"Jesenná cesta do lesa"

(zápletka- hra na hranie rolí v dhow)

Cieľ : naučiť deti vedieť svet cez hru. Prevezmite určitú úlohu a vykonajte ju až do jej logického záveru.

Úlohy:

Vzdelávacie : Upevniť vedomosti detí o rodine, rodinné tradície, zdravým spôsobomživot; znalosti o práci vodiča, pravidlách správania sa v verejná doprava; znalosti o ročných obdobiach, voľne žijúcich zvieratách, rastlinách, hubách; jedlá, cukrovinky, ovocie.

vývojové: Rozvíjať reč, schopnosť riešiť hádanky a myslenie.

Vzdelávacie: Rozvíjať schopnosť nadväzovať priateľstvá, rešpektovať názory a túžby rovesníkov.

Vybavenie: herný materiál pre individuálnu hru „Rodina“: krb s drevom, telefón, zvukový záznam „Ročné obdobia“ od P.I. Čajkovskij; herný materiál pre hru s/r: „Autobus“: klobúk vodiča, lístky na lístky, dirigentská taška, zvukový záznam „Sedíme v autobuse“ manželov Zheleznovových; herný materiál pre rekreačnú hru „Les“: modely stromov, hračky pre zvieratá, koše s maškrtami pre zvieratá, model jazera, rybárske prúty, ryby na magnetoch; herný materiál pre rekreačnú hru „Cafe“: obrusy, čajové náčinie, vlnené sladkosti, zástery, prstové divadlo „Turnip“.

Priebeh hry.

1. Deti sedia na koberci pri krbe. Znie hudba „Seasons“. Jeseň" od P.I. Čajkovského. Rozpráva sa o jeseni, jej znakoch, práci ľudí na jeseň, ako zlepšiť zdravie v jesennom období. Učiteľ a deti vykonávajú akupresúrnu masáž na zlepšenie zdravia. Učiteľ privádza deti k záveru, že najlepšou rekreáciou je rekreácia vonku.

2. Cestovanie autobusom. Ceste predchádza rozhovor o spôsoboch dopravy. V hre si vyberáte vodiča, dirigenta, kontrolóra. Deti si kúpia lístky, nastúpia na autobus, chlapci nechajú dievčatá ísť dopredu. Kontrolór-vychovávateľ skontroluje lístky (obrázok na lístku sa musí zhodovať s obrázkom na stoličke.) Hudba Zheleznovcov hrá „Tu sedíme v autobuse“.

3. Prechádzka v lese. Deti sa pozerajú na stromy a listy roztrúsené na koberci.

„Vietor kráčal po oblohe, vietor počítal listy, tu je dub, tu javor, tu vyrezávaná osika, tu je zlatá breza, tu je posledný list z osiky strom

Vietor ho hodil na cestu "D\hra" Z akého stromu je list? P\hra "Ohňostroj z listov."

Stretnutie so zajacom. „Aká lesná zver sa postavila ako stĺp pod borovicou?

A on stojí medzi trávou s ušami vyššie ako nad hlavou.“ Deti liečia zajaca mrkvou a kapustou.

P\hra „Sivý zajačik sedí“

Stretnutie s vlkom. „Sivý zubatý sa potuluje po lese a hľadá teliatka a jahňatá.“ Deti vlka liečia mŕtvolou kuriatka.

Imitácia hry „Kto kričí“

Stretnutie s medveďom.

„V lete chodí po lese, v zime odpočíva vo svojom brlohu.“ Medveď lieči deti kalinou. P\hra „Ideme k medveďovi“

Stretnutie s líškou. „Prefíkaný podvodník, červená hlava, nadýchaný chvost, kráska a volá sa... líška.“ D\hra „Chyť rybu pre líšku“ Model jazera, udica a používa sa ryba s magnetmi.

Stretnutie s veveričkou. „Som veselé zviera - tsk, tsk, tsk. Som chlpaté zvieratko - tsk, tsk, tsk. Som krásne zviera - tsk, tsk, tsk. Veľmi obratné zvieratko – tsk, tsk, tsk.“ Keď deti počujú slovo „clack“, klepú orechy o orechy.

Rozlúčka s lesom. Zbohom, starý les, plný rozprávok a zázrakov! Kráčali sme po cestičke a cválali na čistinke. Vy a ja sme sa stali priateľmi, je čas, aby sme išli domov.

4. Pitie čaju v kaviarni.

Deti prichádzajú autobusom do kaviarne Pridorozhnoye. Kuchár a čašníci sú vybraní. Stoly sú pokryté obrusmi, je umiestnený čajový riad, čašníci prinášajú sladkosti, fleecové ovocie a obrúsky. Deti si umyjú ruky, zapamätajú si spôsob stolovania a sadnú si za stoly.

Na konci čajového večierka deti premietnu rozprávku „Turka“. používa sa divadlo prstov.

Kartotéka hier na hranie rolí pre predškolákov

rozvoj herná činnosť.
Hlavné ciele a zámery:
Vytváranie podmienok pre rozvoj herných činností detí. Formovanie herných zručností, rozvoj kultúrnych foriem hry. Komplexná výchova a harmonický rozvoj detí v hre (citovo-morálny, duševný, telesný, umelecko-estetický a sociálno-komunikačný). Rozvoj samostatnosti, iniciatívy, kreativity, sebaregulačných schopností; formovanie priateľského postoja k rovesníkom, schopnosť vzájomnej interakcie, vyjednávania, samostatného riešenia konfliktné situácie.

Tematická hra na hrdinov "Obchod"

Cieľ: naučiť deti triediť predmety podľa spoločné znaky, pestovať zmysel pre vzájomnú pomoc, rozširovať sa lexikón deti: predstavte pojmy „hračky“, „nábytok“, „jedlo“, „riad“.
Vybavenie: všetky hračky zobrazujúce tovar, ktorý sa dá kúpiť v obchode, umiestnené na výklade, peniaze.
Vek: 3–7 rokov.
Priebeh hry: Učiteľ vyzve deti, aby umiestnili obrovský supermarket na vhodné miesto s oddeleniami ako zelenina, potraviny, mliekareň, pekáreň a iné, kam budú zákazníci chodiť. Deti samostatne rozdeľujú úlohy predajcov, pokladníkov, predajcov v oddeleniach, triedia tovar do oddelení - potraviny, ryby, pekárenské výrobky,
mäso, mlieko, chemikálie pre domácnosť atď. Prídu s kamarátmi na nákup do supermarketu, vyberú si produkt, poradia sa s predajcami a zaplatia pri pokladni. Počas hry musí učiteľ venovať pozornosť vzťahu medzi predávajúcimi a kupujúcimi. Čím sú deti staršie, tým viac oddelení a produktov môže byť v supermarkete.

Tematická hra na hranie rolí „Hračky u lekára“

Cieľ: učiť deti, ako sa starať o chorých a používať lekárske nástroje, pestovať u detí pozornosť a citlivosť, rozširovať ich slovnú zásobu: predstavovať pojmy „nemocnica“, „pacient“, „liečba“, „lieky“, „teplota“, „nemocnica“ “.
Vybavenie: bábiky, hračkárske zvieratká, lekárske nástroje: teplomer, injekčná striekačka, tabletky, lyžička, fonendoskop, vata, tégliky s liekmi, obväz, župan a lekárska čiapka.
Vek: 3–7 rokov.
Priebeh hry: Učiteľka ponúkne hru, vyberie sa doktor a zdravotná sestra, ostatné deti vyzdvihnú hračkárske zvieratká a bábiky a prídu na stretnutie na kliniku. Pacienti s rôzne choroby: medveďa bolia zuby, pretože zjedol veľa sladkostí, bábika Máša si privrela prst do dverí atď. Objasňujeme úkony: Lekár vyšetrí pacienta, predpíše mu liečbu a sestra sa riadi jeho pokynmi. Niektorí pacienti vyžadujú hospitalizáciu a sú prijatí do nemocnice. Staršie deti predškolskom veku si môže vybrať niekoľko rôznych odborníkov – terapeuta, očného lekára, chirurga a ďalších deťom známych lekárov. Keď prídu na stretnutie, hračky im povedia, prečo prišli k lekárovi, učiteľka s deťmi diskutuje, či sa tomu dalo vyhnúť, a hovorí, že sa musia viac starať o svoje zdravie. Deti pri hre sledujú, ako lekár ošetruje chorých – robí obväzy, meria teplotu. Učiteľka hodnotí, ako deti medzi sebou komunikujú a pripomína, že vynovené hračky sa nezabúdajú poďakovať lekárovi za poskytnutú pomoc.

Hra na hrdinov "Pharmacy"

Cieľ: rozšíriť vedomosti o profesiách pracovníkov lekárne: lekárnik vyrába lieky, pokladník ich predáva, vedúci lekárne objednáva potrebné bylinky a iné lieky na výrobu liekov, rozširuje slovnú zásobu detí: „ lieky“, „lekárnik“, „objednávka“, „liečivé rastliny“.
Vybavenie: hračkárske vybavenie lekárne.
Vek: 5-7 rokov.
Priebeh hry: Vedie sa rozhovor o tom, aké profesie ľudia v lekárni vykonávajú a čomu sa venujú. Zoznámime sa s novou rolou – Vedúci lekárne. Od obyvateľstva dostáva liečivé byliny a dáva ich lekárnikom, aby im pripravili lieky. Manažér pomáha zamestnancom a návštevníkom lekárne pochopiť zložité situácie. Vydávajú sa lieky
prísne podľa receptov. Deti prideľujú úlohy samostatne, podľa vlastného uváženia.

RPG "Stavba domu"

Cieľ: oboznamovať deti so stavebnými profesiami, venovať pozornosť úlohe zariadenia, ktoré uľahčuje prácu staviteľom, učiť deti, ako postaviť jednoduchú stavbu, pestovať priateľské vzťahy v kolektíve, rozširovať vedomosti detí o zvláštnostiach práce staviteľov, rozširovať detskú slovná zásoba: predstavte pojmy „stavba“, „murár“, „žeriav“, „staviteľ“, „žeriavník“, „tesár“, „zvárač“, „stavebný materiál“.
Vybavenie: veľký stavebný materiál, autá, žeriav, hračky na hranie so stavbou, obrázky zobrazujúce ľudí v stavebnej profesii: murár, tesár, žeriavnik, vodič atď.
Vek: 3–7 rokov.
Priebeh hry: Učiteľ vyzve deti, aby hádali hádanku: „Aká je tam vežička a v okne je svetlo? Bývame v tejto veži a volá sa...? (dom)“. Učiteľka pozve deti, aby postavili veľký, priestranný dom, kde môžu žiť hračky. Deti si pamätajú, aké sú stavebné profesie, čo ľudia robia na stavbe. Prezerajú si obrázky stavebných robotníkov a rozprávajú sa o ich povinnostiach. Potom sa deti dohodnú, že postavia dom. Úlohy sú rozdelené medzi deti: niektoré sú Stavitelia, stavajú dom; iní sú vodiči, prepravujú stavebný materiál na stavenisko, jedno z detí je žeriavnik. Pri stavbe treba venovať pozornosť vzťahom medzi deťmi. Dom je pripravený a môžu sa doň nasťahovať noví obyvatelia. Deti sa hrajú samostatne.

Hra na hrdinov "Zoo"

Cieľ: rozširovať vedomosti detí o voľne žijúcich zvieratách, ich zvykoch, životnom štýle, výžive, pestovať lásku a humánny vzťah k zvieratám, rozširovať slovnú zásobu detí.
Výbava: hračky divoké zvieratá, deťom známe, klietky (zo stavebného materiálu), lístky, peniaze, pokladňa.
Vek: 4-5 rokov.
Priebeh hry: Učiteľ povie deťom, že do mesta dorazila zoologická záhrada a ponúkne im, že tam môžu ísť. Deti si kúpia lístky v pokladni a idú do zoo. Tam sa pozerajú na zvieratá, rozprávajú sa o tom, kde žijú a čo jedia. Počas hry by deti mali venovať pozornosť tomu, ako sa správajú k zvieratám a ako sa o ne starajú.

Hra na hranie rolí založená na príbehu“ MATERSKÁ ŠKOLA"

Cieľ: rozširovať vedomosti detí o účele materskej školy, o profesiách ľudí, ktorí tu pracujú - učiteľka, opatrovateľka, kuchárka, hudobníčka, vzbudzovať u detí túžbu napodobňovať činy dospelých a liečiť svojich žiakov opatrne.
Vybavenie: všetky hračky potrebné na hranie v škôlke.
Vek: 4-5 rokov.

Priebeh hry: Učiteľka pozýva deti hrať sa do škôlky. Na želanie pridelíme deťom roly vychovávateľky, opatrovateľky, Hudobný režisér. Bábiky a zvieratá fungujú ako žiaci. Počas hry sledujú vzťahy s deťmi a pomáhajú im nájsť východisko z ťažkých situácií.

Tematická hra na hranie rolí "Barbershop"

Cieľ: priblížiť deťom profesiu kaderníka, pestovať kultúru komunikácie a rozširovať slovnú zásobu detí.
Vybavenie:župan pre kaderníka, pelerína pre klienta, kadernícke pomôcky - hrebeň, nožnice, fľaše na kolínsku, lak, fén a pod.
Vek: 4-5 rokov.
Priebeh hry: zaklopať na dvere. Bábika Katya prichádza navštíviť deti. Stretne všetky deti a v skupine si všimne zrkadlo. Bábika sa pýta detí, či majú hrebeň? Vrkoč sa jej rozopol a chcela by si učesať vlasy. Bábika je ponúknutá ísť ku kaderníkovi. Objasňuje sa, že je tam niekoľko sál: dámska, pánska, manikúra, fungujú dobrí remeselníci a rýchlo dajú Káťine vlasy do poriadku. Menujeme
Kaderníci, berú im prácu. Ostatné deti a bábiky idú do salónu. Katya zostáva veľmi spokojná, páči sa jej jej účes. Deťom poďakuje a sľúbi, že k tomuto kaderníkovi príde aj nabudúce. Počas hry sa deti učia o povinnostiach kaderníka – strihanie, holenie, úprava vlasov, manikúra.

Tematická hra na hranie rolí „V knižnici“

Cieľ: rozširovať deťom obzory, učiť deti, ako správne využívať služby knižnice, aplikovať poznatky literárnych diel predtým získané v triedach, upevniť vedomosti o profesii knihovníka, vštepiť úctu k práci knihovníka a starostlivý prístup ku knihám, rozšíriť slovnú zásobu detí: „knižnica“, „profesia“, „knihovník“, „čitáreň“.
Vybavenie: deťom známe knihy, krabica s obrázkami, kartotéka, ceruzky, sady pohľadníc.
Vek: 5-6 rokov.
Priebeh hry: Učiteľka pozve deti hrať sa v knižnici. Všetci si spoločne zaspomínajú, kto v knižnici pracuje a čo tam robí. Deti si samy vyberú 2-3 knihovníkov, každý z nich má niekoľko kníh. Zvyšné deti sú rozdelené do
niekoľko skupín. Každú skupinu obsluhuje jeden knihovník. Ukazuje veľa kníh, a aby si dieťa vzalo knihu, ktorá sa mu páči, musí ju pomenovať alebo krátko porozprávať o tom, čo je v nej napísané. Môžete zarecitovať básničku z knihy, ktorú dieťa vezme do ruky. Pri hre radia deťom, ktoré si ťažko vyberajú knihu. Knihovník musí byť k návštevníkom pozornejší, ukázať ilustrácie ku knihám, ktoré sa im páčia. Niektoré deti chcú zostať v čitárni, aby si prezreli sady obrázkov a pohľadníc. Zdieľajú svoje dojmy. Na konci hry deti porozprávajú, ako sa hrali, aké knihy im pani knihovníčka ponúkla a čo sa im najviac páčilo.

Tematická hra na hrdinov "Kozmonauti"

Cieľ: rozšíriť tému príbehových hier, predstaviť prácu astronautov vo vesmíre, pestovať odvahu, vytrvalosť a rozšíriť slovnú zásobu detí: „ priestor", "kozmodróm", "let", "vesmír".
Vybavenie: kozmická loď a stavebný materiál, bezpečnostné pásy, náradie na prácu vo vesmíre, hračkárske fotoaparáty.
Vek: 5-6 rokov.
Priebeh hry: Učiteľka sa pýta detí, či by nechceli ísť do vesmíru? Akým človekom musíte byť, aby ste mohli letieť do vesmíru? (Silný, statočný, obratný, chytrý.) Navrhuje ísť do vesmíru a nechať tam satelit, ktorý bude vysielať signály počasia na Zem. Budete tiež musieť urobiť fotografie našej planéty z vesmíru. Všetci si spoločne zaspomínajú, čo si ešte musia zobrať so sebou, aby sa počas letu nič nestalo. Deti situáciu rozohrajú. Úlohu splnia a vrátia sa na Zem. Úlohy pilota, navigátora, rádiového operátora, kapitána sú rozdelené na žiadosť detí.

Tematická hra na hranie rolí "Rodina"

Cieľ: vytvoriť predstavu o kolektívnom poľnohospodárstve, rodinný rozpočet, o rodinných vzťahoch, spoločnom voľnom čase, pestovať lásku, priateľský, starostlivý prístup k členom rodiny, záujem o ich aktivity.
Vybavenie: všetky hračky potrebné na rodinnú hru: bábiky, nábytok, riad, veci atď.
Vek: 5-6 rokov.
Priebeh hry: Učiteľ pozve deti, aby sa „hrali na rodinu“. Roly sú priradené podľa želania. Rodina je veľmi veľká, babka má narodeniny. Všetci sú zaneprázdnení organizovaním dovolenky. Niektorí členovia rodiny nakupujú jedlo, iní pripravujú slávnostnú večeru, prestierajú stôl a ďalší pripravujú zábavný program. Počas hry musíte sledovať vzťahy medzi členmi rodiny a včas im pomôcť.

Tematická hra na hranie rolí „V kaviarni“

Cieľ: učiť kultúru správania na verejných miestach, byť schopný vykonávať povinnosti kuchára a čašníka.
Vybavenie: potrebné vybavenie pre kaviareň, hračky-bábiky, peniaze.
Vek: 5-6 rokov.
Priebeh hry: Buratino prichádza navštíviť deti. Zoznámil sa so všetkými deťmi a skamarátil sa s inými hračkami. Pinocchio sa rozhodne pozvať svojich nových priateľov do kaviarne, aby ich pohostil zmrzlinou. Všetci idú do kaviarne. Tam ich obsluhujú čašníci. Deti sa učia správne zadať objednávku a poďakovať za službu.

RPG "Cesta okolo sveta"

Cieľ: rozšíriť obzory detí, upevniť vedomosti o častiach sveta, rozdielne krajiny, pestovať túžbu cestovať, priateľské vzťahy, rozširovať slovnú zásobu detí: „kapitán“, „cestovať po svete“, „Ázia“, „India“, „Európa“, „Tichý oceán“.
Vybavenie: loď zo stavebného materiálu, volant, ďalekohľad, mapa sveta.
Vek: 6-7 rokov.
Priebeh hry: Učiteľ vyzve deti, aby išli do cestu okolo sveta na lodi. Ak je to žiaduce, deti sa vyberú do úloh kapitána, rádiového operátora, námorníka, praporčíka. Upevňujeme poznatky o tom, čo títo ľudia na lodi robia – ich práva a povinnosti. Loď sa plaví cez Afriku, Indiu a ďalšie krajiny a kontinenty. Námorníci musia šikovne kormidlovať loď, aby sa nezrazili s ľadovcom a zvládli búrku. Len dobre zosúladená práca a priateľstvo im pomáha zvládnuť túto skúšku.

Príbehová hra na hrdinov „Na cestách mesta“

Cieľ: upevniť vedomosti detí o pravidlách dopravy, zaviesť novú rolu – dopravný dispečer, pestovať sebaovládanie, trpezlivosť a pozornosť na ceste.
Vybavenie: autíčka, vlajky pre dispečerov - červená a zelená.
Vek: 5-7 rokov.
Priebeh hry: deťom sa ponúka postaviť krásnu budovu – divadlo. Vyberáme miesto na stavbu. Najprv však musíte dopraviť stavebný materiál na správne miesto. Vodiči áut sa s tým ľahko vyrovnajú. Deti berú autá a idú po stavebný materiál. Ale tu je zlá správa: semafory na hlavných cestách nefungujú. Aby nedošlo k nehode na ceste, je potrebné, aby premávku áut riadil dispečer. Vyberte regulátor. Vytvára kruh. V rukách drží červené a zelené vlajky. Červená vlajka znamená „stop“, zelená vlajka znamená „choď“. Teraz bude všetko v poriadku. Premávku riadi dopravný dispečer.

Tematická hra na hrdinov "Pravidlá pohybu"

Cieľ: naďalej učiť deti, ako sa pohybovať podľa dopravných značiek a dodržiavať pravidlá cestnej premávky. Rozvíjať schopnosť byť zdvorilý, pozorný k sebe, vedieť sa orientovať v dopravnej situácii, rozširovať slovnú zásobu detí: „stanovisko dopravnej polície“, „semafor“, „dopravné priestupky“, „prekročenie rýchlosti“, „pokuta“ “.
Vybavenie: autíčka, dopravné značky, semafor; pre dôstojníka dopravnej polície - policajná čiapka, prútik, radarová pištoľ; vodičské preukazy, technické lístky.
Vek: 6-7 rokov.
Priebeh hry: deti si majú vybrať dopravných policajtov, ktorí budú udržiavať poriadok na mestských cestách. Ostatné deti sú motoristi. Ak je to žiaduce, deti si medzi sebou rozdelia úlohy pracovníkov čerpacej stanice. Počas hry sa deti snažia neporušovať pravidlá cestnej premávky.

Tematická hra na hranie rolí „Sme športovci“

Cieľ: dať deťom poznatky o potrebe športovať, zlepšiť športové zručnosti – chôdza, beh, hádzanie, lezenie. Rozvíjať fyzické vlastnosti: rýchlosť, obratnosť, koordinácia pohybov, oko, orientácia v priestore.
Vybavenie: medaily pre víťazov, billboard na demonštráciu počtu získaných bodov, športové potreby - lopty, švihadlá, kolky, lano, rebríky, lavičky a pod.
Vek: 6-7 rokov.
Priebeh hry: Učiteľ vyzve deti, aby usporiadali súťaž odlišné typyšportu Porotcovia a organizátori súťaže sa vyberajú na základe žiadosti detí. Ostatné deti sú športovci. Každý si samostatne vyberá šport, v ktorom bude súťažiť so svojimi súpermi. Porotcovia udeľujú body za splnenie úlohy. Hra končí ocenením víťazov.

Tematická hra na hrdinov „Na stanici Údržba autá"

Cieľ: Rozšírte tému stavebných hier, rozvíjajte konštruktívne zručnosti, prejavte kreativitu, nájdite si dobré miesto na hranie, predstavte novú rolu – autoopravára.
Vybavenie: stavebný materiál na stavbu garáže, mechanické náradie na opravu áut, zariadenia na umývanie a lakovanie áut.
Vek: 6-7 rokov.
Priebeh hry: informujte deti, že na mestských cestách je veľa áut a tieto autá sa veľmi často kazia, preto musíme otvoriť autoservis. Deťom sa ponúka, aby postavili veľkú garáž, vybavili miesto na umývanie auta a vybrali zamestnancov a personál údržby. Zoznámi sa s novou pracovnou špecializáciou – mechanik, ktorý opravuje autá (motor, riadenie, brzdy atď.).

Tematická hra na hrdinov "Pohraničná stráž"

Cieľ: naďalej oboznamovať deti s vojenskými profesiami, objasňovať denný režim vojenského personálu, z čoho pozostáva ich služba, pestovať odvahu, obratnosť, schopnosť jasne plniť príkazy veliteľa, rozširovať slovnú zásobu detí: „hranica“, „post ““, „bezpečnosť“, „porušenie“, „poplachový signál“, „pohraničník“, „chovateľ psov“.
Vybavenie: hranica, hraničný stĺp, guľomet, hraničný pes, vojenské čiapky.
Vek: 6-7 rokov.
Priebeh hry: Učiteľka pozýva deti na návštevu štátnej hranice našej vlasti. Vedie sa rozhovor o tom, kto stráži hranicu, za akým účelom, ako sa vykonáva služba pohraničnej stráže, aká je denná rutina vojenského muža. Deti na vlastnú päsť
rozdeliť úlohy vojenského veliteľa, vedúceho pohraničnej stráže, pohraničnej stráže, chovateľov psov. V hre deti aplikujú vedomosti a zručnosti získané na predchádzajúcich vyučovacích hodinách. Je potrebné upozorňovať deti na podporu a priateľskú vzájomnú pomoc.

Tematická hra na hranie rolí „Škola“

Cieľ: objasniť vedomosti detí o tom, čo robia v škole, aké sú hodiny, čo učiteľ učí, pestovať túžbu študovať v škole, rešpekt k práci; slovná zásoba detí: „školské potreby“, „aktovka“, „peračník“, „ študenti“ atď. d.
Vybavenie: perá, zošity, detské knihy, abeceda, čísla, tabuľa, krieda, ukazovátko.
Vek: 6-7 rokov.
Priebeh hry: Učiteľ pozve deti do školy. Vedie sa rozhovor o tom, prečo je škola potrebná, kto tam pracuje, čo robia študenti. Na žiadosť detí sa vyberie učiteľ. Ostatné deti sú Študenti. Učiteľ zadáva žiakom úlohy a oni ich samostatne a usilovne plnia. V inej lekcii je iný Učiteľ. Deti sa zapájajú do hodín matematiky, materinský jazyk, telesná výchova, spev a pod.

Príbehová hra na hrdinov „Vesmírne dobrodružstvo“

Cieľ: naučiť ich uplatňovať svoje vedomosti a zručnosti v praxi, vytvárať medzi deťmi priateľskú atmosféru, rozvíjať ich zodpovednosť a záujem, rozširovať si slovnú zásobu – „vesmír“, „planéta“, „Mars“, „vesmír“, „beztiažový stav“, „ kozmodróm“.
Vybavenie: kozmická loď, lekárske prístroje pre lekára, plagáty pohľadov na našu planétu z vesmíru.
Vek: 6-7 rokov.
Priebeh hry: Chlapcom povedali, že vesmírna loď o pár minút vzlietne. Tí, ktorí chcú, sa môžu stať vesmírnymi turistami. Aby ste však mohli letieť do vesmíru, musíte sa zamyslieť nad tým, aké vlastnosti musíte mať? (Buďte múdri, odvážni, silní, láskaví, veselí.) A tiež musíte byť zdraví. Každý, kto sa rozhodne ísť do vesmíru, musí absolvovať lekársku prehliadku. Lekár vyšetrí turistov a vydá povolenie. Deti si vyberajú pilota, doktora na lodi, navigátora. Všetci sú pripravení lietať. Dispečer ohlási začiatok. Cestujúci sa pripútajú bezpečnostnými pásmi. Z výšky sa deti pozerajú (obrázky) na pohľad na planétu Zem, rozprávajú sa o tom, prečo sa volá modrá planéta (väčšina je pokrytá vodou). Deti rozprávajú, aké oceány, moria a hory poznajú. Vesmírna loď zastaví na planéte Mars. Turisti chodia von, skúmajú planétu a vyvodzujú závery o existencii života na tejto planéte. Loď letí ďalej. Ďalšou zastávkou je Jupiter. Turisti opäť spoznávajú planétu, delia sa o svoje poznatky a dojmy. Loď sa vracia na Zem.

Príbehová hra na hrdinov „Sme vojenskí spravodajskí dôstojníci“

Cieľ: rozvíjať tému polovojenských hier, učiť deti presne vykonávať úlohy, byť pozorný, opatrný, vzbudzovať úctu k vojenským povolaniam, túžbu slúžiť v armáde, rozširovať slovnú zásobu detí - „prieskum“, „prieskumníci“, „stráž“, „bezpečnosť“, „vojaci“.
Vybavenie: prvkov vojenské oblečenie pre deti, zbrane.
Vek: 6-7 rokov.
Priebeh hry: Učiteľ ponúka zapamätanie si filmov, príbehov o živote vojenských spravodajských dôstojníkov, pozýva deti, aby si ich zahrali. Deti si medzi sebou rozdelia úlohy skautov, strážcov, veliteľov, bezpečnostných vojakov, určujú ciele a zámery a sledujú ich plnenie.

KARTOVÁ SÚBOR HRY NA RÓLOVÉ HRY V SKUPINE STARŠÍCH

Karta č. 1. "Domov, rodina"

Úlohy: Povzbudzujte deti, aby tvorivo reprodukovali rodinný život v hrách. Zlepšite schopnosť samostatne vytvárať herné prostredie pre plánovanú zápletku. Odhaliť morálnu podstatu činnosti dospelých: zodpovedný postoj k ich zodpovednosti, vzájomná pomoc a kolektívny charakter práce.

Herné akcie:Problémové situácie v hre: „Keď mama a otec nie sú doma“ (starať sa o mladších, robiť všetko možné domáca úloha), „Pripravujeme sa na dovolenku“ (spoločné aktivity s rodinou), „Vítanie hostí“ (pravidlá prijímania hostí, správanie sa na večierku), „Náš voľný deň“, „Prechádzka lesom“, „Rodinný obed“ “ atď. Vstúpte do herných prvkov práce: pranie šiat pre bábiky, opravovanie šiat, upratovanie miestnosti. Ako hra postupuje, vyberajte a vymieňajte hračky a predmety, vytvorte herné prostredie pomocou herných modulov, používajte svoje vlastné domáce produkty a používajte prírodné materiály.

Herný materiál:domáce potreby, bábiky.

Karta č. 2. "Matky a dcéry"

Úlohy: pozri „Domov, rodina“

Herné akcie:Mama starostlivo kŕmi, oblieka, vyzlieka, ukladá dcérku do postele, perie, upratuje izbu, žehlí bielizeň. Mama ide s dcérkou ku kaderníčke, krásne ju vyčeše, doma ozdobí vianočný stromček, nakúpi jedlo v obchode a pripraví chutný obed. prichádza otecz práce si sadnú k večeri.

Hostia prichádzajú. Oslava narodenín dcéry alebo syna.

Otec je vodič kamiónu (alebo taxíka). Otec je stavbár na stavbe.

Moja dcéra prechladla a ochorela. Mama ju vzala k lekárovi, doma jej dala horčicové náplasti a dala jej lieky.

Mama vzala svoju dcéru na prechádzku, jazdia autobusom, jazdia na hojdačkách v parku. Babička prišla na návštevu na narodeniny. Oslávte Nový rok.

Mama berie dcéru do bábkového divadla, do cirkusu, do kina, do školy.

Herný materiál:domáce potreby, bábiky

Číslo karty 3. "Výlet do lesa na huby"

Úlohy: Povzbudzovať deti, aby tvorivo reprodukovali rodinný život v hrách. Zlepšenie schopnosti samostatne vytvárať herné prostredie pre plánovaný pozemok.

Herné akcie:Deti pomáhajú pripraviť sa na cestu. Mama kontroluje, ako sú deti oblečené. Otec riadi auto, riadi, dáva signál, rieši problémy, zastavuje, oznamuje ich. V lese rodičia kontrolujú svoje deti, či poznajú názvy húb a bobúľ, ktoré sú jedovaté a ktoré jedlé.

Prípravné práce:Rozhovory o rodinných vzťahoch. Bábiky, riad na hračky, nábytok, herné prvky (zástery, šatky), náhradné predmety. Čítanie fikcia Skúška ilustrácií na danú tému. Vytváranie atribútov pre hru.

Karta č. 4. "MATERSKÁ ŠKOLA"

Úlohy: rozširovať a upevňovať predstavy detí o obsahu pracovných činností zamestnancov materských škôl.

Herné akcie:Učiteľ prijíma deti, rozpráva sa s rodičmi, vedie ranné cvičenia, hodiny, organizuje hry... Junior učiteľ udržiava poriadok v skupine, pomáha učiteľke pri príprave na vyučovanie, prijíma stravu... Logopéd pracuje s deťmi na tvorbe zvuku, rozvoji reči... Hudba. vedúci diriguje hudbu. činnosť. Lekár vyšetruje deti, počúva a predpisuje. Sestra váži, meria deti, dáva očkovanie, injekcie, podáva tabletky, kontroluje čistotu skupín a kuchynky. Kuchár pripraví jedlo a rozdá ho asistentom učiteľa.

Herné situácie:„Ranná recepcia“, „Naše hodiny“, „Na prechádzke“, „ Hudobná zábava““, „Sme športovci“, „Vyšetrenie u lekára“, „Obed v škôlke“ atď.

Prípravné práce:Vedenie práce učiteľa a asistenta učiteľa. Beseda s deťmi o práci učiteľky, asistentky učiteľa, kuchárky, opatrovateľky a iných pracovníkov materskej školy. Exkurzia-obhliadka hudobnej (telesnej) sály, po ktorej nasleduje rozhovor o práci múz. manažér (fyzický dozor). Exkurzia-obhliadka lekár. ordinácii, pozorovanie práce lekára, rozhovory od osobná skúsenosť deti. Obhliadka kuchyne, rozhovor o technickom vybavení, ktoré uľahčuje prácu pracovníkom kuchyne. Dramatizácia hry na základe básne N. Zabila „Jasochkinova materská škola“ s použitím hračiek. Deti píšu príbehy na tému „Môj najlepší deň v škôlke“. Čítanie príbehu „Kompot“ od N. Artyukhovej a rozprávanie o práci tých, ktorí sú v službe. Pomocou Petrušky ukážte paródie na témy „Náš život v materskej škole“, „Dobré a zlé skutky“. Výber a výroba hračiek pre roly múz. robotníčka, kuchárka, pomocná učiteľka, zdravotná sestra.

Herný materiál:zápisník na zaznamenávanie detí, bábik, nábytku, kuchynského a jedálenského náčinia, čistiace sady, med. náradie, oblečenie pre kuchára, lekára, sestričku a pod.

Karta č. 5. "škola"
Úlohy: Rozšírte vedomosti detí o škole. Pomôžte deťom zvládnuť výrazové prostriedky realizácia roly (intonácia, mimika, gestá). Vytvorte si vlastné herné prostredie na zamýšľaný účel. Prispieť k formovaniu schopnosti kreatívne rozvíjať herné zápletky. Pomôžte deťom naučiť sa niektoré morálne normy. Podporujte korektné vzťahy. Posilnite formy zdvorilého prejavu. Rozvíjať priateľstvo, schopnosť žiť a pracovať v tíme.

Herné akcie: Učiteľ vedie hodiny, žiaci odpovedajú na otázky, rozprávajú príbehy a počítajú. Riaditeľ (riaditeľ) je prítomný na vyučovacej hodine, robí si poznámky do zošita (učiteľ v úlohe riaditeľa si môže zavolať učiteľa k sebe do kabinetu a poradiť mu), riaditeľ zostavuje rozvrh hodín. Technik sleduje čistotu miestnosti a zazvoní. Naučte sa zostavovať hru podľa predbežného, ​​spoločne zostaveného plánu sprisahania. Podporovať výstavbu vzájomne prepojených budov (škola, ulica, park) pri správnom rozdelení povinností každého účastníka kolektívnej činnosti.

Prípravné práce:Rozhovor o školských pomôckach pomocou ilustrovaného materiálu. Hádanky o škole, školských pomôckach. Čítanie deťom diel S. Marshaka „Prvý september“, Aleksina „Prvý deň“, V. Voronkovej „Priateľky idú do školy“, E. Moshkovskej „Hráme školu“. Zapamätanie básní A. Alexandrovej „Do školy“, V. Berestova „Počítací stôl“. Stretnutie s absolventmi MŠ (organizácia voľnočasových aktivít). Vytváranie atribútov pre hru (aktovky, zápisníky, detské knižky, plány...)

Herný materiál:aktovky, knihy, zošity, perá, ceruzky, ukazovátko, mapy, tabuľa, učiteľský stôl a stolička, glóbus, učiteľský časopis,

obväzy pre služobných dôstojníkov.

Číslo karty 6. "Poliklinika"

Úlohy: Vzbudiť u detí záujem o lekárske povolanie. Pestovať citlivý, pozorný prístup k pacientovi, láskavosť, ústretovosť a kultúru komunikácie.

Herné akcie:Pacient ide na recepciu, vezme si kupón na návštevu lekára a ide na stretnutie. Lekár vidí pacientov, pozorne počúva ich sťažnosti, kladie otázky, počúva fonendoskopom, meria krvný tlak, pozerá im do krku a predpisuje lieky. Sestra vypíše recept, lekár podpíše. Pacient ide do ošetrovne. Sestra podáva injekcie, obväzuje rany, natiera masťou atď. Sestra upratuje ordináciu a vymení uterák.

Herné situácie:„Na stretnutí s lekárom ORL“, „Na stretnutí s chirurgom“, „Na stretnutí s oftalmológom“ atď.

Prípravné práce:Exkurzia do lekárskej ordinácie. Pozorovanie práce lekára (počúva fonendoskopom, pozerá do krku, kladie otázky). Počúvanie rozprávky K. Chukovského „Doktor Aibolit“ v nahrávke. Exkurzia do detskej ambulancie. Čítanie lit. diela: Y. Zabila „Jasochka prechladol“, E. Uspenskij „Hrám v nemocnici“, V. Majakovskij „Kto by som mal byť?“ Vyšetrenie lekárskych nástrojov (fonendoskop, špachtle, teplomer, tonometer, pinzeta a pod.) Rozhovor s deťmi o práci lekára a sestry. Pri pohľade na ilustrácie o lekárovi, zlatko. sestra. Modelovanie „Darček pre chorú Yasochku“. Vytváranie herných atribútov s deťmi so zapojením rodičov (róby, klobúky, recepty, lekárske karty, kupóny atď.)

Herný materiál:

Karta č. 7. "NEMOCNICA"

Úlohy:

Herné akcie:Pacient je prijatý na pohotovosť. Sestra ho zaregistruje a odvedie do izby. Lekár vyšetruje pacientov, pozorne počúva ich sťažnosti, kladie otázky, počúva fonendoskopom, meria krvný tlak, prezerá im hrdlo a predpisuje. Sestra podáva pacientom lieky, meria teplotu, podáva injekcie a obväzy v ošetrovni, ošetruje rany atď. Sestra upratuje izbu a vymení bielizeň. Pacientov navštevujú príbuzní a priatelia.

Prípravné práce:pozri "Poliklinika"

Herný materiál:plášte, čiapky, ceruzku a papier na recepty, fonendoskop, tonometer, teplomer, vatu, obväz, pinzetu, nožnice, špongiu, striekačku, masti, tablety, prášky atď.

Karta č. 8. "Sanitka"

Úlohy: vzbudiť u detí záujem o povolanie lekára a sestry; kultivovať citlivý, pozorný prístup k pacientovi, láskavosť, ústretovosť a kultúru komunikácie.

Herné akcie:Pacient zavolá na číslo 03 a zavolá sanitku: uvedie svoje celé meno, povie svoj vek, adresu, sťažnosti. Prichádza sanitka. Lekár a zdravotná sestra idú k pacientovi. Lekár vyšetrí pacienta, pozorne počúva jeho sťažnosti, kladie otázky, počúva fonendoskopom, meria krvný tlak a pozerá sa mu do krku. Sestra meria teplotu, riadi sa pokynmi lekára: podáva lieky, injekcie, ošetruje a obväzuje ranu atď. Ak sa pacient cíti veľmi zle, je odvezený a prevezený do nemocnice.

Prípravné práce:pozri "Poliklinika"

Herný materiál:telefón, plášte, čiapky, ceruzku a papier na recepty, fonendoskop, tonometer, teplomer, vatu, obväz, pinzetu, nožnice, špongiu, striekačku, masti, tablety, prášky atď.

Číslo karty 9. "LEKÁREŇ"

Úlohy: vzbudiť u detí záujem o povolanie farmaceuta; kultivovať citlivý, pozorný prístup k pacientovi, láskavosť, ústretovosť a kultúru komunikácie.

Herné akcie:Vodič donesie lieky do lekárne. Pracovníci lekárne ich ukladajú do regálov. Ľudia si prídu kúpiť lieky do lekárne. Receptúra ​​vydáva lieky podľa predpisov lekára. Tu vyrábajú lektvary, masti, kvapky. Niektorí návštevníci hovoria o svojich problémoch a pýtajú sa, ktorý liek je najlepšie kúpiť, radí lekárnik. Bylinkové oddelenie predáva liečivé bylinky, nálevy a koktaily.

Prípravné práce:Pri pohľade na súbor pohľadníc „Liečivé rastliny“. Vyšetrenie liečivých rastlín v areáli MŠ, na lúke, v lese. Hádanky o liečivé rastliny. Vytváranie herných atribútov s deťmi so zapojením rodičov (rúchy, klobúky, recepty, elixíry.)

Herný materiál:šaty, klobúky, recepty, med. nástroje (pinzeta, špachtľa, pipeta, fonendoskop, tonometer, teplomer, striekačka atď.), vata, obväz, masti, tablety, prášky, lieky. bylinky.

Číslo karty 10. "Veterinárna nemocnica"

Úlohy: vzbudiť u detí záujem o povolanie veterinára; pestovať citlivý, pozorný postoj k zvieratám, láskavosť, vnímavosť a kultúru komunikácie.

Herné akcie:IN veterinárna nemocnica priniesť a priniesť choré zvieratá. Veterinár prijíma pacientov, pozorne počúva sťažnosti ich majiteľa, pýta sa, vyšetruje choré zviera, počúva fonendoskopom, meria teplotu a predpisuje. Sestra vypisuje recept. Zviera je prevezené do ošetrovne. Sestra podáva injekcie, ošetruje a obväzuje rany, natiera masťou atď. Sestra upratuje ordináciu a vymení uterák. Po objednaní ide majiteľ chorého zvieraťa do veterinárnej lekárne a zakúpi si liek predpísaný lekárom na ďalšie ošetrenie doma.

Prípravné práce:Rozhovor s deťmi o práci veterinára. Kreslenie „Moje obľúbené zvieratko“ Vytváranie atribútov pre hru s deťmi so zapojením rodičov (róby,klobúky, recepty atď.)

Herný materiál:zvieratá, plášte, klobúky, ceruzku a papier na recepty, fonendoskop, teplomer, vatu, obväz, pinzetu, nožnice, špongiu, striekačku, masti, tablety, prášky atď.

Karta č. 11. "zoo"

Úlohy: rozšíriť vedomosti detí o voľne žijúcich zvieratách: kultivovať láskavosť, vnímavosť, citlivý, pozorný postoj k zvieratám, kultúru správania na verejných miestach.

Herné akcie:Stavitelia budujú zoologickú záhradu. Vodič privezie zvieratá. Sťahováci vyložia a umiestnia klietky so zvieratami na miesto. Pracovníci ZOO sa o zvieratá starajú (kŕmia, napájajú, čistia klietky). Veterinár skúma zvieratá (meria teplotu, počúva fonendoskopom) a ošetruje pacientov. Pokladníčka predáva lístky. Sprievodca vedie prehliadku, hovorí o zvieratách a hovorí o bezpečnostných opatreniach. Návštevníci si kupujú lístky, počúvajú sprievodcu a sledujú zvieratá.

Prípravné práce:Čítanie literárnych diel o zvieratách. Pohľad na ilustrácie divokých zvierat. Počúvanie rozprávky K. Chukovského „Doktor Aibolit“ na zvukovom zázname. Skúška ilustrácií k rozprávke K. Chukovského „Doktor Aibolit“ s deťmi. Rozprávky pre deti „Ako sme išli do zoo“ Rozprávka učiteľky o práci zverolekára v zoo. Rozhovor s deťmi o pravidlách bezpečného správania sa v ZOO. Kresba "Čo som videl v zoo." Kolektívne modelovanie „Zoo“ Vytváranie atribútov pre hru s deťmi.

Herný materiál:veľký stavebný materiál, voľne žijúce zvieratá (hračky), riad na kŕmenie zvierat, čistiace potreby (vedrá, metly, lopatky), plášte, čiapky, hygienická taška (fonendoskop, teplomer, vata, obväz, pinzeta, nožnice, striekačka, masti, tablety , prášky), pokladňa, lístky, peniaze.

Číslo karty 12. "Obchod"

Úlohy: vzbudiť u detí záujem o profesiu predajcu, rozvíjať zručnosti v kultúre správania na verejných miestach a pestovať priateľské vzťahy.

Herné akcie:Šofér privezie tovar autom, nakladače ho vyložia a predajcovia rozložia tovar do regálov. Riaditeľ udržiava poriadok v predajni, dbá na to, aby bol tovar doručený na predajňu včas, volá na základňu, objednáva tovar. Prichádzajú kupujúci. Predajcovia tovar ponúkajú, ukazujú, vážia. Kupujúci zaplatí za nákup v pokladni a dostane účtenku. Pokladník dostane peniaze, prerazí šek, vydá kupujúcemu drobné a šek. Upratovačka upratuje izbu.

Herné situácie:„Gegetable shop“, „Oblečenie“, „Produkty“, „Látky“, „Suveníry“, „Knihy“, „Športové potreby“, „ Obchod s nábytkom", "Hráčik", "Zverimex", "Klobúky", "Kvetinárstvo", "Pekáreň" atď.

Prípravné práce:Exkurzia do predajne. Sledovanie vykládky tovaru v predajni potravín. Rozhovor s deťmi o výletoch. Čítanie literárnych diel: B. Voronko „Rozprávka o nevšedných nákupoch“ a iné Etický rozhovor o správaní na verejných miestach.

Deti sa stretávajú s mamou, ktorá pracuje ako predavačka v obchode. Deti skladajú príbehy na tému „Čo môžeme urobiť?“: „Ako kúpiť chlieb v pekárni?“, „Ako prejsť cez cestu do obchodu?“, „Kde predávajú zošity a ceruzky?“ atď. Vytváranie herných atribútov s deťmi (sladkosti, peniaze, peňaženky, plastové karty, cenovky a pod.).

Herný materiál:váhy, pokladňa, plášte, klobúky, tašky, peňaženky, cenovky, tovar podľa oddelení, stroj na prepravu tovaru, čistiaca technika.

Karta č. 13. „Na výstave ľudového umenia“ - „Veľtrh“

Úlohy: Upevniť vedomosti detí o rozmanitosti ľudového umenia, predstaviť im hračky Khokhloma, Gzhel, Dymkovo, maľbu Gorodets, vedieť pomenovať hlavné prvky týchto druhov remesiel, pestovať zmysel pre krásu, túžbu pokračovať v tradíciách svojich ľudí, rozšírte slovnú zásobu detí: “ Chochlomská maľba", "ľudové umenie", " ľudové remeslo", "hračka Dymkovo", "Gzhel", "gorodets", "kučera", "kučeravá" atď.

Herné akcie:Učiteľka pozýva deti na výstavu ľudového umenia. Autobus odchádza o 5 minút. Šofér nás už čaká. Deti si v pokladni kúpia lístky na autobus a potom si sadnú do autobusu. Aby sa deti na ceste nenudili, spievajú si svoju obľúbenú pesničku. Konečne je všetko na svojom mieste. S deťmi sa stretne sprievodca a pozve ich do sály Khokhloma. Deti si prezerajú predmety maľované chochlomou, pamätajú si, kde toto remeslo vzniklo, aké základné prvky sa v chochlome používajú, aká farba sa používa, aké predmety sú maľované chochlomou atď. V hale hračiek Dymkovo ich stretne ďalší sprievodca . Rovnakým spôsobom deti navštívia sieň Gorodetovho maľovania a sieň Gzhel. Môžete si spomenúť na básne, zaujímavé momenty v triede pri stretnutí ľudové umenie. Exkurzia sa skončila, deti idú domov autobusom. Cestou sa delia o svoje dojmy.

Herný materiál:autobus vyrobený zo stoličiek, volant pre vodiča, pokladňa, lístky na autobus, vitrína s hračkami Dymkovo, výstava predmetov maľovaných maľbou Chochloma, Gžela a Gorodets.

Číslo karty 14. "Továreň na chlieb"

Úlohy: Oboznámenie detí s prácou dospelých pracujúcich v pekárni.

Herné akcie:Riaditeľ pekárne organizuje prácu zamestnancov pekárne. Zabezpečuje distribúciu hotových výrobkov.

Zaoberá sa nákupom surovín na výrobu chleba.

Sleduje kvalitu práce zamestnancov. Baker pečie pečivo rôzne odrody A rôzne veľkosti; skupina hotové výrobky podľa triedy a veľkosti. Kontrolór zisťuje sortiment, kvalitu a množstvo pekárenských výrobkov, kontroluje správnosť ich rozloženia, kontroluje pripravenosť výrobkov. Vodiči nakladajú hotové výrobky do áut zo skladu; dodávať pekárske výrobky do obchodov a stánkov, pričom vopred určili ich množstvo a veľkosť.

Prípravné práce:Rozhovor o chlebe. Návšteva kuchyne materskej školy. Pečenie chlebových výrobkov zo slaného cesta. Návrh zariadenia pre pekáreň. Skúška ilustrácií na danú tému. Vytváranie atribútov pre hru.

Číslo karty 15. "Štúdio šitia"

Úlohy: rozširovať a upevňovať vedomosti detí o práci v šijacom štúdiu, formovať prvotnú predstavu, že pri výrobe každého predmetu sa vynakladá veľa práce, upevňovať zručnosti v oblasti sociálneho správania, ďakovať za poskytnutú pomoc a starostlivosť, rozvíjať a upevňovať priateľské vzťahy medzi deťmi.

Herné situácie:"Salón klobúkov"

Herné akcie:výber štýlu, poradenstvo, zadanie objednávky, meranie, rozvrhnutie vzorov a strihanie, pasovanie, šitie výrobkov, ich konečná úprava, vyšívanie, žehlenie, krajčírka dodá hotový výrobok na sklad, zaplatí objednávku, prevezme objednávku.

Prípravné práce:Stretnutie s pracovníkmi šijacieho štúdia (rodičmi), rozhovor. Čítanie diel: S. Mikhalkov „Krajčír“, Viktorov „Šil som šaty pre svoju matku“, Grinberg „Olinova zástera“. Didaktická hra"Akú máš vlnu?" Vyšetrenie vzoriek tkaniva. Konverzácia "Z akej látky sa dá ušiť?" Vytvorenie albumu „Vzorky látok“. Pohľad do módnych časopisov. Nášivka "Bábika v krásnych šatách." Manuálna práca „Prišiť gombík“. Vytváranie atribútov pre hru so zapojením rodičov (vitrína, žehliace dosky, súpravy látok, gombíky, nite, vzory atď.)

Herný materiál:rôzne vystavené látky, súpravy obsahujúce nite, ihly, gombíky, náprstky, 2-3 šijacie stroje, nožnice, vzory, krajčírsky meter, strihací stôl, žehličky, žehliace dosky, zástery pre krajčírky, módny časopis, toaletný stolík, účtenky .

Číslo karty 16. "Fotoštúdio"

Úlohy: rozširovať a upevňovať vedomosti detí o práci vo fotoateliéri, pestovať kultúru správania na verejných miestach, rešpekt, zdvorilá adresa k starším a k sebe navzájom, učiť vďačnosti za poskytnutú pomoc a službu.

Herné akcie:Pokladník prevezme objednávku, dostane peniaze a vydá šek. Klient pozdraví, zadá objednávku, zaplatí, odstúpi vrchné oblečenie, dáva sa do poriadku, fotí, ďakujem za obsluhu. Fotograf fotí, fotí. Vo fotoštúdiu môžete fotografovať, vyvolávať film, prezerať film na špeciálnom zariadení, fotografovať (vrátane dokumentov), ​​zväčšovať a obnovovať fotografie, kúpiť si fotoalbum, fotografický film.

Prípravné práce:Etický rozhovor o kultúre správania na verejných miestach. Prezerám si album s ukážkovými fotografiami. Zoznámenie sa s fotoaparátom. Skúška detského a skutočného fotoaparátu. Prezeranie rodinných fotografií. Vytváranie atribútov pre hru s deťmi.

Herný materiál:detské fotoaparáty, zrkadlo, hrebeň, film, ukážky fotografií, fotorámiky, fotoalbumy, peniaze, šeky, pokladňa, ukážky fotografií.

Karta č. 17. "Salón krásy"

Úlohy: rozšíriť a upevniť vedomosti detí o práci v „Salóne krásy“, vštepiť túžbu vyzerať krásne, kultivovať kultúru správania na verejných miestach, rešpekt, slušné zaobchádzanie so staršími a navzájom.

Herné akcie:Kaderník vlasy umyje, vyčeše, ostrihá, zafarbí, oholí, osvieži kolínskou. Manikérka urobí manikúru, nalakuje nechty a poskytne odporúčania týkajúce sa starostlivosti o ruky. Majster kozmetický salón masíruje tvár, utiera pleťovou vodou, natiera krémom, maľuje oči, pery atď. Pokladníčka vyklepáva účtenky. Upratovačka zametie, vymení použité uteráky a obrúsky. Návštevníci slušne pozdravia zamestnancov salónu, požiadajú o službu, poradia sa s odborníkmi, zaplatia pri pokladni a poďakujú za služby.

Prípravné práce:Deti na návšteve kaderníka s rodičmi. Príbehy detí o tom, čo robili u kaderníčky. Učiteľský príbeh o kultúre správania na verejných miestach. Pri pohľade na album s ukážkami účesov. Prehliadka brožúr so vzorkami kozmetických produktov. Didaktická hra „Krásne vyčešeme bábike vlasy“. Didaktická hra „Popoluška ide na ples“. Choďte do najbližšieho kaderníka. Vytváranie atribútov pre hru so zapojením rodičov (róby, plášte, uteráky, obrúsky atď.)

Herný materiál:zrkadlo, súprava hrebeňov, žiletka, nožnice, strojček na vlasy, fén, lak na vlasy, kolínska voda, lak na nechty, detská kozmetika, album so vzorkami účesov, farba na vlasy, župany, peleríny, uteráky, pokladňa, účtenky, peniaze, mop, vedierko .

Karta č. 18. "salón"- "Holičstvo pre zvieratá"

Úlohy: rozširovať a upevňovať vedomosti detí o práci kaderníka, pestovať kultúru správania na verejných miestach, rešpekt, slušné zaobchádzanie so staršími a navzájom, učiť vďačnosti za poskytnutú pomoc a služby

Roly: kaderníčky - pani majsterka, pánska kaderníčka, pokladníčka, upratovačka, klienti.

Herné akcie:Pokladník vyraďuje šeky. Upratovačka pozametá a vymení použité uteráky. Návštevníci si vyzlečú vrchný odev, slušne pozdravia kaderníka, požiadajú o ostrihanie, poradia sa s kaderníkom, zaplatia v pokladni a poďakujú za služby. Kaderník vlasy umýva, suší, češe, strihá, farbí vlasy, holí, osviežuje kolínskou, dáva odporúčania na starostlivosť o vlasy. Dá sa kombinovať s hrou "Domov, rodina"

Holičstvo pre zvieratá- strihajú psov a česajú ich. Pripravujú zvieratá na vystúpenia v cirkuse, upravujú ich vlasy a viažu mašle.

Prípravné práce:pozri "Salón krásy"

Herný materiál:pozri "Salón krásy"

Karta č. 19. "knižnica"

Úlohy: zobraziť poznatky o okolitom živote v hre, ukázať spoločenský význam knižnice; rozšíriť predstavy o pracovníkoch knižnice, stanoviť pravidlá správania sa na verejnom mieste; predstaviť pravidlá používania knihy; vzbudiť záujem a lásku ku knihám, pestovať k nim starostlivý postoj.

Herné akcie:Registrácia čitateľských formulárov. Knihovník prijíma prihlášky. Práca s kartotékou. Vydávanie kníh. Čitáreň.

Prípravné práce:Exkurzia do knižnice s následným rozhovorom. Čítanie diela S. Županina „Som knihovník“, otvorenie „Knižnej dielne“ na opravu kníh. Výstava kresieb podľa prečítaných diel.

Herný materiál:tlačivá, knihy, kartotéka.

Číslo karty 20. "stavba"

Úlohy: vytvárať konkrétne predstavy o stavbe a jej etapách; upevniť vedomosti o robotníckych profesiách; pestovať úctu k práci staviteľov; rozvíjať schopnosť kreatívne rozvíjať dej hry.

Herné akcie:Výber staveniska. Výber stavebného materiálu a spôsob dodania na stavbu. Stavebníctvo. Projektovanie budov. Dodanie objektu.

Prípravné práce. Čítajúc rozprávku „Teremok“, diela „Kto postavil tento dom? S. Baruzdina, „Bude tu mesto“ od A. Markushiho, „Ako sa stavalo metro“ od F. Leva. Skúmanie obrazov, ilustrácií o stavbe a rozhovory o obsahu. Rozhovor o bezpečnosti na stavenisku. Kreslenie na tému „Stavba domu“. Vytváranie atribútov pre hry.

Herný materiál:stavebné plány, rôzne stavebné materiály, uniformy, prilby, náradie, stavebné vybavenie, vzorky materiálov, časopisy o dizajne, náhradné predmety.

Číslo karty 21. "cirkus"

Úlohy: upevniť predstavy detí o kultúrnych inštitúciách, pravidlách správania na verejných miestach; upevniť poznatky o cirkuse a jeho pracovníkoch.

Herné akcie:Kúpa lístkov, príchod do cirkusu. Nákup atribútov. Príprava umelcov na vystúpenie, zostavenie programu. Cirkusové predstavenie s prestávkou. Fotenie.

Prípravné práce:Pri pohľade na ilustrácie o cirkuse. Rozhovor o osobných dojmoch detí z návštevy cirkusu. Čítanie diel „Dievča na lopte“ od V. Dragunského, „Cirkus“ od S. Marshaka, „Moji priatelia mačky“ od Y. Kuklačeva. Výroba herných atribútov (vstupenky, programy, plagáty, girlandy, vlajky atď.)

Herný materiál:plagáty, vstupenky, programy, kostýmové prvky, atribúty (chrliče, čiapky, píšťalky, mydlové bubliny, „uši“), girlandy, vlajky, atribúty pre cirkusových umelcov (laná, obruče, lopty, palice), kozmetické súpravy, kombinézy pre zákazníkov , pracovníci bufetov a pod.

Číslo karty 22. „Sťahovavé vtáky.

Vzhľad kurčiat v hniezde"

Úlohy: Rozvíjať u detí schopnosť vžiť sa do úlohy vtákov.

Posilniť u detí schopnosť dramatizovať rozprávky a príbehy, ktoré sa im páčia.

Herné akcie:Vtáky sa tešia z vzhľadu kurčiat a so svojimi potomkami zaobchádzajú opatrne. Chránia ich pred problémami, kŕmia ich, učia lietať.

Prípravné práce:Spoznávanie sa charakteristické rysy sťahovavých vtákov z obrázkov, ilustrácií, čítania básní a príbehov o vtákoch.Skúška ilustrácií na danú tému. Vytváranie atribútov pre hru.Náhradné predmety, hračky.

Karta č. 23. Divadlo. "Bazár vtákov"

Úlohy: Reprodukcia prvkov matiné a zábavy v hrách; rozvíjanie schopnosti konať v súlade s prevzatou úlohou. Posilniť u detí schopnosť dramatizovať rozprávky a príbehy, ktoré sa im páčia.

Rozvíjajte starostlivý prístup k prírode.

Herné akcie:Do divadla prichádzali návštevníci. Idú do šatníka. Ak sa chcete vyzliecť, zakúpte si vstupenky v pokladni. Sedia na svoje miesta podľa zakúpených lístkov. Herci predvádzajú predstavenie na základe príbehov, ktoré sa im páčia.

Prípravné práce:Čítanie. V. Bianchi „Sinichkinov kalendár“

B. Brecht „Zimný rozhovor cez okno“

E. Nosov „Ako sa vrana stratila na streche“

Vyzvite deti, aby vytvorili atribúty pre hry (plagáty, vstupenky, prvky pre kostýmy)

Číslo karty 24. "vodiči"

Úlohy: Oboznámiť deti s prácou v doprave, prácou dopravných pracovníkov: vodič, operátor, dispečer, automechanik a pod.
Poskytnúť vedomosť o tom, že vodiči prepravujú veľké množstvo cestujúcich, dodávajú rôzne náklady do miest a dedín u nás veľká krajina.
Aby vozidlá vyšli na cesty a doručili náklad včas, sú opravené, čistené, premazané a tankované.
Rozšíriť u detí chápanie práce dopravných pracovníkov a ich spoločenský význam.
Podporovať záujem a úctu k práci pracovníkov v doprave, podporovať túžbu pracovať svedomito a zodpovedne ako dospelí a dbať o bezpečnosť zariadení.
Podporiť vznik hier na hranie rolí a kreatívnych hier: „Pouličná premávka“, „Vodiči“, „Semafor“, „Čerpacia stanica“ a ďalšie.

Herné akcie:Autá prevážajú bábiky a stavebný materiál. Vodič vedie auto opatrne, aby nenarazil do ľudí. Autá sú naplnené benzínom, odvezené na stavbu, vyložené stavebným materiálom a naplnené pieskom. Vodič prejde cez zelenú svetelnú križovatku a zastaví na červenú.

Taxikár - berie ľudí do práce, do divadla, do kina.

Vodič nákladiaku- naleje do auta benzín, umyje ho a dá do garáže.

Vodič autobusu- jazdí s autom opatrne, opatrne, vodič predáva lístky. Autobus odvezie ľudí všade, kam potrebujú: na návštevu, do práce, domov.

Stojí na križovatke policajt - reguluje pohyb.

Chodci kráčať po chodníku. Cesta sa zmení na zelenú.

Pre chodcov je tu špeciálny prechod pre chodcov. Dodržiavame pravidlá cestnej premávky.

Vodič hasičského auta- prináša hasičov v prípade požiaru pomáha vysunúť rebrík a nasadiť hasičskú hadicu.

Vodič sanitky- pomáha nakladať pacientov do auta, dáva nosidlá, jazdí opatrne.

Herné situácie:« Zábavný výlet autobusom“, „Vyčistime ulice mesta od snehu“ (snežné pluhy)

Herný materiál:Dopravné značky, čiapky so šablónami „taxi“, „mlieko“, „chlieb“, „náklad“, „stavba“, „ ambulancia", "hasiči", volanty rôznych priemerov - 5-10 ks., siluety rôznych áut na nasadenie na krk, policajné obušky, čerpacia stanica z krabíc, náhradných hračiek.

Číslo karty 25. "Vesmírne lety"

(„Cestovanie raketou“, „Výcvik stať sa astronautom“, „Lekárske vyšetrenie astronautov“)

Úlohy: .Zoznámenie sa s priekopníkmi, ktorí dobyli Vesmír.

Upevniť vedomosti detí o téme "Vesmír".

Podporovať pocity vlastenectva a hrdosti na krajinu, ktorá ako prvá vydláždila cestu do vesmíru.

Obohaťte slovnú zásobu detí o nové pojmy.

Herné akcie:Výcvik astronautov, lety do vesmíru na štúdium hviezd a iných planét.

Lekári „skontrolovať zdravotný stav“ astronautov pred letom.

Postavili vesmírnu raketu astronautov letel na Mesiac, aby študoval mesačnú pôdu. Na Mesiaci sú depresie a hory. Pristávame na Mesiaci, kráčame v nulovej gravitácii, fotografujeme mesačnú krajinu, hviezdy, slnko. Na Mesiaci sa pohybujeme na lunárnom roveri.

Leteli sme na iné planéty: Mars, Saturn. Študujeme vzorky pôdy z iných planét.

Vo vesmíre používame na ochranu vesmírne jedlo a skafandre. Komunikácia s mimozemšťania . Vymieňame si suveníry. Ideme do vesmíru.

Udržujeme kontakt so zemou, využívame videokomunikáciu, počítače, kamery.

Stretávame astronautov na zemi po ich letoch. Lekári po lete skontrolujú váš zdravotný stav a zmerajú vám krvný tlak. Ďalší kozmonauti sa trénujú na simulátoroch.

Herný materiál:Polyetylénové skafandre, mapa Zeme, Mesiaca, hviezdnej oblohy, lunárny rover, anténa, vysielačka, ovládací panel, slúchadlá, tablet, poznámkový blok, fotoaparát, pohľadnice planét, hviezdy obloha.

Číslo karty 26. "vojnové hry"

Úlohy: Rozvíjajte tému polovojenských hier, učte deti vykonávať úlohy presne, byť pozorný, opatrný, vzbudzovať úctu k vojenským profesiám, túžbu slúžiť v armáde, rozširovať slovnú zásobu detí - „prieskum“, „prieskumníci“, „stráž“, „bezpečnosť“, „vojaci“.

Herné akcie:

Pohraničníci - smelý, odvážny, obratný. Školenie pohraničnej stráže, kurzy, rekreácia. Výcvik psov. Pohraničná stráž na svojom stanovišti stráži hranice našej vlasti.

V piesku som si všimol stopy na ovládacom páse. Narušiteľa hraníc zadržali, skontrolovali mu doklady a previezli ho na veliteľstvo.

ruská armáda - Vojaci vo výcviku -vojaci sú odvážni, obratní, nebojácni. Výcvik vojakov, štúdium, vojenské cvičenie na cvičisku. Ocenenia pre vynikajúcich členov služby. Vojak plní rozkaz veliteľa a zasalutuje.

Piloti - trénujte na zemi, lekári pred letom kontrolujú váš zdravotný stav.

Piloti lietajú na lietadlách, helikoptérach, robia rôzne postavy letecká akrobacia na oblohe.

Udržiavajú kontakt so zemou, na zemi letový ovládač riadi let, hovorí rádiom s pilotom a umožňuje pristátie.

Na vojnovej lodi- výcvik námorníkov na súši, lekári kontrolujú zdravotný stav námorníkov pred odchodom na more. Námorníci sú na palube, pozerajú cez ďalekohľad a otáčajú kolesom. Chránia námorné hranice našej vlasti. Námorníci komunikujú so zemou prostredníctvom rádia. Veliteľ lode dáva príkazy a študuje mapu.

Herný materiál: Vojakové čiapky (2-3 ks), tankerská prilba (2-3 ks), baret výsadkára (2 ks), ďalekohľad (2-3 ks), siluety zbraní (guľomety, pištole), mapa, vysielačka -talkie, tablet pre veliteľa .

Karta č. 27. "pošta"

Úlohy: Rozšírte chápanie detí, ako posielať a prijímať korešpondenciu, rozvíjať úctu k práci poštových pracovníkov, schopnosť pozorne počúvať klienta, správať sa k sebe zdvorilo, rozširovať detskú slovnú zásobu: „balík“, „balík“, „časopisy“, „poštár“ Rozvíjať predstavivosť, myslenie, reč; schopnosť spoločne rozvíjať hru, vyjednávať a diskutovať o akciách všetkých hráčov.

Herné akcie:Ľudia si píšu listy, posielajú telegramy, pohľadnice a blahoželajú si k sviatku. Ľudia berú listy a pohľadnice na poštu a hádžu ich do veľkej poštovej schránky.

Doručuje telegramy a listy poštár. Má veľkú tašku s listami a novinami. Listy a noviny sa doručujú na adresy, na obálke je napísaná adresa: názov ulice, číslo domu, byt a priezvisko. Poštár hádže listy do schránky každého domu či bytu.

Obálky sa kupujú na pošte, v kiosku. Na pošte môžete poslať balík do iného mesta.Pracovník poštybalík odváži, opečiatkuje a odošle na železničnú stanicu.

Herný materiál:Poštársku čiapku, poštársku tašku, noviny, listy, pohľadnice, rôzne tlačivá, malé balíčky zo škatúľ, poštovú známku, váhy, poštovú schránku zo škatule, ceruzku na poznámky.

Číslo karty 28. „Parník“ – „rybárske plavidlo“

Úlohy: Rozvíjať schopnosť reflektovať v hre rôzne príbehy o živote a práci ľudí, upevňovať vedomosti o profesiách dospelých na lodi.

Herné akcie:Parný čln je postavený z kociek, blokov, tehál, mäkkých modulov, lana a stoličiek.

Cestujúci ísť na výlet popri rieke. kapitán dáva príkazy, pozerá cez ďalekohľad. Volant riadi loď, otáča kormidlom. Na zastávkach každý vystúpi na breh, kráča a chodí na výlety. Námorníci na lodi odstránia lávku, umyjú palubu a plnia kapitánove príkazy. Cook pripravuje obed pre tím.

Rybári pripravuje sa na more. Zbierajú siete, ďalekohľady a megafón. Chodia na more na ryby. kapitán Rybárska loď rozkazuje, všetci si pomáhajú.

Rybári hádžu siete do mora, chytajú ryby, vykladajú ich do kontajnerov a ukladajú do chladničiek. Tím odpočíva, kuchár pripravil chutný obed. Kapitán sa pozrie na smer lode na mape. Všetci sa vracajú na breh. Rybu naložia na špeciálne vozidlá, ktoré ju odvezú do obchodu.

Herný materiál:Námornícke čiapky, obojky, ďalekohľad, volant, čiapky, kotva na lane, signálne vlajky (červená, žltá), kompas, mapa, rybárska sieť, megafón.

Karta č. 29. "Jedáleň" - "Kaviareň" - "Variť"

Úlohy: Rozšíriť chápanie detí o práci pracovníkov jedální a kaviarní. Rozvíjať záujem a úctu k profesiám kuchára a čašníka. Oboznámenie sa s pravidlami správania sa na verejných miestach.

Herné akcie:V jedálni sú stoly a stoličky pre návštevy. kuchári pripraviť Chutné jedlo v kuchyni varia halušky, pečú pirohy, varia boršč, polievky, vyprážajú rezne. Jedáleň kŕmi vodičov, robotníkov, stavebných robotníkov, námorníkov a školákov.

Na stoloch sú obrúsky a vázy s kvetmi.Čašníci, ktorí podávajú jedlo návštevníkom , slušne sa s nimi porozprávajte, dajte im knihu s jedálnym lístkom, aby si vybrali jedlo podľa želania návštevníka. Návštevníci platia za obed v pokladni a dostanú potvrdenie. Ľudia prichádzajú do kaviarní nielen jesť, ale aj počúvať hudbu.

Oslavujeme narodeniny, tancujeme, spievame karaoke. Čašníci sú k návštevníkom zdvorilí, prinášajú jedlo a sladkú vodu. Na stoloch sú krásne jedlá a kvety. Hudobníci krásne hrajú a spievajú. Návštevníci, odchádzajúci, ďakujem vám za potešenie, ktoré sa vám dostalo.

Herný materiál:Biela čiapka (2 ks), zástera (2 ks), detský kuchynský riad, detský riad, detský čajník, sporák, modely jedál, zelenina, ovocie, menu, detské podnosy, slamky na koktaily, džúsy, jogurty.

Číslo karty 30. "Cestujte loďou, vlakom"

Úlohy: Zabezpečenie mena Vozidlo; vytváranie pozitívnych vzťahov medzi deťmi; rozvoj dialogickej reči; rozšírenie obzorov detí.

Herné akcie: Staviame loď Poďme na cestu okolo sveta. Berieme si so sebou ďalekohľad, mapu, kompas a megafón. Vymýšľame názov pre loď. Cestujúci vyliezť na palubu a ísť do ich kajút. Kapitán lode nariaďuje zdvihnúť kotvu. Námorníci počúvať kapitánove príkazy.

Loď pláva do Afriky. Ideme na breh. Stretávame sa s obyvateľmi a spoznávame sa. Chodíme po Afrike. Stretávame opice, slony, tigre.

Plavíme sa na Sever. Je tam zima. Vidíme ľadovce, tučniaky, ľadové medvede.

Plavíme sa do Austrálie.Tam uvidíme kengury a žirafy. Študujeme prírodu, plávame v oceáne, študujeme morské dno. Vraciame sa domov.

Stavba vlaku . Ideme cestovať po Rusku. Cestujúci pri pohľade z okna, rozprávanie sa medzi sebou. Dirigent prináša čaj.

Cestujúci vystupujú na staniciach. Idú s turistický sprievodca na výlety, do múzeí, do obchodov, prechádzky po meste.

Dostali sme sa do Moskvy. Prechádzame sa po Moskve, po Červenom námestí. Večer sledujeme ohňostroj. Vlakom sa vraciame domov. Lúčime sa s dirigentom.

Číslo karty 31. "Cestovanie lietadlom"
Úlohy: Rozšírte vedomosti detí o letecké športy doprava, o účele lietadla, o spôsoboch obsluhy lietadla, naučiť vidieť krásu pozemskej krajiny, pestovať úctu k povolaniu pilota, odvahu, rozširovať slovnú zásobu detí: „lietadlo“, „ pilot“, „letuška“, „let“.

Herné akcie:Učiteľ vyzve deti, aby lietali v lietadle. Deti si medzi sebou rozdelia úlohy pilota, letušky, rádia, dispečera, nakladača. Záujemcovia si zakúpia letenky v pokladni, predložia ich letuške a nastúpia do lietadla. Nabíjačky sa načítavajú. Dispečer ohlási odlet lietadla. Cestujúci si počas letu prezerajú z okna rôzne pohľady (obrázky na obrazoch) – moria, hory, rieky, lesy, tundru. Letia do daného mesta. Chodia po uliciach a obdivujú pamiatky. Po návrate sa deti podelia o svoje dojmy.

Herný materiál:lietadlo postavené zo stavebného materiálu, volant, pilotná čiapka, oblečenie pre letušku, obrázky zobrazujúce more, štíty hôr, púšte, tajgu, tundru.

Číslo karty 32. „Ministerstvo pre mimoriadne situácie“ – záchranári

Úlohy: Priblížte deťom neľahké a čestné povolanie záchranára, naučte ich v prípade potreby konať jasne a harmonicky.

Herné akcie:Zorganizujte záchrannú výpravu na pomoc obetiam; obohatiť skúsenosti detí - na mieste „záchranných prác“ musia postaviť nové domy pre obyvateľov, zachraňovať zvieratá spod trosiek, hasiť požiare v budovách, zabezpečiť zdravotná starostlivosť, krmivo; dokonca predviesť koncert pre „obete“.

Bol prijatý signál SOS; správa v televízii; list z fľaše zachytenej v mori.Deti stoja pred problematickou situáciou: nemá kto zachraňovať ľudí a zvieratá zo vzdialeného ostrova po požiari, zemetrasení, sopečnej erupcii, povodni a pod.

1. Určenie polohy ostrova na mape.

2. Určenie cesty na ostrov a druhu dopravy, ktorou sa dá dostať na požadované miesto.

3. Rozdelenie rolí: záchranári, hasiči, lekári, stavbári, kapitán, námorníci atď.

4. Stavba „lode“ („lietadla“ atď.)

5. Zbieranie potrebných vecí.

6. Cesta na ostrov.

7. Záchranné opatrenia:

Námorníci opravujú „loď“;

Hasiči hasia požiare v budovách; záchranári odpratávajú sutiny;

Stavitelia stavajú nové domy;

Lekári poskytujú lekársku starostlivosť.

8. Návrat domov.

Herný materiál:- veľký stavebný materiál; obleky (kapitánska čiapka, obojky pre námorníkov, vybavenie pre hasičov, biele čiapky pre lekárov, lekárske tašky); nemocničné vybavenie; Produkty; prikrývky; náhradné položky.

Číslo karty 33. „Rytieri a princezné“ - „Cesta do rozprávkového mesta“, „Vstup do spoločnosti rytierov“, „Vstup do spoločnosti princezien“, „Na Popoluškinom plese“, „Rytierske turnaje“

Úlohy: Formovať u detí normy a pravidlá komunikácie a správania doma a na verejných miestach; pochopiť, že hrubá, konfliktná komunikácia a správanie nevedú k ničomu dobrému. Rozvíjajte schopnosť zaobchádzať so svojím partnerom láskavo. Rešpektujte jeho názor a snažte sa vyjadriť svoj postoj pozitívne. porozumieť rovesníkom a dospelým, poskytnúť všetku možnú pomoc navzájom, dospelí, starší ľudia a malé deti

Herné akcie:Víla zdvorilosti pomáha budúcim princeznám a rytierom naučiť sa pravidlá správania. Spieva „magické piesne“, dáva nové zdvorilé slová, hovorí o princeznách a rytieroch, sprostredkúva dievčatám pravidlá správania pre Popolušku atď.

Aby sa stali skutočnou princeznou, dievčatá dokazujú, že dodržiavajú všetky pravidlá správania, ktoré im dala Popoluška: pripravovať šaláty, čistiť, čítať básne o zdvorilosti a riešiť rôzne problémové situácie.

Pravidlá Popolušky „Ako sa správajú skutočné princezné“

1. Odmietajú hrubosť a krik a s každým sa rozprávajú pokojne a slušne.

2. Keď si všimnú neporiadok, vyčistia ho bez toho, aby čakali na opýtanie.

3. Prejavte starostlivosť o deti a pomáhajte dospelým.

4. Vedia pozorne počúvať svojho partnera.

5. Naučte sa krásne chodiť a tancovať.

« Ako sa správajú skutoční rytieri."

1. Hovoria len pravdu.

2.Schopný priznať a opraviť svoje chyby.

3. Namiesto bitky riešia problém slovami.

4. Vždy s úsmevom na tvári poďakujte za pomoc.

5. Pochváľte dievčatá a ženy.

Všetky kroky a úspechy na ceste stať sa rytiermi a princeznami sú odmenené špeciálnymi žetónmi „za tvrdú prácu“, „za skromnosť“, „za čestnosť“, „za ušľachtilé skutky“, „za zdvorilosť“ atď. Deti tieto žetóny ukladajú do samostatných obálok a počítajú ich na konci týždňa. Celkom každé dieťa má žetóny na určenie víťaza. Dievčatám možno dať srdce „s iskrami láskavosti“.

Chlapcov možno rozdeliť do tímov „Knights of the Watchful Eye“ a „Knights of the Marked Hand“. Na konci týždňa si všetci „rytieri“ sadnú za okrúhly stôl. Na základe počtu žetónov je víťazovi udelená „objednávka“.

Herný materiál:Rytierske brnenie; plesové šaty a doplnky, žetóny, objednávky.

Číslo karty 34. "Na cestách mesta"

Úlohy: upevniť vedomosti detí o pravidlách cestnej premávky, zoznámiť ich s novou rolou – dopravným kontrolórom, pestovať sebaovládanie, trpezlivosť a pozornosť na ceste.

Herné akcie:Deti majú postaviť krásnu budovu – divadlo. Vyberáme miesto na stavbu. Najprv však musíte dopraviť stavebný materiál na správne miesto. Vodiči áut sa s tým ľahko vyrovnajú. Deti berú autá a idú po stavebný materiál. Ale tu je zlá správa: semafory na hlavných cestách nefungujú. Aby nedošlo k nehode na ceste, je potrebné, aby premávku áut riadil dispečer. Vyberte regulátor. Vytvára kruh. V rukách drží červené a zelené vlajky. Červená vlajka znamená „stop“, zelená vlajka znamená „choď“. Teraz bude všetko v poriadku. Premávku riadi dopravný dispečer.

Herný materiál:autíčka, vlajky pre dispečerov - červená a zelená.


Zapojením sa do hier s každodennými príbehmi si deti osvojujú systém vzťahov v rodine, učia sa vykonávať svoje povinnosti v domácnosti, osvojujú si zručnosti sebaobsluhy.

Poďme na prechádzku

Cieľ: naučiť deti, aby sa pri prechádzke obliekali podľa počasia, aby si vybrali pohodlné oblečenie a potrebné doplnky; rozvíjať slovnú zásobu (názvy odevov); pestovať starostlivý postoj k životné prostredie, formovať zručnosti estetickej kontemplácie.

Pred vychádzkou učiteľka oznámi deťom, že do ich skupiny prišli noví kamaráti. Deti sú pozvané, aby sa zoznámili s bábikami. Potom učiteľ ponúkne, že vezme bábiky so sebou na prechádzku, ale aby to urobili, musia im pomôcť vybrať správne oblečenie pre počasie.

Deti sú rozdelené do skupín, z ktorých každá musí obliecť jednu bábiku. Najprv si musia správne vybrať a pomenovať časti oblečenia (súprava by mala obsahovať oblečenie pre všetky ročné obdobia). Je vhodné, aby deti vysvetlili svoj výber.

Po zhromaždení všetkého oblečenia musíte prediskutovať poradie obliekania bábik a pristúpiť k jeho implementácii. Pozor si treba dať najmä na zapínanie oblečenia a zaväzovanie šnúrok na topánkach či stužiek.

Keď všetky skupiny splnia úlohu, deti sa samy oblečú a idú so svojimi bábikami na prechádzku. Keď sa vrátia späť, musia vyzliecť bábiky a zároveň komentovať svoje činy.

Dcéry a matky

Cieľ: povzbudzovať deti k reprodukcii rodinné vzťahy a kreatívne ich interpretovať; zaviesť širokú škálu povinností v domácnosti; odhaliť morálny význam konania dospelých; pestovať zmysel pre vzájomné porozumenie a starostlivosť o druhých.

Do hry sú pozvaní chlapci aj dievčatá. Väčšinou plnia roly rodičov či starých rodičov a iných dospelých príbuzných. Úloha detí je daná bábikám.

Najprv sa musia všetci spoločne zrekreovať domáce prostredie: usporiadať nábytok, odložiť veci. Deti sa musia dohodnúť aj na tom, kto bude vykonávať aké úlohy. Učiteľ môže tento proces len pozorovať a pomáhať riešiť konfliktné situácie. Najlepšie je nenechať hru voľný priebeh, ale pozvať deti, aby „prežili“ konkrétne situácie:

  • „Príprava detí na materskú školu“;
  • "Deň voľna";
  • "Veľké upratovanie"
  • „Oprava stoličky“;
  • „Pri jedálenskom stole“ atď.

Priebeh hry by mal zahŕňať nielen komunikáciu medzi deťmi, ale mal by obsahovať aj prvky práce. Pred hrou môžete deťom prečítať rozprávku na tému rodinnej domácnosti a potom o nej diskutovať a ponúknuť predvedenie správneho modelu správania v opísanej situácii prostredníctvom hry.

Návšteva Moidodyr

Cieľ: rozvíjať u detí hygienické zručnosti, rozširovať ich vedomosti o používaní hygienických potrieb; učiť každodenné hygienické postupy; pestovať čistotu a túžbu starať sa o svoje zdravie.

Na začiatku hry učiteľ oznámi deťom, že do ich skupiny bol prinesený balíček od Moidodyr. Ak je to potrebné, môžete sa porozprávať o tom, kto to je, ukázať karikatúru alebo si prečítať knihu s rovnakým názvom a pozrieť sa na jej ilustrácie.

Môžete vyzvať deti, aby zahrali rozprávku o rannej príprave do škôlky alebo o obliekaní sa večer pred spaním.

Vítame hostí

Cieľ: naučiť deti pripraviť sa na prijímanie hostí, upratovať a správne prestrieť stôl; rozvíjať schopnosti spolupráce; vštepiť potrebu neustáleho udržiavania čistoty.

Učiteľka upozorňuje deti, že dnes k nim prídu deti z inej skupiny. Preto sa na ich prijatie musíte dobre pripraviť.

Existujú dve možnosti hrania hry:

  • deti sú rozdelené do skupín a každá vykonáva samostatnú úlohu (upratať, pripraviť stôl, premýšľať o tom, čo robiť s hosťami);
  • deti konajú kolektívne a všetky úlohy sa plnia jeden po druhom.

Po príprave deti prijímajú hostí.

Tento typ hry zahŕňa aj nasledujúce: „Mám malého brata“, „Malé domáce zvieratá“, „Zbierame úrodu“».

Hry na hranie rolí na výrobné témy

Kartotéka hier na hranie rolí v seniorská skupina podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu s cieľmi zahŕňa scenáre na výrobné témy. Táto skupina hier je zameraná na zoznámenie detí s profesiami, funkciami pracovná činnosť, hlavné výrobné procesy.

Ráno v škôlke

Cieľ: oboznámiť deti s povinnosťami zamestnancov materskej školy; ; pestovať úctu k práci a túžbu poskytnúť všetku možnú pomoc.

Pre túto hru musíte minúť predbežná príprava. Deti sú pozvané, aby počas niekoľkých dní pozorovali činnosť personálu. ranný termínžiakov, raňajky alebo akékoľvek iné podujatia určené na následnú reprodukciu.

Hra sa začína rozhovorom o tom, aké povolania vykonávajú ľudia v ich materskej škole. Zodpovednosti každého z nich možno stručne prediskutovať. Potom by sa mali role rozdeliť. Návštevníkmi škôlky budú hračky a bábiky.

Na začiatok dostávajú deti konkrétne úlohy: simulovať stretnutie s učiteľom detí, pripraviť raňajky a nakŕmiť všetkých, robiť ranné cvičenia atď. Moderátorka sleduje vzťahy medzi deťmi, učí ich slušne komunikovať medzi sebou, oboznamuje ich so zavedeným znením pozdravov a hlasových povelov.

Obchod

Cieľ: predstavte funkcie odborná činnosť pracovníci obchodu; rozvíjať dialogickú reč; rozvíjať zručnosti na koordináciu svojich akcií s ostatnými rovesníkmi; kultivovať úhľadnosť, spoločenskosť, zdvorilosť.

V prípravnej fáze sa odporúča absolvovať prehliadku predajne a sledovať vykladanie tovaru, jeho umiestnenie do regálov, predaj a nákup. Môžete vyzvať deti, aby sa porozprávali o tom, ako oni a ich rodičia nakupujú v obchode. Ak rodičia niekoho pracujú v obchode, musíte sa opýtať na jeho profesionálne povinnosti.

  • vybrať a kúpiť požadovaný produkt;
  • získať radu od manažéra;
  • správne zabaľte svoje nákupy;
  • vrátiť chybný tovar.

Hru je možné hrať niekoľkokrát, pozývajúc deti na návštevu rôznych oddelení produktov.

NEMOCNICA

Cieľ: vzbudiť záujem o profesie lekára a sestry; rozšíriť vedomosti detí o povinnostiach zdravotníckeho personálu; rozvíjať schopnosti viesť pohovor; kultivovať empatiu, túžbu starať sa o druhých a poskytovať pomoc.

Hru môže predchádzať návšteva lekárskej ordinácie a počúvanie príbehov na relevantnú tému. Deti budú rozprávať o svojich skúsenostiach s návštevou lekára.

Všetci účastníci hry sú zaradení do rolí a diskutujú o svojich povinnostiach: lekár (vykonať vyšetrenie, počúvať sťažnosti a predpísať liečbu), zdravotná sestra (poskytovať prvú pomoc, vykonávať procedúry), pacienti (zobrazovať príznaky choroby). Nesmieme zabudnúť na používanie špeciálneho oblečenia.

Môžete si zahrať nasledujúce príbehy:

  • vyšetrenie lekárom;
  • bolesť hrdla;
  • porezať si prst;
  • ideme na ockovanie atd.

Počas hry by deti mali dbať na to, aby pacientom vyjadrovali sympatie a starali sa o nich.

Témy takýchto hier na hranie rolí sú rozsiahle. Deti naozaj milujú hry „Škola“, „Stavisko“, „Kaderníctvo“, „Salón krásy“, „Pizzeria“, „Polícia“, „Hasiči“, „Kozmonauti“ atď.

Rolové hry na sociálne témy

Rolové hry v staršej skupine zahŕňajú zápletky, v ktorých sa na verejných miestach a v spoločnosti priateľov odohrávajú rôzne situácie. Zapojením detí do hier tejto skupiny si môžu rozvíjať zručnosti v sociálnom správaní a komunikácii so svojimi rovesníkmi a dospelými.

Zoologická záhrada

Cieľ: naučiť pravidlá správania sa v ZOO; rozšíriť vedomosti o zvieratách, ich potravinových preferenciách a zvykoch; rozvíjať slovnú zásobu (mená zvierat); pestovať lásku k zvieratám.

Učiteľka oznámi deťom, že pôjdu na exkurziu do ZOO a zisťuje, čo o tomto mieste vedia. Ďalej moderátorka oboznámi deti s postupom nákupu vstupeniek a ich predložením pri vchode. Po vysvetleniach túto situáciu zahrajú deti.

Hlavnou časťou hry je spoznávanie pravidiel správania sa v ZOO a rozprávanie o zvieratkách, ktoré tam stretnú. Najmä deti musia dbať na dodržiavanie bezpečnostných opatrení pri zaobchádzaní s predátormi.

Mashenkine narodeniny

Cieľ: oboznámiť deti s pravidlami prijímania hostí; rozšíriť vedomosti o tom, ako dávať a prijímať darčeky; učiť slúžiť slávnostný stôl; rozvíjať komunikačné schopnosti; kultivovať zdvorilosť a pozorný prístup k súdruhom.

Zápletka hry je taká, že Mashenka oslavuje svoje narodeniny a pozýva všetkých chlapcov, aby ju navštívili. Túto hru je možné rozdeliť do niekoľkých častí:

  • ísť na návštevu;
  • vyberte gratulácie;
  • prijímame dary;
  • zaobchádzame s hosťami;
  • narodeninová zábava.

Na konci hry sa môžete detí opýtať, čo sa im na dovolenke najviac páčilo.

Ulica

Cieľ: naučiť sa pravidlám správania sa na ulici ako chodec alebo vodič; naučiť sa rozpoznávať značky a semafory, reagovať na zvukové signály; rozvíjať schopnosť konať podľa algoritmu a kontrolovať svoje správanie; pestovať zmysel pre zodpovednosť a toleranciu.

Hru predchádza veľká prípravné práce. Počas niekoľkých vychádzok učiteľka zoznamuje deti s všeobecný pohľad ulice, typ budov a ich účel, rôzne autá, ktoré jazdia po ulici (vrátane špecializovaných áut).

Keďže pouličná premávka je veľmi zložitá, s veľkým počtom účastníkov a pravidlami, odporúča sa hrať takúto hru vo forme príbehu s ilustráciami. Po pridelení rolí učiteľ začne opisovať „život“ ulice a deti ho inscenujú. Takto bude možné spojiť nesúrodé udalosti do jednej zápletky.

Odpovede môžu byť nasledovné:

Seryozha sa priblížil k semaforu. Na semafore svietila červená. Čo by mal chlapec robiť? Presne tak, počkaj. Prechádzajú okolo neho autá.

Teraz je na semafore zelená. Čo robí Seryozha? (Pohybuje sa) Ako by sa to malo robiť správne? (Na priechode pre chodcov).

Deti nielen odpovedajú na otázky učiteľa, ale vykonávajú aj hlasové akcie. V tejto hre je lepšie vybrať si dve alebo tri hlavné postavy, ktoré musia splniť konkrétnu úlohu: dostať sa do školy, ísť do nemocnice atď. Zvyšok hrá rolu komparzistov.

Takéto hry môžete ponúknuť aj deťom „Poďme do kaviarne“, „Sme športovci“, „Knižnica“, „Cirkus“.

Účasťou v hrách na hranie rolí si deti rozširujú svoje vedomosti o sociálnych vzťahoch, rozvíjajú interakčné schopnosti, učia sa hľadať východiská rôzne situácie. Vďaka takýmto herným aktivitám sa pre deti vytvára efektívne sociálne prostredie podporujúce rozvoj osobnosti každého človeka v súlade s jeho individuálnymi vlastnosťami a tvorivými sklonmi.

Text: Marina Gladko, Foto: Denisova Tatyana Vladimirovna, Boldysheva Elena Sergeevna, logopédi, MŠ GBDOU č. 74, Petrohrad z článku.

Kazakova Oľga
Zhrnutie rolovej hry „Cesta do jesenný les»

« Cesta do jesenného lesa» .

Dirigované:

Kazakova O.V.

Ciele:

Zlepšiť schopnosť detí hrať úlohu staviteľa a rozvíjať kolektívne zručnosti navrhovanie jednoduchých stavieb;

Posilniť vedomosti detí o sezónnych zmenách;

Posilniť schopnosti tvorby slov;

Učte deti vzťahom v hre, pestujte priateľskosť a chuť hrať sa spolu.

1. Deti sa pozerajú jesenný obrázok, pamätajte jesenné znamenia . Hovoria o tom, ako by sa chceli dostať dovnútra jesenný les, ale pred nimi je rieka. Ako sa tam dostať? Musíme postaviť loď!

2. Deti a ich učiteľ začnú stavať loď. Ako stavba postupuje, učiteľ sa pýta otázky:

Prečo má loď ostrý nos?

Kto je najdôležitejšou osobou na lodi?

Ako nazývate ľudí, ktorí sa plavia na lodi?

Ako sa cestujúci dostanú na loď

Čo drží loď na mieste?

3. Kapitán po nastúpení všetkých pasažierov vydá asistenta tímov:"Odstráň rebrík" "Zdvihnúť kotvu".

Cestujúci sa plavia na lodi so sprievodcom a rozprávajú sa o jesenné zmeny , spievať pieseň "Obliekla som si slnečné šaty jeseň» .

4. Loď odplávala, kapitán dáva príslušné

povely, cestujúci vystúpia na breh a skončia v lese. Tam Oni:

Zbierajte listy podľa kvetov;

Hra na schovávačku (zistite podľa topánok);

Hrať hru "Kto je rýchlejší"(Podobne "Spáliť, jasne horieť")

Spievať pieseň "huby";

Hovoria o rozdiele medzi stromami a kríkmi;

Z žaluďov robia slnko;

5. Deti sa vrátia na loď a idú späť cestu. Kapitán dáva asistentovi príkazy potrebné na vyplávanie a loď sa vydáva na spiatočnú cestu. Poďakovať kapitánovi za príjemné cestu, deti mu spievajú pesničku "kapitán".

Publikácie k téme:

Zhrnutie rolovej hry „Cesta k babičke“ Zhrnutie zápletky RPG cesta k babičke 2 juniorská skupina Vybavenie: Do hry Bus Postman bábika s písmenom Hračky pre.

Vzdelávacie oblasti: socializácia, komunikácia, poznávanie, práca. Ciele: 1. Rozšíriť obzory detí; upevniť vedomosti o častiach sveta.

Zhrnutie rolovej hry „Cestovanie po meste autobusom“ Cieľ: - upevniť vedomosti a zručnosti o práci vodiča a kontrolóra, na základe ktorých sa budú môcť deti rozvíjať príbehová hra. Úlohy: - zoznámenie.

Účel: 1. Pokračovať v oboznamovaní sa s profesiami pracovníkov železničnej dopravy - rušňovodič (rušňovodič, pomocník rušňovodiča,...

Zhrnutie rolovej hry „Výlet do Zoo“ Zhrnutie rolovej hry „Výlet do ZOO“ (druhá juniorská skupina) Účel: výučba zručností spoločných herných aktivít.

Zhrnutie rolovej hry v prvej juniorskej skupine „Výlet na prechádzku do lesa“Úlohy. 1. Naučte deti, ako realizovať herný plán. 2. Pokračujte vo výučbe napodobňovania zvykov zvierat. 3. Zoznámte deti s prvokmi.

Zhrnutie rolovej hry „Cesta do lesa“ Zhrnutie rolovej hry „Cesta do lesa“ Pedagóg: N. V. Zubková Ciele: - Pomôcť deťom vytvárať herné prostredie pre hru v skupine.