และเกล็ดหิมะก็กระหน่ำเหมือนแมลงเม่าบนหน้าต่าง S. Yesenin พายุหิมะสงบลง (แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียน) ให้แนวคิดเรื่อง “ตัวตน”

“พายุหิมะสงบลงแล้ว” Sergei Yesenin

พายุหิมะก็สงบลง
ต้นสนโค้งงอ
ลงไปที่พื้น ออกจากความหวาดกลัว
บานประตูหน้าต่างดังเอี๊ยด

และเกล็ดหิมะผ่านหน้าต่าง
พวกเขาต่อสู้เหมือนผีเสื้อกลางคืน
น้ำตาละลายและ
มันกำลังเทแก้วลงมา

ร้องเรียนกับใครบางคน
ลมพัดไปทางบางสิ่งบางอย่าง
และมันโหมกระหน่ำอย่างรุนแรง:
ไม่มีใครได้ยิน

และฝูงเกล็ดหิมะ
ทุกคนกำลังเคาะหน้าต่าง
และน้ำตาละลาย
มันไหลผ่านกระจก

การวิเคราะห์บทกวีของ Yesenin เรื่อง "The Blizzard Has Cleared"

รวมงานสมัยใหม่ หนังสือเรียนได้รับการตีพิมพ์บนหน้านิตยสารสำหรับเด็ก นักวิจัยระบุวันที่ตีพิมพ์วารสารที่แตกต่างกัน: พ.ศ. 2457 หรือ พ.ศ. 2461 ปัญหาการประพันธ์ยังไม่ได้รับการแก้ไขอย่างสมบูรณ์ บทกวีนี้ลงนามด้วยนามแฝงว่า "Sergei Molot" และนักวิชาการวรรณกรรมบางคนมีแนวโน้มที่จะเชื่อว่า Platon Stezhkin กวีอีกคนซ่อนตัวอยู่ภายใต้ชื่อที่สมมติขึ้น

บรรทัดแรกของการเปิดคือกำหนดธีมหลักของงานอย่างชัดเจน พระเอกโคลงสั้น ๆ บรรยายภาพสภาพอากาศฤดูหนาวที่เขาสังเกตจากหน้าต่าง ดึงดูดความสนใจของวัตถุ ลมแรง: ภายใต้แรงกดดันของลมหมุนหิมะ "ลงสู่พื้น" ต้นไม้โค้งงอและบานประตูหน้าต่างลั่นดังเอี๊ยด ภาพที่เป็นธรรมชาติของ quatrain เริ่มต้นทั้งหมดนั้นมีตัวตน เริ่มต้นด้วยสูตรประจำวัน "สภาพอากาศเลวร้ายหายไปแล้ว" ซึ่งมีอุปกรณ์ทางศิลปะอยู่ในรูปแบบที่ถูกลบ ผู้เขียนมอบบานประตูหน้าต่างด้วยความสามารถในการสัมผัสกับความกลัวลมกระโชกแรง

ภาพตรงกลางของ quatrain ที่สองคือเกล็ดหิมะ ในตอนแรกพวกมันจะกลายเป็นเหมือนแมลงเม่า กวีอาศัยพฤติกรรมของแมลง วิถีของเกล็ดสีขาวชวนให้นึกถึงการเต้นรำของผีเสื้อกลางคืนใกล้กับโคมไฟกลางคืน: ผลึกน้ำแข็งก็หมุนวนและกระแทกกระจกภายใต้อิทธิพลของลม เกล็ดหิมะได้รับชื่อใหม่ - "น้ำตา" เมื่อกลายเป็นหยดน้ำ ในกรณีนี้คุณสมบัติของความลื่นไหลซึ่งแสดงโดยคำกริยา "เท" กลายเป็นสิ่งสำคัญ

ในแถวที่สาม โคลงสั้น ๆ “ ฉัน” กลับสู่ภาพลักษณ์ของสายลม หากในตอนแรกผู้อ่านถูกนำเสนอเฉพาะผลที่ตามมาจาก "งาน" ของพายุหิมะเท่านั้นลมในส่วนนี้จะกลายเป็นองค์ประกอบหลักของพื้นที่ศิลปะ เขาเองก็มีตัวตนเหมือนกัน โดยเริ่มจากความสามารถในการบ่นก่อน แล้วจึงโกรธและโกรธ “อย่างดุเดือด” เหตุผลที่แท้จริงของความโกรธของธรรมชาตินั้นมนุษย์ไม่สามารถเข้าใจได้: สิ่งหลังต้องเผชิญกับผลลัพธ์เท่านั้น - ธรรมชาติขององค์ประกอบที่อาละวาด แต่สามารถเดาได้เฉพาะเกี่ยวกับแรงจูงใจที่ซ่อนอยู่ที่นำไปสู่มัน ความรู้สึกแปลกแยกในเรื่องของคำพูดจาก กระบวนการภายนอกถ่ายทอดโดยใช้คำสรรพนามไม่แน่นอน

ความซับซ้อนของแรงจูงใจของตอนสุดท้ายซ้ำเนื้อหาของควอเทรนที่สอง ผู้เขียนเน้นที่ระยะเวลาโดยใช้การละเว้น ปรากฏการณ์สภาพอากาศปล่อยให้ตอนจบอยู่นอกขอบเขตของโครงเรื่องโคลงสั้น ๆ

ธีมของสภาพอากาศฤดูหนาวรวมข้อความที่วิเคราะห์เข้ากับงาน "" อย่างไรก็ตามเนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างของเรื่องหลังดูเหมือนจะมีความหลากหลายและหลากหลายมากขึ้น

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 “ ดาวเคราะห์แห่งความรู้” Sergey Yesenin “ พายุหิมะผ่านไปแล้ว…” ครู Akhmedova Marina Alekseevna ชั้นเรียนประถมศึกษาโรงเรียนมัธยม MBOU Barvikhinskaya

อารมณ์ทางอารมณ์ เพื่อให้ทุกคนมีวันนี้ อารมณ์ดีเรามาเริ่มบทเรียนการอ่านวรรณกรรมด้วยภาษาที่บริสุทธิ์กันดีกว่า หนึ่ง หนึ่ง หนึ่ง วันนี้เรามาที่ชั้นเรียน ออซ ออนซ์ ออนซ์ เราไม่กลัวน้ำค้างแข็ง! ลา ลา ลา พายุหิมะกวาดเส้นทาง รา รา รา เด็กๆ เคลียร์หิมะ

คุณฟังเพลงและดูภาพมันคล้ายกันอย่างไร? - คุณเห็นอะไรในภาพ? - ศิลปินใช้สีอะไร? - ภาพนี้ทำให้คุณมีอารมณ์อะไร? -ดนตรีช่วยให้คุณเข้าใจอารมณ์ของศิลปินได้อย่างไร -บทกวีสามารถถ่ายทอดอารมณ์นี้ได้หรือไม่? - บทกวีใดที่เหมาะกับภาพนี้? -

Sergei Yesenin กวีรู้วิธีมองเห็นความงามในทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเขา บทกวีเองก็ไหลออกมาจากจิตวิญญาณของเขา กวีแห่งมาตุภูมิเขายังเอาจากธรรมชาติของมันด้วยซ้ำ ลักษณะนิสัยรูปร่างหน้าตาของเขา: ดวงตาสีฟ้าที่น่าหลงใหลของเขา - ใกล้ทะเลสาบที่ไม่มีก้นบึ้ง; ทุ่งรัสเซียมีทองคำอยู่ในเส้นผม หล่อเหมือน Ivan Tsarevich

นอกจากนี้เขายังเป็นผู้ชายบ้านนอก เป็นคนช่างฝัน เป็นคนอ่อนโยน เขารักแม่และบ้านเกิดของเขามาก สำหรับฉันดูเหมือนว่าสำหรับ Yesenin ไม่มีอะไรสำคัญและเป็นที่รักไปกว่ามาตุภูมิโดยที่ปราศจากสิ่งที่เขาไม่สามารถจินตนาการถึงตัวเองได้

หัวข้อบทเรียน: หากลมพัดหิมะ มันทำให้จมูกของคุณแข็ง อย่าตัวสั่นด้วยความกลัว พายุหิมะก็พัดผ่านไป - ชื่อพ้องสำหรับคำว่า "พายุหิมะ" -เหตุใดพายุหิมะจึงเป็นอันตราย?

งานคำศัพท์: โกรธ - โกรธ - ดุร้าย - ไหล - ผีเสื้อกลางคืน -

การแสดงตัวตน “เกล็ดหิมะต่อสู้เหมือนผีเสื้อกลางคืน” การวางลักษณะทั่วไปและการพรรณนาถึงวัตถุที่ไม่มีชีวิต ซึ่งพวกมันได้รับคุณสมบัติของสิ่งมีชีวิต - พวกมันสามารถพูด, คิด, รู้สึก - เรียกว่าตัวตน

ทำงานเป็นคู่. ลองนึกถึงวิธีที่กวี "ฟื้นฟู" เกล็ดหิมะ ลม และบานประตูหน้าต่างในบทกวีนี้ เรามาค้นหาตัวตนใน quatrains กัน เขียนคำตอบของคุณลงในสมุดบันทึกและเตรียมพร้อมที่จะอ่าน

Cinquain (พายุหิมะ) ไม่ใช่บทกวีธรรมดา แต่เป็นบทกวีที่เขียนตาม กฎบางอย่าง- แต่ละบรรทัดระบุชุดคำที่ต้องสะท้อนให้เห็นในบทกวี บรรทัดที่ 1 – ส่วนหัวซึ่งประกอบด้วย คำสำคัญแนวคิด แก่นของซิงก์ไวน์ แสดงในรูปของคำนาม บรรทัดที่ 2 – คำคุณศัพท์สองคำ บรรทัดที่ 3 – คำกริยาสามคำ บรรทัดที่ 4 เป็นวลีที่มีความหมายบางอย่าง บรรทัดที่ 5 – สรุป บทสรุป หนึ่งคำ คำนาม - อ่านซิงก์ไวน์ของคุณ

แหล่งที่มา http:// www.vbratske.ru/i/bratsk_news/13370622767249.jpg http:// www.art-apple.ru/albums/vector-school/schoolbooks.jpg http://www.abc-ufa.ru /เขียนได้/_อัพโหลด/library.gif

กลับไปข้างหน้า

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น และอาจไม่ได้แสดงถึงคุณลักษณะทั้งหมดของการนำเสนอ ถ้าคุณสนใจ งานนี้กรุณาดาวน์โหลดเวอร์ชันเต็ม

เป้า.

แนะนำนักเรียนโดยสังเขปเกี่ยวกับชีวประวัติของกวีเกี่ยวกับช่วงวัยเด็กของ S. Yesenin เริ่มศึกษาคุณสมบัติของเนื้อเพลงของ S. Yesenin ผ่านการอ่านและวิเคราะห์บทกวี "Birch", "The Blizzard Has Cleared ... "

แนะนำให้นักเรียนรู้จักสิ่งผิดปกติในภาพนั้น โลกที่ซับซ้อนจิตวิญญาณและบทกวีของ S. Yesenin
สอนวิเคราะห์งานเนื้อเพลง
แสดงความรู้สึกลึกซึ้งของธรรมชาติพื้นเมืองในเนื้อเพลงของกวี
เพื่อปลุกให้เด็กๆ สัมผัสประสบการณ์สุนทรียศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้บทกวี ดนตรี และภาพวาด

อุปกรณ์.

ภาพวาดของนักเรียนปีก่อนหน้าถึงบทกวีของ S.A. Yesenin
นำเสนอใน โปรแกรมพาวเวอร์พอยท์ซึ่งนำเสนอภาพประกอบและภาพถ่ายในหัวข้อบทเรียน บทกลอน บทบันทึก ประพันธ์ดนตรีถึงบทกวีของ S. Yesenin

แผนการเรียน.

คำเกี่ยวกับกวี
การอ่านและวิเคราะห์บทกวี "เบิร์ช", "พายุหิมะเคลียร์แล้ว..."
การสะท้อน.

ในระหว่างเรียน

คำพูดเกี่ยวกับกวี (สไลด์ 1-11)

1. คำกล่าวแนะนำตัวของครู ซึ่งสรุปหัวข้อบทเรียน เป้าหมาย แผนงาน ฯลฯ

หมู่บ้าน Konstantinovo - หมู่บ้านพื้นเมืองของ Sergei Aleksandrovich Yesenin - แพร่กระจายอย่างอิสระไปตามตลิ่งสูงด้านขวาของ Oka นี่คือภาพแห่งความงามที่ไม่ธรรมดา ทุ่งหญ้าที่ถูกน้ำท่วมอันกว้างใหญ่ตำรวจที่วิ่งไปในระยะไกลเปิดออกสู่สายตาและที่ขอบฟ้า - หมอกของป่าเมชเชอรา

Sergei Yesenin เกิดในหมู่บ้าน Konstantinovo จังหวัด Ryazan เมื่อวันที่ 3 ตุลาคม พ.ศ. 2438 นามสกุล Yesenin เป็นภาษารัสเซียชนพื้นเมืองหมายถึง "ฤดูใบไม้ร่วงฤดูใบไม้ร่วง" คำเหล่านี้เกี่ยวข้องกับความอุดมสมบูรณ์พร้อมกับของขวัญจากโลกด้วย วันหยุดฤดูใบไม้ร่วง.

พ่อแม่ของ S. Yesenin - Alexander Nikitich และ Tatyana Fedorovna - เป็นชาวนาและไม่ได้อยู่ด้วยกัน ตั้งแต่อายุสองขวบ Sergei ได้รับการเลี้ยงดูจากปู่ผู้มั่งคั่งของเขาซึ่งเข้มงวด กฎเกณฑ์ทางศาสนารู้จักพระคัมภีร์ศักดิ์สิทธิ์เป็นอย่างดี จดจำพระคัมภีร์หลายหน้าและชีวิตของวิสุทธิชนด้วยใจ เขารักหลานชายของเขามาก

นักเรียนในบทบาทของ S. Yesenin

ปู่ร้องเพลงเก่าๆ เศร้าๆ เศร้าๆ ให้ฉันฟัง ในวันเสาร์และวันอาทิตย์เขาสอนพระคัมภีร์ให้ฉันและ พระคัมภีร์ศักดิ์สิทธิ์- และคุณยายของฉันเล่านิทานให้ฉันฟัง

เด็กชายใช้ชีวิตอย่างอิสระและไร้กังวล พ่อแม่ของเขาไม่เป็นภาระให้เขาทำงานหนักในหมู่บ้าน ลูกชายที่ยังไม่ได้แต่งงานอีกสามคนอาศัยอยู่ในบ้านปู่ของเขาลุงของ Sergei ซึ่งครอบครองเวลาว่างของเด็กชายในแบบของพวกเขาเอง

นักเรียนในบทบาทของ S. Yesenin

ลุงของฉันเป็นคนซุกซนและสิ้นหวัง เมื่ออายุได้สามขวบครึ่ง พวกเขาให้ฉันขี่ม้าโดยไม่มีอาน และเริ่มควบม้าทันที ฉันจำได้ว่าฉันคลั่งไคล้และกอดไหล่ไว้แน่นมาก จากนั้นฉันก็ถูกสอนให้ว่ายน้ำ ลุงซาชาพาฉันลงเรือ ขับฉันออกจากฝั่ง แล้วโยนฉันลงน้ำเหมือนลูกหมา ฉันสะบัดมืออย่างงุ่มง่ามสำลักแล้วเขาก็ดึงคอเสื้อฉันออกมาดุฉันด้วยคำพูดที่แตกต่างกัน

ไม่น่าแปลกใจที่เมื่ออายุ 7-8 ปี Sergei เป็นนักว่ายน้ำที่ยอดเยี่ยมและยังเข้ามาแทนที่สุนัขล่าสัตว์ของลุงด้วยการว่ายน้ำรอบทะเลสาบหลังจากเป็ดยิง

เขาเก่งมากในการปีนต้นไม้ ในบรรดาเด็กผู้ชาย เขามักจะเป็นคนผสมพันธุ์ม้าและเป็นนักสู้ตัวยง เขาเดินไปรอบๆ ด้วยรอยขีดข่วนและรอยแผลเป็น

นักเรียนในบทบาทของ S. Yesenin

มีเพียงคุณยายของฉันเท่านั้นที่ดุฉันเรื่องความชั่วร้ายของฉัน แต่ในทางกลับกันปู่ของฉันกลับทำให้ฉันทะเลาะกัน คุณยายรักฉันอย่างสุดความสามารถ ในวันเสาร์พวกเขาสระผม ตัดเล็บ ชโลมผมด้วยน้ำมัน เพราะไม่มีหวีสักเส้นเดียวที่จะทำให้ผมเป็นลอนได้ แต่น้ำมันก็ไม่ได้ช่วยอะไรมากเช่นกัน ฉันมักจะกรีดร้องเรื่องลามกอนาจารเสมอเมื่อพวกเขาหวีผมของฉัน

นี่คือวิธีที่วัยเด็กของ Sergei Yesenin ดำเนินไป เขาเรียนรู้ที่จะอ่านเมื่ออายุ 5 ขวบ และเขียนบทกวีเมื่ออายุ 7-8 ขวบ เขาชอบท่องบทกวีของกวีชาวนาด้วยใจ - Nikitin, Koltsov, Nekrasov ด้วยเหตุผลบางอย่างที่พวกเขาดึงดูดเขามากขึ้นอาจเป็นเพราะพวกเขาตื้นตันใจด้วยความรักต่อมาตุภูมิ

Sergei เติบโตขึ้นมาในฐานะเด็กที่ฉลาดและมีไหวพริบ มันทำให้เขาประหลาดใจ จินตนาการที่สร้างสรรค์ความสามารถในการมองเห็นในเรื่องใดๆ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติพื้นเมืองใกล้สวยงาม

นักเรียนในบทบาทของ S. Yesenin

ฉันมักจะไปกับเด็กผู้ชายเพื่อเลี้ยงม้าในเวลากลางคืน ฉันเห็นว่าในสภาพอากาศสงบ ดวงจันทร์สะท้อนอยู่ในน้ำได้อย่างไร เมื่อม้าเหล่านั้นดื่มแล้ว ดูเหมือนว่าพวกเขากำลังจะดื่มพระจันทร์ และฉันก็ดีใจเมื่อมันลอยออกจากปากพวกมันไปพร้อมกับวงกลม

หลังจากนี้ก็ไม่น่าแปลกใจที่บทกวีของ S. Yesenin เต็มไปด้วยคำอุปมาอุปมัยการเปรียบเทียบและการแสดงตัวตนที่สมบูรณ์ของผู้ไม่มีชีวิต เยเซนินมีความสามารถในการมองเห็นสิ่งผิดปกติในความธรรมดา ตัวอย่างเช่น "ฤดูหนาวกำลังร้องเพลงและเรียกร้อง" หรือ "และพายุหิมะก็แผ่กระจายไปทั่วสนามเหมือนพรมไหม", "หลงใหลในสิ่งมองไม่เห็น ป่ากำลังหลับใหลอยู่ใต้ เทพนิยายแห่งความฝันเหมือนผ้าพันคอสีขาวมีต้นสนผูกอยู่”

ไม่เพียงแต่ธรรมชาติเท่านั้น แต่บรรยากาศในครอบครัวยังช่วยปลูกฝังจินตนาการที่สร้างสรรค์ใน Sergei อีกด้วย เขาเก็บภาพความงดงามในทุกสิ่งอย่างละเอียดอ่อน แม้ในช่วงเวลาแห่งการสักการะและอ่านคำอธิษฐาน ในขณะนี้ เทียนกำลังลุกไหม้อย่างลึกลับ โดยมีแสงจ้าบนไอคอนต่างๆ ซึ่งพรรณนาถึงสวนเอเดนและพระพักตร์อันเข้มงวดของพระเยซูคริสต์

นักเรียนในบทบาทของ S. Yesenin

ฉันอยากจะบอกว่าปู่ของฉันชอบถามปริศนา ฉันเรียนรู้ที่จะคิดพัฒนาจินตนาการและความคิดด้วยการไขปริศนา ทีนี้ลองเดาปริศนาของคุณปู่:

เต็นท์สีฟ้าคลุมโลกทั้งใบ (ท้องฟ้า)
คนตาบอดรู้จักหญ้าชนิดใด? (ตำแย)
ใครมีหมวกที่ไม่มีหัวและเท้าโดยไม่มีรองเท้าบู๊ต? (เห็ด)

Seryozha เติบโตขึ้นมาเป็นเด็กใจดีมาก สุนัขจรจัด แมวแก่ และม้าขี้เล่นต่างก็เป็นที่รักของเขาไม่แพ้กัน - เขารักและสงสารพวกเขาทั้งหมด จินตนาการถึงสิ่งที่พวกเขาคิดและรู้สึก ลองนึกภาพตัวเองในบทบาทของต้นเมเปิลแอสเพนพูดคุยกับต้นเบิร์ช

พวกคุณเราเข้าหาคนรู้จักได้อย่างราบรื่นมากด้วยบทกวีที่ตีพิมพ์ครั้งแรกโดย S. Yesenin "Birch" วันนี้คุณได้เห็นบรรยากาศแบบใดท่ามกลางธรรมชาติอันแสนวิเศษที่ S. Yesenin เติบโตขึ้นมา วันนี้และในปีต่อ ๆ ไปเมื่อศึกษาผลงานของ S. Yesenin คุณจะเห็นว่ากวีผสมผสานกับธรรมชาติได้อย่างไรตัวเขาเองได้รับการยอมรับในต้นเมเปิลเก่าแก่ที่ปกป้อง Blue Rus' S. Yesenin แตกต่างจากกวีคนอื่นๆ ในเรื่องความงามอันเฉียบแหลมและความสามารถในการแต่งความรู้สึกนี้ให้อยู่ในรูปแบบที่กลมกลืนกันอย่างลงตัว เขาเคลื่อนไหวธรรมชาติ ตัวตนเป็นหนึ่งในคุณสมบัติหลักของโลกบทกวีของ Sergei Yesenin

การอ่านและวิเคราะห์บทกวี "เบิร์ช" (สไลด์ 12-14)

ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่เราเริ่มศึกษาผลงานของ S. Yesenin จากบทกวีบทแรกของ S. Yesenin "Birch" เพราะ ได้รับการตีพิมพ์ในนิตยสารสำหรับเด็ก "Mirok" ในปี พ.ศ. 2457 และได้รับความนิยมในทันที บทกวีนี้เป็นที่รู้จักกันดีสำหรับทุกคนทุกคนที่ไปโรงเรียนรู้อย่างน้อยบรรทัดแรกด้วยใจ

เบิร์ชเป็นต้นไม้ที่ชาวรัสเซียชื่นชอบมากที่สุดและเป็น “หนึ่งในต้นไม้ที่ได้รับความเคารพนับถือมากที่สุดในหมู่ชาวสลาฟ” ก่อนหน้านี้ในรัสเซีย ปีใหม่พวกเขาไม่ได้พบกับต้นคริสต์มาส แต่ประดับต้นเบิร์ชตกแต่งด้วยริบบิ้นหลากสี เพลงพื้นบ้านหลายเพลงอุทิศให้กับเธอ ความหวังในการหายจากโรคนั้นเกี่ยวข้องกับเธอ เบิร์ชเป็นต้นไม้ชนิดเดียวที่ให้ตัวเองแก่ผู้คนอย่างสมบูรณ์ - เปลือกไม้, เปลือกไม้เบิร์ช, ดอกตูม, กิ่งก้านสำหรับไม้กวาด, ยางไม้เบิร์ชและลำต้นสำหรับฟืน Sergei Yesenin ในฐานะชาวรัสเซียตัวจริงอดไม่ได้ที่จะได้ชมความงามของต้นไม้ต้นนี้ ต้นเบิร์ชในบทกวีของเขาดูสวยงามที่สุดและมากที่สุด ต้นไม้ราคาแพง- ดูเหมือนเธอจะอยู่ในใจกลางของโลกและสัมผัสทุกสิ่งรอบตัวเธอ การเชื่อมต่อในครอบครัวกับเธอ. โปรดฟังบทกวีนี้

คุณนึกถึงภาพอะไรเมื่อคุณฟังบทกวีนี้ คุณจินตนาการถึงอะไร?

ฉายาอะไรทำให้เกิดความรู้สึกของแสงสว่างและความบริสุทธิ์? (สีขาว)

สีขาว - ในอนุสรณ์สถานโบราณหมายถึงการมีส่วนร่วมในพระเจ้า: นางฟ้าสีขาว,เสื้อผ้าสีขาว. รู้สึกสดใสและใหม่

คำอุปมาใดที่ช่วยให้คุณจินตนาการถึงต้นเบิร์ชที่มีชีวิตชีวา? (ปกปิด)

คุณเห็นความหมายเชิงเปรียบเทียบและการแสดงออกอื่นใดอีกบ้างที่นี่: คำอุปมาอุปมัย, การเปรียบเทียบ, คำคุณศัพท์, ตัวตน?

ให้ความรู้สึกเหมือนต้นเบิร์ชมีชีวิตภายใน

ต้นเบิร์ชมีลักษณะอย่างไร? (บนหญิงสาว)

ต้นเบิร์ชเองก็สร้างปาฏิหาริย์ นี่เป็นต้นไม้ที่น่าทึ่งมากที่สามารถเปลี่ยนภูมิทัศน์ธรรมดาๆ ให้กลายเป็นต้นไม้ที่สวยงามตระการตาได้ เราก็เหมือนกับพระเอกของบทกวีที่พบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยาย เบิร์ชเป็นเทพนิยายนั่นเอง (ให้ความสนใจกับภาพวาดของศิลปินที่วาดภาพต้นเบิร์ช)

ค้นหาบรรทัดในบทกวีนี้ที่บ่งบอกถึงความชื่นชมส่วนตัวของผู้เขียนต่อความงามที่ไม่ธรรมดา (ใต้หน้าต่างของฉัน)

คุณจะเห็นว่าวลีนี้เข้ากับบทกวีได้ดีเพียงใด แต่เรารู้สึกว่าผู้เขียนเห็นและแสดงให้เราเห็นต้นเบิร์ช

คุณสามารถหาคำจำกัดความอะไรสำหรับคำนี้? ไม้เรียว- (พระราชภาคภูมิใจ...)

บรรทัดสุดท้ายกล่าวถึงรุ่งอรุณ - ในมาตุภูมิถูกมองว่าเป็นปรากฏการณ์อันศักดิ์สิทธิ์เป็นการแทนที่ความมืดด้วยแสงสว่างซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของวัฏจักรนิรันดร์ของชีวิตดังนั้นความเอาใจใส่ที่เอาใจใส่ของรุ่งอรุณจึงทำให้ต้นเบิร์ชสูงขึ้น มากกว่า. (ค้นหาบรรทัดนี้ในบทกวี) รุ่งอรุณเองก็โรยต้นเบิร์ชด้วยเงิน

การสะท้อน.

พวกคุณชอบบทกวีนี้ไหม?

คุณชอบอะไร?

การอ่านบทกวีของนักเรียน

การอ่านและวิเคราะห์บทกวี “พายุหิมะเคลียร์แล้ว...”

กลอนต่อไปที่เราจะอ่านและวิเคราะห์ในวันนี้มีชื่อว่า “พายุหิมะเคลียร์แล้ว...” โปรดฟังบทกวีนี้ ลองคิดดูว่ามันเกี่ยวกับอะไร

บทกวีนี้มีเนื้อหาเกี่ยวกับอะไร? (พายุหิมะคลี่คลายแล้ว)
ภาพและการแสดงออกหมายถึงอะไรช่วยให้คุณเข้าใจว่าพายุหิมะ ลม และเกล็ดหิมะยังมีชีวิตอยู่ (คำอุปมาอุปมัย คำคุณศัพท์ - มันดุร้าย บานประตูหน้าต่างลั่นด้วยความตกใจ ลมส่งเสียงบ่น มันโหมกระหน่ำอย่างดุเดือด ฝูงเกล็ดหิมะเคาะหน้าต่าง)
เกล็ดหิมะเปรียบเทียบกับอะไร? (มีแมลงเม่า)
คำอุปมาใดที่ช่วยให้คุณรู้สึกว่าเกล็ดหิมะยังมีชีวิตอยู่ (แล้วน้ำตาก็ไหลรินลงมาในแก้ว)
ทำไมลมจึงพัดแรง? (ไม่มีใครได้ยินคำร้องเรียนของเขา)
ภาพใดที่ปรากฏในใจของคุณเมื่ออ่านบทกวีนี้เช่น ภาพอะไรปรากฏต่อหน้าต่อตาคุณ? (บางทีนี่อาจเป็นพายุหิมะในร่างมนุษย์และมีเกล็ดหิมะกระทบกระจกร้องไห้)
ความหมายคืออะไรเช่น แนวคิดเบื้องหลังบทกวีนี้? (ในช่วงพายุหิมะ ทุกคนรู้สึกแย่ เช่น ต้นสน บานประตูหน้าต่าง แม้แต่ลมและเกล็ดหิมะ)

การสะท้อน.

พวกคุณชอบบทกวีนี้ไหม?

คุณชอบอะไร?

การอ่านบทกวีของนักเรียน

คุณชอบบทเรียนหรือไม่?

วันนี้คุณเรียนรู้อะไรในชั้นเรียน?

คุณจำอะไรได้มากที่สุด?

คุณรู้สึกถึงความพิเศษของเนื้อเพลงของ Yesenin หรือไม่?

คุณรู้บทกวีอะไรอีกของ S. Yesenin?

โฟโนแกรมของเพลงตามข้อของ S. Yesenin “ The golden grove dissuaded me...) เสียง

ฉันอยากจะจบบทเรียนด้วยคำพูดที่ยอดเยี่ยมของ V.P.

“ คุณฟังเสียงของ Yesenin และจากนิ้วเท้ามือจากรากผมจากทุกเซลล์ในร่างกายของคุณมีเลือดหยดหนึ่งขึ้นสู่หัวใจของคุณทิ่มแทงมันเติมน้ำตาและความยินดีอันขมขื่นคุณต้องการ วิ่งไปที่ไหนสักแห่ง กอดใครสักคนที่ยังมีชีวิตอยู่ กลับใจก่อนทุกสิ่งอย่างสงบสุข หรือซ่อนตัวอยู่ในมุมหนึ่ง และร้องความขมขื่นทั้งหมดที่อยู่ในใจของคุณ ช่างเป็นความเศร้าโศกที่ชำระล้าง”

การบ้าน (15 สไลด์)

1. เรียนรู้ด้วยใจบทกวีที่คุณชื่นชอบโดย S.A. Yesenin

2. สร้างภาพวาดสำหรับบทกวีเหล่านี้

ในช่วงเวลาที่เหลือเราฟังแผ่นเสียงเพลง Winter is singing call.

หนังสือมือสอง.

1. เยเซนิน เอส.เอ. “นกเชอร์รี่”. บทกวี อ.: วรรณกรรมเด็ก. 1989

2. เยเซนิน เอส.เอ. "เกี่ยวกับฉัน". ตั้งแต่วันเสาร์ Egorova N.V. การพัฒนาบทเรียนวรรณกรรมรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 20 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ภาคการศึกษาที่ 1 อ.: วาโก, 2548

3. “วรรณกรรมในโรงเรียน”: ฉบับที่ 7/2541, ฉบับที่ 4/2544, ฉบับที่ 2/2547, ฉบับที่ 6/2547, ฉบับที่ 9/2547.

4. “บทเรียนวรรณกรรม”: ฉบับที่ 3/2547

งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา

ค่าเฉลี่ยของวิลเลียมส์ โรงเรียนที่ครอบคลุม №3

ภูมิภาค Rostov, เขต Kagalnitsky, st. คิรอฟสกายา

สรุปบทเรียนเรื่อง การอ่านวรรณกรรมวี ชั้น 3ศูนย์การศึกษา "โลกแห่งความรู้" S. Yesenin "พายุหิมะพัดผ่านไปแล้ว ... "

ศูนย์การศึกษา "โลกแห่งความรู้"

คาร์เพนโก อลีนา วาซิลีฟนา

2016-2017 ปีการศึกษา

รายการ:การอ่านวรรณกรรม

ระดับ: 3-เอ

เรื่อง: S. Yesenin “พายุหิมะสงบลงแล้ว…”

เป้า:แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักผลงานของ Sergei Yesenin เรื่อง "The Blizzard Has Cleared..." จากหัวข้อ "ฤดูหนาวกำลังรอคอย ธรรมชาติกำลังรอคอย..."

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อแนะนำวัยเด็กของ S. Yesenin ด้วยผลงานของเขา "The Blizzard Has Cleared..." จากหัวข้อ "ฤดูหนาวกำลังรอคอย ธรรมชาติกำลังรอคอย..."

ให้แนวคิดเรื่อง "ตัวตน"

เกี่ยวกับการศึกษา:

พัฒนาความสามารถในการอ่านงานอย่างรอบคอบและชัดเจน สร้างทัศนคติที่สร้างสรรค์ในการแก้ปัญหาที่ได้รับมอบหมาย

นักการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังความรักชาติ ความปรารถนาที่จะเข้าใจ ชื่นชม และรักษาความงดงามของธรรมชาติของรัสเซีย เคารพวัฒนธรรมของประชาชน

เป้าหมาย:

เรื่อง:

ฝึกฝนแนวคิดเรื่อง "ตัวตน" สอนวิธีอ่านงานอย่างชัดแจ้งและรอบคอบ

เมตาหัวข้อ:

ความรู้ความเข้าใจ: สอนให้อ่านอย่างชัดแจ้งและเข้าใจข้อความ กำหนดหัวข้อของข้อความ ค้นหาและเน้นข้อมูลที่จำเป็นที่มีอยู่ในข้อความบันทึก เสริมสร้าง พจนานุกรม นักเรียน; เพื่อสร้างความสนใจทางปัญญา การปรับปรุงกิจกรรมการพูดทุกประเภท

กฎระเบียบ: พัฒนาความสามารถในการระบุและกำหนดวัตถุประสงค์ของบทเรียนทั้งหมดและงานแยกต่างหากอย่างอิสระ งานที่สมบูรณ์โดยใช้ความรู้ที่มีอยู่เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ความสามารถในการเปรียบเทียบ วิเคราะห์ สรุป ตรวจสอบและแก้ไขงาน

การสื่อสาร: พัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกันเป็นคู่ สามารถตัดสินใจและนำไปปฏิบัติได้ พูดตามบรรทัดฐานของภาษารัสเซีย

ส่วนตัว: พัฒนาทัศนคติเชิงบวกต่อบทเรียนการอ่านวรรณกรรม ทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อความงามของโลกโดยรอบ การเคารพวัฒนธรรมของคน การสร้างความภาคภูมิใจในตนเองตามเกณฑ์ความสำเร็จของกิจกรรมการศึกษา

ประเภทบทเรียน: การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

แบบฟอร์มบทเรียน: บทเรียน - การเดินทาง

องค์ประกอบของความทันสมัย เทคโนโลยีการศึกษา:

การออมสุขภาพ (การออกกำลังกาย การเปลี่ยนแปลงกิจกรรม)

มุ่งเน้นบุคลิกภาพ (งานส่วนบุคคลระหว่างการทำงาน);

ข้อมูล - เทคโนโลยีการสื่อสาร(การนำเสนอ)

การเรียนรู้จากปัญหา (อิงจากการค้นหาบางส่วน)

ซอฟต์แวร์: ชุด คู่มือระเบียบวิธีศูนย์การศึกษา "โลกแห่งความรู้"

อุปกรณ์:

ภาพวาดของเด็ก การ์ดสำหรับงานอิสระ การนำเสนอ

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

เด็กจะต้องเข้าใจแนวคิดเรื่อง “การแสดงตัวตน” และสามารถยกตัวอย่างการแสดงตัวตนจากงานศิลปะได้

เด็กควรเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบงานศิลปะที่แตกต่างกันโดยใช้ประสบการณ์ที่ได้รับจากบทเรียนดนตรีและศิลปะ

- เด็ก ๆ ต้องเรียนรู้ที่จะสรุปความรู้ที่ได้รับเกี่ยวกับพายุหิมะ

- เด็กจะมีโอกาสในชั้นเรียนประเมินความรู้ของตนเอง

สหายและเลือกการบ้านที่เป็นไปได้

ในระหว่างเรียน

เวลาจัดงาน.

เสียงระฆังดังขึ้นและเงียบลง -

บทเรียนเริ่มต้นขึ้น

ทุกคนยืนขึ้นพร้อมกันอย่างสวยงาม

พวกเขายิ้มและยืดตัวตรง

เราทักทายกันอย่างเหมาะสม

เพื่อศึกษา "ความเป็นเลิศ"

พวกเขานั่งลงเงียบ ๆ ที่โต๊ะของพวกเขา

มาเริ่มการสนทนากันดีกว่า

เพื่อให้เข้าใจถึงสิ่งที่เราจะพูดถึงในวันนี้ เรามาเริ่มบทเรียนการอ่านวรรณกรรมด้วยภาษาที่บริสุทธิ์กันดีกว่า

หนึ่ง หนึ่ง หนึ่ง วันนี้เรามาที่ชั้นเรียน!

ออซ ออนซ์ ออนซ์ น้ำค้างแข็งไม่ได้น่ากลัวสำหรับเรา!

ลา ลา ลา พายุหิมะกวาดเส้นทาง

รา รา รา เด็กๆ เคลียร์หิมะกัน

บทสนทนาจะเกี่ยวกับอะไร?

วันนี้เราจะนำการเดินทางอันน่าหลงใหลไปสู่เทพนิยาย ช่างเป็นเทพนิยาย เดาเอาเอง!

ครูถามปริศนา:

อากาศเริ่มเย็นลงทุกวัน

พระอาทิตย์เริ่มอ่อนแรงลงเรื่อยๆ

หิมะมีอยู่ทุกหนทุกแห่งเหมือนขอบ -

แปลว่า...(ฤดูหนาว)มาเยือนเราแล้ว

ที่ยอดเยี่ยมของเรา ทริปฤดูหนาวเริ่ม...

อัพเดทความรู้.

นักเรียนอ่านนิทานเรื่อง "The Snow Rider")

… ว่ากันว่าเมื่อหิมะตกครั้งแรก Snow Rider จะปรากฏตัวในป่า เขาขี่ม้าขาวผ่านหุบเขาที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ ผ่านป่าสน ผ่านสวนต้นเบิร์ช ไม่ว่าจะที่นั่น หลังต้นสน หรือที่นั่น ในที่โล่ง ผู้ขับขี่ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะจะกระพริบปรากฏขึ้นต่อหน้าผู้คนและรีบเร่งต่อไปอย่างเงียบ ๆ - ไปตามหุบเขาที่ปกคลุมไปด้วยหิมะผ่านป่าสน ไม่มีใครรู้ว่าทำไมเขาถึงปรากฏตัวในป่าและกำลังจะไปไหน ม้ากำลังวิ่งไปตามถนน...

ไปกันเถอะ ถนนฤดูหนาว.

นักเรียนอ่านบทกวี "โปโรช"

มาฟังบทกวี "แป้ง" ของ S. Yesenin กัน

รู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่งที่ได้ร่วมเดินทางกับผู้ขับขี่รายนี้

- มาจำไว้ว่าเมื่อหิมะตกครั้งแรกในปีนี้และเปลี่ยนแปลงโลกไปอย่างน่าอัศจรรย์ (เรื่องราวของเด็ก).

ปิดตาของเรากันเถอะ มากระซิบคำว่า "ฤดูหนาว" กันดีกว่า

คำและวลีใดที่เข้ามาในใจ? (หิมะ พายุหิมะ น้ำค้างแข็ง สไลเดอร์หิมะ รองเท้าสเก็ต สกี...)

คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่าฤดูหนาวเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปี เพราะเหตุใด วันนี้เราจะพยายามโน้มน้าวให้ทุกคนในปัจจุบันนี้

เราจะทำเช่นนี้ในบทเรียนการอ่านได้อย่างไร?

วันนี้เรากำลังเริ่มศึกษาหัวข้อใหม่เกี่ยวกับการอ่านวรรณกรรม การเดินทางใดๆ ย่อมเป็นไปไม่ได้หากไม่มีการหยุด เรามาทำเครื่องหมายจุดแรกของการเดินทางของเราไว้ในแผ่นเส้นทาง ฤดูหนาวกำลังรอ ธรรมชาติกำลังรอ... และอ่านบทบรรยายในหมวดนี้

ทีนี้ลองมาดูกันว่าเราจะศึกษาผลงานอะไรบ้างในส่วนนี้?

สิ่งเหล่านี้อาจเป็นงานประเภทใด? (บทกวี)

คุณคิดว่ามีใครอีกบ้างที่สามารถแสดงความงดงามของฤดูหนาวในผลงานของพวกเขาได้?

จุดที่สอง: พิพิธภัณฑ์ศิลปะ

ศิลปินหลายคนวาดภาพเกี่ยวกับฤดูหนาว วันนี้ฉันเสนอให้พบกับหนึ่งในนั้น นี่คือภาพวาดของ I.E. Grabar “February Azure”

คุณเห็นอะไรในภาพ?

ศิลปินใช้สีอะไร? (เย็นแต่เบาและสว่าง)

ภาพนี้ทำให้คุณอารมณ์ไหน?

นอกจากนี้เรายังเล่นบทบาทของศิลปินและพยายามพรรณนาถึงหิมะแรก นี่คืองานที่เราได้รับ

ไม่มีเทพนิยายใดจะสมบูรณ์ได้หากไม่มี ดนตรีประกอบ- ในตัวเรา เรื่องราวเทพนิยายมีดนตรีด้วย

มาฟังเพลงไปพร้อมกับชมภาพกัน

ดนตรีช่วยให้คุณเข้าใจอารมณ์ของศิลปินหรือไม่? เธอชอบอะไร?

คุณวาดภาพอะไรในจินตนาการของคุณ?

คุณฟังเพลงและดูภาพพวกเขาจะถ่ายทอดความงามของฤดูหนาวได้ไหม?

บทกวีสามารถทำเช่นนี้ได้หรือไม่?

บทกวีใดที่เหมาะกับภาพนี้?

อ่านบทกวี "เบิร์ช" โดยนักเรียน

3. นาทีพลศึกษา.

คุณชอบฤดูหนาวไหม?

คุณชอบอะไรในฤดูหนาว?

กองหิมะสีขาว

ที่จะขี่วันแล้ววันเล่า

ป้อมปราการให้ทำเช่นนั้น

คุณชอบอะไรในฤดูหนาว?

แต่งตัวอย่างอบอุ่น

ในเสื้อคลุมขนสัตว์ที่อบอุ่น

อุ่นเครื่องท่ามกลางความหนาวเย็น!

พบกับเอส. เยเซนิน

กวีหลายคนเขียนเกี่ยวกับความงามของฤดูหนาวของรัสเซีย กวีที่เราจะอ่านผลงานก็ไม่มีข้อยกเว้น คุณจำเขาได้ไหม?

ชื่อนี้มีคำว่า “เอเซน”

ฤดูใบไม้ร่วง, ขี้เถ้า, สีฤดูใบไม้ร่วง

มีบางอย่างจากเพลงรัสเซีย -

ท้องฟ้าสวรรค์ หมู่บ้านอันเงียบสงบ ร่มเงาของต้นเบิร์ช

และรุ่งอรุณสีฟ้า

มีบางอย่างเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิในตัวเขาเช่นกัน

ความเศร้า ความเยาว์วัย ความบริสุทธิ์...

พวกเขาจะพูดเพียงว่า -

"เซอร์เกย์ เยเซนิน"

รัสเซียทั้งหมดมีลักษณะเป็นของตัวเอง...

เราเริ่มคุ้นเคยกับงานของ S. Yesenin ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 วันนี้เราจำบทกวีของเขาได้แล้ว

ในฐานะกวีของ Rus เขายังนำลักษณะเฉพาะของรูปร่างหน้าตาของเขาจากธรรมชาติมาด้วย:

ดวงตาสีฟ้าอันน่าหลงใหล - ใกล้ทะเลสาบที่ไม่มีก้นบึ้ง;

ทุ่งรัสเซียมีทองคำอยู่ในเส้นผม

หล่อเหมือน Ivan Tsarevich

นอกจากนี้เขายังเป็นผู้ชายบ้านนอก เป็นคนช่างฝัน เป็นคนอ่อนโยน

จุดต่อไปในการเดินทางของเราคือวัยเด็กของกวี

นักเรียน 1 คน

หมู่บ้าน Konstantinovo - หมู่บ้านพื้นเมืองของ Sergei Aleksandrovich Yesenin - แพร่กระจายอย่างอิสระไปตามตลิ่งสูงด้านขวาของ Oka นี่เป็นภาพแห่งความงามที่ไม่ธรรมดา มุมมองเปิดออกสู่ทุ่งหญ้าที่ถูกน้ำท่วมกว้างใหญ่ ตำรวจวิ่งไปในระยะไกล และที่ขอบฟ้า - หมอกของป่าเมชเชอรา

นักเรียน 2 คน

Sergei Yesenin เกิดที่ Konstantinovo จังหวัด Ryazan เมื่อวันที่ 3 ตุลาคม พ.ศ. 2438 นามสกุล Yesenin เป็นภาษารัสเซียซึ่งเป็นชนพื้นเมืองหมายถึง "ฤดูใบไม้ร่วงฤดูใบไม้ร่วง" คำเหล่านี้เกี่ยวข้องกับภาวะเจริญพันธุ์พร้อมกับของขวัญจากโลกพร้อมกับวันหยุดฤดูใบไม้ร่วง

นักเรียน 1 คน

พ่อแม่ของ S. Yesenin - Alexander Nikitich และ Tatyana Fedorovna - เป็นชาวนาและไม่ได้อยู่ด้วยกัน ตั้งแต่อายุได้ 2 ขวบ Sergei ได้รับการเลี้ยงดูจากปู่ผู้มั่งคั่งซึ่งเป็นผู้เคารพนับถือคริสตจักร เขารักหลานชายของเขามาก

นักเรียนในบทบาทของ S. Yesenin

ปู่ร้องเพลงเก่าๆ เศร้าๆ เศร้าๆ ให้ฉันฟัง ในวันเสาร์และวันอาทิตย์เขาสอนพระคัมภีร์และพระคัมภีร์ศักดิ์สิทธิ์ให้ฉัน และคุณยายของฉันเล่านิทานให้ฉันฟัง

นักเรียน 2 คน

เด็กชายใช้ชีวิตอย่างอิสระและไร้กังวล พ่อแม่ของเขาไม่เป็นภาระให้เขาทำงานหนักในหมู่บ้าน ในบ้านของปู่ของเขามีลูกชายที่ยังไม่ได้แต่งงานอีกสามคนคือลุง Sergei ซึ่งครอบครองด้วยวิธีที่แปลกประหลาด เวลาว่างเด็กผู้ชาย.

นักเรียนในบทบาทของ S. Yesenin

นักเรียน 1 คน

นักเรียนในบทบาทของ S. Yesenin

นักเรียน 2 คน

นักเรียน 1 คน

Sergei เติบโตขึ้นมาในฐานะเด็กที่ฉลาดและมีไหวพริบ จินตนาการที่สร้างสรรค์และความสามารถในการมองเห็นปรากฏการณ์พื้นเมือง ใกล้ตัว และสวยงามในทุกปรากฏการณ์ทางธรรมชาตินั้นน่าทึ่งมาก

นักเรียนในบทบาทของ S. Yesenin

นักเรียน 2 คน

หลังจากนี้ก็ไม่น่าแปลกใจที่ Yesenin มีความสามารถในการมองเห็นสิ่งผิดปกติในความธรรมดาเช่น: "ฤดูหนาวกำลังร้องเพลงและเรียกร้อง" หรือ "และพายุหิมะก็แผ่กระจายไปทั่วสนามเหมือนพรมไหม", "หลงใหลใน มองไม่เห็น ป่ากำลังหลับไหลภายใต้เทพนิยายแห่งความฝัน เหมือนผ้าพันคอสีขาว มีต้นสนผูกอยู่”

นักเรียน 1 คน

ไม่เพียงแต่ธรรมชาติเท่านั้น แต่บรรยากาศในครอบครัวยังช่วยปลูกฝังจินตนาการที่สร้างสรรค์ใน Sergei อีกด้วย เขาเก็บภาพความงดงามของทุกสิ่งอย่างละเอียดอ่อน แม้ในขณะที่อ่านคำอธิษฐานก็ตาม

นักเรียนในบทบาทของ S. Yesenin

เต็นท์สีฟ้าคลุมโลกทั้งใบ (ท้องฟ้า)

คนตาบอดรู้จักหญ้าชนิดใด? (ตำแย)

ใครมีหมวกที่ไม่มีหัวและเท้าโดยไม่มีรองเท้าบู๊ต? (เห็ด)

นักเรียน 2 คน

ผู้ชายรัสเซียตัวจริงที่รักบ้านเกิด พ่อแม่ ธรรมชาติของรัสเซีย ผู้รู้วิธีมองเห็นความงามของมันให้ลึกซึ้งยิ่งกว่าใครๆ คนทั่วไป.

ข้อความหัวข้อบทเรียน

ดังนั้นเราจึงมาถึงจุดสิ้นสุดของการเดินทางซึ่งเราจะทำความคุ้นเคยกับบทกวีใหม่ของ S. Yesenin เกี่ยวกับฤดูหนาว และเพื่อทำความเข้าใจว่ามันเกี่ยวกับอะไรให้เดาปริศนา

หากลมพัดพาหิมะ

หยุดจมูกของคุณ

อย่าตัวสั่นด้วยความกลัว

ระเบิดเลย...(พายุหิมะ)

คำพ้องความหมายสำหรับคำว่า "พายุหิมะ" คืออะไร (ลม พายุหิมะ พายุหิมะ พายุหิมะ)

-เหตุใดพายุหิมะจึงเป็นอันตราย? (เธออยู่เหนือบ้าน ร้องโหยหวน เล่นสนุก เป่าหิมะออกจากหลังคาบ้าน การออกไปข้างนอกนั้นอันตรายมาก พายุหิมะคำรามที่นั่นอย่างดุเดือดและเร่าร้อน)

เป็นไปได้ไหมที่จะเขียนเกี่ยวกับพายุหิมะอย่างสวยงาม?

ค้นหาในหนังสือเรียนเกี่ยวกับพายุหิมะที่เขียนโดย Sergei Yesenin

งานคำศัพท์.

คุณเข้าใจคำต่อไปนี้ได้อย่างไร?

มันบ้าไปแล้ว มันค่อยๆ เพิ่มขึ้น

Rages - ปรากฏตัวด้วยพลังพิเศษ

ชั่วร้ายอย่างดุเดือด, โหดร้าย

ไหล ไหล ไหล กระจาย

ผีเสื้อกลางคืน

การรับรู้เบื้องต้นของข้อความของบทกวี

(อ่านผลงานของครู - บทกวีของ Yesenin เรื่อง "The Blizzard Has Cleared")

คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อได้ฟังบทกวีนี้?

กวีสามารถวาดภาพฤดูหนาวด้วยคำพูดได้หรือไม่?

อ่านบทกวีของ Yesenin เรื่อง "The Blizzard Has Cleared" ให้ตัวเองฟัง อย่าลืมหยุดเล็กน้อยในตอนท้ายของบทกวี คิดถึงจังหวะการอ่าน การเปลี่ยนแปลงความหนักแน่นของเสียง ทำเครื่องหมายคำที่คุณไม่เข้าใจ

คุณชอบบรรทัดไหนเป็นพิเศษ?

การอ่านร้องเพลงประสานเสียง

8. การวิเคราะห์บทกวี

- บทกวีนี้มีเนื้อหาเกี่ยวกับอะไร? (พายุหิมะคลี่คลายแล้ว)

พวกเขาเปรียบเทียบกับอะไร? การแสดงออกเป็นรูปเป็นร่างสิ่งใดที่วัตถุหนึ่งถูกเปรียบเทียบกับวัตถุอื่น) เกล็ดหิมะ? (มีแมลงเม่า)

ที่ คำอุปมาอุปมัย(การเปรียบเทียบเป็นรูปเป็นร่างที่ซ่อนอยู่) ช่วยให้รู้สึกว่าเกล็ดหิมะยังมีชีวิตอยู่หรือไม่? (แล้วน้ำตาก็ไหลรินลงมาในแก้ว)

ทำไมลมจึงพัดแรง? (ไม่มีใครได้ยินคำร้องเรียนของเขา)

ภาพใดที่ปรากฏในใจของคุณเมื่ออ่านบทกวีนี้เช่น ภาพอะไรปรากฏต่อหน้าต่อตาคุณ? (บางทีนี่อาจเป็นพายุหิมะในร่างมนุษย์และมีเกล็ดหิมะกระทบกระจกร้องไห้)

ความหมายคืออะไรเช่น แนวคิดเบื้องหลังบทกวีนี้? (ในช่วงพายุหิมะ ทุกคนรู้สึกแย่ เช่น ต้นสน บานประตูหน้าต่าง แม้แต่ลมและเกล็ดหิมะ)

ทำความรู้จัก ตัวตน

ดูคำใดในบทกวีของ Yesenin ราวกับฟื้นขึ้นมาคำว่า “เกล็ดหิมะ” (“เกล็ดหิมะต่อสู้เหมือนแมลงเม่า”)สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะคำว่า "เกล็ดหิมะ" ถูกล้อมรอบด้วยคำอื่น ๆ ที่ดูเหมือนจะทำให้พวกมันมีชีวิตขึ้นมา คำพูดสามารถอบอุ่น ขับไล่กัน ส่องสว่างซึ่งกันและกัน และผู้อ่านก็มีความรู้สึก ความคิด และความทรงจำที่แตกต่างกันออกไป ดังนั้นไม่สำคัญว่าคำไหนอยู่ใกล้ๆ

วันนี้เราจำได้อีกสิ่งหนึ่ง วิธีการแสดงออก: ตัวตน. เราทำงานร่วมกับพจนานุกรมของ Ozhegov.....

"ตัวตน" คืออะไร? (อ่านในหนังสือ)

บทสรุปของอาจารย์:

ภาพของวัตถุที่ไม่มีชีวิตซึ่งพวกเขาได้รับคุณสมบัติของสิ่งมีชีวิต - พวกเขาสามารถพูดคิดรู้สึกได้ - เรียกว่าตัวตน

เราหยุดต่อไป - ทำงานเป็นคู่

8. ทำงานอิสระ

ลองนึกถึงวิธีที่กวี "ฟื้นฟู" เกล็ดหิมะ ลม และบานประตูหน้าต่างในบทกวีนี้ เรามาค้นหาตัวตนใน quatrains กัน

เขียนคำตอบของคุณลงบนการ์ดและเตรียมพร้อมที่จะอ่าน

การ์ด 1

ค้นหาบรรทัดจากบทกวีของ S.A. เยเซนินซึ่งเขาทำให้เกล็ดหิมะมีชีวิตขึ้นมา

เขียนบรรทัดเหล่านี้

การ์ด 2

ค้นหาท่อนจากบทกวีของ S. A Yesenin ที่เขาทำให้สายลมมีชีวิต

เขียนบรรทัดเหล่านี้

การ์ด 3

ค้นหาบรรทัดจากบทกวีของ S.A. Yesenin ซึ่งเขาฟื้นบานประตูหน้าต่าง

เขียนบรรทัดเหล่านี้

อ่านคำตอบใส่ +

คะแนน - เกล็ดหิมะสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง

ฟิซมินุตกา

เราจะปรบมือ

ร่วมกันสนุกยิ่งขึ้น

เท้าของเรากระแทก

อยู่ด้วยกันแล้วสนุกกว่า

มาตีคุณคุกเข่ากันเถอะ

เงียบ เงียบ เงียบ

มือของเราลุกขึ้น

สูงขึ้น สูงขึ้น สูงขึ้น

มือของเรากำลังหมุน

จมลง

หมุนไปหมุนไปรอบ ๆ

และพวกเขาก็หยุด

การอ่านบทกวีที่แสดงออก

จุดต่อไปของเราคืองานสมุดงาน

อดีต. 1 ในสมุดบันทึก – การเตรียมตัวสำหรับการอ่านแบบแสดงออก บทกวีอ่านได้เร็วแค่ไหน? เสียงควรหนักแน่นขนาดไหน?

การอ่านเป็นคู่

การอ่านบทกวีที่แสดงออก (นักเรียน 2-3 คน)

ผ่อนคลาย.

Yesenin จัดการใช้คำเพื่ออธิบายอารมณ์ระหว่างพายุหิมะได้หรือไม่? อะไรช่วยเขาในเรื่องนี้? ตัวตนคืออะไร? ตัวตนเป็นวิธีหลักในการแสดงออกที่ Yesenin ใช้ในบทกวีของเขา

เหมือนพ่อมด เขาเปลี่ยนรุ่งเช้าเป็นลูกแมว มือหวานเป็นหงส์ พระจันทร์ที่สดใสเป็นลูก

บทกวีของ Sergei Yesenin ไพเราะมากจนหลายบทเขียนเป็นเพลงและโรแมนติก

ฉันขอแนะนำให้คุณฟังเพลงที่เขียนในบทกวี "The Blizzard Has Cleared"

(กำลังฟังเพลง)

สรุปบทเรียน

การเดินทางของเราสิ้นสุดลง

เราสามารถหาคำตอบของคำถามที่เราถามเมื่อเริ่มบทเรียนได้หรือไม่

มาจำพวกเขากันเถอะ

ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลาที่สวยงามของปีหรือไม่?

เป็นไปได้ไหมที่จะแสดงความงามผ่านงานศิลปะ?

เราจะได้ข้อสรุปอะไร?

S. Yesenin จัดการเรื่องนี้ได้

การประเมิน. การสะท้อน.

เราทำอะไรในชั้นเรียนเพื่อสิ่งนี้? (หน้ายิ้ม – UUD)

ฉันพบว่าประหลาดใจซ้ำแล้วซ้ำอีกเรียนรู้จำได้

มาเนรมิตความงามแห่งฤดูหนาวด้วยเกล็ดหิมะกันเถอะ

บนโต๊ะของคุณมีเกล็ดหิมะ: ใหญ่ - ฉันชอบบทเรียนและทำงานได้ดีฉันจำทุกอย่างได้ ปานกลาง - ฉันชอบบทเรียน แต่ฉันจำทุกอย่างไม่ได้ เล็ก - ไม่ว่าฉันจะชอบบทเรียนหรือไม่ก็ตาม ฉันต้องใช้ความพยายามในการจดจำทุกอย่าง

14. การบ้านเสริม:

หน้าหนังสือ 4 ด้วยใจ เช่น 3 หน้า 4 ในสมุดบันทึก

หน้า 4 ด้วยใจ เช่น 2 หน้า 3 ในสมุดบันทึก

หน้า 4 ด้วยใจ วาดภาพบทกวี

บทเรียนจบแล้ว! ขอบคุณทุกคน!