Na rôzne akcie v knižnici. Slovník foriem verejného diania v inštitúcii doplnkového vzdelávania. Stretnutie so zaujímavým človekom

Nové termíny a zaujímavé formy masovej práce v knižnici

Drahí kolegovia!

V súvislosti s implementáciou najnovšie technológie V knihovníckej práci sa knihovníci čoraz častejšie stretávajú s novými pojmami. Niektoré koncepty sú prevzaté z iných odvetví znalostí, prinášajúcich do práce knižníc ich vlastné špecifiká, a niektoré - z praxe kolegov v zahraničí atď. Knihovníci sa vo svojich profesionálnych aktivitách snažia držať krok s dobou, pričom vo svojich prácach používajú inovatívne formy. práca.

Do príspevku som zaradil niektoré známe formy masovej práce, ktoré sú aktuálne v dnešnej dobe, rozširujúce spektrum foriem práce s čitateľmi. Hovoríme tak o tradičných, historicky etablovaných formách podujatí, ako aj o perspektívnych, inovatívnych, vznikajúcich až v súvislosti s rozvojom informačných potrieb spoločnosti, zmenou miesta knižníc na trhu informácií a voľného času.

Všetky výrazy sú uvedené v abecednom poradí.

Pri zostavovaní boli použité rôzne zdroje uvedené na konci príspevku. Existuje aj množstvo zaujímavostí užitočné odkazy na túto tému.

Čitateľská akadémia — séria podujatí (lekcií) venovaných výučbe používateľov základov informačnej kultúry.

Umelecký priestor (výstavná sieň)- umelecká akcia(kreativita), pričom sa aktívne uvádza do reálneho priestoru, pričom samotný priestor pôsobí ako umelecký predmet, alebo mu slúži iba ako rám.

Zhromaždenie - akýsi literárny večer, štylizovaný ako epocha 18. storočia... V Rusku zhromaždenie zasadil Peter I. Na zhromaždeniach sa tancovalo, hrali šach, pili kávu a na rozdiel od salónov 19. storočia prakticky neviedli múdre rozhovory. V prostredí knižnice sú možné kreatívne vystúpenia čitateľov aj knihovníkov.

Rozmanité- podujatie s rôznymi témami a formami práce.

Brainstormingový útok (brainstorming) — intelektuálna hra, ktorý od účastníkov vyžaduje, aby v čo najkratšom čase ponúkli nápady (možnosti) na riešenie určitého problému. Vykonáva sa prostredníctvom slobodného vyjadrenia názorov účastníkov. Štruktúra: definovanie problému, vyjadrenie myšlienok, výber myšlienok, vývoj riešení. Takéto hry sú efektívnou metódou brainstormingu.

Aukcia vedomostí— tvorivé podujatie, druh kvízu, prispievanie k vzbudzovaniu záujmu o vedomosti, rozširovanie obzorov, zvyšovanie tvorivej aktivity účastníkov, získavanie vedomostí všetkými účastníkmi. Intelektuálna zábava. V aukcii sa otázka alebo cena „predá“ a dá sa „kúpiť“: „nákup“ sa uskutoční predložením akýchkoľvek vedomostí požadovaných „predajcom“. V skutočnosti ide o otvorenú súťaž o najlepšie znalosti témy – cenu získa ten, kto odpovie ako posledný.Herné atribúty: rečnícky pult, kladivo, zvon. Zazvoněním zvončeka hostiteľ (dražiteľ) spustí aukciu a každú novú úlohu. Najprv sa skontroluje „produkt“, potom sa oznámi platba a akceptujú sa prvé splátky. Môžete použiť systém žetónov udelených za každú odpoveď. Potom sa víťazmi aukcie stanú tí, ktorí nazbierajú najviac žetónov.

Inteligentná aukcia — intelektuálna konkurencia, kde môžete „predať“ a „kúpiť“ duchovnú hodnotu zhmotnenú v knihe, reprodukcii, disku, fotografii, diapozitíve. „Nákup“ sa uskutočňuje predložením akýchkoľvek vedomostí požadovaných „predávajúcim“. Účel: posilniť autoritu. Vedomosti, podnecujúce záujem o intelektuálne a umelecké hodnoty, zdroje informácií.

Literárna aukcia- literárna hra, kde sú skopírované pravidlá týchto aukcií: víťazom je ten, ktorého správna odpoveď na navrhovanú otázku je posledná a najkompletnejšia. Do „aukcie“ vstupujú znalci literárnych diel. Tí najčítanejší dostanú možnosť si knihu „kúpiť“. Na vedenie hry je potrebné pripraviť knihy na „predaj“ a tiež otázky, na ktoré budú účastníci aukcie požiadaní, aby odpovedali. Napríklad; uveďte názvy kníh, kde sa v názvoch nachádza číslo (farba, meno, prezývka zvieraťa atď.). „Veci“ literárnych hrdinov je možné tiež dať do aukcie.

Balagančik — malá, vtipná, bizarná akcia, fenomén podobný vystúpeniu z frašky, prenáša ducha folkového festivalu.

Benefit - predstavenie na počesť zaujímavej osoby(čitateľ, spisovateľ, knihovník atď.).

Knihovnícka výhoda - večerný portrét knihovníka- mnohostranná kreatívna osobnosť, moderný podnikateľ, ktorý úspešne kombinuje kariéru, rodinu, koníčky. Podujatie vychádza z literárneho scenára, ktorý rozpráva o míľnikoch knižničného životopisu, profesionálnych úspechoch a úspechoch. Prednášateľ má na starosti benefičný výkon. Pre úplnejší popis príjemcu môžete dať slovo kolegom, čitateľom. Vtipný dotazník, na ktorý knihovníci odpovedajú, vytvorí atmosféru zábavy. Vhodné je prevedenie obľúbených piesní a básní príjemcu. Benefičné predstavenie by malo mať vhodný vizuálny dizajn: vernisáž fotografií, plagáty s gratuláciou, nástenné noviny atď. Takéto večery možno využiť na odborné poradenstvo pre študentov stredných škôl, ako aj na uctenie si knihovníkov, výročí.

Book Benefit je podujatie organizované na počesť jednej knihy.

Spisovateľský prínos- knižničný večer, na ktorom je ocenený spisovateľ... Hlavnou podmienkou je nevyhnutná účasť hrdinu. V rámci stretnutia spisovateľ vedie dialóg s čitateľmi, zaznejú fragmenty literárnych diel, predstavia sa nové publikácie, vhodné sú dramatizácie a kvízy na túto tému.

Čitateľský prínos- komplexná udalosť na počesť jedného z čitateľov... Hrdinami stretnutia v knižnici sú čitatelia, ktorí sa zaujímajú o akúkoľvek oblasť znalostí (história, technológie, medicína atď.) Alebo žáner (sci -fi, poézia atď.). Oprávnený čitateľ musí spĺňať určité požiadavky: byť komplexne rozvinutou, bystrou osobnosťou. Hrdina sa pripravuje na benefičné predstavenie a zorganizuje (s pomocou knihovníka) výstavu kníh alebo kníh, ktoré prečítal, podľa princípu svojich čitateľských preferencií. Počas podujatia príjemca povie, kedy, kde a prečo sa začala jeho vášeň pre danú tému (žáner), podelí sa o svoju metodiku výberu kníh a zhodnotí, čo čítal. Čitatelia – rovesníci a vedúci detského čítania vystupujú ako „oponenti“. Oponenti sa vopred oboznámia s čitateľským kruhom hrdinu, pripravia si otázky. Príjemcovia môžu byť slávni (spisovatelia, výtvarníci, herci, politici atď.), Rovnako ako málo známi, ale zaujímaví ľudia - zberatelia, cestovatelia, viacdetné matky atď. Prínos čitateľa je účinný prostriedok propagácie najlepších čitateľov, zvýšenie ich prestíže v očiach svojich rovesníkov, čitateľov knižnice a miestnych obyvateľov.

Rodinná výhoda čítania — podujatie konané na počesť jednej rodiny, ktorú určí najlepšia čitateľská rodina v knižnici.

Konverzácia je interaktívna forma hromadného podujatia... Príbeh (správa) knihovníka na konkrétnu tému. Rozlišujte medzi tematickými rozhovormi, rozhovormi o knihách. Rozhovor by mal vyvolávať otázky, prebúdzať v deťoch túžbu hľadať odpovede a udržiavať záujem o tému. Využívajú sa najmä pri práci s predškolákmi a žiakmi základných škôl. Odporúča sa zaradiť herné prvky, ktorých účelom je vniesť do poznávacieho rozhovoru tvorivé úlohy herného charakteru. Herné prvky pomáhajú vytvárať emocionálnu náladu pre vnímanie nových informácií. Môžete cvičiť nové formy konverzácií: konverzácia-rada, konverzácia-fantasy, slide-konverzácia, konverzácia-súbor atď. (,

Rozhovor o prečítaných knihách - rozhovor s čitateľom pri vrátení knihy. Knihovník si otázky vopred premyslí. Prvá otázka by mala povzbudiť dieťa, aby prejavilo svoj postoj ku knihe alebo aby si v nej zapamätalo najobľúbenejšie miesta. Na nadviazanie rozhovoru s mladším čitateľom pomôžu napríklad tieto otázky: „Čo sa ti na knihe páčilo? Kedy ste sa obzvlášť obávali a báli ste sa? " Pri rozhovore so staršími deťmi sa musíte vyhýbať navádzajúcim otázkam, ktoré môžu čitateľa odcudziť, spôsobiť neochotu viesť rozhovor. Otázky môže napovedať názov knihy: "Je podľa vás názov knihy vydarený?" Ak je možnosť porovnať hrdinov prečítanej knihy, prichádza do úvahy nasledujúca otázka: "Ktorý z hrdinov knihy sa vám páčil najviac a prečo?" Niekedy pomôže naštartovať rozhovor otázka o autorovom postoji k svojim postavám. Ak si knihovník nie je istý, či čitateľ vstúpi do rozhovoru o tom, čo prečítal, bez toho, aby čakal na spätnú väzbu od čitateľa, sa sám podelí o svoje dojmy z knihy, čím prinúti čitateľa hovoriť. Knihovník počas dialógu zisťuje, čo sa čitateľ z knihy dozvedel, ako ju hodnotí, či získané poznatky využil v praxi, prečo nebol čitateľ spokojný s odporúčanou knihou atď.

Konverzácia o prečítaných knihách (skupina)- rozhovor so skupinou čitateľov o prečítanom diele sa koná potom, čo si deti prečítali (vypočuli) prácu, ktorá ich veľmi vzrušila a vyvolala protirečivé názory. Hlavné zameranie otázok knihovníka- prienik do vnútorného sveta postáv: prečo postava takto koná? Prečo mu napadla taká myšlienka? Takt si vyžaduje diskusiu o morálnych problémoch uvedených v knihe. Pokiaľ je to možné, každému by malo byť umožnené hovoriť, odpovedať na všetky otázky, ktoré deti majú, objasňovať nezrozumiteľné, nie karhať za takzvané „nesprávne“ odpovede. Rozhovor o populárno-vedeckej alebo vedeckej knihe dáva knihovníkovi príležitosť určiť stupeň dostupnosti kognitívneho materiálu pre čitateľov, zdôrazniť body, ktoré si vyžadujú špeciálne vysvetlenia.
Počas rozhovoru používa knihovník rôzne techniky: získavanie spätnej väzby od ostatných čitateľov, recenzie kníh, komentované čítanie úryvkov, rady, ilustrácie k textu a mnoho iného. Hlavnou podmienkou účinnosti rozhovoru o čítaní- kvalita obsahu a formulácia otázok, ktoré by mali čitateľov smerovať k porovnávaniu nových poznatkov s predtým získanými poznatkami, so životom samotným, k identifikácii vzťahov príčina-následok.

Nahrávanie konverzácie z knižnice - ústna komunikácia, pri ktorej knihovník oboznamuje čitateľa s knižnicou, jej fondom a referenčným a bibliografickým aparátom, s pravidlami používania a rozsahom poskytovaných služieb. Príbeh je doplnený otázkami zameranými na zistenie záujmov čitateľa a úrovne jeho čítania, aké knižnice čitateľ využíva, prítomnosť osobného knižného fondu. Informácie získané v rámci tohto rozhovoru zapíše knihovník do časti čitateľského formulára „Poznámky knihovníka“.

Poradný rozhovor - poviedka o knihe, ktorú knihovník odporúča vybrať na čítanie... Knihovník sa zároveň spolieha na kruh kníh, ktoré si predtým prečítal čitateľ, čitateľské záujmy a potrieb, upozorňuje čitateľa na možnosť naplnenia určitých záujmov v procese čítania. Odporúča sa zamerať pozornosť čitateľa na jednotlivé prvky knihy, na informácie o autorovi, výtvarníkovi, autorovi predhovoru alebo doslovu, mieste vydania knihy, žánri, prezentačných vlastnostiach atď. Spolu s príbehom o kniha, knihovník predstaví čitateľovi vopred vybrané úryvky alebo ilustrácie z knihy ...

Konverzácia-dialóg - rozhovor vo forme dialógu dvoch prezentujúcich.

Rozhovor-spor - rozhovor s prvkami sporu (diskusie).

Konverzácia-hra - rozhovor s prvkami hry.

Rozhovor-diskusia- rozhovor s prvkami diskusie.

Konverzácia-workshop- rozhovor s praktickými cvičeniami.

BIBLIO-BIKE RUN – „Knihovníci v pohybe“... Toto je cesta knihovníkov na bicykloch po určitej trase s návštevou vidieckych knižníc, vedením seminárov, majstrovských kurzov a iné formy profesionálneho rozvoja kolegov; prehliadka pamiatok. Biblio-bike ride nie je len jazda na bicykli, ale aj otvorená platforma na výmenu skúseností, nadväzovanie profesionálnych kontaktov a rozvoj nových projektov. Jeden z hlavných cieľov biblio-bikovej jazdy je profesionálny rozvoj účastníkov prostredníctvom výmeny skúseností a rozširovania siete spolupráce. V prvom rade je však projekt zameraný na podporu zdravého životného štýlu a upriamenie pozornosti na rozvoj cyklistickej infraštruktúry v regióne. Koniec koncov, ako viete, bicykel je ekologický, ekonomický, pohodlný a zdravý spôsob dopravy, ktorý vo veľkej miere prispieva k riešeniu environmentálnych problémov. A moderní knihovníci sú zástancami aktívneho životného štýlu a na vlastnom príklade dokazujú, že nič nie je nemožné, ak človek verí v jeho silu a sny. (Skúsenosti z jazdy na bicykli)

Biblio Globus- podujatie venované knihám o histórii, kultúre, tradíciách rozdielne krajiny, cestovanie a cestovatelia.

BIOLOGICKÁ BIBLIOGRAFIA (talianske bienále – „bienále“). Bibliografické bienále - výstava alebo festival bibliografických a informačných zdrojov, produktov a služieb knižnice, ktorý sa koná každé dva roky, ako toto trienále - raz za tri roky. Je možné organizovať tematické bienále: múzejno-bibliografické, umelecko-bibliografické, hudobno-bibliografické a pod.

Bibliobar- forma podujatia, kde sa najobľúbenejším autorom ponúka čítanie kníh. V biblio-bare si môžete zájsť k pultu, ktorý sa vám páči, a vybrať si, čo je „chutnejšie“.

Biblio-kaviareň— forma podujatia, postavená ako kaviareň, kde sa namiesto jedál podávajú v ponuke knihy(autori, minipodujatia). Napríklad: "Bibliomenu obsahuje knihy pre každý vkus: od jednoduchých knižných jedál až po tie najchutnejšie a najchutnejšie!" Túto formu možno považovať za hravú verziu informačnej práce so stredoškolákmi. Retro nápis, knihovníci – vrchný čašník a čašníčka. Jedálny lístok obsahuje duchovné jedlo faktov: „Čerstvé správy“ z novín a časopisov, rôzne „Cesta k úspechu“, dezert „Bestseller v ...“(auto RU). Každá knižnica zostavuje „jedálniček“ podľa vkusu svojich čitateľov a je pravidelne aktualizovaný.

Biblio-cross – akcia zameraná na prilákanie kníh k čítaniu na určitú tému alebo na konkrétny čas, vyhráva čitateľ, ktorý prečíta najviac kníh.

BIBLIOMIX (anglicky mix - "to mix") - bibliografická recenzia na konkrétnu tému, do ktorého môžete zahrnúť dokumenty knižnice do odlišné typy: knihy, periodiká, video, film, podklady, fotodokumenty, elektronické publikácie, plagáty, odkazy na informačné zdroje atď.

Biblio-recenzia kontrastná — recenzia, ktorá zahŕňa knihy, ktoré sú odlišné a kontrastné štýlom, žánrom, témou(kniha jazdy, kniha oddychu, kniha elity, kniha stavu, kniha šokov, kniha senzácií atď.).

Biblioperácia(z anglického performance – „performance, performance“) je forma súčasného umenia, kde je dielo zložené z činov umelca alebo skupiny na určitom mieste a v určitom čase.... Spája možnosti výtvarné umenie a divadlo. Na podujatie sú do knižnice pozvané napríklad deti zo školského ateliéru Domu detského umenia. Oblečené sú v kostýmoch rozprávkových hrdinov: Pani medenej hory, Majsterka Danila, Popoluška, Snehulienka a Pierrot. A rozprávka ožíva spolu s oživenými literárnymi hrdinami, čím vzniká knižničné predstavenie.

Malí čitatelia podľa popisu hádajú každú postavu a odpovedajú na kvízové ​​otázky o týchto literárnych dielach.

Ďalší príklad: biblioperformance „Anglicko: tam a späť". Podujatie je venované Roku britskej kultúry v Rusku. Počas akcie sa žrebujú ceny (stolové hry). Súčasťou podujatia bude questy založené na dielach Conana Doyla... Literárne aukcie diel anglických autorov sci-fi, literárnej mafie na Orient Express od Agathy Christie. Bábkový divadelník číta básne a príbehy anglických komikov, koná sa intelektuálny krúžok pre skutočných džentlmenov, ako aj fajčiarske predstavenie, break dance. Čajové a ovsené sušienky pre anglických fajnšmekrov a mnoho ďalšieho.

PORADENSTVO KNIŽNICE. Consulting (angl. Consulting - „consulting“) - poradenstvo v otázkach knihovníctva. Hlavným cieľom poradenstva je skvalitniť riadenie, zvýšiť efektivitu práce knižnice ako celku a zvýšiť individuálnu produktivitu každého zamestnanca.

MARKETING KNIŽNICE - O všeobecná koncepcia riadenia knižnice, pri ktorej sú všetky jej činnosti zamerané na dôsledné uspokojovanie súčasných a budúcich požiadaviek, potrieb a očakávaní používateľov, a tým aj na implementáciu funkcií a úloh knižnice.

MONITOROVANIE KNIHOVNY. Monitorovanie (z angličtiny monitor - „kontrola“, „kontrola“) - neustále monitorovanie akéhokoľvek procesu s cieľom identifikovať jeho súlad s požadovaným výsledkom alebo počiatočnými predpokladmi. Monitoring knižnice umožňuje priebežne sledovať aktuálny stav v knižničnej sfére s cieľom včas identifikovať a systematicky analyzovať prebiehajúce zmeny v nej, predchádzať negatívnym trendom.

KNIŽNICA "WATCH" - obľúbená forma práce v Regionálnej univerzálnej knižnici Smolensk. A. T. Tvardovský... Napríklad hliadka „Smolensk, ako sa voláš?“ bolo venované 1150. výročiu zmienky o meste v letopisoch. Žiaci rozdelení do 6 tímov súťažili vo vedomostiach z histórie a kultúry regiónu. Účastníci dostali cestovné lístky: museli rozlúštiť skratky s názvom sál knižnice, nájsť zašifrované vydania z elektronického katalógu, identifikovať konkrétny obrázok podľa úryvkov z diel, vylúštiť krížovku, prejsť počítačovým testom „Poznaj ulicu mesto“ a odpovedajte na kvízy. Vo finále všetci účastníci vypísali „List potomkom“, ktorý bude uložený v knižnici.

Knižničná prikrývka —informačný stojan, pozostávajúci zo samostatných častí, handry. Knižničné prikrývky majú širokú škálu tém: právne informovanie obyvateľstva, AIDS, ručné práce, historické udalosti atď.

Napríklad. "Alkohol: ilúzia slobody." Prezentovaný stánok rôzne informácie o vplyve alkoholu na ľudský organizmus. Mesiac medzi čitateľmi knižnice prebiehala anketa "Oplatí sa merať život v mililitroch?" Nálepky na odpoveď čitateľov a informácie, ktoré poskytli knihovníci, vytvorili na informačnom stánku mozaikový vzor.

BIBLIOFRESH(anglicky fresh - "fresh") - bibliografický prehľad nových produktov.

Krúžok mozgu— hra medzi dvoma (alebo viacerými) tímami v odpovediach na otázky. Ich výhodou je, že zahŕňajú prvok súťaže, odohrávajú sa v neformálnom prostredí a poskytujú príležitosť na vyjadrenie seba a svojich vedomostí. Prispievajú k získaniu skúseností s kolektívnym myslením, rozvíjajú schopnosť reagovať a umožňujú vám otestovať znalosti a čítanie v celej triede.

Bienále kníhkupectvo Je výstava kníh na konkrétnu tému, ktorá sa koná každé dva roky.

BOOK-PARTY (knižničná párty) - Regionálna univerzálna vedecká knižnica Vologda pomenovaná po V.I. I. V. Babushkina stráviť doma Knižničné večierky organizované v etnickom a retro štýle... Minulé éry sa prezentujú v novom svetle. Plán prípravy stretnutia je nasledovný:1) generovanie myšlienky; 2) prepojenie s pojmom „kniha, čítanie“, 3) rozdelenie podujatia na sémantické časti a hľadanie partnerov a sponzorov; 4) doplnenie o mládežnícke hry; 5) príbeh o udalosti na miestach, kde sa stretávajú mladí ľudia; 6) pozývanie fotografov a médií; 7) dirigovanie; 8) publikovanie fotoreportáží a recenzií.

Viac informácií: Pershina, A. S. Hipsters, harlekýni a bojovníci aikibudo [Text] // Modern Library. - 2014. - Č. 2. - S. 36-39.

PREDBOR LITERÁRNYCH SPRÁV – podujatie na propagáciu noviniek v literatúre medzi čitateľmi propagácia najlepších literárnych mien, a to aj prostredníctvom organizovania tvorivých stretnutí.

WEBINÁR ( Angličtina webinár) - spôsob organizácie online stretnutí, formát na vedenie seminárov, školení a iných podujatí pomocou internetu. Ide o neologizmus, ktorý vznikol spojením slov web (anglicky „network“) a seminár. Na organizáciu webinára sa využívajú technológie videokonferencií, telefonovania cez internet a pod.. Webináre sú bežné v podnikateľskom prostredí. Čoraz väčší význam získavajú webináre v dištančnom vzdelávaní, vr. v odbornom rozvoji knihovníkov.

WEBLIOGRAFICKÁ PRÍRUČKA – ide o usporiadaný súbor bibliografických záznamov prameňov z internetu, jednotný na akomkoľvek základe. Metodika prípravy webliografických príručiek pozostáva zo štyroch fáz: prípravnej, analytickej, syntetickej a záverečnej.

WEBLIOGRAFIA– toto je zoznam bibliografických popisov internetových stránok s krátkou anotáciou, starostlivo vybrané na konkrétnu tému a určité parametre, systematizované v určitom poradí informácií, ktoré sú určené na oboznámenie používateľa s najlepšími stránkami na internete. Pojem „webliografia“ prvýkrát použili americkí knihovníci v roku 1990 v New York Times. V európskej tlači sa tento termín nachádza o niečo neskôr - od polovice 90-tych rokov av ruskej a ukrajinskej tlači - od roku 2000.

Večer- večerné stretnutie, priateľské stretnutie za účelom zábavy; večery môžu byť literárne, hudobné, spevácke, tanečné, poézie atď.; sa organizujú najčastejšie pre študentov stredných škôl. Účel: spojiť účastníkov, priblížiť im umenie, literatúru, čítanie.

Večer komunikácie v improvizovanej kaviarni- zábava špeciálne organizovaná na jednom mieste, ktorá napodobňuje hostinu. Odrody: večierok, stretnutia, salón, klub, recepcia, zhromaždenie. Tento formulár predpokladá také atribúty kaviarne, ako sú stoly, slabé osvetlenie, pochúťky atď.

Večer poetickej nálady - masové podujatie venované poézii, sprevádzané čítaním poézie všetkými prítomnými alebo väčšinou.

Video encyklopédia — udalosť postavená ako encyklopédia pomocou videomateriálu.

Literárne vizitky - udalosť pozostávajúca z stručná charakteristika akékoľvek diela, knihy, autori odovzdané zaujímavou (možno divadelnou) formou.

VIRTUÁLNA KNIŽNICA . Virtuálnu knižnicu možno nazvať knižnicou, ktorej dokumenty sú uložené v strojovo čitateľnej forme. a ktoré používateľ dostane pri prístupe k vyhľadávačom globálnej siete, pričom nemusí byť nevyhnutne čitateľom knižnice. Virtuálna knižnica - ide o verejnú telekomunikačnú sieť distribuovanú v priestore, zameranú na výmenu dát medzi knižnicami. Prostredie virtuálnej knižnice tvorí množstvo od seba geograficky vzdialených knižníc, ktoré plnia funkcie integrovanej komunikácie a získavania informácií o knižničných zdrojoch.

VIRTUÁLNA VÝSTAVA KNÍH Je n ukážka na internete pomocou webových technológií virtuálnych obrazovšpeciálne vybrané a systematizované práce tlačených a iných informačných nosičov, ako aj verejne dostupné elektronické zdroje odporúčané používateľom, ktorí sú vzdialení od knižnice na prezeranie, spoznávanie a používanie. Výstava zahŕňa virtuálna prezentácia publikácie, odhaľovanie ich obsahu, ako aj prístup k materiálom bibliografického, faktografického, encyklopedického charakteru, existujúcim v elektronickej podobe a dostupným prostredníctvom internetu. (Naše virtuálne výstavy).

FAREBNÉ SKLO- literárne podujatia o dielach dekoratívne umenie obrázkový alebo ornamentálny charakter.

Stretnutie-prezentácia - oficiálna prezentácia, otvorenie niečoho vytvoreného, ​​zorganizovaného (napr. predstavenie nového časopisu, knihy, organizácie atď.).

Stretnutie čitateľov (čitateľov) — zbierka v knižnici milovníkov a znalcov kníh, čítania, s cieľom spoločne prediskutovať otázky vytvárania pozitívneho obrazu čítajúceho človeka.

Literárne voľby — podujatie venované voľbám hlasovaním lídrov medzi literárnymi hrdinami alebo imitácia predvolebnej kampane, kde kandidujú literárni hrdinovia.

Literárne debaty — verejné spory pri preberaní literárnych tém, výmena názorov na literárne problémy.

Literárny debut - prvé zverejnenie literárneho diela alebo autora.

DEMOTEKA – oddelenie v knižnici, kde môžu používatelia uverejňovať svoje vlastné kreatívne práce- „demá“ z oblasti hudby, literatúry, fotografie, filmov, grafiky a pod. Veľmi často kreatívna mládež, usilujúca sa o sebarealizáciu, ponúka svoje diela vydavateľstvám alebo hudobným spoločnostiam. Drvivá väčšina ich diskov alebo skriptov je spravidla po zhliadnutí odmietnutá a vrátená ich autorom so želaním ďalšieho úspechu. Žiadna práca v knižnici nebude odmietnutá. A to neznamená, že knižnica bude zbierať diela nízkej kvality. Naopak, pomôže tvorivej mládeži dosiahnuť úžasnú kvalitu ich práce. Nie každému obyvateľovi mesta sa ale podarí preniesť do knižnice to, na čo možno už dlho sadá prach v zásuvkách pracovného stola. Existuje dolná (14 rokov) a horná (30 rokov) veková hranica, pretože demo knižnica je miestom pre mladé talenty.

Deň bibliografie- zložitý dej poskytovanie informácií používateľom o bibliografických zdrojoch rešerše literatúry na základe použitia odporúčacích príručiek a referenčného a bibliografického aparátu. Zahŕňa prehliadku výstavy, recenziu, konzultácie. ()

Zábavný deň — zložitá udalosť, vrátane množstva zábavných, zábavných a rekreačných aktivít počas celého dňa.

Deň vrátenej knihy - komplexné podujatie zamerané na prácu s dlžníkmi.

Deň zabudnutých čitateľov — akcie zamerané na prácu s dlžníkmi, predpokladá sa, že knihy budú počas dňa vrátené do knižnice bez uloženia pokút.

Informačný deň- komplexné podujatie, ktoré používateľom poskytuje informácie o aktuálnych príjmoch do knižnice za určité obdobie (mesiac, štvrťrok a pod.) alebo o aktuálnych problémoch. Zahŕňa: otvorené prezeranie literatúry umiestnenej v tematických sekciách; recenzie, konzultácie a poradenské rozhovory zamestnancov knižnice. Dobrým informačným doplnkom môže byť: newsletter o nových prírastkoch do fondu, záložky v niektorých publikáciách, zoznamy literatúry. Na informačnom dni má službu knihovník (bibliograf). Zásady organizácie: systematickosť, snaha o čo najširšie oboznámenie sa s novinkami v literatúre, úplnosť prezentácie. Trvanie akcie je od jedného do troch dní. Na informačný deň knihovník čitateľov vopred upozorní.

Deň otvorených dverí (knižnice) - zahŕňa komentované prehliadky knižnice, besedy, výstavy kníh, herné programy, stretnutia so spisovateľmi, zaujímavými ľuďmi, koncerty a pod. Podujatia sa konajú počas jedného dňa. Cieľom je prilákať potenciálnych čitateľov a vytvárať pozitívny obraz knižnice.

Deň povolania — toto je komplexné podujatie pre široké informovanie používateľov o akejkoľvek profesii. Zahŕňa výstavy, otvorené pohľady na literatúru; bibliografické recenzie; konzultácie so špecialistami špecifických profesií; široká diskusia o odborných problémoch, sporoch; výlety; premietania filmov.

Deň špecialistov Ide o komplexné podujatie pre široké informovanie používateľov o dokumentoch v konkrétnom odbore (zdravotníci, ekonómovia, učitelia a pod.) alebo o medzisektorových témach, ktoré zaujímajú odborníkov viacerých profesií. Zahŕňa výstavy, otvorené pohľady na literatúru; bibliografické recenzie; konzultácie so špecialistami konkrétnych profesií; široká diskusia o odborných problémoch, sporoch; výlety; premietania filmov.

"Dialóg so storočím"- poznávacia hra, počas ktorej deti vedú improvizovaný dialóg so zástupcami rôzneho veku. Obraz minulého storočia predstavuje umelecké dielo akéhokoľvek druhu a žánru, najčastejšie obrazový portrét (reprodukcia, snímka, fotografia). Portrét je vystavený na obrazovke alebo umiestnený v strede haly. Dialóg s veľkým je založený na faktoch poskytnutých čitateľom v príbehu o osobnostných črtách, názoroch, úspechoch. Deti sú požiadané, aby položili osobe otázku. Začiatok rozhovoru môžete uľahčiť tým, že všetkým účastníkom ponúknete spoločnú úvodnú frázu: „Keby som sa stretol s ... povedal by som mu ...“, „Chcel by som sa opýtať ...“, „Rozprával by som sa s ... o ... "," My ... pravdepodobne by sme ... ". A potom - pozrieť sa zblízka do tváre hrdinu a počuť odpoveď. Samozrejme, v reakcii na odpoveď hoďte poznámku z nášho storočia a - znova počkajte na následnú odpoveď. Psychologickými podmienkami „Dialógu so storočím“ sú dôverné vzťahy vytvorené hudobným pozadím.

Disco prednáška - ústny príbeh doplnený videom(prezentácia, videoklipy) a špeciálne vybraná hudba. Diskotéky, sprevádzané rozhovorom, sporom, výstavou, sú vhodnou formou popularizácie kníh.

Diskusia- špeciálne organizovaná výmena názorov (spor rovnako zmýšľajúcich ľudí) na akúkoľvek otázku (problém) na získanie informačného produktu vo forme riešení. Štruktúra: definovanie témy, predstavenie účastníkov, vysvetlenie podmienok diskusie, predstavenie hlavných účastníkov na maximálne 20 minút, pozvanie ďalších ľudí na diskusiu, zhrnutie a stručná analýza výrokov. Nevyhnutné je dodržiavanie harmonogramu a programu, slušnosť počas rozpráv. Odporúča sa zahrnúť prvky diskusie do skupinových rozhovorov, bibliografických recenzií, prednášok, ktoré sú určené predovšetkým mladým ľuďom. (Čo je to "panelová diskusia?")

Spor – špeciálne organizovaná výmena názorov, počas ktorej dôjde k demonštratívnemu stretu o akejkoľvek otázke, probléme. Toto nie je diskusia o knihe alebo článku, ale o tých naliehavých životných morálnych, etických, ekonomických a politických problémoch, ktoré ovplyvňujú túto prácu, článok. Kniha alebo článok slúži ako východisko pre seriózny rozhovor o živote, problémoch a pod. Po určení témy sporu je dôležité formulovať ju ostro, problematicky. V prípravnej fáze vypracuje knihovník farebný plagát s témou sporu a zoznam otázok k nemu; výstava kníh, zoznamy literatúry. Pre účastníkov nadchádzajúceho sporu sa konajú recenzie, konzultácie, skupinové diskusie; je dôležité poučiť mladých čitateľov o kultúre kontroverzie. Reči v spore vyžadujú schopnosť jasne definovať vlastnú pozíciu, na svoju obranu uvádzať presvedčivé argumenty a formulovať záver. Dôležitá je uvoľnená atmosféra sporu. Vodca sa musí rýchlo orientovať, vybrať si hlavnú vec z vyhlásení, vyvodiť záver.

Zavalinka - stretnutia na folklórnu tematiku.

Hra je špeciálne organizovaná zábava, súťaž podľa vopred dohodnutých a definovaných pravidiel. Odrody: didaktické, hranie rolí, podnikanie, simulačné modelovanie, intelektuálne, zábavné atď. Množstvo foriem hromadnej práce je nasýtených hernými prvkami. Sú to kvízy, literárne cesty, súťaže pre pozorných a čitateľov, literárne aukcie, prehliadka literárnych hrdinov, literárne hádanky atď. Zábava herných foriem nie je to isté ako zábava.

Bibliografická hra - špeciálne organizovaná zábava, ktorá podporuje rozvoj informačnej a bibliografickej erudície čitateľov. Bibliografické hry podnecujú deti k tomu, aby sa obracali k príručkám, bibliografickým pomôckam a pomáhajú im získať zručnosti v samostatnej práci s knihou.

Obchodná hra- formačný prostriedok holistický systém organizačné, sociálne znalosti, zručnosti a schopnosti založené na modelovaní. Vychádza z modelu spoločensky užitočnej organizačnej činnosti. (obchodná psychologická hra - pracovné skúsenosti)

Intelektuálna hra- hra, kde sa úspech dosahuje vďaka schopnostiam myslenia človeka, jeho mysle.

Literárna hra- masívne podujatie plné herných prvkov a venované literatúre... Medzi literárne hry patria: kvízy, literárne cesty, súťaže pre pozorných a dobre čítajúcich, literárne aukcie, literárne hádanky a šarády atď. Literárne hry sa delia na „hranie rolí“ (premena na literárneho hrdinu) a „intelektuálne“ (vychádzajú z procesu „riešenia“ knihy, jej autora, hrdinov).

Výkonnostná hra - komplexná udalosť, ktorá kombinuje hru a divadelné predstavenie.

Cestovateľské hry- hra na cestu, hra na prekonávanie etáp, hra po stanici, štafetová hra... Účelom cestovateľskej hry je umocniť dojem, urobiť obsah nezvyčajným, upozorniť deti na to, čo si nevšímajú. Požadovaný prvok- postup pri účelnom pohybe skupiny účastníkov podľa určitej schémy uvedenej v pláne trasy. Medzi funkcie cestovateľskej hry patria: premena skupiny čitateľov na posádku cestovateľov, kde má každý svoju úlohu; vývoj cestovnej trasy a jej návrh vo forme farebnej mapy, kde sú uvedené zastávky so zaujímavými názvami; výber dopravy, ktorou sa cesta uskutoční. Na zastávkach sa odohrávajú hlavné akcie zápletky, ktoré sa realizujú pomocou rôznych foriem, metód, techník, typov aktivít. Prejdené zastávky na mape môžu byť označené vlajočkami alebo inými značkami. Cestovateľské hry môžu mať rôzne témy.

Situačná hra na hranie rolí - špeciálne organizovaná súťaž v riešení interakčných problémov a v napodobňovaní objektívneho konania účastníkov vykonávajúcich prísne špecifikované úlohy regulované pravidlami hry vo fiktívnej situácii. Odrody: malá hra, veľká hra na hranie rolí, epická hra. Účastníci aktivity plnia funkcie hráčov, organizátorov, funkcia divákov pre túto formu nie je zabezpečená.

Hra „V zrkadle“ - hodnotovo orientovaná činnosť, ktorej podstatou je postaviť pred seba tínedžera, dať mu možnosť pozrieť sa na seba ako na niečo jedinečné, odlišné od každého, ako nositeľa ľudských vlastností a vlastností, majiteľa nezávislého vnútorný svet. Skupina sedí pri zrkadle (okolo zrkadla), alebo každý člen skupiny sedí pred samostatným zrkadlom. Každý účastník má na zadnej strane vejár farebných kartičiek s nedokončenými frázami. Účastníci jeden po druhom otočia kartičky a pri pohľade na svoj obraz v zrkadle dokončia frázu potichu, v duchu alebo nahlas. Príklady textu kariet: "Vidím pred sebou ...", "Objavujem v sebe ...", "Zaujímam sa o túto osobu, pretože ...".

IGROPOLIS V NOVOSIBIRSKU - V Novosibirskej regionálnej knižnici mládeže bolo zorganizovaných celé mesto hier, ktoré malo vlastné okresy - ihriská (bolo ich spolu dvanásť). Na slávnostnom otvorení sa zúčastnili členovia novosibirskej pobočky Medziregionálnej federácie saberfightingu a reenactors z klubu Severny Bereg. Prvý z nich predviedol virtuózny súboj z futuristického vesmíru Hviezdnych vojen, zatiaľ čo druhý ponoril všetkých do atmosféry doby Vikingov. Po slávnostnom otvorení sa účastníci vrhli dobývať areál Igropolisu. Na každom mieste ste mohli získať tokeny za víťazné súťaže. Písaním maximálne množstvožetóny, obyvateľ "Igropolis" mohol získať cenu. Témy stránok „Igropolis“: tvárové umenie, hra „Mafia“, slovná hra „Dungeons of Moria“, intelektuálna hra „UKOTAika“, šach v „Klube štyroch koní“, pomenovanom po I. Ilfovi a E. . Petrova kniha "Dvanásť stoličiek", hnefatafl (škandinávsky šach), úlohy na logické a laterálne myslenie, vzdelávacie kvízy, krížovky a rozprávkové rébusy (na PC), preteky v štýle "LEGO", Labyrinty plochého sveta "(kde ste si mohli zahrať rôzne stolové hry - "Carcassonne", "Bang", "Munchkin" a iné), hry v prírode "V rytme života", rezerva počítačových hier "Videodrome", gotické divadlo "Visorium" s výrobou „Bábikov“.

"INTELLECTUARIUM" - V Národnej knižnici v Čeboksaroch bola otvorená detská izba, kde sa 10 detí a ich rodičov môže 45 minút hrať intelektuálne a rozvíjajúce hry. Ide o sociálne zameraný projekt, ktorý získal štátnu podporu a je zameraný na rozvoj bábätiek a starostlivosť o ne. emocionálne zdravie... "Intellectualarium" je krásne zdobené, vybavené moderným detským nábytkom, boli zakúpené všetky druhy vývojových hračiek šetrných k životnému prostrediu, materiály pre kreativitu a knihy. Návšteva detskej izby bude bezplatná. Do 45 minút sa rodičia zapoja do svojho dieťaťa a využijú všetko metodické materiály, ktoré sú v ňom umiestnené. Okrem toho sú naplánované hodiny za účasti talentovaných učiteľov, vedcov, zástupcov rôznych tvorivých a technických profesií.()

Infomania je zábavný spravodajský program.

Informovať prehľad- masové podujatie obsahujúce krátku upravenú prezentáciu populárnych beletristických diel.

Informovať dokumentáciu - podujatie konané formou zbierky materiálov o niekom, o niečom.

Informovať uvoľnenie- "vypustenie na svetlo", verejná demonštrácia, publikácia, správa, prípadne - samotný predvádzaný predmet. Zvyčajne sa používa v hudbe (vydanie albumu, pieseň). Aj v médiách (tlačová správa, internetová správa – správa o akejkoľvek novinke, uhol pohľadu).

Informina je špeciálne organizované podujatie, poskytovanie informácií používateľom o obsahu jednej alebo skupiny publikácií, častejšie ako fascinujúca intelektuálna hra, ktorá odhaľuje a upevňuje nadobudnuté vedomosti účastníkov, sa často uskutočňuje na konsolidáciu knižničných a bibliografických štúdií. Zvláštnosťou tejto formy je skutočnosť, že čitatelia pôsobia ako informátori. Krátke informačné správy sú venované jednotlivým publikáciám časopisu, almanachu, zborníku.

kaleidoskop-udalosť postavená na rýchlej obmene malých foriem hromadnej práce (napríklad kvíz, informátor, blesková akcia, mini predstavenie, mini recenzia atď.).

Karavána kníh- podujatie venované prezentácii viacerých kníh, jednej aj rôznych tém. Napríklad karavána noviniek, karavána zabudnutých kníh.

Diskusná hojdačka- dialóg-diskusia, postavená na napodobňovaní hojdacej hojdačky; dvaja partneri švihnú na hojdačke v striedavých predstaveniach. Partnermi sú dve skupiny detí, ktoré stoja oproti sebe. Predmetom diskusie na „diskusnej hojdačke“ môže byť všetko, čo deti obklopuje a zamestnáva. Diskutovať možno o situačných problémoch, problémových témach, konfliktných konfliktoch. Diskusná hojdačka môže mať vopred oznámené pravidlá správania: pravidlo jednej triedy, pravidlo plurality, pravidlo jemnosti atď. Po navrhnutí bodu diskusie sa účastníci z každej skupiny striedajú v úsudkoch. Knihovník povzbudzovaním, opravovaním, usmerňovaním, upevňovaním výpovedí detí udržiava priebeh a rytmus diskusného švihu, až sa mu zdá, že sily detí sú vyčerpané. Na konci diskusie sú zhrnuté jej výsledky.

Quest je interaktívna dobrodružná hra, ktorého účastníci sa pohybujú po bodoch, nachádzajú a plnia úlohy v rámci všeobecného scenára. Toto je herná trasa, ktorej každý bod je plný hádanky alebo prekážky, ktorú musia malí hráči vyriešiť alebo prekonať. A tí, ktorí dorazia do cieľa, budú môcť zistiť hlavné tajomstvo a získať za to super cenu!

Quest preložený z angličtiny je dlhodobé cielené vyhľadávanie, ktoré môže súvisieť s dobrodružstvom alebo hrou; slúži aj na označenie jednej z odrôd počítačových hier. Toto je počítačová hra, v ktorej sa ovládahráč postupuje zápletkou a interaguje s herným svetom prostredníctvom používania predmetov, komunikácie s inými postavami a riešenia logických problémov.

Bibliokvest je aktívna forma hromadnej práce, ktorá obsahuje model rozvoja zručností v informačných aktivitách, ako aj formovanie pozitívneho emocionálneho vzťahu k procesu.čítanie.Účel: upevniť a preveriť úroveň zvládnutia základných čitateľských znalostí, zručností a schopností čitateľov od veku základnej školy až po stredoškolákov.

Úlohy môžu byť tímové a určené pre neorganizovaných čitateľov.

Základné pravidlá / podmienky úlohy:

Prítomnosť určitého sprisahania hry;

Úlohy / prekážky;

Konečný cieľ, ktorý možno dosiahnuť prekonávaním prekážok.

Varianty zväzku zápletky hry:

Konkrétny hrdina knihy;

Špecifická kniha;

Prierezová téma, na ktorú sa vyberajú úlohy.

Bibliokvest - Toto je reťazová hra: ak vyriešite jednu úlohu, dostanete ďalšiu. A tak, kým sa nedostanete do cieľa. Hráči, ktorí riešia zašifrované miesta, rozvíjajú erudíciu, učia sa myslieť v tíme, precvičujú si aplikáciu stratégie a taktiky vakcie. Všetky úlohy sú založené na interaktívnych výstavných inštaláciách, s ktorými pracovníci knižnice pracujú.

Na začiatku hry dostanú tímy (účastníci) cestovné listy („cestovné listy“, „mapa pokladov“, „študentská kniha o vede na celom svete“ ... v závislosti od témy hry).

Typy úloh bibliokvesty:

Nájdenie knihy vo verejnej doméne,

Definícia pojmu alebo definícia slova jeho hodnota,

Hľadanie významu slova v slovníku,

objasnenie bibliografických údajov,

Hľadanie konkrétnych informácií v knihe,

Praktická úloha,

Práca s výstavou.

Na konci výletu je vždy pripravené nejaké prekvapenie – odmena (fotoateliér, kde sa môžete odfotiť v kostýmoch literárnych hrdinov, vysvedčenia, voľný čas na internet, počítačové hry, pozeranie filmu...).

Veselý a vyčítaný klub - náučná a zábavná tímová súťažná hra na literárne témy. Obvykle sa zúčastňujú dva tímy tínedžerov 10-15 ľudí. Štruktúra KVN: tímové pozdravy, rozcvička, súťaže, súťaž kapitánov, súťaž o najlepšiu domácu úlohu. (Bibliografický KVN, knižničný a bibliografický turnaj).

Čitateľský klub podľa záujmov — forma organizácie voľného času... Môžu tu byť kluby milovníkov poézie, hudby, literatúry, kluby bibliofiliek, zeleninárov, kvetinárov, propagátorov zdravého životného štýlu, odborníkov a pod. Knihovníci organizujú čitateľské kluby a sú povinnými účastníkmi celej ich práce (určujú témy nasledujúceho stretnutia, vyberajú potrebnú literatúru a audiovizuálne materiály, pripravujú recenzie, pomáhajú rečníkom). Niekedy triedy vyučujú odborníci: pracovníci múzea, učitelia literatúry, hudby, agronómovia, miestni spisovatelia a básnici atď. Typy: rodinný čitateľský klub, klub milovníkov niečoho, literárny klub, klub znalcov, diskusný klub, videocestovný klub.

KNIHY (knigli)- sú to knihy kompletne vytlačené na formát A2, drobným textom, aby sa celé dielo zmestilo na jeden list a rôzne odtiene písma vytvorili obraz. Myšlienka patrí dvom ľuďom z Kyjeva: Anna Belaya a Dmitrij Kostyrko prišli s týmto novým typom knihy, druhom románového plagátu. Jeden list (A2) pojme knihu s hrúbkou 200 – 300 strán. Výška čiar je mikroskopická, niekedy menej ako milimeter. Bez lupy sa nedá čítať! A ak odstránite lupu a vzdialite sa od tejto knihy na pár krokov, písmená vytlačené v rôznych odtieňoch sivej sa spoja do ilustrácie.

Kniha defilé—slávnostná pasáž na javisku, pódium účastníkov v jasných, krásnych kostýmoch literárnych hrdinov... Modely pre knižný defilé sa vyberajú pod dojmom zápletiek a obrazov fikcie a odrážajú prácu konkrétneho spisovateľa alebo konkrétneho literárneho diela. Možno defilé obalov kníh.

Objednajte si nadšencov nevidomých... Knihovník vyzve deti, aby si zo špeciálneho výberu vzali knihy na čítanie domov: knihy sú zabalené v hrubom papieri a čitateľ nevidí, ktorú knihu si vyberá. Za odvahu - dostane cenu. Pri vracaní knihy sa odporúča, aby ste sa s dieťaťom porozprávali o tom, čo ste čítali. Takáto forma práce umožňuje oživiť záujem čitateľov o dobré, no nezaslúžene zabudnuté knihy.

REZERVUJTE ODKAZOVÝ KÓD - forma masového podujatia, na ktorom sa prezentujú práve tie knihy, ktoré možno považovať za povinnú zložku obrazu moderného človeka.

KNIHA "HAPPENING" - Priestor vedľa výstaviska "Galéria" na centrálne námestie Iževsk sa stal dejiskom incidentu, v angličtine – „happening“. Tucet mladých ľudí sa zišlo, aby čítali. Spoluvinníci mestského incidentu so sebou priniesli noviny a koberce. Rovnako ako hlavný predmet akcie – knihy. Existuje len jedna podmienka: knihy musia byť s obrázkami. Organizátori, výstavisko „Galéria“, sa rozhodli aj týmto spôsobom pripomenúť obyvateľom mesta výstavu internetových ilustrácií a výhody čítania. Starší obyvatelia mesta boli dojatí obrazom generácie čitateľov a stali sa príležitosťou na uskutočnenie vzdelávacieho rozhovoru so svojimi vnúčatami. Každá udalosť má svoj scenár. Účastníci si najskôr prečítali knihy, ktoré si so sebou priniesli, a potom si ich vymenili so susedmi. Happening je druh akcionizmu 60. – 70. rokov 20. storočia. Happening action je non-fiction divadelná akcia, ktorá sa rozvíja bez vopred naprogramovaného scenára, určená pre spontánne akcie účinkujúcich a pre aktívnu účasť publika. (English happening - happening) (Slovník sociálnych vied).

Literárny kompas – bibliografická hra na akúkoľvek tému, venovaný hľadaniu akýchkoľvek informácií, zvyčajne s praktickými úlohami.

Súťaž baróna Munchausena – osobná alebo tímová súťaž na určenie najlepších vynálezcov... Čí príbeh bude najzaujímavejší, najzábavnejší, on bude najlepší klamár, najlepšívynálezca a najzábavnejší človek. Súťaž by mala byť vyhlásená jeden až dva dni pred súťažou.

Témy môžu byť:"Moja cesta do Južný pól na bielych mačkách "," Bez pištole na mesiac na huby "," Čo som videl na dne marťanskej priekopy "," Moje stretnutia s Robinsonom Crusoe "," Ako som chytil lochnesskú príšeru "," Moja hacienda na Marse“ atď... Súťažiaci môžu ukázať fotografie, fotografické koláže, kresby, kresby, projekty; pritiahnuť „svedkov“ - priateľov, rodičia.

Súťaž v lesnom hlásení - a improvizovaná ekologická súťažná hra, počas ktorého sa čitatelia vyskúšajú ako novinársky tím pracujúci na environmentálnych problémoch. Účastníci súťaže musia do spravodajského vysielania pripraviť „reportáž z miesta činu“. Aby ste sa s touto úlohou vyrovnali,musíte poznať tajomstvá spravodajskej činnosti. Najprv, Nájsť zaujímavá téma na reportáž: zber novej úrody šišiek na zimu; Kolaudácia mravcov v oblasti brezového pňa; rockový koncert štyridsiatky nad smrekovými húštinami ...

Po druhé, vymedziť žáner reportáže - informačná správa, publicistická investigatíva, rozhovor s „celebritou“, herná zápletka kombinovanou streľbou.

Moderátorka nastaví mikrofóny, „zapne“ volacie značky vybranej televíznej relácie a ... spustí zábavnú komunikáciu s publikom, zábavný prehľad o lesných, poľných a riečnych udalostiach. V procese komunikácie s publikom striedavo dáva slovo každémuna novinársku brigádu: „Naši korešpondenti hlásia...“, „Správy z miesta činu“ atď. Po každej reportáži ďakuje jej tvorcom. Na záver celého programu moderátorka uvedie predpoveď počasia na zajtra a rozlúči sa s divákmi.

Konferencia- špeciálne organizovaná kolektívna diskusia o aktuálnych, diskutabilných problémoch, sprevádzaná multimédiamiprezentácií a plagátov. Cieľom je vytvoriť si kolektívny názor. Uskutočňuje sa formou stretnutí, konferenčných hodín (vedeckých, čitateľských, záverečných).

Rozlišujte vedecké, vedecké a praktické, čitateľské, záverečné konferencie. Medzi dnešnou mládežou sa konajú konferenciea stredoškolákov.

Akýkoľvek typ konferencie si vyžaduje starostlivú prípravu: určenie témy a načasovania, upovedomenie účastníkov, formulovanie diskusno-problémových otázok, príprava programu, zoznamyliteratúru na prípravu a pod. Rozšírená výstava-prehliadka slúži ako vizuálna úprava konferencie.

Vedecká a praktická konferencia - špeciálne organizovaná kolektívna diskusia o odborných problémoch. Účastnícke správy charakterizujú vedeckú analýzu a konkrétne skúsenostipraktické činnosti.

Čitateľská konferencia – špeciálne organizovaná verejná diskusia o beletrii alebo špeciálnej literatúre, prispievanie k rozvoju kritického myslenia, analytického chápania materiálu, komunikácie s čitateľmi.

Čitateľská konferencia označuje aktívne metódy práce, ktoré zahŕňajú účasť čitateľov, najmä študentov stredných škôl. Celý proces konania konferencie závisí nielen od ich prítomnosti, ale aj od chuti vyjadriť svoj názor, vypočuť si spätnú väzbu od ostatných čitateľov, argumentovať, obhajovať svoj názor, či súhlasiť s názorom oponentov.

Konferencia sa môže konať k jednému literárnemu dielu, viacerým prácam spojeným jednou témou (tematickou), k tvorbe jednotlivých autorov, hlavné je, aby bola práca do istej miery kontroverzná, aby bolo o čom diskutovať.

Odrody čitateľskej konferencie:

- „literárny proces“ vo forme hry na hranie rolí;

Čitateľská a divácka miestnosť, ktorá pojednáva o filme aj diele, podľa ktorého vznikol;

Konferencia korešpondenčného čítania (nie v reálnom názore, ale prostredníctvom médií, najmä novín);

Fázy prípravy na konferenciu zahŕňajú:

výber knihy, námety: zohľadňuje sa problematická povaha práce, nejednoznačné hodnotenie kritikov a čitateľov, relevantnosť; pozíciou knihovníka je propagovať najlepšiu literatúru. O úspechu konferencie rozhoduje dobrý výber práce;

Definícia účelu čítačky: je žiaduce, aby bola homogénna: účastníci sa cítia uvoľnenejšie, ochotnejšie vyjadrovať svoje názory;

"Vzťahy s verejnosťou", rozhodnutie koho zapojiť do svojho konania: spisovateľov, literárnych vedcov, učiteľov literatúry, školy a konkrétne triedy, zástupcov médií...;

propaganda diela, literatúra o ňom a o diele autora: Sú vybrané recenzie, literárne a kritické diela o tvorivej ceste autora, materiály o jeho biografii a dielach. Vydávajú sa výstavy kníh, odporúčacie plagáty, literatúra,sa poskytuje referenčná, bibliografická a konzultačná pomoc, čím viac čitateľov si prácu prečíta, tým bude úspešnejšie konferencia;

vypracovanie otázok na čitateľskú konferenciu, ktoré by mali pomôcť zorganizovať celý priebeh diskusie, pomôcť osvetliť najdôležitejšie aspekty práce. Jedna z najťažších intelektuálnych fáz prípravy, ktorá si vyžaduje špeciálne literárne znalosti, kreatívny prístup. Efektívna metóda- inscenáciaotázky, problémy; zdôrazniť pozíciu autora; pokrytie umeleckých vlastností diela;

príprava publika na podujatie... Je dôležité vytvoriť atmosféru ľahkej komunikácie, kde neexistuje konkrétny vodca a respondent, ale existuje dialóg, komunikácia na rovnakej úrovni. Dizajn má veľký významakcie: výstavy kníh, ilustrácie, fotografie, portréty autora, reprodukcie zodpovedajúce téme, hudobné stvárnenie a pod.

oprava čitateľskej konferencie... V moderných podmienkach realizujú zvukový alebo obrazový záznam podujatia, čo umožňuje jeho lepšiu analýzu, zachovanie histórie knižnice.

Napriek poklesu záujmu o čitateľské konferencie by si knižnice mali túto formu činnosti stále osvojovať a rozvíjať, pretože je to jedna z hlavných metód propagácie knihy.

Podujatie začína krátkou prezentáciou prednášajúceho, ktorá popisuje tému práce, jej význam, hlavný okruh otázok, na ktoré by bolo žiaduce získať odpovede. Hostiteľ vedie podujatie, kladie hlavné otázky, vediepríklady, ktoré im ponúkajú vysvetlenia, dbá na to, aby udalosť nepresahovala navrhovanú tému a nestala sa zbytočnou konverzáciou. V záverečnej reči moderátorka zhrnie výsledky, zhodnotí niektoré výkony.

Konferencia zainteresovaných čitateľov

Konalo sa v v rámci „Týždňa kníh pre deti a mládež“ pre študentov 13-14 rokov. Do prípravy a priebehu sa zapájajú učitelia ruského jazyka a literatúry, vedúci záujmových krúžkov a knihovník. Tento typ práce možno považovať za záverečný v akademickom roku, pretože sumarizuje niektoré výsledky v práci školskej knižnice, predvádza výsledky literárna tvorbaštudentov, sú stanovené úlohy na nasledujúci akademický rok. Takáto forma konferencie pomáha spájať možnosti hodiny literatúry, doplnkového vzdelávania a školskej knižnice v procese výchovy masového čitateľa.(Scenár)

Literárna pec. Pecha-kucha(Japonsky ペ チ ャ ク チ ャ, chatter) je metodika prezentácie krátke správy obzvlášť obmedzená forma a trvanie na neformálnych konferenciách.

"Literárna filharmónia" - veľké množstvo podujatí, ktoré sa konali vo všetkých obciach Uľanovskej oblasti. Ide o stretnutia s Uljanovskými prozaikmi a básnikmi, literárne a hudobné večery, prezentácie kníh a literárneho časopisu, okrúhle stoly a majstrovské kurzy. Každý okres bude hostiť účastníkov projektu aspoň dvakrát počas roka. Projekt je medzirezortný: okrem spisovateľov, knihovníkov a kultúrnych pracovníkov sa na ňom podieľajú učitelia, univerzitní profesori, miestni historici, bibliofili. Samotný názov odzrkadľuje ďalšiu z jeho čŕt - literatúru v spoločenstve múz v spojenectve s hudobným a výtvarným umením.

Literárne lotto – špeciálne organizovaná súťaž vo vedomostiach z literatúry podľa pravidiel tradičnej lotérie. Lotto hrajú dva tímy s rovnakým počtom hráčov. Zástupca tímu vyberá z

vopred pripravenú sadu kartičky s úlohou, prečítanú nahlas. Úlohy na kartičkách sú texty z literárnych diel rôznych autorov. Čo sa týka štýlu rozprávania a obsahu, hráči by maliurčiť, odkiaľ tieto riadky pochádzajú a kto je ich autorom. Ak je odpoveď podľa názoru poroty správna, hráč zatieni jednu bunku svojho hracieho poľa. Tím, ktorý zatieni skoršie (viac) buniek svojho poľa, vyhráva.

Mozaika- komplexné podujatie, tvorené množstvom malých podujatí zábavného charakteru, pestrých formou a témou.

MOTIVÁTOR je typ vizuálnej kampane navrhnutej na vytvorenie správnej nálady v školách, univerzitách, knižniciach a na pracoviskách. Motivátor je obraz, ktorý niečo inšpiruje, stimuluje vás k akcii alebo akýmkoľvek zmenám, inšpiruje vás k práci na sebe, núti premýšľať nad vzrušujúcimi problémami. Filozofický, náboženský motivátor môže inšpirovať akékoľvek priaznivé zmeny v postoji k svetu, k sebe samému; pomáha pozerať sa na svet z nezvyčajnej perspektívy, premýšľať o tej či onej problematike. Knižný motivátor stimuluje, inšpiruje k čítaniu kníh, z prečítaných kníh má na človeka pozitívny vplyv.

Informačný týždeň - séria podujatí na konkrétnu tému, ktoré sa konajú počas týždňa a informujú o novej literatúre prijatej do knižnice za určité obdobie. V týchto dňoch sú v knižnici usporiadané výstavy (knižné, ilustračné, skriptá), tvoria sa úložné priečinky, konajú sa tematické rozhovory, plnia sa požiadavky čitateľov. Tieto týždne informácií vám umožňujú pokryť celú problematiku a otvárajú čitateľom nové formy prezentácie.

Týždeň (desaťročie) knihy (odvetvia vedomostí) - zahŕňa výstavy kníh, exkurzie a besedy o nich, bibliografické prehľady, informačné dni, stretnutia s autormi, literárne večery a pod. Počas celého určeného obdobia (týždňov alebo desaťročí) sa konajú hromadné podujatia. Cieľom je propagovať literatúru a vedomosti, pritiahnuť ľudí k čítaniu. (Týždeň knižnice - pracovné skúsenosti, Týždeň miestnych historických kníh - pracovné skúsenosti, Týždeň spomienky na Stalingrad - pracovné skúsenosti).

Kolaudačné knihy - zábavno-divadelné podujatie venované novým knihám.

SIEŤ(neologizmus, je spojením slov „network“ (anglicky net) a „etiquette“) – pravidiel správania, komunikácie na webe, tradícií a kultúry internetovej komunity, ktorých sa väčšina drží.

Diskusia je masová udalosť, ktorá je diskutabilná.

Diskusia o knihách- kolektívna analýza a hodnotenie diel beletrie a odbornej literatúry skupinou čitateľov spolu s knihovníkom, autorom, kritikom atď. formou voľnej diskusie. Čitatelia sa do diskusie zapájajú dobrovoľne, s rôznou mierou aktivity a iniciatívy. Dôležitý je výber diskusnej knihy. Musíte dobre poznať svojich čitateľov: ich vekové vlastnosti, záujmy, potreby, úroveň vzdelania.
Ďalším krokom pri príprave diskusie je vypracovanie otázok.
Podľa obsahu sa rozlišujú tieto otázky: pomoc pri odhalení zápletky („Kde a kedy sa akcia odohráva ...“); prehĺbenie porozumenia obsahu knihy a formovanie schopnosti čitateľa analyzovať prečítané („Ktorý názov viac zodpovedá obsahu knihy?“); povzbudzovanie čitateľov, aby vyjadrili svoje myšlienky, úsudky o hrdinoch, o samotných literárnych dielach („Ktorého z hrdinov má autor najradšej? A vy?“); pomáha identifikovať vzťah medzi problémami skutočný život a problémy literárnych hrdinov („Ktorá epizóda je podľa vás hlavná?).
Ak sa chcete spojiť so svojim publikom, zvyčajne začnite s nasledujúcimi otázkami:„Poznáte diela tohto autora? Ktorá z jeho kníh vás obzvlášť zaujala? S akou náladou si to čítal?" Povaha otázok môže byť veľmi rôznorodá. Čím sú čitatelia starší, tým častejšie sú kladené otázky, ktoré si vyžadujú porovnávacie charakteristiky hrdinov rôznych diel, vyzdvihnutie toho, čo je v ich správaní bežné, výber správneho rozhodnutia v aktuálnej situácii. Otázky by mali aktivizovať predstavivosť čitateľov, vzbudzovať túžbu premýšľať. Každá ďalšia otázka by mala logicky súvisieť s predchádzajúcimi a s vyjadreniami detí. Aby upriamili pozornosť čitateľov na nadchádzajúcu diskusiu, zostavujú špeciálny plagát-oznámenie, ktorá poskytuje stručné informácie o knihe, uvádza dátum, čas a miesto diskusie. Oznámenie by nemalo obsahovať otázky stanovené v diskusnom programe. Príprava čitateľov na diskusiu je pre všetkých účastníkov, aby si knihu prečítali, aby mali potrebu o nej diskutovať. Na to má knihovník veľa trikov: rozprávať o autorovi, o jeho iných dielach, zorganizovať výstavu kníh venovanú spisovateľovej tvorbe, odvolávať sa na názory rovesníkov detí atď. Dôležitú úlohu zohrávajú individuálne konzultácie pre každého, kto sa pripravuje na diskusiu. Diskusie sa môže zúčastniť 10-15 ľudí, maximálne však 25-30. Líder sa väčšinou drží vopred vypracovaného programu, to však neznamená, že by sa od neho nemal odchyľovať. Počas diskusie môže vzniknúť množstvo doplňujúcich otázok. Moderátor by mal nielen veľmi pozorne počúvať rečníkov, ale aj sledovať publikum, aby včas zachytil niečiu poznámku, narazil na odlišné názory, všimol si a správne využil reakcie čitateľov. Moderátor môže niekoho požiadať, aby prehovoril, klásť otázky, nemalo by to však mať charakter oficiálnej výzvy a „vyťahovania“ odpovede. To by bolo v rozpore so samotnou povahou slobodného a dobrovoľného rozhovoru. Nemali by ste chlapcov vopred informovať o svojom postoji k práci. Na záver diskusie sa knihovník môže pozastaviť nad trendmi v tvorbe spisovateľa, pokračuje vo svojich nových dielach.

Formy diskusie - čitateľská konferencia, debata, diskusia, literárny súd, „okrúhly stôl“. Diskusia podporuje vzrušenie z čítania, rozvoj zručností a schopností kritického myslenia, samostatnú prácu na knihe, formovanie estetických názorov a vkusu.

PR(English Public Relations, skrátene PR), VEREJNÉ VZŤAHY - akcie pre styk s verejnosťou, vytváranie a udržiavanie vzájomne výhodných vzťahov medzi organizáciou a rôznymi sociálnymi štruktúrami a sektormi spoločnosti, od ktorých závisí úspech organizácie. Public relations zahŕňa vytváranie priaznivého názoru na organizáciu, jej činnosť, neutralizáciu nepriaznivých udalostí a fám atď.

Field of Miracles - zábavná show hra... Skladá sa z 3 kôl, z ktorých každé zahŕňa 3 hráčov, finále a super hry. Moderátor myslí na slovo (zriedka frázu) uvedené na tabuli s výsledkami a počas hry dáva rady. Hráči sa striedajú v točení bubna. Na valci sa môžu objaviť sektory s rôznym počtom bodov, ktoré hráč dostane, ak uhádne písmeno, alebo špeciálne sektory: hudobná pauza, cena, šanca, plus, bankrot atď. Do finále postupuje 1 hráč z každého kola. Víťazný hráč má právo na super hru: musí uhádnuť slovo otvorením ľubovoľných 3 písmen.

UVEREJNENIE POST –toto je jeden z pracovných PR výrazov, čo znamená informačný materiál, uverejnené v médiách bezprostredne po udalostiach. Postrelease môže byť vo forme článku alebo fotoreportáže, ktorá je doplnená krátkymi alebo podrobnými komentármi. V súčasnosti je rozšírená prax zverejňovania post-releases na internete.... Po vydaní môže byť okrem informačnej funkcie veľmi užitočné umiestniť potrebné akcenty. Aby ste mohli napísať post-release kompetentne, musíte dodržiavať niekoľko pravidiel. Post-release by mal byť informačný, čitateľný, obsahovať konkrétne dátumy udalosti, mená a priezviská, ako aj pozície hlavných aktérov, obsahovať citáty zo správ a príhovorov rečníkov, fotografie vysokej kvality s komentármi. Postrelease je potrebné poslať do médií čo najskôr, najlepšie hneď po skončení akcie.

Poetická bitka - bitka, súťaž moderných básnikov. Bitky aktívne zhromažďujú mladých ľudí. Nie je to obyčajný literárny večer, kde sa v tichu kancelárie chveje hlas čitateľa. Tu znejú klavírne melódie, hlasné povzbudzovanie a potlesk. Toto je kreatívny prsteň pre najbystrejších a najodvážnejších básnikov.

Poetický slam - Slam (angl. slem - "tlieskať"), PoetrySlam - recitál, poetický súboj, literárna improvizácia; poetická súťaž, prebiehajúca v niekoľkých kolách, súboj básnikov podľa športových pravidiel, ktoré pomáhajú vyhrať nielen obsahom vlastných básní, ale aj spôsobom ich prednesu. V osemdesiatych rokoch tento fenomén prišiel z USA a stal sa jedným z najobľúbenejších kultových podujatí v Nemecku. Pravidelne sa tam konajú večery poézie, na ktorých amatéri i profesionálni slameri (tvoriví ľudia zaoberajúci sa literárnou improvizáciou) prezentujú svoje texty, piesne, básne ... zábavné, smutné, vážne

alebo hudobne. Autor myšlienky ruského slamu a jeho stály organizátor Vyacheslav Kuritsyn sa tomuto projektu venuje už mnoho rokov. Najprv sa slam objavil v Moskve. Po tom, čo sa Kuritsyn presťahoval do Petrohradu, sa tu objavili slamy a rýchlo si získali divokú popularitu.

"POETICKÝ PRECHOD" - Regionálna univerzálna knižnica Smolensk. AT Tvardovský podržal akciu v podchode. Po dôkladnom vyčistení tam knihovníci pokryli steny portrétmi klasikov, ktorí okoloidúcich oslovovali živými vyhláseniami. Pracovníci knižnice preverili znalosti občanov z ruštiny a svetovej literatúry, cudzích jazykov, histórie a kultúry Smolenskej oblasti. Neďaleko ukázal svoje schopnosti kúzelník-iluzionista a zazneli bardské piesne. Časť prechodu bola venovaná „Minúte slávy“, kde si každý mohol prečítať báseň.

Sviatok je hromadné podujatie venované významnému dátumu alebo udalosti celoštátneho tra vzdelávací, všeobecnoškolský alebo triedny charakter. Dovolenka sa začína prológom – úvodnou časťou, ktorá naladí deti na určité emocionálne vnímanie. Toto je epigraf všetkého, čo sa deje. Môže to byť verbálne (jasné vystúpenie moderátora), rituálne (vládca, vztýčenie vlajky), hudobné (orchestrálne vystúpenie, fanfára), technické alebo s inými efektmi (odpaľovacie gule, vtáky, svetelné girlandy). Kravata- epizóda, ktorá uvádza do pohybu dej dovolenky - sa realizuje pomocou rôznych akcií a techník: prijímanie telegramu, stretnutie s obľúbeným rozprávkovým hrdinom atď. Vývoj akcie- toto je hlavná časť sviatku, v ktorej epizóda nasleduje epizódu, udalosť za udalosťou, pričom oslave pridáva stále viac farieb. Realizuje sa slovom, činnosťou, ukážkou. Záverečná - záverečná časť dovolenky... Toto je najjasnejší, najfarebnejší, emocionálny moment, ktorý korunuje všeobecnú oslavu. Záver by mal byť krátky a jasný, môže zahŕňať odmeňovanie všetkých významných účastníkov, odhalenie prekvapení, tajomstiev, spoločnú pieseň atď. Na festivale nemôžu byť žiadni diváci. Všetci prítomní sú jej účastníkmi.

TLAČOVÁ SPRÁVA –tlačová správa; informačná správa obsahujúca novinky o organizácii(možno súkromná osoba), ktorá vydala tlačovú správu, vyhlásenie o svojom stanovisku k akejkoľvek záležitosti a predložila ju na uverejnenie v médiách. Spravidla obsahuje oficiálne stanovisko organizácie vo forme reakcie na tú či onú informačnú príležitosť. Prvú tlačovú správu v histórii vydal 30. októbra 1906 otec moderného PR Ivy Lee. Tlačová správa je hlavným PR dokumentom v každej organizácii. Tlačová správa umožňuje organizácii vzdelávať médiá o dôležité udalosti ktoré sa vyskytli v organizácii a sú zaujímavé alebo potrebné na ich pokrytie širokej verejnosti a/alebo špecifické cieľové publikum... Tlačové správy sú distribuované novinárom na brífingoch a tlačových konferenciách alebo zasielané prostredníctvom komunikácie.

Rodinné rozhovory -špeciálne organizovaná komunikácia rodín s deťmi, založená na princípoch vzájomnej dôvery a rešpektu, slobodného prejavu. Na improvizovanom okrúhlom stole môžete diskutovať o témach ako: „Rodokmeň“, „Rodinné dynastie“, „Sviatok mien“, „História čaju“, „Obľúbené knihy detstva“, „Naše záľuby“ atď.

Prejdite sa v čitárni(búrlivé hry)

Rozprávanie – ústna reč prerozprávajúca obsah diela blízky textu... Knihovník sa pri príprave na rozprávanie musí dobre oboznámiť s obsahom diela, niekoľkokrát si ho prečítať, zdôrazniť hlavnú myšlienku, mať dobrú predstavu o postavách, ich vzhľade, reči a doslovne si zapamätať jednotlivé pasáže. . Spravidla používajú diela malého objemu: rozprávky, príbehy, eseje. Rozprávač voľne komunikuje s publikom, sleduje jeho vnímanie.

PREMAJČOVANIE(per. z angl. "to alter", "re-equip") sa často používa v obchodných prevádzkach s cieľom nielen prirodzenej potreby zvyšovania vlastných ziskov, ale aj maximálneho preorientovania činností v súlade s potrebami a záujmy zákazníkov: tovar je umiestňovaný novým spôsobom, sortiment je rozšírený o produkty, zlepšujú sa servisné služby. Veľmi dôležitou súčasťou prestavby je nový systém školenia personálu, ktorý je zameraný na individuálnu pomoc každému klientovi. Dnes je téma prestavby veľmi aktuálna aj pre knižnice. Klasický súbor knižničných služieb, podobne ako klasická štruktúra oddelení, už dnes nie je dostatočným faktorom atraktívnosti pre potenciálnych používateľov a pre rozvoj knižnice.

Salón - komplexné podujatie koncipované ako tematické stretnutie v atmosfére literárneho salónu. Historickým príkladom sú salóny vznešeného Ruska, strieborný vek kde sa spájali vážne spory a svetská zábava, čítali sa literárne novinky, hrali romance, znela hudba, diskutovalo sa o politických a kultúrnych udalostiach. Hlavnou črtou salónov je bezplatná komunikácia. Môžete zaviesť improvizované divadlo, „živé obrazy“, kreatívna časť môže byť zložená z jednoduchých koncertných čísel.

Literárny salón- literárny a umelecký kruh ľudí z vybraného okruhu.

Spor - udalosť - stret názorov, počas ktorého sa jedna zo strán (alebo obe) snaží presvedčiť druhú o férovosti svojho postoja.

Okrúhly stôl (filozofický stôl) - špeciálne organizovaná výmena názorov, ktorej povinnými prvkami sú: aktuálne témy diskusie; účasť na ňom obmedzenej skupiny kompetentných a tvorivo mysliacich odborníkov s vlastnými názormi, skúsenosťami, osobným postojom k diskutovanej problematike; výsledkom diskusie je sformulovanie konštruktívneho programu konkrétnych akcií. Druh odborného stretnutia, kolektívnej intelektuálnej práce s cieľom nájsť spoločenský zmysel a osobný zmysel javov života. Obsah tabuľky: problémy ekológie, práva, školstva a pod. Filozofické verejné úvahy- nevyhnutný prvok pri formovaní osobnosti žiaka ako subjektu vlastného osudu. Len človek, ktorý je schopný myslieť abstraktne a analyticky, môže vyvinúť životnú stratégiu. Otázky na diskusiu sa oznamujú dlho (týždeň) pred „okrúhlym stolom“. Knihovníčka súhlasí s niektorými čitateľmi, že sa ujmú diskusie o akomkoľvek probléme, odporučia si pozrieť knihy, slovníky, noviny, časopisy, zapamätať si filmy, divadelné hry, básne, obrazy, pesničky na tému „stola“. Okrúhly stôl je vybavený portrétmi filozofov (alebo postáv) a ich výrokmi. Skladba hudby pomôže vytvoriť potrebný psychologický stav.

Účastníci konverzácie sú umiestnení v kruhu napodobňujúcom okrúhly stôl, kde sú si všetci účastníci konverzácie rovní. Účasť dospelých je povinná, ale treba urobiť všetko preto, aby sa vylúčil moment vyučovania, poučenia. Účinnou technikou na stimuláciu aktivity detí je rozdeliť všetkých účastníkov do dvoch skupín: jedna robí úsudky, druhá je proti navrhovaným riešeniam. Súťaživosť priťahuje čitateľov, zvyšuje ich pozornosť k obsahu rozhovoru a forme vyjadrenia myšlienok. V tomto prípade je potrebná postava prezentujúceho, ktorý bude kontrolovať priebeh diskusie, pripomínať etické pravidlá vedenia rozhovoru. „Okrúhly stôl“ možno považovať za úspešný, ak čitatelia nesúhlasia s túžbou pokračovať v diskusii.

STORÍŠEK. Nedávno v knižniciach tradícia spoločného čítania sa obnovuje. T Toto je metóda navrhovania Storysack. " Storisek „doslova“ znamená vrece príbehov „v angličtine, teda je to taška, ktorá obsahuje kvalitnú umelecky ilustrovanú detskú knihu s doplnkovými materiálmi na stimuláciu detského čítania. Okrem knihy môže rozprávková kniha obsahovať: plyšové hračky a knižné potreby, zvukovú kazetu, jazykovú hru a „hárky“ pre rodičov. „Taška príbehov“ sa vydáva na predplatné. Myšlienkou príbehu je zabaviť sa pri čítaní medzi dieťaťom a rodičmi. Dospelí hrajú príbehy z detských kníh, „oživujú“ ich pomocou sprievodného materiálu.

Literárny súd (literárny súd) - hodnotovo orientovaná činnosť, rolová hra, ktorá napodobňuje zasadnutie súdu, predmetom diskusie ktorej je literárne dielo, jeho postavy. Úlohy sú prideľované medzi čitateľov – účastníkov literárneho súdu. Určujú ich špecifiká súdneho konania, ktoré predpokladá povinnú prítomnosť hlavných účastníkov procesu: sudcu, obhajcu (advokáta), prokurátora, prísediacich a súdneho úradníka. Niekedy sa k nim pridávajú aj prokurátori a verejní obhajcovia. Na základe zápletky a zápletky diela sa určí obeť, obvinený, svedkovia a pod. Román V. Kaverina „Dvaja kapitáni“ opisuje literárny proces s Eugenom Oneginom.

ULOŽENIE ( Angličtina storytelling) je spôsob prenosu informácií prostredníctvom rozprávania príbehov, ktorý je doplnený o hudbu, fotografiu, video a ďalšie efekty (digitálne rozprávanie). Ide o premenu epizódy zo života organizácie na príbeh v dôsledku spracovania dejovej línie, popisu postáv atď. Príklad: Rozprávanie „Bola raz jedna knižnica“.

Literárna truhlica – literárna hra, kde sa otázky a úlohy preberajú z truhlice. Literárna truhlica - literárna hra, kde sa otázky a úlohy berú z truhlice.

Kreatívne laboratórium – podujatie na výmenu skúseností, poznatkov a pod. zaujímavým, kreatívnym spôsobom.

Diskusná relácia- akákoľvek otázka je predložená na diskusiu. Účastníkom sa odporúča diskutovať o niekoľkých životné situácie zahrali herci. Knihovník vedie diskusiu. Cieľom je morálna výchova čitateľov.

Hodina ortodoxnej kultúry - poznávacia hodina z náboženských tém, kde sa čitatelia zoznámia s históriou náboženstva, sviatkov, zvykov, ikonografie atď. Posolstvo knihovníka sprevádza duchovná hudba, historický exkurz. Je možné pozvať duchovného.

Kreatívna hodina – výučba tvorivého čítania. Úlohou knihovníka je dať prácu srdcu dieťaťa, prebudiť v ňom najjasnejšie pocity. V priebehu hodiny vznikajú tvorivé práce. Lekcia pomáha odhaliť jedinečné kreatívne možnosti každého dieťaťa. Deti sa učia skladať rozprávky, básničky, príbehy, maľovať alebo niečo vyrábať.

„FACTORY OF IDEAS“ V RUSKEJ KNIŽNICI PRE MLÁDEŽ - na začiatku novej sezóny RSLM pozýva užívateľov a aktívnych mladých ľudí, aby sa podieľali na tvorbe nových mládežníckych projektov v Knižnici pre mládež. K tomu vyzýva, aby svoj nápad predstavila kreatívnemu oddeleniu knižnice a hosťom podujatia. Autori najlepších nápadov budú môcť projekt realizovať na základe RSBM. Môžu to byť sociálne projekty, výskumné projekty, digitálne projekty, záujmové kluby, krúžky, laboratóriá, nápady na dizajn a mnohé ďalšie. Formát tiež nie je dôležitý. Hlavná vec je, že projekt by mal byť zameraný na mládežnícke publikum vo veku 14+.

SKÚSENOSTI - prezentácia rozprávkového obsahu, charakterizovaná bujnou produkciou a scénickými efektmi. Čarovný, rozprávkový pohľad.

Festival -špeciálne organizované predstavenie, ktoré predvádza kreatívne úspechy a schopnosti. Vystúpenia účastníkov festivalu spája spravidla spoločná téma, motto a pod. (Festival rozprávok, Festival ľudového umenia, Festival poézie, Festival humoru). Festival má súťažný základ (vystúpenia sú podporované diplomami, titulmi, suvenírmi), ale nemá vyslovene súťažný charakter. Časový rámec festivalu je od jedného do niekoľkých dní. Medzi protagonistami festivalu: moderátori, čestní hostia, zástupcovia úradov. Festival je veľké masové podujatie s veľkým počtom divákov.
Fieldword alebo maďarská krížovka, je obdĺžnikové (ale niekedy ľubovoľné) pole, do ktorého už boli umiestnené všetky slová. Zároveň idú bez prestávok, ale môžu sa zlomiť v ľubovoľnom smere (bez uhlopriečky). Každé písmeno patrí len jednému slovu. Úlohou hádača je uhádnuť slovo a odškrtnúť ho z mriežky. Aby sa úloha ďalej zjednodušila, počet písmen v odpovednom slove sa po definícii uvádza v zátvorkách.

Fieldword pre deti 8-10 rokov na školskú tému, t.j. všetky slová zo školského života.

FLASHBOOK – flash mob knihy na internete, zoznámenie sa s publikáciami pomocou fragmentov textu na sociálnych sieťach, vytváranie stránok vašich obľúbených kníh, pozývanie svojich priateľov a predplatiteľov na ne. Flashbook je prezentácia alebo zoznámenie sa so zaujímavými knihami s použitím citátov, ilustrácií, osobných skúseností a iných informácií o knihe.

BLESKOVÝ SEMINÁR(Anglický blesk - „blesk“, „blesk“, „okamžitý“, „neočakávaný prejav“, „rýchle zaznamenanie / vymazanie informácií z pamäte v blokoch“) - forma prenosu vedomostí a zručností, ktorá je založená na diskusii o inováciách a výmene skúseností... Účastníci bleskového seminára majú možnosť v krátkom čase zoznámiť sa s metódami autoritatívnych popredných lektorov, ako aj s osvedčenými postupmi svojich kolegov v danej problematike. Na bleskovom seminári sa ako výsledok kolektívnej diskusie vypracuje spoločné najefektívnejšie riešenie úlohy. Cieľom bleskového seminára je vygenerovať čo najviac odborných myšlienok a vymeniť si spôsoby riešenia zložitých problémov z osobnej praxe ... html)

Bibliografický náčrt - malé podujatie venované konkrétnej problematike bibliografie, štúdiu jej úzkej témy.

(ŠMYKĽAVKA 1) Trend smerom k zavádzaniu kreatívnych foriem do práce knižníc je pozorovaný mnoho rokov. Je to spôsobené predovšetkým tým, že pracovníci knižnice sa snažia svojim čitateľom zorganizovať zaujímavé trávenie voľného času a prilákať do knižnice čo najviac ľudí.

V knižničnej praxi sa vyvinulo nespočetné množstvo foriem práce s čitateľmi. Napriek tomu knižnice potrebujú kreatívne formy práce. V prvom rade s cieľom prekvapiť čitateľa nekonvenčným prístupom k odhaleniu témy, rozsahu podujatia, dizajnu priestorov a pod.

Aby ste pochopili podstatu kreatívneho prístupu k práci, musíte vedieť, čo sa myslí pod pojmom kreativita. Slovo kreativita v preklade z angličtiny znamená tvoriť, tvoriť. (SNÍMKA 2) Kreativita sa dnes chápe ako tvorivá schopnosť jednotlivca, ktorá sa vyznačuje ochotou prijímať a vytvárať zásadne nové myšlienky, ktoré sa vymykajú tradičným alebo akceptovaným vzorcom myslenia, je znakom nadania. Niekedy sa kreativita prejavuje ako vynaliezavosť - schopnosť dosiahnuť cieľ, nájsť východisko zo zdanlivo beznádejnej situácie, pričom prostredie, predmety a okolnosti využíva neobvyklým spôsobom.

Uvažujme o najvýraznejších tvorivých formách práce knižníc v Rusku, ktoré možno nepochybne nazvať efektívnymi.

(SNÍMKA 3) KNIŽNICA. Ide o najznámejšiu tvorivú formu práce knižníc v celoruskom meradle. Dostalo sa mu veľkej publicity v médiách. Spoločnosť to prijala s veľkým záujmom. Vyvinuté a implementované v knižniciach od roku 2012. Noc knižníc je spoločenským a kultúrnym podujatím nového formátu. Realizuje sa na báze knižníc s aktívnou spoluprácou s kníhkupectvami, múzeami, umeleckými galériami a inými kultúrnymi organizáciami. Kľúčovým smerom akcie je popularizácia kníh a čítania, hľadanie nových foriem ich propagácie. Deň akcie je určený pre celé Rusko. O dni jeho konania informujú médiá.

V mesiaci december, najkratšom dni v mesiaci, sa v niektorých knižniciach koná LIBRARY DUSK. (SNÍMKA 4) Tento formulár sa realizuje počas zatváracích hodín knižnice, za šera. Cieľ akcie je rovnaký ako cieľ Biblionochi. Rozdiel je vo vytváraní atmosféry na podujatí. Súmrak knižnice sa koná v komornom prostredí s menším počtom účastníkov.

(SNÍMKA 5) KNIŽNÝ KRÍŽ. V preklade z angličtiny znamená „pohybovanie knihy“. Princíp bookcrossingu pozná každý – „prečítaj si to – daj to niekomu inému“. Táto forma sa veľmi dobre udomácnila v mestách našej krajiny. Pokrýva všetky vekové skupiny. Administratíva ho aktívne podporuje.

(SNÍMKA 6) LIBMOB je zábavná akčná hra. Účelom tohto formulára je zlepšiť imidž knižnice. Libmob je založený na bleskovom prieskume obyvateľov mesta o ceste do knižnice. Kto pozná cestu do knižnice, dostane niečo pekné, napríklad smajlíka. Kto nevie, kde sa knižnica nachádza, dostane kalendár s adresou knižnice a kontaktnými údajmi.

(ŠMYKĽAVA 7) ZÁVESNÁ KNIHA. Táto forma práce je zameraná na konkrétneho čitateľa, to znamená, že má individuálny prístup. Umožňuje verejne demonštrovať čitateľovi jeho čitateľský vkus. Podstatou akcie je popularizácia čítania. Propagácia trvá tri mesiace. Na začiatku akcie je kniha pozastavená ľubovoľným čitateľom, počas akcie môžu knihy zavesiť len tí čitatelia, ktorí sú najaktívnejší. Na samotnú knihu je nalepená nálepka „Závesná kniha.“ Závesná kniha váži týždeň, potom sa nahradí inou. Podľa výsledkov akcie zaevid zoznamy odporúčaní obľúbené knihy aktívnych účastníkov, vytvorí sa hodnotenie najobľúbenejších kníh v konkrétnej knižnici a dodatočne sa sleduje dopyt po pozastavených knihách.

(SNÍMKA 8) FLASHMOB v preklade znamená „okamžitý dav“. Forma je známa po celom svete. Používa sa na upriamenie pozornosti okoloidúcich na to, čo chcú účastníci Flashmobu odovzdať davu. Flashmob sa koná niekoľko minút, počas ktorých účastníci flashmobu vykonávajú vopred dohodnuté akcie. Po dokončení sa účastníci rozpustia v dave.

(SNÍMKA 9) KNIHA DÁMY. Pracovníci knižnice vyberajú knihy. Zabaľte tieto knihy do ťažkého papiera. A svojim čitateľom ponúkajú, aby si vybrali knihu na čítanie. Dostávajú odmenu za odvahu. Takáto forma práce umožňuje oživiť záujem čitateľov o dobré, no nezaslúžene zabudnuté knihy.

(SNÍMKA 10) QUEST v preklade z angličtiny znamená „hľadať, predmet hľadania“. Ide o interaktívnu dobrodružnú hru, v ktorej sa účastníci pohybujú po bodoch, nachádzajú a plnia úlohy v rámci všeobecného scenára. Je to hrateľná trasa. Každý bod na trase je plný hádanky alebo prekážky, ktorú musia hráči vyriešiť alebo prekonať. Tí, ktorí dorazia do cieľa, budú môcť zistiť hlavné tajomstvo a získať za to super cenu! Úlohy sa stali veľmi populárnymi ako platená služba. Preto by si knižnice mali vziať túto formu práce do svojho prasiatka. Témy úloh môžu byť rôzne.

Hľadanie vyvinuté a realizované v Lipetskej regionálnej vedeckej knižnici môže slúžiť ako živý príklad hľadania. Hľadanie sa volalo „Hladové hry." Zápletka bola nasledovná: vzdialená budúcnosť, ľudstvo sa naučilo jesť pomocou informácií, vzdať sa bežného jedla. Ľudia získavajú „látky" potrebné pre výživu a život z internetu , elektronické médiá, elektronické knihy. V dôsledku najväčšej katastrofy spôsobenej ľuďmi však ľudstvo zostalo bez elektriny. Keďže ľudia stratili prístup k bežným spôsobom získavania informácií, ľudia začali umierať od hladu. Všetky pokusy o získanie „jedla“ „Obvyklým spôsobom boli neúspešní. A potom jeden z najstarších obyvateľov planéty ponúkol zdravú cestu von: ľuďom pripomenul starodávne archívy informácií - knižnice. Opustené, pokryté odvekým prachom, boli nájdené knižnice. špeciálna skupina, ktorej poslaním je získavať informácie schopné „nakŕmiť“ všetkých obyvateľov planéty. Účastníci museli počas hry splniť úlohy súvisiace s vyhľadávaním informácií: hľadať odpovede na otázky v katalógoch, referenčných knihách, časopisoch a knihách z knižničného fondu. Všetky úlohy nejako súviseli so žánrom dystopie. Aby ste sa zaradili medzi statočných mužov, ktorí chcú zachrániť ľudstvo pred hladom, bolo potrebné zaregistrovať sa na stránke knižnice. Víťaz questu dostal e-knihu.

(SNÍMKA 12) OBRAZOVKA PREČÍTANÝCH KNÍH. Tento formulár vám umožňuje demonštrovať dynamiku čítania kníh čitateľmi knižnice. Na obrazovke spolu s obrázkom odporúčaných kníh sú fotografie čitateľov, ktorí ich čítali. Tento formulár vám umožňuje vyjadriť čitateľov obraz konkrétnej knižnice. Čitatelia na obrazovke môžu vidieť svojich blízkych, priateľov, a tým záujem o knihu, ktorá bude vyobrazená s ich fotografiou, objaví sa s nimi a možno to bude príležitosť vziať si ju na čítanie a budúca téma konverzácie s osobou z obrazovky.

(SNÍMKA 13) DEŇ SAMOSPRÁVY V KNIŽNICI „KNIŽNICA – ZNAMENÁ TVORIVOSŤ“. Účelom tohto podujatia je popularizácia profesie knižnice. Toto tlačivo sa navrhuje vykonať 27. mája, v deň pracovného voľna. Počas pracovného dňa dobrovoľní účastníci (väčšinou školáci) úplne nahradia knihovníkov. Formuláre vypĺňajú sami pod dohľadom zamestnancov knižnice; nájsť knihu podľa požiadaviek čitateľov; slúžiť čitateľom, naučiť sa pravidlá pre aranžovanie kníh, vyjadriť svoj názor v poznámke v „Zápisníku“ alebo v médiách. Môžu sa tiež podieľať na organizovaní nejakého druhu reklamnej kampane. Na záver si dobrovoľní účastníci preberajú ďakovné listy za aktívnu účasť na príprave a priebehu Dňa čitateľskej samosprávy.

(SNÍMKA 14) HRA VIP SPRIEVODCA. Účastníci hry sú vyzvaní, aby sa sami vyskúšali ako sprievodca. Jeho úlohou je vypracovať vlastný itinerár pre významného hosťa. Ich trasy môžu byť usporiadané vo forme turistických sprievodcov, brožúr, diapozitívov, videoprezentácií atď. Tieto diela môžu tvoriť zbierku miestnej histórie knižnice.

(SNÍMKA 15) LITERÁRNE KARAOKE. Ide o čitateľskú súťaž s hudobným sprievodom. Ako v karaoke znie melódia a spievame pieseň, v literárnom karaoke znie hudba a recitujeme poéziu. Hudobný sprievod je zladený s rytmom, veľkosťou básne a dokonca s náladou, ktorú nesie. Čitateľ vopred nevie, akú báseň bude čítať a pod akou melódiou. Musí intuitívne uchopiť rytmus poézie a hudby, a potom sa ukáže nádherné literárne a hudobné prevedenie poézie.

(SNÍMKA 16) FOTOKRÍŽ. Ide o súťaž fotografov formou pretekov s tematickým a časovým vymedzením. Najtalentovanejší a najaktívnejší účastníci dostanú ceny na slávnostnom odovzdávaní cien, ktoré sa koná po každom fotokrose. Pri určovaní víťazov sa berie do úvahy umenie; originalita; rýchlosť; dodržiavanie zadania. Témou takýchto pretekov môže byť variácia, napríklad fotokríž "Mesto číta" - na určitý čas odfotografovať ľudí, ktorí čítajú v meste.

(SNÍMKA 17) MESTO V OBJEKTÍVE. Myšlienkou projektu je vytvoriť fotografické štúdiá založené na knižniciach. Myšlienka bola vyvinutá v mestských knižniciach mesta Omsk. Vytvorené fotoateliéry môžu využívať čitatelia knižnice a občania z radov sociálne nechránených kategórií obyvateľstva. Mestské knižnice v Omsku sa týmto projektom v roku 2013 stali jedným z víťazov súťaže „Nová úloha knižníc vo vzdelávaní“ Nadácie Michaila Prochorova s ​​projektom „Omsk objektívom: Vytváranie rodinných fotoateliérov na základe knižníc“.

(ŠMYKĽAVKA 18) GEOCACHING V KNIŽNICI. Geocaching je moderné hľadanie pokladu. Hlavnou myšlienkou je, že niektorí hráči skrývajú skrýše, používajú GPS na určenie ich geografických súradníc a nahlasujú ich. Ostatní hráči používajú tieto súradnice a ich zariadenia GPS (vreckové navigátory, mobilné telefóny so vstavaným systémom GPS a ďalšie mobilné zariadenia) na vyhľadanie kešiek. Pre presnejšie vyhľadávanie kešiek slúžia nápovedy. Geocaching sa objavil v roku 2000 s príchodom navigačných zariadení GPS. Prvá keška bola položená s jedlom, diskami, oblečením a dokonca aj peniazmi. Súradnice cache boli zverejnené online. Do týždňa bolo po svete roztrúsených niekoľko desiatok takýchto kešiek. Geocaching sa do Ruska dostal v roku 2002 a z „orientačného behu“ sa zmenil na výmenu informácií o miestnej histórii. Pretože podľa pravidiel ruskej hry sa odporúča vytvoriť kešku na mieste, ktoré je prírodné, historické, kultúrne alebo geografické zaujímavé. V tomto smere sa geocaching začal využívať vo vzdelávaní a dokonca aj v knižniciach na rôzne témy, napríklad sa konali hry na básne A.S. Puškin, "Vlastenecká vojna z roku 1812 na pamiatku potomkov!" V meste Stachanov sa exkurzie po knižnici uskutočňujú v tomto formáte.

(SNÍMKA 19) WI-FI V PROPAGÁCII KLASIKA. Tento formulár je zásoba. Heslom WI-FI môžu byť dátumy života veľkých ruských spisovateľov, výročia ... ". Knižnica organizuje rešeršnú výstavu venovanú výročiam. Rešeršná výstava je výstava, pre ktorú boli vypracované úlohy - nájsť toto alebo tie informácie.Na to bola vymyslená táto hra ,aby sa čitateľ mohol lepšie zoznámiť s knihami a dokumentmi prezentovanými na výstave.A informácie nájdené pri hľadaní sú heslom z WI-FI.Aká zaujímavá bude hra čitateľom závisí od talentu knihovníka.

(SNÍMKA 20) ŠŤASTNÉ ČÍSLO. Ide o propagáciu založenú na lotérii. V priebehu januára po preregistrácii dostal každý čitateľ personalizované číslo, ktoré sa následne zapojilo do záverečnej lotérie. Je určený deň sčítania. V tento deň sú čitatelia vyzvaní, aby zo sklenenej gule vytiahli 25 „šťastných“ čísel. Ich majitelia získavajú užitočné ceny: písacie potreby, záložky do kníh, knihy a pod. Vďaka tejto akcii sa zrýchli proces preregistrácie čitateľov, knižnica má nových čitateľov a pomocníkov.

(SNÍMKA 21) KNIŽNICE HRAČIEK. Prvá knižnica hračiek bola otvorená v Los Angeles v roku 1935. Štafetu prevzali ďalšie americké mestá a potom celý svet, teraz dokonca vznikla Medzinárodná asociácia knižníc hračiek. Pre knižnice hračiek existujú tri formáty: knižnica hračiek (hračky sa rozdávajú), knižnica hračiek (priestor na hranie, kde sa rodičia a deti prichádzajú hrať) a mobilná hračka. 75 percent svetových knižníc hier poháňajú dobrovoľníci, zvyčajne rodičia. Rozsah knižníc hračiek sa pohybuje od 100 do 1000 hračiek. Hračky sa vydávajú na dva týždne a za hračky alebo ich časti, ktorým vypršala platnosť a ktoré stratili, sa účtuje malá pokuta. Pri prihlásení hračky každý zaplatí členský poplatok a zaplatí určitú sumu ako zálohu. Knižnice hračiek šetria nielen peniaze na nákup hračiek, ale majú aj ambicióznejšie ciele: stimulovať vývoj detí, podporovať rodičov a podporovať hru rodič-dieťa.

(SNÍMKA 22) Jasné, obľúbené tvorivé formy sú tiež: bibliofresh, bibliocafe, flashbook, čitateľský benefit, dress code knihy, aukcia kníh, bibliomaratón, biblioterapeutické hodiny, knižničný bulvár, biblioperfomance, knižničná publicistika, ochutnávka literárnych noviniek, literárny swingový veľtrh, talk show atď.

(SNÍMKA 23) Nájsť a rozvíjať kreatívnu formu nie je jednoduchý tvorivý proces. Pokiaľ ide o jeho mzdové náklady, je prirovnávaný k ťažkej fyzickej práci. Nie je možné úspešne uskutočniť udalosť tým, že vezmete iba jej formu. Akýkoľvek formulár vyžaduje vyplnenie. Taký obsah, ktorý sa stretne s veľkým záujmom určitého publika. Na kreatívnej knižničnej akcii netreba účastníkov napĺňať informáciami, ale zapáliť ich ako fakľu! Aby potom opäť chceli tráviť voľný čas medzi stenami knižnice.

(SNÍMKA 24) Ďakujem za pozornosť! Úspešná práca pre vás!

Podobné informácie.

Odborníci analyzujúci činnosť knižníc zaznamenávajú negatívnu tendenciu využívať v nich rovnaké formy práce. V súčasnosti sa len zriedkavo vyvíjajú fascinujúce programy pre čitateľov. Organizácia známych podujatí sa spravidla reorganizuje bez toho, aby sa do nich vniesli nejaké nové prvky. To výrazne znižuje záujem o návštevy inštitúcií. V dôsledku toho sa knižnice postupne začínajú meniť na archívy. Medzitým je jednou z prioritných úloh kultúrnej a vzdelávacej oblasti rozvoj lásky a úcty ku knihám. Ďalej zvážte niektoré typy a formy knižničných aktivít.

Informačný deň

Počas nej je možné použiť rôzne formy knižničné aktivity pre deti i dospelých. Organizácia informačného dňa zahŕňa vypracovanie vzrušujúceho programu. Jeho hlavným cieľom je informovať čitateľov o nových akvizíciách. Frekvencia bude závisieť od objemu prichádzajúcej literatúry. Ak je malý, potom je vhodné zorganizovať informačný deň raz za mesiac. Inštitúcia informuje čitateľov o dátume prostredníctvom plagátov, reklám, miestnej tlače alebo špeciálnych listov. V správach sú uvedené konkrétne názvy a formy knižničných podujatí, ktoré sa v rámci informačného dňa uskutočnia. Program môže zahŕňať zoznámenie sa s umeleckými publikáciami, kritickými poznámkami. Počas informačného dňa môžu vystúpiť samotní autori, ktorí prezentujú svoje diela. Takáto forma knižničných podujatí má mnoho výhod. V prvom rade sa s dielami zoznamujú čitatelia medzi prvými. Ak sú na prezentácii prítomní samotní autori, môžete im vziať autogram, klásť otázky, ktoré vás zaujímajú.

Deň špecialistov

Pôsobí ako osobitná forma knižničnej metodickej činnosti. Organizácia dňa odborníka zahŕňa aj prípravu komplexného programu. Zahŕňa priamu ukážku primárnej a sekundárnej dokumentácie, oboznámenie sa s pokrokovými vedeckými úspechmi v kultúrnej a vzdelávacej sfére. Deň špecialistu svojou povahou pôsobí ako stredná forma práce. Knižničných aktivít môže byť mnoho. Deň špecialistu má však medzi nimi osobitný praktický význam. V priebehu neho dostávajú samotní zamestnanci inštitúcie metodické informácie, vysvetlenia k niektorým pokynom. V rámci odborného dňa je vhodné zorganizovať semináre a diskusie. Môžu diskutovať o inovatívnych formách knižničných aktivít.

Prehľad

Táto forma knižničných aktivít má množstvo funkcií. Recenzia predpokladá oboznámenie sa s dokumentmi, prezentáciu ich stručného obsahu. Môže byť tematický. Napríklad formy aktivít knižnice v oblasti ekológie zahŕňajú oboznámenie čitateľov s najnovšími vedeckými článkami o ochrane životného prostredia, názornú ukážku publikácií venovaných prírodné prostredie biotop. Počas recenzného dňa môžu vystúpiť špecialisti a odborníci. Dávajú komentáre k článkom, poznámky, vysvetľujú význam určitých objavov. Takéto formy knižničných aktivít o ekológii podnecujú túžbu po poznaní, pochopenie dôležitosti témy a úlohy každého človeka v ochrane prírody.

Diskusia o knihe

V rámci tejto formy sa berú do úvahy knižničné aktivity pre deti a dospelých rôzne body pohľad na konkrétnu publikáciu. Diskutuje sa o jeho vecných a umeleckých prednostiach a nevýhodách. V rozhovore sa pozornosť sústreďuje na relevantnosť problémov nastolených v knihe, témy, spôsob prezentácie materiálu a pod. Pre túto formu knižničnej činnosti je charakteristická postupná organizácia. Prvou fázou je príprava. Najmä práca a téma diskusie sú vyberané v súlade so záujmami publika. Potom sa zbierajú a spracúvajú informácie - názory kritikov, literárnych vedcov, hodnotenia čitateľov. Potom sa pripravia tézy a zostaví sa plán diskusie: úvod do problému, kladenie otázok. Počas rozhovoru je dôležité zorganizovať dialóg, vymeniť si názory a závery, zhrnúť všetko, čo bolo povedané, a zhodnotiť výsledok. Akékoľvek umelecké dielo, vrátane toho, ktoré sa študovalo v škole, môže byť predmetom diskusie. Takéto formy knižničných podujatí Lermontova, Tolstého, Puškina a iných klasikov budú veľmi poučné.

Výkon čitateľského prospechu

V rámci tejto formy knižničných aktivít pre mládež sa realizuje oboznamovanie sa s najlepšími návštevníkmi inštitúcie. Benefit je určený na posilnenie autority čitateľov, zvýšenie ich spoločenského postavenia. Počas jeho konania sa ostatní návštevníci oboznamujú s biografiou človeka, niektorými aspektmi jeho života. Najlepší čitatelia zasa môžu ukázať svoje obľúbené knihy, zoznámiť sa s ich obsahom a názorom na ne. V rámci benefičného vystúpenia zaznejú aj hudobné skladby. Hlavnou úlohou tejto formy knižničných aktivít je ilustrovať úlohu knihy pri formovaní osobnosti človeka, jeho osudu a osvojovania si vedomostí.

Bookcrossing a flashbook

V poslednej dobe sa v praxi začínajú využívať úplne nové formy knižničných aktivít. Ich zoznam pre dnešok je stále malý, ale medzi nimi možno zaznamenať tie, ktoré sa už stali populárnymi. V prvom rade by to malo byť povedané o krížení kníh. Je to, zjednodušene povedané, proces vydávania rôznych kníh. Osoba, ktorá si prečítala nejakú prácu, ju nechá na verejnom mieste. Môže to byť stanica metra, kaviareň, park atď. Túto knihu si môže vziať iná osoba a po jej prečítaní ju aj zanechá na nejakom mieste. Publikácia zároveň dostáva svoje jedinečné číslo, podľa ktorého ju možno sledovať na špeciálnych stránkach.

Druhou populárnou formou knižničných podujatí je dnes flashbook. Tento výraz sa na internete nazýva knižný flash mob. Tí, ktorí sa chcú zúčastniť akcie, si vytvoria stránku na sociálnych sieťach (Odnoklassniki, VKontakte, Facebook atď.) v mene diela. Potom iniciátori začnú pozývať používateľov do svojej komunity. Na stránke môžete uverejňovať názorné citácie z diela, ilustrácie, biografické informácie, úryvok z korešpondencie autora a pod. Moderné formy knižničnej činnosti si spravidla vyžadujú PC a internet. Navyše ľudia patriaci do tej či onej skupiny sa často stretávajú v reálnom živote.

Literárne karaoke

Nové formy knižničných aktivít by mali byť v prvom rade zábavné. Je dôležité vytvoriť atmosféru, v ktorej môžu čitatelia slobodne vyjadriť svoje názory, preukázať svoje schopnosti a talent. K novým formám knižničných podujatí patria rôzne súťaže a propagačné akcie. Napríklad literárne karaoke môže byť veľmi vzrušujúce. Ide o súťaž recitátorov na hudbu. Melódia je zladená s rytmom, metrom alebo náladou básne. Čitateľ nevie, akú prácu dostane. Výzvou je zachytiť rytmus hudby a verša a prepojiť ich.

Literárna vernisáž

Mnohí básnici a spisovatelia sa v rámci svojej tvorivosti venujú dielam výnimočným osobnostiam umenia a kultúry. Literárny deň otvorených dverí je hra, ktorej sa zúčastňujú dva tímy. Prvý predstavuje takéto „portréty“. Napríklad je uvedená malá anotácia k biografii, číta sa poézia alebo próza. Úlohou druhého tímu je uhádnuť osobu, o ktorej hovoríme.

Šoková lekcia

Takáto forma podujatí sa pripravuje na konkrétnu aktuálnu tému. Šokovú lekciu je možné venovať napríklad drogovej závislosti, fajčeniu tabaku, AIDS. Ako základ môžu slúžiť listy ľudí, ktorí sú závislí alebo majú choroby, ich odhalenia. Zdrojový materiál zároveň nie je upravovaný, ale je prezentovaný v pôvodnej podobe so zachovaním slovnej zásoby a obsahu. V rámci takýchto aktivít je vhodné premietať videá. Počas lekcie sú prezentované štatistiky.

Večerné rozptýlenie

Je to malý koncert. V rámci večera sa číta poézia a próza, znie hudba, aj naživo. Program môže obsahovať diela úplne iných žánrov. Môžu to byť obľúbené piesne, klasické melódie, komické scény, vážne monológy. Komunikácia prebieha v takej uvoľnenej atmosfére.

Večer otázok a odpovedí

Čitatelia sa v priebehu podujatia zapájajú do zvýšeného záujmu o priemyselnú a beletristickú literatúru. Otázky sa môžu týkať konkrétnej témy alebo viacerých predmetov. Výber bude závisieť od záujmov čitateľov. Čitatelia si predbežne robia zoznamy otázok, z ktorých sa vyberie určitý počet. Večer sa dá venovať napríklad téme miestnej histórie. Do inštitúcie sú pozvaní špecialisti, historici, pracovníci múzea. V rámci formy knižničných podujatí o miestnej histórii sa čitatelia z úst odborníkov dozvedia mnoho zaujímavostí o svojom regióne.

Hry

Tieto formy knižničných aktivít sú v poslednom čase veľmi populárne. Cestovné hry sú organizované s cieľom zoznámiť čitateľov s kultúrou, históriou regiónu a tradíciami. Podujatia sa konajú v imaginárnych podmienkach. Všetci účastníci majú pridelené špecifické úlohy. Môžu písať listy, denníky z miesta činu. Takéto aktivity budú stimulovať predstavivosť. Pred hrou si účastníci pripravia, zhromažďujú a študujú informácie o danej téme, mapy, príručky atď.

"Pecha-kucha"

Názov tejto udalosti pochádza z japonského slova, ktoré znamená „klebetenie“. „Pecha-kucha“ zahŕňa prezentáciu krátkych správ, obmedzených obsahom a formou. Táto forma podujatí sa spravidla používa na neformálnych konferenciách. Rečník urobí prezentáciu pozostávajúcu napríklad z 20 snímok. Každý z nich sa zobrazí na 20 sekúnd. Po poslednej snímke sa automaticky spustí hlásenie ďalšieho účastníka. Počet takýchto prezentácií sa môže meniť od 8 do 12.

"5 minút s umením"

Toto podujatie je flexibilnou a jednoduchou formou učenia sa o kráse. Uplatňuje princíp „malého dávkovania“. Takéto podujatia sú určené pre ľudí, ktorí nie sú zvyknutí na umelecké myslenie. V tomto smere je komunikácia s umením malá a krátkodobá. V priebehu niekoľkých minút je vnímané jedno alebo viac diel. V tomto prípade sa nevykonáva žiadna analýza ani hodnotenie. Podstatou akcie je vyjadriť svoj vlastný dojem z zobrazeného diela. V tomto prípade by sa nemalo nikomu vnucovať názor.

Organizácia a priebeh takéhoto podujatia si vyžaduje starostlivú prípravu. V tomto prípade sa berú do úvahy rôzne aspekty. Pozornosť púta usporiadanie stoličiek, interiér, výstavná plocha. Mal by sa vyžadovať krátky úvod. Poskytne potrebný psychologický postoj. Dôležitý je aj záverečný bod týkajúci sa priamej komunikácie účastníkov.

Odborníci odporúčajú pravidelne organizovať takéto podujatia. Môžete napríklad vytvoriť cyklus ukážok diel autora načasovaných tak, aby sa zhodovali s výročím. Veľmi efektívne je použiť dvojitú čiarovú grafiku. Je možné zobrazovať diela rôzneho druhu, pričom jedna slúži ako pozadie. Napríklad, keď sa zobrazí obrázok, zapne sa Vivaldiho hudba. V tomto prípade sa aktivujú dva psychologické kanály: sluchový a vizuálny. Niektoré dojmy umocnia iné.

Osobitná pozornosť by sa mala venovať obsahu materiálu. Mal by byť zrozumiteľný a informatívny. Pozitívne emócie generované takými piatimi minútami pomáhajú prebudiť záujem o umenie.

Biblioterapia

Doslova to znamená "liečba knihy". Oficiálnu definíciu biblioterapie uviedla Asociácia nemocničných knižníc. Takáto liečba zahŕňa použitie špeciálne vybraných diel ako terapeutických činidiel v psychiatrii a všeobecnom lekárstve. Riadené čítanie sa používa na riešenie rôznych osobných problémov. Terapeut bol spočiatku nazývaný mudrcom, mysliteľom, dokonalým asketickým asketom, ktorý zasvätil svoj život štúdiu duchovnej stránky sveta. V modernom zmysle ich možno považovať za „informačného pracovníka, ktorý lieči slovami“.

Podstata terapie

Je vedecky dokázané, že čítanie kníh môže mať na človeka blahodarný vplyv. Niektoré práce prispievajú k zotaveniu, udržiavaniu psychickej rovnováhy. Umenie múdreho, krásneho, milého slova môže spôsobiť revolúciu vo vedomí, zmeniť názory človeka na určité javy. Sila umeleckých diel je veľmi veľká.

Pôvod knižnej terapie

Po prvý raz sa v kláštoroch začala používať liečba dielami. Spravidla išlo o cirkevné publikácie. Farár čítal modlitby pred ľuďmi, vysvetľoval Boží zákon. V súčasnosti sa biblioterapia využíva pri liečbe ľudí s neurózami. V tomto prípade sa vplyv uskutočňuje nielen slovom, ale aj hudbou. Ten pôsobí ako pozadie, ktoré zatieňuje tón čitateľa. Pravda, že slovo má liečivé vlastnosti, bola známa už v staroveku. Spolu s hudbou mala blahodarný vplyv na všetko živé, na náladu a pocity ľudí. Známy Hippokrates špeciálne predpisoval kurzy takejto liečby pacientom. Pytagoras raz povedal, že hudba môže ľudí zachrániť pred šialenstvom. V období choroby sa mení umelecké vnímanie človeka. Niektorých teda začínajú lákať diela plné zúfalstva a pesimizmu. V takýchto knihách sa človek pokúša nakresliť paralely so svojim životom. Stáva sa to iným spôsobom. Človeka zas lákajú diela, ktoré sú plné optimizmu a končia dobre.

Metodológia

Biblioterapiu je možné vykonávať rôznymi spôsobmi. Za najefektívnejší cyklus sa považujú hodiny „uzdravovania“. V rámci každého z nich je prezentovaná literárna a hudobná skladba s určitým psychologickým rozpoložením. Špeciálne sú vybrané básne, próza, melódia. Literárne a hudobné skladby by mali v poslucháčoch prebudiť láskavé, bystré pocity, pomôcť im získať sebadôveru, oporu v stresovej situácii. Knižná terapia je zameraná na nápravu psychologického vnímania okolitého sveta.

Zásadný rozdiel medzi biblioterapeutickými hodinami a tradičnými podujatiami je v tom, že na pôsobenie sa používa iba hudba a slová. V takýchto prípadoch absentuje bežná propaganda knihy – prvky rozhovoru, recenzie a pod. Kľúčovou úlohou knihovníka je pôsobiť ako šikovný interpret, čitateľ. Rovnako dôležitá je zhoda obsahu knihy so zvolenou melódiou. Skladbu môžete začať pomalou, pokojnou hudbou a postupne ju prekladať do živšej. Udalosť môžete ukončiť melódiou, ktorá prenáša zvuky prírody. Motívy hodín môžu byť veľmi odlišné. Čítajú napríklad diela o šťastí, rodine, láske, priateľstve, komunikácii s prírodou, umení.

Ďalšie informácie

Stojí za to povedať, že dnes existujú spory o výhodách a škodách určitých literárnych diel. Kniha napísaná duchovne zdravým autorom má nepochybne terapeutický účinok. Mechanizmus terapie spočíva v tom, že človek sám seba rozpozná v hrdinovi diela a vyskúša si ponaučenie, ktoré sa naučí z opísaných udalostí. Je známe, že optimistickí ľudia sa zotavujú rýchlejšie. Podľa predstaviteľov orientálnej medicíny liečba neprinesie žiadne výsledky, ak je človek deprimovaný a zničený. Preto by ste nemali dať pacientovi, ktorý zažíva rodinné nezhody, Anna Karenina. Pozorovania ukazujú, že čítanie Brodského, Shakespeara, Bunina pomáha zbaviť sa pochmúrnych myšlienok, ktoré človeka utláčajú. Dostojevského diela sa vyznačujú tajomnosťou. Prebúdzajú v niektorých čitateľoch dovtedy nepoznané zážitky a vnemy. Niektorí sú unavení z Tolstého diel. Knihy Gogola a Čechova sa vyznačujú jedinečnosťou a rozmanitosťou nálad. Medzi nimi sú zábavné aj hlboko filozofické diela.

Záver

V poslednom období výrazne klesla aktivita čitateľov v knižniciach. S tým samozrejme súvisí aj zavádzanie výpočtovej techniky do života. Čoraz viac ľudí dáva prednosť elektronickým knihám pred papierovými. Knižnice napriek tomu naďalej pracujú a priťahujú ľudí, vykonávajú rôzne činnosti zamerané na vzbudenie lásky k literatúre a zvýšenie kognitívneho záujmu. Pre zvýšenie návštevnosti je potrebné vypracovať pútavé programy. Zároveň je potrebné vychádzať zo záujmov čitateľov.

Hlavnými návštevníkmi knižníc sú deti. Viesť dieťa k vytrvalosti a prejaveniu záujmu o knihu môže byť dosť ťažké. Na prilákanie detí k čítaniu sa využívajú herné formy knižničných aktivít. Štúdium literatúry, klasickej aj písanej v posledných rokoch, vám umožňuje rozšíriť si obzory, dozvedieť sa veľa dovtedy nepoznaných faktov zo života ľudí.

Pri analýze práce knižníc, pri priamej návšteve podujatí si všimnete určitú posadnutosť rovnakými formami práce.

Dnes už málokto používa také, aj keď nie nové, ale pevné a, žiaľ, zabudnuté formy, akými sú panorámy, kaleidoskopy, ústne žurnály.

Podujatia sa úspešne konajú na základe spolupráce

niektoré myšlienky klamú, naprtelevízne projekty ako: "Brain - ring", "Dva klavíry", "Najjemnejšia hodina", "Pole zázrakov", "Vlastná hra".

Ponúkame Vám nevšedné a zaujímavé formy konania podujatí vmedzisídelné knižnice.

Dialóg- výmena názorov medzi dvoma alebo viacerými účastníkmi rozhovoru s rôznymi názormi, spravidla na jeden problém. Toto je rozhovor, ktorý prebieha v priateľskej a priateľskej atmosfére. Účelom komunikácie je

objasnite myšlienku, rozvíjajte dohodnutú pozíciu.

Diskusia -forma výskumu akéhokoľvek problému, sporná otázka... Účastníci sú vopred rozdelení do skupín s odlišnými alebo opačnými názormi. Účelom diskusie je zaviesť systém, alebo sa mu aspoň čo najviac približovať. Diskusiu charakterizuje dôkladná teoretická príprava účastníkov a dôkladný rozbor argumentácie protichodných konceptov.

"Informácie +" -je to živý príbeh, ktorý prispieva k prehĺbeniu vedomostí študentov o politike, ekonomike, ekológii a kultúre. „+“ V tejto publikácii znamená, že okrem informácií o konkrétnej udalosti sú možné komentáre, rozhovory, novinárske náčrty. Hlavným cieľom je komplexne

oboznamovať čitateľov s dianím v rôznych oblastiach ľudského života a činností, prispievať k formovaniu ich aktívnej životnej pozície.

"Informovať-stráviť" - krátke, živé správy na rôzne témy. Malá skupina čitateľov (4-5 ľudí) pripraví informácie o každej udalosti, ktorá ho zaujala.

"Ako to bolo"- jednu významnú tému pokrýva príklad rovnomennej televíznej relácie. Dôležitú úlohu zohráva

sa nachádza vo vodcovi. Hostiteľ poskytuje základné historické a politické informácie, predstavuje hostí a organizuje dialóg. Prezentácie by mali byť krátke (3-5 minút) a

venovaný konkrétnej skutočnosti, ktorá umožňuje prehĺbiť a spestriť vedomosti poslucháčov. Plusom môže byť použitie filmov – a video materiálov, fotografií atď.

„Roky a ľudia“- venovaný odborným životopisomúspechy kultúrnych pracovníkov, politikov, ekonómov u nás i v zahraničí.

"Pýtali sme sa - odpovedáme" - od určitej skupiny čitateľov sa vopred zhromažďujú informácie o tom, aké udalosti moderného života ich zaujímalipredovšetkým; prijaté otázky; prijaté otázky sa rozdelia medzi čitateľov a potom sa vyberúmateriál a vystúpenia sa pripravujú.

"Tlačová konferencia" - zahŕňa prvky hry, umelecké, tvorivé činnosti.

Účastníci „tlačovej konferencie“ vystupujú v určitej úlohe: politici, vedci, novinári,

pokladníci umenia, fotožurnalisti atď.

« Klub mladých znalcov"- poznávacia hra, ktorej hlavným cieľom je rozširovanie obzorov, rozvoj kognitívnej činnosti a tvorivého myslenia u čitateľov. Sú zapojené dva alebo viac tímov a zvyčajne vykonávajú rovnaké úlohy súčasne.Zohľadňuje sa rýchlosť, presnosť, originalita ich implementácie. V rámci súťaže môžete

usporiadajte kvíz, ktorého otázky sa tímom postupne položia.

Ústny denník -forma rozširovania a prehlbovania vedomostí školákov o kultúre, živote a práci ľudí.Oboznamuje poslucháčov s informáciami na konkrétnu tému a prezentované na stránkach časopisu. Počet strán je určený. Rozoberá sa literárna a hudobná úprava, názorné pomôcky. Existujú dva typy ústneho časopisu: tematický a pestrý.

Okrúhly stôl -forma voľnej výmeny názorov na akýkoľvek problém.Moderátori „okrúhleho stola“ vypracujú plán diskusie o probléme na konkrétne otázky. Účelom „okrúhleho stola“ je pritiahnuť pozornosť účastníkov k diskusii o relevantných aspektoch zvolenej témy

Aukcia talentov - č aukcie zvyčajne predávajú užitočné alebo cenné predmety. Túto vec si bude môcť kúpiť každý, kto za ňu ponúkne vysokú cenu. V našej aukcii - veci na predaj aj „nezvyčajné peniaze. Ako predávaná vec môže byť buď skutočná, hodnotná cena (torta, kniha atď.), alebo komiksová cena, ale pre všetkých prítomných niečo nezabudnuteľné: gombík z kostýmu riaditeľa alebo triedneho učiteľa atď. Ras-

Za právo získať túto cenu budete musieť zaplatiť svojimi talentmi: čítanie poézie, príbeh o vašej obľúbenej knihe atď.

vedenie známych foriem podujatí:

Kvíz.

Hra ako odpoveď na otázky, zvyčajne spojená s nejakou témou. Požiadavky na kvíz:

Spoločná téma;

Otázky by mali byť konkrétne;

Zoberte určitý počet otázok;

Zamyslite sa nad formou držania – „Čo? Kde? Kedy?" "Pole zázrakov", "Brain Ring", "Šťastná nehoda".

Kvíz môže obsahovať rôzne úlohy:

Vysvetlite, ak môžete;

Ktoré tvrdenie je pravdivé atď.

Obývačka (poézia, muzikál)

Zdobené hudbou, skôr tichými, melodickými, jemnými rytmami. Hosteska z obývačky pomáha každému dostať sa do pohody, na každého sa usmeje, privíta a „psychicky pohladí“.

Prvým bodom je predstavenie hostí. Ak sa objaví nový človek, v prvom rade ho predstavia hosťom, ktorí prišli. Potom môže ktokoľvek povedať o niekom pár slov ako dodatočnú informáciu, ktorá prehĺbi vedomosti o danej osobe. Tieto slová môžu byť vtipné, vtipné, zábavné - hlavnou vecou je dobrá vzájomná dispozícia, psychologická klíma obývacej izby. Téma obývacej izbyurčuje tému spomienok: v hudobnom salóne si vybavujú epizódy svojho života súvisiace s hudbou; na poetické – čo určilo dnešný záujem o poéziu. V obývačke vždy zaznejú anekdoty - vtipné poviedky. Treba sa postarať o krásny, pohodlný interiér, voľný pohyb hostí, krásu výzdoby, kostýmy „hostiteľky“ či „hostiteľky“, farebnosť maškrty či hygienu pitia čaju.

Aby sme zdôraznili pružnosť tejto formy, poukážme na niekoľko príkladov neobvyklých obývacích izieb: salón pre psov - zhromažďuje hostí, ktorí milujú psy; astrologická obývačka - hostia majú radi astrológiu; psychologická obývačka - zhromažďujú sa hostia, ktorí sa zaujímajú o psychické problémy.

Spor -forma kolektívnej diskusie, stret mnohých názorov, názorov, protichodných a vzájomne sa vylučujúcich úsudkov, postojov k jednému alebo druhémuProblémy. Účelom sporu je rozšíriť predstavy o fenoméne, dosiahnuť jasnosť, objasniť svoje názory a postoje.

Spor je ústny vedecký spor, ktorý sa odohráva pred publikom medzi osobami, ktoré majú rôzne názory na akúkoľvek otázku alebo problém.

1. Je potrebné vopred vybrať tému s dospievajúcimi.

nemé otázky.

2. Otázky by mali byť konkrétne, súvisiaceso životom ľudí, ich činnosťou či so životnou skúsenosťou.

3. Témy by mali byť zaujímavé, mali by vzrušovať tínedžerov.

4. V spore môžete diskutovať o literárnych článkoch, televíznych reláciách, filmoch.

5. Prípravné práce - výber literatúry, výstava, prezeranie, čítanie.

6. Atmosféra v spore by mala byť uvoľnená.

7. Psychologický postoj publika: vedieť počúvať, neuraziť sa, dokázať svoj názor, odvážne vyjadrovať svoje myšlienky.

8. Vodca sa musí rýchlo zorientovať, vybrať si z vyhlásení to hlavné, vyvodiť záver.

Témy: Čo je to odvaha a hrdinstvo? V živote sa vždy nájde miesto pre skutky. je to vždy? Mám takú postavu. Je pravda, že sen je plachta života? Vedieť si vážiť lásku. O kráse človeka.

Zoznam foriem knižničnej práce.

skladom

Aukcia

Konverzácia

Večer - stretnutie

Večer je spomienka

Večer je oslava

Večer - reflexia

Stretnutie s …

Stretnutie dvoch generácií

Stretnutie s kozáckymi dynastiami

Stretnutie bratov v zbrani

Stretnutie s regrútmi

Video prednášky

Pamäťové hodinky

Kvíz

Obývačka

Deň vojenskej slávy

Deň spomienky

Informačný deň

Spor

Dialóg

Diskusia

Zábavný program

Súťaž

Čitateľská súťaž

Súťažný herný program

Konferencia

Literárny a hudobný salónik

Literárno - hudobná skladba

Minúty dôvery

maratón

Trblietať sa

Prezentácia knihy

Politická diskusia

Kognitívny program

Križovatky názorov

Poetická kompozícia

Zhromaždenia

Dovolenka

Prázdninová hra

Rytiersky turnaj

Komunikačný salón

Tematický program

Tribúna za odvážne hypotézy

Divadelný sviatok detí

Divadelná súťaž

Kreatívny večer

Tematický večer

Kreatívne stretnutie

Program divadelných hier

Lekcia odvahy

Lekcia zdravia

Etická lekcia

Umelecká a publicistická kompozícia

Cyklus prenosov, rozhovorov

Hodina osobného názoru

Hodina problematických otázok

Hodina dôvery

Zobraziť program

Štafeta generácií

Drahí kolegovia! Dúfame, že tento materiál pomôže zlepšiť kvalitu verejných akcií organizovaných v knižniciach.

Skomplikovaný: I.M.Rabota, hlavný bibliograf OIRIT

Literárna a estetická výchova. Propagácia knihy a čítania

Jeden z najdôležitejších, základných smerov práce knižnice. Práve tento smer prispieva k premene bežného návštevníka knižnice na kvalifikovaného čitateľa bez ohľadu na jeho vek.

V súvislosti s poklesom prestíže kníh a čítania sa tento problém dostáva do popredia.

- sviatok „ČITATEĽOV knižnice“;
- prehľad nových akvizícií „Správy tlačiarne“;
- Prehľad noviniek detskej literatúry „Súčasní spisovatelia pre moderné deti“;
- súťaž čitateľských sympatií "Literárne leto-2016";
- deň poézie „V poézii oslavujeme našu rodnú krajinu“;

Benefičné literárne podujatie „Kniha z ruky do ruky“ (zborník literatúry pre zdravotnícke zariadenia);

Erudovaný maratón „1000 múdrych mužov pod jednou strechou“ (tri tímy mladých erudovaných súťažia o čestný titul „VŠETCI znalci“);
- regionálny festival "Literárna vlna" (stretnutia s miestnymi spisovateľmi a básnikmi);
- libmob „Čítal som! Čítame! Všetci čítajú!";
- maratón literárnych výročí „Nech žije klasika!“;
- výstava-aukcia „Čítame klasiku? Poznáme klasiku?";
- knižničný šampionát „Jej veličenstvo je kniha!“;
- Literárna a vlastivedná kampaň „Tvorivé laboratórium – čítam a píšem“;
- Prehliadka výstavy "Knihy-Udalosti-2016";
- výstava-fantasy "Rozloha knihy";
- výstava-prekvapenie "Choďte do neznámeho rozprávkového sveta";
- Mozaiková výstava o tvorbe detských spisovateľov „Predstavte si na chvíľu, ako by sme žili bez kníh“;
- literárny glóbus "Majstrovské diela literárneho sveta";
- kampaň na podporu propagácie knihy a čítania „Knihy a autori pre všetky ročné obdobia“;
- poetický sortiment „minúta radostného čítania“;
- Festival "Knižná štafeta slnečného leta";
- vernisáž výstavy "Všetky farby tlače";
- rozprávková panoráma podľa diel A. Puškina „Zelený dub pri vlnitom mori“;
- literárna hodina v prírode „Čítajme si, hráme sa, odpočívame, trávime čas s prospechom“;
- recenzná súťaž o najlepšie tvorivé masové podujatie na propagáciu kníh a čítania „Literárna invázia“.

Duchovná a morálna výchova

Spočíva v pomoci pri oživovaní duchovných tradícií v spoločnosti odporúčaním najlepších príkladov duchovnej a mravnej literatúry čitateľovi, výchovou čitateľov k umeleckému vkusu a čitateľskej kultúre.

Formy a názvy podujatí:

- gratulačný večer „Oslavujeme zlatý vek“;
- lekcia slušnosti, etikety a komunikácie „Nechajme muža v sebe“;
- hodina spirituality "Milosrdenstvo - odpoveď duše";
- študijná relácia „Knihovník na hodinu“;
- Výstava ľudové recepty"Široká Maslenitsa";
- výstava-kalendár "Narodenie Krista";
- vianočné čítania „Pod Betlehemskou hviezdou“;
- výstava fotografií čítajúcich rodín "Otáčanie stránok rodinného albumu";
- výstava fotografií „Najkrajšia zo žien – žena s dieťaťom v náručí“;
- tematický večer „Ste krásne, ženy zeme“;
- večer poézie „Žena požehnaná prírodou“;
- výstava-fakt "Silueta ženy v histórii";
- výstava rodinných relikvií „K životu nás viažu tí, ktorým slúžime ako opora“;
- večerné stretnutie" Zlatá jeseňživot “;
- exkurzia do histórie "Centrum kultúry, láskavosti a poznania";
- herný program „Ozdobme detstvo dúhou lásky“.

Zdravý životný štýl. Prevencia drogovej závislosti, alkoholizmu a fajčenia tabaku

Byť zdravý je skvelé, ale nie jednoduché. Zdravie je kľúčovou hodnotou každej osoby bez ohľadu na miesto jej bydliska.

Zlý zdravotný stav je spôsobený: užívaním alkoholu, tabaku, drog, porušením režimu dňa, samoliečbou. Zároveň kultúrny postoj k sebe samému, k svojmu zdraviu, k prírode a ľuďom okolo, pohybová aktivita, láska k športu, prekonávanie zlozvykov vytvárajú základ pre zdravý životný štýl.

Úlohou knihovníkov nie je strašiť, ale informovať, pomôcť človeku zamyslieť sa nad jeho životným zmyslom. V práci je potrebné apelovať na univerzálne ľudské hodnoty.

Dôležité dátumy pre zdravý životný štýl:

17. január – Deň prevencie chrípky
31. január - Deň prevencie zrakového postihnutia
15. február – Deň zdravého životného štýlu
1. marec - Medzinárodný deň proti drogám
24. marec - Svetový deň tuberkulózy
7. apríl - Svetový deň zdravia
17. apríl – Deň prevencie srdcových chorôb
31. máj - Svetový deň bez tabaku
14. jún - Svetový deň darcov krvi
26. jún - Medzinárodný deň boja proti drogovej závislosti
7. júl – Deň prevencie alkoholizmu
11. júl - Svetový deň populácie
17. júl – Deň prevencie zubných chorôb
16. august - Deň zdravia detí, prevencia zrakového postihnutia
21. august - Deň zdravia školákov
10. september - Svetový deň prevencie samovrážd
18. september – Deň zdravej výživy
10. október - Svetový deň duševného zdravia
14. november - Svetový deň diabetu
20. novembra - Svetový deň fajčenia. Prevencia rakoviny
1. december - Svetový deň boja proti AIDS
18. december – Deň prevencie úrazov

Formy a názvy podujatí:

- informačná hodina „SOS. Zostaňte na čiare života “;
- herné myslenie „Závislosť, ktorá berie život“;
- hodina zdravia „Kniha a noviny namiesto cigarety“;
- výstava-odporúčanie "Pohyb je život";
- výstava - recept "Zelení liečitelia";
- výstava - dialóg „Názov problému je droga“;
- výstava - vernisáž "Zázraky, v ktoré veria";
- hodina reflexie „Sladká pasca“;
- mládežnícka križovatka názorov "Nové pravidlá hry, ktoré sa volajú" Život ";
- obchodná hra" Stará téma novým spôsobom alebo podľa vlastného výberu “;
- akcie „Kľudne sa nadýchni“, „Život stojí za to žiť“, „Stránky triezvosti, či Čítanie na každý deň“;
- ústny časopis „Drogy nie sú nikdy ľahké“;
- cestovná hra „Pri hľadaní krajiny zdravia“;
- výstava-odporúčanie "Zdravý životný štýl - alternatíva neexistuje!";
- cyklus lekcií „Dajte si život“;
- tematický večer „Kľúč od údolia smrti“;
- Pripomenutie výstavy "Názov problémov je droga";
- knižno -ilustračná výstava „Vyberte si - nefajčite“;
- hodina zdravia „Tabak je prvým článkom nebezpečnej reťaze“;
- rodinná oslava„Zdravý životný štýl je rodinná záležitosť“;
- kognitívna hodina „Je veľmi pochmúrne - krajina cigariet“;
- okrúhly stôl „Zdravie je najvyššia národná hodnota“;
- večer otázok a odpovedí "Ved, aby si nezakopol!";
- rozhovor-debata "Starajte sa o seba po celý život";
- riziková verzia "Ak chceš byť zdravý - buď!";
- ústny časopis „Starajte sa o svoje zdravie od mladosti!“;
- gutarka "Drenny návyky - knіzhny bariéra";
- hodina zaujímavých správ "Zložky zdravia";
- hodina zdravia „Ďakujem, nefajčím“;
- informačná hodina „Život, zdravie, dlhovekosť“;
- situačná hra "Naučte sa povedať" Nie "";
- prehľad tlače "Drogy - cesta do priepasti";
- rodinná dovolenka „Zdravé ja – zdravá rodina“;
- informačný maratón „Zdravie je investícia do budúcnosti“;
- hodina valeológie „Fajčenie je nebezpečný koníček“;
- hodina komunikácie „Nech je vždy zajtra“ (prevencia AIDS);
- hodina zdravia „Datura-tráva, alebo Oklamané osudy“ atď.

Environmentálna výchova

Ekologický kalendár:

11. januára - Deň rezerv
22. marec - Svetový deň vody
1. apríl - Medzinárodný deň vtáctva
18. – 22. apríla – Pochod parkov
22. apríl - Deň Zeme a štátny sviatok Deň prameňov a prameňov
22. máj - Medzinárodný deň biologickej diverzity
5. jún - Svetový deň životného prostredia (Deň ekológov)
8. jún - Svetový deň oceánov
16. august - Svetový deň zvierat bez domova
4. október - Svetový deň ochrany zvierat

Formy a názvy podujatí:

Výstava-koláž „Pozerám do modrých jazier“;
- akcia „Pristátie ekologickej knižnice“;
- ekologická a právnická hodina „Ak nie ty, tak kto to je“;
- ecovernissage "Pozerám, nebudem mať dosť tejto Zeme";
- výstavný plagát „Človek a príroda: Spojenci a nepriatelia“;
- výstava-obdiv „Krajina drahých, známych a tajomných“;
- ekologická loto "Zem pokladov";
- ekologická hodina „Zachráňme spolu prírodu“;
- on-line prezentácia „Svet zelenej tlače“;
- knižno-ilustračná výstava „Cesta okolo sveta bez vstupenky“;
- oslava-zoznámenie "Reportáž z okraja lesa";
- Brain-ring "Sme les, step, močiar, vaše rozprávky, zvierací hrdinovia";
- Informačná kancelária "Freaks of Nature";
- knižné vykopávky „Malé príbehy o veľkých dinosauroch“;
- ústny časopis „V určitom kráľovstve, v ekologickom stave“;
- Informačný deň „A večná krása prírody“;
- výstava fotografií „Obľúbené kúty prírody“;
- ekorecenzia encyklopédií o zvieratách "Tieto úžasné zvieratá" atď.

Právne vzdelanie

Právny kalendár:

- 1. januára - Svetový deň mieru;
- 20. novembra - Svetový deň práv dieťaťa;

Formy a názvy podujatí:

- hodina informácií ku Dňu ústavy „Zákon o mne a ja o zákone“;
- výstava-krížovka "Križovatky múdreho zákona";
- výstavný protest "Neporušuj naše práva!";
- výstavno-informačné "Bielorusko - sestra Ruska";
- zákonná hodina „Zákon, podľa ktorého žijeme“;
- Historická cesta „Práva dieťaťa: od počiatkov po súčasnosť“;
- informačná hra „Milujem krajinu, kde má právo na meno a rodinu“;
- turnaj mladých obhajcov ľudských práv „Poznáte svoje práva od detstva;
- literárna cestopisná hra „Cesta do krajín zákona, práva a morálky“;
- informačná hodina „Právny tribunál pre mládež“;
- právnická hodina „Základné právo štátu: práva, záruky a ochrana“;
- právny dialóg „Právne problémy“;
- legálny mozgový krúžok „Mastri spravodlivosti“;
- diskusné relácie „Zastavte sa na pokraji“, „Povolené a zakázané“ atď.

Knižnice by mali pracovať na vyriešení nasledujúcich problémov na túto tému:

Zhoršenie rodinných vzťahov, zabezpečenie stability rodiny (organizácia konzultácií, recepcií);

Obnovenie tradičných foriem rodinnej komunikácie, rodinnej výchovy, vzdelávania, čítania;

Pedagogické vzdelávanie rodičov.

Formy a názvy podujatí:

Informačný stánok „Rodina a spoločnosť“;
- ankety, dotazníky na témy „V detstve ste čitateľ“, „O knihách, čítaní a o sebe“, „Kniha detstva“, „Kniha dnes – kniha navždy“;
- stretnutia s veľkými rodinami „Svätá veda o vzájomnom počúvaní“;
- rodičovské konferencie" Rodinné tradície- základ pre duchovný a morálny rozvoj detí “;
- rodinný deň čítania "Vaša rodina bude šťastná, ak bude nadšená pre čítanie";
- akcia „Čítanie rodinnej škály“;
- sviatok "Knižná múdrosť - rodinné bohatstvo";
- výstavy -pohľady „Svet rodiny - svet, v ktorom žijeme“, „Rozprávky pre celú rodinu“, „Čítanie v kruhu rodiny“, „Knižnica. Rodina. Informácie "," Deti radia rodičom "," Deti a dospelí: čo si o sebe navzájom myslia?";
- literárne sviatky pre celú rodinu "Tajomstvá Vianoc", "Teplo a svetlo domova", "Pre milovanú matku", "Dávajte dobro v kruhu";
- rodičovské stretnutia v knižnici „Ako urobiť radosť dieťaťu čítaním?“, „Čitateľ sa narodí v rodine“, „Knižné svetlo mojej rodiny“;
- festival rodinných projektov, rodinná kreativita „Pochopenie sveta knihy“, „Dobré ruky – nádherné stvorenie“, „Svet koníčkov a pod.

Práca s mladistvými a mládežou

Práca v oblasti kariérového poradenstva:

- knižno-ilustračná výstava „Povedz slovo o chudobnom študentovi“;
- výstavná rada "Labyrint profesií";
- literárna a tvorivá lekcia „Čítaním našich obľúbených kníh si vyberáme povolanie“;
- výstavný hárok „School time“;
- testovacia prognóza „Poznaj svoju oblasť činnosti“;
- informačný navigátor "Vzorec úspechu: chcem, môžem, musím";
- Literárne fórum „Akú knihu potrebuje mládež“ atď.
Zdroj: internet

Ponúkam dobrý materiál na vedenie rozhovorov, vytváranie dia prezentácií v rámci práce na regionálnom vzdelávacom spoločensko-kultúrnom projekte „Čisté mesto Borisov – čisté slovo“

"Čo je to sprostá reč?"

1. Úvodné poznámky.

Sprostá reč- je to reč plná neslušných výrazov, obscénnych slov, zneužívania. Tento jav má mnoho definícií: neslušný jazyk, netlačiteľný jazyk, nadávka, obscénny jazyk, slovná zásoba „telesného dna“ atď. Ale odpradávna sa nadávka v ruskom ľude nazýva neslušná reč, od slova „špina“.

Podľa slovníka V. Dahla „špina je ohavnosť, špina, špina, všetko hnusné, hnusné, hnusné, obscénne, čo telesne i duchovne mrazí; nečistota, špina a hniloba, rozpad, zdochlina, erupcie, výkaly; smrad, smrad; sprostosť, zhýralosť, morálna korupcia; všetko, čo je odporné."

Čo je to sprostá reč - neresť alebo choroba? Hanba alebo národná hrdosť? „Ruský jazyk je úžasný a mocný“ - čítame v knihách. A akú „literárnu“ reč počujeme naokolo: na ulici, v škole, v byte, z televíznych obrazoviek?

Fenomén sprostého jazyka, ako žiadny iný, charakterizuje očividnú morálnu degradáciu našej spoločnosti. Ak predchádzajúce nadávky boli predovšetkým špecifickým jazykom zločincov, opilcov a iných degradovaných osôb, teraz sa všetko radikálne zmenilo. Mladí ľudia voľne nadávajú v prítomnosti dievčat a to ich vôbec neuráža. A v čisto dievčenských spoločnostiach sa používanie netlačiteľných slov stalo samozrejmosťou. Sprostý jazyk sa rozšíril takmer do všetkých vekových skupín.

2. História vzniku sprostého jazyka.

História vzniku rohože siaha tisíce rokov do ďalekého pohanského staroveku. V dobách pohanstva mal iba kňaz právo vyslovovať tieto zaklínadlá na prázdniny, keď sa napodobňovalo poňatie existujúceho sveta. A ani jedného človeka nenapadlo vysloviť tieto slová v duchu alebo nahlas. Potom ľudia vedeli, akou mocnou energiou boli tieto slová obdarené, aké nebezpečenstvo niesli, ak boli použité zbytočne. Zlé slová boli zahrnuté do zaklínadiel adresovaných pohanským božstvám a v pohanských časoch bol rozšírený kult plodnosti, takže všetky zlé slová sú spojené so sexuálnou sférou. Takzvaný maté je teda jazykom komunikácie s démonmi. Naši predkovia vyslovovali tieto slová a volali démonov zla, aby im pomohli. Čarodejnice a čarodejnice pri ohováraní používali vulgárne výrazy a posielali kliatbu. S tým je spojený mechanizmus vplyvu sprostého jazyka na človeka. Mate vo svojom podvedomí prebúdza „psychovírusy“, ktoré zdedil spolu s génovou pamäťou. Pomocou rohože v rozhovore s priateľmi, príbuznými, modernými ľuďmi, bez toho, aby o tom vedeli, vykonajte tajný rituál, privolávajúc zlo zo dňa na deň, z roka na rok na ich hlavy a na hlavy ich blízkych. Množstvo nadávok sa mení na kvalitu. Najprv majú ľudia menšie trápenia, potom veľké, potom prídu zdravotné problémy a nakoniec sa rozpadne život sám.

Sme zodpovední za každé nečinné slovo, najmä za to zlé. Nič neprejde bez stopy a tým, že urážame matku inej osoby, posielame na ňu kliatby, spôsobujeme si problémy. Pripomeňme si slová svätého Jána Zlatoústeho: „Ak je niekto zneužívaný, v ten deň sa podrobí kliatbe.“

Je bežnou mylnou predstavou, že maté je slovanská tradícia. Faul v Rusku, zhruba do polovice 19. storočia, nebol nielen rozšírený ani na vidieku, ale bol aj trestnoprávne trestaný. Neskôr sprostú osobu verejne zbičovali.

V čase cára Alexeja Michajloviča Romanova bolo jednoducho nemožné počuť na ulici sprostosti. A to sa vysvetľuje nielen skromnosťou a jemnosťou našich predkov, ale aj politikou štátu. Podľa Katedrálneho kódexu bol za použitie obscénnych slov udelený prísny trest – až po trest smrti.

V dekréte cára Alexeja Michajloviča z roku 1648 sa zdôrazňuje neprípustnosť sprostého jazyka pri svadobných obradoch: aby „pri manželstvách nespievali démonické piesne a nehovorili hanebné slová“. Zmieňuje sa v nej aj o sprostých jazykoch Vianoc: „A v predvečer Narodenia Krista, Sviatku Vasilija Blaženého a Zjavenia Pána... aby nespievali pieseň démonov, nenadávali na pieseň démonov. a akékoľvek obscénne štekanie." Verilo sa, že obscénne slovo uráža, za prvé, Matku Božiu, za druhé, vlastnú matku človeka a nakoniec matku zem.

Vznikla predstava, že za nadávky sa trestajú prírodné katastrofy, nešťastia a choroby. Ešte za cárov Michaila Fedoroviča a Alexeja Michajloviča ich za nadávky na uliciach trestali prútmi.

Za Petra I. vyšla kniha „Youth Honest Mirror“, kde sa písalo, že slušné správanie ľudí sa pozná len pri úplnej abstinencii od nadávok.

3. Aké dôvody vedú človeka k používaniu vulgárnych slov?

Príčiny:

zlé vzdelanie, nízky level kultúra, nedostatok slovná zásoba, neschopnosť hovoriť inak;

negatívny vplyv iných a neschopnosť odolávať mu;

hnev, hnev, nenávisť, neprimeranosť správania, agresivita;

snaha byť vodcom, demonštrácia príslušnosti k „našim“;

zlý charakter, zlé návyky;

neúcta, ponižovanie;

nedostatok vnútornej sebakontroly;

pre emocionálnu relaxáciu v ťažkých situáciách;

nesprávny výklad pojmu „sloboda prejavu“.

4. Sú vulgárne výrazy nebezpečné?

Sprostá reč sa stala „normou“ pre moderného, ​​ak nie nositeľom „veľkého a mocného ruského jazyka“, tak pre jeho nesťažného „poslucháča“. Zamyslite sa nad faktami! Za posledných 20 rokov sa zvýšil počet detí s mentálnou retardáciou a telesný vývoj narástol 10-krát, viac ako 80 % novorodencov je chorých, len každý 10 absolvent školy je zdravý, zvýšil sa počet dievčat s chronickými ochoreniami, a to sú budúce matky, nositeľky genofondu národa; denná úmrtnosť obyvateľstva Ruska je viac ako 2500 ľudí denne. Z hľadiska celkovej strednej dĺžky života je Rusko na 133. mieste na svete medzi mužmi a na 100. mieste medzi ženami, 54 % mladých ľudí narodených v 80. rokoch nie je schopných vyštudovať stredná škola... Príčin tohto nešťastia je veľa, no dôležitú úlohu medzi nimi zohráva aj naša slovná neslušnosť. Dnes školáci, mladí ľudia, dospelí muži a ženy hovoria obscénne. „Mat“ pochádza z televíznych obrazoviek. Je tento zlozvyk naozaj taký neškodný?

Kultúra reči je ponižujúca.

V slovníku mladšej generácie čoraz viac nič nevyjadruje, nezmyselná mat, ako aj neustále mutujúci jazyk skrátených počítačových výrazov, znie čoraz viac.

To ničí ľudskú dôstojnosť.

To človeka obmedzuje a ponižuje.

Hanebný jazyk kazí duše, najmä tých, ktorí nie sú ochotní počúvať, vrátane detí.

5. Ako však maté na človeka pôsobí?

Musím povedať, že problémom sprostého jazyka, skúmaním jeho vplyvu na ľudský organizmus, na jeho duchovné a fyzické zdravie, sa zaoberali a zaoberajú mnohí vedci, výskumníci z rôznych krajín.

Medzi prvými vedcami, ktorí sa touto problematikou bližšie zaoberali, bol doktor biologických vied Ivan Borisovič Belyavskij. Snažil sa prísť na to, ako ľudské telo ovplyvňujú nie nejaké obrovské bloky informácií, ale jednoduché jednoslabičné slová.

Belyavského sedemnásťročný výskum, ku ktorému sa postupne pridala veľká skupina jeho kolegov, bol korunovaný skutočným objavom. Vedci dokázali, že každé slovo, ktoré vyslovíme, má veľmi zreteľný vplyv na naše gény. Výsledkom tohto vplyvu, s pretrvávajúcim (pozitívnym alebo negatívnym) vplyvom v priebehu času, je nielen prenos modifikovaných génov na potomstvo, ale aj zmena vlastného genetického kódu človeka týkajúca sa rýchlosti starnutia a dĺžky života!

V dizertačnej práci na túto tému sa s matematickou presnosťou dokázalo, že nie len človek má nejaký druh energie, ale každé jeho slovo nesie svoj energetický náboj. A práve toto slovo ovplyvňuje naše gény, buď predlžuje mladosť, alebo približuje starobu. Ukazuje sa, že rôzne slová sa nabíjajú rôznymi spôsobmi a rovnako ako vo fyzike môžu existovať iba dva náboje: kladný a záporný. Akékoľvek nadávky sú spojené so znamienkom mínus.

Už začiatkom 90. rokov táto skupina vedcov vydala knihu s mnohými príkladmi, ktoré súvisia s dlhodobými pozorovaniami konkrétnych ľudí. Všetci títo ľudia boli rovnakého veku, ale iba jedna časť z nich pozostávala z principiálneho sprostého jazyka so skúsenosťami a druhá z nich - odporcov silných výrazov. Štúdie ukázali, že nadávky ľudí veľmi rýchlo prejavujú zmeny súvisiace s vekom na bunkovej úrovni, ktoré vedú k najrôznejším chorobám. V druhej skupine boli výsledky opačné. Stručne povedané, podložka podporuje rýchle starnutie.

V Ústave kontrolných vied Ruskej akadémie vied sa týmto problémom zaoberá kandidát biologických vied Petr Petrovič Goryaev (autor novej vedy „vlnová genetika“) a kandidát technických vied Georgy Georgievich Tertyshny.

Výskumníci vynašli prístroj, ktorý prekladá ľudské slová na elektromagnetické vlny. A je známe, že ovplyvňujú molekuly DNA.

Ukázalo sa, - hovorí Peter Gariaev, - že niektoré slová môžu byť horšie ako bane: „vybuchnú“ v ľudskom genetickom aparáte, skresľujú jeho dedičné programy a spôsobujú mutácie vedúce k degenerácii. Počas selektívnej vojny sú chromozómy skrútené a trhané, gény sú zamieňané. Výsledkom je, že DNA začína rozvíjať neprirodzené programy. Podložka má tú vlastnosť, že blokuje tvorivé procesy v ľudskom tele.

A tak sa samolikvidačný program postupne prenáša aj na potomka. Vedci zaznamenali, že nadávky spôsobujú mutagénny efekt podobný účinku radiácie tisícok röntgenov.

Vedci uskutočnili výskum na rastlinách bez toho, aby riskovali experimentovanie na ľuďoch a vystavovali ich zneužívaniu. Testovali sa semená rastliny Arabidopsis. Niekoľko týždňov pravidelne – tri až štyri hodiny denne – magnetofón v ich blízkosti „čítal“ neslušné frázy. Výsledkom bolo, že väčšina semien zomrela a z tých, ktorí prežili, sa stali genetické monštrá. Tieto príšery, ktoré trpeli mnohými chorobami, ich zdedili a po niekoľkých generáciách zdegenerovali. Je zaujímavé, že mutagénny účinok nezávisel od sily slov, nedali sa vysloviť ani nahlas, ani šeptom. Na tomto základe vedci dospeli k záveru, že určité slová majú informačný vplyv na DNA.

Uskutočnil sa aj opačný experiment: vedci „požehnali“ semená zabité rádioaktívnym ožiarením desaťtisíc röntgenových lúčov, pomodlili sa nad nimi a potom pokazené gény, roztrhané chromozómy a reťazce DNA zapadli na svoje miesto a spojili sa, usmrtené semená ožil.

Niekto môže pochybovať: ako môžu bežné slová ovplyvniť dedičný program? Faktom je, že koncept genetického aparátu pozostávajúceho iba z chemikálií je už dávno zastaraný.

Vlnová genetika naznačuje, že gén nie je len bunka. Ľudský program je šifrovaný v takzvanej odpadkovej časti DNA, a to nielen v chemikáliách, ale aj vo fyzikálnych poliach, ktoré sa tvoria okolo chromozómov a majú holografickú štruktúru. Všetky informácie o minulosti, prítomnosti a budúcnosti organizmu sú obsiahnuté v zloženej forme v každom bode vlnového genómu.

Molekuly DNA si tieto informácie vymieňajú pomocou elektromagnetických vĺn, vrátane akustických a svetelných. Naša reč je tiež energetickými vlnami. Takže: vo svojej štruktúre sú ľudská reč a genetické štruktúry buniek veľmi podobné. Vedci prišli k úžasnému záveru: DNA vníma ľudskú reč, jej vlnové „uši“ sú priam prispôsobené na zachytávanie zvukových vibrácií. Modlitebné slová prebúdzajú rezervné schopnosti genetického aparátu. Kliatba ničí vlnové programy, čo znamená, že narúša normálny vývoj tela.

Ďalší zaujímavý fakt. Ak si človek pri vyžarovaní negatívnej energie spomenie na genitálie, má to na neho negatívny vplyv. Preto sa prisahaní ľudia stávajú impotentnými skoro a získavajú urologické ochorenia. Problém je aj v tom, že nie je potrebné sa karhať, stačí nechtiac vypočuté zneužívanie, a preto ľudia, ktorí žijú obklopení sprostými jazykmi, trpia chorobami.

S nadávkami sa spája aj ďalší zaujímavý postreh. V tých krajinách, v ktorých národných jazykoch nie sú žiadne nadávky označujúce reprodukčné orgány, Downova choroba a detská mozgová obrna neboli nájdené, zatiaľ čo v Rusku tieto choroby existujú. Zaujímavé je aj to, že zvieratá nemajú veľa chorôb len preto, že nevedia rozprávať a navyše nadávať. Obscénne antislovo robí človeka oveľa horším ako zviera, ktoré nikdy nenadáva.

Puškin raz napísal svojej manželke: „Nešpini si dušu čítaním francúzskych románov,“ a to z dobrého dôvodu. Molekuly dedičnosti dostávajú akustické aj svetelné informácie: tiché čítanie sa dostáva k bunkovým jadrám cez elektromagnetické kanály. Jeden text lieči dedičnosť, druhý ju zraňuje.

Známy psychofyziológ, lekár, člen Svetovej ekologickej akadémie Leonid Kitaev - Smyk tvrdí, že zneužívanie obscénností pomaly, ale isto vedie najmä u žien k hormonálnym poruchám. Kozmetológovia si všimli, že tí z ich klientov, ktorí sa nezaobídu bez podložky, trpia viac ako ostatní zvýšeným ochlpením končatín, majú nižší hlas. Podložka totiž podporuje tvorbu mužských pohlavných hormónov.

Experimenty s vodou prebiehajú už dlho. Ukazuje sa, že vo vode nie je dôležité toľko vody. chemické zloženie koľko štruktúry.

Pod vplyvom zvukov vrátane ľudskej reči sa molekuly vody (a naše telo z nej tvorí asi z 80 percent) začnú zoraďovať do zložitých sôch. A v závislosti od rytmu a sémantického zaťaženia môžu tieto štruktúry liečiť alebo naopak otráviť telo.

V juhovýchodnej Ázii prebiehali práce na vytvorení najsilnejšieho typu biologickej zbrane. A tak sa v roku 1956 na jednom stretnutí diskutovalo o vlastnostiach tejto biologickej zbrane. Zrazu - prestávka: účastníci stretnutia sú prevezení do nemocnice so známkami silnej otravy. Vedci nepili nič iné ako vodu. Bolo to skontrolované: nenašli sa žiadne chemické nečistoty. To znamená, že vedci sa otrávili obyčajnou vodou. Potom napísali: príčinou otravy sa stala obyčajná voda. O incidente bol dokonca natočený film, ktorý sa premietal v televízii.

Potom vedci začali kontrolovať, ako slová ovplyvňujú vodu. Vykonávali rôzne experimenty: nad jedným prisahali a nad druhým sa modlili. Potom sme preskúmali štruktúru. A štruktúra vody, nad ktorou prisahali, sa zdeformovala a tej, nad ktorou sa modlili, sa naopak zlepšila.

Vykonali sa aj experimenty: zalievali rastliny vodou, nad ktorou prisahali a nad ktorou sa modlili, a to sa odrazilo na klíčení semien. Tie semená, nad ktorými prisahali, nevyklíčili ani nesplesniveli, a tie, nad ktorými sa modlili, vyklíčili lepšie ako tie, nad ktorými neprisahali a nemodlili sa. Existujú už špeciálne ústavy, v ktorých sa snažia ovplyvňovať semená milými slovami, aby zvýšili úrodu.

Japonský vedec Masaro Emoto dokázal v 20. storočí pomocou najnovšieho vybavenia zmraziť a odfotografovať vodu pod mikroskopom.

Čo videl na molekulárnej úrovni, čudoval sa. Na fotografii sú zobrazené hlavne kryštály. rôzne tvary a jasnosť – zdanlivo veľmi podobná snehovým vločkám.

Pred zamrznutím vody sa hovorilo rôznymi slovami v mnohých jazykoch alebo boli ovplyvnené hudbou. Zistilo sa, že tvar kryštálu odráža úžasné vlastnosti vody. Možno konštatovať, že chvála ovplyvňuje vodu lepšie ako žiadosť alebo požiadavka a neslušné reči nie sú schopné vytvoriť harmonickú krásu.

Okolo fľaše s vodou bol omotaný list papiera s vytlačenými slovami. Výsledkom je kryštál dokonalého tvaru. To naznačuje, že láska a ocenenie sú základom života.

Ako vidíte, slová s negatívnym významom ani netvoria tvar a kladne nabitá voda má krásne číre kryštály.

Ale človek je z 80-90% voda.

Je desivé predstaviť si, či to myšlienky a slová dokážu urobiť s vodou, čo potom môžu urobiť s človekom.

Preto zostáva tak málo zdravých ľudí, a preto deti, ktorých rodičia neustále používajú sprosté slová, ochorejú.

Obscénny jazyk je čoraz viac ohromujúci moderná spoločnosť: nadávky sa na nás rútia z autobusov a taxíkov, z rádií a televíznych obrazoviek, z divadelných a javiskových scén, zo stránok rôznych tlačených publikácií, z vysokých tribún.

Každý pripúšťa, že obscénny jazyk v modernom svete nadobudol charakter epidémie. Psychológovia si všimli, že používanie podložky vytvára závislosť podobnú alkoholu, nikotínu a omamným látkam. V tomto procese sa pozorujú tieto 3 fázy:

prvá fáza, keď človek prvýkrát počuje obscénne slovo, zažije hanbu, znechutenie, znechutenie;

druhá fáza, keď človek prvýkrát použije také škaredé slovo - pre spoločnosť, na relaxáciu alebo predstieranú zdatnosť;

tretia etapa – človek si na toto slovo zvykne, už sa nehanbí ho použiť. V budúcnosti už človek tieto slová používa bez toho, aby si to všimol. Dokonca ani neskôr sa už nemôže vyjadrovať bez toho, aby vôbec nadával, zabúda na ďalšie slová.

Nadávky, obscénne reči, špinavé, urážlivé slová – predtým sa používali len v nižších vrstvách spoločnosti, teraz to všetko počujeme na uliciach, na dvoroch, na ihriskách, v kinách, v televíznych reláciách, z úst politikov a umelcov. Človek si mimovoľne spomenie na východné príslovie: "Nie je nič nákazlivejšie ako slovo."

Moderná medicína tvrdí, že opatrné, starostlivé zaobchádzanie so slovom je nevyhnutným znakom zdravého životného štýlu. V opačnom prípade vznikajú choroby. Toto ochorenie sa nazýva koprolália. Názov pochádza z gréckeho koprokal, bahno a lalia-reč. V medicíne preto bezdôvodne nazývajú bolestivú, niekedy neodolateľnú príťažlivosť k cynickému a obscénnemu zneužívaniu.

4 štádiá vývoja ochorenia:

I. etapa – človek prežíva hanbu, znechutenie, znechutenie;

Stupeň II - človek prvýkrát používa také škaredé slovo - pre spoločnosť, pre relaxáciu alebo predstieranú zdatnosť;

Stupeň III - človek používa tieto slová bez toho, aby si to všimol.

Štádium IV – už sa nevie vyjadrovať bez nadávok, zabúda na iné slová.

A takúto atrakciu sme v posledných rokoch videli u mnohých našich krajanov.

Potrebujete sa vysporiadať s nečestným jazykom a ako?

Aké spôsoby riešenia sprostého jazyka boli navrhnuté?

· Zlepšenie všeobecnej úrovne gramotnosti a kultúry.

· Hlboké štúdium ruského jazyka a literatúry.

· Pestovanie lásky k ľuďom.

· Sprísnenie zákonov, pokuty, cenzúra.

· Výchova príkladom v rodine už od útleho veku.

· Podpora zdravého životného štýlu.

· Vzájomne si komentujte.

· Pohŕdavo trestať borcov.

Záverečná časť.

Podľa záveru expertov WHO je zdravotný stav obyvateľstva determinovaný 10% úrovňou rozvoja medicíny ako vedy a stavom lekárskej starostlivosti, 20% dedičným faktorom, 20% štátom. životného prostredia a o 50 % spôsobom života. Jediná cesta vedúca k zdraviu každého človeka je zmeniť postoj človeka k sebe samému. Tí, ktorí používajú neslušné výrazy, majú 2 spôsoby: prvý - vediac, že ​​je to zlé, pokračujú v používaní vulgárnych výrazov, čím zapínajú program sebazničenia. A druhá cesta je cesta duchovného rastu, sebazdokonaľovania, cesta krásy. Zákon slobodnej vôle dáva právo vybrať si cestu.

Lev Tolstoj napísal: „Slovo je veľký čin. Skvelé, pretože slovo môže ľudí spájať a slovo ich môže rozdeľovať. Slovo môže slúžiť láske, ale slovo môže slúžiť nepriateľstvu a nenávisti. Pozor na slovo, ktoré rozdeľuje ľudí."

Žiadne z náboženstiev nepodporuje zvyk používať sprosté výrazy. Toto sa považuje za ťažký hriech.

"Beda každému rúhačovi - rúhačovi" (z Koránu)

„Smilnice, opilci a nadávky nezdedia kráľovstvo Božie“ (z Biblie).

Slová

Môžete zabiť slovom

slovo sa dá uložiť,

Jedným slovom môžete viesť police za sebou.

Môžete predávať jedným slovom

a zradiť a kúpiť,

Slovo môže

naliať do zabíjacieho olova.

„Každé slovo je prehnité

nech to nevyjde z tvojich úst...“

Vadim Shefner

Zdroje informácií:

http://trezvoeslovo.ru/rubrik.php?id_site=&id_page=83&id_article=322

Emoto Masaru. Láska a voda. - M.: Sofia, 2008.

Prednáška o sprostých jazykoch. http://oodvrs.ru/article/art.php?id_article=206

Nadávky // Center Magik. http://www.magik.ru/s68.asp

http://www.liveinternet.ru/users/alfijushka/post67412745

Inovatívne prístupy vo vlasteneckej výchove a občianskom formovaní osobnosti dieťaťa, adolescenta

Moderné knižnice sú jedinečné úložiská rôznych vedomostí, vrátane otázok súvisiacich s vlasteneckým vzdelávaním, ktoré pokrýva takmer všetky oblasti knižnice:

· Štúdium a formovanie informačných potrieb určitých kategórií používateľov;

· tvorba a využívanie fondov (historickej, umeleckej, vlastivednej a pod.) literatúry na pomoc vlasteneckej výchove;

· koordinácia činnosti knižníc s inými inštitúciami a organizáciami;

· Rozvoj miestnej histórie ako integrálnej súčasti historickej a vlastivednej výchovy.

Knižnica svojimi rozsiahlymi informačnými zdrojmi môže prispieť k oboznámeniu sa s rodným slovom, históriou a moderným životom krajiny. Vzhľadom na „pokrok“ mladej generácie v oblasti informatizácie musia knižnice pravidelne zlepšovať efektívnosť foriem a metód práce na vlasteneckom vzdelávaní mladých ľudí. Paleta organizovaných podujatí by mala byť pestrá nielen tematicky, ale aj formou.

Popri tradičných formách práce by knižnice mali využívať aj nové, netradičné formy propagácie historicko-vlastivednej knihy: knižničné sezóny, rolové hry, mobilné čitárne, prehliadky bibliografie, hodiny radosti z čítania, historické koláže.

Pre zvýšenie záujmu mládeže o čítanie historických kníh, pre zmysluplnosť, vznikajú intelektuálne čitateľské salóny, vojenský dostavník, literárny kolotoč, historický kaleidoskop, náučný a zábavný program a pod.

Nemenej významné a čitateľsky atraktívne sú aj Týždne historickej pamäti. Napríklad v programe Týždňa historickej pamäti „Nesmrteľný čin obrancov vlasti“ by mala byť: výstava – prehliadka „Čáry spálené vojnou“; kvízová hra „Po stopách odvahy a statočnosti“; hodina historických odkazov „Som tvoj vojak a tvoj syn, vlasť!“; mozaika miestnej ľudovej tradície „Z pamäti starobincov“.

Môže to byť aj súbor podujatí, ktoré tvoria historický a informačný program „Vlastenci vlasti“, vrátane: interaktívnych výstav, výstav fotografií; kruhy na hlasné čítanie; hodiny, hodiny odvahy (hodina reflexie); tematické večery; Dni otvorených dverí, stretnutia s veteránmi, Spomienkové večery; literárne a hudobné skladby; klubové stretnutia; divadelné predstavenia, predstavenia; festivaly a fóra; vedecké konferencie mládeže; podujatia s využitím najnovších telekomunikačných technológií: virtuálne exkurzie, filmové festivaly, prezentácie, recenzie médií, internetové vysielanie a video mosty.

K praxi práce s deťmi a mládežou v knižniciach smelo patrí komplexné formy: video ukážky - súbežne s čítaním a diskusiou sa využívajú dia - príbehy, médiá a interaktívne možnosti elektronických médií. Medzi udalosťami vlasteneckej tematiky vynikajú tieto:

Dialógové formy hromadnej práce: diskusia o knihe, rozhovor, debata, historická diskusia, občianske fórum, literárno-historický most, čitateľská konferencia, tlačová konferencia, okrúhly stôl, večerný dialóg, historická publicistika, večer stretnutí a pod.

Historické čítania- ide o cyklus rôznych masových podujatí spojených s hlavnou témou „čítania“ a v určitom systéme oboznamovania čitateľov s literatúrou na aktuálnu historickú problematiku alebo zvolenú tému. Hlavnou podmienkou pre túto formu práce je pravidelné organizovanie podujatí vo vopred stanovenom časovom období: od troch mesiacov do roka.

„Čítanie“ je založené na špeciálne vyvinutých skriptoch. Ich účastníkmi môžu byť knihovníci a čitatelia, výtvarníci a členovia amatérskych výtvarných aktivít. Čítania pozostávajú z dvoch častí: prednáška (prednáška, hodina dejepisu, hodina odvahy a pod.) a ilustračná časť (ukážka úryvkov z filmu, predstavenia, koncertu, premietanie kresieb, diapozitívov, čítanie úryvkov z diel, literárny prehľad, uvádzanie hudobných diel).

Záujem o čítanie vojensko-historickej literatúry pomôže prebudiť séria podujatí „Sme verní tejto pamiatke“, v rámci ktorých sa stanú zásadnými literárne večery, divadelné predstavenia, hlasné čítania, hodiny pamäte, hodiny dejepisu. Najlepší literárnych diel o vojne možno prezentovať na výstavách: „Prečítajte si najlepšie knihy o Veľkej vlasteneckej vojne“ (elektronické texty umeleckých diel); "Kniha o vojne, ktorú radím svojim priateľom, aby si ju prečítali ..." a tak ďalej.

Básne a citáty o vlasteneckej vojne z roku 1812

Búrka dvanásteho roku
Už to prišlo. Kto nám tu pomohol?
Šialenstvo ľudí
Barclay, zima alebo ruský boh?
A. Puškina

„Speváci prejdú na potomkov
Náš výkon, sláva, triumf “.
V. Raevskij

"Tento slávny rok uplynul, ale významné činy a skutky v ňom vykonané nepominú a neprestanú..."
M. Kutuzov

„Nové Rusko sa začína v roku 1812“.
A. I. Herzen

"Zničenie obrovskej napoleonskej armády počas ústupu z Moskvy slúžilo ako signál pre všeobecné povstanie proti francúzskej nadvláde na Západe."
F. Engels

"Postavíme sa hlavami za našu vlasť."
M. Yu Lermontov

“... Všetci horeli elánom. Každý bol nadradený sám sebe."
A.P. Ermolov, generál, účastník vojny v roku 1812

„No, to bol deň! Cez prchavý dym
Francúzi sa pohybovali ako mraky ... “
M. Yu Lermontov

"A sľúbili sme, že zomrieme,
A dodržali prísahu vernosti
Sme v bitke pri Borodine."
M. Yu Lermontov

"A zabránil lietaniu jadier."
Hora krvavých tiel."
M. Yu Lermontov

"So stratou Moskvy nie je Rusko stratené."
M. I. Kutuzov

„Dvanásty rok bol veľkou epochou v živote Ruska ... Napätý boj na smrť s Napoleonom prebudil driemajúce sily Ruska a prinútil ju vidieť v sebe sily a prostriedky, ktoré o sebe nikdy nepodozrievala.“
V. G. Belinsky

„Ruská kampaň v roku 1812 postavila Rusko do centra vojny. Ruské jednotky tvorili hlavné jadro, okolo ktorého sa až neskôr zoskupili Prusi, Rakúšania a ďalší.
F. Engels

„Nepriateľ toho dňa ochutnal veľa,
Čo znamená ruský boj?
M. Yu Lermontov

„Napoleon márne čakal,
Opojený posledným šťastím,
Kľačiaca Moskva,
S kľúčmi starého Kremľa:
Nie, moja Moskva neodišla
K nemu s previnilou hlavou."
A.S. Puškin

"Nie sviatok, nie prijatý darček,
Pripravovala oheň
Netrpezlivý hrdina."
A.S. Puškin

„Je rovný hrdinom staroveku,
S priamou dušou, Rus,
Povedal by nám o ňom aj praotec, Slovan:
"Buď-slávna!"
F. N. Glinka

„Ako na jeseň a vtedy
K môjmu dvoru kráčal Francúz.
Generál Bonaparte
Bogorodsk dobytý
Gerasim Kurin na nás zakričal:
"Zasiahnite nepriateľov, potom budeme fajčiť!"
ľudová pesnička

„Som hrdý na to, že som Rus!
Žiadna armáda na svete nemôže odolať odvážnemu ruskému granátnikovi."
A. V. Suvorov

„Zem sa triasla ako naše prsia;
Kone zmiešané v skupine, ľudia,
A salvy tisícky zbraní
Odvážte sa do predĺženého zavýjania...“
M. Yu Lermontov

"Nič nemôže stáť proti ruským zbraniam - sme silní a sebavedomí."
A. V. Suvorov

„Ak vezmem Kyjev,
Chytím Rusko za nohy.
Ak sa zmocním Petrohradu,
Vezmem ju za hlavu.
Keď som obsadil Moskvu, zasiahnem ju do srdca."
Napoleon

"V Rusku každým mesiacom rástla zatrpknutosť ľudí proti inváznemu nepriateľovi... Túžba brániť Rusko a potrestať drzého a krutého dobyvateľa - tieto pocity postupne prešli celým ľudom."
E. V. Tarm, spisovateľ.

"Najhoršia zo všetkých mojich bitiek je tá, ktorú som odohral pri Moskve."
Napoleon

"Francúzi ukázali, že sú hodní vyhrať, zatiaľ čo Rusi získali právo byť neporaziteľní."
Napoleon

"Dvanásty rok je ľudový epos, ktorého spomienka prejde do storočí a nezomrie, kým bude žiť ruský ľud."
M.E. Saltykov-Shchedrin

"Hovorím ti: vojna je sestrou smútku a mnohí z vás sa nevrátia pod tieňom svojej strechy." Ale choď. Lebo kto okrem vás bude chrániť túto zem ... “
Zo starovekého rukopisu.

"Krásny je len ten výkon, ktorý sa robí pre vlasť a ľud."
Nina Onilova

"Tým, že sa ponáhľame odstrániť hrdinstvo z našich životov, pripravujeme sa na večnú porážku."
G. Vladimov

"Moskva má právo byť hrdá na veľkosť svojho osudu."
S. Ščipačov

Hrdinstvo je schopnosť bojovať, aj keď nie je žiadna zbraň.
Jorge Angel Livraga

Vezmite si hrdinu za vzor, ​​sledujte ho, nasledujte ho: o úroveň vyššie, predbehnite – sláva vám!
Suvorov Alexander Vasilievič

Na to, aby ste sa stali hrdinom, stačí chvíľa, no stať sa dôstojným človekom trvá celý život.
Paul Bruhl

Príslovia a porekadlá súvisiace s Vlastenecká vojna 1812 rok

"Požiar v Moskve".

Dnes sa týmto výrazom označujú udalosti, ktoré sa odohrali v Moskve v septembri 1812, bezprostredne po vstupe Napoleonových vojsk do mesta. V polovici XIX storočia. tento výrok mal trochu iný význam. „Požiar v Moskve“ sú všetky udalosti z leta 1812, ktoré sa rozvinuli v Moskve a jej okolí. Toto je alarmujúce očakávanie napoleonskej armády, príprava na obranu, stiahnutie obyvateľov z mesta, bitka pri Borodine a krutosti Francúzov v Moskve, požiare a návrat ruských vojsk. obnova mesta. Pre Moskvu sa éra „ohňa“ stala historickým míľnikom a novým východiskovým bodom. V roku 1820 sa všeobecne začali používať pojmy „Moskva pred požiarom“ a „Moskva po požiari“.

"Kutuzov prišiel poraziť Francúzov."

17. augusta 1812 cisár Alexander I. vymenoval M.I. Kutuzov. Žiak a spolupracovník A.V. Suvorov dokázal podľa názoru ruskej spoločnosti a armády zastaviť francúzsku ofenzívu a dosiahnuť zlom vo vojne. Preto vymenovanie M.I. Kutuzova privítali s potešením.

Takže delostrelecký dôstojník I.T. Radozhitsky bol svedkom prvého stretnutia talentovaného veliteľa s armádou v Carevo-Zaymishche. „Všetci čakali na rozhodujúcu bitku... keď zrazu armádou prebleskla správa o príchode nového vrchného veliteľa, princa Kutuzova. Moment radosti bol nevysvetliteľný: meno tohto veliteľa vyvolalo všeobecné vzkriesenie ducha v armáde, z vojaka na generála. Všetci, ktorí mohli, leteli, aby sa stretli s ctihodným vodcom, aby od neho prijali nádej na záchranu Ruska. Dôstojníci si veselo blahoželali k šťastnej zmene pomerov; aj vojaci, ktorí kráčali s kotlami po vodu, ako obyčajne lenivo a lenivo, počujúc o príchode svojho milovaného veliteľa, kričiac "Hurá!" bežali k rieke a predstavovali si, že už prenasledujú nepriateľa. Ihneď mali príslovie: „Kutuzov prišiel poraziť Francúzov!“

"Moskva je za nami!"

Výraz použitý ako posledný argument, po ktorom nemôže dôjsť k ústupu, k žiadnemu kompromisu. Prvýkrát tieto slová zazneli počas bitky pri Borodine. Podľa očitého svedka F. N. Glinka, hovoril ich generál D.S. Dokhturov. „V zápale samotnej bitky dostal Dokhturov od Kutuzova poznámku ceruzkou:„ Držte sa posledného extrému “. Medzitým pod ním zabili jedného koňa, ďalšieho zranili. Ticho jazdil a rozprával vojakom o Moskve, o vlasti, a preto pod neslýchanou Borodinskou paľbou dokonca, ako sme videli, nejaký čas na jednom zo svojich námestí strávil 11 hodín. “ F.N. Glinka si spomenula na presné slová D.S. Dokhturov, s ktorým sa prihovoril vojakom: „Moskva je za nami! Každý by mal zomrieť, ale ani krok späť!"

"Francúz sa upálil".

Príslovie naznačuje vinu vojakov francúzska armáda v moskovských požiaroch. Ale aj dnes sa historici hádajú, kto vypálil Moskvu v roku 1812 - Francúzi alebo Rusi. Vo francúzskych memoároch napísaných mnoho rokov po vojne sa možno dočítať, ako sa Napoleonovi vojaci v prvých dňoch v zajatom meste pustili do lúpeží a podpaľovali domy. Na druhej strane existujú dôkazy o tom, že samotní Moskovčania boli podpaľačmi. Išlo najmä o obchodníkov, ktorí nechceli, aby ich obchody s tovarom putovali k nepriateľovi. Koncom septembra Napoleon v úmysle opustiť Moskvu vydal rozkaz vyhodiť do vzduchu Kremeľ, Chrám Vasilija Blaženého a zvyšné kamenné budovy, čo tiež vyvolalo novú vlnu požiarov.

"Francúz prišiel do Moskvy na návštevu a nechal tam svoje kosti."

Po odchode ruskej armády z Moskvy skutočný partizánskej vojny... Istý súčasník povedal: „Keď mesto ľahlo popolom pri požiari a následne, po uhasení nebolo osvetlené lampami, v jesenných, hlbokých a tmavých nociach obyvatelia Moskvy zabili veľmi veľa Francúzov... Naši Francúzi boli bití v noci; a cez deň sa buď skrývali v žalároch, alebo ich zase zabíjali Francúzi. Len hovoria, že Bonaparte v Moskve chýbalo viac ako 20 tisíc ľudí.

„Hladný Francúz a vrana sú šťastní.“

Tento výraz svedčí o ťažkej situácii napoleonskej armády po dobytí Moskvy. Podľa spomienok očitých svedkov, ktorým sa podarilo dostať z rušného mesta, Francúzi chodili každý deň na lov, aby strieľali vrany a nemohli sa pochváliť polievkou z týchto vtákov. Tento príbeh poslúžil umelcovi I.I. Terebenev ako zápletka pre karikatúru „Francúzska vrana polievka“. Zobrazuje štyroch otrhaných, žalostne vyzerajúcich francúzskych vojakov; jeden hltavo trhá vranu, druhý naňho hľadí s vystretou rukou, tretí saje vranu kosť a štvrtý olizuje kotlík, v ktorom sa varila polievka. Umelec poskytol karikatúru veršom:

Problém je s naším veľkým Napoleonom:

Kŕmi nás na túre vývarom z kostí,

V Moskve zapískal zub na hostinu;

Vôbec nie! Dáme si dúšok vranej polievky!

"Otec Paris bude musieť zaplatiť za matku Moskvu."

Príslovie zdôrazňuje prirodzenú túžbu celého ruského ľudu vyrovnať sa s Francúzmi za všetky ich zločiny spáchané na území Ruska.

"Zem sa triasla od dela Borodino pri Moskve."

Príslovie odráža dojem hromovej kanonády v bitke pri Borodine. Každý dokonale pochopil, že osud starovekého mesta závisí od úspechu bitky.

"Nevyhodili ma, ale z Moskvy som vyšiel popálený."

Príslovie odráža hru ruských slov. Meno „Napoleon“, ktoré nie je na ľudí zvyknuté, bolo interpretované a rusifikované, čím sa pre Rusa stalo zrozumiteľnejším. Význam príslovia je jasný – francúzsky cisár po požiaroch utiekol z Moskvy.

1812 rok (choďte na JUST LIBRARY)