Algoritmus na dokončenie úloh jednotnej štátnej skúšky

V ruštine.

Časť 1.

Cvičenie 1. Ktorá z nasledujúcich viet správne vyjadruje HLAVNÉ informácie obsiahnuté v texte?

Algoritmus na dokončenie úlohy:

Úloha 2. Ktoré z nasledujúcich slov (kombinácií slov) by sa malo objaviť v medzere v tretej (3) vete textu? Zapíšte si toto slovo.

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1. Pozorne si prečítajte text.

2. Postupným výberom navrhovaných komunikačných prostriedkov vytvorte logický súlad medzi vetou s medzerou a vetou, ktorá jej predchádza. Táto technika vám pomôže určiť, ktoré slovo by malo byť v medzere.

Úloha 3. Prečítajte si časť položky v slovníku, ktorá dáva význam slova (………). Určite význam, v akom sa toto slovo používa (…….) vo vete textu. Zapíšte si číslo zodpovedajúce tejto hodnote do daného fragmentu položky slovníka.

Algoritmus na dokončenie úlohy:

    pozorne si prečítajte zadanie;

    nájsť špecifikovanú ponuku;

    zahrnúť každú z navrhovaných lexikálnych interpretácií na nahradenie slova určeného na analýzu;

    počúvať nový zvuk a význam vety;

    určiť, či veta počas lingvistického experimentu stratila alebo nestratila svoju sémantickú integritu:

    • ak veta nestratila významovú celistvosť, odpoveď je správna;

      ak sa význam vety zmenil, odpoveď je správna.

Úloha 4. V jednom z nižšie uvedených slov sa vyskytla chyba v umiestnení prízvuku: písmeno označujúce prízvukovú samohlásku bolo nesprávne zvýraznené. Zapíšte si toto slovo.

Pamätajte: mobilita ruského prízvuku vytvára objektívne ťažkosti pri plnení tejto úlohy.

agent, Augustovský, agentúra, agónia, akropola, alkohol, abeceda, anapest, anatóm, protiklad, apostrof, melón, zatknutie, aristokracia, argument, asymetria, astronóm, Atlas (zbierka zemepisných máp), atlas (látka), buržoázia, bytosť ,

byrokracia, letiská

SCAM, crimson, run, hýčkať, hýčkať, hýčkať, luk (bAnta, luky)

barman, neviazaný, brezová kôra a brezová kôra, plynovod, Blagovest, láskavosť, blok, bombardovať, barel, bludný a bludný, brnenie (priraďovanie niečomu niekomu), brnenie (ochranné oplechovanie), pekáreň, buržoázia, sendvič, bytosť, byrokracia

hrubý, variť (variť, variť, variť, variť), strážnik, vŕba, zverolekár, zapnúť, vodovod, Volgoda, vlk (Volka, Vlci, Vlci), zlodej (zlodeji, vorOV, vorAM, o zlodejoch), mágia, investovať, Concave, alarm, prehnane drahé

plynovod, gastronómia, hektár, genéza, občianstvo, granátnik, hruška

bratranec, dievča, demokracia, oddelenie, despota, pomlčka, konať, diagnóza, dialóg, lekáreň, dobela, korisť, dogma, dohoda, zmluvný, nahý, rozpálený, dokument, správa, nahý, dosinya, voľný čas, docent, robiť čierny, dramaturgia, spiaci, spovedník,
heretik,
rolety, náhubok, život,

kniha, (niekomu niečo prideliť), kniha (obal brnením), závideniahodný, ohnutý, sprisahanie (tajná dohoda), sprisahanie (zaklínadlo), ohnutý, dlhý, mrazivý, zaneprázdnený (osoba), zaneprázdnený (s niekým), korok, zazátkovaný, plesnivý, utesniť, zapečatený, prášok, volať (volať, volať, volať), zimák, zlomyseľnosť, význam, význam, bystrosť, zubatý

naberačka, naberačka, čistič,
podvozok, krajčírka, ROUGH, striekačky, šťavel, drvený kameň, triesky, triesky,
Exkurzia, expert, export, vybavená, expresná, epilOg, pullOver

Právne božské



náboženstvo, výfuk,
platýza, katalóg, guma, kašeľ, štvrť, céder, kilometer, kinematografia, špajza, čierny kašeľ, vysoká škola, kolos, kompas, komplex, vlastný záujem, krajší, žihľava, pazúrik, varenie, kuchyňa, bolesti, kus, čepeľ, lesk t (odpad, zvyšky), chlopňa (kus látky),
lákavý, majstrovsky, lieky, pohľady, manažér, hutníctvo, skromný (minulosť je povolená), mladosť, mliekar, monológ, utrpenie,

nahý, nahý (strih), nahý (držať dámu), sklonený, pridlho, úmysel, naklonenie, backhand, začať, začatý, nedoplatok, choroba, nekrológ, nenávisť, nenáročný, ropovod, novorodenec,
poskytovanie, uľahčiť, zhoršiť, objal, objal, uľahčiť, povzbudiť, požičiavať, rozhorčený, veľkoobchod, informovať, okraj, odkorkovať, dospievanie, čiastočne, paralýza,
parter, orať, prvorodený, plesnivý, pizzeria, ponuka, bájka, pochopený, pochopený, pochopený, zdvihnutý, poludnie, aktovka, podstavec, pohreb, na pohrebe, plošina, predvídať, podniknutý, prejsť, odmena, bonus, veta Alebo, veno

znalý, repa, siláž, sirota, siroty, slivkový prípad, sústrasť, zvolanie, sústredenie, prostriedky, socha, stav, štatút, skratka, stolár, nádoba, ohnutý,
tam Ozhnya, tanečník, koláče, koláče, topánky,
dekorácia, urýchliť, prehĺbiť, uhlie, ukrajinský, zlepšiť, mŕtvy, spomenutý, spomenúť, posilniť, zhoršiť,
faksimile, porcelán, extravagancia, fenomén, fetiš, fluorografia, mušľa, forma,
haos, charakteristický (typický), charakteristický (herec), príhovor, príhovor, príhovor, dobre upravený (prísl.), upravený (prísl.), kresťan, Kristus-predavač,
cement, reťaz, cigán,

Úloha 5. V jednej z viet nižšie ZLE Používa sa zvýraznené slovo. Opravte chybu a napíšte slovo správne. Algoritmus na dokončenie úlohy:

    pozorne si prečítajte všetky návrhy;

    určiť lexikálny význam každého z paronymických slov výberom synoným a antoným alebo s prihliadnutím na to, s akými slovami možno každé z nich kombinovať;

    uveďte správnu odpoveď.

Adresát – adresát. Adresát - osoba alebo organizácia, ktorej je adresovaný zasielanie poštou(príjemca); adresát - osoba alebo organizácia odosielajúca poštovú zásielku (odosielateľ).

Anecdotal — neoficiálny. Anekdotický - inherentný v anekdote, založený na anekdote (neoficiálny príbeh); anekdotický – smiešny, smiešny (neoficiálny prípad).

Archaický — archaický. Archaické - charakteristické pre antiku (archaický pohľad), archaické - mimo používania, nezodpovedajúce novým názorom, pravidlám (archaické používanie).

Každý deň - každý deň. Pracovný deň - nie sviatok (deň v týždni); každodenný - prozaický, monotónny (každodenná práca).

Nádych – vzdych. Vdychovať - ​​absorbovať, vťahovať vzduch (vdychovať kyslík), inšpirovať niečo (vdýchnuť odvahu); povzdych - vydýchnuť (dýchať s úľavou); trochu si oddýchni (nechaj ma dýchať); túžiť, byť smutný (vzdych za deti).

Výchovno – výchovné. Vzdelávacie - súvisiace so vzdelávaním (vzdelávací systém); výchovný – súvisí s učiteľom (edukačná miestnosť).

Všetci – všetci. Všetci - všetci (každú minútu); všetky druhy - najrozmanitejšie (všetky druhy vyhľadávania).

Voliteľný – výberový. Volebný - týkajúci sa volieb, volený hlasovaním (volená funkcia); selektívne - čiastočné (náhodná kontrola)

Harmonický - harmonický. Harmonický - súvisí s harmóniou (harmonický rad); harmonický - harmonický, koordinovaný (harmonická osobnosť).

Hlavné - hlavné mesto. Hlavná - hlavná, najvýznamnejšia, centrálna, seniorská (hlavná ulica); kapitál – súvisí s titulom (titulná rola).

Motor – hýbač. Motor - stroj, ktorý uvádza do pohybu, silu (elektromotor); hýbateľ - to, čo sa uvádza do pohybu, prispieva k nemu (hybný prostriedok spoločnosti, pokrok je zastaraný).

Demokratický – demokratický. Demokratický – súvisí s demokraciou, demokrat (demokratický tábor); demokratický - charakteristický pre demokraciu, demokrat (demokratický akt).

Dynamický – dynamický. Dynamický – súvisí s dynamikou, pohybom (dynamická teória); dynamický - majúci veľkú vnútornú energiu (dynamické tempo).

Diplomatický - diplomatický. Diplomatický - súvisí s diplomaciou, diplomat (diplomatický post); diplomatický – rafinovane vypočítavý, vyhýbavý (diplomatické správanie).

Dlhý - dlhý. Dlhé - majúce veľkú dĺžku (dlhá správa); dlhodobý - dlhodobý (dlhá dovolenka, dlhé obdobie).

Dobrovoľný – dobrovoľník. Dobrovoľné - vykonávané bez nátlaku (dobrovoľná práca); dobrovoľník - týkajúci sa dobrovoľníka (dobrovoľnícka iniciatíva, dobrovoľnícka armáda).

Dramatická – dramatická. Dramatické – vyjadrujúce silné pocity, plné drámy (dramatická situácia); dramatický – súvisí s činohrou (dramatický klub).

Priateľský - priateľský. Priateľský - vzťah k priateľovi, priateľom (priateľské stretnutie); priateľský - založený na priateľstve (priateľská krajina).

Úbohé - úbohé. Patetický – vyjadruje smútok, melanchóliu, utrpenie; žalostný, smutný (patetický hlas); súcitný - náchylný k súcitu, súcitu; súcitný, dojímavý (súcitné slová, ľudia).

Náhradné - šetrné. Náhradné - k dispozícii ako rezerva (núdzový východ); sporivý – schopný urobiť si zásoby (sporný človek).

Nahnevaný - zlomyseľný. Nahnevaný - plný pocitov nepriateľstva ( zlý človek); zlomyseľný - majúci zlý účel, úmyselný (zlomyseľný neplatič).

Výkonný – vystupujúci. Výkonný - usilovný, s cieľom niečo dosiahnuť (výkonný pracovník); predvádzanie - vzťahujúce sa na interpreta (performing skill).

Cestovateľ - obchodný cestujúci. Vyslaný - osoba na služobnej ceste (vyslaný špecialista); cestovanie - súvisí s cestovateľom (cestovné).

Komický — komický. Komiks – súvisí s komédiou (komická postava); komický - vtipný (komický pohľad).

Kritický - kritický. Kritický - súvisí s kritikou (kritický článok); kritický - mať schopnosť kritizovať (kritický prístup).

Logický - logický. Logický – súvisí s logikou (logické myslenie); logický – správny, rozumný, konzistentný (logická úvaha).

Metodický – metodický. Metodický - súvisí s metodikou (metodická konferencia); metodický – presne podľa plánu (metodická práca).

Hateful — nenávistný. Nenávistný - preniknutý nenávisťou (nenávistné činy); nenávidený – vyvolávanie nenávisti (nenávidený nepriateľ).

Neznesiteľný — netolerantný. Neznesiteľný - taký, ktorý sa nedá tolerovať (neznesiteľný chlad); netolerantný – neprijateľný (netolerantný postoj).

Chudobniť — ochudobniť. Stať sa chudobným - stať sa chudobným (schudobnieť v dôsledku inflácie); ochudobňovať - ​​ochudobňovať (ochudobňovať život).

Nebezpečný - opatrný. Nebezpečný - spojený s nebezpečenstvom (nebezpečný most); opatrný - konajúci opatrne (opatrný človek).

Chybná tlač - odhláste sa. Preklep je náhodná chyba pri písaní (nešťastný preklep); unsubscribe - odpoveď, ktorá neovplyvňuje podstatu veci (drzé odhlásenie).

Majster - majster. Majster - naučte sa niečo používať, zaraďte to do svojho okruhu činností (ovládajte výrobu nových produktov); učiť sa - urobiť to zvykom; porozumieť, zapamätať si (naučiť sa, čo čítate).

Organické - organické. Organické - súvisiace s rastlinným alebo živočíšnym svetom (organická hmota); organické - neoddeliteľne spojené, prirodzené (organická celistvosť).

Odsúdenie – diskusia. Odsúdenie – vyjadrenie nesúhlasu, vynesenie rozsudku (usvedčenie zločinca); diskusia - komplexná úvaha (diskusia o probléme);

Zodpovedný - zodpovedný. Responzívny – byť odpoveďou (reakciou); zodpovedný - zodpovedný, dôležitý (zodpovedný pracovník).

Oznamovateľné – zreteľné. Prehľady – súvisiace s prehľadom ( vykazované obdobie); zreteľný - jasne rozlíšiteľný (výrazný zvuk).

Politický – politický. Politický – súvisí s politikou (politik); politický – konať diplomaticky, opatrne (politický náznak).

Pochopenie - pochopiteľné. Inteligentný - rýchlo rozumie (chápavý človek); pochopiteľné – jasné (pochopiteľný dôvod).

Zástupca - zástupca. Reprezentatívny - pôsobiaci priaznivým dojmom (reprezentatívny vzhľad); zástupca - volený (zastupiteľský orgán); súvisiace so zastupovaním, zástupca (výdavky na reprezentáciu).

Prezentácia – poskytovanie. Prezentácia - prezentácia na oboznámenie, nominácia na povzbudenie (prezentácia vlastností); poskytovanie - poskytnutie niečoho niekomu k dispozícii (poskytnutie pôžičky).

Nápadný - nápadný. Vnímavý - schopný všímať si (pozorný kritik); nápadný — znateľný (znateľná nevôľa).

Realistický - realistický. Realistický - nadväzujúci na realizmus (realistická maľba); realistický - zodpovedajúci realite, celkom praktický (realistický cieľ).

Skryté - tajné. Skryté - tajné, neviditeľné ( skrytá hrozba); tajný - nie úprimný (tajomstvo).

Tactical — taktický. Taktný — vlastniaci takt (taktný čin); taktický – súvisí s taktikou (taktická úloha).

Technicko - technický. Technický – súvisiaci s technikou (technický pokrok); technický - majúci vysokú zručnosť (technický herec).

Lucky - šťastie. Lucky - šťastný; ten, kto má šťastie (šťastný prieskumník); úspešný - úspešný (šťastný deň).


Skutočný – faktický. Skutočný - zodpovedajúci skutočnosti (skutočný stav veci); vecná – obsahujúca veľa skutočností (vecná správa).

Majster – ekonomický. Majster - súvisiaci s majiteľom; ako dobrý vlastník (záujem vlastníka); ekonomický - zamestnaný hospodárstvom, spojený s hospodárstvom (ekonomické otázky).

Explicitné - zrejmé. Explicitné - zrejmé, neskrývané (očividná nadradenosť); zreteľný - zreteľný, jasne rozlíšiteľný (jasný šepot).

Úloha 6. V jednom z nižšie zvýraznených slov sa vyskytla chyba pri tvorení tvaru slova. Oprav chybu a napíšte slovo správne.

Nájdite chyby vo vzdelávaní a používaní

    pádové tvary číslic;

    číslice jeden a pol, jeden a pol sto;

    hromadné čísla vrátane čísloviek obaja, obaja;

    porovnávacie a superlatívne stupne prídavných mien a prísloviek;

    nominatívne a genitív množné číslo niektorých podstatných mien;

    rozkazovacie tvary niektorých slovies.

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1. Určte, do ktorého slovného druhu patrí toto slovo.

2. Ak je toto meno číslo, zapamätajte si to

    pre zložité kardinálne číslovky obe časti sa klaňajú;

Prípady

Od 50 do 80

200, 300, 400

Od 500 do 900

päťdesiat

podpätky A desať A

podpätky A desať A

päťdesiat

päť Yu desať Yu

oh hej A desať A

dvesto

dv Wow sto

dv myseľ sv ráno

dvesto

dv šikovne sv ami

o dv Wow sv Oh

päťsto

podpätky A sto

podpätky A sv ráno

päťsto

päť Yu sv ami

oh hej A sv Oh

    keď sa mení iba skloňovanie zložených radových čísel posledné slovo;

    číslovka oboje používa sa s podstatnými menami mužského a stredného rodu a oboje- Žena;

Prípady

M., st. rod

J. rod

oboje

oboje

oboje

oboje

oboje

o oboch

oboje

oboje

oboje

oboje

oboje

o oboch

    kolektívne čísla ( dva, tri, štyri atď.) sa používajú s podstatnými menami označujúcimi mužské osoby, mená mláďat zvierat, párové predmety alebo majúce len tvar množného čísla.

3. Ak je toto meno prídavné meno, uistite sa, že tvary stupňov porovnávania sú vytvorené správne. Pamätajte: nemôžete miešať jednoduché a zložené formy stupňov porovnávania.

Stupne porovnávania prídavných mien

Porovnávací

Výborne

jednoduché

zložený

jednoduché

zložený

krásne jej(y)

menej- ona

hlbšie e

viac krásne

menej krásne

krásne eish- th

skvelé aish- th

nai najťažšie

najviac krásne

najviac krásne

Stupne prirovnania prísloviek

porovnávacie

vynikajúce

jednoduché

zložený

zložený

-jej- ublížiť - chorý ona, chorý jej

-e –ľahké - ľahšie e-ona- tenký - tenší e

príslovka + viacmenej) viac tenký

menej zaujímavé

porovnávací stupeň + zámeno všetci, všetko:

urobil najlepšie zo všetkých (všetkých)

4. Ak ide o sloveso, dbajte na správne tvorenie

    rozkazovacie formy;

    Formy minulého času používané bez prípony sú –NU-.

(Je tam - no - v slovese je chyba - správna odpoveď)

5. Ak ide o podstatné meno, uistite sa, že je správne utvorené.

    nominatív množného čísla;

    tvary genitívu množného čísla.

NOMINATÍVNE množné číslo

m. druh

S koncom - a ja(dôraz na koniec)

S koncom - s, -i ( dôraz na základňu)

vplyv duálneho čísla)

Adresy, pobrežie, storočie, ventilátor, riaditeľ, lekár, žľab, inšpektor, čln, ďatelina, krmivo, krabica, telo, záťahová sieť, okres, dovolenka, pas, kuchár, profesor, odroda, strážca, kopa sena, zdravotník, prístavok, stajňa, nabijak, stoh, pečiatka, kotva, jastrab.

vety, míny,

redaktori, ostreľovači, traktory, koláče, fronty, vodiči.

zväzkov

Pekárenská mechanika

1. Animované cudzojazyčné podstatné mená. na

-tor, -sorštylisticky neutrálne: riaditeľov

1. Animované cudzojazyčné podstatné mená. na -ehm,

-er:inžinierov

2. Neživý. cudzie slová na

-tor, -sor:spracovateľov

3. Animované cudzojazyčné podstatné mená. na

-tor s knižným nádychom: redaktorov.

Pamätajte: olej – množné číslo. h - olej A

krém - množné číslo – krém s(nie krém A)

Muž

Žena

priemer

bankovky

žirafa

hala

úprava

klavír

strešná lepenka

tylu

šampón

sandále, čižmy

manžeta, mozol

teniska

rezervované miesto

omáčka (s omáčkou)

papuča

topánka (bez topánok)

priezvisko

lýko

tykadlo

Úloha 7. Vytvorte súlad medzi vetami a tými, ktoré sú v nich uvedené gramatické chyby: pre každú pozíciu v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

1. Hľadajte chyby vo vetách:

1) s homogénnymi členmi; (hľadajte homogénne predikáty so spojkou I. Položte otázku od slovesa rovnorodým členom vety. Otázka musí byť rovnaká, ak nie, potom je to chyba!!! Toto bude správna odpoveď. (I vidíš??? (chýba vetný člen) a hrdý príroda? Vidím čo?, na čo som hrdý?)

2) s participiálnymi frázami; (pozrite sa na koniec príčastia, nezabudnite, že musí existovať zhoda s definovaným slovom v rode, čísle, páde.)

3) s vlastnými menami, uzavretými v úvodzovkách a sú to názvy novín, časopisov, kníh, obrazov, filmov;

4) s odvodenými predložkami ďakujem, súhlas, napriek a neodvodená predložka Autor:, ktorý sa používa vo figúrach reči po dokončení, po príchode, po dokončení, po príchode;

5) s dvojitými zväzkami nielen, ale; obaja a;

6) pomocou úvodzoviek;

7) začínajúc slovami: každý, kto...; tí, ktorí...; nikto z tých, ktorí...

Úloha 8. Identifikujte slovo, v ktorom chýba neprízvučná samohláska testovaného koreňa. Napíšte toto slovo vložením chýbajúceho písmena.

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1. Prečiarknite slová so striedavými samohláskami, pretože nebudú správnou odpoveďou:

1.1. pozorne si prečítajte každé slovo a hľadajte slová so striedavou samohláskou v koreni ( gar - hory, zar - zor, klan - klon, tvar - tvorba, lag - lóža, bir - ber, pir - per, dir - der, tyr - ter, svet - mer, blist - lesk, oceľ - stel, zhig - spálený, chit - párny, kas - vrkoč, rast - rasch - rástol, skak - skoch, mak - mok, rovný - párny).

2) vyberte testovacie slová pre zostávajúce slová, nezabudnite, že medzi nimi môžu byť slová zo slovníka, v ktorých si neprízvučná samohláska vyžaduje zapamätanie;

3) ak ste našli slovná zásoba slovo, potom ho môžete prečiarknuť, pretože to nebude správna odpoveď;

4) ak sa vám podarilo nájsť testovacie slovo pre slovo, v ktorom sa nejasná samohláska dostala pod stres a je zreteľne počuť, našli ste správnu odpoveď.

Úloha 9. Identifikujte riadok, v ktorom v oboch slovách v predpone chýba rovnaké písmeno. Napíšte tieto slová vložením chýbajúceho písmena.

Musíte poznať nasledujúce pravidlá pravopisu:

    pravopis predpôn v –З a –С;

    pravopis predpôn PRE a PRI;

PRE -

AT -

dodržať (=znovu-)

Prísť (blíži sa)

opovrhovať (nenávisť)

starať sa (poskytnúť niekomu prístrešie)

zradiť (= znovu-)

Pridať (dať navyše, zmeniť niečo, pridať)

Pokloň sa, pokloň sa (= znova)

Lean (prístup)

Konvertovať (vteliť sa)

Predstierať (nedokončená akcia)

Prechodné (= znovu-)

Prichádza (približuje sa)

vydržať (vydržať)

Zvykni si na to (zvykni si na to)

Nástupca (= re-, prevziať)

Prijímač (rádio)

Odstúpiť (zomrieť)

dať (zavrieť)

Peripetie (zvraty osudu)

Gatekeeper – strážca pri bráne

Nemenný (neotrasiteľný, nezničiteľný)

priložiť (priložiť)

Nevyhnutná podmienka (povinná)

Neprijateľné podmienky (nemožné)

Limit (hranica)

Kaplnka (prístavba v kostole)

Znižované (veľmi)

Znižované (mierne)

    Pamätajte:

PRE-

AT-

preambula, prevládať, tí pri moci, predikát, súčasnosť, prezentovateľný, prezident, prezídium, predpoklad, cenník, predohra, zviesť, nezlyhať, premiéra, zanedbávanie, droga, súčasnosť, prekážka, výsada, prestíž, uchádzač, preferencia

súkromný, náročný, privilégium, okolnosť, pekný, vyberavý, dobrodružstvo, primadona, prvenstvo, primitívny, prioritný, poľutovaniahodný, prisahať, nárok, prikrášliť, nenáročný, náladový

Predpony na –З a –С:
pravopis závisí od nasledujúcej spoluhlásky

pred znelými spoluhláskami – z odvolanie, bez koreňa

pred neznělými spoluhláskami - s

piecť, bezstarostne, ticho

Úloha 10. Napíšte slovo, v ktorom je namiesto medzery napísané písmeno E /I/

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1) Zistite, v ktorej časti slova písmeno chýba: v koncovke alebo v prípone.

2) Ak na konci chýba samohláska, použite neurčitý tvar slovesa na určenie jeho konjugácie:

    v osobných koncovkách slovies prvej konjugácie sa píšu hlásky E, U;

    v osobných koncovkách slovies druhej konjugácie sa píšu samohlásky I, A (I).

3) Ak v prípone chýba samohláska, analyzujte povahu pravopisu:

    chýbajúca samohláska v príčastných príponách ushch, yushch, ashch, yashch, im, jesť (ohm).

    chýbajúca samohláska pred príčastím vsh, nn .

4) Pravopis príčastí ushch, yushch, ushch, yashch, im, jesť (ohm) závisí od konjugácie pôvodného slovesa:

    v príčastiach , vzdelaný od slovies ja konjugácie , píšu sa prípony fuj, fuj, jesť (ohm) ;

    v príčastiach , vzdelaný od slovies II konjugácie , píšu sa prípony ashch, yash, im.

5) Pravopis samohlásky pred príponami príčastia vsh a nn závisí od toho yat — yat alebo to - jesť infinitívny tvar pôvodného slovesa končí:

    pri alebo pri , potom predtým NN V trpné príčastie minulý čas si ponecháva samohlásku a ja);

    ak pôvodné sloveso končí na jesť alebo jesť , potom predtým NN iba napísané e ;

    pred príponou vsh sa zachová rovnaká samohláska , ako pred koncom t v neurčitej forme.

TIP: Dajte sloveso v 3. osobe množného čísla. (Čo robia? Čo budú robiť?) koncovka -ut-ut – sloveso 1 konjugácia – v koncovkách treba napísať písmeno E,

Koncovka - at-yat - sloveso 2 konjugácie - v koncovkách by ste mali napísať písmeno A.

Úloha 11. Napíšte slovo, v ktorom je napísané písmeno I na miesto medzery

Musíte poznať pravopis prípon

    podstatné mená ( ec, ic; atrament, enk; obruba, v; ichk, echk; ik, ek );

    prídavné mená ( iv, ev; žiť, chiv );

    slovesá ( vŕba, yva; eva, ova; I, E pred zdôraznenou príponou wa) .

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1) Určte, do ktorého slovného druhu (podstatné meno, prídavné meno, sloveso) patrí slovo s chýbajúcim písmenom v prípone.

2) Použite požadované pravidlo.

prídavné meno

-ev- neprízvučný: kl ev oh, smalt ev th

-iv- perkusie: ľan ive th

Výnimka: milosrdný ive oh, blázon ive th

-chiv-:nálev chiv th

-žiť-: talent Liv th

sloveso

-ova- (-eva-)

zložiť

visím

Yva- (-iva-)

byť naštvaný

som na nervy

DEFINÍCIA TABUĽKA

KONCOVKY SLOVES A PRÍPONKY príčastí

Koncovky slovies

Prípony sú platné. príčastia

Prípony trpia. príčastia

I konjugácia

odpočinok

-jesťpísaťjesť

-jesťpísaťjesť

-ánopísaťáno

-utpísaťut

-yutmyslelut

-ush-písaťushch th

-fuj-mysleljušč th

-om-niesolohm th

-jesť-fúkanie jesťth

II konjugácia

N.F. na - A t

-ichprísneich

- ahojprísnepozri

-iteprísneite

-atprísneyat

-yatskladovanieyat

-asch-dýchaťasch th

-box-skladovaniebox th

-ich-skladovanieich th

Úloha 12. Určte vetu, v ktorej sa NIE a solov píše KONSOLIDOVANÉ (ODDELITEĽNE). Otvorte zátvorky a zapíšte si toto slovo.

)? Malo by sa pamätať na to, že pravidlá písania NIE SÚ v rôznych častiach prejavy možno zoskupiť takto:

    NIE s podstatnými menami, kvalitatívnymi prídavnými menami, príslovkami zakončenými na – O a – E;

    NIE so slovesami a gerundiami;

    NIE s príčastím.

    1. Nie s podstatnými menami, prídavnými menami, príslovkami končiacimi na O, E

bezproblémovo

od seba

1. Nepoužíva sa bez NOT:

ignorant
báchorky

neopatrný

Absurdné

1.Ak existuje opozícia so zväzomA Nie je to pravda, je to lož

Nie veselé, ale smutné

Nie blízko, ale ďaleko

príslovka nie v O-E: nekonal ako kamarát

2. Ak pre slovo s predponou NOT môžete nájsť synonymum bez NOT

Nepriateľ (nepriateľ)

nešťastie (smútok)

nepriateľ (nepriateľ)

nešťastný (smutný)

Nie blízko (ďaleko)

2. Ak slovo s NIE obsahuje slová ďaleko, vôbec, vôbec, vôbec, vôbec

Ďaleko od krásy

Vôbec nie kamarát

Vôbec nie zaujímavé

Vôbec nie sladké

3. Pamätajte:

nie veľký

otrok

problémy

nedostatky

podrast

neviem

klutz

3. Pamätajte:

nie s mierou, nie v súlade s príkladom, nie po dobrom, nie v zhone, neochutnať, nie v rámci svojich síl, nie podľa gusta, nie ručne atď.; b) ani nedávať, ani nebrať, ani nebyť, ani ja, ani tu, ani tam, ani svetlo, ani úsvit, ani za nič

o ničom, ani dno, ani pneumatika, ani za šnupanie tabaku, ani za groš a tak ďalej.

ani jeden (nikto) - ani jeden (veľa), ani raz (nikdy) - ani raz (často) .

2.Nie so slovesami a gerundiami

bezproblémovo

od seba

1. Nepoužíva sa bez NOT:

byť rozhorčený (rozhorčený)

zúriť (zúriť)

necítim sa dobre

nechuť

nenávidieť

1.Vždy oddelene

Nebol

Nestíhanie

Nevedieť

2. S predponou pod-

POD-= pod normálom, nie 100% byť v nedostatočnom množstve
existuje antonymum s nad- (=prebytok)
polievku nedosoliť (polievku presoliť)
výsledok je neuspokojivý
chýba = nestačí
Chýba vám trpezlivosť.
^Vždy mi chýbajú peniaze.

2. S predponami nie + to

neurobené do konca
nemôžem dopozerať film, nemôžem ho dostať domov
Nedokončila a stíchla.
(do konca implicitné)
nedosiahne = nedosiahne
Lano nestačí predtým poschodie.
Predtým topoľu chýba piate poschodie

3. Nie s príčastiami a slovesnými prídavnými menami.

bezproblémovo

od seba

1. nepoužíva sa bez NOT:
n Jednotkyšialenstvo (b.b., nie hore. bez NOT)
2. NIE opozícia so spojkou A a
závislé slová: n bez osiate pole (nie a, ZS)

1. s stručný príčastia: not_closed
2. IS opozícií so spojkou a:
nedokončené A sa začali stretávať
3. IS závislý slová:
ne_ zasiate počas pole, ešte nezorané pole

4. NIE a NOR so zápornými zámenami

bezproblémovo

od seba

Medzi NOT a zámenom nie je ŽIADNA predložka: Nikto, nikto

EXISTUJE SLOVO

Nikto, nikto

Úloha 13. Určte vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané SPOLU (ODDELENIE). Otvorte zátvorky a zapíšte si tieto dve slová.

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1) Prečítajte si vetu, zamyslite sa nad jej významom.

2) Určte, do ktorého slovného druhu patrí zvýraznené slovo.

    odborov tak, že tiež, ale navyše, navyše tak, preto sú napísané bezproblémovo ; možno ich nahradiť synonymami toho istého slovného druhu.

    Slová iných častí reči zvukovo podobné týmto spojkám čokoľvek, to isté tak isto, za to, za to, za čo , a tak z toho sú napísané samostatne. Pozostávajú z dvoch zložiek: z jednej (by) môže byť buď odstránený z vety alebo preskupený na iné miesto; iný komponent (to, to s čím, áno, to) nahradiť inými slovami.

    Odvodené predložky sa píšu spolu: DÔSLEDOK = kvôli, NA POHĽAD = kvôli, O = okolo, TOWARD = ku, NAPRIEK = napriek.

    Odvodené predložky sa píšu samostatne: POČAS = V POKRAČOVANÍ, V ROZDÍLE, V ZÁVERE, POČAS.

    Pri spojitom, pomlčkovom alebo oddelenom písaní prísloviek použite príslušné pravidlá.

Derivačné predložky

Podstatné mená s predložkami

počas

Neboli žiadne správy V tok roku.

Ako dlho?

(časová hodnota)

v rámci (čoho?) riek

Pozri V pokračovanie (čo?) séria.

IN(rýchlo) prúd riek

Pozri V(už čoskoro) pokračoval séria

pokračoval

Povedala v pokračovaní hodiny.

Konečnečlánky

Na konci, na konci

So V záver

So V(podľa povinnosti) záver

v kontraste od ostatných

(používa sa s od)

Rozdiel V rozdielyživota.

Rozdiel V(silný) rozdielyživota.

ako dôsledok= kvôli

Neprišiel kvôli choroby.

Pamätajte: neskôr A - príslovka

ako dôsledok

Zasiahol ako dôsledok v prípade krádeže.

Zasiahol V(Nový) dôsledkom v prípade krádeže.

Páči sa mi to= páči sa mi

plavidlo Páči sa mi to baniek

Chyba V druh podstatné meno.

o= asi, asi

Dohodnúť sa o exkurzie.

Dajte na skontrolovať v banke.

Dajte na(moje) skontrolovať.

smerom k=k

Choď smerom k priateľovi.

Choď na stretnutie s priateľmi.

Choď na(dlho očakávaný) stretnutie.

vzhľadom na= kvôli

Vzhľadom na pršalo sme nešli do kina.

ja znamenalo zajtra. (stabilný výraz).

ako kužeľ

na mysli Mestá

(kužeľový výhľad, výhľad na mesto)

príslovky

Podstatné mená s predložkami

stúpať hore (odkaz na sloveso)

stúpať navrchol hory

na(najviac) top hory

topánky pre mňa akurát

načas kvitnúce -

V ( jar) je čas kvitnúce

Derivačné predložky

Príčastia s negáciou

Napriek tomu dážď, vyšli sme z mesta

(Hoci pršalo).

Bez ohladu na zlé počasie, išli sme na turistiku.

(napriek čomu?)

Napriek tomu otec, vstal od stola.

Bez ohladu na ja, odišiel z izby.

(=bez pozerania)

Úloha 14. Uveďte všetky čísla nahradené NN (N)

    určiť, do ktorého slovného druhu patrí slovo s chýbajúcim písmenom;

    uplatniť pravopisné pravidlo N a NN v prípone tohto slovného druhu.

Podstatné meno:

NN

N

1. Ak koreň slova končí na N a prípona začína na N:

MaliNN IR(Mali n A)

2.Ak podstatné meno. utvorené z prídavného mena s NN alebo z príčastia:

chorobaenne awn(choroba enne y)

rozmaznaný(rozmaznaný)

3. Pamätajte: nedostatok hrdosti NN itza

1. V slovách utvorených od podstatných mien, ktoré majú prípony -in-, -an-, -yan-

rašelinajang IR(od podstatného mena rašelina)

2. V slovách utvorených od príd. s jedným N: štúdiumn IR(z príd. štúdia n y), mučeník, robotník

3. Slovami:

gaff jang itza (háčik) jang y), konope jang IR (konope) jang y)

var en ik (var áno y), kopch áno awn (kopch áno y)

náklady jang ika (cena jang oh) múdry áno awn (múdry áno y)

oleja en itza (olej) en y), ovos jang itza (ovos) jang y)

GOST v ita (gost v y), palivové drevo jang IR (palivové drevo) jang au)

chytrý áno awn (inteligentný n y), skvelé en itza

prídavné meno:

NN

N

1. podstatné meno -H+ -H-: karmaNN th

2. -ONN-, -ENN-: províziaión oh, brusniceenne oh,

! bez vo vetre NN th

3. výnimky s -YANN-: SKLONN Ó, TINNN OH STROMNN YY

YU NN A ty ( yun s nat uralisti)

1. -IN-: gus v th

2. výnimka VIETORN YY(deň, osoba)

3. -AN- (-YAN-): koženéen th

Pamätajte: Yu n y;

gaff jang ach, izba jang oh, ry jang oh, piť jang oh, správne n y (historická suf. - YAN-); bar n jaj, swi n oh, si n oh, zelená n oh, jesť n oh, jadro n r.

Krátke prídavné mená obsahujú toľko n ako plné prídavné mená.

Tuma NN aya vzdialenosť - vzdialenosť tuma NN A

vo vetre n to dievča je dievča vo vetre n A

Časti:

Н – НН V PRÍPONÁCH PARTICIPÍV A SLOVENÝCH PRÍDAVNÝCH JMENÁCH

NN

N

1. Existuje predpona: o preosiatu múku

(okrem konzoly nie-)

Ale: bez výzvy jej NN to je trápenie

1. Existuje predpona nie-: nie siatie n to je trápenie

2. Nie ¬, ale existuje ZS: siatie NN a ja cez sito múky

2. Nie ¬: siatie n to je trápenie

3. je tam prípona -ova-/-eva-:

marinovať vajíčkaNN y uhorky

3. Výnimky: Kova n oh, žuvacie n oh, dobré sústo n th (-ov-, -ev- sú súčasťou koreňa)

4. Utvorené z bezpredponového dokonavého slovesa:

Resho NNúloha (rozhodnúť o čom s robiť?)

Ale: od rana NN th , rana NN th v nohe bojovník

! Bytie ranaNN th, vojak zostal v službe.

Ženy okamžite viseli vymazanéNN oh.(Pasívne podobenstvá, pretože si zachovávajú slovný význam, označujú dočasný stav, a nie trvalú vlastnosť vlastnosti)., bezvetrie

4. Výnimka: rana n oh, veterno

5. Tieto isté slová budú v doslovnom význame príčastiami : názov NN och, hraj sa predsa NN oh práca.

5. Keď sa príčastie zmení na prídavné meno, zmena je možná lexikálny význam slová: bystré dieťa, nezvaný hosť, prísažný brat, uväznený otec, veno, Nedeľa odpustenia, zmiznutý.

Výnimky: roztomilý, žiaduci,

neslýchaný, bezprecedentný, posvätný,

neočakávaný, neočakávaný, náhodný, zámerný, pomalý, bdelý, arogantný, razený

6. V skladbe zložitých slov sa pravopis nemení: zlatá rybka n oh, šrot n th-zlomenina n oh, Slovo všetko má ako celok význam adj. (vysoký stupeň kvalita), a nie význam „adj. + príčastie."

7. Krátke príčastia: dievča je rozmaznané n A

TREBA ODLIŠOVAŤ

Krátke prídavné meno

Krátke prijímanie

Dievča bolo vychované NNa (sama – krátke prídavné meno). Možno nahradiť celým prídavným menom: dobre vychovaný ja.

Dievča bolo vychované n a v sirotinci (u koho?) - krátke príslovie.. Nahradené slovesom: dievča vychovali.

Príslovka

Krátke stredné príčastie

 Ch.  adv.

Odpovedal zámerne(ako? akým spôsobom?).

Úmyselne je to okolnosť.

podstatné meno  kr. ???

Prípad premyslené (čo?) zo všetkých strán.

Premyslený je predikát.

Úloha 15. Umiestnite interpunkčné znamienka. Uveďte čísla viet, do ktorých musíte dať jednu čiarku.

Algoritmus vykonávania:

1. Nájdite vo vete homogénnych členov.

2. Určte, aké spojky ich spájajú:

    ak ide o jednu spojovaciu alebo deliacu spojku ( a alebo buď áno (= a ), čiarka pred ním neumiestnené ;

    ak ide o dvojité spojenie ( obaja a; nie až tak..., ale; nielen, ale; hoci... ale ), čiarka sa dáva len pred druhú časť zdvojenej spojky ;

    Ak toto opakované spojky , To umiestni sa čiarka len pred tými, ktorí sú medzi homogénnymi členmi ;

    pred opozičnými alianciami medzi homogénnymi členmi vždy je tam čiarka .

3. Skontrolujte, či veta obsahuje homogénne členy spojené do dvojíc. Pamätajte: ak homogénnych členov vo vete sú spojené v pároch, teda medzi párové skupiny a iba jedna sa dáva čiarka!

Úloha 16. Umiestnite interpunkčné znamienka: uveďte všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami.

Pamätajte:

    participiálny odpovedá na otázky Ktoré? ktorý? ktorý? ktorý? ;

    príčastie odpovedá na otázky čo si robil? robiť čo? A označuje dodatočnú akciu so slovesom - predikátom ; participiálny obrat odpovedá na otázky Ako? Kedy? prečo?

    umiestnenie interpunkčných znamienok v participiálnej fráze závisí od jej umiestnenia vo vzťahu k podstatnému menu, ktoré sa definuje;

    participiálna fráza sa vždy písomne ​​zvýrazňuje čiarkami;

    homogénne definície a okolnosti, vyjadrené participiálnymi a príslovkovými spojeniami a spojené jednou spojkou AND, sa neoddeľujú čiarkou.

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1) Nájdite vo vete príčastové a príslovkové spojenia a správne vymedzte ich hranice. Vždy oddelené čiarkami.

2) Určte, akú pozíciu vo vete zaberá participiálna fráza (PRED - nie je zvýraznené čiarkami!!! PO definovaní slova - je zvýraznené!!!).

3) Skontrolujte, či veta obsahuje rovnorodé členy so spojkou I, vyjadrené vetnými alebo vetnými členmi. Pred spojkou I nie je čiarka.

4).Pozor! v strede revolúcie by nemali byť čísla, toto je provokácia!!! Zlikvidujte ich!!!Použite techniku ​​eliminácie zvýrazneného obratu.

Úloha 17.

Pamätajte: úvodné slová možno z vety odstrániť bez toho, aby sa zmenila hlavná myšlienka syntaktickej štruktúry. Použite techniku ​​eliminácie zvýraznených slov.

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1) Skontrolujte, či sú zvýraznené slová úvodné.

    Úvodné slová možno z vety odstrániť alebo nahradiť synonymickými úvodnými slovami; sú oddelené čiarkami.

    Členy vety, ktoré sú homonymné s úvodnými slovami, nemožno odstrániť bez zmeny významu syntaktickej štruktúry; nie sú oddelené čiarkami.

Pamätajte, že nasledujúce slová nie sú úvodné a nie sú oddelené čiarkami: akoby, akoby, možno, z väčšej časti, akoby, doslova, navyše, pretože v konečnom dôsledku sa zdá, sotva, aj tak, napokon, dokonca, presne, niekedy, akoby, navyše len, Medzitým, určite, mimoriadne, predpokladám, že určite, určite, čiastočne, aspoň, skutočne, ako predtým, teda jednoducho, hoci, rozhodne, predsa len, údajne.

Úloha 18. Umiestnite interpunkčné znamienka: uveďte všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami.

Algoritmus vykonávania:

1. Nájdite gramatický základ vety.

2. Určte hranice hlavnej a vedľajšej časti.

3. Prečítajte si vetu a sledujte vybrané znaky. To pomôže identifikovať nesprávne nájdené riešenie alebo naopak potvrdiť správnu voľbu.

Pamätajte! Táto úloha spravidla predstavuje zložité vety s vedľajšími vetami , v nich spojenie slovo ktorý nestojí na začiatku vedľajšej vety, ale v strede jej teda Pred spojovacie slovo sa čiarka neumiestňuje. (1. Odstráňte čísla okolo slova „ktorý“

4. Pozor na zväz I). Zistite, čo spája: časti zloženého súvetia - čiarka, rovnorodé členy vety - bez čiarky.

Úloha 19. Umiestnite interpunkčné znamienka: uveďte všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami.

Na dokončenie úlohy použite nasledujúci algoritmus:

1. Urči gramatické základy vo vete.

2. Definujte hranice jednoduché vety ako súčasť komplexnej syntaktickej štruktúry.

3. Pozrite sa, ako sú tieto časti navzájom spojené.

4. Zistite, či je prítomný vo vete zväz I a ak je prítomný vo vete, určite, čo spája:

    Ak homogénnych členov , potom je pred ním čiarka neumiestnené ;

    Ak časti zložitej vety , potom je pred ním čiarka je položený .

5. Nájdite 2 spojky v okolí: čo keby, čo kedy, a keby, a hoci, ale kedy, takže ak a kedy:

    Čiarka medzi spojkami NIE dať, ak slová pokračujú vo vete potom áno, ale

    Čiarka medzi spojkami je položený, Ak nie TAK, TAK, ALE.

Úloha 20. Ktoré z tvrdení zodpovedajú obsahu textu? Uveďte čísla odpovedí.

Osobitná pozornosť by sa mala venovať druhej a tretej vete:

    obsahujú (argument a záver) hlavné informácie;

    Preto by ste mali medzi možnosťami odpovede hľadať takú, ktorá kombinuje informácie z 2. a 3. vety.

    Pamätajte, že hlavné informácie sú uvedené iba v doslovnom význame. (PRESNE a KONKRÉTNE)

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1. Zvýraznite v každej vete Kľúčové slová, dôležité pre pochopenie problematiky riešenej v tomto texte; dávajte pozor na hlavnú časť zložitých viet.

2. Analyzovaním spojok určte príčinno-následkový vzťah medzi vetami v texte, príbuzné slová, úvodné štruktúry.

3. Skráťte text vymazaním sekundárnych informácií (rôzne typy vysvetliviek, detailov, opisy drobných faktov, komentáre, lexikálne opakovania).

4. Jednou vetou povedzte hlavné informácie obsiahnuté v texte.

5. Porovnajte svoju verziu kompresie textu (vaša veta, ktorá vyjadruje jej hlavnú myšlienku) s možnosťami odpovede.

Úloha 21. Ktoré z nasledujúcich tvrdení sú pravdivé? Uveďte čísla odpovedí.

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1. Prečítajte si text.

2. Na určenie typu jeho reči použite techniku ​​imaginárnej „fotografie“:

    ak dokážete „odfotografovať“ celý text v jednom rámčeku, je to popis ;

    ak dokážete „odfotografovať“ text v sekvenčných sériách snímok, je to tak rozprávanie ;

    ak text nemožno „odfotografovať“ - je to tak uvažovanie .

3. Pamätajte na to

    popis ukazuje (toto vidíme: portrét človeka, krajina, interiér);

    rozprávanie rozpráva (ide o reťaz udalostí alebo akcií a akcií postáv);

    uvažovanie dokazuje a je postavená podľa schémy: práca - dôkazy - konečný záver.

    Určite, do akého typu reči patrí navrhovaný text.

Druhy reči

Kompozičná schéma

Rozprávanie

(čo sa stalo?)

Prišiel som, videl som, zvíťazil som.

hlásiť postupnosť akcií alebo udalostí.

Používajú sa slovesá.

Niekoľko rámov

    Expozícia

    Začiatok

    Vývoj akcie

    Climax

5. Rozuzlenie

Popis

(Ktorý?)

označujú vlastnosti objektu, osoby, miesta, stavu. Používajú sa prídavné mená.

1 rám

Od celkového dojmu až po detaily.

Zdôvodnenie (prečo?)

zdôvodniť to či ono predložené stanovisko (tézy), vysvetliť podstatu, príčiny toho či onoho javu, udalosti.

Hovorí o príčinách a následkoch, udalostiach a javoch, našich predstavách, hodnoteniach, pocitoch. - o tom, čo sa nedá fotografovať.

1. Téza (myslenie, ktoré je dokázané) →

2. argumenty (dôkazy, príklady) →

3. závery.

Úloha 22. Napíšte synonymá (synonymná dvojica) z daných viet. (Môžu existovať rôzne lexikálne prostriedky.

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1. Ak úloha vyžaduje, aby ste našli konkrétnu lexikálnu jednotku v zadanej pasáži textu, musíte

pripomeňte si definíciu tejto lexikálnej jednotky:

Antonymá- sú to slová toho istého slovného druhu, ktoré majú opačný lexikálny význam.! Antonymá môžu byť kontextové, to znamená, že sa stávajú antonymami iba v danom kontexte.

Synonymá- Sú to slová rovnakého slovného druhu, rovnakého alebo podobného významu, ale odlišného zvuku a pravopisu. Podobne ako antonymá, aj synonymá môžu byť kontextové

Homonymá-to sú však slovávysoký zvuk (smožné rôznepravopis) alebo písaniesania (ak je to možnérôzne znejúcenii), ale významovo odlišný.

Historizmy- sú to zastarané slová, ktoré sa prestali používať v dôsledku vymiznutia predmetov a javov, ktoré označovali, zo života.

Neologizmy– nové slová s obmedzeným použitím.

Frazeologizmus- Lexikálne nedeliteľné frázy reprodukované v hotovej forme: zves nos, vyhraj, hlas jedného plaču)

Úloha 23. Medzi vetami 1-8 (môžu existovať aj iné čísla viet) nájdite takú, ktorá je spojená s predchádzajúcou pomocou privlastňovacieho zámena (iný spôsob komunikácie). Napíšte číslo tejto ponuky.

Lexikálne komunikačné prostriedky požadované v úlohe B7:

    lexikálne opakovania (opakovania slov a fráz);

    synonymá a synonymné zámeny;

    kontextové synonymá;

    antonymá (vrátane kontextových).

Morfologické prostriedky komunikácie:

    odbory;

    osobné, ukazovacie a niektoré iné zámená namiesto slov z predchádzajúcich viet;

    príslovky;

    stupne porovnania prídavných mien a prísloviek.

TO syntaktické prostriedky návrhy pripojenia zahŕňajú:

    syntaktický paralelizmus (rovnaký slovosled a rovnaké tvaroslovie členov susedných viet);

    parcelácia (odstránenie ktorejkoľvek časti z vety a jej návrh vo forme samostatnej neúplnej vety);

    neúplné vety;

    úvodné slová a vety, odvolania, rečnícke otázky.

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1. Je potrebné pevne sa naučiť kategórie zámen, pretože v úlohách tohto typu je najžiadanejšie zámenné spojenie.

2. Pamätajte, že musíte definovať vzťah tento návrh s predchádzajúcou , s tým, ktorý je pred ponukou, ktorú zvažujete .

TRIEDY ZÁMEN PODĽA VÝZNAMU

Osobné

Jednotka h.pl. h.

1 l. - Ja my

2 l. - vy vy

3 l. - on, ona, oni

Vratné

ja

Opytovací

Relatívna

kto, čo, ktorý, koho, ktorý, koľko, čo

Nedefinované

niekto, niečo, niektorí, niekoľko, niektorí, niektorí, niekto, ktokoľvek, ktokoľvek, niektorí, niektorí, niektorí, niektorí, koľko- niekedy

Negatívne

nikto, nič, nikto, nikto, nikto, nič

Majetok

môj, tvoj, tvoj, náš, tvoj, jeho, jej, ich

Ukazováky

to, toto, také, toľko, toto (zastarané)

Definitívne

všetci, všetci, každý, sám seba, ktorýkoľvek, iný, väčšina, iný

Keď sú niektoré zámená odmietnuté, celé slovo sa zmení: Ja - mne, ty - tebe...

Rozlišujte medzi kategóriami zámen.

St. Jej (jeho, ich) kniha– koho? - privlastňovacie zámeno.

Videli smeona (on, oni ) - koho? - osobné zámeno.

SZO Máte dnes službu? – opytovacie zámeno.

Nevieme, SZO dnes služobný dôstojník je vzťažné zámeno.

Úloha 24. Obnovte výrazy chýbajúce v texte recenzie, pomocou ktorých jazykové vlastnosti tohto textu.

Algoritmus na dokončenie úlohy:

    Pozorne si prečítajte zoznam obrazných a výrazových jazykových prostriedkov uvedených vo vzorových odpovediach.

    Rozdeľte všetky pojmy do 3 skupín: Cesty, Obrázky, Slovná zásoba.

    Pozorne si prečítajte recenziu, vložte potrebné IVS.

4. V prípade ťažkostí môžete použiť techniku ​​vylúčenia zo zoznamu tých výrazov, ktoré podľa svojho významu nemôžu byť namiesto medzier v texte.

1. Trasy – slová a výrazy použité obrazne:

    epiteton – obrazová definícia (cez zvlnená Mesiac sa plazí cez hmlu... /A.S. Puškin/);

    personifikácia – pripisovanie ľudských vlastností, činov, emócií predmetom, prírode, abstraktným pojmom ( Zem spí v modrej žiare / M.Yu. Lermontov/);

    porovnanie - porovnanie dvoch predmetov alebo javov s cieľom vysvetliť jeden z nich pomocou druhého ( Ľad krehký na chladnej rieke ako roztopený cukor leží na. Nekrasov/);

    metafora – prenos vlastností z jedného objektu na druhý na základe ich podobnosti (Lit jarabina vatračervená / S.A. Yesenin/);

    metonymia – alegorické označenie predmetu reči, „premenovanie“, nahradenie jedného pojmu druhým, ktorý má s ním príčinnú súvislosť ( Všetky vlajky nás navštívi /A.S. Puškin/);

    synekdocha – druh metonymie, keď sa namiesto názvu celku používa názov časti alebo naopak (Všetci sa pozeráme na Napoleonov / A.S. Puškin /);

    hyperbola – prílišné zveličovanie niektorých vlastností zobrazovaného predmetu (Západ slnka pálil ako stotisíc sĺnk /V.V. Majakovskij/);

    litotes – nadmerné podceňovanie vlastností zobrazeného predmetu alebo javu (Váš špic, milý špic, nie viac ako náprstok / A.S. Griboedov/);

    irónia - skrytý výsmech; používanie slova alebo výrazu v opačnom zmysle ako je doslovný (Otkole, chytrý, si v blude, hlavu? /I.A. Krylov/);

    parafráza – nahradenie názvu predmetu alebo javu popisom ich charakteristických čŕt alebo označením charakterové rysy (Kráľ zvierat/namiesto Lev/);

2. Rečové figúry – špeciálne syntaktické konštrukcie, ktoré dávajú reči expresivitu:

    protiklad – ostrý kontrast pojmov, myšlienok, obrazov (Ty a chudobní, Ty a hojní, Ty a mocní, Ty a bezmocní, Matka Rus! /N.A. Nekrasov/);

    inverzia – opačný slovosled (biely osamelá plachta/M.Yu. Lermontov/);

    stupňovanie – usporiadanie slov alebo výrazov vo vzostupnom alebo zostupnom poradí ich významu (sémantický alebo emocionálny) ( Žiarila, horela, svietila obrovské modré oči);

    oxymoron - kontrastná kombinácia slov, ktoré majú opačný význam ( Mŕtve duše, živá mŕtvola, smutná radosť);

    parcelácia – úmyselné porušenie hraníc vety (Stalo sa to už dávno. Veľmi dávno. Anna mala problémy. Veľký.);

    anafora – jednota začiatku, opakovanie podobných slov na začiatku strof alebo tesne umiestnených fráz ( počkaj ja a ja sa vrátim. Len veľa čakajte. počkaj keď ma žlté dažde zarmucujú, počkaj keď je sneh odhrnutý, počkaj keď je horúco, počkaj, keď sa iní neočakávajú, zabudli na včerajšok /K. Simonov/);

    epifora – opakovanie rovnakých slov alebo fráz na konci niekoľkých susedných štruktúr (chcela by som vedieť, prečo som titulárny radca? Prečo presne titulárny radca? /N.V. Gogoľ/);

    rečnícka otázka – otázka, ktorá je položená s cieľom upozorniť na konkrétny jav (Byť či nebyť? /Shakespeare/);

    rétorický apel – emocionálny apel na ľudí, ktorí nie sú priamo zapojení do komunikácie, alebo na neživé predmety (Ľudia sveta, starajte sa o svet!);

    elipsa - vynechanie predikátu, dynamika reči (My dediny - na popol, mestá - na prach / V.A. Žukovskij /);

    lexikálne opakovanie - zámerné opakovanie toho istého slova alebo frázy na zvýšenie emocionality a expresivity výroku (Zdalo sa, že všetko v prírode zaspalo: spať tráva, spal stromy, spal mraky).

    otázne - formulár odpovede – forma prezentácie, v ktorej sa striedajú otázky a odpovede (Čo mám robiť? Neviem. Koho mám požiadať o radu? Neznáme.);

    syntaktický paralelizmus – rovnaká syntaktická stavba susedných viet, rovnaké usporiadanie podobných častí vety v nich (so strachom hľadím na budúcnosť, / s túžbou hľadím na minulosť. /M.Yu. Lermontov/);

    homogénne členy vety .

3 .Lexikálne výrazové prostriedky: Slovná zásoba

Dialektové slová - slovo alebo slovné spojenie existujúce v určitej oblasti (teritoriálny dialektizmus), sociálnej skupine (sociálny dialektizmus) alebo profesii (profesionálny dialektizmus): zaspieva kohút

Žargónizmy- reč sociálna skupina, odlišný od všeobecného jazyka, obsahujúci veľa umelých slov a výrazov. Existujú rôzne žargóny: salón, buržoázny, zlodejský, študentský, školský, armádny, športový atď. „Vôňa“ je z žargónu lovcov, „amba“ je z mora.

Antonymá(grécky mravec - proti a na уma - meno) - slová s opačným významom: "Prefíkanosť a láska", "Len biely je lesk, čierny je tieň."

Archaizmy(z gréčtiny Archaios - staroveký) - zastarané slovo alebo figúrka reči.

Neologizmy(z gréckeho Neos - nový a logos - slovo) - novovzniknuté slovo, ktoré sa objavilo v súvislosti so vznikom nových pojmov v živote (vo vede, technike, kultúre, v každodennom živote). Neologizmus kladie dôraz na expresívnosť reči. Napríklad „priemernosť“ namiesto „priemernosť“.

Synonymá(z gréčtiny - rovnomenné) 1) Slová, ktoré sa líšia v pravopise, ale sú si blízke (alebo rovnaké) vo význame: porážka-prekonať (nepriateľ); beh - ponáhľať; krásny — milý; hroch – hroch. 2) Kontextové synonymá sú slová alebo slovné spojenia, ktoré majú podobný význam v rovnakom kontexte, tieto slová sú individuálneho, situačného charakteru: ihla - ihla Ostankino (veža); hovor (šumenie) vĺn; hluk (šuchot, šuchot, šepot) lístia.

Kontextové synonymá - slová alebo kombinácie slov, ktoré nadobúdajú podobný význam len v určitom kontexte. „Nič nerobiť“ je pasívny odpočinok.

frazeologizmus - lexikálne nedeliteľné, svojim zložením a štruktúrou stabilné slovné spojenie významovo úplné, reprodukované vo forme hotovej rečovej jednotky. (Zamračiť obočie, vyhrať víťazstvo, sklopiť hlavu, zlomiť si nos, horieť hanbou, ukázať zuby, náhla smrť, melanchólia, štipľavý mráz, krehká loď, chúlostivá otázka, chúlostivá situácia)

homonymá- identicky znejúce slová, ktoré majú rôzny význam, napr.: klub (pár a šport), rozmysli si to (veľa vecí a rozmysli). IN ústny prejav vznikajú zvukové homonymá (homofóny) - slová, ktoré znejú rovnako, hoci sa inak píšu: plakať a plakať, vrieť a otvárať.

ČASŤ 2

Je potrebné analyzovať navrhovaný text, identifikovať postoj autora k jednému z problémov v ňom nastolených, správne a presvedčivo vyjadriť svoj vlastný postoj k prečítanému. Rozsah eseje je minimálne 200 slov.

Na správne dokončenie úlohy musíte vedieť Kritériá hodnotenia časti C.

Plán na napísanie eseje - zdôvodnenie navrhovaného textu

Bez ohľadu na obsah textu môžete použiť nasledujúci plán zostavený na základe požiadaviek na splnenie úlohy časti C:

1. Formulujte úlohu - K 1

2. Vyjadrite sa k problému.K-2

4. Vyjadrite svoj vlastný názor, súhlas alebo nesúhlas s autorom.K-4

5. Dokážte svoj názor uvedením aspoň dvoch argumentov (každý z nich je uvedený v novom odseku).

6. Záverečný záver (záver).

Problém - otázka, ktorá zaujíma autora východiskového textu a spôsobuje jeho myšlienky a úvahy.

5 najlepších učebníc na prípravu na jednotnú štátnu skúšku v ruštine

Legotskaya V.S.,

učiteľ ruského jazyka a literatúry

MBOU "Gymnázium č. 5" v Brjansku

Zložím jednotnú štátnu skúšku! Ruský jazyk. Workshop a diagnostika. Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Aleksandrov V.N.

1. Zložím jednotnú štátnu skúšku! Ruský jazyk. Modulárny kurz. Prax a diagnostika. Návod pre vzdelávacie organizácie. Ed. I.P. Tsybulko. M.: „Osvietenie“, 2017.-320 s.

2. Túto príručku si môžete stiahnuť http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm

3. Materiál je prezentovaný prístupným spôsobom

Odborné posúdenie

1. Úlohy uvedené v príručke sú ľahko pochopiteľné, zodpovedajú skutočným CIM, dajú sa použiť na hodinách ruského jazyka vo fáze zhrnutia materiálu a prípravy na jednotnú štátnu skúšku, ako aj samostatná prácaštudentov.

2. Úroveň náročnosti úloh je rôzna – od základnej až po pokročilú zložitosť.

3. Všetky témy kurzu ruskej jazykovej školy sú široko a kompletne študované.

5. Materiál uvedený v príručke je pohodlne systematizovaný a zodpovedá KIM v ruskom jazyku.

6. Testy uvedené v príručke objektívne hodnotia stupeň pripravenosti študentov na jednotnú štátnu skúšku.

7. Túto príručku je možné použiť pod vedením učiteľa od 7. ročníka, jednotlivé úlohy od 6. ročníka.

8. Ako už bolo uvedené, neexistujú žiadne ilustrácie a tabuľky, ale to nie je potrebné na prípravu na jednotnú štátnu skúšku v ruskom jazyku.

9. Výhoda je pomerne drahá, minimálna cena je 320 rubľov. My, učitelia ruského jazyka, vieme, že všetky knihy od I.P. Tsybulkasú drahšie ako iní autori a chápeme prečo. Hlavy I.P. Tsybulko federálna komisia vývojárov testov meracie materiály v ruštine a nehanbí sa úspešne a za vysoké ceny predávať svoje knihy.

závery

1. Táto príručka môže slúžiť na samostatnú prípravu, na frontálnu prácu v triede, prípravu s tútorom. V príručke je zaujímavý najmä systém domácich úloh z hodiny na hodinu, ktorých vyplnenie zabezpečuje opakovanie aj pokročilé oboznámenie sa s látkou.

3. Cena benefitu, ako už bolo spomenuté, je vysoká.

5. Všetky zručnosti, ktoré sa testujú na Jednotnej štátnej skúške z ruského jazyka, sú tvorené touto príručkou. Chcel by som poznamenať bohatý materiál na kontrolu morfologických a syntaktických noriem. Prečítaním príručky môžete tiež organizovať efektívnu prácu na eseji vo formáte jednotnej štátnej skúšky. Príručka obsahuje bohatý výber moderných textov, algoritmus na plnenie úloh pri písaní tvorivej práce.

6. Šanca získať vysoké skóre na Jednotnej štátnej skúške, ak sa svedomito pripravujete pomocou tohto návodu, je veľká, ale za predpokladu, že prácu vykonávate pod vedením učiteľa. Spoliehať sa len na samotréning Za túto výhodu to nestojí.

Jednotná štátna skúška. Ruský jazyk. Samostatná príprava na jednotnú štátnu skúšku. Najvyššia známka.

1. Ruský jazyk. Samostatná príprava na jednotnú štátnu skúšku. Najvyššia známka.Egoraeva G.T., Serebryakova O.A.M.: “Skúška”, 2017.-352 s.

http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1238.htm

3. Materiál je prezentovaný prístupným spôsobom, rád by som upozornil na bohatý teoretický materiál a slovník pojmov jednotnej štátnej skúšky.

4. Umelecký dizajn. Chýbajú ilustrácie, čo je metodologicky opodstatnené.

5. Ofsetový papier, ofsetová tlač.

Odborné posúdenie

1. Úlohy uvedené v príručke sú ľahko pochopiteľné a zodpovedajú skutočným CMM,Príručka je určená učiteľom, ktorí pomocou testov pripravujú študentov na Jednotnú štátnu skúšku, môžu ju študenti využiť aj na sebaprípravu a sebakontrolu. S pomocou príručky môže učiteľ zorganizovať systém domácich úloh, ktoré pomôžu rozvíjať potrebné zručnosti, predovšetkým rečovú vedu.

3. Všetky témy školského kurzu ruského jazyka sa študujú široko a úplne, bezpodmienečnou zásluhou autorov je seriózne štúdium tém z morfológie, ktoré v mnohých ohľadoch presahuje rámec jednotnej štátnej skúšky, ale je nevyhnutné pre formovanie všeobecného gramatického myslenia.

4. Komentáre k odpovediam sú jasné a študentom prístupné.

7. Túto príručku možno použiť pod vedením učiteľa od 7. ročníka, jednotlivé úlohy, najmä pravopisné korene a predpony, od 5. ročníka. Materiály o pravopise, najmä o pravopise homonymných slovných druhov, môžu byť obzvlášť cenné pre cvičného učiteľa. Tento materiál môže učiteľ použiť na vyučovacích hodinách od 7. ročníka.

8. Ako už bolo uvedené, neexistujú žiadne ilustrácie, ale nie je to potrebné na prípravu na jednotnú štátnu skúšku v ruskom jazyku. Diagramy a tabuľky uvedené v teoretickej časti vám umožňujú vizuálne sa zoznámiť so študovaným materiálom, sú relevantné a metodologicky správne.

9. Náklady na príručku a výhody jej praktickej aplikácie sú správne korelované, priemerná cena je 260 rubľov.

závery

1. Táto príručka môže slúžiť na samostatnú prípravu, na frontálnu prácu v triede, prípravu s tútorom. V príručke je obzvlášť cenné štúdium tém z morfológie, ktoré sa dajú použiť aj na stredoškolskom stupni pri príprave na olympiády a intelektuálne maratóny a pri mimoškolskej práci.

2. Pre rodičov, ktorí majú ďaleko od Jednotnej štátnej skúšky a ruského jazyka, bude s najväčšou pravdepodobnosťou ťažké skontrolovať pomocou tohto návodu, ako ich dieťa zvláda prípravu na skúšku.

4. Príručka spĺňa všetky najnovšie požiadavky jednotnej štátnej skúšky.

5. Všetky zručnosti, ktoré sa testujú na Jednotnej štátnej skúške z ruského jazyka, sú tvorené touto príručkou. Chcel by som poznamenať bohatý materiál na kontrolu morfologických a pravopisných noriem, na štúdium a upevňovanie tém zo slovnej zásoby.

Jednotná štátna skúška 2017. Ruský jazyk. 50 štandardných možností testovacie úlohy. Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Ľvov V.V.

1. Jednotná štátna skúška -2017 . Ruský jazyk. 50 možností pre typické textové úlohy.Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Ľvov V.V.,M.: Vydavateľstvo "Skúška"“, 2017.-448 s.

2. Môžete si stiahnuť túto príručkuhttp://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1198.htm

poskytuje čitateľom informácie o štruktúre a obsahu CIM v ruskom jazyku, stupni náročnosti úloh.

4. Umelecký dizajn. Chýbajú ilustrácie, čo je metodologicky opodstatnené.

5. Ofsetový papier, ofsetová tlač.

Odborné posúdenie

1. Úlohy uvedené v príručke sú ľahko pochopiteľné a zodpovedajú skutočným CMM,existujú odpovede na všetky možnosti testu, komentáre k odpovediam; vzory formulárov používaných v Jednotnej štátnej skúške na zaznamenávanie odpovedí.Príručka je určená učiteľom, ktorí pomocou testov pripravujú študentov na Jednotnú štátnu skúšku, môžu ju študenti využiť aj na sebaprípravu a sebakontrolu. S pomocou príručky môže učiteľ zorganizovať systém domácich úloh, ktorý pomôže rozvíjať potrebné zručnosti. Mimoriadne cenný je materiál s odpoveďami na úlohu 24. V tabuľke je uvedený približný rozsah problémov a postavenie autora, čo študentom umožní správne sa orientovať v textoch a správne napísať esej podľa algoritmu.

4. Komentáre k odpovediam sú jasné a študentom prístupné.

5. Materiál uvedený v príručke je pohodlne systematizovaný a zodpovedá KIM v ruskom jazyku.

6. Testy uvedené v príručke objektívne hodnotia stupeň pripravenosti študentov na jednotnú štátnu skúšku.

7. Túto príručku je možné používať pod vedením učiteľa od 7. ročníka.

9. Náklady na príručku a výhody jej praktickej aplikácie sú správne korelované, priemerná cena je 230 rubľov.

závery

1. Táto príručka môže slúžiť na samostatnú prípravu, na frontálnu prácu v triede, prípravu s tútorom. V príručke je obzvlášť cenný výber textov, ktoré sú zrozumiteľné pre moderného školáka, problémy v nich uvedené sú relevantné a zaujímavé pre stredoškolákov.

3. Cena benefitu a benefity jeho využitia, ako už bolo naznačené, sú korelované správne.

4. Príručka spĺňa všetky najnovšie požiadavky jednotnej štátnej skúšky.

6. Šanca získať vysoké skóre na Jednotnej štátnej skúške, ak sa svedomito pripravujete pomocou tohto návodu, je veľká, ale za predpokladu, že prácu vykonávate pod vedením učiteľa. Nemali by ste sa spoliehať len na samoštúdium pomocou tejto príručky, túto príručku by ste tiež nemali považovať za jedinú pri príprave na skúšku, pretože komentáre k odpovediam sú uvedené len pri dvoch možnostiach (č. 20 a 31), ktoré určite nestačí na prípravu na skúšku.skúška.

Jednotná štátna skúška 2017. Ruský jazyk. Súbor materiálov na prípravu študentov. Drabkina S.V., Subbotin D.I.

1. Drabkina S.V. Jednotná štátna skúška.Ruský jazyk. Súbor aktivít na prípravu študentov. Návod.-M.: Intellect-Center, 2017.-320 s.

2. Môžete si stiahnuť túto príručkuhttp://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1211.htm

3.Príručka predstavuje teoretický materiál v najviac štruktúrovanej forme, ktorá vám umožňuje samostatne zvládnuť témy v ruskom jazyku.

4. Umelecký dizajn. Chýbajú ilustrácie, čo je metodologicky opodstatnené.

5. Ofsetový papier, ofsetová tlač.

Odborné posúdenie

1. Táto príručka predstavuje krok za krokom systém prípravy na jednotnú štátnu skúšku v ruskom jazyku, ktorý poskytuje po prvé oboznámenie sa s obsahom úloh skúšky a po druhé, algoritmy a vzory uvažovania na ich správne riešenie. Príručka obsahuje logicky štruktúrovanú postupnosť akcií potrebných na výber správnej odpovede, ktorá je uvedená vo forme algoritmov. Diskutuje sa o typických chybách, ktorých sa študenti dopúšťajú pri plnení úloh. Obsahoval usmernenia pri písaní argumentačnej eseje sa poskytujú vzorové eseje. Súbor štandardných tréningových úloh s metodickými pokynmi a odpoveďami umožňuje upevniť si získané vedomosti a pripraviť sa na ne zloženie jednotnej štátnej skúšky V ruštine. Návod obsahuje približné Možnosti jednotnej štátnej skúšky 2017. Príručka je určená študentom stredných škôl, samostatne alebo pod vedením pedagóga, pripravujúcim sa na Jednotnú štátnu skúšku. Môže byť použitý učiteľom praktická práca pri rozvíjaní potrebných zručností v ruskom jazyku.

2. Náročnosť úloh je rôzna - od základnej až po zvýšenú, práca s manuálom zabezpečí prekonanie minimálnej hranice aj získanie vysokého skóre na skúške.

3. Všetky témy školského kurzu ruského jazyka sa študujú široko a úplne, nepochybnou zásluhou autorov je podrobný komentár k riešeniu tak zložitých tém, ako je „Identifikácia hlavné informácie obsiahnuté v texte“, „Prostriedky spájania viet v texte“, „Kontextové vymedzenie lexikálneho významu polysémantických slov“.

4. Komentáre k odpovediam sú jasné a prístupné školákom, krok za krokom je uvedený algoritmus plnenia úloh, uvádza sa vzorová aplikácia algoritmu, komentár k dokončeniu úlohy, sú tu úlohy na samostatnú prácu.

5. Materiál uvedený v príručke je pohodlne systematizovaný a zodpovedá KIM v ruskom jazyku.

6. Testy uvedené v príručke objektívne hodnotia stupeň pripravenosti študentov na jednotnú štátnu skúšku.

7. Túto príručku je možné používať pod vedením učiteľa od 8. ročníka, žiakom od 7. ročníka je možné prezentovať teoretický materiál, najmä algoritmus plnenia úloh a ich komentovanie.

8. Ako už bolo uvedené, neexistujú žiadne ilustrácie, ale nie je to potrebné na prípravu na jednotnú štátnu skúšku v ruskom jazyku. Diagramy a tabuľky uvedené v teoretickej časti vám umožňujú vizuálne sa zoznámiť so študovaným materiálom, sú relevantné a metodologicky správne. Návod obsahuje tabuľky, ktoré sa nenachádzajú v mnohých iných návodoch.

9. Náklady na príručku a výhody jej praktickej aplikácie sú správne korelované, priemerná cena je 300 rubľov.

závery

1. Táto príručka môže slúžiť na samostatnú prípravu žiakov, učiteľa na organizovanie frontálnych, párových a individuálna práca v triede, školenie s tútorom. V príručke sú obzvlášť cenné teoretické materiály a algoritmy na plnenie úloh, ktoré sa dajú použiť aj na strednej úrovni pri príprave na olympiády a intelektuálne maratóny a pri mimoškolskej práci.

2. Rodičia môžu pomocou tohto návodu skontrolovať, ako ich dieťa zvláda prípravu na skúšku.

3. Cena benefitu a benefity jeho využitia, ako už bolo naznačené, sú korelované správne.

4. Príručka spĺňa všetky najnovšie požiadavky jednotnej štátnej skúšky.

5. Všetky zručnosti, ktoré sa testujú na Jednotnej štátnej skúške z ruského jazyka, sú tvorené touto príručkou. Chcel by som poznamenať bohatý teoretický materiál o všetkých témach jednotnej štátnej skúšky.

6. Šanca získať vysoké skóre na Jednotnej štátnej skúške, ak sa svedomito pripravujete pomocou tohto návodu, je veľká, ale za predpokladu, že prácu vykonávate pod vedením učiteľa.

Jednotná štátna skúška 2017. Ruský jazyk. 1000 úloh s odpoveďami. Všetky úlohy z 1. časti. Egoraeva G.T.

1.Egoraeva E.G. Jednotná štátna skúška: 1000 úloh s odpoveďami. Všetky úlohy časti 1. -M.: Vydavateľstvo "Skúška"“, 2017.-415 s.

2. Môžete si stiahnuť túto príručku http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1123.htm

3. Materiál je prezentovaný prístupným spôsobom,pomôže študentom nielen zovšeobecniť a systematizovať nadobudnuté vedomosti vo všetkých oblastiach jazykovej vedy, ale aj posúdiť úroveň ich prípravy na nadchádzajúcu skúšku.

4. Umelecký dizajn. Chýbajú ilustrácie, čo je metodologicky opodstatnené.

5. Ofsetový papier, ofsetová tlač.

Odborné posúdenie

1. Zbierka obsahuje veľké množstvo úloh zodpovedajúcich demoverzii testovacích materiálov Jednotnej štátnej skúšky 2017 z ruského jazyka, ktorých riešením budú môcť absolventi získať praktické zručnosti pri plnení úloh skúšky a v čo najkratšom čase odstrániť existujúce medzery vo vedomostiach. čas. Príručka je určená učiteľom, ktorí pomocou testov pripravujú študentov na Jednotnú štátnu skúšku, môžu ju študenti využiť aj na sebaprípravu a sebakontrolu. S pomocou príručky môže učiteľ zorganizovať systém domácich úloh, ktorý pomôže rozvíjať potrebné zručnosti.

2. Náročnosť úloh je priemerná, no práca s manuálom vám zabezpečí nielen prekonanie minimálnej hranice, ale aj vysoké skóre na skúške.

3. Všetky témy kurzu ruskej jazykovej školy sa študujú široko a úplne v prísnom súlade s jednotnou štátnou skúškou KIM.

4. Komentáre k odpovediam sú jasné a študentom prístupné.

5. Materiál uvedený v príručke je pohodlne systematizovaný a zodpovedá KIM v ruskom jazyku.

6. Testy uvedené v príručke objektívne hodnotia stupeň pripravenosti študentov na jednotnú štátnu skúšku.

7. Túto príručku je možné používať pod vedením učiteľa od 5. ročníka.

8. Ako už bolo uvedené, neexistujú žiadne ilustrácie, ale nie je to potrebné na prípravu na jednotnú štátnu skúšku v ruskom jazyku.

9. Náklady na príručku a výhody jej praktickej aplikácie sú správne korelované, priemerná cena je 200 rubľov.

závery

1. Tento návod je možné použiť na samostatnú prípravu stredoškolákov, na frontálnu prácu v triede, prípravu s tútorom. V príručke je cenný najmä výber úloh na precvičovanie morfologických a syntaktických noriem.

2. Pre rodičov bude s najväčšou pravdepodobnosťou ťažké skontrolovať pomocou tohto návodu, ako ich dieťa zvláda prípravu na skúšku.

3. Cena benefitu a benefity jeho využitia, ako už bolo naznačené, sú korelované správne.

4. Príručka spĺňa všetky najnovšie požiadavky jednotnej štátnej skúšky.

5. Všetky zručnosti, ktoré sa testujú na Jednotnej štátnej skúške z ruského jazyka, sú tvorené touto príručkou.

6. Šanca získať vysoké skóre na Jednotnej štátnej skúške, ak sa svedomito pripravujete pomocou tohto návodu, je veľká, ale za predpokladu, že prácu vykonávate pod vedením učiteľa. Nemali by ste sa spoliehať len na samoštúdium pomocou tejto príručky, ani túto príručku by ste nemali považovať za jedinú pri príprave na skúšku.

Jednotná štátna skúška z ruského jazyka je jednou z dvoch povinných skúšok, na získanie certifikátu sa musíte pripraviť dlho pred skúškou.

Zmeny v zjednotenej štátnej skúške KIM 2019 v ruštine:

  • Počet úloh v skúške sa zvýšil z 26 na 27 vďaka zavedeniu novej úlohy (21), ktorá testuje schopnosť vykonávať interpunkčnú analýzu textu.
  • Formát úloh 2, 9–12 bol zmenený.
  • Rozšíril sa rozsah testovaných pravopisných a interpunkčných zručností.
  • Upresnila sa náročnosť jednotlivých úloh.
  • Znenie úlohy 27 s podrobnou odpoveďou bolo spresnené. Hodnotiace kritériá pre úlohu 27 boli objasnené.

Príprava na jednotnú štátnu skúšku v ruštine

  • Tréningové úlohy potrebné pre prax. Riešte úlohy s odpoveďami online každý deň. Na tento účel bolo zhromaždených viac ako 10 cvičení na každú tému. pomôže naučiť sa, čo je dostatočné na riešenie. Je uvedený algoritmus na dokončenie úlohy - to, čo potrebujete vedieť. Uvádza sa video lekcia s podrobnou analýzou.
  • Eseje. Do apríla musíte napísať jednu esej na každú možnú tému (láska, vojna, ľahostajnosť, lojalita, ústretovosť, morálne a filozofické koncepty atď.). Vyberte si argumenty aspoň raz týždenne a zostavte si vlastnú banku argumentov.

Vďaka tréningu budete môcť:

  1. Obnoviť v pamäti materiál študoval v rámci školské osnovy;
  2. Odhaliť a riešiť medzery vo vedomostiach;
  3. Definujte, ktorá úloha je pre vás jednoduchá a ktorá náročná a venujte jej maximálnu pozornosť;
  4. Priveďte to k automatizácii riešenie niektorých častí úlohy alebo celého problému;

Na čo si treba dať pozor:

  1. Všetky úlohy majú 3,5 hodiny (210 minút).
  2. Na skúšku si so sebou môžete vziať len pero.
  3. Tento rok je úloh viac: namiesto 26 je 27.
  4. A štruktúra úloh bola rozdelená na 2 časti:

Časť 1 obsahuje 26 úloh s krátkou odpoveďou vo forme čísla alebo slova (niekoľko slov), písaných bez medzier, čiarok a iných doplnkových znakov.

Hlavné témy tréningových úloh:

  1. Reč. Text
  2. Slovná zásoba a frazeológia
  3. Reč. Pravopisné normy
  4. Reč. Normy interpunkcie
  5. Reč. Jazykové normy
  6. Reč. Expresivita ruskej reči
  7. Vývoj reči. Zloženie

Časť 2 obsahuje jednu úlohu - esej (200 slov) s podrobnou odpoveďou, testuje schopnosť vytvoriť si vlastnú výpoveď na základe prečítaného textu.


Body za úlohy jednotnej štátnej skúšky v ruskom jazyku

  • 1 bod – za úlohy 1-7, 9-15, 17-25
  • 2 body – 16.
  • 4 body – 26.
  • 5 bodov – 8.

V dôsledku toho môžete získať maximálne 58 primárne body . Na získanie certifikátu potrebujete získať 24 bodov a na vstup na univerzitu – 36.

Pokračuje v oboznamovaní študentov so zmenami v Jednotnej štátnej skúške 2019 v ruskom jazyku. V tomto článku rozoberáme úlohu č.21.

Ako už videli všetci, ktorí si prečítali novú demo verziu na stránke FIPI, Jednotná štátna skúška 2019 nastala v niektorých zmenách. Testov s možnosťou výberu z viacerých odpovedí je ešte menej. Pseudoliterárne argumenty, ktorými sa zaplátali diery v obsahu eseje založenej na texte, sú už irelevantné. Hlavná vec je, že pribudla úplne nová interpunkčná úloha. Čo je teda úloha číslo 21?

Z očíslovaných viet si treba vybrať tie, v ktorých je umiestnené nejaké interpunkčné znamienko (v demo verzii pomlčka, dvojbodka, čiarka) podľa pravidla spoločného pre viacero viet.

V demo verzii musíte nájsť vety, v ktorých je pomlčka umiestnená v súlade s rovnakým interpunkčným pravidlom. V siedmich vetách 21. úlohy demo verzie 2019 je pomlčka použitá štyrikrát ako interpunkčné znamienko a dvakrát ako znak intervalu hodnôt (15–20 m, 100–200 m). Pozrime sa, aké pravidlá sa používajú na umiestnenie pomlčiek v prvej, tretej, šiestej a siedmej vete. V prvej pomlčke - medzi podmetom a prísudkom, v tretej - pred prihláškou, v šiestej aj pred prihláškou a v siedmej pomlčke stojí medzi časťami nesúvetového súvetia (BSP). Ako vidíte, všeobecným pravidlom je umiestniť pomlčku do tretej a šiestej vety. odpoveď: 36.

Zatiaľ sa zdá, že nie je potrebné vnútorne rozlišovať všeobecné pravidlá. Povedzme, že medzi časťami BSP je z rôznych dôvodov umiestnená pomlčka, ale na splnenie úlohy č. 21 stačí priradiť zadané interpunkčné znamienko konkrétnej skupine.

Pokúsme sa identifikovať takéto skupiny.

Pre čiarku:

1) medzi homogénnymi členmi;

2) izolovať člen vety;

3) zvýrazniť konštrukcie, ktoré nie sú členmi vety (adresa, citoslovce, úvodné slová);

4) medzi časťami zložitej vety.

V rámci 3. a 4. skupiny môže existovať určitý rozdiel. Napríklad podľa typu zložité vety: nezjednotený, komplexný alebo komplexný. Ale s najväčšou pravdepodobnosťou bude na skúške príklad, ktorý nenaznačuje iné čítania.

Pre pomlčku:

1) medzi podmetom a predikátom;

2) v neúplná veta;

3) pred aplikáciou;

4) na zvýraznenie štruktúry vložky;

5) pred zovšeobecňujúcim slovom

6) v neúnijnej zložitej vete.

Pomlčka sa umiestňuje aj pri písomnom prenose reči niekoho iného: pred riadkami dialógu, pred slovami autora. Keďže takmer vždy v takýchto prípadoch hovoríme o kombinácii znakov, je nepravdepodobné, že na Jednotnej štátnej skúške budú podobné príklady.

Pre hrubé črevo:

1) po zovšeobecňujúcom slove s homogénnymi výrazmi;

2) v neúnijnej zložitej vete;

Tu sú vo všeobecnosti všetky hlavné skupiny interpunkčných znamienok v rámci viet. Existujú aj interpunkčné znamienka na konci vety: bodka, elipsa, otáznik a výkričník, ale skupiny sa tvoria iba použitím výkričníka alebo elipsy. Preto je najlepšie zamerať sa na pravidlá interpunkcie vo vetách: čiarky, pomlčky a dvojbodky. Aj bodkočiarka, ak si pamätáte, sa používa iba v jedinom prípade: medzi časťami BSP.

Podľa mňa najlepším návodom na zopakovanie a zovšeobecnenie toho, čo sa naučili v syntaxi a interpunkcii, je dnes už vzácna a už dávno nevydaná kniha od V.N. Gorshkova "Syntax a interpunkcia. Cvičenia so selektívnou odpoveďou. Príručka pre učiteľov večernej školy." Mám tento - vo vydaní z roku 1975. Videl som neúplné možnosti v elektronickom formáte. Nájdite to - nebudete ľutovať. Ale kniha obsahuje len testy, žiadne pravidlá. Okrem toho testy nie sú vo formáte jednotnej štátnej skúšky.

Uvediem príklad úloh z knihy.

150. Uveďte, kde je pomlčka umiestnená: medzi podmetom a prísudkom, v neúplnej vete na označenie vynechania člena vety, pred zovšeobecňujúcim slovom alebo v nezjednotenej zloženej vete.
I. Jarné slnko, tunajšie polia – všetko vám rád dám. (Tuk.)
II. Nad Ruskom je obloha modrá. (Tuk.)
III. Suchá, silná jeseň je najlepším poetickým obdobím roka. (M.-S.) Nie je svetlo ráno - je to svetlo z mesiaca. (Dievky.)
V. Naozaj najsladším bremenom je slávnostne nosiť melón domov. (Vansh.)
VI. Vonku sa v mrazivom pare slnko začervenalo – v dome bolo teplo. (Boon.)
VII. Voňavé napuchnuté brezové púčiky, silné vône korienkov, najtenšie prúdy z výhonkov bylín – to všetko bolo úžasne nové a rozkošné. (trojité)
VIII. Mrazivý vzduch je čistý - pozerajte sa cez neho. (Cibuľa.)
IX. Najčerstvejší, najčistejší a správny čas na prácu je ráno! (V.Inb.)
X. Mrazy - v decembri, snehové búrky - vo februári, prvé kvapky - v premyslenom marci. (Čumák.)

Vedeli ste rozdeliť návrhy do 4 skupín? Odpovede: 1 – III, V, IX, 2 – II, X, 3 – I, VII, 4 – IV, VI, VIII.

Samotné pravidlá sú v rôznych referenčných knihách, učebniciach a príručkách o ruskom jazyku. Niektoré z najuznávanejších sú upravené D.E. Rosenthal. Mnohé z jeho príručiek obsahujú aj cvičenia.

Zopakujte si teda interpunkciu, zistite od odborníkov, čomu nerozumiete, a cvičte. Príklady nových úloh už nájdete voľne dostupné na internete. Kolekcie na prípravu na Jednotnú štátnu skúšku sa čoskoro objavia v kníhkupectvách. Buďte opatrní a nevkladajte príliš veľkú dôveru na bezplatné „skúšobné verzie“: obsahujú chyby!

webová stránka, pri kopírovaní celého materiálu alebo jeho časti je potrebný odkaz na zdroj.

Príručka na prípravu na jednotnú štátnu skúšku

Referenčné informácie pre všetky úlohy: 1 - 26. Ak neviete, nepamätáte si, niečomu nerozumiete, príďte sem. Jednoduché, prístupné, veľa príkladov.

Zbierka úloh tréningového testu: 1. - 24

Cvičné testy s odpoveďami na všetky úlohy

"Navigátor jednotných štátnych skúšok"

Interaktívne prípravný kurz na jednotnú štátnu skúšku z ruštiny. 26 sekcií. Štatistika individuálnych úspechov. Možnosti sú vytvorené pre každého jednotlivca pri nových návštevách. Plne vyhovuje novému formátu jednotnej štátnej skúšky.

  • Navigátor jednotnej štátnej skúšky podľa predplatného

"Odpovedač na jednotné štátne skúšky"

Kto má záujem o školiace verzie Jednotnej štátnej skúšky v ruskom jazyku s odpoveďami a komentármi? náš Nová epizóda„Odpoveď na jednotnú štátnu skúšku“ je pre vás.

Zbierka esejí o ruskom jazyku (úloha 26)

Je ľahšie naučiť sa písať eseje pôvodný text, ak presne viete, ktoré to sú Požiadavky na jednotnú štátnu skúšku za úlohu 26 v ruskom jazyku. Analýza práce absolventov ukazuje typické chyby a nedostatky.

Záverečná zimná esej

Všetko o maturitnej eseji. koncepcia. Kritériá školskej inšpekcie. Kritériá hodnotenia na univerzitách. Ukážky prác.

Workshop o ortoepii

Podstatné mená zo zoznamu FIPI. Ako si ich zapamätať? Pomôže intenzívny interaktívny tréning

Užitočné informácie

Slovo Jednotná štátna skúška pôsobí na ľudí fascinujúco. Väčšina ľudí, dlho pred skúškou, to začne považovať za osudový míľnik: hrozný a nevyhnutný. Zdá sa, že vôľa a myseľ ľudí sú paralyzované... Vynárajú sa jasné obrazy dopravného pásu, mlynčeka na mäso či prúdu, ktorý unáša nešťastných ľudí na neznáme miesto... Aký je dôsledok takéhoto postoja k nadchádzajúci test? Pasivita, ľahostajnosť alebo naopak horúčkovitá aktivita, nezmyselný ruch, nadmerné nervové vypätie. Získajte spoľahlivé informácie o vašej nadchádzajúcej skúške.

Zbytocne informacie

Aj pri ťažkej alebo vážnej práci sa dá nájsť dôvod na vtip. Sekcia pre tých, ktorí si chcú trochu oddýchnuť

Sebaobrana. Ak je potrebné odvolanie

Na odvolanie sa radšej nepripravujte vopred. V živote existuje taký vzorec: ľudia často priťahujú situácie, o ktorých príliš premýšľajú. Situácia s podávaním odvolania nie je práve najpríjemnejšia. Prial by som si, aby ste sa tomu vyhli. Ak je však odvolanie nevyhnutné, potom je lepšie vedieť, ako ho podať.
Preto si myslím, že je dôležité o tejto téme hovoriť.