Prezentácia na tému Aké iné zvieratá existujú. Aké druhy zvierat existujú? prezentácia na vyučovaciu hodinu o svete okolo nás (2. ročník) na danú tému. Najrýchlejší plavci

Svet.

Predmet: Aké druhy zvierat existujú? .

Ciele: rozšíriť porozumenie žiakov o zvieratách.

Úlohy:

zovšeobecňovať vedomosti detí o skupinách zvierat: hmyz, ryby, vtáky, zvieratá;

upevniť vedomosti detí o znameniach zvierat rôzne skupiny;

predstaviť skupiny: obojživelníky a plazy s hlavnými rozdielmi medzi zvieratami týchto skupín;

rozvíjať schopnosť samostatne pracovať s učebnicou, vyhľadávať základné informácie;

pestovať záujem o život zvierat a úctu k prírode.

Plánované výsledky(predmet): naučiť sa triediť živočíchy podľa charakteristické rysy, vytiahnuť potrebné informácie z učebnice a iných zdrojov, systematizovať ich (sémantické čítanie); práca vo dvojiciach, v skupine; práca s tabuľkami

žiaci chápu potrebu zaobchádzať so zvieratami opatrne; naučiť sa uvádzať príklady zvierat z rôznych skupín;

Univerzálne vzdelávacie aktivity(metapredmet):

Regulačné: byť schopný samostatne plánovať a vykonávať svoje činnosti na známom základe vzdelávací materiál, hodnotiť správnosť akcií; vedieť zhodnotiť výsledky svojej práce v triede.

Komunikatívne: byť schopný sprostredkovať svoju pozíciu ostatným, vedieť argumentovať a analyzovať; pracovať v skupine.

Poznávacie: Vyhľadávanie potrebné informácie plniť vzdelávacie úlohy, používať znakovo-symbolické prostriedky (schémy), vedieť analyzovať predmety s identifikáciou podstatných a nepodstatných znakov.

Osobné: prejaviť kognitívny záujem, obetavosť a vytrvalosť pri dosahovaní cieľa, spoločne sa dohodnúť na pravidlách komunikácie v skupine.

Vybavenie: učebnica a pracovný zošit pre stupeň 2 „Svet okolo nás“ A.A. Pleshakova, karty pre individuálna práca.

Smerovanie lekciu.

Pracovný list č.1

Cvičenie 1.

Úloha 2.

Pracovný list č.2.

Pôvod obojživelníkov.

Slovo „obojživelníky“ obsahuje dva korene: „zem“ a „voda“. Tieto dva korene naznačujú, že zviera žije na zemi aj vo vode. Toto úžasné stvorenia! Môžu žiť vo vode aj na súši, môžu spať šesť mesiacov a nič nejesť a nepiť. Obojživelníky sa vyvinuli z rýb. Kedysi dávno ich predkovia vyliezli na breh. Z plutiev sa vyvinuli štyri nohy s blanami medzi prstami a zo vzduchového mechúra sa vyvinuli pľúca. Vodu však neopustili úplne. IN nízky vek Väčšina obojživelníkov žije vo vode a dýchajú žiabrami ako ryby. Keď zviera vyrastie, stratí žiabre a začne dýchať pľúcami, ako všetky suchozemské zvieratá. Obojživelníky obratne plávajú, potápajú sa a trú vo vode. Ale rovnako sebavedomo skáču a plazia sa po zemi, lovia červy, muchy a larvy.

Čím je telo obojživelníkov pokryté?

Ich koža je tenká a vlhká. Pravidelne sa musí navlhčiť vodou. Ak je žaba dlho držaná na suchom mieste, môže zomrieť. Často vidíme žaby a ropuchy. A to sú celkom záhadné zvieratá. V zime spia nahí pod ľadom a snehom. Môžu dýchať cez kožu. V prípade potreby môžu piť aj kožou bez toho, aby otvorili ústa! Ich vypúlené oči vidia všetko vpredu aj vzadu zároveň. Ale vidia len to, čo sa hýbe.

Čo jedia obojživelníky? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___

Vymenujte zástupcov obojživelníkov. _______________________________________________________________

Pracovný list č.2

Plazy alebo plazy.

Korytnačky, jašterice, krokodíly, hady sú plazy. Nazývajú sa tak, pretože sa všetci plazia, teda plazy. Plazy žijú na zemi, vo vode a pod zemou. Plazy sa tiež nazývajú plazy. Plazy kladú vajcia ako vtáky, ale neinkubujú ani nevychovávajú mláďatá. Plazy sa živia rybami, trávou, riasami, myšami, žabami a hmyzom. Koža plazov je pokrytá zrohovatenými šupinami a na dotyk je suchá.

Dozvedeli sme sa, že tieto zvieratá sa tak volajú, pretože __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________

Čo jedia plazy? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___

Vymenujte zástupcov plazov. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Kto je ten zvláštny?

ostriež, ruffe, kobylka, karas, had;
2. mucha, lienka, medveď, chrobák, krokodíl;
3. tiger, líška, hus, vlk, žaba;
4. lastovička, kríženec, šťuka, sýkorka, ropucha.

Kto je ten zvláštny?

ostriež, ruffe, kobylka, karas, had;
2. mucha, lienka, medveď, chrobák, krokodíl;
3. tiger, líška, hus, vlk, žaba;
4. lastovička, kríženec, šťuka, sýkorka, ropucha.

Kto je ten zvláštny?

ostriež, ruffe, kobylka, karas, had;
2. mucha, lienka, medveď, chrobák, krokodíl;
3. tiger, líška, hus, vlk, žaba;
4. lastovička, kríženec, šťuka, sýkorka, ropucha.

Kto je ten zvláštny?

ostriež, ruffe, kobylka, karas, had;
2. mucha, lienka, medveď, chrobák, krokodíl;
3. tiger, líška, hus, vlk, žaba;
4. lastovička, kríženec, šťuka, sýkorka, ropucha.

Ciele: zoznámiť deti so skupinami zvierat, naučiť spájať homogénne predmety do skupín podľa podstatných vlastností, rozvíjať zvedavosť a záujem o čítanie doplnkovej literatúry o zvieratkách, zovšeobecňovať poznatky o zvieratách, učiť deti súdržne pracovať v tíme.

Vybavenie: počítače, magnetofón, videoprojektor, prezentácia lekcie, testy.

1. Organizačný moment.

Začína sa lekcia
Pre chalanov to bude užitočné.
Snažte sa všetkému porozumieť
Dobré na zapamätanie.

2. Nahláste tému hodiny.

Téma dnešnej lekcie: "Aké druhy zvierat existujú?"(1 snímka)

Budeme pokračovať v skúmaní sveta okolo nás. Ale predtým, než sa zoznámime s Nová téma Pozrime sa na vašu domácu úlohu.

3. Kontrola domácich úloh.

Dom je otvorený zo všetkých strán,
Je pokrytá vyrezávanou strechou.
Príďte do zeleného domu
Uvidíte v ňom zázraky.

O čom je táto hádanka?(les) (2 šmykľavky)

Z ktorých troch vrstiev pozostáva les? (stromy, kríky, bylinky)

Uveďte príklady stromov, kríkov, tráv? (6-8 odpovedí)

Prečo sa lesy nazývajú „pľúca“ planéty? (les je továreň na uvoľňovanie kyslíka, je nevyhnutný pre život všetkého živého)

Ako treba chrániť les? (nezapaľovať, vysádzať nové stromy, nerúbať).

Pripravil som pre vás hádanky. Uhádnite ich a povedzte mi, do ktorej úrovne patria jednotlivé rastliny: stromy, kríky, bylinky?(3 snímky).

Na čistinke v lese
Kučeravý Váňa stojí
V zelenom kaftane.
Bohatý muž je malý
A dá vám orechy.(lieska)

Do akej úrovne patrí lieska?

Stačí sa dotknúť -
Odtiahneš dlaň:
Tráva horí
Ako oheň.(žihľava)

Žihľava, do ktorej úrovne patrí?

Sestry stoja na poli:
Žlté kukátko
Biele mihalnice. (sedmokrásky)

A čo sedmokrásky?

Ďalšia hádanka.

V lete som rád, že som svieži
Medvedí bobule
A sušené do zásoby
Lieči nás z prechladnutia.(malina) (sklíčko)

Do ktorej vrstvy patrí malina?

Vyliezol som z malého suda,
Zapustil korene a vyrástol,
Stal som sa vysokým a mocným,
Nebojím sa búrok ani mrakov.
Kŕmim prasiatka a veveričky
Je v poriadku, že moje ovocie je malé.(dub) (šmykľavka)

Do akej vrstvy patrí dub?

Ruská kráska
Stojí na čistinke
V zelenej blúzke
V bielych letných šatách.(breza) (šmykľavka)

Chlapci, čo zaujímavé môžete povedať o týchto rastlinách?

Odpovede detí.

Nettle - užitočná rastlina. Pripravíte z nej výbornú kapustnicu a mnoho ďalších jedál. V mladej žihľave je viac vitamínov ako v bobuliach čiernych ríbezlí.

Breza - Jedná sa o strom vysoký až 30 metrov s bielou hladkou kôrou. Predpokladaná dĺžka života je až 120 rokov. Z brezovej kôry boli upletené krásne krabice a tašky. V dávnych dobách písali na brezovú kôru.

dub - listnatý strom, vysoký až 50 metrov, so silným rozvetveným koreňom, dosahujúci vek 1000 rokov a niekedy aj viac. Dub sa bojí mrazu. Mladé listy a stonky zabíja mráz na jar. Aby ste sa ochránili pred touto katastrofou, dub sa začína zelenať neskoro.

Hazel inak nazývaná lieska. Tvar listov dal vzniknúť ruskému názvu – ako telo pleskáča. Tento ker žije až 90 rokov.

IN Staroveký Rím A v Grécku bola lieska považovaná za posvätnú a verili, že vetva kríka môže naznačovať, kde sú zakopané poklady, uhasiť oheň a zastaviť povodeň. Orech bol považovaný za symbol života a nesmrteľnosti.

Výborne chlapci!

Spoznávanie nového materiálu.

V lese môžeme vidieť nielen rastliny, ale aj zvieratá.

Aké zvieratá poznáš?

Pozrite sa na snímku.(4 snímky) Pomenujte zvieratá, ktoré vidíte?

Rozdeľme tieto zvieratá do skupín.

Medveď, jeleň, líška, zajac. Do ktorej skupiny patria? (zvieratá)

Čo odlišuje zvieratá od všetkých ostatných zvierat? (4 nohy, vlna)

(5 snímok)- V rozprávkach často stretávame líšku a všade je prefíkaná a bystrá. Či je to tak, povie vám (odpoveď študenta).

Líšku spoznávame v detstve prostredníctvom rozprávok, bájok, prísloví. A všade je líška zobrazená ako neobyčajne bystrá a prefíkaná, schopná viesť každého, najmä vlka, a bezpečne sa dostať z akéhokoľvek nebezpečenstva. Ale keď ľudia študovali život a zvyky líšky, ukázalo sa, že skutočná líška bola veľmi málo podobná hrdinke rozprávok. V prírode má líška len jedného vážneho nepriateľa - vlka, s ktorým nemôže bojovať. Nie je ani zďaleka taká opatrná ako napríklad vlk, ľahšie sa dostane do pascí nastražených ľuďmi a vezme otrávenú návnadu, takže nie je ťažké ju chytiť.

Ale inteligenciu jej nemožno uprieť.

Dĺžka života líšok v zajatí je 20-25 rokov, v prírode je to menej. Vyhubenie v obrovské číslo myši, hraboše a škrečky, líška zbavuje naše polia tých najnebezpečnejších škodcov.

Výborne!

V ďalšej skupine vyberieme(6 snímok).

Brem, šťuka, klaun a papagáj.

Do ktorej skupiny patria? (ryba)

Kde žijú? (rieka, jazero, more atď.)

Čo myslíte, kde žije pražma? Šťuka? Klaunská ryba? Papagájová ryba?

Aké ďalšie ryby poznáte?

Ako sa ryby líšia od iných zvierat? (šupiny, plutvy, bez nôh).

Študent nám povie o rybách:

Existuje toľko rýb! Tenký a dlhý, ako bič, okrúhly, ako gule, maličký ako mravec a obrovský – väčší ako slon.

Rybie šupiny rastú po celý život, rastú v krúžkoch. V lete ryba rýchlo rastie - krúžok na váhe je široký, ale v zime takmer nerastie - a krúžok sa ukáže ako úzky. Podľa krúžkov, širokých a úzkych, sa dá spočítať, koľko zím mala ryba za sebou a koľko má rokov.

Výborne!

Pozri, do ktorej skupiny patria tieto zvieratá?(7 snímok) (vtáky)

Pomenujte tieto vtáky.

Aké ďalšie vtáky poznáte?

Ako sa líšia od ostatných zvierat? (perá, 2 krídla, 2 nohy)

Povie vám zaujímavé momenty zo života vtákov:

Vtáky sú deti vzduchu, sú sťahovavé a zimujúce, dobyvatelia vzdušného priestoru. Môžu stúpať nad hory, lietať cez púšte a moria.

Perie majú iba vtáky. Keby nemali perie, nemohli by lietať.

A vo všeobecnosti sa vtáky nezaobídu bez peria, perie zachráni vtáka pred modrínami a škrabancami, pred chladom a teplom.

Hádaj hádanku:

Neustále klope
Stromy sú vyrúbané.
Ale nebolí im to
Ale len lieči.

Kto je to? (ďateľ)

Chcem hovoriť o ďateľovi.

Má veľmi dlhý jazyk, 10, alebo aj 15 centimetrov.Navyše jazyk je lepkavý, s tvrdými zárezmi. Ďateľ za ne dostane hmyz, všetky sa mu prilepia na jazyk alebo sa zaseknú na zárezoch. Dokáže dokonca strčiť jazyk do chodbičiek, ktoré si v strome vytvoril hmyz. Preto ho volajú lesný lekár v klobúku.

Výborne, výborne!

Nasledujúca skupina zahŕňa:(8 snímok) lienka, motýľ, chrobák, kobylka.

Ako sa volá táto skupina zvierat? (hmyz)

Vymenujte viac hmyzu.

Ako sa hmyz líši od iných zvierat? (6 nôh)

V lete veľmi radi sledujeme hmyz na poli alebo lúke. Sledujte lietanie motýľov, počúvajte štebot kobylky. Myslíte si, že kobylka má sluchový orgán?

Vypočujme si, čo nám hovorí o hmyze:

Vedľa nás žije svet tvorov, ktoré sa nám svojou stavbou a spôsobom života tak málo podobajú, že si ich ľahko pomýlime s obyvateľmi inej planéty. Tieto úžasné stvorenia sú hmyz.

Máme 4 končatiny - oni majú 6. My máme 2 oči a mnohé z nich majú okrem 2 veľké oči, na čele sú ešte 3 malé. Sluchový orgán máme na hlave – uši, ale u hmyzu môže byť kdekoľvek: u kobyliek napríklad v nohe.

Výborne!

Aké výhody prinášajú? lienky, motýle?

Chlapci, je možné chytiť hmyz?

prečo? (Potravinový reťazec je narušený, bez opelenia rastliny zahynú atď.)

4. Fyzik. len minútu

(9 snímok príroda, zvukový záznam lesného hluku)

Poďme si trochu oddýchnuť.

Deti kráčali lesom (pochodovali na mieste)
Príroda bola pozorovaná (dlaň k očiam)
Pozreli sme sa na slnko (zdvihneme hlavy a natiahneme sa k „slnku“ na špičkách)
A ich lúče ich zahrievali.
Motýle lietali
Mávajú krídlami (mávajú rukami)
Poďme spolu tlieskať (tlieskať rukami) |
Dupneme nohami! (dupanie nohami)
Mali sme dobrú prechádzku (pochod, nádych - výdych)
A trochu unavený (sadol si za stôl)

Výborne, posaďte sa.

5. Spracujte tému vyučovacej hodiny.

Aké skupiny zvierat sme už stretli?

Osobitná skupina zvierat zahŕňa(10 snímok) mloky, ropuchy, žaby?

Kde žijú? (na zemi aj vo vode)

Preto tvoria skupinu obojživelníkov.

Už samotný názov ukazuje, že tieto zvieratá možno nájsť na súši aj vo vodných útvaroch. Ako sa líšia od ostatných? Koľko nôh? (4)

Čím je telo pokryté? (holá koža)

Koža obojživelníkov je tenká a vlhká, potrebuje pravidelné zvlhčovanie vodou. Preto sa nepohybujú ďaleko od vody. Ak je žaba dlho držaná na suchom mieste, môže zomrieť.

Všetky obojživelníky sú dravce. Chytajú hmyz, jedia červy a mäkkýše. A pulec sa živí podvodnými rastlinami.

Ale nikdy nebudete môcť vidieť, ako žaba pije. Ukazuje sa, že „pije“ s pokožkou svojho tela. Keď žaba vlezie do vody, absorbuje ju kožou a na pitie nemusí otvárať ústa.

Zaradíme do skupiny 6(11 snímok) krokodíly, hady, korytnačky, jašterice.

Kto pozná názov tejto skupiny? (plazy) - Prečo sa tak volajú?

Čo možno povedať o počte nôh a kryte? (4 nohy, nadržané šupiny)

Plazy žijú predovšetkým na súši. Existujú však zvieratá tejto skupiny, ktoré žijú časť času vo vode. Kto ich môže pomenovať? (morské korytnačky, morské a lesné hady, krokodíly)

Ich koža je pokrytá zrohovatenými šupinami a je suchá na dotyk. Plazy sú málo závislé od vlhkosti vzduchu a nachádzajú sa všade od močiarov až po púšte. Predné a zadné nohy vyzerajú takmer rovnako. Hady ich nemajú.

6. Upevnenie naučeného.

Chlapci, nedávno som navštívil jedného chlapca a ukázal mi túto fotku.(12 snímok)

Chlapec povedal, že videl toto zviera v lese.

Povedz mi, existuje také zviera? (nie)

Je to tak, chlapec si to vymyslel sám, ale pozrime sa na časti ktorých zvieratiek sa tu miešajú?

Akému zvieraťu patrí hlava? Späť? (veverička)

Do ktorej skupiny patrí veverička? (zvieratá)

Torzo a Spodná časť chvost? (ryba)

Druhá polovica chvosta, vrch? (kohút)

Do ktorej skupiny patria?

Komu patrí krídlo? (vták) (šmykľavka)

Nohy? (na kobylku)

Do akej skupiny patrí kobylka? (hmyz)

Výborne, odviedli ste skvelú prácu! Snímka 5

Zvieratá sú pokryté srsťou a majú 4 labky.

Ryby Telo pokryté šupinami Plutvy Žijú vo vode

Vtáky Dve nohy, dve krídla Pokryté perím Vie lietať

Hmyz má 6 nôh Malá veľkosť

Obojživelníky 4 nohy Holá koža

Plazy 4 nohy Rohaté šupiny

1. Veverička 2. Ryba 3. Kohút 4. Vták 5. Kobylka

Vy a ja sme už niekoľko lekcií cestovali po zaujímavej, úžasnej krajine PRÍRODY.

Krásne video? Je to pravda?

Pamätajte si, o čom sme hovorili v minulej lekcii.

S akými skupinami rastlín sme sa stretli?

Budete musieť dokončiť úlohu. Vezmite karty, ktoré som vám položil na stoly. Sú na nich dva stĺpce: prvý obsahuje začiatok vety a druhý obsahuje jej pokračovanie. Na spojenie začiatku vety s jej druhou časťou je potrebné použiť pravítko a ceruzku.

Poznám rastliny, ktoré majú mäkké, šťavnaté stonky...

Viem, rastliny, ktoré majú listy v tvare čepele...

Poznám rastliny, ktoré majú niekoľko dosť tenkých drevnatých stoniek...

Tieto rastliny majú listy vo forme ihiel (ihiel).

Tieto rastliny majú jeden silný kmeňový kmeň siahajúci od koreňa.

Teraz si vymeňte karty so susedom. Vezmite si do rúk jednoduchú ceruzku. Poďme skontrolovať vašu prácu.

Ak sú všetky odpovede správne, dajte si päťku. A zoženiem vaše karty a skontrolujem ich.

Teraz vylúštime krížovku a skontrolujte, koľko rastlín poznáte.

Táto rastlina sa nachádza pozdĺž ciest a chodníkov, ako keby tam rástla špeciálne na pomoc zranenému cestujúcemu.

Z trávy sa pozerá veselé fialové kukátko. Tak to bude dobré počasie. Pred dažďom sa tento kvet definitívne zavrie.

3.Dnes je čistinka zlatožltá s kvetmi, zajtra bude biela a nadýchaná. Žlté kvety sa menia na biele „hlavičky“ a z hláv padá ľahké chumáčiky.

4. Sestry stoja na poli:
Žlté oko - biele mihalnice.

5. Vôňu stonky tejto rastliny poznajú aj tí, ktorí v lese nikdy neboli. Veď niektoré sladkosti majú práve vďaka tejto rastline takú príjemnú chuť a vôňu.

6. Strom s veľkými, krásne vyrezávanými listami by sa dal nazvať „hudobný“ – z jeho dreva sa vyrábajú hudobné nástroje.

7. Je veľmi chutná

Je v nej veľa tajomstiev.

Pre nás - sladké jedlo,

Pre Popolušku - kočiar.
8. Na jar sa na tomto strome v lese objavia „žiarovky“. Toto sú púčiky stromov. A pod Nový rok Na týchto stromoch blikajú girlandy skutočných žiaroviek.

Už ste uhádli, o kom sa budeme na hodine rozprávať?

Dnes si povieme niečo o zvieratkách a o tom, aké sú.

Pripomeňme si, čo viete o zvieratách.

- Aké zvieratá žijú pod zemou?

- Ako sa zvieratá pohybujú?

- Aké zvieratá ste niekedy pozoroval v prírode?

- Aké zvieratá je nebezpečné pozorovať v prírode?

- Prečo sú potrebné zoologické záhrady?

Minulý rok sme stretli niekoľko skupín zvierat. Pamätajme na nich a ich znamenia.

Teraz si oddýchneme. Postavte sa blízko svojich sedadiel.

Ryby - poďme plávať

Vtáky - poďme lietať

Zvieratá – dvíha sa na špičkách, dvíha ruky s roztiahnutými prstami nad hlavu, odhaľuje ústa a žmúri očami

Hmyz - poďme skákať

Zvieratá: myš, ďateľ, kobylka. medveď, sumec, vrabec, vlk, vážka, mucha, slon, šťuka, straka, veverička, karas, komár.

Výborne! Boli ste pozorní!

Prácu budeme robiť v skupinách. Úspech každého z vás závisí od toho, ako dobre spolupracujete.

Buďte voči svojim súdruhom svedomití, pracujte naplno ich silu

Pozorne počúvajte každého člena skupiny bez prerušenia.

Keď odmietnete navrhovaný nápad, urobte to zdvorilo a nezabudnite ponúknuť svoju vlastnú možnosť.

Keď to poviem, rozdelíte sa do skupín a pristúpite k stolom s listami. List musíte otočiť a nalepiť naň zvieratá určitej skupiny. Každý tím bude mať svoj vlastný. Buď opatrný!

Z každého tímu je pozvaný zástupca, aby obhajoval svoj miniprojekt. Vysvetlite, aké zvieratá ste označili a podľa akých znakov ste určili, že zviera patrí do určitej skupiny.

Žiadna skupina nemusela lepiť žaby, ropuchy, hady, jašterice, korytnačky a krokodíly.

Ale kam by sme mali umiestniť tieto zvieratá? Ukazuje sa, že existujú ďalšie 2 skupiny zvierat. Otvorme si učebnicu na str. 61 a prečítajte si ho.

Ako sa nazývajú tieto skupiny zvierat? Kto k nim patrí?

Presne tak, zvieratá, ktoré sme vymenovali, nemali byť na vašich obliečkach.

Teraz čítajte Zaujímavosti o vašej skupine zvierat. Prejdite na stranu 62. Aké ďalšie zaujímavé veci sa môžeme dozvedieť o hmyze, rybách, zvieratách a vtákoch. Nájdite svoju skupinu. Zdieľajte so svojimi spolužiakmi, čo zaujímavé sa dozviete.

Výborne! Hovorili ste o hmyze, vtákoch, zvieratách a rybách. A vaši spolužiaci vám povedia zaujímavosti o obojživelníkoch a plazoch.

Obojživelníky sú úžasné stvorenia! Môžu žiť vo vode aj na súši, môžu spať šesť mesiacov a nič nejesť a nepiť. Obojživelníky sa vyvinuli z rýb. Z plutiev sa vyvinuli nohy s membránami medzi prstami. Vodu však neopustili úplne. V ranom veku žije väčšina obojživelníkov vo vode a dýchajú žiabrami ako ryby. Keď zviera vyrastie, stratí žiabre a začne dýchať pľúcami, ako všetky suchozemské zvieratá. Obojživelníky obratne plávajú, potápajú sa a trú vo vode. Ale rovnako sebavedomo skáču a plazia sa po zemi, lovia červy, muchy a larvy.

Ich koža je tenká a vlhká. Pravidelne sa musí navlhčiť vodou. Ak je žaba dlho držaná na suchom mieste, môže zomrieť. Často vidíme žaby a ropuchy. A to sú celkom záhadné zvieratá. V zime spia nahí pod ľadom a snehom. Môžu dýchať cez kožu. V prípade potreby môžu piť aj kožou bez toho, aby otvorili ústa! Ich vypúlené oči vidia všetko vpredu aj vzadu zároveň. Ale vidia len to, čo sa hýbe. Ich jazyk je pripevnený k čeľusti nie zadným koncom, ale predným, takže ho žaba môže hodiť ďaleko dopredu.

Všetci sa plazia, teda plazia. Takto dostali svoje meno. Plazy môžu žiť na zemi, pod zemou alebo vo vode. Plazy kladú vajcia ako vtáky, ale neinkubujú ani nevychovávajú mláďatá. Koža plazov je pokrytá zrohovatenými šupinami a na dotyk je suchá.

Teraz si skontrolujme naše nové poznatky v zošite. Otvorte str.44. Nájsť úlohu 7.

Koľko skupín zvierat teda existuje?

Aké dve skupiny sme dnes stretli?

Boli sme rozdelení do 4 skupín, ale mohli sme sa rozdeliť aj na...

V ďalšej lekcii budeme pokračovať v putovaní krajinou prírody. Na to potrebujeme lístky. Na každom z nich je napísaná skupina zvieratiek. Pripravte správu o akomkoľvek zástupcovi tejto skupiny.

A lístky zoberiete zo stola na konci hodiny.

Vyvolajte emotikony. Zaujala vás lekcia?

Aké zaujímavé veci ste sa na lekcii naučili? Čo sme predtým nevedeli.

Lekcia sa skončila. Ďakujem za lekciu!

Pripravili prezentáciu

Polukazáková G.I.

učiteľka na základnej škole

Stredná škola MBOU č. 43 vo Voroneži

Najviac hmyzu na svete - 200 000 druhov .

Hmyz sú zvieratá, ktoré majú šesť nôh

(tri páry).

včela

Včela prináša do úľa nektár, z ktorého vyrába med. A ako stavebný materiál používa vosk vylučovaný žľazami na bruchu a propolis (včelie lepidlo), ktorý hmyz extrahuje z púčikov rastlín.

U kobyliek dlhé nohy, priama elytra, samice majú vzadu „meče“ alebo „šable“, pomocou ktorých kladú vajíčka do zeme, do stoniek rastlín.

„Spijú“ pomocou krídel a všetci majú „uši“ na predných nohách. Všetky kobylky dobre skáču, odtláčajú sa nohami a pomaly klesajú pomocou krídel.

vážky

Najnenásytnejší predátori na planéte. Ich korisť váži niekoľkonásobne viac ako samotný hmyz. Letia veľmi rýchlo. Väčšina vážok má tridsaťtisíc očí, vylisovaných na každej strane. Horné oči rozlišujú iba čierne a biele farby a dolné - všetky ostatné.

Vtáky sú zvieratá, ktorých telá sú pokryté perím. Na Zemi je asi 9 tisíc druhov vtákov. Existujú veľmi veľké vtáky a sú tam veľmi malé. Niektoré lietajú nad oblakmi, zatiaľ čo iné nelietajú vôbec.

Niektorí jedia iba ryby, iní zase hmyz. Dravce jedia iné vtáky a sú aj také, ktoré jedia iba bobule a semená.

holub

Cicavce sú zvieratá, ktorých telo je pokryté srsťou. Rodia živé mláďatá a kŕmia ich mliekom.

líška

rys ostrovid

ježko

Ryby sú živočíchy, ktorých telá sú pokryté klzkými šupinami. Ryby - vodný život. Plutvy im pomáhajú pri pohybe. Ryby pomocou žiabrov dýchajú kyslík rozpustený vo vode.

zahalený synodont

šťuka

s o m

Plazy sú zvieratá, ktorých telá sú pokryté suchými šupinami a niektoré majú aj ulitu. Medzi plazy patria jašterice, hady, korytnačky a krokodíly.

zmija

korytnačka

Jašterica je šikovná,

rýchle zviera. Ona

beží rýchlo a prudko mení smer.

žaba

f a b a

Najodolnejšie zviera je hydra : Ak ho rozrežete, z každého dielu sa opäť stane hydra.

Najväčší denný motýľ je samica Vtáčie krídlo kráľovnej Alexandry. Rozpätie krídel dosahuje 26-28 cm.Žije na ostrove Nová Guinea.

Šampiónom v ťažkej váhe medzi hmyzom je Afričan odetý v mohutnej škrupine. goliášsky chrobák – hmotnosť 100 gramov .

Najrýchlejší plavci:

ostriež – 17 km/h; šťuka -

33 km/h; barakuda a

makrela – 40 km/h.

Najrýchlejší je mečúň.

Je absolútnou šampiónkou v plávaní krátke vzdialenosti, môže dosiahnuť rýchlosť až 130 km/h.

ostriež

barakuda

Najsmrteľnejšie - Kobra kráľovská . Jej jed je smrtiaci a vždy bez váhania zaútočí.

Najväčšie zviera je modrá veľryba . Jeho priemerná dĺžka je asi 24 metrov.