom režime.

Systematicky by sa mala vykonávať identifikácia a štúdium informačných potrieb konkrétnych skupín špecialistov, na čo sa využívajú ich dotazníky a zbierajú sa žiadosti, je stanovený postup poskytovania informácií záujemcom (frekvencia, dni v týždni, čas, spätná väzba). , atď.). napríklad pre učiteľov predmetov.

Formy skupinových bibliografických informácií môžu byť rôzne.

  • Priemyselné a tematické zoznamy noviniek nok. Niektoré knižnice môžu na zmluvnom základe vypracovať sektorové a tematické zoznamy nových produktov a zoznamy novej literatúry. Zoznamy nových produktov podľa profilu podnikov a organizácií sú zasielané na informovanie ich zamestnancov.
  • Tematické a komplexné výstavy a prehliadky (vnútorné a vonkajšie knižnice). Tematické sú zvyčajne retrospektívne, podujatia na mieste môžu byť organizované po dohode s vedúcimi podniku alebo organizácie, ktorá má záujem o využitie informácií. Termíny, otváracie hodiny, miesto a osoby zodpovedné za výstavu sú vopred dohodnuté. Na takýchto výstavách si človek vie predstaviť rôzne druhy dokumenty: knihy, časopisy, audio a video materiály, CD-ROM, fotokópie a nepublikované materiály. Na pomoc odbornej činnosti možno realizovať výstavy a prehliadky pre špecifické skupiny čitateľov o aktuálnych otázkach politiky, práva, ekonomiky, kultúry, umenia.
  • Informačné stánky typu „Knižnica informuje“.
  • Tematické ústne bibliografické recenzie sú vedené na témy, ktoré zaujímajú konkrétne skupiny spotrebiteľov počas premietacích výstav, a tlačený text je potom možné distribuovať na požiadanie za primeraný poplatok.
  • Tematické zložky spisov obsahujú primárne informácie (kópie článkov) a bibliografické informácie (zoznamy nových kníh a publikácií v periodikách). Musia byť pravidelne aktualizované o nové materiály a vydávané na určitý čas spotrebiteľom na kontrolu.
  • Dni špecialistov sa vykonávajú podľa vopred vypracovaného plánu. Jeho trvanie môže byť od 1 do 3 dní a špecifiká ovplyvňujú charakter prípravy a priebehu tohto podujatia. Ide tu predovšetkým o oboznámenie určitej skupiny odborníkov s modernými informačnými a knižnično-bibliografickými zdrojmi, ktoré možno použiť na identifikáciu potrebnej literatúry. Program na Deň špecialistov (napríklad Deň učiteľov) zahŕňa:
  1. krátky úvodný prejav osoby zodpovednej za jeho realizáciu
  2. prednáška popredného odborníka (vysokoškolského učiteľa príslušného profilu)
  3. prehľady odbornej literatúry
  4. výmena skúseností s implementáciou najnovších poznatkov, napríklad multimediálnych technológií do vzdelávacieho procesu
  5. výstava – prehliadka, na ktorej musia byť prezentované aktuálne a retrospektívne informácie a bibliografické publikácie, bibliografické publikácie v knihách a časopisoch a pod.
  • Veľtrhy informačných služieb, napríklad pre nezamestnaných, dôchodcov, veteránov, zdravotne postihnutých, mládež môžete poskytnúť poradenskú pomoc pri hľadaní zamestnania tým, že im poskytnete elektronických databázÚdaje Burzy práce, informácie o rekvalifikačných kurzoch, poskytovanie poradenstva alebo poskytovanie informácií o problémoch dôchodkové zabezpečenie a sociálnej ochrany alebo uviesť adresy organizácií. Je potrebné udržiavať spoluprácu s Consultant Plus.

Použitie určitých formulárov závisí od špecifík a možností knižnice. Musíte byť schopní komunikovať a úzko spolupracovať s inými organizáciami, ako sú školy. Zoznámte sa s učiteľmi školiace programy, učebnice, požiadavky učiteľov a žiakov. Zohľadnenie všetkého pre aktuálnu akvizíciu a tvorbu databáz pre bibliografické informácie. Potom môžete pripraviť expresné informácie, bulletiny o nových príchodoch, bibliografie a indexy pre študentov (na pomoc vzdelávacím programom)

Individuálne informácie podľa GOST – „informovanie jednotlivca v súlade s jeho potrebami“

V súčasnosti sú prioritou bibliografické informácie pre predsedov samospráv, podnikov a organizácií, zamestnancov samospráv, odborníkov v oblasti kultúry a umenia, zdravotníctva a školstva a podnikateľov. Systematické poskytovanie informácií im prebieha v prísnom súlade s priebežnými požiadavkami – spravidla o úzkych, súkromných témach a problémoch. V mnohých prípadoch sú takéto požiadavky spôsobené špecifickými pracovnými situáciami a sú spojené s používaním informácií o miestnej histórii.

Základné formy IBI

  • verbálna komunikácia (osobne alebo telefonicky),
  • príprava zbierok alebo spisov (na prezeranie a výber potrebné materiály pri návšteve knižnice)
  • prenos informácií faxom (e-mailom)

Práca na udržiavaní IBI je náročná na prácu a zložitá, takže počet predplatiteľov môže byť malý. Abonenti sú identifikovaní nie počas nahrávania, ale počas určitého časového obdobia, pracovníkmi servisného oddelenia počas individuálnych rozhovorov, pozorovaní alebo dotazníkov. Pri analýze prijatých informácií zostavujú kartotéky informačných informácií a trvalých žiadostí v abecednom poradí tém a dohodnú sa na načasovaní poskytovania informácií každému účastníkovi av tých dňoch, keď sa mu informácie prenášajú, sa vykoná osobitný záznam o toto v kartotéke. Ústne oznámenie je dobré, pretože môžete nadviazať priamy kontakt so spotrebiteľom informácií a vyvodiť závery o užitočnosti vybraného materiálu. Informácie môžete posielať na špeciálnych formulároch, informačných listoch alebo kartách. Obsahujú bibliografický popis, referenčný abstrakt a pod. Karty, ktoré sa hromadia, tvoria osobnú tematickú kartotéku pre užívateľa IBI.

Informácie sa líšia od informácií tým, že sa vykonávajú systematicky v súlade s dlhodobými požiadavkami.
Predplatiteľský dotazník osobných bibliografických údajov:
1. Celé meno
2. Rok narodenia
3. Vzdelávanie
4. Profesia
5. Špecialita
6. Miesto výkonu práce, poloha
7. Adresa, telefón (domov, práca)
8. Názov témy (tém), o ktorej sa požadujú informácie
9. Účel informácií (práca, štúdium, záujem)
10. Zdroje informácií prezerané nezávisle
11.Typy materiálov zahrnutých v informáciách (knihy, jednotlivé články atď.)
12. Frekvencia informácií (štvrťročne, mesačne, podľa prijímania dokumentov).

Všetky vyššie uvedené sa vzťahujú na predplatiteľov kolektívnych informácií.
Prosím zaplaťte Osobitná pozornosť na vyplnenie kariet v „Kartovom registri individuálnych a kolektívnych informácií“.
Ukážka. Predná strana

Opačná strana
18.02.2009 - informačný zoznam „Noví prichádzajúci do knižnice“ 2009 č.
6.12.2009 - informačný zoznam o periodikách „Zákony pre človeka“ - 8 článkov, 4 prevzaté
29.06.2009 - recenzia „Zákony, ktoré nás chránia“, pozostávajúca z 9 dokumentov, 5 prevzatých dokumentov
Množstvo informácií- koľkokrát bol účastník informovaný. Forma informácií môže byť rôzna – oznam, informačný zoznam, newsletter o novinkách v knižnici, otvorené prehliadky, výstavy kníh, recenzia, ústna správa a pod.
Zobrazené - koľko kníh (článkov) je zahrnutých v informáciách.
Prevzaté – koľko kníh (článkov z časopisu alebo novín) si čitateľ zobral. Tento údaj musí byť potvrdený údajmi v čitateľskom formulári.

Ako správne zaúčtovať svoje podporné úsilie?
Newsletter o nových príletoch- obsahuje 50 titulov, z toho 10 kníh v sekcii „Štát a právo“, ale len 3 z nich zodpovedajú informačnej téme „Legislatíva o sociálnej ochrany" Predplatiteľ prečítal Bulletin a požiadal o novú učebnicu právnej vedy. Záznam na karte by mal byť nasledovný: množstvo informácií – 1; zobrazené – 3; prevzaté - 1.
Kniha bola síce vybraná pomocou Bulletinu, no nezodpovedá téme uvedomenia.
Informačný zoznam- za jednotku informácie sa považuje nie číslo časopisu alebo novín, ale článok alebo titulok. Napríklad: zoznam obsahuje 2 knihy, 5 článkov z 1 časopisu, 2 články z 2 novín – 9 titulov. Predplatiteľ si odniesol 1 časopis, 1 knihu, 1 noviny z tých, ktoré boli uvedené v zozname. V tomto prípade bude záznam na prednej strane karty nasledovný: počet informácií – 1; zobrazené – 9; prevzaté - 7.
Na zadnú stranu karty si musíte zapísať dátum oznámenia a názov (alebo číslo) informačného zoznamu. Všetky informácie o zdrojoch informácií pre predplatiteľov musia byť uvedené na zadnej strane karty a podrobnejšie (s podrobný zoznam literatúru) v samostatnom zošite alebo priečinku, aby ste si ich mohli ľahko skontrolovať.

Najviac efektívne formy IBI zahŕňa IRI a DOR. Nie všetky knižnice sú však schopné poskytovať prácu na správnej úrovni, pretože hlavnými požiadavkami sú: implementácia informácií. v automatizovanom režime, maximálna úplnosť informácií poskytovaných predplatiteľovi, krátke zverejnenie obsahu materiálu, prítomnosť trvalého spätná väzba s predplatiteľom.

Diferencovaný informačný manažment - na rôznych úrovniach so špeciálne pripravenými informáciami, najmä elektronickými bibliografickými informáciami, určenými na riešenie problémov sociálneho manažmentu

Selektívne šírenie informácií – systematické poskytovanie informácií o aktuálnych príjmoch dokladov v súlade s priebežnými požiadavkami s povinnou spätnou väzbou s následným vydávaním dokladov a kópií a vecných informácií na žiadosť spotrebiteľa.

Rovnako ako iné typy knižničných aktivít, aj práca na BI je plánovaná v ročných a aktuálnych plánoch bibliografickej služby sa zohľadňuje a analyzuje. Na zlepšenie práce sa odporúča mať v knižnici referenčný aparát, ktorý môže obsahovať predplatiteľskú kartotéku a konsolidovanú kartotéku alebo databázu služieb (organizácia a údržba bibliografom).

Súbor predplatiteľa pozostáva zo sekcií:

  • v abecede priezvisk - predplatitelia IBI
  • predplatitelia skupiny BI (v abecede názvov podnikov a organizácií a vnútri - v abecednom poradí podľa priezvisk predplatiteľov)
  • Témy IBI (abecedne)
  • skupinové témy BI (abecedne)

súhrnná kartotéka odzrkadľuje údaje o predplatiteľoch a témach stálych požiadaviek, podľa ktorých sa vytvára BI všetkých predplatiteľov. Umožňuje bibliogr. monitorovať a koordinovať prácu s inými organizáciami a inštitúciami, aby bola vykonávaná efektívnejšie.

Sekcie:

  • predplatiteľov (s pridelením individuálnych, skupinových a kolektívnych predplatiteľov informácií)
  • témy (abecedne podľa tém neustálych požiadaviek)

Pracovná evidencia sa vedie v osobitnom notebook alebo denník podľa prijatej špecifikácie. knižničný formulár.

Jednotkou účtovania pretrvávajúcich požiadaviek je samotná požiadavka, téma.

Jednotka uch. poplachové upozornenia zasielané predplatiteľom – upozornenie. asi 1 zdroj informácií.

Jednotka uch. pre hromadné BI - podujatie - výstava, prehliadka, CI, DS. Účtovanie sa vykonáva na základe počtu udalostí zaznamenaných v denníku knižnice. Je tam uvedené aj číslo. vydané doklady, počet účastníkov. Udalosť zahŕňajúca súčasné použitie viacerých foriem informácií sa považuje za 1. Všetka vykonaná práca musí byť analyzovaná.

Literatúra.

  1. Zinovieva, N. B. Základy modernej bibliografie: učebnica. príspevok / N. B. Zinovieva. – M.: Liberea-Bibinform, 2007. – 104 s.
  2. Kogotkov, D. Ya. Bibliografická činnosť knižnice: organizácia, riadenie, technológia: učebnica / D. Ya. Kogotkov. - St. Petersburg. : Profesia, 2003. – 304 s.
  3. Morgenstern, I. G. Všeobecná bibliografická veda: učebnica. príspevok / I. G. Morgenstern. - St. Petersburg. : Profesia, 2005. – 208 s.
  4. Príručka bibliografa / Vedecká. vyd. A. N. Vaneev, V. A. Minikina. - St. Petersburg. : Profesia, 2005. – 529 s.