Er zijn veel wonderen in de wereld. Onze planeet heeft geweldige uitzichten, van uitgestrekte bossen tot een verscheidenheid aan zeeleven.
Sikhote-Alin

Dit is een vulkanisch veld van het Mesozoïcum vouwen van de Pacifische gordel op Verre Oosten Rusland op het grondgebied van de Khabarovsk en Primorsky Territories. Hier groeit een van de rijkste en meest ongewone bossen gematigde zone... Sikhote-Alin is ook de geboorteplaats van de Amoer-tijgers, de grootste vertegenwoordigers van de kattenfamilie.
Nationaal park Alexander Humboldt

Alexander Humboldt Nationaal Park - Nationaal Park in het oostelijke deel van het eiland Cuba in de provincies Holguín en Guantanamo. Veel ondergrondse rotsen zijn giftig voor planten en daarom hebben sommige soorten zich moeten aanpassen om deze vijandige omstandigheden te overleven.
Galapagos eilanden


De Galapagos-eilanden zijn territoriaal eigendom van de staat Ecuador. De bevolking van de archipel is ongeveer 30 duizend mensen. De oppervlakte is 7880 km². De eilanden staan ​​vooral bekend om het grote aantal inheemse diersoorten en om het onderzoek dat hier door Charles Darwin is uitgevoerd en dat voor Darwin de eerste aanzet was om een ​​evolutietheorie te creëren over het ontstaan ​​van soorten.
Lake Turkana


Turkana (voorheen Rudolph) is een meer in Kenia. Dit is een van de zoutste meren van Afrika. Het is een uitstekend laboratorium voor de studie van planten en dieren. Het meer staat vooral bekend om de overvloed aan krokodillen, waarvan er tot 12.000 zijn, waaronder grote individuen (tot 5,5 m lang).
Yellowstone National Park


Yellowstone National Park - Internationaal biosfeerreservaat, een UNESCO-werelderfgoed, 's werelds eerste nationale park (opgericht op 1 maart 1872). Gelegen in de Verenigde Staten, in de staten Wyoming, Montana en Idaho. Het park staat bekend om de talrijke geisers en andere geothermische objecten, de rijke flora en fauna, schilderachtige landschappen.
Nationaal Park Grand Canyon


Grand Canyon National Park is een van de oudste nationale parken VS, gelegen in de staat Arizona. Het park is de thuisbasis van de Grand Canyon - de Great Canyon van de Colorado-rivier, een van de erkende natuurwonderen Sveta. Het wordt vooral gewaardeerd om zijn harmonieuze combinatie van grootte, diepte en veelkleurige nude-lagen. rotsen die dateren uit het Precambrium.
Groot Barrièrerif

Het Great Barrier Reef is een richel van koraalriffen en eilanden in de Koraalzee die zich uitstrekt langs noordoost kust Australië op 2500 km. Het Great Barrier Reef is te zien vanuit de baan van de aarde en is de grootste structuur gecreëerd door levende organismen - koraalpoliepen.
Engel


Angel is 's werelds hoogste waterval, met een totale hoogte van 979 meter, een continue daling van 807 meter. Vernoemd naar piloot James Angel, die in 1935 over de watervallen vloog.
Amazone regenwoud


Amazone regenwoud of Amazone jungle gelegen op een uitgestrekte, bijna vlakke vlakte, die bijna het hele Amazonebekken beslaat. Het bos zelf beslaat 5,5 miljoen vierkante kilometer. Het is gelegen op het grondgebied van negen staten (Brazilië, Peru, Colombia, Venezuela, Ecuador, Bolivia, Guyana, Suriname, Frans-Guyana). De Amazonewouden zijn het grootste tropische woud ter wereld. Ze nemen de helft in beslag volledige oppervlakte de resterende regenwouden op de planeet.
Milford Sound


Milford Sound is een fjord in het zuidwestelijke deel van het Zuidereiland van Nieuw-Zeeland binnen Nationaal Park Fiordland en object Werelderfgoed Te Wahipounamu. Door Rudyard Kipling "het achtste wereldwonder" genoemd. Verschillende rivieren stromen de baai in, waarvan Arthur en Kleddow de grootste zijn. De kust van de baai is bedekt met dichte bossen. Vooral zwarte koralen zijn beroemd - ze zijn te zien in het onderwaterobservatorium op een diepte van 10,4 m.

Gemeentelijke overheid kleuterschool onderwijsinstelling kleuterschool

algemeen ontwikkelingstype met prioriteitsimplementatie van artistiek en esthetisch

ontwikkelingsrichtingen van leerlingen № 13

Met. Arzgir, Arzgir District, Stavropol Territorium

Samenvatting van het evenement met kinderen en ouders in de vorm van een milieuquiz

"Machtige natuur is vol wonderen"

In de oudere groep

MKDOU kleuterschool №13 met. Arzgir

Docent: Golyak S.V.

Samenvatting van de quiz "Machtige natuur is vol wonderen"

Door educatief gebied"Cognitieve ontwikkeling" (ecologie)

Groep: Senior "A" Kinderen leeftijd: 5-6 jaar.

OO integratie : « Spraakontwikkeling"," Sociaal - communicatieve ontwikkeling»,

"Cognitieve ontwikkeling", "Artistieke - esthetische ontwikkeling", "Fysieke ontwikkeling".

doelen: om de kennis van kinderen over de wereld om hen heen samen te vatten, in de vorm van een milieuquiz, op basis van de kennis die is opgedaan in verschillende soorten activiteiten; ontwikkeling van gezinscreativiteit en samenwerking tussen gezin en kleuterschool; uitbreiding, veralgemening en activering van het woordenboek.

Taken van de prioriteit OO:

Leerzaam:

  • Vergroot de rol van de boom in het leven van ieder mens.
  • De kennis van kinderen over de natuur, haar leven en levenloze objecten en fenomenen, over de relaties en interacties van levende organismen met de omgeving.

Ontwikkelen:

  • Consolideer kennis over de voordelen van het gebruik van medicinale planten.
  • De kennis van kinderen uitbreiden over dieren, vogels en planten die zijn opgenomen in het Rode Boek van het Stavropol-gebied.
  • Het ontwikkelen van onafhankelijkheid, verantwoordelijkheid en begrip bij kinderen voor het belang van correct gedrag voor de bescherming van hun leven en gezondheid.
  • Ontwikkel productieve activiteiten voor kinderen.
  • Bijdragen aan de vorming van een holistisch beeld van de natuurlijke wereld, de horizon van kinderen verbreden.
  • Een overtuiging vormen over het onschatbare karakter van de natuur en tot een conclusie komen over de noodzaak deze te beschermen.
  • Promoot de formatie emotionele relatie Naar literaire werken, muziek.

opleiden:

  • Om cognitieve interesse, een gevoel van kameraadschap, respect voor partners en rivalen in het spel te bevorderen.
  • Verhoog verantwoordelijke en goede relaties naar de inheemse natuur.

Vereisten voor een universele leeractiviteit

1. Volgens instructies kunnen werken.

2. Vermogen om te werken volgens het model.

3. Mogelijkheid om fouten te zien en te corrigeren.

4. Mogelijkheid om uw werk te evalueren.

5. Mogelijkheid om in tweetallen te werken (interactie)

6. Mogelijkheid om door een leerboek te navigeren

Uitrusting voor de leraar en kinderen:Attributen voor enscenering, scherm, projector, magneetbord, audio-opname met geluiden van de natuur, afbeeldingen van levende en levenloze natuur, afbeeldingen van dieren, vogels, planten uit het Rode Boek, eco-borden, materiaal voor wandkrantdecoratie, badges voor promotie .

1. Inleiding (motiverende, voorbereidende fase)

Gastheer: Hallo lieve gasten!Goedemiddag, lieve kinderen en moeders!

Rijk, mooi en oneindig gevarieerd geweldig natuurlijke wereld onze geboorteplaats Stavropol. Waar je ook bent: in het bos, in de wei, aan de oever van de rivier - je bent omringd door mysteries en mysteries van de natuur. Vandaag zullen we proberen verschillende pagina's van deze wereld te openen, we zullen een quiz houden "Machtige natuur is vol wonderen". Aan de quiz doen twee teams mee.

Dus de volgende teams zijn uitgenodigd: - "Jonge ecologen" en "Ecoznayki" (ze komen op muziek) nemen hun plaats in.

Beste deelnemers, vandaag moet je je kennis, vaardigheden en capaciteiten, moeilijke wedstrijden en interessante vragen maar we geloven dat je het aankunt.

Laten we de steungroep verwelkomen die ons zal helpen. Zij zullen de interessantste momenten van onze quiz in de muurkrant uittekenen. Voor nu wens ik iedereen veel succes.

Toonaangevend:

Traditioneel moeten teams elkaar aan het begin van het spel begroeten.

"Vertegenwoordiging van teams".

Het motto van het team is "Jonge Milieuactivisten".

Zorg goed voor je planeet, want er is geen andere op de wereld.

Het motto van het team is "Ecoznayki".

Wij willen niet aan de kant blijven staan, wij zijn voor de orde in ons land!

Groeten van het Young Ecologists-team

Laten we samen alarm slaan want iedereen is verantwoordelijk,

Hoe kunnen we leven in de nieuwe eeuw, hoe de natuur te behouden!

Groeten van het Ekoznayki-team.

Er is één planeet - een tuin, In deze koude ruimte,

Alleen hier zijn de bossen lawaaierig, Vogels, gierende trekvogels.

Dus laten we Our . redden geweldige natuur huis

Gastheer: Goed gedaan, jongens, door uw vrolijke begroeting zien we dat u zeker bent van uw kennis en klaar bent voor de quiz.

2. Het grootste deel (betekenisvolle, actieve fase)

1 wedstrijd "Warming-up".

Je zult de vragen achtereenvolgens moeten beantwoorden. Laten we daarom beginnen met het testen van onze kennis met het team van "Jonge Ecologen".

1. Hoeveel maanden in een jaar?

2. Maak een lijst van alle seizoenen.

3. Wat is de naam van de vogelkantine?

4. Waar verandert de sneeuw in als hij smelt?

5. Wat groeit er met de top naar beneden?

6. Wat is de naam van onze planeet?

7. Druppeltjes vocht op het gras?

8. Hoe smaakt het zeewater?

9. Een bloem die direct na het smelten van de sneeuw bloeit?

10. IJsbeweging langs de rivier in het voorjaar?

11. Waar verandert water in als het bevriest?

12. Wat is de naam van ons land?

2 competitie D/I: "Wat is overbodig"(2 borden met foto's)

Als een dak boven de aarde, blauwe luchten

En onder het blauwe dak - En open plekken, en bloemen, En natuurlijk, ik en jij!

Waar gaat dit gedicht over? (Over de natuur)

De hele aard van de aarde kan in tweeën worden gedeeld enorme wereld: de wereld van welke natuur? (dieren in het wild en de wereld van de levenloze natuur). Op het bord worden afbeeldingen van de levende en de levenloze natuur door elkaar gehaald, je moet bepalen wat overbodig is.

Voor deze taak zijn 2 mensen van het team nodig.

De taak voor het team "Jonge ecologen" - natuur, maar voor "Ekoznayki" - levenloze natuur.

Terwijl de commando's werken, stel ik voor:

Spel met fans "Ik begin, jij gaat door":

Krullende berk en dennen ... (doorns)

De eik heeft eikels en de berk heeft ... (oorbellen)

De lijsterbes heeft bladeren en de boom heeft ... (naalden)

In de herfst is de berk goudkleurig en de den ... (groen)

Appels groeien aan een appelboom, en aan een eik ... (eikels)

Kraai, spreeuw, mus, zwaluw - wie is dit? (vogels)

Hoe noem je een babykoe? (kalf)

Welk dier heeft een rode bontjas? (eekhoorn, vos)

Hoeveel poten heeft een kever? (zes)

Welke vogel heeft een rode borst? (bij de goudvink)

Wild zwijn - welk dier? (wild)

Wanneer zijn aardbeien rijp? (zomer)

De teams staan ​​klaar, graag even bellen. En welke foto's overbodig bleken en waarom. Goed gedaan, ze hebben het werk correct uitgevoerd. We zullen de foto's overbrengen voor het ontwerp van de muurkrant.

3e wedstrijd "Dierenkenners"

En nu, vrienden, zullen onze fans je raadsels stellen over de dieren van onze regio.

Kijk, ga niet geeuwen,

In koor, antwoord in koor!

We antwoorden beurtelings. U ziet het juiste antwoord op het scherm (dia)

1 "Jonge ecologen"

De staart in een pluizige boog komt dit dier je bekend voor?

Bomen met scherpe tanden en donkere ogen klimmen graag.

Hij bouwt zijn huis in een holte om in de winter in de warmte te leven.. (eekhoorn).

2 "Ekoznayki" - in de zomer wandelingen zonder hol In de buurt van dennen en berken

En in de winter slaapt hij in een hol, voor de vorst verbergt hij zijn neus (beer).

1. "Jonge ecologen" Wie in de koude winter, Dwalend in het bos boos, hongerig? (Wolf).

2. "Eco-kennis" -. Angry touch-me-not Woont in de wildernis van het bos

Er zijn veel naalden, maar niet één draad (egel).

1 "Jonge ecologen."

Ik hou van springen, zodra ik een wolf zie, ren ik weg de velden in. (Haas)

2. Ekoznayki - Kijk - hoe het allemaal brandt als goud,

Hij loopt in een dure bontjas, de staart is pluizig en groot (vos)

Veda: Mensen genieten al heel lang van de geluiden van de natuur. En hoe kunnen we ons het leven van bossen, velden, weiden voorstellen zonder het gezang van vogels.

Onze oren zijn aangenaam, het geluid van regen, de branding van de golven van de zee, het trillen van espenbladeren. In de volgende wedstrijd moet je, na het beluisteren van de opname, uitvinden wat voor soort natuurverschijnsel het is, wat voor soort vogels je hebt gehoord. Ik nodig iedereen uit om de ogen te sluiten.

4e wedstrijd "Wat voor geluid van de natuur".

(Het houden van een wedstrijd met het gebruik van audio-opnames voor "Jonge ecologen" - geluiden van het bos en voor "Ekoznayki" geluiden van de zee)

Veda: boom, gras, bloem en vogel

Ze weten niet altijd hoe ze zich moeten verdedigen.

Als ze worden vernietigd,

We zullen alleen op de planeet zijn.

De mens is vaak erg wreed tegen planten en dieren.

Men dacht: hoe deze verontwaardiging te stoppen, om de verdwijning van een enkel levend wezen te voorkomen.

En dus besloten wetenschappers het Rode Boek te publiceren. Maar waarom juist rood, en niet een andere kleur? (Omdat rood de kleur van gevaar is!)

Aandacht! Stop, kijk om je heen, denk na, man!

Denk aan de natuur! Profiteren we niet te veel van de vrijgevigheid van de natuur?

Er zijn zeldzame dieren, planten en vogels in onze regio, het dorp, die wettelijk beschermd zijn en in het Rode Boek staan.

5 competitiespel - competitie "Rood Boek"

Je hebt zo'n taak van de voorgestelde afbeeldingen, je moet een pagina van het rode boek selecteren en maken.

Aan het Ekoznayki-team - een pagina met dieren die in het Rode Boek staan.

Voor het team "Jonge ecologen" - planten

En aan de steungroep - vogels die in het Rode Boek staan.

(Kinderen treden op - muziekgeluiden)

Ved: Let op het scherm, je kunt zelf controleren of je de taak goed hebt uitgevoerd. We noemen het.

We zullen de pagina's van het Rode Boek overzetten voor de muurkrant.

Ved: Nu, aandacht voor het scherm, wie zie je?

6. Wedstrijd "Mystery of Nature", groene apotheek

Laten we eens kijken naar het geheim van de natuur. Er is geen enkele nutteloze plant in de natuur. De hele groene wereld is een soort apotheek.

Voordat je een magische kist bent, zoals je misschien al geraden hebt, gaat het over geneeskrachtige planten.

Opdracht voor het team "Jonge ecologen"

Je moet medicinale eigenschappen leer de plant.

1. Voor degenen die er lang van hebben gedroomd om de huid van vlekken, sproeten te reinigen, zal de infusie van deze bloemen een trouwe assistent zijn. Opgemerkt moet worden dat een afkooksel van deze bloemen deel uitmaakt van kruidenthee, die het metabolisme normaliseert en wordt gebruikt voor gewichtsverlies. Naast tinctuur en afkooksel maken ze ook zalven en oliën. Wie raadt al wat het is geneeskrachtige plant(calendula)

2. Waarvoor is weegbree nuttig? (Bladeren worden toegepast bij schaafwonden, brandwonden en insectenbeten, gedroogde bladeren worden gebruikt bij maagpijn)

Ekoznayki-team

1. Een afkooksel van de bloemen waarvan de plant wordt gebruikt voor pijn in de darmen, als kalmerend middel. Als ontstekingsremmer en pijnstiller, voor het spoelen van mond en keel. (kamille)

2. Wat is het nut van rozenbottels? (Bevat ascorbinezuur (vitamine C) Drink rozenbottelbouillon of thee om de immuniteit te versterken, te verbeteren en griep in het koude seizoen te voorkomen. Rozenbottel wordt ook gebruikt bij de behandeling van hoge bloeddruk, vaatproblemen)

Goed gedaan, alle teamleden die zich de geneeskrachtige eigenschappen van kruiden en bloemen herinnerden.

Reb: Hallo aan jou, mijn geboorteland, met je warme bossen

Met uw grote rivier en eindeloze velden!

Reb: Zie hoe het bos groen wordt door de brandende zon,

En daarin wat een gelukzaligheid uitgaat van elke tak en blad!

Jongens, jij en je ouders hebben prachtige tekeningen gemaakt van bomen die je op onze kleuterschool zou willen planten en nu kun je erover vertellen.

7. Verdediging van presentaties "Bomen - Landen van decoratie" (thuisopdracht)(berken, eik)

Laten we het over aan ons ondersteuningsteam om de muurkrant te ontwerpen.

Lied "Vakantie van de Boom"

8. Opdracht voor moeders "Kamille: Wist je dat?"

Om de beurt, scheur het bloemblad af, laten we beginnen met het "Milieuvriendelijke" commando

1) dat het door ons gegooide papier meer dan 2 jaar op de grond zal liggen, een blikje meer dan 30 jaar, plastieken zak- 200 jaar, glas - 1000 jaar.

2) de vleermuizen brengt groot voordeel, vernietigt schadelijke insecten, het vangt 160-170 muggen per uur.

3) Mieren voeden zich met insecten en vernietigen er tot 100 per dag.

4) Vliegen zijn doof, ze kunnen helemaal niet horen.

5) De haai heeft altijd honger, dus hij slikt alles in (blikjes, hoeden, potten)

6) Kippen, kalkoenen en andere vogels slikken kleine steentjes in, ze vervangen hun tanden, helpen bij het verteren van voedsel.

7) Het meest vraatzuchtige roofdier van de planeet is een libel, omdat per dag eet meerdere keren meer voedsel dan ze weegt.

8) Waarom komen eenden en ganzen droog uit het water? Ze produceren een vettig smeermiddel. Vogels halen het eruit met hun snavel en vetveren. En het water plakt er niet aan.

Hier is hoe interessant en bruikbare informatie Jij ontving.

Het nummer speelt

9. Scène "Savage in het bos"

10. D / I "Regels in de natuur" (Kinderen gaan in een halve cirkel staan. In hun handen zijn tekeningen met een grafische aanduiding van de gedragsregels in het bos. Kinderen en ouders roepen om de beurt de regels op)

Toonaangevend: Goed gedaan jongens, maar vergeet niet dat het niet alleen belangrijk is om deze regels te kennen, maar ook om deze regels te volgen.

En nu gaan we uitnodigenonze steungroep en kijk wat voor soort krant ze hebben. Bewonder wat een informatieve krant, we gaan hem ophangen in de hal van de d/s zodat alle kinderen ze kunnen zien.

3. Het laatste deel (reflexieve fase)

1. Reflectie. Laten we zorgen voor onze mooie aarde, onze gemeenschappelijk huis... Bescherm en heb alle levende wezens lief! Doe geen boom, kat of mier pijn! Doe elkaar geen pijn!

In het leven is natuurlijk de sterkste schakel het gezin!

Het gezin is een plek waar mensen geloven en wachten. Waar een glimlach en een liefdevolle blik heersen.

In het gezin delen ze altijd alles voor iedereen: problemen, geluk en vrolijk gelach.

Dus wees sterk gelukkig gezin dan zal verdriet je voorbijgaan.

Als je de quiz leuk vond, klap dan in je handen, zo niet, dan stamp je.

2. Bottom line:

Dit zijn geweldige kerels, echte ecologen, jullie hebben de "Beschermers van de natuur"-badges verdiend.

En als afsluiting zingen we het nummer "Give a Smile to the World"


Lessen in zowel de Russische taal als literatuur passen vaak niet in één les. En hier is de uitweg buitenschools werk. Het stelt je in staat om een ​​sfeer van samenwerking en co-creatie te creëren, om "studenten te boeien" in de zoektocht naar waarheid, om te ontwikkelen Creatieve vaardigheden, cultuur verbeteren, interesse in de les vergroten.

Volgens mijn studenten geeft buitenschools werk "vrijheid aan gedachten en creativiteit", "dankzij het wordt literatuur gemakkelijker opgenomen", "brengt altijd iets nieuws en interessants", "Dit is een reis in de wereld van ontdekkingen", " dit is een vakantie". Leo Tolstoj merkte op dat "een vakantie een feestdag van ideeën is." Kinderen hebben hem nodig. Daarom wijs ik een belangrijke plaats toe aan buitenschoolse activiteiten, zowel in de Russische taal als in de literatuur. De werkvormen zijn divers: Denkspelletjes, quizzen, wedstrijden, mondelinge tijdschriften, literaire en muzikale composities ...

In een geplande volgorde om gaming technologie Ik neem mijn toevlucht tot literatuur nadat ik het werk van een dichter of schrijver heb bestudeerd. De voorbereiding is al bezig met het werken aan het onderwerp: studenten krijgen individuele opdrachten (bijvoorbeeld: is het mogelijk om de muze van I.A. Bunin in dans uit te drukken?). Het bleek dat je het kunt. De student kon de taak perfect aan (ze was professioneel bezig met choreografie) en toonde de dans op het literaire festival "The World of IABunin's Poetry". Andere jongens vonden muziek: romances van S. Rachmaninov tot poëzie. Ze ontwierpen een tentoonstelling van tekeningen, tekenden een wapenschild dat het werk van de dichter weerspiegelt, bereidden een expressieve voordracht van de gedichten van I.A. Bunin uit hun hoofd. Sommige gedichten klonken met elementen van enscenering. Alles heeft een waardige plaats gevonden in de literaire en muzikale compositie. Voorbereiding en uitvoering schiep de voorwaarden voor zelfrealisatie van studenten door hun deelname aan verschillende activiteiten. De voortzetting van het gesprek over het werk van de dichter resulteerde in de co-creatie van de dichter, componist, kunstenaar, docent en leerling.

Buitenschools werk vereist een enorme "kracht van de ziel, inspiratie", creatieve activiteit. Maar dergelijk werk is noodzakelijk, omdat het een geweldig middel is om de student kennis te laten maken met het boek, creativiteit, ontdekkingen, onderzoek.

De natuur is een zeer belangrijk onderwerp in de Russische poëzie. Haar schoonheid, harmonie wordt onthuld in het werk van dichters, wiens werk op school wordt bestudeerd. Het werk aan de landschapsteksten in de klas leidde tot een meer volledige dialoog over dit onderwerp, wat resulteerde in een literaire en muzikale compositie met educatieve waarde. Helder, trillend, emotioneel woord de dichter geeft de mogelijkheid om de natuurlijke wereld te zien, te genieten van dit wonder, de taal van de natuur te horen. De compositie laat zien dat alle dichters verenigd zijn door liefde voor de natuur, het moederland, hun vermogen om "te kijken, te luisteren" om "alle charme van de verlegen Russische natuur" te zien.

Lezer 1(tegen de achtergrond van de muziek van P.I. Tsjaikovski).

Dichter Alexander Ostrovsky schreef:
De machtige natuur zit vol wonderen!
Uw gaven overvloedig verspreidend,
Vreemd genoeg speelt ze: stop
In een moeras, in een vergeten hoek,
Onder een struik, een parel lentebloem,
Bedachtzaam gebogen lelietje-van-dalen spatten
Naar zijn witheid als koud stof
Zilveren dauw...

Lezer 2.

Niet wat je denkt, natuur:
Geen cast, geen zielloos gezicht -
Ze heeft een ziel, ze heeft vrijheid,
Het heeft liefde, het heeft een taal ... -

FI Tyutchev keurt het goed.

Leiding 1. In deze verzen het vermogen om te voelen, scherp te zien, op te merken wat verborgen is voor de blik van lui en onverschilligen.

Leiding 2. Gedichten onthullen ons de schoonheid van ons geboorteland, leren ons de taal van de natuur en de taal van de poëzie te begrijpen. Poëzie is een groot wonder! En dit wonder wordt alleen geopenbaard aan een intelligent en vriendelijk, gevoelig en attent persoon.

Er is geen slecht weer -
Elk weer is genade -

beweerd door de regisseur Eldar Ryazanov.

(Speel de soundtrack van "Office Romance")

Leiding 1. Ja, de natuur heeft elk moment van het jaar mooi, geweldig, uniek. De dichter Tvardovsky heeft gelijk als hij deze regels schreef:

Begroet ze allemaal in de ochtend
Of 's avonds met ustatka ...
Hallo altijd
En ga in volgorde.

Lezer 3.

Buiten het raam, herfst ... Maar de herinneringen aan de zomer zijn nog steeds fris en helder, hoe helder, geurig zijn de gedichten over dit seizoen van S. Ostrovoy "Summer".

Op de een of andere manier liep June over de rivier
En hij nam de berk voor een meisje.
Benadert haar. Hij zat op de oever.
- Je bent wit... alsof je bedekt bent met sneeuw.
Hier is een groen blaadje voor jou als cadeau
Hoe je ermee zwaait - de dag zal niet heet zijn,
Hier is er nog een - je zult hem rechttrekken op het gewicht,
Hij zal een handvol dauw opnemen.
Het derde blad is luidruchtiger dan deze!
Hij zal liederen zingen bij het ochtendgloren,
De mees zal zijn hoofd draaien
De zon zal je betoveren ... -
En juni ging groen doorwaadbare plaats
En smolt in de waas van de dageraad ...
En de berkenboom, in het bijzijn van alle mensen,
Vroeg in de ochtend brak het gebladerte uit.

Lezer 4.

A.S. Gribojedov bewondert:
Zijdeweide, vredig bos!
Door wuivende gewelven
Helder azuur van de hemel!
Stil opspattend water!

Lezer 5.

De dichter Apollo Maikov verheugt zich in de zomerregen - omdat goede regen- goede oogst (gedicht van Apollo Maikov "Zomerregen".)

"Goud, goud valt uit de lucht!" -
Kinderen schreeuwen en rennen achter de regen aan...
- Volledigheid, kinderen, we zullen het bewaren.
Laten we alleen sparen met gouden graan
In schuren vol geurig brood!

Leiding 2. Dichter A. Apukhtin bewondert:

Oh mijn god, hoe goed is het cool zomeravond,
Wat een stilte!
De hele nacht zou ik klaar zijn om te zitten tot het ochtendgloren
Bij dit raam.

Lezer 6.

Verrassend zuivere, sonore, zachte, mooie gedichten van de dichter I.S. Nikitin. Ze bevatten de vreugde van het zijn, het genieten van schoonheid zomer natuur:

De sterren vervagen en vervagen. Wolken in brand.
Witte stoom verspreidt zich over de weilanden.
Op het spiegelwater, op de krullen van de wijnstok
Vanaf het ochtendgloren verspreidt zich een scharlakenrood licht.
Een gevoelig riet sluimert. Rustig - verlatenheid rond.
Het bedauwde pad is enigszins merkbaar.
Als je de struik met je schouder aanraakt, plotseling
Zilverdauw zal van de bladeren spatten.

Leiding 1. Bos ... We spreken dit woord uit en stellen ons meteen dicht groen voor, het onophoudelijke geluid van het bos. Veel schrijvers, dichters en kunstenaars hebben uitstekende beschrijvingen van het bos.

Gids. Hier is een tentoonstelling van reproducties van schilderijen van de kunstenaar I.I.Shishkin, die de zanger van het bos werd genoemd. (verhaal gebaseerd op foto's)

Leiding 2. Het bos wordt vaak een held van de Russische kunst. "Het bos maakt lawaai" - dit is de titel van het verhaal van V.G. Korolenko. Met de naam "Forest" gedichten van A.V. Koltsov, "My forest" - door Sergei Ostrovy.

Werken met de zaal.

- Waarom denk je dat het bos vaak de held van de werken wordt?
Ja, het bos is de schoonheid, rijkdom, trots van ons land. Het lot van het Russische volk is er onlosmakelijk mee verbonden, uit het bos werden boerenhutten gebouwd, het bos is brandstof; het bos geeft bessen, paddenstoelen en gevogelte. Het bos is verse lucht, bescherming van velden tegen wind, bodemvernietiging. En natuurlijk is het schoonheid.
– Hoe zie je het bos op een heldere, zonnige dag? Tijdens onweer? Tijdens zonsondergang? (verklaringen van studenten)

Lezer 7. En laten we nu eens kijken wat de schoonheid van het Russische bos voor ons zal openen in het gedicht van de dichter van het midden van de 19e eeuw I.S. Nikitin "Forest". (een gedicht lezen)

Leiding 1. Wat horen we? De auteur bewondert het bos, luistert naar zijn mysterieuze geluid, begrijpt het "als iets dichtbij, schat". Hier is de bewondering van de dichter voor de harde, trotse schoonheid van het bos, dat vecht tegen een onweersbui, zich niet bij de elementen neerlegt. En nogmaals, bewondering voor de sombere kracht van de held van het bos.

Reisleider 1. Bekijk een reproductie van een schilderij van N.M. Romadina "De laatste straal". De dichter en de kunstenaar vonden gemeenschappelijke details om het bos bij zonsondergang te beschrijven, en de een - in één woord, de ander - schilderde een afbeelding met verf die ons de machtige en mysterieuze schoonheid deed bewonderen. De laatste regels komen bijna exact overeen met de afbeelding:

Ondertussen, in de wildernis van je bomen
Het was al nacht, maar over jou
Keten van veelkleurige wolken
Uitgestrekt in een bonte richel.

En hier hebben we nog een reproductie voor ons van het schilderij "Rye" van II Shishkin. De zon schijnt fel. De lucht is helder. Heet. De julidag is lang en zwoel. Over het korenveld rijpt rogge.

Lezer 8. Laten we nu luisteren naar de geweldige muziek van A.A. Fet's gedicht "Rye rijpt over the hot cornfield" en ervan genieten.

Leiding 1. Welke gevoelens worden door de dichter overgebracht? Verrukking, triomf, bewondering, bewondering voor de grootsheid en schoonheid van de natuur. Vaak herhaalde geluiden [w, h, x, t] helpen om het geritsel van rijpende roggeoren te horen.

Gids. Hier is een reproductie van het schilderij "Rye" van A.K.Savrasov. Wat zien we? Gele, gouden golven van rogge-oren die door het hele veld gaan, zwaaiend van de wind. De wind is vrij, eigenzinnig, windt het roggeveld op.

Leiding 2. AA Fet heeft dezelfde vrije wind. Hij is een echte artiest: hij loopt in vloeiende golven over het veld, buigend en spreidend de oren, waardoor een beeld ontstaat van de gouden zee van rogge.

Leiding 1. Fets gedicht bevat verwondering, bewondering voor de grootsheid van de natuur. De natuur leeft en werkt. En het "vuurspuwende oog" - de zon rust nogal wat (de juli-dag is lang en de nacht is kort) en begint opnieuw te werken, nodig voor de oogst, de natuur en de mens.

Gids. In de zomer is er ook een onweersbui. Ik nodig je uit voor een reproductie van KE Makovsky's schilderij "Kinderen rennend voor een onweersbui" (Er is een beschrijving van de foto). De natuur wacht. De kinderen rennen. Ze zijn bang.

Leiding 2. Het fenomeen onweer, de toestand van de natuur tijdens een onweersbui, wordt beschreven door F.I. Tyutchev. Luister naar poëzie en maak verbale denkbeeldige tekeningen. Welke foto heb je gezien?

Lezer 9.(Het gedicht lezen van F.I. Tyutchev "Met tegenzin en timide")

Leiding 1. Wat voor soort foto's heb je in je verbeelding getekend? (jongens optredens)

Leiding 2. Ja, de lucht is getekend, bewolkt met donker, laag onweerswolken... De laatste schuine zonnestraal verscheen even in een uitbarsting van wolken en onmiddellijk kondigde een bliksemschicht aan dat de storm in volle gang was.

Lezer 10(voert het gedicht "In the rain" van Apollo Maikov uit).

(Na het lezen van het gedicht wordt het lied "These Summer Rains" van Semyon Kirsanov gespeeld).

Leiding 1. De zomer is een geweldige, unieke tijd. Het leven zit in alles. FI Tyutchev heeft gelijk:

De zon schijnt, het water schijnt
Er is een glimlach op alles, het leven zit in alles,
De bomen trillen van vreugde
Zwemmen in de blauwe lucht
De bomen zingen, het water schijnt,
De lucht wordt opgelost door liefde
En de wereld, de bloeiende wereld van de natuur,
Bedwelmd met een teveel aan leven.

Leiding 2. Laten we afscheid nemen van de zomer. Laten we afscheid van hem nemen. De herfst is al buiten het raam. Alles heeft zijn eigen tijd. De herfst kwam tot zijn recht.

Lezer 11 voert de Octaven van NI Rylenkov uit.

Leiding 1. Laten we duiken in prachtige wereld herfst natuur... Laten we genieten van de schoonheid van het vers. Deze dichters leefden in andere keer, maar ze zijn allemaal verenigd door liefde voor het moederland, het geboorteland, de natuur, het vermogen om heldere, unieke doeken van herfstschoonheid te voelen en te creëren.

Leiding 2. De dichter P.A. Vyazemsky gaf toe:

Ik vind alles aan haar leuk: en de variatie van de outfit,
En fluweel, en brokaat, en een stroom van goud,
En jacht, en barnsteen, en druiventrossen,
Waarmee ze zich ophing.

Lezer 12.

Er is in de herfst van de initiaal
korte maar geweldige tijd –
De hele dag is als kristal,
En de avonden zijn stralend...
Waar een krachtige sikkel liep en een oor viel,
Nu is alles leeg - overal is ruimte, -
Alleen spinnenwebben van dun haar
Glitters op een inactieve groef.
De lucht is leeg, je hoort de vogels niet meer,
Maar verre van de eerste winterstormen –
En heldere en warme azuurblauwe stromen
Naar het rustveld, -

genoten van FI Tyutchev

Leiding 1.

A.K. Tolstoj is zowel verdrietig als blij:
Herfst! Onze hele arme tuin is besprenkeld,
Gele bladeren vliegen in de wind
Alleen in de verte pronken ze daar, op de bodem van de valleien,
De borstels zijn helderrode verwelkende lijsterbes.

Lijsterbes pronken, maar volgens de dichter S.A. Yesenin: "Het vuur van de rode lijsterbes brandt, maar het kan niemand verwarmen".

(Lied op de verzen van S.A. Yesenin "Dissuaded the golden grove")

Gids(tegen de achtergrond van muziek). Na de herfst kwam de winter. De sneeuw bedekte de koude aarde met een zacht, pluizig tapijt. Dit is hoe de kunstenaar I.I.Shishkin en I.E. Grabar de winter portretteerden.

(Verhaal per foto)

Lezer 13. Dichter I.Z. Surikov zag de winter als volgt:

witte sneeuw pluizig
Draait in de lucht
En rustig naar de grond
Valt, gaat liggen.
En onder de ochtendsneeuw
Het veld is wit geworden
Als een lijkwade
Alles kleedde hem.
Donker bos met een caped
Bedekte zichzelf met een rare
En viel onder haar in slaap
Sterk, geluidloos...
Gods dagen kort,
De zon schijnt een beetje, -
Hier kwam de vorst -
En de winter is gekomen.

Lezer 14. NI Rylenkov bewonderde:

Onze winters hebben een speciale charme:
Blizzard zal 's avonds kalmeren
En het licht zal haasten, alsof het in brand staat
In brand gestoken door de sneeuw.
Een kraai zit op een eik als een vuurvogel,
Ze zijn omgeven door een hek - bossen,
En het lijkt erop: ze staan ​​op het punt te beginnen te gebeuren,
Zoals in een wijs verhaal, wonderen.

Lezer 15. Vreugde, verrukking, verrassing, verbazing, charmegeluid in het gedicht "First Snow" van V.Ya.Bryusov (een gedicht lezen).

Lezer 16. F.I. Tyutchev verbaasd over de daden van Winter, zijn schoonheid:

Tovenares Winter
Behekst, het bos staat -
En onder de sneeuwrand,
Bewegingloos, dom,
Hij straalt met een prachtig leven.

(Het lied "Near the forest at the edge" op de verzen van S. Ostrovy klinkt)

Leiding 2. Zie je, de dichters brachten de winter op verschillende manieren in beeld: elke maand en zelfs een dag is voor haar immers uniek, net als voor andere seizoenen.

Lood 1(tegen de achtergrond van PI Tchaikovsky's muziek "April. Snowdrop", "Seasons") Er gaat nog wat tijd voorbij. De sneeuw zal donker worden, de stromen zullen stromen, de lente zal komen. Laten we de poëtische pagina's doorbladeren en genieten van het beeld van de lente, de geluiden, de warmte van de zon, de eerste bloemen, het zingen van vogels en schone lucht.

Lezer 17. Dichter E.A. Baratynsky verheugde zich:

Lente, lente! hoe schoon is de lucht!
Hoe helder is de lucht
Met je lazuli in leven
Het verblindt mijn ogen.
Lente, lente! hoe hoog
Op de vleugels van de wind
De zonnestralen strelen
Wolken vliegen.
De beekjes ruisen! stromen glinsteren!
Brullend, de rivier voert
Op een triomfantelijke bergkam
IJs opgevoed door haar!
De bomen zijn nog steeds naakt
Maar in het bos is er een armoedig blad,
Zoals eerder, onder mijn voet
En luidruchtig en geurig.
Onder de zon het meest gestegen
En in de heldere hoogten
De onzichtbare leeuwerik zingt
Een vrolijke ode aan de lente. (Zet de zingende leeuwerik aan)

Lezer 18. Dichter A. Maikov zag de lente als volgt:

Lente! 1e frame is zichtbaar -
En het geluid raasde de kamer binnen,
En het evangelie van de nabijgelegen tempel,
En het gepraat van de mensen, en het geluid van het wiel.
Het inspireerde mijn ziel met leven en zal:
Kijk - de blauwe afstand is zichtbaar ...
En ik wil in het veld, in een breed veld,
Waar, marcherend, bloemen besprenkelt met lente!

(Dans "Lente ronde dans van bloemen)

Lezer 19. FI Tyutchev " Bronwater»

De sneeuw is nog wit in de velden,
En het water ruist al in de lente -
Ze rennen en wakker de slaperige kusten,
Ze rennen en schijnen en zeggen...
Ze zeggen aan alle kanten:
“De lente komt eraan, de lente komt eraan!
Wij zijn de boodschappers van de jonge lente,
Ze stuurde ons vooruit!"
De lente komt eraan, de lente komt eraan!
En rustige, warme meidagen
Blozende, lichte rondedans
Menigte vrolijk achter haar.

Leiding 2. Poëzie is een groot wonder. Het liet ons vandaag zien dat dichters, net zoals kunstenaars schilderen met een penseel, potloden, met talent kunnen schilderen met woorden.

Leiding 1. Gedichten onthulden ons de schoonheid van de natuur, hielpen ons de taal van poëzie en de natuur te begrijpen. Maar onthoud dat poëzie, als een groot wonder, alleen zal worden onthuld aan de vriendelijke, gevoelige, attente. N.I. Rylenkov schreef hierover goed:

Het is niet genoeg om hier te zien
Hier moet je turen
Dus die duidelijke liefde
Het hart was gevuld.
Het is niet genoeg om hier te horen
Je moet hier luisteren,
Dus die klank in de ziel
Ze stroomden in der minne binnen.
Zodat ze plotseling reflecteren
Bodemloze wateren
Al het mooie van verlegen zijn
Russische natuur.

Leiding 2.(tegen de achtergrond van muziek)"Machtige natuur zit vol wonderen." Verras, geniet, maar onthoud:

De natuur ... Ze zal ons alles geven: - Neem het, maar misvorm niet
Eeuwige schoonheid voor ijdelheid ...
En trekt ons aan om alleen te zijn met de natuur,
Hoe je in de ogen van je mentor kunt kijken.

1 dia

“De machtige natuur zit vol wonderen. Lentesprookje "Snegurochka" Projectleider, tekenleraar Chavrina M. A. Het project werd voltooid door de student 10 "A" Fedoruk Anna

2 dia's

Doel van het project: De culturele tradities van de Slaven vergelijken met de tradities van de moderne tijd. Vergelijk het beeld van de Sneeuwmaagd in literatuur, mythologie, muziek en beeldende kunst. Doel: kennis maken met folklore, evenals het werk van V. Vasnetsov, A. Ostrovsky, N. Rimsky-Korsakov.

3 dia's

4 dia's

De gebruiken, overtuigingen, rituelen en tradities van het Russische volk gaan diep in de oudheid, in Slavische mythologie, ongewoon rijk, vol met de meest onverwachte plots en beelden. Van kinds af aan maken we kennis met sprookjes, heldendichten en fabels. Met hen leren we de wereld kennen en proberen we veel vragen te beantwoorden die ons interesseren.

5 dia's

6 schuiven

Slavische vakantie lente. Feest van de Heilige Drie-eenheid Feest van Ivan Kupala - Kostroma.

7 glijbaan

The Snow Maiden is een nieuwjaarspersonage in Russische legendes. De afbeelding van de Snow Maiden is een symbool van bevroren water. Dit meisje is altijd jong en vrolijk, alleen gekleed in witte kleding (zelden in pastelkleuren). Haar hoofdtooi is een achtpuntige kroon, geborduurd met zilver en parels.

8 glijbaan

Sneeuwmeisje in volksverhaal... V. Vasnetsov. "The Snow Maiden" Gebaseerd op het "Spring Tale" van A.N. Ostrovski.

9 dia

10 dia's

Er is een versie dat het land van de Berendeys niet echt een fantastische plek is. Alles wat er gebeurt in Ostrovsky's "Lenteverhaal" is een vroege periode in het leven van het Russische volk, waarvan hij de herinnering bewaart in legendes en liederen die bewaard zijn gebleven uit de grijze oudheid.

11 dia

Tsaar Berendey symboliseert volkswijsheid... Hij heeft veel geleefd, dus hij weet veel. Hij maakt zich zorgen om zijn mensen, het lijkt hem dat er iets onaardigs in de harten van mensen wordt geboren. De koning maakt zich geen zorgen over geld en macht, hij maakt zich meer zorgen over de toestand van de zielen van zijn onderdanen. “Een eerlijk volk, de doodstraf waardig Zijn wijn; maar in onze code van de Bloody zijn er geen wetten, laat de Goden hem executeren terwijl hij overtrad, en we veroordelen Mizgir door de volksrechtbank voor eeuwige ballingschap.'

12 dia's

Elena Romanko

Doelen en doelen:

Kennis aanvullen over aard van het geboorteland;

Betrokkenheid van studenten bij gezonde manier leven;

geheugen ontwikkelen, nieuwsgierigheid, communicatieve vaardigheden, behendigheid en kracht, vindingrijkheid, vermogen om te analyseren, generaliseren en vergelijken.

Bevorder cognitieve interesse, een gevoel van kameraadschap, respect voor partners en rivalen in het spel, liefde voor familie natuur en interesse in het dierenleven.

Apparatuur:

Bladeren van twee soorten bomen (berken en lijsterbes); bloemblaadjes van een zevenkleurige bloem, hoepels, kegels, een toverstaf, 2 manden, kaarten met snijbloemen, grote en kleine paddenstoelen, appels in een mand.

Het verloop van het evenement.

leidend:

Jongens, vandaag gaan we reis, op bezoek bij Natuur. Natuur kan je veel interessante dingen vertellen over bomen en grassen, struiken en mossen, paddenstoelen en insecten, vogels en dieren. Ons reis zal interessant en erg grappig zijn!

leidend:

Kijk nu naar mijn toverstok, maar niet een eenvoudige, maar een magische. Sluit je ogen en ik zal een magische spreuk uitspreken.

Ik zal een stok in mijn handen nemen,

Ik zal een magische cirkel tekenen

Ik klop zachtjes op één, twee, drie,

Herleef de magie!

ik zal uitspreken magische woorden, en je voert alle bewegingen uit en bevindt je meteen in het bos ...

Naar het Koninkrijk De natuur is gemakkelijk om in te komen,

Je hoeft niet ver te gaan.

Sluit je ogen en zet een stap

Klap nu in je handen Dus:

Een katoen, nog een katoen

En nu kun je de hooiberg zien,

En nu is het veld op weg

Tarwe maakt lawaai,

De lucht is blauw boven haar

Open snel je ogen.

Opvoeder: Hier zijn we in het koninkrijk Natuur.

Hallo bos, mooi bos!

Vol sprookjes en wonderen

Waar maak je lawaai over met het gebladerte?

In een donkere onweersbui?

Wat fluister je ons bij zonsopgang?

Dauw als zilver?

Wie schuilt er in jouw wildernis?

Wat voor dier, wat voor vogel?

Open alles, verberg je niet,

Je weet dat we van ons zijn!

Jongens! Dus je bent het bos ingegaan. Hier wachten u veel interessante dingen.

De oude man-Lesovichok verschijnt.

Lesovichok: Hallo vrienden!

Kinderen en presentator: Hallo, ongekende gast! Wie ben je en waar kom je vandaan?

Lesovichok:

Ik ben het, een grijsharige oude man,

Ik heet Lesovik.

Ik bewaak dit bos.

Ik volg de volgorde hier.

Lesovik: - Waarom ben je gekomen?

Kinderen. Wij, opa, kwamen naar het bos om te wandelen, spelen, relaxen, bewonderen natuur.

Lesovik - Ik weet hoe je loopt, mierenhopen ruïneert, bloemen, insecten vertrapt, dieren beledigt.

Kinderen. We weten hoe we ons moeten gedragen in Woud: je mag geen bloemen, bladeren, takken breken, luid schreeuwen, geen afval in het bos achterlaten.

Lesovichok: er was hier vandaag een pestkop, hij plukte een magische bloem en verspreidde alle bloemblaadjes, maar ik kan ze gewoon niet verzamelen, de wind stoort me.

leidend: Jongens! Laten we Lesovichk helpen?

Kinderen: Ja!

leidend: laten we op zoek gaan naar een magisch bloemblad.

Vind - Oh, kijk - een magisch bloemblad (rood bloemblad) Bloem-Zeven-bloem. Hij vervult elk verlangen. Jongens, er staat iets op het blaadje. Leest. Ja, dit is de taak.

Lesovichok: Nu gaan we kijken hoe u de gedragsregels in het bos kent. Laten we hiervoor een spelletje met je spelen "Als ik naar het bos kom".

Ik zal je mijn acties vertellen, en je zult antwoorden, als ik het goed doe, zeg: "Ja" als het erg is, schreeuw dan samen "Nee"!

Als ik naar het bos kom

En een kamille plukken? (Nee)

Als ik een taart eet

En het stuk papier weggooien? (Nee)

Als het brood een stuk is?

Zal ik het op de hennep laten? (Ja)

Als ik een tak bind,

Zal ik de pen vervangen? (Ja)

Als een vuur aansteken,

En ik zal niet blussen? (Nee)

Als ik veel verknoei

En ik zal vergeten te verwijderen. (Nee)

Als ik de prullenbak opruim,

ik hou van mijn natuur,

Ik help haar! (Ja)

leidend: Het bos is een groot huis, er zijn veel bewoners in (bomen, kruiden, bloemen, vogels en dieren)... In het bos moet men voorzichtig lopen. Luister aandachtig en kijk om te ontdekken wat mooi en interessant is.

Bekijk hier hoeveel er groeit verschillende bomen... Wie kan vertellen welke bomen hier groeien? (kinderen worden genoemd: berk, populier, lijsterbes)

leidend: Hoe heb je de berk herkend?

Kinderen. De stam is wit, de bladeren zijn klein, scherp, met tandjes, dunne twijgen.

Luister naar het gedicht "Berk"

Ik hou van Russische berk

Dat licht, dan verdrietig

In een witte sarafan

Met zakdoeken in hun zakken.

leidend: Berk is de enige boom ter wereld met witte bast. De schors beschermt tegen de zon, vorst, wind. Wordt de berkenstam warm in? warm weer? (kinderen leggen hun handen op en proeven de stam van een berk)

Kinderen: Nee.

leidend: Als je op een warme dag de stam van een berk aanraakt, dan merk op: ook in de zon blijft de berkenstam koel. Wit weerkaatst de zonnestralen. Zo blijft de berkenstam koel.

En wat zijn deze bomen? Hoog, spreidend.

Kinderen: Populieren.

leidend: Welk vat?

Kinderen: Dik.

Wat een sterke stam, weelderige takken. Zo'n boom geeft veel zuurstof, de lucht ernaast is schoner en frisser. In het bos zuiveren bomen de lucht, daarom is het noodzakelijk dat er meer van zijn.

Kinderen vinden een magisch bloemblad (oranje, leest Lesovik .) oefening:

Het spel "Wie verzamelt waarschijnlijk zijn bladeren"

(Kinderen verzamelen bladeren in een mand - berk, populier, enz.)

De boswachter leest raadsels over dieren voor, de kinderen raden ze.

Raadsels over dieren.

1. Ik draag een pluizige bontjas

Ik woon in een dicht bos

In het bos op een oude eik

ik kauw op noten (eekhoorn).

2. Wandelingen zonder hol in de zomer

In de buurt van dennen en berken

En in de winter slaapt hij in een den

Hij verbergt zijn neus voor de vorst (beer).

3. Wie in de koude winter,

Boos, hongerig door het bos dwalen? (Wolf).

4. Boos gevoelig

Woont in de wildernis van het bos

Er zijn veel naalden

En de draad is niet één (Egel).

Het spel "Wie verzamelt er nog meer spullen voor de winter voor de eekhoorn"

Teams verzamelen kegels in een hoepel in twee minuten. Het team dat heeft verzameld grote hoeveelheid kegels.

leidend: Ik wil weten of je de namen van de kleuren weet. Om dit te doen, gaan we nu spelen

het spel "Klap in je handen als je de naam van de bloem hoort".

Het spel "Wat is er overbodig in een bloembed?" (Binnenbloem)

Lesovichok vindt een groen blaadje en leest oefening:

estafette spel "Verzamel de bloem"

Kinderen verzamelen bloemen van onderdelen door ze in de hoepels te plaatsen.

Lesovichok leidt kinderen naar hoge sparren en doet een gok raadsel:

Je zult haar altijd in het bos vinden -

Laten we gaan wandelen en elkaar ontmoeten:

Het staat, stekelig als een egel,

In de winter in een zomerjurkje (visgraat)

Kinderen vinden een blauw bloemblad en voltooien de taak.

"Vind een paar"

De boswachter deelt grote en kleine paddenstoelen uit aan kinderen. Kinderen rennen over de open plek met schimmels in hun handen. De boswachter geeft het commando "Een, twee, drie - zoek een paar. Iedereen zou naast iemand met een grote of kleine schimmel moeten gaan staan. (groot met groot, klein met klein).

De boswachter prijst de kinderen en biedt aan om naar de paddenstoelenzoektocht te gaan, maar hier zijn hoepels, er wordt een spel gespeeld "Van bult tot bult"

Het kind staat in de ene hoepel, hij legt de andere hoepel voor zich, springt erin, pakt de vorige hoepel op en schuift deze naar voren, enzovoort totdat hij bij de voorwaardelijke plaats komt.

De boswachter leidt de kinderen naar een paddenstoelenweide, de kinderen zoeken een blauw blaadje en lezen oefening:

Wat weet jij? eetbare paddestoelen? - paddenstoel, russula, honingzwam, cantharel.

Niet eetbaar - doodslimiet, vliegenzwam.

De boswachter leidt de kinderen naar de appelboom, waar ze een paars bloemblad vinden en optreden oefening:

Het spel "Noem het in één woord"

1. Wolf, vos, beer, haas zijn (beesten)

2. Frambozen, aardbeien, bosbessen zijn (bessen)

3. Sparren, grenen, berken, eiken, espen zijn: (bomen)

4. Lijster, nachtegaal, specht, koekoek zijn (vogels)

5. Mug, vlieg, libel, vlinder zijn: (insecten).

Lesovichok: - Jongens, jullie zijn echte vrienden en experts natuur... Ik accepteer je graag in "Koninkrijk natuur» en trakteer je op bosappels.

leidend: En nu is het tijd voor ons om terug te keren naar de kleuterschool. Laten we de handen ineen slaan, vrienden, en langs het bospad gaan we naar ons huis.

Bibliografie.

1. Scripts lessen over milieueducatie. Bewerkt door L.G. Gorkova, A.V. Kochergina, L.A. Obukhova. M. 2005

2. De gouden vogel. (Poëzie verschillende landen en volkeren) I. Tokmakova, E. Ivanova M. 1996

3. Lezer voor de kleintjes. samengesteld door L. Eliseeva, M. 1987.

4. Vrolijke sijsjes. Lezer voor kinderen M. 2006

5. Dybina O. Kind en de wereld... M. 2010

6. Solomennikova O. Milieueducatie in de kleuterklas.