Objectifs de la leçon:

  • systématiser les connaissances des élèves sur le rôle des animaux dans la vie humaine ;
  • révéler les facteurs d'influence humaine négative sur la vie animale ;
  • familiariser les enfants avec le Livre rouge et les animaux qui y figurent ;
  • apprendre à protéger la nature et à la traiter avec soin.

Équipement: affiches, dessins d'enfants, Livre rouge de la République du Tatarstan, ordinateur portable, projecteur, bande sonore avec chants d'oiseaux, présentation.

Pendant les cours

je. Organisation du temps

Bonjour! Regardez par la fenêtre. Quel temps fait-il aujourd'hui? Sourions-nous pour que le temps nuageux ne s'infiltre pas dans notre classe.

ll. Vérification des devoirs "Enquête Blitz"

Nos oiseaux construisent-ils des nids dans le sud ?
-Comment les animaux se reproduisent-ils ?
- De quoi se nourrissent les petits ?
-Qui naîtra trois fois avant de devenir adulte ?
-Comment les poissons se reproduisent-ils ?
-Est-ce que les poissons font des nids ?
-Qui d'autre pond des œufs ?
-Les lièvres naissent-ils aveugles ou voyants ?
-Quand un hérisson ne pique-t-il pas ?

je vais. Saisir le sujet

Quelqu'un peut-il me dire la date exacte ? aujourd'hui?
Dans quel siècle vivons-nous, dans quel millénaire ?
Moment incroyable! Et nous pouvons probablement nous considérer chanceux, chanceux. L'humanité peut être fière de ses réalisations dans les domaines de la technologie, de l'art et de l'éducation. L'homme a conquis l'océan, l'air, la terre. Mais le moment est venu de faire le point, d’analyser les acquis, les échecs, les erreurs. Parallèlement aux réalisations, la personne a eu de gros problèmes. Parmi les plus préoccupants figurent sans aucun doute les problèmes environnementaux.
-Ce qui nous attend dans le futur. Si nous ne cessons pas d’être négligents envers la nature et ce qu’elle nous donne. Une personne survivra-t-elle si elle perd la chose la plus précieuse et la plus nécessaire sur Terre ?
La crise environnementale a touché tous les pays et tous les peuples. Chacun devra inévitablement agir pour préserver pour lui-même ceux qui nous suivent, notre belle planète. (Le phonogramme « Voices of Birds » sonne)
-Entendez-vous? Écouter. Où en sommes-nous arrivés ? Comme il est facile et gratuit de respirer dans la forêt.
Entendez-vous les odeurs ? ( Les enfants lisent en chœur, diapositive 2)

Bonjour la nature ! Bonjour, champs de forêts, rivières, lacs et mers !
Bonjour les oiseaux - rossignols, moineaux, alouettes !
Bonjour les animaux - loups, lièvres, renards, ours !

Si seulement une personne pouvait dire bonjour ainsi tous les jours, non seulement à sa famille et à ses amis, mais à tous les êtres vivants. Peut-être que tous les animaux vivraient encore sur Terre
et des plantes que nous ne reverrons jamais, parce que les gens les ont détruites.
Résolvons les mots croisés, que nous demandent les animaux ?

1. Une plante aux belles fleurs jaunes, s'élevant légèrement au-dessus de la surface de l'eau.
2. Seigneur de l'Arctique.
3. À l'âge de 2-3 ans, ces oiseaux forment des couples et ne se séparent plus jamais.
4. Celui-ci est gros oiseau blanc sert de symbole de beauté et d’amour, de pureté et de tendresse.
5. Les guérisseurs préparaient des médicaments contre la faiblesse et la lâcheté des parties du corps.
6. Ils naissent avec de longues pattes fines, un bec droit rouge et marchent pendant 2 ans dans un plumage gris, puis deviennent roses.
-Quel mot est sorti verticalement ? (Prends soin de toi)
- Ce mot sera la devise de notre leçon d'aujourd'hui. Et notre thème est : « Protection des animaux ».

IV. Génération de connaissances

Nous tous – enfants, adultes, animaux, oiseaux et poissons – sommes les enfants du même royaume de la Nature. Aujourd'hui, nous allons parler de ceux qui grincent, aboient, miaulent, croassent, croassent, grognent - de nos petits frères. Tous les animaux jouent un rôle important dans la nature.
Sans certaines espèces animales, certaines plantes ne pourraient pas se reproduire et se propager. D'autres détruisent les ravageurs des champs et des forêts.
Pendant de nombreuses années, les animaux ont été exterminés par les prédateurs. Très peu d'animaux de valeur, comme le wapiti, le castor, la zibeline et la martre, survivent dans les forêts. (diapositive 3)
-Les gars, quelle est la pire chose pour les animaux ?
(Déclarations d'enfants)
-Il est très important que tu réalises que la négligence humaine est raison principale troubles.
Exposition d'affiches dessinées par des enfants à la maison. (Figure 1, Figure 2)


Image 1


Figure 2

Avec vos affiches, vous dites : « Non au vol, non à la négligence. Nous sommes pour la nature, nous sommes les enfants de la nature !
-Parfois on entend : « L’homme est le roi de la nature ! »
-Êtes-vous d'accord avec ce constat?
(Déclarations d'enfants)
Interprétation de la chanson « Wounded Bird »

L'oiseau blessé n'a pas été remis entre les mains,
Oiseau blessé. Elle est restée un oiseau.
J'ai toujours ce vieux rêve :
Un oiseau sursaute sur l’herbe ensanglantée.
Refrain:
Les oiseaux, les poissons, les animaux fouillent l'âme des gens.
Vous avez pitié d’eux, les gens, ne tuez pas en vain.
Après tout, le ciel sans oiseaux n'est pas le ciel,
Et une mer sans poisson n'est pas une mer,
Et une terre sans animaux n'est pas une terre, pas une terre, pas une terre.

Oui, tu as raison. Qui a fait passer l’homme avant la nature ? L'homme lui-même ? Et qu'en est-il sans la nature - sans l'air, l'eau, le chant des oiseaux, les arômes des fleurs, le bruissement des feuilles ? Mère Nature donne tout cela aux gens et ne demande aucun paiement en retour ; elle attend simplement que nous nous traitions avec soin.
- Malheureusement, ni les plantes ni les animaux ne peuvent nous parler, mais combien pourraient-ils nous dire.
Écoutons les plaintes des habitants des jardins, forêts et potagers.
Situation du jeu: « Plaintes des habitants de la mer, des forêts et des potagers » (Spectacles pour enfants)
Plainte 1. Oh, et les gens ne m'aiment pas ! Vous voyez, ils n’aiment pas ma voix et ils disent que mes yeux sont laids. Ils pensent que je cause des ennuis. Est-ce vrai ? Sans moi, certains devraient parfois rester assis sans pain. Alors réfléchissez bien à savoir si vous devez m'offenser ou m'aimer.
Répondre. C'est un hibou. Depuis 1964, les chouettes sont protégées par la loi en RSFSR. Une chouette lapone mange des milliers de campagnols pendant l'été, ce qui peut détruire une tonne de céréales pendant cette période. (diapositive 4)
Plainte 2. Sur globe Il n’existe peut-être aucune créature sur laquelle on raconte autant de légendes et de fables que sur nous. Je n’aime pas que nous aimions le noir, que nous ne ressemblions pas à des oiseaux et à des animaux ordinaires. Mais nous sommes les amis et non les ennemis de l’homme. Qu'est-ce qu'on fait? Après tout, nous sommes nés comme ça ! Ils nous offensent souvent.
Répondre. Chauve souris. (diapositive 5)
Plainte 3. Je sais moi-même que je ne suis pas belle. Si j'étais à proximité, beaucoup se retireraient, sinon ils me jetteraient une pierre ou me donneraient un coup de pied. Pour quoi? Tout le monde ne peut pas être beau ! Et les gens bénéficient grandement de moi.
Répondre. Crapaud. Un crapaud sauve un jardin entier des chenilles et des vers. S'il y a des cafards dans la maison, amenez un crapaud : ils disparaîtront. (diapositive 6)
Oui, les gars, la nature est d'une grande importance pour la vie humaine. Aujourd'hui, nous allons faire connaissance avec un livre insolite. (Démonstration de livre) (diapositive 7)
Quel est le nom de ce livre, à quoi sert-il ?
(Déclarations d'enfants)
-Pourquoi pensez-vous qu'il s'appelait le Livre rouge, et non le livre jaune ou bleu ?
-Pourquoi le Livre Rouge a-t-il été réédité ?
Le Livre rouge est un document temporaire, car les conditions de vie des animaux évoluent et toutes les nouvelles espèces risquent de se retrouver dans une situation catastrophique.
Dans le même temps, les mesures prises par une personne donnent bons résultats, comme en témoignent les feuilles vertes du Livre rouge, où sont présentés des animaux et des plantes déjà sauvés. Par exemple, le castor et la zibeline.

V. Minute d'éducation physique

Le héron marchait joyeusement
J'ai dispersé toutes les grenouilles,
J'ai balancé, j'ai balancé,
J'ai volé Tina de ses pattes,
Elle tourna son long cou,
J'ai regardé tout le quartier.
J'ai tendu la main doucement vers le soleil, j'ai tendu la main,
Tout secoué, tout secoué,
Et caché dans les roseaux,
Elle s'est cachée et a souri.

VI. Travailler avec le manuel, p. 112-114. (Lecture indépendante)

Réponses aux questions « Réfléchir ».

Vll. Animaux du Livre Rouge

Deviner l'énigme. C'est à propos de qui?

Il y a des bûcherons sur les rivières
En manteaux de fourrure marron argenté.
Des arbres, des branches, de l'argile
Ils construisent des barrages solides. (castors)

Vlll. Conte phénologique sur le thème « L'été » « Animaux et plantes, répertorié dans le Livre Rouge"

Et cette année nous avons décidé de continuer nos sorties en forêt l'été. En mai dernier, nous avions convenu de nous rassembler sur la place de la gare le premier dimanche de juillet. Bien sûr, tout le monde n’est pas venu ; beaucoup sont partis en vacances ailleurs. Il fait bon en forêt l'été ! Les arbres sont couverts de feuillage vert. Ça sent les champignons et les fraises mûres et parfumées. Les baies rouges de la pinède sont des airelles rouges, nous avons beaucoup aimé leur goût aigre-amer. Un rossignol chantait dans les buissons au-dessus du ruisseau et un coucou chantait au loin. Un tapis blanc d'anémones de chêne en fleurs recouvrait le sol comme une couette. Dans une grande forêt, au sommet d'un grand chêne, un pygargue à queue blanche a fait son nid. Il apporte beaucoup de proies de toutes sortes aux poussins voraces. Et le voilà, planant au-dessus des nuages. Sa vue est excellente : d'une telle hauteur, il voit clairement où se cachait le petit lièvre, où courait le grand tétras avec sa couvée.
Qu'est-ce que c'est plante intéressante avec des petites fleurs rose clair ? "JE Je sais, cria Petrik, c'est du liber de loup, une plante très toxique ! Nous avons également croisé différents champignons blanc, morilles. Ce sont des champignons comestibles, nous en avons ramassé un peu, mais les agarics mouches, champignons pâles
Nous avons essayé de les éviter : ce sont des champignons vénéneux. Au bord du marais, nous avons aperçu un élan avec son petit, aux longues pattes et maladroit. Pour échapper aux moustiques agaçants, l'orignal est entré dans l'eau. Soudain, un grand bruit se fit entendre dans les buissons, comme si un géant se frayait un chemin à travers la forêt. Et c'est ainsi - un bison géant et beau est sorti des buissons dans une clairière, s'est tenu pensif et a erré lentement. Le soleil se réchauffait, l'odeur de résine de pin se faisait de plus en plus sentir dans l'air, des papillons - citronnelle et machaons - tournaient sur les bords.
Soudain, de forts sons de trompette se sont fait entendre - une paire de grues grises a survolé une clairière forestière. Les pinsons, les bruants et les parulines chantent, de fines toiles d'araignées flottent lentement dans l'air. Magnifique en forêt !
(Raisonnement des enfants)

Les erreurs:
1. Les airelles portent leurs fruits plus tard - dans la seconde quinzaine d'août et avant les gelées.
2. Le rossignol ne chante plus en juillet.
3. L'anémone du chêne fleurit en mai.
4. Le liber de loup fleurit en avril.
5. Les morilles se trouvent au début du printemps.
6. Le pygargue à queue blanche mange du poisson, pas des lièvres ni des tétras des bois.

Animaux et plantes répertoriés dans le Livre rouge : 1. Pygargue à queue blanche. 2. Des bisons.

lX.Résumé de la leçon

De quoi parlait la leçon ?
-De quoi tu te rappelles?
-Comment devrions-nous traiter les animaux ?
Et vous pouvez faire votre part pour la conservation de la nature. Chaque printemps, vous pouvez construire des maisons pour les oiseaux et en hiver, des mangeoires.

Nourrir les oiseaux!
Nourrissez les oiseaux en hiver !
Qu'il vienne de partout
Ils afflueront vers vous comme à la maison,
Attroupez-vous sur le porche.
Il est impossible de compter combien d'entre eux meurent,
C'est difficile à voir.
Mais dans notre cœur il y a
Et il fait chaud pour eux.
Entraînez vos oiseaux dans le froid
À ta fenêtre
Pour que tu ne sois pas obligé de te passer de chansons
Accueillons le printemps !

X. Devoirs

1. Lisez l'article dans le manuel « Protection des animaux » (pp. 112-115) ; préparer les réponses aux questions de la section « Testez-vous » (p. 115)
2. Préparez un petit livre « Prenez soin des animaux ! » pour vos plus jeunes amis. Incluez des informations sur 1 à 2 animaux protégés dans notre région.

Env. monde. Comment réaliser soi-même un livre pour bébé, sur le thème « prendre soin des animaux » ?

Le monde. Technologie. La biologie. Littérature. 1-2 niveaux, 3-4 niveaux, 5-6 niveaux, 7-8 niveaux. Comment réaliser et concevoir un livre pour bébé de vos propres mains, étape par étape, sur le thème « Prendre soin des animaux ». Inculquer aux enfants l'amour et le soin des animaux. Des idées et des exemples pour la conception de livres, votre expérience et un échantillon avec illustrations ? Quel texte dois-je écrire dans le livre ? Projet de livre pour bébé sur les animaux, échantillon avec exemples.

Pour notre livre pour bébé, vous aurez besoin de matériel sur les animaux, à savoir des illustrations, des images, vous pouvez dessiner vous-même un animal à l'aide d'un schéma de dessin étape par étape, que vous pouvez trouver ici en cliquant et en suivant le lien. Env. monde. Comment dessiner un animal étape par étape avec un crayon, des peintures, une vidéo, MK ? Vous y trouverez le matériel nécessaire pour sélectionner des images et concevoir vous-même votre livre bébé étape par étape, dessiner et colorier : animaux du désert, animaux de la taïga, animaux du Livre rouge, animaux de la forêt-steppe, animaux de la forêt, animaux de la toundra. Nous devons protéger tous les animaux, mais vous pouvez également inclure de très espèces rares animaux. Ici je vais vous proposer meilleur matériel pour les prestations et avec l'aide de celui-ci, selon mes instructions, vous pourrez réaliser vous-même un livre avec votre enfant. Je souhaite vous proposer plusieurs options à partir desquelles vous pouvez le fabriquer.

  • À partir de papier ou de carton, il suffit de plier les feuilles et de les coudre ensemble, puis d'écrire un texte sur les animaux et de décorer le livre avec des illustrations ou des dessins.
  • Dans un cahier d'écolier ordinaire, découpez-le simplement belle forme et arrangez-le.
  • Vous pouvez en fabriquer un doux en feutre ou en foamiran. Ce sont des tissus denses qui ne s'effilochent pas sur les bords et ne s'effritent pas.

Et maintenant, je propose du matériel photo et des manuels pour un échantillon avec lesquels vous pouvez facilement coudre un livre. Parmi les outils dont vous aurez besoin : le matériau à partir duquel vous réaliserez, des fils épais pour la couture, un poinçon, pour les perforations, pour la couture, des ciseaux, des fils, des illustrations, des peintures et des crayons pour le design.

Master class «Livres bébé à faire soi-même»

Shibanova Irina
Master class «Livres bébé à faire soi-même»

Cours de maître

« Livres pour bébé à faire soi-même »

Travailler à la création d'un livre pour bébé est une activité très passionnante qui a un effet global sur le développement de l'enfant :

— favorise le développement de la créativité chez les enfants d'âge préscolaire ;

- augmente la sensibilité sensorielle, c'est-à-dire favorise une perception subtile de la forme, de la texture, de la couleur ;

– développe l’imagination, la pensée spatiale, l’habileté manuelle générale, dextérité;

— synchronise le travail des deux mains;

— développe la persévérance, la capacité de planifier les travaux pour mettre en œuvre un plan, anticiper le résultat et l'atteindre et, si nécessaire, apporter des ajustements au plan initial ;

Pendant activité créative les enfants font de nombreuses découvertes et réalisent des réalisations personnelles. Le résultat obtenu est la première et très importante étape de la créativité des enfants.

Matériel: carton de couleur, feuilles de papier format A4 (vous pouvez Couleurs différentes, vieux livres de coloriage ou magazines pour enfants, bâton de colle, ciseaux.

Description du processus de réalisation d'un livre pour bébé :

1. Nous créons d’abord les pages. Pour ce faire, prenez des feuilles de papier A4 colorées, pliez-les en deux (dans le sens de la longueur) et coupez le long de la ligne de pliage.

2. Enduisez le bord de la feuille de colle et collez-le ensemble. Selon l'épaisseur du livre, il peut y avoir 2-3-4 feuilles de ce type.

3. Nous plions une longue feuille de papier en accordéon.



5. Enduisez les bords de la couverture de colle et collez les pages préalablement préparées.


6. Commençons maintenant à concevoir le livre. Nous trouvons un nom et l'écrivons ou le collons sur la couverture.


8. Le livre bébé est prêt !

Autres options pour les livres pour bébés dans lesquels les pages peuvent être attachées avec une tresse.



Je vous souhaite bonne chance et succès créatif!

Plasticineographie «Renard et Loup» Notre travail. Pendant le modelage, la motricité fine des doigts et l'imagination se développent, les compétences manuelles se forment et les enfants apprennent à se coordonner.

Interaction avec les parents en 2 groupe plus jeune pour septembre 1er septembre. Expositions photos : « My Rainbow Summer » ; "Partageons expérience familiale" 2. Consultations : « Que devrait-on.

Protection des animaux Prezentacii.com Objectifs : - faire découvrir aux enfants le Livre Rouge et les animaux qui y figurent ; - apprendre à traiter les animaux avec soin ; - présentation

Présentation sur le thème : » Protection des animaux Prezentacii.com Objectifs : - faire découvrir aux enfants le Livre Rouge et les animaux qui y figurent ; - apprendre à traiter les animaux avec soin ; - Transcription :

2 Protection des animaux Prezentacii.com

3 Objectifs : - faire découvrir aux enfants le Livre Rouge et les animaux qui y figurent ; - apprendre à traiter les animaux avec soin ; — considérer les règles environnementales que les gens doivent respecter.

6 Depuis 1600, environ 150 espèces d'animaux ont disparu sur notre planète, dont plus de la moitié au cours des 150 dernières années. À quelques exceptions près, tous ces animaux ont disparu à cause de la faute humaine. Au début du 20ème siècle, il est devenu évident qu'il était nécessaire de prendre des mesures spéciales pour sauver l'animal et flore.

7 1948 Des scientifiques du monde entier créent l'Union internationale pour la conservation de la nature. UICN. Sur instruction de ce syndicat, des scientifiques : biologistes, écologistes ont commencé à étudier quels représentants de notre planète devaient être aidés en premier, ont dressé des listes et les ont publiées sous la forme d'un livre. Ils l'ont appelé « Le Livre Rouge ». C'était le premier Livre Rouge. Ce livre indique quelles plantes et animaux sont rares, encourage l'étude et met en garde contre leur extinction.

8 Livre rouge Livre rouge – Rouge ! Cela signifie que la nature est en danger ! Cela signifie que vous ne pouvez pas perdre un instant. Il appelle à préserver tous les êtres vivants. Que le Livre rouge n'appelle pas en vain. Et l'angoisse de vivre est infatigable, Pour ne pas périr dans les ténèbres cosmiques ! Tous les océans sont épuisables, tout sur Terre est épuisable. Nous offensons les forêts et les champs, Les rivières gémissent d'amères insultes Et nous nous pardonnons, Mais l'avenir ne nous pardonnera pas.

9 Comme il est devenu difficile pour les animaux de vivre dans la forêt. Et la raison en est l’homme. Pourquoi l'homme ne parvient pas à vivre en harmonie avec la nature. Mais l’homme empoisonne non seulement la nature et l’environnement, mais aussi son corps. Il y a beaucoup de dioxyde de carbone, de particules de poussière et de métaux dans l'atmosphère. Les forêts servent de filtres sur terre. Après nous avoir ouvert son immense richesse, nous ayant généreusement offert et nous protégeant de manière fiable, faisant partie intégrante de nos vies, la forêt mérite le droit de la respecter et d'en prendre soin.

11 Animaux du Livre Rouge - Devinez l'énigme : - Il y a des bûcherons sur les rivières - En manteaux de fourrure marron argenté. -Ils construisent de solides barrages à partir d'arbres, de branches et d'argile.

12 Grue noire Grue grise Grue à cou blanc

13 Demoiselle Grue du Canada blanc

14 ours polaire rat musqué

16 Minute d'éducation physique Nous marchons, nous marchons. Nous levons les mains plus haut, ne baissons pas la tête, respirons régulièrement, profondément. Soudain, nous voyons : un poussin est tombé du nid d'un buisson. Tranquillement on prend le poussin et on le remet.

17 Regarde derrière un buisson devant renard rusé. Nous déjouerons le renard, nous courrons sur la pointe des pieds. Nous sortons dans la clairière et trouvons beaucoup de baies. Les fraises sont tellement visibles ! Nous le mangeons de la brousse.

18 Règles environnementales Plainte 1 : « « Oh, les gens ne m'aiment pas. Vous voyez, ils n’aiment pas ma voix et ils disent que mes yeux sont laids. Je pense que je crée des ennuis. Est-ce vrai ? Sans moi, certains devraient rester assis sans pain. » - Qui est-ce ? -Plainte 2 - «Je sais moi-même que je ne suis pas une beauté. Et si j'étais à proximité, beaucoup se retireraient, ou bien ils me jetteraient une pierre ou me donneraient des coups de pied. Pour quoi? Je suis d'une grande utilité."

20 Résumé de la leçon - Rappelez-vous de quels animaux nous avons parlé aujourd'hui et résolvez les mots croisés :

22 Un animal à fourrure très précieux. Il était au bord de la destruction, mais les mesures de conservation prises par les hommes ont sauvé cette espèce animale. ? 1. ColonneColonok 2.WeaselWeasel 3.Renard arctiqueRenard arctique 4.FoxFox 5.SableSable

25 Seigneur de la zibeline arctique ? 1.PenguinPenguin 2.Ours polaireOurs polaire 3.MorseMorse 4.SealSeal 5.Renard arctiqueRenard arctique

27 A l'âge de deux ou trois ans, ces oiseaux créent des couples et ne se séparent plus jamais. Ours polaire zibeline ? 1.SparrowSparrow 2.TitTit 3.EagleEagle 4.CrowCrow 5.CraneCrane

29 Ceci gros oiseau sert de symbole de beauté et d'amour, de pureté et de tendresse ? 1. CoucouCoucou 2. CygneCygne 3. FauconHawk 4. Bec-croisé Bec-croisé 5. PicPivert

31 Les guérisseurs ont préparé des médicaments contre la faiblesse et la lâcheté à partir de parties de son corps sable ours polaire grue cygne ? 1.BearBear 2.ElephantElephant 3.TigerTiger 4.CrocodileCrocodile 5.OrignalOrignal

33 Les petits de ces oiseaux naissent avec de longues pattes épaisses et un bec rouge droit et marchent pendant deux ans dans un plumage gris, puis s'habillent d'une tenue rose sable ours polaire grue cygne tigre ? 1.CygneCygne 2.FlamingoFlamingo 3.GooseGoose 4.CuckooCuckoo 5.CraneCrane

35 BIEN FAIT. sable ours blanc grue cygne tigre flamant

Plan de cours (3e année) sur le sujet :
Mini-projet « Livre bébé à faire soi-même ».

« Livre bébé à faire soi-même »

Aperçu:

Dans projet social« Un lieu de bonnes rencontres » destiné à adaptation sociale développement littéraire et créatif et intégration des enfants handicapés dans l’environnement enfants en bonne santé, mis en œuvre par le bibliothécaire de la bibliothèque-branche BMC n°2 E.D. Manaeva a eu une heure pédagogique sur le thème : « Mon vrai ami" L'événement était l'une des étapes du mini-projet à court terme « Créer un livre pour bébé de vos propres mains », dont les principaux participants sont les élèves du GPA n°3 (enseignante Elena Aleksandrovna Sheveleva.)

Le projet comprend 4 étapes :

Étape I – introduction

Étape II - collecte d'informations

Étape III – travail sur la conception

IV – présentation des résultats du travail.

Objectif du mini-projet : Créer les conditions d'un intérêt croissant pour les activités de lecture indépendante et le développement potentiel créatifétudiant en école primaire.

Développer un intérêt cognitif pour la lecture, en montrant de l'intérêt pour la création de vos propres livres

— Améliorer le niveau de compétences pratiques accumulées grâce à des activités productives

Développer la motricité fine des mains

— Développer la capacité de sélectionner le matériel approprié pour les blancs (images, poèmes) ; justifier votre choix

Développer des relations amicales, la capacité de travailler en binôme et le goût esthétique.

Inculquez l’amour des animaux.

Aujourd'hui, les enseignants recherchent des moyens d'améliorer la qualité et l'efficacité d'une éducation et d'une formation ciblées qui favorisent la réalisation de soi et l'expression personnelle qui intéressent les enfants. Le mini-projet proposé pour créer un « livre pour bébé à faire soi-même » sera un excellent exemple de l'un des formes efficaces attirer les partenaires sociaux vers une coopération active (technologie de collaboration). Un livre pour bébé est généralement appelé un livre destiné aux enfants d'âge préscolaire ou écoliers plus jeunes. Un rôle important est également joué par le fait que créer un tel livre pour un enfant de ses propres mains est un plaisir particulier. "Le livre pour bébé" est dédié au thème "Mon animal préféré". L’un des éléments les plus importants sont les illustrations colorées. Les textes du « Baby Book » doivent coexister avec les illustrations sur un pied d’égalité. Les enfants adoreront créer des « livres pour bébés », car quelque chose fait de leurs propres mains a toujours plus de valeur. « Le Petit Livre » est aussi un moyen de développer un intérêt durable pour l'activité de lecture autonome d'un élève du primaire.

La lecture a grande importance développer l'alphabétisation des enfants et développement personnel en général. Aujourd'hui, les enfants connaissent une diminution de leur intérêt pour la lecture de la littérature. Les enfants passent plus de temps dans jeux d'ordinateur et devant la télévision, en lien avec cela, la technique de lecture des élèves, ainsi que leur compréhension de ce qu'ils lisent, diminuent. En lisant fiction Il a grande valeur pour le développement harmonieux de l'enfant. Les enfants analysent le contenu de ce qu'ils lisent, réfléchissent aux actions des personnages et tirent des conclusions. Un petit livre qu’un enfant crée lui-même changera l’importance d’un livre dans la vie d’une personne.

Pour mettre en œuvre le projet, les travaux suivants ont été réalisés :

— Une heure de bibliothèque a eu lieu « Le livre est notre ami et notre aide. »

— Visiter la bibliothèque pour lire de la littérature. Lors de la visite à la bibliothèque, l'attention n'est pas seulement portée à la lecture des enfants littérature classique, mais aussi lire des ouvrages d'auteurs pour enfants modernes, des poèmes, des contes de fées, des encyclopédies sur les animaux. Pour rendre les cours intéressants, il y a différents types activités : gaming, création, recherche, design. De plus, lire des livres et les fabriquer a un effet bénéfique sur le développement et la santé de l’enfant. Un livre fait maison est le produit de l'imagination d'un enfant, de son imagination, et lors de la création d'un livre, l'enfant communique avec un adulte, de grandes opportunités s'ouvrent pour un travail commun. activité productive enfant et adulte.

Les étudiants apprendront à planifier, produire et concevoir des livres de manière indépendante - enfants

Les étudiants auront la possibilité de sélectionner la littérature qui les intéresse

Les enfants augmenteront leur intérêt pour la lecture indépendante de fiction.

Plan de travail pour la mise en œuvre du mini-projet :

La bibliothécaire Zh.V. Morokova a organisé une heure de bibliothèque « Le livre est notre ami et notre aide », lors de l'événement, elle a initié les élèves du groupe de jour prolongé n° 3 à la fiction et aux encyclopédies sur les animaux.

Les enfants ont visité la bibliothèque de l'école et se sont familiarisés avec la structure d'un livre : couverture, corps de livre, titre de page, illustrations.

Nous avons regardé la présentation sur ce qu'est un livre pour bébé, quels types de livres il existe, ( apparence de quel matériau est-il fait ?

— Déterminé la différence entre un livre pour bébé et d'autres livres (littérature pédagogique, livres pour adultes, littérature pédagogique)

Chaque enfant a choisi le thème de son livre et a commencé à sélectionner du texte et du matériel d'illustration.

Nous avons étudié l'enseignement technologique sur le travail avec des ciseaux, du papier et de la colle.

III.Travail de conception :

Les étudiants, à l'aide de fictions et de magazines pour enfants, ont sélectionné des poèmes et des illustrations pour des livres pour enfants.

Chacun a conçu son propre livre différemment, dessiné, collé des illustrations, écrit des poèmes triés sur le volet et cousu les livres avec l'aide du professeur.

Chaque enfant a essayé de faire son travail avec soin, beauté et couleur.

IV. Présentation des résultats des travaux :

Pour présenter leurs petits livres, les élèves se sont rendus à la bibliothèque-antenne n°2 du BMC, où ils ont présenté leurs livres lors de l'événement « Mon fidèle ami ».

Chaque enfant a défendu son travail, expliqué quelles techniques de travail il a utilisées, pourquoi il a choisi ce sujet particulier pour créer un livre - les enfants qui l'ont aidé. Les livres se sont avérés différents dans leur conception, lumineux et colorés.

Les employés de la branche bibliothèque BMC n°2 ont déterminé les meilleurs livres des enfants selon les critères suivants :

Prix ​​du public.

A la fin de l'événement, les enfants ont présenté leurs petits livres à la bibliothèque et ont reçu des prix d'encouragement.

Évaluer l’efficacité de la mise en œuvre des mini-projets.

Sur la base des résultats de mes observations, il est devenu clair que chez les enfants :

Intérêt accru pour la lecture ;

apparu la créativité au travail

La possibilité de sélectionner matériel requis sur ce sujet

Le niveau d'estime de soi chez de nombreux enfants a augmenté (je sais comment et je peux le faire, je peux le faire)

Établissement d'enseignement public

Khanty-Mansiïsk District autonome Yugi

"École Raduzhinskaya pour les étudiants avec handicapées santé"

Type de cours : combiné

Cible

— formation d'une image holistique du monde et prise de conscience de la place d'une personne dans celui-ci, basée sur l'unité des connaissances rationnelles et scientifiques et la compréhension émotionnelle et des valeurs de l'enfant expérience personnelle communication avec les gens et la nature;

Problème: pourquoi disparaissent-ils espèce individuelle animaux?

Tâches: enseigner des règles de comportement dans la nature ; nommer les facteurs de l'impact négatif de l'homme sur le monde animal.

Résultats du sujet

apprendra

Caractériser les facteurs d’impact négatif de l’homme sur le monde animal ;

Travailler avec l'atlas-identifiant et l'application électronique ;

Établir des liens dans la nature ;

Règles de comportement dans la nature.

Familiarisez-vous avec les mesures de protection de la faune.

Activités éducatives universelles (UUD)

Réglementaire : utilisez la parole pour réguler vos actions.

Cognitif: utiliser des moyens symboliques pour résoudre des problèmes ; établir des relations de cause à effet ;

usage de diverses façons rechercher, collecter, transmettre des informations.

Communicatif: formulez votre propre opinion et position, posez des questions ; évaluer adéquatement votre propre comportement et celui des autres.

Résultats personnels

Formation des fondements de l'alphabétisation environnementale, règles de conduite en environnement naturel; exprimé une motivation éducative et cognitive stable pour l’apprentissage.

Concepts et définitions de base

Livre rouge; animaux rares et menacés; impact humain sur le monde animal ; mesures visant à protéger la faune.

Vérifier la préparation à apprendre du nouveau matériel

Prouvez que les animaux doivent être protégés.

Les animaux jouent un rôle énorme dans la nature. Sans eux, de nombreuses plantes ne pourraient pas se reproduire et se propager.

En abattant une forêt ou en polluant l'eau d'une rivière, les hommes détruisent involontairement de nombreux animaux sauvages qui vivent dans la forêt ou la rivière. À cause de activité économique les gens et la chasse excessive, certains animaux ont disparu à jamais, tandis que d'autres sont devenus rares

Apprendre du nouveau matériel

Morse, tigre, aigle royal, flamant rose, scarabée... Ces espèces et bien d'autres encore sont désormais en danger. Ils sont inclus dans le Livre rouge de la Russie. Il faut les sauver !

Lisez les descriptions des animaux du Livre rouge de la Russie. Reconnaître les animaux sur les photographies en fonction des descriptions.

Morse- puissant animal marin. Sa longueur est supérieure à 3 mètres et son poids est d'environ une tonne et demie. Les défenses du morse mesurent jusqu'à 80 centimètres de long ! Ils aident les animaux à se nourrir du fond - les mollusques marins, à se protéger des ours polaires et également à sortir de l'eau.

Tigre— proche parent notre chat domestique. Sa longueur est supérieure à 3 mètres. Fort, adroit, belle bête. Vit dans les forêts de l'est de notre pays.

Aigle en or- un grand oiseau majestueux. Son envergure peut atteindre 2 mètres. L'aigle royal peut planer longtemps dans le ciel, à la recherche de proies.

Flamant. Ce sont incroyables beaux oiseaux au plumage rose tendre, ils vivent près de l'eau. Ils se nourrissent de crustacés, d'insectes et de graines de plantes aquatiques.

Coléoptère de la beauté vit dans les forêts. La longueur de son corps est d'environ 3 centimètres. Il se nourrit de chenilles dangereuses pour la forêt.

Partout dans le monde et dans notre pays, la chasse aux animaux rares est interdite, et certaines espèces sont limitées. La pêche est également limitée. Les animaux font l'objet d'une protection particulière dans les réserves naturelles et les parcs nationaux. Les zoos contribuent également à protéger les animaux. Lorsqu'il y a trop d'animaux d'une espèce particulière dans une réserve ou un zoo, ils sont déplacés vers d'autres endroits. C'est ainsi qu'on a réussi à sauver, par exemple, un castor, une zibeline

Castors sable

Il est nécessaire de protéger non seulement les animaux rares, mais aussi ceux qui sont nombreux et ne figurent pas encore dans le Livre rouge. Leur vie dépend souvent de vous, de votre comportement dans la nature.

Compréhension et compréhension des connaissances acquises

Règles des amis de la nature

D'après ces signes conventionnels formuler les règles de comportement dans la nature. Comparez-les avec les règles du manuel.


1. Nous nourrirons les oiseaux en hiver et au printemps, avec l'aide de nos aînés, nous leur construireons des maisons.

2. Ne nous approchons pas des nids d’oiseaux. Après tout, en suivant nos traces, les prédateurs peuvent les trouver et les détruire. Nous ne toucherons pas au nid pour que les oiseaux parents ne le quittent pas.

3. Au printemps et au début de l'été, nous ne laisserons pas le chien sans laisse dans la forêt et dans le parc. Après tout, elle peut attraper des poussins et des jeunes animaux sans défense.

4. Nous n’attraperons pas et ne ramènerons pas à la maison des poussins et des jeunes animaux en bonne santé. Dans la nature, ce sont les animaux adultes qui prendront soin d’eux.

Conclusion

En raison de l'activité économique humaine, de la chasse excessive et du comportement humain inapproprié dans la nature, de nombreux animaux sauvages deviennent de moins en moins communs, certains sont répertoriés dans le Livre rouge. La chasse aux animaux rares est interdite. Il est nécessaire de protéger non seulement les animaux eux-mêmes, mais aussi les lieux où ils vivent.

Application indépendante des connaissances

vérifie toi-même

1. Quel rôle jouent les animaux dans la nature et la vie humaine ? 2. Pourquoi de nombreuses espèces d’animaux sauvages deviennent-elles rares ? 3. Quels animaux connaissez-vous du Livre rouge de Russie ?

4. Comment se comporter dans la nature pour ne pas nuire aux animaux ? 5. Que font les gens pour protéger les animaux ?

Devoirs

1.Dans le livre "Géant dans la clairière" lisez l’histoire « N’attrapez pas d’insectes pour les collections ». Faites attention aux insectes qui sont inclus dans le Livre rouge de la Russie.

2.Analysez votre comportement dans la nature. Traitez-vous toujours les animaux et leur environnement avec soin ?

3. Avec l’aide d’adultes, préparez un petit livre pour vos plus jeunes amis « Prenez soin des animaux ! » Sur la première page, écrivez ce que les animaux diraient aux enfants s'ils pouvaient parler.

RÔLE DU MONDE ANIMAL DANS LA VIE HUMAINE

Conservation et protection des animaux

Le Fonds international pour la protection des animaux milite pour la conservation des espèces rares

Tatiana Chtcherbinina

Je souhaite la bienvenue à mes collègues sur mon blog !

En janvier 2017 au RMO, un plan d’action a été examiné et approuvé établissements préscolaires notre quartier, dédié à l'Année Écologie.

A été annoncé créatif concours familial "Livre bébé" orientation environnementale . Concours a été réalisée pour améliorer la qualité du travail avec les parents

enfants d'âge préscolaire en cognitif - parole et développement environnemental des enfants.

Tâches Concours:

Créer des conditions pour la parole cognitive et développement environnemental

élèves.

Attirance familles d'élèves à la création coopération et participation à

activités éducatives des établissements d'enseignement préscolaire.

Élever émotionnellement positif, attentionné, attentionné

relation et amour pour le monde naturel.

Développement du besoin d'étudier les objets naturels à travers

observation et analyse du monde environnant.

Révélateur familles créatives , leur offrant des opportunités de

expression de soi.

Participation à Concours familles accueillies d'enfants d'âge préscolaire de tous âges

Les résultats ont été résumés le 16 mars 2017. concours familial créatif"Livre - bébé" orientation environnementale au Centre de développement de l'enfant MBDOU - maternelle.

Le jury a été particulièrement impressionné livres pour bébé, à la production duquel les enfants ont été directement impliqués. De plus, l'évaluation a pris en compte l'originalité, la non-standardité, la conception artistique, la qualité du travail et, bien sûr, la valeur pédagogique, développementale et éducative du livre.

Travail de jury, qui comprenait:

Et à propos. Directeur de MBDOU TsRR-DS – Kotyshova O.N.

Spécialiste principale du département de l'éducation – ​​Kololeeva O. A.

Professeur de MBDOU TsRR-DS – Klimontova E. V.

Professeur de MBDOU TsRR-DS – Ponomareva L.V.

Président du Conseil des parents du district d'Umetsky - Tolstova T. E.


Sur décision du jury, la 1ère place a été remportée par deux livresdans différents catégories d'âge : «Livre rouge du district d'Umetsky» et «Plantes d'intérieur».


a pris la 2ème place livres appelés« Grands et petits » et « Caractéristiques de la nature et écologie de la région de Tambov".



Les candidatures ont également été déterminées: "Le plus original"


Et " Livre - encyclopédie":


Les parents ont participé activement à concours, montrant créativité et imagination. Les enfants ont parlé avec admiration et fierté de la façon dont ils ont aidé papa et maman à créer un livre.

Particulièrement attiré par les enfants et les adultes petit livre intitulé"Livre rouge du district d'Umetsky." La famille Tolstoï a travaillé dur, livre contient un riche matériel pédagogique sur les espèces d'insectes, d'oiseaux et d'animaux menacés de notre région.


Illustré les pages livresétudiant du groupe préparatoire Pacha Tolstov. Il a dit à ses pairs histoires intéressantes sur les spécimens rares, Par exemple,à propos de la mante commune:


sur les variétés de cygnes, qui se trouvent dans le district d'Umetsky et sont répertoriés dans le Livre rouge:


Livre bébé de la famille Zakashchikov est dédié au monde animal et végétal de la région de Tambov.


Ulyana a peint des animaux et des oiseaux répertoriés dans le Livre rouge de la région de Tambov.


Composition très intéressante livre de la famille Gorshkov"Plantes médicinales de la région de Tambov."


Livre contient des histoires narratives intéressantes ainsi que des échantillons de plantes médicinales.

Il existe de nombreuses bosquets de bouleaux et de bouleaux isolés dans le district d'Umetsky. Merveilleux livre La famille Kalinichenko se consacre au bouleau, symbole de la Russie.


Admirer la vue sur un jeune bosquet de bouleaux touche les cordes les plus fines de l'âme, rendant une personne plus douce, plus gentille, plus miséricordieuse. Partout où pousse le bouleau russe, partout c'est de la joie pour les gens, partout c'est de la lumière pour les gens. La voilà, la beauté de la forêt russe ! Et cela durera pour toujours ! Et on ne pourrait pas la trouver plus belle ! Prenez soin de ces beaux arbres !


Merveilleux le livre est aussi avec la famille Makarov!


Du matériel pédagogique a été collecté des images intéressantes représentant des animaux en voie de disparition. Je voudrais lui donner un nom - « Livre des plaintes sur la nature de la région de Tambov ».


La dernière page est significative livres!


Au festival folklorique "Vesnyanka" 22/03/2017. les gagnants ont été récompensés concours créatif dédié à l'année Écologie.Les places primées sont allées à: 1ère place - Famille Tolstoï ( groupe préparatoire N°1, famille Yanin (groupe intermédiaire n°1); 2ème place - Famille Zakashchikov (groupe préparatoire n°1, famille Maksakov (groupe intermédiaire n°1); 3ème place - Famille Gorshkov, famille Makarov, famille Kalinichenko (groupe préparatoire n°1).


Livres pour bébé utilisé par les enseignants de domaines éducatifs pour le discours cognitif et développement environnemental des enfants. Chaque livre de bébé a pris la place qui lui revient dans les centres développement de la parole tous les groupes d'âge.

Merci pour votre attention! Bonne chance à tous!




Depuis 1600, environ 150 espèces d’animaux ont disparu sur notre planète, dont plus de la moitié au cours des 150 dernières années. À quelques exceptions près, tous ces animaux ont disparu à cause de la faute humaine. Au début du XXe siècle, il est devenu évident qu’il était nécessaire de prendre des mesures particulières pour sauver le monde animal et végétal.


1948 Des scientifiques du monde entier créent l’Union internationale pour la conservation de la nature. UICN. Sur instruction de ce syndicat, des scientifiques : biologistes, écologistes ont commencé à étudier quels représentants de notre planète devaient être aidés en premier, ont dressé des listes et les ont publiées sous la forme d'un livre. Ils l'ont appelé « Le Livre Rouge ». C'était le premier Livre Rouge. Ce livre indique quelles plantes et animaux sont rares, encourage l'étude et met en garde contre leur extinction.


Livre rouge Livre rouge – Rouge ! Cela signifie que la nature est en danger ! Cela signifie que vous ne pouvez pas perdre un instant. Il appelle à préserver tous les êtres vivants. Que le Livre rouge n'appelle pas en vain. Et l'angoisse de vivre est infatigable, Pour ne pas périr dans les ténèbres cosmiques ! Tous les océans sont épuisables, tout sur Terre est épuisable. Nous offensons les forêts et les champs, Les rivières gémissent d'amères insultes Et nous nous pardonnons, Mais l'avenir ne nous pardonnera pas.


Comme il est devenu difficile pour les animaux de vivre dans la forêt. Et la raison en est l’homme. Pourquoi l’homme ne peut-il pas vivre en harmonie avec la nature ??? Mais l’homme empoisonne non seulement la nature et l’environnement, mais aussi son corps. Il y a beaucoup de dioxyde de carbone, de particules de poussière et de métaux dans l'atmosphère. Les forêts servent de filtres sur terre. Après nous avoir ouvert son immense richesse, nous ayant généreusement offert et nous protégeant de manière fiable, faisant partie intégrante de nos vies, la forêt mérite le droit de la respecter et d'en prendre soin.

















Règles environnementales Plainte 1 : « « Oh, les gens ne m'aiment pas. Vous voyez, ils n’aiment pas ma voix et ils disent que mes yeux sont laids. Je pense que je crée des ennuis. Est-ce vrai ? Sans moi, certains devraient rester assis sans pain. » - Qui est-ce ? -Plainte 2 - «Je sais moi-même que je ne suis pas une beauté. Et si j'étais à proximité, beaucoup se retireraient, ou bien ils me jetteraient une pierre ou me donneraient des coups de pied. Pour quoi? Je suis d'une grande utilité."





















Ministère de l'Éducation, de la Culture et des Sciences de la République de Kalmoukie

MBOU "Privolnenskaya secondaire école polyvalente»

District concours par correspondance« Le meilleur développement d'un scénario de classe sur le thème « Sécurité » environnement»

Heure de cours: « Prenez soin des animaux. »

Classe – 2 nationale. MBOU "École secondaire Privolnenskaya"

Enseignant d'école primaire Yamataeva N.-B.

Objectifs:

Faites découvrir aux enfants le Livre rouge et les animaux qui y figurent.

Apprenez à traiter les animaux avec soin.

Considérez les règles environnementales que les gens doivent suivre.

Développer l'attention, la mémoire, pensée logique, discours de l'élève, observation.

Créer une atmosphère de bonne volonté entre l'enseignant et les élèves.

Équipement:

1. Exposition de livres sur le thème « Protection de l'environnement ».

2. Exposition de dessins d'étudiants « Animaux de Kalmoukie »

3. Ordinateur, projecteur, tableau interactif.

4. Présentation en ROWERINDIQUER « Vivre la nature»

Déroulement de l'événement .

1. Organisation du temps.

Chaque jour - toujours partout

En classe, en jeu

Nous parlons avec audace et clarté

Et nous nous asseyons tranquillement.

2.Communication du sujet et des objectifs de la leçon . Aujourd'hui, nous allons parcourir les pages du Livre rouge.

Le sujet de notre leçon est « Protection environnementale"

3.Introduction au sujet (discours du professeur)

N’est-ce pas vrai, les créations de la nature présentées dans ces dessins et photographies sont magnifiques. Ils ne seraient admirés que s’il n’y avait une circonstance douloureuse : ils sont tous répertoriés dans le Livre rouge et tous risquent de disparaître de la surface de la Terre.

Commençant par 1600 environ un an s'est écoulé sur notre planète 150 espèces d'animaux, et plus de la moitié d'entre elles ces dernières années 50 années. À quelques exceptions près, tous ces animaux ont disparu à cause de la faute humaine.

Les gens pensaient que la nature était inépuisable, peu importe ce que nous lui prenions, tout se rétablirait tout seul. Et ils ont mal calculé. Certains animaux ont été complètement exterminés et d’autres sont en voie de disparition. Cela veut dire qu’ils sont peu nombreux, eux aussi peuvent mourir s’ils ne sont pas protégés et aidés.

(Par exemple : belle Tigre de l'Amour qui vit Extrême Orient, à peu près à gauche 200 animaux. Des animaux comme les bisons ont été presque entièrement exterminés.

Au début du XXe siècle, il est devenu évident qu’il fallait prendre des mesures spéciales pour sauver la faune et la flore.

DANS 1948 année de fondation Union internationale conservation de la nature UICN. Son Tâche principale il y a eu une identification d'espèces animales, et plus tard de plantes, qui étaient au bord de l'extinction et nécessitaient des soins humains immédiats.

Il fut alors créé service spécial Rescue, qui a compilé une liste mondiale avec des explications incluant des animaux et des plantes menacés et des espèces rares. Dans cette liste, il était nécessaire d'indiquer la raison de cette condition. Et les scientifiques ont décidé d'appeler cette liste Livre rouge.

Enseignant : A quoi ça sert ? livre rouge?

Réponses des enfants : Elle nous indique quelles plantes et quels animaux sont en danger. Elle encourage l'étude de la nature.

Enseignant : Pourquoi pensez-vous qu'ils l'ont nommé livre rouge, et pas jaune, bleu ?

Réponses des enfants : La couleur rouge signifie attention, arrêtez-vous, ne tuez pas les animaux, ne détruisez pas les plantes

Livre rouge - c'est un signal de danger. Il ne s’agit pas d’une loi sur la conservation de la nature, ce sont simplement des faits recueillis par des scientifiques sur les animaux et les plantes.

Rédaction du premier projet livre rouge cela a pris 14 ans. Plus tard, il a été réédité.

Enseignant : Pourquoi pensez-vous ?

Réponses des enfants : De nouvelles espèces d'animaux et de plantes sont apparues et sont sur le point de disparaître.

Dans le même temps, les mesures prises par une personne donnent de bons résultats, comme en témoignent les feuilles vertes. livre rouge, où sont présentés des animaux et des plantes déjà sauvés. Par exemple : zibeline, castor.

Animaux du Livre Rouge(diapositives).

Exercice physique.

Nous marchons, nous marchons

Nous levons les mains plus haut

On ne baisse pas la tête

Nous respirons régulièrement et profondément.

Soudain nous voyons : près du buisson

Le poussin est tombé du nid

Tranquillement on prend le poussin

Et nous l'avons remis.

Devant derrière un buisson

Le renard rusé regarde

Nous déjouerons le renard

Courons sur nos gardes.

Animaux .(diapositives ).

Prof : ils sont devenus rares ours polaire, morse, aigle, aigle royal, tigre, grue, cygne et bien d'autres. Les animaux jouent un rôle énorme dans la nature. Sans eux, de nombreuses plantes ne pourraient pas se reproduire et se propager. Les animaux sont également nécessaires aux humains.

Pourquoi pensez-vous?

Réponses des enfants ; Nous les mangeons ; certains animaux ont une fourrure précieuse.

Prof : mais aussi parce que tous les animaux sont très beaux et intéressants. En abattant les forêts, en polluant les rivières et les mers, les hommes détruisent de nombreux animaux. Et pour les animaux, les forêts, les rivières et les lacs sont leur habitat.

Écoutons un message sur les animaux qui ont besoin de protection. (Les enfants parlent du saïga, de la grue, de l'aigle des steppes.)

Règles environnementales.

Écoutez, nous avons reçu des plaintes d'animaux de notre classe.

Plainte1…(regarde la candidature)

Qui est-ce? (c'est un hibou). La chouette est sous la protection de l'État. Un hibou détruit 1 000 souris au cours de l'été, capables de détruire 1 tonne de céréales.

Plainte 2…(voir pièce jointe).

C'est une grenouille. Une grenouille sauve un jardin entier des chenilles et des vers. S'il y a des cafards dans la maison, amenez une grenouille et elles disparaîtront.

N'oubliez pas, les gars, que vous devez également protéger les animaux qui ne figurent pas dans le Livre rouge. Ceux-ci vous sont bien connus : écureuil, hérisson, moineau, fourmi, grenouille...

Leur vie dépend souvent de vous, de votre comportement dans la nature. Souvenons-nous règles de conduite dans la nature :(les élèves nomment les règles)

Consolidation .

Beaucoup est fait dans le pays pour protéger les animaux : la « Loi sur la protection et l'utilisation de la faune » a été adoptée. Les animaux tels que le saïga, l'aigle des steppes, la grue demoiselle et l'outarde bénéficient d'une protection particulière dans notre République. Sur le territoire de Kalmoukie se trouvent des réserves naturelles : « Manych-Gudilo », « Terres Noires » et la pépinière Yashkulsky.

Aidez à sauver des animaux rares parcs nationaux et les zoos.

Mais nous devons protéger non seulement plantes rares et les animaux rares, mais aussi tous les autres, car les animaux et les plantes sont interconnectés par une chaîne alimentaire. (Par exemple : en protégeant les grenouilles, vous sauverez la vie du héron qui s’en nourrit. Il faut aussi protéger la maison de l’animal.

En bout de ligne. (glisser)

Rappelez-vous de quels animaux nous avons parlé.

Prenez soin et protégez la nature. Comment vous pouvez et ne pouvez pas la traiter, vous le savez déjà et vous pouvez faire beaucoup de choses. Mais il reste encore beaucoup à découvrir et à apprendre. Par la façon dont vous traitez la nature, les gens diront quel genre de personne vous êtes : gentil ou méchant, attentionné ou indifférent.

Devoirs. Préparez un petit livre « Prenez soin des animaux » (sur un ou deux animaux protégés).

Lecture du poème « Prenez soin de la nature ».

Nous vivons dans la même famille,

Nous devrions chanter dans le même cercle,

Marchez dans la même ligne

Volez en un seul vol.

Sauvons

Camomille dans le pré

Nénuphar sur la rivière

Et des canneberges dans le marais.

Oh comment la nature est mère

Tolérant et gentil !

Mais pour que son destin fringant ne lui arrive pas.

Sauvons

Sur les cannes d'esturgeon.

Épaulard dans le ciel,

Allons tous

Unissons-nous pour toujours.

Récupérons nos âmes

Ensemble nous sauverons

Alors nous sommes sur Terre

Et nous nous sauverons !