Certifikácia pedagogických zamestnancov skúšobné testovanie. Čo je certifikácia učiteľa a prečo je taká dôležitá? Vzor analytickej správy učiteľa na atestáciu

Naše testovanie učiteľov, pedagógov a zamestnancov vzdelávacích organizácií bolo vyvinuté na základe dlhoročných skúseností s vykonávaním certifikácií učiteľov v rôznych oblastiach. Zohľadnili sme všetky želania našich klientov:

- všetky certifikácie sú vypracované na aktuálne problémy vo vzdelávaní;
- intuitívne rozhranie pre interakciu s webom;
- podklady sa vydávajú HNEĎ v deň podania žiadosti!

Cena certifikátu je len 85 rubľov . Doklady sa vydávajú IHNEĎ po zadaní osobných údajov učiteľa do interaktívneho formulára.

Certifikácia učiteľov je diaľkový spôsob potvrdenia spôsobilosti v určitej oblasti činnosti počas nezávislého skúšania vedomostí a zručností s následným vydaním podporných dokumentov. Testovanie zručností pri testovaní učiteľov prebieha rytmickým sekvenčným spôsobom, pokrývajúcim aktuálnych oblastiach pedagogických postupov.

Ako sa zúčastniť certifikácie učiteľov?

Certifikácia učiteľov je vzdialený spôsob testovania učiteľov, vychovávateľov, učiteľov, ktorý si nevyžaduje značné časové a finančné náklady. Účasť na certifikáciách učiteľov organizovaných NMP Methodichka.org je absolútne dobrovoľnou voľbou učiteľa. Projekt nezodpovedá za dosiahnuté konečné výsledky. Počet pokusov o absolvovanie jednej certifikácie je neobmedzený, maximálne však raz za deň.

Po výbere certifikácie je učiteľ požiadaný, aby zložil vedomostný test a zároveň odpovedal na testové úlohy na otvorenom priestranstve. Konečný výsledok úspešného absolvovania atestácie môže učiteľ zistiť ihneď po absolvovaní testu. V závislosti od získaných bodov budete požiadaní, aby ste buď dostali potvrdzujúci dokument potvrdzujúci účasť na certifikácii učiteľa, alebo si osviežili pamäť svojich vlastných vedomostí a nabudúce si vyskúšali testovanie učiteľov.

Certifikácia– proces, ktorým vedúci a pedagogickí zamestnanci potvrdzujú, že úroveň ich spôsobilosti a kvalifikácie zodpovedá požiadavkám profesijného štandardu pre ich typ pedagogickú činnosť.

Postup certifikácie riadiacich a pedagogických zamestnancov

1. Manažéri a učitelia majú nárok na certifikáciu, ak musia:

1.1. Vyššie odborné vzdelanie si nechajte potvrdiť štátnym dokladom.
1.2. Mať aspoň tri roky praxe v riadiacej (pedagogickej) činnosti.
1.3. Byť certifikovaný na dodržiavanie zastávanej pozície alebo na stanovenie kvalifikačnej kategórie (prvá, najvyššia).
1.4. Vykonávajte pracovné povinnosti efektívne a naplno.
1.5. Mať pozitívne pracovné výsledky potvrdené petíciou od vedúceho uchádzača, učiteľskej komunity (rodičov, miestnych samospráv) a kópie dokumentov, ktoré uvádzajú úspechy v odborná činnosť.

2. Manažéri a pedagogickí zamestnanci, ktorí sa zúčastňujú súťaží profesionálna dokonalosť, kde jedným zo súťažných testov je testovanie podľa meracie materiály certifikácia.

3. Žiadosť mestského školského úradu sa podáva spolu so žiadosťami riadiacich a pedagogických pracovníkov s priloženými kópiami dokladov na Štátnu vzdelávaciu inštitúciu ďalšieho odborného vzdelávania (PC) C „Kuzbassov krajský inštitút pre zdokonaľovanie a rekvalifikáciu pracovníkov školstva " (Kemerovo, Zauzelkova ul., 3, miestnosť 313)pred 5. dňom každého mesiaca školského roka.

4. O dva týždne od podania prihlášky uchádzačom certifikačná komisia odôvodnene rozhodne o prihláške a dokladoch k nej priložených, informuje uchádzača o rozhodnutí, postupe osvedčovania, termínoch a zozname dokladov, ktoré je potrebné dodatočne predložiť.

5. Certifikácia formou počítačového testovania sa vykonáva v nasledujúcich častiach:

5.1. Regulačné a právne základy riadiacich činností; teória a prax pedagogického manažmentu; riadenie kvality vzdelávania; psychológia manažmentu; finančné a ekonomické činnosti; administratívne a ekonomické činnosti; Organizácia dodatočné vzdelanie; kancelárska práca v vzdelávacia organizácia; efektívnosť riadiacich činností – pre vedúcich pracovníkov.
5.2. Regulačné a právne základy pedagogickej činnosti; psychologické a pedagogické aspekty vzdelávacej sfére; teória a prax vyučovaného predmetu, vzdelávacej oblasti(predmetová kompetencia, ovládanie modern pedagogické technológie prostriedky a metódy); zabezpečenie kvality vzdelávania; interakcia so subjektmi spoločnosti a sociálno-pedagogická činnosť; práca s rodičmi – pre pedagogických zamestnancov.

6. Pracovníci vzdelávania, ktorí ukončili aspoň 80 % úloh .

7. Zoznam pedagógov, ktorí úspešne absolvovali certifikačnú procedúru, je zverejnený na stránke KRIPKiPRO.

8. V prípade neuspokojivého výsledku je povolené opakované testovanie na základe predložených dokumentov v priebehu aktuálneho akademického roka.

V prípadoch sa zvažuje odvolanie :

1. Odmietnutie prijatia kandidátskych dokumentov.
2. Odmietnutie vydať osvedčenie, ak sú výsledky testov pozitívne.
3. Nezhody s výsledkami testov vyjadrené pracovníkmi školstva, ktorí sa s tým vyrovnali testovacie úlohy nie menej ako 75 % (v prípade pripomienok k obsahu testov alebo technickej podpory uvedených v odvolacom formulári).
4. Bezdôvodné pozastavenie alebo ukončenie platnosti certifikátu.

Certifikát je platný dva roky.

STIAHNUŤ ▼:

ANOTÁCIE K TESTOVACÍM ÚLOHÁM:

!!! Vezmite prosím na vedomie, že technická podpora vykonáva certifikáciu pedagogických a riadiacich pracovníkov regiónu Kemerovo formou počítačového testovania kancelária podpory elektronických zdrojov (KRIPKiPRO, miestnosť 219). Certifikácia prebieha na webovej stránke Dištančné vzdelávanie KRIPKiPRO:

Certifikácia pedagógov

Certifikácia pedagógov – overovací proces profesionálna úroveň kompetencie učiteľov, ktorí absolvujú diaľkové testovanie a dostanú špeciálny doklad preukazujúci úroveň vzdelania a odborného vzdelávania. Tento postup sa považuje za oficiálne potvrdenie zručností a kvalifikácie.

Aký je postup na získanie certifikátu?

Certifikácia učiteľov je pohodlný a finančne aj časovo nenáročný proces. Učitelia jednoducho musia požiadať o certifikát ďalšieho vzdelávania a proces certifikácie sa začne. Zvyčajne ide len o vzdialený test, ktorý obsahuje množstvo otázok s viacerými možnosťami odpovedí. Po absolvovaní testu sa výsledky odošlú na schválenie a rozhodne sa o vydaní dokumentu. Je pravda, že napriek tomu, že samotný postup nie je taký zložitý, musíte sa naň dobre pripraviť: zhromaždiť všetky dokumenty, skontrolovať súlad so základnými požiadavkami atď.

Postup pri certifikácii učiteľov a učiteľov

Školenie vedúce k vydaniu certifikátu sa môže uskutočniť len v určitom poradí a po úplnom schválení splnenia požiadaviek:

1. Certifikovať pedagogických pracovníkov môžu len učitelia s vysokoškolským diplomom. odborné vzdelanieštátna norma.
2. Mať 3 a viac rokov praxe.
3. Zastávať zodpovedajúcu pozíciu alebo mať prvú alebo najvyššiu kategóriu.
4. Žiadne problémy s realizáciou Pracovné povinnosti ktorý musí byť splnený v plnom rozsahu.
5. K dispozícii je potvrdenie efektívnu prácu zo strany vedúceho organizácie, alebo zo strany verejnosti (môže ísť o predstaviteľov samospráv, prípadne rodičov).

Po splnení požiadaviek sa začína proces získania prístupu k postupu:

1. Predkladá sa spoločná žiadosť o certifikáciu pedagogických pracovníkov, ktorej súčasťou je žiadosť prednostu a samosprávy. Dodáva sa aj s celým balením. potrebné dokumenty na strane žiadateľa.
2. V priebehu dvoch týždňov komisia posúdi všetky poskytnuté údaje a rozhodne.
3. Ak nasleduje kladné rozhodnutie, začína sa testovanie, ktoré ovplyvňuje aspekty teórie a praxe pedagogickej činnosti, zvažujú sa metódy a prostriedky, ovplyvňujú sa psychologické a pedagogické smery atď. (zvyčajne celková suma počet otázok dosahuje 100 kusov).
4. Na úspešné dokončenie úlohy je potrebné dokončiť úlohu na 80%.
5. Samotné výsledky sú zverejnené na webovej stránke certifikačného orgánu.
6. V prípade nepriaznivého výsledku je možné vykonať opätovné preskúšanie v priebehu toho istého roka, ak budú opäť doložené všetky potrebné dokumenty.

Možnosť podať odvolanie je v týchto situáciách:

1. Učiteľ dostal zamietavé rozhodnutie pri prijímaní dokladov na školenie s vydaním vysvedčenia.
2. V prípade pozitívneho výsledku testu bolo doručené odmietnutie poskytnúť osvedčenie.
3. Môžete vyjadriť svoj nesúhlas s výsledkami testu (je to možné len vtedy, ak prejdete na 75%).
4. Bezdôvodné ukončenie prijatého certifikátu.

Čo sa týka legislatívna úprava, potom tento proces prebieha na základe objednávky (s prílohami) odboru školstva a vedy kraja, kde sa špecialista certifikuje. Táto objednávka je zo dňa 29.12.2012. 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“. V poradí je predpísané rozhodovanie o certifikácii pedagogických pracovníkov, ich právach, možnostiach, postupe certifikácie a pod.

Absolvovanie certifikácie je v dnešnej dobe nevyhnutnou podmienkou zvyšovania profesionálnej úrovne. Ponúkam odpovede na vzorové otázky na certifikáciu. Zdrojmi boli zákon o vzdelávaní Ruskej federácie, štátne normy, prednášky z pedagogiky a psychológie. Sám som to použil a úspešne som prešiel certifikáciou. Prajem vám veľa šťastia a rád vám pomôžem.

odpovede na otázky pre atestáciu učiteľa..docx

Obrázky

1. V ktorom roku bol Valným zhromaždením OSN schválený Dohovor o právach dieťaťa? 2. V súlade s Dohovorom o právach dieťaťa, ktorý uznáva právo dieťaťa na vzdelanie, zmluvné strany zavádzajú...? 3. Do ktorej skupiny práv podľa Dohovoru o právach dieťaťa patrí právo detí na vyjadrenie vlastného názoru, právo združovať sa a podieľať sa na riešení problémov ovplyvňujúcich ich život a vývoj? 4. Aké práva stanovené v Dohovore o právach dieťaťa neboli nikdy predtým deklarované v medzinárodných nástrojoch? 5. Do ktorej skupiny práv podľa Dohovoru o právach dieťaťa patrí právo na vzdelanie, voľný čas, účasť na kultúrnych podujatiach, získavanie informácií a právo na náboženské vyznanie? 6. Podľa Dohovoru o právach dieťaťa ochrana pred diskrimináciou zahŕňa...? 7. Zahŕňa definícia „dohovoru“...? 8. Podľa Dohovoru o právach dieťaťa je každý človek dieťaťom do veku…. Vek? 9. Uveďte hlavné skupiny práv detí podľa „Dohovoru...“ a uveďte ich klasifikáciu. 1. Predmet úpravy Federálny zákon„O vzdelávaní v Ruskej federácii“ je 2. Vzdelanie je...? (schválené Valného zhromaždenia OSN 20. novembra 1989) (pre ZSSR nadobudla platnosť 15. septembra 1990) (ratifikovaná rezolúciou Najvyššej rady ZSSR z 13. júna 1990 N 1559I) zavádza bezplatné a povinné základné vzdelanie; Článok 13 Osobné práva na účasť Články 12-17 majú osobitnú povahu, pretože stanovujú práva detí vyjadrovať svoje názory, názory, slobodu myslenia, svedomia a náboženstva. Práva uvedené v tomto bloku článkov neboli nikdy predtým deklarované v medzinárodných nástrojoch. rozvojové práva; úplné zabezpečenie a ochrana všetkých práv dieťaťa, vrátane práv na ochranu, život, rozvoj a účasť, medzinárodná zmluva, ktorá je záväzná pre tie štáty, ktoré k nej pristúpili 18 rokov 1. Práva na zabezpečenie voj. 2. Právo na obhajobu. 3. Práva na účasť 4. Práva na život. spoločenské vzťahy vznikajúce v oblasti výchovy a vzdelávania v súvislosti s realizáciou práva na vzdelanie, zabezpečovanie štátnych záruk ľudských práv a slobôd v oblasti výchovy a vzdelávania a vytváranie podmienok na realizáciu práva na vzdelanie (ďalej len vzťahy v r. oblasť vzdelávania). vzdelávanie je jednotný, cieľavedomý proces výchovy a vzdelávania, ktorý je spoločensky významným prínosom a

3. Účastníci výchovné vzťahy- Toto...? 4. Medzi základné princípy štátnej politiky a právna úprava vzťahy v oblasti vzdelávania zahŕňajú...? vykonávané v záujme jednotlivca, rodiny, spoločnosti a štátu, ako aj súhrnom získaných vedomostí, schopností, zručností, hodnôt, skúseností a kompetencií určitého objemu a zložitosti za účelom intelektuálnym, duchovným, morálnym, tvorivý, fyzický a (alebo) profesionálny rozvoj človeka, uspokojujúci jeho vzdelávacie potreby a záujmy; žiaci, rodičia (zákonní zástupcovia) neplnoletých žiakov, pedagogickí zamestnanci a ich zástupcovia, organizácie vykonávajúce výchovno-vzdelávaciu činnosť. 1) uznanie priority vzdelávania; 2) zabezpečenie práva každého človeka na vzdelanie, nediskriminácia v oblasti vzdelávania; 3) humanistický charakter výchovy, priorita ľudského života a zdravia, práva a slobody jednotlivca, slobodný osobnostný rozvoj, výchova k vzájomnej úcte, pracovitosť, občianstvo, vlastenectvo, zodpovednosť, právna kultúra, úcta k prírode a životnému prostrediu, rozumný využívanie prírodných zdrojov; 4) jednota vzdelávacieho priestoru na území Ruská federácia, 5) vytváranie priaznivých podmienok pre integráciu vzdelávacieho systému 6) sekulárny charakter vzdelávania 7) sloboda voľby vzdelávania, metód odbornej prípravy a výchovy; 8) zabezpečenie práva na celoživotné vzdelanie 9) autonómia vzdelávacích organizácií, 10) demokratický charakter riadenia školstva, 11) neprípustnosť obmedzovania alebo odstraňovania konkurencie v

5. Článok 5 federálneho zákona „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ zaručuje každej osobe právo na...? 6. Do pôsobnosti samospráv mestských častí a mestských častí v oblasti školstva patrí...? 7. Vzdelávací systém zahŕňa...? oblasť vzdelávania; 12) kombinácia štátnej a zmluvnej úpravy vzťahov zaručuje právo každého človeka na vzdelanie. 1) organizácia poskytovania verejného a bezplatného predškolského, základného všeobecného, ​​základného všeobecného, ​​stredného všeobecného vzdelávania 2) organizácia poskytovania doplnkového vzdelávania 3) vytváranie podmienok pre dozor a starostlivosť o deti, 4) vytváranie, reorganizácia, likvidácia mestských vzdelávacích organizácií 5) zabezpečenie budov údržby a štruktúr mestských vzdelávacích organizácií, rozvoj priľahlých území; 6) registrácia detí podliehajúcich vzdelávaniu 1) federálne štátne vzdelávacie štandardy a federálne štátne požiadavky, vzdelávacie štandardy, vzdelávacie programy rôzne druhy, úroveň a (alebo) zameranie; 2) organizácie vykonávajúce výchovno-vzdelávaciu činnosť, pedagogickí zamestnanci, žiaci a rodičia (zákonní zástupcovia) maloletých žiakov; 3) federálne štátne orgány a vládne orgány zakladajúcich subjektov Ruskej federácie, ktoré vykonávajú verejnú správu v oblasti vzdelávania a orgány miestnej samosprávy, vykonávajúce riadenie v oblasti vzdelávania, poradné, poradné a iné orgány nimi vytvorené; 4) organizácie poskytujúce vzdelávacie aktivity, hodnotiace kvalitu vzdelávania;

8. Federálne štátne vzdelávacie štandardy a federálne štátne požiadavky poskytujú...? 9. Federálne štátne vzdelávacie štandardy zahŕňajú požiadavky na...? 10. Medzi hlavné programy všeobecného vzdelávania patria...? 11. Dá sa vzdelanie v Ruskej federácii získať v cudzom jazyku? 12. V Ruskej federácii je možné získať vzdelanie...? 13. Vzdelávacie organizácie sa delia na typy podľa..? 14. Koľko typov vzdelávacích organizácií realizujúcich základné vzdelávacie programy je zriadených v Ruskej federácii? 5) združenia právnických osôb, zamestnávateľov a ich združenia, verejné združenia pôsobiace v oblasti vzdelávania. 1) jednota vzdelávacieho priestoru Ruskej federácie; 2) kontinuita základných vzdelávacích programov; 3) variabilita obsahu vzdelávacích programov 4) štátne garancie úrovne a kvality vzdelávania 1) štruktúra základných vzdelávacích programov 2) podmienky realizácie základných vzdelávacích programov, 3) výsledky zvládnutia základných vzdelávacích programov. 1) základné programy všeobecného vzdelávania - predškolská výchova. NIE, OOO. Zriedkavo 2) základné odborné vzdelávacie programy: a) vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania b) vzdelávacie programy vysokoškolského vzdelávania 3) programy základného odborného výcviku áno, v súlade so vzdelávacím programom a spôsobom ustanoveným legislatívou v oblasti školstva a miestnej samosprávy. predpisov predpisov organizácia vykonávajúca vzdelávacie aktivity. 1) v organizáciách vykonávajúcich vzdelávacie aktivity; 2) mimo organizácií vykonávajúcich výchovnú činnosť (formou rodinnej výchovy a sebavýchovy). v súlade so vzdelávacími programami, ktorých realizácia je hlavným cieľom ich činnosti. 1) predškolská vzdelávacia organizácia 2) všeobecnovzdelávacia organizácia 3) profesijná vzdelávacia organizácia

15. Na akých princípoch je založené riadenie vzdelávacej organizácie? 16. Má právo vykonávať vzdelávacie aktivity v rámci doplnkových vzdelávacích programov...? 17. Zahŕňa kompetencie vzdelávacej organizácie...? organizácia založená na kombinácii princípov jednoty velenia a kolegiality. 1) organizácia ďalšieho vzdelávania - vzdelávacia organizácia, 2) organizácia ďalšieho odborného vzdelávania - 1) tvorba a prijímanie vnútorných predpisov pre študentov, vnútorných pracovných predpisov a iných miestnych predpisov; 2) logistika vzdelávacie aktivity, 3) poskytovanie výročnej správy zriaďovateľovi a verejnosti o príjme a vynakladaní finančných a vecných prostriedkov, 4) ustanovenie personálnej tabuľky, 5) prijímanie zamestnancov, 6) vypracovanie a schvaľovanie vzdelávacích programov, 7) vypracovanie a schvaľovanie, po dohode so zriaďovateľom organizácie programu rozvoja vzdelávania, 8) prijímanie študentov do vzdelávacej organizácie; 9) stanovenie zoznamu učebníc 10) realizácia priebežného monitorovania študijných výsledkov a priebežná certifikácia 10.1) povzbudzovanie študentov v súlade s 11) individuálnou evidenciou výsledkov zvládnutia vzdelávacích programov študentmi a stimuly pre študentov, ako aj uchovávanie informácií v archívoch 12) využívanie a zlepšovanie metód vzdelávania, vzdelávacích technológií, e-learningu; školenia a 13) vykonávanie samoprevierok, zabezpečenie fungovania vnútorného systému hodnotenia kvality vzdelávania; 14) poskytovanie vo výchovnom internáte, udržiavanie organizácie s potrebnými podmienkami pre študentov; organizácia 15) vytváranie potrebných podmienok 15.1) sociálno psychologické testovanie študentov 16) vytváranie podmienok pre študentov na štúdium telesnej kultúry a šport; 17) získanie alebo vyhotovenie tlačív dokladov o vzdelaní a (alebo) kvalifikácii, medailí „Za mimoriadne úspechy v r.

vyučovanie"; 19) podpora činnosti verejných združení žiakov a rodičov 18. Nespadá do kompetencie vzdelávacej organizácie..? 19. Vzdelávacie organizácie zabezpečujú otvorenosť a dostupnosť informácií...? 20) organizovanie vedeckých a metodická práca, 21) zabezpečenie tvorby a údržby oficiálnej webovej stránky a) o dátume vytvorenia vzdelávacej organizácie, o zriaďovateľovi, zriaďovateľoch vzdelávacej organizácie, o umiestnení vzdelávacej organizácie a jej pobočiek (ak existujú), , režime, rozvrhu práce, kontaktných číslach a emailových adresách, b) o štruktúre a riadiacich orgánoch vzdelávacej organizácie, c) o realizovaných vzdelávacích programoch, d) o počte žiakov, e) o vyučovacích jazykoch; f) o federálnych štátnych vzdelávacích štandardoch, g) o vedúcom vzdelávacej organizácie, jeho zástupcoch, h) o personáli pedagogických zamestnancov s uvedením stupňa vzdelania, kvalifikácie a praxe, i) o materiálno-technickom zabezpečení j) o smerovaní a výsledkoch vedeckej (výskumnej) činnosti k) o výsledkoch prijatia pre každé povolanie, odbor transfer, reštaurovanie a vyhostenie; l) o počte voľných miest na prijatie n) o dostupnosti a podmienkach poskytovania štipendií študentom a opatreniach sociálnej podpory; o) o dostupnosti ubytovne, internátu, p) o objeme vzdelávacích aktivít, ktorých finančná podpora sa uskutočňuje prostredníctvom rozpočtových prídelov federálneho rozpočtu, rozpočtov zakladajúcich subjektov Ruskej federácie, miestnych rozpočtov, pod. dohody o vzdelávaní na náklady fyzických osôb a (alebo) právnických osôb; p) o príjme finančných a vecných prostriedkov a ich vynaložení na konci rozpočtového roka; c) o zamestnávaní absolventov; 2) kópie: a) charty vzdelávacej organizácie; b) povolenia na vykonávanie vzdelávacích aktivít (s prílohami); c) osvedčenia o štátnej akreditácii (s prílohami); d) finančný plán

ekonomické e) miestne predpisy, 3) správa o výsledkoch samovyšetrenia. 4) doklad o postupe pri poskytovaní platených vzdelávacích služieb, 5) pokyny orgánov vykonávajúcich štátnu kontrolu (1) žiaci 2) študenti - 3) študenti (kadeti) 4) absolventi 5) asistenti 6) obyvatelia - 7) asistent praktikantov 8) praktikantov 9) externistov organizáciou vykonávajúcou výchovno-vzdelávaciu činnosť 20. Študentom v závislosti od úrovne zvládnutého vzdelávací program, formy školenia, spôsob pobytu referujú...? 21. Kto určuje vzdelávacie publikácie používané pri realizácii vzdelávacích vzdelávacích programov? 22. Podľa článku 41 zákona o vzdelávaní v Ruskej federácii ochrana zdravia študentov zahŕňa...? 1) poskytovanie primárnej zdravotnej starostlivosti, 2) organizácia stravovania študentov; 3) určenie optimálnej akademickej a mimoškolskej záťaže, harmonogramu štúdia a dĺžky prázdnin; 4) podpora a školenie v oblasti zručností v oblasti zdravého životného štýlu a požiadaviek na bezpečnosť pri práci; 5) organizácia a vytváranie podmienok na prevenciu chorôb a zlepšenie zdravia študentov, aby sa mohli venovať telesnej výchove a športu; 6) študenti na lekárskych prehliadkach, 7) prevencia a zákaz fajčenia, pitia alkoholických nápojov, nízkoalkoholických nápojov, piva, omamných látok a psychotropné látky, ich prekurzory a analógy a iné omamné látky; 8) zaistenie bezpečnosti žiakov počas pobytu v organizácii, 9) predchádzanie úrazom žiakov 10) vykonávanie sanitárnych, protiepidemických a preventívnych opatrení; 11) školenie pedagogických zamestnancov v zručnostiach

24. Disciplinárne opatrenia sa neuplatňujú na študentov akých organizácií? 25. Majú rodičia (zákonní zástupcovia) maloletých žiakov prednostné právo vzdelávať a vychovávať svoje deti pred všetkými ostatnými osobami? 26. Ktorí občania majú právo zapojiť sa do vyučovacej činnosti? 27. Právny stav pedagogický personál zahŕňa...? 28. Započítava sa vedecká, tvorivá a výskumná práca do pracovného času pedagogických zamestnancov? 29. Aké predpisy určujú pracovný čas a čas odpočinku pedagogických zamestnancov organizácií vykonávajúcich výchovno-vzdelávaciu činnosť? 30. Podľa článku 48 zákona „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ sú učitelia zodpovední za...? 31. Za akým účelom sa vykonáva certifikácia pedagogických zamestnancov? 32. V ktorom roku bol prijatý federálny zákon „O vzdelávaní v Ruskej federácii“? 33. Priebežnú certifikáciu študentov určuje...? 1. Federálne štátne vzdelávacie štandardy by mali zabezpečiť...? prvá pomoc. vo vzdelávacích programoch predškolského a základného všeobecného vzdelávania majú osoby so zdravotným postihnutím prednostné právo na vzdelanie a výchovu detí pred všetkými ostatnými osobami. Sú povinní klásť základy pre telesný, morálny a intelektuálny rozvoj osobnosti dieťaťa. osoby, ktoré majú stredné odborné alebo vysokoškolské vzdelanie a spĺňajú kvalifikačné požiadavky pre súbor práv a slobôd (vrátane akademických práv a slobôd), pracovné práva, sociálne záruky a kompenzácie, obmedzenia, povinnosti a zodpovednosť, ktoré sú ustanovené právnymi predpismi Ruskej federácie federácie a kolektívnej zmluvy, pravidiel vnútorných pracovnoprávnych predpisov, pracovných zmlúv, rozvrhov práce a rozvrhov tried v súlade s požiadavkami pracovnoprávnych predpisov pri neplnení alebo nesprávnom plnení im uložených povinností s cieľom potvrdiť, že pedagogický zamestnanec dodržiava pozície, ktoré obsadzujú 29.12.2012 N 273-FZ s prihliadnutím na vzdelávací program. 1) jednota vzdelávacieho priestoru Ruskej federácie; 2) nadväznosť hlavných vzdelávacích programov základného všeobecného, ​​základného všeobecného, ​​stredného (úplného) všeobecného, ​​základného odborného, ​​stredného odborného a

2. Norma je založená na...? 3. Federálne štátne vzdelávacie štandardy stanovujú požiadavky na...? 4. K metapredmetovým výsledkom zvládnutia hlavného vzdelávacieho programu patrí...? 5. Podľa federálnych štátnych vzdelávacích štandardov sú mimoškolské aktivity organizované v nasledujúcich oblastiach...? 6. Federálny štátny vzdelávací štandard obsahuje požiadavky na...? 7. Striedanie triednických a mimoškolských aktivít v rámci realizácie hlavného vzdelávacieho programu určuje...? 8. Programy pre jednotlivé predmety a kurzy sú vypracované na základe...? 9. Popis hodnotových smerníc obsahu akademického predmetu je súčasťou štruktúry...? 1. Formovanie schopností vnímať a chápať krásu, rozvíjanie sklonov a schopností v oblasti umenia predstavuje cieľ ... vzdelávania. 2. Typy stimulov zahŕňajú...? 3. Motívom úspechu je...? 4. Vplyv na rozvoj motivačno-hodnotovej sféry človeka je podstatou...? 5. Pedagogické procesy, charakterizujúca kategóriu „vzdelanie“...? vyššieho odborného vzdelávania. Systémovo-činnostný prístup stanovuje podmienky na získanie všeobecného vzdelania a odborného vzdelania s prihliadnutím na rôzne formyškolenia, vzdelávacie technológie a charakteristiky určitých kategórií študentov. univerzálne vzdelávacie aktivity (kognitívne, regulačné a komunikatívne) v 5 oblastiach osobného rozvoja (duchovná a morálna, sociálna, všeobecná intelektuálna, všeobecná kultúrna, športová a rekreačná). 1) štruktúra hlavných vzdelávacích programov, 2) podmienky realizácie hlavných vzdelávacích programov, 3) výsledky zvládnutia hlavných vzdelávacích programov. vzdelávacia inštitúcia. na základe požiadaviek Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu základného všeobecného vzdelávania na výsledky zvládnutia základného vzdelávacieho programu. Pracovný program na predmet estetické Schválenie, pochvala, poďakovanie, materiál Udržateľná ľudská túžba po úspechu v rôznych druhoch výchovno-vzdelávacej činnosti Podstatu výchovy ako pedagogickej kategórie možno definovať ako proces cieľavedomej, systematickej, organizovanej a systematickej interakcie medzi učiteľ a žiak, v

pri ktorom sa pôsobí na vedomie a podvedomie, na kognitívnu, emocionálno-vôľovú a motivačnú sféru žiaka s cieľom formovania jeho vedeckého svetonázoru, životných hodnôt a ideálov, vysokých morálnych, občianskych a profesionálnych kvalít, jeho osobnostná formácia a rozvoj. 1) vedecká a ideologická orientácia, 2) problémové učenie; 3) vizuálny tréning; 4) aktivita a vedomie; 5) školenie d/b prístupné, ale prebiehajúce na najvyššej úrovni komplexnosti; 6) školenie d/b systematické a konzistentné. princípy 6. Klasické princípy didaktiky? 7. Výchovné zákony nachádzajú svoje vyjadrenie v... výchove? 8. Systém tried ako „zlatý fond pedagogiky“ je podložený v prácach...? Jan Amos Komenský 9. Vysokú výchovnú motiváciu u dieťaťa je najúčinnejšie formovať a udržiavať, ak...? 10. Najvyššia úroveň mentálna reflexia a sebaregulácia, vlastná len človeku, sa nazýva...? 11. Modulové školenie je...? 12. Medzi verbálne vyučovacie metódy patrí...? 13. Schopnosť učiť sa je...? 14. Diagnostika tréningu je...? 15. Taký mentálne procesy, ako súvisí pamäť, myslenie a reč s...? 16. Forma prejavovania pozornosti je...? 17. Forma vedomia, ktorá sa prejavuje v uvedomení si seba samého, sa nazýva...? Vytvorte pre neho situáciu osobného úspechu, postavte proces učenia na pozitívnych emóciách, berúc do úvahy významné hodnoty a záujmy študenta; vedomie je spôsob organizácie vzdelávacieho procesu založený na blokovo-modulárnej prezentácii vzdelávacích informácií. príbeh, vysvetlenie, rozhovor, školská prednáška. Vnímavosť k učeniu Kontrola, overovanie, hodnotenie výsledkov vzdelávania, ich analýza, identifikácia dynamiky, prognóza do budúcnosti; Kognitívne procesy: motorické (zamerané na pohyb), intelektuálne (zamerané na myslenie), zmyslové (vnímanie). sebauvedomenie

18. Pamätá sa látka lepšie...? 19. Základom formovania človeka ako jednotlivca je...? 20. Schopnosti sú...? 21. Socializácia je...? 22. Kultúrno-historická teória vývoja vyšších psychických funkcií patrí...? Spôsobuje aktívnu duševnú činnosť v procese práce s ňou. Aktivita; Sú to ľudské vlastnosti, ktoré nemožno redukovať na vedomosti, zručnosti, schopnosti, ale umožňujú ich rýchle osvojenie a efektívne uplatnenie v praktickej činnosti. Proces a výsledok individuálnej asimilácie a aktívnej reprodukcie sociálnej skúsenosti, ktorá sa uskutočňuje v komunikácii a činnosti; L.S. Vygotsky 23. Logika vývoja hlavných typov myslenia v predškolskom veku sa ukazuje nasledovne...? Vizuálne obrazné, vizuálne efektné, abstraktno-logické 24. Vekové štádium spojené s možnosťou intenzívneho rozvoja niektorých psychických funkcií a schopností u dieťaťa sa nazýva...? Citlivé obdobie; 25. K vekové charakteristiky tínedžeri sú...? Vysoký stupeň emocionálnej závislosti od rovesníkov; 26. Zrýchlenie je...? 27. Správanie, ktoré sa odchyľuje od najdôležitejších spoločenských noriem, spôsobuje spoločnosti alebo samotnému jednotlivcovi škodu, sprevádzané sociálnou neprispôsobivosťou, sa nazýva...? 28. Medzi najdôležitejšie sociálne potreby ranej adolescencie patrí...? 29. Povinným prvkom každej lekcie je...? 30. Empirické metódy pedagogického výskumu zahŕňajú...? 32. K praktické metódy súvisí školenie...? Zrýchlený fyzický a duševný vývoj v detstve a dospievaní. Delikvent; sebareflexia, uvedomenie si vlastnej individuality, vznik životných plánov, pripravenosť na sebaurčenie, postoj k vedomému budovaniu vlastného života, postupný rast do rôznych sfér života“ Organizačný moment a komunikácia témy a zámeru lekcia; Štúdium regulačných dokumentov, pozorovanie, experiment; Cvičenia, laboratórne práce; 33. Podstatou princípu prístupnosti je, že...? Obsah študovaného materiálu a metódy jeho štúdia musia byť primerané veku.

35. Formy prejavovania pozornosti sú...? charakteristiky, úroveň pripravenosti a rozvoja žiaka. Zmyslové (vizuálne, sluchové, chuťové atď.); Interaktívne; . Intelektuálny. 36. Zóna „proximálneho rozvoja“ je charakteristická...? Aké úlohy môže študent splniť s pomocou zvonku? 38. Aké podmienky zabezpečujú úspešné formovanie osobnosti? 39. Ku koncu predškolskom veku formuje sa myslenie...? 40. Podľa D. B. Elkonina je vedúcou činnosťou tínedžera...? 41. Aký typ vedúcej činnosti zodpovedá veku základnej školy? 42. Je možné zvýšiť schopnosť učenia sa žiaka základnej školy...? Výchovný vplyv na celý subjektívny svet človeka; Vizuálno-obrazová komunikácia. Vyučovanie; Formovanie spôsobov efektívneho a zmysluplného zapamätania; 43. Rozvojová funkcia tréningu sa realizuje vtedy, keď je proces učenia orientovaný na...? Záujmy a potreby; 44. Metódy pedagogického výskumu, ktoré priamo súvisia s praxou a umožňujú zhromažďovať, zaznamenávať, triediť a zovšeobecňovať získaný praktický materiál, sa nazývajú...? Empirický. 45. Prvú skúsenosť so sociálnou interakciou dieťa získava v...? V rodine; 46. ​​Na koho morálne úsudky a hodnotenie činov sa školák najčastejšie zameriava na svoje správanie? učitelia; 47. Medzi hlavné nevýhody frontálnych vzdelávacích aktivít žiakov patrí...? 1. Aký program beží na akomkoľvek počítači? 2. Ktoré tlačidlo na klávesnici vždy vymaže informácie? 3. Ktoré tlačidlo myši sa používa na vyvolanie kontextového menu? Zamerajte sa na abstraktného študenta; Náročnosť vedenia každého študenta; Rovnaké pracovné tempo pre všetkých. Operačný systém Vymazať právo 4. Hlavné prostriedky interakcie medzi počítačom a používateľom v systéme Windows, dialógové okná

a tiež v programoch bežiacich pod Windowsom s názvom...? 5. Aký je účel položky „Obľúbené“ v prehliadači Internet Explorer? 7. Čo rozumiete pod odsekom v textovom editore...? 8. Objekt v koši je obnovený...? zapamätať si odkazy na zaujímavé zdroje, časť textu, po ktorej text prejde z červenej čiary na miesto, odkiaľ bol vymazaný 9. Počítačový program, ktorý sa používa na vytváranie, úpravu a formátovanie dokumentov je...? Textový editor 10. Čo sa nedá pripojiť e-mailom? zložka 12. Počítačový program určený na spracovanie rôznych údajov prezentovaných v tabuľkovej forme je...? Tabuľkové procesory 13. Počítačový program, ktorý poskytuje prístup a navigáciu globálnej siete Internet je...? prehliadač 13. V tabuľke je názov bunky vytvorený z...? 14. Tabuľka sa štrukturálne skladá z...? Z riadkov a stĺpcov z názvu stĺpca a riadku 15. Vyhľadávač je...? 16. "Hypertextový odkaz môže byť..."? webová stránka, ktorá vám umožňuje vyhľadávať informácie na základe Kľúčové slová, oblasť záujmu používateľa textový grafický obrázok 17. Aké zoznamy existujú v textovom editore? 18. Počítačový program na vytváranie a úpravu obrázkov (kresieb, fotografií atď.) je...? viacúrovňové číslované označené Grafický editor 20. Pri písaní textu v textovom editore sa kláves Enter používa na...? presunúť do nového odseku 21.Hlavným prvkom tabuľky je...? bunka 22. Ktorý znak sa vyžaduje v e-mailovej adrese? @ 23. Správny algoritmus na kopírovanie textu je...? 24. Ako dlho trvá nepretržitá práca s obrázkom na samostatnom monitore počítača a klávesnici pre žiakov 5. - 7. ročníka 25. Ako dlho trvá prezeranie statických obrázkov na náučných tabuliach a umiestňovanie kurzora, výber fragmentu, Kopírovať, Vložiť 20 min 25 min

obrazovky s odrazenou žiarou pre žiakov 8. - 11. ročníka 26. Ak chcete odstrániť prázdny riadok v textovom dokumente, musíte stlačiť tlačidlo? nahradiť 27. Na čom je založený akýkoľvek diagram? 28. Procesy, metódy vyhľadávania, zhromažďovania, uchovávania, spracovania, poskytovania, distribúcie informácií a metódy implementácie týchto procesov a metód sú...? 1. Otázky organizovania a skvalitňovania metodickej podpory výchovno-vzdelávacieho procesu sú riešené na úrovni...? 2. Vzdelávacie inštitúcie nadobúdajú právo vykonávať vzdelávacie aktivity od okamihu...? 3. Je individuálna pedagogická činnosť licencovaná, vrátane odbornej prípravy? Na základe tabuľkových číselných údajov Informačné technológie vzdelávacej inštitúcie Získanie štátnej licencie v súlade s platnou legislatívou; nie 4. Aký právny akt určuje hornú hranicu úväzku učiteľa? Pracovná zmluva? 5. Majú študenti štátnej vzdelávacej inštitúcie podľa zákona o výchove a vzdelávaní právo slobodne sa zúčastňovať na podujatiach, ktoré nie sú uvedené v učebných osnovách:? áno 6. V regióne Kemerovo existuje štátny vzdelávací štandard, ktorý zahŕňa...? federálne a národno-regionálne zložky; 7. Medzi predmety vzdelávacieho systému regiónu Kemerovo patrí...? 8. Schvaľuje sa program rozvoja regionálneho školstva...? 9. Školstvo regiónu Kemerovo riadi v rámci svojej pôsobnosti...? . Kto je podľa zákona o vzdelávaní v regióne Kemerovo zodpovedný za ďalšie vzdelávanie učiteľov raz za päť rokov? 11. Môže byť disciplína náboženského charakteru zavedená ako povinná do vzdelávacieho programu štátnej vzdelávacej inštitúcie? a) inštitúcie a organizácie vykonávajúce výchovno-vzdelávaciu činnosť (stredné školy, inštitúcie doplnkového vzdelávania detí, inštitúcie predškolskej výchovy a pod.); b) jednotlivci zapojení do individuálnych činností pracovného vyučovania; c) rodina; Uznesenie krajskej správnej rady? Katedra školstva a vedy Vedúci vzdelávacej inštitúcie. Nie

12. Hlavným smerom pri realizácii projektu „Náš Nová škola"je...? 13. Obsahom výchovy sa rozumie...? 14. Hlavnými funkciami výchovy sú...? 15. Ekonomická, výchovná, sociálna, psychoterapeutická funkcia patrí medzi funkcie...? 16. Pedagogické procesy charakterizujúce kategóriu „vzdelávanie“? 17. Stupeň odbornej pripravenosti učiteľa sa nazýva...? 18. Metóda výučby je...? 19. V procese učenia sa žiak vystupuje ako (predmet, objekt.. 20. Ktorá zložka výchovno-vzdelávacej činnosti sa nazýva prvá?: 21. Systém štátnych a verejných inštitúcií, ktoré zabezpečujú výchovno-vzdelávací proces osobnosti po celý život, sa nazýva...? 22. Systém techniky výučby, prispievajúci k rozvoju osobnosti žiakov, zahŕňa...? 23. Schopnosť učiť sa je...? 24. Aký je postup zamestnanca v prípade požiaru...? Prechod na nové vzdelávacie štandardy Systém vedomostí, zručností a schopností, ktorých zvládnutie zabezpečuje rozvoj duševných a fyzických schopností žiakov, formovanie ich morálky, vhodného správania, pripravenosti na sebaurčenie a prácu v živote. Školy výchovného, ​​rozvojového, vzdelávacieho, kariérového poradenstva sú procesom zabezpečenia osobného rozvoja zodpovedajúceho úrovni získaných vedomostí; profesionálne kvalifikácie; systém dôsledných, vzájomne prepojených činností učiteľa a žiakov, zabezpečujúcich asimiláciu obsahu vzdelávania; predmet pedagogickej činnosti a predmet vlastnej poznávacej činnosti; motivácia Systém vzdelávania prenos naučených techník z učebnej úlohy na novú. jednotlivé ukazovatele rýchlosti a kvality asimilácie vedomostí, zručností a schopností osoby počas procesu učenia - okamžite to nahláste hasičskej službe (a jasne uveďte adresu inštitúcie, miesto požiaru, vašu pozíciu a priezvisko, a tiež nahlásiť prítomnosť osôb v budove); - aktivovať systém varovania pred požiarom; - prijať opatrenia na evakuáciu osôb; - upovedomiť vedúceho o požiari

podnik alebo osoba, ktorá ho nahrádza; - zorganizovať stretnutie hasičských zborov; - začať hasiť požiar pomocou dostupných prostriedkov. 1. eliminovať pôsobenie škodlivých činiteľov, ktoré ohrozujú zdravie a život postihnutého na organizmus (zbaviť ho elektrického prúdu, odstrániť z kontaminovaného ovzdušia, uhasiť horiaci odev, vybrať z vody a pod.), posúdiť stav postihnutého ; 2. určiť povahu a závažnosť poranenia, najväčšie ohrozenie života obete a postupnosť opatrení na jej záchranu; 3. vykonať nevyhnutné opatrenia na záchranu postihnutého v poradí naliehavosti (obnoviť priechodnosť dýchacích ciest, vykonať umelé dýchanie, vonkajšiu masáž srdca, zastavenie krvácania atď.); 4. podpora základných životných funkcií obete, kým nepríde odborný lekár; 5. zavolajte záchranku. pomoc alebo lekára, prípadne prijať opatrenia na prevoz postihnutého do najbližšieho zdravotníckeho zariadenia. zamestnanca, ktorého povinnosti za vedenie brífingov stanovil príslušný príkaz. Riaditeľ školy pripravuje školákov na úspešné kroky na zaistenie bezpečnosti jednotlivca, spoločnosti a štátu. 25. Doba trvania pracovnej zmluvy...? 26. Dĺžka pracovného času a času odpočinku môže byť...? 27. Druhy výhod a kompenzácií za prácu v rizikových pracovných podmienkach? 28. Organizácia prvej lekárskej pomoci obetiam sa vykonáva v nasledujúcom poradí...? 29. Kto vedie a zaznamenáva do denníka školení, keď je zamestnanec prijatý na prácu? 30. Kto vedie havarijnú komisiu vo vzdelávacej inštitúcii? 31. Hlavným cieľom výučby bezpečnosti života študentov je...?

Vláda a odborná verejnosť rokujú o doplnení národného projektu „Vzdelávanie“. Zahŕňa 9 veľkých federálnych projektov a tiež kladie základy pre nový prístup k testovaniu profesionality učiteľov. Predovšetkým Všeruský ľudový front navrhuje opustiť súčasný systém certifikáciu a namiesto toho zaviesť jednotnú odbornú skúšku. A hoci sa ciele testovania úrovne prípravy učiteľov nezmenia, nová skúška umožní pedagógom a učiteľom zostaviť plány svojho profesionálneho rozvoja, tvrdia nezávislí odborníci.

ONF zdôrazňuje, že skúška musí spĺňať požiadavky profesijného štandardu učiteľa a federálnych vzdelávacích štandardov všeobecného vzdelávania.

Nie je známe, či úradníci budú s takýmto návrhom súhlasiť, ale teraz v Ruskej federácii prebieha ďalší experiment - v rámci toho istého národného projektu „Vzdelávanie“ sa testuje nový model certifikácie učiteľov. Jeho hlavným rozdielom je, že učitelia musia prejsť nezávislým kvalifikačným hodnotením založeným na použití jednotných federálnych hodnotiacich materiálov. Nebude potrebné žiadne portfólio, certifikáty ani iné materiály dokazujúce, že odborník učí deti dobre. Plánuje sa, že certifikácia začne v roku 2020 pomocou nového modelu. Zároveň zostane delenie na povinné a dobrovoľné a nezmení sa ani frekvencia kontrol.

Aký je aktuálny časový rámec pre certifikáciu?

Osvedčenie o súlade s pozíciou učiteľa v predškolskej vzdelávacej inštitúcii (2019) sa vykonáva v závislosti od jeho typu v týchto termínoch:

1. Certifikácia pedagogických zamestnancov za účelom potvrdenia súladu s vykonávanou funkciou. Je povinné a koná sa v lehotách určených právnymi predpismi Ruskej federácie. Musí sa vykonať najmenej raz za 5 rokov. Tento typ je testom odbornej spôsobilosti na obsadzovanú pozíciu.
2. Certifikácia pedagogických zamestnancov na stanovenie kvalifikačnej kategórie je dobrovoľná a vykonáva sa na žiadosť zamestnanca. Tento typ je testom odbornej spôsobilosti na povýšenie.

Ak je kategória platná 5 rokov, môžete byť opätovne testovaný po 2 rokoch od dátumu prijatia predchádzajúcej kategórie. Ak je žiadateľovi zamietnutá opravná skúška, môže sa opätovne prihlásiť 1 rok po zamietnutí.

Podľa predpisov o plánovanej atestácii učiteľov je lehota na potvrdenie splnenia zastávanej funkcie 5 rokov. Následne do nej budú v roku 2019 vyslaní pedagogickí zamestnanci certifikovaní v roku 2014.

Na overenie vhodnosti na zastávanú pozíciu zamestnanca vysiela vedúci vzdelávacej inštitúcie.

Ak kategória nebude potvrdená včas, bude zrušená.

• zamestnanec prvej kategórie musí požiadať o certifikáciu, aby získal prvú kategóriu a prešiel všeobecný postup postup;
• ak pedagogický pracovník mal najvyššiu kategóriu, tak bude preradený do prvej a nie je potrebné čakať dva roky na to, aby sa prihlásil do najvyššej kategórie (to znamená, ak už túto pozíciu zastával dva roky).

Zároveň kvalifikačné kategórie pridelené pred 1. 1. 2011 zostávajú v platnosti na obdobie, na ktoré boli pridelené. Ruší sa však pravidlo, podľa ktorého bol učiteľ, ktorý v odbore odpracoval 20 rokov, zaradený do druhej kategórie „doživotne“. Títo učitelia musia byť tiež certifikovaní každých päť rokov.

Zoznam požadovaných dokumentov

Zoznam dokumentov potrebných na certifikáciu:

1. Žiadosť o atestáciu učiteľa pre najvyššiu kategóriu (2019).
2. Kópia výsledku predchádzajúcej certifikácie, ak je k dispozícii.
3. Kópie dokladov o vzdelaní v špecializačnom odbore (stredné a vyššie pedagogické vzdelanie).
4. V prípade zmeny priezviska je priložená kópia dokladu.
5. Sprievodný list alebo referenciu z miesta výkonu práce, ktorá môže slúžiť ako potvrdenie odborná spôsobilosť učiteľ

Žiadosť o certifikáciu učiteľa

Prihláška do najvyššej kategórie učiteľka predškolského veku(2019 podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu) je potrebné vyplniť na špeciálnom formulári vo voľnej forme. V pravom hornom rohu sa vypĺňajú údaje o adresátovi. Ďalej je potrebné zadať základné informácie o žiadateľovi. Tieto informácie zahŕňajú celé meno. zamestnanca predškolského vzdelávacieho zariadenia, jeho adresu a telefónne číslo, celý názov vzdelávacieho zariadenia, v ktorom žiadateľ pôsobí. Aplikácia potom obsahuje nasledujúce informácie krok za krokom:

• žiadosť o certifikáciu pre vybranú kategóriu;
• informácie o kategórii v tento moment a dobu jeho platnosti;
• sú uvedené dôvody zaradenia do kategórie. V tomto bode je dôležité zamerať sa na požiadavky na vybranú kvalifikáciu;
• zoznam vzdelávacích podujatí, na ktorých sa zamestnanec predškolského vzdelávacieho zariadenia zúčastnil;
• informácie o žiadateľovi. Údaje o vzdelaní, všeobecnej pedagogickej praxi, praxi na poslednom mieste. Ak má učiteľ diplomy alebo doklady potvrdzujúce absolvovanie kurzov ďalšieho vzdelávania, tieto informácie musia byť uvedené v texte prihlášky.

Na konci dokumentu je uvedený dátum a podpis žiadateľa.

Vzorová aplikácia

Pri vypĺňaní prihlášky sú zvýraznené úspechy učiteľa. Ak ste sa zúčastnili metodologický vývoj, tvorba interaktívne lekcie alebo ste použili iné inovácie, musíte to uviesť v texte žiadosti. K svojej aplikácii môžete tiež pripojiť použité materiály, ktoré demonštrujú vývoj atď.

V niektorých regiónoch sa vykonávajú viacstupňové certifikačné postupy. Napríklad Ministerstvo školstva Republiky Tatarstan zaradilo do inšpekcie vychovávateľov dodatočné testovanie: do zoznamu premenných foriem spojených so skúškou odborná spôsobilosť certifikovaného zamestnanca, zahŕňa počítačovú kontrolu. Na základe výsledkov testu dostane zamestnanec certifikát s počtom získaných bodov. Na úspešné absolvovanie testu musí uchádzač o vysokoškolské vzdelanie kvalifikačnej kategórii musíte získať 90 bodov.

Zverejňujeme príklady testov Ministerstva školstva Tadžickej republiky na certifikáciu pedagógov.

Testovacie úlohy pre učiteľov

Testy z predškolskej pedagogiky

Analytická správa o atestácii pre učiteľa najvyššej kategórie je doklad o kvalifikačnej úrovni učiteľa na základe záverov o jeho profesijnej činnosti. Všetko je v ňom uvedené profesionálne úspechy na medzicertifikačné obdobie.

Analytická správa učiteľa podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre certifikáciu 2019 pozostáva z:

• anotácie;
• analytická časť;
• dizajnová časť;
• závery;
• aplikácie.

Analytická správa učiteľa pre prvú kategóriu (vzor podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu) obsahuje tieto osobné údaje:

1. Priezvisko, meno, priezvisko žiadateľa.
2. Informácie o vzdelávaní.
3. Celková pracovná skúsenosť.
4. Pracovné skúsenosti na certifikovanej pozícii.
5. Pracovné skúsenosti vo vzdelávacej inštitúcii, ktorá vás poslala na certifikáciu.
6. Kvalifikačný stupeň pre túto pozíciu.

Ďalším povinným krokom pri vypĺňaní dokumentu je uvedenie požadovaných informácií:

1. Ciele a zámery, ktorých realizáciu realizuje žiadateľ.
2. Dosiahnuté ciele.
3. Aplikácia inovácií vo vyučovacej činnosti.
4. Údaje o odborných činnostiach zamestnanec predškolského zariadenia: zloženie skupiny žiakov, pozitívna dynamika v ich rozvoji, formovanie ich osobné kvality, výsledky rôzne akcie a ďalšie ukazovatele.
5. Aplikácia poznatkov psychológie v procese profesionálnej činnosti: techniky a metódy.
6. Pozitívne recenzie o pedagogickej činnosti žiadateľa zo strany rodičov žiakov predškolského veku. Tieto údaje môže overiť komisia.
7. Informácie o aktivitách zameraných na ochranu zdravia žiakov a prevenciu zdravý imidžživota.
8. Informácie o vzdelávaní učiteľov, kurzoch ďalšieho vzdelávania, účasti na súťažiach atď.
9. Komunikácia učiteľa, jeho publikácie o výchove a vyučovaní detí a ďalšie materiály súvisiace s jeho odbornou činnosťou.
10. Dokumentačné zručnosti a ďalšie zručnosti potrebné pre danú pozíciu.
11. Vyhliadky na osobný a profesionálny rozvoj žiadateľa: plány školenia atď.
12. Dátum a osobný podpis žiadateľa.

Na vyplnenom doklade je odtlačok pečiatky vzdelávacej inštitúcie, v ktorej uchádzač momentálne pôsobí, a podpis vedúceho.

Toto osvedčenie je akousi sebaanalýzou predškolského učiteľa pre atestáciu 1. kategórie 2019 podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu a zobrazuje úspechy zamestnanca a jeho plány na profesijné zlepšenie.

Vzor analytickej správy učiteľa na atestáciu

Postup certifikácie

Povinné

Testovanie odbornej spôsobilosti učiteľov predškolských zariadení sa koná každých päť rokov. Výnimku tvoria osoby, ktoré sú oslobodené od vykonania testu podľa dobré dôvody. Tie obsahujú:

• tehotná žena. U nich sa skúška vykonáva najskôr dva roky po návrate učiteľky z materskej dovolenky do práce;
• zamestnanci s menej ako 2-ročnou pracovnou praxou;
• zamestnanci, ktorí sú na nepretržitej práceneschopnosti dlhšie ako 4 mesiace. Odporúča sa, aby podstúpili testovanie do 12 mesiacov od návratu do práce.

Postup testovania vedomostí pozostáva z niekoľkých etáp:

1. Tvorenie certifikačná komisia.
2. Príprava zoznamu certifikovaných osôb a zostavenie harmonogramu inšpekcie.
3. Vytvorenie myšlienky pre každý predmet.
4. Samotný postup.
5. Odhad a prezentácia výsledkov.

Ak v minulých rokoch bola učiteľská prax 20 a viac rokov garantom celoživotného udržania druhej kategórie, dnes už taký relax nie je. Na potvrdenie kvalifikácie je potrebná aj certifikácia pedagógov.

Ministerstvo školstva Ruskej federácie v súčasnosti vyvíja nové kritériá na hodnotenie odbornej spôsobilosti pedagogických zamestnancov:

1. Po úspešnom absolvovaní certifikácie komisia vydá záver o vhodnosti na obsadzovanú pozíciu.
2. Ak je test neúspešný, komisia rozhodne o nevhodnosti na obsadzovanú pozíciu.

Podľa tohto rozhodnutia môže byť ukončená pracovná zmluva s učiteľom na základe 3. časti 1. čl. 81 Zákonníka práce Ruskej federácie. Posúdenie nedostatočnosti na zastávanú funkciu však nevyžaduje povinné prepustenie učiteľa. Zamestnávateľ môže poslať zamestnanca, ktorý neabsolvoval certifikáciu, na nadstavbové vzdelávanie, aby ho po ukončení mohol znova absolvovať.

Učiteľ však nemôže byť prepustený, ak existuje možnosť jeho preradenia s jeho písomným súhlasom na inú, nižšiu pozíciu alebo horšie platenú prácu. Rovnako nemožno odvolať pedagogického zamestnanca, ak je zaradený v zozname osôb uvedených v čl. 261 Zákonníka práce Ruskej federácie.

Dobrovoľný

Každý pedagóg môže absolvovať test na zlepšenie svojej úrovne a podať žiadosť samostatne.

Fázy dobrovoľného overenia zahŕňajú:

1. Overenie podanej žiadosti.
2. Určenie termínu absolvovania testu. Doba kontroly nesmie presiahnuť 60 dní od začatia kontroly do prijatia rozhodnutia.
3. Písomné oznámenie žiadateľovi o čase a mieste kontroly. Oznámenie je odoslané do 30 dní.
4. Hodnotenie predmetu.
5. Registrácia výsledkov kontroly.

Kategória platí 5 rokov. Odoslať žiadosť o kontrolu odborné znalosti Možné 2 roky po získaní predchádzajúcej úrovne. Ak kandidátovi bola certifikácia odmietnutá, opakovanú žiadosť možno zaslať najskôr rok po odmietnutí.

Ak učiteľ úspešne prejde atestáciou, komisia rozhodne o splnení požiadaviek učiteľa pre prvú (najvyššiu) kategóriu. Kvalifikácia sa pridelí v ten istý deň a mzda v novej sadzbe sa vypláca odo dňa pridelenia kvalifikácie. Nahrávanie sa vykonáva v pracovná kniha o príslušnej kategórii bez uvedenia vyučovaného predmetu.

Ak učiteľ nemohol zložiť atestáciu, komisia rozhodne o nesplnení požiadaviek. Tí, ktorí prešli do prvej kategórie, zostávajú bez kategórie a sú povinní podrobiť sa testovaniu vhodnosti na obsadzovanú pozíciu.

Ak učiteľ uspel v teste na najvyššiu kategóriu, tak v prípade neúspechu bude mať prvý do konca jeho platnosti. Po skončení funkčného obdobia budete musieť buď potvrdiť prvú kategóriu, alebo získať certifikát pre najvyššiu.

Proti rozhodnutiu certifikačnej komisie sa možno odvolať v súlade s „Postupom pri certifikácii pedagogických zamestnancov“. Žiadosť o odvolanie možno podať na pracovnoprávnu sporovú komisiu pri krajskom školskom úrade alebo na súd. Návrh na súd musí byť podaný do 3 mesiacov odo dňa, keď sa zamestnanec dozvedel o porušení svojho práva.