Súhrn priamych vzdelávacích aktivít kreslenia pre deti vo veku 3-4 rokov „Zrná pre vtáky“

Cieľ:
Rozvíjať umelecké a tvorivé aktivity detí.
Úlohy:
Vzdelávacie ciele
Rozšíriť zrakové schopnosti detí, rozvíjať schopnosť kresliť netradičným spôsobom – vatovými tampónmi;
dať deťom vedomosti o živote vtákov v zime; upevniť vedomosti o farbe (žltá), tvare (okrúhle), veľkosti (malé), množstve (“jeden”, “veľa”). Obohaťte slovnú zásobu detí o nové slová.
Vývojový
Rozvíjať dobré motorové zručnosti ruky; rozvíjať schopnosť kresliť komplexne (v obmedzenom priestore). Rozvíjať herná činnosť deti, schopnosť konať spoločne vo vonkajšej hre „Vtáky“. Rozvíjať motorická aktivita, koordinácia pohybu pri telesných cvičeniach „Vtáky.
Vzdelávacie
Podporujte humánny prístup k vtákom a vytvorte túžbu pomôcť im.
slovník: podávač, vrabec, obilie.
Vybavenie
Pracovné listy: Listy papiera s obrázkom podávača pre každé dieťa; žltý kvaš, vatové tampóny pre každé dieťa. Proso, jednorazové taniere pre každé dieťa
Demonštračný materiál: kŕmidlo, vtáčiky vystrihnuté z papiera, nakreslený stromček.
Prípravné práce
Pozorovanie vtákov počas chôdze; vyšetrenie didaktický materiál, ilustrácie v knihách; počúvanie zvukových nahrávok hovorov vtákov.

Priamy pokrok vzdelávacie aktivity

Chlapci, pozdravme našich hostí. Usmievajme sa na hostí, usmievajme sa na seba. Aké pekné a radostné je začať nový deň s úsmevom!
Deti sedia na stoličkách. V tom čase sa ozve klopanie na dvere. Učiteľ prinesie kŕmidlo.
- Chlapci, čo si myslíte, že to je? (odpovede detí)
- Správne, toto je kŕmny žľab. Zopakujme si unisono: podávač.
-Pre koho je tento podávač určený? Prečo vtáky potrebujú kŕmidlo? Čo jedia vtáky? (odpovede detí)
-Pozrime sa na zrná, ktoré som pripravil pre vtáky.
Deti pristupujú k stolu, na ktorom sú pre každé dieťa taniere s prosom.
-Akej farby sú zrná? Aké veľkosti? Aký tvar?
V tomto čase sa ozve klopanie na okno. Deti prídu k oknu a uvidia pripevneného vrabca vystrihnutého z papiera.
-Ach, chlapi, kto to je? (odpovede detí). Toto je malý vrabec. Myslím, že k nám nepriletel náhodou. Prečo si myslíte, že prišiel k nám? (odpovede detí).
-Je to tak, vrabcovi je zima a chce jesť. Nakŕmime ho?
-Čím budeme kŕmiť vrabca ? Kam by sme mali dať zrná? Vezmite zrnká prstami takto a nasypte ich do kŕmidla.
Deti sypú zrná do kŕmidla a vrabec ich „zobáva“.
-Vrabec, dosýta sa najedol a zaspieval svoju pieseň. Ako spieva malý vrabec?
-Chlapi, chcete sa zmeniť na vrabce ? (odpoveď)
Fizminutka
Vrabce sedia na konároch a pozerajú na ulicu
(deti čupnú, otáčajú hlavu doprava, doľava)
Chcú ísť na prechádzku a ticho lietať.
(vstať, mávať rukami)
Lietali, lietali a sedeli na konároch.
Zvukový záznam vrabčieho štebotu.
-Zdá sa mi, že vrabec nebol v našej skupine sám. Pozrime sa, kto spieva tak nahlas.
Deti pristupujú k stromu, na ktorom „sedia vrabce“.
-Chalani, kto to je? Koľko ich prišlo? čo chcú? Oh, chlapci, už nám nezostali žiadne zrná na kŕmenie vtákov, ale máme farby a môžeme získať zrná... Čo robiť? Nakreslite to správne.
Sadnite si za stoly, každý z vás má kŕmidlo, do ktorého budete kresliť zrná. Mám aj kŕmidlo, sledujte ako kreslím zrnká. Akú farbu majú zrná? Aký majú tvar? Aké veľkosti? Presne tak, vezmem vatový tampón, ponorím ho do vody, potom namočím do žltej farby a zrniečka zľahka popichám. Ako okrúhle sú moje zrná? Vtáky jedia v kŕmidle, takže sa musíte pokúsiť zabrániť tomu, aby sa zrná „prebudili“. Teraz nakreslite zrná sami, každé do svojho podávača.
Počas práce musíte sledovať svoje držanie tela a to, ako dieťa drží palicu. Ako práca postupuje, opýtajte sa dieťaťa, čo nakreslilo, akú farbu, aký tvar. Výborne, odviedli ste dobrú prácu a do kŕmidla vám vletel malý vrabček. Odstráňte vtáčika zo stromu a vložte ho do kŕmidla pre dieťa. Robte podľa postupu práce.
- Ste skvelí, veľmi ste sa snažili. Vaše prsty sa veľmi snažili, sú unavené a chcú si oddýchnuť.


Hra s prstami.
- Vrabec, vrabec, kde si bol? (potrasú prstom)
- Umyla som si labky na rieke (umyla si ruky)
- Zafúkal vietor, spadol som (fúkajú si na dlane a schovávajú si ruky)
- Zašpinil som si labky v mláke (trasú si ruky).
- Chlapci, dnes ste urobili dobrý skutok, nakŕmili ste vtáky.
- Máme taký zvyk, keď trochu nasneží, vešiame na halúzku kŕmidlá pre vtáky. Keď pôjdeme na prechádzku, určite zavesíme na strom kŕmidlo pre vtáky.
- Pozri, naša mačka sa zobudila a chce sa hrať s vtákmi.
Hrá sa vonkajšia hra „Mačka a vrabci“.

Tatiana Letucheva
Otvorená lekcia kreslenia v druhej juniorskej skupine „Potrava pre vtáky“

Integrácia vzdelávacích oblastí: „Komunikácia“, „Kognícia“, „Socializácia“, „ Umelecká tvorivosť», « Telesná kultúra", "Hudba", "Zdravie"

Úlohy:

1. Rozvíjať ústny prejav deti, voľná komunikácia s dospelými a deťmi, stimulujú vlastné výpovede detí. Precvičte si svoju schopnosť odpovedať na otázky. ("komunikácia")

2. Rozvíjať výtvarnú činnosť, upevňovať a správne pomenovať farby, chuť detí učiť sa niečo nové („Poznávanie“)

3. Rozvíjajte detskú hernú aktivitu, schopnosť konať spoločne vo fyzickom cvičení „Vtáky“. ("socializácia")

4. Rozvíjať fantáziu, predstavivosť, posilňovať schopnosť kresliť farbami. ("Umelecká tvorivosť")

5. Rozvíjať pohybovú aktivitu a koordináciu pohybu pri telesnom cvičení „Vtáky. Rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk (práca so štetcom). ("Fyzická kultúra")

6. Vytvorte emocionálne pozadie počas fyzického cvičenia „Vtáky“, rozvíjajte sluch pre hudbu. ("Zdravie").

Prípravné práce:

1. Čítanie beletrie

M. Gorkij "Vrabec"

I. Grishashvili „Chráňte vtáky“

T. G. Egorova „Vtáky v meste blízko nás“

T. A. Sharygina „Vtáky, aké sú“

2. Rozprávanie, rozhovor

3. Pozorovanie pri chôdzi

4. Berúc do úvahy prírodné obilniny a semená

5. Kŕmenie a pozeranie sa na vtáky počas chôdze

Materiál a výbava:

Obrazovka, vták, podávač, hudobným sprievodom

Krajinársky list s obrázkom podávača, farby - kvaš: žltá, čierna, štetce, obrúsky.

Literatúra:

T. N. Doronova „Kreslenie v hre“

T. S. Komarova „Lekcia výtvarného umenia v materskej škole“

Priebeh lekcie

Deti vchádzajú do hrušky a vítajú hostí. Za obrazovkou sa objaví vrabec.

Vrabec: chik-tweet, chik-tweet, chik-tweet Pedagóg: Oh, chlapci, kto k nám prišiel?

deti: Vtáčik

Vychovávateľ: Chlapci, aké vtáky poznáte?

deti: Sýkorka, hýľ, vrana, vrabec

Vychovávateľ: Chlapi, priletel k nám vrabec. Vrabec, prečo si taký smutný, celý potrhaný?

Vrabec: Vonku je zima, je mi zima, som hladný, som premrznutý a chcem jesť, ale hmyz a chrobáky, ktoré som jedol v lete a na jeseň, sú skryté.

Vychovávateľ: Chlapci, ukážme, aká zima je nášmu malému vrabcovi, aký je strapatý. Ako môžeme rozveseliť nášho malého vrabca?

Deti predvádzajú:

Vychovávateľ: Chlapci, prečo potrebujete kŕmiť vtáky v zime?

deti: Aby nezomreli od zimy a hladu.

Vychovávateľ: Chlapci, nakŕmme spolu vrabca. Učiteľka a deti dávajú semienka do kŕmidla.

Vychovávateľ: Vrabec skáče a skáče

Pýta sa na malé deti

Hádzať omrvinky vrabcom

Zaspievam ti pieseň

Vrabec: Mláďa štebot, štekot, štekot.

Prihoďte proso a jačmeň

Celý deň ti budem spievať.

Chip-tweet, cvrlikat-tweet, cvrlikat-tweet

Vychovávateľ: No chlapi, nakŕmili sme nášho malého vrabca, bol sýty, zohriaty, pozri, aký bol šťastný. Ukážme mu, ako sa baví, ako sa raduje a máva krídlami. (detské predstavenie)

Vychovávateľ: Ach, chlapci, pozrite sa, koľko vtákov k nám priletelo. Doprajme si ich aj my. A aby mohli jesť, musíte im nakresliť jedlo.

Deti sedia pri stoloch, na ktorých sú modely vtákov.

Učiteľ vysvetľuje a ukazuje techniky kreslenia na stojane. Chlapci, toto kŕmidlo je vtáčia jedáleň. Vtáky jedia v kŕmidle, pretože semená a zrná nie sú viditeľné v snehu. Semená, akej farby? Čierna. Takže budeme maľovať čiernou farbou. A akej farby sú zrná? Žltá. Natrieme ich žltou farbou. (Deti kreslia na tichú, pokojnú hudbu) Keď deti dokreslia.

Vychovávateľ: Chlapci, nakreslili ste svojim vtákom toľko maškŕt, teraz ich nakŕmte, nech vám zobákom klujú zrná.

Keď deti kŕmia vtáky, hrá hudba. Výborne chlapci, vtáčiky vám ďakujú, že ste ich kŕmili. A ako krásne si namaľoval zrnká špičkou štetca a semienka pichaním. Chlapci, navrhujem, aby ste si zahrali hru „Vtáky“ (fyzické cvičenia).

Vtáky prileteli

Malé vtáky

Všetci lietali, všetci lietali,

Zamávali krídlami.

Leteli na cestu,

Zrná boli klované.

Výborne, chlapci, naša lekcia sa skončila. Kreslili ste a hrali. Teraz poďme s vami von a nakŕmime zvyšok vrabcov na našej stránke MATERSKÁ ŠKOLA.

Natalya Kudryavtseva
Abstrakt GCD vo výtvarnom umení v 2. juniorskej skupine na tému „Vtáky“

Vzdelávacie oblasti:

Umelecká tvorivosť.

Úlohy:

Upevniť vedomosti o štruktúre vtákov, predstavte hnedú farbu, predstavte rôzne obrazové techniky vtákov, vzbudzujte záujem o kreslenie, užívajte si získaný výsledok, rozvíjajte predstavivosť a kultivujte presnosť v práci.

Demo materiál:

Obrázok kŕmidla pre vtáky a vrabca na kuse papiera.

Pracovný list:

Krajinársky list, penová guma impregnovaná hnedým gvašom, čierny gvaš, kefa, stojan na štetce, vlhčené obrúsky.

Prípravné práce:

Pozorovanie vtákov ktorí prišli na stránku, prezerali si ilustrácie, čítali beletriu.

Dnes, keď som išla do škôlky, krásne svietilo slnko. A naozaj som sa naňho chcela usmiať. Chceli by ste sa usmievať na slnko?

Držte sa za ruky, pozerajte sa na seba a usmievajte sa. akú máš náladu?

Dobré, radostné.

Cestou do škôlky som stretla vtáčika. Bol to vrabec. Sedel na kŕmnom žľabe vtákov a bol veľmi smutný. "Prečo si smutný?"- Opýtal som sa. Čo si myslíš, že mi odpovedal?

Je smutný, pretože je sám.

Deti, naozaj chcem, aby mal dobrá nálada, a tešil sa s nami. Preto som ho pozval k nám na návštevu, nech sa s ním zoznámime. (Deti sa pozerajú na hračkárskeho vrabca).

Chlapci, možno môžeme pomôcť vrabcovi a nakresliť mu vrabčích priateľov.

Pozrite sa pozorne na nášho nového priateľa. Aké časti tela má?

Má hlavu, telo, nohy, krídla, zobák a oči.

Akú farbu má vrabec?

Vrabec je hnedý.

Na kreslenie vrabca použijeme rôzne materiály. Máme penovú gumu. Prečo si myslíš, že je hnedá?

Pretože vrabec je hnedý.

Výborne, ukážte mi dlane, pripevnite ich k penovej gume a teraz ich pripevnite na list papiera. Výborne, urobili ste všetko správne. Utrite dlaň, ktorá je pokrytá hnedou farbou, obrúskom. Pozrite sa na kus papiera, ako vyzerá vaša dlaň?

Na tele s copíkom.

Čo ešte treba nakresliť?

Nakreslíme hlavu pomocou veka z plastová fľaša. Nanesieme ho aj na penovú gumu a následne na telo nášho vtáka. Akými krásnymi vrabcami ste sa stali. Zdá sa mi, že niečo chýba. A čo si myslíš ty.

Oko, zobák a labky.

To nakreslíme, keď vrabce uschnú. Teraz sa poďme hrať s prstami.

Hra "Vták zložil krídla".

Vták zložil krídla (prekrížil prsty,

Vták si umyl krídla (kruhové pohyby prekrížených prstov,

Vták pohol zobákom (malé prsty sa narovnajú, napodobňujú zobák,

Vták našiel zrná (malé prsty klopkajú po stole)

Vták zožral zrná

Vtáčik spieval piesne,

Vták roztiahol krídla, (otvorené prsty)

Letelo, letelo! (prekrížené ruky, mávanie krídlami).

Čo teda potrebujeme na dokreslenie?

Oči, zobák a labky.

Aby vrabec videl, potrebuje oči. Na to, aby vrabec kloval zrná, potrebuje zobák. Aby mohol vrabec skákať po ceste, potrebuje labky. Ako nakreslíme oči, zobák a labky?

S vašimi prstami.

Dobre, použite prsty.

Aké krásne vrabce máme! Zavolajme vrabcovi a ukážme mu nových priateľov.

Vrabec zaštebotal:

Idem si hľadať priateľov.

Nášmu vrabcovi sa páčili jeho noví kamaráti a pozýva ich, aby obili zrnká. Všetky vrabce dáme na kŕmidlo.

spoločné vzdelávacie aktivity učiteľa s deťmi v druhej juniorskej skupine všeobecného vývojového zamerania s využitím herných technológií.

"Malé vtáky"

Úlohy:

  1. Učíme sa vidieť formu objektu a pomocou striedajúcich sa farebných škvŕn na ňom vybudovať elegantný vzor.
  2. Učíme sa, ako správne držať kefu, regulovať tlak a vykonávať postupnosť operácií.
  3. Rozšírenie slovníka: jar, teplé kraje, hračka Dymkovo.
  4. Cvičíme prenášanie prvkov dekoratívneho vzoru pomocou kruhov a ťahov.
  5. Rozvíjame zvedavosť, záujem a schopnosť starostlivo skúmať a obdivovať hračku Dymkovo.
  6. Pestujeme chuť spájať tvorivosť ľudových remeselníkov, zmysel pre úctu k ich práci a precíznu prácu s farbami.

Potrebné materiály:

  1. Dymkovo figúrky, demonštračný materiál založené na hračke Dymkovo, malé figúrky vtákov pokryté bielym gvašom
  2. Štetce, kvaš a všetko požadovaný materiál na prácu s farbami

Prípravné práce:

  1. Zoznámenie detí s dielami dymkovských majstrov, skúmanie vzorov, rozmanitosť farieb.
  2. Rozhovor o tom, z akého materiálu sú hračky vyrobené.

Kreslenie vzorov Dymkovo na prúžky papiera („Poďme ozdobiť záložku“)

Priebeh lekcie

Časť I. Deti stoja na koberci v polkruhu

Vychovávateľ: Aké ročné obdobie je vonku?

Deti: Jar!

Vychovávateľ: Ako ste uhádli, že je jar?

deti: Ostré slnko sa ohrieva, objavuje sa tráva, prileteli vtáky

Teplé oblasti.

Časť II. Chlapci, pozri, kto to sedí na našom parapete? Správne, vtáčik, priletel k nám na návštevu, na krídlach priniesol jar. Poďme sa hrať, premeniť sa na vtáky a trochu lietať. Čítam riekanku:

Malé vtáky lietali,

Všetci ľudia sledovali, ako lietajú,

Keď si sadli, všetci ľudia boli ohromení!

Deti predstierajú, že sú vtáky: lietajú a mávajú krídlami. Potom si sadnú k stolom, uprostred ktorých sú pripravené hlinené vtáky pokryté bielym gvašom. Medzi nimi „sedí“ vták Dymkovo. V mene vtáka Dymkovo sa pýtam nenafarbených vtákov:

Vtáci priatelia, prečo ste smutní, veď vonku je jar, teplo, slnko hreje!

Tešíme sa z jari, ale len sa na teba pozeráme: si taká krásna, máš na hlave červenú čiapočku, maľované krídla, no my sme len bieli a na krídlach ani na chvostoch nie sú žiadne farebné pierka!

Čo máme robiť, chlapci, ako rozveseliť toto kŕdeľ vtákov?

Deti sa ponúknu, že ich namaľujú, a potom sa vtáky stanú veselými a krásnymi.

Časť III. Je to tak, chlapci, vezmeme si každý vtáčika a vyfarbíme ho...

Ukáž mi, kde je hlava vtáka? a čo to je? (chvost) A toto? (krídla)

Pomôžem vám a ukážem vám, ako správne zdobiť: najprv naneste žltú farbu na štetec a ozdobte zobák a krídla chvostom. Potom štetec opláchneme, naberieme modrú farbu a namáčaním nanesieme oči, pruhy na krídlach a obkreslíme chvost. Potom, po opláchnutí štetca, nanesieme na štetec červenú farbu a hlavu vtáka ozdobíme červenou čiapočkou.

Po každej farbe nezabudnite štetec dôkladne opláchnuť.farby, potom budú vaše vzory jasnejšie a krajšie.

Časť IV . Samostatná práca, počas hodiny pomáhať deťom, ktoré majú ťažkosti.

Časť V. Teraz sa poďme trochu hrať. Prstová gymnastika"No tak, počítaj, desať vtákov je kŕdeľ."

Časť VI . Chlapci, keď sme sa s vami hrali, naše vtáky vyschli. Každý z vás nech si vezme svojho vtáka a lieta s ním po skupine, potichu, na špičkách, aby nespadol. Vtáky za to hovoria deťom „ďakujem“. že ich namaľovali, teraz sú krásne ako pravé dymkovské hračky.


K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky

Toto zhrnutie bolo vyvinuté na základe použitia technológie dialógového učenia založenej na problémoch. Túto metódu vyvinul E.L. Melnikova na použitie v škole. Pre kontinuitu úrovní o...

Zhrnutie GCD v druhej juniorskej skupine "Smeshariki". Témou GCD je "Zábavný výlet jazyka do zoo"

Účel GCD: rozvoj artikulačnej motoriky Ciele: Výchovné: - rozvíjať jasnú a správnu artikuláciu pri vyslovovaní hlások - naučiť vás pozorne počúvať text básne; - R...

ZIMUJÚCE VTÁKY
poznámky k lekcii
Autor: vzdelávacej oblasti"Umenie" (kresba)
druhý pre deti juniorská skupina


Pripravené:
Shebeko Galina Ivanovna,
najprv učiteľ
kvalifikačnej kategórii
Softvérové ​​úlohy:
-pokračujte vo vytváraní predstáv o vizuálnych schopnostiach rôznych materiálov: zubná pasta, pena na holenie, farby na maľovanie;
-vytvárať u detí predstavy o zimujúcich vtákoch, ich vzhľad, zvyky;
- podporovať záujem o experimentovanie;
- rozvíjať záujem o kreslenie;
- pestovať túžbu starať sa o zimujúce vtáky.
- rozvíjať schopnosť počúvať učiteľa a odpovedať na jeho otázky.
Materiály a vybavenie: kvašové farby, pena na holenie, zubná pasta, pokrčený papier, vatové tampóny, vlhčené obrúsky, hudba, video (spev vtákov).
Prípravné práce: rodičia a deti spoločne vyrábali kŕmidlá, prezerali si námetové a námetové obrázky zimujúcich vtákov, čítali básne a príbehy o zimujúcich vtákoch, hrali sa hry o vtákoch, kreslili pozadie a strom k práci.
Priebeh lekcie
Deti vstupujú do hudobnej miestnosti na hudbu.
Vychovávateľ:
- Deti, do našej škôlky bol zaslaný videolist pre deti našej skupiny. Poďme sa pozrieť a zistiť, čo hovorí tento list.
Deti: (Pozrite si video list)
Vychovávateľ:
- Pozerali sme si obrázky, čítali básne a príbehy, hrali sme sa rôzne hry, s rodičmi ste vyrábali kŕmidlá pre vtáčiky.
Vychovávateľ:
-Na čo sú potrebné kŕmidlá?
Deti: (deti povedia, pre koho sú kŕmidlá)
Vychovávateľ:
-Čím budeme kŕmiť vtáčiky v zime?
Vychovávateľ:
- Teraz, chlapci, viete, čím môžete kŕmiť zimujúce vtáky v chladnom období. Takto sa v zime staráme o vtáky a snažíme sa ich našou starostlivosťou zahriať. A vtáčiky nám za to ďakujú svojim spevom. O tom, ako sa staráme o vtáčiky, porozprávame ďalším deťom z našej škôlky. A aby vedeli, aké vtáky s nami v zime žijú v meste a ako vyzerajú, nakreslíme im obrázok. Najprv si však vypočujme básne o zimujúcich vtákoch.
Deti: (Prerozprávajte básne o vtákoch)
Čiperná sýkorka skáče,
Nevie pokojne sedieť.
Skok-skok, skok-skok,
Točené ako top.

Rýchlo vybehnite
Pozrite sa na hýľ!
Prišli sme, prišli sme!
Stádo postihli víchrice,
A Frost the Red Nose
Priniesol som im jarabiny.
Vychovávateľ:
- Začnime kresliť. A aby sa nám to podarilo, poviem vám, kto z vás čo urobí.
Prvá podskupina detí kreslí vtáky dlaňami.

Druhá podskupina - dokresľujú vtáky prstami.
Deti: (stať sa ich vlastnou podskupinou)
Tretia podskupina - kreslia snehové vločky vatovými tampónmi.
Deti: (stať sa ich vlastnou podskupinou)
Štvrtá podskupina – natierajú mráz na stromy zubnou pastou.
Deti: (stať sa ich vlastnou podskupinou)
Piata podskupina – natierajú snehové záveje penou na holenie.
Prstová gymnastika:
Poďte, vtáky! - „volacie“ pohyby prstov
Bravčovú masť dám sýkorkám. - „strihacie“ pohyby jednej dlane na druhú
Pripravím si omrvinky - prsty so štipkou - "strúhanka chleba",
Chlieb trochu - trieť končekmi prstov
Títo drobci sú bullfinches, natiahnite pravú ruku dopredu
Tieto omrvinky - k vrabcom - to isté - ľavou rukou
Kavky a vrany - trieť dlaňou o dlaň
Jedzte cestoviny! - „valcovanie cestovín z chleba“
Vychovávateľ:
- Choďte k stolu a vezmite si materiál, ktorý potrebujete na prácu.
Deti: (začnite kresliť na hudbu. Učiteľ sa pri práci pýta detí, čo kreslia a s akými materiálmi)
Vychovávateľ:
-Pozrime sa, čo sme dostali, a povedzme hosťom, aké materiály sme potrebovali na dokončenie takého svetlého zimného obrazu Deti: (z každej podskupiny v celých vetách povedzte, čo nakreslili, akú metódu a materiál použili na získanie výsledku).
Vychovávateľ:
- Pozrite, naše sa ukázali byť veľmi farebné, zaujímavé, svetlé. Položme si to na stojan a obdivujme to. A neskôr pozveme deti z iných kolektívov škôlky a povieme im, ako sme to kreslili, aké vtáky zimujú v našom meste a ako sa o ne starať
počas tohto chladného obdobia.
Vychovávateľ:
-Výborne chlapci! Každý sa dnes zo všetkých síl snažil a pozri, čo ti priniesli vtáčiky...to sú maškrty pre teba (moment prekvapenia).
Zoznam použitých zdrojov:
1. Didaktické hry a cvičenia z výtvarného umenia predškolákov: Príručka pre pedagógov predškolského veku. Inštitúcie / vyd. E.V. Kazarina. - Mozyr: LLC Publishing House Bely Veter, 2007.-83s.
2. Umelecký a tvorivý rozvoj detí predškolského veku: Manuál pre učiteľov inštitúcií poskytujúcich predškolské vzdelávanie. vzdelanie / vyd. V. M. Drilenok. -Mozyr: LLC Publishing House Bely Veter, 2008.
3. Kresba, aplikácia, návrh, modelovanie pre deti 4. roku života / autorská zostava. I.V. Melyaschik. - Mozyr: Asistencia, 2009 -92 s.