سوالات صفات بر اساس جدول مورد. انتهای موردی صفات. افول صفت ها
به سختی می توان یک گفتگوی پر جنب و جوش را بدون نام های واضح که احساسات شخص را منعکس می کند تصور کرد - تحسین ، شادی ، شادی ، آزردگی ، خشم. اساساً اینها کلمات غیر معمولصفت هایی که کیفیت موضوع را نشان می دهند و به س questionsالات پاسخ می دهند: صفت هایی که گفتار ما را غنی تر می کنند. کدام کدام کدام تعاریف آن آسان است ، اما نه تنها دانش آموزان مدرسه ، بلکه بزرگسالان نیز در املای آنها اشتباه گرفته اند. برای جلوگیری از اشتباهات هنگام نوشتن ، باید مورد این کلمات رنگارنگ را به درستی تعیین کنید.
نحوه تعیین حالت صفت توسط یک اسم
معمولاً صفت در مورد اسم فرعی سازگار است. یک جمله ساده را در نظر بگیرید: "یک مسیر باریک از میان جنگل صنوبر می پیچید ، پیچ و تاب می خورد ، تا سرانجام در توده ای صعب العبور ناپدید می شود."
- با پرسیدن س questionsالات به دنبال صفت باشید - کدام یک؟ کدام به نظر می رسد که 2 کلمه - باریک و صعب العبور - صفت هستند.
- با پرسیدن چه چیزی ، اسم مربوط به اولین حروف را پیدا کنید؟ پاسخ این است که مسیری که در حالت اسمی است بیرون می آید و مسیر باریک از همان مورد است.
به یاد داشته باشید: اگر یک اسم موضوع باشد ، این یک I.p. است ، اگر یک عضو صغیر V.p.
- اسم دوم در بوته است ، به این س answersال پاسخ می دهد - در چه چیزی؟ جایی که؟ و دارای یک حرف اضافه است ، بنابراین صفت - در صعب العبور ، در P قرار دارد.
چگونه می توان مورد صفت زنانه را تعیین کرد
هر نوع صفت قوانین خاص خود را برای تعیین موارد دارد. بیایید نزول را تحلیل کنیم زن.
حالت اسمی دارای پایان است - oh ، -th ، genitive ، dative ، instrumental و prepositional - oh، -ey. اتهامی - yyu ، yuyu. در مثال بیشتر بخوانید.
همانطور که می بینید ، پایان ها در شکل های مختلف مختلف یکسان هستند ، بنابراین در صورت مشکل ، املای اسم وابسته را مجدداً با استفاده از اشاره بند 1 بررسی کنید.
چگونه می توان مورد صفت مردانه را تعیین کرد
برای تعیین حالت صفت های مردانه ، یک سوال بپرسید و با انتهای آن راهنمایی شوید:
I. ص - پایان ها - آه ، پنجم ، پنجم ؛
R. p - وای ، او ؛
D. ص. - اهم ، -mu ؛
V. ص. - اگر جسم بی جان باشد ، انتهای آن - oh ، th ، th ، شیء زنده - wow ، -his ؛
و غیره - th ، -im ؛
P.p - اهم ، -م
نحوه تعیین حالت صفت خنثی
در موارد اسمی و جنبه ای ، صفت مفرد خنثی به - oe ، -ee ختم می شود. بعدی بدون تکرار می آید - مورد ژنتیکی - آه ، - او ، مأخذ - آه ، - من ، ابزاری - آه ، - im ، حرف اضافه - آه ، -م.
نحوه تعیین حالت صفت جمع
این فرم های کلمه ای به این س answerال پاسخ می دهند - چه چیزی؟ ، از نظر تعداد با اسم وابسته منطبق است و پسوند حروف زیر را دارد:
I. ص - th ، th ؛
R. p و P.p. - آه ، -ت ؛
D. ص. - th ، -im ؛
V. ص. - اجسام متحرک با توجه به R. p. ، بی جان - با توجه به I. p.
و غیره - th ، -im
بنابراین ، شما آموخته اید که چگونه یک مورد صفت را تعیین کنید ، وقت آن رسیده است که نتیجه را تثبیت کنید. نمودارهای سرنخ را چاپ کرده و در صورت لزوم از آنها برای املای صفت پیچیده استفاده کنید.
بدون تاکید انتهای موردی صفت هابه جز صفت های مذکر در مورد اسمی ، مانند طبل نوشته می شوند.
برای نوشتن صحیح پایان بدون صفت یک صفت ، باید اسمی را که این صفت به آن تعلق دارد در جمله بیابید و جنسیت و مورد آن را تعیین کنید. سپس پایان صفت را در این مورد به خاطر بسپارید. در مرحله بعد ، انتهای صفت و انتهای س questionالی را که به آن پاسخ می دهد ، مقایسه کنید.
دارکوب با مخروط های خوشمزه کاج درمان شد . → خودم را درمان کردم(چگونه؟) مخروط ها TP ، مخروط ها(چی؟) خوش طعم می .
صفات مردانه در اسم و اتهامیبه این س answerال پاسخ دهید چه؟ و انتهای آنها -th ، -th باشد.
جنس مرد: که? -آه, هفتم, هفتم:پرشور اوه , جرات کن هفتم , عالی ui
جنسیت خنثی: چه؟ هفتم, -هه: سفید اوه , syn او
مثال: یک دلقک خنده دار در سیرک بود . → بود(سازمان بهداشت جهانی؟) دلقک SP ، دلقک(کدام؟) جرات کن هفتم آقای. SP
مورد جنسیتیبه این س answerال پاسخ دهید چه؟ و پایانی داشته باشد -وای, -خود: نزدیک او ، خنده دار .
سریوزا توله سگ مورد علاقه خود را صدا کرد → تماس گرفت(کی؟) توله سگ RP ، توله سگ(چی؟) عشق وای ... آقای. RP
صفت مذکر و خنثی در حالت dative به س (ال (چه؟) پاسخ دهید و پایان داشته باشید هفتم, -خود: خوش قیافه اوه , نزدیک خود .
به سمت یک ساختمان زیبا حرکت کردیم . → رانندگی کرد(برای چی؟) به ساختمان DP ، ساختمان(چی؟) خوش قیافه اوه ... s.r. DP
صفت مذکر و خنثی در کیس ابزاری به این س answerال (چه؟) پایانی داشته باشید پاسخ دهید -ث, -آنها: خوب آنها , شاد هفتم .
هواپیما بر فراز شهر عظیمی پرواز می کرد . → پرواز کرد(چگونه؟) شهر TP ، شهر(چی؟) بزرگ هفتم ... آقای. TP
صفت مذکر و خنثی در مورد اضافه به س answerال (کدام یک؟) پاسخ دهید و پایان داشته باشید اوه, -خوردن:o oars اه ,آه نزدیک خوردن .
من در مورد نویسنده مورد علاقه ام صحبت کردم . → گفت(درباره کی؟) در مورد نویسنده PP ، نویسنده(چی؟) عشق اه آقای. PP
صفات زنانه در جنسیت ، واژه ، ابزار و موارد پیش گفته، به سوالات چه پاسخ دهید؟ و پایانی داشته باشد -آه, -او. خوش قیافه اوه ، ارشد او.
او دختر سرگرم کننده ای بود . → بود(توسط چه کسی؟) یک دختر TP ، یک دختر(کدام؟) شاد اوه ... r TP
V کیس ابزاریممکن است پایان های بیشتری وجود داشته باشد -ث, -او.
صفات زنانه در مورد اتهامیبه این س answerال پاسخ دهید چه؟ و دارای پایان بندی - یو, -یویو.
آنها به دیسکو عصرانه رفتند . → رفت(کجا؟ برای چی؟) به دیسکومعاون رئیس جمهور ، دیسکو(چی؟) شب افشان یویو ... r معاون رئیس جمهور
MAOU "متوسطه آموزشگاه شماره 2" MO "LENINOGORSK MUNICIPAL DISTRITT" جمهوری تاتارستان
درس زبان روسی در کلاس 4
"تغییر نام صفت در موارد"
گیزیتدینوا رایسا سرگئونا
معلمنمرات ابتدایی
اولین دسته صلاحیت
لنینوگورسک -2014
موضوع درس: تغییر نام صفت ها در موارد.
اهداف درس:
اهداف آموزشی:
آشنایی با الگوریتم تعیین میزان توصیف صفت ها ؛
آشکارسازی ویژگی های کاهش این بخش از گفتار ؛
توسعه مهارتهای اولیه کار تحقیقاتی;
تحریک علایق شناختی از طریق مسائل مشکل ساز ؛
اهداف توسعه ای:
توسعه علاقه به بیشتر فرایند آموزشی,
توسعه توانایی تجزیه و تحلیل فعالیتهای شخصی ؛
افزایش اشتیاق کودکان برای موفقیت تحصیلی ،
ایجاد حس دوستی و دوستی.
افزایش عشق به طبیعت.
نوع درس :
درس تسلط بر دانش جدید.
تجهیزات:
یک کامپیوتر.
ارائه.
کارت برای کارهای فردی.
فناوریهای مورد استفاده: فناوری اطلاعات و ارتباطات ، سلامت ، تحقیق(روش مشارکت دانش آموزان در تعیین اهداف و اهداف درس ، روش سازماندهی کار در گروه ، روش تأمل ، روش سازماندهی خودخوانمطالب جدید در تمرین کار در درس)حاشیه نویسی : این درسشامل چندین مرحله است که در هر مرحله ICT به منظور بهبود جذب مواد مورد استفاده قرار می گیرد. استفاده می شود انواع متفاوتفعالیتها: کار جبهه ای ، کار در جفت ، کار انفرادیدانش آموزان ، کار روی تخته سیاه ، کار گروهی.
در طول کلاسها.
1. مرحله سازمانی.
معلم: بچه ها به هم نگاه کردند و لبخند زدند. خوشحالم که دوباره شما را می بینم و فکر می کنم امروز شادی ارتباط و کشف چیزی جدید در درس را برای ما به ارمغان می آورد. موفق باشید و موفق باشید برای شما!
دوست دارید این درس چگونه دیده شود؟
کودکان: جالب است که چیزهای جدیدی یاد بگیرید.
معلم: آیا همه برای درس آماده هستند؟
بچه ها: بله!
(1 اسلاید.)
درس شروع می شود
او برای استفاده بعدی به سراغ بچه ها می رود.
سعی کنید همه چیز را درک کنید
برای درست نوشتن.
2. تعیین سرنوشت برای فعالیتهای یادگیری .
فکر می کنید کدام قسمت از سخنرانی شما موارد زیر را در مورد خود بیان کرد؟
(2 اسلاید)
من با یک اسم دوست هستم
و من اصلا ناراحت نیستم.
فال اصلی من:
من علامت یک شی را تعیین می کنم.
چه یخی؟ سرد ، صاف.
چه چایی؟ گرم ، شیرین.
من از بدو تولد تغییر می کنم ،
اعداد و موارد.
من عاشق بچه های توجه هستم
من کیستم؟ .. (صفت).
معلم: امروز در درس با کدام بخش گفتار کار خواهیم کرد؟
کودکان: با صفات.
3. تحقق دانش و رفع مشکلات در فعالیتها.
معلم: چرا از صفت در گفتار ما استفاده می شود؟
فرزندان.به منظور نامگذاری علائم اجسام ، توصیف دقیق اشیاء به منظور بیان گفتار ما.
در تخته سیاه ، عبارات:
سرد ... هوا ، آه سرد ... هوا
آنها از چه بخشهای گفتاری تشکیل شده اند؟ (از اسم و صفت)
اسامی موجود در این عبارات چطور؟
(در راه آهن ، مفرد)
درباره اسامی چه می دانید؟
(تغییر بر اساس جنسیت ، شماره ، مورد ، یعنی رد شده)
در مورد صفات؟ (با جنس و شماره یک اسم هستند) ؛
انتهای صفت ها را در عبارات تعیین کنید.
چرا صفت ها پایان های متفاوتی دارند؟
(اسم ها دارای موارد مختلف هستند) ؛
آیا صفت ها می توانند بر حسب مورد تغییر کنند؟
(مفروضات کودکان)
4. بیان مشکل آموزشی.
- بیایید سعی کنیم یک صفت را در تخته سیاه خم کنیمزمستان (کار نمی کند)
اسم را جایگزین کنیدروز ... از این اسم ، ما یک سوال را به یک صفت می پرسیم.
در درس چه خواهیم آموخت؟ (تغییر دادن صفتبر اساس موارد ، یعنی شیب.)
موضوع درس را تدوین کنید.
(3 اسلاید) "تغییر نام صفت در موارد"
-اهداف درس ما چیست؟
- امروز ما مطالعه خواهیم کرد:
(4 سرسره)
اهداف درس:
صفت ها را رد کنید.
مورد صفت ها را بشناسید.
از صفت در گفتار و نوشتن استفاده کنید.
5. حل مسئله. مطالعه.
بیایید کمی تحقیق کنیم:
گروه 1 و 2 عبارت زیر را رد می کنند:صبح زمستانی
3 و 4 گروه:روزهای خوب ... (کار گروهی)
(5 سرسره) طرح تحقیق.
اسامی و صفات را رد کنید.
نحوه تغییر صفت ها را مشاهده کنید.
نتیجه گیری کنید.
انتهای اسم و صفت را برجسته کنید.
تأیید آثار.
(کودکان نحوه کار خود را توضیح می دهند:
آنها در مواردی اسم را تغییر دادند ، از اسم به صفت س askedال کردند ، انتهای صفت را تعیین کردند)
آفرین بچه ها!
FIZMINUTKA. (6 اسلاید)
خسته ای؟
خسته ای؟
خوب ، سپس همه یک صدا ایستادند.
با پای آنها لگدمال شده است
دستانشان را نوازش کردند.
چرخید ، چرخید
و همه آنها پشت میز خود نشستند.
چشم ها را محکم ببندید
با هم تا 5 می شماریم.
باز می کنیم ، پلک می زنیم
و ما به کار خود ادامه می دهیم.
6. ایجاد پروژه برای رهایی از مشکلات (کشف دانش جدید)
چه نتیجه ای می توانیم بگیریم؟
ما در گروه ها تکرار می کنیم که چگونه نام صفت ها را در موارد تغییر دادیم.
- ایجاد یک پرونده موردی برای صفات
(جفت تشکیل دهید ، بحث کنید)
بچه ها ، بیایید یک الگوریتم برای تعیین حالت یک صفت بنویسیم.
یادداشت:
بیایید اسمی را که صفت با آن ارتباط دارد پیدا کنیم.
بیایید حالت اسم را تعریف کنیم.
در مورد اسم ، مورد صفت را تشخیص می دهیم.
7. بستن اولیه
الف) -جملات را با درج انتهای صفات بنویسید. با استفاده از الگوریتم ، مورد صفت ها را تعیین کنید.
(1 دانش آموز در تخته سیاه کار می کند ، بقیه در دفترچه یادداشت می نویسند):
زمستان __ روز آفتابی __. آسمان صاف و صاف است. روزهای یخبندان ایستاده است.
ب) کار مستقل (جملات را بنویسید ، انتهای صفات را وارد کنید. با استفاده از الگوریتم ، مورد صفت ها را تعیین کنید):
V زمستان ... مه سرد می شود ... کم نور ... خورشید. مبارک ... گله ای از پرندگان بر روی برف ... جنگل ... لعاب رفت.
ج) بررسی متقابل (نوت بوک های مبادله شده).
ز) دیکته. (چندین دانش آموز روی کارت های فردی کار می کنند)
کولاک آمد و من زمستان زمین به آرامی پناه گرفته است آنها کرکی هفتم برف در زمستان تشنه پرندگان هستید خوردن جنگل. دروژن s بچه ها فیدر درست می کنند آنها را در مدرسه حلق آویز می کنند اه باغ
- چرا پرندگان در زمستان در جنگل گرسنه هستند؟
چه کمکی به پرندگان می کنید؟ (ما فیدر می سازیم ، غذا پر می کنیم ، خانه های پرندگان را می گذرانیم)
- پیدا کردن عبارات اسم + adj. مورد را تعیین کنید ، پایان را برجسته کنید.
معاینه(7 سرسره)
خروجی :
"صفت در موارد تغییر می کند و همیشه در جنسیت ، عدد و حروف یک اسم است که از نظر معنی با آن ارتباط دارد."
8. تعمیم:
بنابراین ، برای امروز ، تحقیقات ما به پایان می رسد.
آفرین! من دوست داشتم که چگونه مورد صفت را امروز تعیین کردید.
معلم ارزیابی می کند کار مستقلتوسط کارت ها
در پایان درس خود ، این کار را انجام می دهیم"نظرسنجی رعد اسا" .
من از متخصصان زبان روسی می خواهم به سوالات پاسخ دهند.
9. خلاصه درس. بازتاب.
الف) تکالیف
5 پیشنهاد زمستانی ارائه دهید.
عبارتها را بنویسید + adj.
جنسیت ، عدد ، مورد اسم و صفت را مشخص کنید ..
ب) نظرسنجی رعد اسا.
در مورد انحراف صفت ها چه چیز جدیدی آموخته اید؟
چه اهدافی را برای خود تعیین کردیم؟
(یاد بگیرید که صفات را تغییر دهید ،
مورد صفت را تشخیص دهید).
آیا به آنها رسیده ایم؟
چگونه می توان مورد صفت را پیدا کرد؟
چه کسانی مشکل داشتند؟
چه کسی امروز از خود راضی است؟ چرا؟
به کار خود چه امتیازی می دهید؟
هر کدام روی میز خورشید دارند. اگر تو داری حال خوب، لبخند بکشید اگر روحیه بد، سپس روحیه بدی را به سمت خورشید بکشید.
کارت برای کار فردی.
شماره کارت 1
1 وظیفه صفت ها را پر کنید. تعیین جنسیت ، مورد اسامی.
پالتو (…………) ، یخبندان (…… ..) ، دانه برف (……….) ، دریا (………) ، کتاب (……… ..) ، پنیر (… ..) ،
2 وظیفه تعیین جنسیت ، مورد صفت.
گوزن شمالی، جنگل قدیمی ، کنار بلوط قدرتمند ، درخت بلند، آفتاب زمستانی ، سر و صدای پرنده ، در یک خانه همسایه ، با لباس برفی.
شماره کارت 2
عبارات را بنویسید ، صفت ها را با توجه به معنی وارد کنید. مورد صفت را تعیین کنید.
(……… ..) شعبه ، (…………) کنده ، نزدیک (……… ..) رودخانه ، (……… ..) برف ، نزدیک (……….) ساحل ، در (……… ..) صنوبر ، برای (……….) برادر ، قبل از (…… ..) شهر.
شماره کارت 3
برای این افعال ، عبارات صفتی را با یک اسم در نظر بگیرید و بنویسید. مورد صفت ها را مشخص کنید.
گذراندن (چه؟) …………. ………… ...
خاک کن (چی؟) …………. …………. ...
بگو (چی؟) ……… …………….
بخوان (چی؟) ………… ………………. ...
چی دیدی؟) ……… .. ……………….
شنیدن این که؟)……… …………….. .
دوست داشتن (چی؟) ……… .. ……………….
- آسمان آبی. سابق دارای اسمی است مورد (چی؟) بنابراین صفت نیز در این مورد است.
- گاهی اوقات کسل کننده است (چه؟). وسیله.
- از خورشید زرد لذت ببرید (چه؟). دیتیو
- او خبرهای خوبی را آورد (چه کسی؟). اتهامی.
- اومدم تشکر کنم بهترین دوست(که چه؟). جنسیت
- پشیمانی از پول خرج شده (در مورد چه چیزی) مقدماتی.
تعیین حالت صفت دشوارتر از حالت اسم است.
برای انجام این کار ، ارزش این است که مورد یک اسم را که مستقیماً با یک صفت مرتبط است ، تعیین کنید ، به عنوان مثال "نقل قول طوفانی رودخانه" -حالت اسمی.
بلکه می توانید موارد صفت را با کمک چنین جدولی مشخص کنید ، که سوالات هر مورد را با مثال نشان می دهد.
مورد صفت همان موردی است که در مورد نشانه ای که در مورد آن گفته شده است ، به عنوان مثال: میوه تازه هم در اسم و هم در صفت مذکر است ،
سینمای جالب - اینجا خنثی است ، هوای خوب- زنانه
تعیین موارد صفت به آسانی گلابی گلابی است. برای انجام این کار ، فقط کافی است که یک عبارت را با هر اسمی بسازید ، پس از آن می توان مورد این اسم را مشخص کرد. به عنوان مثال ، یک جدول بزرگ (چه؟) ، یک اسم در حالت اسمی:
اگر بلافاصله سخت است ، سپس صفت را به اسم وصل کنید. سپس متقاعد کردن بسیار ساده تر خواهد بود. مثلا:
آسمان آبی
آسمان آبی
آسمان آبی
آسمان آبی
آسمان آبی
درباره آسمان آبی
حالت یک صفت با حالت ضمیر یا اسم مشخص می شود که صفت آن را مشخص می کند و با آن موافق است. به عنوان مثال ، quot؛ About the seaquot ؛. در اینجا اسم quot؛ seaquot؛ در مورد حرف اضافه قرار می گیرد از این رو ، صفت quot؛ bluequot؛ همچنین در مورد حرف اضافه
در صورتی که اسامی نیز با این صفات یافت شوند ، یادگیری تعیین موارد صفت imn چندان دشوار نیست. و اگر چنین اسامی وجود ندارد ، باید آنها را فرضی جایگزین کنید.
همانطور که می دانید ، یک صفت نشان دهنده ویژگی خاصی از یک شی است (شیء اسمی است که در بالا در مورد آن صحبت کردیم). موارد اسم و صفت در اکثریت قریب به اتفاق انواع متقابل است. به عنوان مثال: quot؛ آسمان آبی quot؛ (Dative) ، quot ؛ درباره یک تحریم خوب ؛ (مقدماتی) ، quot؛ (خلاق) ، quot؛ افکار بهاریquot؛ (اسمی یا اتهامی).
وقتی یاد می گیریم که این عبارات را ببینیم یا نشان دهیم ، تعیین حالت صفت به همان اندازه آسان است که برای یک اسم. در پایان ، که نشان دهنده مورد است. یا در مورد سوالی که می توان در مورد این صفت پرسید.
صفت بخشی از گفتار است که ویژگی یک شی را نشان می دهد و از نظر جنسیت ، عدد و مورد با اسمی که به آن بستگی دارد سازگار است.
بنابراین ، برای تعیین حالت یک صفت ، تعیین حالت یک اسم کافی است.
مثال: من دختری زیبا (V.p.) (V.p.) را می بینم. برای شروع ، ما حالت اسم را تعیین می کنیم: من (چه کسی را) یک دختر می بینم. اسم در صورت استفاده می شود مورد اتهامیبه ترتیب ، صفت نیز در مورد B. است.
بیشتر اوقات ، در جملات و عبارات ، صفات به اسامی اشاره می کنند. و این اسامی در چه موردی خواهند بود ، صفت ها نیز.
مثلا:
اگر اسمی وجود ندارد ، باید یک معنی پیدا کنید.
مثلا:
کمی جالب ما کلمه داستان را جایگزین کرده و مورد آن را تعیین می کنیم (چه کسی؟). اسمی
برای تعیین حالت یک صفت ، باید به اسمی که این صفت به آن اشاره می کند توجه کنید - این اسم چه موردی خواهد داشت ، بنابراین صفت نیز.
مثال: یک سوزن فولادی (به س quotال quot؛ what؟ Quot ؛، پاسخ می دهد ، به این معنی که این مورد ابزار است - هم برای اسم و هم برای صفت).
جداول با انتهای صفت خوب است ، اما شما آن را به خاطر نخواهید داشت ، درسته؟ شما باید یاد بگیرید که چگونه به طور مستقل در موضوعی مانند موارد حرکت کنید.
بیایید یک مثال بزنیم:
quot؛ من می خواهم با چیزهای قدیمی خداحافظی کنم.
ما یک صفت داریم - quot؛ oldquot؛ ، علامت اسم quot؛ thingsquot ؛. صفت همیشه با اسم ارتباط تنگاتنگی دارد ، آخرین مورد در چه شکلی استفاده می شود ، در این شکل اولین مورد نیز خواهد بود ، به ویژه ، آنها یک مورد دارند.
یعنی فقط باید بفهمید که اسم ما در کدام مورد استفاده می شود. با کلمه quot؛ thingsquot؛ شما می توانید سوال موردی quot؛ what؟ quot؛ را انتخاب کنید ، به این معنی که به مورد ابزاری اشاره دارد. و صفت نیز در مورد ابزار استفاده می شود و دارای پایان -i است.
یک صفت به معنی نشانه ای از یک شی است که به این س answersال پاسخ می دهد: چه؟ چه؟ چه؟ صفت در مفرد.
شوهر دارای پایان است به عنوان مثال: چه دامنی؟ فیروزه ای ، بورگوندی
جستجو کردن
ما می توانیم مقالات جدید را به شما اطلاع دهیم ،