Tema de la lección:"Fraseología entretenida"

Objetivo: sistematizar y profundizar el conocimiento de la fraseología como rama de la ciencia del lenguaje

Tareas:

ampliación y profundización del conocimiento de fraseología de los estudiantes;

enriquecimiento del vocabulario activo de los alumnos y formación de la competencia lingüística;

crear una situación de éxito para los estudiantes en el estudio del idioma ruso;

desarrollo y mejora de las cualidades psicológicas de la personalidad de los alumnos: curiosidad, iniciativa, diligencia, independencia en la toma de decisiones;

Audiencia: Grado 9

Gasto de tiempo: 1 20 (hora académica)

Tipo de lección: una lección sobre la consolidación del conocimiento adquirido, la acumulación de material fáctico, su comprensión

Formulario de conducta: lección de prueba

Métodosy trucos: búsqueda de problemas y heurística; control oral y escrito

Formas de trabajo: individual, colectivo, frontal, grupal

Tecnologías: tecnología de aprendizaje de desarrollo, tecnologia computacional(informativo): demostración de una presentación multimedia creada en Microsoft Power Point; uso de videoclips

Modelo organizativo del uso de las TIC durante la lección: una computadora en el aula en el lugar de trabajo del maestro conectada al proyector

Material y equipamiento técnico y apoyo didáctico de la lección: proyector multimedia, computadora, presentación sobre el tema, folletos, hojas de evaluación

Pautas: En esta lección, es recomendable utilizar todos tipos posibles trabajo sobre unidades fraseológicas: selección de un par sinónimo y antonímico, aclaración del significado, selección del contexto o flujo del habla, uso en el propio discurso, trabajo sobre la estructura y otros. Es obligatorio usar una presentación sobre el tema, ya que esto permite no solo hacer que la lección sea vívida y memorable, sino que también desarrolla la memoria visual, la fantasía, la imaginación y el habla oral. La lección también debe contar con material didáctico, visual y demostrativo, que permitirá cambiar el tipo de actividad durante la lección. La forma misma de la lección-cuestionario está justificada, porque durante la competencia, los estudiantes desarrollan la capacidad de trabajar en equipo, se manifiestan cualidades de liderazgo.

anotación

Al estudiar el vocabulario del idioma ruso (stock activo y pasivo), las razones de su cambio constante, se hace una transición al estudio de las unidades fraseológicas.

La lección se construye con caracteristicas psicologicas estudiantes: aplicar el diseño de diapositivas material educativo realza y colorea emocionalmente la percepción. Esta técnica metodológica también es importante por otro lado: enseña a generalizar lo escuchado, leído, destacando lo principal.

Durante la lección, la capacidad de distinguir unidades fraseológicas de frases libres, la idea de polisemia, homonimia, sinonimia y antonimia en el círculo de giros fraseológicos, el desarrollo de reglas para su uso apropiado en el propio discurso, la formación de habilidades para notar y evaluar unidades fraseológicas en el habla de otra persona, en particular, en ficción; desarrolla la memoria, la atención, la imaginación, pensamiento lógico capacidad de comparar, analizar, generalizar.

Plan de estudios

organizando el tiempo:

1. Actualización del conocimiento;

2. Establecimiento de metas;

3. Introducción al tema;

4. Palabra del maestro

Prueba:

Presentación del equipo;
Explicar el significado de la fraseología;
Haz una oferta;
Encuesta relámpago;
Tareas para el hogar;
Elige la palabra correcta;
Recoger sinónimos;
Encuentra antónimos;
Hacer correcciones;
Elija una unidad fraseológica;

Tareas adicionales

Encuesta Express "¿Qué animal se escondió?";

¡Pues cuenta!;

Recoger definiciones;

Dime el número;

Divídanse en grupos;

Encuentra unidades fraseológicas

Resumiendo:

1. Resultados de la prueba;

2. Palabra del jurado;

3. Última palabra del profesor

Tareas para el hogar

Dar y comentar calificaciones

durante las clases

yo. organizando el tiempo

1. Actualización de conocimientos:

Hola. Hoy no tendremos una lección regular, sino una lección de prueba en la que tendrás que trabajar en equipos y demostrar tu conocimiento en el tema propuesto para la lección. nuestro tema es "Fraseología entretenida"(diapositiva 1).

2. Establecimiento de metas:

El propósito de nuestra lección es sistematizar y profundizar el conocimiento de la fraseología como rama de la ciencia del lenguaje. Para lograrlo, se deben resolver una serie de tareas importantes. (diapositiva 2):

ampliación y profundización de conocimientos en fraseología;

enriquecimiento del vocabulario activo y formación de la competencia lingüística;

desarrollo del interés cognitivo en el estudio de la fraseología;

crear una situación de éxito en el estudio del idioma ruso;

desarrollo y mejora de las cualidades psicológicas del individuo;

desarrollo de los principales procesos de pensamiento de los estudiantes (análisis, síntesis, comparación, generalización, imaginación);

educación de una cultura comunicativa de la necesidad de aprender el idioma ruso

3. Introducción al tema:

En nuestro contigo mundo moderno es difícil conocer a una persona que nunca se haya encontrado con el concepto de "fraseología" en su vida. Primero, los padres o la abuela nos persuaden a comer bien y siempre con pan, porque "el pan es la cabeza de todo". La generación mayor, mientras tanto, nos enseña: "vida para vivir  no te pases del campo. Preparando el trato, repetimos después de Ostap Bender: "Por la mañana dinero  sillas por la noche, dinero por la noche  sillas por la mañana. Y por supuesto, todos saben que, por ejemplo, la expresión "Manten tu boca cerrada" no tiene nada que ver con la cerradura del granero.

En la pantalla se ven las palabras de N.M. Shansky, que servirá como epígrafe de nuestra lección: “Para los que estén interesados en la historia, la cultura de su pueblo, la fraseología  una de las áreas más fascinantes y entretenidas del idioma" (diapositiva 3).

4. Palabra del maestro:

Entonces, recordemos que la fraseología es una rama de la ciencia del lenguaje que estudia las combinaciones estables, es decir, las unidades fraseológicas o frases fraseológicas. Tal definición de fraseología dio Carlos Balli - renombrado lingüista suizo

El seguidor de esta teoría fue el lingüista ruso Viktor Vladimirovich Vinogradov, quien creó la clasificación de unidades fraseológicas (diapositiva 4).

Yo. Prueba

Ahora comencemos nuestro cuestionario. (diapositiva 5). Te dividiste en 3 equipos de antemano, elegiste a tus capitanes, nombres y preparaste un emblema. Pero primero, déjame presentarte a los miembros del jurado. (diapositiva 6) que tienen un trabajo duro hoy: evalúen sus respuestas y pongan el número de puntos en las hojas de evaluación (Apéndice 1)

1. Concurso "Presentación de equipos"(diapositiva 7):

El capitán anuncia el nombre de su equipo, explica su nombre, presenta el escudo.

2. Concurso "Explicar el significado de la fraseología"(diapositiva 8):

Hiciste un gran trabajo con el primer concurso, y pasamos a siguiente tarea. Tenéis sobres en vuestras mesas que contienen frases fraseológicas. A mi orden, abre el sobre y dentro de un minuto, consultando, prepara una explicación de las unidades fraseológicas que se le proponen. (Apéndice 2):

1 equipo: sin un rey en la cabeza, listo para caer por el suelo, no se mete en el bolsillo por una palabra, no llega a un análisis de sombreros, proyecta una sombra en la cerca de zarzo.

2 equipo: escribe como un pollo con una pata, mantén la nariz en el viento, tu retrospectiva es fuerte, por el desagüe, ve a por todas.

3 equipo: llevar por la nariz, temblar como una hoja de álamo, saber cuánto cuesta una libra, vivir a vuelo de pájaro, vivir como en el seno de Cristo.

3. Concurso "Haz propuestas"(diapositiva 9):

En las tarjetas se le ofrecen dos frases. Tu tarea es hacer dos oraciones con cada una de ellas, de manera que en una se use la frase como frase libre, y en la otra como unidad fraseológica, por ejemplo: En el pueblo donde nací, mi choza está en la borde. - No participé en la disputa, y por qué, mi choza está al borde. (Anexo 3).

1 equipo: palmaditas en la cabeza, enjabonar el cuello.

2 equipo: alimentar el desayuno, desechar los patines.

3 equipo: caminar de puntillas, salirse de la fila.

4. Competición "Blitz-encuesta"(diapositiva 10):

Ahora comenzamos la encuesta relámpago. Te leo preguntas y debes responderlas, pero tu respuesta no debe ser más que un giro fraseológico, por ejemplo: ¿Cómo dicen de una persona bajita? Medidor con tapa. El derecho a contestar se le da al equipo que primero levanta la mano. (Anexo 4):

¿Cómo dicen de una persona que llegó a destiempo, fuera de lugar?

¿Cómo hablan de alguien que engaña?

¿Qué dicen de las personas que se parecen? (Lo mismo)

Como dicen de muy relativas distancias? (Séptima agua sobre gelatina)

¿Qué dicen de tener mucho dinero? (Las gallinas no picotean)

¿Qué dicen de una persona que escribe sin cuidado? (Como una pata de pollo)

¿Qué dicen de alguien que cambia de opinión a menudo? (Siete viernes a la semana)

¿Cómo se habla de falta de dinero?

¿Qué dicen de los que chatean constantemente? (Lasy se afila)

¿Qué dicen de una persona desaparecida?

¿Qué dicen de las personas que pelean constantemente entre ellos? (Como un gato con un perro)

¿Qué dicen de los que trabajan duro?

¿Qué dicen de una persona experimentada?

Al describir a una persona delgada, decimos...

punto vulnerable una persona llama... (Talón de Aquiles)

Encontrar a alguien o algo a gran distancia se expresa con palabras...

5. Concurso "Deberes"(diapositiva 11):

Cada equipo recibió tarea: escribir una historia (texto coherente) y usar tantas unidades fraseológicas como sea posible en ella. Mientras uno de los equipos lee su historia, la tarea de los demás es contar el número de unidades fraseológicas utilizadas en el texto.

6. Concurso "Elige la palabra adecuada"(diapositiva 12):

Distribuyo hojas a cada equipo, en las que están escritos los giros fraseológicos, pero el problema es que mi computadora falló y las palabras estaban todas mezcladas. ¡Ayúdame a coleccionar unidades fraseológicas! (Anexo 5)

1 equipo:

(oso, perro, lobo) Servicio,

como muerto

sabe (gato, zorro, perro) cuya carne comiste

Cómo (pollo, pato, ganso) agua,

Cómo (nieve, lluvia, granizo) en la cabeza

espuma (manos, cuello, cabeza),

matar (tres, cuatro, dos) liebres

2 equipo:

más fácil al vapor (nabos, remolachas, patatas),

Cómo (espina, cebada, herida) en el ojo

esperar en (casas, mar, entrada) clima,

aunque (pelota, pelota, globo) rollo,

Cómo (oveja, perro, vaca) en el heno ,

cuento de hadas sobre (blanco, negro, rojo) ve por,

temblando como hoja

3 equipo:

girar como (liebre, gato, ardilla) en la rueda

saber donde (peces, cangrejos de río, osos) hibernar

pudín (sal, mantequilla, pan) come,

Persona especial (repollo, agua, bayas) en un mortero

come (pud, libra, kilogramo) sal,

devorado (pepino, huevos, manzanas) no vale la pena

ambas cosas (madera, arcilla, piedra) pared

7. Concurso "Recoger sinónimos"(diapositiva 13):

Antes de comenzar la séptima competencia, recuérdame ¿cuáles son los sinónimos? (Los sinónimos son palabras que suenan diferente y tienen significado general, pero diferentes tonalidades).

Resulta que las unidades fraseológicas también pueden tener sinónimos. Por ejemplo: el gato lloró, con una nariz de gulkin.

Seguro que adivinaste que ahora tienes que encontrar sinónimos para las unidades fraseológicas. (Apéndice 6):

1 equipo: en todos los omoplatos (a toda velocidad), tener miedo como el infierno (temblar como una hoja de álamo temblón) lejos (en el medio de la nada);

2 equipo: ni pescado ni ave (ni esto ni lo otro) mi casa está en el borde (su propia camisa más cerca del cuerpo), sentarse en un charco (bobo);

3 equipo: no derrames agua (alma a alma) cuando el cáncer en la montaña silba (después de la lluvia del jueves), trastear (colgar fideos en las orejas)

8. Concurso "Encuentra un antónimo"(diapositiva 14):

Ahora dime la definición de antónimos. (Los antónimos son palabras con significado opuesto)

Muchos giros fraseológicos tienen un par antonímico, por ejemplo: el gato lloró, las gallinas no picotean.

Y ahora haces un par antónimo (Anexo 7):

1 equipo: vivir alma a alma (como un gato con un perro) bobo (salir seco del agua), que es la orina (paso de tortuga);

2 equipo: a mano (en el medio de la nada) batir los cubos (trabajar incansablemente) con la mano en el corazón (colgar fideos en las orejas);

3 equipo: poco correcto (remangarse) de la olla dos Vershka (Verst Kolomna), en el séptimo cielo (caer al suelo)

9. Haz el Concurso de Correcciones(diapositiva 15):

En la diapositiva se ven oraciones, pero se cometieron errores en ellas al usar unidades fraseológicas. Arreglalos (diapositiva 16):

Tras la llegada de Olga, la vida empezó a latir con otro tono.

Pavel Konstantinovich conocía todos los entresijos de su vida.

El escritor sigue el ritmo de su tiempo.

Oleg se alegró de que estuviera en su sombrero.

El vecino de Verochka estaba tan enojado como un perro enojado.

Miró el tablero como un carnero mira una puerta nueva.

Me di cuenta de que me estaba contando un cuento de hadas sobre toros blancos.

Este invitado nos aburrió más que un rábano amargo.

10. Concurso "Recoger unidades fraseológicas"(diapositiva 17):

Ahora aparecerán tres palabras en la pantalla, una para cada equipo. Tu tarea es recordar tantas unidades fraseológicas como sea posible, que incluirán la palabra que se te proponga. (diapositiva 18):

1 equipo: cabeza (sin un rey en la cabeza, una cabeza brillante, como una colilla en la cabeza, pasa de una cabeza enferma a una sana, una cabeza mala no da descanso a las piernas ...)

2 equipo: brazo (trabajar incansablemente, golpearse las manos, encogerse de hombros, mano a mano, mano se lava la mano...)

4 equipo: oreja (orejas)(el oso pisó la oreja, déjelo pasar por las orejas, mantenga las orejas abiertas, mantenga las orejas en la parte superior de la cabeza, las orejas enroscadas en un tubo, cuelgue fideos en las orejas, cuelgue las orejas ... .)

Tareas adicionales

11. Encuesta exprés "¿Qué animal se escondió?"(diapositiva 19):

Cada uno de ustedes sabe con certeza que en el idioma ruso hay una gran cantidad de unidades fraseológicas en las que se mencionan animales. Para comprobar qué tan bien conoce estas unidades fraseológicas, realizaremos una encuesta exprés "¿Qué animal se escondió?" A su vez, llamaré a cada equipo una unidad fraseológica, y tú eres el animal que estoy omitiendo. Si el equipo no responde, el turno pasa al equipo contrario:

hambriento como...

Es como…

Heather como...

Sucio como...

Obstinado como...

Que saludable...

Hablador como...

espinoso como...

Importante como...

rojo como...

Flotar como...

Escribe como... con una pata

Compartiendo la piel de los no muertos...

En el corazón ... raspar

... la nariz no socavará

Derramar lágrimas

Lucha como... sobre hielo
Ahí es donde... enterrado
Dinero... no picotees
Congelar…
Cómo... la lengua lamió
Como... en el agua
Cuando... silba en la montaña

12. Concurso "¡Vamos a contar!"(diapositiva 20):

Ahora la tarea de atención: les leeré un poema de V. Suslov, en el que, según me parece, hay muchas unidades fraseológicas. Tú, escuchándome, debes contar todos los giros fraseológicos:

A menudo sucede que la palabra es una,
Pero sirve a diferentes personas.
Los ejemplos se pueden encontrar fácilmente aquí.
Tomemos la palabra "agua" por ejemplo.
Aquí yo era un niño, pero la infancia se ha ido,
Desde entonces ya ha volado mucha agua.
Sucedió que en la escuela no sabía las reglas,
Silencio durante el interrogatorio: tomó agua en su boca.
Pero no somos reacios a fijarnos en el hablador:
- ¿No es suficiente? aplastar agua en un mortero!
No te importe decirle a otro casualmente:
– ¡Bastante vertiendo agua!¡Tu negocio, vamos!
De los atrevidos, tenemos derecho a decir de antemano:
- Semejante por fuego y por agua pasará!
Y los patos y los gansos siempre están secos.
La gente notó: ¡que no tiene ningún efecto!
El perezoso está descansando, y el tiempo corre, –
Debajo de una piedra que yace, el agua no fluye.
El mentiroso mentirá, no entenderás por qué, -
Llévalo al agua limpia.
¿Trabajo desperdiciado? ¿Qué dirán entonces?
No es el caso, dicen llevar agua con un colador.
Escribo poemas, sin escatimar trabajo,
Para que no digas: “¡Hay agua en los versos!”

13. Concurso "Elige una definición" (diapositiva 21):

- En la diapositiva se ven unidades fraseológicas, pero se pierde una palabra en ellas: un adjetivo. ¿Qué adjetivos se deben escribir para formar unidades fraseológicas?(diapositiva 22)

gritar... obsceno;

Gorrión;
a la lengua;
como... una mosca;
Tuerca;
cosido... con hilos

14. Concurso "Dime el número" (diapositiva 23):

Fraseologismos en los que se mencionan animales o en los que se encuentran definiciones, los conoces bien. Pero, ¿qué pasa con los giros fraseológicos, donde se usan números?

Unidades fraseológicas en la diapositiva. ¡Dime qué números se pierden aquí! (diapositiva 24):

sin... minutos

Lapso en la frente

doblarse en ... arcos

como tus... dedos

conducir en ... cuello
conducir... suda
viernes en la semana
de una olla ... una pulgada
con... cajas
por... tierras
en... cuentas
millas al cielo
libro detrás de ... sellos
por... millas de besos sorber
los sudores se han ido

15. Concurso "Dividir en grupos" (diapositiva 25):

En la diapositiva se ven frases, pero algunas de ellas son libres, mientras que otras están relacionadas sintácticamente, es decir unidades fraseológicas. Debes rellenar las tablas de tus tablas, según la pertenencia de una u otra combinación a uno de los grupos (Apéndice 8) (diapositiva 26):

Lluvia primaveral, ojos aleteantes, cuervo blanco, mariquita, aretes de oro, mantel blanco, colgar un cuadro, colgar una cabeza, flores blancas, lluvia de hongos, lavar los huesos, chismes, chasquea los dientes, da un portazo, con guantes cálidos, con guantes de hierro, hijo de madre, inclina la cabeza, personas malas, cortando madera, ríos de montaña, ríos de leche, desenredar gachas, cocinar gachas, chasquear los dedos, rompecabezas, moscas blancas, manos doradas, cortar el hombro

16. Concurso "Encuentra unidades fraseológicas" (diapositiva 27):

- El próximo concurso se llama "Encontrar Unidades Fraseológicas".

Los animales temblaron
Se desmayaron.
Lobos del miedo
Se comieron entre ellos.
pobre cocodrilo
Sapo tragado. (K. Chukovski)

Pero cuando vi un bigote (¡Ai-ay-ay!),
Los animales dieron un strekacha (¡Ai-ay-ay!),
Se dispersaron por los bosques, por los campos,
Tenían miedo de los bigotes de las cucarachas. (K. Chukovski)

Se inclinó ante los vecinos -
Zorros y osos.
Dando paso a lugares familiares
Se quitó el sombrero ante ellos,

Y vino lo desconocido
Con todo el talón en la pata,
Metiendo la nariz donde no la necesitas
Pisoteó la hierba y trituró la avena. (S. Marshak)

Dicen mamá
Las manos no son simples.
Dicen mamá
Manos doradas.

voy a mirar con cuidado
Voy a echar un vistazo más de cerca.
Acaricio las manos de mi madre -
No veo oro. (M. Rodina)

Mucho tiempo esperado por un erizo con un erizo,
Un ratón entre los arbustos
Resbaló - ¡y fue así!
El ratón miró: se precipita
¿Es un gato o un pájaro?
Todo picado, pico de ganchillo,
Plumas abigarradas erguidas,
Y los ojos arden como cuencos, -
El doble que un gato.
El espíritu del ratón se congeló.
Se acurrucó bajo la bardana. (S. Marshak)

El aserrín blanco está volando
Vuelan de debajo de la sierra:
Este es el carpintero haciendo
Marcos y pisos.

hacha, cepilladora
Saca tablones.
Alféizares de ventanas hechos
Sin problemas. (S. Baruzdin)

¿Qué le pasó a la tía Valya?
¡Sus gafas se han ido!
Buscando a una pobre anciana
Detrás de la almohada, debajo de la almohada
Subí con la cabeza
Debajo del colchón, debajo de la manta
Miré en baldes, tapas,
En botas, botas de fieltro, botas.
Puso todo patas arriba
me senté y descansé
suspiró, se quejó
Y fue a mirar primero. (Y. Tuwim)

Y sobre esta blancura
Invierno, fabuloso, bosque,
Como en la ventana de la choza,
El sol está ardiendo en el cielo.
Y tan cerca, tan cerca
y tan bajo
Sobre ramas y tierra
lo que es fácil en su mano,
Si intentas
Puedes tocar -
Pide una hora
¡Mira la luz!.. (I. Mazín)

tercero. resumiendo

Resultados de la prueba(diapositiva 29):

Esto concluye nuestros concursos. Te esforzaste mucho, estuviste activo, demostraste tu conocimiento y coherencia en tu trabajo. Ahora los miembros del jurado consultarán y determinaremos el equipo ganador.

2. Palabra del jurado(diapositiva 30):

El equipo _________ gana con _____ puntos. ¡Felicidades! Todos los miembros de este equipo reciben una puntuación de "cinco".

3. Última palabra del profesor(diapositiva 31):

Repetimos y consolidamos en esta lección todo lo relacionado con la fraseología del idioma ruso: la definición de fraseología, los significados de las principales frases fraseológicas, sinonimia y antonimia en fraseología, características estilísticas en el uso de frases fraseológicas y, por supuesto, enriqueció nuestro vocabulario.

IV. Tareas para el hogar

En casa hay que prepararse para el examen (Anexo 9) y trabajar con el diccionario fraseológico. Escriba unidades fraseológicas de allí que estén relacionadas (diapositiva 32):

a) trabajar

b) a la ociosidad,

c) hacer trampa

V. Dar y comentar calificaciones

(diapositiva 33)

Lista de literatura usada

Vashchenko E. D. El idioma ruso y la cultura del habla. - Rostov n/D: Phoenix, 2005. - 349 p.

Vvedenskaya LA El idioma ruso y la cultura del habla. - Rostov n/D: Phoenix, 2007. - 382 p.

Vvedenskaya L.A., Pavlova L.G., Kashaeva E.Yu. El idioma ruso y la cultura del habla. - Rostov n/D: Phoenix, 2002. - 384 p.

Golovanova D.A. Un curso corto sobre el idioma ruso y la cultura del habla. - M .: Okay-book, 2009. - 114 p.

Golub IB Ejercicios al estilo de la lengua rusa. – M.: Iriss-press, 2002. – 240 p.

Lvova S.I. Idioma ruso: juegos lingüísticos. - M.: Eksmo, 2008. - 304 p.

Petryakova A.G. Cultura del habla: Taller. – M.: Flinta, 1997. – 128 p.

Suzdaltseva V. N. Taller sobre el idioma ruso moderno: Vocabulario. Fraseología. - M.: Aspect Press, 2004. - 128 p.

Apéndice 1

Documento de evaluación

№ n/p	nombre de la competencia	Número de puntos anotados			notas
№ n/p	nombre de la competencia	1 equipo	2 equipo	3 equipo	notas
	presentación del equipo
	Explicar el significado de la fraseología.
	Haz una oferta
	Encuesta relámpago
	Tareas para el hogar
	Elige el que quieras
	recoger sinonimos
	Buscar antónimos
	Hacer correcciones
	Elige una unidad fraseológica
Tareas adicionales
	Encuesta Express "¿Qué animal se escondió?"
	¡Pues cuenta!
	recoger definiciones
	dime el numero
	Dividirse en grupos
	Encuentra unidades fraseológicas
	Total puntos

Anexo 2

Concurso "Explicar el significado de la fraseología"

1 equipo

sin un rey en mi cabeza,

listo para caer a través del suelo

porque la palabra no sube al bolsillo,

ven al análisis de la gorra,

poner una sombra en la valla de zarzo

2 equipo

escribir como una pata de pollo,

mantén tu nariz al viento

sabio después del evento,

por la cola,

ir a por todas

3 equipo

trastear

tiembla como una hoja de álamo temblón,

saber cuánto cuesta una libra,

vive a vista de pájaro

vivir como cristo en el seno

Anexo 3

Concurso "Haz propuestas"

1 equipo

palmadita en la cabeza

enjabona tu cuello

2 equipo

alimentar el desayuno,

tirar los patines

3 equipo

caminar de puntillas,

descomponer

Apéndice 4

Preguntas para una encuesta rápida

¿Cómo dicen de una persona que llegó a destiempo, fuera de lugar? (Como nieve en tu cabeza, como caer de la luna)

¿Cómo hablan de alguien que engaña? (Se cuelga fideos en las orejas, se lleva por la nariz, se echa polvo a los ojos)

¿Qué dicen de las personas que se parecen? (Lo mismo)

¿Qué dicen de los parientes muy lejanos? (Séptima agua sobre gelatina)

¿Qué dicen de tener mucho dinero? (Las gallinas no picotean)

¿Qué dicen de una persona que escribe sin cuidado? (Como una pata de pollo)

¿Qué dicen de alguien que cambia de opinión a menudo? (Siete viernes a la semana)

¿Cómo se habla de falta de dinero? (Gritó el gato, con nariz de gulkin)

¿Qué dicen de los que chatean constantemente? (Lasy se afila)

¿Qué dicen de una persona desaparecida? (¿Cómo se hundió en el agua, cómo cayó a través de la tierra?)

¿Qué dicen de las personas que pelean constantemente entre ellos? (Como un gato con un perro)

¿Qué dicen de los que trabajan duro? (Manos implacables, en el sudor de tu rostro)

¿Qué dicen de una persona experimentada? (Maestro de su oficio, se comió al perro)

Al describir a una persona delgada, decimos... (piel y huesos, no comida para caballos)

Un punto vulnerable en una persona se llama... (Talón de Aquiles)

Encontrar a alguien o algo a gran distancia se expresa con palabras... (Al infierno en medio de la nada, muy lejos)

Anexo 5

Concurso "Elige la palabra adecuada"

1 equipo

(oso, perro, lobo) Servicio,

como muerto (frascos, cataplasmas, emplastos de mostaza),

sabe (gato, zorro, perro) cuya carne comiste

Cómo (pollo, pato, ganso) agua,

Cómo (nieve, lluvia, granizo) en la cabeza

espuma (manos, cuello, cabeza),

matar (tres, cuatro, dos) liebres

2 equipo

más fácil al vapor (nabos, remolachas, patatas),

Cómo (espina, cebada, herida) en el ojo

esperar en (casas, mar, entrada) clima,

aunque (pelota, pelota, globo) rollo,

Cómo (oveja, perro, vaca) heno,

cuento de hadas sobre (blanco, negro, rojo) ve por,

temblando como (abedul, arce, álamo temblón) hoja

3 equipo

girar como (liebre, gato, ardilla) en la rueda

saber donde (peces, cangrejos de río, osos) hibernar

pudín (sal, mantequilla, pan) come,

Persona especial (repollo, agua, bayas) en un mortero

come (pud, libra, kilogramo) sal,

devorado (pepino, huevos, manzanas) no vale la pena

como detrás de una pared (de madera, arcilla, piedra)

Apéndice 6

Concurso "Elige sinónimos"

1 equipo

en todos los omóplatos -

tener miedo como el incienso del infierno -

por tierras lejanas -

2 equipo

ni pescado ni ave -

mi choza en el borde -

sentarse en un charco -

3 equipo

no derrames agua -

cuando el cáncer silba en la montaña -

llevar por la nariz -

Apéndice 7

Concurso "Buscar antónimos"

1 equipo

vivir alma a alma

tonto -

que es la orina

2 equipo

darle una mano -

batir los cubos -

con la mano en el corazón -

3 equipo

sin mangas -

dos pulgadas de la olla -

en el séptimo cielo -

Anexo 8

Concurso "Dividir en grupos"

Gratis frases	frases no libres (unidades fraseológicas)

Anexo 9

Tareas de prueba en fraseología

Opción I

a) unidades fraseológicas - combinaciones libres de palabras;

b) existen unidades fraseológicas-sinónimos;

c) los proverbios también pueden atribuirse a unidades fraseológicas;

d) en una oración, las unidades fraseológicas son un miembro de la oración.

a) Todas las preocupaciones de la familia recaían sobre los hombros de Gavrik.

b) Salté la valla a una especie de jardín.

c) Brilla como un juguete de oro en la pared.

d) Sabía que la anciana era esperada día a día.

e) Mi padre rara vez estaba de buen humor.

f) El Khan que construyó la fortaleza pensó sólo en su propio bien.

3. Indicar unidades fraseológicas-sinónimos de la frase amo mucho :

a) como el dorso de tu mano;

b) la manzana no tiene donde caer;

c) no tienen alma;

d) más fácil que un nabo al vapor;

d) llevar en las manos;

f) poner su mano sobre su corazón.

a) por todos los medios;

b) el juego no vale la pena;

c) ni oído ni espíritu;

d) al menos gritar al guardia;

d) más caro

e) incluso un aullido de lobo;

g) sangre de la nariz;

h) cómo se hundió en el agua.

a) alma a alma;

b) arremangarse las mangas;

c) jugar a las manos;

d) mano en el corazón

e) poner palos en las ruedas;

e) prevaricar;

g) como un gato con un perro;

h) a través de la plataforma de tocones.

1) volver al abrevadero roto; a) A. Pushkin;

2) la oreja de Demyanov; b) A. Chéjov;

3) estigma en plumón; c) N. Nekrasov;

4) un hombre en un caso. d) I. Krilov.

Opción II

1. Especificar declaración falsa:

a) las unidades fraseológicas dan vivacidad y figuración al habla;

b) el significado de una unidad fraseológica no puede expresarse en una sola palabra;

c) existen unidades fraseológicas-antónimos;

d) los refranes también pueden atribuirse a unidades fraseológicas.

2. Encuentra oraciones que contengan frases no libres:

a) Una pequeña niebla se extiende sobre el campo dorado.

b) Y sus sedas elásticas respiran antiguas creencias.

c) Sergei esperaba un telegrama de una hora a la siguiente.

d) Conoce toda la literatura como la palma de su mano.

e) Simonov me dio una palmada en el hombro como una broma.

e) Pero incluso ese precio era demasiado caro para mí.

3. Especifique unidades fraseológicas-sinónimos para la frase muy rápidamente:

a) como el agua de la espalda de un pato;

b) al menos diez centavos la docena;

c) comer una libra de sal;

d) de cabeza;

d) estirar a la cuerda;

e) en pleno apogeo

4. Encuentra unidades fraseológicas sinónimas:

a) pelos de punta;

b) dos pares de botas;

c) la mente va más allá de la mente;

d) abandonar el espíritu;

d) estirar las piernas;

e) la sangre se congela en las venas;

g) la cabeza da vueltas;

h) manchado con un mundo

5. Encuentra unidades fraseológicas antonímicas:

a) siete palmos en la frente;

b) una vaca lechera;

c) letra china;

d) alma de liebre;

e) más simple que un nabo al vapor;

e) ni una tímida docena;

g) piquero del rey de los cielos;

h) un agujero negro.

1) caftán trishkin; a) A. Pushkin;

2) calzar una pulga; b) I. Krilov;

3) girar como una ardilla en una rueda; c) N. Gogol;

4) todavía hay pólvora en los matraces, d) N. Leskov.

Opción III

1. Especifique una afirmación incorrecta:

a) las unidades fraseológicas son inherentes a la estabilidad de la forma gramatical;

b) existen unidades fraseológicas polisemánticas;

c) existen unidades fraseológicas sinónimas y antonímicas;

d) los aforismos no pueden atribuirse a unidades fraseológicas.

2. Encuentra oraciones que contengan frases no libres:

a) A pesar de todas las dificultades, estaba alegre y alegre.

b) Toda la cadena de montañas Taunus es visible de un vistazo.

c) Quería preguntarle algo, pero ella no está.

d) Y padecieron una vez por lo mismo.

e) Misma profesión, mismo círculo de conocidos, misma situación familiar. .

f) No me reveló de repente su alma.

3. Indicar unidades fraseológicas-sinónimos de las palabras agradar, halagar:

a) para conmover el alma;

b) independientemente de la persona;

c) jugar al gato y al ratón;

d) desmoronarse como un pequeño demonio;

e) dar la vuelta;

e) retorcerse

4. Encuentra unidades fraseológicas sinónimas:

a) lanzar un cebo;

b) mostrar dónde hibernan los cangrejos de río;

c) colgar sobre los hombros;

d) cosido cubierto;

d) pisar los talones;

e) lanzar un globo de prueba;

g) termina en el agua;

h) prescribir izhitsa

5. Indique la correspondencia de las unidades fraseológicas antonímicas de las columnas izquierda y derecha:

a) pedir pimienta;

b) fumar incienso;

c) ir a por todas;

d) los gatos se rascan el corazón;

e) mejor un paro en las manos...;

e) aliviado del corazón;

g) hierro sobre lana;

c) tirarle barro

1) veintidós desgracias; a) A. Pushkin;

2) del barco a la pelota; b) A. Griboyédov;

3) el héroe no es mi novela; c) I. Krilov;

4) sin más preámbulos d) A. Chéjov

Enviar su buen trabajo en la base de conocimiento es simple. Utilice el siguiente formulario

Los estudiantes, estudiantes de posgrado, jóvenes científicos que utilizan la base de conocimientos en sus estudios y trabajos le estarán muy agradecidos.

Económico - relacionado con la economía, económico. Esfera económica.

Humano: digno del título de un hombre, comprensivo, humano. Enfoque humano.

Humano - perteneciente a una persona, perteneciente a, peculiar a él. raza humana

Apariencia - cara, apariencia. Apariencia extraña.

Reprobación - censura, exposición. Reprimenda del vicio.

Un ser es un objeto individualizado que tiene un alma. Esencia viva: la propiedad básica constante filosófica de una cosa, sin la cual es impensable; atributo de sustancia. La esencia del individuo.

Problemático - que contiene un problema, dedicado al estudio, resolución de un problema. Artículo problemático.

Problemático: conjetural, solo probable, no concluyente, sigue siendo un problema. Explicación problemática.

Afortunado - exitoso. Día de suerte.

Lucky - feliz, el que tiene suerte. Hombre con suerte.

Tarea 4

Reemplace las palabras extranjeras resaltadas con sinónimos rusos.

Anote la versión corregida.

1. Muchos intelectuales prerrevolucionarios, que se consideraban liberales, eran indiferentes a las cuestiones de religión.

2. Los representantes de la juventud dominaron entre los participantes.

3. La niña confesó en secreto a sus amigos que cambió el nombre de Katya a Carmen, porque este último es más adecuado para su apariencia.

4. La efectividad del régimen de austeridad depende en gran medida de cuán limitado sea el gasto financiero.

Tarea 5

Responda las preguntas por escrito. Como respuesta, use la expresión fraseológica que sea apropiada en significado.

Como ellos dicen:

1) que a menudo cambia de opinión: tiene siete viernes a la semana;

2) sobre el que a menudo pierde el tiempo: golpea los cubos, escupe al techo;

3) sobre un hombre que llegó en el momento equivocado, inoportunamente: apareció como un diablo de una caja de rapé, trajo uno difícil;

4) sobre una persona mansa e inofensiva: más tranquila que el agua, más baja que la hierba, no lastimará a una mosca;

5) sobre un hombre alto, como Kolomna verst, como una torre de fuego;

6) sobre una persona habladora: una lengua sin huesos;

7) sobre la desaparición de alguien sin dejar rastro: se ha hundido en el olvido, como si hubiera caído al suelo;

8) sobre la situación en la que el peligro amenaza desde todos los lados: meterse entre el martillo y el yunque, desde el fuego hasta la sartén;

9) sobre un sentimiento de gran incomodidad, vergüenza, listo para caer por el suelo;

10) sobre parientes muy lejanos: la séptima agua sobre gelatina;

11) sobre una persona imprudente, sin un rey en la cabeza;

12) sobre el desorden, la confusión que reina en algún lugar: el diablo le romperá la pierna, como en los establos de Augean;

13) sobre alguien que no sabe nada conocido por todos: nació ayer, cayó de la luna, un club stoerous.

Gramática

Ejercicio 1

Determinar el género del sustantivo.

Género masculino - café, tul, agregado, universitario, canguro, colibrí, fieltro, árbitro, Cancillería, champú, suluguni, chimpancé, pemoksol, Hokkaido.

Femenino: ivasi, pemoksol, colibrí, avenida, salami, tsetsé, capa, "Humanite".

Género medio - mermelada, ONU, comunicado, menú, cupé, penales, relevo, zuecos, tango, paleta.

El plural es rulos.

Tarea 2

Escribe los sustantivos en forma plural.

1. Fábrica (carrocería) - cuerpo

2. Experimentado (navegador) - navegantes

3. Mar (puerto) - puertos

4. Young (ingeniero) - ingenieros

5. Con experiencia (contador) - contadores

6. Camino (inspector) - inspectores

Tarea 3

Pon los sustantivos entre paréntesis en genitivo plural.

Escriba su elección.

Ninguno (bucle) - bucles

1. Paquete (pasta) - sin paquete de pasta

2. Grupo (georgianos) - ningún grupo de georgianos

3. Cinco (póquer) - no hay cinco póquer

4. Kilogramo (mandarinas) - ningún kilogramo de mandarinas

5. Porción (buñuelos) - no porciones de buñuelos.

Tarea 4

Abra los corchetes usando la forma apropiada del primer nombre resaltado (nombre patronímico), apellido. Explique brevemente su respuesta.

Los nombres masculinos que terminan en consonante -é, -ь se declinan como los sustantivos masculinos regulares.

Los nombres masculinos y femeninos que terminan en -а se declinan como cualquier sustantivo con esta terminación.

Los nombres masculinos y femeninos que terminan en -я, -я, -я, -ея, independientemente del idioma del que provengan, se declinan como sustantivos con estas terminaciones.

Los nombres femeninos rusos que terminan en consonante suave se declinan como sustantivos femeninos de la 3.ª declinación (hija, horno).

Los nombres con otras terminaciones no se rechazan.

1. A Natalia no le gustaron las obras de Erich-Maria Remarque.

2. Me gustaban mucho las películas con Fanny Ardant.

3. Encontrará la respuesta a esta pregunta en el manual de Ditmar Elyashevich Rosenthal.

4. Después del partido, logré obtener un autógrafo del propio Alexander Bure.

5. En la lección, discutimos durante mucho tiempo sobre el concepto de Alexander Vladimirovich Bondarko.

6. Esta pantomima ya ha sido mostrada en NTV por Marcel Marceau.

7. Ethel Lilian Voynich tiene solo tres novelas completas.

8. En su juventud, protagonizó junto a Charles Chaplin.

9. Este manual fue compilado por Valentina Danilovna Chernyak.

10. Yu. Nagibin escribió el guión de Dersu Uzala junto con Akira Kurosawa.

El lenguaje como medio de comunicación.

Ejercicio 1

Dé respuestas detalladas a las preguntas (por escrito).

1. ¿Qué es el lenguaje literario? Enumerar las principales características del lenguaje literario.

Idioma literario: el idioma nacional de escritura, el idioma de los documentos oficiales y comerciales, la educación escolar, la comunicación escrita, la ciencia, el periodismo, la ficción, todas las manifestaciones de la cultura, expresadas en forma verbal (escrita y, a veces, oral), percibidas por hablantes nativos idioma dado como ejemplar. El lenguaje literario es el lenguaje de la literatura en el sentido más amplio. El idioma literario ruso funciona tanto en forma oral como escrita.

Signos del lenguaje literario:

1) la presencia de la escritura;

2) normalización: una forma de expresión bastante estable que expresa los patrones de desarrollo históricamente establecidos de la lengua literaria rusa;

3) codificación, es decir, fijeza en literatura cientifica; se expresa en presencia diccionarios de gramática y otros libros que contengan reglas para el uso de la lengua;

4) diversidad estilística, es decir, la variedad de estilos funcionales del lenguaje literario;

5) estabilidad relativa;

6) prevalencia;

7) uso general;

8) obligación general;

9) cumplimiento de los usos, costumbres y capacidades del sistema lingüístico.

2. ¿Qué estilos funcionales se destacan en la lengua literaria rusa? Elija textos de muestra (8 - 10 oraciones) escritos en diferentes estilos funcionales.

Hay cinco variedades principales de estilos de habla funcionales que difieren en las condiciones y objetivos de la comunicación en alguna área. actividades sociales: científico, oficial comercial, periodístico, coloquial, artístico.

1) Estilo científico: el estilo de los mensajes científicos. El ámbito de este estilo es la ciencia, los destinatarios de los mensajes de texto pueden ser científicos, futuros especialistas, estudiantes, cualquier persona interesada en esto o aquello. campo científico; los autores de los textos de este estilo son científicos, expertos en su campo. El propósito del estilo puede denominarse descripción de leyes, identificación de patrones, descripción de descubrimientos, aprendizaje, etc.

“La arquitectura de un sistema de cómputo paralelo masivo propuesto en este trabajo soporta un modelo de cómputo dirigido por datos: el cálculo de una operación (programa de nodo) es activado por la aparición de operandos en todas las entradas del nodo. Una consecuencia de este principio es la necesidad de utilizar la memoria asociativa global para la coincidencia token-operando, lo que da lugar a los siguientes problemas:

1. Para evitar el bloqueo del sistema asociado con el desbordamiento de AP, se requiere una cantidad potencialmente muy grande de AP, aunque en realidad solo se usa una pequeña parte.

2. Rendimiento limitado debido a la necesidad de procesar las solicitudes de forma secuencial.

3. La energía consumida por el AP en el modo de búsqueda es muy alta, ya que es necesario realizar una comparación con todas las claves almacenadas, y no solo con la que coincide.

Cabe señalar que los tres problemas están técnicamente interconectados: es fácil resolver cualquiera de ellos por separado a expensas de los demás. En un momento, fue posible mejorar radicalmente la situación de los tres problemas al dividir el AP en muchos módulos AP pequeños (MAP). Esto tuvo éxito porque la clase de consultas generadas por el modelo de cálculo es tal que la clave y la máscara del token se pueden usar para generar un código de búsqueda que requiere una coincidencia simple (con la excepción de los tokens globales). Cualquier función hash de este código puede servir como la dirección (número) del módulo AP, en el que deben encontrarse los tokens que generan el par.

2) Estilo periodístico sirve para influir en las personas a través de medios medios de comunicación en masa. Se encuentra en los géneros de artículo, ensayo, reportaje, folletín, entrevista, oratoria y se caracteriza por la presencia de vocabulario sociopolítico, lógica y emotividad.

Ensayo uno. El nacimiento de la contabilidad.

Nunca sabemos el verdadero comienzo: ¿quién puede decir en qué minuto comenzó el día? ¿Cuándo surgió este o aquel estado? ¿La vida comienza con la concepción o el nacimiento? Todas estas son preguntas que no se pueden responder de manera inequívoca. Exactamente las mismas sutilezas están conectadas con la aparición contabilidad, porque nadie sabe con seguridad cuando “algo” vino de “nada”.

De hecho, es difícil responder a la pregunta “cuándo nació la contabilidad”. Generalmente hay tres respuestas:

Hace 6000 años, en el momento en que la gente comenzó a registrar deliberadamente los hechos de la vida económica;

Hace 500 años, cuando salió el libro de Luca Pacioli, y comenzó la comprensión de la contabilidad, y, finalmente,

Hace 100 años, cuando aparecieron las primeras construcciones teóricas en el campo de la contabilidad.

Una cosa está clara: los orígenes de la contabilidad, sus primeros brotes se nos ocultan para siempre. No los conocemos y no podemos averiguarlo. Desaparecieron varios milenios antes que nosotros".

3) estilo formal de negocios se utiliza para la comunicación, informar en un entorno oficial (ámbito de la legislación, trabajo de oficina, actividades administrativas y legales). Este estilo se utiliza para redactar documentos: leyes, órdenes, decretos, características, protocolos, recibos, certificados.

“Artículo 20. Partes en las relaciones laborales (modificado por la Ley Federal N° 90-FZ de 30 de junio de 2006)

Las partes en las relaciones laborales son el trabajador y el empleador.

Un empleado es una persona que ha entrado en relaciones laborales con un empleador.

Las personas que hayan cumplido dieciséis años de edad, y en los casos y en la forma que establece este Código, también las personas que no hayan cumplido la edad señalada, tienen derecho a contraer relaciones de trabajo por cuenta ajena.

Empleador: una persona física o jurídica (organización) que ha entablado una relación laboral con un empleado. En los casos previstos por las leyes federales, puede actuar como empleador otra entidad facultada para celebrar contratos de trabajo.

Para los efectos de este Código, se reconoce a los patrones-personas físicas como:

personas debidamente registradas como empresarios individuales y dedicadas a actividades empresariales sin educación entidad legal, así como los notarios particulares, los abogados que hayan establecido despachos de abogados y otras personas cuyas actividad profesional de acuerdo con las leyes federales están sujetos a registro estatal y (o) licencia, entablaron relaciones laborales con empleados para llevar a cabo las actividades especificadas (en lo sucesivo, empleadores - empresarios individuales). Individuos que violan los requisitos. leyes federales la actividad especificada sin registro estatal y (o) licencia, que hayan entablado relaciones laborales con empleados con el fin de llevar a cabo esta actividad, no están exentos de las obligaciones impuestas por este Código a los empleadores - empresarios individuales "

4) estilo conversacional sirve para la comunicacion directa, cuando el autor comparte sus pensamientos o sentimientos con los demas, intercambia informacion sobre temas cotidianos en un ambiente informal. A menudo utiliza vocabulario coloquial y coloquial. Difiere en gran capacidad semántica y brillantez, da vivacidad y expresividad al discurso.

“¿Alguna vez pensaste en lo que sucedería si la Tierra cambiara de lugar con Júpiter? ¡Lo digo en serio! ¿Aparecería New Vasyuki en sus anillos? ¡Por supuesto no! ¡Están hechos de gas! ¿Alguna vez has comprado una tontería tan flagrante por un minuto? ¡No creo en mi vida! Y si la luna cayera en océano Pacífico cuanto subiria de nivel? Probablemente pienses que soy un raro aburrido, pero si no hago estas preguntas, ¿quién lo hará?

5) El estilo artístico se usa en la ficción. Afecta la imaginación y los sentimientos del lector, transmite los pensamientos y sentimientos del autor, utiliza toda la riqueza del vocabulario, las posibilidades de diferentes estilos, se caracteriza por la figuración, la emotividad del habla.

“Mickey siguió a su amigo hasta que el agua le llegó al cuello. Luego se detuvo. El fuego ya estaba muy cerca y se precipitó hacia el lago con la rapidez de un caballo de carreras. Una nube negra de humo y ceniza cayó sobre el lago desde detrás de las copas de los árboles aún intactos. Minutos después todo fue engullido por una oscuridad impenetrable y caliente, en cuyas profundidades comenzaron a escucharse sonidos salvajes y penetrantes: un ternero llamó desesperadamente a su madre, y ella le respondió con un mugido asustado, un lobo aulló con tristeza, un zorro aulló de horror y, ahogando todas las demás voces, gritó frenéticamente dos colimbos cuyo nido desapareció en el fuego. En ese momento, el lago ya estaba rodeado de fuego por todos lados. Lenguas de fuego se elevaron en el aire por encima de los picos resinosos. Por el rugido del fuego uno podía quedar sordo, y todos los demás sonidos se ahogaban en él.

Tarea 2

Leer extractos de artículos periodísticos.

Encuentra errores estilísticos en ellos, corrígelos.

1. El presidente debe realizar una serie de cambios en el sistema de financiación del trabajo para restaurar la economía y esfera social Chechenia. La información es dinero. asignados del presupuesto federal, no se utilizan para los fines previstos y se reciben constantemente.

2. Los autores han propuesto muchas cosas para hacer que la transmisión de música sea más interesante. El programa ofrece un nuevo concepto de programas musicales que se han puesto más de moda, con estilo, modernos, con la incorporación de una gran cantidad de mejoras informáticas y utilizando nuevas técnicas de edición.

4. Una gran cantidad de hechiceros, adivinos, curanderos que aparecieron en tiempos recientes, fascinó tanto la atención de la gente que hay un número increíble de personas que quieren entrar en este tipo de sesiones. Le pregunté a I., un visitante habitual de las reuniones con A. Kashpirovsky, sobre sus sentimientos. Dijo que después de la primera sesión experimentó tales sentimientos que apenas podía moverse.

Tarea 3

Elimina la tautología usando sinónimos.

Grabe la versión editada.

1. En su trabajo, los directores de instituciones infantiles utilizan literatura metodológica.

2. La aplicación de este método es posible si el docente-educador tiene contacto con los niños y conoce sus capacidades.

3. A menudo se puede ver a una persona que descuida las leyes de tránsito.

4. Volvió a sentir la abrumadora y dolorosa sensación de soledad.

5. El significado es que antes en buenas acciones de nuestro departamento, todos participaron de sus iniciativas y emprendimientos.

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El propósito de la lección: dar un concepto de unidades fraseológicas: combinaciones estables de palabras, su papel en el enriquecimiento del habla. Enseñar la capacidad de utilizar unidades fraseológicas en el habla para enriquecerla.

Durante las clases.

I. Discurso de apertura del maestro.

En el taller había dos arcos y una caña, que se usaban juntos y por separado. Pero una vez que un trabajador los tomó, encendió el aparato y los soldó en una parte necesaria en forma de letra. F.
Vemos lo mismo en la vida de las palabras. Las palabras-detalles viven y viven, se usan por separado o en forma de combinaciones temporales, pero en algún momento, cuando surge la necesidad, las palabras se fusionan en combinaciones indivisibles: unidades fraseológicas.

Aquí hay un símbolo de una unidad fraseológica (combinado de detalles en una letra F):

NO DERRAMAR AGUA = NO DERRAMAR AGUA

Por ejemplo, hay palabras:

agua, no, derrame y fraseología no derrames agua;

como, fail, tierra, a través - cómo caer a través del suelo.

Así, de las palabras, o más bien de las combinaciones de palabras, nacen la mayoría de las unidades fraseológicas. Las palabras pierden repentinamente sus significados anteriores, convirtiéndose en una unidad fraseológica.

dedos habilidosos No hay nada aquí hecho de oro.
pende de un hilo- nadie cuelga, y no se ve cabello.

El idioma ruso es muy rico en unidades fraseológicas. Estos incluyen proverbios, dichos, expresiones vívidas bien dirigidas que se han vuelto aladas.
Las fuentes de las unidades fraseológicas son diferentes. Algunos de ellos surgieron sobre la base de observaciones humanas de las condiciones sociales y fenomenos naturales("mucha nieve, mucho pan"); otros están conectados con la mitología y real eventos históricos(“vacío, como si Mamai hubiera pasado”); el tercero salió de canciones, cuentos de hadas, adivinanzas, obras literarias ("no hay bestia peor que un gato").
Las frases fraseológicas decoran mucho el discurso, lo hacen expresivo, figurativo. Cuanto más rico es el vocabulario, más interesante, más brillante expresa una persona sus pensamientos.
Entonces, emprendamos un viaje en busca de palabras y eslóganes bien dirigidos.

DE LA MITOLOGÍA ANTIGUA Y LA LEYENDA BÍBLICA

La colpación babilónica

Según la tradición bíblica, los habitantes de Babilonia se dispusieron a llegar al cielo y para ello comenzaron a construir una torre alta. El dios enojado mezcló sus idiomas para que ya no se entendieran y se produjo el caos.
La expresión se usa en el significado: confusión, estupidez, desorden, desorganización.

Homero i c h o t

Homero es un legendario poeta griego antiguo. Se le considera autor de los poemas "Ilíada" y "Odisea". Los héroes de sus poemas, los dioses, están dotados de cualidades extraordinarias. Son fuertes, valientes, ingeniosos, tienen voces potentes. Su risa es como un trueno.
La expresión "RISA HOMÉRICA" se usa en el significado: risa fuerte e incontrolable; el epíteto "Homérico" también significa: abundante, enorme.

Corona de laurel Lavry cosechar. L a ur e a t

Así es como muchas expresiones diferentes deben su existencia a un árbol modesto, cuyas hojas las amas de casa ponen tranquilamente en una cacerola "al gusto".

Los griegos tenían un mito: al no querer convertirse en la esposa del dios Apolo, la ninfa Dafne, al huir de él, se convirtió en un árbol de laurel. Desde entonces, el árbol de hoja perenne se ha convertido en el árbol de Apolo, patrón de la poesía y las artes. Ramas de laurel y coronas de laurel comenzaron a coronar a los ganadores, primero en competencias poéticas, musicales y luego deportivas. Luego comenzaron a otorgarse los mismos honores por hazañas militares.
"Cosechar laureles" comenzó a significar: disfrutar los frutos del éxito.

(LOS ESTABLOS DE AUGE, EL TALÓN DE AQUILES, EL DILUVIO, EL JURAMENTO DE ANÍBAL, EL TRABAJO DE HÉRCULES, LA ESPADA DE DAMOCLES, EL GOLPE DE LOS NIÑOS, LA CABRA EXPLOTADORA, EL MIEDO DEL PÁNICO, LA BOLA DE LA DISCORDIA, EL LENGUAJE DE ESOP, ETC., Ekaterimburgo, ARGO Editorial LLP, 1996)

II. Tareas léxicas.

1. Colección fraseológica.

a) Inserta los nombres de los animales en lugar de los puntos.

Hambriento como... Inflado como...
Astuto como... tonto como...
Cobarde como... Sucio como...
Sano como... Testarudo como...
extravagante como... hablador como...
espinoso como...

(Respuesta: lobo, zorro, liebre, toro, serpiente, erizo, pavo, pez, cerdo, burro, urraca.);

b) nombrar las unidades fraseológicas asociadas con un caballo, un caballo, un oso, una ardilla, un cuervo, un ganso, un cerdo, un pollo.

(Respuesta: no en la alimentación de caballos; trabajar como un caballo; deservicio; girar como una ardilla en una rueda; conteo de cuervos; un ganso no es compañero de un cerdo; el cerdo siempre encontrará suciedad; las gallinas no picotean el dinero).

c) Lea la historia sobre el niño a Bob. Recuerda y anota giros fraseológicos en tu cuaderno. (Consulte el libro "Aprendizaje del idioma ruso jugando" de V. Volin p. 471). (Anexo No. 1.)

2. Concurso "¿Quién es más?"

( La clase se divide en 3 grupos, cada grupo en una hoja de papel debe escribir tantos giros estables como sea posible con las palabras: cabeza, nariz, ojo, oreja, diente, lengua, brazo, pierna).

Respuesta:

Idioma(una lengua sin huesos, tire de la lengua, trague la lengua, la lengua no gire, la lengua traerá a Kyiv, afilada en la lengua, lenguas malvadas, encuentre un idioma común, mantenga la boca cerrada, no deje su lengua .)

Ojo(una monstruosidad, hablar a los ojos, no parpadear, incluso sacar el ojo, como una espina en el ojo, aplaudir, tirar polvo en los ojos, ojo a ojo, abrir los ojos, mirar a través de otros los ojos de la gente.)

Nariz(levantar la nariz, guiar por la nariz, asentir, quedarse con la nariz, no ver más allá de su propia nariz, colgar la nariz, cortarse la nariz, mantener la nariz en el viento, encontrarse nariz con nariz).

3. Recuerda las unidades fraseológicas con la palabra brazo. Explica cómo entiendes estas expresiones, da ejemplos.

Cayendo de la mano(no se pega, no funciona); tomar con las manos desnudas(fácil de hacer); darle una mano(castigar, destetar); de mano en mano(directamente); incansablemente(implacablemente); fuera de control malo(muy mal); mano ligera; lávese las manos; cálmate; dar una mano al recorte; como sin manos; personal de mantenimiento; tomar el control; sentarse en las manos.

4. Las adivinanzas son bromas.

a) ¿Los periódicos y los libros tienen patas?
b) ¿En qué unidad fraseológica se menciona la acción de la tabla de multiplicar?
c) ¿Qué tienen en común las palabras? arco, cuerno de carnero, tres muertes?

(Respuestas: a) probablemente lo haya: después de todo, a veces dicen que tomó un libro (periódico) al revés; b) claro como dos veces dos es cuatro; c) pueden ser ... doblados, o mejor dicho, todos estos nombres se combinan con este verbo).

5. ¿Qué es?

a) Lo cuelgan, desanimados; es intimidado, engreído; lo empujan por todas partes, interfiriendo con los asuntos de otras personas.
b) No florece, sino que se marchita; no manos, pero aplauden si no entienden algo; no ropa interior, pero son colgados por sujetos de prueba demasiado crédulos.
c) Está en la cabeza de una persona frívola, frívola; se le aconseja buscar en el campo cuando alguien ha desaparecido sin dejar rastro; se le tiran palabras y dinero a quien no las aprecia.

(Respuestas: Nariz. Oídos. Viento.)

6. ¿Cómo hablan de eso?

Elija la unidad fraseológica que se adapte al significado.

El que cambia de opinión a menudo.
De una persona a la que es difícil hacer creer en nada, convencer en nada.
Sobre una persona mansa e inofensiva.
Demasiada cortesía.
Sobre una persona habladora.
Sobre una situación en la que el peligro amenaza desde dos lados.

(Respuestas: Tiene siete viernes en una semana. Dudando de Tomás. Las moscas no harán daño. ceremonias chinas. Tiene una lengua sin huesos. Entre dos fuegos.)

7. En tres columnas.

Indique primero las unidades fraseológicas con el significado "perder el tiempo", luego con el significado "engañar" y, por último, con el significado "rápidamente". Escríbelas en tres columnas.

De cabeza, siéntate, frota tus lentes, reposta el arap, en todos tus omóplatos, retuerce como un vagabundo, golpea los cubos, guía por la nariz, a toda velocidad, conduce a los perros, engaña, saca la lengua, de todos piernas.

8. En lugar de unidades fraseológicas - sinónimos.

Reemplace frases fraseológicas con palabras - sinónimos.

Una cucharadita por hora; a mano; cuelga tu nariz; uno, dos y mal calculado; los pollos no picotean; piel y huesos.

(Respuestas: lentamente, cerca, triste, pocos, muchos, delgado.)

9. "¡No, no!"

Recoge 5 frases estables con palabras repetidas "ni ... ni".

(Respuesta: no dos ni uno y medio; sin estaca, sin patio; ni luz ni amanecer; ni más ni menos; ni dar ni tomar. )

10. Dibujos - consejos.(P. 475, libro "Aprender ruso jugando", V. Volina, Ekaterimburgo, ARGO Publishing House LLP, 1996) (Para el Apéndice No. 2, comuníquese con el autor).

tercero resultados de la lección.

IV. Tareas para el hogar:

Elija 3-4 artículos del diccionario fraseológico y del diccionario "Palabras aladas", explicando los significados de las unidades fraseológicas seleccionadas o lemas (expresiones);
Haz tus propios dibujos para las unidades fraseológicas que hayas elegido del diccionario.

Moscú palabras, frases y modismos Muravyov Vladímir Bronislavovich

Siete viernes en una semana

Esta expresión nos lleva del antiguo prikazny Moscú, el Moscú de los oficinistas y oficinistas, al Moscú de los departamentos, secretarios, jefes de oficinistas, es decir, en el siglo XIX.

S. V. Maksimov en el libro "Palabras aladas", publicado por primera vez en 1890, ya ha dado la interpretación del dicho sobre los siete viernes en una semana, que todavía existe en la actualidad. "El fatal número místico siete, aplicado a uno de los días de la semana", escribe S. V. Maksimov, "se convierte en un justo reproche para aquellos figuras públicas que en ningún caso se puede confiar y confiar. Estas son personas que hacen promesas firmes y confiables, aparentemente no las cumplen... se menean y engañan, postergando el día a día por los siete días de la semana.

Es cierto, entonces, desviándose de una interpretación directa del origen de esta expresión, procede a la historia de que en la Rus, desde la época pagana, el viernes se consideraba un día festivo.

Uno de los revisores corrigió a Maksimov: "... Porque hay siete viernes en la semana, porque solía haber quince iglesias a lo largo del muro del Kremlin en Moscú en la Plaza Roja y la mayor parte de Pyatnitsa entre ellas", es decir, en el nombre de Paraskeva Pyatnitsa. Maksimov objetó: “... ¿Cómo podrían tantos edificios, incluso si son de tamaño pequeño, caber en un espacio tan relativamente pequeño?”

La controversia se alejó de la esencia del asunto, y dado que Maximov, en general, no dio una interpretación clara y definitiva de la expresión, la versión sobre las iglesias en la Plaza Roja se generalizó.

El último diccionario explicativo (Shansky N. M. y otros. Experiencia diccionario etimológico Fraseología rusa. M., "Idioma ruso", 1987) da a la expresión "Siete viernes a la semana" la siguiente interpretación: "Sobre alguien que a menudo cambia sus decisiones, opiniones. Propio ruso Alrededor del siglo XVIII El viernes, que era un día libre de trabajo, en el día de mercado, se organizaban todo tipo de transacciones (principalmente comerciales), generalmente se concluían en presencia de testigos contratados por una tarifa. Si era necesario rescindir el contrato, registrar su cumplimiento, etc., se volvía a hacer el viernes, en presencia de los mismos testigos. Los testigos, queriendo obtener un beneficio, a menudo apresuraron las cosas, sin esperar al viernes. En nuestra opinión, la explicación no es convincente, ya que los testigos nunca han influido y no podrían influir en las transacciones, especialmente los testigos "contratados por una tarifa".

Sin embargo, es posible restaurar la biografía de la expresión "Siete viernes en una semana". Es decir, una biografía, porque no ha permanecido invariable desde sus inicios, sino que ha cambiado su significado a lo largo del tiempo.

El viernes es un día particularmente importante en la religión cristiana: el viernes Cristo fue ejecutado. Posteriormente, en las creencias populares del viernes se conjugaron una gran variedad de costumbres, supersticiones y prejuicios paganos, cotidianos y sociales, expresados en la prohibición de trabajar en este día. Y si no tiene que trabajar, entonces el viernes es un día festivo, lo que se refleja en el proverbio colocado en el Diccionario Explicativo de V. I. Dal: "Siete viernes (siete días festivos) en una semana".

La principal influencia en la prohibición de trabajar en viernes ("Quien inicia un negocio en viernes, retrocederá", "Quien hila en viernes, arroja una hoguera a sus santos padres". V.I. Dal) durante los días de servidumbre tenía no -fiestas religiosas, que caen en viernes, y condiciones sociales. Por decretos reales, los terratenientes tenían prohibido emplear siervos en trabajos señoriales sólo los sábados y domingos. Por lo tanto, solo en estos días un hombre podía trabajar por sí mismo.

Recuerde, en el "Viaje de San Petersburgo a Moscú" de Radishchev:

“- Dios me ayude”, dije, acercándome al labrador, quien, sin detenerse, estaba terminando el surco concebido. "Dios me ayude", repetí.

Gracias, maestro, me dijo el labrador, sacudiendo la reja y transfiriendo el arado a un nuevo surco.

Tú, por supuesto, eres un cismático, ¿por qué aras los domingos?

No señor, yo soy bautizado con cruz recta”, dijo.

¿No tienes tiempo para trabajar toda la semana, que no defraudas ni los domingos, ni con el calor del día?

En una semana, señor, hay seis días, y vamos a corvee seis veces por semana...

¿Cómo te las arreglas para conseguir pan, si sólo tienes unas vacaciones gratis?

No sólo las vacaciones, y nuestra noche.

Y ahora, como el campesino no tenía nada que sacar de sus días de recreo, le quedaba la única salida: invadir la corvee. Aquí nació y se consolidó el dicho de los viernes festivos.

Y el proverbio del que habla Maximov y que contiene un significado completamente diferente es mucho más joven y debe su origen a otras razones y un entorno diferente. Ella, se podría decir, es la homónima de la festiva.

Todos los contemporáneos testifican que las instituciones burocráticas de Moscú del siglo XIX, a diferencia de las de San Petersburgo, conservaron características patriarcales: no estaban dominadas por leyes y reglas, sino por la voluntad de las autoridades y la costumbre. Los funcionarios de Moscú trabajaron distraídamente el viernes, preocupados no por los negocios, sino por los próximos días de descanso. El viernes de todos los días presentes, es decir, laborables, de la semana era su día favorito.

El padre del dramaturgo A. N. Ostrovsky, un funcionario, escribió a su amigo en 1822: “Todo nuestro año consiste en viernes; para ellos todos los quehaceres y actividades; y corren tan rápido, uno tras otro.

Y en el trabajo del mismo Ostrovsky hay una mención del viernes en el mismo sentido. En "Ensayos Zamoskvorechye" leemos: "Y tuve una fiesta; es decir, no una especie de baile cualquiera, sino así, con motivo del viernes: mañana, dicen, el sábado es día de descuido; entonces es posible y… tavo… o sea, sin dudarlo.” Y Ostrovsky también le da una nota de autor a esta frase: "El viernes es muy respetado por los funcionarios por la razón descrita anteriormente".

Uno puede imaginar cuál fue la actitud de los funcionarios hacia los peticionarios el viernes y cuál es el precio de las promesas hechas solo para deshacerse de un visitante molesto. Estas promesas fueron inmediatamente olvidadas, y cuando el peticionario volvió a aplicar, la decisión del funcionario, por supuesto, no tenía nada en común con la anterior. Los peticionarios lo sabían muy bien, como lo demuestra el dicho.

En 1826, P. A. Vyazemsky escribió el poema "Siete viernes en la semana", sobre el cual A. S. Pushkin escribió al mismo tiempo en una carta al autor: "Siete viernes es tu mejor vodevil".

En este poema, Vyazemsky también señaló la creencia de que el viernes es un día de mala suerte: "'¡El día negro es el viernes!' La superstición nos grita", y el significado contenido en esta expresión:

"¡Me voy a casar! No, el camino de los casados es resbaladizo.

¡Renunciaré! ¡No, ni una palabra!

¡Voy a ir a Paris! ¡No, a Tobolsk!

¡Lee a Séneca! ¡No, Grafova! -

Así que para siempre en la rueda

Los pensamientos están girando en el espacio vacío,

Eso es lo que se llama - en la hora

Tener siete viernes en una semana.

Sobre la infidelidad de las promesas de "viernes", los famosos "desayunos", la recepción principal en las relaciones con los visitantes y nuestra burocracia moderna, Vyazemsky también escribe en un poema:

En deudores y barra notable

Día ahora - mañana no es el gobernador:

Mañana es a menudo muy viejo

Y no recuerdo de quién era la edad;

Él es un día excelente, y comparar

Soy yo con el primer día de abril:

Quien cree en el mañana

Sabe siete viernes a la semana.

Aproximadamente puede determinar el momento en que el dicho "Siete viernes en la semana" adquirió su significado moderno. V. I. Dal solo conoce el significado anterior, festivo, del dicho, y S. V. Maksimov, solo el nuevo, lo que significa que esto sucedió alrededor de las décadas de 1860 y 1870.

En nuestra comprensión moderna, en comparación con los tiempos de Maximov, el dicho ha recibido un significado más amplio, como corresponde a una "palabra alada". Hoy en día, toda persona que no cumple sus promesas, cambia de opinión, se dice que tiene "siete viernes a la semana".

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Inteligente: relacionado con la intelectualidad, con la intelectualidad, perteneciente a ellos, peculiar a ellos (más a menudo sobre las propiedades de la antigua intelectualidad burguesa).Debilidad inteligente.

Inteligente - Educado, culto; peculiar, inherente a un intelectual, intelectualidad Apariencia inteligente.

Turista: relacionado en significado con el sustantivo turismo y significa "relacionado con el turismo". T oficina urística.

Turista - perteneciente a un turista (turistas). T carpa urista.

Swampy - repleto de pantanos, pantanoso; pantanoso como un pantano. Aspecto pantanoso.

Pantano - relacionado con el pantano, característico de él; diseñado para el trabajo en el pantano, el movimiento en el pantano. agua de pantano

Thrifty: económicamente gastando algo, observando la economía Anfitriona económica.

Económico - relativo a la economía, económico. Actividad económica

Humano: digno del título de un hombre, comprensivo, humano. Enfoque humano

Humano - perteneciente a una persona, perteneciente a, peculiar a él. raza humana

Apariencia - cara, apariencia. Apariencia extraña.

Reprobación - censura, exposición. furiosa denuncia del vicio

Un ser es un objeto individualizado que tiene un alma. Ser viviente.

Esencia - la propiedad básica constante filosófica de una cosa, sin la cual es impensable; atributo de sustancia. La esencia del individuo.

Problemático - que contiene un problema, dedicado al estudio, resolución de un problema. Artículo problemático.

Problemático: conjetural, solo probable, no concluyente, sigue siendo un problema. Explicación problemática.

Afortunado - exitoso. Día de suerte.

Afortunado - feliz; el que tiene suerte. Hombre de negocios afortunado;

Tarea 5. Contesta las preguntas por escrito. Use una expresión fraseológica apropiada como respuesta.

Como ellos dicen:

sobre el que a menudo cambia de opinión: tiene siete viernes a la semana;

sobre el que a menudo está inactivo: golpea los cubos / escupe en el techo;

sobre un hombre que llegó en el momento equivocado, fuera de lugar: apareció como un diablo de una caja de rapé / traído con fuerza;

sobre una persona mansa e inofensiva: no lastimará a una mosca / más silencioso que el agua, más bajo que la hierba;

sobre un hombre alto, como Kolomna verst / como una torre de fuego;

sobre una persona habladora: su lengua no tiene huesos / cloquea como un pollo;

sobre la desaparición de alguien sin dejar rastro - hundido en el olvido / cómo cayó al suelo;

sobre la situación en la que el peligro amenaza desde todos los lados: meterse entre el martillo y el yunque / salir del fuego y meterse en la sartén;

sobre un sentimiento de gran incomodidad, vergüenza, listo para caer por el suelo;

sobre parientes muy lejanos: la séptima agua sobre gelatina;

sobre un hombre imprudente, sin un rey en la cabeza;

sobre el desorden, la confusión que reina en cualquier lugar, como en los establos de Augias / pandemónium babilónico;

sobre alguien que no sabe nada, conocido por todos: un club de pelo grueso \ que no sabe nada a los ojos;