Le projet "toutes les professions sont importantes - toutes les professions sont nécessaires". Le projet « Tous les métiers sont importants, tous les métiers sont nécessaires

Jardin d'enfants MDOU "Ryabinka"

Projet de groupe senior

sur le thème de :

« Tous les métiers sont nécessaires,

tous les métiers sont importants..."

Éducatrice : Leonova I.A.

Sujet : "Tous les métiers sont importants, tous les métiers sont importants..."

Type de projet: créatif, informatif, à court terme;

Participants au projet :enfants groupe de personnes âgées, éducateurs, parents

Âge des enfants : 5-6 ans

Problème: De la conversation avec les enfants, il est devenu clair qu'ils ont une compréhension superficielle des professions, ils ont donc décidé de familiariser les enfants avec toutes les professions de plus près. Aussi, beaucoup d'enfants ne connaissent pas les professions de leurs parents, ils ne peuvent pas les nommer, cela suggère que les parents ne parlent pas avec leurs enfants de leur travail, ne disent pas pourquoi ils ont choisi cette activité en particulier.

Pertinence du projet :

La familiarisation avec les métiers déjà à l'âge préscolaire assure l'entrée ultérieure de l'enfant dans monde moderne, l'initiant aux valeurs, à la satisfaction et au développement d'intérêts cognitifs.

Que savons-nous?	Le docteur guérit les gens (Arima) A chacun son métier (Denis) Le coiffeur fait les cheveux (Alina)
Que voulons-nous savoir ?	Comment les pompiers sauvent-ils des personnes d'une maison en feu ? (Denis) Comment fonctionnent les policiers ? (Denis) Qu'est-ce qu'un maître-chien et que fait-il ? (Denis) Que fait un archéologue ? (Arima) Qu'est-ce qu'un dentiste? (Arima) Comment sont-ils construits bâtiments élevés? (Diane) Que fait un enseignant ? (Arina)
Comment pouvons-nous savoir?	Le professeur nous dira Demandez aux parents Voyons les présentations sur ce sujet

Objectif du projet : élargir la compréhension du travail des personnes de différentes professions, montrer les résultats du travail, leur signification sociale, favoriser le respect des travailleurs, le désir de travailler.

Objectifs du projet:

1. Élargir la compréhension des enfants de la diversité des professions, des activités de travail spécifiques
2. Élargir les horizons et l'intérêt cognitif des enfants pour les professions.
3. Former au respect du travail des adultes dans différentes professions.
4. Déterminer l'importance des métiers.
5. Encourager la créativité dans jeux de rôle sur les professions, l'art et d'autres activités.
6. Former un concept généralisé de "métier", enrichir un vocabulaire actif.
7. Développer l'attention, la mémoire, la réflexion.
8. Favoriser une motivation positive pour l'apprentissage, le respect du travail des adultes.

Le résultat visé est :

• La pleine connaissance des enfants sur les métiers
• Comprendre le sens du mot "métier".
• Contes pour enfants sur ces métiers.
• Capacité à exprimer votre attitude envers une profession particulière
• Connaissance des métiers de tes parents
• Quelles qualités les gens de ces professions devraient-ils avoir?
• Quel genre de vêtements les gens de ces professions portent-ils ?
• Quelles technologies et quels outils les gens de ces professions utilisent-ils?

Étapes de mise en œuvre du projet :

Phase préparatoire :

1. Énoncé du but et des objectifs du projet ;

2. Sélectionnez des illustrations, des présentations vidéo sur les métiers.

3. Trouver de la littérature qui parle des métiers

4. Prenez des jeux, des chansons, des danses, des poèmes, de la gymnastique avec les doigts.

5.Préparer des excursions dans Jardin d'enfants.

La scène principale :

Développement de la parole: Thème "Métiers" (rédaction d'un récit à partir d'images).

Diriger le GCD

Jouer à des jeux didactiques et extérieurs sur le sujet

Résoudre des situations de jeu

Développement de la parole : conversations, travail sur des images, travail avec un dictionnaire, avec des proverbes et des dictons sur le travail.

En train de lire fiction sur les métiers, en soulignant le sens principal du travail, la capacité de poser des questions sur le texte.

Activités productives : dessin, conception, modélisation, application.

Activités conjointes de l'éducatrice avec les enfants

Faire de l'éducation - aides didactiques(jeux didactiques, matériel de démonstration, Dossiers).

Réapprovisionnement et mise à jour des zones de jeu.

Visite de l'école maternelle.

Travail par domaines éducatifs

Développement social et communicatif	Développement cognitif	Développement de la parole	Développement artistique et esthétique	Développement physique
DI. "Pensez à comment nommer celui qui..." Situation problématique« Quelle profession n'est pas nécessaire ? »	Voir vidéo éducative film: "Bunny Know About Professions"	Conversation : « Qu'est-ce qu'un métier ? »	Dessin GCD « Qui je veux être ? »	Exercices du matin "Métiers divers" P.G. "Cuisiner"
DI. "Nommez les métiers" S.R.I. "Sapeurs pompiers"	Conversation informative avec une situation problématique "Si ce ne serait pas..."	Travailler avec un poème	Application DIEU « Futurs pompiers et ballerines »
DI. "Dites le contraire" S.R.I. "Nous sommes dans le cirque"			DIEU modelant "Jouet clown"	P.G. "cirque"
DI. "Donne moi un mot"	GCD Le monde du vivant et inanimé "Métier de cynologue"	Devinettes sur les métiers	Application GCD "Futurs pompiers et ballerines"
DI. "Qui nommera plus d'actions"	GCD FEMP "Répétition"	Poèmes sur les métiers (analyse)	Application DIEU "Robe pour poupée"	F.M. "Pilotes"
DI. « Qui a besoin de quoi ? » S.R.I. "Nous jouons à la maternelle"	GCD FEMP "Propriétés des objets et symboles"	GCD Lecture de fiction "L'Aventure de la Valise Jaune"	DIEU Plasticinographie "Chaque métier a son propre moyen de transport"	P.G. "Les professions"
CI "Dites correctement" SRI "Nous sommes des pompiers"	DIEU Le monde des vivants et inanimés "Médecin-Médecin"	Travail sur le développement de la parole avec des proverbes	Écouter des chansons de guerre	Compétition sportive entre garçons et filles
DI. « Qui peut faire quoi ? »		Conversation sur le thème : "Le métier de créateur de mode"	SALUT. "Barmaley"
Interview "Qui serai-je ?"	Travail complémentaire "Je suis un métier"	GCD Lecture de fiction "Le métier le plus intéressant"	Dessin GCD "Mon futur métier est de guérir les gens!"
DI. "Chaîne des métiers"	Visite de la maternelle	Quiz : "Il y a beaucoup de métiers bons et nécessaires"

Interactions avec les parents

1. Questionnaire aux parents "Moi et mon métier"
2. Réapprovisionnement des aires de jeux (maison de poupée, aire d'entraînement)
3. Master class sur les métiers avec les parents (professeur d'éducation physique), (coiffeur)
4. Conseils aux parents

La dernière étape

• Exposition d'œuvres créatives d'enfants
• Quiz associés
• Réapprovisionnement de l'aire de jeux
• Réapprovisionnement de jeux de société
• Réapprovisionnement jeux didactiques sur ce sujet

Ainsi, nous sommes des éducateurs satisfaits des résultats du projet. Au cours du projet, les enfants ont manifesté leur intérêt pour le projet, ont beaucoup demandé questions intéressantes... Les parents avec enfants ont commencé à parler de leurs activités et les enfants en parlent à la maternelle. De plus, mes enfants et moi avons fait un excellent travail créatif... Les enfants ont beaucoup aimé dessiner sur le thème "Mon métier est de guérir les gens".

Les enfants d'âge préscolaire ont une vision holistique de activité de travail adultes. Les enfants savent et appellent un grand nombre de professions, proverbes, dictons sur le travail, outils, peuvent être histoire descriptive sur le métier.

Les enfants sont devenus plus libres et indépendants. Dans l'activité libre, le chant des chansons est largement utilisé, les attributs et les tenues sont utilisés à cette fin.

Les parents ont développé un intérêt pour processus éducatif, le développement de la créativité, des connaissances et des compétences des enfants, l'envie de communiquer avec l'enseignant, de participer à la vie du groupe. Les enfants se sont familiarisés avec de nouveaux métiers, tels que : maître-chien, mécanicien, économiste, avocat... Les parents ont eu l'occasion de faire découvrir leur métier à tous les enfants du groupe.

Tatiana Gorbunova

Projet"Tout il faut des métiers, tout les métiers sont importants»

v groupe préparatoire №5 "Camomille"

Sujet le projet: "Tout il faut des métiers, tout les métiers sont importants».

Modalités de mise en œuvre: court terme.

Un type le projet: recherche - création.

Participants les activités du projet : élèves et parents du groupe préparatoire n°5 "Camomille" MDOU "L'école maternelle numéro 17" Saratov.

Pertinence le projet: Une enquête auprès d'enfants dans un groupe a montré que les enfants sont intéressés par métiers d'adultes, mais en même temps beaucoup d'entre eux ne savent pas qui et où travaillent leurs parents, le personnel de la maternelle, comment ils s'appellent métier ce qu'ils font sur leur lieu de travail, certains enfants n'ont pas développé de respect pour le travail des adultes. Les parents, et nous, les éducateurs, ne parlons que rarement ou pas du tout de leur travail aux enfants. Mais la tendance des enfants à certains rôles, jeux et types de travail témoigne des premières manifestations « orientation professionnelle» dans le développement de la personnalité de l'enfant. Sur cette base, j'ai décidé de proposer aux enfants une idée de ce le projet.

Cibler le projet:

Élargir et généraliser la compréhension des enfants les professions, outils de travail, actions ouvrières.

Tâches le projet:

Susciter l'intérêt pour l'activité proposée;

Former une compréhension réaliste du travail humain ;

Aider les enfants à comprendre oh importance, la nécessité pour chacun métier;

Former la capacité de les laisser tomber de manière indépendante, sur la base de leur expérience de vie et des connaissances acquises précédemment ;

Développer des compétences en communication;

Développer un discours cohérent dextérité mains, imagination, mémoire;

Développez une pensée imaginative et spatiale, encouragez les enfants à être créatifs et indépendants.

résultat attendu:

Je suppose que la familiarisation avec les professions parents et personnel de la maternelle permettra:

Développer et approfondir les connaissances des enfants sur l'existence de divers les professions

Activer et recharger vocabulaire enfants, développer un discours cohérent sur le sujet le projet.

Améliorer la forme de discours monologue, augmentant ainsi activité de parole enfants.

Continuer à former chez les enfants la capacité d'écoute active - l'émergence d'un désir d'aider les parents plus à la maison à effectuer des tâches réalisables à la maison et à la maternelle.

Renforcer les relations amicales entre parents et salariés, favoriser l'envie de coopérer, aider les enfants dans sa mise en œuvre.

À l'avenir, cela vous aidera à trouver votre travail préféré dans la vie, qui apporte de la joie et des avantages aux gens.

Projet se compose de trois étapes.

Étape 1 - préparatoire;

Étape 2 - principal ;

L'étape 3 est la dernière.

1. Préparatoire étape:

Formulation des buts et objectifs ;

Élaboration d'un plan d'action;

Sélection de la littérature méthodologique sur le sujet le projet;

Interviewer des enfants sur le sujet "Quand je serai grand, je commencerai à travailler..."

2. La scène principale:

Développement cognitif:

Formation d'une image holistique le monde:

1. PGCD: "Travail humain"

Cibler: Faire découvrir la diversité aux enfants les professions; consolider la capacité d'argumenter leurs réponses ; développer la pensée logique.

2. PGCD: "Voyage dans le passé les professions»

Cibler: Initiez les enfants à professions passées, maintenir un intérêt pour l'histoire.

3. Excursion à la laverie du jardin d'enfants « Métier- opérateur de lavage en machine ".

Cibler: Initiez les enfants à métier lavandières à la maternelle.

4. Visite du cabinet médical « Profession - médecin» .

Cibler: présenter les professions médecin et infirmière, favoriser une attitude respectueuse envers les employés de la maternelle, développer l'observation chez les enfants; remplissez le dictionnaire des enfants avec de la terminologie médicale, activez les verbes, apprenez aux enfants à répondre pleinement aux questions, trouvez autant de mots que possible pour les réponses dans le processus de communication.

5. Excursion à la cuisine de la maternelle « Métier - cuisinier»

Cibler: Faire découvrir aux enfants le métier de cuisinier ; élargir et consolider les connaissances en ustensiles de cuisine.

6. Master - classe "Cuisine vinaigrette"

Cibler: Elargir et concrétiser le concept de cuisinier de métier; développer des intérêts cognitifs; développer l'activité de la parole et la parole dialogique.

7. Prise en compte des reproductions, albums, illustrations sur le sujet « Les professions»

8. Regarder des dessins animés "Qui être", "Smeshariki (métier) .

Activité constructive:

1. "Jeunes architectes" Cibler: Exercez les enfants à travailler avec différents matériaux naturels; pour apprendre à sélectionner de belles combinaisons de formes et de couleurs lors de l'élaboration de compositions décoratives, pour combiner vos travaux manuels avec une seule parcelle. Encouragez les enfants à activités conjointes, il est proposé de combiner vos métiers avec une idée commune.

2. "Jeunes inventeurs"

Cibler: apprendre aux enfants à modéliser des structures selon des schémas ; consolider la capacité d'observer la proportionnalité et la symétrie, sélectionner les matériaux, décorer magnifiquement et judicieusement les bâtiments; apprendre aux enfants à concevoir collectivement, à utiliser leurs connaissances et leur expérience dans le processus de travail; développer le désir de recherche, d'expérimentation, de créativité.

Travail:

Travaux ménagers en groupe;

Travail au coin de la nature;

Travail dans la nature.

Développement de la parole

1. Composer des histoires sur le sujet « Les professions» Cibler: Apprendre aux enfants à inventer de façon autonome une histoire sur un sujet donné ; développer un discours monologue, imagination créatrice

Cibler: Apprenez aux enfants à inventer une histoire à la première personne; développer l'imagination créatrice; utiliser des descriptions, des dialogues, des moyens de parole expressifs.

2. Deviner des énigmes.

3. Conversations - raisonnement: "Quels sont métier?» , « Que se passe-t-il si les gens ne travaillent pas ? », "Tout les métiers sont importants, tout il faut des métiers! "; 4. Apprendre des chansons, des poèmes, des proverbes et des dictons sur thèmes: « Métiers des personnes"

5. Lire de la fiction Littérature:

"Cité des bonnes actions" R. Scarry

« Qui être ? » I. Karpova (une série de livres sur les professions)

"Qu'est-ce que tu as?" S. Mikhalkov

« Qui être ? » V. Maïakovski

"Bâtisseurs" B. Zakhoder

"Oncle Styopa est un policier" S. Mikhalkov

« Quelle est l'odeur de l'artisanat ? » D. Rodari

"Dr Aibolit" K. Chukovski

"Je ne sais pas dans une ville ensoleillée" N. Nosov

M. Poznanskaya "Allons au travail",

S. Marshak « D'où vient la table ?, "Nous sommes militaires",

S. Mikhalkov "Qu'est-ce que tu as?", Dans Lifshits "Et nous travaillerons".

B. Jitkov "Chemin de fer",

M. Ilyin "Des voitures dans notre rue"

N. Naydenova "Olga Pavlovna".

S. Baruzdin "Qui a construit une nouvelle maison".

Artistique et esthétique développement:

1. Écouter de la comédie musicale travaux:

Jeu de musique "Si tu t'amuses, fais-le"

Chanson des maîtres (Yu Kim, A. Rybnikov)

2. Dessin:

« Qu'est-ce que je deviendrai quand je serai grand ? »

Cibler: continuer à développer les compétences visuelles des enfants (sens de la couleur, de la forme, de la composition); former des compétences associées à la réflexion artistique - figurative des objets et des phénomènes de la réalité environnante dans le dessin.

"Coloriage - Les professions»

Cibler: Développer le désir de sélectionner des objets pour l'image en fonction de l'intention ; apprendre à distinguer différentes formes, à combiner des couleurs et des formes toutes faites dans un dessin.

3. Candidature:

"Dr Aibolit"

Cibler: Consolider les connaissances sur profession médicale... Pour consolider la capacité de travailler avec des ciseaux, utilisez soigneusement de la colle et un pinceau.

Travail d'équipe sur applications: "Soldat"

Cibler: - Continuer à développer l'intérêt des enfants pour les activités collectives ; -Développer l'imagination créatrice, la fantaisie; -Consolider la capacité d'utiliser la méthode d'application de coupure.

Jouer à l'activité:

Scénario - jeux de rôle:

"But" Cibler: Susciter l'intérêt des enfants pour métier de la vente, former les compétences d'une culture du comportement dans les lieux publics, favoriser les relations amicales.

"Hôpital" Cibler: Susciter l'intérêt des enfants pour profession médicale; évoquer une attitude sensible et attentive au patient, la bienveillance, la réactivité, la culture de la communication.

"L'école" Cibler: Développer les connaissances des enfants sur l'école; aider les enfants à apprendre moyens expressifs prendre conscience du rôle (intonation, expressions faciales, gestes); créer indépendamment un environnement de jeu pour le conçu; contribuer à la formation de la capacité à développer de manière créative les intrigues du jeu ; aider les enfants à apprendre certaines normes morales; favoriser des relations justes; renforcer les formes de courtoisie ; favoriser l'amitié, la capacité de vivre et de travailler en équipe.

"Salon" Cibler: Élargir et consolider les connaissances des enfants sur le métier de coiffeur; favoriser une culture du comportement dans les lieux publics; respecter, traitement poli aux aînés et les uns aux autres; apprendre à remercier pour l'aide et le service fournis.

Jeux didactiques: "Donne moi un mot", "Devine qui?", "Un magasin de jouets", « Qui en dira plus sur métier» , "Devine ce que je fais", "Quoi d'abord, quoi ensuite", "Où puis-je l'acheter", "Nom métier» , "Quoi à qui", "Devine métier» , "Qui ne peut pas faire sans eux", « Métiers des personnes» , « Qui fait quoi ? », "Qui a besoin de quoi", "Noms métiers de A à Z» , "Que s'est-il passé si je ne travaillais pas...", "Que font-ils avec cet article", "Ce que dira le sujet".

Jeux à faible mobilité: "Où nous étions, nous ne dirons pas ce que nous avons fait, nous montrerons", "Si tu t'amuses, fais-le", "Je suis né jardinier". "L'océan tremble"(avec des mots "Imaginé profession - spectacle» ).

Jeux de société - « Les professions» , « Qui être ? », "Les associations", « À qui quoi nécessaire pour le travail?» , « On sait tout métier» , énigmes « Les professions» , "Des couples"(par thèmes, "Les associations", loto, dominos, images coupées.

Travailler avec les parents:

Présentation aux parents de la prochaine le projet et ses tâches(sous forme d'annonce); -Consultations pour les parents « Responsabilités des enfants à la maison »- Inviter les parents à participer activement à la mise en œuvre de cette le projet.

Étape 3: Finale.

1. Exposition d'œuvres sur matière: "Toutes les oeuvres sont bonnes, choisissez le goût...";

2. Jeu de divertissement "Ville "Maîtrise";

3. Présentation le projet.

Résultat obtenu:

1. Les enfants du groupe ont élargi et approfondi leurs connaissances sur l'existence de différents les professions, sur l'importance, la valeur de chaque œuvre.

2. Projet suscité un intérêt pour professions et professions de leurs parents personnel de la maternelle, les enfants ont commencé à participer activement aux discussions, les différends au sujet desquels le métier est plus intéressant.

3. La plupart des enfants (19 personnes sur 28) appris à faire petites histoiresô la profession de leurs parents, présentez-les avec confiance à vos camarades.

4. Les discussions quotidiennes et la compilation d'histoires sur le sujet ont enrichi le vocabulaire des enfants, contribué à une augmentation de leur activité de parole.

5. Projet contribué à l'éducation chez les enfants d'une attitude respectueuse envers les travailleurs, le désir d'aider les parents, les éducateurs et la nounou à la maison (à l'assistant du professeur)à l'école maternelle.

6. Projet renforcé les relations amicales entre les parents et les employés, favorisé le désir de coopérer, aider les enfants dans sa mise en œuvre.

Conclusion: je suis sûr que cela projet fait que les enfants regardent le travail de leurs parents avec des yeux différents, pour traiter leur travail avec plus de respect. Bon choix métier définit réussite de la vie, donc j'espère vraiment qu'à l'avenir mes diplômés choisiront leur favori métier qui apporte de la joie et des avantages aux gens.

Projet de thèses

Complété par des élèves de 3e année G, dirige Kashpura Nadezhda Vladimirovna.

Choix le droit chemin dans la vie est directement liée à l'orientation professionnelle précoce de l'enfant, à l'utilisation habile et au développement de ses capacités potentielles. La concurrence et l'évolution rapide des technologies vous obligent à choisir un métier le plus tôt possible. Accumuler des compétences et des capacités déjà à un âge assez jeune, approfondir ses connaissances sur le monde des métiers, s'intéresser à trouver « son propre » métier, développer la capacité de travailler de manière autonome et en groupe, développer la capacité à planifier et évaluer ses activités, aider à la connaissance de soi et à faire des choix concrets. Nous avons commencé à étudier ces questions et d'autres importantes dès la première année.

Notre travail a abouti à un projet "Tout travail est important - tout travail est nécessaire."

nous nous sommes fixés problème problématique: "Quelle est la difficulté de choisir un métier" et a décidé de vérifier – est-ce vraiment difficile de choisir un métier ?

Le but de notre projet- connaissance progressive du monde des métiers.

Le principal Tâches pour nous c'était :

1. Connaître le niveau de nos connaissances sur les métiers.

2. Élargir nos connaissances sur les types et les types de professions.

3. Susciter l'intérêt pour les professions.

4. Imprégné d'un sens du respect pour le travail des adultes.

nous avons développé plan de travail du projet.

Je l'ai identifié étapes.

1. Connaissance de la littérature pour enfants sur le travail des adultes, les professions.

2. Excursions aux entreprises et organisations de la ville.

3. Conversations sur les métiers.

4. Rédaction d'un fichier d'énigmes et de proverbes sur les métiers ;

5. Travaux de recherche : apprenez tout sur le métier de vos parents et de votre famille immédiate.

6. Conception, en collaboration avec les parents du stand "Tous les travaux sont bons"

7. Écrivez des essais « Qu'est-ce que je veux devenir ? »

8. Menez un sondage : « Qui serez-vous dans quelques années ?

9. Préparez et organisez des vacances : "Cité des Maîtres".

Nous avons décidé de ne terminer le travail sur le projet qu'après avoir choisi un métier, c'est-à-dire dans 9 ans. Dans la vie, il est toujours difficile de faire le bon choix, surtout si ça arrive sur le choix d'un métier. Pour en savoir plus sur les professions, nous nous sommes tournés vers le document intitulé « L'ouvrage de référence des tarifs et des qualifications unifiés » et avons appris qu'il existe aujourd'hui plus de sept mille noms de professions disponibles en Russie. Mais des centaines sont en fait utilisées.

Aujourd'hui, non seulement le nombre de professions évolue rapidement, mais aussi leur composition. Des professions nouvelles, inconnues et inconnues apparaissent, telles que manager, dealer, auditeur, et les anciennes disparaissent. Mais notre vie et son succès dépendent dans une certaine mesure de la façon dont nous choisissons correctement telle ou telle profession pour nous-mêmes. Nous devons nous y préparer dès aujourd'hui !

Nous avons compris examiner plusieurs vidéos avec des enregistrements d'entretiens avec des enfants il y a six ans et les mêmes enfants l'année dernière (il s'agit de la classe 10 "A" d'aujourd'hui). Et ils ont vu que la coïncidence dans le choix de la profession est minime.

Ce qui semblait juste hier s'est avéré être la mauvaise décision aujourd'hui.

Poursuivant l'étude, nous avons appris de l'encyclopédie ce qu'est une profession : « Profession - c'est un type de travail qui demande une certaine préparation, des connaissances, des compétences de la part d'une personne, c'est le travail qu'une personne choisit pour toute sa vie."

De l'histoire le monde antique appris que les peuples primitifs n'avaient pas de professions. Mais il y avait encore une certaine division du travail - entre les hommes et les femmes. Les hommes chassaient les animaux, construisaient des habitations, fabriquaient des armes, des outils, des bateaux. Les femmes - cueillaient des plantes comestibles, cuisinaient des aliments, fabriquaient des vêtements, élevaient des enfants.

Avec le développement de la société, une spécialisation des personnes par types de travail est apparue. La division du travail est apparue, les professions ont surgi.

Nous avons appris que le travail est divisé en physique et mental.

Et aussi les types de professions nous sont devenus connus: homme - homme (médecins, enseignants), homme - technicien (chauffeur, designer), homme - système de signes (programmeur, caissier), homme - image artistique (artiste, artiste), homme - nature (écologiste, jardinier)

Nous avons appris des ressources Internet que les professions les plus stressantes sont celles de mineur et personnalités publiques... Les psychologues expliquent un « indicateur de risque » si élevé chez les gens de l'État par le fait qu'ils « travaillent pour le public ».

Nous avons appris qu'il existe un calendrier des professions.

Nous avons fait des excursions dans un certain nombre d'organisations et d'entreprises de la ville : au service des incendies,

l'entreprise de confiserie "Evrika", le département municipal des affaires intérieures, l'unité de chars de la ville d'Arsenyev et les artilleurs avec. Novo - Pokrovka. Nous avons rencontré les travailleurs de l'hôpital de la ville, de la bibliothèque, nous nous sommes familiarisés avec le travail d'un cuisinier et d'un serrurier.

Tenu travail de recherche et se sont renseignés sur le travail de leurs parents, grands-mères, grands-pères et parents proches. Avec eux, nous avons conçu le stand « Tout travail est important… ».

Nous avons mené une enquête et avons découvert que les gars veulent être des policiers, des médecins, des militaires, des hommes d'affaires, des athlètes professionnels, des designers, des pompiers, des programmeurs, des cuisiniers, des marins. Seuls trois ont décidé de devenir enseignants et éducateurs, deux - chanteurs, trois - pilotes, un - serrurier et un - concierge. Certains se voient comme des oligarques à l'avenir.

Rassemblé une collection de dictons, des énigmes sur les professions.

Nous avons écrit nos poèmes et nos essais sur qui nous voulons devenir à l'avenir. Ils ont tourné une vidéo à ce sujet.

Passez des vacances "Cité des maîtres". Publié brochure.

Nous avons préparé des présentations sur la dynastie des enseignants, les militaires, la dynastie des miliciens et la profession la plus nombreuse - maman !

Conclusion:

Comme vous pouvez le voir - il existe d'innombrables professions merveilleuses dans le monde -
Et gloire et honneur à chaque profession !

On s'est rendu compte que...

« Ce n'est pas facile pour nous, amis, de choisir fermement qui être !

Et nager jusqu'à la ligne d'arrivée.
Mais, rappelez-vous tous, sans exception,
Même un poisson d'un étang ne peut pas être attrapé sans travail et patience.

Mais toujours - et comme autrefois,
Et maintenant dans notre 21ème siècle -
Nous voulons vous souhaiter les gars...
Pour qu'un Homme grandisse de toi."

Olga Kuzminova
Le projet "Tous les métiers sont nécessaires, tous les métiers sont importants"

Pertinence le projet:

À l'âge préscolaire plus avancé sens spécial pour développement complet la personnalité de l'enfant se familiarise davantage avec le monde des adultes et les objets créés par leur travail. Familiarisation avec les professions les parents assurent la poursuite de l'entrée de l'enfant dans le monde moderne, la familiarisation avec ses valeurs, assurent la satisfaction et le développement des intérêts cognitifs sexuels des garçons et des filles d'âge préscolaire supérieur. Par conséquent, l'idée de créer ce le projet. Étude approfondie les métiers par les métiers leurs parents contribuent au développement d'idées sur leur signification, la valeur de chaque œuvre, le développement d'un discours fondé sur des preuves. Bon choix métier détermine le succès dans la vie.

Cibler le projet:

développer et généraliser les idées des enfants sur les professions, outils de travail, actions ouvrières. Développement de l'intérêt pour divers les professions en particulier à les professions parents et leur lieu de travail.

Tâches le projet:

éducatif: initier les enfants à plusieurs espèces les professions, montrer l'importance de l'activité de travail dans la vie humaine; clarifier, généraliser et élargir les connaissances des enfants sur les caractéristiques de ces les professions;

développement: favoriser le développement d'un discours cohérent, de la pensée, de la mémoire, de la curiosité, de l'observation, activer et enrichir le vocabulaire des enfants avec des noms, des adjectifs, des verbes sur le sujet le projet;

éducatif: créer les conditions d'une éducation respectueuse et bonne attitudeà des personnes de différentes les professions; contribuer au développement de la capacité à travailler en groupe; tenir compte de l'avis du partenaire ; défendre votre propre opinion, prouver votre cas

Participants les activités du projet:

enfants, éducateurs et parents du groupe préparatoire du MDOU "L'école maternelle numéro 28" Shuya.

Modalités de mise en œuvre le projet:

à court terme à partir du 18.04.2016 au 22.04.2016

Résultat prévu:

Susciter l'intérêt pour le monde environnant ;

Développer les connaissances et la compréhension des enfants les professions y compris professions de leurs parents;

Aider les parents à bien organiser les loisirs familiaux communs ;

Confier aux enfants des tâches réalisables à la maison, à la maternelle, pour être responsables de leur mise en œuvre.

Étapes le projet:

Étape I - préparatoire (élaboration du schéma de mise en œuvre le projet dans le groupe préparatoire)

II étape - pratique (la mise en oeuvre le projet)

Phase III - finale

Étape I - préparatoire

Pertinence du sujet ;

Fixer des buts et des objectifs ;

Sélection et étude de la littérature supplémentaire ;

Développement directement- Activités éducatives.

II étape - pratique (de base)

Examiner des illustrations sur les professions et les résultats du travail humain ;

-métier où les gens produisent ce que ou: couturière, maçon, cuisinière, laitière;

-métier où les gens servent gens: éducateur, coiffeur, médecin, machiniste, cuisinier, facteur;

-métier Des gens créatifs : chanteur, ballerine, artiste, acteur ;

Lecture de fiction ( "Qu'est-ce que tu as?", "Oncle Styopa est un policier" S. Mikhalkov, « Qui être ? »

V. Maïakovski, "Bâtisseurs" B. Zakhoder, "Dr Aibolit" K. Chukovski, "Qu'est-ce que l'artisanat sent" D. Rodari);

Discuter avec les enfants de métiers de parents;

Jeux didactiques « À qui quoi nécessaire pour le travail» , « Les professions» , "Qui fait quoi";

Jeux de rôle "Hôpital", "But", "Salon", "Bâtisseurs";

Pages de coloriages « Les professions» , Peinture "Que deviendrai-je quand je serai grand";

Conception d'albums "Poèmes sur les professions» ;

Créer un dossier thématique dans un groupe « Les professions» .

Travailler avec les parents

Organisation des stands d'information coin des parents sur ce sujet le projet;

Impliquer les parents dans la conception du livre « Les métiers de nos parents» .

Phase III - finale

Exposition de dessins d'enfants "Qui je veux devenir";

Exposition de livres « Les métiers de nos parents» ;

Album "Poèmes sur les professions» .

Les professions où les gens produisent ce que ou: laitière, couturière, cuisinière, fermière, maçon.

Les professions où les gens servent gens: coiffeur, éducateur, facteur, médecin, pompier, policier.

Les métiers des créatifs: musicien, ballerine, artiste.

Contes pour enfants sur métiers de parents

Aliocha Tikhomirov

Le nom de ma mère est Léna. Elle travaille comme ambulancier dans une ambulance. Elle a un très sérieux et métier important ... Accompagnée de l'équipe d'ambulances, elle assure l'astreinte du patient et lui prodigue les premiers soins. Ma mère est responsable et très patiente.

Olia Eremeeva

Le nom de ma mère est Ira. Elle travaille comme vendeuse de vêtements pour enfants. Maman propose des produits et sert les clients. Les aide à ramasser avait besoin taille et couleur des vêtements. Maman est très gentille et sympathique.

Bogdan Telegin

Le nom de ma mère est Veronica. Elle travaille comme enseignante en maternelle. Les enfants aiment ma mère parce qu'elle est gentille, sympathique et attentionnée. Maman apprend aux enfants à sculpter, peindre, faire de l'artisanat. Il passe de nombreuses vacances intéressantes.

Varvara Morozova

Le nom de ma mère est Olia. Elle est ingénieur de conception pour les produits de l'industrie légère. Ma mère fabrique des pièces sur l'ordinateur pour les vêtements. Puis elle les dispose comme une mosaïque sur un ordinateur, puis les imprime sur un grand traceur. Ensuite, ces détails sont découpés dans le tissu et la couturière coud le costume.

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Éducatrice du groupe moyen : Krichevtsova M.S. Cherepovets École maternelle municipale établissement d'enseignement « Maternelle numéro 92 »

Type de projet:

• Créatif
• court

Participants au projet : enfants groupe intermédiaire n°5, parents d'élèves,

Éducatrice : Krichevtsova M.S.

Modalités de mise en œuvre : mars-avril 2015

Pertinence du projet :

L'éducation préscolaire est la première étape enseignement général, qui est inscrit dans la loi "Sur la formation de la Fédération de Russie" .

La familiarisation avec les professions déjà à l'âge préscolaire assure la poursuite de l'entrée de l'enfant dans le monde moderne, en le familiarisant avec les valeurs, la satisfaction et le développement des intérêts cognitifs.

Problème : De la conversation avec les enfants, il est devenu clair qu'ils ont une compréhension superficielle des professions, nous avons donc décidé d'initier les enfants aux professions de plus près :

Objectif : Développer chez l'enfant un sentiment d'appartenance au monde des adultes par la connaissance des métiers.

Objectifs du projet:

1. Consolider les connaissances des enfants sur les métiers.
2. Élargir les horizons et l'intérêt cognitif des enfants pour les professions.
3. Former au respect du travail des adultes dans différentes professions.
4. Déterminer l'importance des métiers.
5. Encouragez la créativité dans les jeux de rôle sur les professions, l'art et d'autres activités.
6. Apprendre à composer des histoires courtes selon des schémas.

Résultats estimés du projet :

Comprendre le sens d'un mot "métier" .

Apprenez aux enfants à composer des histoires sur la profession qu'ils ont choisie selon le programme TRIZ RTV.

Recueillir et organiser tout le matériel sur le sujet du projet.

Montrez à vos enfants un intérêt pour le sujet.

Former une vision holistique de l'activité professionnelle des adultes.

Apprenez aux enfants à comprendre les proverbes, les dictons sur le travail.

Étape 1. Préparatoire

1. Informer les parents du projet.
2. Sélectionnez des illustrations, des présentations sur les métiers.
3. Trouver de la littérature sur les métiers.
4. Ramassez des jeux, des chansons, des danses, des poèmes, de la gymnastique des doigts.
5. Préparer des excursions à la poste, à la cuisine, à la buanderie, au cabinet médical de l'établissement d'enseignement préscolaire
6. Donnez la tâche aux parents de préparer des messages pour l'une des professions.

Entretiens avec les enfants :

1. Quels métiers connaissez-vous.
2. Pourquoi ces métiers sont-ils importants ?
3. Quels vêtements portent les gens de différentes professions ?
4. Quelles technologies et quels outils sont utilisés par des personnes de différentes professions ?

Étape organisationnelle

1. Création d'une situation problématique pour les enfants, vers laquelle s'orientera le projet, en utilisant le modèle de trois questions :

Pourquoi faut-il travailler ? Que font les parents, que savez-vous de leurs métiers ? Que veux-tu être quand tu seras grand ?

Que devons-nous faire pour le savoir ?

Où pouvons-nous savoir? Comment pouvons-nous dire à tout le monde ce que nous apprenons?

2. Discussion commune avec les enfants des étapes de travail sur le projet

Santé et développement physique

Connaissance des professions liées au sport;

Exercices rythmiques thématiques quotidiens;

Éducation physique à thème

N / A "Les pompiers dans l'exercice" , "Les cosmonautes" , jeux de relais

Respect du régime de travail (travail et repos)

Sécurité

Règles de sécurité pour les travaux ménagers

Les personnes de différentes professions ont leurs propres règles de sécurité

Cognition

• Présentations "Tous les travaux sont bons" , "Le travail du maître fait peur" , "Les professions"
• Examen des reproductions, albums, illustrations sur le sujet "Les professions"
• Série de conversations : "Qui travaille en maternelle" , « Objets et outils, besoin par les gens différents métiers " , "Monde des métiers"
• Conversations sur les métiers des parents et proches, leurs lieux de travail

Jeux didactiques : "Donne moi un mot" , "Devine qui?" , "Un magasin de jouets" , "Qui vous en dira plus sur le métier !" , "Devine ce que je fais?" , « Quoi d'abord, quoi ensuite ? , "Où puis-je l'acheter?" , "Nommez le métier" , "Quoi à qui" , "Devinez le métier" , "Qui ne peut pas faire sans eux" , "Métiers de personnes" , « Qui fait quoi ? » , , "Que font-ils avec cet article" , "Ce que dira le sujet" .

• Simulation du processus de travail
• Utiliser des jeux de logique
• Utilisation des éléments TRIZ dans la résolution de situations problématiques
• Réaliser un schéma pour rédiger une histoire sur les métiers
• "Comment c'était avant, mais comment est-ce maintenant"

Socialisation.

Interactions avec les parents :

Rencontrer une personne intéressante :

• Le père de Misha est policier "Notre service est à la fois dangereux et difficile..."
• La mère de Kirill - éducateur junior, "Sur l'importance du métier"
• Le grand-père de Kirill - un ancien militaire "Sur les métiers militaires"
• La grand-mère de Nastya est une ancienne infirmière. Situation problématique "Qu'est-il arrivé à la poupée Katya"

Jeux et conversations

• Jeux de rôle : "But" , "Bâtisseurs" , "Hôpital" , "Salon" , "Salon de beauté" , "Studio"
• Jeux de simulation : "Les aides de maman" , « Cuisiner le déjeuner pour toute la famille » .
• Situation de jeu : « Que vais-je devenir ? » ,
• Conversation sur les qualités que doit posséder une personne qui souhaite exercer une profession particulière "Ce métier me convient"
• Jeu de discussion "Je suis dans le passé, le présent et le futur" (le travail est l'occupation principale d'un adulte)

la communication

• Composer des histoires sur le métier de parents
• Apprendre des poèmes sur diverses professions
• Enrichir le vocabulaire des enfants avec de nouveaux termes
• Deviner des énigmes sur le sujet "Les professions"
• Contes pour enfants de expérience personnelle "Chez le médecin"
• Discours pour enfants avec un message sur l'une des professions choisies
• Proverbes et dictons sur le travail
• Discussion des unités phraséologiques sur le travail

• Travaux ménagers en groupe
• participation à subbotnik (nature du travail)
• travail manuel

fiction

Proverbes et dictons sur le travail

Poèmes et énigmes sur les métiers

Lire de la poésie et des histoires sur les métiers

V. Maïakovski « Qui être ? » .

S. Marshak « D'où vient la table ? , "Nous sommes militaires" ,

S. Mikhalkov "Qu'est-ce que tu as?" , "Oncle Styopa" , "Oncle Styopa est un policier" .

aux lifshits "Et nous travaillerons" ,

L. Voronkova "On construit, on construit, on construit" .

Jeu de musique "Si tu t'amuses, fais-le"

Conversation sur métiers créatifs liés à l'art (pianiste, chef d'orchestre, compositeur, chanteur, ballerine, artiste)

Activité artistique et créative

Exposition de dessins "Qui serai-je"

Création d'attributs pour les jeux : "Poster" , "But" , "Pharmacie" , "La télévision"

Coloriages - métiers

Outils et équipement de dessin, en utilisant des pochoirs dans votre travail

Modelage - légumes et fruits, confiserie

Jouer à l'activité

• Jeux de société - "Les professions" , « Qui être ? » , "Les associations" , « Qui a besoin de quoi travailler ? » , "On connaît tous les métiers" , énigmes "Les professions" , "Des couples" (par thème), "Les associations" , loto, dominos, images coupées
• Jeux didactiques "Donne moi un mot" , "Devine qui?" , "Un magasin de jouets" , "Qui en dira plus sur le métier" . "Devine ce que je fais" , "Quoi d'abord, quoi ensuite" , "Où puis-je l'acheter" , "Nommez le métier" , "Quoi à qui" . "Devinez le métier" , "Qui ne peut pas faire sans eux" , "Métiers de personnes" , « Qui fait quoi ? » , "Qui a besoin de quoi" , "Que s'est-il passé si je ne travaillais pas..." , "Que font-ils avec cet article" , "Ce que dira le sujet" .
• Jeux "Où nous étions, nous ne dirons pas ce que nous avons fait, nous montrerons" , "Si tu t'amuses, fais-le"

Travailler avec les parents

• conseil aux parents « Responsabilités des enfants à la maison »
• placement des matériaux dans les coins parents
• conception d'un journal photo avec les parents "Maman au travail"

Étape finale

Fête "Tous les métiers sont nécessaires" avec un spectacle d'enfants (présentation).

Résultats du projet :

• Les enseignants sont satisfaits du travail effectué et des résultats du projet
• Recueillir et systématiser tout le matériel sur le sujet du projet
• Les enfants d'âge préscolaire ont développé un intérêt pour ce sujet;
• Une vision holistique de l'activité professionnelle des adultes s'est formée
• Les enfants connaissent et nomment un grand nombre de métiers, de proverbes, de dictons sur le travail, les outils, et peuvent inventer une histoire descriptive du métier.
• Les enfants sont devenus plus libres et indépendants. Dans l'activité libre, le chant des chansons est largement utilisé, les attributs et les tenues sont utilisés à cette fin.
• Les parents ont développé un intérêt pour le processus éducatif, le développement de la créativité, des connaissances et des compétences chez les enfants, un désir de communiquer avec l'enseignant, de participer à la vie du groupe.
• Les parents ont la possibilité de familiariser tous les enfants du groupe avec leur métier
• La fête est préparée et tenue "Tous les métiers sont nécessaires" .