Важко уявити жива розмова без яскравих епітетів, що відображають почуття людини - захоплення, радість, радість, досаду, обурення. В основному ці незвичайні слова, Що роблять нашу мову більш насиченим - прикметники, які позначають якість предмета і відповідають на питання: яка? який? яке? Які саме? Визначення прості в вимові, але не тільки школярі, а й дорослі, плутаються в їх написанні. Щоб уникнути помилок при листі, потрібно правильно визначати відмінок цих колоритних слів.

Як визначити відмінок прикметника по іменнику

Зазвичай прикметник узгоджується в відмінку з супідрядним іменником. Розглянемо простеньке пропозицію: "Вузька стежка бігла через ялинник, петляючи і звиваючись, поки, нарешті, не зникла в непрохідній гущавині".

  • Шукайте прикметники, поставивши питання - яка? який? Виходить, що 2 слова - вузька і непрохідною - прикметники.
  • Знайдіть іменник пов'язане з першим епітетом, запитавши - що? Відповідь - стежка, яка стоїть в називному відмінку, виходить, і вузька - такого ж відмінка.

Запам'ятайте: якщо іменник є підметом - це І.П., якщо другорядним членом - В.п.

  • Друге іменник - в гущавині, воно відповідає на питання - в чому? де? і має місцевий відмінок, тому і прикметник - в непрохідній, варто в П.п.

Як визначити відмінок прикметника жіночого роду

Для кожного роду прикметників свої правила визначення відмінків. розберемо схиляння жіночого роду.

Називний відмінок має закінченням - а, -яя, родовий, давальний, орудний і прийменниковий - ой, -ів. Знахідний - ую, -юю. Детальніше - в прикладі.

Як бачите, закінчення в різних відмінкових формах однакові, тому в разі утруднення, перевірте правопис по залежному іменника, скориставшись підказкою з 1-го пункту.


Як визначити відмінок прикметника чоловічого роду

Щоб визначити відмінок прикметники чоловічого роду задайте до нього питання і орієнтуйтеся по закінченнях:

І.П. - закінчення - ой, -ий, -ий;

Р.П. - ого, -його;

Д.П. - ому, -ему;

В.п. - якщо предмет неживий закінчення будуть - ой, -ий, -ий, живий об'єкт - ого, -його;

Тощо - им, -им;

П.п - ом, -ємо.


Як визначити відмінок прикметника середнього роду

У називному і знахідному відмінку прикметники середнього роду однини закінчуються на - е, -її. Далі йде без повторів - родовий відмінок - ого, -його, давальний - ому, -ему, орудний - им, -им, прийменниковий - ом, -ємо.


Як визначити відмінок прикметника множини

Ці словоформи відповідають на питання - які ?, збігаються в числі з залежним іменником і мають такі відмінкові закінчення:

І.П. - Перші, -і;

Р.П. і П.п. - их, -их;

Д.П. - им, -им;

В.п. - одухотворені предмети по Р.П., неживі - по І.П .;

Тощо - ими, -ими.


Отже, ви дізналися, як визначати відмінок імені прикметника, пора закріпити результат. Роздрукуйте схеми-підказки і користуйтеся ними в міру потреби, щоб писати правильно будь-яке складне прикметник.

ненаголошені відмінкові закінчення прикметниківпишуться так само, як і ударні, крім прикметників чоловічого роду в називному відмінку.

Для того щоб правильно написати безударное закінчення імені прикметника, треба знайти в реченні іменник, до якого відноситься це прикметник і визначити його рід і відмінок. Потім згадати закінчення прикметника в цьому відмінку. Далі порівняти закінчення прикметника і закінчення питання, на який воно відповідає.

Дятел пригощався смачними шишками їли . → пригощався(Чим?) шишкамиТП, шишками(Якими?) смачні ми .

Прикметники чоловічого роду в називному і винительном відмінкахвідповідають на питання який? і мають закінчення -ий, -ий.

Чоловічий рід : як ой? -ої, -ий, -ий:лих ой , смів ий , великий ий

Середній рід: яке? -е, -її: бел е , син її

приклад: У цирку був веселий клоун . → був(Хто?) клоунІП, клоун(Який?) смів ий. м.р. ІП

родовому відмінкувідповідають на питання якого? і мають закінчення -ого, -його: Ближн його, веселого .

Сергій покликав свого улюбленого щеняти → покликав(Кого?) цуценяРП, цуценя(Якого?) любимо ого . м.р. РП

Прикметники чоловічого і середнього роду в давальному відмінку відповідають на питання (якого?) і мають закінчення -ому, -ему: гарний ому , Ближн йому .

Ми під'їхали до красивого будинку . → під'їхали(до чого?) до будівліДП, будівлі(Якому?) гарний ому . с.р. ДП

Прикметник чоловічого і середнього роду в орудному відмінку відповідають на питання (яким?) мають закінчення -им, -им: хороший їм , весел им .

Літак летів над величезним містом . → летів над(Чим?) містомТП, містом(Яким?) величезні им . м.р. ТП

Прикметник чоловічого і середнього роду в відмінку відповідають на питання (про яке?) і мають закінчення -ом, -ємо:про весел ом ,про ближнього ем .

Я розповів про улюбленого письменника . → розповів(про кого?) про письменникаПП, письменника(Якому?) любимо ом. м.р. ПП

Прикметники жіночого роду в родовому, давальному, орудному та відмінках, Відповідають на питання який? і мають закінчення -ої, -їй. гарний ой , старш їй.

Вона була веселою дівчинкою . → була(Ким?) дівчинкоюТП, дівчинкою(Який?) весел ой . ж.р. ТП

В орудному відмінкуможуть бути ще закінчення -ою, -нею.

Прикметники жіночого роду в знахідному відмінкувідповідають на питання який? і мають закінчення - ую, -юю.

Вони пішли на вечірню дискотеку . → пішли(Куди? На що?) на дискотекуВП, дискотеку(Яку?) вечірні юю . ж.р. ВП

МАОУ «СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА №2» МО «Леніногорськ МУНІЦИПАЛЬНИЙ РАЙОН» РЕСПУБЛІКИ ТАТАРСТАН

Урок російської мови в 4 класі

«Зміна прикметників за відмінками»

Гізітдінова Раїса Сергіївна

учительпочаткових класів

перша кваліфікаційна категорія

Леніногорск- 2014

Тема уроку: Зміна прикметників за відмінками.

Мета уроку:

Освітні цілі:

Ознайомлення з алгоритмом визначення відмінювання прикметників;

Виявлення особливостей відмінювання цієї частини мови;

Розвиток початкових навичок дослідницької роботи;

Стимулювання пізнавальних інтересів за допомогою проблемних питань;

Розвиваючі цілі:

Розвиток інтересу до подальшого навчального процесу,

Розвиток вміння аналізувати власну діяльність;

виховні цілі:

Виховання прагнення дітей до успіху в навчанні,

Виховання почуття дружби і товариства.

Виховання любові до природи.

Тип уроку :

Урок освоєння нових знань.

устаткування:

    Комп'ютер.

    Презентація.

    Картки для індивідуальної роботи.

Використані технології: ІКТ, здоров'язберігаючих, дослідні(Метод залучення учнів в постановку цілей і завдань уроку, метод організації роботи в групі, метод рефлексії, метод організації самостійного вивченнянового матеріалу в практиці роботи на уроці)анотація : даний урокскладається з декілька етапів, на кожному з яких застосовується ІКТ з метою поліпшення засвоєння матеріалу. використовуються різні видидіяльності: фронтальна робота, робота в парах, індивідуальна роботаучнів, робота біля дошки, робота в групах.

Хід уроку.

1.Організаціонний етап.

учитель: Хлопці, подивилися один на одного, посміхнулися. Я рада знову бачити вас і думаю, що сьогоднішній день принесе нам радість спілкування і радість відкриття нового на уроці. Успіхів вам і успіхів!

Яким ви хочете бачити цей урок?

Діти: Цікавим, щоб дізналися щось нове.

Учитель: Чи всі готові до уроку?

Діти: Так!

(1 слайд.)

Починається урок,

Він піде хлопцям на користь.

Постарайтеся все зрозуміти,

Щоб грамотно писати.

2. Самовизначення до навчальної діяльності .

Як ви думаєте, яка частина мови про себе розповіла наступне?

(2 слайд)

З іменником дружу
І анітрохи не тужу.
Моя основна прикмета:
Позначаю ознака предмета.
Лід який? Холодний, гладкий.
Чай який? Гарячий, солодкий.
Змінююся за родами,
Числами і відмінками.
Люблю дітей уважних.
Хто я? .. (прикметник).

Учитель: З якою частиною мови сьогодні будемо працювати на уроці?

Діти: З іменами прикметниками.

3. Актуалізація знань і фіксація утруднень в діяльності.

Учитель: Для чого ж в нашій мові використовуються прикметники?

Діти.Для того щоб називати ознаки предметів, точно описувати предмети, щоб робити нашу мову виразною.

На дошці словосполучення:

холодн ... погода, про холодн .. .погоде

З яких частин мови вони складаються? (З іменника і прикметника)

Що можна сказати про іменників в цих словосполученнях?

(В ж.роде, од. Числі)

Що ви знаєте про імена іменників?

(Змінюються за родами, числами, відмінками, тобто схиляються)

Про імена прикметників? (Знаходяться в тому ж роді і числі, що і іменник);

Визначте закінчення прикметників у словосполученнях;

Чому у прикметників різні закінчення?

(У іменників різні відмінки);

Імена прикметники можуть змінюватися за відмінками?

(Припущення дітей)

4.Постановка навчального завдання.

- Спробуємо провідмінювати біля дошки прикметникзимовий (не виходить)

підставами іменникдень . Від цього іменника задаємо питання до прикметника.

Чому ж ми будемо вчитися на уроці? (змінювати прикметникиза відмінками, тобто схиляти.)

Сформулюйте тему уроку.

(3 слайд) «Зміна прикметників за відмінками»

-Які ж цілі нашого уроку?

- Сьогодні будемо вчитися:

(4слайд)

Мета уроку:

Схиляти прикметники.

Розпізнавати відмінок прикметників.

Вживати прикметники в усній і письмовій мові.

5. Рішення проблеми. Дослідження.

Проведемо дослідження:

1 і 2 групи провідмінювати словосполучення:зимовий ранок

3 і 4 групи:хороші дні . (Робота в групах)

(5слайд) План дослідження.

    Провідмінювати іменник і прикметник.

    Поспостерігати, як змінюються прикметники.

    Зробити висновок.

Виділити закінчення у іменників і прикметників.

Перевірка робіт.

(Діти пояснюють, як працювали:

Змінювали іменник за відмінками, від іменника задавали питання до прикметника, визначали закінчення прикметника)

Молодці, хлопці!

Физминутку. (6 слайд)

Ви, напевно, втомилися?

Ви, напевно, втомилися?

Ну, тоді все дружно встали.

Ніжками потопали,

Ручками поплескали.

Покрутилися, покрутилися

І за парти всі посідали.

Очки міцно закриваємо

Дружно до 5 вважаємо.

Відкриваємо, поморгай

І працювати продовжуємо.

6.Построеніе проекту виходу зі скрути (відкриття нового знання)

Який же зробимо висновок?

Повторюємо в групах, як змінювали імена прикметники за відмінками.

- Складіть пам'ятку визначення відмінка у прикметників

(Складають в парах, обговорюють)

Хлопці, запишемо алгоритм визначення відмінка імені прикметника.

Пам'ятка:

    Знайдемо іменник, з яким пов'язано прикметник.

    Визначимо відмінок іменника.

    За падежу іменника дізнаємося відмінок прикметника.

7.Первічное закріплення.

а) -Запісать пропозиції, вставляючи закінчення прикметників. Застосовуючи алгоритм, визначити відмінок прикметників.

(1 учень працює біля дошки, інші пишуть в зошитах):

Зімн__ солнечн__ день. Небо чіст__і ясн__. Коштують морозн__ дні.

б) Самостійна робота (Записати пропозиції, вставляючи закінчення прикметників. Застосовуючи алгоритм, визначити відмінок прикметників):

В зимн ... тумані встає холодн ... тьмяний ... сонце. Веселий ... зграйка птахів пронеслася над засніжений ... лісови ... галявиною.

в) Взаимопроверка (помінялися зошитами).

г) Диктант. (Кілька учнів працюють за індивідуальними картками)

прийшла хуртовинну а я зима. Земля вкрита мягк їм пухнастий им снігом. Голодно птахам в зимн ем лісі. дружно перші хлопці майструють годівниці. Вони повісять їх в шкільних ом саду.

- Чому птахам голодно взимку в лісі?

Яку допомогу ви надаєте птахам? (Робимо годівнички, насипаємо корм, вивішуємо шпаківні)

- Знайти словосполучення сущ + докладаючи. Визначити відмінок, виділити закінчення.

Перевірка(7слайд)

висновок :

«Прикметник змінюється за відмінками і завжди стоїть в тому ж роді, числі і відмінку, що й іменник, з яким воно пов'язане за змістом.»

8.Обобщеніе:

Отже, на сьогодні наше дослідження закінчується.

Молодці! Мені сподобалося, як ви сьогодні визначали відмінок прикметників.

учитель оцінює самостійну роботуза картками.

В кінці нашого уроку проведемо"Бліц опитування" .

Прошу знавців російської мови відповісти на питання.

9. Підсумок уроку. Рефлексія.

а) Домашнє завдання.

Скласти 5 пропозицій про зиму.

Виписати словосполучення ім. + Дод.

Вказати рід, число, відмінок іменників і прикметників ..

б) Бліц-опитування.

Що нового дізналися про словоизменении прикметників?

Які цілі ми перед собою ставили?

(Навчитися схиляти прикметники,

розпізнавати відмінок прикметників).

Чи досягли ми їх?

Як дізнатися відмінок імені прикметника?

У кого були труднощі?

Хто сьогодні задоволений собою? Чому?

Як оцінюєте свою роботу?

У кожного на столі лежить сонечко. Якщо у вас гарний настрій, Намалюйте усмішку. якщо поганий настрій, То намалюйте сонечку поганий настрій.

КАРТКИ ДЛЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ.

Картка № 1

1 завдання. Допиши прикметники. Визнач рід, відмінок іменників.

Пальто (............), мороз (...... ..), сніжинка (..........), Море (.........), книга (......... ..), сир (... ..),

2 завдання. Визнач рід, відмінок прикметників.

північний олень, Старий ліс, у могутнього дуба, високе дерево, Зимове сонце, пташиний гамір, у сусіднього будинку, в сніжному наряді.

Картка № 2

Спиш словосполучення, вставляючи за змістом прикметники. Визнач відмінок імені прикметника.

(......... ..) гілка, (............) пень, у (......... ..) річки, (......... ..) переважно без опадів, у (..........) Берега, на (......... ..) тополі, для (..........) брата, до (...... ..) міста.

Картка № 3

До даних дієслів придумай і запиши словосполучення прикметника з іменником. Визнач відмінок прикметників.

Вивісити (що?) ............. ............ ...

Скопати (що?) ............. ............. .

Розповісти (що?) .......... ................

Заспівати (що?) ............. ................... .

Побачити що?)……….. ……………… .

Почути (що?) ......... ............... ...

Любити (що?) ......... .. ...................

    Падіж прикметника визначити складніше, ніж відмінок іменника.

    Для цього варто визначити відмінок іменника, яке безпосередньо пов'язане з прикметником, наприклад бурхлива река -іменітельний відмінок.

    Поскрее розібратися з відмінками прикметників можна за допомогою ось такої таблиці, де вказані питання кожного відмінка з прикладами.

    відмінок прикметника такий же як відмінок іменника про ознаку якому говориться, наприклад: свіжий фрукт - чоловічий рід і у іменника і у прикметника слова,

    цікаве кіно - тут середній рід, хороша погода- жіночий рід

    Визначати відмінки у прикметників простіше простого. Для цього достатньо буде просто скласти словосполучення з будь-яким іменником, після чого вже визначити відмінок цього самого іменника. Наприклад, великий стіл (який?), Іменник в називному відмінку:

    Якщо відразу тяжко, то причепіть прикметник до іменника. Тоді схиляти буде куди простіше. наприклад:

    Блакитне небо

    блакитного неба

    блакитному небу

    Блакитне небо

    блакитним небом

    Про блакитному небі.

    Падіж імені прикметника визначаємо по падежу займенника або іменника, ознака якого воно означає і з яким узгоджується. Наприклад, Про синьому мореquot ;. Тут іменник море варто в місцевому відмінку. Значить, і прикметник сінем теж в місцевому відмінку.

    Відмінки ВМП прикметників не так вже й складно навчитися визначати, якщо при цих прикметників знаходяться і іменники. А якщо таких іменників немає, то потрібно їх підставляти гіпотетично.

    Прикметник, як відомо, позначає якийсь ознака предмета (предмет - це і є іменник, про який ми вище говорили). Відмінки іменника і прикметника в переважній більшості варіантів збігаються. Наприклад: синьому небу (Давальний), про хороше мальчіке (Прийменниковий), паперової документаціей (Орудний), весняні мислі (Називний або знахідний).

    Коли ми навчимося бачити або представляти ці словосполучення, то визначити відмінок прикметника буде настільки ж просто, як і іменника. По закінченню, яке і вказує на падіж. Або з питання, яке можна задати до цього прикметника.

    Прикметник - це така частина мови, яка позначає ознаку предмета і узгоджується в роді, числі і відмінку з іменником, від якого залежить.

    Таким чином, для визначення відмінка прикметника досить визначити відмінок іменника.

    Приклад: бачу красиву (В.п.) дівчинку (В.п.). Для початку визначаємо відмінок іменника: бачу (кого?) Дівчинку. Іменник вжито у формі знахідного відмінка, Відповідно прикметник також варто в В. відмінку.

    Найчастіше в пропозиціях і словосполученнях прикметники відносяться до іменників. І який відмінок буде у цих іменників, такий буде і у прикметників.

    наприклад:

    1. Синє небо. Сущ. має називного. відмінок (що?). Значить і прикметник теж варто в цьому відмінку.
    2. Сумній часом (чим?). Орудний.
    3. Радіти жовтому сонечку (чому?). Давальний.
    4. Приніс радісну звістку (кого що?). Знахідний.
    5. прийшов подякувати найкращого друга(кого чого?). Родовий.
    6. Шкодувати про витрачені гроші (про що?) Місцевому.

    Якщо немає іменника, то доведеться придумати його за змістом.

    наприклад:

    злегка цікавий. Підставляємо слово розповідь і визначаємо у нього відмінок (хто що?). Називний.

    Щоб визначити відмінок прикметника, потрібно звернути увагу на іменник, до якого це прикметник відноситься - який відмінок у цього іменника, такий буде і у прикметника.

    Приклад: сталевий голкою (відповідає на питання чому? Quot ;, значить, це орудний відмінок - і для іменника, і для прикметника).

    Таблиці з закінченнями прикметника - це, звичайно, добре, але не будете ж ви напам'ять заучувати її? Потрібно навчитися самостійно орієнтуватися в такій темі, як відмінки.

    Давайте розберемо приклад:

    Я хочу попрощатися зі старими вещаміquot ;.

    У нас є прикметник - стариміquot ;, воно описує ознака іменника вещаміquot ;. Прикметник завжди тісно пов'язане з ім'ям іменником, в якій формі вживається останнім, в такій формі буде і перше, зокрема, у них буде однаковий відмінок.

    Тобто всього-то потрібно зрозуміти, в якому відмінку використовується наше іменник. До слова вещамі можна підібрати відмінковий питання чому? quot ;, а значить, що воно відноситься до орудному відмінку. І прикметник теж використовується в орудному відмінку і має закінчення -ими.

    Прикметник означає пріізнак предмета, отвечаюшій на питання: Які саме? Яке? Який? Прикметник схиляється в однині.

    Муж.род має закінчення ий, ий, ой.Напрімер: чоловік (який?) Красивий, велелюбний, крутой.Жен.род закінчення яя, а. Наприклад: спідниця яка? бірюзова, бордова.