Сценарій до казки "Червона Шапочка" Ш. Перро.

Діючі лиця: Червона шапочка, вовк, бабуся, лісоруби.

Декорації:ліс, будиночок.

Дії:Червона Шапочка йде дорогою.

Ведучий:Жила-була дівчинка, і всі називали її Червона Шапочка. Попросила її мама бабусю провідати, дала їй горщик олії та пиріжки. Іде дівчинка доріжкою пісні співає, квіти збирає, а назустріч їй вовк.

Вовк:

Привіт, здравствуй, дівчинко
Ти куди йдеш.
Що в кошику, ти свого смачного несеш.

У гості до бабусі йду
Пиріжки я їй несу.

Вовк:

Якщо ось по цій доріжці
Ти підеш.
Швидко, швидко до будинку бабусі прийдеш.

Доріжкою я піду
Скоро до бабусі прийду.
Скоро до бабусі прийду.
Їй готель принесу

Дії: Весело сміється, тікає по доріжці.

Вовк:

Я дівчинку обдурю
До дому я перший прийду.
Доріжкою по короткій
Швидко, швидко добігаю.

Дії: потирає руки, радісно посміхається, тікає короткою доріжкою. Вовк підходить до будиночка, стукає.

Бабуся:

Це хто стукає у двері
Людина прийшла чи звір?

Вовк:

Це я внучка твоя
Принесла тобі готель. (Тонким голоском.)

Бабуся:

За мотузку тягни
Натисніть і відвари.

Вовк:

Двері відчиню я зараз.
Проковтну бабусю в раз.

Дії: Відчиняє двері, з'їдає бабусю, одягає її чепчик і лягає на ліжко. Червона Шапочка підходить до дверей і стукає.

Вовк:

Це хто стукає у двері
Людина прийшла чи звір.

Це я внучка твоя
Принесла тобі готель.

Вовк:

За мотузку тягни
Натисніть і відвари.

Дії: Червона Шапочка заходить у будинок, підходить до бабусі.

К. Ш:Бабуся, у тебе великі очі.

Вовк:Щоб краще тебе бачити.

К. Ш:Бабуся, у тебе великі вушка.

Вовк:Це щоб краще чути.

К. Ш:Бабуся, у тебе великий рот.

Вовк:Щоб з'їсти тебе, друже.

Дії: Вовк накидається на дівчинку, вона ховається.

Ведучий:Проковтнув вовк дівчинку, але на щастя йшли повз лісоруби, почули шум у будиночку, забігли і врятували бабусю та Червону Шапочку.

Лісоруби:

Хоч півсвіту обійдеш
Нас більше не знайдеш.
Всім на допомогу ми поспішаємо
Врятувати ми всіх хочемо.

Сценарій до твору В. Сутєєва "Хто сказав мяу".

Діючі лиця:Цуценя, півень, мишеня, дорослий пес, бджола, рибка, жаба, кошеня.

Дії:Цуценя спить у кімнаті.

Ведучий:

Спало щеня на килимку біля дивана.
Раптом почув, як хтось сказав: Мяу!
Подивилося цуценя – нікого немає.
Мабуть, наснилося мені уві сні.
І зручніше ліг на килимі.
Заплющив очі і знову почув
Неголосно хтось м'яу-мяу, - сказав.
Схопилося цуценя і подивився кругом
Але під столом та під ліжком нікого.

Залізло щеня на підвіконня, побачив, що у дворі півень гуляє.

Цуценя:

От хто мені спати не давав.
Чи не ти сказав “Мяу”.

Півень:

Якщо я раптом заспіваю,
То кричу: ку-ка-ре-ку!

Цуценя:

Хто ж мені спати не давав?
Хтось “мяу-мяу” сказав.

Ведучий:Раптом біля самого ґанку хтось сказав “Мяу”.

"Це тут": сказав щеня,
Швидко почав рити пісок.
Побачив він там мишеня
І загавкав дуже дзвінко.

Цуценя:

От хто мені спати не давав.
Чи не ти сказав “Мяу”.

Мишеня:

Ні, я так не говорю.
Ой, мені страшно я біжу.

Дії: Мишеня тікає, а щеня стоїть, задумавшись. Хтось знову вимовляє "Мяу".

Цуценя:

Хтось “Мяу” каже.
Бачу, будка стоїть.
Зазирну я туди.

Дії: Цуценя оббігає навколо будки, але нікого не знаходить. Раптом назустріч йому вискочив величезний кудлатий Пес.

Пес:Р-р-р-р-р-р-р-р

Цуценя:

Я хотів тільки дізнатися
Хто тут: "Мяу", міг сказати.

Я? Смієшся ти Цуценя!
Як я це міг сказати?

Дії: З усіх ніг кинулося щеня в сад і сховалося там під кущем.

Ведучий:І тут знову почулося: "Мяу" Щеня виглянуло з-під куща, Просто перед ним на квітці сиділа волохата бджола.

Цуценя:

Ось хто "Мяу" каже.
Від мене не відлетить.

Дії: Цуценята намагається схопити бджолу зубами.

Бджола:Ж-ж-ж! Зараз ужалю.

Ведучий:Злякалося цуценя, побігло, а бджола за ним. Підбігло Цуценя до ставка – і у воду! Цуценя виринуло, Бджоли вже не було. У ставку плавала рибка. І тут хтось знову сказав: "Мяу"

Цуценя:

“Мяу! Мяу!” кажеш.
Ну, куди ж ти поспішаєш?

Дії: Рибка мовчки спливає, лунає квакання, з'являється жаба.

Цуценя:

"Мяу" хто сказав знову?
Це я хотів дізнатися.

Жаба:

Це кожен має знати,
Риби всі завжди мовчать.

Дії: Жаба стрибає у воду, а щеня йде додому. Лягає на килимку біля дивану. І раптом чує: "Мяу"

Ведучий:Схопився Цуценя, озирнувся, на підвіконні сиділа пухнаста кішка.

Кішка:"Мяу"!

Ведучий:Схопився Цуценя і загавкав: "Ав-ав-ав". Потім згадав, як гарчав кудлатий Пес, і загарчав: "Ри-ри-р-р" Кішка зашипіла і вистрибнула у вікно. А Щеня повернулося на свій килимок і ліг спати. Тепер він знав, хто сказав: "Мяу"!

Сценарій до казки "Під грибком" В. Сутєєва.

Оформлення сцени: лісова галявина, грибок, хмара.

Діючі лиця:мураха, метелик, мишеня, зайчик, лисиця.

Ведучий:Зупинилася хмара над галявиною. Раптом пішов дощ: кап-кап-кап. А на галявині ріс грибок. Тільки грибок був дуже маленький. Зрадів грибок дощу. Повзе по галявині мураха. Він не радий дощу, намок весь.

Мураха:

Я біжу, біжу, біжу.
Від дощу втекти хочу
Дощ все сильніший, сильніший.
Сховаюся під грибком швидше.

Мураха оббігає грибок, розглядає його і ховається.

Ведучий:

Мураха сховався під грибком
А дощ все йде кап-кап-кап.
Прилетів на галявину метелик
Уся промокла, побачила грибок, зраділа.

Метелик:

Я літала, я пурхала.
Я квіточки запилювала.
Приніс хмаринку вітерець.
Ти вкрий мене, грибок.
Від дощу промокла вся
Мені літати тепер не можна.

Метелик облітає грибок, помахує крилами.

Мураха:

Грибок зовсім маленький.

Метелик:

Багато місця не займу
Дощ скінчиться, піду.

Метелик ховається під грибком. Співають пісню:

.

Ведучий:Вийшло на галявину мишеня, шубка його намокла, хвостик тремтить. Шукає десь від дощу сховатися.

Мишеня:

Від дощу я навтьок,
Весь до ниточки промок.
Ось біжу я і шукаю
Де я сховатись зможу.
Чи немає місця для мене
Потісніть друзі.

Мураха:

Грибок маленький зовсім
Тут буде дуже тісно всім.

Мишеня:

Я тільки з краю постаю
Шубка висохне, піду.

Мишеня ховається під грибок.

Ведучий:Ось їх троє під грибком.

Усі співають:

Весело, весело під грибком стояти
Здорово, здорово дощ чекати.

Ведучий:Біжить зайчик, захекався зовсім. Видно за ним хтось женеться.

Зайчик:

За мною женеться лисиця
Сховайте мене, друзі,
Мені сховатися допоможіть
Від лисиці мене врятуйте.

Стрибає навколо грибка, тремтить, озирається.

Мураха:

Грибок маленький зовсім
Тут буде дуже тісно всім.

Зайчик:

Я вас тут не потішу
Багато місця не займу.

Зайчик ховається під грибком.Усі співають:

Весело, весело під грибком стояти
Здорово, здорово дощ чекати.

Ведучий:Виходить лисиця на галявину, озирається, підходить до грибка.

Лисиця:

Тут заєць сховатись не міг
Дуже маленький грибок.

Усе:Так, так, так, дуже маленький грибок.

Лисиця:

Зайця я не проґавлю
в іншому місці шукаю.

Весело, весело під грибком стояти
Здорово, здорово дощ чекати.

Ведучий:

Дощ покапав і пройшов
Лунає спів, сміх.
Дивуються друзі
Як грибок їх сховав усіх.
Жабеня прискакало
Зирнув на грибок, сказав:

Жабеня:

Поки що дощ йшов грибний
Грибок виріс, став великим.

Так, так, так, ми врятувалися усі від дощу
Будемо ми дружити завжди,
Адже без дружби нам не можна.

Сценарій до білоруської народної казки "Колосок".

Діючі лиця:Півник, мишеня Круть, Верть.

Дії:Півник ви ходить у двір, підмітає, а мишенята грають.

Ведучий:Жили-були два мишеня, Круть та Верть. Так півник Голосна шийка.

Мишенята цілий день співали та танцювали
Крутилися та крутилися.
А півник рано піднімався,
За роботу брався.
Двір одного разу підмітав,
Свої пісні співав.
Петя дзвінкий голосок
Раптом він знайшов колосок.

Півник:

Гей, мишенята приходьте
Що я знайшов, подивіться.

Мишенята:Треба його на млин зносити та обмолотити.

Півник:

Хто на млин піде?
Колосок хто понесе?

Мишенята:Тільки не я! Тільки не я!

Півник:

Я на млин піду
Колосок я понесу.

Ведучий:

Півник за роботу взявся.
Ох, не легка праця йому дісталася.
А мишенята в лапту грали,
Півня нічим не допомагали.

Ведучий:Повернувся півник і кличе мишенят.

Півник:

Гей, мишенята приходьте
На роботу подивіться.
Я на млин ходив,
Колосок обмолотив.

Мишенята:Треба муку намолоти.

Півник:Хто понесе?

Мишенята:Тільки не я. Тільки не я.

Півник:Гаразд. Я піду.

Ведучий:

Півник чесно працював
А мишеня Круть веселилося.
А мишеня Верть співало та танцювало.
Півник повернувся і мишенят покликав.

Півник:

Гей, мишенята, приходьте
На роботу подивіться.
Я з млина прийшов
Зерно на борошно змолов.

Мишенята:

Ай та півник! Ай та молодець!
Потрібно тісто замісити і пирогів напекти.

Півник:Хто буде пироги пекти?

Мишенята:Тільки не я. Тільки не я.

Півник:Видно мені доведеться.

Ведучий:

Взявся півник за справу.
Пекти затопив, тісто замісив.
Пироги ісп.
Мишенята теж часу не втрачали
Співали, танцювали, весело грали.
Пироги пеклися, на столі остигали,
Мишать кликати не довелося
Самі прибігли.

Півник:

Зачекайте, зачекайте!
Ви спочатку мені скажіть
Хто знайшов колосок,
І зерно намолотив,
Хто на млин ходив?

Мишенята:Ти все. Ти все.

Півник:А що ви робили?

Ведучий:А мишам сказати нічого. Вийшли вони з-за столу, а півник їх не тримає. Нема за що таких ледарів пирогами пригощати.

Дії: Мишеня сумні, встають і йдуть з-за столу.

Театралізоване інсценування у віршах за мотивами вірша С. Михалкова та казки М. Ю. Картушіної «Заєць – кравець». Старша – підготовча група

Воскресенська Валентина Павлівна, вихователь ДБОУ Школа №121 д/о 28А, м. Москва
Призначення:Цей матеріал буде корисний для вихователів, які працюють з дітьми 5-7 років, для вчителів 1-3 класів, для батьків. Казка може бути показана старшими дітьми для малюків, може бути одним із номерів у весняних сценаріях.
Опис:Казка про доброго, працьовитого Зайчишка, який умів шити. Про це дізналися звірі та принесли йому замовлення, які він сумлінно виконує, намагається всім догодити. Звірі йому вдячні. Дружба зближує. Усі потім веселяться, танцюють, зустрічають весну.
Ціль:Створення умов розвитку творчої активностідітей у театралізованій діяльності.
Завдання.
1. Удосконалювати вміння дітей передавати образи героїв казки.
2. Закріпити знання дітей про професію кравця.
3 .Сприяти розвитку діалогічного мовлення, формувати вміння чітко і виразно вимовляти слова, розвивати інтонаційну виразність, пам'ять.
4. Розвивати здатність вільно триматися під час виступу.
5 . Формувати дружні взаємини.
6. Виховувати чесність і відповідальність стосовно своїх обіцянок та слів.


Діючі лиця:Ведучий, Заєць, Пес Барбос, Їжачок, Мишка, Кіт Васька, 3 Порося, Жаба, Лисиця
На галявині будиночок, на ньому вивіска «Заєць – кравець». Перед будинком за столом сидить Заєць, на шиї у нього сантиметр, як у справжнього кравця, на столі швейна машинка, тканина, ножиці
Ведучий.
-Чому Все змінилося?
Чому все заіскрилося?
Засміялося і заспівало?
Ну, скажіть, у чому тут річ?
Діти.
-Це так легко зрозуміти:
До нас весна знову прийшла!
Ведучий.
-Прокидається природа.
Так буває рік у рік:
Оновлює своє вбрання.
Звірі теж усі хочуть
Оновити собі вбрання.
Дивіться: «Казка про Зайця, який умів шити і хотів усім догодити».
-На галявині, на лісовій,
Під високою сосною,
Будинок чудовий, розписний.
А живе в тому будинку,
Всім знайомий Заєць сірий
Чудовий кравець.


Заєць.
-Так, я Заєць не простий,
Найкращий я кравець.
Звіри, що мені пошити для вас?
Я прийму будь-яке замовлення.
Ведучий.
-В ліс прийшла весна - червона,
І всім стало не до сну:
Хочеться бути красивим –
Треба до Зайчика поспішати.
Звістка по лісі полетіла,
До села долетіла,
І дізнався про неї Барбос:
Першим своє замовлення принесло.


Пес Барбос.
-Я кудлатий і кудлатий
Пес Барбос.
Дуже сміливий та відважний
Пес Барбос.
Двір господарський охороняю,
Гав гав гав.
На чужих сердито гавкаю
Гав гав гав.
Стадо в полі стерегу,
Службу я несу.
(Стукає до Зайця)

Я чув, що ти кравець?
Заєць.
-Вірно, все вмію шити.
Усім намагаюся догодити.
Пес Барбос.
-Стережу я в полі стадо.
На роботі день та ніч.
Шапку теплу мені треба.
Можеш, Заєць, допомогти мені?
Заєць.
-Можу! Через день – інший
Закінчу роботу.
Ти приходь до мене додому
За шапкою у суботу.
(Заєць знімає мірку, пес Барбос йде)
Ведучий.
-Пес кудлатий шапку чекає,
Заєць дні та ночі шиє.
А лісом без доріжок,
Ковиляє до нього Їжачок.


Їжак.
-Здрастуйте, Заінько, я - Їжачок!
У мене 2 пари ніжок.
Дуже взуття мені потрібне,
Адже погода холодна.
Заєць.
-Вибач, любий Їжачок,
Я ніколи не шив чобіток.
Бачиш – вивіска висить?
Ця вивіска каже,
Що живе у глушині лісовій
Не шевець, а кравець.
(Сумний Їжачок йде, Заєць продовжує шити)
Ведучий.
-Мишка-модниця біжить,
Теж до Зайчика поспішає.


Мишка.
-Я – велика модниця,
Платтячко шарудить.
Нова парасолька блакитна,
А на капелюсі великий бант.
Така я ось мишка, прямо сміх,
Здивувати вирішила всіх.
(Стукає до Зайчика)
-Здрастуйте, Заінька - косий!
Я чула, ти - кравець?
Зший мені спідничку, прошу,
У цирк сьогодні поспішаю.
(Заєць починає знімати мірку)
Ведучий.
-Раптом з'явився Васька - Кіт,
Важливо до будиночка йде.
Мишка Ваську побачила,
Злякалася, затремтіла,
Сумку кинула, рукавички
І помчала без оглядки.
(Мишка тікає)


Кіт Васька.
-Заєць, мій тобі привіт!
Дізнаєшся, чи мене немає?
Заєць.
-Як же, пам'ятаю, ти бувало
У мене гостювало чимало.
Кіт.
-Бачиш, я такий пухнастий,
Охайний, дуже чистий.
Щоб хутро не запиляти,
Я прошу мені плащик пошити.
Заєць.
-Плащ тобі пошию гарний,
Постараюсь, змайструю
І тобі його, друже милий,
Я охоче подарую.
(Заєць знімає мірку, Кіт йде)
Ведучий.
-А тут і поросятки
Прибігли з грядки.


Поросята.
-Здрастуйте, Заінька - косий!
Ми чули, ти - кравець?
Заєць.
-Всім готовий я послужити.
Кажете, що вам пошити?
Поросята.
1. Мені - штанці.
2. Мені – жилет.
3. А мені – рожевий берет.
Заєць.
-Постараюсь я для вас,
Швидко виконаю замовлення.
(Заєць знімає мірки і сідає шити, а поросята пускаються у танець)
Поросята співають та танцюють.
-Заєць нам пошиє жилет,
І штанці, і бере.
Поросят дружніших немає,
Краще ні – так! (Втікають)
Ведучий.
-І жаба почула,
Теж до Зайця прискакала.


Жаба.
-Здрастуйте, Заінька - косий!
Я чула, ти - кравець?
Зший мені, Заінько, рукавички.
Дуже мерзнуть мої лапки.
Заєць.
-Добре! Вмію шити,
Постараюся догодити!
(Знімає мірку, жаба скаче геть)
Ведучий.
-Заєць шиє, поспішає, клопочеться,
Догодити кравець усім хоче.
Ось суботній день настав,
Пес за шапкою прибіг.
Пес.
-Привіт, Заінько, сусіде.
Пошив мені шапку чи ні?
Заєць.
Готова шапка, отримуй,
Та краще отару охоронюй!
Пес.
Дякую, Заінько-друже,
Тобі з капустою пиріжок.
Кіт
-Привіт, Зайчику, дорогий,
Чи не готовий мій плащик?
Заєць.
Ось твій плащик, отримуй,
Та кравця згадуй.
Кіт.
-Спасибі, Заінька - хлопчина,
А від мене ось качан.
(Кіт йде, вибігають поросята з морквою)
Поросята.
-Привіт, Зайко, цього разу
Ми прийшли забрати замовлення.
Заєць.
-Ось штанці, ось жилет,
А ось рожевий бере.
Поросята.
-А тобі моркви солодкої
Принесли ми прямо з грядки.
Заєць.
-Дякую, поросятки, дружні хлопці.
Ведучий.
-І знову наш Заєць шиє.
Бачить – Лисонька йде.

Сценарій театралізованої казки для дитячого садка Лісова історія"

Дмитрієва Надія Віталіївна, музичний керівникМБДОУ "Дитячий садок "Райдуга" м. Чебоксари
Опис роботи:Ця казка як результат роботи театрального гуртка в старшій групі, показувалася наприкінці учбового року. Вбрання пошилися своїми руками. Діти поринали у світ казки завдяки гарним костюмам, незвичайній атмосфері. Свято вдалося на славу.

Казка "Лісова історія" у старшій групі дитячого садка

Ціль:розвиток артистичних здібностей дітей через театралізовану діяльність
Завдання:
- вдосконалення артистичних та співочих навичок дітей;
- розкріпачення дитини;
- робота над мовою, інтонаціями;
- Колективні дії, взаємодії;
- пробудження у дітях здатності жваво уявляти те, що відбувається, співчувати і супержувати що відбувається.
Використане джерело:казка М.Ю. Картушиною "Заєць - кравець"

Хід сценарію:

Оповідач:На галявині, під сосною,
Жив- був заінь косою,
Але не просто білий заєць,
А відомий усім кравець
(Виходить Заєць, виконує пісню)
Заєць:Так! Я Заєць не простий,
Найкращий я кравець!
Що, друзі, мені пошити для вас?
Я прийму будь-яке замовлення?
Оповідач:Про те, що є в лісі кравець,
Дізнався кудлатий пес,
І він примчав до майстерні
І своє замовлення принесло!
(Виходить собака Дружок, виконує "пісню Дружка")
Дружок:Вдень і вночі будинок великий я стережу,
Службу вірно та старанно я несу! Гав!
Заєць:Ну навіщо так кричати?
Що бажаєш замовити?
Дружок:Ти мені, Заїнько, швидше,
Шапку нову пошесть.
Вночі холодно. Боюся,
Дуже скоро застужусь!
Заєць:Завтра зустрінемося ми знову,
Буде шапочка готова!
Дружок:Буду дуже, дуже радий!
Покличу до тебе звірят,
Кого зустріч на дорозі,
Щоб замовлень було багато!
(Дружок тікає, на галявину під музику виходять мишки, виконують пісню.)
Оповідач:Мишки-модніці поспішають,
Сукні строкаті шарудять.
Мишки:Привіт, заінька-косою,
Ми чули – ти кравець.
Сшій рукавички нам швидше,
Чекаємо на вечерю гостей.
(виходить кішка)
Кішка:Чи не на мене в гості чекаєте?
Гість такий як я в пошані!
Миші:Кішка, кішка, ой біда!
Розбігайтеся, хто куди!
(під музику кішка наздоганяє мишей, які тікають)
Кішка:Заєць, мій тобі привіт!
Впізнаєш мене чи ні?
Заєць:Чи не завгодно сісти?
Кішка:Невелика річ є!
Для моєї пухнастої спинки
Зший мені, зайчику, пелеринку!
Заєць:За новою будьте в середу,
Чекатиму я вас до обіду.
Кішка:Що ж, сподіваюсь я на Вас,
До побачення!
Заєць:В добрий час!
(Заєць бере у кішки матеріал. Кішка йде, заєць починає і шити під музику)
Заєць:Пелеринку дошиваю,
Хутро міцніше кріплю.
Самої залишилося небагато.
Ой, голочка зламалася!
Чи не сходити мені до їжа,
Може дасть якщо попрошу!
(підходить до будиночка їжака)
Заєць:Привіт, їжачок!
Їжачок:Привіт, зайчик!
Подивись сюди на милість-
Мої валянки схудли!
Зайчик, зайчик, гей, швидше
Мої валянки підшею!
(Під "Пісню їжака" заєць шиє валянки)
Заєць:Ось готово!
Їжачок:Ну і ну! (дивиться на валянки) Як тобі віддячу?
Заєць:Їжачок, я сьогодні відразу багато отримав замовлень,
А голок не лишилося і остання зламалася!
Їжачок:Я за ці валянки дам голок маленьких
(дає коробочку з голками)
Заєць:Втечу швидше додому! (втікає в будиночок)
Оповідач:Добре у лісі взимку
Рудим білкам під сосною
Вони танцюють та співають
Дуже весело живуть
Виконується "Пісня білочок"
Заєць:Гей ви, білки-бешкетниці,
Рудихвості сестриці,
Досить стрибати вам без толку
По осинах та по ялинках
Білки:Привіт, зайчик,
Шубки білкам золотай.
У шубках сніговою порою
Буде нам тепло взимку!
Заєць:Ваші теплі оновлення
Завтра будуть усі готові!
Оповідач:Сховалися білки, а Заінька побіг до себе додому.
У лісі тихо - ялина скрипить,
Хтось сюди до нас поспішає.
О! Так це бурий ведмедик,
Що він тиняється тут топтижка?
Та ще він не один,
Поруч тут синочок із ним!
Ведмежа:Не хочу, не спатиму,
Дуже тверде ліжко!
Де печиво, шоколад?
Ведмідь:Спи, Мишко, солодко, солодко!
Ведмежа:Не хочу, не спатиму,
Буду лапу я смоктати!
(Виконується « Колискова пісняведмедя»)
Оповідач:Засинає ведмежа, ніч у лісі... Не спить тільки хитра лисиця.
(Виходить Лиса)
Лисиця:Про капелюшки та вбрання
Я думаю завжди,
Але хто ж шитиме їх?
Звичайно заєць, так, так, так!
До нього швидше втечу,
Його я швидко вкраду!

(Біжить під музику, зупиняється біля будинку Зайця. Стукає. Заєць відчиняє двері.)

Лисиця:Привіт, заінька-косою,
Знаю - модний ти кравець,
Сукня оксамитова зший
Мені, голубчику, швидше!
Заєць:Плаття, Сукня? (Третє очі, Лисиця підкрадається ззаду).
Добре, пошию!
(Лиса бере мішок)
Лисиця:Ап! (накриває мішком)
Посидиш у мішку косою,
Славний зайчик-кравець!
Швидше б забрати лапи,
Поки спить Дружок кудлатий!
(Під музику з'являється Дружок)
Дружок:Хтось ходить тут у лісі.
Чию руду Лисицю!
Тут Лисиця?
Оповідач:Так!
Дружок:Не втекти їй нікуди!
Ось вона! Стояти! Ні з місця!
Лапи вгору! Що за спиною?
Лисиця:Якщо так цікаво,
Тут мішок зовсім порожній!
Дружок:Я не вірю – покажи!
(Лиса прибирає мішок, виходить Заєць)
Лисиця:Ой, вибачте мене!
Вас не засмучуватиму
І кравця ображати!
Вед.:Що ж пробачимо її друзі?
Звірі:Вибачимо!
Заєць:І на свято запросимо!
Демонстрація моделей
Проведемо біля старої ялинки.
Оповідач:А чи готові оновлення?
Заєць:Всі замовлення готові!
Оповідач:Всіх у лісі кравець обшив,
Нікого не забув!
(Звучить музика. Починається дефіле костюмів звірів)

Оповідач:Мишки - у новеньких рукавичках
Пошито по останньої моди,
До сукень рябеньким підходять
(Проходять мишки, встають на свої місця)
І, витончено вигнувши спинку,
Кішка в новій пелеринці.
(Кішка йде, встає з мишками)
Їжак у підшитих валянках,
Протопає далеко.
(Їжачок встає на своє місце)
Білочкам по шубці,
(Виходять Білочки)

Штанці для мишутки
(Білочки та ведмеді встають на свої місця)
Шапка - для Дружка,
У сукні оксамитової Лиса-
Справжня краса!
(Виходить Лиса)
Оповідач:Ох, і чудова у ялинки демонстрація моделей!
Усі звірі:Заєць – просто молодець!
Тут і казочці кінець!
(Всі герої виходять на уклін).

Життя дітей пронизане грою. Саме цей вид діяльності відображає їх основні інтереси та переживання. Одним із різновидів ігор, що допомагає дитині приміряти на себе всілякі образи та ролі, є театралізована гра та організація вистав для дітей у дитячому садку. Саме тому в ДОП часто організовуються і навіть цілі гуртки та студії, присвячені театру. Подорож із дошкільнятами у чарівний світ театру дозволить педагогам максимально розкрити потенціал театралізованої діяльності, що розвиває.

Лялькові театральні спектаклі для дітей у дитячому садку - знайомство дошкільнят з театром

Ляльковий театр – перше залучення дошкільнят до світу мистецтва та імпровізації. В очікуванні лялькової вистави в очах вихованців спалахують іскорки, чується веселий сміх, дитячі серця наповнюються радістю в передчутті дива. Адже лялька, що «ожила» в руках дорослого, таїть у собі маленьке чаклунство, вона незамінний помічник у справі виховання та навчання дошкільнят. Якщо дорослий спілкується з дитиною за допомогою ляльки, малюк як губка вбирає кожне слово.

Сайт призначений для працівників освіти

Статті у повному обсязі доступні лише зареєстрованим користувачам.
Після реєстрації Ви отримуєте:

Специфіка театралізованої діяльності дошкільнят у тому, що вона завжди має вільний характер навіть при розігруванні певного сюжету. У театралізованій грі дошкільник виступає у різних ролях: артиста, глядача, декоратора, майстра з виготовлення ляльок. Він показує своє ставлення до передається образу, свої почуття, прагне зробити це так, щоб оточуючі йому повірили. Недарма К.С. Станіславський радив акторам вчитися у дітей здатності перевтілюватися, за його словами, їхню гру відрізняють «віра» та «правда».

Освоюємо найпростіші способи володіння театралізованою іграшкою за допомогою театру гуртків (вихованці молодшої групи та вихователь М.Є. Левінсон) З метою створення умов для розвитку театралізованих ігор педагоги дошкільних освітніх організаційвикористовують різні методи та форми роботи з вихованцями.

Прикладом ефективної діяльностіу цьому напрямі став творчий дитячо-дорослий проект із театралізованої діяльності у дитячому садку «Чарівний світ театру» (далі - проект), реалізований на базі ДБОУ «Дитячий садок компенсуючого виду № 1701» м. Москви. Організована діяльністьза участю вихованців усіх вікових груп не залишила байдужими ні членів колективу ДТЗ, ні батьків, ні дітей.

Особливість проекту, спрямованого на підтримку дитячої ініціативи, полягає в тому, що він не регламентує діяльність вихованців, а надає можливість вибору виду театралізованої гри, сюжету, ролі, партнерів, іграшок, заохочує імпровізацію в грі, забезпечує унікальну можливістьформування ключових компетентностей дошкільнят – здоров'язберігаючої, соціальної, інформаційної, діяльнісної, комунікативної.

Цілі та завдання організації вистав для дітей у дитячому садку

Основні цілі проекту з театралізованої діяльності у дитячому садку – розвиток творчих здібностей, інтелектуальних та особистісних якостейдітей, формування культурних цінностейзасобами театралізованого мистецтва.

Відповідно до цілей було визначено такі завдання:

  • виховання у дошкільнят сталого інтересу до театралізованої діяльності;
  • поетапне освоєння дітьми різних видівтеатру з урахуванням їх вікових особливостей;
  • знайомство з правилами ляльководіння, розвиток уміння співвідносити рухи ляльки та слова;
  • вдосконалення виконавських умінь у створенні художнього образу з використанням ігрових, пісенних та танцювальних імпровізацій;
  • розвиток монологічного та діалогічного мовлення, вдосконалення інтонаційної виразності, активізація та збагачення словника;
  • розвиток навичок комунікативного спілкування та ігрової взаємодії у театралізованих іграх.

У процесі реалізації проекту також враховувалася психолого-педагогічна значимість театралізованих ігор, у ході яких діти вчаться висловлювати емоції та адекватно їх відтворювати у момент перетворення на тварин або казкових героїв. Вони з'являється можливість формування певних дій висловлення емоцій інтересу, радості, здивування, горя, страху, гніву, сорому, провини.

Розвиваючий потенціал театралізованої гри має величезне значеннядля становлення особистості дошкільника, стимулює розвиток психічних процесів: цілісності сприйняття, легкості уяви та віри у перетворення, емоційної сприйнятливості, образного та логічного мислення, рухової активності. У цьому вигляді гри закладено витоки творчості, вона приваблює дітей своєю емоційною насиченістю.

Театралізована гра є засобом забезпечення емоційного благополуччя дошкільнят, розвиває здатність співпереживати, співчувати персонажам, вчинкам, діям, сприяє засвоєнню літературного тексту, накопиченню знань про навколишню дійсність, знайомству з соціальним та природним світом.

Дані ігри інтегровані з іншими видами дитячої діяльності: образотворчою, художньо-мовленнєвою, музичною та руховою.

Дошкільнята передають образи героїв у ліпленні, аплікації, малюнках, конструюванні, осягають ази акторської майстерностіза допомогою міміки, пантоміми, інтонації, тембру, ритму, дикції та рухів.

У процесі театралізованої діяльності, що має виховний характер, дошкільник усвідомлює моральні правила та норми.

Вимоги до організації вистав для дітей у дитячому садку

Основні вимоги до організації театралізованих ігор, яких дотримувалися освітяни під час реалізації проекту:

  • мотивація до включення дітей до театралізованої діяльності, активність на всіх етапах підготовки;
  • доступність, змістовність та різноманітність театралізованих ігор;
  • використання у іграх-драматизаціях знайомого літературного матеріалу;
  • партнерська взаємодія дорослого з дітьми на всіх етапах проекту;
  • створення предметно-розвивального середовища у групах відповідно до віку вихованців;
  • послідовність, ускладнення тем і сюжетів відповідно до набутих умінь;
  • забезпечення індивідуальної підтримки дітей у процесі формування навичок гри з лялькою та рольового втілення образів.

У проекті використовувалися дві основні групи театралізованих ігор: режисерські та ігри-драматизації (за Л.В. Артемової). У режисерських іграх педагоги вчили дітей вести іграшкового персонажа, діяти за нього, зображати його за допомогою міміки, інтонації, жестів, створювати сцени. Особливу увагуприділялося мовленню, інтонаційній виразності та дикції.

Для організації режисерських ігор широко використовувалися площинний, пальчиковий, ложковий театри, ляльок-бібабо, кухоль, театри на рукавичках і шкарпетках, на дисках, з живою рукою, з помпонів, димківські, сюжетно-подібні іграшки.

В іграх-драматизаціях, заснованих на власних діях виконавця ролі, вихованці відтворювали зміст літературних творівза допомогою ляльки або казкові персонажі, одягнені на пальці або руку, конусний театр. У цих іграх вони діяли самостійно, вдаючись до таких засобів виразності образу, як інтонація, міміка та пантоміма. Еталоном для наслідування, безумовно, був педагог, адже від його умінь виразно читати, передавати інтонацію, характерну міміку, жести залежить, наскільки дитина оволодіє засобами виразності.

В молодших групахпроводилися найпростіші ігри: імпровізації «Кітка та кошенята», «Курочка та курчата», використовувалися народні потішкита пісеньки, вірші А. Барто, російські народні казки «Ріпка», «Колобок». За безпосередньої участі вихователя дошкільнята відтворювали найпростіші сюжети казок за допомогою театру кухлів та ложкового театру. У коротких етюдах вони вчилися найпростішим способом володіння театралізованою іграшкою, ведення її по столу, змінюючи напрямок. Подібні ігри сприяють розвитку мови, уваги, уяви, пам'яті, координації та міміки.

У середніх групах вихованцям пропонувалися навчальні вправи, що поєднують у момент здійснення казкового образуруху та слова, драматизація найпростіших казок.

Опанувати засоби інтонаційної виразності старшим дошкільникам допомогли спеціальні вправина вимову слів, фраз і речень з виразом подиву, питання, захоплення, смутку, страху чи побоювання. Діти за допомогою жестів вчилися передавати відчуття «гаряче», «холодно», «боляче», а також різні дії: в'яже, миє посуд, катає сніжний ком, топить піч.

Були організовані ігри-імітації образів різних тварин, людей, складалися рольові діалоги, відпрацьовувалися сценічна мова та рухи. Полегшили підготовку до ігор-драматизацій заняття етюдами.

Робота з дітьми старшого дошкільного вікубула спрямована також на те, щоб дати їм уявлення про театр як вид мистецтва, познайомити з різними театрами столиці. Перегляд відеоматеріалів, енциклопедій, ілюстрованих журналів, листівок театральної тематики розширив словниковий запасвихованців, вони дізналися про значення таких слів, як «афіша», «декорація», «куліси», «прем'єра», «грим». Разом із батьками вихованці подивилися вистави у московських театрах – Дитячому музичному театрі ім. Н. Сац, Театрі ляльок ім. С. Образцова, а також театр ляльок у дитячому садку.

У процесі створення предметного середовища організатори проекту обирали театралізовані ігри та іграшки за інтересами дітей, що дозволило їм долучитися до ігрової взаємодії з однолітками та дорослими, діяти індивідуально, у вільній самостійній діяльності.

Особлива увага була приділена виготовленню різних видів театру педагогами, фахівцями, співробітниками дитячого садка та вихованцями.

Активну участь у збагаченні видової різноманітності театралізованих ігор взяли батьки, при цьому заохочувалося добровільне залучення дітей до спільної продуктивної діяльності, надавалася можливість вільного спілкування та переміщення. У процесі виготовлення театралізованих іграшок вихованці використовували знайомі їм способи конструювання з паперу: згинання прямокутного листа навпіл, техніку орігамі, закручування півкола конуса, прямокутника в циліндр. Ігрова мотивація формувалася з урахуванням переваг дітей, вони брали безпосередню участь у виборі знайомих казок, підбирали необхідний матеріал, домовлялися про спільні дії, оцінювали та коригували їх, навчалися працювати в команді.

Критеріями оцінки ефективності проекту стала участь педагогічного колективу та вихованців дитячого садка у Тижні дошкільних театрів, організованому Південно-Західним окружним методичним центром, що проходила відповідно до плану (додаток 1).

Організація вистав для дітей у дитячому садку в рамках Тижня дошкільних театрів

Цілі проведення Тижня дошкільних театрів: духовно-моральне виховання дітей дошкільного віку засобами театралізованої діяльності, формування у них культурних цінностей, розвиток інтелектуальних та особистісних якостей.

Завдання Тижня дошкільних театрів:

  • впровадження виховних систем, що створюють умови для участі дітей у творчій цілеспрямованій спільної діяльності, їх морального та естетичного виховання, розвитку емоційної сфери, формування впевненості у своїх силах;
  • створення дитячого садка творчої атмосфери, обстановки доброзичливості, змістовної взаємодії дітей, педагогів та батьків;
  • організація в ДТГ умов для театралізованих ігор;
  • підтримка організації змістовного дозвілля в сім'ї, інтересу до театру та театралізованої діяльності, подій культурного життя міста.

Щодня Тижня дошкільних театрів мав певну спрямованість (додаток 2).

У гуртах працювала дитяча творча майстерня з виготовлення ігор та іграшок «Театр своїми руками». Старші дошкільнята виявили творчість та фантазію при виготовленні персонажів знайомих казок, використовували набуті конструктивні та образотворчі навички, дарували малюкам казкових персонажіввиготовлені своїми руками.

Крім того, вихованці старших груп познайомилися з професіями театральних працівників – режисера, ляльковода, гримера, приміряли на себе роль художників-оформлювачів, дізналися секрети театрального закулісся, брали участь у виготовленні декорацій, атрибутів та реквізиту до казок.

З підвищеною відповідальністю вихованці дитячого садка поставилися до підготовки вистав дитячих спектаклів «Малюки йдуть у театр» та «Ретроспектива дитячих театрів». Цей захід пройшов урочисто та радісно. Важливо, що дітям представилася можливість презентації отриманих результатів у значній середовищі, вони змогли виступити перед однолітками і дорослими.

Емоційне задоволення від вистав у дитячому садку отримали малюки, які стежили за розвитком театралізованої вистави, щиро переживаючи за героїв. Вибрані сюжети знайомих казок були прості сприйняття, а мотиви вчинків доступні передачі образів персонажів.

Маленькі артисти із задоволенням брали участь у драматизації казки «Хто сказав «Мяу?» В. Сутєєва, «Казки про дурному мишені» С. Маршака, російської народної казки «Як коза хатинку будувала», казки «Неслухняне зайченя», намагалися образно та виразно передати характери та настрій персонажів. Театралізована гра допомогла дітям подолати почуття невпевненості, набути цінних навичок спілкування та ігрової взаємодії, оцінити важливість спільного результату.

Не залишилися осторонь педагоги та фахівці дитячого садка, вони підготували для дітей спектакль «Лінова Маша», який із захопленням був прийнятий вихованцями. Казка мала виховний характер, допомогла оцінити дії героїв, зрозуміти, що добре, а що погано.

Представлена ​​на окружному етапі Тижня дитячих театрів вистава за мотивами російської народної казки «Снігуронька» за участю вихованців старшої, підготовчої групта педагогів отримав високу оцінку членів компетентного журі, широкої педагогічної громадськості та батьків, увійшов до числа кращих дитячих вистав Південно-Західного округу м. Москви.

Діти були мотивовані на участь у даному спектаклі, залучалися до розподілу ролей, вільний чассамостійно репетирували, з цікавістю програвали різні сюжети, а народні ігри, хороводи та колядки використовували у вільній діяльності. Вони з розумінням поставилися до того, що на провідні ролі було підібрано дублерів, що забезпечило елемент «змагальності». Відеозапис попереднього перегляду вистави допоміг вихованцям оцінити свої виконавські здібності, побачити, що їм належить зробити для перетворення та передачі виразності представленого образу та різних казкових дій.

Показ вистави сприяв вихованню в дітей віком інтересу й любові до театру, сформував вміння вільно почуватися у ролі, допоміг доступною мірою долучитися до театральному мистецтву.

За підсумками Тижня дошкільних театрів у дитячому садку було оформлено творчу виставку театралізованої іграшки та різних видів театрів, реквізиту, декорацій, персонажів знайомих казок. У підготовці виставки активну участь взяли вихованці, співробітники ДТЗ, педагоги, спеціалісти та батьки.

Мета виставки – підвищення інтересу дошкільнят до театру та театралізованої діяльності, розвиток дитячої творчості у дитячому садку, удосконалення партнерських відносин дорослої та дитини. Презентація виставки була організована як батьків, так колег з інших дошкільних освітніх організацій.

Завантажити книгу «Інклюзивний дитячий садок»
Завантажити безкоштовно в.pdf

Участь педагогічного колективу у проекті сприяло підвищенню значущості дитячої гри у розвитку дошкільнят, визначенню оптимального місця театралізованої гри у режимі дня, підтримці вільної творчої самореалізації дітей. Тісна співпраця з сім'ями вихованців надала позитивний впливна підвищення компетентності педагогів та батьків у питаннях організації дитячої гри та розумінні її ролі у становленні особистості дошкільника.

Вкладені файли

  • Документ №1.png
  • Документ №2.png

Сценарій вистави «Казка брехня, та в ній натяк, добрим молодцям урок!»

Входять артисти:
1. Казка брехня,
так у ній натяк -
добрим молодцям – урок.
2. Нехай натяків у казці багато,
Чи не судіть її суворо.
3. Казка вчить всіх людей
Бути мудрішим і добрішим.
4. Казка – не обман, а таємниця,
Не наплутайте випадково.
5. Казка - криниця, ясне світло,
На будь-яке запитання є відповідь.
6. Добрий молодець, давай,
Книжку казок відкривай!
7. Ти отримаєш насолоду
За чарівним цим читанням!
Ідуть за лаштунки на свої місця.
Пісня «Оленка»
З'являються скоморохи:
1. Як у селі Мухомори
Весною цвітуть паркани,
А коли де лежить колода,
У хату виросте вона.
Там на все чудес вистачає
Город себе копає,
І зараз по цебер сто
Носить воду решето.
2. Там крадуть сміття злодії.
Тільки де ті Мухомори?
Їх на карті шукати,
Що клопа за хвіст тягати.
А у нас просто так
Не знайдеться і п'ята.
3. Ви в село заходите
На гусінь подивіться!

Дві гуски

Інсценування байки
Тривалість вистави: 2 хвилини; кількість акторів: від 2 до 5
Діючі лиця:
Перша Гуски
Друга Гуски
Свиня
Кішка
Гава
На першому плані ліворуч і праворуч – кущі та дерева. На другому плані – небо. Прилітає Ворона та сідає на дерево.
Ворона (глядачам)
Якось стежкою вздовж узлісся
Ішли дві гуски – дві подружки.
Ворона летить. З-за дерев виходять Перша Гуска та Друга Гуска.
Гуски (співають хором)
Жили у бабусі
Дві веселі гусаки –
Один сірий, інший білий,
Дві веселі гусаки…
Назустріч гускам із-за дерев виходить Свиня.
Свиня
Хрюк-хрюк – вам!
Перша Гуски
І тобі – Га-га!
Друга Гуски (награно привітно)
Привіт, подруго дорога!
Перша Гуски (награно привітно)
Ах, як тебе ми раді!
Друга Гуски
Ти серця та очей відрада!
Перша Гуски
Красуня! Розума гора!
Друга Гуски
Цариця скотарня!
Свиня (розчулено)
Мені так приємно це чути!
Вас у всьому світі краще нема!
Свиня обіймається і цілується з гуски і, пританцьовуючи, йде за дерева.
Перша Гуска (з презирством)
Який жах!
Друга Гуска (з презирством)
Яка жах!
Перша Гуски
Тепер три ночі не заснути!
Друга Гуски
Чим жити з такою образиною,
Краще вже на плечах кошик!
Перша Гуски
Свиня жирна!
Друга Гуски
Свиня брудна!
Перша Гуски
У селі дурніша за всіх вона!
Друга Гуски
Таке море не відмиє!
Перша Гуски
І пахне, як відро помиє!
Назустріч гускам із-за дерев виходить Кішка.
Кішка
Мур-мур – вам!
Перша Гуска (удавано-ласково)
І тобі – Га-га!
Друга Гуска (удавано-ласково)
Привіт, подруго дорога!
Перша Гуски
Ах, як тебе ми раді!
Друга Гуски
Ти серця та очей відрада!
Перша Гуски
А як витончена!
Друга Гуски
Яка струнка!
Перша Гуски
І шерсть як гладка, довга!
Друга Гуски
Ах, що за хвостик!
Перша Гуски
Що за ніжки?
Кішка (кокетливо)
Мур мур! Ви лестите мені трошки!
Друга гуска
Та ні, анітрохи!
Перша Гуски
Анітрохи!
Кішка
Люблю вас!
Кішка обіймається і цілується з гуски, а потім, пританцьовуючи, ховається за деревами.
Друга Гуска (з презирством)
Це просто жах!
Адже блохаста виродка!
Перша Гуска (з презирством)
І хвіст облізлий, мов щітка!
Друга Гуски
Стара!
Перша Гуски
Крива!
Друга Гуски
Хрома!
Перша Гуски
Худа!
Друга Гуски
І кольори тухлого борщу!
Гуски (співають хором)
Жили у бабусі
Дві веселі гусаки –
Один сірий, інший білий,
Дві веселі гусаки…
Гуски, співаючи пісню, йдуть по сцені.
Перша Гуски
Настав час і нам з тобою прощатися!
Друга Гуски
Приємно було поспілкуватись!
Перша Гуски
Так, ти мені як сестра, –
Розумна та на мову гостра!
Друга Гуски
І ти, подруженько, чарівна.
Ти мій двійник, скажу я чесно.
Я від тебе в захваті, але
Прощатися треба однаково.
Гуски цілуються і обіймаються. Друга Гуска ховається за деревами. Перша Гуска махає їй услід.
Перша Гуска (глядачам)
Гуска ця дура дурою!
Ні розумних думок, ні фігури!
А як балакуча, просто жах -
Набридала мені весь шлях!
Перша Гуска йде у протилежний бік.
Перша Гуски (співає)
Жили у бабусі
Дві веселі гусаки –
Один сірий, інший білий,
Дві веселі гусаки…
Перша Гуска ховається за деревами. На сцену з дерева злітає Ворона.
Ворона (глядачам)
На жаль, бувають люди теж
На тих гуски дуже схожі:
В очі їхньої мови, мов мед,
А за очі – суцільний послід.
Ворона летить.
Пісня «Ярмарок»
Скоморохи: 1. Як у селі цілий день
Відбувається дрібень!
2. У небі коні літають!
Кішки на паркані гавкають!
Як кіт у собаки наймався

Інсценування байки

Тривалість вистави: 2 хвилини; кількість акторів: від 1 до 5
Діючі лиця:
Кіт
Сорока
Господар
Пес
Оповідач
На сцені ліворуч і праворуч два будинки з ганками.
Оповідач
Був кіт своїм годуванням незадоволений,
Лінуватися став, і був за те звільнений.
Двері будинку ліворуч зі скрипом відчиняються. З неї стрімголов з гучним нявканням вилітає Кіт. Слідом за ним викидають його вузлик із речами.
Кіт (буркотливо)
Подумаєш! Не велика й честь
Служити весь день, а досхочу не їсти!
З моїм талантом і до праці полюванням
Краще знайду собі роботу.
Мені лише потрібний шанс.
З-за будинку вилітає Сорока-листоноша з газетою і летить повз Кота. Кіт бере газету та розкриває.
Кіт (радісно)
А ось і він!
(читає за складами)
Потрібен собака… Адреса… Телефон…
Годівля двічі на день… житло…
(З натхненням)
Проте!
Піду, попрацюю собакою.
З моїм розумом і за таких вусів
Набагато краще за будь-якого пса!
Кіт бере вузлик, йде до ганку будинку праворуч і стукає у двері. Йому відкриває господар.
Кіт
Прийшов найнятися за оголошенням.
Господар (здивовано)
Але ж ви кіт!
Кіт
На превеликий жаль!
Котом народився не моя вина.
Ця робота дуже мені потрібна.
Я точно впораюся, тільки дайте час!
Ну що я найнятий?
Господар
Ні! Спочатку полойте.
Кіт
Навіщо ж гавкати? Адже зрозуміло і так,
Що гавкати може і будь-який дурень.
Так у мене повним-повнісінько талантів:
Можу клубки катати, грати з бантом,
Можу муркотіти і ловити мишей,
Можу качати та няньчити малюків.
Ще можу на дерево залізти.
Та хіба може пес зі мною тягатись?
Я набагато кращий, повірте мені.
З'являється Пес із газетою і підходить до ганку.
Пес
Гав! Гав!
Господар (ПСУ)
Ви мені підходите цілком!
Ваша робота!
Оповідач
Будинок стерегти від злодія
Було найнято песа без зайвих розмов.
А кіт залишився на ганку ні з чим.
Пес входить до будинку. Хазяїн зачиняє двері перед носом у кота.
Кіт (обурено)
Навіщо йому собака? Ну навіщо?
Хазяїн виглядає у вікно.
Господар
Тому, що ти вмінням не володієш
Хоч усім добрий, та гавкати не вмієш.
Оповідач
Отак буває: люди іноді
Роботу шукають цілі роки,
Не розуміючи, що у роботі
Вміння не дорівнює полюванню.
Пісня «Нарушення Паранья»
Скоморохи: 1. Як у нас у селі весілля!
Одружується ведмідь!
2. А наречена то лисиця!
Сватаємо дивитися!
Ведмідь та Лисиця
(або Як Ведмідь до Лисиці сватався)

Російська народна казкадля читання та уявлення

Тривалість вистави: 3 хвилини; кількість акторів: від 1 до 3
Діючі лиця:
Ведмідь
Лисиця
Оповідач
Оповідач
Жили в частіше за сусідством
І знайомі були з дитинства
Бурий ведмедик і лисиця,
Ліс місцевої краси.
Одному жити не годиться,
І Ведмідь вирішив одружитися.
Порадили всі
Свататися йти до лисиці.
Ведмідь
Тук-тук-тук! Лисиця-дівиця,
В будинок до тебе Ведмідь стукає.
Заміж за мене підеш?
Лисиця
Ну, Ведмідь! Ну ти даєш!
За тебе я не піду,
Чоловіка краще я знайду.
Подивися, твої лапи
Короткі та клишоноги,
Шерсть як валянок, а ти
Чи не герой моєї мрії!
Ведмідь
Ну і добре! Ну і нехай!
На іншому лисиці одружуся!
Оповідач
І пішов Ведмідь додому.
А лисиця:
Лисиця
Ах, Боже мій!
Даремно я так! Ведмідь багатий
Він меди гребе лопатою.
Годі однієї,
Стану його дружиною.
Оповідач
І лисиця пішла до ведмедя.
Лисиця
Тук-тук-тук!
Ведмідь
Хто там?
Лисиця
Сусіди.
Відмовила я даремно,
Заміж вийти я згодна!
Ведмідь
Мені одружитися з тобою?
Чи я ворог сам собі?!
Ти лисиця руда,
Руда – безсоромна!
І чув я від крота,
Ти на лапу нечиста!
Забирайся!
Лисиця
Ось те слово,
Вийду заміж за іншого!
Іду я назавжди!
Оповідач
Заплакала від сорому
І додому пішла лисичка.
А Ведмідь:
Ведмідь
Ось істеричка!
Але здається, у мене вона
Дуже сильно закохана!
Даремно я так погарячкував,
Я ж майже з нею одружився,
Адже вона красуня
І у лісі всім подобається.
Ось дурень, чого я чекаю?
Знову свататися піду!
Оповідач
І Ведмідь пішов до лисиці.
Ведмідь
Тук-тук-тук! Хто вдома?
Лисиця
Усе!
Ведмідь
Ось що, мила лисиця,
Я знову вирішив одружитися!
За мене ти виходь!
Лисиця
Геть звідси! Іди!
Чого ти там стоїш?
Ось побачиш, навіть миша
За такого не піде,
Краще нареченого знайде!
Ведмідь
Я до тебе з усією душею.
Лисиця
Та подарунок невеликий!
Іди!
Ведмідь
Ну, і піду,
До миші свататися піду!
Лисиця
Ось зрадіє миша!
Ведмідь
Життя все в дівках просидиш!
Оповідач
І пішов Ведмідь ні з чим.
А лисиця одна зовсім.
Лисиця
Що ж я наробила?
У житті головне – сім'я!
Адже Мишенька гарний,
Хоч трохи товстошкірий.
Де я такого знайду?
Краще за нього піду!
Оповідач
А прийшла - Ведмідь не хоче,
Знову голову морочить,
І лисиця йому за це
Платить тією ж монетою,
Після сльози ллє у подушку.
Так і сватають один одного!

Скоморохи: 1. Курка-красуня у мене жила.
Яка розумна курка була!
Шила мені каптани, шила чоботи,
Солодкі, рум'яні пекламені пироги.
2. А коли впорається, сяде біля воріт.
Казочку розповість, пісеньку заспіває.

Танець «Пташиний двір»
Три клуші

Інсценування байки

Тривалість вистави: 5 хвилин; кількість акторів: від 2 до 8
Діючі лиця:
Перша Курка
Друга Курка
Третя Курка
Курчата
Кішка
Хлопчик
Півень
Оповідач
На першому плані праворуч паркан і розлога груша, посередині – паркан з віддертою дошкою, зліва кущ. На другому плані - сад.
Оповідач
У день спекотний під парканом біля груші
Поряд сиділи молоді клуші.
Через праву кулісу під музику виходять три курки з курчатами. Курки чинно сідають під деревом, а курчата починають грати біля них. Під час розмови курей вони бавляться і все далі відходять від них.
Оповідач
Поки їх курчата у дворі
Грали на затоптаній траві,
Вони, не докучаючи непосид,
Поступово між собою вели бесіду.
Перша Курка (захоплено)
Ах, як же наші крихти гарні!
Друга Курка (з розчуленням)
Гарні, хоч картину з них пиши!
Курчата в цей час балуються і ображають один одного, але матері не звертають на це уваги.
Третя Курка (гордо)
Так, все за них – і розум, і виховання!
Не те, що ті нестерпні створіння,
Що в інших народяться матерів,
Яким аби нагодувати швидше
І полетіти з гнізда за хвилину ту саму.
Перша Курка (скрушно)
Я думаю, навряд чи сирітство гірше!
І дивуватися нема чого потім,
Що половина з'їдена котом,
А та, що по нещастю вціліла,
Краде і тиняється без діла.
Чекаю не дочекаюся, коли прийде зима
І їх прожене.
Друга Курка
Ти маєш рацію, кумо!
Від їхнього сусідства нам один збиток!
Перша Курка (співчутливо)
Бідолахи! Після материнських тортур
Від них уже навіки не чекай добра!
Третя Курка (сварливо)
Я думаю, закон прийняти час,
Що якщо відлучилася мати кудись,
Пташенят вилучити і здати їх в інкубатор,
Викорінити порок і зло натур
І виховати з них зразкових курей!
Друга Курка (зневажливо)
Їм все одно не стати, як наші діти
Талантів мало.
Третя Курка (зарозуміло)
Так, не всім на світі
Літати, як ми, у житті високо.
Перша Курка
Зате хоч зможуть казати: «Ко-ко!».
Для них і це, повір, не мало!
Оповідач
Поки ця трійця говорила,
Курчата їх, гуляючи двором,
У паркані виявили дірку
І вибралися.
Курчата переходять через дірку у паркані на ліву половину сцени. Кури не звертають на це уваги.
Оповідач
Один попався кішці.
З-за куща вибігає Кішка, каже «Мяу!», вистачає курча, що їсть, і тягає зі сцени.
Оповідач
Інший утоп у криниці на доріжці.
Лунає булькання і друге курча зникає.
Оповідач
Збив третій проїжджий тарантас.
Лунає гуркіт, іржання, повз курчат проноситься кінь, запряжений у тарантас, і третє курча зникає.
Оповідач
Четвертий бився з п'ятим – клюнув у око.
Два курча відчайдушно б'ються і тікають у кущі.
Оповідач
Тих, що залишилися назад, загнали діти.
З-за куща вибігає хлопчик з ціпком, він ганяє курчат, що їсть, і заганяє їх назад у двір.
Оповідач
З клуш ніхто зник і не помітив,
Поки що дізнався про біду півень
З усіх трьох не вискуб увесь пух.
На паркані з'являється Півень, голосно кукарекає, злітає вниз і з обуренням ганяє курей по сцені і клює їх. Кури кидаються, летять пух і пір'я.
Півень (сердитий)
Ось вам! Щоб гузки даремно не протирали,
А за дітьми як слід наглядали!
Оповідач
І у людей трапляються часом
Такі пригоди з дітлахами.
Щоб інші діти виросли не гірше,
Чи не балаканина - нагляд за ними потрібен.

Виходять усі актори
1. Навіщо потрібні нам казки?
Що шукає в них людина?
2. Можливо, добро і ласку.
Можливо, вчорашній сніг.
3. У казці радість перемагає,
Казка вчить нас любити.
4. У казці звірі оживають,
Починають говорити.
5. У казці все буває чесно:
І початок, і кінець.
6. Сміливий принц веде принцесу
Обов'язково під вінець.
7. Білосніжка та русалка,
Старий карлик, добрий гном
8. Залишати нам казку шкода,
Як затишний милий будинок.
9. Прочитайте казки дітям!
Навчіть їх любити.
10. Можливо, у цьому світі
Чи стане легше людям жити.