Väčšina rodičov sa domnieva, že naučiť dieťa čítať je potrebné najneskôr v prvej triede. Na predškolákov však nemožno aplikovať rovnaké metódy ako na 7-ročné deti. Zistili sme, že pred učením písmen sa oplatí postarať sa o slovnú zásobu dieťaťa a či vie, ako rozprávať príbehy. Dnes je o tom, ako sa posunúť vpred v učení sa čítania.

"Chceš povedať, že slová sa skladajú zo zvukov?"

Už sme stanovili dva aspekty jazyka, ktoré tvoria základ pre rozvoj gramotnosti a potom čítania: toto lexikón a rozprávačská zručnosť. Tretia zložka sa nazýva fonologické uvedomenie. Fonologické uvedomenie používame, keď dokážeme identifikovať zvuk „b“ v slove „bolt“ alebo zvuk „l“ v slove „log“. V skutočnosti je to pre malé deti veľmi náročná úloha.

Ako dieťa vôbec pochopí, že slovo „mačka“ sa skladá z 3 rôznych zvukov? Ako vieme, či už má dieťa vyvinuté fonologické vedomie?

Niektorí vedci dávajú malým deťom manipulovať so slovom alebo analyzovať jeho zvuky. Napríklad, dieťa môže dostať otázku: „Povedzte „top“. Teraz povedzte toto slovo znova, len bez zvuku „t“. Alebo: „Povedzte „kľúč“. Teraz povedzte toto slovo znova, ale odstráňte zvuk „ch“ a namiesto toho vložte zvuk „v“. Čo sa bude diať?

Test na zvuky a slabiky

Jeden z najgeniálnejších prístupov vyvinula Dr. Isabelle Lieberman. V experimentoch dostali štvorročné deti palicu a potom ju požiadali, aby ňou poklepali o stôl toľkokrát, koľkokrát počuli zvuky v danom slove. Potom sa každému dieťaťu (po jednom) nahlas prečítalo 42 jednoslabičných slov, z ktorých každé pozostávalo z 1-3 zvukov (foném).

Ďalej doktor Lieberman testoval ďalšiu skupinu štvorročných detí, pričom každého požiadal, aby dokončil rovnakú úlohu, len so slabikami. Tentoraz sa deťom prečítal zoznam 42 slov pozostávajúci z 1-3 slabík. Dr. Lieberman by sa napríklad mohol spýtať dieťaťa: „Koľko častí počujete v slove ‚raketa‘?“

Aké boli výsledky? Štvorročné deti, ktoré robili test na fonémy, neodpovedali správne na žiadnu otázku. Ale asi polovica štvorročných detí si so slabikárskou úlohou poradila. Táto skutočnosť vedie k dvom záverom. Po prvé to znamená, že deti v predškolskom veku môžu hrať hru, keď je jednotka analýzy (slabika) dostatočne veľká na to, aby si ju všimli. Po druhé, to ukazuje, že deti v predškolskom veku nie sú dostatočne citlivé jednotlivé zvuky(fonémy), ktoré tvoria slová.

Doktor Lieberman potom dal úlohu fonémy starším deťom, ktoré sa už učili čítať. Zistila, že deti, ktoré boli v triede čítania na vrchole, zvládli test fonémov dobre. A z tých detí, ktoré neuspeli v teste foném, polovica bola z najslabšej časti triedy v čítaní.

Ako sa naučiť rozlišovať zvuky? Hrať!

K dnešnému dňu mnohé iné štúdie potvrdili tieto zistenia. Teraz je jasné, že nedostatok fonologického povedomia je jednou z hlavných príčin problémov s čítaním. Vieme tiež, že deti s týmto povedomím sa stávajú lepšími čitateľmi. A vieme, ako pomôcť deťom získať fonologické povedomie. Hlavne cez detskú hru!

Hrajte sa s rečou spievanie pesničiek alebo čítanie riekaniek, musí sa rýmovať. Jednoduché pesničky a riekanky ako „Nad svetielkom, pod mačacou lampou“ pomáhajú deťom uvedomiť si to počiatočné zvuky v slovách možno nahradiť inými. Nahraďte začiatočné písmená a vytvorte nové mená z predchádzajúcich, napríklad: „Vanya - Sanya - Danya - Manya“. Podobných hier s premenami slov môžete vymyslieť veľa.

Je veľmi pohodlné hrať sa so slovíčkami v doprave alebo pri cestovaní v aute. Dávaj pozor pre predmety, ktorých názvy začínajú rôznymi zvukmi: „Viete nájsť niečo, čo začína na „h“? Oh, niečo vidím. Toto je muž! (Tieto typy hier môžu dokonca znížiť frekvenciu detí večné otázky: "Prídeme čoskoro?")

Ďalšia možnosť: povedzte slovo, ktoré vaše dieťa pozná, a požiadajte ho, aby povedalo jedna jej časť bez druhej: „Poznáte slovo „balkón“. Čo sa stane, ak odstránite „con“?

Pozor: čítanie!

Tak ako sa hovorená reč skladá zo zvukov, ktoré samy osebe nemajú zmysel, tak aj písaný jazyk pozostáva zo „záhybov“ na stránke, ktoré sú samy osebe bezvýznamné. Až keď dieťa rozlúšti tento kód a zistí, že vlnovky majú špecifický význam, môže sa naučiť čítať.

Predstavte si, že zoberiete do ruky knihu napísanú v jazyku, ktorý nepoznáte, ako je gréčtina alebo čínština. Čo bude potrebné, aby ste sa naučili čítať tieto zvláštne ikony?

V prvom rade budete potrebovať schopnosť oddeľovať písmená od seba. Ak nedokážete oddeliť jeden znak od druhého, ako budete čítať slová? Ďalej musíte zistiť, akému zvuku zodpovedá každé písmeno alebo skupina písmen. Čítanie je totiž v podstate preklad tlačeného textu do ústny prejav, aj keď k tomuto prekladu dôjde potichu a iba „v hlave“.

Musíte tiež vedieť, ako kombinovať písmená a zvuky, ktoré predstavujú, do slov ich spájaním. Aj keď nám dospelým to príde jednoduché, za predpokladu, že text je napísaný v našom rodnom jazyku, nebude to také jednoduché, napríklad s gréckym textom; ale presne toto sa musia nase deti naucit.

V tejto skladačke je ešte jeden kúsok. Predtým, ako začnete rozpoznávať písmená alebo ikony, musíte vedieť, ktorým smerom sa neznámy text pohybuje. Možno rovnako ako v angličtine – zľava doprava. Alebo možno by sa to malo čítať zhora nadol (napr čínske znaky) alebo sprava doľava (ako v hebrejčine).

Nakoniec musíte vedieť, ktorým smerom otočiť stránky knihy. Angličania čítali knihu od začiatku do konca, však? Takže to, čo je pre nás začiatok, je koniec pre ostatné jazykové skupiny! V hebrejčine čitateľ začína na tom, čo nazývame koncom knihy.

Je to úžasné - ako sa nám podarilo poskladať všetky dieliky tejto skladačky tak, že na konci prvého ročníka sme už mohli čítať malé knižky úplne samostatne?!

Diskusia

Moje staršie deti neboli pripravené naučiť sa čítať pred školou, túto vedu akosi zvládli v lete pred školou

O všetkom už dávno rozhodujú tí, ktorí krajinu skutočne riadia. všetka energia bola zakúpená. voľby sú fraška. V demokraciu a slobodu už dávno neverím. Tí, ktorí majú väčšiu slobodu viac peňazí. Je to tak všade na Ukrajine, v Británii a USA.
Toto hovorím. Lebo viem. Chcem vám o tomto svete povedať trochu viac, ako o ňom hovoria úrady alebo skorumpované médiá. Navštívte blog na webovej stránke Politics Online [link-1]. Mám tu nahrávky, videá, petície a množstvo iných užitočných informácií.
Mojím autorským princípom je pravda a spravodlivosť....

Komentár k článku "Je vaše dieťa pripravené naučiť sa čítať? Testovanie a hry so zvukmi"

Viac na tému „Hry so zvukmi pre predškolské deti“:

Tu je otázka. Škola je obyčajná. Neexistujú žiadne rozhovory, berú každého. Dieťa, samozrejme, pozná písmenká a číta ich po slabikách. Je však potrebné čítanie v lete cielene namáhať, alebo stačí len vedieť aspoň ako-tak poskladať písmenká do slov?

~~~ Hodiny hudby v predškolskom veku rozvíjajú mozog a zlepšujú jeho štruktúru. V tomto veku sa pozoruje prebytok neurónov a potom sa znižuje ako hodiny hudby pre deti vo veku 3-4 rokov. 12-prstové hry - na doma, na prázdniny, vzdelávacie aktivity.

učiť sa čítať. Vzdelávanie. Dieťa od 3 do 7. Výchova, výživa, denný režim, návštevy MATERSKÁ ŠKOLA a vzťahy s ľuďmi online. Od Tolstého som si požičal myšlienku, že naučiť sa čítať sa môže stať kdekoľvek a listy môžu prísť odkiaľkoľvek...

Naše dieťa tiež číta a počíta a má už sedem rokov, ale my sami sme sa rozhodli, že ho zapíšeme budúci rok.Psychologicky ešte nie je pripravené a v hodnotení jeho zrelosti do školy nemáte úplne pravdu. Okrem schopnosti čítať, písať a počítať, schopnosť pokojne...

Áno, v predškolskom období sa musí naučiť pracovať so zvukmi. Ak nie sú problémy s fonematickým sluchom (vezmite to k logopédovi) Pozrite si ďalšie diskusie: Je dieťa pripravené naučiť sa čítať? Testy a hry so zvukmi. Iotované samohlásky - v príprave do školy??

Naučte svoje dieťa vyslovovať spoluhlásky čisté zvuky takže po spoluhláskach nie moje deti hovoria 3 jazykmi rusky, nemecky a anglicky. vo veľkom množstve v Anglicku a demonštračnú kocku na štúdium v angličtine. Raný rozvoj – učenie hrou.

Našiel som jednoduché náučné hry na čítanie, kde sa nakreslí obrázok a napíše slovo a potom tieto obrázky s nápisom Akú nebezpečnú poistku má autor. TS to nápravná škola Nie som pripravený, nie je čas konzultovať s defektológom, nech sa stane, možno to vytiahneme.

Moja dcera ma skoro 4,5. Neexistuje absolútne žiadna motivácia učiť sa písmená. Kúpil som si elektronický plagát, je tam CD s abecedou od tety Owl. Nastasja to pozerá ako kreslený film (((Nič mi nepichne do hlavy. Na plagáte hrá pesničky a tancuje))) Nižšie som sa dočítala, že už učia čítať, no my sa ešte škriepeme s písmenkami. Viete odporučiť niečo užitočné?

Deti so špeciálnymi potrebami, postihnutie, starostlivosť, rehabilitácia, lekár, nemocnica, lieky. akýkoľvek hry s prstami, to je aktivita aj hra, je tam veľa riekaniek, sami hýbeš prstami a rukami. Ste úplne slepí alebo máte zvyškové videnie? ak existuje, tak ležať...

Vývoj reči. Ťažké slová. Je veľmi zaujímavé hrať s deťmi slovné hry. Môžete prísť s návrhmi a poviedkyťažkými slovami. Pomocou týchto slov si môžete vyhľadať/zapamätať básne alebo piesne.

Hračky a hry. Dieťa od 3 do 7. Výchova, výživa, denný režim, návšteva škôlky a vzťahy s učiteľkami Chcela som sa naučiť niečo nové. Čo sa vaše deti radi hrajú v tomto veku? Nie v zmysle hračiek, ale nejakých hier, s dostupnými materiálmi?

Dieťa od 3 do 7. Výchova, výživa, denný režim, návšteva škôlky a vzťahy s učiteľkami, choroba a telesné Básničky-dialógy, príbehy-dialógy - prosím o pomoc. Všimli ste si, že mnohé deti majú naozaj radi rôzne druhy divadelných predstavení?

Nemôžete sa začať učiť čítať, keď má dieťa vážne problémy so všeobecným vývojom reči, s výslovnosťou (úplný „neporiadok“ v ústach), so sluchom atď. Ak ide iba o nesprávnu výslovnosť niekoľkých zvukov, nemôže to slúžiť ako prekážka pri učení sa čítania.

Dieťa pozná všetky písmená - naučilo sa ich z vlastnej iniciatívy a vo všeobecnosti sa zaujíma o znaky - písmená, čísla, dopravné značky, značky áut. Ale hovorí veľmi zle a málo. V 3 rokoch 4 mesiacoch - na úrovni dvojročného dieťaťa a ešte horšie. A to je pokrok – v zime to bolo len 25 slov, teraz je to viac ako sto a ďalšie pribúdajú takmer každý deň. Vety 3-5 slov, „príbehy“ 2-3 vety. Odpovedá na otázky – najčastejšie jednoslabičné.

Čítala som (s prvým dieťaťom) o metódach výučby čítania celými slovami. Vtedy to nebolo užitočné - naučil som sa to čítať sám. Karty so slovami - to je Domanova technika. Podľa môjho hlbokého presvedčenia je úplne nevhodný na výučbu čítania v RUSKOM jazyku.

Materské školy a predškolská výchova. Ukazujem tvorenie slova a dávam mechanizmus: vodný melón - pretože vodné melóny, sova - sovy, mačiatko Prečo potrebujete analýzu zvukových písmen? Vysvetlite mi, nechápavý, prečo je potrebné pred učením dieťaťa čítať prejsť...

Doma číta 60 slov za minútu, v škole - 38 (v triede je tiež rýchlosť čítania 140 slov za minútu). Keď čítam deťom, čítam 120 slov za minútu, to je normálny vnímaný rytmus. Je naozaj dôležité, aby dieťa nebolo pripravené do školy? Hlavná vec je, že je pripravený a chce sa učiť!

Hračky a hry. Dieťa od 3 do 7. Výchova, výživa, denný režim, návšteva škôlky a vzťahy s učiteľkami, choroby Najobľúbenejšie hry v tomto veku: nájdite, čo vyzerá v rozprávke (banán na mesiac, krík na psa atď.). ) striedavo povedzte čo...

Zvuky R-R“ možno počuť na začiatku, v strede a na konci slov (príklad pre každú pozíciu) Čo je možné v škole, nie je vždy vhodné pre deti predškolskom veku. Tréningové programy. Vzdelávanie detí. Technika je určená pre predškolákov a...

Naučiť sa čítať. . Skorý vývoj. Skoré rozvojové metódy: Montessori, Doman, Zaitsevove kocky, učenie sa čítať, skupiny, hodiny s učením sa čítať. Moja otázka nie je o skorý vývoj, ale skôr o tej neskorej, tak ma ospravedlňte, ak sa pýtam na nesprávnej konferencii.

V akom veku by sa malo dieťa naučiť čítať? Ako pochopiť, že dieťa je pripravené na pomerne náročný proces, ktorý si vyžaduje mobilizáciu mnohých vlastností? V tejto veci existuje veľa názorov. S najväčšou pravdepodobnosťou je tu všetko individuálne. Vždy sa našli štvorročné deti, ktoré čítali plynule a deviataci, ktorí majú problém skladať slabiky do slov. Samotné dieťa vám povie, kedy je čas.

Čo si myslia odborníci?

IN všeobecný prípad Dieťa sa považuje za „zrelé“, ak:

  • už celkom dobre hovorí vo vetách, vyjadruje svoje myšlienky súvisle a jasne; pri nesplnení tejto podmienky môžu u detí nastať problémy s vývinom reči – pri učení sa čítania (najmä vytrvalo) sa umelo aktivujú úplne iné oblasti mozgu ako tie, ktoré by sa mali vo vhodnom veku podieľať na vzniku reči, resp. komunikačné schopnosti; Existujú aj smutné príklady - deti, ktoré sa učili používať Zaitsevove kocky predtým, ako začali hovoriť, a v dôsledku toho dostali oneskorený vývoj reči;
  • Dieťa má dobre vyvinutý fonematický sluch:ľahko určí, z akých hlások sa slovo skladá, vie identifikovať spoločnú hlásku vo viacerých slovách (napríklad čokoláda, mačka, trstina), vie nájsť na obrázku obrázky predmetov, ktorých názvy sa začínajú na určité písmeno;
  • dieťa nemá logopedické problémy, ktoré narúšajú správne čítanie a formovanie fonematický sluch;
  • dieťa s istotou naviguje v priestore: vie, kde je vpravo/vľavo, hore/dole: je to potrebné, aby dieťa nečítalo slová dozadu, sprava doľava.

Niektoré deti dosahujú takéto „výšky“ vo veku 3-4 rokov, zatiaľ čo iné dospievajú až v škole. V každom prípade učiť dieťa, ktoré ešte nie je pripravené, znamená stratu času a nervov. To môže bábätku len uškodiť, odradiť jeho záujem o čítanie na celý život a spomaliť rozvoj iných zručností a schopností. Najlepšia možnosť v niektorých prípadoch - nerobiť samotné čítanie, ale pripraviť sa k ponoreniu do tohto procesu: rozvoj reči a fonematického sluchu, odstránenie logopedických problémov.

Signály pre rodičov

Môj najstarší syn už ako trojročný poznal písmená a zvuky. Dnes to už nie je nezvyčajné, veľa detí a ďalšie nízky vek s istotou pomenovať každú jednotku abecedy. Ale keď sa zrazu začal pýtať, čo je napísané na značkách, ktoré sme stretli po ceste, a požiadal nás, aby sme našli na internete karikatúry o slabikách (napr. všeobecný rozvoj niekedy sa mu na krátky čas prehrali takéto videá), bolo jasné: Nastal čas pokúsiť sa ho naučiť čítať. Začali sme opatrne, pomaly, ale proces išiel veľmi rýchlo a ľahko. Záujem neklesol – naopak, len stúpal. Výsledkom bolo, že vo veku 3,5 rokov už vedel čítať mená detí na odznakoch spolužiakov v sekcii po slabikách. krasokorčuľovanie. No a, samozrejme, syn tiež nemohol pokojne prejsť popri značkách ulíc.

Mimochodom, najmladší doteraz nemal taký záujem (má 4 roky). Pozná písmená, spája jednoduché slabiky, naučil sa čítať slová a slabiky, ale nepozerá sa na znaky, pomôž mi čítať zložené slovo nepýta sa, zaobchádza s triedami (veľmi krátkymi a zriedkavými) bez veľkého nadšenia. Všetky deti sú naozaj veľmi, veľmi odlišné, každé má svoj vlastný „talent“. Siliť udalosti nemá zmysel.

Moje deti sú šikovné a zvedavé, no stále iné.

Deti často dávajú rodičom vedieť, keď sú pripravené naučiť sa čítať. Je dôležité rozpoznať tieto signály a neignorovať ich, vtedy padnú všetky vysvetlenia na úrodnú pôdu. Takže s najväčšou pravdepodobnosťou dieťa je už zrelé, ak:

  • pravidelne si sám berie knihu a dlho si ju prezerá, možno predstiera, že „číta“: prerozpráva známu rozprávku alebo skladá niečo vlastné, metodicky pohybuje prstom po riadkoch;
  • vytvára vlastné „knihy“: napodobňuje rukopis dospelých, svoje prvé diela „píše“ na papier, kreslí k nim alebo lepí obrázky vystrihnuté z časopisov;
  • vie naspamäť veľa básní a vie zaspievať niekoľko piesní;
  • ľahko sa naučil všetky písmená a zvuky;
  • má bohatú slovnú zásobu;
  • s potešením počúva rozprávky a príbehy v podaní rodičov, po vypočutí vie odpovedať na otázky o obsahu diela;
  • ľahko vyberie niekoľko slov začínajúcich na konkrétne písmeno;
  • So záujmom číta so svojimi rodičmi: lekcie mu robia radosť, dieťa sa pýta samo, snaží sa čítať nápisy na ulici.

4-ročné bábätko môže priamo požiadať mamu alebo otca, aby ho naučili čítať. Ale aj v tomto prípade, aby som neodradil jeho túžbu, musíte postupovať opatrne: učte svoje dieťa hrou, pomocou zaujímavých, farebných pomôcok, nezahlcujte ho informáciami a nepredlžujte prvé hodiny (maximálne 5-15 minút). Čo ak je škola hneď za rohom, no dieťa ešte stále netúži po dôležitej zručnosti? Možno zaujme, ale toto je téma na úplne iný článok.

Je veľmi dôležité, aby rodičia nepremeškali daný moment a začali svoje dieťa učiť čítať včas. Veď teraz už aj in Základná školačasto vyžadujú, aby prvák poznal písmená a vedel čítať krátke slová. Detskí psychológovia hovoria, že ideálny vek na učenie dieťaťa čítať je 5-6 rokov. Psychická pripravenosť dieťaťa je však oveľa dôležitejšia ako jeho vek.

Pripravenosť dieťaťa naučiť sa čitateľské zručnosti možno určiť podľa nasledujúcich ukazovateľov:

  • dieťa vyjadruje myšlienky a želania v úplných vetách;
  • správne odpovedá na otázky, je schopný počúvať a rozumieť čítanému nahlas;
  • ľahko rozlišuje slová, ktoré znejú podobne (napríklad sud-bodka) - to znamená, že dieťa má dobre vyvinutý fonematický sluch;
  • vie vpravo-vľavo, hore-dole;
  • Dieťa nemá vážne logopedické problémy.

Test

Môžete tiež skontrolovať pripravenosť svojho dieťaťa naučiť sa čítať pomocou jednoduchý test. Odpovedzte „áno“ alebo „nie“ na nasledujúce otázky:

  • Má vaše dieťa rado rozprávky a príbehy?
  • Dokáže dieťa prerozprávať, čo počulo?
  • Pozerá sa vaše dieťatko do obrázkových kníh samo?
  • Je obsah knihy zaujímavejší ako ilustrácie?
  • Pozná dieťa nejaké písmenká a čísla a chce sa naučiť čítať?
  • Predstiera, že číta nahlas a napodobňuje vás?
  • Vzbudzuje v ňom záujem diela so vzdelávacími informáciami o prírode, technológiách a živote ľudí?
  • Počúva vaše dieťa pozorne, keď mu čítajú rozprávky alebo príbehy?
  • Je slovná zásoba vášho dieťaťa dostatočne široká na voľnú komunikáciu a ľahko pochopiteľná?
  • Vyvolávajú zložité slová otázky o ich význame a význame?
  • Rádo vám vaše dieťa číta nahlas?
  • Po naučení a zapamätaní písmen sa dieťa pokúša čítať samo?
  • Má dieťa logopedické problémy?
  • Rozlišuje dieťa dobre hlásky, ktoré sú si foneticky podobné?
  • Komunikuje vaše dieťa v zložitých viaczákladných vetách?
  • Bude dieťa schopné vlastnými slovami vyjadriť význam toho, čo sa číta nahlas alebo počúva?
  • Pozná vaše dieťatko básničky, pesničky a rozprávky naspamäť?

Za každú kladnú odpoveď dajte 1 bod. Vypočítajte celkový počet získaných bodov a zistite, či je vaše dieťa pripravené naučiť sa čítať.

Poďme zistiť výsledky

13-18 bodov – dieťa je psychicky úplne pripravené na prijatie potrebné zručnosti naučiť sa čítať a jednoducho sa na to pripraviť školský život. Zaujíma sa o samostatnú možnosť získavania informácií a nie o napodobňovanie dospelých.

9-12 bodov - dieťa má schopnosť učiť samostatné čítanie priemerná úroveň, čítanie nevzbudzuje trvalý záujem, čas na učenie ešte nenastal, treba si poriadne počkať.

Menej ako 9 bodov – dieťa nejaví záujem o čítanie a nemá snahu učiť sa nové veci. V tomto štádiu pokusy naučiť svoje dieťa čítať povedie k nervovému zrúteniu. Čas na učenie ešte neprišiel.