Sections: Administration scolaire

Cible: améliorer le système de prévention de la criminalité chez les étudiants d'un établissement d'enseignement professionnel.

Tâches:

  • la formation chez les adolescents et les jeunes d'un système de valeurs axé sur un mode de vie conforme aux normes de la société ;
  • développement des activités d'un établissement d'enseignement professionnel pour améliorer le système de prévention du crime et d'éducation patriotique des étudiants ;
  • accroître le potentiel de la famille en matière de prévention du crime et de la toxicomanie ;
  • assurer un emploi maximal et une participation active des étudiants au mouvement d'application de la loi pour les jeunes ;
  • accroître la discipline intra-universitaire et les performances des étudiants ;
  • assurer des activités d'information et de propagande pour créer l'attractivité du mouvement d'application de la loi pour les jeunes et du système de mode de vie sain.

Non.

Nom de l'événement

Délai d'exécution

Responsable

Travail de prévention et d'organisation
1 Compilation des listes d'étudiants inscrits au PDN. 1-5.09.2009 Adjoint aux Affaires intérieures
2 Sortie du journal étudiant « Peremenka.ru ».
Sortie de livrets thématiques.		 mensuel Centre de presse
3 Création du détachement Outpost. 1-5.09.2009 Adjoint aux Affaires intérieures
4 – Inscription dans les clubs : « Théâtre - ART-IST », « Histoire locale », « Karting », « Perlage », « Ordinateur IRBIS », « Sports - Fizkult-Ura », « Touriste ».
– Inscription des étudiants à la bibliothèque de l’établissement d’enseignement.		 1-10.2009 Adjoint à la gestion de l'eau, contremaître
5 Rencontre avec un médecin du service narcologique, examen médical. 09/10/2009 Adjoint aux Affaires intérieures
6 Rencontre avec l'inspecteur de la police de la circulation. 2 fois par mois Adjoint aux Affaires intérieures
7 Réunion du Conseil pour la Prévention de la Délinquance Juvénile et de l'inspecteur du PDN. mensuel Inspecteur PDN, adjoint selon UVR
8 Assistance psychologique et pédagogique aux étudiants (consultations avec un psychologue). 2 fois par mois Adjoint aux Affaires intérieures
9 Montre sympa sur le sujet :
– « Responsabilité pénale des mineurs. »
- "La charte d'un établissement d'enseignement est la loi."
- "Qu'est-ce que la décence ?"
- "Un monde sans drogue."		 Programmé Maîtres de groupe
10 Animation de séances de formation auprès des étudiants sur invitation de l'inspecteur du PDN. en courant de l'année Inspecteur PDN, adjoint selon UVR
11 Conversation sur les règles de sécurité trafic. 1-5.09.2009 Adjoint pour le Département de l'Intérieur, Inspecteur de la Sécurité Routière

Organisation des loisirs des étudiants
1 Concours de compositions et bouquets d'automne. septembre 2009 Adjoint selon UVR
2 Le « Marathon d'Automne » est une compétition entre groupes d'athlétisme. septembre 2009 Professeur d'éducation physique
3 Événements dédiés à la Journée des personnes âgées. Octobre 2009 Adjoint en gestion de l'eau, groupe master
4 Concours de félicitations pour la Journée des enseignants. 01-05.10.2009 Adjoint selon la gestion de l'eau, un atout des étudiants.
5 Concert festif pour la Journée des enseignants. 05.10.2009 L'atout des étudiants.
6 Journée de l'autonomie gouvernementale. 05.10.2009 L'atout des étudiants
détachement "avant-poste"
9 Initiation des étudiants de première année aux étudiants « Nous avons choisi la voie de demain. » 02.10.2009 Adjoint selon UVR,
maîtres de groupe,
atout des étudiants.
10 Concours de coin de groupe. 23 octobre 2009 Maîtres de groupe
11 Participation au village KVN. novembre 2009
avril 2010		 Adjoint selon UVR,
atout des étudiants.
12 Événements pour la fête des mères :
  • montre cool,
  • activités extra-scolaires,
  • réunions.
 novembre 2009 Adjoint selon UVR,
maîtres de groupe,
atout des étudiants.
13 Concours républicain de création littéraire « L'Art des Mots ». jusqu'au 20 novembre 2009 Adjoint selon UVR,
maîtres de groupe
14 Horaires de cours thématiques (choix du sujet) :
1) « Je sers la Russie ! » : formation préalable à la conscription, conditions de service, branches de l'armée, conditions requises pour les conscrits, problèmes de service, traditions militaires, signification personnelle du service (avec invitation de soldats de réserve) ;
2) «Je suis citoyen russe.»
3) « Nos grands-pères ont forgé la Victoire. »
4) « Ces jours-ci, la gloire ne restera pas silencieuse. »
5) «Le Tatarstan pendant la Grande Guerre patriotique».		 novembre 2009

décembre 2009

 Maîtres de groupe
15 Quiz sur l'histoire des Jeux Olympiques. 03.11.2009 Adjoint selon UVR
16 Campagne « Miséricorde » dédiée à la Journée des personnes handicapées. 01-10.11.2009 Atout étudiant
17 Concours de journaux muraux dédié au Nouvel An. décembre 2009 Adjoint selon UVR,
maîtres de groupe
18 Concours d'aménagement de bureaux pour la nouvelle année. décembre 2009 Adjoint selon UVR,
maîtres de groupe
19 Discothèque du Nouvel An. 28/12/2009 Adjoint selon UVR,
détachement "avant-poste"
20 Campagne « Nous sommes pour image saine vie!
– Une série de conversations sur les thèmes : « La vérité sur l'alcool », « Sur les dangers du tabac ».
– Participation à des compétitions de basket.
- Faire du vélo heures fraîches sur le thème : « De A à Z sur le sport ».
– Concours « Le groupe le plus sain ». Résumant les résultats du premier semestre.		 décembre 2009 Adjoint selon UVR,
professeur d'éducation physique
21 « Journée de la santé » – compétition de ski. janvier 2010 Professeur d'éducation physique
22 Saint Valentin.
  • organisation du courrier au collège,
  • sortie de journaux muraux,
  • activités périscolaires en groupe.
 12.02. 2010 Adjoint selon UVR,
détachement "avant-poste"
atout des étudiants.
23 Concours de rédaction sur le thème « Ma famille au service de la patrie » (dans le cadre des cours de langue et littérature russes). Février 2010 Professeur de langue et littérature russes
24 Revue des formations et des chants. Février 2010 Professeur d'éducation physique
25 Jeu de sport militaire "Zarnitsa". Février 2010 Professeur d'éducation physique
26 « Leçon de courage » – rencontre avec des soldats afghans, participants aux opérations militaires. Février 2010 Maîtres de groupe
détachement "avant-poste"
27 Concours de journaux muraux, dédié à la journée défenseurs de la Patrie. Février 2010 Atout étudiant
28 Participation au concours républicain arts visuels et arts et métiers parmi les étudiants de l’ONG « My Native Land… » 04/04/2010 Adjoint selon UVR,
atout des étudiants.
29 Concours de félicitations dédié au 8 mars. mars 2010 Adjoint selon UVR,
maîtres de groupe
30 "Allez les filles." mars 2010 Adjoint selon UVR,
maîtres de groupe
31 Participation à l'Olympiade d'histoire locale. mars 2010 Adjoint pour la gestion de l'eau, chef de cercle
32 Participation au concours républicain du meilleur événement sur la formation d'un mode de vie sain. 19/04/2010 Adjoint selon UVR
33 Participation au concours républicain « Théâtre de la Santé ». avril 2010 Adjoint selon UVR
34 Concours de journaux muraux par profession. avril 2010 Maîtres de groupe.
35 Rencontre avec des soldats afghans ayant participé aux combats en Tchétchénie. avril 2010 Maîtres de groupe
36 Participation à l'événement villageois « Journée du conscrit ». novembre 2009
avril 2010		 Adjoint selon UVR,
maîtres de groupe
37 Travail d'orientation professionnelle :
  • animer des cours d'orientation professionnelle dans l'école secondaire du village et des villages voisins,
  • mise à jour des stands sur les métiers,
  • organiser une journée portes ouvertes.
 Avril
mai 2010		 Administration,
masters de groupe, un atout pour les étudiants
38 Participation aux événements dédiés au Jour de la Victoire : mai 2010 Adjoint selon UVR,
maîtres de groupe,
atout des étudiants,
détachement "avant-poste"
39 Vacances "Sabantuy" mai 2010 Professeur d'éducation physique,
détachement "avant-poste"
40 Bal de promo. juin 2010 Administration,
détachement "avant-poste"
41 Participation à la fête villageoise « Sabantuy 2010 ». juin 2010 Administration,
Détachement "Avant-poste"
42 Participation à la fête du village « City Day ». Août 2010 Administration,
détachement "avant-poste"

Travailler avec les parents
1 – Sélection du Conseil de prévention du crime.
– Identification des familles évitant d’élever des enfants, des familles dysfonctionnelles.		 09/10/2009 Adjoint selon UVR,
Inspecteur PDN
2 Patronage auprès des familles défavorisées à domicile. Dans les délais Adjoint selon UVR
3 Réunion des parents des élèves de 1ère année :
– « Caractéristiques de l’organisation du stage d’adaptation en groupes de première année d’études. »
– « Informer sur les résultats des tests psychologiques des étudiants. »
– « Performance académique et assiduité des étudiants. »		 septembre 2009 Adjoint en gestion de l'eau, groupe master 1ère année
4 Rencontres individuelles et consultations avec les parents d'élèves. en courant de l'année Adjoint en gestion de l'eau, groupe master
5 Assemblée générale des parents.
– « Structure de l’établissement d’enseignement ».
– «Résultats de l'année académique 2008-2009, tâches pour 2009-2010.»
– « Infractions pénales et administratives ».
– « Dates des examens, stages pratiques : exigences, contrôle ».
- «Le phénomène de l'adolescence.»		 Octobre 2009 Directeur de succursale
adjoint selon UPR
Inspecteur PDN
Directeur
adjoint selon UVR
6 Organisation et tenue d'un salon de la créativité familiale. novembre 2009 adjoint selon UVR,
maîtres de groupe
7 Conférence destinée aux parents d'élèves inscrits à l'IDN « Prévention de la criminalité dans la famille ». novembre 2009 Adjoint selon UVR,
Inspecteur IDN
8 Réunions de parents en groupes. décembre 2009 Maîtres de groupe
9 Organisation d'une aide à l'organisation du devoir à la discothèque du Nouvel An. décembre 2009 Comités de groupes de parents
10 Assemblée générale des parents.
– L’exposition est une foire de créativité familiale.
– «Résultats du 1er semestre, résultats des Olympiades, stage en production, pratique pré-diplôme.»
- "Rapport sur travail éducatif pour le 1er semestre."
– « Éducation sans violence » – rapport.		 janvier 2010 Groupes actifs,
adjoint selon UPR
adjoint selon UVR
adjoint selon UVR
11 Consultations individuelles pour les parents. Février 2010 Maîtres de groupe
12 Patronage de familles d'« adolescents difficiles ». mars 2010 Administration de succursale,
maîtres de groupe
13 Assemblée générale des parents.
– Salon-exposition de la créativité familiale.
– « Organisation de la journée de travail en préparation à la soutenance du travail final de qualification. »
- « Résultats de la spéciale. examens."
– « Pratiques industrielles, examens du code de la route ».
- "Organisation du bal."		 avril 2010 Groupes actifs
Adjoint selon UVR
Adjoint selon UPR

Directeur

Adjoint selon UVR

Formation juridique complète
1 Montre sympa sur le sujet :
– « Convention des Nations Unies relative aux droits de l’enfant »,
– « La jeunesse et le problème de la criminalité »,
– « Mémo pour les propriétaires téléphones portables»,
- « L’homme et la richesse matérielle ».		 Programmé Maîtres de groupe
2 Rencontre avec un avocat, conversation sur le thème : « Les droits d'un adolescent ». 1 fois par trimestre Adjoint selon UVR

Travailler avec des étudiants comportement déviant

1 Constitution d'une banque de données. 09/10/2009 Adjoint selon UVR
2 Enquêtes sur les conditions de vie des étudiants du « groupe à risque ». septembre 2009 adjoint en gestion de l'eau, groupe master
3 Mener des conversations préventives individuelles avec des étudiants sujets à la délinquance et à l'absentéisme. en courant de l'année Inspecteur PDN,
adjoint en gestion de l'eau, groupe master
4 Conversation avec des étudiants sur le thème : « Règles de comportement des adolescents dans les lieux publics ».
« Les conflits, comment les éviter ?		 novembre 2009
Février 2010		 Inspecteur PDN
5 Entraînement: " Prévention de la toxicomanie, le tabac, l'alcool." mai 2010 Psychologue
6 Organisation d'une aide aux « adolescents difficiles » à trouver un emploi par l'intermédiaire de Pôle Emploi. juin 2010 Inspecteur PDN
administration

Plan d'activités conjointes pour la prévention du crime

pour l'année académique 2017-2018

je . Travailler avec les enseignants.

Discours à la réunion des enseignants sur le thème « Prévention des délits »

Une fois tous les six mois

Visiter les familles à

socialement Situation dangeureuse; groupes à risque

Toute l'année (une fois par mois)

Inspecteur ZPR

Familiarisation avec règlements, décrets, règlements préventifs

1 fois par trimestre

Contrôle pour Activités éducatives, fréquentation systématique, passes.

Protéger la santé et la vie des étudiants

Raids conjoints pour contrôler les lieux de concentration des mineurs sur le territoire du village « Vukhtym » (administrateur de l'école et du village, parents, policier du district)

Réunion conjointe du Conseil de Prévention et du Comité de Parents.

Comme requis

à la commission médicale et pédagogique

Comme requis

Travaux de conception dans le cadre de la campagne « La santé des enfants est la réserve d’urgence de la nation » :

— Sur les dangers de l'alcool, du tabac, des drogues ;

— Sur la prévention de la grippe et des ARVI ;

Rencontre avec le directeur sur le thème « Le travail de l’école en matière de prévention du crime ».

Organiser une réunion d'enseignants pendant les vacances d'été des enfants.

Créer les conditions pour recevoir enseignement général les enfants et adolescents issus de familles en situation socialement dangereuse et à risque.

Exécution de la résolution du Chapitre ..... N° 768 « Sur l'interaction... »

Rapprochement des listes d'étudiants...

Résultats... (banque de données).

Réaliser une enquête sur les conditions de vie des étudiants inscrits dans tous les types d'inscription.

Établir et maintenir les « passeports sociaux » des étudiants, des classes et des écoles.

Mener un travail de prévention auprès des parents pour prévenir l'abandon et la délinquance chez les mineurs.

Mener à l’échelle de l’école réunions de parents:

— « Parentalité responsable : coopération entre école – parents – élèves pour obtenir des résultats positifs dans le processus éducatif. »

Rencontre avec un employé des pompiers et un agent de santé autour de la prévention de la consommation de drogues et de substances psychoactives.

— « Parentalité responsable : … ». Rencontre avec le commissaire de district V.A. Serditov.

III . Travailler avec des mineurs.

Organisation d'un environnement socioculturel (clubs, sections, etc.) pour les enfants et adolescents issus de familles en situation socialement dangereuse afin de prévenir l'abandon et la délinquance des mineurs

Réaliser un travail de prévention auprès des enfants, des adolescents et de leurs parents afin de prévenir l'abandon et la délinquance chez les mineurs

Répondre aux « signaux » du public et des enfants concernant les violations des droits de l’enfant par les parents et leurs représentants légaux.

Identification des mineurs qui se trouvent dans une situation socialement dangereuse, ainsi que de ceux qui ne fréquentent pas ou manquent systématiquement les cours pour des raisons injustifiées les établissements d'enseignement, en prenant des mesures pour les éduquer et obtenir une formation générale de base

IY . Interaction avec des sujets de prévention.

Recrutement

— GPDN OVD et KPDNiZP

— Administration du village « Vukhtym »

— Commissaire de police du district

— Personnel médical de la FAP et de l'Hôpital Central du District

Identification des familles en situation de danger social, information du MSC et assistance à l'éducation et à l'éducation des enfants

Président du Conseil de Prévention

Planification d'événements conjoints avec MSK sous l'administration du village de Vukhtym. Participation aux réunions du MSC.

Plan de travail du MSC

Y. Vacances d'été et emploi des enfants.

Organisation vacances d'été. Emploi des étudiants en inscription préventive

Organiser des réunions de parents de classe pendant les vacances d'été des enfants.

YI . Événements supplémentaires

Assurer la protection de l'ordre public lors des cérémonies dédiées à la Journée du savoir, organiser des briefings avec les personnes chargées de mettre en œuvre les mesures de respect des mesures de sécurité lorsque des objets suspects sont détectés, ainsi que d'identifier les personnes inconnues et suspectes sur le territoire de l'école. institution.

Directeur d'école, personnel de l'EP n°18 (selon planning)

Fournir des informations à l'OP n° 18 sur la répartition des bacheliers et des étudiants diplômés des établissements d'enseignement et n'ayant pas poursuivi leurs études dans les établissements d'enseignement secondaire spécialisé et supérieur.

Fournir des informations sur les étudiants mineurs qui n'ont pas commencé processus éducatif au début de l'année scolaire. Établir les raisons, prendre des mesures pour retourner aux études ou organiser une formation continue dans d'autres établissements d'enseignement.

Si identifié, résultats jusqu'au 30/09/20 :

Assurer une couverture maximale des mineurs inscrits au sein de l'école à des activités extrascolaires (implication dans des clubs, sections et autres activités). Suivi permanent des activités de loisirs des mineurs inscrits au PDN OP n°18.

Adjoint Directeur de la reproduction travail

Analyse des résultats des travaux de prévention de la délinquance et de la délinquance juvénile, pour prévenir l'abandon et l'itinérance des mineurs ; résumant les résultats des 1,2 trimestres de 2015 et des 3,4 trimestres de 2016. Examen des résultats par le conseil des enseignants des écoles.

Réaliser des activités pour identifier les étudiants qui se trouvent dans une situation socialement dangereuse, qui commettent des délits, consomment des boissons alcoolisées, des substances psychotropes et intoxicantes, ainsi que commettent d'autres actes antisociaux.

Pendant l'année scolaire

Adjoint Directeur de la reproduction travail,

Réaliser un travail d'identification des mineurs qui ne fréquentent pas ou manquent systématiquement les cours pour des raisons injustifiées. Établir leurs emplacements, établir les motifs des absences et de la non-fréquentation à l'école. Examen de la question de la responsabilité administrative ou pénale des parents lors de l'identification de faits de manquement des parents d'élèves à s'acquitter de leurs responsabilités en matière d'éducation, d'éducation et d'entretien des enfants, ou de traitement cruel à leur égard.

Pendant l'année scolaire

Adjoint Directeur de la reproduction travail,

Participation à la tenue de conseils pédagogiques, de conseils de prévention à l'école, expliquant au personnel enseignant de l'école la procédure et les motifs pour engager la responsabilité administrative et pénale des mineurs et de leurs parents pour violations de la législation de la République du Kazakhstan et de la Fédération de Russie.

Informer l'école des mineurs inscrits au PDN OP n°18 et des parents qui ne remplissent pas leurs responsabilités d'élever leurs enfants.

Lors de votre inscription

Mener des conversations et des discours devant des mineurs et des parents pour expliquer les normes de la législation de la Fédération de Russie et de la République du Kazakhstan.

relecture devoirs scolaires

Effectuer des visites conjointes au lieu de résidence des familles en situation socialement dangereuse, ainsi que des familles où des faits de fuite parentale de l'éducation, de l'entretien et de l'éducation des enfants, et de maltraitance à leur égard ont été révélés.

Assurer le contrôle de l'application de la loi du 23 décembre 2008 n° 148-RZ « Sur mesures supplémentaires sur la prévention de l'abandon et de la délinquance juvénile dans la République du Kazakhstan" afin de mener une prévention efficace de la délinquance et de la criminalité chez les mineurs. Réaliser des activités avec des étudiants qui ont violé les restrictions nocturnes, selon les informations du PO n°18.

MKOU "École secondaire Ukhovskaya"

Menu principal

MKOU "École secondaire UKHOVSKAYA"

Plan de travail

sur la prévention de la délinquance chez les mineurs

étudiants pour l’année académique 2017-2018.

Organisation du travail préventif.

1. Le programme est conçu pour les élèves de toutes catégories d'âge.

2. Cible: la formation d'une personnalité à part entière, mentalement et physiquement saine, dotée d'un comportement moral stable, capable de se réaliser et de s'autodéterminer.

3. Tâches:

— renforcer la coordination des activités préventives et préventives de tous les départements résolvant ce problème ;

— augmenter le niveau du travail éducatif et préventif auprès des enfants et des adolescents à l'école ;

— poursuivre le travail d'explication auprès des élèves et des parents sur les questions d'ordre public ;

— accroître la conscience de soi des élèves grâce à des activités parascolaires;

— développement d'un système d'organisation des loisirs et des loisirs des enfants et des adolescents pendant les vacances ;

— nourrir le besoin d'un mode de vie sain;

— impliquer les élèves eux-mêmes dans le renforcement de l'ordre public à l'école.

4.Mesures organisationnelles.

— planifier et adapter le travail de prévention de la criminalité en collaboration avec les inspecteurs de la police de la circulation ;

— le suivi de l'adaptation des écoliers des classes 1, 5, 10 ;

— un travail ciblé sur le diagnostic des enfants âge préscolaire entrer en 1ère année d'école;

- Emploi professeurs de classeétudier la personnalité de chaque enfant et identifier les causes de comportements inappropriés (peu performants et sous-performants, traits de personnalité conflictuels, relations familiales, environnement social);

— prendre en temps opportun des mesures contre les infractions des élèves ;

— dotation en groupes-classes responsables du service ;

— dresser des listes d'élèves « difficiles » et de familles défavorisées ;

— création du Conseil de Prévention;

— discussion régulière des questions d'ordre public et de renforcement de la discipline entre les étudiants lors des réunions de classe ;

5. Travail préventif.

— Tenir les réunions mensuelles du Conseil de Prévention.

— Organiser des Journées de la Santé.

— Horaires de cours thématiques.

— Interaction avec la société.

— Travail conjoint avec l'inspection PDN.

— Organiser des visites aux « familles difficiles » avec la participation de la direction de l'école, de la police et de l'établissement éducatif régional.

— Réponse rapide aux signalements de comportements antisociaux de la part des étudiants. Chaque cas d'infraction sera examiné lors des réunions de classe.

— Etude, synthèse et diffusion expérience positive travail préventif de la classe.

— Étudier la personnalité des étudiants, identifier leurs intérêts et leurs inclinations, leurs forces et leurs faiblesses personnage.

— Implication de tous les étudiants présentant des écarts par rapport aux normes de comportement dans le travail social, les sections sportives et les groupes de loisirs.

6. Travaillez avec les enseignants.

- Consultation. "Résultats du diagnostic des élèves de 1re année."

— Table ronde « Approche centrée sur la personne dans le travail préventif auprès des enfants aux comportements déviants » (Animateur).

— Etablir un passeport social pour une classe ou une école.

— Réunion de planification méthodologique « Rôle l'éducation supplémentaire dans la prévention de la délinquance juvénile.

— Rapport des enseignants sur le travail avec des enfants difficiles.

— Raids contre des familles individuelles avec des professeurs.

7. Travailler avec les parents.

UN) « Orientation professionnelle pour les écoliers" —

b) "Sur la prévention utilisation de tensioactifs" —

V)

8. Travailler avec des écoliers.

:

Sujets de conversations, en collaboration avec les pompiers de l'État :

a) « Les allumettes ne sont pas des jouets pour les enfants » ;

b) « Sécurité incendie ».

a) « Responsabilité de ne pas fréquenter l'école, de manquer les cours sans motif valable » ;

b) « Les bagarres et les propos obscènes sont des délits punissables » ;

c) « Responsabilité administrative du mineur ».

a) « Responsabilité des mineurs pour les infractions à la moralité publique » ;

b) « Responsabilité pénale d'un adolescent » ;

c) « Nous résolvons les conflits de manière civilisée. »

1. Qu'est-ce qu'un métier ? Santé et choix de profession.

2. Comment naviguer dans le monde des métiers.

3. Établissements d'enseignement nos républiques et celles voisines.

1. L'influence de l'alcoolisme et du tabac sur un organisme en croissance.

2. Comment se débarrasser du stress sans recourir à la drogue.

3. La place de l’adolescent dans la société.

1.

— les règles de conduite à l'école ;

- Code de la route;

2.

3.

Planifier la réalisation de journées de prévention.

Sujets de discussions sur l'éducation juridique :

a) Droits et responsabilités d'un étudiant.

b) « Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant ».

c) « Infractions administratives et pénales ».

— mener des conversations et des cours pour expliquer aux étudiants les règles de conduite de l'information juridique ;

— mener des discussions thématiques et des conférences sur Probleme juridique avec la participation d'experts juridiques;

— étude des documents nationaux et internationaux sur les droits de l'homme, la situation dans la société et les droits de l'enfant.

Sujets de conversations avec les étudiants, en collaboration avec la police de la circulation :

a) « Règles de la route ».

b) « Comment se comporter dans les transports publics » ;

c) « Panneaux routiers » ;

d) « Règles de sécurité routière.

Sujets de conversations avec les étudiants, en collaboration avec PDN :

a) « Responsabilité du mineur pour vols et larcins » ;

b) « Règles de comportement avec les inconnus » ;

c) « Comment éviter de devenir victime d'un crime ».

a) « Les bagarres, les propos obscènes sont des délits punissables » ;

b) « Responsabilité administrative du mineur ».

a) « Responsabilité pénale d'un adolescent » ;

b) « Nous résolvons les conflits de manière civilisée. »

Thèmes des heures de cours sur l'orientation professionnelle :

4. Qu'est-ce qu'un métier ? Santé et choix de profession.

5. Comment naviguer dans le monde des métiers.

6. Les établissements d'enseignement de nos républiques et des républiques voisines.

Sujets de conversations sur la prévention de l’usage de substances psychoactives :

4. L'influence de l'alcoolisme et du tabac sur un organisme en croissance.

5. Comment se débarrasser du stress sans recourir à la drogue.

6. La place de l’adolescent dans la société.

Organisation d'activités de loisirs pour les étudiants à risque :

— Implication des élèves « à risque » dans les clubs et sections sportives ;

— Impliquer les élèves dans la planification du CTD à l'école ;

— Impliquer les adolescents dans le mécénat ;

— Prise en charge des adolescents « à risque » par des loisirs organisés pendant les vacances.

Travailler dans cette direction implique :

— identifier les causes des écarts de comportement ;

- conversations entre le titulaire de la classe, la direction de l'école et l'adolescent ;

— invitation au Conseil de prévention du crime.

— conversations avec l'inspecteur régional de la police de la circulation ;

- Participation à vie créative classe, école, clubs, sections ;

9. Connaissances juridiques minimales des étudiants des écoles pédagogiques :

1. Les élèves de la 1re à la 4e année doivent savoir :

— les règles de conduite à l'école ;

- Code de la route;

— les règles de sécurité incendie ;

— les règles de conduite des enfants et des adolescents dans les lieux publics ;

— sur la responsabilité personnelle des écoliers en cas de violation de ces règles ;

- leurs droits et obligations prévus par la Charte de l'école et les lois sur l'éducation ;

- avoir des connaissances primaires sur l'État et le droit ;

- sur les dangers du tabac, de la consommation d'alcool, des drogues et leur responsabilité.

2. Les élèves de la 5e à la 9e année doivent savoir :

— toutes les règles et exigences légales ci-dessus ;

— sur la responsabilité des mineurs : disciplinaire, civile (propriété), administrative, pénale ;

- l'âge auquel commence cette responsabilité ;

— quels organes de l'État tiennent les mineurs pour responsables ;

- avoir une idée du travail du KPDN, du PPDN, de la police, du tribunal, du parquet.

3. Les élèves de la 10e à la 11e année doivent savoir :

— toutes les questions spécifiées dans les sections précédentes ;

— droit administratif et responsabilité administrative;

— droit de la famille, responsabilité en cas de violation ;

— Loi criminelle et la responsabilité pénale ;

— droit du travail, responsabilité disciplinaire pour ses violations ;

- avoir une idée du service militaire et de la responsabilité des militaires.

Plan de travail avec les parents d'élèves.

Prévention de la criminalité

— identifier les familles qui évitent d'élever des enfants ou qui influencent négativement leur éducation; entendre et discuter de leur comportement lors des réunions du comité de parents ;

- sélection des comités de parents dans les classes ;

— élection des parents au Conseil de prévention du crime ;

— impliquer les parents dans des activités parascolaires ;

- impliquer les parents dans l'application de la loi pendant la événements culturels;

— identification des personnes socialement défavorisées, à faible revenu, familles nombreuses et en les plaçant sous contrôle interne de l'école ;

— en collaboration avec les membres des comités de parents, les inspecteurs du PDN, mener des perquisitions pour étudier les conditions de vie et les comportements dans temps libre le temps passé hors de l'école pour les élèves défavorisés et leurs familles ;

— réunion de parents sur le thème « Prévention des manifestations antisociales chez les adolescents » ;

— organiser des rencontres thématiques avec les travailleurs de l'éducation, forces de l'ordre, autorités sanitaires de district.

— mener une éducation parentale:

UN) « Orientation professionnelle pour les écoliers" — L'orientation professionnelle, ses buts et objectifs ; bon et mauvais choix de profession ;

b) "Sur la prévention utilisation de tensioactifs" — Le tensioactif et ses effets sur le corps de l’enfant ; comment contrôler état émotionnel enfant;

V) « Sur la prévention de la délinquance et de la criminalité »- les droits et responsabilités de la famille ; droits, devoirs et responsabilités des parents; droits et responsabilités de l'enfant dans la famille, à l'école, dans la société ; temps libre et divertissement pour les étudiants.

Plan de travail pour la prévention du crime

mettre en œuvre les mesures prévues par la législation de la Fédération de Russie pour prévenir l'abandon et la délinquance chez les mineurs,

aider les adolescents à réaliser et à protéger leurs droits et intérêts légitimes,

organiser le contrôle des conditions d'éducation et de formation des mineurs,

prendre des mesures pour garantir la protection des enfants contre la violence physique, mentale et autre, contre toutes les formes de discrimination, ainsi que contre leur implication dans différentes sortes comportement antisocial,

identifier et analyser les causes et les conditions qui contribuent à la négligence, à l'itinérance et à la criminalité, prendre des mesures pour les éliminer,

interaction organismes publics et des services pertinents pour créer des conditions optimales pour l’adaptation des enfants dans la société,

effectuer un travail de prévention auprès des parents (personnes qui les remplacent) qui manquent par malveillance à leurs devoirs d'éducation et d'éducation de leurs enfants mineurs.

Principes de fonctionnement : légalité, humanité, confidentialité des informations sur un mineur et ses parents (représentants légaux).

Loi fédérale du 24 juin 1999 n° 120 « Sur les bases de la prévention de l'abandon et de la délinquance juvénile »,

Loi fédérale du 12 octobre 1996 « sur l'éducation », loi régionale « sur l'éducation »,

Convention sur droits de l'enfant,

Doctrine nationale de l'éducation dans la Fédération de Russie 2000-2025,

Loi fédérale du 10 juin 2001 n° 87-03 « sur la restriction du tabagisme »,

Arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie du 29 janvier 2002 n° 237 « Sur les mesures d'urgence pour résoudre les problèmes de négligence envers les enfants »,

Programme régional de prévention de la délinquance et du sans-abrisme chez les mineurs.

Raisons de s’inscrire à l’inscription préventive à l’école : violation de la Charte scolaire, échec systématique aux devoirs, refus de travailler en classe, violation flagrante de la discipline, absence des cours, bagarres constantes, grossièreté et langage grossier, fumer et boire boissons alcoolisées, trouble à l’ordre public.

Plan de cours (5e année) sur le sujet :
Manifestation pour la prévention de la délinquance chez les mineurs « Nous sommes responsables ».

Un événement pour prévenir la délinquance juvénile à travers le théâtre social. Objectif : prévention de la délinquance et de la criminalité chez les mineurs, éducation à la conscience juridique des écoliers.

Aperçu:

Manifestation pour la prévention de la délinquance chez les mineurs « Nous sommes responsables ».

Tranche d’âge : élèves de 5ème.

Objectif : Prévention des délits et de la délinquance chez les mineurs, éducation à la conscience juridique des étudiants.

1. Familiariser les étudiants avec divers aspects des conséquences des infractions du point de vue de la loi.

2. Contribuer à l'éducation d'un citoyen respectueux des lois.

3. Développez un sentiment de responsabilité pour vos actes.

5. Introduire les notions de délit, de délit, de crime.

6. Familiarisez-vous avec la responsabilité des mineurs.

Lieu : salle de réunion.

Matériel : écran, projecteur, musique.

Le thème de notre événement s’intitule « Nous sommes responsables ». Je vais vous présenter des notions telles que le délit, la délinquance et le crime. Et aussi avec la responsabilité des mineurs pour leurs actes.

Chacun souhaite que ses droits ne soient pas violés et qu'il se sente en sécurité. Nous voulons croire que la majorité des gens dans le monde, dans notre pays, dans notre ville sont des citoyens respectables qui sont guidés par les principes de moralité et de moralité, agissent selon leur conscience, prennent en compte les opinions des autres, font ne pas violer leurs droits et respecter la loi. Si tout le monde vivait et se comportait ainsi, il n’y aurait plus besoin de police, de tribunaux ou de prisons. Mais malheureusement, cette image est loin de la réalité. Divers crimes et délits sont constamment commis dans le monde.

Selon la police de notre ville, 56 adolescents ont commis des délits et des crimes en 2016, parmi lesquels 5 élèves de notre école sont inscrits à l'unité des affaires de la jeunesse. Le plus jeune d’entre eux avait 7 ans au moment des faits.

Il s’avère que les écoliers ne se rendent pas toujours compte qu’ils commettent un délit. Mais la méconnaissance de la loi n’est pas une excuse.

Aujourd'hui, nous allons nous armer connaissances nécessaires afin d'éviter tous ces dangers, et si quelque chose arrive, alors vous saurez quoi faire correctement, comment vous comporter. Je ne vous ferai pas de cours ni de moralisation, vous pourrez facilement tirer vous-même les conclusions nécessaires.

Professeur social: Les gars du théâtre social m'aideront dans ce travail. Ils vont maintenant montrer plusieurs scènes de vie scolaire. Votre tâche est de déterminer si des actions illégales ont été commises.

Nous invitons donc nos artistes.

Scène n°1. Dans la boutique. Les deux étudiants se sont rencontrés après l'école.

1 élève : Bonjour !

Étudiant 2 : Bonjour ! Comment vas-tu?

1 élève : Oui, tout va bien. Les cours sont enfin terminés !

Étudiant 2 : C’est sûr. C'est tellement ennuyeux de suivre 5 leçons ! J'en ai marre que tout le monde enseigne et enseigne !

1 étudiant : Bien sûr. Oui, on devrait nous donner de la glace pour un tel tourment. Gratuitement!

Étudiant 2 : Eh bien, pourquoi tu parles de glace ? Je veux vraiment de la glace, du gâteau, du chocolat, des chips et...

1 élève : Et du soda...

Étudiant 2 : Écoute, tu as de l'argent ?

1 étudiant : Oui. Et toi?

Étudiant 2 : Moi aussi.

1 élève : Allons au magasin ! Allons acheter quelque chose de délicieux !

1er élève : C'est seulement à ce moment-là que j'ai eu cette idée...

1 élève : Eh bien, pourquoi allons-nous dépenser notre argent ? Nous ferions mieux de ne pas le dépenser, nous le garderons et achèterons quelque chose. Par exemple, les écouteurs sont cool !

Élève 2 : Comment peut-on aller au magasin, car sans argent on ne pourra rien acheter ?

1er élève : Et là tu te trompes, mon ami ! Je connais un tour de magie !

Étudiant 2 : Waouh ! Lequel?

Étudiant 1 : Eh bien, regardez, c'est un magasin libre-service.

1er élève : On entre comme ça, on marche dans les rangs, comme si on choisissait quelque chose...

1er élève : Allons-y, allons-y. Et petit à petit, inaperçu, nous prenons quelque chose et le mettons dans notre poche.

Étudiant 2 : Et s’ils le remarquent ?

1 élève : De quoi tu parles ? Eh bien, comment le remarqueront-ils ? Nous y allons doucement. Allons à?

Élève 2 : Et si maman le découvre ?

1 élève : Personne ne le saura ! Tu verras! Eh bien, allons-y !

Élève 2 : Bon, allons-y, essayons...

1 élève : L'essentiel est d'avoir l'air intelligent !

Étudiant 2 : Si ça marche...

Des amis entrent dans le magasin. Ils se promènent dans les allées commerçantes. Ils volent discrètement une barre de chocolat et la cachent dans leur poche. Ils passent devant la caisse avec des visages sérieux. Mais la vendeuse les arrête.

Vendeuse : Les gars, arrêtez, s'il vous plaît !

Vendeuse : Il m'a semblé que vous aviez oublié de régler vos achats,

1er élève : Pour quel type d'achats ?

Étudiant 2 : Nous n’avons rien acheté !

Vendeuse : Tu es sûre ? Et ces chocolats que vous mettez dans vos poches ?

1er élève : Quel genre de chocolats ?

Étudiant 2 : Est-ce que ce sont ceux-là ? (sort du chocolat de sa poche)

Vendeuse : Ce sont les mêmes ! Vous savez, les gars, voler n'est pas bon. Je dois appeler tes parents et la police. (Appelle la police au téléphone)

La vendeuse les sort.

L'éducateur social pose des questions aux enfants :

- Les gars, que pensez-vous que les gars ont fait ?

Que signifie voler ?

Quel genre de personne s’appelle un voleur ?

- Pourquoi pensez-vous que les gars de notre sketch ont décidé de voler ?

Le vol doit-il être puni ?

Est-il possible d'emporter quelque chose dans un magasin et de rentrer chez soi sans payer ?

Est-il possible de prendre l'affaire de quelqu'un d'autre à vos camarades de classe si vous l'aimez ? Pourquoi penses-tu ça?

Si un enfant ramène à la maison l'objet d'autrui (jouet, livre), peut-il être qualifié de voleur ?

- Alors, quelle conclusion peut-on tirer :

1. Vous ne pouvez pas prendre les affaires d’autrui sans autorisation.

2. Vous ne pouvez rien emporter dans les magasins sans payer la marchandise, sinon il s'agirait d'un vol dont vous devrez être tenu responsable.

Éducateur social : Le principal type de délit commis par les enfants est le vol à l'étalage. Dès la 1ère année, les enfants commencent à voler. Ils volent non pas parce qu’ils n’ont rien à manger, mais par intérêt et par cupidité, ils veulent simplement obtenir ce qu’ils veulent gratuitement. Les enfants ne se souviennent pas que le vol est puni par la loi.

Et maintenant, j'attire votre attention sur la scène suivante.

Scène n°2. Dans le vestiaire.

La musique du film "Gentlemen of Fortune" joue.

Sur scène, il y a une imitation d'un vestiaire d'école. Deux étudiants fouillent dans les poches des vestes des autres. Ils trouvent de l'argent et le prennent pour eux. Soudain, ils entendent quelqu'un s'approcher du vestiaire. L'enseignant conduit l'élève au vestiaire après le cours.

Professeur : Eh bien, que dois-je faire de toi, Petrov ?

Étudiant : Je ne sais pas, Marya Ivanovna, je ne sais vraiment pas.

Professeur : Cela fait maintenant deux semaines que vous n’avez pas réussi votre examen de biologie !

Étudiant : Je le ferai, Marya Ivanovna, je le ferai. Le trimestre n'est pas encore terminé.

Enseignant : Il réussira. Aujourd'hui, après l'école, je suis resté assis pendant une heure et rien. Bon, va aux vestiaires, habille-toi et rentre chez toi pour enseigner !

Étudiant : Au revoir, Marya Ivanovna.

Le professeur s'en va. L’élève pose le téléphone, s’habille et s’en va en laissant le téléphone derrière lui.

À ce moment-là, les étudiants cachés sortent de sous leur bureau.

1er élève : Ouf, enfin parti.

Étudiant 2 : Bon, au moins, on n'a pas été attrapés, sinon ça aurait commencé !

Étudiant 1 : Écoutez, notre prise d'aujourd'hui n'est pas mauvaise, pas comme hier.

Élève 2 : Comptons.

Ils s'assoient sur le bureau et comptent l'argent.

1 étudiant : Trois cents roubles.

Étudiant 2 : Super.

1er élève : Bon, allez, sortons vite d'ici avant de nous faire prendre.

Étudiant 2 : Écoutez, cet idiot a laissé son téléphone.

1 élève : Eh bien, regardez comme nous avons de la chance aujourd'hui ! Ils ont eu de l'argent et ont trouvé le téléphone.

La musique du film "Suspicious" est diffusée.

En regardant autour d’eux, les deux étudiants sortent du vestiaire sur la pointe des pieds.

Selon vous, quelles sont les choses illégales que ces gars ont faites ?

— Est-il possible de laisser des objets de valeur, des téléphones, de l'argent dans les vestiaires ?

Pensez-vous que si les gars n'ont pas sorti le téléphone de leur poche, mais l'ont simplement trouvé et l'ont pris pour eux-mêmes, est-ce considéré comme un vol ?

Quelle conclusion peut-on tirer de cette situation ?

— Vous ne pouvez pas laisser d'objets de valeur (argent, téléphones, etc.) dans les poches de vos vêtements au vestiaire.

N'oubliez pas que si vous trouvez quelque chose laissé par quelqu'un (téléphone, argent, appareil photo, etc.), vous ne pouvez pas le prendre pour vous-même. Cela sera considéré comme un vol (vous n’avez rien dit à personne, mais vous vous êtes simplement approprié l’objet d’autrui).

- Tu ne peux pas prendre les affaires des autres !

- Vous ne pouvez prendre les affaires de quelqu'un d'autre qu'avec la permission du propriétaire.

S’il arrive que vous ayez pris quelque chose sans rien demander, vous devez l’admettre honnêtement et vous excuser. Alors personne ne vous considérera comme un voleur.

— Pour éviter des situations désagréables, ne laissez pas vos affaires sans surveillance. Attention, n'oubliez pas vos téléphones (ou autre) dans les vestiaires, sur les rebords de fenêtres, en salle à manger, au buffet, etc.

N'oubliez pas que voler la propriété de quelqu'un d'autre est déjà un crime. La responsabilité pénale commence à l'âge de 14 ans. La responsabilité pénale est une sanction : un adolescent peut être placé au TsVSNP (Centre de détention temporaire pour délinquants juvéniles, situé à Yoshkar-Ola) ou dans un établissement correctionnel fermé spécial (jusqu'à 3 ans). Dans le pire des cas, l'emprisonnement est possible.

Scène n°3. C'était le soir.

Les parents des filles travaillent de nuit et elles restent donc avec leur grand-mère.

Grand-mère entre sur scène à la recherche de quelqu'un.

Grand-mère : Que dois-je faire maintenant, hein ? Et où sont-ils allés ? Il est déjà 22h et ils ne sont pas là ! Oh-oh-oh, que vais-je dire à mes parents quand ils rentreront du travail ? (appelle par son nom). Ils pourraient appeler la police, peut-être que quelque chose leur est arrivé). (Quitte la scène).

Deux filles sortent.

1 fille : C’est super, nous nous sommes promenés aujourd’hui !

Fille 2 : Exactement. Pensez-vous que grand-mère ne nous a pas encore perdus ?

1 fille : Pourquoi nous perdre, nous sommes là. Et grand-mère fait probablement une pause avec nous, elle a elle-même dit qu'il n'y avait pas de paix chez nous, elle n'avait pas le temps de se reposer. Et là tu vois, nous lui avons donné Soirée T-e-e-e-ly des loisirs. Peu importe à quel point je suis fatigué de me reposer...

Fille 2 : Non, je pense qu’elle est vraiment inquiète. Il était déjà 22 heures.

1 fille : Et alors, quoi 10. Nous ne sommes plus petites. Nous sommes déjà en cinquième année.

Fille 2 : Tu penses que oui ?

1 fille : Bien sûr ! Et en général, vous aimez la nature ?

Fille 2 : J'adore...

1 fille : Allons au barrage et admirons la Volga la nuit. Avez-vous vu la Volga la nuit ?

Fille 2 : Non, je ne l'ai pas vu...

Un policier apparaît et se dirige vers les filles : Bonjour les filles ! Lieutenant Kirillov !

Policier : Toute la police de la ville vous recherche probablement ?

1 fille : Non, pas nous...

Fille 2 : Pourquoi nous chercher, nous sommes perdus.

1 fille : Nous marchons juste...

Policier : Savez-vous quelle heure il est ? Les enfants peuvent être dehors non accompagnés d'adultes jusqu'à 22h ! Etes-vous seul ou avec des adultes ?

Policier : Votre grand-mère a déjà perdu ses pieds, elle a appelé tous les hôpitaux ! Et même une morgue ! Tes parents ont été appelés depuis l'équipe de nuit au travail ! Maintenant, s'il vous plaît, suivez-moi au poste de police. Et notre loi est la suivante : il est presque 22 heures : rentrez vite ! (Emmène les filles).

Selon vous, quel délit les filles ont-elles commis ?

Selon vous, quelles pourraient être les conséquences ?

Professeur social : Les filles ont commis un délit dans cette affaire : se trouver dans des lieux publics non accompagnées d'adultes après 22 heures. La responsabilité de cette violation des exigences de la loi incombe aux parents. Un protocole est établi pour les parents en vertu de l'art. 5.35 du Code sur infractions administratives Fédération Russe(Non-respect des responsabilités liées à l'entretien et à l'éducation d'un mineur), car ils ont permis à leurs enfants d'être autonomes dans les lieux publics la nuit. Il s’avère qu’en agissant ainsi, les parents ne remplissent pas leurs responsabilités éducatives. Les parents et l'enfant seront convoqués à l'administration municipale pour une réunion de la Commission des affaires de la jeunesse, où la sanction appropriée sera déterminée.

Conclusion : Sachez qu'il est interdit aux mineurs de se trouver dans la rue la nuit sans être accompagnés d'adultes responsables de vous. En hiver, on ne peut pas sortir dans la rue après 22 heures (du 1er novembre à fin mars) sans adultes, et en période estivale du 1er avril à fin octobre, vous ne pouvez plus apparaître dans la rue sans adultes après 23 heures.

Éducateur social : Maintenant, une autre scène se présente à notre attention.

Scène n°4. Fausse déclaration d'un acte de terrorisme.

Les écoliers vont en classe. Vassia arrive.

Vassia : Eh bien, es-tu prêt ? Dépêchons-nous, sinon nous serons en retard.

1er élève : Eh bien, réfléchissez, nous allons être en retard. Qu'est-ce que c'est?

Élève 2 : Avez-vous oublié que la première leçon d’aujourd’hui concerne les mathématiques ?

Vassia : Tu n'oublieras pas ça !

Étudiant 2 : Vous souvenez-vous qu'il y aura un test à la fin de tout le trimestre ?

Tous ensemble : Exactement !

1er élève : J'ai la garantie d'une mauvaise note.

1 élève : Oui, mes parents vont certainement me punir. Et ils n'achèteront pas de téléphone. Parce que nous avons un accord : si j'obtiens un D en maths, pas de téléphone.

Élève 2 : Mais parce que j’ai eu une mauvaise note, ils ne me laissent pas sortir, et en plus, ils m’obligent à faire ce supplément de maths.

Vassia : Les gars ! Idée!

Elèves 1 et 2 ensemble : Lequel ?

Vasya : Gâchons le test ! Maintenant, appelons l'école et disons qu'il y a une bombe là-bas, alors tout le monde sera expulsé de l'école et cherchera la bombe. Eh bien, il n'y aura pas de test...

1 élève : Vous avez eu une excellente idée !

Étudiant 2 : Tête !

Vasya prend le téléphone, appelle l'école et, changeant de voix, dit : « Bonjour ! Il y a une bombe dans ton école ! Dans 5 minutes, il va exploser. Le temps a passé!

Tout le monde se réjouit de cette astuce. Soudain, un message d'évacuation retentit

Discussion. Professeur social :

Les gars, dites-moi, est-ce qu'ils ont fait quelque chose d'illégal ?

— Bien sûr, une « bombe posée » est du terrorisme ! Cela signifie que cela pose un problème sérieux tant aux forces de l’ordre qu’aux citoyens.

— À quel âge pensez-vous qu'une personne est tenue responsable, dans toute la mesure de la loi, de telles « blagues » ?

- Pour cela depuis l'âge de 14 ans. De plus, les parents seront contraints de réparer tous les dégâts matériels. Car en cas de signalement d'un acte de terrorisme, tous les services de la ville arrivent sur place: police, Ministère des Situations d'Urgence, pompiers, ambulance, maîtres-chiens avec des chiens. Et si l'appel est faux, alors le coupable doit réparer les dommages causés aux spécialistes appelés sans motif sérieux. Et le bureau du procureur de la ville peut tenir les parents responsables du non-respect de leurs obligations en matière d'entretien et d'éducation des enfants.

Conclusion : Cet article 207. Signalement sciemment faux d'un acte de terrorisme. Passable d'une amende pouvant aller jusqu'à deux cent mille roubles, ou de travaux correctionnels d'une durée d'un à deux ans, ou d'une arrestation pour une durée de trois à six mois, ou d'une peine d'emprisonnement pouvant aller jusqu'à trois ans.

Gardez à l’esprit qu’il est également inacceptable de jouer avec l’alarme incendie. Si un camion de pompiers arrive en réponse à un faux appel concernant un incendie, vous devrez également réparer les dégâts. Et même dans notre école, il arrive souvent que des enfants appuient sur l'alarme incendie pour s'amuser.

3. Résumer.

Aujourd'hui, nous avons vu plusieurs actes illégaux commis par nos héros. Il s'agit notamment du vol, du fait de se trouver dans la rue à des heures tardives sans être accompagné d'adultes et de faire sciemment un faux rapport sur un acte de terrorisme. En général, ces violations sont divisées par la loi en trois parties.

Délit. Infraction. Crime

Infraction - sociale acte dangereux ou une inaction qui cause un préjudice à une personne, à une société ou à un État.

Un délit est une violation des règles de conduite, un acte ou une inaction moins dangereux qui cause un préjudice à une personne, à la société et à l'État, pour lequel la responsabilité légale naît.

Un délit est un acte ou une inaction particulièrement dangereux qui cause un préjudice à une personne, à la société et à l'État ; il s'agit d'une violation grave de la loi par des adultes ou des mineurs ayant atteint l'âge de la responsabilité pénale.

Rappelons que la responsabilité pénale débute à l'âge de 14 ans pour les délits suivants : meurtre, coups et blessures volontaires, enlèvement, vol, braquage, braquage, extorsion, terrorisme, vandalisme, vol. stupéfiants. Pour les autres délits, la responsabilité commence à l'âge de 16 ans.

Professeur social. Je pense que cet événement vous a été utile. Je veux vraiment croire qu'après notre leçon, vous ne ferez que de bonnes actions. Enfin, faisons une expérience imaginaire. Imaginez que chacun de vous et moi prenions une allumette dans nos mains et allumions cette allumette pendant quelques secondes. Et puis il l'a fait exploser. Imaginez si je disais maintenant à mon allumette éteinte : « Redeviens la même qu’avant, entière, comme si elle n’avait jamais brûlé. » Mais le match ne pourra pas remplacer sa partie carbonisée. Ce qui a brûlé, a brûlé. Peut-être que je regrette maintenant d’y avoir mis le feu en premier lieu. J'aimerais tout remettre à sa place, mais cela ne rendra pas le match entier.

La même chose se produit dans nos vies. Le jour que vous avez vécu ne peut être restitué. Si vous regrettez les erreurs que vous avez commises, laissez-les devenir une leçon pour vous. Le temps ne remonte pas, il est impossible de corriger ou d’effacer, comme sur une feuille de papier, les erreurs de la vie. Réfléchissez toujours avant de faire quelque chose.

JE CONFIRME:

Directeur de MBOU MSOSH :

____________/Bovaldinov S.A./

Arrêté n°_____ du « ___ » __________ 2015

Plan d'actions de MBOU MSOSH

sur la prévention de l'abandon, de la délinquance et de la délinquance chez les mineurs pour l'année universitaire 2015-2016.

Nom de l'événement

Terme

Responsable

Questions d'organisation

Identification des familles dysfonctionnelles, monoparentales, à faibles revenus, enfants sous tutelle

septembre octobre

Professeurs de classe

Réalisation de l'opération « Emploi des mineurs » (implication dans des cercles, clubs, sections)

Septembre

Directeur adjoint de la VR, professeurs de classe

Cours et travail pédagogique auprès des étudiants

Conversations :

- «Des farces aux délits» (grades 1-4),

- « Infractions et responsabilité à leur égard » (grades 5-6)

- « Responsabilité pénale des mineurs »

(7e-8e années)

- « Droit et responsabilité » (niveaux 9-11)

Octobre

Novembre

Février

Avril

Cool

les gestionnaires,

Inspecteur PDN, professeurs d'études sociales

"Pour un mode de vie sain"

regarder des vidéos (de la 5e à la 11e année)

février mars

Professeurs de classe

Conversations sur les dangers du tabagisme « Homme, prolonge ta vie », « Pour le bien de l’avenir, vis un présent sain »

Pendant un an

Conversations sur la prévention Infection par le VIH

Pendant un an

Main. Sécurité des personnes, professeurs de classe

Publication de journaux muraux et de brochures dédiées à la Journée anti-tabac

Novembre

Mars

Publication de dépliants et de brochures sur les dangers de la drogue et de l'alcool.

Pendant un an

Gouvernement étudiant

Conversation « Vérité et mensonges sur l'alcool » (8e-11e années)

Mars

Professeurs de classe

Une série de conversations sur les dangers de la drogue

- "Tu as des problèmes"

- « Dépendance dangereuse » (sur la toxicomanie, la toxicomanie, les dangers du tabac et de l'alcool) »

- « Les enfants en bonne santé sont l'avenir de la nation »

Pendant un an

Professeurs de classe, médecine ouvrier

Travail pédagogique auprès des étudiants

Animation de cours thématiques :

    « Journée antitabac » ;

    « La santé, c'est la vie » ;

    « Personnalité et alcool » ;

    "Fruits amers" la belle vie", ou sur les graves conséquences sociales de la consommation de drogues"

pendant un an

(selon l'horaire des cours)

Professeurs de classe

Concours de dessins et d'affiches « Les jeunes contre la drogue ».

1-7 années "Nous sommes pour un mode de vie sain"

8-11 années "Un monde sans drogue"

Novembre

Décembre

Avril

Directeur adjoint de l'école VR

Campagne « Pas de fumée de tabac ! »

Novembre

Gouvernement étudiant

Activités sportives et récréatives

Campagne « Le sport – une alternative aux mauvaises habitudes »

novembre

Professeur d'éducation physique

Journée de la santé

septembre, avril

Professeur d'éducation physique

Travail des clubs et sections sportives

Pendant un an

Professeur d'éducation physique

Participation aux compétitions régionales et républicaines

Pendant un an

Professeur d'éducation physique

Travailler avec les parents.

Réunions de parents :

- « Adolescent et drogue » ;

- « Fumer ou ne pas fumer ? »

« Organisation de cours pour les écoliers pour promouvoir la santé et inculquer un mode de vie sain » (avec invitation de spécialistes)

Selon les plans de travail des enseignants de la classe

Professeurs de classe

Conférence pour les parents :

1ère année « Adaptation d'un élève de première année ».

2-3 niveaux « Psychologie de la communication ».

5e année « Développement psychophysique, adaptation des élèves en âge de transition ».

6e année « Caractéristiques socio-psychologiques de la personnalité d'un élève ».

7e année " Caractéristiques d'âge adolescence."

8e année « Adolescent et parents ».

9e année « Recherche de compréhension dans la communication. »

10e année "C'est l'heure de la petite jeunesse."

11e année « Vilain enfant ».

Selon le plan de travail de l'amphithéâtre

Adjoint directeurs d'éducation, enseignants de classe, psychologue scolaire

Réunions de parents sur les thèmes suivants :

-« La chaleur du cœur d’un parent est la meilleure protection contre la toxicomanie »

- « Facteurs contribuant au développement de la criminalité - prévention en jeune âge»

- "Pères et Fils" (le rôle de l'exemple personnel des parents dans l'éducation des écoliers)

Pendant un an

Professeurs de classe, inspecteur PDN


Plan d'événement

sur la prévention de la délinquance, de la toxicomanie, de la toxicomanie, de l'alcoolisme et du tabagisme chez les étudiants

pour l'année académique 2019/2020

V Institution gouvernementaleéducation

« lycée N°1 Tchashniki"

Travaux d'information et d'analyse :

2. Organiser une étude sur les intérêts et les motivations du comportement des adolescents qui ne reçoivent pas suffisamment d'attention parentale pour assurer leur emploi utile

3. Réapprovisionnement systématique des collections de bibliothèques avec de la littérature sur l'éducation juridique, la prévention de la toxicomanie, l'alcoolisme

Travail préventif :

1. Organiser des visites préventives auprès des familles des adolescents inscrits (régulièrement, selon plan)

2. Organiser des semaines de connaissances juridiques

3. Organisation de concours d'affiches sur les problématiques de lutte contre la délinquance et la délinquance, d'expositions de dessins sur des thèmes anti-alcool et anti-drogue « Triste journée d'ouverture », quiz « La Loi et Vous » (une fois par trimestre)

4. Organiser des séminaires juridiques pour les enseignants (une fois tous les six mois)

5. Organisation des travaux du Conseil pour la prévention de l'abandon et de la délinquance juvénile (mensuel)

6. Organisation collaboration avec IDN (de façon permanente)

Organisation d'activités socialement utiles pour les étudiants :

1. Préservation et développement d'un réseau de classes de loisirs et de sections sportives (septembre)

2. Organisation d'activités de loisirs pour les jeunes (selon le plan de travail idéologique et pédagogique de l'année académique 2019/2020.)

3. Création d'équipes de réparation parmi les étudiants avec la participation d'adolescents (mai).

4. Aide à l'emploi et à l'emploi pendant les vacances (mai)

Nom des événements

Délais

Responsable

Mesures organisationnelles pour lutter contre la consommation d’alcool, de tabac et de drogues

Effectuer une surveillance régulière de la consommation d’alcool, de drogues et de tabagisme chez les étudiants

Pendant un an

Professeur social

Réaliser régulièrement des activités d'identification des familles dysfonctionnelles afin d'établir un contrôle sur elles, organiser travail individuel

Pendant un an

Professeur social

Diagnostic d'un quartier scolaire afin d'identifier les micro-zones ayant un impact négatif sur les enfants.

septembre octobre

Spécialistes SPPS

Réalisation de diagnostics :

*identification des enfants ayant besoin d'une aide sociale et pédagogique,

*étudier les orientations de valeurs des étudiants,

*étude des relations intra-familiales

Selon le plan du psychologue scolaire

Spécialistes SPPS

Conduite des réunions du Conseil de prévention du crime.

Mensuel

Directeur adjoint du travail éducatif

Conversations individuelles avec des étudiants inscrits à l'IDN, avec des étudiants dont les familles sont dans une situation socialement dangereuse

Pendant l'année scolaire

Spécialistes SPPS

Inspecteur IDN

Rencontres d'étudiants avec un inspecteur de la jeunesse : « Responsabilité administrative et pénale ».

Pendant l'année scolaire

Directeur adjoint du travail éducatif, inspecteur IDN

Conférences de professionnels de santé sur les méfaits de la toxicomanie, de l'alcool et du tabac

Journées de prévention unifiées

Directeur adjoint de la VR

Publication d'informations sur les hotlines et hotlines existantes pour assurer la protection juridique des étudiants

Pendant l'année scolaire

Directeur adjoint de la VR

Organisation d'un ensemble de mesures de prévention de l'alcoolisme, de la toxicomanie, de la toxicomanie et du tabagisme chez les mineurs

Impliquer les étudiants dans les associations et sections d’intérêt

Septembre

Professeurs de classe

Animation d'heures de classe et de réunions parents-enseignants avec la participation d'experts spécialisés sur les problèmes de toxicomanie, de tabagisme, d'alcoolisme et de toxicomanie

Pendant l'année scolaire

Directeur adjoint de la VR

Conversations individuelles avec des étudiants en inscription préventive, avec des étudiants dont les familles se trouvent dans une situation socialement dangereuse

Pendant l'année scolaire

Spécialistes SPPS,

professeurs de classe

Suivi des emplois d'été des étudiants des familles SOP

juin août

Mener une série de conversations sur le mode de vie sain et la prévention des mauvaises habitudes

Pendant l'année scolaire

Spécialistes SPPS, enseignants de classe

bibliothécaire

Conception d'expositions de littérature méthodologique et de vulgarisation scientifique sur les modes de vie sains, la prévention des addictions

Pendant l'année scolaire

Bibliothécaire

Organisation d'événements préventifs et éducatifs :

Journée mondiale contre l'abus des drogues.

- "La nouvelle génération choisit un mode de vie sain."

Journée mondiale de lutte contre le SIDA "Tulipes rouges de l'espoir".

- « Sobriété et santé pour les enfants et la société ».

Campagne « Soyez en bonne santé ».

Journée mondiale sans tabac.

Pendant l'année scolaire

Directeur adjoint de la VR,

Spécialistes SPPS

Organisation de concours thématiques, dessins, présentations, essais sur la prévention des modes de vie sains

1 fois par année académique

Directeur adjoint de la VR

Préparation de stands d'information sur des sujets anti-alcool et anti-drogue, ainsi que de la documentation

Pendant l'année scolaire

avril 2020

Directeur adjoint VR, spécialistes SPPS,

Organisation et tenue de la « Semaine du Sport et de la Santé »

1 quart

Directeur adjoint VR, spécialistes SPPS

Participation à des événements régionaux pour promouvoir un mode de vie sain

Pendant l'année scolaire

Directeur adjoint de la VR

Cours et travail pédagogique auprès des étudiants

Publication de journaux dédiés à la Journée anti-tabac.

Enseignants de la 5e à la 11e année.

Conversations :
« Infractions et responsabilité », (grades 5-7),
« Responsabilité pénale des mineurs » (classes 8-11).

novembre, avril

Enseignants de la 5e à la 11e année.

Table ronde « L’abîme dans lequel il faut regarder » (3e)

Professeurs de classe

Conversations avec des garçons et des filles sur la formation de la culture de genre (8e à 11e années).

1 fois par trimestre

Professeurs de classe

Regarder des vidéos « Pour un mode de vie sain » (5e à 11e années).

Dans les délais

Professeurs de classe

Conversations sur les dangers du tabagisme.

1 fois par trimestre

Professeurs de classe

Conversations sur la prévention du VIH.

Professeurs de classe

Activités sportives et récréatives

Journées de la santé, du sport et du tourisme

Chaque deuxième samedi du mois

Enseignants La culture physique

Compétitions sportives dans le cadre de la journée sportive scolaire

Comme le dit l'emploi du temps

Professeurs d'éducation physique

Compétitions sportives « Papa, Maman, moi - une famille sportive »

Professeurs d'éducation physique

Travailler avec les parents

Réunions de parents en classe Mener une éducation complète des parents sur les sujets suivants :
« Un enfant apprend de ce qu'il voit chez lui » ;

- « Santé et mauvaises habitudes » ;

- « Le tabagisme passif est-il dangereux ? » ;

- « Prévention du tabagisme » ;

- « Pourquoi les adolescents fument-ils ? » ;

- « Vous pouvez aider votre enfant » ;

- « Le passage de la cigarette à la drogue » ;

- « Les conséquences sont irréversibles » ;

- « Législation sur l'interdiction de fumer » ;

- « Image, style de vie et... CIGARETTE »

Selon le plan de tenue des réunions de parents de classe

Professeurs de classe

Consultations avec les parents sur la prévention de l'alcoolisme, de la toxicomanie et le traitement de leurs conséquences.

Pendant un an
(comme requis)

Spécialistes SPPS

pendant un an

Travailler avec les enseignants de la classe

Réunion du service de formation des enseignants de classe sur le thème « Le rôle de l'école et de la famille dans l'initiation des enfants et des adolescents à un mode de vie sain ».

Directeur adjoint de la VR

Pendant un an

Directeur adjoint de la VR

Directeur adjoint du travail éducatif A.N. Latygolets

La prévention de la délinquance et de la délinquance devient de plus en plus pertinente, car de nombreux adolescents se trouvent dans des situations difficiles situation de vie. Cette catégorie comprend de plus en plus d'enfants issus de familles dont le budget ne permet pas d'organiser bon repos et la nutrition, de sorte qu'ils sont généralement livrés à eux-mêmes. Tout cela conduit à une augmentation de la délinquance chez les adolescents, qui est principalement commise en dehors des heures de classe. À cet égard, il est nécessaire de créer à l'école des conditions qui ne provoquent pas de déviations comportementales, mais élargissent un espace sûr pour l'enfant, où il se sent bien et s'intéresse. Sujet attention particulière est la formation d'un système d'enseignement complémentaire pour les enfants, assurant leur emploi pendant les périodes périscolaires et de vacances.

Tâches:

mettre en œuvre les mesures prévues par la législation de la Fédération de Russie pour prévenir l'abandon et la délinquance chez les mineurs,

assister les adolescents dans la mise en œuvre et la protection de leurs droits et intérêts légitimes,

organiser le contrôle des conditions d'éducation et de formation des mineurs,

prendre des mesures pour assurer la protection des enfants contre la violence physique, mentale et autre, contre toutes les formes de discrimination, ainsi que contre l'implication dans divers types de comportements antisociaux,

identifier et analyser les causes et les conditions qui contribuent à la négligence, à l'itinérance et à la criminalité, prendre des mesures pour les éliminer,

interaction avec les organisations publiques et les services concernés pour créer des conditions optimales pour l’adaptation des enfants à la société,

effectuer un travail de prévention auprès des parents (personnes qui les remplacent) qui manquent par malveillance à leurs devoirs d'éducation et d'éducation de leurs enfants mineurs.

Principes de fonctionnement : légalité, humanité, confidentialité des informations sur un mineur et ses parents (représentants légaux).

Cadre réglementaire :

Loi fédérale du 24 juin 1999 n° 120 « Sur les bases de la prévention de l'abandon et de la délinquance juvénile »,

Loi fédérale du 12 octobre 1996 « sur l'éducation », loi régionale « sur l'éducation »,

Convention relative aux droits de l'enfant,

Doctrine nationale de l'éducation dans la Fédération de Russie 2000-2025,

Loi fédérale du 10 juin 2001 n° 87-03 « sur la restriction du tabagisme »,

Arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie du 29 janvier 2002 n° 237 « Sur les mesures d'urgence pour résoudre les problèmes de négligence envers les enfants »,

Programme régional de prévention de la délinquance et du sans-abrisme chez les mineurs.

Raisons de s’inscrire à l’inscription préventive à l’école : violation de la charte de l'école, échec systématique aux devoirs, refus de travailler en classe, violation flagrante de la discipline, absence des cours, bagarres constantes, impolitesse et langage grossier, fumer et boire des boissons alcoolisées, violation de l'ordre public.

Événements

Délais

Responsable

Etude du cadre réglementaire. Détermination de la stratégie et des tactiques d'activité.

Août

Adjoint dir. selon OVR

Etablissement des passeports socio-psychologiques des étudiants « à risque », des listes d'enfants issus de familles défavorisées, nombreuses et monoparentales.

Septembre

Cl. gestionnaires

Suivre l'assiduité et les progrès de ces étudiants, examiner leurs conditions de vie.

pendant un an

Cl. gestionnaires

Conversations individuelles avec des étudiants sujets au crime.

mensuel

Adjoint dir. selon OVR

Cl. gestionnaires

Visites aux familles à domicile (étudiants à risque).

1 fois par trimestre

Cl. gestionnaires

Organisation de raids nocturnes dans les zones peuplées.

mensuel

Administration

Cl. gestionnaires

Rencontre avec l'inspecteur IDN, le commissaire local (avec invitation des parents). Renforcer la coopération interministérielle.

novembre

Adjoint dir. selon OVR

Réalisation heures thématiques communication.

pendant un an

Cl. gestionnaires

Travail d'orientation professionnelle chez les lycéens.

pendant un an

Cl. gestionnaires

Regarder des vidéos thématiques.

régulièrement

Adjoint dir. selon OVR

Organisation activités extra-scolaires adolescents Assurer un emploi pendant les vacances.

pendant un an

Cl. gestionnaires

Organisation de l'enseignement général.

en permanence

Adjoint dir. selon OVR

Sujets approximatifs de conversations pendant les heures sociales.

1 cours :

- "Règles de comportement et responsabilités d'un écolier",

- "Qu'est-ce qu'un ordre ?"

- « Soyez prudent dans la rue ! » ;

2ème année :

- «La discipline et l'ordre sont à nous amis fidèles»,

- "Qu'est-ce qui est bien, qu'est-ce qui est mal"

- « Est-ce difficile d'être bon ? » ;

3ème année :

- "Notre classe est en récréation"

- « Sur les griefs et leurs causes »,

- « Ami dans ma vie » ;

4e année:

- «Avantages et inconvénients de l'homme»,

- "Prendre celui d'un autre, c'est dommage"

- « Trainer avec des gens stupides vous rendra stupide » ;

5ème année :

- « À propos de la culture de la communication »,

- "À PROPOS mauvaises habitudes»,

- « Comportement dans les lieux publics » ;

6ème année:

- « Comportement des élèves à l'école et à la maison »,

- "Qu'est-ce qu'une infraction ?"

- « Comment éviter de devenir victime d'un crime ? » ;

7e année:

- « Spiritualité »,

- "La vie n'est donnée qu'une fois",

- "Procès de la cigarette"

- « Qu'est-ce que la tolérance ? » ;

8ème année :

- « L'ABC de l'éthique »,

- "Mec, ça a l'air fier",

- "Je choisis un mode de vie sain"

- « Vos droits et obligations » ;

9e année:

- « Sur les dangers du tabac »,

- "Entrez dans l'abîme"

- "Les gars, soyons amis",

- « Sur la relation entre garçons et filles » ;

10 e année:

- "Quelle est la loi ?"

- « Mes rêves et mes envies »,

- « La conscience est comme Responsabilité civile»;

11e année :

- « Spiritualité et absence d'âme »,

- « Une situation dangereuse et un moyen d'en sortir »,

- "Moi et la loi."