Zbierka ideálnych esejí o sociálnych štúdiách. (1) Existuje stará ukrajinská legenda. (2) Matka mala jediného syna. (3) Zhenya... Existuje starý Ukrajinec

Existuje stará ukrajinská legenda. Bol u mojej mamy Jediný syn. Oženil sa s dievčaťom nebývalej krásy a priviedol si ju k sebe domov. Svokra nemala rada svokru a povedala svojmu manželovi: „Nech matka nechodí do izby, daj ju na chodbu.“ Syn usadil svoju matku vo vchode. Matka sa bála ukázať svojej zlej svokre. Len čo svokra prešla chodbou, matka sa schovala pod posteľ.

Ale mojej neveste to nestačilo. Hovorí manželovi: „Aby duch matky nevoňal v dome! Presťahovali ju do maštale.“ Syn nasťahoval matku do maštale. Až v noci opustila svoj úkryt.

Raz v noci odpočívala mladá kráska pod rozkvitnutou jabloňou a videla svoju matku vychádzať zo stodoly. Žena sa rozzúrila a rozbehla sa k manželovi: „Ak chceš, aby som žila s tebou, zabi moju matku, vyber jej srdce z hrude a prines mi ho.

Syn sa nepohol, bol očarený nevídanou krásou svojej manželky. Hovorí svojej matke: "Poď, mami, zaplávame si v rieke." Idú k rieke po skalnatom brehu. Matka zakopla o kameň. Syn sa nahneval: „Prečo sa, mama, potácaš? Prečo sa nepozeráš na svoje nohy? Takže pôjdeme až do večera."

Prišli, vyzliekli sa a plávali. Syn zabil svoju matku, vybral jej srdce z hrude, položil ho na javorový list a niesol. Srdce malej mamy sa chveje. Syn zakopol o kameň, spadol, udrel si koleno, jeho horúce srdce dopadlo na ostrú skalu, krvácalo, triaslo sa a zašepkalo: "Môj drahý syn, nie si zranený?"

Syn začal vzlykať, chytil matkino horúce srdce, vrátil sa k rieke, vložil si srdce do roztrhanej hrude a polial ho horúcimi slzami. Uvedomil si, že ho ešte nikto nemiloval tak vrúcne, oddane a nesebecky ako jeho vlastná matka.

A taká obrovská a nevyčerpateľná bola láska matky, taká hlboká a všemohúca bola túžba srdca matky vidieť svojho syna radostného a bezstarostného, že srdce ožilo, roztrhnutá hruď sa zatvorila, matka sa postavila a stlačila kučeravý synček. hlavou k jej hrudi. Potom sa syn nemohol vrátiť k svojej krásnej manželke, začala ho nenávidieť. Domov sa nevrátila ani matka. Dvaja kráčali stepami a údoliami, vyšli na široké priestranstvo a stali sa z nich dve vysoké mohyly.

Toto je stvorená legenda ľudová múdrosť.

Synovská vďačnosť... Koľko trpkých myšlienok a žalostných minút prežíva srdce matky a otca s pocitom, že syn alebo dcéra sú ľahostajní, bezcitní, že zabudli na všetko dobré, čo pre nich mama a otec urobili. A niet vyššej radosti pre človeka, ktorý pociťuje blížiaci sa súmrak svojho života, ako radosť, ktorej zdrojom je láska a vďačnosť detí...

Každý deň sa pre mňa začína detskou radosťou. V detských očiach vidím obdiv ku kráse otvárajúcej sa ruže, úžas nad niečím nezvyčajným vo svete okolo nich - úžasne tvarovaný oblak na modrej oblohe, farebný motýľ medzi listami - potešenie z daru prijatého z rúk rodičov, potešenie zo zábavnej hry.

Robíme všetko pre to, aby boli deti šťastné. A pri pohľade na radostné, pokojné detské tváre sa moje srdce napĺňa spokojnosťou. Ale z nejakého dôvodu sa s ňou vkráda úzkosť.

Znepokojuje ma otázka: zapaľuje naša pochodeň lásky k deťom v ich srdciach vzájomné iskričky vďačnosti? Cíti dieťa, že požehnanie jeho života je výsledkom skvelej práce jeho rodičov, starostlivosti mnohých „nepríbuzných“, ale ľudí, ktorí ho milujú? Veď bez nich, bez ich práce a starostí by jednoducho nemohol na svete žiť. Ale ako často ho to ani nenapadne!

Hrozí tu veľké nebezpečenstvo – výchova sebeckého človeka, ktorý verí, že každý by mal pracovať pre neho, že hlavné sú jeho osobné potreby a všetko ostatné je vedľajšie. Aby sa predišlo takémuto nebezpečenstvu, je dôležité prebudiť a rozvíjať v dieťati pocit uznania a vďačnosti.

Ako to dosiahnuť? Vidím len jednu cestu: naučiť deti robiť dobro pre nás – rodičov, pedagógov a vôbec ľudí starších generácií. Dieťa musí platiť za dobro dobrom!

Šťastie detí je vo svojej podstate sebecké: výhody, ktoré pre dieťa vytvárajú jeho starší, vníma ako niečo samozrejmé. Zdá sa mu, že jeho matka a otec existujú, aby mu prinášali radosť a potešenie.

Často sa stretávame so skutočnosťou, ktorá sa zdá na prvý pohľad paradoxná: v dobre fungujúcej rodine, kde rodičia zbožňujú svoje deti a dávajú im všetku silu svojho srdca, deti niekedy vyrastajú ľahostajné a bezcitné. Nie je tu však žiaden paradox: deje sa to preto, lebo dieťa pozná iba radosti z konzumácie. Nemôžu si však rozvíjať morálny zmysel sami. Vzniká až vtedy, keď deťom predstavíme najvyššiu ľudskú radosť – radosť z konania dobra pre iných ľudí. Iba táto skutočne nesebecká a teda skutočne ľudská skúsenosť je silou, ktorá zušľachťuje mladé srdce.

Najdôležitejšie je podľa mňa naučiť dieťa vidieť a cítiť, rozumieť a prežívať celým srdcom, že žije medzi ľuďmi a že najhlbšou ľudskou radosťou je žiť pre ľudí.

Zvyšovanie v mladší vek- od 6 do 10 rokov - nazval by som školu tepla. Naši učitelia sa snažia každému dieťaťu v tomto veku vštepovať srdečnú citlivosť k okoliu, ku všetkému, čo človek tvorí, čo mu slúži, a samozrejme predovšetkým k človeku samotnému. Začína to starosťou detí o tvorbu krásy. Všetko krásne nesie v sebe zázračnú výchovnú silu. A je dôležité, aby tvorenie krásy a tvorenie dobra u detí splynulo do jediného aktu.

Deti prekročili prah školy a stali sa prvákmi. Od prvých dní školský život Mimoriadnu dôležitosť prikladáme komunikácii s rodičmi. Každý týždeň my učitelia základných tried a riaditeľkou školy sa rozprávame s mamami a otcami, radíme a počúvame ľudí, ktorí sú múdri so životnými skúsenosťami. Spoločne rozmýšľame, čo by malo dieťa urobiť, aby sa jeho srdce stalo vnímavým k okoliu, aby sa naučilo žiť pre ľudí. Zhodneme sa s rodičmi prvákov o jesenné prázdniny ruže (už o tom vedia žiaci 2.-4. ročníka). Sú to rodinné a zároveň školské prázdniny. Má však vlastnosť, ktorá je typická pre mnohé naše detské oslavy: nekonajú sa v škole.

Nie je v nich prílišná pompéznosť, za ktorou je, žiaľ, niekedy málo úprimných detských citov a veľa umelosti. Naše detské oslavy sa konajú najmä v rodine, ale deti na ne pripravujeme v škole.

Jesenné slávnosti ruží sú dňom, kedy každý žiak prvého stupňa sadí doma kvety. osobná zápletka ruzovy krik. Darujeme dieťaťu semiačka ruže - vezmite, zasaďte, starajte sa o ňu, vytvorte krásu, urobte radosť mame, otcovi, dedkovi, babičke.

Táto práca vo všeobecnosti nie je náročná: za dva roky musíte priniesť niekoľko vedier vody, presunúť niekoľko lopatiek zeme z jedného miesta na druhé. Ale hlavná vec je pamäť, neustála starostlivosť, vytrvalosť pri dosahovaní dobrého, krásneho cieľa. A toto všetko je potrebné naučiť.

Žiak prvého stupňa zasadí ružový krík. Často mu to musím pripomínať: zasaďte polia, prikryte ho pred chladom, kyprejte pôdu... Monotónna práca veľmi nepoteší a výsledok – voňavý kvietok – je v predstavách dieťaťa nepredstaviteľne vzdialený. Dieťa ešte nevie trpezlivo čakať, vytrvalo sa pripravovať a dláždiť cestu k vyriešeniu danej úlohy.

Potom sa však na kríku objavili prvé zelené listy - v detských očiach sa rozsvietili svetielka radosti. Začína sa dlhé obdobie novej monotónnej práce. Znovu a znovu musíme zalievať a kyprieť pôdu a zbierať hnojivá.

Nakoniec sa pre dieťa nečakane objaví prvý púčik. Potom druhý, tretí... Otvárajú sa, na slnku svietia šarlátové, ružové, modré, modré okvetné lístky. Svetielka radosti v detských očiach sa rozžiaria ešte viac. A je to neporovnateľné s ničím. Toto nie je radosť, ktorá pochádza z rodičovského daru, zábavného trávenia voľného času alebo očakávania potešenia z blížiacej sa exkurzie.

Toto je radosť robiť dobro pre tých najdrahších ľudí - mamu, otca, babku, dedka. A takáto dobrota je obzvlášť dojímavá, pretože je zároveň krásou. Dieťa sa nevie dočkať, kedy púčik rozkvitne. A ak sa stalo, že niekto vybral kvetinu - nie pre detské srdce viac smútku. Ale neurobil to skutočný muž kto ešte nezažil taký smútok...

Pre mňa je najväčším šťastím vidieť žiariť detské očká v tých chvíľach, keď bábätko strihá ružu a nesie ju mame. Pohľad dieťaťa je osvetlený čisté vyžarovanieľudskosť.

Deti získavajú nový pohľad na svet. V rozkvitnutých konároch jablone, v dozrievajúcich strapcoch hrozna, v premyslených kvetoch chryzantém vidia stelesnenie ľudskej práce, starostlivosti, zmyslu pre dobro a krásu. Nezdvihnú ruku, aby zlomili konár alebo natrhali kvet, jednoducho márne.

Prešli dva roky školského života. Krík zasadený v prvom školský rok. Bolo vysadených niekoľko ďalších kríkov. V rodine sa zrodila dobrá tradícia - na narodeniny mamy, otca, babky, dedka ich deti obdarúvajú kvetmi. Je dobré, ak vaše narodeniny pripadajú na jar, leto alebo skorá jeseň. A ak je to na zimu, musíte pestovať kvetinu v školskom skleníku alebo si vyrobiť skleník doma pri sporáku. Koľko starostí musí dieťa prežiť, kým sa objaví púčik, kým neotvorí okvetné lístky? . .

Učitelia sa snažia, aby deti zaujala starostlivosť o to, čo je živé a krásne, o to, čo kvitne a kvitne. Nechajte dieťa myslieť na malú jabloň, ktorá je pod poryvmi jesenného vetra studená. Nechajte ho, nech sa trápi: lezie to v mraze? zimná noc k jabloni sivý zajac, nehryzie kôru? Za úsvitu vojde do záhrady, dotkne sa tenkého kmeňa jablone a zabalí ho do slamy. Bude sa báť, že jarný mráz poškodil kvety broskýň, že víchrica zlomila konár na jabloni.

V takejto starostlivosti je živý zdroj ľudskej citlivosti, vnímavosti a súcitu. Snažíme sa, aby každé dieťa malo doma svoj kútik krásy. V lete, na jar, na jeseň - v záhrade, v zime - v miestnosti. Rodičia najskôr spolupracujú s deťmi, pomáhajú im pri vytváraní vlastného kútika a potom postupne akoby ustupujú, pracujú len deti.

Ivan Ivanovič, pracovník opravárenskej a technickej stanice, má tri deti, žiakov 5.-8. Mama a otec im poradili, aby si v sade vytvorili kútik krásy. Na malom pozemku bolo vysadené divé hrozno. Jeho húštiny tvorili tienistý altánok. Neďaleko kvitnú astry a chryzantémy. Okolo altánku je orgovánová alej. Celé leto v tomto kúte krásy všetko kvitne. Deti radi privítajú svojich rodičov, ktorí sa vracajú z práce vo svojom kútiku. Tu pre nich úžasné miesto odpočinok. A deti sú hrdé: vytvorili podmienky na oddych.

Jeden alebo dva roky po začatí vzdelávania si študent založí záhradu vďačnosti. Sadí jablone pre matku, otca, starých rodičov; hroznové kríky - matke, otcovi, babke, dedkovi. Sadenice do záhrady dostávajú v škole - ročne sa tu vypestuje niekoľko tisíc sadeníc. Nie je ľahké povzbudiť deti, aby sa o ne starali ovocné stromy. Úspech podnikania závisí od vytrvalosti a životnej múdrosti rodičov, od jednoty úsilia školy a rodiny. Ubehnú dva alebo tri roky a stromy vysadené, ako sa to dieťaťu zdá, veľmi, veľmi dávno, začínajú prinášať prvé ovocie. Vedel, že raz bude ovocie, ale ich vzhľad je vždy radostným prekvapením. Teraz už ani učitelia, ani rodičia nemusia žiakovi pripomínať, že potrebuje polievať a kŕmiť rastliny – on sám na to nezabúda. Teší sa na deň, keď dozrejú jablká a hrozno, keď bude môcť plody oberať a nosiť ich šťastne rozjarenej mame.

Pre nás, učiteľov, veľká radosť vidieť, ako deti rozvíjajú vedomie, že matka a otec, ktorí sú unavení z práce, potrebujú odpočinok. Že ticho, pokoj, čistota a krása v dome sú to, čo dáva potrebný odpočinok a zážitok dobrej radosti. Deti nielen mysľou, ale aj srdcom cítia, že ich zlé správanie a zlé študijné výsledky spôsobujú bolesť ich matke a otcovi, a to sa rovná zlému, bezcitnému činu.

„Musím ísť dobre vo všetkých predmetoch,“ povedala Kolja B., študentka 4. ročníka, „moja mama má ochorenie srdca.“ Dieťa chce, aby bola jeho matka pokojná. Vie, že svojou prácou pomôže chrániť srdce svojej matky.

Túžba detí dobre sa učiť (najmä malých detí) má často svoj zdroj v túžbe robiť radosť mame a otcovi. A prebúdza sa až vtedy, keď už dieťa zažilo radosť z toho, že robí dobro pre svojich rodičov v niečom inom.

Aké dôležité je, aby sa deti naučili cítiť stav mysle priateľa, rozpoznať smútok niekoho iného a zažiť ho ako svoj vlastný. Táto srdečná citlivosť závisí od toho istého: od dobra, ktoré dieťa urobí pre kamaráta. Učíme malé deti robiť dobro svojim súdruhom. Prvák Seryozha dnes neprišiel do školy. Učiteľ vie, že Seryozhova babička je vážne chorá a hovorí o tom študentom. V detských srdciach sa prebúdza súcit a ľútosť. Jeho kamaráti idú k nemu domov, pomôžu mu splniť úlohu a idú do lekárne kúpiť lieky pre babičku. Každé dieťa dostane desiatky takýchto lekcií citlivosti, vnímavosti a súcitu.

Detstvo by sa malo stať pre dieťa prirodzenou školou tepla. Toto je jedna z najťažších a najjemnejších výchovných úloh rodiny a školy. Sme povolaní zušľachtiť srdce nového občana, zduchovniť jeho pudy a túžby najvyššou ľudskou krásou – citlivosťou, vnímavosťou, súcitom. Od prvých krokov vedomého života mužíček musíme pamätať na to, že sa stane nielen producentom materiálnych a duchovných hodnôt, ale aj synom starých rodičov, manželom, otcom.

1) Existuje stará ukrajinská legenda. 2) Matka mala jediného syna. 3) Oženil sa s dievčaťom úžasnej, nebývalej krásy. 4) Ale dievčenské srdce bolo čierne a neláskavé. 5) Syn priviedol svoju mladú ženu k sebe domov. 6) Svokra nemala rada svokru a povedala manželovi: Matka nech nevchádza do domu, postavte ju do vchodu. 7) Syn usadil matku na chodbe a zakázal jej vstup do domu. 8) Matka sa bála predstúpiť pred svoju zlú nevestu. 9) Len čo svokra prešla chodbou, mama sa schovala pod posteľ.

10) Ale ani toto nestačilo svokre. 11) Hovorí manželovi: „Aby duch matky nevoňal v dome. 12) Presťahoval ju do stodoly." 13) Syn nasťahoval matku do maštale. 14) Len v noci vyšla matka z tmavej stodoly.

15) Raz večer odpočívala mladá kráska pod rozkvitnutou jabloňou a videla svoju matku vychádzať zo stodoly. 16) Žena sa rozzúrila a rozbehla sa k manželovi: „Ak chceš, aby som s tebou bývala, zabi moju matku, vyber jej srdce z hrude a prines mi ho. 17) Synovo srdce sa netriaslo, bol očarený nebývalou krásou jeho manželky. 18) Hovorí svojej matke: "Poď, mami, zaplávame si v rieke." 19) Idú k rieke po skalnatom brehu. 20) Matka zakopla o kameň. 21) Syn sa nahneval: „Prečo zakopávaš, mami? 22) Prečo sa nepozeráš na svoje nohy? 23) Tak pôjdeme k rieke až do večera.“

24) Prišli, vyzliekli sa a plávali. 25) Syn zabil svoju matku, vybral jej srdce z hrude, vložil ho do javorového listu a niesol. 26) Srdce matky sa chveje. 27) Syn zakopol o kameň, spadol, udrel si koleno, srdce horúcej matky dopadlo na ostrý útes, vykrvácal, naštartoval a zašepkal: „Syn môj drahý, nezranil si si koleno? 28) Sadnite si, odpočívajte, pomliaždené miesto si premasírujte dlaňou.“

29) Syn začal vzlykať, chytil matkino srdce dlaňami, pritlačil si ho na hruď, vrátil sa k rieke, vložil si srdce do roztrhanej hrude a vylial si ho horkými slzami. 30) Uvedomil si, že ho ešte nikto nemiloval tak oddane a nezištne ako rodiaca matka.

31) A taká obrovská a nevyčerpateľná bola materinská láska, taká hlboká a všemohúca bola túžba matkinho srdca vidieť svojho syna radostného a bezstarostného, že srdce ožilo, roztrhnutá hruď sa zatvorila, matka vstala a stlačila synovi kučeravá hlava k hrudi. 32) Potom sa syn nemohol vrátiť ku svojej krásnej manželke, začala ho nenávidieť. 33) Matka sa tiež nevrátila domov. 34) Tí dvaja prešli cez stepi a stali sa z nich dve mohyly. 35) A každé ráno Vychádzajúce slnko jeho prvé lúče osvetľujú vrchy kopcov...

36) Toto je legenda vytvorená ľudovou múdrosťou. 37) Niet silnejšej lásky ako matkina, niet nežnejšej nehy ako matkino pohladenie a starostlivosť, niet znepokojujúcejšej úzkosti ako bezsenné noci a matkine nezavreté oči.

38) Synovská vďačnosť... 39) Koľko trpkých myšlienok a žalostných minút prežíva srdce matky a otca s pocitom, že syn alebo dcéra sú ľahostajní, bezcitní, že zabudli na dobro, ktoré pre nich urobila mama a otec. . 40) A niet vyššej radosti pre človeka, ktorý pociťuje blížiaci sa súmrak svojho života, ako radosť, ktorej zdrojom je vďačnosť detí za dobro a požehnania vytvorené rodičmi v mene dobra a prospechu. deti. 41) Nevďačný syn, nevďačná dcéra - v pokladnici ľudovej morálky je to azda najostrejšie, najhlbšie odsúdenie ľudských nerestí.

(Podľa V.A. Suchomlinského)

Zobraziť celý text

V.A. Sukhomlinsky v tomto texte nastoľuje problém materskej lásky.

Autor rieši naliehavý morálny problém. Vynikajúci učiteľ rozpráva starú ukrajinskú legendu. Opisuje príbeh o mladý muž, ktorý zabil svoju matku pre lásku svojej krásnej manželky. Ale syn sa spamätal až po tom, čo padol matkino srdce. Matka ho za jeho krutý čin neodsúdila, ale naopak, poradila mu, aby si sadol a oddýchol si. Vtedy si syn „uvedomil, že nikto ho nikdy nemiloval tak oddane a nezištne ako jeho vlastná matka“. V.A. Sukhomlinsky poznamenáva, že "materská láska bola obrovská a nevyčerpateľná." Matkina veľká túžba vidieť svojho syna šťastného jej pomohla vrátiť sa do života a stretnúť sa so svojím synom.

Úplne zdieľam názor V.A. Suchomlinského. Naše matky sú pripravené urobiť akúkoľvek obetu v záujme svojich detí, ich láska je taká čistá a úprimná Tažké časy pomôžu bez toho, aby za to niečo žiadali. Matka nikdy nezradí, vždy sa bude starať o svoje deti, trápiť sa nad ich zlyhaniami a byť neuveriteľne šťastný,

Kritériá

1 z 1 K1 Formulácia problémov so zdrojovým textom
1 z 3 K2

Hodina rozvoja reči v 7. ročníku.

Podrobná prezentácia. (2 hodiny)

"Mateovo srdce"

Ciele:

Vzdelávacie : učiť používať autorské práva jazykové prostriedky, podrobne vyjadriť pôvodný text; dávať pozor na slovo.

Vývojový : rozvíjať schopnosť určiť tému, hlavnú myšlienku, pracovať na zostavení plánu.

Vzdelávacie : podporovať formovanie zmyslu pre zodpovednosť voči matke, lásku k matke.

Je tu najkrajšie stvorenie na svete,

komu sme dlžní, je matka.

A. N. Ostrovského

Počas tried:

Organizovanie času.

Vysvetlenie cieľov a cieľov lekcie. Dizajn notebookov.

Úvodný prejav učiteľa.

Čítanie básne o matke (akejkoľvek).

Učiteľský príbeh legendy:

„Kedysi dávno žila na svete kráska menom Cornelia Grak. A bola veľmi krásna a bohatá. Mnohí obdivovali jej krásu. Najznámejší umelci bojovali za právo maľovať jej portréty. Všetci si ju vážili a vážili si ju, ale nikto nikdy nevidel jej bohatstvo.

A potom jedného dňa obdivovatelia jej krásy požiadali, aby im ukázal jej hlavné klenoty. Potom Cornelia Grak vyšla medzi ľudí vo svojich najobyčajnejších šatách a za ruku viedla svoje tri deti. A potom si všetci uvedomili, že klenoty Cornelie Gracovej sú jej deti."

Učiteľ: Ako chápete význam legendy? Prečo sú deti bohatstvom matky? Čo je pre matku najdôležitejšie?

Počúvanie piesne o matke.

Práca s epigrafom na lekciu.

Učiteľ: Prečo sme vždy dlžní našim matkám?

Celý zmysel života matky sú jej deti. A ako sa máš

Ako vnímaš svoje matky? Je to vždy fér?

Vypočujme si báseň S. Plotova o jeho matke.

Čítanie básne

Najjednoduchšia vec je uraziť svoju matku,

Nebude reagovať urazene.

A bude len opakovať:

"Neprechladni, dnes je veterno."

Najjednoduchšie je uraziť svoju matku.

Prejdú roky, staneme sa vyššími

A niekto so stlačenými perami znova

Zoberie kúsok papiera a napíše:

"Najjednoduchšie je uraziť svoju matku."

A možno ho budú počuť

S. Plotov.

Učiteľ: V akých riadkoch je to vyjadrené? hlavný nápad básne?

Čítanie textu.

Nádherný učiteľ Vasilij Aleksandrovič Suchomlinskij mu v jednom zo svojich listov svojmu synovi povedal starú legendu.

„Matka mala jediného syna. Oženil sa s dievčaťom úžasnej, nebývalej krásy. Ale dievčenské srdce bolo čierne a neláskavé.

Syn priviedol svoju mladú manželku k sebe domov. Nemala rada svoju svokru a povedala svojmu manželovi: "Nech matka nechodí do chatrče, nech býva na chodbe." Syn dal mamu na chodbu a zakázal jej vstup do chatrče. Matka sa bála predstúpiť pred svoju zlú nevestu.

Ani toto však svokre nestačilo. Hovorí svojmu manželovi: Presťahuj svoju matku do stodoly. Syn nasťahoval matku do maštale. Raz večer mladá kráska odpočívala pod rozkvitnutou jabloňou a videla svoju matku vychádzať zo stodoly. Žena sa rozzúrila a rozbehla sa k manželovi: „Ak chceš, aby som žila s tebou, zabi svoju matku, vyber jej srdce z hrude a prines mi ho!

Synovské srdce sa netriaslo, bol očarený krásou svojej ženy. Zabil svoju matku, vybral jej srdce z hrude, položil ho na javorový list a niesol. Srdce matky sa chveje. Syn zakopol o kameň, spadol a udrel si koleno; srdce horúcej matky padlo na kameň, vykrvácalo, ožilo a zašepkalo: „Syn môj drahý, nezranil si si koleno? Sadnite si, odpočívajte, pomliaždené miesto si premasírujte dlaňou.“

Syn začal vzlykať, chytil matkino horúce srdce dlaňami, pritlačil si ho na hruď, vložil srdce do roztrhanej hrude a polial ho horúcimi slzami. Uvedomil si, že ho ešte nikto nemiloval tak oddane a nezištne ako jeho vlastná matka. A taká obrovská a nevyčerpateľná bola láska matky, taká hlboká bola túžba matkinho srdca vidieť svojho syna radostného a bezstarostného, že srdce ožilo, matka vstala a pritlačila si kučeravú hlavu svojho syna na hruď.

Analýza textu.

Učiteľ: Aká je téma tohto textu? (Sila materinskej lásky).

Hlavná myšlienka? (Nikto nikdy nemiluje tak úprimne

a nezištne, ako matka).

O čom je legenda?

Prečo sa legenda volá práve takto? (Test na ľuďoch

ity). Kto prežil test? Môjmu synovi sa cez to podarilo prejsť

súd?

Ako je opísaná manželka syna?

čo je ľudskosť?

Do akého štýlu patrí text? (beletria)

Určite typ reči (rozprávanie).

Závery sú vyvodené z textu.

Rozdelenie textu na časti. Plánovanie.

Plán.

Legenda, ktorú rozprával V. A. Suchomlinsky.

Krásna manželka s čiernou dušou.

Požiadavky manželky.

Neľudský čin syna.

Nezištná láska matky.

Prvky analýzy lingvistického textu.

1.Vysvetlite lexikálny význam slová legenda?

Legenda je rozprávanie, príbeh s prvkami zázračných, fantastických a nezvyčajných hrdinov alebo obrazov.

Vo folklóre - príbeh o zázračnom, ktorý sa stal súčasťou ľudovej tradície, vnímaný rozprávačom a poslucháčom ako spoľahlivý.

2. Vymenujte, aké epitetá sa používajú na vytvorenie obrazov hrdinu legendy?

Jediný (syn), úžasný, nevídaný (krása), čierny, neláskavý (srdce), horúci, materinský (srdce), obrovský, nevyčerpateľný, materinský (láska) atď.

3. V akom význame sa používa slovo „nemilý“? Nájdite pre to synonymá. (zlý, bezcitný, hrubý, krutý).

4. Venujte pozornosť epitetu „single“, prečo je dôležité ponechať toto slovo v prezentácii?

5. Ako sa odlišne vo vzájomnom vzťahu „správali“ srdcia dvoch blízkych? Nájdite v texte slová, ktoré popisujú „správanie sŕdc“: „necúvol“ - synovský a „chvel sa, triasol sa, krvácal, šepkal“ - materinský.

7. Prečo je srdce matky „horúce“ a slzy pokánia jej syna tiež „horúce“?

Vyberte synonymá. (láskavý, úprimný, zmyselný, emocionálny).

8. Čo znamená „nezištný“?

VII. Prerozprávanie textu po častiach pomocou podporných slov a bodov plánu.

VIII. práca na pravopise a punktogramoch.

Na tabuli: Nepáčená, zúrivá, stará, jediná, čierna, začarovaná, nikto, nikdy, manželka - nevesta - nevesta, vyrozprávaná, krásna žena, neľudská, nezištná láska atď. (v závislosti od trieda).

Opakovanie umiestňovania interpunkčných znamienok vo vetách s homogénnymi členmi, vo vetách pred spojkami „čo, tak, ako atď.

jaX.Úplné prerozprávanie textu.

X. Opätovné čítanie.

Xja. Písanie prezentácie.

(1) Existuje stará ukrajinská legenda. (2) Matka mala jediného syna. (3) Oženil sa s dievčaťom nebývalej krásy. (4) Ale srdce dievčaťa bolo čierne a neláskavé. (5) Syn priviedol svoju mladú manželku k sebe domov. (6) Svokra nemala rada svokru a povedala manželovi: (7) Matka nech nevchádza do chatrče, postavte ju do vchodu. (8) Syn usadil matku na chodbe a zakázal jej vstup do chatrče. (9) Matka sa bála predstúpiť pred svoju zlú nevestu. (10) Len čo svokra prešla chodbou, matka sa schovala pod posteľ.

(11) Ale neveste to nestačilo. (12) Hovorí svojmu manželovi: (13) „Aby v dome nebolo cítiť materinskú dušu. (14) Presťahovali ju do maštale.“ (15) Syn nasťahoval matku do maštale. (16) Až v noci vyšla matka z tmavej stodoly.

(17) Raz večer mladá kráska odpočívala pod rozkvitnutou jabloňou a videla svoju matku vychádzať zo stodoly. (18) Žena sa rozzúrila a rozbehla sa k manželovi: (19) Ak chceš, aby som bývala s tebou, zabi moju matku, vyber jej srdce z hrude a prines mi ho. (20) Synovo srdce sa netriaslo, bol očarený nebývalou krásou svojej manželky. (21) Hovorí svojej matke: (22) "Poď, mami, zaplávame si v rieke." (23) Idú k rieke po skalnatom brehu. (24) Matka zakopla o kameň. (25) Syn sa nahneval: (26) „Prečo sa, mama, potácaš? (27) Prečo sa nepozeráš na svoje nohy? (28) Pôjdeme teda k rieke až do večera.“

(29) Prišli, vyzliekli sa a plávali. (30) Syn zabil svoju matku, vybral jej srdce z hrude, vložil ho do javorového listu a niesol. (31) Srdce matky sa chveje. (32) Syn zakopol o kameň, spadol, udrel si koleno, srdce horúcej matky dopadlo na ostrý útes, vykrvácal, spustil sa a zašepkal: (33) „Syn môj drahý, nezranil si si koleno? (34) Sadnite si, odpočívajte, pomliaždené miesto si potierajte dlaňou.“

(35) Syn začal vzlykať, chytil matkino horúce srdce dlaňami, pritlačil si ho na hruď, vrátil sa k rieke, vložil si srdce do roztrhanej hrude a vylial si ho horkými slzami. (36) Uvedomil si, že ho ešte nikto nemiloval tak oddane a obetavo ako jeho vlastná matka.

(37) A taká obrovská a nevyčerpateľná bola materinská láska, taká hlboká a všemohúca bola túžba matkinho srdca vidieť svojho syna radostného a bezstarostného, že srdce ožilo, roztrhnutá hruď sa zatvorila, matka vstala a pritlačila ju. synova kučeravá hlava k jej hrudi. (38) Potom sa syn nemohol vrátiť ku svojej krásnej manželke, začala ho nenávidieť. (39) Domov sa nevrátila ani mama. (40) Tí dvaja prešli stepami a stali sa z nich dve mohyly. (41) A každé ráno vychádzajúce slnko osvetľuje vrcholky kopcov svojimi prvými lúčmi...

(42) Taká je legenda vytvorená ľudovou múdrosťou. (43) Niet silnejšej lásky ako matkina, niet nežnejšej nehy ako matkino pohladenie a starostlivosť, niet znepokojujúcejšej úzkosti ako bezsenné noci a matkine nezavreté oči.

(44) Synovská vďačnosť... (45) Koľko trpkých myšlienok a žalostných minút prežíva srdce matky a otca s pocitom, že syn alebo dcéra sú ľahostajní, bezcitní, že zabudli na dobro, ktoré pre nich urobila matka. a otec. (46) A niet vyššej radosti pre človeka, ktorý pociťuje blížiaci sa súmrak svojho života, ako radosť, ktorej zdrojom je vďačnosť detí za dobro a požehnania vytvorené rodičmi v mene dobra a prospechu. deti. (47) Nevďačný syn, nevďačná dcéra - v pokladnici ľudovej morálky je to azda najostrejšie, najhlbšie odsúdenie ľudských nerestí.

(Podľa V. Suchomlinského)

Prečítajte si časť recenzie na základe textu. Tento úryvok pojednáva jazykové vlastnosti text. Niektoré výrazy použité v recenzii chýbajú. Do medzier (A, B, C, D) vložte čísla zodpovedajúce číslam pojmov zo zoznamu. Pod každé písmeno zapíšte zodpovedajúce číslo.

„Reprodukujúc starodávnu legendu, Sukhomlinsky používa (A) _______, charakteristické pre ľudovú reč („jediný syn“ vo vete 2, „bezprecedentná krása“ vo vete 3, „horké slzy“ vo vete 35). V texte je toho veľa a (B) ______ („zjaviť sa v očiach“, „necítil pach ducha“, „zaplavený slzami“). Toto sa tiež používa syntaktické zariadenie, ako (B) _______ (vety 32, 37). Textu dáva zvláštny obraz (G) ______ ("srdce matky padlo... triaslo sa a šepkalo")."

Zoznam termínov:

frazeologické jednotky
oxymoron
personifikácia
hodnosti homogénnych členov
konštantné epitetá
asyndeton
protiklad
hyperbola
dialektizmy

31) A taká obrovská a nevyčerpateľná bola materinská láska, taká hlboká a všemohúca bola túžba matkinho srdca vidieť svojho syna radostného a bezstarostného, že srdce ožilo, roztrhnutá hruď sa zatvorila, matka vstala a stlačila synovi kučeravá hlava k hrudi. 32) Potom sa syn nemohol vrátiť ku svojej krásnej manželke, začala ho nenávidieť. 33) Matka sa tiež nevrátila domov. 34) Tí dvaja prešli cez stepi a stali sa z nich dve mohyly. 35) A každé ráno vychádzajúce slnko osvetľuje vrcholky kopcov svojimi prvými lúčmi...

(Podľa V.A. Suchomlinského)

Zobraziť celý text

V.A. Sukhomlinsky v tomto texte nastoľuje problém materskej lásky.

Autor rieši naliehavý morálny problém. Vynikajúci učiteľ rozpráva starú ukrajinskú legendu. Opisuje príbeh mladého muža, ktorý z lásky ku krásnej manželke zabil svoju matku. Ale syn sa spamätal až po tom, čo padol matkino srdce. Matka ho za jeho krutý čin neodsúdila, ale naopak, poradila mu, aby si sadol a oddýchol si. Vtedy si syn „uvedomil, že nikto ho nikdy nemiloval tak oddane a nezištne ako jeho vlastná matka“. V.A. Sukhomlinsky poznamenáva, že "materská láska bola obrovská a nevyčerpateľná." Matkina veľká túžba vidieť svojho syna šťastného jej pomohla vrátiť sa do života a stretnúť sa so svojím synom.

Úplne zdieľam názor V.A. Suchomlinského. Naše mamy sú pripravené urobiť pre svoje deti akúkoľvek obetu, ich láska je taká čistá a úprimná, že v ťažkých chvíľach pomôžu bez toho, aby za to niečo žiadali. Matka nikdy nezradí, vždy sa bude starať o svoje deti, trápiť sa nad ich zlyhaniami a byť neuveriteľne šťastný,

Kritériá

1 z 1 K1 Formulácia problémov so zdrojovým textom
1 z 3 K2