Mestská rozpočtová škôlka vzdelávacia inštitúcia

"Materská škola č. 36"

Obchodná hra

s rodičmi strednej školy

Predmet: Sme takí rozdielni

Vývojár: Aksyutova Svetlana Nikolaevna

vysokoškolský učiteľ kvalifikačnej kategórii

Slavgorod-2016

Stretnutie rodičov a učiteľov.

Predmet:Sme tak odlišní…

Cieľ: podporovať u rodičov zmysel pre zodpovednosť

pre svoje deti a úzku spoluprácu s predškolským výchovným zariadením.

Narodenie dieťaťa je veľmi dôležitý krok

v živote každého človeka.

Výchova detí, dnešní rodičia

vzdelávať budúcu históriu

našej krajiny, a teda aj dejín sveta .

1. Reč hlavou O.V.Fuchs.

2 . Výkon Vzdelávanie učiteľa z aktivít I.V.Veremey

3. Úvodné slovo učiteľa. Snímka 1

Právo dieťaťa na rodinu. (Dohovor o právach dieťaťa) Snímka 2

Rodina je samostatný svet, ktorý existuje podľa vlastných pravidiel a má určité tradície. Akékoľvek normy zavedené v rámci rodiny ovplyvňujú jej členov, najmä deti. Existuje teda množstvo ťažkostí, ktoré rodine bránia si to uvedomiť. vzdelávacie funkcie. Ak sa žena stará nielen o domácu pohodu, ale aj pracuje, má dvojitú záťaž, a to ovplyvňuje členov tejto malý svet. Finančné ťažkosti, problémy s bývaním, rozchod rodinné väzby a nedostatok času na výchovu detí a komunikáciu s najbližšími ľuďmi - to všetko bráni tomu, aby sa rodina normálne rozvíjala.

Každý rodič sníva o tom, že vychová zdravé, šťastné, inteligentné a milé dieťa a bude v jeho očiach priateľom aj autoritou. Rodinná výchova možno nazvať základom, na ktorom je postavený celý budúci život dieťaťa. A súbor hodnôt, s ktorými bude váš drobec vyrastať, závisí od toho, aký kvalitný a pevný je tento základ.

4. Obchodná hra.

„Vzdelanie je asimilácia dobré návyky"- toto krátka fráza takmer každý si to začne vykladať po svojom. Niekto pochopí jeho úzky význam a začne bojovať so zlými návykmi dieťaťa a niekto prehodnotí svoj životný štýl, svoje správanie a tým začne slúžiť správny príklad, čím vychovávajú svoje deti. Snímka 3

„Najlepší spôsob, ako urobiť deti dobrými, je urobiť ich šťastnými,“ týmito slovami Oscar Wilde hovorí, že najdôležitejšou vecou pri výchove detí je láska k nim. Ale rozumná láska je, keď dieťa cíti, že ho rešpektujete, podporujete, radíte a nerozkazujete. Na oplátku vás deti budú počúvať, čo znamená, že bude menej konfliktov a výchovný proces prinesie výsledky.

Slide 4 "Všetci sme sa narodili milí, čistí a spontánni: preto musíme byť vychovaní, aby sme sa stali plnohodnotnými členmi spoločnosti."

Rodičia by sa mali medzi sebou hádať pokojným, rešpektujúcim tónom a v cudzom jazyku. Budete prekvapení, aké to bude prospešné pre vzdelávanie vašich detí. Ak nechcete, aby sa vaše deti v nejakej situácii správali zle alebo urobili nesprávne, nerobte to sami.

Čím viac pozornosti sa venuje výchove detí, tým je spoločnosť kultúrnejšia. Snímka5

Deti nepotrebujú učenie, ale príklady od dospelých.

Pred výchovou dieťaťa sa najprv vzdelávajte. Pochopíte, aké je to ťažké a ako opatrne sa musíte snažiť pri dávaní nový život tento svet.

CVIČENIE „DOBRÉ SLOVO“

CVIČENIE „Dobré slovo “, pomohol získať spätnú väzbu a zvýšiť sebaúctu. Prítomní napísali na papier príťažlivé, milé vlastnosti, ktorými disponujú. Potom boli všetky dlane ozdobené lúčmi a ukázalo sa, že „SLNKO DOBRÉHO SLNKA“.

Takto by ste chceli vidieť svoje deti. s vlastnosťami, ktoré sú vám vlastné.

Rešpektujte ho a počúvajte, to nepochybne pomôže odhaliť jeho jedinečné či skryté schopnosti a zvýšiť šance na dosiahnutie veľkého úspechu v živote. Ale stojí za to vziať do úvahy typ temperamentu, pretože tiché dieťa sa nikdy nestane príliš aktívnym a plaché dieťa sa nestane skvelým rečníkom.

Dieťaťu môžete ľahko ublížiť tým, že ho budete trestať bez vysvetlenia skutočného dôvodu. V prípade fyzických trestov si dieťa bude myslieť, že je úplne prirodzené udrieť niekoho, kto je slabší ako vy. Tento obrat udalostí môže v budúcnosti zvýšiť vzrušivosť a vyvolať agresiu. Preto musia byť harmonické a zrelé, inak môže dôjsť k vážnemu poškodeniu. Snímka 6

Pamätajte, že dieťa je rovnaká osoba ako vy. Nemôžete použiť násilné metódy vzdelávania, napríklad „lebo som to povedal a je to“, „choď do rohu“ alebo fyzické násilie. Sformujete si len slabú, agresívnu osobnosť, ktorá nebude schopná niesť zodpovednosť za svoje činy, nebude schopná dosiahnuť v živote úspech a zostane na okraji pokrokovej spoločnosti. Snímka7

Ako môžu rodičia vychovávať dieťa?

Dnešné deti sa od predchádzajúcich generácií líšia viac ako kedykoľvek predtým. V skoršej ére sa s dieťaťom zaobchádzalo dosť tvrdo a tvrdo. Pravidlá hry sa po stáročia nezmenili, boli jasné a presné. Dnes, na rozdiel od minulosti, ani mladí rodičia, ani múdri starí rodičia, ani vysokokvalifikovaní odborníci netušia, ako sa vyrovnať s dieťaťom narodeným v ére špičkových technológií. Rodičom sa dáva veľa rád a to ich mätie.

Drastické zmeny deje sa dnes vo všetkých oblastiach života. Spôsob života ľudí sa zmenil, ich vnímanie sveta už nie je také ako predtým. Rýchly vývoj informačných technológií ovplyvnilo nielen nás, ale aj naše deti. Moderné dieťa už narodený v novej dobe, je intelektuálne vyspelejší a čoraz viac uprednostňuje počítač pred rekreáciou v prírode alebo športom.

Nech je to akokoľvek, rodičia musia vychovávať dieťa od narodenia. Problémy pri výchove detí môžu nastať, ak mama a otec nerozumejú úlohe ich osobného príkladu. Koniec koncov, tento proces je vzájomný a nie jednostranný. A zatiaľ čo vy vychovávate svoje dieťa, on vychováva vás.

Vzťah medzi dospelými a deťmi by mal mať výchovný charakter a na to, žiaľ, často zabúdame.Po analýze vzťahov v rámci rodiny psychológovia identifikovali spôsoby emocionálny prístup deťom a sledovať ich správanie. Ak je interakcia dvoch strán narušená v jednej z dimenzií alebo v oboch, vedie to k nesprávnemu rozvoju osobnosti. Ak je teda o dieťa intenzívne postarané a málo sa ovláda, rozvíjajú sa u neho hysterické povahové črty. To isté sa stane, keď je mladšia generácia odmietnutá.

Zároveň príliš vytrvalá kontrola, prísne požiadavky a potláčanie iniciatívy dieťaťa vedú k formovaniu krutého charakteru. V extrémnych prípadoch to môže viesť až k samovražde. Deti veľmi často utekajú z domu a páchajú protispoločenské činy, keď rodina nemá žiadnu kontrolu a vrelé vzťahy s rodičmi.

Metódy výchovy detí

Najčastejšie sa rodičia stretávajú s problémom výberu, ktorou cestou je najlepšie sa vydať pri výchove svojho dieťaťa? Niekomu vyhovuje demokracia, inému metóda mrkvy a biča, iní považujú autoritatívnu líniu komunikácie za najlepšiu pre dieťa... Mama môže svojho drobca zbožňovať a rozmaznávať, ale otec je takmer vždy prísny a náročný. Stáva sa to aj naopak.

V modernej rodinnej pedagogike možno nájsť informácie o mnohých metódach výchovy detí. Tu sú niektoré z najpopulárnejších taktík:

Prvú behaviorálnu skúsenosť si dieťa požičiava od svojich rodičov. Preto musíte ísť správnym príkladom, aby sa to dieťa naučilo a prijalo to ako normu. Rodičia od detí častejšie vyžadujú to, čo sami nedokážu. Tento postoj formuje neúctu k dospelým a protest voči nim.

Aké chyby robia rodičia pri výchove detí?

Každý normálny rodič sníva o tom, že zo svojho dieťaťa vychová silného, ​​sebavedomého človeka a jednoducho dobrého, láskavého človeka. Nie vždy sa však tieto túžby naplnia a dôvodom je nedostatok pôdy na pestovanie individuality dieťaťa – správna výchova rodičov. Dnes budeme hovoriť o spoločnýchchyby, ktoré robia rodičia pri výchove detí .

Často sa matky a otcovia pri budovaní vzťahov so svojimi deťmi dopúšťajú mnohých chýb. Stáva sa to zvyčajne kvôli neznalosti rodičov o pedagogických zásadách výchovy.

Výsledkom chýb vo výchove môže byť neochota dieťaťa nadviazať kontakt s rodičmi a prejav negatívnych charakterových vlastností.

Hlavné chyby rodičov pri výchove detí Slide 8

1. Trvalá starostlivosť. Toto je najčastejšia chyba medzi rodičmi. Ak bolo žiaduce novonarodené dieťa, dospelí mu začnú prejavovať nadmernú starostlivosť. Túžba splniť každý rozmar dieťaťa niekedy presahuje všetky možné hranice. Musíte si uvedomiť, že nadmerná ochrana nie je túžbou milovať dieťa, ale túžbou chrániť ho pred nezávislosťou. Takáto starostlivosť je zlá, pretože nedáva bábätku šancu samoštúdium mier. Nadmerná prítomnosť rodičov v živote dieťaťa mladší vekčasto vedie k vzniku plachosti, neschopnosti chrániť sa a bezmocnosti.

2. Výchova detí výlučne metódou „mrkva“. Ide o rodičovskú chybu vo výchove, ktorá nemá a ani nemôže byť. Môžu za to len dospelí, ale nie dieťa. Bez toho, aby rodičia vnímali osobnosť a nezohľadňovali názor dieťaťa, prejavujú voči nemu nadmerné autoritárstvo. A to je tiež kruté správanie. Tento postoj núti dieťa konať tak, aby to bolo pre neho prospešné. A to znamená, že rastie ďalší tyran. Tu je potrebné pamätať na to, že deti nezabúdajú a často neodpúšťajú takýto postoj k sebe, takže sa môžu pomstiť svojim rodičom sami. Takéto rodiny spravidla nie sú šťastné.

Tento prístup povedie k rozvoju sebectva. Je nepravdepodobné, že bude možné vštepiť dieťaťu pocit vďačnosti a naučiť ho rešpektovať potreby iných ľudí, ak bude neustále podporovať všetky svoje rozmary. Toto je jedna z hlavných chýb, ktoré robia rodičia pri výchove dieťaťa.

3. Nedostatočná pozornosť deťom. Toto je jedna z najzávažnejších chýb, ktorých sa rodičia pri výchove detí dopúšťajú. Dospelí nemusia venovať čas svojmu dieťaťu z dôvodu usporiadania vlastného osobného života. Toto správanie rodičov možno vysvetliť pracovnou zaneprázdnenosťou alebo nedorozumením medzi staršou a mladšou generáciou. Zanedbávanie detí je často pozorované v ťažkých rodinách, kde vládne alkoholizmus, drogová závislosť atď. Dieťa vyrastajúce v zanedbávanej rodine veľmi trpí, cíti sa zbytočné. Zdá sa mu, že je v tejto rodine nadbytočný. V niektorých prípadoch sa v určitých momentoch prejaví zanedbávanie, v iných je to úplný nezáujem o osud bábätka. Ale v každej situácii môže takýto postoj rodičov k dieťaťu viesť k porušeniu jeho psychiky. Deti odkázané samy na seba najčastejšie vyrastajú s postojom „nikto ma nepotrebuje“, nechcú sa učiť a môžu sa dostať pod vplyv zlých firiem.

4. Nadmerná závažnosť. Dieťa, ktoré počuje len nespokojnosť a zákazy, ktoré sú mu adresované, vyrastá zakomplexované a zatrpknuté. Bez toho, aby dostal náklonnosť a súhlas so svojimi činmi, môže byť následne krutý voči iným ľuďom.

5. Nekonzistentnosť vo vzorcoch rodinného správanias požiadavkami rodičov na dieťa. To znamená, že činy rodičov sa musia presne zhodovať s pravidlami, ktoré sa snažia naučiť svoje dieťa. V opačnom prípade bude jednoducho nemožné dosiahnuť svoj cieľ, pretože rodina je hlavným príkladom budovania vzťahov a dodržiavania noriem správania pre dieťa.

6. Prehnané nároky na dieťa. Neochota rodičov vidieť vo svojom dieťati osobnosť, individualitu a brať do úvahy jeho potreby a túžby môže viesť k dvom negatívnym dôsledkom:

dieťa jednoducho odmietne splniť všetky požiadavky a urobí všetko, čo je v jeho silách, aby rozhnevalo rodičov;
dieťa, ktoré neustále potešuje ostatných, sa nikdy nebude môcť naučiť počúvať svoje túžby. To nepovedie k ničomu dobrému - človek bude neustále zažívať pocit nespokojnosti so životom.

7. Nedôslednosťčinnosti vzdelávacieho procesu. Inými slovami, každé stanovené pravidlo musí byť neotrasiteľné a musí sa dodržiavať za každých okolností. Ak táto podmienka nie je splnená, dieťa si vypestuje pocit beztrestnosti a presvedčenie, že všetky pravidlá majú výnimky.

8. Nepredvídateľnosť vo vyjadrovaní emóciína činy dieťaťa. To spôsobuje rozvoj neistoty a nestability vo vzťahoch s inými ľuďmi. Áno, aj takí rodičia sú. Ich nálada sa často mení, čo vedie k zmene postoja k deťom. Dieťa nevie predvídať, čo povie mama alebo otec ďalej. Najčastejšie môžu rodičia dieťa pochváliť a potrestať za rovnaký čin.

Čo sa stane s deťmi? Už si nie sú istí ničím. Deti nevedia, či sa majú spoliehať na rodičovskú lásku alebo nie. Častým spoločníkom dieťaťa sú pochybnosti o sebe samom. V dospelom živote takýmto ľuďom chýba pocit stability. Nikdy sa pri výchove detí nepomýliť je asi nemožné. Snímka 9Pamätajte že hlavnou úlohou rodičov – milujte svoje dieťa, akceptujte ho so všetkými jeho nedostatkami a povzbudzujte jeho prednosti, potom bude oveľa jednoduchšie vyhnúť sa prípadným chybám! Teraz viete o bežných chybách rodičovyami pri výchove detí.

DISKUSIA SITUÁCIÍ – SPRÁVANIE DETÍ A RODIČOV.

Povaha ľudských (rodičovských) vzťahov.

Aký bude tento chlapec o desať rokov? Možno nebude chcieť prevziať iniciatívu, bude mať ťažkosti v komunikácii a bude sa cítiť neisto, bude pre neho ťažké mať a brániť svoj názor...
Alebo možno, naopak, na seba rôznymi nekonštruktívnymi spôsobmi upúta pozornosť, bude pokračovať a dokáže sebe aj ostatným, že sa môže a má právo prejaviť...
V každom prípade je takéto správanie dieťaťa výsledkom povoľného prístupu rodičov.

Situácie 1

1. Na výstave v múzeu otec nahlas a bez okolkov povedal svojmu synovi v predškolskom veku, ku ktorému produktu má pristupovať, sebavedome komentoval ich výhody a nevýhody, neustále dieťaťu robil poznámky ako „postavte sa rovno“, „vezmite si ruky von z vreciek“ atď. – štýl komunikácie, aké sú chyby?

1 ) Autoritatívny rodič, ktorý robí všetky rozhodnutia a podriaďuje dieťa svojej vôli a autorite, sprevádza ich prísnou kontrolou, prísnymi zákazmi, pokarhaním a fyzickými trestami, obmedzuje jeho nezávislosť. Ak je dieťa silné v duchu a sociálne aktívne, potom možno v dospievaní bude odolávať a prejavovať agresiu. Bojazliví, neistí tínedžeri sa učia poslúchať svojich rodičov vo všetkom bez toho, aby sa pokúšali o niečom rozhodovať sami.
OPri takejto výchove sa u detí rozvíja iba mechanizmus vonkajšej kontroly, založený na pocitoch viny alebo strachu z trestu, a akonáhle pominie hrozba trestu zvonka, správanie tínedžera sa môže stať potenciálne antisociálnym. Autoritárske vzťahy vylučujú duchovnú blízkosť s deťmi, preto medzi nimi a ich rodičmi len zriedka vzniká pocit náklonnosti, ale naopak podozrievavosť a neustála ostražitosť a dokonca nepriateľstvo voči ostatným.

2. Matka s malou dcérkou kráčajú po ihrisku. "Čo je toto za párty?" - dieťa by bolo prekvapené, keby vedela rozprávať. "Nechoď cez kaluže, si dievča!" Nerozhadzujte piesok – zašpiníte sa! Znova spadla a ja som ti povedal: musíš chodiť s mamou za ruku. Dáš si zmrzlinu? Poďme, kúpim ťa...“

2) . Mama prejavuje hyperprotekciu, t.j. snaží sa byť dieťaťu neustále nablízku, rieši zaň všetky problémy, neustále sa obáva, že by sa dieťaťu mohlo niečo stať. Ochranný štýl výchovy napriek vonkajšej starostlivosti vedie na jednej strane k prílišnému zveličovaniu vlastnej dôležitosti dieťaťa, na druhej strane k vytváraniu úzkosti, infantilnosti, bezmocnosti a oneskorenej sociálnej zrelosti.

3 . Bábätko šplhá po dúhe s pomocou mamy. Rukami pevne drží studené železo, nohy sebavedomo opiera o brvno. Samozrejme, prečo by sa mal báť, veď mama ho podopiera rukami. Bábätko sa s každou priečkou dvíha vyššie a matka naň ledva dočiahne. A prichádza chvíľa, keď nízka mamička už nedokáže svojmu synčekovi pomôcť a drobec už nevie ísť hore ani dole. A začnú sa spolu smiať! Neoceniteľné chvíle najhlbšej jednoty medzi dospelým a dieťaťom, keď ich spája radosť z poznávania životného priestoru a ich schopností. Nestáva sa často vidieť takých skutočne šťastných členov rodiny. Požiadal som o povolenie pomôcť s nimi ťažká situácia a keď dostala povolenie, pomohla dieťaťu zostúpiť na bezpečné miesto. Oči dieťaťa sa leskli pocitmi, ktoré zažil.

3) Matka tak, možno nevedome, učí dieťa dôverovať celému svojmu okoliu a zvyšuje jeho konštruktívnu aktivitu pri spoznávaní sveta. Práve v takýchto chvíľach sa utužuje citový kontakt, ktorý sa nedá kúpiť za žiadne peniaze. Humánne zaobchádzanie s inými ľuďmi , podporuje vrúcny, blízky vzťah medzi rodičmi a deťmi. Toto je ukážkový príkladharmonický rodinné vzťahy, kde sa berú do úvahy vzájomné túžby a potreby, kde sa lieči dieťa bezpodmienečná láska a rešpekt.

Incident v autobuse. V tom čase „predné“ dieťa s radosťou hmatalo v rukách balíček fixiek, ktoré si práve kúpilo, a spýtalo sa mamy: „Keď prídeme domov, nakreslíme dúhu? Mama s vrúcnym úsmevom odpovedala: "Samozrejme, nakreslíme to. Pamätáš si, aké farby má dúha? No, zopakujme si to. Aká je prvá farba? Kra..." "Červená!" "A za ním prichádza o..." "Oranžová! Mama, môžem nakresliť dúhu iných farieb?" "No, samozrejme, že môžeš! Akými farbami to natrieš?"

Chlapec začal vypisovať farby...

ČO BY SI ROBIL?situácia 2

1) Raz som sa viezol v mikrobuse, bola tam jedna matka s dieťaťom, ktorá na celý mikrobus, dosť predstierane, vzlykala. Ako som pochopil z ubúdajúcej trpezlivosti sprievodcu a cestujúcich, dialo sa to už dosť dlho. Matka zároveň pokojne sedela a rozprávala sa s kamarátkou, občas na dieťa kričala. Celú cestu, keď som s nimi išiel, dieťa srdcervúco plakalo, dokonca aj sprievodca a ľudia naokolo sa jej začali vyjadrovať, ale ona naozaj nereagovala.

2) Ďalší incident v mikrobuse. Mama s dieťaťom sedeli a otec stál neďaleko. Zrazu dieťa začalo plakať, otec ho vzal na ruky a začal ho rozptyľovať. Neopatrujte dieťa, len sa s ním rozprávajte, opýtajte sa, čo sa stalo, ukážte mu niečo na ulici a dieťa sa upokojilo. Dievčatko im chcelo dať miesto, ale on odmietol a potom začal prosiť dieťa, aby poďakovalo svojej tete, v dôsledku čoho dievčatko začalo ďakovať všetkým, ktorí boli nablízku, čo rozosmialo celý mikrobus.

3) B V autobuse cestuje matka s dieťaťom (4-5 rokov). Dieťa sa niečo spýtalo svojej matky, ale ona mlčala. Potom, ako všetky deti, začal vyhľadávať jej pozornosť a vytrvalým a škaredým hlasom volal: „Maaam!“ Opakoval to niekoľkokrát, kým sa jeho matka zľakla, kričala naňho a potom obvinila dieťa, že kvôli nemu takmer zmeškalo zastávku, chytila ​​ho za ruku a ťahala k východu.

Vo všeobecnosti skutočne vidím, čím sa tieto deti stanú, keď vyrastú, pretože deti sú väčšinou zrkadlom svojich rodičov.

M Je možné uviesť nekonečné príklady prejavov tak odlišných nás, rodičov. Je dôležité pochopiť, aké budú naše deti po našom vplyve na ne.

Najdôležitejšia vec, ktorú dieťa potrebuje pre normálny vývoj, je šťastní rodičia. A ako som povedal slávny spisovateľ Oscar Wilde Najlepšia cesta Správne vychovávať deti znamená robiť im radosť.

HRA „POVEDZ BÁSNE“

Navrhujem, aby jeden z vás povedal báseň ľuďom, ktorí nič nepočujú, ale dobre rozumejú reči tela a mimike. Nezabudnite, že pri preklade je dôležité sledovať výraznosť pohybov a mimiku.

Básne navrhnuté A. Barto „Milujem svojho koňa.“

„Lopta“, „Zajačik“.

Rodičovstvo - nie ľahká úloha. Je dôležité si uvedomiť, že ste zodpovední za prípravu detí na " skvelý život" Čas a trpezlivosť, ktorú dnes venujete svojmu dieťaťu, využijete v jeho dospelom živote. Snímka 10

Vpustite svoju snahu stať sa dobrých rodičov Vždy tu bude spoločná myšlienka - láska k deťom, dôvera a rešpekt, starostlivý postoj k svetu detstva.

Prezentácia: „10 Most cenné rady"(pre pohlavie Položky) Snímka 11

Dnes si vyžaduje aktívne začlenenie rodičov do života predškolských vzdelávacích inštitúcií moderné formy interakcie predškolský s rodinou.

Formy interakcie medzi materskou školou a rodičmi sú spôsoby, ako ich organizovať spoločné aktivity a komunikácia. Hlavným cieľom všetkých typov interakcií medzi predškolskými výchovno-vzdelávacími zariadeniami a rodinami je nadviazať dôverné vzťahy s deťmi, rodičmi a učiteľmi, spojiť ich do jedného kolektívu, pestovať potrebu vzájomne sa podeliť o svoje problémy a aktívne ich riešiť. No podľa nás aj také formy ako okrúhly stôl a obchodná hra prispievajú k zvyšovaniu kompetencie rodičov v otázkach rozvoja, výchovy a vzdelávania detí. V našej predškolskej vzdelávacej inštitúcii sa teda s rodičmi strednej skupiny konala obchodná hra „ABC komunikácie s deťmi“, počas ktorej sa riešili tieto úlohy:

1.Pomôžte rodičom pochopiť ich vlastnú výchovnú pozíciu v rôzne situácie s deťmi.

2. Viesť rodičov k pochopeniu príčin zložitých situácií, ktoré nastali.

3. Poskytnúť príležitosť rodičom diskutovať a zvoliť prijateľné metódy prevencie a vymanenia sa z ťažkých situácií.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia

"Centrum rozvoja detí - Materská škola "Parus"

Uren, región Nižný Novgorod

Zhrnutie obchodnej hry s rodičmi

"ABC komunikácie s dieťaťom."

Pripravené a realizované:

Učiteľ 1. kategória

Lebedeva O.N.

apríla 2016

Obchodná hra s rodičmi na tému „ABC komunikácie s dieťaťom“.

Cieľ : Prispieť k zvýšeniu kompetencie rodičov v otázkach rozvoja, výchovy a vzdelávania detí, zlepšiť vzájomné porozumenie medzi rodičmi a deťmi.Úlohy: 1.Pomôžte rodičom pochopiť ich vlastnú výchovnú pozíciu v rôznych situáciách s deťmi. 2. Viesť rodičov k pochopeniu príčin zložitých situácií, ktoré nastali. 3. Poskytnúť príležitosť rodičom diskutovať a zvoliť prijateľné metódy prevencie a vymanenia sa z ťažkých situácií. Forma realizácie: obchodná hra.

Priebeh hry

1.Pozdrav.

Som rád, že vás opäť stretávam, milí rodičia. Dnes budeme diskutovať o probléme vzájomného porozumenia medzi rodičmi a deťmi.

Pravidlá obchodnej hry:

Vyjadrite svoje myšlienky otvorene a pravdivo;

– každý názor má právo na existenciu;

Nikto sa neháda ani sa nesnaží nikoho presvedčiť, ale jednoducho zdieľa svoje myšlienky;

Nikto nie je nútený hovoriť: hovoria iba tí, ktorí chcú hovoriť. (Snímka č. 1)

2. Hra na rozcvičku „Zmeňme si miesta.“

Aby sme sa lepšie spoznali, zahráme si hru „Vymeňte si miesta“.

Tí, ktorí milujú svoje deti, zmenili miesta;

Tí, čo majú syna, si vymenili miesto;

Tí, ktorí majú dcéru, si vymenili miesto;

Vymeňte miesta za tých, ktorí sa chcú naučiť lepšie porozumieť svojmu dieťaťu

3. Navrhujem vypočuť si rozprávku.

V jednej škatuľke ceruziek sa zrodila malá ceruzka. Ceruzky pre dospelých - mama, otec, starí rodičia - boli farebné. Navyše, každý z nich mal svoju vlastnú farbu. Malá ceruzka ešte nemala svoju farbu, musela sa zafarbiť. Modrá matka ho každý deň učila, ako sa stať modrým. Red Daddy - ako sa namaľovať červenou farbou, pretože sa najčastejšie vyberá pri maľovaní krásnych obrázkov. Žltý dedko sa s každým hádal, hovoril o dôležitosti žltej farby a zelená babka vzala vnuka za ruku a ten o chvíľu zozelenal. Tak prešiel deň za dňom a teraz... Čo sa stalo potom? Čo je to rozprávka bez konca?

Je to preto, že každá rodina má svoj vlastný príbeh, svoj vlastný koniec rozprávky. Už ste si predstavili svoj koniec tejto rozprávky? Každá rodina sa sama rozhodne, ako bude vychovávať svoje dieťa. V tejto otázke neexistuje konsenzus. Každý dospelý môže hrať v živote dieťaťa obrovskú úlohu – konštruktívnu alebo deštruktívnu. Všetky problémy našich detí sme zvyknutí ospravedlňovať vplyvom ulice, rovesníkov, nedostatku času rodičov na komunikáciu s deťmi atď. A začali zabúdať, že v mnohých ohľadoch sme tvorcami našich „problémov“.

4. Cvičenie „Nakresli kvet“

Rodičia dostanú farebné ceruzky a skicár. Pokyn je daný: nakreslite svoj obľúbený kvet. Potom sa kresby pozbierajú a zavesia na stojan. Zhrňte kresbu (približný záver: dieťa je kvetina a ako vyrastie, závisí od pozornosti a starostlivosti jeho rodičov).

Spomeňme sirodičovské funkcie:Vytváranie optimálnych podmienok pre plnosť osobný rozvoj dieťa; Udržiavanie zdravia; Zabezpečenie pohodlnej existencie a bezpečnosti; Zabezpečenie prispôsobenia sa životu.

Dieťa pozoruje, ako sa rodičia správajú k nemu, k sebe navzájom a k ostatným ľuďom. Počas takýchto interakcií rodičia dávajú dieťaťu najavo svoj postoj k nemu a okolitému svetu ani nie tak na úrovni slov, ale na úrovni činov a vyjadrených emócií. Na základe toho si začne budovať svoje predstavy o sebe a svete, v ktorom žije. Ak je základom vzťahu medzi rodičmi a deťmi láskavosť, vzájomné porozumenie, láska a úcta; potom môže v každej rodine vládnuť šťastie.5. Projekčná metóda.Každý človek, ktorého na našej ceste stretneme, je naším zrkadlom. Dieťa si vytvára mienku o sebe na základe názorov iných. Čo robia zrkadlá? Odrážajú náš životný štýl, naše presvedčenie, našu slobodu alebo obmedzenia, naše radosti a naše trápenia. Psychológovia tomu hovoria „projekcia“. A čo vidíme v týchto zrkadlách? Váš odraz, odraz vášho života. Ak neustále nadávaš a trestáš svoj odraz, môžeš sa tým nadávať a trestať sám seba. Môžete ignorovať dieťa, môžete mu vštepovať lásku alebo nechuť rôznymi metódami. Alebo môžete prijať seba a svojho partnera a dieťa má možnosť za odrazmi vidieť svoju podstatu. Napríklad: Matka prísne pokarhá dieťa za škaredé slovo, ktoré povedal rovesníkovi. A po niekoľkých minútach si už telefonuje so svojou priateľkou a používa tie isté „škaredé“ slová, aby poškriabal svojich nadriadených.

Každý deň nás môže pred dieťaťom rozčuľovať a rozčuľovať chronický nedostatok peňazí, smola, zlí šéfovia a nešťastná vláda. A potom sa čudujte, že naše dieťa začalo byť zlostné a agresívne a je so všetkým nespokojné. Každý rodič môže uviesť veľa príkladov takýchto vecí len tým, že sa jeden deň pozoruje. 6 . Cvičenie „Zoznam pravidiel“1. Napíšte si na papier pravidlá, ktoré požadujete od dieťaťa. 2. Teraz si úprimne a úprimne priznajte, ktorú z týchto požiadaviek vo svojom živote nespĺňate. Prečiarknite ich. 3. Znova skontrolujte, čo zostalo. Ak môžete svojmu dieťaťu ukázať príklad v pravidlách „neprečiarknuté“, potom môžete pokojne s čisté svedomie, požadovať ich realizáciu. Koľko požiadaviek ste museli vyškrtnúť? Prečo si myslíte, že sú takéto cvičenia potrebné?

Čo očakáva dieťa od svojich rodičov?Jedna z hlavných podmienokvytváranie atmosféry dôvery vo vzťahoch s deťmije ich bezpodmienečné prijatie dospelými, ako aj schopnosť využívať komunikačné zručnosti, vďaka ktorým by deti mohli mať pocit, že sú nielen pochopené, ale aj rešpektované. Odborníci tomu veriakaždá komunikácia obsahuje osem rôznych významov: čo sme chceli povedať, čo sme povedali, čo účastník rozhovoru počul, čomu rozumel, čo chcel povedať ako odpoveď, čo povedal, čo sme počuli a ako sme mu rozumeli.

Dokonca najviac jednoduchá otázka: "Ako sa máš?",na ktoré sa všetci rodičia bez výnimky pýtajú svojich detí takmer každý deň,veľa významov. Niekoho skutočne zaujíma, ako prebehol deň ich dieťaťa. Niekto sa zmieri a ospravedlní sa, že dnes ráno v zhone urazil dieťa. Ale pre niektorých je táto otázka ako výsluch. To, ako deti počúvame a ako sa s nimi rozprávame, úplne závisí od našich zámerov, cieľov, nálady, únavy, túžby ich skutočne pochopiť a prijať.7. Hra „Pošli to niekomu inému.“Vedúci odovzdá imaginárny predmet susedovi, sused ho odovzdá ďalšiemu atď. Na konci sa moderátorka pýta hráčov, ktorí čo dostali a odovzdali. Odpovede sú veľmi rôznorodé. Hra názorne ukazuje, ako môže byť počas procesu prenosu skreslená podstata informácie.

Ťažkosti v komunikácii medzi rodičmi a deťmi zvyčajne vznikajú v dôsledku tohodospelí vnímajú informácie oveľa rýchlejšie, ako dieťa dokáže dopovedať. Namiesto sústredenia sa naše vedomie voľne túla a čaká na novú informáciu.
A tieždospelí počujú len to, čo chcú počuť. A to je ďalšia vážna bariéra, ktorá bráni deťom vnímať ich slová.Ako tieto bariéry prekonať?

8. Minúta aktívneho odpočinku.

a) Cvičenie „Compliment“. Hráči stoja v kruhu. Hostiteľ sa navzájom vyzýva, aby sa navzájom pochválili. b) Cvičenie „Hádaj, čo je nakreslené“. Jeden účastník hry je tzv. Je požiadaný, aby použil výrazy tváre, emócie a gestá na zobrazenie toho, čo je zobrazené na obrázku. Ostatní účastníci hádajú. 9. Podobenstvo o porozumení.Jedného dňa prišli k mudrcovi mladí ľudia z ďalekej dediny. - Mudrc, počuli sme, že každému dávaš múdre rady, podotkni správna cesta, objavíš pravdu. Pomôž nám! Staršia generácia v našej obci nám už nerozumie a s tým sa nám žije veľmi ťažko. Čo by sme mali urobiť? Mudrc sa na nich pozrel a spýtal sa: - Akým jazykom hovoríte? - Celá mladá generácia hovorí bláboly. - A čo starší obyvatelia? Mladí ľudia sa na chvíľu zamysleli a priznali: „Nepýtali sme sa ich. - Preto ich môžete len počúvať, ale nepočuť 10. Hra "Pochop ma"Navrhujem, aby ste sa trochu uvoľnili a zahrali si hru „Pochopte ma“. Vašou úlohou je určiť, aké pocity dieťa zažíva pri vyslovovaní navrhovaných fráz.

Dospelí môžu prejaviť pozitívny vzťah k dieťaťu a ukázať mu, že je vypočuté a pochopené používanímpravidlá efektívneho počúvania,formuloval Yu.B. Gippenreiter. Poďme sa na niektoré z nich pozrieť bližšie.

Vyhraďte si špeciálny čas na komunikáciu s dieťaťom.Pozorne ho počúvajte, bez toho, aby ste sa rozptyľovali cudzími záležitosťami, reagujte na túto alebo tú informáciu, ktorú dieťa sprostredkuje (gestá, výrazy tváre, otázky). Odložte svoje záležitosti, odpojte sa od všetkého cudzieho a venujte pozornosť dieťaťu.Buďte trpezliví, keď deti nedokážu niečo povedať hneď.Keďže ich hlavy sú plné nových myšlienok a slov, vždy potrebujú viac času na to, aby ich dali do fráz. A keď sú deti zahltené emóciami, procesje to ešte ťažšie.Uvedomte si, aký vplyv môžu mať vaše slová na vaše dieťa.Deti sú veľmi citlivéreagovať na komentáre, vrátane neverbálnych prejavov emócií. Tón hlasu, výraz tváre, zamračenieobočie či úsmev – všetko ovplyvňuje to, ako dieťa vnímareakcia dospelých.Položte otázky, aby ste prejavili záujem a účasť.Udržujte ich jednoduché a krátke.Kladenie otázok od dospelých tiež pomáha deťom rozvíjať ich schopnosti počúvať.Použite vzorec „I správy“.Keď ty... (činy dieťaťa), cítim... (moje pocity), pretože... (vysvetlite, prečo činy dieťaťa spôsobujú opísané pocity). Chcel by som... (popis želaného priebehu udalostí, označenie mojej role a role dieťaťa). Napríklad: „Keď ma prerušíš pri rozhovore s otcom, hnevám sa, pretože tvoje otázky mi bránia sústrediť sa a vysvetliť mu, čo musíme urobiť. Bol by som rád, keby ste mi položili otázky, keď skončím rozhovor."

11.Ovládnutie techniky „I-výroku“.Keď s dieťaťom komunikujeme, prirodzene dáva pozor na naše slová, dáva zvláštny význam tón, akým sú povedané. Veď práve v tých prípadoch, keď nás niečo naozaj veľmi znepokojuje, sme najmenej schopní sa o seba postarať. V takých chvíľach nie vždy dokážeme ovládať mimiku, gestá a tón hlasu, svoje emócie na dieťa chrlime. Chcem vám predstaviť techniku ​​I-výroku. Aby sme to urobili, uvažujme o pomerne známej situácii: keď nie sú splnené niektoré povinnosti v domácnosti, my, rodičia, môžeme počuť: „Už ste svoje hračky neodložili! Úplne si mi prestal pomáhať!" Je to „vy ste vyhlásenie“. Týmto „vy vyjadrením“ okamžite vytvoríme bariéru v komunikácii s dieťaťom. „I-výrok“ je technika, pomocou ktorej je partner (dieťa) informovaný o svojich pocitoch a skúsenostiach, a nie o ňom a jeho správaní, ktoré túto skúsenosť spôsobilo. Málokedy vyvoláva protest. „Ja-výrok“ vždy začína osobnými zámenami: „ja“, „ja“, „ja“.Poďme sa hrať na prekladateľa. Pokúsme sa premeniť „vy-vyhlásenie“ na „ja-vyhlásenie“. Aby sme uspeli, musíme presne určiť náš pocit v tejto situácii a uviesť dôvod, ktorý ho spôsobil.

Uplatňovanie pravidiel efektívnej komunikácie pomáha nadviazať s deťmi otvorené vzťahy založené na dôvere a umožňuje im cítiť sa pochopené a akceptované dospelými.

Okrem verbálnej komunikácie však dieťa potrebuje hmatovú komunikáciu.

Sami si odpovedzme na otázky:

• Koľkokrát denne ho hladkáš po hlave?
• Koľkokrát sa objímeš?
• Keď v naposledy povedal si, že miluješ svoje dieťa?
• Kedy ste sa pozreli do očí svojho dieťaťa s láskou a nehou?
• Kedy ste sa naposledy súkromne a od srdca porozprávali so svojím dieťaťom?

Slávna americká psychologička Virginia Satir tvrdí, že dieťa potrebuje na prežitie štyri objatia denne; aby sa cítil dobre – osem; a aby mohol rásť a rozvíjať sa ako človek – dvanásť. Deti v každom veku potrebujú cítiť silu vašej lásky. Súhlaste s tým, že ani v tridsiatke by ste neodmietli „porciu“ objatí od mamy či otca. Samozrejme, deti vás niekedy môžu požiadať, aby ste ich nebozkávali pred ich kamarátmi (obzvlášť hanbliví sú na to chlapci), ale to neznamená, že od vás nechcú takéto prejavy lásky dostávať – len to ukážte doma . Lyubov Terekhova to povedala dobre:"...Sedemnásťkrát objať, desaťkrát pobozkať... Len tak budú naše deti môcť byť šťastnejšie."

12. Zhrnutie. "podobenstvo".

A prajem šťastie vašim rodinám a úspechy pri výchove detí, pretože deti nie sú len naša budúcnosť, ale aj súčasnosť. Dúfam, že dnes získané poznatky vám pomôžu ešte lepšie porozumieť vášmu dieťaťu! Uspeješ! Ďakujem!

Príloha 1.

Poznámka pre rodičov „Desať pravidiel pre komunikáciu s dieťaťom“

1.Porozprávajte sa

Každý človek má potrebu rozprávať sa s ostatnými a počúvať, čo hovoria. Normálna, úplná vzájomná komunikácia je potrebná pre deti aj rodičov.

2. Naučte sa počúvať svoje dieťa

Schopnosť počúvať je kľúčom k vzájomnému porozumeniu. Vaše dieťa chce byť počúvané, nie vyrušované, nehádať sa s ním, zaujímať sa o jeho pocity, názory, myšlienky, nápady a netrvá na tom, aby počúvalo len dospelého.

3. Povedzte svojim deťom o sebe

4. Vedieť sa vžiť do kože dieťaťa

Pozerajte sa na svet očami svojho dieťaťa, spomeňte si, ako možno vaši rodičia kritizovali vaše zvonové nohavice, dlhé vlasy, Beatles a Vysockij. Dajte svojim deťom pocítiť, že im rozumiete.

5. Buďte pri tom

Je dôležité, aby deti vedeli, že dvere k vám sú vždy otvorené, že majú možnosť porozprávať sa alebo byť len vo vašej blízkosti.

6. Buďte pevní a dôslední

Pevnosť neznamená agresivitu. To znamená, že deti poznajú vaše názory na život a ich prirodzenú túžbu byť rešpektovaný. Nemeňte svoje pozície pod vplyvom situácií. Je dobré, ak má rodina určité pravidlá a obmedzenia, ktoré sa s vekom dieťaťa menia. Užitočným rodinným pravidlom je napríklad zavolať, ak meškáte. Mali by ho dodržiavať deti aj dospelí.

7. Snažte sa robiť všetko spolu

Je potrebné čo najaktívnejšie rozvíjať okruh záujmov detí, aby sa im ukázala alternatíva, ak zrazu majú na výber, kde jednou z navrhovaných možností je droga.

8. Buďte kamarátmi s kamarátmi svojho dieťaťa

Nechajte ich prísť k vám domov, inak by ste mali poznať miesto, kde sa zhromažďujú.

9. Pamätajte, že každé dieťa je výnimočné

Pomôžte mu veriť v seba samého, rozhodnúť sa urobiť to, čo predtým nedokázal.

10. Choďte príkladom

Ste príkladom pre svoje dieťa. Pamätajte na to a snažte sa splniť prísne požiadavky, ktoré kladiete na svoje dieťa.

Memorandum pre rodičov „Abc komunikácie“

1. Vonku sa snažte využívať všetko, čo pomáha rozvíjať zmysel pre rovnováhu, celkovú koordináciu, obratnosť a koordináciu pohybov (obrubníky, zábradlia, pne a lavičky). Nezabudnite do svojej práce zahrnúť predstavivosť, pozornosť a myslenie vášho dieťaťa. A bez nej bude vývoj vášho dieťaťa neustále napredovať osobitné úsilie z vašej strany a spoločne strávený čas prinesie radosť vám obom.

2. Existuje názor, že človek v živote opakuje scenár svojej obľúbenej rozprávky. Ktorá rozprávka sa stane najobľúbenejšou pre vaše dieťa - môžete sa rozhodnúť spolu s ním. Len sa snažte zabezpečiť, aby rozprávka mala šťastný koniec a niesla tie isté hodnoty, aké by ste chceli vo svojom dieťati rozvíjať aj vy.

3. Za sebou je deň plný dôležitých záležitostí a každodenných starostí, starostí a trápení, ktorým sa v žiadnej práci nevyhneme. Takmer v každom z nich sú však nádherné chvíle, keď s deťmi komunikujeme a čítame im. K tejto komunikácii dochádza väčšinou nečakane a niekedy aj nečakane skončí, no niektoré rozhovory s deťmi ostanú v pamäti ešte dlho a po nich je úžasný pocit spriaznenosti, blízkosti s vaším dieťaťom, pocit vzájomného porozumenia a dôvery.

4. Vôbec nie je potrebné vyčleniť špeciálne hodiny na komunikáciu s dieťaťom: pri domácich prácach, na ceste do škôlky alebo k zubárovi, na cestách, v doprave, v obchode si môžete vymyslieť špeciálna hra, počas ktorej sa dieťa naučí svet a získajte potrebné zmyslové skúsenosti...

5. Deti vo svojich snoch vytvárajú modely života, ako scenár napísaný s pomocou dospelých. Preto, milé mamičky a oteckovia, pamätajte: neexistujú problémové deti, existujú problémoví rodičia.

Poznámka pre rodičov „10 MAGICKÝCH SLOV“pri komunikácii s dieťaťom"

1. Namiesto podráždeného: "Poďme rýchlo, ako dlho na teba čakáme!"

Povel: „Na štarte, pozor... pochod! Poďme bežať!“

2. Namiesto výhražného: "Jedz, inak nedostaneš dezert."

Urobte si radosť: "Po zmiznutí tejto malej rezne k tebe priletí niečo chutné."

3. Namiesto drzosti: „Uprac si po sebe“

4. Namiesto hnevu: "Neobťažuj ma!"

Povedz: „Choď sa trochu hrať. A keď budem mať voľno, urobíme mini oslavu.“

5. Namiesto nespokojnosti: „Nebuď rozmarný, pirátske tričko je v praní, obleč si to, čo máš.“

Zmierte sa s problémami: „Pozri, tu je príbuzný tvojho pirátskeho trička. Oblečieme si to?"

6. Namiesto rétoriky: "Konečne pôjdeš spať!"

Opýtajte sa: „Mám vám ukázať šikovný spôsob, ako sa prikryť prikrývkou?

7. Namiesto hnevu: "Chceli ste to na zadok?"

Vypustite paru: "Som zvedavý, komu sa chystám odtrhnúť uši a namydliť krk?"

8. Namiesto bezmocných: "Aby som nepočul žiadne "nechcem"!"

Zrazu zakričte: „Ach, pozri, rozmar sa rozbehol. Chyťte ho, chyťte ho, aby nám nepokazil náladu!“

9. Namiesto nudy: „Koľkokrát opakovať“

Povedzte tajomným šepotom: "Raz-dva-tri, odovzdávam tajné informácie... Opakujte, ako ste počuli."

10. Namiesto mentora: "Umyl si si ruky?"

Návrh: „Stavíme sa, že z vašich rúk potečie čierna voda?

Je úžasné, že stojí za to nahradiť známe poznámky novými slovamia všetko sa zmení - intonácia, vaša nálada a čo je najdôležitejšie - reakcia dieťaťa.

Dodatok 2.

Dotazník pre rodičov „Váš vzťah s vašimi deťmi“Vážení rodičia! Realizujeme prieskum, aby sme zistili zvláštnosti komunikácie medzi vami a vašimi deťmi, ako aj pomohli vám pri výchove vašich detí.

Vaše úprimné a premyslené odpovede nám umožnia získať spoľahlivé údaje a poskytnúť vám užitočné odporúčania.

1. Koľko času denne približne komunikujete so svojím dieťaťom??

Od pol hodiny do dvoch hodín

Od dvoch do štyroch hodín

Štyri až osem hodín

Osem hodín alebo viac

Je pre mňa ťažké odpovedať?

2. Akým tónom komunikujete so svojím dieťaťom?

Pokojný a dôverný tón

Snažím sa komunikovať pokojne, ale nie vždy to funguje

Dieťa vníma iba komunikáciu zvýšenými tónmi

Je pre mňa ťažké odpovedať?

3. Aký štýl komunikácie dominuje medzi vami a vaším dieťaťom??

Komunikujte ako rovní

Pri komunikácii má váš názor väčší vplyv ako názor dieťaťa

Dajte svojmu dieťaťu úplnú slobodu komunikácie

Je pre mňa ťažké odpovedať?

4. Počúvate vždy svoje dieťa?

Áno, vždy môžem počúvať svoje dieťa

Snažím sa ho počúvať, no nie vždy mám dosť času

Predstieram, že počúvam

5. Aké sú dôvody, ktoré vám bránia plne komunikovať s dieťaťom?

Takéto dôvody neexistujú

Zaneprázdnený v práci

Vaša možnosť___

6. Sú vaše názory na výchovu dieťaťa podobné názorom vašich rodinných príslušníkov?

Podobné vo všetkom

Podobné, ale nie vo všetkom

Absolútne nie podobné

Je pre mňa ťažké odpovedať?

Myslím, že je to veľmi dôležité

Nemyslím si, že je to veľmi dôležité

Nemyslím si, že je to vôbec dôležité

Je pre mňa ťažké odpovedať?

8. V akých otázkach pri výchove vášho dieťaťa by ste chceli získať pomoc od odborníkov? ___

Ďakujem! Veľa šťastia pri výchove vášho dieťaťa!

Rodičovské stretnutie vo forme obchodnej hry „Úloha rodiny pri výchove detí“ Kde hľadať láskavosť?

Priebeh obchodnej hry

(Pozdrav od učiteľa účastníkom obchodnej hry)
1. Príhovor učiteľa na tému „Úloha rodiny pri výchove detí“
V súčasnosti je téma rodiny pri výchove detí veľmi aktuálna, keďže rodina je svet, kde sa kladú základy morálky a postoja k ľuďom. Rodina zohráva veľkú úlohu pri vštepovaní kultúry správania, disciplíny, organizácie, čestnosti, pravdovravnosti a skromnosti u dieťaťa.

Vzťah medzi deťmi a dospelými v rodine by mal byť dôverčivý, priateľský, ale nie rovnocenný. V rodine sa dieťa učí vyjadrovať svoj názor, má právo argumentovať, dokazovať, uvažovať. Rodina by mala podporovať akýkoľvek prejav kreativity, iniciatívy a samostatnosti dieťaťa. Nech je dieťa akékoľvek, potrebuje uznanie svojej individuality a podporu milujúcich rodičov. „Deti sú zrkadlom rodiny“ - tento výraz prekvapivo presne vyjadruje význam orientácie dieťaťa na duchovné a morálne hodnoty jeho rodiny. Preto by okolo dieťaťa mali byť milujúci a chápaví dospelí. Takýto blízky a intímny kontakt je možné dosiahnuť len v rámci rodiny. V tých rodinách, kde je medzi matkou a dieťaťom blízky a vrúcny vzťah, deti vyrastajú samostatne a aktívne, a kde takýto kontakt nie je, sú deti utiahnuté a agresívne.
Výchova dieťaťa sa začína v rodine a to, aký vzťah medzi rodičmi tam prevláda, určí, ako dieťa vyrastie. Zvyky, chute, preferencie, preferencie sú uložené v mysliach detí dlho predtým, než sa začne proces uvedomovania si toho, čo sa deje. Koniec koncov, správanie detí je modelované na príklade kopírovania. Je to rodina, ktorá vyvoláva pocit kontinuity medzi generáciami, a tým aj zapojenie sa do histórie svojej rodiny a rozvíjanie ideálov vlastenectva. A pri výchove detí nemôže nahradiť rodinu žiadna iná inštitúcia, tá jej patrí hlavnú úlohu v rozvoji osobnosti dieťaťa.
Základy sú položené v rodine osobné kvality dieťa. Pre dieťa je rodina prostredím, v ktorom sú podmienky jeho fyzického, duševného, ​​citového a intelektuálny rozvoj. Rodinná atmosféra ovplyvňuje formovanie mentálneho zloženia dieťaťa a podmieňuje rozvoj citov a myslenia.
2. Hra „Akým človekom by ste chceli, aby bolo vaše dieťa?“
Účel hry: pomôcť rodičom nahlas prejaviť u svojho dieťaťa svoju víziu: harmonickú kombináciu vonkajších, fyzických a vnútorných duchovných cností a dosiahnuť želanú víziu bez toho, aby pri formovaní osobnosti dieťaťa unikli zárodky najcennejších charakterových vlastností.
Pravidlá hry: rodičia stoja v kruhu, učiteľ prihrá loptu vedľa stojacemu rodičovi a vyzve každého rodiča, aby vyjadril svoj názor na to, aké chce mať svoje dieťa. Lopta sa musí dostať ku každému rodičovi. Na konci učiteľ zhrnie všetko, čo bolo povedané.
3. Výmena názorov na „Životné situácie“
Cieľ: pomôcť rodičom vidieť problémy dospelých pri výchove detí a poučiť sa z príkladov iných, vyvarovať sa chýb, nájsť správnu cestu v rôznych životné situácie.
Rodičia sedia na stoličkách v kruhu. Pod stoličky učiteľ vopred umiestni 3 papiere pod rôzne stoličky. Na papieriky sú napísané situácie 1, 2, 3. Rodičia sa striedajú v čítaní situačných momentov, najprv povedia svoj pohľad na vec, ako by sa v tejto situácii zachovali a potom všetci spoločne o tejto situácii diskutujú a dospejú k správnemu názor. Na konci učiteľka zhrnie, čo bolo povedané, a dodá, že deti nás naozaj chcú stále vidieť dobrá nálada. Naše činy, skutky a správanie do značnej miery závisia od nás ako dospelých, od nášho stavu mysle. Musíte byť schopní vyrovnať sa s chvíľami podráždenia a hnevu.
1 situácia„Rodič mešká do práce a beží za ruku odviesť dieťa do škôlky. Dieťa je rozmarné, takmer plačlivé, dáva najavo svoju nespokojnosť. V šatni sa rodič začne nasilu vyzliekať, dieťa plače a bráni sa.“
2 situácia"Večer. Rodič prišiel vyzdvihnúť dieťa zo škôlky. Dieťa odchádza zo skupiny s úsmevom a radosťou a začína rozprávať, ako zaujímavé dnes strávilo, čítalo zaujímavá práca, hral, ​​chodil, kreslil. Dieťa ukazuje svoju kresbu. Rodič ticho reaguje na dieťa a nevenuje pozornosť kresbe.“
3 situácia„V deň voľna sa rodičia rozhodli vziať svoje dieťa na prechádzku nákupné centrum. Okolo je veľa zaujímavých vecí, oči dieťaťa sa rozširujú. Rodičia sa rozhodli pozrieť do oddelenia hračiek. Dieťa videlo svetlé, krásne, veľké auto a požiadalo ho, aby ho kúpilo. Rozpočet mladých rodičov im neumožňuje kúpiť drahé auto. Dieťa začne zúriť, začne kričať, plakať. Ľudia sa otáčajú, dieťa nesúhlasí so žiadnym presviedčaním.“
4. Hra „Pridať slovo“
Účel hry: vyzvite rodičov, aby doplnili vetu pridaním slov - dieťa sa učí... (Čo má byť?)
Pravidlo hry: učiteľ číta a rodičia vyberajú slová. Učiteľ na záver zovšeobecní a dospeje k záveru, že rodičia by sa mali zamyslieť nad výchovou a nad tým, ako prebieha detstvo každého dieťaťa; kto dieťa vedie za ruku, určuje, akým človekom sa dnešné dieťa stane.
- Dieťa je neustále kritizované - odpovede rodičov (naučí sa nenávidieť)
- Dieťa vyrastá vo výčitkách - odpovede rodičov (naučí sa byť agresívne)
- Dieťa je neustále podporované - odpovede rodičov (učí sa vážiť si seba)
- Dieťa je neustále zosmiešňované - odpovede rodičov (sťahuje sa do seba)
5. Čítanie prísloví „O dobrote“
Účelom čítania prísloví je pomôcť rodičom „nájsť správne slová“ pre ich dieťa v správnom čase.
Pravidlá čítania prísloví: rodičia čítajú príslovia o dobrote, ktoré si učiteľ vopred pripraví na papieriky. Na konci učiteľ zovšeobecní, že láskavosť je schopnosť urobiť niečo láskavé a dobré pre iných ľudí. Deti reagujú na všetko dobré a krásne. Úlohou dospelých je pomôcť deťom stať sa citlivými, veľkorysými, milosrdnými a láskavými. Musíte včas nájsť slová, ktorými môžete dieťa utešiť, povzbudiť ho Tažké časy.
- Dobro je dobré všade;
- Milé slovo je polovičné šťastie;
- Za dobro platia dobrom;
- Život sa dáva za dobré skutky;
- láskavý človek storočie žije v dobrom.
6. Hra „Milé slovo“
Účel hry: rozvíjať priateľské vzťahy medzi rodičmi. Pomôcť rodičom vidieť základ dobrého vzťahu, aby vo svojom prejave k dieťaťu častejšie používali slová nehy, lásky, starostlivosti, úcty a láskavosti.
Pravidlá hry: účastníci hry láskyplne oslovujú osobu stojacu vedľa nich, dávajú komplimenty a usmievajú sa na seba. Učiteľka na záver zhrnie, že láskavý, láskavý prístup dospelých pomáha deťom naučiť sa lekcie láskavosti a vštepiť im ich do duše na celý život.
7. Súťaž „Moja nálada“
Účel súťaže: pomôcť rodičom cítiť ich náladu a kresliť na kus papiera.
Pravidlá súťaže: na 3 stoloch si učiteľ vopred pripraví hárky papiera formátu A-4, fixky rôznych farieb v dostatočnom množstve. Rodičia sú vyzvaní, aby sa zapojili do súťaže „Moja nálada“, ak si to želajú a nakreslili svoju náladu do emotikonov. Bez vzájomného kopírovania. Na konci, na základe hotových kresieb každého, rodičia hádajú, akú náladu súťažiaci nakreslili.
8. "Hra s loptou."
Účel hry: pomôcť rodičom cítiť radosť z hry, vyžarovať láskavosť ku každému, kto hrá v kruhu, ako usmievavé slnko rozdávajúce teplo všetkým.
Pravidlo hry: rodičia stojaci v kruhu sa hrajú so žltou nafukovacou loptou, prihrávajú si ju zhora; každý rodič by sa mal snažiť udržať loptu vo vzduchu čo najdlhšie.
Učiteľka ďakuje všetkým účastníkom obchodnej hry za aktívnu účasť a praje im veľa úspechov pri výchove detí.

Obchodná hra

Cieľ:

Zabezpečte bezpečnosť a zdravý imidžživot predškolských detí; pomôcť predškolákom osvojiť si základné zručnosti bezpečného správania doma aj na ulici; rozvíjať samostatnosť a zodpovednosť u predškolákov; ukázať rodičom, ako zoznámiť deti s bezpečnostnými pravidlami a nájsť medzery v ich vedomostiach.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

"Bezpečnosť života detí"

Obchodná hra s rodičmi

Cieľ:

Zabezpečiť bezpečnosť a zdravý životný štýl detí predškolského veku; pomôcť predškolákom osvojiť si základné zručnosti bezpečného správania doma aj na ulici; rozvíjať samostatnosť a zodpovednosť u predškolákov; ukázať rodičom, ako zoznámiť deti s bezpečnostnými pravidlami a nájsť medzery v ich vedomostiach.

Popis hry

Vedenie. Dobrý deň, milí priatelia! Ahojte, mamičky a oteckovia, milí chlapci! Dnes sa dospelí aj deti stanú účastníkmi obchodnej hry. Myslím, že každý chápe, prečo „hra“. Hra je predsa obľúbenou činnosťou detí predškolského veku. Prečo "podnikanie"? Áno, pretože jeho názov je vážny, dôležitý a veľmi pôsobivý"Bezpečnosť života detí."Mnoho bezpečnostných pravidiel vzniklo v dávnych dobách, keď sa ľudia snažili chrániť pred divou zverou a prirodzený fenomén. S časomZmenili sa životné podmienky ľudí a, prirodzene, zmenili sa aj pravidlá bezpečnosti. Teraz sa všetci staneme účastníkmi hry, počas ktorej zistíme, čo deti vedia o bezpečnom správaní a čo všetko ich ešte treba naučiť. Aby bol náš tréning úspešnejší a príjemnejší, zoznámte sa s účastníkmi hry. Chlapci sa predstavia, predstavia svojich rodičov a povedia niečo o sebe.

(Na tento účel sa vykonali predbežné práce - vypracovať rodinnú vizitku)

Svet okolo nás je taký krásny, no zároveň plný prekvapení. A dnes si povieme, ako sa správať doma, keď ste sami, o nebezpečných predmetoch, ktoré sú v každej domácnosti, pri hre s vami zistíme, čo spôsobuje požiar a ako sa zachovať, ak k nemu dôjde; ako volať o pomoc, ako aj kto sú cudzinci a ako sa k nim správať, a objasníme si aj to, prečo potrebujete poznať svoju adresu a telefónne číslo. To je to, čo budeme robiť v našej obchodnej hre.

Takže prvá vec, o ktorej si povieme, je, ako sa správať na tom najznámejšom mieste, u vás doma. Čo môže byť doma nebezpečné? Aké predmety a veci môžu byť nebezpečné?

1 úloha

Na hárku papiera Whatman je vyobrazených 10 – 15 predmetov (lopta, nôž, pílka, hrebeň, ihla, gombík, zápalky, bábika, klinec, prskavky atď.). Neďaleko v krabici sú hrnčeky vyrezané z kartónu a prilepené na magnety.

Vedenie. Deti, pozrite sa na tieto obrázky a zakrúžkujte predmety, ktoré sa vám zdajú nebezpečné.

Deti sa pri plnení úlohy striedajú a vedúci odpovede opravuje, dopĺňa a zovšeobecňuje.

Teraz hovorme o elektrine. Toto slovo je nám známe už od detstva. Keď sa človek vráti z práce, prvé, čo urobí, je rozsvietiť svetlo a zapnúť televízor. Keď je potrebné niečo opraviť, otec používa elektrickú spájkovačku. Elektrický sporák mojej mame veľmi pomáha a práčka. Aké ďalšie elektrické spotrebiče poznáte? Prečo sú potrebné a nebezpečné?

Vedenie. Sú nebezpečné z dvoch dôvodov.

Po prvé môžu spôsobiť požiar a po druhé prenášať elektriny a môžu spôsobiť zásah elektrickým prúdom. Všetko moderné Spotrebiče Veľmi pohodlné. Ale všetky tieto zariadenia sa môžu stať zdrojom nebezpečenstva, ak nedodržiavate pravidlá pre manipuláciu s nimi.

Zhrňme si rozhovor o elektrických spotrebičoch.

Keď odchádzate z domu alebo dokonca z miestnosti, nezabudnite vypnúť televízor, svetlá a žehličku. Na to sa radšej opýtajte dospelého. Nikdy neťahajte za elektrický kábel. Nedotýkajte sa elektrických spotrebičov mokrými rukami. Môže dôjsť ku skratu. Ak spozorujete odkryté miesta alebo zacítite spálenie alebo zapojenie, okamžite to oznámte dospelému. Tieto veci potrebujú opravu.

2 úloha

Teraz poďme vyriešiť hádanky o nebezpečných predmetoch a elektrických spotrebičoch.

Vedenie. Teraz vás požiadam, aby ste sa postavili a urobili veľký kruh. Už dávno sa ľudia naučili zakladať oheň. Oheň verne slúži človeku. A dnes sa bez ohňa nezaobídeme: zohrieva a živí nás, no keď zabudneme na opatrné zaobchádzanie s ohňom, stane sa smrteľným. Oheň, keď sa vymkne kontrole, nešetrí nikoho a nič. Vypukne požiar. Požiar je nehoda, ale výsledok nesprávneho správania. Čo spôsobuje požiare? Aké problémy prinášajú požiare? Prečo je deťom prísne zakázané hrať sa so zápalkami a zapaľovačmi? Ako zavolať hasičské auto, ak dôjde k požiaru?

(Odpovede detí, pomoc rodičov)

3 úloha

Hra „Ak je oheň“

Vedenie. Pri hraní sme sa výborne zabavili a zároveň sme zisťovali, čo spôsobuje požiare a na aké číslo zavolať hasičov. Urobte si pohodlie.

Ujasnime si, ak ste sami doma a cítite dym, je tu požiar, čo by ste mali urobiť ako prvé? Dá sa schovať pod posteľ alebo mám utiecť do inej izby? Môže sa vianočný stromček zapáliť?

Ak ostanete doma sami, treba zavolať hasičov na telefón 01, uviesť adresu, prípadne kontaktovať susedov v byte. Nemôžete sa schovať pod posteľ, pod stôl alebo utiecť do inej miestnosti - je lepšie úplne utiecť z bytu. Dym môže byť nebezpečnejší ako oheň. Preto, ak stále nemôžete opustiť byt, musíte dýchať cez mokrú handričku alebo vreckovku a tiež si sadnúť alebo ľahnúť na podlahu, pretože dole je menej dymu, a zakryť si hlavu mokrou handričkou. Nešťastie sa môže stať vianočný stromček Ak namiesto elektrických girlandy používate sviečky alebo prskavky, usporiadajte si vo svojom byte na dovolenke ohňostroj.

A teraz vám dám letáky s pravidlami bezpečného správania, ktoré sa musíte naučiť a poznať vy aj vaši rodičia

Aplikácia hry

Hádanky

Dva prstene, dva konce

A v strede sú karafiáty.(Nožnice)

Ak tip dopadne -

Hneď bude diera.(šídlo)

Moja Antoshka to má

Len klobúk a železná noha.(necht)

Nechcem byť ticho -

Nech klopú, koľko môžu

A klope každý deň

Má železnú hlavu.(kladivo)

Tu je podvod na železo,

Veľmi obratne drží plachty,

Stláča ich pevne k sebe,

Nikdy to nestratí.(klip)

Som priateľka ihly

Len nemám ucho.(Špendlík)

Dlhonohý muž kráča po ceste

Jedna noha beží v kruhu,

Druhý je na liste.(kompas)

Ako chytia klinec, ako ho ťahajú -

Určite vás vytiahnu.(Kliešte)

Oceľový kôň, ľanový chvost,

Spriateliť sa so mnou.(ihla)

Luky, luky,

Keď príde domov, natiahne sa.(Sekera)

Sedím vo svojom malom domčeku,

Nehnevaj ma, chlapče,

Zaobchádzať opatrne -

Môžem sa porezať!(Periorový nôž)

Sedím pri okne,

Pozerám sa na to pre celý svet.(TV)

Elektrická loď pláva,

Teraz späť, teraz vpred.(železo)

Je sám na celom svete

Som veľmi rád, že som stretol prach.(Vysávač)

Na stole, v čiapke,

Áno v sklenenej fľaši

Priateľ sa usadil -

Veselé svetlo.(Stolová lampa)

Len ja, len ja

Mám na starosti kuchyňu.

Bezo mňa, bez ohľadu na to, ako tvrdo pracuješ,

Choďte bez obeda.(doska)

Pozrite sa na moju hlaveň

Vrch sa vo mne točí.

Nikoho neporazí

Ale zrazí všetku smotanu.(mixér)

Mám brucho a nafukujem sa

Som obrovský a lesklý

Ak len chcem

Dám zovrieť vriacu vodu.(Samovar)

Dvaja susedia - koly

Ťahajú sa od seba

Hra „Ak je oheň“

Popis hry

Deti stoja v kruhu. Moderátor drží v rukách červený balón. Hráč musí rýchlo pomenovať posledné slovo v rýme a prihrať loptu inému. Kto to slovo nepovie, vypadáva z hry.

Vedenie. Táto lopta je vo vašich rukách z nejakého dôvodu.

Ak predtým došlo k požiaru,

Signálny balón vyletel hore -

K požiaru privolali hasičov.

Kde sú ľudia neopatrní s ohňom,

Tam sa do neba zdvihne lopta,

Vždy nám bude hroziť

Zlý…

Dieťa. Oheň!

Vedenie. Jeden dva tri štyri -

Kto horí...

Dieťa. V byte.

Vedenie. Dym zrazu stúpal v stĺpci,

Kto to nevypol...

Dieťa. Železo.

Vedenie. Prebehla červená žiara.

Kto je so zápasmi...

Dieťa. Hrané.

Vedenie. Stôl a skrinka naraz zhoreli.

Kto sušil oblečenie nad...

Dieťa. Plyn.

Vedenie. Plameň skočil do lístia.

Kto zhorel v dome...

Dieťa. Tráva.

Vedenie. Kto to hodil do ohňa?

Cudzinci...

Dieťa. Položky.

Vedenie. Pamätajte, každý občan

Toto číslo…

Dieťa. Nula jedna.

Vedenie. Videl som dym - nezívajte

A hasiči...

Dieťa. Zavolajte!

Obchodná hra s rodičmi „Rozvoj“ tvorivosť predškoláci"

Cieľ: teoretické a praktické oboznámenie rodičov so znakmi rozvoja tvorivých schopností detí predškolského veku MATERSKÁ ŠKOLA, demonštrujúci rodičom črty tradičného a inovatívneho systému práce s predškolákmi. Rozširovanie predstáv rodičov o spôsoboch rozvoja tvorivých schopností u detí v materskej škole. Oboznámenie rodičov so spôsobmi rozvoja tvorivých schopností v rodine.

Popis hry

Hostiteľ: Dovoľte mi pripomenúť vám pravidlá hry. Rodičia, zahráte sa na predškolákov. Urobíme pre vás kurzy a potom ich prediskutujeme. Navrhujem rozdeliť sa do troch skupín a zasadnúť za tri okrúhle stoly. Ak chcete hrať hru, vymyslite názov svojej skupiny. Poďme sa zoznámiť! (Slovo prezentovať skupine 1, skupine 2, skupine 3) .

Rodičia predstavia svoje tímy a potom sa striedajú v odpovediach na otázky facilitátora.

Moderátor: najskôr hry.

1. Hra „Pomenujte sa“. „Dieťa“ je požiadané, aby sa predstavilo tým, že povie svoje meno, ako chce, alebo ako by sa chcelo volať doma.

2. „Rozcvička reči.“ Vyslovovanie jazykolamov s rôznou intonáciou.

Papagáj hovorí papagájovi:

Budem ťa papagájovať, budem ťa papagájovať!

Papagájovi odpovedal:

Papagáj, papagáj, papagáj!

Moderátor: Pozývam všetkých, aby si sadli. Som veľmi rád, že vidím vaše usmievavé tváre a cítim vašu povznesenú náladu. Dnes tu máme nezvyčajnú aktivitu (vyťahuje krabicu).

Poďme teda zistiť, aký druh položky sa skrýva v tejto krabici.

3. Hra „Áno-nie-ka! " Učiteľ vyzve hráčov, aby hádali, čo by mohlo byť v krabici, pričom kladie iba otázky, na ktoré možno odpovedať „áno“ alebo „nie“. (V krabici sú hračky mravca a vážky).

Moderátor: Takže dnes budú našimi hlavnými postavami mravec a vážka.

4. Zoznámenie sa s bájkou I. A. Krylova „Vážka a mravec“.

Hostiteľ: Pamätajme, čo je toto za žáner? (Bájka). Správny. Toto je malá moralizujúca satirická báseň. Kto je tým myslený herci bájky (Ľudia, zvieratá, rastliny, hmyz).

Vypočujte si bájku „Vážka a mravec“. Pozorne počúvajte, nenechajte sa rozptyľovať, musíte si to pamätať, opýtam sa.

Moderátor prečíta text bájky a potom kladie otázky hráčom.

Hostiteľ: Aký druh vážky je v bájke? Aký mravec? Myslíte si, že mravec urobil správnu vec? Ako rozumiete slovám a výrazom: „zima sa vám valí v očiach“, „čisté pole je mŕtve“, „skľúčený“?

Hostiteľ: Skúsme si spolu prečítať bájku. A k hudbe zdramatizovať správanie postáv.

Dramatizácia úryvku z bájky na hudbu. Potom nasleduje rozhovor.

5. Hodnotenie účasti tímov v hre. Hráči – učitelia každého družstva sa striedajú pri prechode k tabuli s farebnými kartónovými kruhmi a označujú na nej mieru svojej účasti v hre.

Aktivita zapnutá vysoký stupeň- červený kruh

Zaujímavé, vzrušujúce - so zeleným kruhom.

Bolo to zaujímavé, ale nie všetko sa podarilo - s modrým kruhom.

6. Zhrnutie hry. Moderátor zhrnie hru a vymenuje víťazný tím.

moderátor: Dnes sme sa teda zoznámili s bájkou I. A. Krylova a hudobne sme ju zdramatizovali. Použitie inovatívneho prístupu s originálne nápady, rôzne cesty a metódy na riešenie zadaných problémov, môžeme dúfať, že sa vaše dieťa bude vyvíjať zrýchleným tempom, bude vykazovať vysoký výkon a tvorivý rast.

Vy a ja sme si uvedomili, aké dôležité je rozvíjať tvorivé schopnosti predškolákov. Zostáva odpovedať na otázku: ako ich rozvíjať? Myslenie sa vyznačuje nasledujúcimi vlastnosťami:

1. Plynulosť – schopnosť rýchleho výberu správna myšlienka zo všetkých možných.

2. Flexibilita – schopnosť využívať rôzne prístupy a stratégie pri riešení problémov.

3. Originalita – schopnosť vytvárať inteligentné, jedinečné, nezvyčajné nápady a riešenia.

4. Schopnosť detailne sa rozvíjať – schopnosť rozširovať, rozvíjať a do detailov rozvíjať niektoré myšlienky.

Hostiteľ: A teraz chcem prejsť priamo k úlohám, ktoré pomôžu rozvíjať všetky tieto zručnosti.

Úlohy na rozvoj myslenia a tvorivosti.

Pripravte si odpovede na otázku, ako môžete využiť nepotrebné veci. Napríklad stará rukavica, plechovky od nápojov, plastová špirála zo zápisníka atď.

Dokončite výkres označený na papieri iba jedným prvkom. Každý účastník striedavo pridáva do kresby svoje vlastné dotyky. Na povel sa práca zastaví, po čom účastníci vymyslia názov pre výsledný predmet, popíšu jeho vlastnosti a kvality.

Na hárku papiera sú znázornené identické kruhy a pod nimi nápisy: „Veselý“, „Smutný“, „Prekvapený“ atď. Úlohou hráčov je dokresliť tváre pridaním obrázkov očí, obočia, nos a ústa.

Dokončite vety, ktoré začal moderátor: „Vianočný stromček je zelený, ako (uhorka)“, „Kura je žlté, ako ... (Slnko)“, „Lopta je okrúhla, ako ... (jablko)“ , atď.

moderátor: Vážení rodičia!

Splnili ste úlohy, ktoré ponúkame vašim deťom.

Ako hodnotíte svoju účasť na tejto práci? Podarilo sa ti to? Záujemcovia sa môžu ozvať. Pozývame všetkých, aby sa ohodnotili na stupnici „max – min“.

Boli ste na vrchole dokonalosti alebo máte ešte nevyužité rezervy? (Tí, ktorí chcú, môžu hodnotiť na papieri).

Hostiteľ: Zhrňme si, čo sme urobili spolupráce. identifikovali sme dôležitosť rozvoja kreativity. Tieto cvičenia a mnohé ďalšie, ktoré sa dajú využiť z odbornej literatúry, odporúčame využívať aj doma pri organizovaní spoločného voľného času s deťmi.