3. ลักษณะทั่วไปและข้อจำกัดของแนวคิด จากการดำเนินการเชิงตรรกะอื่นๆ มากมายที่มีเนื้อหาและขอบเขตของแนวคิดที่พิจารณาโดยตรรกะที่เป็นทางการ เราเน้นอีกสองประการที่เกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิดซึ่งพบได้ทั่วไปและสำคัญมาก นี่เป็นลักษณะทั่วไปและข้อจำกัดของแนวคิด ในนั้น

3. ลักษณะทั่วไปและข้อจำกัดของแนวคิด ลักษณะทั่วไปของแนวคิด1. แนวคิดมีการสรุปอย่างถูกต้องในตัวอย่างต่อไปนี้: "กฎหมายพื้นฐานของรัฐ" - "กฎหมาย", "พลเมือง" - "ความเป็นพลเมือง", "กฎหมายปัจจุบัน" - "กฎหมาย", "การบริหาร"

6. ลักษณะทั่วไปและข้อจำกัดของแนวคิด ลักษณะทั่วไปและข้อจำกัดของแนวคิดคือการดำเนินการที่ดำเนินการบนพื้นฐานของกฎความสัมพันธ์แบบผกผัน ลักษณะทั่วไปของแนวคิดคือการเปลี่ยนจากแนวคิดบางอย่างไปเป็นแนวคิดที่มีปริมาณมากขึ้น แต่น้อยกว่า เนื้อหา ตัวอย่างเช่น

§ 1. การทำให้เป็นทั่วไปและข้อจำกัด การดำเนินการเชิงตรรกะเหล่านี้อยู่บนพื้นฐานของกฎของความสัมพันธ์แบบผกผันระหว่างเนื้อหาและปริมาณของแนวคิด การทำให้แนวคิดเป็นแบบทั่วไปหมายถึงการย้ายจากแนวคิดที่มีปริมาณน้อยกว่า แต่มีเนื้อหามากกว่า ไปสู่แนวคิด ด้วยปริมาณที่มากขึ้นแต่มีเนื้อหาน้อยลง

ลักษณะทั่วไปของแนวคิดเป็นการดำเนินการเชิงตรรกะของการเปลี่ยนผ่านจากแนวคิดที่มีปริมาตรน้อยกว่า แต่มีเนื้อหามากกว่า ไปสู่แนวคิดที่มีปริมาตรมากกว่า แต่มีเนื้อหาน้อยกว่า ซึ่งทำให้เกิดการแยกลักษณะเฉพาะของชนิดพันธุ์ออกไป เนื่องจากทฤษฎีสัมพัทธภาพของแนวคิดเรื่องเพศและแง่มุมเชิงตรรกะ แนวคิดทั่วไปจึงสามารถมีความเฉพาะเจาะจงในความสัมพันธ์กับ แนวคิดทั่วไป- ในหลายกรณี กระบวนการสรุปสามารถครอบคลุมแนวคิดได้หลากหลาย ด้วยการวางนัยทั่วไปใหม่แต่ละครั้ง ขอบเขตของแนวคิดอันเป็นผลจากการวางนัยทั่วไปจะกว้างขึ้นมากขึ้น ตัวอย่างเช่นโดยสรุปแนวคิดของ "กระทรวงกิจการภายในของสหพันธรัฐรัสเซีย" (a) เราจะดำเนินการต่อไปในแนวคิดของ "กระทรวง" (c) "อวัยวะ รัฐบาลควบคุม" (ค) "ร่างกายควบคุม" (ง) "อวัยวะ" (จ)

เพื่อความชัดเจน การดำเนินการทั่วไปสามารถแสดงเป็นวงกลมออยเลอร์ได้ (รูปที่ 1)

ข้าว. 1

แนวคิดที่ตามมาแต่ละแนวคิดจะเป็นแนวคิดทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดก่อนหน้า และรวมอยู่ในขอบเขตโดยสมบูรณ์ ดังนั้นในการสรุปแนวคิดจึงจำเป็นต้องลดเนื้อหาของแนวคิดดั้งเดิมนั่นคือเพื่อแยกลักษณะเฉพาะหรือลักษณะส่วนบุคคลออก

ลักษณะทั่วไปของแนวคิดไม่สามารถไม่มีที่สิ้นสุด ข้อจำกัดของการวางนัยทั่วไปคือแนวคิดที่มีขอบเขตกว้างมาก - หมวดหมู่ทางปรัชญา (สสาร จิตสำนึก การเคลื่อนไหว ฯลฯ) หมวดหมู่ไม่มีแนวคิดทั่วไป และไม่สามารถสรุปได้

ข้อจำกัดของแนวคิดเป็นการดำเนินการเชิงตรรกะของการเปลี่ยนจากแนวคิดที่มีปริมาณมากกว่า แต่มีเนื้อหาน้อยกว่า ไปสู่แนวคิดที่มีปริมาณน้อยกว่า แต่มีเนื้อหามากกว่า ซึ่งคุณลักษณะสำคัญใหม่จะรวมอยู่ในเนื้อหาของแนวคิดนี้

หากคุณสมบัติใหม่ที่รวมอยู่ในเนื้อหาของแนวคิดไม่ได้เป็นของจำนวนสิ่งสำคัญ แต่ได้มาจากคุณสมบัติเหล่านั้น การเพิ่มคุณสมบัติดังกล่าวจะไม่เปลี่ยนขอบเขตของแนวคิด ตัวอย่างเช่น ถ้าเราเพิ่มคุณลักษณะที่สำคัญจำนวนหนึ่งของแนวคิด "สี่เหลี่ยมจัตุรัส" - ความเป็นสี่เหลี่ยมและด้านเท่ากันหมด - สัญลักษณ์ของความเท่าเทียมกันของเส้นทแยงมุม ขอบเขตของแนวคิดนี้จะไม่เปลี่ยนแปลง

ในทางตรงกันข้าม หากคุณลักษณะใหม่ที่เพิ่มเข้าไปในเนื้อหาของแนวคิดไม่ได้เป็นของวัตถุทั้งหมดที่เกิดขึ้นในแนวคิดที่กำหนด การเพิ่มคุณลักษณะดังกล่าวจะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงของปริมาณ ขอบเขตของแนวคิดกำลังแคบลง ดังนั้น หากเราเพิ่มลักษณะเฉพาะของพืชซึ่งเป็นคุณลักษณะของการสืบพันธุ์ด้วยความช่วยเหลือของสปอร์ เราจะจำกัดขอบเขตของแนวคิด "พืช" ที่เป็นไปได้ให้แคบลงในกรณีนี้ โดยจำกัดให้เหลือเพียง "พืชที่มีสปอร์" ไม่รวม " ไม้ดอก”.

การดำเนินการนี้เป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับลักษณะทั่วไปของแนวคิด ดังนั้น เพื่อจำกัดแนวคิด จึงจำเป็นต้องเพิ่มคุณลักษณะเฉพาะที่โดดเด่นลงไป ตัวอย่างเช่น เพื่อจำกัดแนวคิดของ “ทนายความ” ที่เราเพิ่ม คุณสมบัติประเภทของกิจกรรม และเราก็ได้แนวคิดของ “ผู้สืบสวน” ขีดจำกัดของข้อจำกัดคือแนวคิดเดียว ตัวอย่างเช่น "ผู้ตรวจสอบสำนักงานอัยการ Ivanov I.I"

เช่นเดียวกับการสรุปทั่วไป ข้อจำกัดของแนวคิดสามารถคงอยู่ได้ค่อนข้างนาน ซึ่งครอบคลุม โซ่ยาวแนวคิด ยิ่งไปกว่านั้น ในแต่ละช่วงการเปลี่ยนแปลง ปริมาณของแต่ละประเภทที่ตามมาจะแคบลงมากขึ้น

19. คำจำกัดความของแนวคิดในฐานะการดำเนินการเชิงตรรกะ

คำนิยามเป็นการดำเนินการเชิงตรรกะที่เปิดเผยเนื้อหาของแนวคิด

ประเภทของคำจำกัดความ:

1) ระบุเป็นคำจำกัดความที่ใช้คำใหม่ (ชื่อ) แทนการอธิบายวัตถุ เป้า คำจำกัดความนี้– การก่อตัวของคำศัพท์ใหม่ ตัวอย่างเช่น ความแตกต่างระหว่างความคิดส่วนตัวของบุคคลกับสภาวะวัตถุประสงค์ของกิจการเรียกว่าความหลงผิด ในกรณีนี้ เราได้แนะนำคำใหม่ - ความหลงผิด - แทนที่จะอธิบายกระบวนการ

2) จริง– นี่คือคำจำกัดความที่เปิดเผยลักษณะสำคัญของวัตถุ ตัวอย่างเช่น ตรรกะเป็นวิทยาศาสตร์เชิงปรัชญาเกี่ยวกับกฎและรูปแบบการคิดของมนุษย์ ซึ่งถือเป็นวิธีการทำความเข้าใจความเป็นจริงโดยรอบ

เนื่องจากคำจำกัดความของแนวคิดประกอบด้วยการสร้างคุณลักษณะที่สำคัญ กฎของคำจำกัดความจะต้องมีคำแนะนำอย่างชัดเจนสำหรับวิธีการด้วยความช่วยเหลือจากคุณลักษณะที่จำเป็น ไม่ใช่คุณลักษณะอื่น ๆ ของแนวคิดที่ถูกกำหนดไว้

ในหลายกรณี การลงรายการสัญญาณดังกล่าวทั้งหมดยาวเกินไป มีอีกวิธีหนึ่ง ซึ่งประกอบด้วยการระบุ ประการแรก ประเภทที่ใกล้เคียงที่สุดซึ่งแนวคิดที่กำหนดถูกกำหนดไว้ ประการที่สองคุณสมบัติพิเศษจะถูกระบุโดยที่ แนวคิดนี้แตกต่างจากสายพันธุ์อื่นๆ ในสกุลที่ระบุ คุณลักษณะนี้เรียกว่า "ความแตกต่างเฉพาะ" และวิธีการนิยามเองเรียกว่าความมุ่งมั่น "ผ่านสกุลที่ใกล้ที่สุดและผ่านความแตกต่างเฉพาะ"

คำจำกัดความโดยอาศัยความแตกต่างประเภทและการก่อตัวของสายพันธุ์ที่ใกล้ที่สุดจะถูกนำไปใช้ในทุกที่ที่การวิจัยก่อนหน้านี้ได้เปิดเผยว่าแนวคิดที่กำหนดคือแนวคิดของวัตถุที่เป็นของหนึ่งในสายพันธุ์ของสกุลใดสกุลหนึ่ง นี่เป็นแนวคิดมากมายเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ และวิทยาศาสตร์อื่นๆ ตัวอย่างเช่น ตรรกะสามารถนิยามได้ว่าเป็นศาสตร์เชิงปรัชญาของกฎและรูปแบบการคิดของมนุษย์ ซึ่งถือเป็นวิธีการทำความเข้าใจความเป็นจริงโดยรอบ นี่คือคำจำกัดความผ่านความแตกต่างของสกุลและสายพันธุ์

คำจำกัดความโดยความแตกต่างระหว่างสกุลและการก่อตัวของสปีชีส์ที่ใกล้เคียงที่สุด สันนิษฐานว่าแนวคิดที่ถูกกำหนดเป็นแนวคิดของวัตถุที่:

1) ได้เกิดขึ้นแล้วและดำรงอยู่;

2) ผูกพันกันด้วยความสัมพันธ์บางประการของการเป็นของวัตถุประเภทอื่น ซึ่งรวมถึงวัตถุนั้นในตัวเองในลักษณะเดียวกับที่สกุลรวมถึงสปีชีส์ด้วย

ในเวลาเดียวกัน วิธีการกำเนิดของวัตถุไม่ได้ระบุไว้ในคำจำกัดความของตัวเอง

เทคนิคที่คล้ายกับคำจำกัดความ: คำอธิบาย การเปรียบเทียบ ลักษณะเฉพาะ ความแตกต่าง

คำอธิบาย- การแจงนับตามกฎ สัญญาณภายนอกเรื่อง. มันเล่น บทบาทสำคัญในกิจกรรม ดังนั้นในการตัดสินใจใดๆ จึงต้องพยายามให้มากที่สุด คำอธิบายแบบเต็มผลที่ตามมาทั้งหมดที่การกระทำนี้จะนำไปสู่

ลักษณะเฉพาะ- นี่คือข้อบ่งชี้ถึงความโดดเด่น คุณสมบัติลักษณะและลักษณะของวัตถุชิ้นเดียว

การเปรียบเทียบเป็นเทคนิคที่ใช้ในการแสดงลักษณะของวัตถุโดยเป็นรูปเป็นร่าง

ด้วยความช่วยเหลือของการเลือกปฏิบัติจึงมีการสร้างสัญญาณที่แยกแยะวัตถุหนึ่งจากวัตถุอื่นที่คล้ายคลึงกัน ตัวอย่างเช่น ในทางปฏิบัติของผู้ตรวจสอบ มักพบสิ่งที่เรียกว่า "สัญญาณพิเศษ"

20. ประเภทของคำจำกัดความ
แผนกแนวคิด การจัดหมวดหมู่

ตามลักษณะของคำจำกัดความจะแบ่งออกเป็นสองประเภท: จริงและระบุ

Real คือคำจำกัดความของวัตถุ ซึ่งสะท้อนให้เห็นในแนวคิด ตัวอย่างของคำจำกัดความดังกล่าวมีอยู่ในสารานุกรมและพจนานุกรมวิทยาศาสตร์พิเศษ

คำจำกัดความที่กำหนดเปิดเผยความหมายของคำนั้นเอง

ตัวอย่างของคำจำกัดความนี้คือพจนานุกรมอธิบาย

ตามลักษณะของคำจำกัดความที่กำหนด พวกมันจะแยกแยะได้ตามสกุลและความแตกต่างของสายพันธุ์ที่ใกล้ที่สุด รวมถึงคำจำกัดความที่สัมพันธ์กัน

การกำหนดโดยความแตกต่างของสกุลและสปีชีส์ที่ใกล้ที่สุดนั้นมีหลายพันธุ์: คำจำกัดความทางพันธุกรรม, คำจำกัดความที่สำคัญ, คำจำกัดความเชิงหน้าที่, คำจำกัดความเชิงโครงสร้าง

การแบ่งเป็นการดำเนินการเชิงตรรกะโดยอาศัยความช่วยเหลือในการพัฒนาขอบเขตของแนวคิด ต้องขอบคุณการแบ่งแยก วงกลมของวัตถุจึงถูกเปิดเผยซึ่งถูกปกคลุมด้วยคำที่แสดงออกถึงแนวคิดของวัตถุเหล่านั้น

การแบ่งแยกจะต้องแยกออกจากการสูญเสียอวัยวะทางจิต อย่างแรกคือการแบ่งสกุลออกเป็นสปีชีส์ และอย่างที่สองคือการแบ่งทั้งหมดออกเป็นส่วนๆ

การแบ่งแยกเป็นแนวคิดทั่วไป ซึ่งมีขอบเขตเปิดเผยผ่านสายพันธุ์ที่เป็นส่วนประกอบ

สมาชิกกองคือประเภทของแนวคิดทั่วไปที่ได้รับจากการดำเนินการ

พื้นฐานของการแบ่งคือสัญญาณที่ดำเนินการนี้

ขึ้นอยู่กับลักษณะของลักษณะ การแบ่งประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

1) การแบ่งตามการมีหรือไม่มีคุณลักษณะที่ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการแบ่ง;

2) การแบ่งตามการปรับเปลี่ยนคุณลักษณะที่เป็นรากฐานของการดำเนินการนี้

3) การแบ่งแบบผสม

การจำแนกประเภทคือการกระจายสิ่งต่าง ๆ ออกเป็นคลาสตามความคล้ายคลึงกันระหว่างสิ่งเหล่านั้น การจัดประเภทของสิ่งต่าง ๆ หรือการแบ่งประเภทของสิ่งต่าง ๆ นั้นเป็นงานบางอย่างที่สามารถกำหนดได้ดังต่อไปนี้: การกระจายสิ่งต่าง ๆ ออกเป็นกลุ่มตามลำดับที่มีประโยชน์มากที่สุดในการจดจำสิ่งต่าง ๆ และเพื่อกำหนดคุณสมบัติของสิ่งต่าง ๆ

การจำแนกประเภทมีการใช้กันอย่างแพร่หลายในทางวิทยาศาสตร์ และนี่คือจุดที่พบการจำแนกประเภทที่ซับซ้อนและขั้นสูงที่สุด ตัวอย่างที่ดีของการจำแนกทางวิทยาศาสตร์คือ ตารางธาตุองค์ประกอบโดย D.I. Mendeleev มันสร้างความเชื่อมโยงระหว่าง องค์ประกอบทางเคมีและกำหนดสถานที่ของแต่ละแห่งไว้ในตารางเดียว ข้อกำหนดแรกของการจำแนกประเภทที่ดีคือประเด็นของความคล้ายคลึงที่เราสร้างชั้นเรียนจะต้องมีความสำคัญในทางปฏิบัติ

ความต้องการของการจำแนกประเภทก็คือทำให้สามารถที่จะทำให้ จำนวนมากที่สุดงบ การจำแนกประเภทจะดีที่สุดโดยที่วัตถุมีความคล้ายคลึงกันในหลาย ๆ ด้านมากที่สุด การจำแนกประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

1) การจำแนกตามธรรมชาติ ตามพื้นฐานของมัน คุณสมบัติที่สำคัญจะถูกนำมา ซึ่งคุณสมบัติที่ได้รับมากมายของออบเจ็กต์ที่ถูกเรียงลำดับจะตามมา

การเคลื่อนไหวของการคิดจากแนวคิดหนึ่งไปอีกแนวคิดและการเปิดเผยเนื้อหานั้นดำเนินการผ่านการดำเนินการเชิงตรรกะหลายประการ: การวางนัยทั่วไปข้อ จำกัด การแบ่งการดำเนินการด้วยคลาสและการจำแนกประเภทคำจำกัดความ ฯลฯ

1. ลักษณะทั่วไปและข้อจำกัดของแนวคิด

ลักษณะทั่วไป- การดำเนินการเชิงตรรกะของการเปลี่ยนจากแนวคิดที่มีปริมาณน้อยกว่าไปเป็นแนวคิดที่มีปริมาณมากขึ้น กล่าวอีกนัยหนึ่ง การดำเนินการเชิงตรรกะของการเปลี่ยนจากแนวคิดเฉพาะไปเป็นแนวคิดทั่วไปโดยการตัดทอนเนื้อหาของแนวคิดดั้งเดิม

ตัวอย่าง: หากเราแยกคุณลักษณะเฉพาะ "เกษตรกรรม" ออกจากเนื้อหาของแนวคิด "มหาวิทยาลัยเกษตรกรรม" เราจะได้แนวคิดทั่วไป "มหาวิทยาลัย" ซึ่งลักษณะทั่วไปเพิ่มเติมจะ "สูงกว่า" สถาบันการศึกษา" มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ (ก) มหาวิทยาลัย (ข) สถาบันอุดมศึกษา (ค)

ข้อจำกัด- การดำเนินการเชิงตรรกะ (ผกผันกับลักษณะทั่วไป) ของการเปลี่ยนจากแนวคิดที่มีปริมาณมากขึ้นไปเป็นแนวคิดที่มีปริมาณน้อยกว่า กล่าวอีกนัยหนึ่ง นี่คือการเปลี่ยนจากแนวคิดทั่วไปไปสู่สปีชีส์โดยการเพิ่มลักษณะการสร้างสปีชีส์ให้กับเนื้อหาของแนวคิดทั่วไป ตัวอย่าง: หากในตัวอย่างข้างต้น เราถือว่า "สถาบันการศึกษาระดับสูง" เป็นแนวคิดเริ่มต้น แนวคิด "มหาวิทยาลัย" ก็ถือเป็นข้อจำกัดได้ และแนวคิด "มหาวิทยาลัยเกษตรกรรม" จะเป็นข้อจำกัดของแนวคิดหลัง

การดำเนินการที่ซับซ้อนมากขึ้นเกี่ยวกับแนวคิดคือการแบ่งและการจำแนกประเภท

2. กองแนวคิด

การหารเป็นการดำเนินการเชิงตรรกะที่เปิดเผยขอบเขตของแนวคิดโดยแบ่งออกเป็นประเภทต่างๆ ตัวอย่างเช่น อวัยวะรับสัมผัสแบ่งออกเป็นอวัยวะของการมองเห็น การได้ยิน การดมกลิ่น การสัมผัส และการรับรส อาหาร - อร่อยและไม่มีรส; ของต่างๆ - แพงและถูก แนวคิดภายใต้การดำเนินการนี้เรียกว่าหารได้ แนวคิดที่เป็นผลมาจากการหารเรียกว่าสมาชิกของแผนก ลักษณะที่การแบ่งเกิดขึ้นเรียกว่าพื้นฐานของการแบ่ง การดำเนินการแบ่งจะเลือกชนิดพันธุ์ที่มีสกุลใกล้เคียงที่สุดซึ่งกำหนดโดยแนวคิดดั้งเดิม (หารได้)

เมื่อทำการแบ่งคุณต้องปฏิบัติตามกฎบางประการ:

สัดส่วน: ผลรวมของปริมาณของเงื่อนไขการหารจะต้องตรงกับปริมาณการจ่ายเงินปันผล - มิฉะนั้นจะเกิดข้อผิดพลาด:

หมวดที่ไม่สมบูรณ์ เมื่อไม่เอ่ยนามสมาชิกหมวดทั้งหมด เช่น “ศิลปะประเภทต่างๆ ได้แก่ ดนตรี ศิลปะ, ภาพยนตร์, โรงละคร" (ไม่กล่าวถึงวรรณกรรม การเต้นรำ ฯลฯ);

แผนกที่มีสมาชิกเพิ่มเติม เมื่อมีการตั้งชื่อประเภทที่ไม่สอดคล้องกับพื้นฐานของการแบ่ง เช่น “ประเภทของศิลปะ ได้แก่ ดนตรี ภาพยนตร์ ศิลปะของแท้ ศิลปะการโฆษณา ฯลฯ”;

ความไม่เข้ากัน: สมาชิกของแผนกจะต้องเข้ากันไม่ได้ มิฉะนั้นจะเกิดข้อผิดพลาดข้ามแผนกตามมา (ตัวอย่าง: มีนักเรียนที่ประสบความสำเร็จ ไม่สำเร็จ และดีเยี่ยม)

ลำดับ: การแบ่งควรดำเนินการตามฐานเดียวเท่านั้น (ตัวอย่าง: หัวฉลาดและขนาด 58)

ความต่อเนื่อง: การแบ่งจะต้องดำเนินการโดยการย้ายจากแนวคิดทั่วไปไปสู่สายพันธุ์ที่ใกล้เคียงที่สุด การละเมิดกฎนี้ทำให้เกิดข้อผิดพลาด "กระโดดเข้าแผนก": เฟอร์นิเจอร์ ได้แก่ โต๊ะ ตู้ เก้าอี้เวียนนา ฯลฯ

การหารแบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ แบบแบ่งขั้ว และแบบดัดแปลงลักษณะ

Dichotomy คือการแบ่งแนวคิดออกเป็นสองแนวคิดที่ขัดแย้งกัน เช่น “นักเรียน: ประสบความสำเร็จและไม่ประสบความสำเร็จ” “บุคคล: เลวและดี”

การหารแบบแบ่งขั้วเป็นการดำเนินการที่เรียบง่ายและชัดเจน แต่ข้อเสียเปรียบที่สำคัญคือคำจำกัดความของเทอมที่สอง (เชิงลบ) ของการหารไม่เพียงพอ และในขั้นตอนต่อมา ความชัดเจนและความสม่ำเสมอจะลดลงอีก

การแบ่งตามการปรับเปลี่ยนลักษณะเฉพาะ คือ การแบ่งแนวความคิดออกเป็นชนิดพันธุ์ตามลักษณะเฉพาะบางอย่าง (พื้นฐานของการแบ่ง) กรณีพิเศษของการแบ่งตามการปรับเปลี่ยนคุณลักษณะคือการจำแนกประเภท

การจำแนกประเภทคือการกระจายวัตถุออกเป็นกลุ่ม (คลาส) โดยที่แต่ละองค์ประกอบมีสถานที่เฉพาะของตัวเอง

การจำแนกมี 2 ประเภท คือ การจำแนกตามธรรมชาติคือการกระจายของวัตถุออกเป็นกลุ่ม (คลาส) ตามคุณลักษณะที่สำคัญ (ตารางธาตุซึ่งองค์ประกอบทางเคมีจะถูกจัดเรียงตามลำดับน้ำหนักอะตอมที่เพิ่มขึ้น) การจำแนกประเภทเสริม - ขึ้นอยู่กับ non - ลักษณะสำคัญ

การดำเนินการเชิงตรรกะสองประการเกี่ยวกับแนวคิดเป็นไปตามกฎหมายข้างต้น: ข้อจำกัดและลักษณะทั่วไป

def 1.2.1ข้อจำกัดของแนวคิดคือการดำเนินการเชิงตรรกะ ซึ่งส่งผลให้ปริมาณของแนวคิดดั้งเดิมลดลงโดยการเพิ่มคุณลักษณะให้กับเนื้อหา

ตัวอย่าง 12.1..ให้มีแนวคิดเรื่อง “โครงสร้างทางสถาปัตยกรรม” มาเพิ่มคุณลักษณะ "ไม้" จากนั้นเราจะได้แนวคิดที่มีขอบเขตน้อยลง "โครงสร้างสถาปัตยกรรมไม้" หากเราเพิ่มป้ายต่อไป ปริมาณของแนวคิดก็จะลดลงเช่นกัน: "โครงสร้างสถาปัตยกรรมไม้โบราณ", "โครงสร้างสถาปัตยกรรมไม้โบราณของรัสเซีย" ฯลฯ

เมื่อดำเนินการนี้ สิ่งสำคัญคือต้องแน่ใจว่าในแต่ละขั้นตอนคุณจะได้รับแนวคิดที่มีปริมาณน้อยกว่า

กว่าครั้งก่อน

ฉัน? ข้อผิดพลาดประการหนึ่งที่เกิดขึ้นเมื่อดำเนินการนี้คือ เมื่อสร้างแนวคิดใหม่ พวกเขาลืมระบุคุณลักษณะใด ๆ ที่แนวคิดก่อนหน้านี้มี

ตัวอย่าง 1.2.2"เจ้าหญิง - เจ้าหญิงน้อย - เจ้าหญิงสาวผมบลอนด์ - เจ้าหญิงผมบลอนด์ที่ถูกมังกรกิน" มีข้อผิดพลาดในขั้นตอนที่สามของการดำเนินการ นอยล์

เนื่องจากแนวคิดหลังมีขอบเขตไม่เล็กกว่าแนวคิด “เจ้าหญิงสาวผมบลอนด์” 5.

Def 1.2.2. การวางนัยทั่วไปเป็นการดำเนินการเชิงตรรกะ ซึ่งเป็นผลมาจากการที่ปริมาณของแนวคิดเพิ่มขึ้นโดยการละทิ้งคุณลักษณะที่มีอยู่ในเนื้อหา ลักษณะทั่วไปสามารถเข้าใจได้ว่าเป็นการดำเนินการผกผันของข้อจำกัด

สายของแนวคิดต่อไปนี้เป็นตัวอย่างของการดำเนินการนี้

ตัวอย่าง 1.2.3"นักเตะทีมฟุตบอลเซนิต - นักเตะทีมฟุตบอล - นักเตะทีม - นักเตะ"

I เมื่อดำเนินการนี้ สิ่งสำคัญคือต้องแน่ใจว่าในแต่ละขั้นตอน คุณจะได้รับแนวคิดที่มีปริมาณมากกว่าครั้งก่อน

ข้อผิดพลาดประการหนึ่งที่เกิดขึ้นเมื่อดำเนินการนี้คือ เมื่อสร้างแนวคิดใหม่ พวกเขาทิ้งคุณลักษณะบางอย่างที่แนวคิดก่อนหน้านี้มีไว้

ตัวอย่าง 1.2.4"โครงสร้างสถาปัตยกรรมไม้โบราณของรัสเซีย - โครงสร้างสถาปัตยกรรมไม้โบราณ - โครงสร้างสถาปัตยกรรมไม้รัสเซีย" มีข้อผิดพลาดในขั้นตอนที่สอง 6

ประเภทของแนวคิดตามเนื้อหาแนวคิดจะถูกแบ่งตามเกณฑ์ต่อไปนี้: 1) เป็นรูปธรรมและนามธรรม 2) แบบรวมและไม่เป็นกลุ่ม 3) เชิงบวกและเชิงลบ ลองดูแยกกัน

1) คอนกรีตและนามธรรม

นิยาม i.2.3แนวคิดที่เป็นรูปธรรมคือแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุที่เกิดขึ้น

ตัวอย่าง 1.2.5"แมวสวย" "คำพังเพยโง่"

Def i.2.4. แนวคิดเชิงนามธรรมคือแนวคิดที่มีการสร้างเครื่องหมาย ทรัพย์สิน หรือความสัมพันธ์แยกจากวัตถุ

ตัวอย่าง 1.2.6"ความงาม" "ความโง่เขลา" "ความขาว" และ กป.

2) ส่วนรวมและไม่ใช่ส่วนรวม

Def 1.2.5. แนวคิดโดยรวมคือแนวคิดที่มีคุณลักษณะที่เกี่ยวข้องกับชุดของวัตถุโดยรวม แต่ไม่ใช่กับแต่ละองค์ประกอบของชุด

ตัวอย่าง 12.7"ทีมฟุตบอล", "ดิวิชั่นทามัน"

นิยาม I.2.6แนวคิดที่ไม่ใช่แบบรวมกลุ่มคือแนวคิดที่มีคุณลักษณะเกี่ยวข้องกับแต่ละองค์ประกอบของชุด

ตัวอย่าง 12.8.“แก้วเบียร์”, “ขวาน”

เป็นที่รู้กันว่ามังกร 5 ตัวไม่เพียงแต่กินเจ้าหญิงตัวน้อยเท่านั้น

6 เราหวังว่าผู้อ่านจะอธิบายด้วยตัวเอง

3) บวกและลบ

นิยาม i.2.7แนวคิดเชิงบวกคือแนวคิดที่บ่งชี้ถึงการมีอยู่ของคุณสมบัติเฉพาะ (คุณภาพ) ในวัตถุ

ตัวอย่าง 12.9."สายลับเจ้าเล่ห์", "งูมีปีก"

นิยาม I.2.8แนวคิดเชิงลบคือแนวคิดที่บ่งชี้ถึงการไม่มีคุณสมบัติ (คุณภาพ) บางอย่างในวัตถุ

ตัวอย่าง 12.10. 7. “เรื่องราวไม่รู้จบ” “คอมพิวเตอร์ไม่ทำงาน”

ตามขอบเขตแนวคิดจะแบ่งออกเป็น เดี่ยวและ เป็นเรื่องธรรมดา.

นิยาม I.2.9แนวคิดเดียวคือแนวคิดในขอบเขตที่วัตถุชิ้นเดียวถูกสร้างขึ้น

ตัวอย่าง 1.2.11."เมืองหลวงของสหพันธรัฐรัสเซีย", "ผู้แต่งนวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita"

Def 1.2.10. แนวคิดทั่วไปคือแนวคิดที่อยู่ในขอบเขตของการคิดถึงวัตถุตั้งแต่สองชิ้นขึ้นไป

ตัวอย่าง 1.2.12"วิสาหกิจอุตสาหกรรม", "แวมไพร์", "ผู้มีอำนาจ"

ส่วนที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของหลักคำสอนเชิงตรรกะของแนวคิดคือการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดต่างๆ ควรสังเกตว่าความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดถูกเข้าใจว่าเป็นความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณของแนวคิด ความสัมพันธ์เหล่านี้มีความสำคัญไม่เพียงแต่ในตัวมันเองเท่านั้น แต่ยังตราบเท่าที่กฎสำหรับการทำงานกับคำตัดสินและการอนุมานบางประเภทนั้นยึดถืออยู่ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องเข้าใจส่วนนี้ให้ดีและเรียนรู้วิธีการติดตั้ง ตัวเลือกที่เป็นไปได้ความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณของแนวคิด

ให้เราดึงความสนใจของผู้อ่านไปที่ข้อเท็จจริงที่ว่าแนวคิดบางอย่างมีเนื้อหาที่แตกต่างกันมาก พวกเขามีเอนทิตีที่มีลักษณะแตกต่างกันจนไม่มีเหตุผลที่จะสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเล่มของพวกเขา หาที่เปรียบมิได้

ตัวอย่าง 1.2.13"ความรัก" และ "อิฐ" ไม่มีประโยชน์ที่จะสร้างความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณของแนวคิดเหล่านี้

ถ้าจะนึกถึงแก่นแท้ในแนวคิด ธรรมชาติที่คล้ายกันแล้วเราจะเรียกแนวคิดดังกล่าวว่า เทียบเคียงได้

ตัวอย่าง 1.2.14“อิฐ” และ “วัสดุก่อสร้าง” “ความรัก” และ “ความรู้สึกประเสริฐ”

7 หนังสือเรียนเกี่ยวกับตรรกะบางเล่มยังแยกความแตกต่างระหว่างแนวคิดเชิงสัมพันธ์และแนวคิดที่ไม่สัมพันธ์กัน ตามที่ผู้เขียนคู่มือระบุว่าแผนกนี้ไม่สำคัญสำหรับการศึกษาตรรกะเพิ่มเติม และการใช้งานดังที่การฝึกสอนแสดงให้เห็นนำไปสู่ข้อพิพาทและความยากลำบากมากมาย

เอ - สี่เหลี่ยมด้านเท่า; B-สแควร์

def 1.2.12จุดตัด.แนวคิดสองแนวคิดอยู่ในความสัมพันธ์แบบแยกกันหากปริมาตรของหนึ่งในนั้นเกิดขึ้นพร้อมกันบางส่วนกับปริมาตรของอีกแนวคิดหนึ่ง และปริมาตรของแนวคิดที่สองก็เกิดขึ้นพร้อมกันเพียงบางส่วนกับปริมาตรของแนวคิดแรกเท่านั้น

ผู้หญิง; บีเป็นหมอ

def 1.2.13การอยู่ใต้บังคับบัญชาแนวคิดสองประการอยู่ในความสัมพันธ์ของการอยู่ใต้บังคับบัญชาหากขอบเขตของแนวคิดใดแนวคิดหนึ่งรวมอยู่ในขอบเขตของอีกแนวคิดหนึ่งโดยสมบูรณ์ แต่ไม่ได้ทำให้หมดสิ้น

นักเรียน; B - นักเรียนนอกเวลา

ความสัมพันธ์ของการอยู่ใต้บังคับบัญชาเรียกอีกอย่างว่าความสัมพันธ์ของ "สกุลและสายพันธุ์"

สำหรับความสัมพันธ์ของผู้ใต้บังคับบัญชา แนวคิดที่มีขอบเขตใหญ่กว่าเรียกว่าผู้ใต้บังคับบัญชา (หรือทั่วไป) และแนวคิดที่มีขอบเขตน้อยกว่าเรียกว่าผู้ใต้บังคับบัญชา (หรือเฉพาะเจาะจง)

ฉันเมื่อทำงานกับแนวคิด คุณไม่สามารถผสมความสัมพันธ์สองประเภทได้ - ความสัมพันธ์ของการอยู่ใต้บังคับบัญชาระหว่างแนวคิด และความสัมพันธ์ของบางส่วนและทั้งหมด ซึ่งเราสร้างขึ้นระหว่างวัตถุบางอย่าง

ตัวอย่าง 1.2.15.แนวคิด” รูปทรงเรขาคณิต" และ "สามเหลี่ยม" อยู่ในความสัมพันธ์ "สกุล-สปีชีส์" แต่แนวคิด "สามเหลี่ยม" และ "ด้านของสามเหลี่ยม" อยู่ในความสัมพันธ์ "บางส่วน-ทั้งหมด"

ความแตกต่างระหว่างความสัมพันธ์เหล่านี้ค่อนข้างสำคัญ ดังนั้นแนวคิดเกี่ยวกับสายพันธุ์จึงสืบทอดลักษณะ (คุณสมบัติ) ของสกุลเสมอ กล่าวอีกนัยหนึ่ง ทุกอย่างที่เราสามารถพูดเกี่ยวกับแนวคิดทั่วไป เราสามารถพูดเกี่ยวกับแนวคิดเฉพาะได้ ตัวอย่างเช่น ทฤษฎีบททั้งหมดที่พิสูจน์แล้วสำหรับสามเหลี่ยมโดยทั่วไปนั้นเป็นจริงสำหรับสามเหลี่ยมด้านเท่า แต่สำหรับความสัมพันธ์ระหว่างส่วนหนึ่งกับส่วนรวม การสืบทอดคุณลักษณะดังกล่าวเกิดขึ้นน้อยมาก ตัวอย่างเช่น ไม่ใช่ทุกสิ่งที่สามารถพูดเกี่ยวกับบุคคลที่สามารถพูดเกี่ยวกับมือของบุคคลได้

ฉัน? ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดประการหนึ่งคือการพรรณนาแนวคิดของวงกลมออยเลอร์ว่าส่วนต่างๆ และส่วนทั้งหมดถูกมองว่าเป็นความสัมพันธ์ของการอยู่ใต้บังคับบัญชา (สกุล-สปีชีส์) แต่ขอบเขตของแนวคิดดังกล่าวสามารถเชื่อมโยงกันได้ผ่านการอยู่ใต้บังคับบัญชาเท่านั้น โดยการเลือกแนวคิดทั่วไปบางอย่าง ตัวอย่างเช่น สำหรับแนวคิด "ลำตัว" "ปีก" "แชสซี" แนวคิดทั่วไปทั่วไปจะเป็นแนวคิด "ส่วนของเครื่องบิน"

2. ความสัมพันธ์ที่เข้ากันไม่ได้

def 1.2.14 การอยู่ใต้บังคับบัญชานี่คือความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดอย่างน้อยสามแนวคิด โดยแนวคิดหนึ่งเป็นแบบทั่วไป และอีกสองแนวคิดเป็นแบบเฉพาะเจาะจง ในขณะที่ปริมาณของแนวคิดเฉพาะไม่มีองค์ประกอบที่เหมือนกัน

เอ - สัตว์นักล่า; บี - เสือ; ส - หมาป่า

def 1.2.15ตรงกันข้าม(ตรงข้าม). แนวคิดสองประการมีความสัมพันธ์ที่ขัดแย้งกันหากอยู่ภายใต้บังคับบัญชาของแนวคิดที่สาม ในขณะที่เนื้อหาหนึ่งในนั้นมีคุณสมบัติ (คุณสมบัติ) ดังกล่าวถูกมองว่าตรงกันข้ามกับคุณสมบัติ (คุณสมบัติ) จากเนื้อหาของอีกแนวคิดหนึ่ง

สามารถระบุสองตัวเลือกสำหรับความขัดแย้งได้ หนึ่งในนั้นอนุญาตให้มีองค์ประกอบที่สามได้ (รูปที่ 1) ส่วนอีกองค์ประกอบหนึ่งเป็นไปไม่ได้ (รูปที่ 2)

ข้าว. 1 ก - บ้านหลังใหญ่ รูปที่ 2. เอ-คนที่มีชีวิต;

B - บ้านหลังเล็ก B - คนตาย

def 1.2 L6. ความขัดแย้งพวกเขากล่าวว่าแนวคิดทั้งสองมีความสัมพันธ์กับความขัดแย้งหากเนื้อหาของแนวคิดใดแนวคิดหนึ่งปฏิเสธคุณสมบัติจากเนื้อหาของอีกแนวคิดหนึ่ง แต่ไม่ได้เสนอสิ่งใดเป็นการตอบแทน

โดยหลักการแล้ว ความขัดแย้งมีความเป็นไปได้สองแบบ ประการแรก การปฏิเสธหมายถึงคุณสมบัติประการหนึ่งที่เป็นไปได้ในเนื้อหา ในกรณีที่สอง เนื้อหาทั้งหมดของแนวคิดจะถูกปฏิเสธ

ข้าว. 1. ก-บ้านหลังใหญ่; ไม่ใช่ A - บ้านหลังเล็ก

หากเราเพิกเฉยต่อความขัดแย้งรูปแบบสุดท้ายซึ่งหาได้ยากมาก เราก็สามารถพูดถึงความสัมพันธ์เดียวของความไม่ลงรอยกัน - ความสัมพันธ์ของการอยู่ใต้บังคับบัญชา

แบบฝึกหัดสำหรับมาตรา 13*

(^ระบุแนวคิดที่มีเนื้อหามากที่สุดในแต่ละกลุ่ม. .,_. . .

1 ^- g * ZnayakomCh*"3["9И*^ е1 * teegvdaniye ซึ่งในส่วน “โซลูชัน* มีคำตอบหรือคำแนะนำที่ถูกต้องสำหรับการนำไปปฏิบัติ

1. นักศึกษามหาวิทยาลัยเทคนิค นักศึกษามหาวิทยาลัยเทคนิค นักศึกษา*

2. วิทยุโทรศัพท์ โทรศัพท์ อุปกรณ์สื่อสาร*

3. นก นกพิราบกลับบ้าน นกพิราบ*

4. เครื่องดื่มแอลกอฮอล์, เบียร์, เบียร์ Baltika หมายเลข 4, เบียร์ในประเทศ*

5. นักเตะทีมฟุตบอลเซนิต นักเตะ นักเตะทีมฟุตบอล นักเตะทีมกีฬา

6. ศาสนาคริสต์ ออร์โธดอกซ์ ศาสนา

7. สิ่งพิมพ์วารสาร หนังสือพิมพ์ “Sport-express”, หนังสือพิมพ์ “Sport-express” ลงวันที่ 16 ธันวาคม พ.ศ. 2546

8. ภาพเหมือนตนเองของ Vincent van Gogh, ภาพวาดโดย Vincent van Gogh, ภาพวาด, ภาพเหมือนตนเอง

9. ลงชื่อ เครื่องหมายทางคณิตศาสตร์, เครื่องหมายคูณ

10. สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม สัตว์ สุนัข พุดเดิ้ล

(i) ระบุแนวคิดที่มีขอบเขตมากที่สุดในแต่ละกลุ่ม

1. สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยมจัตุรัส รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน*

2. คอมพิวเตอร์ อุปกรณ์ทางเทคนิค,บริษัทคอมพิวเตอร์

3. บ้านหิน โครงสร้างทางสถาปัตยกรรม กระท่อม อาคารที่พักอาศัย*

4. บทกวีโดย A.S. พุชกิน ผลงานของ A.S. พุชกิน งานวรรณกรรม*

5. ปืนพก, ปืนพกมาคารอฟ, ปืนไรเฟิล, อาวุธ

6. รถยนต์ รถยนต์ รถต่างประเทศ รถ VAZ -

7. คนงาน กรรมกร ช่างเครื่อง ประเภทที่ 5

8.เอกสาร หนังสือเดินทาง บัตรประจำตัวนักศึกษา

9. สะพาน โครงสร้างทางวิศวกรรม สะพานในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

สะพานวัง.

10. พนักงานสอบสวน ทนายความ อัยการ ทนายความ

สาม. การใช้ความสัมพันธ์ของสกุลและสปีชีส์ระหว่างแนวคิดเพื่อชี้แจงเกณฑ์ความถูกต้องของการดำเนินการสรุปทั่วไป

1. แบตเตอรี่ - แบตเตอรี่พลังงานแสงอาทิตย์-y"tch โรงไฟฟ้านายา*

2. นักร้อง - นักร้องเพลงโอเปร่า- pevg" ** **- "" "mJmvmu£--

NMIJ|ข

4. อาวุธ - อาวุธปืน- อาวุธปืนโบราณ

5. ชั่วโมง-นาที-วินาที

6.แสง-แหล่งกำเนิดแสง-โคมไฟตั้งโต๊ะ

7.ครู-อาจารย์-ครูฟิสิกส์

8. สายลับ - สายลับอังกฤษ - เจมส์ บอนด์

9.โรค-โรคภายใน-โรคกระเพาะ-แผลในกระเพาะอาหาร

1ไตรมาส บ้าน-ฐานราก-ผนัง-พื้น-หลังคา. (^ตรวจสอบว่าการดำเนินการวางนัยทั่วไปถูกต้องหรือไม่ (หากไม่ถูกต้อง ให้ระบุว่าเกิดข้อผิดพลาดในขั้นตอนใด)

1. โคมไฟตั้งโต๊ะ-โคมไฟ-ไฟ*.

2. ปืนพก - อาวุธปืน - อาวุธ*

3. Spy 007 - สายลับ - เจ้าหน้าที่ข่าวกรอง - ตัวแทนบริการพิเศษ *

4. การดำเนินการเชิงตรรกะ - การดำเนินการ - กิจกรรม

5. คอมพิวเตอร์ IBM รุ่นล่าสุด - คอมพิวเตอร์ IBM - คอมพิวเตอร์ - อุปกรณ์สำหรับประมวลผลข้อมูล

6. ไม้ โต๊ะ-โต๊ะ-โต๊ะ-ชิ้นส่วนเฟอร์นิเจอร์.

7. การเร่งความเร็ว - การเคลื่อนไหวที่รวดเร็ว - การเคลื่อนไหว

8. พนักงานสอบสวน-ทนายความ-นักกฎหมาย

9. หุ้นจดทะเบียนของบริษัท “Neftglazalmaz” - หุ้นจดทะเบียนของบริษัท - หุ้นของบริษัท - หลักทรัพย์

10. น้ำมะนาว “Pinocchio” - น้ำมะนาว - สดชื่น
เครื่องดื่ม - น้ำอัดลม

(จัดเรียงแนวคิดในแต่ละกลุ่มตามลำดับอย่างเคร่งครัดเพื่อเพิ่มปริมาณของกลุ่มต่อไป

1. หนังสือเรียน หนังสือเรียนจิตวิทยา หนังสือ หนังสือเรียนจิตวิทยาสำหรับมหาวิทยาลัยครุศาสตร์

2. เอกสาร หนังสือเดินทาง บัตรประจำตัวประชาชน

3. รถไฟ รถไฟลูกศรสีแดง รถไฟด่วน รถไฟด่วนมีตราสินค้า

4. สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม สิงโต สัตว์ แมว

5. ฮีโร่ ฮีโร่ในเทพนิยาย,ฮอบบิท,ฮอบบิทอ้วน

6. แม่น้ำอ่างเก็บน้ำโวลก้าอ่างเก็บน้ำขนาดใหญ่ไหล

7. สัตว์นักล่า หมาป่า สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม

.,3- ชายผู้เป็นแม่ทัพชื่อดัง ซีซาร์ ที่มีความโดดเด่น
บุคลิกภาพ" -^ " เจ

...ที 9, มอสโกเครมลิน - กลุ่มสถาปัตยกรรม, อาคารและโครงสร้างที่ซับซ้อน -

ต้นไม้, ต้นไม้ผลัดใบ. ..จูเนียร์ จัดเรียงแนวคิดในแต่ละกลุ่มตามลำดับอย่างเคร่งครัดเพื่อเพิ่มเนื้อหาในแต่ละกลุ่มตามมา

1. มังกรสามเศียร มังกร สัตว์ในเทพนิยาย สิ่งมีชีวิต

2. เจ้าหญิงอังกฤษ เจ้าหญิงอังกฤษหัวโล้นแห่งศตวรรษที่ 19 เจ้าหญิง เจ้าหญิงอังกฤษแห่งศตวรรษที่ 19

3. คนงาน ช่างเครื่อง คนงาน

4. วิธีการรักษาที่ทันสมัยการสื่อสาร โทรศัพท์ วิทยุโทรศัพท์ วิธีการสื่อสาร

5. โครงสร้างทางสถาปัตยกรรม,บ้านหิน,บ้าน,บ้านหินสามชั้น.

6. อำนาจ รัฐ รัฐยุโรป อังกฤษ

7. ศิลปะ จิตรกรรม วิจิตรศิลป์ ศิลปะทางทะเล

8.รองเท้าบู๊ท รองเท้าส้นเตี้ย รองเท้า

9. เฟอร์นิเจอร์ อาร์มแชร์ ผลิตภัณฑ์ไม้ เก้าอี้โยก

10. นวนิยายเรื่อง “Eugene Onegin” ผลงานของ A.S. พุชกิน
นวนิยายในบทกวี

WIN/ดำเนินการอย่างน้อยสามขั้นตอนของการดำเนินการจำกัด แนวคิดต่อไปนี้- 1) จิตรกรรม 2) ศาสตราจารย์ 3) แฟน, 4) กฎหมาย, 5) ทนายความ, 6) วิทยาศาสตร์, 7) ผู้ชาย, 8) รถยนต์^) ทะเล, 1p) อาชีพ

(Xlดำเนินการอย่างน้อยสามขั้นตอนของการดำเนินการทั่วไปโดยมีแนวคิดต่อไปนี้: .1) opera P.I. ไชคอฟสกี้“Eugene Onegin”, 2) I. กฎข้อที่สามของนิวตัน, 3) ภาพยนตร์ตลกของ Charles Chaplin เรื่อง “The Great Dictator”, 4) ชาหวานหนึ่งถ้วย, 5) เห็ดชนิดหนึ่ง, 6) จิตวิทยาสังคม, 7) แม่น้ำ, 8) สัตว์โฮมเมด ^ , 9) ประเทศ, 10) ผู้นำ. - PSระบุในแต่ละกลุ่มของแนวคิดทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับอัตลักษณ์ (หากไม่มีแนวคิดดังกล่าว ให้ทำเครื่องหมายสิ่งนี้)

1. ข้อพิพาท ข้อโต้แย้ง การเจรจา*

2. ประธานาธิบดี ประมุขแห่งรัฐ จักรพรรดิ*

3. อะตอม อิเล็กตรอน อนุภาคมูลฐาน โปรตอน

4. เลขธรรมชาติ เลข "I" เลขเฉพาะ จำนวนเต็มบวก

5. สี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน

6. จระเข้ สัตว์เลื้อยคลาน สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ จระเข้

7. ผู้ชาย ทนายความ บุคลิกดี ฉลาด

8. นักบินอวกาศ นักบินอวกาศ ยูริ กาการิน ผู้บัญชาการลูกเรือยานอวกาศ

9. อวัยวะของแรงงาน มือ แขนขาส่วนบนของสิ่งมีชีวิตที่มีเหตุผล

ช. หมอ หมอ ศัลยแพทย์ นักบำบัด CHระบุจำนวนแนวคิดในแต่ละกลุ่มด้านล่างนี้ที่มีความสัมพันธ์แบบจุดตัดกัน แนวคิดเหล่านี้คืออะไร? (หากไม่มีคู่ใดสร้างความสัมพันธ์แบบแยก ให้สังเกตสิ่งนี้)

1. นักศึกษา ชาวมอสโก นักเรียนดีเด่น*

2. ปริมาณน้ำฝน, หิมะ, ฝน*

3. วิทยาศาสตร์ที่แน่นอน, คณิตศาสตร์, ตรรกะ

4.ของขวัญ ของกำนัล ของกำนัล -

5. ศิลปะ ศาสนา ปรัชญา

6. แม่น้ำ ทะเลสาบ ทะเล

7. นักศึกษา ปริญญาโท ปริญญาตรี ปริญญาโท

8. ฝน หิมะ ฝน ปรากฏการณ์บรรยากาศ

9. เด็กผู้ชาย เด็กผู้หญิง เด็กนักเรียน

JA ทนาย แพทย์ ป่วย สุขภาพแข็งแรง -

ГР1Ъ ระบุว่ามีแนวคิดกี่แนวคิดในแต่ละกลุ่มด้านล่างที่นำเสนอซึ่งมีความสัมพันธ์แบบอยู่ใต้บังคับบัญชา นี่มันอะไรกันเนี่ย! (หากไม่มีคู่ใดสร้างความสัมพันธ์แบบยอมแพ้ ให้สังเกตสิ่งนี้)

1 คน; นักกีฬา; ผู้เชี่ยวชาญด้านกีฬา*

2. เป็นคนซื่อสัตย์ นักการเมือง; ผู้ประกอบการ*.

3. บุคคลที่เข้ากับคนง่าย เจ้าอารมณ์; คนขี้เกียจ.

4. นักคณิตศาสตร์; นักคณิตศาสตร์หญิง นักคณิตศาสตร์หญิงคนแรก โซเฟีย โควาเลฟสกายา. -

5. ศิลปะ ป๊อป โอเปร่า

6. โพแทสเซียม โซเดียม โลหะ

7. นักเขียน นักข่าว กวี

8. เครื่องบิน เรือ รถยนต์ ยานพาหนะ

9. ผู้เชี่ยวชาญ ครู นักบัลเล่ต์
/ £& h ฟุตบอล, ฮ็อกกี้, เกม

(X\\yระบุในแต่ละกลุ่มแนวคิดที่พบ-
ในแง่ของสิ่งที่ตรงกันข้าม (หากมีแนวคิดดังกล่าวอยู่ในนั้น
กลุ่มหายไป โปรดทำเครื่องหมายนี้).

1. มีมนุษยธรรม ไร้มนุษยธรรม มีอัธยาศัยดี*

2. ทะเลสาบลึก, ทะเลสาบน้ำตื้น, แอ่งน้ำ*.

3. การปฏิรูปประชาธิปไตย การปฏิรูปที่ไม่ใช่ประชาธิปไตย การเปลี่ยนแปลง

4. นักปฏิรูป อนุรักษ์นิยม นักการเมือง

5. ใกล้ชิด ที่รัก เป็นลูกครึ่ง

6. เข้มแข็ง มีพลัง อ่อนแอ

7. นักปฏิวัติ พวกหัวรุนแรง ผู้ต่อต้านการปฏิวัติ

9. ไม่ทราบ เป็นความลับ มีชื่อเสียง 1vk ใจดี เห็นใจ โกรธ

/xrW ระบุแนวคิดที่อยู่ใน Fg-Correcting Contradictions ในแต่ละกลุ่ม (หากไม่มีแนวคิดดังกล่าวในกลุ่ม ให้ทำเครื่องหมายนี้)

1. การดำเนินการทางกฎหมาย การกระทำที่ผิดกฎหมาย อาชญากรรม

2. เห็ดพิษ เห็ดไม่มีพิษ เห็ดกินได้*

3.พระอาทิตย์ขึ้น พระอาทิตย์ตก เที่ยงวัน

๔. คนพยาบาท คนไม่พยาบาท คนความจำดี

5. ศัตรู ศัตรู ศัตรู มิตร

6. จริงจัง, ช่างคิด, เหลาะแหละ,

7. วิทยาศาสตร์ ศาสนา ปรัชญา ไม่ใช่วิทยาศาสตร์

8. ความสามัคคี ความสอดคล้อง เสียงขรม
จ. กล้าหาญ, ขี้อาย, ขี้อาย, กล้าหาญ.

เพื่อน, เพื่อน, ศัตรู, ศัตรู.

ระบุแนวคิดที่ไม่รวมอยู่ในแต่ละกลุ่ม
__ การอยู่ใต้บังคับบัญชากับผู้อื่น

1. สถาบันการศึกษาระดับสูง สถาบัน มหาวิทยาลัย สถาบันการศึกษา โรงเรียน*

2. มหาวิทยาลัย คณะประวัติศาสตร์ คณะฟิสิกส์ คณะ*.

3. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เขตเนฟสกี้ เขตกลาง,

เขตของเมือง

4. พระมหากษัตริย์ ประธานาธิบดี ประธานาธิบดีฝรั่งเศส ประธานาธิบดีรัสเซีย ประธานาธิบดีสหรัฐอเมริกา

5. เกมกีฬา, ฟุตบอล, ฮอกกี้, เทนนิส

6. การลงโทษ การคุมขัง การคุมขัง การพิพากษาลงโทษ

7. รองเท้าแตะ รองเท้า รองเท้ากีฬา

8. เครื่องดนตรีโค้งคำนับ ไวโอลิน วิโอลา ดับเบิลเบส

9. ตำแหน่งทางวิชาการ, ศาสตราจารย์, แพทย์ศาสตร์, รองศาสตราจารย์.
“เจ้าหน้าที่, จ่า, จ่าสิบเอก, พันตรี, กัปตัน
^ลองนึกภาพออยเลอร์เป็นวงกลมเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดต่างๆ

__ และในกลุ่มต่อไปนี้

1. การเคลื่อนไหว (A) การเคลื่อนไหวเร็ว (B) การหมุน (C)*

2. ชายหนุ่ม (A), นักเรียน (B), นักกีฬา (C)*.

3. ทนายความ (A) ทนายความ (B) อัยการ (C) ผู้ชาย (D)

4. สี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มีด้านเท่ากัน รูปทรงเรขาคณิตสีเขียว

5. เงิน สกุลเงิน ดอลลาร์ ธนาคาร*

6. แม่, ลูกสาว, หลานสาว, ย่า, น้องสาว*.

jflrflte^-t ц"^-*-........................... ; - J£-U_f :■-■;

7. มหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัย สถาบันการศึกษา วิทยาลัย

8. ผู้ศรัทธา คาทอลิก ออร์โธดอกซ์ ยิว

9. อาวุธ: ปืนพก, มีดฟินแลนด์, ปืนใหญ่

10. การโจรกรรม การปล้น การฉ้อโกง

XVII. พยายามระบุแนวคิดที่ความสัมพันธ์ระหว่างเล่มต่างๆ จะสอดคล้องกับแผนภาพต่อไปนี้