Cómo formular argumentos. Estamos escribiendo un ensayo-razonamiento sobre un tema libre. Usar palabras y frases introductorias

Los argumentos con 1 punto suelen ser más fáciles de seleccionar, por lo que “ Gravedad específica» ellos a continuación. La mayoría de ellos, de una forma u otra, se basan en nuestra experiencia de vida, nuestras observaciones de nuestra vida, la vida de otras personas o de la sociedad en su conjunto.

Ejemplos de la vida. A pesar de que la experiencia de vida del graduado aún no es muy buena, en su vida o en la vida de otros se pueden encontrar ejemplos de buenas o malas acciones, manifestaciones de sentimientos amistosos, honestidad, bondad o insensibilidad, egoísmo.

Tenga cuidado con este tipo de argumentos porque, según nuestra experiencia de verificación de ensayos, la mayoría de ellos son simplemente inventados por los estudiantes y la persuasión de tales argumentos es muy cuestionable. Por ejemplo:

Estoy en experiencia propia Me convencí de los peligros de la literatura barata. Después de leer uno de estos libros, tuve un fuerte dolor de cabeza. Este un libro sobre un ladrón fallido. ¡Terribles tonterías! De hecho, tenía miedo de sufrir cáncer cerebral después de leer este libro. ¡Terrible sensación!

Permítanme darles un ejemplo de mi vida personal: la gente está sentada en la calle sin techo, sin comida, absolutamente sin nada. Se sientan y piden dinero para comer.

Desafortunadamente, mi limitada experiencia de vida no me permite expresar mi opinión amplia sobre este tema.

Especialmente a menudo en tales discusiones de duelo, aparecen varios familiares, amigos y conocidos, con quienes suceden historias extremadamente instructivas. Por ejemplo:

Conozco a una persona que ignoró (?!) la enfermedad y muerte de su padre. Ahora sus hijos no le ayudan.

Mi abuelo me dijo que su padre estaba en el destacamento en 1812 (?!) cuando las tropas bajo el mando de Napoleón comenzaron a atacar Moscú.

Un buen ejemplo del problema con este texto son algunos de mis compañeros de clase. Evidentemente, fueron criados muy poco y no estaban acostumbrados a trabajar desde pequeños, por lo que no hacen nada.

Mucho menos comunes son ejemplos de la vida que pueden considerarse argumentos adecuados:

Me convencí de que no sólo hay gente indiferente. Hace dos años, nuestra familia tuvo problemas: hubo un incendio. Familiares, vecinos, conocidos e incluso simplemente personas que conocían nuestra desgracia nos ayudaron lo mejor que pudieron. Estoy muy agradecido con todos los que no quedaron indiferentes y nos ayudaron a mí y a mi familia en Dificultades.

Las observaciones de la vida de las personas y de la sociedad en su conjunto parecen más convincentes, ya que los hechos individuales en tales ejemplos se generalizan y se elaboran en forma de ciertas conclusiones:

Creo que la empatía y la compasión se inculcan a las personas desde la infancia. Si un niño estuvo rodeado de cuidado y cariño, cuando crezca, entregará este bien a los demás.

Sin embargo, argumentos de este tipo pueden parecer curiosos y no muy convincentes:

Probablemente a todas las madres y abuelas les gusten las novelas femeninas. Las mujeres leen todo tipo de libros y luego sufren porque el suyo no es el mismo que el del libro.

Los ejemplos especulativos son pensamientos sobre lo que podría suceder bajo ciertas condiciones:

No puedo imaginar mi vida sin libros: sin libros de texto que nos ayuden a comprender el mundo, sin ficción, revelar los secretos de las relaciones humanas y formar valores morales. Una vida así sería increíblemente pobre y aburrida.

“La fe ciega tiene malos ojos”, comentó una vez con precisión el escritor polaco Stanislaw Jerzy Lec.

Fyodor Mikhailovich Dostoievski reflexionó sobre la esencia del talento literario: “El talento es la capacidad de decir o expresar bien donde la mediocridad dirá y expresará mal”. “Para otros, la naturaleza es leña, carbón, mineral, una casa de campo o simplemente un paisaje. Para mí, la naturaleza es el entorno del que, como las flores, surgieron todos nuestros talentos humanos”, escribió Mikhail Prishvin.

Recuerde que las personas a cuyas declaraciones se refiere deben ser en realidad autoridades en un campo en particular. Por ejemplo, el filósofo holandés Benedict Spinoza generalmente dudaba de la importancia de tales argumentos y creía que “una referencia a la autoridad no es un argumento”.

En esencia, los refranes y refranes son un tipo de referencia a la autoridad. La fuerza de estos argumentos radica en el hecho de que apelamos a la autoridad. sabiduria popular. Recuerde que una simple mención de refranes, refranes y lemas, sin acompañar su reflexión sobre su contenido, suma 1 punto.

No es casualidad que los proverbios rusos afirmen el valor de la experiencia de las generaciones mayores: “La palabra de un padre no se la dice el viento; El que honra a sus padres nunca perecerá”.

Enlaces a películas, en Últimamente que se encuentran a menudo en ensayos, suelen indicar una perspectiva estrecha y poca experiencia en lectura. Estamos convencidos de que siempre se pueden encontrar ejemplos de amistad, trato humano hacia las personas o hazañas heroicas no sólo en las películas "Avatar" o "Harry Potter y la piedra filosofal", sino también en las páginas de las obras de arte.

Me parece que el destino de la heroína de la película de V. Menshov "Moscú no cree en las lágrimas" puede servir como una excelente confirmación de la idea del autor de que una persona debe esforzarse por realizar sus sueños. Katerina trabajó en una fábrica, ella misma crió a un niño, se graduó de la universidad en ausencia y, como resultado, logró el éxito: se convirtió en director de la planta. Así, cada uno de nosotros tiene el poder de alcanzar nuestros sueños. Sólo es necesario acercar su implementación con cada paso, con cada acción.

(Cabe señalar que la confirmación de los pensamientos del autor se puede encontrar en el destino de Alexander Grigoriev, el héroe de la novela "Dos capitanes" de V. Kaverin, o citar el ejemplo de Alexei Meresyev de la obra de B. Polevoy "El cuento of a Real Man”, o recordar a Assol de la historia del mismo nombre de A. Green.)

La tercera lección del curso está dedicada a la argumentación y sus características prácticas. Pero antes de pasar al material principal, hablemos un poco de por qué, en general, desde una posición de pensamiento crítico es necesario poder argumentar nuestra opinión, y también confiar únicamente en opiniones razonadas.

¿Qué es la argumentación y por qué es importante?

El término “argumentación” proviene del vocablo latino “argumentatio”, que significa “dar argumentos”. Esto significa que presentamos algunos argumentos (argumentos) con el fin de despertar confianza o simpatía por la tesis, hipótesis o afirmación que planteamos. El complejo de tales argumentos es un argumento.

Tarea de argumentación- hacer aceptar al destinatario la teoría expuesta por el autor. Y por en general La argumentación se puede llamar un estudio interdisciplinario de conclusiones como resultado. razonamiento logico. La argumentación tiene lugar en los ámbitos científico, cotidiano, jurídico y esferas politicas; siempre utilizado en conversaciones, diálogos, persuasión, etc.

El objetivo final de la argumentación. Consiste en convencer a la audiencia de la verdad de una posición, inducir a las personas a aceptar el punto de vista del autor e inducir a la reflexión o acción.

La argumentación es un fenómeno histórico y cambia con el tiempo. Para expresarlo utilizan lenguaje significa, como declaraciones habladas o escritas. Estas declaraciones, sus relaciones e influencia en una persona son estudiadas por la teoría de la argumentación.

La argumentación es una actividad con un propósito y puede fortalecer o debilitar las creencias de alguien. Esto es también actividades sociales, porque cuando una persona argumenta su posición, influye en aquellos con quienes entra en contacto. Esto implica diálogo y respuesta activa. lado opuesto para pruebas y pruebas. Además, se asume la idoneidad del interlocutor y su capacidad para sopesar racionalmente los argumentos, aceptarlos o cuestionarlos.

Es gracias a la argumentación que una persona puede explicarle claramente su punto de vista a alguien, confirmar su verdad con argumentos convincentes y eliminar malentendidos. Los juicios bien fundamentados minimizan las dudas e indican la veracidad y seriedad de las hipótesis, supuestos y afirmaciones planteadas. Además, si una persona es capaz de presentar argumentos convincentes a su favor, esto sirve como indicación de que ya ha evaluado críticamente toda la información que tiene más de una vez.

Por la misma razón, sólo debe confiar en la información que pueda fundamentarse adecuadamente. Esto significará que están probados, comprobados y verdaderos (o al menos se intentó hacerlo). En realidad, este es el propósito del pensamiento crítico: cuestionar algo para encontrar hechos que lo confirmen o lo refuten.

De todo lo dicho anteriormente podemos concluir que la argumentación es la forma más correcta y abierta de influir en las opiniones y decisiones de otras personas. Naturalmente, para que la enseñanza del pensamiento crítico produzca resultados y para que la argumentación sea eficaz, es necesario conocer no sólo sus fundamentos teóricos, sino también prácticos. Seguiremos con ellos.

Fundamentos prácticos de la argumentación: estructura, reglas básicas, criterios para evaluar argumentos.

El alcance del concepto de “argumentación” es muy profundo. Teniendo en cuenta que esta es quizás la más difícil de las etapas de la persuasión, requiere que la persona tenga conocimiento y dominio del material, resistencia y habilidad, asertividad y corrección de las declaraciones. Hay que recordar que el autor de los argumentos siempre depende de su interlocutor, porque este último decidirá si los argumentos le son aceptables o no.

El argumento tiene su propia estructura. Ella se parece a esto:

Proponer una tesis: formular su posición, propuesta u opinión.
Proporcionar argumentos: esto incluye pruebas, pruebas y argumentos mediante los cuales el autor fundamenta su posición (los argumentos deben explicar por qué el interlocutor debería creerle o estar de acuerdo con usted)
Demostración: esto significa demostrar la relación entre la tesis y los argumentos (es en esta etapa cuando se logra la convicción)

Con la ayuda de la argumentación, puedes cambiar parcial o completamente la opinión y el punto de vista de tu interlocutor. Sin embargo, para lograr el éxito, es necesario seguir algunas reglas importantes:

Necesita operar con conceptos convincentes, precisos, claros y simples.
La información debe ser veraz (si no se ha establecido la fiabilidad de los datos, entonces no es necesario utilizarlos hasta que todo se haya verificado)
Durante la conversación, debes seleccionar un cierto ritmo y métodos específicos de argumentación, en función de las características de tu carácter y temperamento.
Todos los argumentos deben ser correctos; no se permiten ataques personales
Se recomienda abstenerse de utilizar lenguaje no comercial que dificulte la comprensión de la información; Es mejor utilizar argumentos visuales; al cubrir información negativa en obligatorio se indica su fuente

Para una persona que conoce bien de qué está hablando, no le resultará difícil encontrar buenos argumentos. Pero la mayoría de las veces, si tiene la tarea de convencer a su interlocutor, es mejor abastecerse de argumentos convincentes con anticipación. Por ejemplo, puede esbozar una lista de ellos y luego analizarlos y determinar los más efectivos. Pero aquí conviene saber identificar argumentos fuertes y débiles. Esto se hace utilizando sus criterios de evaluación:

Los argumentos eficaces siempre se basan en hechos. En base a esto, de una lista compilada de antemano, puede descartar inmediatamente información que no pueda estar respaldada por hechos.
Los argumentos eficaces siempre tienen una relación directa con el tema que se está discutiendo. Todos los demás argumentos deben excluirse.
Los argumentos eficaces siempre son relevantes para el interlocutor. Por este motivo, es necesario saber de antemano qué interés tendrán los argumentos para el destinatario.

Si está seguro de que sus argumentos cumplen con los criterios propuestos, puede proceder directamente al argumento. En base a esto, el desarrollo del pensamiento crítico pasa por el dominio de los métodos básicos de argumentación.

Métodos básicos de argumentación.

La teoría de la argumentación sugiere utilizar bastantes métodos de argumentación. Hablaremos de los más efectivos desde nuestro punto de vista. Son adecuados tanto para la comunicación empresarial como cotidiana.

Método fundamental

El objetivo del método es dirigirse directamente a la persona que desea presentarle los hechos que representan la base de sus conclusiones.

Valor más alto tiene información numérica y estadística que proporciona el telón de fondo perfecto para respaldar el argumento. A diferencia de los datos verbales (y a menudo controvertidos), los números y las estadísticas son mucho más convincentes y objetivos.

Pero no hay necesidad de ser demasiado celoso al aplicar dicha información. Demasiado un gran número de Los números tienen un efecto agotador, por lo que los argumentos pierden su efecto. También es importante que los datos incorrectos puedan inducir a error al oyente.

EJEMPLO: Un profesor universitario da estadísticas sobre las estudiantes de primer año. En base a esto, el 50% de las estudiantes dieron a luz a niños. La cifra es impresionante, pero en realidad resulta que en el primer año solo hubo dos niñas y solo una dio a luz.

Ignorar método

Muy a menudo, ignorar se utiliza en disputas, disputas y conversaciones. La cuestión es: si no puedes refutar un hecho que tu oponente te ofrece, puedes ignorar con éxito su significado y valor. Cuando ves que una persona le da importancia a algo que, en tu opinión, no es especialmente importante, simplemente lo registras y lo dejas pasar.

Método de contradicción

En su mayor parte, este método se puede llamar protector. Su base es identificar contradicciones en el razonamiento del oponente y centrar la atención en ellas. Como resultado, si sus argumentos no tienen fundamento, usted ganará fácilmente.

EJEMPLO (disputa entre Pigasov y Rudnev sobre el tema de la existencia de creencias, descrita por I. S. Turgenev):

"- ¡Maravilloso! - dijo Rudin. - Entonces, en su opinión, ¿no hay condenas?

- No y no existe.

- ¿Es esta tu creencia?

- ¿Cómo puedes decir que no existen? Aquí hay una cosa para ti, por primera vez. "Todos en la sala sonrieron y se miraron unos a otros".

Método “Sí, pero”

El método presentado da los mejores resultados cuando el oponente tiene prejuicios sobre el tema de conversación. Teniendo en cuenta que los objetos, fenómenos y procesos tienen lados positivos y negativos, este método permite ver y discutir formas alternativas resolviendo el problema.

EJEMPLO: “Al igual que usted, conozco muy bien todos los beneficios que mencionó. Sin embargo, no tuvo en cuenta algunas deficiencias...” (Luego la opinión unilateral del interlocutor se complementa consistentemente con argumentos de una nueva posición).

Método de comparación

Este método es muy eficaz porque... hace que el discurso del autor sea brillante e impresionante. Este método también puede denominarse una de las formas del método de “dibujo de inferencia”. Gracias a él, el argumento se vuelve pesado y explícito. Para potenciarlo, se recomienda utilizar analogías conocidas con fenómenos y objetos.

EJEMPLO: “La vida en el Círculo Polar Ártico se puede comparar con estar en un refrigerador cuya puerta nunca se abre”.

método bumerang

"Boomerang" te permite usar su propia "arma" contra tu oponente. El método carece de fuerza probatoria, pero a pesar de ello, tiene una influencia muy grave en el oyente, especialmente si se utiliza el ingenio.

EJEMPLO: Durante el discurso de V.V. Mayakovsky a los residentes de uno de los distritos de Moscú sobre la solución de los problemas de carácter internacional en la URSS, alguien del público preguntó de repente: “Mayakovsky, ¿de qué nacionalidad eres? Naciste en Baghdati, lo que significa que eres georgiano, ¿verdad?

Mayakovsky miró a este hombre y vio a un trabajador anciano que sinceramente quería entender el problema y con la misma sinceridad hizo su pregunta. Por eso respondió amablemente: “Sí, entre los georgianos soy georgiano, entre los rusos soy ruso, entre los estadounidenses sería estadounidense, entre los alemanes soy alemán”.

Al mismo tiempo, dos chicos de la primera fila decidieron ser sarcásticos: “¿Y entre los tontos?”

A esto Mayakovsky respondió: "¡Y ésta es mi primera vez entre tontos!"

Método de argumentación parcial.

Uno de los métodos más populares. Su significado se reduce al hecho de que el monólogo del oponente se divide en partes claramente distinguibles utilizando las frases "esto es claramente falso", "esta pregunta se puede considerar de diferentes maneras", "esto es exacto", etc.

Curiosamente, el método se basa en una tesis bien conocida: si en cualquier argumento y conclusión siempre se puede encontrar algo dudoso o poco confiable, entonces una presión segura sobre el interlocutor le permitirá aclarar incluso la situación más difícil.

EJEMPLO: “Todo lo que nos dijo sobre los principios de funcionamiento de las instalaciones de tratamiento es teóricamente absolutamente correcto, pero en la práctica a menudo es necesario hacer serias excepciones a las reglas” (Los siguientes son argumentos justificados a favor de su posición).

Método de soporte visible

Se refiere a métodos para los cuales necesita prepararse. Debes usarlo en situaciones en las que eres el oponente, por ejemplo en una disputa. La esencia del método es la siguiente: digamos que el interlocutor le expresó sus argumentos sobre el problema en discusión y le toca la palabra. Aquí está el truco: al comienzo de tu argumento, no dices nada para contrarrestar las palabras de tu oponente; incluso sacas a relucir nuevos argumentos a su favor, sorprendiendo a todos los presentes.

Pero esto es sólo una ilusión, porque seguirá un contraataque. Se lleva a cabo aproximadamente según este esquema: “Pero…. en apoyo de su punto de vista, olvidó citar varios otros hechos... (enumere estos hechos), y eso no es todo, porque..." (Sus argumentos y pruebas siguen).

Su capacidad para pensar críticamente y defender su posición se desarrollará enormemente, incluso si se limita a dominar los métodos anteriores. Sin embargo, si tu objetivo es alcanzar la profesionalidad en este campo, esto será muy poco. Para comenzar a avanzar, es necesario estudiar otros componentes de la argumentación. La primera de ellas son las reglas de la argumentación.

Reglas de argumentación

Las reglas de argumentación son bastante simples, pero cada una de ellas tiene un conjunto diferente de características. Hay cuatro reglas en total:

Regla uno

Utilice términos convincentes, precisos, claros y simples. Tenga en cuenta que la capacidad de persuasión se pierde fácilmente si los argumentos presentados son vagos y abstractos. También hay que tener en cuenta que en la mayoría de los casos las personas perciben y comprenden mucho menos de lo que quieren mostrar.

Regla dos

Es recomendable seleccionar el método de argumentación y su ritmo de acuerdo con las características de tu temperamento (puedes leer sobre los tipos de temperamento). Esta regla supone:

La evidencia y los hechos presentados individualmente son más efectivos que los presentados juntos
Unos pocos (tres a cinco) de los argumentos más sorprendentes son más efectivos que muchos hechos promedio.
La argumentación no debe tomar la forma de un monólogo o declaración “heroica”.
Con la ayuda de pausas bien colocadas puedes lograr mejor resultado que con un torrente de palabras
La construcción activa de las declaraciones, en lugar de la pasiva, tiene un mayor impacto en el interlocutor, especialmente cuando es necesario proporcionar evidencia (por ejemplo, la frase "lo haremos" es mucho más mejores frases"se puede hacer", la palabra "concluir" es mucho mejor que la frase "sacar una conclusión", etc.)

Regla tres

El argumento siempre debe parecer correcto. Esto significa:

Si una persona tiene razón, admítelo abiertamente, incluso si las consecuencias pueden ser desfavorables para ti.
Si el interlocutor aceptó algún argumento, intente utilizarlo en el futuro.
Evite frases vacías que indiquen una disminución de la concentración y lleven a pausas inapropiadas para ganar tiempo o buscar el hilo de una conversación (tales frases pueden ser: “no se dijo”, “puedes hacerlo de esta manera o de aquella”, “ junto con esto”, “de lo contrario”, “más o menos”, “como ya dije”, etc.)

Regla cuatro

Adapta tus argumentos a la personalidad de tu interlocutor:

Construya un argumento teniendo en cuenta los motivos y objetivos de su oponente.
Recuerde que la llamada persuasión “excesiva” puede provocar el rechazo de su oponente.
Trate de no utilizar palabras y expresiones que dificulten la comprensión y la discusión.
Esfuércese por presentar sus pruebas, consideraciones e ideas de la forma más clara posible, dando ejemplos y comparaciones, pero recuerde que no deben apartarse de la experiencia del interlocutor, es decir, debe ser cercano y comprensible para él
Evite los extremos y las exageraciones para no despertar la desconfianza de su oponente y poner en duda todo su argumento.

Si sigue estas reglas, aumentará la atención y la actividad de su interlocutor, minimizará el carácter abstracto de sus declaraciones, vinculará los argumentos de manera mucho más efectiva y garantizará la máxima comprensión de su posición.

Comunicación entre dos personas cuando estamos hablando acerca de sobre disputas y discusiones, casi siempre ocurre según el esquema “atacante-defensor”. Evidentemente, puedes acabar en primera o segunda posición. Las estructuras argumentales también se forman según este principio.

Estructuras de argumentación y técnicas de argumentación.

Hay dos estructuras argumentales principales:

Argumentación basada en evidencia (se utiliza cuando es necesario justificar o probar algo)
Contraargumentación (se utiliza cuando es necesario refutar las declaraciones y tesis de alguien)

Para utilizar ambas estructuras, se acostumbra operar con las mismas técnicas.

Técnicas de argumentación

Cualquiera que sea su influencia persuasiva, debe centrarse en diez técnicas cuyo uso optimizará su argumentación y la hará más eficaz:

Competencia. Haz que tus argumentos sean más objetivos, creíbles y profundos.
Visibilidad. Utilice asociaciones familiares tanto como sea posible y evite formulaciones abstractas.
Claridad. Conecte hechos y pruebas y tenga cuidado con las subestimaciones, la confusión y la ambigüedad.
Ritmo. Intensifica tu discurso a medida que te acercas al final, pero no pierdas de vista los temas clave.
Direccionalidad. Al discutir algo, manténgase en un rumbo específico, resuelva problemas claros y esfuércese por alcanzar metas claras, con anticipación. bosquejo general presentárselos a tu oponente.
Brusquedad. Aprenda a conectar hechos y detalles de formas inusuales e inesperadas y practique el uso de esta técnica.
Repetición. Centra la atención de tu interlocutor en las ideas y disposiciones principales para que tu oponente pueda percibir mejor la información.
Límites. Defina los límites de su discusión con anticipación y no revele todas sus cartas para mantener la conversación animada y la atención del interlocutor activa.
Saturación. Al presentar tu posición, haz acentos emocionales que obliguen a tu oponente a estar lo más atento posible. No olvides bajar también tu emocionalidad para consolidar los pensamientos de tu oponente y darle un pequeño descanso a él y a ti mismo.
Humor e ironía. Sea ingenioso y bromee, pero no se exceda. Es mejor actuar de esta manera cuando necesites parar los ataques de tu interlocutor o expresar argumentos que le resulten desagradables.

Usando estas técnicas, tu arsenal argumentativo se repondrá con armas serias. Pero, además de los aspectos metodológicos, que incluyen principalmente la técnica de la argumentación, la táctica de la argumentación desarrolla de manera excelente el arte del pensamiento crítico y del razonamiento coherente.

Tácticas de argumentación

Dominar las tácticas de argumentación no es tan difícil como parece. Para hacer esto, solo necesita comprender sus disposiciones básicas.

Usando argumentos

El argumento debe comenzar con confianza. No debería haber dudas. Los argumentos principales se presentan en cualquier momento apropiado, pero es mejor hacerlo constantemente en un lugar nuevo.

Selección de tecnología

Las técnicas (métodos) deben seleccionarse teniendo en cuenta características psicológicas oponente y el suyo propio.

Evitar la confrontación

Para que la fase de argumentación se desarrolle normalmente, uno debe esforzarse por evitar, porque Diferentes posiciones y una atmósfera cargada, como una llama, pueden extenderse a otras áreas de comunicación. Y aquí hay que señalar algunos matices:

Las cuestiones críticas se abordan al principio o al final de la etapa de argumentación.
Los temas delicados se discuten en privado con el interlocutor incluso antes de que comience la conversación o discusión, porque uno a uno se consiguen resultados mucho mejores que con testigos
Cuando la situación es difícil, siempre hay una pausa, y sólo después de que todos se han “desahogado” continúa la comunicación.

Mantener el interés

Lo más eficaz es ofrecer opciones e información al interlocutor para estimular tempranamente su interés por el tema. Esto significa que la situación actual se describe inicialmente haciendo hincapié en las probables consecuencias negativas, y luego soluciones posibles y sus beneficios se describen detalladamente.

Argumentación bilateral

Con su ayuda podrás influir en una persona cuya posición no coincide con la tuya. Debe señalar los pros y los contras de su propuesta. La eficacia de este método se ve afectada por las capacidades intelectuales del oponente. Pero, independientemente de esto, es necesario presentar todas las deficiencias que podrían llegar a él de otras personas y de otras fuentes de información. En cuanto a la argumentación unilateral, se utiliza cuando el interlocutor se ha formado su propia opinión y cuando no tiene objeciones a su punto de vista.

Secuencia de pros y contras.

Según las conclusiones, la principal influencia formativa en la posición del oponente la proporciona dicha presentación de información, que primero enumera lados positivos y luego negativo.

Argumentación personalizada

Se sabe que la persuasión de los hechos depende de la percepción de las personas (las personas, por regla general, no se critican a sí mismas). Por lo tanto, en primer lugar, debe intentar determinar el punto de vista de su interlocutor y luego insertarlo en su estructura de argumentación. En cualquier caso, debes intentar evitar inconsistencias entre los argumentos de tu oponente y los tuyos propios. La forma más sencilla de lograrlo es contactar directamente con su contraparte, por ejemplo:

¿Qué piensa usted al respecto?
Tienes razón
¿Cómo crees que se puede resolver este problema?

Cuando reconoces que tu oponente tiene razón y le muestras tu atención, lo animarás, lo que significa que será más receptivo a tu argumento.

Sacar conclusiones

Sucede que la argumentación es excelente, pero no se logra el objetivo deseado. La razón de esto es la incapacidad de resumir información y hechos. En base a esto, para una mayor persuasión, debes sacar tus propias conclusiones y ofrecerlas a tu interlocutor. Recuerde que los hechos no siempre son obvios.

Contraargumentación

Si de repente se le presentan argumentos que le parecen impecables, no debe entrar en pánico. En lugar de ello, debes mantener la cabeza fría y aplicar el pensamiento crítico:

¿Son correctos los hechos presentados?
¿Es posible refutar esta información?
¿Es posible identificar contradicciones e inconsistencias en los hechos?
¿Están equivocadas (al menos en parte) las conclusiones propuestas?

Las tácticas presentadas pueden ser el elemento final de toda su estrategia de argumentación. Y, en general, la información que ha conocido es suficiente para aprender a defender profesionalmente su punto de vista, posición y argumentos. Pero aún así, esta lección no estará completa si no damos algunas recomendaciones más.

Nos gustaría concluir la tercera lección de nuestro curso con una breve conversación sobre argumentos convincentes, otro elemento importante para influir en la opinión de un individuo y de un grupo de personas.

Un poco sobre argumentos persuasivos.

¿Qué es la creencia? Si no comprende la gran cantidad de interpretaciones de todo tipo, se puede llamar persuasión al uso de palabras que persuadirán a su interlocutor para que acepte su punto de vista, crea en sus palabras o haga lo que usted dice. ¿Y cómo se puede lograr esto?

El famoso organizador radical y figura pública estadounidense Saul Alinsky creó una teoría de la persuasión completamente simple. Dice que una persona percibe la información desde la perspectiva de la experiencia personal. Si intentas transmitir tu posición a otro sin tener en cuenta lo que él quiere decirte, es posible que ni siquiera cuentes con el éxito. En pocas palabras, si quieres persuadir a alguien, debes darle argumentos que coincidan con sus creencias, expectativas y emociones.

Teniendo esto en cuenta, podemos distinguir cuatro opciones principales para presentar argumentos:

Datos fácticos. Aunque a veces las estadísticas pueden ser erróneas, los hechos casi siempre son innegables. La evidencia empírica se considera una de las herramientas más persuasivas para construir la base de un argumento.
Impacto emocional. Como dijo uno de los mejores psicólogos estadounidenses, Abraham Maslow, las personas responden mejor cuando apelamos a sus emociones, es decir. tocamos temas como la familia, el amor, el patriotismo, la paz, etc. Si quieres sonar más convincente, exprésate de tal manera que toques los nervios de la persona (naturalmente, dentro de lo razonable y preferiblemente de manera positiva).
Experiencia personal. Historias de propia vida e información verificada por experiencia personal, son herramientas maravillosas para influir en el oyente. En realidad, puedes comprobarlo por ti mismo: escucha a una persona que te cuenta algo “del libro de texto” y luego escucha a alguien que ha experimentado o hecho lo que está hablando. ¿En quién confías más?
Apelación directa. De todas las palabras existentes, puedes elegir aquella que la gente nunca se cansará de escuchar: esta es la palabra "Tú". Todo el mundo se pregunta: "¿Cuál es el beneficio de esto para mí?" De ahí una cosa más: cuando intentes convencer a alguien de algo, ponte siempre en su lugar, y cuando entiendas su forma de pensar, dirígete a él usando “tú” y explícale lo que necesitas en “su” lenguaje.

Sorprendentemente, estas cuatro técnicas más simples no se aplican en la vida ni en el trabajo. Una gran cantidad personas, en particular aquellas que por algún motivo menosprecian las virtudes de la personalización, apelando a las emociones y la comunicación directa con las personas. Pero esto es un grave error, y si quieres ser convincente con tus palabras, no debes cometerlo bajo ninguna circunstancia. Combine todo lo presentado en esta lección en un todo y se sorprenderá de lo fácil y rápido que puede aprender a ser persuasivo en cualquier situación. situación de vida.

Desarrollar el pensamiento crítico y las habilidades de razonamiento te proporcionará enormes beneficios en tu familia, todos los días y vida profesional. Pero repito: hay cosas que pueden interponerse en tu camino. ¿Cuáles son estos obstáculos? Responderemos a esta pregunta en la próxima lección, donde enumeraremos la mayoría de las posibles interferencias y daremos muchas ejemplos interesantes.

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Si desea poner a prueba sus conocimientos teóricos sobre el tema del curso y comprender qué tan adecuado es para usted, puede realizar nuestra prueba. Para cada pregunta, sólo 1 opción puede ser correcta. Después de seleccionar una de las opciones, el sistema pasa automáticamente a la siguiente pregunta.

1. Análisis de texto Comenzamos identificando el tema (de qué trata el texto). Para hacer esto, seleccione palabras clave(palabras relacionadas con el mismo tema, palabras y expresiones sinónimas).

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2. Habiendo determinado el tema, puedes intentar formular el problema.

Problema– (del griego) – tarea – una pregunta que requiere estudio, resolución.

El problema de algo, un punto de vista sobre un problema, plantear, plantear, considerar, discutir, presentar, resolver un problema, tocar un problema, prestar atención a un problema, surge un problema, surge, es de interés, Merece atención.

El problema se formula como una pregunta, o combinando la palabra "problema" con un sustantivo en caso genitivo.

Puede haber varios problemas. Es importante ver dos y comentar. Es importante comentar no todo el texto, sino los problemas que planteaste al principio.

¿Qué pregunta debo elegir? Es importante elegir el tema en el que más piensa el autor y sobre el cual su posición está claramente expresada.

Vuelva a leer cómo definió el problema. Si es en forma de pregunta, entonces la posición debería sonar como una respuesta a la pregunta. Si, de acuerdo con la fórmula “problema + sustantivo en genitivo”, entonces este sustantivo debe escucharse en la designación del cargo del autor.

entregado
fijado
revisado
nominado
afectado
aumentó
formulado
investigado
analizado

Posibles problemas:

El problema de la memoria sobre los propios orígenes, sobre la propia infancia (¿por qué, habiendo madurado, una persona siente una conexión con el hogar de su infancia, con el mundo de su infancia?);
El problema del papel de la infancia en la vida humana (por qué la infancia es la etapa más importante¿vida humana?);
Problema memoria historica(¿por qué una persona guarda el recuerdo del pasado? ¿Qué significa amar a tu familia y a tu patria7);
El problema de la casa paterna (por qué no hay que olvidar la casa paterna7);
El problema de evaluar un período de la vida de una persona como la infancia (¿es realmente la infancia el período "dorado" de la vida de una persona? ¿Cuál es el papel de la infancia en la formación de la personalidad?);
El problema de la fuerza moral de una persona (¿por qué es en situaciones cotidianas donde la esencia moral de una persona a menudo se manifiesta?);
El problema del desarrollo y preservación de la lengua rusa (¿la lengua rusa se enriquece o se deteriora gracias a los préstamos?);
El problema de la influencia humana sobre la naturaleza (¿cuál es el grado de influencia humana sobre la naturaleza y cuáles son las posibles consecuencias esta influencia);
El problema de la percepción humana de la naturaleza como materia viva (¿debe una persona percibir la naturaleza como algo vivo y cuidarla?);
El problema de la injusticia de la estructura social de la sociedad (¿es natural dividir a las personas en ricos y pobres? ¿Está la sociedad estructurada correctamente?);
El problema de la alienación del mundo de los ricos y bien alimentados del mundo de los pobres y hambrientos (¿piensan los ricos y bien alimentados en aquellos que no pueden darse el lujo de comer en plenitud?);
El problema de la resistencia interna a la tentación de la abundancia (¿pueden los niños de familia pobre¿resistir la tentación de la abundancia y no amargarse?);
El problema de elegir una profesión teniendo en cuenta los intereses personales y públicos (¿pueden coincidir los intereses personales y públicos a la hora de elegir una profesión?)
El problema de la responsabilidad de una persona hacia sí misma y hacia la sociedad (¿puede una persona estar libre de la sociedad, de otras personas?);
El problema de la comercialización de la cultura.

3. Comenta sobre el problema..

Un comentario se diferencia de un simple recuento en que en un recuento se dice lo que hacen los personajes y en un comentario se dice lo que hace el autor. Esto es lo más importante y difícil.

Es importante reflexionar sobre algunas cuestiones relacionadas con el texto leído; ¿A quién va dirigido el texto? ¿Cuál es la relevancia del texto? ¿Cómo aborda el autor este problema? ¿A qué categoría pertenece el problema: moral, ético, social, ambiental, sociopolítico, filosófico, psicológico? ¿Qué tan cubierto está este problema en la literatura? ¿Cuál de los autores lo mencionó? ¿Cómo abordó el autor su tarea? ¿Cómo habla el autor de la situación, en qué se centra?

Aquí es posible recurrir a los medios de expresión si ayudan a determinar la posición del autor. ¿Cuál es el punto de vista del escritor? ¿Quizás el autor muestra esto a través de los ojos del narrador, habla en nombre del héroe? ¿En qué estado de ánimo escribe el autor? ¿Qué enfatiza? ¿Qué se sigue de esto? ¿A qué conclusiones nos lleva esto?

Plantillas: El problema podría ser:

La importancia del problema se puede enfatizar usando las palabras:

El problema puede hacer que el lector:

¿Por qué es importante poder comentar el problema principal del texto?

Esto le permite ver lo que le interesa al autor.
Al comentar el problema, también muestras tu percepción de lo que preocupa al autor.
El comentario le permitirá profundizar en el problema que nos ocupa.

El comentario no debe contener:

Volver a contar el texto fuente o parte de él.
Razonamiento sobre todos los problemas del texto.
Comentarios sobre las acciones de los personajes del texto.
Evite repetir la palabra “problema”
Evite las expresiones “el problema es que…”, “el problema es que…”, “el problema es de valentía y perseverancia…”.

Al mismo tiempo, es necesario decir cómo el autor resuelve el problema planteado, cómo defiende su posición (“a favor”), cuál es, en última instancia, el propósito de escribir el texto, si el problema del texto es un. pregunta, entonces la posición del autor es la respuesta a la pregunta, ¿cómo la responde el autor? Al formular un problema como una pregunta, es necesario saber cómo lo responde el autor. No estás obligado a formular la posición del autor en general, sino a mostrar su opinión sobre el tema que has destacado y comentado.

Posición del autor en estilo periodístico, probablemente esté claramente marcado y sea fácil de detectar. Es mejor no citar la frase completa, que refleja la posición del autor, sino citar parte o parafrasear (para no reducir la puntuación).

Si el texto es artístico, entonces no se podrá expresar directamente la posición del autor. Aquí es importante prestar atención a cómo se expresa: directa o indirectamente; uso de medios de expresión; reclutamiento; evaluatividad; disponibilidad; sencillez, etcétera.

Cliché:

El autor cree que... El autor afirma que...
El autor está convencido de que..., y esa confianza tiene sus fundamentos.
Es importante que el autor convenza al lector de que...
No hay duda de la opinión del autor de que...
El autor lleva al lector a la idea de que...
El autor se esfuerza por transmitir al lector la idea de que...
Resolviendo el problema, el autor llega a la conclusión: ...
... – estas palabras, en mi opinión, reflejan el problema principal del texto.
... - esta afirmación refleja fielmente el pensamiento del autor.
La posición del autor es obvia:...

5. Expresión propia actitud a este problema.

Para demostrarlo, presentamos dos argumentos, remitidos a ejemplos de lectura o de experiencias de vida. Tu propia opinión debe expresarse correctamente. Sus argumentos no deben repetir lo dicho en texto de origen.

Busca en tu memoria, recuerda lo que leíste sobre él, qué asociaciones literarias te evoca. Es muy importante que tus argumentos respalden, demuestren tu punto de vista y no sean solo una ilustración sobre el mismo tema. Por tanto, con cada argumento, formula lo que demuestras con el ejemplo dado.

Es importante demostrar por qué piensas de esta manera. (No) estoy de acuerdo con el autor porque... y creo...

Aquí hay un razonamiento de ensayo estricto:

tesis
argumentación
conclusión
argumentación

Comience cada argumento en un nuevo párrafo.

Dé ejemplos, citando ejemplos de ficción, personas autorizadas o de tu vida y la vida de quienes te rodean.

Sin embargo, su pensamiento sobre... es dudoso.

Comparto la indignación (rechazo, deleite) del autor y pienso...

Me viene a la mente una historia que escuché (leí, eso me pasó)

Mi opinión se ve confirmada por este hecho...

Plantillas:

Disfruté leyendo...
No puedes permanecer indiferente...
Desafortunadamente…
Cabe señalar que la indiscutible posición del autor está fuera de toda duda...
El autor demuestra convincentemente que...
El autor, en mi opinión, no tiene toda la razón cuando afirma que...
El punto de vista del autor es, por supuesto, interesante, pero creo que...
En mi opinión, el autor es algo categórico en sus juicios.
Creo que no es del todo justo que el autor diga eso...
El autor señala con razón que...
Las valoraciones del autor son justas y precisas. En realidad, …
La posición del autor sobre este tema coincide con mi punto de vista.

En primer lugar,…
En segundo lugar,…
De este modo,

Argumentos debe ser exacto.

Argumentos debe ser detallado y convincente.

Argumentos debe probar su punto.

¿Cómo puedes introducir argumentos en tu propia posición?

Usando frases:

Vayamos a (un hecho, los recuerdos de alguien, datos científicos...)
Basta poner un ejemplo...
Esto se puede probar de la siguiente manera.
Esto puede ser confirmado por Siguiente hecho…
Déjame darte otro ejemplo para demostrar mi punto.
Puedes comprobarlo fácilmente poniéndote en contacto...

Mediante el uso palabras introductorias y frases:

Por ejemplo... digamos...
Según el testimonio de alguien... Supongamos...
En primer lugar, ..., en segundo lugar, ... etc.

Uso de conjunciones y oraciones subordinadas:

Porque…
Porque…
Porque…
Gracias a…
Debido al hecho de que…

6. ¿Cómo terminar un ensayo?

2-3 oraciones que dupliquen la introducción.

7. ¿Cómo empezar un ensayo?

Si sabes algo sobre el autor, puedes escribir 2 o 3 oraciones.
Puedes escribir sobre la impresión positiva que te causó el texto.
Puedes pintar un cuadro típico (Suele pasar que...)
En temas eternos puedes empezar así: Amor... ¡Se ha hablado tanto de ello!

Algoritmo para escribir un ensayo argumentativo.

Introducción.
Problemas en los que piensa el autor.

El criterio 4 para evaluar un ensayo dice: “El examinado expresó su opinión sobre el problema que formuló, planteado por el autor del texto (estando de acuerdo o en desacuerdo con la posición del autor), lo argumentó (dio al menos 2 argumentos, uno de los cuales es tomado de ficción, literatura periodística o científica)".

Experiencia de vida:

*Hechos reales de la vida de otros.
*Observaciones y conclusiones propias.
*Experiencia histórica tradicional.

Citando argumentos de la vida de otros, puedes escribir:

Recuerdo que una vez mi madre (padre, abuela, amigo, conocido, etc.) contó cómo...
-Me parece que este caso nos convence de que (recuerde cuál es la posición del autor que planteó, demuestre que este ejemplo es su prueba).

Si lo usas como argumento propias conclusiones y observaciones. Puedes utilizar estas frases:

Por supuesto, mi experiencia de vida es todavía muy pequeña, pero sin embargo, sucedió algo similar en mi vida:
O:
-A pesar de mi experiencia de vida bastante modesta, recuerdo una situación similar cuando yo (mi amigo, compañero de clase, conocido)...

La experiencia histórica tradicional permite referirse a la opinión autorizada de cualquier persona destacada, lo que hará que su argumento sea bastante sólido.

A menudo es beneficioso para el persuasor recurrir a un “tercero”, es decir, referirse a la opinión de una persona autorizada. figura pública, científico, especialista en cualquier campo, menciona un proverbio, diciendo, apelando a la sabiduría popular. La fuerza de tales argumentos es que al usarlos apelamos al acervo colectivo de conocimientos, que siempre es mayor que el de los individuos.

Un “tercero” puede ser una persona específica o general, o un grupo de personas. El nombre de una persona suele ir acompañado de características adicionales: un famoso escritor ruso, un destacado científico, filósofo, etc. Por ejemplo: luchador destacado por derechos civiles Martin Luther King enseñó que…; El brillante científico ruso D.I. Mendeleev dijo una vez que...; Pedro 1 también dijo que...; Cualquier historiador te dirá que…; La mayoría de los médicos creen que…; Según lo establecido por los científicos japoneses... etc.

Experiencia del lector:

*Literatura científica popular.
*Literatura histórica
*Ficción

Apelar a la experiencia del lector es el argumento más fuerte de un ensayo. Pero es necesario consultarlo si recuerda bien tanto al autor del libro como a la obra en sí, para evitar errores fácticos.

Por ejemplo:

¿Qué significa ser una persona altamente moral? Creo, persona moral- es alguien que se esfuerza por mejorar, no por herir a otras personas. Hay muchos ejemplos del deseo de "ser bastante bueno" en ruso. literatura clásica. Recordemos a los héroes de la novela "Guerra y paz" de Lev Nikolaevich Tolstoi. Andrei Bolkonsky, Pierre Bezukhov, Natasha Rostova... Todos se esforzaron por ser mejores, más amables, más limpios...

Cuando recurras a la literatura clásica rusa, recuerda esta regla: no permitas expresiones como Alexander Pushkin o, hablando, por ejemplo, de M. I. Tsvetaeva, no puedes llamarla Marina; hablando de héroes trabajo literario, nómbrelos como lo hace el autor (Evgeny Bazarov, pero no Zhenya, Tatyana Larina, pero no Tanya, Katerina (de "La Tormenta"), pero no Ekaterina. Se debe observar la corrección y la precisión, de lo contrario perderá puntos según el Criterios K 11, K 12.

Cuando trabaje con la parte del ensayo en la que defenderá su opinión, puede utilizar el siguiente esquema:

Utilice en su ensayo palabras y frases introductorias que reflejen su punto de vista: en mi opinión, estoy convencido, me parece, en mi opinión, sin duda, no hay duda, tal vez me equivoque, pero me lo permitiré; expresar mi propia visión del problema, etc.

También puedes utilizar las siguientes expresiones:

Otros materiales para el ensayo.

Argumentación de la propia opinión sobre el problema.

¿Qué es un argumento?

En el ensayo deberás expresar tu opinión sobre el problema formulado, estando de acuerdo o en desacuerdo con la posición del autor, según está escrito en el encargo de la parte C. En tu respuesta deberás dar dos argumentos, basados en el conocimiento, la vida o la lectura. experiencia.

nota

No basta con expresar formalmente su opinión: estoy de acuerdo (en desacuerdo) con el autor. Su posición, aunque coincida con la del autor, debe formularse en frase separada.

Por ejemplo: Así, el autor busca transmitir al lector la idea de que la naturaleza necesita desde hace mucho tiempo la ayuda de cada uno de nosotros. Estoy completamente de acuerdo con el autor y también creo que la humanidad debería reconsiderar su actitud consumista hacia la naturaleza.

Su postura debe entonces sustentarse en dos argumentos. En esta parte del trabajo se deben seguir estrictamente las reglas para la construcción de un texto de razonamiento. La argumentación es la presentación de evidencias, explicaciones, ejemplos para fundamentar cualquier idea frente a los oyentes (lectores) o un interlocutor.

Los argumentos son pruebas aportadas en apoyo de una tesis: hechos, ejemplos, afirmaciones, explicaciones; en una palabra, todo lo que pueda confirmar la tesis.

Ilustrando el argumento

Un elemento importante de la argumentación son las ilustraciones, es decir, ejemplos que respaldan el argumento.

Colección de argumentos:

Argumentos que valen dos puntos

Tipos de argumentos

Existen diferentes clasificaciones de argumentos. Por ejemplo, hay argumentos lógicos: estos son argumentos que apelan a la razón humana, a la razón (axiomas científicos, leyes de la naturaleza, datos estadísticos, ejemplos de la vida y la literatura) y argumentos psicológicos: argumentos que evocan ciertos sentimientos, emociones en el destinatario y formar una determinada actitud hacia la persona, objeto, fenómeno que se describe (la convicción emocional del escritor, apelación a los valores humanos universales, etc.).

Lo principal que debes saber. escritor de ensayos: los argumentos que usas "tienen peso diferente”, es decir, se valoran con distintos puntos.

Algunos argumentos valen un punto, mientras que otros valen dos.

Tenga en cuenta que los argumentos que valen dos puntos siempre incluyen una referencia al autor y al título de la obra. Es más, hablando de texto literario, no basta con mencionar simplemente el autor y el título de la obra ( L.N. Tolstoi reflexiona sobre el problema del patriotismo en la novela "Guerra y paz".), también debes indicar personajes específicos, sus acciones, palabras, pensamientos que demuestren la conexión de lo que estás mencionando. obra de arte con el problema considerado en el texto fuente.

Por ejemplo: M. Gorky escribió de manera muy emotiva y expresiva sobre el problema del humanismo en su cuento "La anciana Izergil". Danko, el héroe de una de las leyendas, sacrificó su vida para salvar a su pueblo. Apareció justo cuando la gente necesitaba ayuda y los condujo, desesperados y amargados, a través del bosque hacia la libertad. La hazaña de Danko, que se arrancó el corazón del pecho para iluminar el camino hacia la libertad, es un ejemplo sorprendente de verdadero humanismo y amor ilimitado por las personas.

Los proverbios, dichos y aforismos pueden considerarse como un argumento que vale 2 puntos, pero sólo si van acompañados de explicaciones y reflexiones sobre su contenido. Por ejemplo: No es casualidad que la sabiduría popular afirme el valor incondicional de la amistad: “No tengas cien rublos, pero ten cien amigos”; “Más vale un viejo amigo que dos nuevos”, “Busca un amigo, y si lo encuentras, cuídate”... Efectivamente, amigos fieles Listo para compartir contigo el dolor y la alegría, para acudir al rescate en tiempos difíciles. Son los amigos los que nos hacen comprender que no estamos solos en este mundo.

Hay que decir que cualquier ejemplo de ficción, literatura científica o periodística debe estar "enmarcado" por su razonamiento, enfatizando la conexión del ejemplo dado con el problema que está considerando.

Al dar un ejemplo de la literatura periodística, tampoco olvide, además del apellido del autor, indicar el título de la nota, artículo, ensayo y, si es posible, el nombre de la publicación en la que se publicó este material.

Sobre el problema de la influencia de la televisión en la modernidad. sociedad rusa El periodista de televisión Oleg Ptashkin reflexiona en el artículo “Trash-TV” publicado en el sitio web www.gazeta.ru. Según el autor, la televisión moderna en Rusia está atravesando una crisis aguda: una crisis de ideas y de significado. Quienes crean programas de televisión no piensan en absoluto en el beneficio público. Al periodista le preocupa que los medios modernos propaguen la falta de espiritualidad y la inmoralidad, enseñando a la gente la idea de que una vida normal por el bien de la familia, los hijos y el éxito en el trabajo es la suerte de los perdedores. El autor está convencido de que la tarea principal La televisión moderna es educación: debería enseñar a honrar a la familia, a los padres y a las tradiciones culturales. Sólo entonces la televisión contribuirá al renacimiento de la espiritualidad.

Todo lo dicho anteriormente también se aplica a ejemplos de la literatura científica.

Las personas que no ceden ante las dificultades de la vida, que afrontan con valentía la verdad, son dueñas de su destino. El historiador Lev Gumilyov en su obra "La etnogénesis y la biosfera de la Tierra" llamó apasionados a estas personas. Entre ellos se encuentran muchos grandes personajes históricos, líderes militares famosos, luchadores por la libertad y los derechos humanos, y cada uno de ellos contribuyó al desarrollo de la sociedad.

En busca de argumentos convincentes, algunos estudiantes se atreven a inventar nombres de “publicistas famosos” o títulos de obras inexistentes, atribuyéndoles a veces escritores famosos. Por ejemplo: En una de sus obras, “Naturaleza”, el escritor ruso I. S. Turgenev reflexiona sobre la relación entre la naturaleza y el hombre.

El crítico Belinsky en su artículo "Sobre la humanidad" escribió que las personas deberían ayudarse unas a otras.

También se puede citar como ejemplo la historia de A. Pristavkin "La guerra entre rusos y chechenos".

Tenga la seguridad: todas estas "opus" se clasificarán como errores fácticos, lo que significa que no solo no ganará puntos por la argumentación, sino que también perderá 1 punto por violar la exactitud de los hechos.

Argumentos que valen un punto

Los argumentos valorados con 1 punto son, por regla general, más fáciles de seleccionar y, por tanto, su "peso específico" es menor. La mayoría de ellos, de una forma u otra, se basan en nuestra experiencia de vida, nuestras observaciones de nuestra vida, la vida de otras personas o de la sociedad en su conjunto.

He visto por experiencia propia los peligros de la literatura barata. Después de leer uno de estos libros, tuve un fuerte dolor de cabeza. Este un libro sobre un ladrón fallido. ¡Terribles tonterías! De hecho, tenía miedo de sufrir cáncer cerebral después de leer este libro. ¡Terrible sensación!