Băieți, ne punem suflet în site. Mulțumesc pentru că
pentru descoperirea acestei frumuseți. Mulțumesc pentru inspirație și pielea de găină.
Alăturați-vă nouă la FacebookȘi In contact cu

site-ul web stie asta persoană creativă trăiește în toată lumea. Pentru a debloca întregul potențial, ai nevoie doar de perseverență și timp liber.

Aceste exerciții trebuie făcute în scris. Pentru fiecare, încercați să alocați un anumit timp - 7 minute, de exemplu.

  • Inchide ochii. Gândiți-vă la unul dintre obiectele din cameră. Fără a deschide ochii, enumerați cât mai multe caracteristici ale acestui obiect. Deschide ochii și notează tot ce îți amintești, tot fără să te uiți la obiect.
  • Alegeți o poezie care vă place. Utilizați ultimul său rând ca primul rând al propriului poem.
  • Unde te duci când vrei să te odihnești? Scrieți despre acest loc.
  • În 400 de cuvinte, descrie locul ideal în care ai vrea să locuiești.
  • Scrie ce i-ai spune unui oaspete neinvitat care a trecut la ora 3 dimineața.
  • Scrieți o poveste care începe cu cuvintele: „Am avut odată o oportunitate... dar am ratat-o”.
  • Scrisoare către trecut. Scrieți o scrisoare către eul tău de 10 ani.
  • Descrie-ți prima jucărie în 200 de cuvinte.
  • Scrieți despre cea mai dificilă decizie pe care ați luat-o vreodată.
  • Scrieți despre cea mai ușoară decizie pe care ați luat-o vreodată.
  • Scrieți o poveste despre un pahar gol.
  • Gândește-te la cea mai plictisitoare zi din viața ta. Descrie-l, dar amintește-ți că povestea ta nu trebuie să fie la fel de plictisitoare.
  • Începeți un articol de 500 de cuvinte ca acesta: „Dacă aș putea schimba ceva, aș schimba...”
  • Scrieți o explicație de ce nu vă îmbunătățiți zilnic abilitățile de scris.
  • Scrieți o poveste despre obiectul albastru.
  • Imaginează-ți că ești într-o cameră plină de oameni, dar ești singurul orb din ea. Scrieți cum vedeți camera și oamenii din imaginația voastră.
  • Faceți o listă cu tot ceea ce vă este frică. Alegeți o frică și scrieți despre ea.
  • Descrie o zi fierbinte în 200 de cuvinte.
  • Ce faci pe vreme rea? Scrie o poveste de 250 de cuvinte despre asta.
  • Scrieți despre ce fel de mâncare ați trata cel mai rău inamic al vostru.
  • Gândiți-vă la o persoană care poate fi numită prea mândră. Descrieți comportamentul acestei persoane.
  • Folosind 150 de cuvinte, descrieți aspectul, ocupația și obiceiurile unei persoane pe nume, de exemplu, Anatoly Bublikov.
  • Enumeră 50 de lucruri pe care nu le vei face niciodată.
  • Scrieți un monolog din punctul de vedere al unei flori proaspăt tăiate.
  • Compune o poveste folosind cuvintele cheie: „instructor de câine”, „lege”, „plajă”, „coclă”.
  • Scrie un monolog al unui ciorap curat care a fost plasat din greșeală într-un frigider plin cu alimente.
  • Enumerați 15 motive pentru a învăța o limbă străină.
  • De ce își schimbă profesorul cariera? Numiți cel puțin 10 motive.
  • Enumerați cele mai rele 7 lucruri pe care le puteți spune unei persoane proaspăt concediate.
  • Scrieți un scurt discurs furios de 7 paragrafe, începând fiecare dintre ele cu expresia „Crește ca buruienile”.
  • Scrieți o nuvelă folosind cuvintele: „predicator”, „monedă”, „pieptene”, „scara”, „bine”.
  • Scrie poveste scurta cu acest complot: clonele lui Elvis Presley au cucerit lumea.
  • Vino cu cel puțin 7 motive, inclusiv cele mai improbabile, pentru care anticariatul și-a părăsit orașul.
  • Scrieți un monolog din punctul de vedere al singurului copac rămas în locul pădurii după ce toți ceilalți copaci au fost tăiați.
  • Enumerați 8 motive demne de remarcat care justifică un mincinos.
  • Scrieți o nuvelă folosind cuvintele: „preot”, „inel”, „grădină”, „binoclu”.
  • Sugerați 5 opțiuni pentru inserții la următoarea solicitare: „Vă rugăm să nu încreți ___, pentru că (altfel, altfel) ___”.
  • Enumerați 10 lucruri pentru care ați oferi ultimele 500 de ruble cu o săptămână înainte de ziua de plată.
  • Alcătuiește o poveste folosind cuvintele: „bunic”, „album foto”, „poștă”, „chibrituri”.
  • Numiți 7 lucruri care pot face un dramaturg să roșească.
  • Scrieți un monolog din punctul de vedere al unei linguri care a intrat în mașina de spălat vase.
  • Te întorci acasă de la magazin. Enumerați 10 motive, inclusiv cele mai incredibile, de ce Usa de intrare apartamentul tău este deschis.
  • Scrieți instrucțiuni despre cum să învățați gândacii domestici să danseze tip tap.

Jocuri psihologice

pentru dezvoltarea creativității(gândire creativă)

Jocul „Arătați conceptul”

Teatral joc creativ prin comenzi. Aici, la fel ca în toate jocurile de echipă, se arată clar cine face față conducerii și creativității și cine este doar un performer și uneori un balast pentru grup. Echipa primește un concept și sarcina este să îl arate în timp real cu mișcare, sunet, interacțiune. Folosindu-te pe tine, corpurile tale, mișcările, vocea, orice recuzită și, cel mai important, posibilitățile creative. Nu ar trebui să fie doar o ilustrare, ci o implementare comună a unor idei și gânduri de echipă. Timp de preparare 15 min. Aproximativ 1 minut pentru demonstrație.

Lista conceptelor:

  • Stup.
  • Ceas.
  • Fantana.
  • Bătălia de la Borodino.
  • Samovar.
  • Nuntă.
  • Fotbal.
  • Univers.
  • Dinozaur.

Jocul „Căutați proprietăți comune”

Copiilor li se oferă două cuvinte puțin legate între ele.

De exemplu: o farfurie și o barcă, un creion și cărbune, cretă și făină, o păpușă de cuib și un designer, o conserve și o cană etc.

În 10 minute, copilul trebuie să scrie cât mai mult aspecte comune pentru aceste articole. Dacă părinții se ocupă de copilul individual, atunci trebuie să îndeplinească și această sarcină pentru a discuta apoi rezultatele cu copilul, adică. proprietăți generale perechi de obiecte pe care le-au găsit.

Răspunsurile pot fi standard: în exemplul „farfurie și barcă”, pot fi denumite proprietăți generale precum „fabricate de om”, „au adâncime”, dar este foarte important să găsiți cât mai multe dintre aceste caracteristici posibil. Răspunsurile neobișnuite sunt deosebit de valoroase, permițându-vă să vedeți cuvintele propuse într-o lumină complet nouă.

În munca de grup, este foarte important să asculți toate răspunsurile băieților. Jocul este câștigat de unul dintre elevii care are o listă de caracteristici comune mai mult, mai lung. Când discutăm despre aceste trăsături cu copiii, trebuie să se acorde atenție caracteristicilor acestor trăsături, cât de semnificative sau nesemnificative sunt pentru aceste elemente, de exemplu. - secundar. Această lucrare este necesară pentru ca copiii să învețe să descopere conexiunile dintre obiecte și, de asemenea, să învețe foarte clar care sunt trăsăturile esențiale și neesențiale ale obiectelor.

Joc zoo

Joc de actorie. Participă 7-8 persoane, fiecare își alege orice animal: o oaie, un cal, un porc, o pisică, un câine, un crocodil, un ornitorinc, un șacal iarna, o căprioară în timpul împerecherii etc. Cunoaștere ulterioară: fiecare într-un cerc demonstrează expresiv celorlalți mișcarea caracteristică acestui animal. După aceea, la rândul său, trebuie să arăți mai întâi „tu însuți”, apoi orice alt „animal” prezent. Acest „animal” primește o mișcare, se arată și apoi un alt animal. etc. Apoi poți declara o „superzoo”. Acesta este momentul în care toate animalele sunt arătate cât mai exagerate și strălucitoare!

Puteți juca direct. A făcut o greșeală în transferul mutării - a renunțat la joc.

Exercițiul „Nume care rime”

Participanții trebuie să compună un cuplet în numele lor, care începe cu cuvintele: „Numele meu este...”

Exemplu:

  • Numele meu este Nikita, tantarii ma iubesc!
  • Numele meu este Nina, am venit din magazin!
  • Numele meu este Sasha, terciul meu a ars!
  • Numele meu este Nastya, salut din partea mea tuturor!
  • Ma numesc Rita, totul este udat in gradina!

Exercițiul „Scriitor”

Ţintă : dezvoltarea vorbirii, a vocabularului copiilor, a gândirii și a creativității. Poate fi folosit ca spărgător de gheață pentru antrenamentul adulților.

Progres : Se dau trei cuvinte. De exemplu, o masă, un pepene verde, o căruță. Este necesar să se vină cu cât mai multe propoziții, în fiecare dintre acestea să fie folosite toate cele trei cuvinte. Cuvintele pot fi schimbate în orice fel.

Exercițiul „Găsiți o pereche”

Ţintă : Dezvoltarea capacităților de predicție și a intuiției; formarea în rândul membrilor grupului a unei atitudini faţă de înţelegerea reciprocă.

Progresul exercițiului : O coală de hârtie este atașată fiecărui participant cu un ac pe spate. Numele scris pe ea erou de basm sau un personaj literar/istoric care are propriul său partener. Sa zicem: Crocodilul Gena si Cheburashka, Ilf si Petrov, Daedalus si Icar etc. Fiecare participant trebuie să-și găsească „jumătatea” intervievând grupul. În același timp, este interzis să pui întrebări directe, de exemplu: „Ce este scris pe foaia mea?” La întrebări se poate răspunde doar cu „da” și „nu”. Participanții se împrăștie prin cameră și vorbesc între ei.

Joc "Din fericire... Din păcate..."

Ţintă : dezvoltarea imaginației și a creativității.

Cheltuirea timpului: 30 minute.

materiale : minge mică.

Jucătorii trebuie să compună o poveste. Fiecare participant vine cu propria sa propunere, care trebuie să înceapă neapărat cu cuvintele „Din fericire” sau „Din păcate” (alternativ).

Cine este gata să fie primul primește mingea. După terminarea propoziției, el îi pasează mingea unui alt participant, iar povestea continuă.

Lungimea poveștii nu este stabilită în avans. Orice jucător poate decide să pună capăt, dacă consideră de cuviință.

Jocul poate fi jucat în diferite moduri. Poți să o începi singur sau să dai mingea jucătorului care, în opinia ta, este gata să preia inițiativa. Dacă doriți să oferiți mai multă încredere membrilor grupului, îi puteți întreba dacă au în minte teme în jurul cărora să desfășoare povestea.

Opțiuni posibile:

  • Grupul s-a pierdut pe o insulă pustie.
  • Ulise intră în Piața Roșie.
  • Vasya și Masha deschid un magazin de jucării.
  • Băiatul s-a îndrăgostit de fată.
  • Doi părinți se ceartă pentru cadourile de ziua de naștere pentru fiul lor (fiica).

Exercițiul „Drelă”

Grupul devine într-un cerc îngust și își întinde brațele înainte. Antrenorul leagă șireturile pantofilor în ordine aleatorie de perii. Sarcina grupului este să se dezlege. În același timp, nu poți vorbi. Poți inventa tot felul de semnale sonore, gesturi.

Comunicarea verbală este interzisă.

După finalizarea exercițiului, are loc o discuție: fiecare din grup își împărtășește impresiile, își exprimă părerea despre activitatea grupului, de exemplu, de ce nu a funcționat imediat să facă ceva care a avut succes etc.

Exercițiu pentru manageri „Prițesa și țăranul”

Ţintă : încurajează oamenii să gândească creativ.

Dimensiunea grupului : de la 5 la 15 persoane.

Termeni : cameră rece. Veți avea nevoie de o copie a textului poveștii pentru fiecare participant.

Procedură:

  1. Spune o poveste despre o prințesă și un țăran.
  2. Oferiți fiecărui participant o copie a poveștii și permiteți-i să discute problema atât timp cât dorește - cel mai probabil va dura 5-10 minute.
  3. Oferă-ți propriul răspuns la ghicitoare, dar dacă altcineva gândește diferit, cu atât mai bine.

Text:

Țăranul a vrut să se căsătorească cu prințesa. Regele, tatăl ei, s-a înfuriat și a ordonat să fie tăiat capul țăranului pentru insolență.

Dar țăranul era chipeș, iar regina era blândă și și-a dorit fiicei sale fericire, așa că l-a convins pe regele să-l pună la încercare pe țăran. S-a hotărât să tragă una dintre cele două cărți din cutie și să accepte ceea ce era scris pe ea ca soartă. Pe o carte va fi scris "nunta", iar pe cealalta - "moarte". Dacă refuză, va muri. Totuși, regele a înșelat: a marcat ambele cărți cu cuvântul „moarte” și le-a pus într-o cutie.

Regina a observat acest lucru și s-a grăbit să-i spună prințesei despre toate, pentru a-și putea avertiza iubitul de sarcina imposibilă și de pericolul teribil care planează asupra lui. Totuși, când a venit vremea testării, țăranul și-a păstrat calmul. A tras o carte, după care s-a căsătorit cu o prințesă și a trăit fericit după aceea. Regele s-a înfuriat atât de mult încât a murit dintr-o lovitură, iar regina a moștenit tronul.

Cum a scăpat țăranul din capcana întinsă de regele rău?

Răspuns corect: răspunsul corect este că țăranul a scos o carte și, fără să se uite la ea, a sfâșiat-o în bucăți, a înghițit-o și a spus: „Să mai ia regele o carte și eu îmi voi cunoaște soarta din mâinile lui. Dacă va trage „nunta”, voi ști că cartea mea a fost „moarte”, și mă voi resemna cu soarta mea. Dar dacă cartea regelui este „moartea”, voi înțelege că „nunta” a fost a mea și voi putea să mă căsătoresc cu prințesa.

Completare : Participanții cred adesea că regele a fost înșelat într-un fel sau altul. De exemplu, vor spune că țăranul l-a mituit pe bărbatul care a pus cărțile în cutie sau că i-a cerut prințesei să înlocuiască „nunta” cu „moarte”. Un participant a sugerat că povestea era un vechi basm francez și că regina l-a pus pe rege să scrie litera „s” care ar însemna „moarte”, iar regele a fost atât de prost încât nu și-a amintit că „s” înseamnă și „ nunta”.

Nu contează cu adevărat ce presupuneri fac oamenii. Singurul scop al clasei este să le scuture puțin creierul.

Timp necesar: aproximativ 20 de minute.

Exercițiul „Perspectivă creativă”

Ţintă : dezvoltarea gândirii creative și a capacității de concentrare.

Timp de două minute, folosind 14 cuvinte (formatorul însuși selectează cuvintele în prealabil, setul de cuvinte se poate schimba în legătură cu scopurile și obiectivele antrenamentului), vin cu o poveste coerentă. Puteți pune cuvinte din listă în orice ordine, precum și puteți adăuga orice alte cuvinte.

Exercițiul „Dezvoltarea creativității”

Găsiți asemănări între obiectele de mai jos. De exemplu: „Ce au în comun un elefant și o banană?”. Răspunsuri posibile: piele groasă, climă caldă etc. Pentru fiecare pereche sunt alocate trei minute.

  1. Ce au în comun cafeaua și oamenii din Laponia?
  2. Ce au în comun șireturile și trenurile?
  3. Ce au în comun munții și ciocolata?
  4. Ce au în comun mersul și vorbitul?

Timpul pentru efectuarea și discutarea rezultatelor este de 25-30 de minute.

Exercițiul „Majuscule”

Pentru a stimula apariția ideilor creative, trebuie să învățați să căutați asocieri în fluxul obișnuit de gânduri.

Acest exercițiu se poate face oriunde, oricând, cu orice scrisoare!

Să începem cu litera J. În trei minute, notează cât mai multe cuvinte care încep cu litera J.

Cheltuirea timpului: 10-15 minute

Exercițiul „Transformare”

Ţintă : dezvoltarea creativitatii.

Pentru dezvoltarea inteligenței tehnice, este foarte util să ne imaginăm proiectarea diferitelor mașini și dispozitive, precum și principiile funcționării acestora. Vă oferim noi și exercițiu eficient. Dacă nu știi care este principiul de funcționare al unui dispozitiv, inventează-l!

  1. Imaginează-ți că ești o foaie de hârtie, pe cale să mergi la copiator. Cu ochii închiși, imaginează-ți procesul care ți se întâmplă în cât mai multe detalii posibil.
  2. Imaginează-ți că ești benzina din rezervorul unei mașini care intră în motor. Te transformi într-o forță explozivă și miști mașina. Cu ochii închiși, imaginează-ți procesul care ți se întâmplă în cât mai multe detalii posibil.
  3. Imaginează-ți că ești un semnal emis de emițătorul unui post de televiziune local. Cu ochii închiși, imaginează-ți cât mai detaliat călătoria ta de la antena emițătorului până la a deveni o imagine pe un ecran de televizor.
  4. Imaginează-ți că ai devenit propria ta voce și că faci călătoria de la receptor printr-un satelit de comunicații la receptorul prietenului tău de pe partea opusă a planetei. Închideți ochii și vizualizați-vă călătoria în cât mai multe detalii posibil.

Exercițiul „Legați șiretul”

Ţintă : dezvoltarea creativitatii.

În două minute, găsește cât mai multe utilizări pentru șiretul pantofilor și notează-le.

Acesta este un exercițiu care dezvoltă inteligența creativă pentru luare în considerare, puteți lua orice alt obiect: o agrafă, o periuță de dinți, un creion, un chibrit... etc.

Timpul pentru efectuarea și discutarea rezultatelor este de 10 minute.

Exercițiul „Citește textul”

Cu cât o persoană este mai inteligentă, cu atât mai mult timp va putea citi acest text, în ciuda lacunelor. Contextul îl va ajuta în acest sens.

Exercițiul „Pune un punct”

Ţintă : test pentru originalitatea gândirii.

Sarcina : Iată o foaie de hârtie cu un cerc desenat pe ea. Pune un punct unde vrei! (și fără comentarii suplimentare).

Nota : În ordinea creșterii originalității gândirii, punctul este situat astfel: în centrul cercului, pe aceeași parte a foii, dar în centrul cercului, pe cealaltă parte a foii, pe tăietură. a foii (pe marginea acesteia).

Exercițiul „Cercuri”

Ţintă : măsurarea proprietăților activității intelectuale.

Vârstă : preșcolar, școală primară.

Reguli de detinere: Copiii sunt rugați să deseneze 20 de cercuri în așa fel încât să se obțină imagini complete (soare, floare, minge etc.).

Lucrarea se realizează în 7-10 minute în funcție de vârstă.

Prelucrarea rezultatelor: se numără numărul total de desene, se determină numărul de subiecte ale desenelor. Se presupune că ar fi 9. Acesta este universul: soarele, luna, planeta. Natura: flori, copaci, animale. Știință și tehnologie: glob, ochelari, mașină, roți etc. Un bărbat, o imagine a unor părți ale corpului său: cap, urechi, ochi. Viața: mâncare, îmbrăcăminte, articole de uz casnic. Arta Folk, imagini fabuloase(coc, femeie de zăpadă, Cheburashka etc.). Sport, echipamente sportive: inele, rachete, discuri etc. Economie: monede... Artă, orice decorațiuni: mărgele, jucării, medalii etc.

Flexibilitatea gândirii este determinată de numărul de desene, suma totală puncte.

Originalitatea este măsurată prin suma punctelor pentru desenele originale. Sistem de puncte: 1 punct - modelul se găsește la jumătate dintre copii și mai des; 2 puncte - modelul se regaseste la mai putin de jumatate din grup; 3 puncte - desenul se regaseste la singular.

Exercițiul „OZN”

Ţintă : dezvoltarea imaginației, activarea atenției, a gândirii și a vorbirii.

Vârstă : scoala generala.

Echipamente : hârtie și creioane colorate.

Progresul jocului : - Băieți, astăzi veți desena un extraterestru. Pentru a o desena, mai întâi gândește-te cum va fi. Porniți-vă toată imaginația.

Copiilor li se acordă aproximativ 15-20 de minute pentru a desena. După ce fiecare copil vorbește despre caracterul său, unde locuiește, ce mănâncă, cum interacționează cu ceilalți, despre calitățile sale.

Acest exercițiu poate fi folosit în scopuri de psihodiagnostic, deoarece atunci când vorbește despre eroul său, copilul își proiectează propriile calități și sentimente.

Exercițiul „Conversație cu mâinile”

Ţintă : să învețe să-și controleze acțiunile, dezvoltarea imaginației.

Varsta: prescolar.

Formular de conduită: individual.

Reguli de detinere: Pentru un psiholog, încercuiește pe o foaie silueta palmelor unui copil preșcolar. Apoi, invitați copilul să „reînvie” palmele - desenați-i ochii, gura, pălăriile, coafurile. Puteți picta fiecare deget cu o anumită culoare. După finalizarea acestei lucrări, puteți începe o conversație cu degetele, întrebați: „Cum vă cheamă?” (poate copilul va veni cu propriile nume cu degetele), „Ce îți place să faci?”, „Ce nu-ți place?”, „Cum ești?”. În același timp, trebuie subliniat că mâinile sunt bune, pot face multe (enumeră ce), dar uneori nu se supun stăpânului lor.

Joc Dezastru în deșert

Sarcini : să dezvolte abilitățile de comportament într-o discuție, capacitatea de a dezbate, de a fi convingător, de a studia dinamica unei dispute de grup pe un anumit material, de a descoperi greșelile tradiționale făcute de oameni în polemici, de a antrena capacitatea de a evidenția principal și îndepărtați „coaja”, pentru a vedea trăsăturile esențiale ale obiectelor, pentru a învăța să fim conștienți obiective strategiceși lor ar trebui să le fie subordonate pașii tactici etc.

Atunci când discută rezultatele, facilitatorul ar trebui să se concentreze pe aspecte precum obținerea de feedback de la participanți unul despre celălalt (din cauza bogăției sale emoționale, jocul vă permite să „dezactivați” mecanismul de apărare psihologică cel puțin pentru o perioadă și să deveniți tu însuți - de aceea este eficient pe primele etape ale muncii în grup).

Timp : cel puțin o oră și jumătate.

Fiecare participant primește un formular special (sau îl desenează conform instrucțiunilor facilitatorului).

Facilitatorul dă grupului următoarele instrucțiuni:

De acum înainte, toți sunteți pasageri ai unui avion de linie care zboară din Europa către Africa Centrală. În timp ce zbura deasupra deșertului Sahara, un incendiu a izbucnit brusc la bordul aeronavei, motoarele s-au defectat, iar avionul s-a prăbușit la sol. Ai scăpat în mod miraculos, dar locația ta este neclară. Știm doar că cel mai apropiat localitate situat la o distanta de aproximativ 300 de kilometri de tine. Sub epava avionului, ați reușit să găsiți cincisprezece obiecte care au rămas intacte după accident.

Sarcina ta – Clasifică aceste articole în funcție de importanța lor pentru mântuirea ta. Pentru a face acest lucru, trebuie să puneți numărul 1 lângă cel mai important element, numărul 2 - al doilea cel mai important și așa mai departe până la al cincisprezecelea, cel mai puțin important pentru dvs. Completați prima coloană a formularului cu numere. Toată lumea lucrează independent timp de cincisprezece minute.

Listă de obiecte:

  • Cuțit de vânătoare.
  • Lanterna de buzunar.
  • Harta de zbor a zonei.
  • Pelernă de ploaie din polietilenă.
  • Busola magnetică.
  • Parașuta roșu și alb.
  • Un pachet de sare.
  • Ochelari de soare pentru toată lumea.
  • Un litru de vodcă pentru toată lumea.
  • Oglinda de buzunar.

După finalizarea clasamentului individual, liderul invită grupul să se împartă în perechi și să clasifice din nou aceleași articole în zece minute deja împreună cu partenerul (în acest caz, a doua coloană a formularului cu lista de articole este umplută cu numere) . Următoarea etapă a jocului este o discuție generală de grup pentru a ajunge la o opinie comună asupra ordinii articolelor, pentru care sunt alocate cel puțin treizeci de minute.

Observarea activității participanților arată clar gradul de formare al abilităților de a organiza o discuție, de a-și planifica activitățile, de a face compromisuri, de a se asculta, de a-și argumenta punctul de vedere și de a se controla. Desfășurarea adesea dispute aprinse-bătălii, când nimeni nu vrea să asculte opiniile altora, demonstrează clar participanților înșiși incompetența lor în domeniul comunicării și nevoia de a-și schimba comportamentul.

La sfârșitul discuției, facilitatorul anunță că jocul s-a încheiat, felicită toți participanții pentru o salvare în siguranță și se oferă să discute rezultatele jocului. Prima întrebare la care facilitatorul le cere tuturor participanților să răspundă în cerc este următoarea: „Sunteți personal mulțumit de rezultatele discuției care a avut loc? Explică de ce".

Răspunsurile participanților sunt însoțite în mod necesar de reflecție, al cărei scop este de a înțelege procesele, metodele și rezultatele individuale și activități comune. Discuția rezultată este alimentată de facilitatorul care pune întrebări clarificatoare precum aceasta:

  • Ce v-a cauzat satisfacția (nemulțumirea)? Cum crezi că discuția ta a mers în direcția corectă sau nu?
  • A fost elaborată o strategie comună de salvare? Ce v-a împiedicat să participați activ la discuție? Nu sunteți de acord cu decizia? De ce nu ai reusit sa iti aperi parerea?
  • Cine a influențat cel mai mult rezultatul deciziei de grup, adică, de fapt, s-a dovedit a fi liderul care a reușit să conducă grupul?
  • Ce anume în comportamentul liderului i-a permis să-l facă să se asculte pe sine? În ce stadiu a apărut liderul?
  • În ce moduri au căutat alți participanți să fie de acord cu opiniile lor?
  • Ce comportamente au fost cele mai puțin eficiente?
  • Ce a interferat doar cu munca generală?

Cum ar trebui să fie structurată discuția pentru a ajunge la o opinie comună în cel mai rapid mod și pentru a nu încălca drepturile tuturor participanților?

Discuția asupra rezultatelor jocului ar trebui să conducă grupul să înțeleagă în mod independent întrebarea cum în cel mai bun mod posibil de a organiza discuții, de a evita ciocnirile dure într-o dispută și de a dispune pe ceilalți să-și accepte opinia. De regulă, în timpul discuției este atinsă o gamă foarte largă de probleme: fazele prin care trece aproape orice discuție, liderul și calitățile sale, abilități de comunicare eficientă, abilități de autoprezentare etc.

Dacă este necesar, facilitatorul ajută doar la formularea mai clară a tiparelor găsite de participanți. Auto-analiza de către participanți a propriului comportament, care este îmbogățit de feedback-ul celorlalți membri ai grupului, este de mare importanță. Depinde de facilitator ca acest feedback să nu se transforme într-o serie de acuzații reciproce, ci să fie constructiv și acceptat de către participanți.

Aproape întotdeauna există o întrebare despre răspunsul „corect” la problema discuției. Acest răspuns este dat de moderatori, dar cu condiția ca aceasta să fie părerea experților străini, cu care avem dreptul să nu fim de acord, dar suntem obligați să ținem cont de importanța alegerii unei strategii de salvare pentru clasarea articolelor: fie mișcați. prin deșert la oameni sau așteptați ajutorul salvatorilor. Dacă în grup în timpul discuției problema strategiei practic nu a fost pusă, atunci în această etapă se constată că unii dintre participanți au înțeles tacit prima opțiune, în timp ce cealaltă parte a însemnat a doua. Acest lucru dezvăluie un alt motiv de neînțelegere reciprocă.

Deci răspunsurile sunt:

Opțiunea „Așteptați salvatorii” (apropo, conform experților, este de preferat).

  • Un litru și jumătate de apă pentru fiecare. În deșert, este necesar să-ți potolești setea.
  • Oglinda de buzunar. Important pentru semnalizarea salvatorilor aerieni.
  • Palton lejer pentru toată lumea. Se va acoperi de soarele arzător din timpul zilei și de răcoarea nopții.
  • Lanterna de buzunar. De asemenea, un mijloc de semnalizare a piloților pe timp de noapte.
  • Parașuta roșu și alb. Și un mijloc de acoperire de la soare și un semnal pentru salvatori.
  • Cuțit de vânătoare. O armă pentru mâncare.
  • Pelernă de ploaie din polietilenă. Mijloace de colectare a apei de ploaie și rouă.
  • Pușcă de vânătoare cu muniție. Poate fi folosit pentru vânătoare și pentru a da un semnal sonor.
  • Ochelari de soare pentru toată lumea. Ajutați-vă să vă protejați ochii de strălucirea nisipului și de razele soarelui.
  • Aragaz portabil cu butelie. Deoarece nu trebuie să vă mișcați, poate fi util pentru gătit.
  • Busola magnetică. de mare importanta nu, deoarece nu este nevoie să se determine direcția de mișcare.
  • Harta de zbor a zonei. Nu este necesar, deoarece este mult mai important să știți unde sunt salvatorii decât să vă determinați locația.
  • Cheia animalelor și plantelor comestibile. În deșert nu există o mare varietate de floră și faună.
  • Un litru de vodcă pentru toată lumea. Este permisă utilizarea ca antiseptic pentru dezinfecție în cazul oricăror răni. În alte cazuri, are o valoare mică, deoarece dacă este ingerată, poate provoca deshidratarea organismului.
  • Un pachet de sare. Practic nu are nicio semnificație.

Opțiunea „Mutați la oameni”. Distribuția importanței va avea o formă ușor diferită:

  • Un litru și jumătate de apă pentru fiecare.
  • Un pachet de sare.
  • Busola magnetică.
  • Harta de zbor a zonei.
  • Palton lejer pentru toată lumea.
  • Ochelari de soare pentru toată lumea.
  • Un litru de vodcă pentru toată lumea.
  • Lanterna de buzunar.
  • Pelernă de ploaie din polietilenă.
  • Cuțit de vânătoare.
  • Pușcă de vânătoare cu muniție.
  • Oglinda de buzunar.
  • Cheia animalelor și plantelor comestibile.
  • Parașuta roșu și alb.
  • Aragaz portabil cu butelie.

Uneori clarificarea impresiilor reciproce şi schimb deschis feedback-ul în primele etape ale antrenamentului este dificil și, deși acest joc rămâne util și eficient, nu este capabil să înlăture complet apărările psihologice ale participanților. Pentru ameliorarea tensiunii in aceasta etapa se folosesc jocuri psiho-gimnastice cu orientare de relaxare.

Exercițiul „Oglindă tăcută și vorbitoare”

Gazda invită un voluntar să intre în cerc, care se va „privi în oglindă”.

Sarcina ta este doar să reflectezi în „oglindă”, sau mai degrabă în două „oglinzi”, pentru a determina care dintre membrii grupului te-a abordat din spate. Aceste două „oglinzi” vor fi vii. Unul va tăcea: îți va putea explica cine se află la spatele tău, doar cu ajutorul expresiilor faciale și al gesturilor. A doua oglindă este difuzorul. Va explica ce fel de persoană, desigur, fără a-l numi. Alegeți din grupul celor doi care vor deveni o „oglindă” tăcută și vorbitoare.

După ce jucătorul a făcut o alegere, facilitatorul oferă „oglinzilor” instrucțiuni mai detaliate:

„Oglinzile” stau lângă perete. Jucătorul principal este în fața lor. Toți ceilalți membri ai grupului sunt așezați în spatele lui și unul câte unul se apropie în tăcere de el din spate. Reflectarea de către oglinzi are loc la rândul său. La început, funcționează o „oglindă” tăcută. Dacă jucătorul principal nu poate ghici persoana care stă în spatele lui, atunci „oglinda vorbitoare” intră și pronunță o frază. Dacă jucătorul din nou nu ghicește, atunci din nou este posibil într-un mod diferit - reflectă o „oglindă” tăcută și așa mai departe. Sarcina jucătorului este să ghicească persoana din spatele lui cât mai repede posibil.

Pentru „oglinzi” există o anumită condiție - să nu se concentreze doar asupra imaginii caracteristici externe oameni și cu atât mai mult pentru a sublinia unele caracteristici fizice.

Următoarele întrebări pot fi discutate:

  • Care jucător avea nevoie de cele mai puține „reflecții” în oglindă pentru a determina cine era în spatele lui?
  • Care este secretul unei astfel de înțelegeri?
  • Care membru al grupului s-a dovedit a fi cea mai talentată „oglindă”? Ce l-a ajutat în asta?
  • Care dintre participanți este surprins de modul în care au fost reflectați de „oglinzi”?
  • Cum te-ai simțit când ți-ai văzut reflecția?

Autotraining „Pădurea magică”

Ţintă : crearea unei imagini pozitive despre „Eu”, cunoașterea și dezvoltarea „conceptului I”, formarea în auto-training ca modalitate de schimbare psihologică și stări emoționale, dezvoltarea percepției și a creativității.

Timp necesar: 15-20 minute.

Procedură.

1. Textul imersiunii într-o stare de relaxare. Luați o poziție confortabilă. In acest caz, este foarte important sa indrepti coloana pentru ca are curbe naturale. Mâinile se sprijină liber pe genunchi, astfel încât degetele mari și arătătoare să nu se atingă. Acordați-vă pentru a vă lăsa deoparte emoțiile și grijile pentru un timp. Inchide ochii. Renunțați la orice judecăți, așteptări și fantezii cu privire la ceea ce se va dovedi experiența dvs. de auto-antrenament. Lasă-l să aibă loc. Relaxați-vă mușchii feței. Reglați-vă respirația astfel încât să devină uniformă.

Respirați profund și uniform. Spuneți-vă: cuvântul „inhalați” – când inspirați și „expiră” – când expirați. Însoțiți aceste cuvinte la fiecare inspirație și expirație. Dacă te trezești că te gândești la ceva, reamintește-ți ușor de sarcina care îți este în fața și începe să spui din nou „inhalează - expiră”.

Concentrează-ți toată atenția asupra respirației tale. Simțiți-vă plămânii umplându-se și părăsind aerul (concentrați-vă pe respirație timp de 5 minute).

Corpul tău începe să se relaxeze treptat. Simți că tensiunea din mușchi îți dispare. Cu fiecare cuvânt rostit, fiecare mușchi al corpului este din ce în ce mai umplut de un sentiment de pace și letargie plăcută. Respirația ta este uniformă și calmă. Aerul umple liber plămânii și îi părăsește ușor. Inima bate clar, ritmic. Întoarce-ți ochiul interior spre degete mana dreapta. Vârfurile degetelor mâinii drepte par să atingă suprafața apei calde. Simți pulsul în vârful degetelor. Există senzația în care mâna este scufundată treptat apa calda. Această apă magică îți spală mâna dreaptă, o relaxează și îți ridică brațul .. Până la cot ... Chiar mai sus ... Acum întregul braț este cufundat într-o căldură plăcută, relaxantă ... Sânge proaspăt reînnoit curge prin vene și arterele mâinii tale drepte, dându-i odihnă... Respirația este uniformă și calmă. Inima bate clar, ritmic... Și acum privirea ta interioară se întoarce spre degetele mâinii tale stângi.

Textul de mai sus se repetă complet pentru mâna stângă. La final, asigurați-vă că dați o instalație privind respirația și inima.

Îndreptați-vă atenția către picioare. Picioarele sunt relaxate. Ei simt o căldură plăcută, care amintește de căldura unui foc care arde într-un șemineu. Se simte ca și cum picioarele tale sunt pe grătarul șemineului. Căldura blândă și blândă se ridică pe picioare, oferind relaxare și odihnă dătătoare de viață mușchilor... Tensiunea dispare... Și acum mușchii picioarelor se relaxează - de la vârful degetelor până la coapsă... Respirația este uniformă, calm. Inima bate clar, ritmic...

Există o altă sursă de căldură în corpul tău. Este în zona plexului solar. Ca și cum un soare mic îți saturează cu el razele dătătoare de viață organe interne si le ofera sanatate, ii ajuta sa functioneze mai bine... Muschii abdomenului si pieptului se indrepta, se relaxeaza... O caldura placuta, relaxanta se raspandeste in tot corpul, care creeaza o senzatie de liniste si relaxare... Tensiune in umeri, în regiunea cervicală, în partea inferioară a ceafei dispare... Simți cum se dizolvă și dispare tensiunea acumulată aici... Se stinge... Respirația este uniformă, calmă. Inima bate clar, ritmic...

Acum ochiul tău interior se întoarce spre față. Mușchii feței se relaxează... Tensiunea de la pomeți dispare. Din fălci... Buzele devin moi... Ridurile de pe frunte se netezesc... Pleoapele sunt închise și nemișcate... Toți mușchii feței sunt relaxați... O adiere ușoară și răcoroasă se spală peste fața ta... Aerul îți aduce energia lui de vindecare... Respirația este uniformă, calmă. Inima bate clar, ritmic...

Corpul tău se bucură de o liniște deplină... Tensiunea scade, se dizolvă... Oboseala dispare... Ești plin de o dulce senzație de odihnă, relaxare, pace... Pace care te umple cu forță nouă, energie proaspătă și pură...

Ești relaxat și liber. Poți fi unde vrei să fii. Unde te simți bine. Pentru cineva, poate aceasta este propria lui casă, pentru cineva este un colț de curte în care îi plăcea să se ascundă în copilărie. Și pentru cineva - doar o luminiță pădure de vară, unde poți să te întinzi în iarbă și să vezi albastrul orbitor al cerului deasupra ta... Stai puțin în acest loc. Absorbiți energia pozitivă a acestui loc care este bun cu voi... Respirația dvs. este uniformă și calmă.

2. AT text . Te afli într-o pădure minunată, caldă. Nu te sperie, ci dimpotrivă pare prietenos și ospitalier. Soarele strălucește puternic, razele sale calde trec prin frunzișul copacilor giganți de secole și îți ating ușor părul, fața. Aerul este proaspăt, saturat cu diferite arome ale pădurii, încercați să simțiți mirosurile pădurii (pauză). Auzi păsările cântând? Ascultă, pădurea e plină de sunete (pauză) În fața ta este o potecă. Urmărește-o. Calea este îngustă, mergi încet, te bucuri de frumusețe. Du-te la orice copac, atinge-i scoarța, mușchi pe el, ridică-ți capul și privește-i coroana. Vântul cald se joacă ușor cu părul tău și te liniștește, te simți ca acasă în această pădure. Mergi mai departe pe poteca familiară și ieși într-o poiană înconjurată de copaci puternici. În centrul pajiștii copac mic. Aparent foarte vechi, nu este înalt, dar trunchiul îi este prea lat, coroana este întinsă, ramuri puternice (pauză).

Un bătrân înțelept stă sub un copac, știe răspunsurile la toate întrebările. Nu îți provoacă un sentiment de teamă sau teamă, dimpotrivă, respect și încredere. Apropie-te, vezi că înțeleptul îți zâmbește. Priviți-l mai atent, încercați să vă amintiți aspectul, fața, ochii lui. Vrei să vorbești cu el? N-ai venit aici degeaba, el știe totul. Încearcă să vorbești cu el despre tine. Întreabă-l: „Cine sunt eu?” (pauză). Continuați conversația cu bătrânul, încercați să-l priviți cu atenție și ascultați-i cuvintele.

E timpul să te întorci. Vei veni din nou aici, în această pădure uriașă.

3. Textul ieșirii din starea de relaxare.

Acum voi începe să număr de la șapte la unu. Cu fiecare număr următor, vei începe să ieși din starea de relaxare din ce în ce mai mult - până în momentul în care sun numărul „unu” și te vei ridica odihnit, vesel, plin de forță și energie nouă.

Deci șapte … Simți senzația revenind la tine propriul corp... Letargia și apatia se retrag. Începi să revii la starea ta normală.Şase ... Mușchii tăi sunt plini de forță și energie... Ești încă nemișcat, dar va dura câteva momente și te vei putea ridica cu ușurință și începe să te miști... Cinci … Starea de calm este păstrată, dar începe să fie umplută cu senzații de forță și capacitatea de a acționa… Relaxarea este înlocuită de calm… Patru … Simți că în sfârșit ți-ai venit în fire și ești gata să fii activ. Veselia și energia te umplu din ce în ce mai mult. Trei … Misca-ti picioarele. Îți simți pe deplin picioarele și poți să-ți încordezi cu ușurință mușchii. Mișcă-ți degetele. Strângeți încet degetele într-un pumn Două . Fără să deschizi ochii, întoarce-ți capul. Ești vesel, plin de putere și energie. Te-ai odihnit bine? Ești calm și încrezător. unu . Au deschis ochii. Ne-am ridicat. Nu o faceți prea repede.

Discuţie.

Care sunt sentimentele tale? (atentie la toti cei care vor sa vorbeasca, impartasiti-le impresiile, descoperirile, emotiile).

DIN azi vom încheia fiecare lecție cu auto-training și te vei întoarce la „înțelept” și vei continua conversația cu el.

Cu siguranță data viitoare îți va spune mult mai multe decât la prima ta întâlnire.

Jocul „Dezvoltați observația”

Vârstă : scoala generala.

Participanții la joc sunt împărțiți în 2 echipe.

Condiții de joc : în decurs de 10 minute, băieții notează cât mai multe obiecte, grupându-le după formă, culoare, începând cu aceeași literă, din același material, aparținând aceluiași gen etc.

Trebuie să faceți următoarele liste de articole:

  1. Roșu,
  2. culoare neagră,
  3. Culoarea verde,
  4. de culoare albastră,
  5. oval,
  6. pătrat,
  7. de lemn,
  8. metal,
  9. piatră,
  10. incepand cu litera "k"
  11. referitoare la mobilier
  12. legate de preparate etc.

Pentru cea mai lungă listă de articole de pe una dintre poziții, se acordă 5 puncte.

Exercițiul „Finalizarea poveștii”

Vârstă : scoala generala.

Copiilor li se oferă începutul unei povești. De exemplu: „A fost o zi senină și însorită. O fată a mers pe stradă și a condus un cățeluș amuzant în lesă. Dintr-o dată de nicăieri…”

Este necesar să se vină cu o continuare și un final al poveștii.

Timp de lucru - 10 min.

Povestea poate fi evaluată după următoarele criterii:

  • completitudinea povestirii;
  • luminozitatea și originalitatea imaginilor;
  • întorsătură neobișnuită și complot;
  • final surpriza.

Exercițiul „Vorbesc la telefon”

Obiective: jocul are ca scop modelarea situațiilor și comportamentelor sociale, dezvoltarea capacității de a asculta pe altul, precum și dezvoltarea gândirii spațiale, a percepției vizuale; imaginație creativă, adecvare emoțională.

materiale : teren de joc: în partea de sus a foii de hârtie se află Pisica Leopold, Crocodilul Gena, Omul Turtă dulce, Lupul (din desenul animat „Așteptați doar!”); în partea inferioară - vulpe, iepure, cheburașka, șoarece. Personajele dețin în mână receptoarele de telefoane, care sunt conectate între ele în perechi (conform desenului animat) printr-o linie întreruptă, formând un fel de labirint.

Scurtă descriere a conținutului jocului:

"In doi case mari diferite personaje de desene animate în direct. Locuitorii unei case - pisica Leopold, Crocodile Gena, Kolobok și Wolf și-au sunat prietenii. Aflați cine a sunat pe cine. Despre ce vorbeau?

Înainte de joc, se recomandă copiilor să citească copiilor poezia lui K.I.Ciukovsky „Telefon”, urmată de o discuție și/sau o scurtă conversație despre regulile de etichetă telefonică. Amintiți-vă desene animate, basme cu participarea personajelor de mai sus.

Numărul de participanți la joc- de la 1 la 4 copii.


Astăzi la sfera socială, economie, educație și industrie, cei mai creativi și grijulii oameni reușesc. Gândirea logică este necesară, dar singură nu mai este suficientă. Organizațiile caută angajați care pot găsi soluții inovatoare. Din fericire, oricine poate dezvolta creativitatea. Cum anume? Citiți despre asta în știrile noastre"minte flexibila" . Și acum - câteva sfaturi și exerciții din el.

Gânduri „libere”.

Când rezolvăm probleme, ne bazăm pe experiența trecută, pe ceea ce sa întâmplat înainte sau pe ceea ce ne-am ocupat cândva. Inconștient ne întrebăm: ce am învățat în viață? După aceea, alegem cea mai promițătoare abordare și respingem restul.

O astfel de gândire este lipsită de flexibilitate, generează idei standard și neoriginale. Soluțiile găsite cu ajutorul ei repetă exact experiența noastră trecută sau - cel puțin - asemănătoare în exterior cu aceasta.

La creativitate nu ne grăbim la problemă, înarmați cu experiența trecută, ci ne întrebăm: câte puncte de vedere există asupra ei, modalități de a o regândi și de a o rezolva? Scopul este de a veni cu cât mai multe răspunsuri posibil, inclusiv cele fără șablon.

O formă de gândire creativă, amestecarea conceptuală, permite să se facă asocieri între diferite teme. Copiii sunt adevărați experți în asta. Gândurile lor sunt ca apa: la fel de pură, fluidă și atotcuprinzătoare. Totul este amestecat și combinat, se creează multe conexiuni. Prin urmare, copiii creează în mod spontan.

În școală, suntem învățați să definim, să discriminăm, să separăm și să categorizăm. În viața ulterioară, aceste categorii rămân separate și nu se ating. Gândirea „lichidă” a copilului pare să înghețe într-o matriță de gheață, unde fiecare celulă este o categorie. De aceea este atât de dificil pentru mulți să-și folosească imaginația și creativitatea.

Pentru noi oportunități, trebuie să vă „eliberați” gândurile. Din fericire, creierul nostru este capabil să învețe și să se schimbe până la moarte. Aceasta înseamnă că ne putem crește creativitatea dacă exersăm.

Încălzirea creierului: crearea de asociații

Alegeți patru cuvinte la întâmplare.Vino cu un criteriu prin care cineva devine de prisos.De exemplu: câine, nor, apă și ușă.

Criteriul 1: Câinele, apa și ușa pot fi în casă, dar norul nu este.

Criteriul 2: Cuvintele „câine”, „apă” și „nor” conțin litera „o”, dar cuvântul „ușă” nu. etc…

Tehnici suplimentare:

Alegeți la întâmplare șase cuvinte și împărțiți-le în două grupuri de trei cuvinte. Fiecare grup ar trebui să aibă propriul său principiu de selecție.

Faceți două liste (A și B) cu patru cuvinte fiecare. Vino cu un criteriu prin care un cuvânt din lista A este asociat cu un cuvânt din lista B.

Faceți o listă cu cinci cuvinte alese la întâmplare. Alege unul dintre cele cinci cuvinte și găsește principii prin care poate fi conectat cu celelalte patru.

- Alegeți oricare două cuvinte. Creați o scenă a crimei cu aceste două cuvinte. Adaugă încă trei cuvinte alese la întâmplare. Fiecare dintre ele trebuie să devină dovezi. Cu ajutorul acestor probe, găsiți circumstanțele crimei și suspectului.

Selectați la întâmplare patru cuvinte. Folosind exact aceste cuvinte (nu derivate și nu asociații), creați un titlu de ziar. Scrieți un rezumat pentru acest articol.

Formulați o sarcină

Care este esența sarcinii tale creative? O poți descrie într-o propoziție de șase cuvinte? „Fă ceea ce nimeni altcineva nu ar putea”, „Clienți care sunt fericiți să-mi folosească produsul”, „Succesează toate examenele în această sesiune”, „Rămâneți fericit ca licență cât mai mult timp posibil”, etc.

Descrierea unei probleme complexe într-o propoziție de șase cuvinte îți stimulează imaginația. Cu cât formularea este mai precisă, cu atât este mai ușor să găsiți o soluție. Imaginează-ți asta sarcina creativă- acesta este un desen pe cutie, fără de care este dificil să asamblați puzzle-ul.

100 de idei

Unul dintre obstacolele în calea creativității: când îți vine în minte o idee buna, vă poate împiedica să veniți cu unul mai bun. Prin urmare, trebuie să produceți idei fără să vă gândiți dacă sunt bune sau rele, dacă pot fi implementate, dacă vor rezolva problema.

Oferă-ți ocazia să gândești necenzurat. Pentru a face acest lucru, stabiliți un obiectiv în termeni de timp și număr de idei. Astfel, îndreptați energia creativă în direcția corectă. Companiile inovatoare stabilesc cel mai adesea o cotă de 100 de idei pe oră. Hai să încercăm și noi.

Vino și notează 100 de utilizări pentru cărămizi. Veți vedea că primele 10-20 vor fi standard, familiare, binecunoscute: întindeți un zid, urcați mai sus, construiți un grătar, întrețineți rafturi de cărți etc. Următoarele 30-50 de idei vor fi mai originale. Pe măsură ce te apropii de 100, creierul tău va începe să facă un efort suplimentar și să producă alternative mai creative și neconvenționale.

Pentru ca acest proces să fie cel mai eficient, trebuie să-ți înfrânezi criticul interior și să începi să notezi toate ideile, inclusiv pe cele mai evidente și proaste. Prima treime va include cel mai probabil idei vechi, identice, a doua treime va conține altele mai interesante, iar ultima treime va dezvălui cel mai probabil invenții demne de remarcat, neașteptate și dificile. Dacă nu ne-am fi stabilit scopul de a produce astfel un numar mare de idei, aceste ultime treizeci nu ar vedea lumina

Scapa de rutina

Rutina devine adesea inamicul creativității. Fă schimbări în rutina ta zilnică. Fă o listă cu ceea ce faci din obișnuință, mereu la fel. De obicei, activitățile dintr-o astfel de listă sunt efectuate aproape fără gânduri.

Încercați să schimbați puțin modul în care le faceți pe parcursul unei săptămâni, zile sau luni. De exemplu, luați un alt traseu către serviciu sau școală, schimbați-vă somnul și orele de lucru, începeți să citiți un alt ziar, întâlniți oameni noi, beți suc în loc de ceai, mergeți la un alt restaurant, faceți o baie cu spumă în loc de duș, vizionați un alt program TV etc. d.

Tehnica: întrebări

Cei mai mulți au fost învățați să nu pună la îndoială autoritatea, în special la locul de muncă, la școală sau în familie. Din această cauză, rar punem întrebările potrivite. Pentru a obține un aspect proaspăt și pentru a dezvolta curiozitatea, trebuie să te îndoiești constant de tot. Fă-l parte din viața ta de zi cu zi.

De ce?Această întrebare ajută la înțelegerea stării actuale a lucrurilor, pentru a pune la îndoială opinia general acceptată.

Ce-ar fi dacă?..Ajută să explorezi noi posibilități, să-ți imaginezi ce se va întâmpla cu lumea dacă schimbi ceva sau implementezi o idee nouă.

De ce nu?Această întrebare vă va ajuta să înțelegeți limitările și factorii care stau în calea schimbării pozitive.

Dacă trebuie să ajungeți la fundul unei probleme, utilizați metoda celor cinci motive:

1. De ce preferă oamenii cartofii prăjiți ai concurenților decât pe ai noștri? Pentru că are un gust mai bun.

2. De ce este mai gustos? Pentru că condimentele lor sunt mai bune decât ale noastre.

3. De ce sunt condimentele lor mai bune decât ale noastre? Pentru că bucătarul lor este cel mai bun.

4. De ce bucătarul nostru este mai rău? Pentru că am considerat că schimbarea de bucătar nu este importantă, iar de douăzeci de ani lucrăm cu un angajat incompetent.

5. De ce nu am angajat încă un bucătar nou? Pentru că nimeni nu a îndrăznit să i-o ofere proprietarului.

hărți mentale

Hărțile mentale sunt unul dintre cele mai simple și mai eficiente instrumente pentru eliberarea creativității. Au fost proiectate de omul de știință britanic Tony Buzan, inspirat de caietele lui Leonardo da Vinci.

Astăzi, hărțile mentale fac parte integrantă din cursuri de pregatireși metode de rezolvare a problemelor în multe companii și instituții. Le puteți folosi în scopuri personale, cum ar fi planificarea vacanței.

Această tehnică vă permite să generați multe idei într-un timp scurt și să prezentați o cantitate mare de informații într-un spațiu limitat. Toate conceptele cheie legate de o anumită temă vor fi organizate astfel încât să încurajeze căutarea de asociații.

Căutarea legăturilor între idei este cea care ne face mai creativi.

1. Luați o foaie albă, cu cât mai multe, cu atât mai bine, și cinci sau șase markere sau creioane colorate. Așezați foaia în fața dvs. orizontal. În centrul foii, desenați sau simbolizați tema cardului dvs. cât mai luminos posibil. Nu vă faceți griji pentru calitatea desenului. Folosiți culori diferite.

2. După ce ați completat imaginea centrală, începeți să scrieți cele mai semnificative idei de-a lungul liniilor care emană din centru. Apoi adăugați-le cuvinte cheie și concepte, ca ramurile unui copac. Simțiți-vă liber să formați asociații și să încercați să completați fișa cât mai repede posibil. Creați idei în formă Cuvinte cheie pur şi simplu.

3. Odată ce simțiți că ați adunat suficient material prin asociere liberă, uitați-vă la rezultat. Toate ideile tale sunt pe o bucată de hârtie. Veți observa conexiuni care ajută la organizarea și rezumarea acestor idei. Dacă există un cuvânt repetat, poate fi ceva important. Conectați diferite părți ale hărții cu săgeți, coduri și culori. Ștergeți părțile inutile ale hărții.

Nu uitați să utilizați imagini, deoarece acestea servesc drept ancore pentru amintirea cuvintelor cheie. Încercați să scrieți un cuvânt pe rând. Antrenează atenția și disciplinele. harta mentală poate fi nesfârșit. Se completează doar atunci când există suficiente informații pentru a rezolva problema de creație.

Lectură, tăcere, joacă

Este bine cunoscut faptul că în procesul de creativitate, cel mai activ este emisfera dreaptă. Toate aceste tehnici ajută la antrenarea rețelelor neuronale în acest domeniu. Și iată mai multe moduri:

1. Lectura de povestiri, povestiri si romane. Fictiune dezvoltă abilitățile intelectuale necesare pentru a gândi diferit, mai creativ.

2. Tăcere. Prin angajarea în activități care nu implică vorbirea, suprimăm semnificativ activitatea emisferei stângi. Astfel, reducem activitatea tiparelor de gândire dominante în rețelele neuronale, ca și cum am reduce volumul conștiinței noastre.

3. Orice activitate sau joc care antrenează imaginația. puzzle, jocuri de masă, cuvinte încrucișate, improvizații teatrale, muzicale sau de dans și multe alte activități nu numai că ne antrenează capacitatea de a produce diferite idei, dar ne permit și să vedem latura distractivă a procesului creativ.

Dacă credeți în dicționare - și dacă nu în ele,atunci cine rămâne să creadă în astațară? - cuvântul „creativitate” înseamnă capacitatea conștiinței de a crea a) ceva nou și b) având valoare ness. A doua parte a definiției este foarte importantă. Pentru că e clar că aproape oricine poate veni cu un blotter de vinil pentru lacrimi sau cu cuvântul „kaliplyuk” - dar nimeni nu va avea nevoie de aceste noutăți. În latină există un verb creare („a crea, a produce”), dar era aplicat doar zeilor. Se credea că o persoană nu inventează nimic el însuși: poezia, designul unei tunici și desenul unei catapulte îi sunt șoptite de spirite, pe care grecii le numeau demoni, iar romanii le numeau genii. Pentru prima dată, un poet polonez a îndrăznit să numească un muc „creativ” cu numele unui bărbat în secolul al XVII-lea. Maciej Kazimir Sarbiewski. A fost o poveste - predați-vă și uitați. Mai departe informațiile vor merge, fără de care manualul nu poate fi folosit.

Astăzi există multe teorii explicând de ce unii oameni inteligenți pot scrie glume, cântece și nanoboți, în timp ce alții nu pot. Trei dintre cele mai multe teoreticieni cunoscuți ai creativității - Alex Osborne (creatorul creierului asalt), Edward de Bono (care a inventat gândirea laterală) și compatriotul nostru Heinrich Altshuller (autorul TRIZ, teoria rezolvării inventive a problemelor). Toți au scris despre lucruri diferite și au dat naștere la o mulțime de școli de psihologie practică, dar în general gândurile lor s-au redus la aproximativ același lucru. Vom folosi metaforele lui de Bono.

1. Gândirea umană poate fi comparată cu o cutie de nisip. Dacă turnați apă pe nisip, la început se va răspândi pe o zonă mică, apoi începe fără adâncirea gaurii și adunarea acolo. Același lucru este valabil și pentru cap. Pro Problemele (și datele în general) sunt apa, care lasa urme. Gaura este model de gândire.

2. Modelele ajută la recunoașteresituație și răspunde rapid. Este suficient să înțepe o datădespre cactus să nu le mai cumpărați.

3. Împreună, tiparele formează gândirea verticală („câmpul încercării și erorii”). Ajută la rezolvarea sarcinilor de zi cu zi. Intrând în șablon, informația curge în jos, adâncindu-l.

4. Gândirea verticală ucide creativitatea. O persoană care gândește în tipare nu poate veni cu nimic nou. Pentru că pentru aceasta trebuie să depășești interpretarea obișnuită, să rupi tiparul, să stăpânești noi orizonturi de date.

Toți cercetătorii de mai sus și-au dezvoltat propriile metode dezvoltarea de non-standard, creative gânduri. De Bono a învățat să lase „apa” în lateral, de unde și numele metodei sale – gândirea laterală (din latinescul „lateral”). Altshuller a creat 76 de protocoale pentru a lua gânduri dincolo vychnogo. Osborn s-a bazat pe mintea colectivă, crezând că un grup de oameni care strigă diferite gunoi ajunge să fie mai deștepți decât toți ceilalți. mulţi dintre membrii săi, gândindu-se serios peste problema.

Dar destule despre asta. Pregătește-ți creierul, îl vom încetini.

Partea 2: multă practică

Și iată exercițiile promise. Fiecare dintre ele este vizatdezvoltarea unui anumit aspect al mouse-uluileniya. Dacă citiți și tăiați cu creionul nu numai articolul, ciși cărțile menționate în easă devină mai deștept și chiar, în special, săinvata sa desenezi. Glume deoparte.

Poza 1

Aspectul 1: lipsa autocriticii

De Bono credea că oamenii devin mai proști odată cu vârsta. Acest lucru se întâmplă deoarece adulții încep să impună restricții asupra gândirii. Multe soluții la o problemă sunt considerate „prostii” sau „copilăre”. Iată, de exemplu, celebrul test al figurii (Fig. 1). Când Edward lovește le-a făcut cu mâna copiilor ei și le-a rugat să spună asta asta, a sunat orice școlar 40 de variante: o casa fara teava, un gol pt avion de hartie, Baton Mușcat De Ciocolată. adult leşie numită maxim 10 vari furnici. Au avut tendința să se încadreze într-un model geometric și să descrie figura ca un pătrat cu un triunghi în partea de sus sau o linie dreaptă trunchiată. holnik.

Iti poti imagina? O persoană este capabilă să taie trei sferturi din opțiunile pentru rezolvarea unei probleme (și orice imagine este deja o sarcină, material pentru interpretare) pur și simplu pentru că nu sunt serioase și se presupune că nu sunt demne. persoană gânditoare! Adulții nici măcar nu pronunță aceste opțiuni, uitându-se cu precauție în jur și așteaptă o lovitură cu un capsator. Oamenii se critică pe ei înșiși în avans! De Bono a spus că acest complex trebuie eliminat mai întâi.

Exercitiul 1

Încercați să conectați nouă puncte cu patru segmente (Fig. 2). Nu poți lua creionul de pe hârtie. În acest caz, linia poate trece prin fiecare dintre puncte o singură dată.

Exercițiul 2

Și asta este ceea ce poți face pentru tot restul vieții. Preia regula este să te uiți la poze (de exemplu, o reclamă într-o revistă) și să vină cu una sau două opțiuni pentru ceea ce se întâmplă în cadru. Iată, de exemplu, o femeie a cărei față urla soția litera „T” din pastile. De ce? Încerca ea să ascundă o vânătaie care nu se izbește de semnul din fontă Mobilier pentru casă? Ea este una dintre participanții (a treia de la stânga) la marșul „Cererem o creștere a duratei sarcinii!”? Sau poate... Completați cele trei opțiuni. Să fie prost. Dar sarcina ta este să înveți a gândi tocmai „prost”, neobișnuit, ca un copil. Și nu te simți vinovat acest. Acesta este începutul creativității.

Figura 2

Aspectul 2: Schimbarea punctului de intrare

Un alt test de Bono (Fig. 3) arată astfel: participanților li se cere să deseneze o figură care poate fi tăiată în patru părți egale cu o singură mișcare. 35% dintre participanți renunță imediat, propun ideea unei cruci, foarte înguste în partea centrală, aproximativ 3% dau un rezultat unic (Edward le colectează). În medie, 12% din restul rezolvă problema nu este prohibitiv de creativ chimice, dar toate într-un mod interesant, pentru că care se potrivesc re cusut de la capăt. Adică, primele patru bucăți identice sunt tăiate din hârtie, apoi încearcă să le combine într-o figură. Aceasta este schimbarea punctului de intrare. Cine a spus că problema trebuie rezolvată secvenţial? Dacă îți imaginezi imediatrezultat? Sau încercați să îl asociați cu un cuvânt aleatoriu? Sau cu o poza?

Exercițiul 3

Deschideți www.dzen.yandex.ru. Căutați butonul „Găsiți”. Gândiți-vă la o problemă: soțul joacă poker, pielea este ruptă pe tocuri stiletto, comploturile pentru calendarul corporativ nu sunt gândite. Faceți clic pe butonul. Motorul de căutare vă va oferi un rezultat aleatoriu: un cuvânt și o imagine. Încearcă să-l raportezi la problema ta. Cum sunt problemele legate de rezultatele căutării? De exemplu, aveți o „împletitură de volan”. Poate că un hobby periculos al unui soț poate fi înlocuit cu unul sigur, dându-i (sau spargând) o mașină? Și împletește tocuri? etc. Cere sfaturi lui Zen-Yandex (numai că nu cu voce tare, pentru a nu te simți ca un copil). Cu cât răspunsul este mai delirante, cu atât va distruge mai mult tiparul de gândire. Și nu uitați, fără autocritică!

Figura 3

Aspectul 3: infinitate de întrebări

O altă abilitate de gândire creativă pe care copiii o fac mai bine decât adulții este subminarea fundațiilor. De ce bubuie tunetul? Pentru că norii se ciocnesc între ei. De ce se ciocnesc? Pentru că vântul bate sus. De ce nu pot pleca? Sarcina copilului nu este atât să te obosească (s-ar putea să nu înțeleagă ce plăcere aduce bullying-ul adulților), cât să ajungă la fundul șablonului. Copiii nu suportă răspunsuri precum „a fost întotdeauna așa” sau „așa ar trebui să fie”. "Cine are nevoie?" își continuă interogatoriul. Acest lucru le permite să emită o sută de judecăți abstracte și paradoxale pe zi, cum ar fi „mama a intrat beată pentru că îi era frică să urce cu liftul”. Poți să faci și asta.

Exercițiul 4

O problemă pentru cei care știu să joace șah – sau cel puțin știu cum se mișcă piesele și pe care pionul se poate transforma în orice piesă când ajunge pe ultima linie. Condiție: Negrul începe și îl șahmat pe regele alb într-o singură mișcare. Enumerarea verticală a mișcărilor nu va ajuta (Fig. 4).

Exercițiul 5

Probabil că ești familiarizat cu acest joc: gazda povestește situația. De exemplu, o persoană vine la un bar și cere un pahar cu apă. Barmanul îi îndreaptă cu pistolul. Bărbatul spune „mulțumesc” și pleacă. Sau: soț și soție se opresc pe un drum pustiu, soțul merge după benzină, soția se încuie. Când soțul ei se întoarce, ea este moartă, cu un străin în mașină lângă ea, ușile încuiate din interior. Adresând întrebări fără ambiguitate (pentru „da” și „nu”), participanții la joc trebuie să restabilească imaginea evenimentelor. Există o mulțime de aceste sarcini pe Internet - ele se numesc „danetki”. Ei învață să pună întrebări până la ultimul, fără a renunța. Dacă joc pe calculator nu duce, antrenează pe oameni vii, discutând problema cu colegii sau rudele până la urmă. Refuzați să acceptați „nu” și „este obișnuit” ca răspunsuri.

Figura 4

Și destul despre asta.

În timp ce TRIZ, care este potrivit în principal pentru rezolvare sarcini de inginerie, a început să fie uitat după moartea creatorului său, s-a dezvoltat metoda de brainstorming. Astăzi, există multe tehnici (de exemplu, procedura Young sau metoda 3-6-5 - sunt în Google) pentru rezolvarea creativă a problemelor în echipă. De Bono este în viață și continuă să scrie o carte pe an. Manualele sale pot fi achiziționate de pe www.debono.ru. Mai ales bune sunt „Gândirea creativă serioasă” și „Gândirea în afara cutiei. Autodidact”.

Inainte si dupa

Aspectul 4: Mushing al creierului drept

Acest articol ar fi și mai incomplet dacă nu am menționat că unii experți asociază creativitatea cu emisfera dreaptă a creierului. Până în anii 1950, a rămas neclar de ce o persoană ar trebui să poarte o nucă în cap - și de ce creierul nu ar trebui să fie o minge sau un cub perfect. R. Sperry de la Institutul de Tehnologie din California a primit primele răspunsuri. Ca urmare a experimentelor pe animale, el a aflat că emisferele funcționează independent una de cealaltă. Apoi s-au ridicat alți oameni de știință, în special J. Levy, care a lucrat cu epileptici care au suferit comisurotomie - o operație de separare a emisferelor. Levy a descoperit că emisfera stângă este verbală, temporală, analitică. Cea potrivită este figurativă, atemporală, sintetică. În retrospectivă, munca sa a explicat cazul lui Lovis Corinth, un artist profesionist care a uitat să deseneze atunci când i-a crescut o tumoare în emisfera dreaptă.

Dar destul de teoria însoțitoare. Profesorul B. Edwards în anii 60 a dezvoltat o metodă de predare a desenului, bazată pe gândirea creierului drept. Cursul ei permite unei persoane să învețe să deseneze în câteva luni. Și, de asemenea, îmbunătățiți scrisul de mână, învățați să vă bucurați de frumusețe și priviți-vă bărbatul cu un aspect proaspăt, dezordonat. Și, de asemenea, îmbunătățiți memoria și vedeți conexiunile dintre fenomene.

Dacă vrei să înveți să desenezi cel puțin ca autorul acestui articol, cumpără cartea lui Edwards „Descoperă artistul din tine”. Din fericire, a fost recent relansat, așa că nu este nevoie să descărcați ediția veche de pe www.booksgid.com.

Exercițiul 6

Trebuie să fi dat peste imagini-iluzii: două fețe formează o vază (Fig. 5, dar mai sunt multe pe Internet). Desenarea unor astfel de paradoxuri vă ajută să vă conectați cu creierul drept și să înțelegeți diferența dintre cele două tipuri de gândire. Pe partea stângă a foii, desenați o față, pronunțând părțile sale pentru dvs.: frunte, ochi, nas, buze. Conectați punctele extreme cu linii orizontale în partea dreaptă a foii. Și acum - atenție! Trebuie să desenați o imagine în oglindă a feței. Acum încearcă să nu ai un dialog mental cu tine însuți, ci doar trage încet o linie, repetând toate curbele într-o imagine în oglindă. Această tehnică vă va activa creierul drept.

Figura 5(1)

Figura 5(2)

Exercițiul 7

Cea mai ușoară modalitate de a stăpâni desenul creierului drept este să copiați desene de contur cu susul în jos (joacă-te cu Fig. 6). Problema cu oamenii care cred că nu pot desena este că desenează simboluri, nu imagini. Adică folosesc emisfera stângă pentru desen (și aceasta este o greșeală gravă). Așezându-se să deseneze o față, ei desenează de fapt o diagramă: un cerc, doi ochi, un nas, o gură. Prin urmare, copierea desenelor în modul de funcționare al emisferei stângi nu funcționează: creierul adaptează fiecare linie la simbolul finit. Dar de îndată ce întorci imaginea, asocierile dispar din creier. Jumătatea dreaptă se aprinde - și totul începe să iasă. Incearca-l tu insuti!

Figura 5(3)

Exercițiul 8

Ei bine, dacă doriți să vă zdruncinați serios gândirea, îmbunătățiți schimbul de impulsuri electrice între emisfere - încercați următorul truc. Luați două pixuri (mai bine dacă unul dintre ele este un creion) în mâini diferite. Încercați să desenați încet un triunghi cu o mână și un cerc cu cealaltă. În primele trei minute, veți obține runde sau triunghiuri, dar apoi mâinile tale vor găsi ritmul potrivit și vor putea sta deoparte. Dacă în acest moment te doare capul, renunță la această afacere și revino la ea după o oră sau două sau o zi. Odată ce stăpâniți desenul cu ambele mâini, încercați să scrieți cuvinte. Ele trebuie să fie diferite, dar constau din același număr de litere.

Figura 6

Ei bine, asta-i tot. Mai exact, totul este abia la început. Dezinhibați gândirea, nu vă criticați, mutați punctul de intrare, trageți! Nu știm cum te va ajuta asta să fii un bun contabil sau o soție – dar din anumite motive ai început să citești acest articol după ce ai aflat că crește libidoul și creativitatea.

Sursa foto: Getty Images, arhive de presă


Știi ce este gândirea creativă? Aceasta este o astfel de categorie de gândire care duce la o soluție absolut netipică a unei probleme (probleme). Dacă o persoană sistematizează și analizează informațiile standard într-un mod nou, atunci gândește creativ. Cu cât începe mai devreme dezvoltarea gândirii creative, cu atât este mai ușor pentru o persoană să asimileze cunoștințe noi.

Caracteristici ale dezvoltării gândirii creative

Având în vedere dezvoltarea rapidă a progresului tehnologic, putem spune cu siguranță că gândirea creativă și creativitatea sunt metode de rezolvare a oricăror probleme care diferă de cele programate într-un computer.

Tehnica acționează întotdeauna conform programului (algoritmului) stabilit și caută o ieșire clasică din orice situație.

Abordare non-standard

O persoană creativă știe să încalce regulile stabilite.

Are nevoie de o mentalitate flexibilă non-standard și de curajul de a fi diferit de toți ceilalți.

Cel mai adesea, gândirea creativă contravine canoanelor binecunoscute.

Ideile care la început par nebunești pot duce la o descoperire genială.

Toate personalitățile celebre care au făcut o descoperire în lumea științei se pot lăuda cu o astfel de gândire - I. Newton, I. Pavlov, M. Lomonosov și alții.

Formarea gândirii creative

Dezvoltarea creativă provine din creșterea și formarea adecvată. Nu se poate forma fără cunoașterea lumii înconjurătoare. O persoană se familiarizează mai întâi cu alinierea obișnuită a lucrurilor, fenomenelor și abia apoi le poate înțelege într-un mod extraordinar, „reciclează”.

Trăsături de gândire creativă:


  1. Considerarea unui obiect din diferite unghiuri, luând în considerare principiile și semnificația acestuia.
  2. Dorința de a crea ceva nou, ceva care nu exista înainte.
  3. Abilitatea de a trece rapid de la un gând la altul.
  4. Găsiți mai multe moduri de a rezolva o problemă.

  1. Improvizați, căutați noi modalități de a rezolva orice probleme de zi cu zi.
  2. Nu privi înapoi la tradițiile existente.
  3. Extinde-ți orizonturile, învață constant ceva nou. învățat Spaniolă? Începeți să stăpâniți bucătăria moleculară, efectuați experimente chimice, învățați limbajul semnelor.
  4. Voiaj. Pentru dezvoltarea gândirii creative, vor fi necesare noi impresii și cunoștințe.
  5. Încearcă să faci mai bine și mai mult decât alții.

Metode de dezvoltare a gândirii creative

Mintea umană este unică, este capabilă să se adapteze oricărui situatii de viata. În cazuri de urgență, creierul poate aduna rapid toate situațiile necesare împreună și poate emite o soluție extraordinară.

Dacă o persoană din viața obișnuită rezolvă probleme pentru gândirea creativă, nimic nu o va lua prin surprindere. El va găsi calea de ieșire din orice, chiar și din cea mai dificilă situație, care va fi și benefică.

Metodele de dezvoltare a gândirii creative se bazează pe faptul că orice persoană realizează doar o mică parte din potențialul său de-a lungul vieții și trebuie să găsiți modalități de a „porni” toate capacitățile creierului.

Există 2 metode principale de dezvoltare a gândirii creative:

„Funcăre de idei”

Se bazează pe conceptele de generare a ideilor și evaluarea critică a acestora.

„Brainstormingul” clasic este format din 2 echipe.

Prima echipă trebuie să dezvolte cât mai multe modalități de rezolvare a problemei, oricât de nerealiste și chiar stupide ar părea la prima vedere.

Al doilea - discută, dezvoltă fiecare propunere și, ca urmare, ar trebui să se oprească la orice decizie.

Caracteristici importante ale brainstormingului

  1. împărțirea clară a responsabilităților;
  2. sugera suma maxima modalități de a rezolva problema;
  3. să poată dezvolta cele mai nebunești idei care au fost propuse;
  4. să poată lucra în echipă.

Sinecticii

Exemple de sinectice

Synectics se bazează pe următoarele tehnici:

  1. asociere (căutare procese similare, fenomene dintr-o sferă complet diferită);
  2. simboluri poetice, imagini;
  3. analogie fantastică. De ce să nu oferi o soluție urmând exemplul unui personaj de basm?

Ambele metode - „brainstorming” și sinectice, ar trebui să distrugă percepția stereotipă a lumii și să creeze un tip complet nou, original de gândire.


Dezvoltarea gândirii creative

Gândirea creativă este direct legată de imaginație.

Exemplu clasic excelent imaginația dezvoltată- povești pentru copii. Dacă un copil începe să spună ceva fantastic, înseamnă că gândirea lui creativă se dezvoltă bine.

Cu cât o persoană îmbătrânește, cu atât îi este mai dificil să fantezeze. Stereotipul social spune că un individ adult ar trebui să fie serios, strict și să nu „zboare în nori”.

Nu este corect. La urma urmei, gândirea creativă este utilă în orice profesie.

O persoană care face spumă în afara cutiei este capabilă să ofere idei luminoase pentru afaceri, pentru a face o nouă descoperire în medicină, chimie sau afaceri militare, pentru a îmbunătăți medicamentele, instrumentele sau echipamentele deja create.

5 exerciții de gândire creativă

Alegerea cuvantului

Selectați numărul maxim posibil de substantive care reflectă esența conceptului. De exemplu, lumina este viață, soare, creștere etc.

  • Foc;
  • seară;
  • apă;
  • masa;
  • copil;
  • in varsta.

Găsiți numărul maxim de caracteristici similare pentru concepte complet diferite:

  • fântână pământ;
  • mașină cloud;
  • locomotiva-tableta;
  • carucior-pian;
  • ceas cu alarmă din copac.

Previziuni

Gândiți-vă la ce s-ar putea întâmpla dacă:

  • daca ploua non-stop 3 zile la rand;
  • animalele de companie vor începe să vorbească cu stăpânii lor;
  • sucul de mere va curge de la robinetul din baie;
  • personaje de basm se vor plimba pe stradă.

Cuvinte cu litere

Numește numărul maxim de lucruri cu litera K (Z, I, O) care se află acum în aceeași cameră cu tine.

Descrierea articolelor

Fixează-ți privirea asupra oricărui obiect din cameră. De exemplu, pe masă. Scrieți 5 adjective care se potrivesc cu acest articol (mare, lemn, confortabil, gri, neted). Acum scrieți 5 adjective care sunt complet nepotrivite pentru acest subiect (dulce, albastru, trist, plin de viață, jucărie).

10 sarcini pentru dezvoltarea gândirii creative

  1. Descrie-ți meseria (familie, prietenă, serialul TV preferat) în 100 de cuvinte.
  2. Ia-ți aforismul preferat și scrie-ți propria lucrare pe baza lui (nu contează în versuri sau proză).
  3. Scrie un mic basm(8-10 propoziții) despre decantorul gol.
  4. Gândiți-vă la 20 de motive pentru a învăța limbajul semnelor.
  5. Enumerați 5 lucruri pentru care nu vă deranjează să vă cheltuiți ultimii 1.000 USD.
  6. Dă instrucțiuni scrise câinelui tău preferat (papagal, pisică) despre cum să danseze rumba.
  7. Vii acasă de la serviciu, ușa casei tale este larg deschisă. Numiți 20 (inclusiv cele mai incredibile) motive pentru care s-a întâmplat acest lucru.