Een verhaal over het avontuur van een kleine druppel en een experiment over de beweging van water in de natuur

-

WETENSCHAPPELIJKE ERVARING VOOR KINDEREN "WATERCIRKEL IN EEN PAKKET"


1. We hebben één ritszak, water, kleurstof nodig van blauwe kleur, extra handen en een beetje fantasie.

2. Werk een kleine hoeveelheid water bij met 4-5 druppels blauwe kleurstof.

3. Voor meer geloofwaardigheid kunt u wolken en golven op de verpakking tekenen en vervolgens getint water gieten.

4. Daarna moet u de zak goed afsluiten en plakband gebruiken om deze aan het raam te lijmen. Het resultaat zal even moeten wachten, maar het is het waard. Je hebt nu je eigen weer in huis. En uw kinderen zullen kunnen zien hoe de regen in de kleine zee stroomt.

Focus belichten

Omdat de aarde maar een beperkte hoeveelheid water heeft, bestaat er in de natuur zoiets als de waterkringloop. onder de warme zonlicht het water in de zak verdampt tot stoom. Terwijl het aan de bovenkant afkoelt, neemt het weer een vloeibare vorm aan en valt als neerslag. Dit fenomeen kan enkele dagen in het pakket worden waargenomen. In de natuur is dit fenomeen eindeloos.

Alle levende wezens en planten leven op het oppervlak van de planeet of in de directe omgeving ervan. Naast zonne-energie verbruiken ze een kleine hoeveelheid natuurlijke bronnen daar bevat. Als water, zuurstof en andere, van vitaal belang voor alle levende wezens, niet constant zouden worden vernieuwd, zouden ze spoedig volledig zijn uitgeput. Daarom hebben veel processen in de natuur het karakter van een cyclus. Cyclus is de constante uitwisseling van elementen tussen lucht, water, aarde, planten en dieren. Al deze processen stellen al het leven op aarde in staat te leven en zich te ontwikkelen. Een van de meest belangrijke chemische elementen- zuurstof. Het komt in de atmosfeer voor in de vorm van gas (21%) en maakt deel uit van de water- en koolstofkringloop. Koolstof en stikstof zijn even belangrijk voor alle levende wezens. De belangrijkste elementen zijn ook fosfor, zwavel en calcium, evenals ijzer en zink, waarvan de behoefte veel minder is. Al deze elementen zijn nodig voor de overdracht van energie en zijn uiterst belangrijk voor de groei en vernieuwing van al het leven op aarde.

Een essentieel onderdeel van de natuur. Alle levende wezens bestaan ​​voor 75% uit water. Water circuleert voortdurend tussen zeeën, atmosfeer en land, waardoor omstandigheden ontstaan ​​waarin leven kan bestaan ​​en zich kan ontwikkelen. massa's koude lucht ontmoeten - bijvoorbeeld over bergen. Er worden grote druppels water gevormd die op regen en sneeuw vallen. Een deel van het water keert vanuit rivieren en beken terug naar de zeeën. De waterdamp koelt af en condenseert tot kleine waterdruppeltjes die wolken vormen. Aanzienlijke waterreserves hopen zich op in meren en ondergrondse watervoerende lagen. Planten en dieren bevatten ook veel water dat terugkomt. In de cyclus na hun dood en verval. verwarmt land, rivieren, meren en zeeën, waardoor water verdampt. Planten halen hun water uit de grond. Het meeste water verdampt uit hun bladeren.

Model van de waterkringloop in de natuur

Je kunt zelf een piepklein watercyclusmodel regelen. Hiervoor heb je nodig: een grote plastic bak, een kleinere pot en polyethyleen film... Giet wat water in het vat en zet het in de zon, afgedekt met plastic. De zon zal het water verwarmen, het zal beginnen te verdampen en, terwijl het opkomt, condenseren op een koele film en er dan uit druppelen in de pot.

Kooldioxide speelt een zeer belangrijke rol: het houdt de zonnestralen weerkaatst door aardoppervlak en verwarmt de aarde. Dit fenomeen wordt het broeikaseffect genoemd. Sinds het begin van het tijdperk van de industrialisatie begonnen mensen enorme hoeveelheden brandstof te verbranden. Hierdoor nam het gehalte aan koolstofdioxide in de atmosfeer drastisch toe. Over de toekomstige gevolgen van dit proces en de impact ervan op weer De aarde is een gok. Sommige wetenschappers geloven dat de stijging van de temperatuur zal leiden tot het smelten van ijs, wat op zijn beurt zal leiden tot een stijging van de oceaanspiegels en overstromingen van kustgebieden, evenals grootschalige veranderingen in het klimaat en het milieu over de hele wereld. Om een ​​verdere toename van kooldioxide in de atmosfeer te voorkomen, moet de mensheid actiever overschakelen op hernieuwbare, milieuvriendelijke brandstofbronnen.

De stikstofcyclus

Alle levende organismen hebben stikstof nodig voor groei en ontwikkeling. Ze krijgen het op verschillende manieren. Stikstof is goed voor ongeveer 78% van de lucht, maar in gasvormige toestand nemen planten en dieren het niet op. Om stikstof te assimileren, moet het eerst in nitrieten veranderen, en dan in. nitraten.

Minerale stoffen worden zowel op het aardoppervlak als in de diepten gevonden. Ze komen naar de oppervlakte als gevolg van vulkanische activiteit. Veel van deze elementen, zoals fosfor en ijzer, zijn essentieel voor het leven van planten en dieren.

Cycli in de natuur zijn relatief stabiel. Alle veranderingen passen binnen een bepaald kader, daarom worden de cycli, die slechts een klein beetje veranderen, keer op keer herhaald - en het leven op aarde gaat door. Menselijke activiteit draagt ​​echter bij aan: omgeving onomkeerbare veranderingen en verstoort de eeuwige natuurlijke cycli. We vernietigen onbewust het delicate evenwicht in de natuur en de gevolgen hiervan kunnen rampzalig zijn voor de hele mensheid.

Het is essentieel om kinderen te vertellen over water en de eigenschappen ervan, omdat water tegenwoordig niet alleen een dure en waardevolle hulpbron is, het is ook een zeer beperkte hulpbron. Aandelen zoetwater op aarde nemen geleidelijk af, en als we niet goed voor deze stof beginnen te zorgen, is het heel goed mogelijk dat onze kinderen en kleinkinderen in de nabije toekomst serieus over dit probleem moeten nadenken. Daarom is het erg belangrijk dat met jonge leeftijd ook in kleuterschool kinderen kregen lessen die tot doel hadden informatie over de natuur, inclusief water, en haar rol voor ons over te brengen.

Ook het geven van lessen over dergelijke onderwerpen is noodzakelijk op scholen. inderdaad, in school leeftijd kinderen, hoewel ze veel van water weten, maar niet zo gedetailleerd en zo goed als ze zouden willen. Ook de inbreng van ouders speelt een belangrijke rol in de opvoeding van een kind. Kinderen herhalen immers alles na volwassenen, en volgen onberispelijk hun voorbeeld. Daarom moeten kinderen niet alleen op kleuterscholen en scholen les krijgen, maar ook thuis, door persoonlijk voorbeeld.


Wat moet je kinderen vertellen over de waterkringloop in de natuur?

Als u van plan bent het aan kinderen te vertellen voorschoolse leeftijd over de waterkringloop in de natuur, dan is het noodzakelijk om te proberen dit onderwerp aan hen uit te leggen zodat ze het begrijpen. Dat wil zeggen, geef echte voorbeelden, of beschrijf dit proces zelfs als een sprookje, een toneelstuk.

Allereerst moet je de kinderen vertellen wat water is. Leer de kinderen dat water uit verschillende elementen bestaat, namelijk zuurstof en waterstof. Het is duidelijk dat chemische termen te ingewikkeld zullen zijn voor kleuters, maar het kan hen worden uitgelegd dat water een stof is, een soort systeem dat wordt gevormd door verschillende sprookjesfiguren en noem ze de namen van de bekende elementen. Het is mogelijk om verschillende te gebruiken, evenals met de namen van chemische elementen.

Daarna kun je beginnen te praten over de beweging van water in de natuur. De waterkringloop in de natuur voor kinderen moet eenvoudig lijken, dus het is noodzakelijk om zoveel mogelijk te vertellen. Vertel de kinderen bijvoorbeeld dat water van de aarde naar de hemel reist en dan terugkomt. Dus als je bijvoorbeeld een bak met water buiten in de zon zet en even wacht, zal het water verdampen en de lucht in vliegen. Daar zal ze zich bij de grote wolken voegen en op haar tijd wachten. En als zich veel water op de wolken verzamelt, gaat het eindelijk weer naar de aarde. Op dit moment kunnen we de regen zien, en bij koud weer- sneeuw.

Na de regen blijven er plassen op het asfalt liggen en als de zon weer schijnt, vervolgt het water zijn reis weer en keert terug naar de lucht.

Bekijk de videofilm "The Water Cycle for Children":

Leg de kinderen uit dat de zon hier speelt. hoofdrol, met zijn stralen, laat het het water hoog naar de hemel stijgen. Ook de sneeuw zal vroeg of laat smelten en in water veranderen. Hier kun je voor de duidelijkheid zelfs kinderen laten zien hoe ijs smelt bij blootstelling aan temperatuur. Of je kunt kinderen laten zien hoe water verdampt, hoe stoom in de vorm van dauw op andere voorwerpen kan blijven staan.

Om de kinderen de essentie van het proces beter te laten begrijpen, kun je een kleine voorstelling organiseren met de deelname van de kinderen zelf. Het zullen regendruppels zijn die naar de grond zullen dalen en in kleine weiden zullen veranderen. En dan komt de zon tevoorschijn en vliegen ze weer naar de hemel. Zodat kinderen de essentie van het proces kunnen begrijpen, het visueel kunnen zien en dit materiaal nauwkeurig kunnen assimileren.

Druppel Avontuur

Er was eens een Druppel. Ze had geen moeder of vader. Ze droomde ervan om op een wolk te vliegen. Ze wilde heel graag haar thuis vinden. Eens vroeg ze de zon om haar in stoom te veranderen.
Toen ze vloog, zag ze ALLES om zich heen. ALLES was erg mooi. Toen ze naar de wolk vloog, zag ze meer druppels die hun thuis zochten.
Ze werden vrienden. En toen vielen ze op de grond. Het was een bos. En waar ze uitvielen, vormde zich een rivier.
Daarna verdampten ze weer. En ze vormden weer een wolk. En toen vielen ze weer op de grond.
Alleen nu, waar ze vielen, was er geen bos meer, maar een veld. Daarna verdampten ze weer en vormden weer een wolk. Maar nu zijn ze in de steppe gevallen.

De druppel werd het beu en besloot uit te zoeken of iemand regen nodig had.
En eerst ontmoette ze de Haas.
- Konijn! Heb je regen nodig?
- Natuurlijk zou mijn wortel niet groeien zonder regen.

De druppel besloot weer op reis te gaan. En ze veranderde weer in stoom. Daar ontmoette ze haar vrienden. En ze vielen samen als regen. En deze keer vormden ze een meer.
Dus Droplet vond haar thuis.

Beoordelingen

Goed geschreven !!! Goed sprookje!!! Ik vond haar leuk !!!

De enige opmerking, misschien was het nodig in plaats van de derde vraag:

Zevenbloemige bloem, heb je water nodig?"

Schrijf hetzelfde op als bij de eerste twee vragen:

Zevenbloemige bloem, heb je regen nodig?
HEB JE REGEN NODIG? - Drie keer gestelde vraag ...

Met vriendelijke groeten, en veel succes en succes in literaire creatie, Koning Tijger.

PS: De druppel, op de foto, is ook goed weergegeven!!!

Hallo!
Ik heb dit verhaal heel lang geleden geschreven, toen ik net in de eerste klas studeerde. Het was mijn moeder die me eraan herinnerde dat ik in de 1e was. En ik dacht dat in de 2e!
En de vraag gaat over water, niet over regen, want de zevenbloemige bloem groeide in de tuin en kreeg water. De ander kende hij niet.
Maar over het algemeen zou ik dit verhaal nu op een heel andere manier schrijven. Maar het is zoals het is.

Heel erg bedankt!
En voor een druppel - ook bedankt! :-)

Het dagelijkse publiek van de Proza.ru-portal is ongeveer 100 duizend bezoekers, die zijn totale hoeveelheid bekijk meer dan een half miljoen pagina's volgens de verkeersteller, die rechts van deze tekst staat. Elke kolom bevat twee cijfers: het aantal views en het aantal bezoekers.

Snowman's Journey, of over de waterkringloop in de natuur Op een zonnige winterochtend verscheen er een sneeuwman in de tuin. Hij werd verblind door lokale kinderen. Hij was groot, rond van gezicht, met een wortelneus en een bezem in zijn handen. Gewoon, en dat is het! Maar hij onderscheidde zich van andere sneeuwmannen door een buitengewone nieuwsgierigheid. Hij wilde weten wat er buiten het hek was, vooral de oude ekster vertelde over de schoonheid van de wereld om hem heen en riep haar. Alleen de mezen haalden de Sneeuwman over om te blijven, omdat zijn vertrek de kinderen van streek zou maken. De sneeuwman wilde zo graag zien wat er was, dat hij besloot om 's nachts een tijdje te gaan en dan rustig terug te keren. En zo maakte hij zich eindelijk klaar, 's nachts stampte hij stilletjes op zijn reis. Achter de poorten was een hele wereld, vergelijkbaar met een sprookje: de sneeuw schitterde stilletjes van het licht van de maan, de bomen doezelden in, bedekt met sneeuwwitte donzige dekens, alles leek ongewoon schoon en ontroerend, alleen de lucht hing in zware duisternis over de grond. De sneeuwman liep met zijn mond wijd open en kon de weg niet onderscheiden. Maar het gebeurde zo dat hij verdwaalde en de weg terug niet kon vinden. Het gebeurde als volgt: Snowman merkte tot zijn verbazing dat het beeld om hem heen was veranderd - de lucht werd elke minuut helderder en nu verscheen er een gloed aan de horizon. Onze reiziger wist al dat dit is hoe de zon verschijnt. De zon werd steeds warmer, totdat de Sneeuwman een sterke hitte in zijn lichaam voelde, en toen verschenen er enkele onbegrijpelijke sensaties, alsof duizenden vingers hem kietelden. Hij wist niet wat er smolt. Geleidelijk werd het lichaam gewichtloos en gewichtloos, totdat het water over de grond stroomde en een wortel, een hoed en zelfs takjes van een bezem meesleurde. Maar het vreemde is dat hij, ondanks dat zijn lichaam in duizenden druppels veranderde, alles zag en voelde. Toen duwde iemand hem (en hij voelde het): - Hallo, waar rennen we heen, je bent nieuw "http://skazkidlyadetei.ru/blog/skazki-dlya-doshkolnikov/37.html" target = "_blank"> http: //skazkidlyadetei.ru/blog/skazki-dlya-doshkolnikov/37.html