Prvé tri až štyri roky života. Navyše, do siedmich rokov si o sebe vo všeobecnosti pamätáme dosť málo. "Nie, ešte si niečo pamätám," povieš a budeš mať úplnú pravdu. Ďalšia vec je, že po premýšľaní to môže byť ťažké pochopiť v otázke skutočné spomienky alebo spomienky druhého rádu založené na fotografiách a príbehoch od rodičov.

Fenomén známy ako „detská amnézia“ je pre psychológov záhadou už viac ako storočie bez potuchy. Napriek tomu veľké množstvo Využiteľné informácie a technologický pokrok vedci stále nevedia s istotou povedať, prečo sa to deje. Hoci existuje množstvo populárnych teórií, ktoré sa im zdajú najpravdepodobnejšie.

Prvým dôvodom je vývoj hipokampu

Mohlo by sa zdať, že dôvod, prečo si v detstve nepamätáme samých seba, je ten, že bábätká a batoľatá si to úplne nepamätajú. V skutočnosti však The Conversation dodáva, že deti vo veku 6 mesiacov si môžu vytvárať krátkodobé spomienky, ktoré trvajú niekoľko minút, ako aj dlhodobé spomienky spojené s udalosťami. posledné týždne a dokonca aj mesiace.

V jednej štúdii na túto tému si 6-mesačné batoľatá, ktoré sa naučili, ako potiahnuť páku, aby ovládali hračkársky vláčik, pamätali, ako vykonať túto činnosť 2-3 týždne po tom, ako boli v naposledy videl hračku. A predškoláci si podľa inej štúdie dokážu spomenúť na to, čo sa stalo pred niekoľkými rokmi. Ale tu, vysvetľujú odborníci, otázka zostáva opäť otvorená: ide o autobiografické spomienky alebo spomienky získané s pomocou niekoho alebo niečoho.

Pravdou je, že možnosti pamäti v detstve naozaj nie sú také ako v dospelosti (navyše pamäť sa v puberte ďalej rozvíja). A toto je jedno z najpopulárnejších vysvetlení „detskej amnézie“. Je dôležité pochopiť, že pamäť nie je len o vytváraní, ale aj o udržiavaní a následnom vyhľadávaní spomienok. Zároveň sa hipokampus - oblasť mozgu zodpovedná za toto všetko - naďalej vyvíja až do veku najmenej siedmich rokov.

Zaujímavé je aj to, že typická hranica „detskej amnézie“ vo veku 3-4 rokov sa zjavne s vekom posúva. Existujú dôkazy, že deti a dospievajúci majú vo všeobecnosti skoršie spomienky ako dospelí. A to zase naznačuje, že otázka môže byť menej spojená s formovaním spomienok, ale viac s ich uchovávaním.

Druhým dôvodom je znalosť jazyka

Druhým dôležitým faktorom, ktorý hrá rolu v spomienkach z detstva, je jazyk. Vo veku od jedného do šiestich rokov deti väčšinou prechádzajú náročným procesom formovania reči, aby sa stali plynulými (alebo dokonca jazykmi, ak hovoríme o bilingváloch). Vedci sa domnievajú, že predpoklad, že schopnosť rozprávať ovplyvňuje schopnosť zapamätať si (sem zaraďujeme aj prítomnosť slov „pamätať“, „pamätať“ v lexike), je do istej miery pravdivý. Inými slovami, úroveň ovládania jazyka v danom období čiastočne ovplyvňuje, ako dobre si dieťa zapamätá túto alebo inú udalosť.

Naznačuje to napríklad štúdia realizovaná za účasti bábätiek narodených na oddelení. núdzová starostlivosť... Výsledkom bolo, že deti staršie ako 26 mesiacov, ktoré v tom čase vedeli o udalosti rozprávať, si ju spomenuli o päť rokov neskôr, zatiaľ čo deti do 26 mesiacov, ktoré nevedeli rozprávať, si pamätali málo a nepamätali si vôbec nič. To znamená, že predslovné spomienky sa skutočne stratia s väčšou pravdepodobnosťou, ak nie sú preložené do jazyka.

Dôvod tretí – kultúrne charakteristiky

Na rozdiel od jednoduchej výmeny informácií sa spomienky točia okolo sociálnej funkcie zdieľania skúseností s ostatnými. teda rodinné príbehy zachovať dostupnosť pamäte v priebehu času a zvýšiť konzistentnosť rozprávania vrátane chronológie udalostí, ich témy atď.

Maori, domorodci z Nového Zélandu, majú najranejšie spomienky z detstva – pamätajú si samých seba už vo veku 2,5 roka. Vedci sa domnievajú, že je to spôsobené dôslednosťou rozprávania maorských matiek a tradíciou rozprávania rodinných príbehov už od útleho veku. Analýza údajov na túto tému tiež ukazuje, že dospelí v kultúrach, ktoré si cenia autonómiu ( Severná Amerika, západná Európa) majú tendenciu hlásiť spomienky z detstva skôr ako dospelí v kultúrach, ktoré si cenia integritu a prepojenosť (Ázia, Afrika).

Aká bola vaša prvá spomienka z detstva? Pamätám si, ako počas obeda o materská škola priniesli nám šesť jabĺk ako dezert, jedno pre každé dieťa, ktoré sedelo pri stole. Ale ja som chcel to najsladšie jablko, tak som si ich bez váhania všetky zahryzol – a vybral som si to najchutnejšie.

Mal som asi tri roky. Len 5% ľudí si pamätá seba pred týmto vekom. A naše spomienky do 6-7 rokov sa väčšinou dajú spočítať na jednej ruke. Psychológovia tento jav nazývajú „detská amnézia“.

Ako mnohé objavy v psychológii patrí kontroverznému psychológovi Sigmundovi Freudovi. Pri rozhovore so svojimi pacientmi si všimol, že väčšina z nich si nevedela spomenúť na seba malý vek Navyše, ak sa spýtate na obdobie po šiestich rokoch, počet spomienok sa dramaticky zvyšuje.

Prečo tak zle spomíname na detstvo?

Kým vedci a psychológovia nedospeli k jedinej verzii, existuje niekoľko teórií o tom, čo spôsobuje detskú amnéziu.

Niektorí vedci sa domnievajú, že dieťa si nevie uchovať spomienky, pretože sa ešte nestalo samostatnou osobou, neoddelilo sa od okolia a nevie, čo zo zážitku má. Psychológ Hark Hawn uskutočnil experiment: požiadal deti, aby v jeho laboratóriu ukryli hračkárske zvieratko. O dva týždne neskôr sa spýtal detí, kam dali hračku. Iba tie deti, ktoré sa už spoznali v zrkadle (toto jednoduché psychologický test pomáha určiť, či sa vyvinulo „ja“ dieťaťa), povedal vedcovi, kde zviera leží. Zvyšok si nepamätal, kam hračku položili.

Výskumníci Gabrielle Simcock a Harlene Hein publikovali v roku 2002 v Psychological Science štúdiu, ktorá zistila, že spomienky detí na udalosti úzko súvisia s jazykovými schopnosťami. Keďže malé deti nemajú dostatočné jazykové znalosti, nedokážu „zakódovať“ to, čo sa v ich živote deje, do spomienok.

Ako potom deti nezabudnú, kto sú ich rodičia, ako sa volajú, kde je ich domov?
Zodpovedá za bezpečnosť týchto informácií zvláštny druh pamäť – sémantická pamäť. Ide o typ dlhodobej pamäte všeobecné pojmy o svete, sú tam uložené aj pravidlá a smernice, informácie o ľuďoch naokolo a vedomie, že na hornej poličke je čokoládová tyčinka a na narodeniny rodičia sľúbili, že kúpia konštruktér.

„Problém nie je v tom, že deti si nedokážu vytvárať spomienky, ale v tom, že si ich vytvárajú v zóne krátkodobej pamäte,“ hovorí vedec Paul Frankland z Toronta. - Keď som robil výskum fenoménu detskej amnézie, neustále som sa obracal na svoju štvorročná dcéra... Pýtal som sa jej otázky o miestach, kde sme boli pred dvoma alebo tromi mesiacmi, a ona mi povedala, čo si pamätá, a dosť podrobne. Ale viem, že o štyri roky si na to nebude pamätať."

Kanadskí vedci potvrdzujú, že malé deti si svoje rané detstvo pamätajú lepšie ako dospelí. Požiadali 140 detí vo veku od 3 do 13 rokov, aby opísali tri zo svojich najranejších spomienok, a o dva roky neskôr prieskum zopakovali. Z 50 najmladších účastníkov štúdie, ktorí mali v čase prvého kontaktu s vedcami 4 až 6 rokov (a teda 6 až 8 v čase druhého prieskumu), iba päť detí pomenovalo rovnaké spomienky ako najskôr. Väčšina batoliat zabudla, čo o sebe predtým povedali. Zatiaľ čo zo starších detí viac ako 30 % reprodukovalo tie isté pamätné momenty ako pred dvoma rokmi.

Franklandov výskum sa zameral na to, ako funguje hipokampus, súčasť mozgového limbického systému, ktorý funguje ako „dopravná spoločnosť“ na prepravu a archiváciu našich spomienok.

Všetci sa rodíme s nedostatočne vyvinutým hipokampom – príprava na prácu trvá niekoľko rokov. A zatiaľ čo je táto oblasť mozgu „vo vývoji“, naše spomienky sú uložené v epizodickej pamäti, ktorej „zásobníky“ sú roztrúsené po celom povrchu kôry, inými slovami, mozgovej kôry. Sluchové spomienky sú uložené na bočných plochách kôry, zatiaľ čo vizuálne spomienky sú uložené na zadnej ploche. Patricia Bayer z University of Atlanta radí predstaviť si tieto oblasti ako kvety – potom sa ukáže, že celý náš mozog je veľká lúka kvetov. A hippocampus je potrebný na nazbieranie kytice kvetov.

Frankland vysvetľuje: hipokampus začína fungovať plná sila, je príliš zaneprázdnený transportom a archivovaním súčasného života dieťaťa, nemá čas sa rozptyľovať a riešiť záležitosti zašlých čias. Rovnako ako účtovník v čase dodávky výročná správa nekontroluje údaje spred piatich rokov, hipokampus nemíňa energiu kladením ciest - spojení s našimi najranejšími spomienkami z detstva, so zameraním na to, aby sme si zapamätali čo najviac z nášho dnešného života.

Kanadský vedec dokázal svoju teóriu na potkanoch. Vzal niekoľko myší, ktoré majú bežne rovnaké dlhodobé problémy s pamäťou ako deti, a pomocou liekov spomalil tvorbu nových nervových spojení v hipokampe. Myši, ktoré predtým na niekoľko dní zabudli správnu „cestu“ v labyrinte k syru, si túto spomienku dokázali uchovať na dlhú dobu a po týždňoch úspešne našli maškrtu. Ich hipokampus, oslobodený od súčasných úloh, našiel prostriedky na to, aby presunul spomienku na správnu cestu k syru z krátkodobej pamäte do dlhodobej. Čoskoro má vedec v pláne otestovať svoju teóriu na deťoch s rakovinou – jedným z účinkov liekov, ktoré im predpisujú, je spomalenie tvorby nervových spojení v hipokampe.

Freud veril, že fenomén detskej amnézie je spojený s potrebou vymazať traumatické udalosti z detstva z pamäte. Moderní vedci stále nevedia, prečo rané spomienky nenájdu svoje miesto v našej pamäti, ale prišli na to, kedy začnú miznúť.

Nedávna štúdia Patricie Bayer a Marina Larkina ukázala, že fenomén detskej amnézie sa „aktivuje“ vo veku 7 rokov. Nahrali rozhovor mamičiek s trojročnými deťmi o posledných šiestich svetlých udalostiach v živote dieťaťa - návšteva zoo, prvý deň v r. materská škola atď. Po chvíli výskumníci opäť kontaktovali rodiny a pýtali sa detí, čo si pamätajú zo šiestich udalostí. Keďže cieľom štúdie bolo zistiť, v akom veku zabúdame na detstvo, vedci hovorili s rôznymi deťmi z testovacej skupiny v rôzneho veku- s niektorými na päť, s inými na šesť, sedem, osem, deväť. Dokázali teda zaznamenať, koľko informácií v akom veku deti dokážu reprodukovať.

Ukázalo sa, že chlapci, ktorí mali v čase prieskumu 5-7 rokov, si pamätali 60% toho, čo sa im stalo vo veku troch rokov. Zatiaľ čo tí, s ktorými hovorili vo veku 8-9 rokov, nemohli reprodukovať viac ako 40%.

Ako zistila ďalšia skupina kanadských vedcov na čele s doktorom Petersenom, na formovanie spomienok z detstva má vplyv aj prostredie, v ktorom dieťa vyrastá. V roku 2009 uskutočnil rozsiahly experiment, do ktorého sa zapojilo 225 kanadských detí a 113 detí z Číny vo veku 8, 11 a 14 rokov. Boli požiadaní, aby za štyri minúty napísali čo najviac spomienok na detstvo. Chalani z Kanady sa dokázali spamätať dvakrát Navyšečo sa im stalo v detstve ako čínskym deťom, pričom si pamätali v priemere o šesť mesiacov mladšie. Je zaujímavé, že väčšina ich spomienok bola spojená s ich vlastnú skúsenosť, zatiaľ čo deti z Číny si viac spomínali na to, čo bolo spojené s rodinnými a skupinovými aktivitami.

Táto štúdia ukázala, že to, ako dobre si pamätáme detstvo (a čo si pamätáme), je ovplyvnené naším prostredím. Celkovo naše spomienky na rané detstvo zvyčajne viac vizuálne ako sluchové a častejšie pozitívne ako negatívne.

Ak chcete pomôcť dieťaťu udržať si pamäť, je potrebné, aby ste o incidente čo najviac diskutovali. veľké množstvo podrobnosti. Nehovorte dieťaťu fakty, na vytváranie spomienok je oveľa efektívnejšie postrčiť dieťa, aby hovorilo o tom, čo sa stalo. Pamätáš si, ako sme išli do ZOO? čo si tam videl? Akú farbu mala srsť leva? Aké zvuky vydávala gorila?

Môže sa stať, že keď vyrastie, vaše dieťa si nebude pamätať, ako vo veku troch rokov kŕmilo rybičky na Maldivách, no pravidelná diskusia o vašich spoločných dobrodružstvách ho obohacuje. slovná zásoba batoľa, buduje sebavedomie, učí spolupracovať a zbližuje.

Foto - fotobanka Lori

Napriek mnohým desaťročiam seriózneho výskumu náš mozog stále žiarlivo skrýva obrovské množstvo tajomstiev. zapnuté tento moment dostali sme odpovede len na malú časť otázok, dnes sa už ani nedá s istotou povedať, prečo si nepamätáme, ako sme sa narodili. Čo môžeme povedať o vážnejších témach.

Prečo potrebujete pamäť?

Ľudská pamäťťažko možno nazvať niečím frivolným, ide o komplexnú kombináciu biologických procesov vytvorených prírodou:

Ide o kolekciu statických obrázkov, ktoré sa spájajú do dynamického pohľadu na minulosť.
Pamäť je individuálna a jedinečná pre každého, aj keď ľudia boli svedkami rovnakých udalostí.
Moderná teória naznačuje, že informácie v mozgu sú uložené vo forme neustále cirkulujúcich nervových impulzov.
Ide presne o prepojenia medzi nervové bunky dovoľte nám spomenúť si na minulé udalosti.
Psychika zanecháva odtlačok vo všetkých spomienkach, niektoré sú úplne nahradené, ostatné sú skreslené.
Zaujímavá je v tomto smere najmä pamäť detí. Môžu prísť s udalosťami, ktoré v skutočnosti nikdy neexistovali, a posvätne v ne veria. Taký je sebaklam.

Stratou pamäti človek opustí časť svojej osobnosti... Napriek tomu, že všetky nadobudnuté zručnosti a vlastnosti zostávajú, odchádzajú príliš dôležité informácie o minulosti. Niekedy neodvolateľne.

Prečo si nepamätáme prvé roky?

V jednej zo scén filmu „ Lucy»Hlavná hrdinka spomína nielen na detstvo, ale aj na samotný moment narodenia. Samozrejme, je pod vplyvom drog a má schopnosti na úrovni Supermana. Ale aké reálne je pre bežného človeka si niečo také zapamätať a prečo väčšina nemá žiadne spomienky na prvé tri roky života?

Dlho sa to vysvetľovalo na základe dvoch teórií.

A obe navrhované hypotézy nie sú ideálne:

Každý človek má tucet nie práve najpríjemnejších spomienok.
Niektorým sa naozaj hrozné chvíle života vryjú do pamäti na dlhé roky.
Na svete sú milióny hluchonemých ľudí, ktorí však nepociťujú žiadne špeciálne problémy s pamäťou.
Pri správnom prístupe už v troch rokoch dieťatko dokáže čítať knihy, nehovoriac o reči a memorovaní.

Prerušenie interneuronálnych spojení

Nedávne štúdie na potkanoch poskytli zaujímavý výsledok:

Ukázalo sa, že počas intenzívneho rastu nervového tkaniva staré nervové spojenia sú prerušené.
To sa deje aj s neurónmi umiestnenými v takzvanom „centre pamäte“.
A keďže sme dospeli k záveru, že pamäť sú elektrické impulzy medzi bunkami, nie je ťažké dospieť k logickému záveru.
V určitom veku nervové tkanivo príliš intenzívne rastie, staré spojenia sa ničia, vytvárajú sa nové. Spomienka na predchádzajúce udalosti sa jednoducho vymaže.

Samozrejme, vykonávanie akýchkoľvek takýchto experimentov na deťoch je odsúdené na neúspech, etika a morálna stránka problému takýmto výskumom neustúpi. Snáď vedci v blízkej budúcnosti nájdu iný spôsob, ako túto teóriu potvrdiť alebo vyvrátiť. Dovtedy si môžeme užiť ktorúkoľvek z troch konvenčné vysvetlenia.

To všetko neznamená, že si človek nemôže pamätať niečo z raného detstva. Niektorí ľudia majú na toto obdobie roztrieštené spomienky - svetlé obrázky, útržky momentov a životné situácie... Takže je potrebné venovať čas dieťatku v každom veku, práve v týchto rokoch najviac vlastnosti psychiky.

Prečo sa deti rodia modré?

Keď mamičke prvýkrát ukážu bábätko na pôrodnej sále, radosť z bábätka sa môže zmeniť. skúsenosti pre jeho život:

V populárna kultúra vytvoril sa obraz novorodenca - ružovo líčka kričiace dieťa.
Ale v skutočný život všetko je trochu iné, dieťa sa bude javiť ako cyanotické alebo karmínové.
V priebehu najbližších dní sa teda z neho stane ružové bábätko, netreba sa báť.

"Nenormálna" farba môže byť fyziologické a patologické:

Z hľadiska fyziológie sa vysvetľuje prechodom z placentárneho do pľúcneho obehu.
Akonáhle sa dieťa prvý krát nadýchne a začne dýchať samo, farba jeho koža postupne sa dostáva do ružovej farby.
Prítomnosť mazu na pokožke dieťaťa zohráva úlohu.
Nezabúdajte na prítomnosť fetálneho hemoglobínu a odlišný krvný obraz ako u dospelého.

S patológia všetko je jednoduchšie. Sú dve možnosti – buď hypoxia, alebo trauma.

Ale tu je to už na rozhodnutí pôrodníkov, preto dôverujte názorom špecialistov. Nepodvádzajte sa od nuly, títo ľudia absolvovali stovky pôrodov a videli veľa novorodencov. Ak si myslia, že je všetko v poriadku, alebo naopak, niečo nie je v poriadku, s najväčšou pravdepodobnosťou je to tak.

Čo ovplyvňuje „zábudlivosť v detstve“?

Dnes môžeme nedostatok spomienok na narodenie a prvé tri roky života vysvetliť nasledujúcimi teóriami:

Výmena a vyradenie pamäte šokujúce informácie ... Dúfajme, že v najbližších desaťročiach ľudia nebudú mať prístup k takémuto zdroju stresu. Samozrejme, zvedavý na to, čo sme všetci zač. Zároveň však negatívne emócie nikam nepôjdu.
Začiatok tvorby asociatívnych väzieb so slovami. Na obdobie 2-3 rokov klesá aktívny rozvoj reč a až potom je možné zafixovať masívne bloky informácií v pamäti.
Prerušenie spojení medzi neurónmi v dôsledku ich intenzívneho rastu. Experimentálne dokázané na laboratórnych myšiach a potkanoch. V súčasnosti to vyzerá ako najsľubnejšie vysvetlenie.

Pravda je však vždy niekde medzi. Nakoniec sa môže ukázať, že všetky tri hypotézy sú správne, ale len čiastočne. Tvorba pamäte je príliš zložitý proces na to, aby ho mohol ovplyvniť len jeden faktor.

Nie je až také dôležité, prečo si nepamätáme, ako sme sa narodili – či už kvôli intenzívnemu rastu buniek alebo blokovaniu šokujúcich informácií. Hlavná vec je, že charakter a budúcnosť je za 1-3 roky sklony dieťaťa a nie za 7-10 rokov, ako sa bežne verí. Preto by ste mali venovať pozornosť dieťaťu.

Video: Spomeňte si, ako som sa narodil

Nižšie je video so zaujímavými vysvetleniami psychológa Ivana Kadurina, ktorý hovorí, prečo si človek nepamätá, ako sa narodil, a veľmi matne si pamätá svoje detstvo:

Veľa ľudí hovorí, že by sa chceli vrátiť do detstva – v teple, útulne, bezstarostne, s mladými (a živými) mamičkami a oteckami, starými rodičmi... Pri všetkej záľube v spomienkach je práve týchto spomienok veľmi málo, útržkovitých. Prečo si človek nepamätá detstvo (rozumej rané)? Koniec koncov, tento čas je pre nás taký drahý! ..

Spomienka na malé dieťa je ako oceán. Jemné vlny nás utišujú a optimisticky nastavia na celý život, no stopa každej búrky – hoci búrka nakoniec skončí a vodné zrkadlo je vyhladené – v nás navždy zostáva... Možno toto je odpoveď na otázku prečo ľudia zabúdajú na to, čo sa im stalo v detstve? ..

Každý vo veku okolo 7 rokov stráca všetky svoje najranejšie spomienky. Prečo si prakticky každý z nás o sebe môže povedať: „Nič si z detstva nepamätám“? Neznámy. Neurológovia a psychiatri zatiaľ nevedia vysvetliť tento jav, nazývaný „detská amnézia“ a môžu sa len domnievať.

Zabúdame, ale náš mozog nie

Všetci sa zhodujú, že práve v prvých rokoch života sa formuje charakter, schopnosť učiť sa a vnímanie ľudského sveta. Niektorí dokonca ľudský mozog v tomto období porovnávajú so zrkadlom, ktoré odráža (ale vďaka rozvoju určitých neurónových sietí si aj pamätá) emócie, ktoré nám v tomto období „padajú“.

Dieťa milované a prijímané rodinou bude sebavedomé, kreatívne a priateľské voči svetu dospelých. A ten nemilovaný? Urazený? Prehliadnutý, prakticky vydaný napospas osudu? Namiesto toho, aby sa v budúcnosti zameral na spoznávanie sveta a sebarozvoj, zameria sa na odrážanie hrozieb a prípravu na obranu. Takéto dieťa sa neskôr bude snažiť kompenzovať pocit úzkosti a neistoty osvojením si modelu rizikového sexuálneho správania, zlé návyky, záchvaty hnevu, prejedanie sa.

Navyše mnohí ľudia, ktorí ako deti zažili silné krivdy, hľadajú zdroje sebahodnoty, dôstojnosti nie v sebe, ale „zvonku“ – v ich akceptovaní ostatnými. Preto sú odsúdení na večnú honbu za chválou a slovami uznania, žijú, nútení neustále niečo robiť, dokazovať, dostávať pravidelné ocenenia. Zároveň zostávajú bezohľadní v hodnotení seba samých, nešetria trestom a ponižovaním pre seba.

Prečo si nepamätám svoje detstvo?

Do štvrtého roku života sa formuje naša osobnosť, čo znamená spôsob fungovania v spoločnosti, vysvetľujú psychológovia Mnohé zručnosti nadobudnuté v tomto období sú v nás tak silne zakorenené, že už nepodliehajú ďalšiemu vzdelávaniu. To isté platí, žiaľ, aj o prežitých traumách v tomto období. Neustále tiež formujú naše správanie, preferencie a obavy dospelých.

Ale prečo sa potom stáva, že si človek z raného detstva (na úrovni vedomia) nepamätá takmer nič? Je zvláštne, že prichádzame o celú takú dôležitú (ak nie najdôležitejšiu) etapu nášho života.

Detská amnézia trvá približne 3 roky. Podľa vedcov za to môže vývoj mozgu a konkrétne – hipokampu, ktorý je „domovom“ ľudskej pamäte. Staré spomienky musia uvoľniť miesto novým. A tak zabúdame. Nemôžeme sa vrátiť ani do okamihu, keď nás otec prvýkrát vzal do náručia, ani keď prvýkrát vedome uvidel úsmev našej matky ... Spomienky umierajú, hoci nás formovali skôr. Nie všetky však zmiznú bez stopy...

Neurológovia poznajú pojem „stresová os“. Ukazuje sa, že traumatické, intenzívne emocionálne zážitky z detstva spôsobujú trvalé zmeny v mozgu. Os vedie od hypotalamu cez hypofýzu k nadobličkám zodpovedným za uvoľňovanie stresových hormónov a je zodpovedná za našu reakciu na stres. Ak ju znepokojujú silní negatívne emócie v prvých mesiacoch a rokoch detstva, potom celý život budeme na takéto podnety reagovať bolestivou ostrosťou.

Bábätká nasávajú informácie ako špongia – prečo nám potom tak dlho trvá, kým si vytvoríme prvú spomienku na seba? BBC Future sa rozhodol zistiť dôvod tohto javu.

Stretli ste sa na obede s ľuďmi, ktorých poznáte už dlho. Spoločne ste organizovali večierky, oslavovali narodeniny, chodili do parku, radi ste jedli zmrzlinu a dokonca ste s nimi išli na dovolenku.

Mimochodom, títo ľudia – vaši rodičia – na vás za tie roky minuli veľa peňazí. Problém je, že si to nepamätáte.

Väčšina z nás si vôbec nepamätá prvé roky svojho života: od najdôležitejšieho momentu – narodenia – po prvé krôčiky, prvé slová a dokonca až po škôlku.

Aj potom, čo máme v hlave vzácnu prvú spomienku, sú nasledujúce „zárezy v pamäti“ vzácne a útržkovité až do vyššieho veku.

aký je na to dôvod? Priepasť v biografii detí rozrušuje rodičov a už niekoľko desaťročí mátla psychológov, neurológov a lingvistov.

Otec psychoanalýzy Sigmund Freud, ktorý pred viac ako sto rokmi vymyslel termín „detská amnézia“, bol touto témou úplne posadnutý.

Pri skúmaní tohto duševného vákua sa mimovoľne čudujete zaujímavé otázky... Je naša prvá spomienka pravdivá alebo je vymyslená? Pamätáme si udalosti samotné alebo len ich slovné opisy?

A je možné jedného dňa spomenúť si na všetko, čo sa nám v pamäti akoby nezachovalo?

Tento jav je dvojnásobne záhadný, pretože inak bábätká absorbujú nové informácie ako špongia, každú sekundu vytvoria 700 nových nervových spojení a využívajú jazykové zručnosti, ktoré by im závidel každý polyglot.

Súdiac podľa najnovších výskumov, dieťa začína trénovať mozog už v maternici.

Kontext

Ako posilniť pamäť za 40 sekúnd

13.08.2016

Čo robiť, ak stále zabúdate mená ľudí

13.08.2016

Letológia: keď sa slovo točí na jazyku

13.08.2016

Sotva prekročíme prah, zabudneme, kam sme išli

13.08.2016 Ale aj u dospelých sa informácie časom strácajú, ak nedôjde k pokusom o ich záchranu. Jedným z vysvetlení preto je, že detská amnézia je jednoducho dôsledkom prirodzeného procesu zabúdania udalostí, ktoré sa odohrali počas nášho života.

Odpoveď na túto otázku možno nájsť v práci nemeckého psychológa z 19. storočia Hermanna Ebbinghausa, ktorý na sebe vykonal sériu prelomových štúdií, aby odhalil hranice ľudskej pamäte.

Aby sa vášmu mozgu na začiatku experimentu páčilo čistá bridlica, prišiel s nápadom použiť nezmyselné rady slabík – slová zložené náhodne z náhodne vybraných písmen, ako napríklad „kag“ alebo „slans“ – a začal si zapamätávať tisíce takýchto kombinácií písmen.

Krivka zabúdania, ktorú zostavil zo skúseností, naznačuje prítomnosť prekvapivo rýchleho poklesu schopnosti človeka zapamätať si, čo sa naučil: bez osobitné úsilieľudský mozog vyradí polovicu všetkých nových vedomostí do hodiny.

Do 30. dňa si človek pamätá len 2-3% z toho, čo sa naučil.

Jedným z najdôležitejších poznatkov spoločnosti Ebbinghaus je, že zabúdanie na informácie je predvídateľné. Ak chcete zistiť, ako veľmi sa pamäť dojčaťa líši od pamäte dospelého, jednoducho porovnajte grafy.

V 80. rokoch minulého storočia vedci po príslušných výpočtoch zistili, že človek si pamätá prekvapivo málo udalostí, ktoré sa odohrali v jeho živote od narodenia do šiestich či siedmich rokov. Je zrejmé, že je tu niečo iné.

Zaujímavé je, že závoj spomienok sa stiahne pre každého v rôznom veku. Niektorí ľudia si pamätajú, čo sa im stalo vo veku dvoch rokov, a niektorí nemali na seba žiadne spomienky až do veku 7-8 rokov.

V priemere sa útržky spomienok začnú objavovať u človeka približne od tri a pol roka.

Zaujímavejšie je, že miera zábudlivosti sa v jednotlivých krajinách líši: priemerný vek, v ktorej si človek začne pamätať sám seba, sa môže líšiť v rozdielne krajiny na dva roky.

Môžu tieto zistenia objasniť povahu takéhoto vákua? Aby psychológ Qi Wang z Cornell University (USA) našiel odpoveď na túto otázku, zozbieral stovky spomienok v skupinách čínskych a amerických študentov.

V úplnom súlade s národnými stereotypmi boli príbehy Američanov dlhšie, detailnejšie a s jasným dôrazom na nich samých.

Číňania sa vyjadrovali stručnejšie a s dôrazom na fakty; vo všeobecnosti sa ich spomienky na detstvo začali o šesť mesiacov neskôr.

Tento vzorec je podporovaný mnohými ďalšími štúdiami. Zdá sa, že dlhšie, sebastrednejšie príbehy sú ľahšie zapamätateľné.

Predpokladá sa, že vlastný záujem prispieva k funkcii pamäte, pretože keď existuje vlastný bod udalosti sú plné zmyslu.

„Je to všetko o rozdiele medzi spomienkami „V zoo boli tigre“ a „Videl som tigre v zoo, a hoci boli strašidelné, veľmi som sa bavil,“ vysvetľuje Robin Fivush, psychológ z Emory University ( USA).

Wang opakovane robil ten istý experiment a robil rozhovory s matkami detí a našiel presne ten istý vzorec.

Inými slovami, ak sú vaše spomienky nejasné, môžu za to vaši rodičia.

Prvou spomienkou v živote Wang je prechádzka v horách neďaleko jej domu v čínskom meste Chongqing s matkou a sestrou. Mala vtedy asi šesť rokov.

Kým sa však nepresťahovala do Spojených štátov, nikoho nenapadlo opýtať sa jej, koľko rokov si pamätá.

„Vo východných kultúrach spomienky z detstva nikoho nezaujímajú. Ľudia sú prekvapení: "Prečo to potrebujete?", hovorí.

Ak vám spoločnosť dá vedieť, že tieto spomienky sú pre vás dôležité, uchováte si ich, “hovorí Wang.

V prvom rade sa u mladých predstaviteľov novozélandských Maorov začínajú formovať spomienky, pre ktoré je charakteristická veľká pozornosť do minulosti. Veľa ľudí si pamätá, čo sa im stalo, keď mali len dva a pol roka.

Spôsob, akým o svojich spomienkach hovoríme, môže byť ovplyvnený aj kultúrnymi charakteristikami a niektorí psychológovia sa domnievajú, že udalosti začnú v pamäti človeka pretrvávať až potom, čo si osvojí reč.

„Jazyk pomáha štruktúrovať, organizovať spomienky vo forme rozprávania. Po uvedení udalosti vo forme príbehu sa získané dojmy časom stanú usporiadanejšie a ľahšie zapamätateľné, “hovorí Fivush.

Niektorí psychológovia sú však skeptickí, pokiaľ ide o úlohu jazyka pri zapamätávaní. Napríklad deti, ktoré sa narodia nepočujúce a vyrastú bez znalosti posunkového jazyka, si začnú pamätať samy seba približne v rovnakom veku.

To naznačuje, že si nevieme spomenúť na prvé roky nášho života len preto, že náš mozog ešte nie je vybavený potrebným prístrojovým vybavením.

Toto vysvetlenie bolo výsledkom vyšetrenia najznámejšieho pacienta v histórii neurológie, známeho pod pseudonymom H. M.

Po poškodení hipokampu u H. M. pri neúspešnej operácii na vyliečenie epilepsie stratil schopnosť pamätať si nové udalosti.

„Toto je stredobodom našej schopnosti učiť sa a pamätať si. Nebyť hipokampu, nemohol by som si na náš rozhovor neskôr spomenúť, “vysvetľuje Jeffrey Feigen, ktorý na St. John's University (USA) skúma otázky súvisiace s pamäťou a učením.

Je však zaujímavé poznamenať, že pacient s poranením hipokampu by napriek tomu mohol asimilovať iné typy informácií – rovnako ako bábätko.

Keď ho vedci požiadali, aby nakreslil päťcípu hviezdu z jej odrazu v zrkadle (je to ťažšie, ako sa zdá!), každým pokusom sa zlepšoval, hoci zakaždým sa mu zdalo, akoby ju kreslil prvýkrát.

Možno v nízky vek hipokampus jednoducho nie je dostatočne vyvinutý na to, aby si vytvoril plnohodnotné spomienky na aktuálne udalosti.

Počas niekoľkých prvých rokov života mláďat opíc, potkanov a detí sa neuróny naďalej pridávajú do hipokampu a detstvo nikto z nich nie je schopný dlho si nič zapamätať.

Zároveň, očividne, akonáhle telo prestane vytvárať nové neuróny, zrazu získajú túto schopnosť. „U malých detí a bábätiek je hipokampus veľmi slabo vyvinutý,“ hovorí Feigen.

Znamená to však, že v nedostatočne vyvinutom stave hipokampus nakoniec stratí svoje nahromadené spomienky? Alebo sa netvoria vôbec?

Keďže udalosti z detstva môžu ovplyvňovať naše správanie aj dlho potom, čo na ne zabudneme, niektorí psychológovia sa domnievajú, že nám pravdepodobne zostanú v pamäti.

„Spomienky môžu byť uložené na nejakom mieste, ktoré je momentálne nedostupné, ale je veľmi ťažké to empiricky dokázať,“ vysvetľuje Feigen.

Nemali by sme však prehnane dôverovať tomu, čo si z tej doby pamätáme – je možné, že naše spomienky z detstva sú do značnej miery falošné a pamätáme si udalosti, ktoré sa nám nikdy nestali.

Zasvätila ju psychologička Elizabeth Loftes z Kalifornskej univerzity v Irvine (USA). vedecký výskum presne táto téma.

"Ľudia môžu vyzdvihnúť nápady a začať ich vizualizovať, čím sa stanú nerozoznateľnými od spomienok," hovorí.

Vymyslené udalosti

Loftes sama vie, ako sa to deje. Keď mala 16 rokov, jej matka sa utopila v bazéne.

O mnoho rokov neskôr ju príbuzný presvedčil, že to bola ona, kto objavil vynorené telo.

Loftesovú zaplavili „spomienky“, no o týždeň jej ten istý príbuzný zavolal späť a vysvetlil, že sa mýlila – telo našiel niekto iný.

Samozrejme, nikto nerád počuje, že jeho spomienky nie sú skutočné. Loftes vedela, že na presvedčenie pochybovačov potrebuje nespochybniteľné dôkazy.

Ešte v 80. rokoch 20. storočia naverbovala dobrovoľníkov na výskum a sama im začala hádzať „spomienky“.

Loftes prišiel so sofistikovaným klamstvom o traume z detstva, ktorú údajne utrpel stratou v obchode, kde ich neskôr našla nejaká milá starenka a odviezla ich k rodičom. Pre väčšiu dôveryhodnosť zatiahla do príbehu rodinných príslušníkov.

„Účastníkom štúdie sme povedali: ‚Hovorili sme s vašou matkou a ona nám povedala, čo sa vám stalo.'

Takmer tretina subjektov padla do nastraženej pasce: niektorým sa podarilo „zapamätať si“ túto udalosť do všetkých detailov.

V skutočnosti sme si niekedy viac istí presnosťou našich imaginárnych spomienok ako udalosťami, ktoré sa skutočne stali.

A to aj vtedy, ak sú vaše spomienky založené skutočné udalosti, je dosť možné, že boli následne preformulované a preformátované s ohľadom na rozhovory o udalosti, a nie na ich vlastné spomienky na ňu.

Pamätáte si, keď ste si mysleli, aké zábavné by bolo premeniť svoju sestru na zebru pomocou permanentného fixu? Alebo ste to len videli na rodinnom videu?

A ten úžasný koláč, ktorý upiekla tvoja mama, keď si mal tri? Možno ti o ňom povedal tvoj starší brat?

Azda najväčšou záhadou nie je to, prečo si nepamätáme skoršie detstvo, ale či sa dá našim spomienkam vôbec veriť.