โครงการสอนหัวข้อเกมพื้นบ้านรัสเซีย โครงการ “เกมพื้นบ้าน”
โรงเรียนอนุบาลเทศบาล สถาบันการศึกษา
“ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก-อนุบาล 387” เปียร์ม
หัวข้อโครงการ
"เกมพื้นบ้านรัสเซีย"
พัฒนาโครงการแล้ว :
ยาร์โควา นาตาเลีย เวียเชสลาฟนา
นักการศึกษา
นิกิตินา ทามารา ยูริเยฟนา
ผู้กำกับดนตรีและ
ครูสอนประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม
MDOU "TsRR - d/s No. 387"
อำเภอโมโตวิลิคา
ดัดผม
ระดับการใช้งาน 2010
ชื่อโครงการ
"เกมพื้นบ้านรัสเซีย"
พิมพ์
โครงการการสอน
ผู้เข้าร่วม
นักการศึกษา - Natalya Vyacheslavovna Yarkova ครูประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม - Tamara Yuryevna Nikitina
กลุ่มเป้าหมาย
เด็กก่อนวัยเรียนและผู้ปกครอง
มาตราส่วน
โครงการนี้ดำเนินการตั้งแต่เดือนกันยายน 2553 ถึงมิถุนายน 2554 เด็ก ๆ - 21 คนผู้ปกครอง - 40 คน
เหตุผลของปัญหา
ความจำเป็นในการแนะนำคนรุ่นใหม่ให้รู้จักกับวัฒนธรรมของชาตินั้นถูกตีความ ภูมิปัญญาชาวบ้าน: วันนี้ของเรา อดีตของเรามากกว่าที่เคย ยังสร้างประเพณีแห่งอนาคต ลูกหลานของเราจะว่าอย่างไรเกี่ยวกับพวกเขา? ลูกหลานของเราควรรู้ดีไม่ใช่แค่ประวัติศาสตร์เท่านั้น รัฐรัสเซียแต่ยังรวมถึงประเพณีของวัฒนธรรมประจำชาติ ตระหนัก เข้าใจ และมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการฟื้นฟูวัฒนธรรมของชาติ การตระหนักรู้ในตนเองในฐานะบุคคลที่รักบ้านเกิดเมืองนอนของตนและทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรมพื้นบ้าน: การเต้นรำพื้นบ้านของรัสเซียซึ่งเด็ก ๆ จะได้รับคุณธรรมประเพณีและจิตวิญญาณแห่งเสรีภาพในการสร้างสรรค์ของรัสเซียในการเต้นรำแบบรัสเซียหรือในช่องปาก คติชน: นับคำคล้องจอง บทกวี เพลงกล่อมเด็ก เรื่องตลก เกมพื้นบ้านที่เด็กๆ ชอบเล่น เกมเป็นส่วนสำคัญของการศึกษาระดับนานาชาติ ศิลปะ และพลศึกษาสำหรับเด็กทุกวัย
ลักษณะเฉพาะของเกมพื้นบ้านคือมีพื้นฐานทางศีลธรรมสอนการพัฒนาบุคลิกภาพที่กลมกลืนกันทางสังคม เกมพื้นบ้านพวกเขาสอนแต่ละคนว่าไม่ใช่ความสำเร็จส่วนบุคคลที่มีคุณค่า แต่เป็นความสำเร็จที่บูรณาการเข้ากับชีวิตของชุมชนเด็กๆ อย่างต่อเนื่อง เชื่อกันว่าเฉพาะเกมพื้นบ้านสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเท่านั้นที่เป็นพื้นฐานทางศิลปะและเป็นธรรมชาติอย่างแท้จริงสำหรับการศึกษาที่ประสบความสำเร็จ เกมพื้นบ้านสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนได้แก่ สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติซึ่งศิลปะเกี่ยวพันกับชีวิตของผู้คน เกมพื้นบ้านสามารถให้เด็กก่อนวัยเรียนได้สัมผัสกับท่วงทำนองอันไพเราะในภาษาท้องถิ่นอย่างแท้จริง สร้างทัศนคติที่มั่นคงต่อวัฒนธรรมของประเทศบ้านเกิดของพวกเขาสร้างพื้นฐานทางอารมณ์เชิงบวกสำหรับการพัฒนาความรู้สึกรักชาติ เกมพื้นบ้านช่วยส่งเสริมวินัยอย่างมีสติ ความตั้งใจ ความอุตสาหะในการเอาชนะความยากลำบาก และสอนให้เด็กๆ มีความซื่อสัตย์และจริงใจ เกมในรูปแบบที่เป็นธรรมชาติจะสอนเด็กให้ใจดี ทำงานหนัก รักธรรมชาติ และภูมิใจในดินแดนบ้านเกิดของตนอย่างสงบเสงี่ยม
วัยเด็กเป็นช่วงเวลาที่มีความสุขเมื่อสามารถรวมวัฒนธรรมของชาติไว้ในจิตสำนึกได้
ล้ำค่า ความมั่งคั่งของชาติเป็นเกมพื้นบ้านในปฏิทิน พวกเขากระตุ้นความสนใจไม่เพียงแต่ในรูปแบบของวาจาเท่านั้น ศิลปะพื้นบ้าน- พวกเขามีข้อมูลที่ให้ความคิดของ ชีวิตประจำวันบรรพบุรุษของเรา – ชีวิต การงาน โลกทัศน์ของพวกเขา เกมเป็นองค์ประกอบที่ขาดไม่ได้ของวันหยุดพิธีกรรมพื้นบ้าน
เงื่อนไขหลักในการประสบความสำเร็จในการนำเกมพื้นบ้านมาสู่ชีวิตของเด็กๆ ก็คือความรู้ที่ลึกซึ้งและความคล่องในละครเกมที่กว้างขวาง มีเนื้อหาที่หลากหลายและหลากหลายมาโดยตลอด ตั้งแต่ปีแรกของชีวิตของเด็ก การแนะนำให้เขารู้จักวัฒนธรรมและคุณค่าของมนุษย์สากลช่วยให้เขาวางรากฐานของศีลธรรม ความรักชาติ และสร้างรากฐานของการตระหนักรู้ในตนเองและความเป็นปัจเจกบุคคล
วิเคราะห์ระดับการศึกษาของเด็ก กลุ่มอาวุโสในเดือนพฤษภาคม 2010 แสดงให้เห็นว่าความรู้สึกทางศีลธรรมและจริยธรรม ความรู้สึกรักชาติยังไม่เกิดขึ้นเพียงพอ เด็ก ๆ มีความรู้เพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับขนบธรรมเนียมและประเพณีของชาวรัสเซีย จากการสังเกตของเด็กๆ พบว่า เด็กๆ ไม่ค่อยเล่นเกมพื้นบ้าน เราจึงตัดสินใจพัฒนา โครงการการสอนซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับวัฒนธรรมของชาติผ่านเกมพื้นบ้านของรัสเซีย โครงการนี้ผสมผสานเข้ากับงานการสอนของพิพิธภัณฑ์ได้เป็นอย่างดี โดยที่เด็ก ๆ จะได้ทำความคุ้นเคยกับปฏิทินพื้นบ้าน รากฐานของวัฒนธรรมออร์โธดอกซ์ ประเพณี วิถีชีวิต ประเพณีของชาวรัสเซีย แรงงานชาวนา ฯลฯ
พื้นฐานแนวคิดของโครงการ ผลลัพธ์ที่คาดการณ์ไว้
P. F. Lesgaft ชี้ให้เห็นว่าในเกมระดับชาติ เด็กจะมีความคุ้นเคยกับนิสัยและขนบธรรมเนียมในบางพื้นที่เท่านั้น ชีวิตครอบครัวสภาพแวดล้อมที่รู้จักโดยรอบ เขาถือว่าเกมกลางแจ้งเป็นวิธีการที่มีคุณค่ามากที่สุดในการให้ความรู้แก่บุคลิกภาพของเด็กอย่างครอบคลุม และพัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมของเขา ซึ่งได้แก่ ความซื่อสัตย์ ความจริงใจ ความอดทน วินัย และความสนิทสนมกัน P. F. Lesgaft เป็นหนึ่งในคนกลุ่มแรกๆ ที่เสนอการใช้เกมกลางแจ้งในการเลี้ยงลูก คำพูดของเขาเป็นที่รู้จัก: “เราต้องใช้เกมเพื่อสอนพวกเขา (เด็ก ๆ ) การควบคุมตนเอง” ในเกม เราต้อง "สอนพวกเขาให้ควบคุมความรู้สึกที่แตกต่างและทำให้พวกเขาคุ้นเคยกับการกระทำของตนให้มีสติ" ความสำคัญทางการศึกษาอันยิ่งใหญ่ของเกมกลางแจ้งพื้นบ้านได้รับการชี้ให้เห็นโดยทุกคนที่พบกับพวกเขาในกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการสอนไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง
ก่อนอื่นคุณต้องหันไปหาผลงานของ E. A. Pokrovsky นักวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่นคนนี้ตั้งข้อสังเกตว่าในชีวิตของชาวรัสเซีย ประเภทต่างๆเกมและเกมครอบครองสถานที่ที่โดดเด่นมากมาตั้งแต่สมัยโบราณ เขาเป็นหนึ่งในไม่กี่คนที่ให้ความสนใจกับลักษณะของเกมพื้นบ้านที่สะท้อนถึงประวัติศาสตร์ของประเทศใดประเทศหนึ่ง ในสมัยก่อนมีเกมหลายเกมที่มีกลิ่นอายของลัทธินอกรีต เช่น การเฉลิมฉลอง Kostroma, Yarila เป็นต้น ซึ่งส่วนใหญ่จะมาพร้อมกับความสนุกสนาน เพลง และเกมที่มีเสียงดังและดัง ตั้งแต่ต้นฤดูใบไม้ผลิจนถึงปลายฤดูใบไม้ร่วงในหมู่บ้านรัสเซีย ในวันหยุดพื้นบ้านหรือวัดทุกๆ วัน ผู้คนจะพากันเต้นรำไปรอบๆ เป็นเวลานาน พร้อมด้วยเพลงและเกมประเภทพิเศษ E. A. Pokrovsky เน้นย้ำว่าเกมกลางแจ้งมีความสำคัญทางการศึกษาอย่างมาก เนื่องจากพวกเขาต้องการ "การมีส่วนร่วมอย่างกว้างขวางที่สุดของพลังทางจิตวิญญาณและทางกายภาพทั้งหมด: ด้วยการเคลื่อนไหวร่างกายและอวัยวะต่างๆ ที่กระฉับกระเฉงและว่องไว แผนการที่กล้าหาญ ความเร็วในการตัดสินใจ และ ผสมผสานความรอบคอบในการดำเนินการ” การมีสติเมื่อเกิดเหตุไม่คาดฝัน ความไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย และความอุตสาหะในการดำเนินแผนให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้อย่างเคร่งครัด จากการวิเคราะห์เกมระดับชาติ เขาได้ข้อสรุปว่าลักษณะของผู้คนไม่ต้องสงสัยเลยว่าทิ้งรอยประทับที่เห็นได้ชัดเจนไว้ในการแสดงออกทางสังคมและ ความเป็นส่วนตัวประชากร. ตัวละครนี้ยังส่งผลต่อเกมของเด็ก ๆ อีกด้วย โดยสะท้อนให้เห็นอย่างชัดเจนและชัดเจนยิ่งขึ้น เด็ก ๆ ยิ่งเล่นอย่างกระตือรือร้นและเป็นธรรมชาติมากขึ้น และด้วยเหตุนี้จึงมีอิสระในการแสดงออกถึงตัวละครประจำชาติของตนมากขึ้น พวกเขาไม่เพียงทำหน้าที่เป็นปัจจัยเท่านั้น การพัฒนาทางกายภาพและการศึกษา แต่ยังเป็นวิธีการสร้างบุคลิกภาพทางจิตวิญญาณด้วย E.A. Pokrovsky เขียนว่าของเล่นและเกมมักถูกมองว่าเป็นวิธีการศึกษาแบบแรก ซึ่งเป็นแรงผลักดันแรกไปสู่ทิศทางของตัวละคร ความคิด และอาชีพ บุคคลและแม้กระทั่งคนทั้งชาติ; มันเป็นเกมสำหรับเด็กระดับชาติที่เป็นตัวแทนของวิธีการศึกษาที่สำคัญที่สุดซึ่งสอดคล้องกับจิตวิญญาณของผู้คน เช่นเดียวกับการพูดพื้นบ้าน บทกวีพื้นบ้าน เทพนิยาย คำพูด ปริศนา ฯลฯ ให้บรรลุในสิ่งเดียวกัน
บน คุ้มค่ามากเกมกลางแจ้งพื้นบ้านไม่เพียงถูกระบุโดยนักวิทยาศาสตร์และครูเท่านั้น แต่ยังระบุด้วย บุคคลสาธารณะ- ดังนั้น A.N. Sobolev (นักบวช สมาชิกของ Vladimir Scientific Archival Commission) ตั้งข้อสังเกตว่า “เกมมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อเด็กๆ ในแง่ของความสุขที่พวกเขามอบให้ เด็กๆ ใช้ชีวิตอยู่ในการเล่น ทุกสิ่งทางโลกอยู่ห่างจากพวกเขาในเวลานี้ความคิดริเริ่มและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาแสดงออกมาที่นี่ด้วยความแข็งแกร่งทั้งหมดของพวกเขา ในเกม รูปลักษณ์ภายนอกของผู้เล่นจะเติบโตขึ้นตามรสนิยม ความโน้มเอียง การแต่งหน้าทางจิต และพรสวรรค์ของพวกเขา กระบวนการของเกมทำให้ผู้เล่นเคลื่อนไหวทั้งร่างกายและจิตวิญญาณ เมื่อเด็กๆ เริ่มเล่น พวกเขาต้องการเล่น เช่น ขอให้มีช่วงเวลาที่ดี และบางครั้งความรื่นรมย์ของเกมนี้ก็กระตุ้นให้เด็ก ๆ เล่นจนกว่าพวกเขาจะเหนื่อยมาก ตราบใดที่พวกเขามีแรงในการเล่น เกมสำหรับเด็กในหมู่บ้านมีความหลากหลายและสนุกสนานมากกว่าเกมในเมืองมาก ทุกปีจะมีการเพิ่มสิ่งใหม่เข้ามาซึ่งผู้เล่นคิดค้นเอง ชีวิตของพวกเขาแสดงให้เห็น และที่นี่การสังเกตอย่างกระตือรือร้นของเด็ก ๆ มักจะแสดงออกมา ความฉลาดตามธรรมชาติของรัสเซียก็ถูกเปิดเผย แต่ยังไม่ถูกบดขยี้ด้วยความยากลำบากใด ๆ ในชีวิตประจำวัน”
ความจำเป็นในการให้ความสนใจกับเกมพื้นบ้านในการเลี้ยงลูกได้รับการชี้ให้เห็นโดยครู E. N. Vodovozova เธอแนะนำให้ยืมเกมจากคนของเธอและกระจายเกมเหล่านั้นให้สอดคล้องกับชีวิตชาวรัสเซีย เกมกลางแจ้งควรสอนความฉลาดและความรอบรู้
เงื่อนไขหลักของเกมเหล่านี้คือการพัฒนาจินตนาการของเด็กให้มากจนต่อมาตัวเขาเองสามารถประดิษฐ์เกมที่คล้ายกันได้โดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากครู
A.P. Usova ให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อการใช้เกมกลางแจ้งพื้นบ้านของรัสเซีย เธอตั้งข้อสังเกตว่า ประการแรก เกมถือเป็นข้อพิสูจน์ที่ไม่ต้องสงสัยถึงความสามารถของผู้คน และเป็นตัวอย่างที่ให้คำแนะนำว่าเกมสำหรับเด็กที่ดีเป็นตัวอย่างที่ดี ความเป็นเลิศด้านการสอน- สิ่งที่โดดเด่นไม่ใช่แค่เกมนี้หรือเกมนั้นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการที่การสอนแบบพื้นบ้านกำหนดลำดับของเกมได้อย่างสมบูรณ์แบบจาก วัยเด็กจนกระทั่งครบกำหนด
การละเล่นพื้นบ้านนั้นเป็นรูปเป็นร่าง จึงทำให้เด็กๆ หลงใหลเป็นส่วนใหญ่ อายุก่อนวัยเรียน- เกมประกอบด้วยองค์ประกอบของการต่อสู้และการแข่งขัน ดังนั้นจึงกระตุ้นให้เกิดอารมณ์ของความสุข ความกลัว และกระตุ้นให้เกิดความระมัดระวัง ซึ่งสิ่งนี้ดึงดูดเด็กๆ
นิทานพื้นบ้านรัสเซียหลายประเภท รวมถึงเกมกลางแจ้ง ย้อนกลับไปถึงต้นกำเนิดของระบบชุมชนดั้งเดิม แต่แทบไม่มีข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องนี้เหลืออยู่เลย นักประวัติศาสตร์โบราณมีความสนใจในโครงสร้างชีวิตของผู้ใหญ่มากขึ้น โดยอธิบายถึงสงครามและลักษณะของผู้นำ กล่าวคือ ยิ่งมีแง่มุมทางการเมืองของชีวิตมากเท่าไร พวกเขามักจะให้ความสนใจเด็กน้อยเกินไป และเห็นได้ชัดว่าเกมของพวกเขาเป็นเช่นนั้น จินตนาการว่าเป็นการเล่นตลกของเด็กที่แทบจะไม่ได้รับอนุญาต
เกมพื้นบ้านส่วนใหญ่มีรากฐานมาจากชีวิตทางศาสนา ตัวอย่างเช่น หนึ่งในสาเหตุของการปรากฏตัวของเกมกลางแจ้งคือเกมพิธีกรรมที่เกี่ยวข้องกับไสยศาสตร์และอคติ ส่วนสำคัญของศิลปะพื้นบ้านรัสเซียมีความเกี่ยวข้องกับลัทธินอกรีต ความโรแมนติกแบบนอกรีตทำให้วัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซียมีสีสันเป็นพิเศษ
ความเชื่อของชนเผ่าต่างๆ มีพื้นฐานมาจากการบูชาดวงอาทิตย์ ไฟ น้ำ และดิน มนุษย์คาดหวังให้ธรรมชาติส่งพรทางโลก ให้เกียรติบรรพบุรุษ ร่ายเวทย์มนตร์ และสังเวยวิญญาณหรือเทพเจ้า
ในวัฒนธรรมนอกรีต มาตุภูมิโบราณไม่มีนักบวชแยกจากกัน บุคคลใด ๆ ก็ตามที่แท่นบูชาและรูปปั้นของเทพเจ้าผู้เคารพนับถือในขณะนั้นมีการบูชายัญและบริการสวดมนต์ (Yarilo - ดวงอาทิตย์, Beles - ผู้อุปถัมภ์ปศุสัตว์, Mokosh - เทพีแห่งน้ำ, ฝน, Svarog - เทพแห่งอาวุธ ท้องฟ้า และไฟสวรรค์)
นอกจากนี้วัฒนธรรมของมาตุภูมิยังพัฒนาบนพื้นฐานของการแสวงหาผลประโยชน์ที่โหดร้ายที่สุดของคนทำงานซึ่งส่วนใหญ่เป็นชาวนา ทั้งหมดนี้สะท้อนให้เห็นในเกมที่เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของชาวรัสเซีย
เกมนำเสนอศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่าเกือบทุกด้านตั้งแต่เพลงที่ "เล่น" ไปจนถึงงานแต่งงาน - เกมดราม่าที่มีพิธีกรรมที่ชัดเจนและพฤติกรรมขี้เล่นของตัวละครแต่ละตัว พฤติกรรมการเล่นพิธีกรรมในรูปแบบพิเศษสามารถพบได้ในพิธีกรรมตามปฏิทินและการละเล่นพื้นบ้านที่จัดขึ้นในเทศกาลคริสต์มาสไทด์ มาสเลนิทซา ทรินิตี้ คูปาลาไนท์ ฯลฯ
เกมในเวลานี้ไม่ใช่แค่ความบันเทิงยามว่าง แต่เป็นวิธีการจัดระเบียบเศรษฐกิจ ครอบครัว และ ชีวิตสาธารณะบุคคล. เกมสอนและสั่งสอน เกมดังกล่าวได้พัฒนาความสามารถของมนุษย์ทั้งหมด: สติปัญญา การสังเกต ความชำนาญ ความอดทน ความปั้น ความสามารถในการสื่อสารตามสถานการณ์ที่ต้องการ
ตัวอย่างที่น่าสนใจของเกมพิธีกรรมในระหว่างการแสดงเพลงที่ร้องโดยมีการกล่าวถึง Lada ( สารประกอบอินทรีย์เทพเกษตรกรรมและผู้อุปถัมภ์การแต่งงานซึ่งมีชื่อลดา) สามารถใช้เป็นเกมที่รู้จักกันดีว่า "และเราหว่านข้าวฟ่าง"
และนี่คืออีกเกมหนึ่งจากช่วงเวลานี้ในชีวิตของชาวรัสเซีย แต่จากนิทานพื้นบ้านของเด็ก ๆ - เครื่องเขียน เราอ่านเกี่ยวกับเรื่องนี้จาก S.K. ยาคุบ: “นักประวัติศาสตร์ชาวรัสเซียในศตวรรษที่ผ่านมาเชื่อมโยงโดยตรงกับผู้เผากับประเพณีของชาวสลาฟนอกรีต ทุกปีในวันที่ยาวนานที่สุดของครีษมายัน (23 มิถุนายน) ชาวสลาฟจะมีวันหยุดของยาริลา (และต่อมาคือคูปาลา) ซึ่งอุทิศให้กับดวงอาทิตย์ ในตอนเย็นบรรพบุรุษที่อยู่ห่างไกลของเรา - ชาวสลาฟ - รวมตัวกันที่ริมฝั่งแม่น้ำจุดไฟเพื่อเล่นเกมกลางคืนกระโดดข้ามไฟแล้วว่ายน้ำ "เพื่อพบกับแสงสว่างที่เพิ่มขึ้นในความบริสุทธิ์" ในคืนเดียวกันนั้นก็มี “การลักพาตัว” เด็กผู้หญิงเกิดขึ้นด้วย ในพงศาวดารที่เก่าแก่ที่สุดของเรา - "The Tale of Bygone Years" - มีการกล่าวถึงเรื่องนี้: "ฉันจะไปเล่นเกม ไปเต้นรำ และเล่นเกมปีศาจทั้งหมด และการฆาตกรรมภรรยาคนนั้นเพื่อตัวฉันเอง" คำพูดหมายถึงมากขึ้น สายพันธุ์โบราณตะเกียงที่ผู้ชายจับได้แต่ผู้หญิงเท่านั้น
ที่มาของชื่อเกม - "เครื่องเขียน" - ได้รับหลักฐานจากนักประวัติศาสตร์ชาวรัสเซียนักสะสมนิทานพื้นบ้านชื่อดัง A. N. Afanasyev นี่คือสิ่งที่เขาเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้: “ในภาษามหากาพย์ของเพลงพื้นบ้าน... มีการร้อง:
ไม่ใช่ไฟที่แผดเผา ไม่ใช่ยางไม้ที่เดือด แต่เป็นหัวใจที่แผดเผาและเดือดพล่านเพื่อสาวผมแดง...
เครื่องเผาเริ่มต้นด้วยการเริ่มต้นของฤดูใบไม้ผลิ เมื่อเทพธิดาลดาได้รับเกียรติ เมื่อธรรมชาติเข้าสู่การรวมตัวอันศักดิ์สิทธิ์กับเทพเจ้าสายฟ้า และโลกก็ได้รับการยอมรับว่าเป็นชนิดของมัน แน่นอนว่าเกมนี้มีมาตั้งแต่สมัยโบราณ…”
ในช่วงวันหยุดฤดูหนาวที่งานรื่นเริงเพลงของเกม "Drema" ก็ถูกแสดงซึ่งเกี่ยวข้องกับวันหยุดตามปฏิทินซึ่งเป็นกฎของพฤติกรรมที่สืบทอดมาจากสมัยนอกรีตโบราณ สันนิษฐานได้ว่าเดรมานี่คือภาพของดวงอาทิตย์ที่กำลังตื่นขึ้น เบา ๆ ถูกตำหนิอย่างสนุกสนาน และรอความอบอุ่นจากเขา:
มันจะเป็น Dremushka หลับในเต็มหลับนอนมันน่าเสียดายที่ต้องนอน ลุกขึ้น!
ในช่วงคริสต์มาสพวกเขา "นำแพะ" ซึ่งทำให้ทุกคนสนุกสนานกับการแสดงตลกของเธอ บางทีส่วนหนึ่งของฉากดราม่าของตัวละครตัวนี้ก็คือเกมที่แพะต้องแสดงให้เห็นว่าผู้หญิง คนแก่ เด็กผู้หญิง ชายหนุ่ม และสุดท้ายแพะเองก็กระโดดได้ เช่น ผู้คนกำลังสนุกสนาน รอคอยฤดูใบไม้ผลิ บางทีสำหรับเกมคริสต์มาส | เพลง "ฉันกำลังฝังทอง" ย้อนกลับไปถึงเกมเด็กชื่อดัง "Ring" ("Ring, ring, go out to the porch")
ในเกมสำหรับเด็กอีกเกมหนึ่งชื่อ “Kostroma” นักวิทยาศาสตร์พบเสียงสะท้อนของเกมพิธีกรรมนอกรีตโบราณเพื่อเป็นเกียรติแก่ Kostroma ซึ่งเป็นตัวละครเทพแห่งฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน เด็กผู้หญิงและผู้หญิงทำตุ๊กตาสัตว์จากฟาง แต่งกายด้วยชุดอาบแดดอันหรูหรา ตกแต่งด้วยดอกไม้ ใส่ไว้ในรางน้ำ และเลียนแบบงานศพ แล้วอุ้มมันไปที่แม่น้ำพร้อมกับร้องเพลง ที่นั่นพวกเขาร้องเพลงและเต้นรำตลอดทั้งคืนจากนั้น Kostroma ก็ถูกเปลื้องผ้าและโยนลงไปในแม่น้ำเพื่อไว้ทุกข์ให้กับการตายของเธอพร้อมกับการเต้นรำและการเฉลิมฉลองในฤดูร้อนทั้งหมดสิ้นสุดลง ถึงเวลาเก็บเกี่ยวฤดูร้อนแล้ว และในคณะนักร้องประสานเสียงของเด็กมีคำศัพท์เกี่ยวกับ ความหมายโบราณเกม:
เราตกแต่ง Kostroma และบอกลาฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน
แม้ว่าจะมีฟังก์ชั่นความบันเทิงที่ได้รับการปรับปรุง แต่ผลลัพธ์ของเกมก็เป็นกับดัก เพราะเด็กๆ ต้องวิ่งเล่น! เกมหลายเกมแสดงให้เห็นถึงความอบอุ่นและความอ่อนโยนของความสัมพันธ์ในครอบครัวในเชิงสัญลักษณ์ ตัวอย่างเช่น "Utena":
เธอเดินผ่านทุ่งหญ้า ทำรัง พาลูกๆ ออกมา เก็บลูกๆ
ประเพณีพื้นบ้านสร้างภาพลักษณ์ที่อ่อนโยนและสดใส:
เป็ดว่ายผ่านทะเลสาบสีฟ้า เปียกขา เปียกปีก กระพือปีก และกระพือปีกขึ้นไปบนชายฝั่ง
เธอจะกลายเป็นแม่ที่ใจดีและไว้วางใจได้ของลูกๆ และลูกหลานของเราซึมซับความอ่อนโยนนี้ด้วยท่วงทำนองที่เรียบง่ายพร้อมกับเกม
ในระหว่างเกม หัวหน้าเกม utena จะแสดงการเคลื่อนไหวที่เรียบง่ายตามคำพูดของข้อความ ซึ่งทำให้สามารถใช้กับเด็กก่อนวัยเรียนได้
การทำให้เป็นคริสต์ศาสนาแห่งมาตุภูมิและบทนำ ศรัทธาใหม่มีส่วนในการก่อตั้งวิหารแพนธีออนของนักบุญคริสเตียนแบบพิเศษและการสร้างวันหยุดของชาวคริสต์ตามวันนอกรีต ดังนั้นวันหยุดฤดูหนาวจึงถูกแทนที่ด้วยสัปดาห์คริสต์มาส และวันหยุดฤดูใบไม้ผลิเปลี่ยนเป็นสัปดาห์อีสเตอร์ ซึ่งส่งผลต่อลักษณะของเกมและความบันเทิงสำหรับทั้งคนหนุ่มสาวและเด็กเล็ก ตัวอย่างเช่น การรวมตัวในเทศกาลคริสต์มาสมีลักษณะเฉพาะด้วยการเล่นเกมกลางแจ้ง โดยเฉพาะหนังคนตาบอด คนขับถูกปิดตาและพาไปที่ประตู แล้วพวกเขาก็วิ่งเข้ามาหาพระองค์ ตบด้วยผ้า ผ้าคาดเอว นวม และฝ่ามือตบจนได้ตัวมาทดแทน “ครัวเรือน” คือชุดเกมคริสต์มาสที่จัดขึ้นอย่างต่อเนื่อง ประกอบด้วย: "Kostroma", "Pillar", "Chain", "หยิบสินค้า", "พุ่งพรวด", "สู่ราชา", "ปูสะพาน"
แต่ที่ Maslenitsa เป็นเรื่องปกติที่คนหนุ่มสาวจะเล่นสกีจากภูเขาน้ำแข็ง ในเขต Yuryevsky ของจังหวัด Vladimir (ข้อมูลตั้งแต่ปี พ.ศ. 2436) คนหนุ่มสาวขี่ Maslenitsa จากภูเขาบนม้านั่งและบีช - ตะกร้าฟางเตี้ย ๆ มีน้ำค้างแข็งเป็นพิเศษ ในหมู่บ้านรัสเซียหลายแห่งในจังหวัดตเวียร์ มีเพียงเด็กและเด็กชายเท่านั้นที่ขี่ไปตามภูเขาธรรมชาติตลอดฤดูหนาว
ในฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อนก็มี เกมที่แตกต่างกันกับลูกบอล ตัวอย่างหนึ่งของเกมดังกล่าวคือ lapta V.G. Grigoriev เขียนว่าหากไม่มีเกมพื้นบ้านนี้เป็นเรื่องยากที่จะจินตนาการถึงชีวิตของเด็กชายและเด็กหญิงในยุคหลังสงครามและคนรุ่นก่อน ๆ มีการกล่าวถึงเกมนี้ในพงศาวดารรัสเซียโบราณแล้ว และในบรรดาวัตถุที่พบในระหว่างการขุดค้นเมืองโนฟโกรอดโบราณ มีลูกบอลจำนวนมากและลาปตาเอง (ไม้ตีค้างคาว) ซึ่งเป็นที่มาของชื่อเกมนี้ นั่นหมายความว่าเกมนี้ได้รับความนิยมในหมู่ผู้คนมานานกว่าพันปีแล้ว!
กวี Valentin Berestov เล่าในบทกวีของเขา "Lapta":
โอ้ความสุขแห่งชีวิตการเล่นของเด็ก! คุณจะไม่สามารถออกจากสนามหญ้าของเพื่อนบ้านได้นาน แม่ของฉันปรากฏตัวขึ้นข้างหลังฉัน แต่แม่ลัพต้าก็ยังมาเล่นกับพวกเราด้วย เธอผู้เป็นยักษ์มาทำอะไรที่นี่? พวกเขาจะตีมันด้วยลูกบอลก่อน พวกเขาขว้างแล้วขว้างแต่ไม่ตี...และทั้งคู่ก็รออาหารเย็นนาน
นักเขียนชื่อดังชาวรัสเซีย A.I. Kuprin พูดถึงความหมายของ lapta ได้เหมาะเจาะมาก เขาตั้งข้อสังเกตว่าเกมพื้นบ้านนี้เป็นหนึ่งในเกมที่น่าสนใจที่สุดและ เกมที่มีประโยชน์... ใน lapta คุณต้องการ: ความมีไหวพริบ, ความมีไหวพริบ, การหายใจเข้าลึก ๆ, ความภักดีต่อปาร์ตี้ของคุณ (ทีม), ความเอาใจใส่, การวิ่งที่รวดเร็ว, สายตาที่แหลมคม, ความหนักแน่นของมือ และความมั่นใจชั่วนิรันดร์ว่าคุณจะไม่พ่ายแพ้
หนึ่งในเกมกลางแจ้งพื้นบ้านสำหรับเด็กที่น่าสนใจที่สุดที่มีลูกบอลอยู่จนถึงทุกวันนี้คือเกมยืนหยัด เกมนี้เก่ามาก มีการเล่นย้อนกลับไปในศตวรรษที่ผ่านมา พวกเขาเล่นมันบนถนนข้างใต้ เปิดโล่งเด็กชายและเด็กหญิงเล่นด้วยกัน อายุไม่สำคัญ
ในคนทั่วไป ลูกบอลสำหรับเกมนี้ส่วนใหญ่มักทำจากผ้าขี้ริ้วและยัดด้วยผ้าขี้ริ้ว ในจังหวัดทางภาคเหนือมีการทอลูกบอลจากสายรัดที่ทำจากไม้ดอกเหลืองเบิร์ชหรือเปลือกวิลโลว์ ด้านในของลูกบอลเหล่านี้ว่างเปล่าและเต็มไปด้วยทราย ในบางพื้นที่ ลูกบอลทำจากขนแกะ ขั้นแรก พวกเขาม้วนขนแกะขึ้นมาแล้วพยายามทำให้มันเป็นรูปทรงกลม เมื่อก้อนเนื้อกลิ้งดีแล้วจึงโยนลงในน้ำเดือดแล้วปล่อยทิ้งไว้ครึ่งชั่วโมง จากนั้นจึงนำขึ้นจากน้ำ รีดอีกครั้งและทำให้แห้ง ลูกบอลดังกล่าวมีน้ำหนักเบาและอ่อนนุ่มและความยืดหยุ่นของมันก็ไม่ได้ด้อยไปกว่ายางเลย
ในงานปาร์ตี้และงานเฉลิมฉลองมีการเล่นเกมเช่น: "ฉันเดินบนพื้นหญ้า" "Zainka" "หัวผักกาด" "หัวไชเท้า" "Vodyanoy" "ปู่ Mazai" และอื่น ๆ ทุกคนทั้งเด็กและผู้ใหญ่มีส่วนร่วมในเกมดังกล่าวอย่างสนุกสนาน ตั้งแต่วันอาทิตย์ Fomin จนถึงวันปีเตอร์ นี่คือโรงเรียนแห่งการแสดงพื้นบ้านอย่างแท้จริง: การสังเคราะห์การเคลื่อนไหวที่คล่องแคล่วและแข็งแกร่ง การแสดงบทบาทสมมติ และการร้องเพลง และในเวลาต่อมาได้รับข้อมูลมากมาย เช่น ควรหว่าน หัวไชเท้า กำจัดวัชพืช เฝ้าติดตาม จากนั้นเมื่อมันโตขึ้นก็ถอน "จากปลาย แต่ไม่ฉีกออกจากราก" เพื่อไม่ให้เกิดความเสียหาย .
เกมกลางแจ้งพื้นบ้านสำหรับเด็กไม่เพียงสะท้อนถึงประเพณีพิธีกรรมเท่านั้น แต่ยังสะท้อนถึงความเชื่อทางศาสนาด้วย ชีวิตทางสังคมส่วนต่าง ๆ ของประชากร
เกมที่ยอดเยี่ยม "Krasochki" และ "In Pots" เป็นเกมจำลองการเล่นตามบทบาทในการซื้อและขายในงานในร้านค้าที่มีการเจรจาระหว่างผู้ซื้อและผู้ขายและการสิ้นสุดของเกมตามกฎ กำลังทำงานอยู่
แต่เกมเด็กสุดโปรด "ฉันเกิดมาเป็นคนสวน" เปิดชีวิตที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง มีความรักอยู่ในนั้น เห็นได้ชัดว่าเธอมาจากเมืองไม่เร็วกว่าศตวรรษที่ 18 เมื่อแฟชั่นสำหรับความกล้าหาญซึ่งเป็นพิธีกรรมที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงในความสัมพันธ์แบบ "โลก" เริ่มต้นด้วยการชุมนุมของเปโตร แต่เกมเหล่านี้ยังมีประโยชน์สำหรับเด็ก ๆ อีกด้วย เนื่องจากเกมเหล่านี้สร้างขึ้นจากหลักการที่พวกเขาชื่นชอบ: บทสนทนาและไดนามิก ลักษณะการ์ตูนของสถานการณ์ในจินตนาการ ความต้องการปฏิกิริยาที่รวดเร็วและถูกต้อง
ชีวิตที่ร่าเริงและโพลีโฟนิกทำให้นึกถึงเสียงตะโกนของผู้ขาย เช่น ในเกม "กินได้-กินไม่ได้"
อีกเกมที่ยืมมาจากผู้ใหญ่และยังมีชีวิตรอดมาจนถึงทุกวันนี้คือเกม "Shackles" ("Forged Chains") สันนิษฐานว่าเกมนี้สะท้อนถึงพิธีกรรมในการเลือกเจ้าสาวหรือการสาธิตความปรารถนาของชาวรัสเซียเพื่ออิสรภาพ:
โซ่ปลอมแปลง
ปลดโซ่เรา
อันไหนของคุณ?
Sveta (ทันย่า ฯลฯ )
G. Vinogradov จัดเกมนี้เป็นกลุ่มของเกมโจรกรรมและการโจรกรรม กรณีของการโจรกรรมและการโจรกรรมย่อมก่อให้เกิดกลุ่มเกมเพื่อเป็นการลงโทษอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่โดยปกติแล้วเกมเหล่านี้เป็นเกมที่เกิดใหม่
เราเห็นภาพสะท้อนของชีวิตการทำงานประจำวันของชาวนาในเกมเช่น “คันเบ็ด” และ “ชาวประมงและปลา” หมู่บ้านในรัสเซียมักจะตั้งอยู่ริมฝั่งแม่น้ำ ลำธาร และทะเลสาบ ดังนั้นเด็กผู้ชายที่เคารพตนเองทุกคนจึงมีเบ็ดตกปลา พวกเขาเฝ้าดูด้วยความสนใจขณะที่พวกเขาจับปลาด้วยอวนอวนขนาดใหญ่ แล้วพวกเขาจะไม่มีเกมที่คุณสามารถจับปลาด้วยเบ็ดตกปลาหรืออวนได้อย่างไร?
จินตนาการของเด็กๆ ไร้ขีดจำกัด จากรุ่นสู่รุ่น จากรุ่นพี่สู่รุ่นน้อง เกมกลางแจ้งถูกส่งต่อและยังคงอยู่มาจนถึงทุกวันนี้ นอกจากนี้ เด็กแต่ละรุ่นยังมีเกมกลางแจ้งของตัวเองซึ่งอาจเรียกได้ว่าเป็นนิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กสมัยใหม่ เช่น เกม "หนังยาง" "ธนาคาร" เป็นต้น
เป้า:
เด็กอายุ 6-7 ปีมีความสนใจในประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของชาวรัสเซียผ่านเกมพื้นบ้าน
งาน:
เพิ่มพูนความรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับเกมพื้นบ้านรัสเซีย
เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ของเด็กก่อนวัยเรียนความสามารถในการตอบสนองในสถานการณ์การเล่น
เพื่อสร้างความสนใจทางการศึกษาในวัฒนธรรมของชาวรัสเซียและประเพณี
ปลูกฝังความสนใจในเกมพื้นบ้านของรัสเซียและเคารพวัฒนธรรมของคนของคุณ
ขั้นตอนการวิเคราะห์
(ผลลัพธ์ที่คาดหวัง)
สร้างความสนใจของเด็ก ๆ ในประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของชาวรัสเซียผ่านเกมพื้นบ้าน
การพัฒนาระบบบทเรียน
โอลก้า บากาโปวา
โครงการสอน "เกมกลางแจ้งพื้นบ้านของเทือกเขาอูราล"
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล " โรงเรียนอนุบาลประเภทรวม "กระหม่อม"
โครงการการสอน
"เกมกลางแจ้งพื้นบ้านของเทือกเขาอูราล"
เรียบเรียงโดย: อาจารย์ Bagapova Olga Yuryevna
ชื่อโครงการ: “เกมพื้นบ้านกลางแจ้งของเทือกเขาอูราล”
ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ: โลกแห่งวัยเด็กไม่สามารถดำรงอยู่ได้หากไม่มีเกม การเล่นในชีวิตของเด็กเป็นช่วงเวลาแห่งความสุข ความสนุกสนาน การแข่งขัน ซึ่งจะนำทางเด็กไปตลอดชีวิต เกมสำหรับเด็กมีหลากหลาย ทั้งเกมที่มีของเล่น เกมที่มีการเคลื่อนไหว เกมการแข่งขัน เกมที่มีลูกบอล และอุปกรณ์กีฬาอื่น ๆ ในวัยก่อนเข้าโรงเรียน เด็กๆ จะเล่นอย่างต่อเนื่อง ซึ่งเป็นของเด็กเอง ความต้องการตามธรรมชาตินี่เป็นวิธีทำความเข้าใจสิ่งแวดล้อม
เกมกลางแจ้งแสนสนุกคือวัยเด็กของเรา ใครบ้างที่จำการซ่อนหา แท็ก และกับดักอย่างต่อเนื่องไม่ได้! พวกเขาเกิดขึ้นเมื่อไหร่? ใครเป็นคนคิดค้นเกมเหล่านี้? มีเพียงคำตอบเดียวสำหรับคำถามนี้: พวกเขาถูกสร้างขึ้นโดยผู้คนเช่นเดียวกับเทพนิยายและเพลง ทั้งเราและลูก ๆ ชอบเล่นเกมพื้นบ้านของรัสเซีย เกมกลางแจ้งพื้นบ้านของรัสเซียมีประวัติศาสตร์ยาวนานหลายศตวรรษ และยังคงอยู่มาจนถึงทุกวันนี้ สมัยโบราณสืบทอดจากรุ่นสู่รุ่นโดยสืบสานประเพณีของชาติ
เกมเหล่านี้สะท้อนถึงความรักในความสนุกสนาน การเคลื่อนไหว และความกล้าหาญของผู้คน มีเกมสนุกๆ ที่มีการประดิษฐ์เรื่องไร้สาระ พร้อมด้วยการเคลื่อนไหว ท่าทางที่ตลกขบขัน “การซื้อของเสีย” เรื่องตลกและอารมณ์ขันเป็นลักษณะของเกมเหล่านี้ เกมพื้นบ้านของรัสเซียมีคุณค่าทางการสอนสำหรับเด็ก พวกเขามี ความสนใจอย่างมากเพื่อให้ความรู้แก่จิตใจ อุปนิสัย ความตั้งใจ เสริมสร้างความเข้มแข็งให้ลูก
ความสำคัญทางการศึกษาของเกมกลางแจ้งพื้นบ้านนั้นยิ่งใหญ่มาก K.D. Ushinsky เขียนว่าการศึกษาที่สร้างขึ้นโดยผู้คนเองและตั้งอยู่บนพื้นฐาน หลักการที่เป็นที่นิยมมีพลังทางการศึกษาที่หาไม่ได้ในคนส่วนใหญ่ ระบบที่ดีที่สุดขึ้นอยู่กับแนวคิดที่เป็นนามธรรมหรือยืมมาจากบุคคลอื่น
นอกจากนี้เขายังคิดว่าจำเป็นต้องให้ความสนใจกับเกมพื้นบ้านเพื่อทำงานผ่านแหล่งข้อมูลอันอุดมสมบูรณ์นี้จัดระเบียบและสร้างเครื่องมือทางการศึกษาที่ยอดเยี่ยมและทรงพลังจากพวกเขา
ในรัสเซียพวกเขาชอบเล่นเกมมาโดยตลอดทั้งที่กระตือรือร้นและไม่เล่น
เกมรัสเซียมีความหลากหลายมาก มีจิตวิญญาณและประวัติศาสตร์ของชาวรัสเซีย เทือกเขาอูราลก็ไม่มีข้อยกเว้น
ช่องหัวเรื่อง:เกมกลางแจ้งพื้นบ้านของเทือกเขาอูราลคืออะไร?
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
การใช้เพลงกล่อมเด็ก คำคล้องจอง และปริศนาของเด็ก ๆ ในคำพูดที่กระตือรือร้น
เด็กๆ รู้วิธีเล่นเกมกลางแจ้งพื้นบ้านของรัสเซียและใช้คำคล้องจอง
สร้างระบบงานเพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับต้นกำเนิดของรัสเซีย วัฒนธรรมพื้นบ้านผ่านเกมกลางแจ้งพื้นบ้านของรัสเซียแห่งเทือกเขาอูราล
ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการศึกษา กระบวนการศึกษาผ่านการจัดเกมกลางแจ้งพื้นบ้านของรัสเซีย
การสร้างไฟล์การ์ดของเกม การนับคำคล้องจอง
เป้า: การศึกษาและพัฒนาการเด็กตามแนวคิดการสอนพื้นบ้าน พลศึกษาเด็กอายุ 4-5 ปี การก่อตัว ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิตเด็กๆ ผ่านเกมกลางแจ้ง
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
สอนการเล่นกลางแจ้งพื้นบ้านและการกระทำร่วมกัน
การพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพ ได้แก่ ความคล่องแคล่ว การทรงตัว ความเร็วของการเคลื่อนไหวผ่านเกมกลางแจ้งพื้นบ้าน
การรวมการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน: การวิ่ง การกระโดด การขว้างระหว่างการเล่นกลางแจ้งพื้นบ้าน
หล่อเลี้ยงความรักให้ ที่ดินพื้นเมืองความเป็นอิสระในการตัดสินใจ
ใช้นิทานพื้นบ้านทุกประเภท (นิทาน เพลง เพลงกล่อมเด็ก สุภาษิต คำพูด ปริศนา การเต้นรำรอบ เนื่องจากนิทานพื้นบ้านเป็นแหล่งพัฒนาความรู้ความเข้าใจและศีลธรรมของเด็กที่ร่ำรวยที่สุด
ประเภทโครงการ:
ตามองค์ประกอบของผู้เข้าร่วม: กลุ่ม (เด็ก ผู้ปกครอง ครู);
ตามการตั้งค่าเป้าหมาย: ข้อมูล, เกม,
ตามระยะเวลาดำเนินการ: ระยะกลาง (เมษายน-กันยายน 2557)
ผู้เข้าร่วม:เด็ก ผู้ปกครอง ครูกลุ่ม ครูพลศึกษา
แบบฟอร์มการนำเสนอ:สาธิตการนำเสนอโครงการ "เกมพื้นบ้านของเทือกเขาอูราล"
วัสดุและทรัพยากรทางเทคนิคที่จำเป็นในการดำเนินโครงการให้เสร็จสิ้น: ลูกบอล ดินสอ ดินน้ำมัน ธง แทมบูรีน กระดิ่ง ผ้าพันคอ หน้ากากสัตว์ เชือกกระโดด เครื่องอัดเทป โปรเจ็กเตอร์ กล้องถ่ายรูป
สถานการณ์กิจกรรมร่วมกันเพื่อแก้ไขปัญหา:
ขั้นตอน รูปแบบของการโต้ตอบ เนื้อหาของกิจกรรม กำหนดเวลา ผู้รับผิดชอบ
ครูเตรียมอุดมศึกษา - บทสนทนาสำหรับเด็ก: "คุณรู้จักเกมกลางแจ้งอะไรบ้าง"
บทสนทนา: “เกมมาหาเราที่ไหน” 1.04 -14.04.2014 อาจารย์ประจำกลุ่ม
ครู-ผู้ปกครอง หารือกับผู้ปกครองในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินโครงการ ครูกลุ่ม
กิจกรรม - ครู - การอภิปรายเกี่ยวกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงงาน
การเตรียมคุณสมบัติสำหรับเกม
จัดทำแผนระยะยาว
การเลือกวัสดุภาพ ครูกลุ่ม
ครูหลัก - เด็ก ๆ - สร้างคุณลักษณะสำหรับเกม
การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก การนับเพลง
ไขปริศนาเกี่ยวกับสัตว์และนก
การเรียนรู้เกมกลางแจ้งพื้นบ้าน
การสร้างแบบจำลอง GCD: “สร้างตัวละครในเกมพื้นบ้านที่คุณชื่นชอบ”
บทสนทนาเกี่ยวกับประโยชน์ของเกมกลางแจ้ง
กำลังดูภาพประกอบ
ครูกลุ่ม.
โค้ชเอฟซี
ครู-ผู้ปกครอง-ให้คำปรึกษาผู้ปกครอง
โฟลเดอร์ "เกมพื้นบ้านแห่งเทือกเขาอูราล"
คำถามผู้ปกครอง “แนะนำลูกให้รู้จักต้นกำเนิดวัฒนธรรมพื้นบ้าน”
ครูกลุ่ม
กิจกรรม – ครู
ให้คำปรึกษาครู: “การจำแนกประเภทเกมพื้นบ้าน”
การให้คำปรึกษาสำหรับครู: "การจัดเกมกลางแจ้งระหว่างเดินเล่น";
การพัฒนาดัชนีการ์ด: เกมกลางแจ้งของเทือกเขาอูราล, เกมที่อยู่ประจำ, การเต้นรำแบบกลม
อุปกรณ์วัสดุและฐานทางเทคนิค
โค้ชเอฟซี
ครูกลุ่ม
พ่อแม่-ลูก-สร้างคุณลักษณะ
องค์กรของเกมกลางแจ้ง
วาดภาพ “เกมกลางแจ้งพื้นบ้านที่ฉันชื่นชอบ”
ครูคนสุดท้าย - เด็ก ๆ - ผู้ปกครอง - ออกแบบอัลบั้มภาพวาด:“ เกมกลางแจ้งพื้นบ้านที่ฉันชื่นชอบ”
สรุปการออกแบบวัสดุโครงการ
เทศกาลกีฬา “เกมกลางแจ้งพื้นบ้านที่ฉันชื่นชอบ”
ครูกลุ่ม
โค้ชเอฟซี
การนำเสนอ กิจกรรมของครู การนำเสนอโครงงาน ครูกลุ่ม
แผนที่เทคโนโลยีของโครงการ:
พื้นที่การศึกษา
ประเภทกิจกรรม เนื้อหากิจกรรม
การพัฒนาองค์ความรู้ องค์ความรู้ การวิจัยองค์ความรู้ ประสิทธิผล - บทสนทนา: "คุณรู้จักเกมกลางแจ้งอะไรบ้าง", "เกมมาหาเราที่ไหน",
สังเกตเกมของเด็ก ๆ ของกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมการ
สำรวจภาพประกอบและอัลบั้มเกมพื้นบ้านในสมัยก่อน
การพัฒนาคำพูด การสื่อสาร - การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก บทกลอน
เรียบเรียงเรื่องราวจากรูปภาพ (เกี่ยวกับเกมกลางแจ้ง, เกมประเภทไหน)
D/i “ทายเกมกลางแจ้งจากภาพ”
ไขปริศนาเกี่ยวกับสัตว์และนก
ทางกายภาพ ทางกายภาพ - การเรียนรู้และการเล่นเกมกลางแจ้ง
เทศกาลกีฬา “เกมกลางแจ้งพื้นบ้านที่ฉันชื่นชอบ”
ทางสังคม การพัฒนาการสื่อสารการเล่นเกม การให้ความรู้ การสื่อสาร การสนทนาเกี่ยวกับกฎของเกม
บทสนทนา: “แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับวัฒนธรรมของเทือกเขาอูราล”
การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียศาสตร์ ความคิดสร้างสรรค์ ดนตรี และศิลปะ - สร้างคุณลักษณะสำหรับเกมกลางแจ้ง
ทำอัลบั้ม: “เกมพื้นบ้านกลางแจ้งที่ฉันชื่นชอบ”,
การสร้างแบบจำลอง: "ตัวละครของเกมกลางแจ้งพื้นบ้าน"
คำอธิบายของผลการศึกษาที่ได้รับ:
เด็ก ๆ ใช้เพลงกล่อมเด็กและการนับเพลงในคำพูดที่กระตือรือร้น พวกเขารู้จักและสามารถเล่นเกมพื้นบ้านและใช้คำคล้องจองได้ สร้างดัชนีการ์ดของเกมกลางแจ้งของ Urals แล้ว ดัชนีไพ่ของการนับคำคล้องจอง ดัชนีการ์ด เกมอยู่ประจำ- ไฟล์การ์ดของเกมเต้นรอบ ผู้ปกครองเข้าร่วมโครงการอย่างแข็งขัน
วรรณกรรม:
1. ม.ฟ. ลิทวิโนวา เกมกลางแจ้งพื้นบ้านของรัสเซีย อ.: ไอริสกด 2546
2. O. L. Knyazeva, M. D. Makhaneva แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักถึงต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซีย: โปรแกรม คู่มือการศึกษาและระเบียบวิธี – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก : หนังสือพิมพ์เด็ก, 2553.
3. ดัชนีการ์ดของ "เกมกลางแจ้งพื้นบ้านรัสเซีย";
4. ไฟล์การ์ด “เกมอยู่ประจำ”;
5. ดัชนีการ์ด "เคาน์เตอร์";
6. ดัชนีการ์ด "Poteshek";
7. ดัชนีไพ่ของ “เกมเต้นรอบ”
ความเกี่ยวข้อง ปัจจุบันงานอนุรักษ์ ประเพณีประจำชาติการก่อตัวของเอกลักษณ์ประจำชาติของบุคคล ข้อสังเกตแสดงให้เห็นว่าเด็กสมัยใหม่ที่อาศัยอยู่ในเมืองมีความรู้สึกอ่อนแอในการเป็นส่วนหนึ่งของชาวรัสเซีย การเข้าถึงและการแสดงออกของเกมพื้นบ้านช่วยกระตุ้นกิจกรรมทางจิตของเด็กและช่วยขยายความคิด มรดกทางวัฒนธรรมชาวรัสเซีย, การพัฒนา กระบวนการทางจิต- ดังนั้นปัญหาในการแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับเกมพื้นบ้านของรัสเซียจึงมีความเกี่ยวข้องและตรงตามความต้องการของเวลาและโรงเรียนอนุบาล มีเพียงการสอนพื้นบ้านเท่านั้นจึงจะคุ้นเคยได้ คุณค่าทางวัฒนธรรมซึ่งเป็นมรดกตกทอดของชาวรัสเซีย เพื่อฟื้นฟูเกมพื้นบ้านรัสเซีย การศึกษาและพัฒนาการของเด็กโดยใช้วัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซีย ประเพณีประจำชาติรัสเซีย ตลอดจนการพัฒนาอย่างเป็นระบบ ความคิดสร้างสรรค์เด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงโดยทำความคุ้นเคยกับต้นกำเนิดของเกมพื้นบ้านรัสเซีย บ่มเพาะความรักและความสนใจในประวัติศาสตร์ของผู้คน
ประเภทของโครงการ: ข้อมูล การเล่นเกม ระยะกลาง (มีนาคม-พฤษภาคม) เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังให้เด็กสนใจและรักวัฒนธรรมประจำชาติรัสเซีย ศิลปะพื้นบ้าน ประเพณี ประเพณี ปฏิทินพื้นบ้าน, การละเล่นพื้นบ้าน วัตถุประสงค์: การสอนการละเล่นพื้นบ้านและการกระทำร่วมกัน การพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพ ได้แก่ ความคล่องแคล่ว การทรงตัว ความเร็วของการเคลื่อนไหวผ่านเกมกลางแจ้งพื้นบ้าน การรวมการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน: การวิ่ง การกระโดด การขว้างระหว่างการเล่นกลางแจ้งพื้นบ้าน ส่งเสริมความรักต่อดินแดนบ้านเกิดและความเป็นอิสระในการตัดสินใจ ใช้นิทานพื้นบ้านทุกประเภท (นิทาน เพลง เพลงกล่อมเด็ก บทสวด สุภาษิต คำพูด ปริศนา การเต้นรำรอบ เกมกลางแจ้ง) เนื่องจากนิทานพื้นบ้านเป็นแหล่งพัฒนาความรู้ความเข้าใจและศีลธรรมของเด็กที่ร่ำรวยที่สุด
ทิศทางการทำงานเพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวัฒนธรรมประจำชาติรัสเซีย: การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง การใช้นิทานพื้นบ้านอย่างกว้างขวาง (เทพนิยาย เพลง บทกวี สุภาษิต คำพูด ฯลฯ ) ทำความคุ้นเคยกับวันหยุดตามประเพณีและพิธีกรรม ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเกมพื้นบ้านของรัสเซีย
ผลลัพธ์ที่คาดหวังคือการพัฒนาคำพูดเชิงโต้ตอบและการพูดคนเดียวของเด็ก การใช้เพลงกล่อมเด็ก คำคล้องจอง และปริศนาของเด็ก ๆ ในคำพูดที่กระตือรือร้น เด็ก ๆ เรียนรู้การเล่นเกมกลางแจ้งของรัสเซียโดยใช้การนับคำคล้องจอง เด็กจะแสดงความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระในการเลือกบทบาท แผนงาน และวิธีการเปลี่ยนแปลง ตอบสนองทางอารมณ์ต่อประสบการณ์ของตัวละครในเทพนิยายและเพลงกล่อมเด็ก
รูปแบบการทำงาน ผู้ปกครอง: ให้คำปรึกษา "เกมพื้นบ้านรัสเซียในชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียน", "การใช้เพลงกล่อมเด็ก, ลิ้นพันกันในชีวิตประจำวันของเด็กก่อนวัยเรียน" เด็ก ๆ: การสนทนาเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของเกมพื้นบ้านรัสเซีย การเรียนรู้เกมพื้นบ้าน, การนับคำคล้องจอง บทเรียนบูรณาการ "กระท่อมรัสเซีย" ความบันเทิง "มีต้นเบิร์ชอยู่ในทุ่ง" สัปดาห์ละคร: "รัสเซีย" นิทานพื้นบ้าน» นักการศึกษา: ดัชนีการ์ดของ "เกมพื้นบ้านรัสเซีย" ดัชนีการ์ด "เพลงกล่อมเด็กเพลงกล่อมเด็ก" การให้คำปรึกษา "การพัฒนาเด็กผ่านเกมพื้นบ้าน"
สถานศึกษาก่อนวัยเรียนอิสระเทศบาล โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 25 “ป๊อก”
กลุ่มที่ 5 "เรือ" เสร็จสิ้นโดย: Batalova T. A. , Khalyavkina G. F. Berdsk, 2017
ประเภทโครงการ: ข้อมูลและการปฏิบัติ
ระยะเวลา: สองสัปดาห์
ผู้เข้าร่วม: ลูกของกลุ่มผู้อาวุโสหมายเลข 5 "เรือ" , นักการศึกษา, ผู้เชี่ยวชาญ
ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ ความจำเป็นในการแนะนำคนรุ่นใหม่ให้รู้จักกับวัฒนธรรมของชาตินั้นถูกตีความโดยภูมิปัญญาพื้นบ้าน: วันนี้ของเราเช่นเดียวกับในอดีตของเราก็สร้างประเพณีแห่งอนาคตด้วย จากการสังเกตเด็กกลุ่มสูงวัยพบว่าไม่ค่อยเล่นเกมพื้นบ้าน เกมพื้นบ้านประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับประเพณีของคนหลายชั่วอายุคนซึ่งซึมซับวัฒนธรรมของผู้คนผ่านการสื่อสารที่สนุกสนาน ตั้งแต่สมัยโบราณในเกม เด็กๆ สาธิตและรวบรวมกิจกรรมที่มาพร้อมกับพวกเขาในแวดวงครอบครัว การเล่นช่วยให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับเทคนิคพื้นฐานของงานฝีมือหรือการค้าเฉพาะอย่าง เช่น การทำรองเท้า การทอผ้า การเลี้ยงผึ้ง การล่าสัตว์ การตกปลา... เกมพื้นบ้านมีความเกี่ยวข้องและน่าสนใจแม้กระทั่งทุกวันนี้ แม้ว่าจะมีอยู่ไม่กี่เกมก็ตาม จำนวนมากสิ่งล่อใจในยุคเทคโนแครตของเรา ดังนั้นเราจึงตัดสินใจพัฒนาโครงการที่มุ่งแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับวัฒนธรรมของชาติผ่านเกมพื้นบ้านของรัสเซีย
เป้าหมายโครงการ สร้างเงื่อนไขให้เด็กๆ พัฒนาความสนใจในประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และประเพณีของชาวรัสเซียผ่านเกมพื้นบ้าน
วัตถุประสงค์ของโครงการ
- เพื่อสร้างความสนใจทางปัญญาในวัฒนธรรมของชาวรัสเซีย รวมถึงประเพณีของพวกเขา เพื่อเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเกมพื้นบ้านของรัสเซีย
- เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ของเด็กก่อนวัยเรียนความสามารถในการตอบสนองในสถานการณ์การเล่น
- ปลูกฝังความสนใจในเกมพื้นบ้านของรัสเซียและเคารพวัฒนธรรมของคนของคุณ
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง.
เด็กๆ จะได้พัฒนาความรู้เกี่ยวกับประเพณีของผู้คนที่พวกเขาอาศัยอยู่ เรียนรู้การใช้เกมประจำชาติในกิจกรรมฟรี เกมพื้นบ้านมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณธรรม เสริมสร้างวินัยอย่างมีสติ ความตั้งใจ ความอุตสาหะในการเอาชนะความยากลำบาก และจะสอนให้เด็ก ๆ มีความซื่อสัตย์และจริงใจ
ขั้นตอนการดำเนินโครงการ
องค์กร
- ศึกษาวรรณกรรมและสื่อในหัวข้อนี้
- การเลือกเนื้อหาและเกมในหัวข้อ
- การสนทนา “ปู่ย่าตายายของเราเล่นเกมอะไร” .
- พ่อแม่ตั้งคำถาม "เกมเด็กพื้นบ้าน" .
- การแสดงละคร สถานการณ์ที่มีปัญหา: “เกมพื้นบ้าน - มันคืออะไร”
ใช้ได้จริง.
- เป็นระเบียบ กิจกรรมร่วมกัน: "ของเล่นของคุณยายของเรา" .
- จีซีดี “ โอ้คุณคือ Maslenitsa!” .
- การเรียนรู้เกมพื้นบ้าน "กลิ้งไป แทมบูรีนร่าเริง" , “เผา เผาชัดๆ” , "แคป" , "แหวน" , "ลาร์ค" , "ประตูทอง" , "โบสถ์ข้างต้นไม้" , * "ด้วยเสียงกระซิบ" , "หม้อ" .
ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง "เกมพื้นบ้านรัสเซีย" .
สุดท้าย.
- การใช้เกมพื้นบ้านโดยเด็กในกิจกรรมการเล่นอิสระทั้งในร่มและกลางแจ้ง
- การทำดัชนีบัตร "เกมพื้นบ้านรัสเซีย" .
แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครองในหัวข้อ "เกมกลางแจ้งสำหรับเด็กพื้นบ้าน"
พ่อแม่ที่รัก! เราขอให้คุณตอบคำถามที่เสนอ ขอขอบคุณล่วงหน้าสำหรับการเข้าร่วมของคุณ!
- คุณไปเดินเล่นในช่วงสุดสัปดาห์บ่อยไหม เพราะเหตุใด
- ลูกของคุณชอบเกมประเภทไหน?
ก) เกมกลางแจ้ง
ข) เกมกระดาน
ค) เกมเล่นตามบทบาท
ง) อื่น ๆ (ที่?)
3. คุณเล่นเกมกลางแจ้งอะไรตอนเป็นเด็ก?
4. คุณรู้จักเกมพื้นบ้านรัสเซียอะไรบ้าง?
5. คุณเล่นเกมกลางแจ้งกับลูกบ่อยไหม เพราะเหตุใด
6. เกมพื้นบ้านรัสเซียพัฒนาลักษณะนิสัยอะไรในเด็ก?
เกมกลางแจ้งพื้นบ้านของรัสเซีย
เกม “กลิ้งไป กลองร่าเริง!” -
ทุกคนลุกขึ้นเข้ามา วงกลมใหญ่- ผู้นำเสนอพูดว่า: คุณกลิ้ง, รำมะนาร่าเริง, เร็ว ๆ นี้ผ่านมือของคุณอย่างรวดเร็ว ใครก็ตามที่มีแทมบูรีนตลกๆ จะ... /task/ ฯลฯ
เผาไหม้เผาไหม้อย่างชัดเจน
เด็กๆ เรียงกันเป็นคู่ๆ คนขับเป็นผู้นำ เขาไม่ได้รับอนุญาตให้มองย้อนกลับไป ทุกคนร้องเพลง:
เผาไหม้เผาไหม้อย่างชัดเจน
เพื่อไม่ให้ออกไปข้างนอก
มองดูท้องฟ้า -
นกกำลังบิน ระฆังก็ดัง!
เมื่อเพลงจบ เด็กที่ยืนเป็นคู่สุดท้ายจะแยกกันและวิ่งไปรอบๆ คนที่ยืนเป็นคู่ (อันหนึ่งทางซ้ายหนึ่งอันทางขวา)- พวกเขาพยายามจับมือกันข้างหน้า ในทางกลับกันคนขับพยายามจับนักวิ่งคนหนึ่ง คนที่ถูกจับได้จะกลายเป็นคู่แรกกับคนขับ และคนที่ทิ้งไว้โดยไม่มีคู่จะกลายเป็นคนขับคนใหม่ หากนักวิ่งคู่หนึ่งเชื่อมต่อกันก่อนที่นักแข่งจะจับใครได้ คู่นี้ก็ขึ้นนำ และเกมจะดำเนินต่อไปโดยใช้นักแข่งคนเดิม
พิธีกรรับแหวนในมือ ผู้เข้าร่วมคนอื่นๆ ทั้งหมดนั่งบนม้านั่ง พับฝ่ามือลงเรือแล้วคุกเข่าลง ผู้นำเดินไปรอบๆ เด็ก ๆ และเอามือของเขาไว้ในมือของแต่ละคน ในขณะที่เขาพูดว่า:
ฉันกำลังเดินไปตามเนินเขา ถือแหวน! เดาสิว่าทองตกอยู่ที่ไหน?
ผู้นำเสนอวางแหวนไว้ในมือของผู้เล่นคนหนึ่งอย่างเงียบ ๆ จากนั้นเขาก็ถอยห่างจากม้านั่งไปสองสามก้าวแล้วพูดออกมาว่า:
แหวน, แหวน,
ออกไปที่ระเบียง!
ใครจะออกจากระเบียง
เขาจะพบแหวน!
หน้าที่ของผู้เล่นที่มีแหวนอยู่ในมือคือกระโดดลงจากม้านั่งแล้ววิ่งหนี ส่วนเด็กๆ ที่นั่งข้างๆ จะต้องทายว่าใครซ่อนแหวนไว้แล้วลองจับด้วยมือไม่ให้ผู้เล่นคนนี้เห็น ไป. หากผู้เล่นที่ถือแหวนไม่สามารถหลบหนีได้ เขาจะคืนแหวนให้ผู้นำ และถ้าเขาสามารถหลบหนีได้ เขาก็จะกลายเป็นผู้นำคนใหม่และเล่นเกมต่อไป
เป้า. การพัฒนาความสนใจทางปัญญาในความรู้ ความปรารถนาที่จะนำความรู้ไปใช้ในทางปฏิบัติ การสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงาน การศึกษาเรื่องการทำงานหนัก และประสิทธิภาพ มีทักษะและความสามารถด้านแรงงานที่หลากหลาย
ผู้เข้าร่วมในเกมเลือกเจ้าของและผู้ซื้อสองคน ผู้เล่นที่เหลือก็ทาสี สีแต่ละสีจะมีสีของตัวเองและตั้งชื่อให้กับเจ้าของอย่างเงียบๆ เมื่อสีทั้งหมดเลือกสีและตั้งชื่อให้กับเจ้าของแล้ว เขาจะเชิญผู้ซื้อรายหนึ่ง ผู้ซื้อเคาะ: เคาะ, เคาะ!
มีใครอยู่บ้าง?
ผู้ซื้อ.
ทำไมคุณถึงมา?
สำหรับการทาสี
เพื่ออะไร?
สำหรับสีน้ำเงิน
หากไม่มีสีฟ้า เจ้าของจะพูดว่า: “เดินไปตามเส้นทางสีน้ำเงิน หารองเท้าบูทสีน้ำเงิน ใส่แล้วนำกลับมา!” หากผู้ซื้อเดาสีของสีเขาก็จะรับสีไปเอง
ผู้ซื้อรายที่สองมาถึงและการสนทนากับเจ้าของก็เกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำอีก ดังนั้นพวกเขาจึงมาทีละสีและคัดแยกสี ผู้ซื้อที่รวบรวมสีมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ หากผู้ซื้อเดาสีของสีไม่ได้ เจ้าของสามารถให้งานที่ซับซ้อนกว่านี้ได้ เช่น: "แข่งด้วยขาข้างเดียวไปตามรางสีน้ำเงิน"
กฎของเกม ผู้ซื้อที่ทายสีได้มากที่สุดคือเจ้าของ
เป้า. ขยายและเจาะลึกกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กและผู้คนรอบข้าง การพัฒนาความคล่องตัวและความอดทน
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมจับมือไว้ด้านหลังและหนึ่งในผู้เล่น - รุ่งอรุณ - เดินตามหลังด้วยริบบิ้นแล้วพูดว่า:
ซาเรีย-ซาร์นิตซา
สาวแดง,
ฉันเดินข้ามสนาม
ทำกุญแจหาย
กุญแจทอง
ริบบิ้นสีฟ้า
แหวนพันกัน -
ฉันไปเอาน้ำ
ด้วยคำพูดสุดท้ายคนขับจะวางริบบิ้นไว้บนไหล่ของผู้เล่นคนหนึ่งอย่างระมัดระวังซึ่งเมื่อสังเกตเห็นสิ่งนี้จึงหยิบริบบิ้นขึ้นมาอย่างรวดเร็วและทั้งคู่ก็วิ่งไปในทิศทางที่ต่างกันเป็นวงกลม ผู้ที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีสถานที่จะกลายเป็นรุ่งอรุณ เกมดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำอีก
กฎของเกม นักวิ่งจะต้องไม่ข้ามวงกลม ผู้เล่นไม่หันหลังกลับในขณะที่คนขับเลือกว่าใครควรสวมผ้าพันคอบนไหล่ของตน
หมวก (แมงมุม).
เป้า. การพัฒนาทักษะการสื่อสาร
พวกเขาเลือกนักแข่งที่หมอบอยู่ตรงกลางวงกลม
ผู้เล่นที่เหลือเดินไปรอบๆ เขา จับมือกัน และร้องเพลง:
หมวก, หมวก,
ขาเรียวเล็ก
รองเท้าบูทสีแดง.
เราให้คุณดื่มอะไรสักอย่าง
เราเลี้ยงคุณ
พวกเขาวางฉันให้ลุกขึ้นยืน
พวกเขาบังคับให้ฉันเต้นรำ
หลังจากคำพูดเหล่านี้ ทุกคนก็วิ่งไปที่ศูนย์กลาง ยกคนขับ วางเขาลงแล้วสร้างวงกลมอีกครั้ง
พวกเขาปรบมือร้องเพลง:
พวกเขาบังคับให้ฉันเต้นรำ
คนขับเริ่มหมุนไปรอบ ๆ โดยหลับตา
ทุกคนร้องเพลง:
เต้น เต้น มากเท่าที่คุณต้องการ
เลือกใครก็ได้ที่คุณต้องการ!
คนขับเลือกใครสักคนโดยไม่ลืมตาและเปลี่ยนสถานที่กับเขา
เกม “เลชี่” .
เป้า. การพัฒนาความชำนาญและการประสานงานของการเคลื่อนไหว การพัฒนาทักษะการสื่อสาร
บนสนามเด็กเล่นให้วางตอไม้เป็นวงกลมหรือพรมนุ่ม ๆ หากเป็นห้องโถง กัญชา (พรม)วางอยู่ในวงกลม แต่มีน้อยกว่าผู้เล่นที่มีส่วนร่วมในเกมหนึ่งคน ผู้ที่ไม่มีตอไม้คือก็อบลิน ส่วนที่เหลือเป็นสัตว์ ก่อนที่เกมจะเริ่มต้น เด็กๆ จะเลือกว่าใครจะเป็นหมาป่า ใครจะเป็นสุนัขจิ้งจอก และใครจะเป็นกระต่าย สัตว์ต่างๆ นั่งอยู่บนตอไม้ ก็อบลินเดินเป็นวงกลมจากด้านนอกแล้วตั้งชื่อสัตว์ตัวหนึ่ง ผู้ที่ได้รับการเสนอชื่อก็ลุกขึ้นและติดตามก็อบลินไป ดังนั้นก็อบลินจึงสามารถตั้งชื่อสัตว์ได้หลายชนิด พวกมันจึงลุกขึ้นตามผู้นำไป ทันทีที่ผีพูดว่า: “โปรดทราบ นักล่า” สัตว์และก็อบลินพยายามนั่งบนตอไม้อิสระ คนที่ถึง พื้นที่ว่างไม่พบก็อบลินและเกมก็ดำเนินต่อไป
กฎของเกม ผู้เล่นจะต้องไม่ผลักฝ่ายตรงข้ามออกจากตอไม้ที่ถูกครอบครอง
สนุกสนาน
สนุกสนานร้องเพลงในท้องฟ้า
เสียงระฆังดังขึ้น
สนุกสนานในความเงียบ
ฉันซ่อนเพลงไว้ในหญ้า
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมและร้องเพลง ความสนุกสนาน - เด็กที่ขับรถพร้อมกระดิ่งเคลื่อนไหวอยู่ในวงกลม ในตอนท้ายของเพลงเขาหยุดและวางกริ่งลงบนพื้นระหว่างเด็กสองคน เด็กเหล่านี้หันหลังให้กัน ทุกคน พูดว่า: “ใครเจอเพลงก็ชื่นใจไปทั้งปี” - ทั้งสองวิ่งวนเป็นวงกลม เคลื่อนที่ไปในทิศทางตรงกันข้าม ใครก็ตามที่คว้าระฆังได้ก่อนจะกลายเป็นสนุกสนาน เกมดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำอีก
ซาร์ยา - ซาร์ยานิตซา
ชายคนหนึ่งถือเสาที่มีริบบิ้นติดอยู่กับล้อ ผู้เล่นแต่ละคนหยิบเทปขึ้นมา ผู้เล่นคนหนึ่งคือคนขับ เขายืนอยู่นอกวงกลม
เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมแล้วร้องเพลง:
Zarya - Zaryanitsa หญิงสาวสีแดง
เธอกำลังเดินข้ามสนามและทำกุญแจหล่น
กุญแจเป็นสีทอง ริบบิ้นเป็นสีน้ำเงิน
หนึ่ง สอง ไม่ใช่อีกา
และวิ่งเหมือนไฟ!
ด้วยคำพูดสุดท้ายของคอรัสของเกมผู้ขับขี่แตะผู้เล่นคนหนึ่งเขาโยนริบบิ้นทั้งสองคนวิ่งไปในทิศทางที่ต่างกันและวิ่งไปรอบวงกลม ใครก็ตามที่คว้าริบบิ้นซ้ายได้ก่อนจะเป็นผู้ชนะ และผู้แพ้จะกลายเป็นคนขับ เกมดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำอีก
ประตูทอง.
ผู้เล่นคู่หนึ่งจับมือกันและยกพวกเขาขึ้นเป็นประตู ผู้เข้าร่วมที่เหลือในเกมจับมือกันเดินผ่านประตูด้วยโซ่แล้วสวดมนต์:
ฤดูใบไม้ผลิของแม่กำลังจะมา
เปิดประตู
วันแรกของเดือนมีนาคมมาถึงแล้ว -
เขาพาเด็ก ๆ ทุกคน
และเบื้องหลังก็มาถึงเดือนเมษายน -
เขาเปิดหน้าต่างและประตู
และเมื่อเดือนพฤษภาคมมาถึง -
เดินได้มากเท่าที่คุณต้องการตอนนี้!
หลังจากปล่อยให้ทุกคนผ่านไปได้หลายครั้ง ผู้เล่นที่ทำประตูจะถามแต่ละคนว่าเขาเลือกข้างไหน - ขวาหรือซ้าย
แบ่งออกเป็น 2 ทีม ทุกคนสร้างคู่ใหม่และจับมือกันยกขึ้นยืนเรียงกันเป็นแถวหลังประตู ผู้เล่นคนหนึ่งซึ่งไม่มีคู่เข้ามาที่ประตูและร้องเพลงให้เขาฟัง:
แม่สปริงกำลังเดิน
เดียวดายผ่านทุ่งนาและป่าไม้
กล่าวคำอำลาเป็นครั้งแรก
ห้ามเวลาอื่นใด
และเราจะไม่คิดถึงคุณเป็นครั้งที่สาม!
จากนั้นเขาก็ใช้ขอบฝ่ามือแยกมือของคู่ที่ยืนแยกกัน ผลการแข่งขันทั้ง 2 ทีมวัดความแข็งแกร่งของพวกเขา - การชักเย่อ
ฮือฮา.
บนไซต์จะมีการลากเส้น 2 เส้นที่ระยะห่างกัน 5-7 เมตร มีการเลือกผู้เด้งสองคน ผู้เล่นที่เหลือมารวมตัวกันตรงกลางระหว่างสองแถว ฮือฮายืนอยู่หลังเส้นแล้วโยนลูกบอลเข้าหากันเพื่อพยายามตีผู้เล่น ลูกบอลที่ลอยผ่านผู้เล่นจะถูกคนโกหกคนที่สองจับไว้ และผู้เล่นหันหลังกลับและวิ่งกลับอย่างเร่งรีบ ถึงเวลาที่คนโกหกคนที่สองต้องโยน
“บ้าตรงต้นไม้”
พวกเขาเล่นบนสนามหญ้าที่มีต้นไม้ ทุกคนยกเว้นคนขับยืนใกล้ต้นไม้ คนขับยืนตรงกลางระหว่างต้นไม้ พวกที่ยืนอยู่ข้างต้นไม้เริ่มวิ่งจากต้นไม้หนึ่งไปอีกต้นหนึ่ง คนขับจะต้องทาป้ายก่อนที่นักวิ่งจะวิ่งขึ้นไปบนต้นไม้แล้วพูดว่า: “หนีไปพร้อมกับต้นไม้!” คนที่เค็มจะกลายเป็นคนขับ และคนขับก็ขึ้นที่ต้นไม้
คันเบ็ด (ปลาจับปลา).
ผู้เล่นทุกคนสร้างวงกลม เลือกนักแข่งคนหนึ่งให้ยืนตรงกลางวงกลม คนขับจะได้รับเชือก คนขับสามารถเป็นผู้ใหญ่ได้เช่นกัน คนขับเริ่มหมุนเชือก ภารกิจของผู้เล่นทุกคนในวงกลมคือการกระโดดข้ามและไม่โดนจับ มีสองตัวเลือกสำหรับการพัฒนาเกม
ตัวเลือกที่ 1: โดยไม่ต้องเปลี่ยนไดรเวอร์ (ผู้ใหญ่)- ในกรณีนี้ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อจะถูกตัดออกจากเกมและออกไปนอกวงกลม เกมนี้เล่นจนกว่าเด็กที่คล่องตัวและกระโดดได้มากที่สุดจะยังคงอยู่ในวงกลม (3-4 คน).
ตัวเลือกที่ 2: พร้อมเปลี่ยนคนขับ “ปลา” ที่กินเหยื่อจะอยู่ตรงกลางวงกลมและกลายเป็น “ชาวประมง”
กับดักหนู
ทุกคนยืนเป็นวงกลมจับมือกัน - นี่คือกับดักหนู หนึ่งหรือสอง - "หนู" - พวกเขาอยู่นอกวงกลม จับมือแล้วยกขึ้นเคลื่อนไหวเป็นวงกลมพร้อมข้อความว่า
โอ้หนูเหนื่อยแค่ไหน
พวกเขาแทะทุกอย่างกินทุกอย่าง!
ระวังนะพวกอันธพาล
เราจะไปหาคุณ!
มาตีกับดักหนูกัน
แล้วเราจะจับคุณทันที!
ขณะออกเสียงข้อความ “หนู” จะวิ่งเข้าและออกจากวงกลม กับ คำสุดท้าย“ กับดักหนูปิดอย่างแน่นหนา” - พวกเขาลดมือลงแล้วหมอบลง ผู้ที่ไม่มีเวลาวิ่งออกจากวงกลมจะถือว่าถูกจับและยืนเป็นวงกลม เลือก "หนู" อื่น ๆ
ค้นหา
เราสามารถแจ้งให้คุณทราบเกี่ยวกับบทความใหม่