Rozvoj tematického týždňa psychológie pre pedagóga-psychológa na MBDOU mesta Kurgan „Všeobecná rozvojová materská škola č. 000 „Antoshka“

Vetoshkina Anastasia Alexandrovna

E-mail: ****@***ru

Tematický týždeň psychológie v predškolských zariadeniach.

Každý rok v našom MATERSKÁ ŠKOLA Strávim týždeň psychológie, venovaný dňu psychické zdravie. Prečo presne týždeň?

Je to celkom jednoduché, chcem pokryť všetkých účastníkov vzdelávací proces, a keďže máme materskú školu 13 skupín, je náročné zrealizovať kvalitné podujatie za jeden deň. A sám som sa rozhodol stráviť týždeň psychológie. V našej škôlke sa to už stalo tradíciou.

Na podujatie sa začínam pripravovať stanovením cieľov:

1. Vytváranie pozitívneho emocionálneho naladenia v materskej škole.

2. Upriamenie pozornosti rodičov na odbornú činnosť psychológa predškolského výchovného zariadenia.

3. Psychologická výchova učiteľov a rodičov.

4. Zachovanie a posilnenie psychického zdravia detí s prihliadnutím na vek a individuálne vlastnosti každého dieťaťa.

Prípravné práce sa vykonali týždeň pred psychologickým týždňom:

1. Výber materiálov na zdobenie materskej školy.

2. Premýšľanie cez dizajn priestorov predškolskej vzdelávacej inštitúcie. Výroba stojanov a plagátov, ktoré pomáhajú vytvárať priaznivú emocionálnu klímu. Príprava podkladov pre psychologické úkony.

3. Konzultovať s učiteľmi ich účasť na tejto akcii. Brainstorming: „Ako vnímajú deň duševného zdravia? Čo by mohli ponúknuť?


4. Na prilákanie rodičov boli pripravené oznamy a tiež informácie o téme týždňa, čo je psychické zdravie.

5. Výber materiálov na hranie s deťmi, školenia s učiteľmi.

Keďže v škôlke trávim tematický týždeň, snažím sa všetky akcie, hry, súťaže pre rodičov, školenia pre učiteľov vyberať podľa témy týždňa.

Takže, vývojový týždeň psychológie "Dúhová krajina" Motto: "Ak sa tvoj život stal nudným, jednoducho ho opráš."

Každý deň v týždni bol označený špecifickou farbou. A práve v tento deň prišli všetky deti a zamestnanci škôlky oblečení vo farbách dňa. Pondelok – červená, utorok – oranžová, streda – žltá, štvrtok – vedieť, piatok – modrá.

Na schodiskách, kde sa konali propagačné akcie a rôzne testy pre rodičov a zamestnancov, sa každý deň objavil nový balón zodpovedajúcej farby. Každý deň som fotografoval skupiny a na konci pracovného dňa som urobil papier Whatman s fotografiami najjasnejších skupín a tak ďalej celý týždeň.

Učitelia a deti aktívne pozývali rodičov k účasti na podujatiach a rôznych testoch.

Aktivity, ktoré sme realizovali počas týždňa:

Udalosť

(meno, forma)

Zdroje

Psychologické akcie

"Kokológia"

"Ponuka farieb"

"Hrudník šťastia"

"strom nálady"

"Farebné dlane"

"Dúhový strom"

"Cidor úspechu"

"Náladový koridor"

"Y-moja bohyňa"

Pomôžte účastníkom akcie naladiť sa na komunikáciu a prebudiť v nich predstavivosť.

Stimuluje predstavivosť a prebúdza vnútornú schopnosť pracovať s farbami na intuitívnej úrovni.

Vytváranie pozitívneho postoja a zvyšovanie sebavedomia.

Sledovanie emocionálneho stavu účastníkov akcie, ich nálady.

Spoznávanie farby, zmiernenie psycho-emocionálneho stresu.

Rozvíjať komunikačné schopnosti a vzájomnú dôveru, upevňovanie farieb.

Vytváranie pozitívneho postoja, zvyšovanie sebadôvery.

http://www. otvorené testy. ru/osobnosti/testy-kokologiya. html

http://www. moment. ru/krása/zdravie-telo/výživa-farba. html

Akékoľvek priania hľadáme na internete

Farebné listy - zvolená farba zodpovedá nálade dieťaťa.

Rôzne pozitívne výroky

Herné komplexy

"Kolobok"

"Magické farby"

"Priateľstvo mnohých farieb"

rozvoj emocionálna sféra dieťa, aktivácia pozornosti, prekonávanie strachov. Zjednotenie kolektívu detí.

Rozvoj emocionálnej sféry dieťaťa, prekonávanie strachu. Zjednotenie kolektívu detí.

Rozvoj citových schopností emocionálny stav iná osoba; rozvoj zručností pre interakciu s rovesníkmi.

Abstraktné

Abstraktné

Abstraktné

"Sme spolu"

"Farebný svet"

"Som žena"

Budovanie tímu a rozvíjanie zručností tímovej práce.

Zníženie emočného a duševného stresu;

riešenie osobných problémov.

Poskytnite príležitosť pochopiť svoje ciele a postoje súvisiace s budovaním vzťahov s blízkymi.

Abstraktné

Prezentácia o farbe, informácie o farbe v našom živote.

Prezentácia

Truhla s prianím šťastia

· Dnes sa dostanete na cestu prosperity

· dnes budete chodiť po schodoch kariérny rast

· dnes sa prejdete po schodoch rodinného šťastia

· dnes urobíte nákup, ktorý vám prinesie pokoj

· dnes urobíte nákup, ktorý vám prinesie divokú radosť

· dnes budete počuť hudbu lásky, ktorá vás bude sprevádzať celý týždeň

· dnes budete mať možnosť zaplávať si v mori pozitivity

· dnes dostanete list s nádejou

· topánky zakúpené dnes sa stanú rýchlobežnými

· peňaženka zakúpená dnes nebude nikdy prázdna

· dnes sa nakazíte nadšením

· dnes poletíš domov na krídlach lásky

· čierna mačka, ktorá vám dnes skrížila cestu – k nečakaným peniazom

· tento týždeň vás v jeden večer bude doma čakať vlastnoručne zložený obrus.

· vzťahy vo vašej rodine budú smerovať k vzájomnému porozumeniu

· milosrdenstvo a štedrosť, ktoré si dal druhým, sa nebude pomaly vracať znásobené

· otvorením knihy, ktorá sa vám dostane do rúk zajtra ráno, budete môcť nájsť odpoveď na svoju otázku

· obvyklý pohyb veci naruší búrka vášne

· všetky obavy a obavy dnes splasknú ako mydlové bubliny

· dnes zachytíte obdivné pohľady

zástupcovia opačného pohlavia

· dnes uvoľnené túžby sa určite vrátia a prinesú so sebou svoje naplnenie

· nalož všetky svoje starosti a starosti na loď „Prekonávanie“, polož ich na rieku nádeje, stratia sa v oceáne života a už nikdy nenájdu cestu späť.


· všetky pochybnosti dnes rozptýli vietor zmien

· prioritné smerovanie vašich aktivít na najbližšie dni starostlivosť o seba by mala byť láskavá vec

· vaša krása, vonkajšia aj duchovná, vás zachráni rodinný svet od akýchkoľvek problémov

· dnešné deti vás nielen prekvapia, ale aj nevýslovne potešia

· láska daná deťom dnes povedie k výbuchu energie, radosti a ohňostroju pozitívnych emócií

· v pondelok na vás zaútočia peniaze, neponáhľajte sa s nimi bojovať

· cez víkend budú vaše túžby ohromené vašimi možnosťami

· vietor zmien prinesie do vášho života nových známych

· Sen, ktorý ste dnes mali, sa ukáže ako prorocký

· dnes na vás padne čarovný dážď vzájomného porozumenia

· Mucha v masti dnes sudy medu nepokazí

· Okamžite sa pozrite do zrkadla! Tam sa uvidíte šťastný človek!

· Kým horí nádejou, oheň lásky nezhasne.

· miluje, a láska neskončí navždy, je to verný a spoľahlivý človek.

· osud vám ho zveruje, nepochybujte o ňom - ​​nepozná pretvárku.

· šťastie vás sprevádza!

Koridor úspechu.

Si dokonalosť!

Rád sa s tebou rozprávam!

Dávate pozitivitu!

Ste tak efektívni!

Si tak krásna!

Ste tak harmonický!

Si jednoducho milá!

Ste očarujúca žena!

S vami je to také jednoduché!

Poznámky vyvinuté v roku 2012

výchovný psychológ

Upravená herná relácia založená na rozprávke "Kolobok"

2. juniorská skupina

Cieľ: Rozvoj emocionálnej sféry dieťaťa, aktivácia pozornosti, prekonávanie strachu. Zjednotenie kolektívu detí.

Vybavenie: Divadlo Kolobok, maska ​​medveďa, sviečka, košík s malými loptičkami, dáždnik.

Priebeh hernej relácie:

psychológ: Chlapci, počujete zvuky, táto hudba znie v rozprávkovej krajine, kde žije rozprávka. Chcete ísť do rozprávkovej krajiny? Čarovná sviečka nám pomôže ísť do rozprávkovej krajiny! (hovoríme vám, že je vhodné vypnúť svetlá)

psychológ: Tu sme v rozprávke! Deti si sadnú na koberec a psychológ začne rozprávať rozprávku.

Žil raz jeden starý otec a jedna žena. Jedného dňa hovorí dedko svojej babke: "Upeč kolobok, babka." A babka odpovedá: "Z čoho ti upečiem kolobok, veď tam nie je múka!"

"A oškrabeš dno suda, označ maštale a uvidíš a budeš mať múku." Kolobok vyšiel, začervenaný a pekný ako slnko.

Pozdravme kolobok!

Pozdravová hra „Ahoj, ahoj!“ model S. Korotaeva

Nosy ahoj, ahoj (2 krát)
Líca ahoj, ahoj (2 krát)
Tlieskame rukami, tlieskame.
Veselšie klop, klop. (2 krát)
Hlava ahoj, ahoj (2 krát)
Uši ahoj, ahoj (2 krát)
Točíme sa, točíme sa
Točíme sa veselo (2 krát)
Vešiaky ahoj, ahoj (2 krát)
Lakte ahoj, ahoj (2 krát)
Tlieskame rukami, tlieskame,
Veselšie tlieskať, tlieskať (2 krát)
Brucho ahoj, ahoj (2 krát)
Späť ahoj, ahoj (2 krát)
Urobme jeden krok, dva kroky, tri kroky,
Ahoj, ahoj kolená (2 krát)
Heels ahoj, ahoj (2 krát)
Tlieskame rukami, tlieskame,
Veselšie klop, klop.

psychológ: Babička ho nechala na okne vychladnúť. Kolobok si nechcel ľahnúť, vyskočil z okna a skotúľal sa do lesa. Teraz sa pokúsime dobehnúť Koloboka.

Cvičenie „Húsenica“ (karta)

Cieľ: Nastavte skupinu tak, aby spolupracovala, vytvorte v skupine pozitívnu emocionálnu náladu.

Deti sa spolu s psychológom držia za ramená alebo za pás, ako je to vhodné. A psychológ si pohmkáva pesničku a chodí v kruhu. Najdôležitejšie je, aby naša „húsenica“ nepraskla.

Tu sú naše žemlové rolky,

A nevrátil sa,

Valcované, valcované,

Valcované, valcované,

psychológ: Nestíhali sme. A na buchtu narazil zajac.

Králiček: Kolobok, Kolobok, zjem ťa!

A Kolobok odpovedá: "Nejedz ma, zajac, budem sa s tebou hrať."

Hra "Malý biely zajačik"

Cieľ: Naučiť deti počúvať text a vykonávať pohyby v súlade s textom; naučte ich skákať, tlieskať rukami, utekať, keď počujú posledné slová text. Prineste deťom radosť.

„Koberec“ alebo iný objekt - domček zajačikov. „Zajačiky“ vykonávajú pohyby v súlade s textom. Len čo učiteľ udrie do tamburíny, „zajačikovia“ vbehnú do domu.

Malý biely zajačik sedí Sedia na bobkoch, ich ruky sú uši zajaca.

Krúti ušami.

Takto, takto

Krúti ušami.

Zajačikovi je zima na sedenie

Potrebujeme si zahriať labky.

Tlieskať, tlieskať, tlieskať tlieskať rukami

Potrebujeme si zahriať labky.

Zajačikovi je zima, aby stál

Zajačik potrebuje skákať.

Skok, skok, skok, skok, skákanie na mieste

Zajačik potrebuje skákať.

Niekto vystrašil zajačika

Zajačikový skok... A beh. Učiteľka udrie do tamburíny, deti vbehnú do domu.

psychológ: Kolobok sa hral so zajacom a kotúľal sa ďalej.

A stretne ho vlk - cvakajúc zubami. ( Dá si na ruku hračku vlka). A žemľa hovorí vlkovi: "Nejedz ma." šedý vlk"Radšej by som si s tebou zahral!"

Psychologička rozhadzuje loptičky po miestnosti, deti ich rýchlo zbierajú, hra sa opakuje 2-3 krát.

psychológ: Kolobok sa hral s vlkom a valil sa ďalej,

Cvičenie „Húsenica“ sa opakuje.

Psychologička: A stretne ho medveď.

psychológ: (Oblieka si bábiku medveďa) Medveď hovorí Kolobokovi: "Kolobok, Kolobok, zjem ťa!" A žemľa mu odpovedá: "Nezjedz ma, medveď, budem sa s tebou hrať!" A Kolobok sa začal hrať s medveďom.

Hra "Medveď v lese"

Cieľ: Upevniť schopnosť pohybovať sa náhodne, napodobňovať pohyby hry a pohybovať sa v súlade s textom.

Priebeh hry: deti sú umiestnené na jednej strane skupiny a vodič je na druhej strane. Hráči idú k spiacemu medveďovi a hovoria:

Pri medveďovi v lese

Beriem huby a bobule.

Ale medveď nespí

A vrčí na nás.

Medveď vrčí a snaží sa deti chytiť, no tie utečú. Keď niekoho chytil, vezme ho k sebe. Hra sa opakuje 2-3 krát.

psychológ: Kolobok sa hral s medveďom a kotúľal sa ďalej.

Kolobok sa dlho valil lesom a po poli. Vyskúšame, ako sa váľa Kolobok.

Cvičenie „Húsenica“ sa opakuje.

Učiteľ mu dá na ruku bábiku líšku.

V lese nie je červený kožuch,

V lese niet prefíkanejšieho zvieraťa.

Nežartujte s líškou

Poponáhľajte sa a utekajte domov.

Všetci utekali domov spolu s kolobokom!

Psychologička: Kým Kolobok bežal domov, začalo pršať.

Hra "Slnko a dážď"

cieľ: rozvíjať schopnosť chodiť a behať všetkými smermi bez toho, aby do seba narážali; naučiť konať na základe signálu.

Priebeh hry: Psychológ hovorí "Sunny!" Deti chodia a behajú okolo skupiny rôznymi smermi. Po slovách „Dážď!“ vbehnú pod dáždnik.

Deti stoja v kruhu.

psychológ: Náš Kolobok sa teda vrátil domov k starým rodičom a je čas, aby sme sa vrátili z rozprávky

Výstup z rozprávky. Odovzdávanie sviečky.

Adaptovaná hra so študentmi stredných škôl

"Magická krajina farieb"

Úlohy:

1. Rozvoj predstavivosti, symbolických zobrazení, kreativity.

2. Harmonizácia emocionálneho stavu.

Materiály:, múka 1 kg, soľ 1 PL, slnečnicový olej 0,5 PL, voda 1,5 l (množstvo hmoty závisí od veľkosti skupiny), kvaš, plastové taniere podľa počtu detí, sviečka alebo iný čarovný atribút , CD prehrávač, disk s klasickou hudbou, papier Whatman.

Priebeh hernej relácie:

psychológ: Dobré ráno! som rada, že ťa vidím.

Cvičenie "Pozdravy"

Cieľ: Navzájom sa pozdraviť a nabiť sa pozitívnymi emóciami.
Pozdravme sa dlaňami a teraz sa pozdravme ramenami, chrbtom, čelom, nosom atď. Nádherné!

Chlapci, chcem vás pozvať, aby ste sa stali čarodejníkmi a šli do rozprávkovej krajiny. Do tejto krajiny sa ale dostanete len pomocou čarovnej sviečky, ktorú si budeme navzájom odovzdávať.

Deti si v kruhu podávajú sviečku.

psychológ: Takže ty a ja sme sa ocitli v čarovnej krajine. Každý z vás sa zmenil na malého čarodejníka. Ale každý čarodejník má magické veci, však? Víla má čarovný prútik, neviditeľný plášť, lietajúci koberec, džbán s džinom atď.

A dnes budeme všetci spolu čarovať - ​​čarovné farby, aby v rozprávkovej krajine vždy vládla dobrá nálada.

Ste pripravení začať? Potom začnime.

Môj podnos s rozprávkami má všetko, čo potrebujete na vytvorenie mágie!

Nasypte múku do misiek, aby ste boli sýti a zdraví. Aký je pocit z múky? (mäkké, studené). Dajte jej kúsok svojho tepla, dýchajte do nej magická sila a bude teplo. Komu je už teplo?

Teraz pridajte soľ. Naberte ho prstami a zmiešajte s múkou. Soľ múku nikdy nevidela, bojí sa jej. Musíme ich spriateliť, dobre premiešať. Teraz pridajme kúzelný elixír do našej nádoby a všetko opäť dôkladne premiešame. Čarovný elixír dodá našej farbe lesk (nalejte olej do dlane každého dieťaťa).

A teraz pridáme „ živá voda"aby sme dostali skutočnú magickú farbu." Dobre premiešajte, aby nezostali žiadne hrudky, inak sa farba nemusí ukázať. (cesto ako kyslá smotana).

Máme takmer všetko pripravené, ale pozrime, že náš náter je bledý, vôbec nie veselý. Čo môžete urobiť, aby ste ju potešili?

Pridáme k tomu magickú farbu. Vyberte si kvaš, ktorý sa vám páči, a pridajte ho do farby.

Výborne! Vytvorili ste skutočnú mágiu: vyrobili ste magické farby. Teraz poďme maľovať rozprávkovú krajinu našimi čarovnými farbami. Počúvajte hudbu a kreslite. ( Deti kreslia na hudbu)

psychológ: Aké úžasné obrázky sme dostali! Vy a ja sme boli čarodejníci. Naučili sme sa vytvárať magické farby! Ale je čas, aby sme sa vrátili z našej rozprávkovej krajiny. A naša magická sviečka nám pomôže.

Deti si navzájom podávajú sviečku.

Tu sme doma.

Reflexia. Čo sa vám páčilo na čarovnej krajine? Čo si pamätáš? Atď.

Ďakujem. Zbohom.

Obraz nechajte 24 hodín zaschnúť, potom ho zarámujte, podpíšte a zaveste na odpočívadlo alebo na recepciu.

Prispôsobená hra s deťmi starších prípravných skupín „Priateľstvo“

Ciele: Rozvíjanie schopnosti vnímať emocionálny stav inej osoby; oboznámenie sa s pojmom a pocitom „priateľstva“; upevnenie vedomostí o pravidlách priateľského správania; rozvoj zručností pre interakciu s rovesníkmi.

Vybavenie:šatky, kus tapety pre každé dieťa, veľké štetce, farby, šálky, pastelky, hudba, magnetofón, papierové vtáčiky, dáždnik.

Priebeh lekcie

Ahojte chalani!

1. Rituál vstupu do rozprávky.

Minútu pred začiatkom hodiny sa zapne hudba, aby deti v priestoroch recepcie počuli prvé rozprávkové zvuky.

psychológ:„Chlapci, teraz pôjdeme do čarovnej rozprávkovej krajiny. Počujete tieto zvuky - čaká vás rozprávka. Do čarovnej krajiny však môžu vstúpiť len tí, ktorí vedia počúvať, čo sa okolo nich deje. A len ten, kto vie kráčať ľahko a jemne, bez narušenia pokoja v čarovnej krajine. Preto teraz potichu, bez vzájomného rozprávania, mäkko a opatrne vstúpime do čarovnej krajiny, rozhliadneme sa a budeme počúvať (pauza). A teraz... (šepká) - poďme!...“

Dnes sme sa s vami stretli, aby sme hovorili o priateľstve!

2. Komunikačné cvičenie „Stonožka“

Cieľ: naučiť deti komunikovať s rovesníkmi, podporovať jednotu detského tímu.

Rozprávkové bytosti žijú v rozprávkovej krajine. Sú k sebe veľmi priateľskí a pozorní. Jedným z nich je „Stonožka“. Postavte sa za seba, držte sa za pás osoby vpredu. Na môj príkaz sa „Stonožka“ začne pohybovať dopredu, potom sa krčí, skáče na jednu nohu atď.

Vašou hlavnou úlohou nie je pretrhnúť reťaz a zachrániť „Stonožku“.

Výborne chlapci, odviedli ste dobrú prácu, dodržali ste všetky príkazy jednotne.

Teraz si sadnite na koberec, poviem vám príbeh.

Psychológ začne rozprávať

"Príbeh o tom, ako sa sestry vtákov dostali do problémov."

„Už dávno žili v tom istom lese tri malé vtáky - zelený, červený a žltý. Zabávali sa, celý deň sa trepotali z konára na konárik, hrali a tancovali.“

3. Tanečná terapia „Happy Birds“.

Deti sa pri hudbe pohybujú so šatkami v rukách, ich pohyby sú pokojné.

„Ale jedného dňa bola celá obloha pokrytá mrakmi a on odišiel silný dážď. Vtáky zmokli a začali hľadať miesto, kde by sa skryli.“

4. Cvičenie „Slnko a dážď“.

Cieľ: rozvíjať schopnosť konať na základe signálu, budovanie tímu.

Deti sa schovajú pod dáždnik, akonáhle psychologička povie „Prší...“, „Vyšlo slnko...“, deti voľne tancujú a pohybujú sa po sále.

„Vtáky prileteli k vianočnému stromčeku a povedali: Prikry nás, vianočný stromček, pod svoje konáre.
A vianočný stromček odpovedá: Prikryjem len zeleného vtáčika a ty hľadáš iný prístrešok.
Potom zelený vtáčik hovorí: Keďže nechcete ukryť moje sestry, nezostanem s vami. A leteli ďalej."

5. Kognitívne cvičenie „Vizualizácia pohybov“. Predstavte si, že lietate nad zemou. Ľahko sa vznášate, cítite teplo slnečných lúčov a závan ľahkého vánku.

„A dážď leje a leje. Vtáčie perie zvlhlo. Nakoniec prileteli k muchovníku a povedali:

- Prikryte nás, schovajme sa pred dažďom, sme poriadne mokrí.
Huba - muchovník ako odpoveď na ne:

- Dobre, ale zakryjem iba červeného vtáka, chcem len túto farbu
Páči sa mi, ale zelený a žltý nech si hľadá iné miesto.

Červený vták mu hovorí:

- Nikdy nezostanem sama bez svojich milovaných sestier. lepšie
"Mali by sme spolu zmoknúť v daždi."

6. Vtipná hra „Siamské dvojčatá“.

Chlapci sa stanú pármi a zviažu sa chrbtom k sebe (nohy a ruky sú voľné). Toto sú, ako to bolo, páry „obrátené“.

Behajte desať metrov tam a späť ako „siamské“ dvojčatá.

„Malé vtáčiky sa urazili od obyvateľov lesa a odleteli do poľa. A potom uvideli celé pole žltých slnečníc. Vtáky sa radovali a všetci sa otočili k slnečniciam:

- Chráňte nás pred dažďom, už nemôžeme vôbec lietať, máme úplne mokré krídla a nám samým je veľká zima.

Slnečnice prikývli a vtáčiky schovali pod veľké žlté hlavy, pripomínajúce malé slniečka.“

„Toto slnko videlo, čo sa skrýva za mrakmi, a radovalo sa: na svete je také verné a nezištné priateľstvo. A slnko sa rozhodlo pomôcť vtákom: zahnalo dážď, rozohnalo oblaky a všetko naokolo začalo opäť svietiť.“

7. Skica " Slnečný zajačik».

Deti sedia v kruhu. Psychológ hovorí: „Do očí sa ti pozrel slnečný lúč. Zatvorte ich. Bežalo to ďalej po tvári. Jemne ho hladkajte dlaňami: po čele, nose, ústach, líčkach, brade, jemne hladkajte, aby ste sa nezľakli, hlavičku, krk, bruško, ruky, nohy, vyliezol po golieri - hladkajte ho aj tam. Nie je to žiadny zlomyseľný človek, miluje vás, hladká vás a vy ho hladkáte a kamarátite sa s ním. Usmej sa na neho."

„Vtáky si osušili krídla, zahriali sa a začali opäť hrať a tancovať. Vysoko na oblohe zneli veselé piesne - to boli sestry-priateľky, ktoré ďakovali slnečniciam za pomoc v ťažkostiach. Tak sa zabávali a tancovali až do večera. A keď prišiel večer, išli spať. Neviem, čo sa s nimi stalo ďalej. Len viem, že priateľstvo je oporou v akomkoľvek probléme.“

8. Kreslenie „Ja + Ty“.

Psychológ položí na podlahu hárok tapety veľkosti dieťaťa a vyzve deti, aby sa rozdelili do dvojíc. Potom vyzve jedno dieťa z dvojice, aby si ľahlo na hárok tapety a obkreslilo polovicu tela jedného dieťaťa. Potom si na to isté miesto ľahne druhé dieťa z páru a psychologička zakrúžkuje druhú stranu. Výsledkom je jeden celkový portrét. Potom sa deti samostatne obkresľujú a vymaľujú svoju polovicu, na konci dajú výslednému portrétu meno pozostávajúce z častí svojich mien (napríklad Arden = Arthur + Denis).

9. Rituál odchodu z rozprávky.

Školenie pre učiteľov „Sme spolu“

Účel školenia: budovanie tímu a rozvíjanie zručností tímovej práce.

Úlohy:

    Formovanie a upevňovanie spoločného tímového ducha spájaním skupiny ľudí; Rozvoj kooperačných zručností, situačného vedenia, dôverného vzťahu s ostatnými členmi skupiny; Rozvíjať zodpovednosť za svoj príspevok k tímovej práci; Zmiernenie stresu a únavy, psychického a sociálneho tlaku;

Počet účastníkov: 15-20 ľudí.

Vybavenie: laná, stuhy, obruče, gymnastické palice, lopty, deky, lavičky, lopty, plastové poháre a pod.

Priebeh školenia.

Pozdravujem účastníkov, pripravte sa do práce.

Ahoj. Dnes sa zúčastníte netradičného školenia. Cieľom nášho školenia je stmeliť tím a rozvíjať schopnosti tímovej práce. Súdržnosť je príležitosťou pre tím, aby sa stal jednou jednotkou na dosiahnutie konkrétnych cieľov a zámerov. Veď aké je dobré, keď ťa tvoj priateľ pochopí a podporí, vypočuje si a pomôže, keď je táto pomoc potrebná a rozumieme si aj bez slov. Zopätý tím dosahuje mnohé vrcholy a víťazstvá.

1. Rozcvička a pozdrav

Cieľ: postoj k práci v skupine.

Priebeh cvičenia:

Účastníci striedavo naťahujú pravú ruku do kruhu, stavajú vežu z paliem a dokončujú vetu: „Tím je...“. Potom postupne položia ľavú dlaň na vrch a pomenujú svoju kvalitu, čo môže byť užitočné pri práci v skupine.

2. Cvičenie „Spustite predmet“

Cieľ: Nácvik schopnosti konať rozhodne a zároveň koordinovať svoju činnosť s konaním iných ľudí.

Priebeh cvičenia: 6-10 účastníkov dostane gymnastickú obruč a požiada ich, aby ju držali vodorovne na ukazovákoch natiahnutých rúk. Namiesto obruče môžete použiť iné predmety vhodné veľkosti a hmotnosť (napríklad mop alebo nástenná tabuľa vyrobená z hrubého kartónu s rozmermi približne 1 x 1 m).

Úloha účastníkov: Umiestnite predmet na miesto označené vodcom. Zároveň musí vždy ležať na ukazovákoch všetkých účastníkov; ak niekoho prst stratí kontakt s predmetom alebo spadne, hra sa začína odznova.

3. Cvičenie „Prechod“

Cieľ: Jednota, „prelomenie“ priestorových bariér medzi účastníkmi, nácvik sebavedomého správania v situácii vynútenej fyzickej blízkosti, potreba riešiť netriviálny problém v medziľudskej interakcii.

Popis cvičenia: Účastníci stoja plece pri pleci na páse šírom 20-25 cm. Hra je zaujímavejšia, ak tento pás nie je len čiara na podlahe, ale malé vyvýšenie: napríklad gymnastická lavička, obrubník na boku cesty alebo guľatiny na lesnej čistinke. Každý účastník sa striedavo pohybuje z jedného konca radu na druhý. Ani on, ani tí, čo stoja v rade, sa nesmú dotýkať ničoho mimo jazdného pruhu, na ktorom stoja účastníci.

4. Cvičenie „Pavúk“

Cieľ: Koordinujte akcie všetkých účastníkov, cíťte sa ako tím.

Priebeh cvičenia:Účastníci musia nosiť 10 m. predmet (lopta, fľaša s vodou a pod.), ktorý je umiestnený na okrúhlej plošine (priemer 20 cm) s uviazanými povrazmi. Môžete sa držať iba lán.

5. Cvičenie „Zapleťte si vrkoč“

Cieľ: Koordinujte svoje akcie s ostatnými účastníkmi.

Priebeh cvičenia: Na dokončenie cvičenia sú účastníci rozdelení do skupín po troch. Každý má v ruke stuhu alebo lano, priviazané k stabilnej opore. Každá trojica si musí čo najrýchlejšie zapletať vrkoč zo svojich stužiek.

6. Cvičenie „Uviazať uzol“

Cieľ: Cíťte sa ako tím

Priebeh cvičenia: 8-10 ľudí sa postaví a pravá ruka prevziať dlhé lano alebo švihadlo. Medzi 3. a 4. účastníkom je potrebné zaviazať na lane uzol, ruku z lana zložiť nemôžete.

7. Cvičenie „Získaj loptu“

Cieľ: Budovanie tímu.

Priebeh cvičenia: V košíku je loptička resp balón ik. Každý účastník (5-6 osôb) si vezme jednu gymnastickú palicu alebo vetvičku. Celý tím potrebuje vybrať loptu z koša, preniesť ju na 10 metrov a vložiť do iného koša. Ďalšia možnosť: druhý kôš je zdvihnutý 2 metre nad zemou.

8. Cvičenie „Vzory na koberci“

Cieľ: Naučte sa vykonávať danú akciu ako celý tím

Priebeh cvičenia: Všetci účastníci stoja v kruhu a chytia sa okraja prikrývky. Loptu je potrebné kotúľať pozdĺž deky v danom smere: v kruhu (v smere a proti smeru hodinových ručičiek), v osmičke, had atď.

9. Cvičenie „Kúzelný koberec“

Cieľ: Koordinujte svoje činy s činmi ostatných

Priebeh cvičenia: Všetci účastníci sa postavia do kruhu a pravou rukou sa chytia okraja deky, na deke je 8-12 balónov. Účastníci plnia úlohy vedúceho:

Pohybujte sa v smere hodinových ručičiek ako tím;

Uchopte prikrývku ľavou rukou;

Sadnite si a postavte sa;

Pravou rukou držte prikrývku a ľavou pohlaďte suseda po hlave atď.

Na konci cvičenia sa spočíta počet loptičiek, ktoré zostali na deke.

10. Cvičenie „Doprava“

Cieľ: Konajte ako tím, aby ste dosiahli cieľ

Priebeh cvičenia:Účastníci sa jednou rukou chytia lana priviazaného k okraju vedra. Vedro môže obsahovať vodu, cukríky, tenisové loptičky a pod. Obsah je potrebné preliať alebo preliať do iného vedra.

11. Cvičenie „Pošli to niekomu inému“

Cieľ: Nadviazanie interakcie v pároch

Priebeh cvičenia:Účastníci stoja vo dvojiciach oproti sebe vo vzdialenosti 2 metre, pričom každý drží 2 gymnastické palice. Loptu musíte odovzdať svojmu partnerovi bez toho, aby ste ju spustili na zem alebo prekročili čiaru.

12. Cvičenie „Foto - Sme úspešný tím!“

Cieľ: Posilnenie pocitu jednoty s tímom

Priebeh cvičenia: Celý tím musí vytvoriť fotografiu alebo pamätník na tému „Sme úspešný tím!“ K fotke môžete pridať motto alebo slogan a povedať ho všetkým spoločne. Foto na pamiatku.

Reflexia.

Analýza a reflexia sa môžu vykonávať po každom cvičení alebo na konci celej práce.

Školenie sa skončilo, môžete nakresliť analógiu medzi tréningom a životom, uviesť príklad zo života, spomenúť si na podobnú situáciu.

Vzorové otázky na zamyslenie:

Páčil sa vám tréning (cvičenie)? S akými ťažkosťami ste sa stretli? Existovali iné spôsoby dokončenia cvičenia? Boli ľudia, ktorí počas cvičenia kontrolovali vaše činy? Čo vám prekážalo (pomáhalo) pri absolvovaní cvičenia? V čom sa cítite tento moment? Čo počas školenia fungovalo a čo nefungovalo? Čo by ste zmenili, ak by ste cvičenie zopakovali? Cítili ste s tímom jednotu? Zmení tréning vaše vzťahy v tíme?

Ciele „týždňa psychológie“:

  • zvýšiť záujem učiteľov a rodičov o psychológiu;
  • ukázať skutočné formy práce, možnosti psychologickej služby materskej školy;
  • formovať záujem dospelých o svet dieťaťa, túžbu pomáhať mu v individuálnom osobnostnom rozvoji;
  • zvýšiť psychickú kompetenciu učiteľov a rodičia predškolských zariadení.

Prípravné práce:

  • navrhovanie stojanov a bulletinov o otázkach vývoja detí;
  • vytvoriť poznámky k lekcii pre deti,
  • pripraviť podmienky pre rôzne súťaže pre rodičov všetkých vekových skupín, oboznámiť s nimi rodičov a distribuovať im provízie niekoľko dní pred „týždňom psychológie“.

Plán „týždňa psychológie“.

pondelok.

  1. Psychologická hra „Rainbow of Moods“
  2. Hra "Začarované srdce"
  3. Hra "Som všetko, čo viem!"
  4. Psychologický test s úsmevom "Všetky starosti rovnako?!"(príloha 1)
  5. Galéria nástenných novín:„To je zaujímavé“, „O našich deťoch“, „Kríza tri roky" „Vtipné Feng Shui tipy“, „Rady pre rodičov“

utorok.

  1. Psychologická hra „Medvedík Pú a všetko, všetko, všetko“
  2. Hra "Začarované srdce"
  3. Hra „Ja všetko viem!“
  4. Hra pre učiteľov a juniorov. učitelia "Tajný priateľ"
  5. Pripravený rozhovor s deťmi. gr. na tému "Čo je šťastie?"
  6. Galéria nástenných novín:„Prajem veľa šťastia!“, „Pracovný týždeň v obrazoch“, „Aké sme matky? Čo sme to za otcov?" (Príloha 2),„Rady od detí“, „Rady od psychológa“

streda.

  1. Psychologický test s úsmevom "Aká ste žena v domácnosti?" (Príloha 3).
  2. Otázka učiteľov „Spokojnosť s psychologickými službami“
  3. Kreslenie a výstava diel „Moja rodina“
  4. Galéria nástenných novín:"Váš vlastný psychológ", "Aký sú to pedagógovia?" ( Dodatok 4), "Aké máš oči?", "Vyhladíme kútiky."

štvrtok.

  1. Pripravený rozhovor s deťmi. gr na tému „Moja milovaná matka“
  2. Lekcia "Naše prsty sú vždy našimi najlepšími priateľmi."
  3. Školenie pre učiteľov „Ako zvýšiť sebavedomie“
  4. Výstava práce rodičov v skupinách:"Pedagogické prasiatko", "Zoznámte sa, to som ja!", "Môj portrét v lúčoch slnka", "Moja milovaná matka".

piatok.

  1. Školenie "Aké je dobré mať priateľov!"
  2. Zhrnutie výsledkov súťaží"Moja milovaná matka", "Môj portrét v lúčoch slnka", "Pedagogické prasiatko", "Zoznámte sa so mnou - to som JA!"
  3. Celozáhradná výstava súťažných rodičovských prác.

Ukončenie „týždňa psychológie“.

S deťmi prípravných skupín sa uskutočnilo rozhovor na tému: "Čo je šťastie?", "Čo je radosť?"(V akých chvíľach sa človek cíti šťastný (radostný)? Aké udalosti vo vašom živote možno nazvať šťastnými (radostnými)? Čo môže človeka urobiť šťastným?...). Pomocou odpovedí detí učitelia navrhli plagáty, ktoré zdobili chodby materskej školy.

Psychologická hra „Mood Rainbow“.

Účel: študovať náladu detí a dospelých v materskej škole.

Ráno pri vstupe do škôlky boli učitelia, deti a rodičia vyzvaní, aby vyjadrili svoju náladu pomocou farebných krúžkov (farby Luscher). V každej skupine boli boxy pre rodičov, učiteľov a deti s nápisom:

„Poď sem rýchlo a vezmi si hrnček,
Hoď svoju farbu nálady do tejto krabice."

Rovnaký postup sa zopakoval aj večer. Pri odchode zo škôlky ste si mohli prečítať charakteristiky jednotlivých farieb.

Potom boli výsledky dňa zhrnuté a zobrazené na stánku v podobe dúhy.

Psychologická hra pre deti „Začarované srdce“

Táto hra poskytuje príležitosť vidieť vzťahy v skupine, schopnosť detí diskutovať a riešiť zadané problémy. Pomáha identifikovať pozície detí v skupine, citové vzťahy, ako v skupine, tak aj vo vzťahoch s učiteľom.

Uprostred školský deň Učiteľ zrazu zmizne zo skupiny. Deti sa dozvedia, že Snehová kráľovná očarila ich učiteľa a zmenila ho na muža s ľadovým srdcom. Aký je človek s ľadovým srdcom? Deti to budú musieť vidieť a cítiť. Prejdú rôznymi testami, prekážkovou dráhou a v prípade úspechu učiteľke začne postupne topiť srdce.

Úzko zostavený tím nie je schopný zmraziť snehovú kráľovnú. A keď je po všetkom, učiteľ je zachránený, pre deti prichádza skutočná radosť. Ukazuje sa, že spolu dokážu veľa prekonať!

Zúčastnili sa deti seniorských a prípravných skupín hra „Ja všetko viem!“

Cieľ: stmelenie detského kolektívu, zvýšenie celkového emocionálneho tónu, rozvíjanie predstáv o svete okolo seba, učenie detí zručnostiam kolektívnej sebaorganizácie.

Každá skupina dostala ráno formulár s 20 otázkami, ktoré sa týkali škôlky, detí a učiteľov. Odpovede je potrebné nájsť a zapamätať si do 15.30 hod. deň. V určenom čase prišla psychologička a metodička, ktorá deťom kládla otázky. Každý, kto všetko vie, dostal sladkú odmenu.

Otázky pre hru „Ja viem všetko“

  1. Akú farbu očí má tvoj učiteľ?
  2. Koľko dní v týždni chodíš do škôlky?
  3. Kto má v skupine najdlhšie vlasy?
  4. Kto je v skupine najvyšší?
  5. Koľko chlapcov je dnes v skupine?
  6. V ktorom ročnom období má váš učiteľ narodeniny?
  7. Aké sú obľúbené kvety vašej malej učiteľky?
  8. Koľko kvetináčov je vo vašej skupine?
  9. Ktoré z dievčat hnedé oči?
  10. Na ktorej strane skupinového vchodu sa nachádza učiteľský stôl?
  11. Koľko svietidiel je na strope?
  12. Kto má v skupine najviac veľká rodina?
  13. Uveďte telefónne čísla na pohotovosť a políciu.
  14. Koľko ľudí pozná svoju domácu adresu?
  15. Ako sa volá naša sestra?
  16. Koľko bábik je vo vašej skupine?
  17. Ako sa volajú deti učiteľky?
  18. Koľko ľudí dokáže urobiť najzábavnejšiu tvár?
  19. Kto má dnes zelené oblečenie?
  20. Aký výkres je nakreslený na 2. a 8. dverách skrinky (v šatni)

Psychologická hra "Tajný priateľ" sa konala pre učiteľov a začínajúcich vychovávateľov .

Cieľ: hra podporuje psychickú úľavu, zvyšuje celkový pozitívny emocionálny tón, rozvíja toleranciu, láskavosť a vzájomnú podporu.

Učitelia a mladší učitelia bolo potrebné napísať a poslať 5 listov s prianím svojim kolegom. Listy nebolo potrebné podpisovať.

Dnes je nezvyčajný deň - hráme „Tajného priateľa“.
Zhromaždili nás v hale a potom nám povedali:
Dávam ti 5 obálok, napíš svoje želania,
A potom vás požiadam, aby ste ich poslali do poštovej schránky.
Pravidlá hry sú:
Označte písmeno „Komu“, aby sa dostalo na správnu adresu.
Akékoľvek priania, vtipné a jednoduché.
Netreba písať „od koho“, bude to zaujímavejšie, však?!
A komu list poslal, tomu všetci taja.
Zajtra otvorím krabicu a zoberiem listy.
Napíšem vám priania a potom ich každému dám.

Všetky priania boli vyrobené v tvare srdca a odovzdané každému zamestnancovi.

Nasledujúci deň boli učitelia požiadaní o vyplnenie dotazník „Spokojnosť s psychologickými službami“. (Príloha 5)

Vo štvrtok s deťmi prípravných skupín rozhovor na tému: "Prečo dieťa potrebuje matku?", "Prečo ma moja matka miluje?", "Moja milovaná matka." Odpovede detí boli použité na vytvorenie plagátov, ktoré zdobili chodby materskej školy a prinútili rodičov zamyslieť sa nad niektorými otázkami.

Zúčastnili sa ho učitelia zo všetkých skupín školenia "Ako zvýšiť sebavedomie"čo prispelo k zvýšeniu sebaúcty, sebadôvery, vytvorenej medzi účastníkmi kladný postoj a vrelú emocionálnu atmosféru.

Uskutočnilo sa s deťmi starších skupín školenia "Je také dobré mať priateľov!" počas ktorého sa riešili tieto úlohy:

  • dať každému dieťaťu príležitosť prejaviť svoju individualitu,
  • nájsť tú svoju pozitívne vlastnosti a cítiť hodnotu svojej osobnosti;
  • rozvíjať pocit príslušnosti k skupine;
  • rozvíjať schopnosť otvorene vyjadrovať svoje emócie a pocity, vyjadrovať ich;
  • zlepšiť náladu detí.

Popoludní boli zhrnuté výsledky súťažných prác rodičov všetkých vekových skupín:

V súťaži „Zoznámte sa so mnou!» rodičia škôlkarov a juniorské skupiny.

  • Vyjadrite lásku rodičov k svojim deťom vykonanou prácou vo forme plagátu

Rodičia sú vyzvaní, aby vydali farebné nástenné noviny o svojom dieťati „Zoznámte sa – to som ja!“ s fotografiami dieťaťa a jeho rodiny a krátkym vysvetlením k nim.

Nástenné noviny musia odrážať: čo znamená meno dieťaťa, kto si toto meno vybral, prečo (na počesť koho) bolo dieťa pomenované týmto spôsobom.

V súťaži „Môj portrét na slnku“ Zúčastnili sa rodičia a deti stredných skupín.

Ciele a ciele súťaže:

  • Odhaľte preferencie detí pre ich meno
  • Poskytnite rodičom pochopenie potreby spoločné aktivity s dieťaťom a radosť z výsledku.
  • Rozvíjať estetický vkus u rodičov prostredníctvom výmeny skúseností.
  • Podporujte interakciu rodič – dieťa – učiteľ.
  • Zvýšiť sebaúctu dieťaťa, formu kladný postoj k sebe.
  • Vyjadrite lásku rodičov k svojim deťom prostredníctvom kresby, nášivky alebo kresby v tvare slnka.

Rodičia sú pozvaní, aby farebne vyzdobili slnko: do stredu fotografie dieťaťa napíšte na lúče rodinné prezývky alebo láskavé deriváty mena dieťaťa. A motýľ ( Lienka...) posaďte ho na lúč, kde je napísaná forma mena, ktorá sa dieťaťu najviac páči.

Súťaž „Moja milovaná mama“ sa uskutočnilo pre rodičov a deti prípravných skupín, ktorých účelom bolo:

  • prejaviť lásku dieťaťa k matke vykonanou prácou;
  • vytvoriť u rodičov predstavu o potrebe spoločných aktivít s dieťaťom a radosti z dosiahnutého výsledku.

Forma vydania: nástenné noviny, časopis, zložka so spismi.

Práca by mala byť farebná a mala by obsahovať odpovede dieťaťa na nasledujúce otázky:

  • ako môžete prejaviť svoj záujem o matku;
  • aká je tvoja matka?
  • aké činy rozrušili moju matku;
  • čo môžeš urobiť, aby si potešil mamu?
  • prečo ja (môj otec a ja) milujeme svoju mamu;
  • čo by sme ja (môj otec a ja) chceli priať mojej mame.

Dielo je možné doplniť kresbami, fotografiami, básňami...

A pre rodičov stredných – prípravných skupín bola ešte jedna súťaž „Pedagogické prasiatko“, ktorého účelom:

  • oboznamovať rodičov s rôznymi formami a metódami riešenia rôznych problémov pri výchove detí prostredníctvom výmeny skúseností;
  • obohatiť arzenál výchovných metód interakcie medzi rodičmi v komunikácii s deťmi;
  • prispieť k vlastnej analýze vzdelávacie aktivity, rozvoj sebapozorovania, sebaúcty;
  • pomôcť rodičom zlepšiť vzťahy s deťmi a nájsť konštruktívny spôsob riešenia konfliktné situácie v komunikácii s dieťaťom.

Na konci „týždňa psychológie“ sa konalo jasné a slávnostné ukončenie, na ktorom boli udelené ceny víťazom rôznych súťaží, certifikáty aktívnych účastníkov a všetkým, ktorí pomáhali pri organizovaní podujatí.

Plán na týždeň psychológie na MBDOU "Snezhinka"

Cieľ: vytváranie priaznivej psychickej klímy v materskej škole.

Úlohy

- Zvýšiť záujem pedagógov a rodičov o psychológiu;

- formovať záujem dospelých o svet dieťaťa, túžbu pomáhať mu v individuálnom osobnostnom rozvoji;

- zvýšiť psychickú kompetenciu vychovávateľov a rodičov.

Prípravné práce

Vypracovať pravidlá pre rôzne súťaže pre rodičov všetkých vekových skupín, oboznámiť s nimi rodičov a distribuovať im pravidlá niekoľko dní pred „týždňom psychológie“

Plán „týždňa psychológie“.

Deň v týždni

Udalosť

Stručná analýza

Zodpovedný

účastníkov

pondelok

    December)

- Psychologický test "Aká je nálada v škôlke?"

Spolupráca rodičia, deti a vychovávatelia.

Cieľ: študovať náladu detí a dospelých, vytvoriť u rodičov predstavu o potrebe spoločných aktivít s dieťaťom a radosti z dosiahnutého výsledku.

Khamaeva V.V.

deti, rodičia, vychovávatelia

li, zamestnanci materskej školy.

- Rozhovor - uvažovanie

pripraviť s deťmi

skupina na tému: "Čo je šťastie?"

S odpoveďami detí učitelia navrhujú plagáty, ktoré zdobia chodby materskej školy.

Cieľ: naučiť deti viesť neformálnu konverzáciu a zlepšiť dialógovú reč.

Gromová M.G.

pripraviť

skupina tela

– „Môj portrét na slnku“ alebo „Zoznámte sa so mnou – to som ja“

Cez nášivku v tvare slnka deti vyjadrujú pozitívny vzťah k sebe.

Grinko N.Yu.

Khamaeva V.V.

stredná a vysoká

skupiny

utorok

- Rozprávková terapia. Vos-

vyživovať, rozvíjať, oslobodzovať dieťa od psychologického

problémy;

Účel: používanie rozprávkové obrázky pomôcť deťom nájsť cestu von ťažká situácia, podporujú a posilňujú ich sebavedomie.

Agula T.I.

Grinko N.Yu.

Muzyaeva E.R.

2. juniorské, stredné, seniorské skupiny

Povolanie – kreativita

„Píšeme rozprávku“ (TRIZ)

Cieľ: rozvoj tvorivého myslenia.

Gromová M.G.

pripraviť

skupina tela

- "Som všeznalec"

Cieľ: stmelenie detského kolektívu, pozdvihnutie celkového emocionálneho vyznenia.

Grinko N.Yu.

Muzyaeva E.R.

Gromová M.G.

priemer

starší,

prípravné skupiny

- Hra „Bonfire of Friendship“

Cieľ: nadviazať priateľské vzťahy.

Muzyaeva E.R.

Shamardina N.V.

senior, pripravený

telny skupiny

streda

- Kreslenie a výstava diel „Moja rodina“;

Cieľ: vytvoriť estetický postoj k vytvorenému obrazu.

Shamardina N.V.

Khamaeva V.V.

seniorské a prípravné skupiny

- Rozhovor s deťmi zo staršej skupiny na tému „Čo je to radosť?

„Plot je psychologický

aké vyloženie, myšlienky a nápady“

Cieľ: naučiť deti viesť neformálnu konverzáciu (učitelia používajú odpovede detí na vytvorenie plagátu)

Cieľ: pestovať záujem o vyjadrenie myšlienok, pocitov, prianí (výroky detí formalizujú rodičia)

Muzyaeva E.R.

Gromová M.G.

Shamardina N.V.

seniorská skupina

pripraviť

skupina tela

štvrtok

- Rozhovor s deťmi strednej skupiny na tému: „Prečo ma mama a otec milujú?

Cieľ: zlepšiť dialógy

logická reč (učitelia používajú odpovede detí na vytvorenie plagátu)

Grinko N.Yu.

stredná skupina

- Hra „Kresliť na dlaniach“, „Povedz niečo o...“

Cieľ: naučiť neverbálnu komunikáciu.

V týchto hrách deti komunikujú pomocou mimiky, gest a pohybov tela.

Grinko N.Yu.

Muzyaeva E.R.

Gromová M.G.

priemer,

starší,

prípravný

skupiny

Majstrovská trieda „Školenie

vzdelávanie predškolákov

štrukturálne rozlíšenie

riešenie konfliktu"

(MBDOU "Alyonka")

Muzyaeva E.R.

Gromová M.G.

piatok

- „Deti hovoria“ (vtipné frázy detí)

Spoločná práca rodičov a pedagógov (vychovávatelia používajú detské frázy na zdobenie stánku)

Akhmedyanova L.M.

Agula T.I.

1. najmladší,

2. najmladší

skupiny

Vytvorenie koláže na tému: Aké sme matky?

Spoločná práca rodičov, vychovávateľov a detí.

Grinko N.Yu.

stredná skupina

- "Naše prsty sú vždy našimi najlepšími priateľmi."

(hry s prstami na tému priateľstvo)

Cieľ: rozvíjať sa dobré motorové zručnosti ruky, pozornosť.

Akhmedyanova L.M.

Agula T.I.

1. najmladší,

2. juniorská skupina

Okrúhly stôl

Účel: diskusia, zhrnutie, analýza vykonanej práce

Khamaeva V.V.

Týždeň psychológie v materskej škole prebiehal od 9. do 13. decembra. Predtým bola vykonaná prípravné práce: ozdobili sa stánky: „Čo je to radosť?“, „Čo je šťastie?“, „Prečo ma moja mama miluje?“, vybrali sa materiály, vypracovali sa poznámky pre triedy s deťmi.

Pri plánovaní týždňa sme brali do úvahy vek a individuálne možnosti detí; Snažili sme sa, aby podujatia týždňa, pokiaľ to bolo možné, zasiahli celú materskú školu (učiteľov, deti aj rodičov) a snažili sme sa aj o to, aby bol týždeň celistvý a ucelený.

Učitelia stredných, vyšších a prípravné skupiny S deťmi sa viedli rozhovory a diskusie: „Prečo ma moja mama miluje?“, „Čo je radosť?“, „Čo je šťastie?“. Výpovede detí boli prezentované formou farebných stojanov.

Psychologický test „Aká je nálada v škôlke? s cieľom študovať náladu detí a dospelých ukázal, že rodičia majú prevládajúcu pozitívnu, jasnú, slnečnú náladu.

Stánok „Children Speak“ sa postupne zapĺňal. Počas celého týždňa si učitelia a rodičia pripomínali zaujímavé výroky detí a zdobili nimi stánok.

Psychologická akcia „Plot psychická úľava“ bol vytvorený na vyjadrenie úzkostného alebo radostného stavu. Na tento plot všetci, rodičia aj zamestnanci, nalepili papieriky so svojimi myšlienkami, vyjadrili svoj názor na prácu MŠ, písali priania.

Pri budovaní práce s deťmi sme sa snažili, aby každá udalosť v dieťati vyvolala pozitívne emócie, zaujala ho a pripravila ho na ďalšiu prácu v skupine alebo doma. Všetky triedy s deťmi prebiehali v herná forma pomocou kreatívnych úloh. S deťmi seniorských a prípravných skupín sa uskutočnili hry na tému „Priateľstvo“ (komunikačná hra „Oheň priateľstva“, „Kreslenie na dlaniach“, „Povedz niečo o ...“) s cieľom rozvíjať komunikačné zručnosti. a priateľské vzťahy medzi deťmi. Pre deti mladších a stredných skupín boli organizované hry vonku a prstami.

Aby sme zhrnuli výsledky „Týždňa psychológie“, pedagógovia pri okrúhlom stole diskutovali o úspešných podujatiach a o tom, čo nevyšlo. Pedagógovia sa zhodli, že „týždeň psychológie“ vytvoril pocit zadosťučinenia a radosti z toho, čo sa stalo, túžbu konať, tvoriť a rodičia mali predstavu o potrebe spoločných aktivít s dieťaťom.

Odoslanie dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár

Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí pri štúdiu a práci využívajú vedomostnú základňu, vám budú veľmi vďační.

Podobné dokumenty

    Identifikácia je čiastočne vedomý mentálny proces pripodobňovania sa k inej osobe. Štúdium identifikácie detí a rodičov v materskej škole s cieľom zlepšiť sociálno-psychologickú interakciu účastníkov výchovno-vzdelávacieho procesu.

    kurzová práca, pridané 25.11.2009

    Vzdelanie a kvalifikačná úroveň pedagogických zamestnancov. Ciele a perspektívy detskej výchovnej inštitúcie. Psychologická výchova učiteľov a rodičov. Formy práce učiteľa psychológa. Tematický obsah výchovno-vzdelávacej práce.

    správa z praxe, doplnená 27.06.2013

    Problém bezpečnosti detí vo vzdelávacom prostredí. Psychologické ohrozenia rastúcej osobnosti. Zdravie a psychická pohoda študentov. Možnosť narušenia psychickej bezpečnosti subjektov vzdelávacieho procesu inovatívnymi rizikami.

    abstrakt, pridaný 23.08.2013

    Štúdium charakteristík vzťahov s ostatnými účastníkmi výchovno-vzdelávacieho procesu medzi učiteľmi s rôznou úrovňou emocionálnej stability a závažnosťou subjektívnych skúseností s komunikačnými ťažkosťami (komplex komunikačnej neschopnosti).

    článok, pridaný 20.08.2013

    všeobecné charakteristiky mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola č. 9 "Semitsvetik". Personálne zloženie organizácie. Hlavné oblasti činnosti učiteľa psychológa. Štúdium úrovne spokojnosti s pracovnými podmienkami.

    správa z praxe, doplnená 19.06.2014

    Analýza funkcií emocionálne vyhorenie a zvládacie správanie učiteľov predškolských zariadení. Použiť v odborná činnosť rôzne formy kopírovanie stratégií. Zvýšenie efektivity práce.

    článok, pridaný 8.10.2017

    Predmet a štruktúra pedagogickej psychológie. Identifikácia, štúdium a popis psychologické vlastnosti a vzory intelektuálnych a osobný rozvoj osoby v podmienkach vyučovacej a výchovnej činnosti, výchovno-vzdelávacieho procesu.

    abstrakt, pridaný 19.09.2009

    Spolupráca rodičov a učiteľov predškolských zariadení: podstata, znaky, úrovne a metódy hodnotenia. Štúdium typov sociálno-pedagogickej interakcie medzi učiteľmi a rodičmi, miera spokojnosti rodičov predškolských vzdelávacích inštitúcií. Popis štýlov správania (podľa Thomasa).

    práca, pridané 01.05.2016

Alena Kryuková
Plán na uskutočnenie „týždňa psychológie“ v materskej škole

Plán na „týždeň psychológie“

v MBDOU "Materská škola č. 306" mesta. Samara

Cieľ: vytváranie podmienok na zabezpečenie psychického zdravia všetkých účastníkov výchovno-vzdelávacieho procesu: učiteľov, rodičov a detí.

Úlohy:

Zvýšiť záujem učiteľov a rodičov o psychológiu;

Vytvorte priaznivú psychologickú klímu v vzdelávacia inštitúcia;

Zapojenie rodičov do vytvárania pozitívnej mikrospoločnosti v predškolskej inštitúcii;

Zvýšiť psychologickú kompetenciu učiteľov a rodičov predškolských zariadení;

Podporovať psychické zdravie žiakov.

Plán „týždňa psychológie“.

Deň v týždni Udalosť Stručná analýza Zodpovedná Kategória a množstvo

účastníkov

pondelok

-"Štafeta pozdravov": "Súcitím!" Zamestnanci si vymenia odznaky a pozdravia sa. Žiaci chodia v skupinách a pozdravujú všetky deti predškolského výchovného zariadenia.

Cieľ: rozvíjať priateľský vzťah k sebe navzájom. Výchovný psychológ Všetky skupiny, všetci zamestnanci predškolského zariadenia

utorok

- "Nakresliť radosť"Žiaci nakreslia na papier zápletku vyjadrujúcu radosť.

Cieľ: vytvoriť estetický postoj k vytvorenému obrazu. Učitelia Všetky skupiny

streda

- "Žltý deň"

- Školenie „Som učiteľ“ Zamestnanci a deti musia prísť do MŠ v žltom oblečení, prípadne mať žlté prvky alebo doplnky na oblečení.

Cieľ: formovanie celkovej nálady dospelých a detí, zmena ustálených stereotypov a formovanie začiatku nových skúseností a vzťahov.

Cieľ školenia: Vytváranie priaznivých podmienok pre prácu, uvedomenie si niektorých osobných charakteristík účastníkov a optimalizácia postojov k sebe a svojej osobnosti. Vychovávatelia, výchovný psychológ Všetky skupiny, všetci zamestnanci predškolského zariadenia

štvrtok

-Psychologická kampaň „Hrudník prianí a návrhov“ Učitelia a rodičia si vymieňajú želania.

Cieľ: pestovať záujem o vyjadrenie myšlienok, pocitov, prianí. Učitelia, pedagogický psychológ Všetky skupiny

piatok -"Moja šťastná rodinka"

Hra „Chcem sa s tebou kamarátiť“

Výstava spoločných kresieb rodičov a detí.

Cieľ: vytvoriť estetický postoj k vytvorenému obrazu.

Účel hry: prejaviť si navzájom náklonnosť a priateľskosť, spájať deti, hromadiť pozitívne emocionálne skúsenosti, stmeliť kolektív. Učitelia, pedagogický psychológ Všetky skupiny

Hra „Chcem sa s tebou kamarátiť“

Cieľom je prejaviť si navzájom náklonnosť, priateľskosť, spájať deti, hromadiť pozitívne emocionálne skúsenosti a stmeliť kolektív.

1. "Chcem sa s tebou kamarátiť."

Obsah: Deti sedia v jednom veľkom kruhu. Vysvetlenie hry. Akonáhle je klbko nite vo vašich rukách, omotáte si niť okolo prsta. Ďalej má každý z vás možnosť povedať nám svoje meno a povedať niečo o sebe. Možno by sa niekto z vás rád porozprával o svojej obľúbenej hračke, alebo o tom, čo robíte najlepšie, alebo o svojom kamarátovi, alebo o tom, čo rád robíte vo voľnom čase. voľný čas. Aby ste o sebe povedali, odovzdajte loptu, komu chcete. Existuje však jedno pravidlo, pri odovzdávaní lopty musíte povedať čarovné slová:

"Poviem toto:

Chcem sa s tebou kamarátiť!"

Vodca začína hru:

"Vezmem loptu do rúk,

omotám si prst.

A komu to dám?

Teraz to zistíme...“

Podáva loptu dieťaťu so slovami:

"Poviem toto:

Potom sú deti vyzvané, aby zavreli oči a jemne potiahli šnúrky, aby sa navzájom cítili.

„Cítiš, ako úzko sme prepojení? Je to preto, že sme všetci priatelia! Aké je to skvelé, však?

Reflexia. Zhrnutie.

Ako sa cítiš teraz?

Bolo ťažké hovoriť o sebe?

Koho príbehy vás zaujali najviac?

2. Kvíz „Ja som všetko, čo viem!“

Otázky ku kvízu „Ja som všetko, čo viem“.

1. Koľko chlapcov je dnes v skupine?

2. Koľko dní v týždni chodíš do škôlky?

3. Kto má v skupine najdlhšie vlasy?

4. Akú farbu očí má tvoj učiteľ?

5. Ako sa volá metodik nášho minicentra?

6. Kto je v skupine najvyšší?

7. V ktorom ročnom období má váš učiteľ narodeniny?

8. Koľko kvetináčov je vo vašej skupine?

9. Koľko svietidiel je na strope?

10. Kto má najväčšiu rodinu v skupine?

11. Uveďte telefónne číslo na ambulanciu a políciu.

12. Koľko ľudí pozná svoju domácu adresu?

13. Ako sa volá naša sestrička?

14. Koľko bábik je vo vašej skupine?

15. Aký vzor je nakreslený na 2. a 8. dverách skrinky (v šatni)

16. Čo je namaľované na stenách vašej spálne?

17. Koľko poschodí je v materskej škole?

18. Na ktorom poschodí sa nachádza hudobná miestnosť?

19. Je v skupine viac chlapcov alebo dievčat?

20. Ako sa volá psychológ v našom minicentre?

3. "Vodič."

Jeden z hráčov stojí vpredu s oči zatvorené, zobrazujúci nárazník auta s ohnutými lakťami a zopnutými rukami. Ten druhý ho ovláda zozadu, predstavuje vodiča auta. Ten, kto zobrazuje auto, by nemal otvárať oči a kontrolovať, či „vodič“ jazdí správne, to znamená úplne dôverovať svojmu hrajúcemu partnerovi. „Vodič“ musí svoje „auto“ riadiť opatrne, opatrne, vyhýbať sa prekážkam a vyhýbať sa „nehodám“. Hudobný sprievod dokáže „vodiča“ nastaviť starostlivým, opatrným spôsobom a môže vyvolať aj „ostré zákruty“ a riskantné „manévre“. Je dôležité, aby mal „vodič“ situáciu pod kontrolou a „auto“ bolo bezpečné a zdravé. Počas hry si partneri menia úlohy.

Knižnica obrázkov: