โปรแกรมโดยประมาณ 23.02 07.III. ข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์ของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษา

ตามข้อ 5.2.41 ของระเบียบกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ สหพันธรัฐรัสเซียได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 3 มิถุนายน 2556 ฉบับที่ 466 (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2013, ฉบับที่ 23, มาตรา 2923; ฉบับที่ 33, มาตรา 4386; ฉบับที่ 37, มาตรา . 4702; 2014, ข้อ 2, ข้อ 126; 2015, ข้อ 2016, ข้อ 17 ของกฎสำหรับการพัฒนา, การอนุมัติมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง สำหรับพวกเขาได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 5 สิงหาคม 2556 ฉบับที่ 661 (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2013, ฉบับที่ 33, ศิลปะ 4377; 2014, ฉบับที่ 38, ศิลปะ. 5069; 2016 ฉบับที่ 16 ข้อ 2230) ตลอดจนเพื่อดำเนินการวรรค 3 ของชุดมาตรการที่มุ่งปรับปรุงมาตรการรอง อาชีวศึกษาสำหรับปี 2558 - 2563 ได้รับการอนุมัติตามคำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 3 มีนาคม 2558 ฉบับที่ 349-r (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียปี 2558 ฉบับที่ 11 ข้อ 1629) ฉันสั่ง:

1.5. การฝึกอบรมในโครงการการศึกษาในองค์กรการศึกษาดำเนินการในรูปแบบการศึกษาเต็มเวลานอกเวลาและนอกเวลา

1.6. เมื่อนำไปปฏิบัติ โปรแกรมการศึกษา องค์กรการศึกษามีสิทธิใช้เทคโนโลยีอีเลิร์นนิงและเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล

เมื่อสอนคนพิการและบุคคลด้วย ความพิการเทคโนโลยีด้านสุขภาพ อีเลิร์นนิง และเทคโนโลยีการศึกษาทางไกลควรจัดให้มีความเป็นไปได้ในการรับและส่งข้อมูลในรูปแบบที่สามารถเข้าถึงได้

1.7. การดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาดำเนินการโดยองค์กรการศึกษาทั้งแบบอิสระและผ่านแบบฟอร์มเครือข่าย

1.8. การดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาดำเนินไป ภาษาของรัฐสหพันธรัฐรัสเซีย เว้นแต่จะกำหนดเป็นอย่างอื่นโดยท้องถิ่น การกระทำเชิงบรรทัดฐานองค์กรการศึกษา

การดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาโดยองค์กรการศึกษาที่ตั้งอยู่ในอาณาเขตของสาธารณรัฐสหพันธรัฐรัสเซียสามารถดำเนินการในภาษาประจำชาติของสาธารณรัฐสหพันธรัฐรัสเซียตามกฎหมายของสาธารณรัฐสหพันธรัฐรัสเซีย การดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาในภาษาประจำชาติของสาธารณรัฐสหพันธรัฐรัสเซียไม่ควรทำให้ภาษาประจำชาติของสหพันธรัฐรัสเซียเสียหาย

1.9. ระยะเวลาในการได้รับการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาใน เต็มเวลาการฝึกอบรมโดยไม่คำนึงถึงการประยุกต์ใช้ เทคโนโลยีการศึกษา, เป็น:

ขึ้นอยู่กับหลัก การศึกษาทั่วไป- 3 ปี 10 เดือน

บนพื้นฐานของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา - 2 ปี 10 เดือน

ระยะเวลาในการได้รับการศึกษาในโปรแกรมการศึกษาในรูปแบบการศึกษาเต็มเวลาและนอกเวลาโดยไม่คำนึงถึงเทคโนโลยีการศึกษาที่ใช้เพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับระยะเวลาในการได้รับการศึกษาแบบเต็มเวลา:

ไม่เกิน 1.5 ปี เมื่อได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป

เป็นเวลาไม่เกิน 1 ปี เมื่อได้รับการศึกษาตามหลักการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา

ในการเรียนตามหลักสูตรรายบุคคล ระยะเวลาในการรับการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาไม่ว่ารูปแบบการศึกษาจะเป็นอย่างไรนั้น จะต้องไม่เกินระยะเวลาการรับการศึกษาที่กำหนดไว้สำหรับรูปแบบการศึกษาที่สอดคล้องกัน เมื่อเรียนตามหลักสูตรรายบุคคลสำหรับนักเรียนที่มีความพิการและผู้ที่มีขีดความสามารถด้านสุขภาพจำกัด ระยะเวลาในการได้รับการศึกษาสามารถเพิ่มได้ไม่เกิน 1 ปี เมื่อเทียบกับระยะเวลาในการได้รับการศึกษาตามรูปแบบการศึกษาที่สอดคล้องกัน

ระยะเวลาที่กำหนดในการได้รับการศึกษาและปริมาณของโปรแกรมการศึกษาที่ดำเนินการในหนึ่งเดียว ปีการศึกษาในรูปแบบการศึกษาเต็มเวลาและนอกเวลาตามหลักสูตรส่วนบุคคลจะถูกกำหนดโดยองค์กรการศึกษาอย่างอิสระภายในระยะเวลาที่กำหนดโดยย่อหน้านี้

1.10. โปรแกรมการศึกษาที่ดำเนินการบนพื้นฐานของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานได้รับการพัฒนาโดยองค์กรการศึกษาตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาและมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษาโดยคำนึงถึงความพิเศษ ได้มา

1.11. องค์กรการศึกษาพัฒนาโปรแกรมการศึกษาตามคุณสมบัติของผู้เชี่ยวชาญระดับกลางที่ระบุไว้ในรายการความเชี่ยวชาญพิเศษของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาซึ่งได้รับอนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 29 ตุลาคม 2556 ลำดับที่ 1199 (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 26 ธันวาคม 2556 หมายเลขทะเบียน 30861) ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 14 พฤษภาคม 2557 ฉบับที่ 518 (จดทะเบียนโดย กระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซีย เมื่อวันที่ 28 พฤษภาคม 2557 หมายเลขทะเบียน 32461) ลงวันที่ 18 พฤศจิกายน 2558 หมายเลข 1350 (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซีย เมื่อวันที่ 3 ธันวาคม 2558 หมายเลขทะเบียน 39955) และลงวันที่ 25 พฤศจิกายน 2559 หมายเลข 1477 (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 12 ธันวาคม 2559 หมายเลขทะเบียน 44662):

ผู้เชี่ยวชาญ.

ครั้งที่สอง ข้อกำหนดสำหรับโครงสร้างของโปรแกรมการศึกษา

2.1. โครงสร้างของโปรแกรมการศึกษาประกอบด้วยส่วนบังคับและส่วนที่จัดทำโดยผู้เข้าร่วม ความสัมพันธ์ทางการศึกษา(ส่วนที่แปรผัน)

ส่วนบังคับของโปรแกรมการศึกษามีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถทั่วไปและความสามารถทางวิชาชีพที่กำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษานี้ และควรมีจำนวนไม่เกินร้อยละ 70 ของระยะเวลาทั้งหมดที่กำหนดสำหรับการพัฒนา

ส่วนที่แปรผันของโปรแกรมการศึกษา (อย่างน้อย 30 เปอร์เซ็นต์) ทำให้สามารถขยายประเภทกิจกรรมหลักที่ต้องเตรียมผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาตามคุณสมบัติที่ได้รับที่ระบุไว้ในรัฐบาลกลางนี้ มาตรฐานการศึกษาของรัฐสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษา (ต่อไปนี้จะเรียกว่ากิจกรรมประเภทหลัก) ทำให้การฝึกอบรมของนักเรียนมีความลึกซึ้งยิ่งขึ้นรวมถึงการได้รับความสามารถเพิ่มเติมที่จำเป็นเพื่อให้มั่นใจถึงความสามารถในการแข่งขันของผู้สำเร็จการศึกษาตามความต้องการของตลาดแรงงานในภูมิภาค

อัตราส่วนเฉพาะของปริมาณภาคบังคับและส่วนที่แปรผันของโปรแกรมการศึกษาถูกกำหนดโดยองค์กรการศึกษาอย่างอิสระตามข้อกำหนดของย่อหน้านี้รวมทั้งคำนึงถึงโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยประมาณ (ต่อไปนี้จะเรียกว่า เป๊ป)

2.2. โปรแกรมการศึกษามีโครงสร้างดังต่อไปนี้:

วงจรมนุษยธรรมและเศรษฐกิจสังคมทั่วไป

วัฏจักรทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติทั่วไป

วงจรวิชาชีพทั่วไป

วงจรอาชีพ

การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐซึ่งลงท้ายด้วยการกำหนดคุณสมบัติของผู้เชี่ยวชาญระดับกลางที่ระบุไว้ในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษา

ตารางที่ 1

โครงสร้างและขอบเขตของหลักสูตรการศึกษา

โครงสร้างของโปรแกรมการศึกษา	ปริมาณหลักสูตรการศึกษารายชั่วโมงการศึกษา
วงจรมนุษยธรรมและเศรษฐกิจสังคมทั่วไป	อย่างน้อย 468
วัฏจักรคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติทั่วไป	อย่างน้อย 144
วงจรวิชาชีพทั่วไป	อย่างน้อย 612
วงจรมืออาชีพ	ไม่ต่ำกว่า ค.ศ. 1728
การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ	216
ขอบเขตทั้งหมดของโปรแกรมการศึกษา:
บนพื้นฐานของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา	4464
บนพื้นฐานของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานรวมถึงการได้รับการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาระดับมัธยมศึกษาของรัฐของรัฐบาลกลาง	5940

2.3. รายการ เนื้อหา ปริมาณ และลำดับของการดำเนินการตามสาขาวิชาและโมดูลของโปรแกรมการศึกษาจะถูกกำหนดโดยองค์กรการศึกษาโดยอิสระ โดยคำนึงถึงโปรแกรมอาชีวศึกษาในสาขาเฉพาะทางที่เกี่ยวข้อง

เพื่อกำหนดขอบเขตของโปรแกรมการศึกษา องค์กรการศึกษาสามารถใช้ระบบหน่วยกิตได้ โดยมีหน่วยกิตหนึ่งหน่วยเทียบเท่ากับชั่วโมงการศึกษา 32-36 ชั่วโมง

2.4. ในสาขามนุษยธรรมและเศรษฐกิจสังคมทั่วไป คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติทั่วไป รอบวิชาชีพและอาชีวศึกษาทั่วไป (ต่อไปนี้ - วงจรการศึกษา) ของโปรแกรมการศึกษา ปริมาณงานของนักเรียนในการโต้ตอบกับครูจะถูกเน้นตามประเภทของเซสชันการฝึกอบรม ( บทเรียน, บทเรียนเชิงปฏิบัติ, บทเรียนในห้องปฏิบัติการ, การให้คำปรึกษา, การบรรยาย, สัมมนา), การฝึกปฏิบัติ (ในวงจรวิชาชีพ) และ งานอิสระนักเรียน.

สำหรับการดำเนินการฝึกอบรมและการปฏิบัติเมื่อเชี่ยวชาญวงจรการศึกษาของโปรแกรมการศึกษาในการศึกษาเต็มเวลา ควรจัดสรรอย่างน้อย 70 เปอร์เซ็นต์ของปริมาณของวงจรการศึกษาของโปรแกรมการศึกษาที่จัดทำโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษานี้ ในการศึกษาเต็มเวลาและนอกเวลา - อย่างน้อย 25 เปอร์เซ็นต์, ในการฝึกอบรมทางจดหมาย - อย่างน้อย 10 เปอร์เซ็นต์

วงจรการศึกษารวมถึงการรับรองระดับกลางของนักเรียนซึ่งดำเนินการเป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาวงจรเหล่านี้ตามกองทุนของเครื่องมือการประเมินที่พัฒนาโดยองค์กรการศึกษาซึ่งช่วยให้สามารถประเมินความสำเร็จของผลลัพธ์การเรียนรู้ที่วางแผนไว้สำหรับแต่ละสาขาวิชา โมดูล และแนวปฏิบัติ

2.5. ส่วนบังคับของวงจรมนุษยธรรมและเศรษฐกิจสังคมทั่วไปของโปรแกรมการศึกษาควรรวมถึงการศึกษาสาขาวิชาบังคับต่อไปนี้: "พื้นฐานของปรัชญา", "ประวัติศาสตร์", "จิตวิทยาการสื่อสาร", " ภาษาต่างประเทศวี กิจกรรมระดับมืออาชีพ, "วัฒนธรรมทางกายภาพ".

ปริมาตรรวมสาขาวิชา “พลศึกษา” ต้องไม่น้อยกว่า 160 ชั่วโมงการศึกษา สำหรับนักเรียนที่มีความพิการและบุคคลที่มีความสามารถด้านสุขภาพจำกัด องค์กรการศึกษาได้จัดตั้งขึ้น คำสั่งพิเศษการเรียนรู้วินัย "วัฒนธรรมทางกายภาพ" โดยคำนึงถึงสถานะสุขภาพของพวกเขา

2.6. เมื่อจัดทำโปรแกรมการศึกษาองค์กรการศึกษาจะต้องจัดให้มีการรวมสาขาวิชาการปรับตัวเพื่อให้แน่ใจว่ามีการแก้ไขความผิดปกติของพัฒนาการและ การปรับตัวทางสังคมนักศึกษาผู้พิการและบุคคลที่มีความสามารถด้านสุขภาพจำกัด

2.7. การเรียนรู้วงจรวิชาชีพทั่วไปของหลักสูตรการศึกษาแบบเต็มเวลาควรรวมการศึกษาสาขาวิชา “ความปลอดภัยในชีวิต” จำนวน 68 ชั่วโมงการศึกษา ซึ่งจะเป็นการเรียนรู้พื้นฐาน การรับราชการทหาร(สำหรับเด็กผู้ชาย) - ร้อยละ 70 ของเวลาทั้งหมดที่จัดสรรไว้สำหรับวินัยที่ระบุ

โปรแกรมการศึกษาสำหรับกลุ่มย่อยของเด็กผู้หญิงอาจจัดให้มีการใช้เวลาร้อยละ 70 ของเวลาทั้งหมดในวินัย "ความปลอดภัยในชีวิต" ซึ่งมีไว้สำหรับการศึกษาพื้นฐานของการรับราชการทหารเพื่อการเรียนรู้พื้นฐานของความรู้ทางการแพทย์

2.8. วงจรวิชาชีพของโปรแกรมการศึกษาประกอบด้วยโมดูลวิชาชีพซึ่งสร้างขึ้นตามประเภทกิจกรรมหลักที่จัดทำโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษานี้

วงจรวิชาชีพของโปรแกรมการศึกษาประกอบด้วยแนวปฏิบัติประเภทต่อไปนี้: การปฏิบัติด้านการศึกษาและแนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรม

การฝึกอบรมด้านการศึกษาและการปฏิบัติจะดำเนินการเมื่อนักเรียนเชี่ยวชาญความสามารถทางวิชาชีพภายในกรอบของโมดูลวิชาชีพและดำเนินการทั้งในหลายช่วงเวลาและแยกย้ายกันไปสลับกับชั้นเรียนทางทฤษฎีภายในกรอบของโมดูลมืออาชีพ

ส่วนหนึ่งของวงจรวิชาชีพของโปรแกรมการศึกษาที่จัดสรรเพื่อการฝึกปฏิบัตินั้นถูกกำหนดโดยองค์กรการศึกษาในจำนวนอย่างน้อยร้อยละ 25 ของวงจรวิชาชีพของโปรแกรมการศึกษา

2.9. การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐจะดำเนินการในรูปแบบของการป้องกันขั้นสุดท้าย งานที่มีคุณสมบัติเหมาะสม (สำเร็จการศึกษา(โครงการสำเร็จการศึกษา).

ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจขององค์กรการศึกษา การสอบสาธิตจะรวมอยู่ในงานคัดเลือกรอบสุดท้ายหรือดำเนินการในรูปแบบของการสอบของรัฐ

องค์กรการศึกษากำหนดข้อกำหนดสำหรับเนื้อหาปริมาณและโครงสร้างของงานคัดเลือกขั้นสุดท้ายและ (หรือ) การสอบของรัฐโดยอิสระโดยคำนึงถึงโปรแกรมอาชีวศึกษา

สาม. ข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์ของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษา

3.1. อันเป็นผลมาจากการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษา ผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องพัฒนาความสามารถทั่วไปและวิชาชีพ

3.2. ผู้สำเร็จการศึกษาที่สำเร็จการศึกษาหลักสูตรการศึกษาจะต้องมีคุณสมบัติดังต่อไปนี้ ความสามารถทั่วไป(ต่อไปนี้ - ตกลง):

ตกลง 01. เลือกวิธีแก้ปัญหากิจกรรมทางวิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับบริบทต่างๆ

ตกลง 02. ค้นหา วิเคราะห์ และตีความข้อมูลที่จำเป็นในการปฏิบัติงานในกิจกรรมทางวิชาชีพ

ตกลง 03. วางแผนและดำเนินการพัฒนาวิชาชีพและส่วนบุคคลของคุณเอง

ตกลง 04. ทำงานในทีมและทีม มีปฏิสัมพันธ์อย่างมีประสิทธิภาพกับเพื่อนร่วมงาน ฝ่ายบริหาร และลูกค้า

ตกลง 05. ดำเนินการสื่อสารด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษรในภาษาของรัฐโดยคำนึงถึงลักษณะของบริบททางสังคมและวัฒนธรรม

ตกลง 06. แสดงจุดยืนที่รักชาติ แสดงให้เห็นถึงพฤติกรรมที่มีสติตามค่านิยมดั้งเดิมของมนุษย์

ตกลง 07. ส่งเสริมการอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อมการอนุรักษ์ทรัพยากรดำเนินการอย่างมีประสิทธิภาพในสถานการณ์ฉุกเฉิน

โอเค 08. ใช้เงินทุน วัฒนธรรมทางกายภาพเพื่อรักษาและเสริมสร้างสุขภาพในกระบวนการของกิจกรรมทางวิชาชีพและการบำรุงรักษา ระดับที่ต้องการสมรรถภาพทางกาย.

โอเค 09. ใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศในกิจกรรมทางวิชาชีพ

ตกลง 10. ใช้เอกสารประกอบวิชาชีพในภาษาของรัฐและภาษาต่างประเทศ

ตกลง 11. แผน กิจกรรมผู้ประกอบการในสาขาวิชาชีพ

3.3. ผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาจะต้องพร้อมที่จะทำกิจกรรมประเภทหลักตามคุณสมบัติที่ได้รับของผู้เชี่ยวชาญระดับกลางที่ระบุไว้ในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษานี้:

การบำรุงรักษาและการซ่อมแซมเครื่องยนต์ของรถยนต์

การบำรุงรักษาและซ่อมแซมอุปกรณ์ไฟฟ้าและระบบอิเล็กทรอนิกส์ของรถยนต์

การบำรุงรักษาและการซ่อมแซมตัวถังรถยนต์

ดำเนินการซ่อมแซมร่างกาย

การจัดกระบวนการบำรุงรักษาและซ่อมแซมยานพาหนะ

การจัดกระบวนการปรับปรุงและดัดแปลงยานพาหนะ

นอกจากนี้ กิจกรรมประเภทหลักยังรวมถึงการพัฒนาอาชีพของคนงานตั้งแต่หนึ่งอาชีพขึ้นไป ตำแหน่งพนักงานที่ระบุไว้ในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษา

3.4. ผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญหลักสูตรการศึกษาจะต้องมีความสามารถทางวิชาชีพ (ต่อไปนี้ - พีซี) ที่สอดคล้องกับกิจกรรมประเภทหลัก:

3.4.1. การบำรุงรักษาและซ่อมแซมเครื่องยนต์รถยนต์:

พีซี 1.1. ดำเนินการวินิจฉัยระบบ ส่วนประกอบ และกลไกของเครื่องยนต์รถยนต์

พีซี 1.2. ดำเนินการบำรุงรักษาเครื่องยนต์รถยนต์ตามเอกสารทางเทคโนโลยี

พีซี 1.3. ดำเนินการซ่อมแซม หลากหลายชนิดเครื่องยนต์ตามเอกสารทางเทคโนโลยี

3.4.2. การบำรุงรักษาและการซ่อมแซมอุปกรณ์ไฟฟ้าและระบบอิเล็กทรอนิกส์ของยานพาหนะ:

พีซี 2.1 ดำเนินการวินิจฉัยอุปกรณ์ไฟฟ้าและระบบอิเล็กทรอนิกส์ของรถยนต์

พีซี 2.2 ดำเนินการบำรุงรักษาอุปกรณ์ไฟฟ้าและระบบอิเล็กทรอนิกส์ของยานพาหนะตามเอกสารทางเทคโนโลยี

พีซี 2.3 ดำเนินการซ่อมแซมอุปกรณ์ไฟฟ้าและระบบอิเล็กทรอนิกส์ของยานพาหนะตามเอกสารทางเทคโนโลยี

3.4.3. การบำรุงรักษาและการซ่อมแซมตัวถังรถยนต์:

พีซี 3.1 ดำเนินการวินิจฉัยระบบส่งกำลัง แชสซี และการควบคุมยานพาหนะ

พีซี 3.2 ดำเนินการบำรุงรักษาระบบส่งกำลัง แชสซี และการควบคุมยานพาหนะตามเอกสารทางเทคโนโลยี

PC.3.3. ดำเนินการซ่อมแซมระบบส่งกำลัง แชสซี และระบบควบคุมยานพาหนะตามเอกสารทางเทคโนโลยี

3.4.4. ดำเนินการซ่อมแซมร่างกาย:

พีซี 4.1 ระบุข้อบกพร่องในตัวถังรถยนต์

พีซี 4.2 ซ่อมแซมความเสียหายต่อตัวถังรถยนต์

พีซี 4.3 ดำเนินการพ่นสีตัวถังรถยนต์.

3.4.5. การจัดกระบวนการบำรุงรักษาและซ่อมแซมยานพาหนะ:

พีซี 5.1 วางแผนกิจกรรมของหน่วยในการบำรุงรักษาและซ่อมแซมระบบยานพาหนะ ส่วนประกอบ และเครื่องยนต์

พีซี 5.2 จัดระเบียบการสนับสนุนด้านลอจิสติกส์สำหรับกระบวนการบำรุงรักษาและซ่อมแซมยานพาหนะ

พีซี 5.3 จัดระเบียบและควบคุมกิจกรรมของบุคลากรในแผนกในการบำรุงรักษาและซ่อมแซมยานพาหนะ

พีซี 5.4 พัฒนาข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกิจกรรมของแผนก การบำรุงรักษา และการซ่อมแซมยานพาหนะ

3.4.6. การจัดกระบวนการปรับปรุงและดัดแปลงยานพาหนะ:

พีซี 6.1 กำหนดความจำเป็นในการปรับปรุงยานพาหนะให้ทันสมัย

พีซี 6.2 วางแผนความสามารถในการสับเปลี่ยนส่วนประกอบและส่วนประกอบของยานพาหนะ และปรับปรุงคุณสมบัติด้านสมรรถนะ

พีซี 6.3 รู้เทคนิคการแต่งรถ

พีซี 6.4 กำหนดอายุคงเหลือของอุปกรณ์การผลิต

3.5. ความต้องการขั้นต่ำผลลัพธ์ของการเรียนรู้กิจกรรมหลักของโปรแกรมการศึกษาจะถูกนำเสนอในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษานี้

3.6. องค์กรการศึกษาวางแผนผลการเรียนรู้อย่างเป็นอิสระสำหรับสาขาวิชา โมดูล และการปฏิบัติแต่ละอย่างโดยอิสระ ซึ่งจะต้องมีความสัมพันธ์กับผลลัพธ์ที่ต้องการของการเรียนรู้หลักสูตรการศึกษา (สมรรถนะระดับบัณฑิตศึกษา) ชุดของผลลัพธ์การเรียนรู้ที่วางแผนไว้ควรรับประกันว่าบัณฑิตระดับปริญญาโททั้งหมด OK และ PC ที่จัดตั้งขึ้นโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษา

IV. ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขในการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา

4.1. ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษารวมถึงข้อกำหนดทั้งระบบ ข้อกำหนดสำหรับการสนับสนุนด้านวัสดุ เทคนิค การศึกษา และวิธีการ บุคลากรและเงื่อนไขทางการเงินสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา

4.2. ข้อกำหนดทั้งระบบสำหรับเงื่อนไขในการดำเนินโปรแกรมการศึกษา

4.2.1. องค์กรการศึกษาต้องมีกรรมสิทธิ์หรืออื่นๆ ถูกต้องตามกฎหมายฐานวัสดุและเทคนิคที่ช่วยให้มั่นใจถึงการดำเนินกิจกรรมการศึกษาทุกประเภทของนักเรียนที่จัดทำโดยหลักสูตรโดยคำนึงถึง PBL

4.2.2. ในกรณีของการดำเนินการโปรแกรมการศึกษาโดยใช้แบบฟอร์มเครือข่าย ข้อกำหนดสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาจะต้องจัดทำโดยชุดของทรัพยากร วัสดุ การสนับสนุนด้านเทคนิค การศึกษา และระเบียบวิธีโดยองค์กรการศึกษาที่เข้าร่วมในการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา โปรแกรมโดยใช้แบบฟอร์มเครือข่าย

4.2.3. กรณีดำเนินโครงการการศึกษาในหน่วยงานหรือหน่วยงานอื่นที่องค์กรการศึกษาสร้างขึ้นตามขั้นตอนที่กำหนดไว้ในองค์กรอื่น การแบ่งส่วนโครงสร้างข้อกำหนดสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาจะต้องจัดทำโดยทรัพยากรทั้งหมดขององค์กรเหล่านี้

4.3. ข้อกำหนดสำหรับการสนับสนุนด้านวัสดุ เทคนิค การศึกษา และระเบียบวิธีสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา

4.3.1. สถานที่พิเศษควรเป็นห้องเรียนสำหรับดำเนินการชั้นเรียนทุกประเภทที่โปรแกรมการศึกษาจัดทำขึ้น รวมถึงการให้คำปรึกษาแบบกลุ่มและรายบุคคล การติดตามอย่างต่อเนื่องและการรับรองระดับกลาง ตลอดจนห้องสำหรับงานอิสระ การประชุมเชิงปฏิบัติการ และห้องปฏิบัติการพร้อมอุปกรณ์ วิธีการทางเทคนิคการฝึกอบรมและวัสดุที่คำนึงถึงข้อกำหนดของมาตรฐานสากล

4.3.2. สถานที่สำหรับงานอิสระของนักเรียนจะต้องติดตั้งอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ที่สามารถเชื่อมต่อข้อมูลอินเทอร์เน็ตและเครือข่ายโทรคมนาคมและให้การเข้าถึงข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาขององค์กรการศึกษา (ถ้ามี)

ในกรณีของการใช้เทคโนโลยีอีเลิร์นนิงและการเรียนทางไกล อนุญาตให้ใช้สถานที่ที่มีอุปกรณ์พิเศษ ซึ่งเป็นอะนาล็อกเสมือน ช่วยให้นักเรียนเชี่ยวชาญคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์

4.3.3. องค์กรการศึกษาจะต้องได้รับชุดใบอนุญาตที่จำเป็น ซอฟต์แวร์.

4.3.4. คอลเลกชันห้องสมุดขององค์กรการศึกษาจะต้องมีสิ่งพิมพ์และ (หรือ) สิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์สำหรับแต่ละวินัย โมดูลในอัตราหนึ่งสิ่งพิมพ์และ (หรือ) สิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์สำหรับแต่ละสาขาวิชา โมดูลต่อนักเรียน กองทุนห้องสมุดจะต้องมีสิ่งพิมพ์และ (หรือ) วรรณกรรมทางการศึกษาขั้นพื้นฐานและเพิ่มเติมฉบับอิเล็กทรอนิกส์ที่ตีพิมพ์ในช่วง 5 ปีที่ผ่านมา

องค์กรการศึกษาใช้หนังสือเรียนเป็นวรรณกรรมหลัก สื่อการสอนจัดทำโดย POP

หากมีข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาจะได้รับอนุญาตให้แทนที่คอลเลกชันห้องสมุดที่พิมพ์โดยให้สิทธิ์ในการเข้าถึงระบบห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์พร้อมกันแก่นักเรียนอย่างน้อย 25% (ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์)

4.3.5. นักเรียนที่มีความพิการและบุคคลที่มีความสามารถด้านสุขภาพอย่างจำกัดจะต้องได้รับสื่อสิ่งพิมพ์และ (หรือ) อิเล็กทรอนิกส์ ทรัพยากรทางการศึกษาปรับให้เข้ากับข้อจำกัดด้านสุขภาพของตน

4.3.6. โปรแกรมการศึกษาจะต้องจัดเตรียมเอกสารด้านการศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับทุกคน วิชาวิชาการสาขาวิชาและโมดูล

4.4. ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขบุคลากรสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา

4.4.1. การดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาโดยการสอนเจ้าหน้าที่ขององค์กรการศึกษาตลอดจนบุคคลที่เกี่ยวข้องในการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาภายใต้เงื่อนไขของสัญญากฎหมายแพ่งรวมถึงจากผู้จัดการและพนักงานขององค์กรที่มีกิจกรรมสอดคล้องกับพื้นที่ ของกิจกรรมวิชาชีพที่ระบุไว้ในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษานี้ (โดยมีประสบการณ์การทำงานในด้านนี้) สาขาวิชาชีพอย่างน้อย 3 ปี)

4.4.2. คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอนขององค์กรการศึกษาต้องเป็นไปตามคุณสมบัติที่กำหนดใน หนังสืออ้างอิงคุณสมบัติและ (หรือ) มาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี)

คณาจารย์ที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาจะต้องได้รับการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมภายใต้โปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูงรวมทั้งในรูปแบบของการฝึกงานในองค์กรที่มีกิจกรรมสอดคล้องกับขอบเขตกิจกรรมวิชาชีพที่ระบุไว้ในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษานี้ อย่างน้อยทุกๆ 3 ปี โดยคำนึงถึงการขยายขอบเขตความสามารถทางวิชาชีพ

ส่วนแบ่งของอาจารย์ผู้สอน (ในอัตราที่ลดลงเป็นค่าจำนวนเต็ม) รับรองการพัฒนาโมดูลวิชาชีพโดยนักศึกษาที่มีประสบการณ์อย่างน้อย 3 ปีในองค์กรที่มีกิจกรรมสอดคล้องกับขอบเขตของกิจกรรมวิชาชีพที่ระบุไว้ในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางนี้สำหรับ การศึกษาวิชาชีพชั้นมัธยมศึกษาใน จำนวนทั้งหมดอาจารย์ผู้สอนที่ดำเนินโครงการศึกษาต้องมีไม่ต่ำกว่าร้อยละ 25

4.5. ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขทางการเงินสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา

4.5.1. การสนับสนุนทางการเงินการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาควรดำเนินการในจำนวนไม่ต่ำกว่าต้นทุนมาตรฐานขั้นพื้นฐานสำหรับการให้บริการสาธารณะสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่ได้รับการรับรองจากรัฐโดยคำนึงถึงปัจจัยการแก้ไข

4.6. ข้อกำหนดสำหรับกลไกที่นำไปใช้ในการประเมินคุณภาพของโปรแกรมการศึกษา

4.6.1. คุณภาพของโปรแกรมการศึกษาจะถูกกำหนดภายในกรอบของระบบ การประเมินภายในตลอดจนระบบการประเมินภายนอกตามความสมัครใจ

4.6.2. เพื่อปรับปรุงโปรแกรมการศึกษา องค์กรการศึกษาเมื่อดำเนินการประเมินภายในอย่างสม่ำเสมอเกี่ยวกับคุณภาพของโปรแกรมการศึกษา จะดึงดูดนายจ้างและสมาคมของพวกเขา กฎหมายอื่น ๆ และ (หรือ) บุคคลรวมทั้งคณาจารย์ขององค์กรการศึกษา

4.6.3. การประเมินคุณภาพของโปรแกรมการศึกษาภายนอกสามารถดำเนินการโดยนายจ้าง สมาคม และองค์กรที่ได้รับอนุญาตจากพวกเขา รวมถึง องค์กรต่างประเทศหรือองค์กรวิชาชีพและสาธารณะที่รวมอยู่ในโครงสร้างระหว่างประเทศการรับรองวิชาชีพและสาธารณะเพื่อให้ตระหนักถึงคุณภาพและระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญหลักสูตรการศึกษาตรงตามข้อกำหนด มาตรฐานวิชาชีพข้อกำหนดของตลาดแรงงานสำหรับผู้เชี่ยวชาญในโปรไฟล์ที่เกี่ยวข้อง

_____________________________

* คำสั่งกระทรวงแรงงานและ การคุ้มครองทางสังคมสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 29 กันยายน 2557 เลขที่ 667n “ในการลงทะเบียนมาตรฐานวิชาชีพ (รายการประเภทกิจกรรมวิชาชีพ)” (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 19 พฤศจิกายน 2557 ทะเบียนหมายเลข 34779)

** ดูข้อ 14 กฎหมายของรัฐบาลกลางลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 เลขที่ 273-FZ “เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2012, ฉบับที่ 53, ศิลปะ 7598; 2013, ฉบับที่ 19, ศิลปะ. 2326; ฉบับที่ 23, ข้อ 2878 ข้อ 4257 ข้อ 2625 มาตรา 4364 มาตรา 78 มาตรา 4292

ภาคผนวกหมายเลข 1
โดยเฉลี่ย
การศึกษาวิชาชีพเฉพาะทาง

รถ

เลื่อน
อาชีพของคนงานตำแหน่งพนักงานที่แนะนำสำหรับการเรียนรู้ภายในกรอบของโปรแกรมการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาพิเศษ 02.23.07 การบำรุงรักษาและการซ่อมแซมเครื่องยนต์ระบบและส่วนประกอบของรถยนต์

ประมวลตามรายชื่อวิชาชีพคนงาน ตำแหน่งลูกจ้างที่ การศึกษาวิชาชีพได้รับการอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 2 กรกฎาคม 2556 ฉบับที่ 513 (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 8 สิงหาคม 2556 ทะเบียนหมายเลข 9322) ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดยคำสั่ง ของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 16 ธันวาคม 2556 ฉบับที่ 348 (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซีย เมื่อวันที่ 29 มกราคม 2557 ทะเบียนเลขที่ 31163) ลงวันที่ 28 มีนาคม 2557 ฉบับที่ 244 (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 15 เมษายน 2014 หมายเลขทะเบียน 31953) และลงวันที่ 27 มิถุนายน 2014 . ฉบับที่ 695 (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 22 กรกฎาคม 2014 ทะเบียน เลขที่ 33205)

ชื่ออาชีพคนงาน ตำแหน่งพนักงาน

ภาคผนวกหมายเลข 2
โดยเฉลี่ย
การศึกษาวิชาชีพเฉพาะทาง
02/23/07 การบำรุงรักษา
และการซ่อมแซมเครื่องยนต์ ระบบ และตัวเครื่อง
รถ

ความต้องการขั้นต่ำ
สู่ผลลัพธ์ของการเรียนรู้กิจกรรมประเภทหลักของโปรแกรมการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาพิเศษ 02/23/50 การบำรุงรักษาและการซ่อมแซมเครื่องยนต์ระบบและส่วนประกอบของรถยนต์

กิจกรรมหลัก	ข้อกำหนดสำหรับความรู้ ทักษะ ประสบการณ์เชิงปฏิบัติ
การบำรุงรักษาและการซ่อมแซมเครื่องยนต์ของรถยนต์	รู้ โครงสร้างและพื้นฐานของทฤษฎีขบวนรถขนส่งทางถนน การจำแนกประเภทลักษณะสำคัญและ ข้อกำหนดทางเทคนิคเครื่องยนต์ของรถ; วิธีการและเทคโนโลยี การซ่อมบำรุงและการซ่อมแซมเครื่องยนต์ของรถยนต์ ตัวชี้วัดคุณภาพและเกณฑ์การคัดเลือกวัสดุใช้งานยานยนต์ บทบัญญัติหลักของเอกสารกำกับดูแลปัจจุบันสำหรับการบำรุงรักษาและการซ่อมแซมเครื่องยนต์รถยนต์ สามารถ: นำไปปฏิบัติ การควบคุมทางเทคนิคการขนส่งยานยนต์ เลือกวิธีการและเทคโนโลยีสำหรับการบำรุงรักษาและซ่อมแซมเครื่องยนต์รถยนต์ พัฒนาและนำไปใช้ กระบวนการทางเทคโนโลยีการบำรุงรักษาและซ่อมแซมเครื่องยนต์ ดำเนินการบำรุงรักษาและซ่อมแซมเครื่องยนต์รถยนต์ ดำเนินการค้นหาอย่างอิสระ ข้อมูลที่จำเป็นเพื่อแก้ไขปัญหาทางวิชาชีพ มี ประสบการณ์จริงใน: ดำเนินการควบคุมทางเทคนิคและวินิจฉัยเครื่องยนต์รถยนต์ การถอดและประกอบเครื่องยนต์รถยนต์ ดำเนินการบำรุงรักษาและซ่อมแซมเครื่องยนต์ของรถยนต์
บำรุงรักษาและซ่อมแซมอุปกรณ์ไฟฟ้าและระบบอิเล็กทรอนิกส์ของรถยนต์	รู้: การจำแนกประเภท ลักษณะสำคัญ และพารามิเตอร์ทางเทคนิคขององค์ประกอบของอุปกรณ์ไฟฟ้าและระบบอิเล็กทรอนิกส์ของรถยนต์ วิธีการและเทคโนโลยีในการบำรุงรักษาและซ่อมแซมอุปกรณ์ไฟฟ้าและระบบอิเล็กทรอนิกส์ของยานพาหนะ วงจรพื้นฐานสำหรับเชื่อมต่อส่วนประกอบอุปกรณ์ไฟฟ้า คุณสมบัติ ตัวบ่งชี้คุณภาพ และเกณฑ์การคัดเลือกวัสดุใช้งานยานยนต์ สามารถ: เลือกวิธีการและเทคโนโลยีในการบำรุงรักษาและซ่อมแซมอุปกรณ์ไฟฟ้าและระบบอิเล็กทรอนิกส์ของรถยนต์ พัฒนาและดำเนินการกระบวนการทางเทคโนโลยีในการบำรุงรักษาและซ่อมแซมอุปกรณ์ไฟฟ้าและระบบอิเล็กทรอนิกส์ของรถยนต์ ดำเนินการบำรุงรักษาและซ่อมแซมอุปกรณ์ไฟฟ้าและระบบอิเล็กทรอนิกส์ของยานพาหนะ ค้นหาข้อมูลที่จำเป็นอย่างอิสระเพื่อแก้ไขปัญหาทางวิชาชีพ มีประสบการณ์จริงใน: การควบคุมทางเทคนิคและการวินิจฉัยอุปกรณ์ไฟฟ้าและระบบอิเล็กทรอนิกส์ของรถยนต์ ดำเนินการบำรุงรักษาและซ่อมแซมรถยนต์และเครื่องยนต์ของรถยนต์
การบำรุงรักษาและการซ่อมแซมตัวถังรถยนต์	รู้: การจำแนกประเภท ลักษณะสำคัญ และพารามิเตอร์ทางเทคนิคของแชสซีรถยนต์ วิธีการและเทคโนโลยีสำหรับการบำรุงรักษาและซ่อมแซมตัวถังรถยนต์ สามารถ: ดำเนินการควบคุมทางเทคนิคของแชสซีรถยนต์ เลือกวิธีการและเทคโนโลยีสำหรับการบำรุงรักษาและซ่อมแซมแชสซีของยานพาหนะ พัฒนา ใช้กระบวนการทางเทคโนโลยี และดำเนินการบำรุงรักษาและซ่อมแซมชิ้นส่วนระบบส่งกำลัง แชสซี และระบบควบคุมยานพาหนะ มีประสบการณ์จริงในการดำเนินการควบคุมทางเทคนิคและการวินิจฉัยหน่วยและส่วนประกอบของยานพาหนะ ดำเนินการบำรุงรักษาและซ่อมแซมส่วนประกอบของระบบส่งกำลัง แชสซี และการควบคุมยานพาหนะ
ดำเนินการซ่อมแซมร่างกาย	รู้: การจำแนกประเภท ลักษณะสำคัญ และพารามิเตอร์ทางเทคนิคของตัวถังรถยนต์ กฎสำหรับการจัดเตรียมเอกสารทางเทคนิคและการรายงาน วิธีการประเมินและควบคุมคุณภาพการซ่อมตัวถังรถยนต์ สามารถ: เลือกวิธีการและเทคโนโลยีในการซ่อมแซมตัวถัง พัฒนาและดำเนินการกระบวนการทางเทคโนโลยีในการซ่อมแซมตัวถัง ดำเนินงานซ่อมแซมร่างกาย มีประสบการณ์จริงในด้าน: ซ่อมตัวถังและทาสีรถยนต์
การจัดกระบวนการบำรุงรักษาและซ่อมแซมยานพาหนะ	รู้: พื้นฐานของการจัดกิจกรรมขององค์กรและการจัดการ การดำเนินการด้านกฎหมายและกฎระเบียบที่ควบคุมการผลิตและกิจกรรมทางเศรษฐกิจ บทบัญญัติ ระบบปัจจุบันการจัดการคุณภาพ; วิธีการสร้างมาตรฐานและรูปแบบค่าตอบแทน พื้นฐานของการบัญชีการจัดการและการผลิตแบบลีน ตัวชี้วัดทางเทคนิคและเศรษฐกิจหลัก กิจกรรมการผลิต- ขั้นตอนการพัฒนาและดำเนินการเอกสารทางเทคนิค กฎการคุ้มครองแรงงาน ความปลอดภัยจากอัคคีภัย และ ความปลอดภัยต่อสิ่งแวดล้อมประเภท ความถี่ และหลักเกณฑ์ในการจัดทำคำสั่ง สามารถ: วางแผนและจัดการงานของสถานที่ผลิต; รับรองการจัดวางคนงานอย่างมีเหตุผล ติดตามการปฏิบัติตามกระบวนการทางเทคโนโลยีและตรวจสอบคุณภาพของงานที่ทำ วิเคราะห์ผลลัพธ์ของกิจกรรมการผลิตของไซต์ ตรวจสอบความถูกต้องและทันเวลาของการจัดทำเอกสารหลัก คำนวณตัวชี้วัดทางเทคนิคและเศรษฐกิจหลักของกิจกรรมการผลิตโดยใช้วิธีการที่เป็นที่ยอมรับ มีประสบการณ์เชิงปฏิบัติใน: การวางแผนและการจัดงานที่สถานที่ผลิตหรือไซต์งาน การตรวจสอบคุณภาพของงานที่ทำ การประเมิน ประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจกิจกรรมการผลิต สร้างความมั่นใจในความปลอดภัยของแรงงานที่ไซต์การผลิต
การจัดกระบวนการปรับปรุงและดัดแปลงยานพาหนะ	รู้: คุณสมบัติการออกแบบของรถยนต์ คุณสมบัติของการบำรุงรักษาและการซ่อมแซมยานพาหนะพิเศษ โซลูชั่นวงจรมาตรฐานสำหรับการปรับปรุงยานพาหนะให้ทันสมัย คุณสมบัติของการบำรุงรักษาและการซ่อมแซมยานพาหนะที่ทันสมัย การออกแบบยูนิตหลักและส่วนประกอบของยานพาหนะที่มีแนวโน้มดี ข้อกำหนดสำหรับการใช้อุปกรณ์อย่างปลอดภัย คุณสมบัติการทำงานของอุปกรณ์ประเภทเดียวกัน กฎการว่าจ้าง อุปกรณ์ทางเทคนิค- สามารถ: ดำเนินการควบคุม เงื่อนไขทางเทคนิคยานพาหนะ; จัดทำเอกสารทางเทคโนโลยีเพื่อความทันสมัยและการปรับแต่งยานพาหนะ กำหนดความสามารถในการสับเปลี่ยนของส่วนประกอบและส่วนประกอบของยานพาหนะ ทำการประเมินเปรียบเทียบอุปกรณ์เทคโนโลยี จัดฝึกอบรมพนักงานให้ทำงานเกี่ยวกับอุปกรณ์ใหม่ มีประสบการณ์จริงในการรวบรวมข้อมูลด้านกฎระเบียบในด้านการออกแบบยานพาหนะ ดำเนินการปรับปรุงและปรับแต่งยานพาหนะให้ทันสมัย การคำนวณ ตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจความทันสมัยและการปรับแต่งยานพาหนะ ทดสอบอุปกรณ์การผลิต การสื่อสารกับตัวแทนขององค์กรการค้า

ภาพรวมเอกสาร

มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาในสาขาพิเศษ "การบำรุงรักษาและการซ่อมแซมเครื่องยนต์ ระบบ และส่วนประกอบของรถยนต์" ได้รับการอนุมัติ (02/23/07)

มาตรฐานนี้เป็นชุดข้อกำหนดบังคับสำหรับการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาในสาขาวิชาพิเศษเฉพาะ

มีการกำหนดลักษณะของการฝึกอบรมและกิจกรรมวิชาชีพของผู้สำเร็จการศึกษา ข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์ของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาหลักและโครงสร้างของโปรแกรมได้ถูกกำหนดแล้ว

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งภูมิภาค Ulyanovsk

ผู้เชี่ยวชาญด้านงบประมาณของรัฐระดับภูมิภาค

สถาบันการศึกษา

วิทยาลัยเทคนิคดิมิโตรฟกราด

ฉันอนุมัติแล้ว

รอง ผู้อำนวยการเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน

อ็อกโปว "ดีทีเค"

ร.น. ไบกุลลอฟ “____”____20___

โปรแกรมการทำงานของโมดูลมืออาชีพ

น. 04. ประสิทธิภาพการทำงานสำหรับคนงานหนึ่งอาชีพขึ้นไป ตำแหน่งพนักงาน

โดยพิเศษ

02.23.07. - การบำรุงรักษาและการซ่อมแซมเครื่องยนต์ ระบบ และส่วนประกอบของรถยนต์

ดิมิโตรฟกราด

2017

โปรแกรมการทำงานโมดูลมืออาชีพน.04. การปฏิบัติงานในอาชีพคนงานหนึ่งตำแหน่งขึ้นไปตำแหน่งพนักงาน พัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับประเภทพิเศษ 02.23.07“ การบำรุงรักษาและการซ่อมแซมเครื่องยนต์ระบบและส่วนประกอบของรถยนต์” ( การฝึกขั้นพื้นฐาน) (อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงกลาโหมและ NRF ลงวันที่ 9 ธันวาคม 2559 ฉบับที่ 1568 จดทะเบียนกับกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 26 ธันวาคม 2559 ฉบับที่ 44946)

องค์กรผู้พัฒนา: สถาบันการศึกษาวิชาชีพด้านงบประมาณของรัฐระดับภูมิภาค วิทยาลัยเทคนิคดิมิทรอฟกราด

ตรวจสอบแล้ว

ในการประชุมคณะกรรมาธิการวงจร "สาขาวิชาวิชาชีพทั่วไปและโมดูลวิชาชีพของกลุ่มวิชาชีพและสาขาวิชาพิเศษ" วิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยีการขนส่งทางบก"

ประธานคณะกรรมาธิการ

มน. เปโตรวา

รายงานการประชุมคณะกรรมการกลางครั้งที่_____

จาก "__"___20___

สภาวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี

อ็อกโป ดีทีเค

พิธีสารหมายเลข ___ ลงวันที่ “____”___20___

ผู้พัฒนา:

เกนเน็ตดินอฟ ร . ร - - ครู โอจีบีป คุณ ดีทีเค

ผู้เชี่ยวชาญ:

ชื่อนามสกุล วุฒิการศึกษา ตำแหน่ง ตำแหน่ง

_______________________________________________________________

ชื่อนามสกุล วุฒิการศึกษา ตำแหน่ง ตำแหน่ง

1. หนังสือเดินทางของโปรแกรมการทำงานของรุ่นมืออาชีพ4

2. ผลลัพธ์ของการเรียนรู้โมดูลระดับมืออาชีพ………. 7

3. โครงสร้างและเนื้อหาของโมดูลวิชาชีพ......8

4. เงื่อนไขสำหรับการนำโมดูลวิชาชีพไปใช้..... ........17

5. การควบคุมและการประเมินผลการเรียนรู้โมดูลวิชาชีพ...................................... ................ ................................. ........................ 19

1. หนังสือเดินทางของโปรแกรมโมดูลมืออาชีพ

น. 04.บปฏิบัติงานในอาชีพคนงานหนึ่งตำแหน่งขึ้นไปตำแหน่งพนักงาน

1.1. ขอบเขตการใช้งาน

โปรแกรมโมดูลมืออาชีพ PM.04 ดำเนินงานในวิชาชีพของคนงาน 18511 ช่างซ่อมรถยนต์เป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา - โปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับผู้เชี่ยวชาญระดับกลางในสาขาพิเศษ 02/23/50 การบำรุงรักษาและการซ่อมแซม เครื่องยนต์ ระบบ และส่วนประกอบของรถยนต์ กลุ่มขยาย 23.00.00 อุปกรณ์และเทคโนโลยีการขนส่งภาคพื้นดิน

โปรแกรมโมดูลมืออาชีพได้รับการออกแบบมาเพื่อดำเนินการตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษาในสาขาพิเศษ 02/23/07 การบำรุงรักษาและการซ่อมแซมเครื่องยนต์ระบบและส่วนประกอบของรถยนต์การก่อตัวของทั่วไป (ตกลง 1 - ตกลง 11 ) และความสามารถระดับมืออาชีพ (PC 1.1 - PC 1.3; PC 2.1 - PC 2.3, PC 7.1-PC 7.2)

1.2. เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโมดูลมืออาชีพ - ข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์ของการเรียนรู้โมดูลมืออาชีพ:เพื่อที่จะเชี่ยวชาญกิจกรรมทางวิชาชีพประเภทที่ระบุและความสามารถทางวิชาชีพที่เกี่ยวข้อง นักเรียนในระหว่างการพัฒนาโมดูลวิชาชีพจะต้อง:

มีประสบการณ์จริง:

การมีส่วนร่วมในการทำงานที่มีความซับซ้อนโดยเฉลี่ยในการซ่อมและประกอบรถยนต์ภายใต้คำแนะนำของช่างซ่อมรถยนต์ที่มีคุณสมบัติสูงกว่า

สามารถ:

ใช้อุปกรณ์เครื่องมือประปาและอุปกรณ์เมื่อทำงานประปา

ถอดประกอบ ซ่อมแซม ประกอบการเชื่อมต่อและส่วนประกอบง่ายๆ ของอุปกรณ์ไฟฟ้าของรถยนต์

ทำงานที่มีความซับซ้อนโดยเฉลี่ยในการซ่อมและประกอบรถยนต์ภายใต้คำแนะนำของช่างซ่อมรถยนต์ที่มีคุณสมบัติสูงกว่า

ทราบ:

1.1.1. รายการความสามารถทั่วไป

ชื่อความสามารถทั่วไป

ตกลง 1

เลือกวิธีแก้ปัญหากิจกรรมวิชาชีพการใช้งาน

เกี่ยวข้องกับบริบทที่แตกต่างกัน

ตกลง 2

ค้นหา วิเคราะห์ และตีความข้อมูลที่จำเป็นในการพิจารณา

บรรลุภารกิจของกิจกรรมมืออาชีพ

ตกลง 3

วางแผนและดำเนินการพัฒนาวิชาชีพและส่วนบุคคลของคุณเอง

วงโคจร

ตกลง 4

ทำงานเป็นทีมและทีม มีปฏิสัมพันธ์อย่างมีประสิทธิภาพกับเพื่อนร่วมงาน

การจัดการลูกค้า

ตกลง 5

ดำเนินการสื่อสารด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษรในภาษาของรัฐด้วย

โดยคำนึงถึงลักษณะของบริบททางสังคมและวัฒนธรรม

ตกลง 6

แสดงจุดยืนรักชาติแสดงจิตสำนึก

พฤติกรรมตามค่านิยมดั้งเดิมของมนุษย์

โอเค 7

ส่งเสริมการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม การอนุรักษ์ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ

ดำเนินการในสถานการณ์ฉุกเฉิน

โอเค 8

ใช้วิธีการพลศึกษาเพื่อรักษาและเสริมสร้างสุขภาพให้แข็งแรง

ในกระบวนการของกิจกรรมระดับมืออาชีพและการรักษาความจำเป็น

ระดับสมรรถภาพทางกาย

โอเค 9

ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในกิจกรรมทางวิชาชีพ

โอเค 10.

ใช้เอกสารประกอบวิชาชีพในภาษาของรัฐและภาษาต่างประเทศ

ภาษานาม

โอเค 11.

วางแผนกิจกรรมทางธุรกิจในสาขาวิชาชีพ

1.1.2. รายการความสามารถทางวิชาชีพ

ขับรถประเภท B ตามกฎ การจราจร

พีซี 7.2

1.1.3. จากการเรียนรู้หลักสูตรวิชาชีพ นักเรียนจะต้อง:

มีประสบการณ์จริง:

การใช้อุปกรณ์เครื่องมือประปาและอุปกรณ์เมื่อทำงานประปา

การประลอง รถบรรทุกยกเว้นเครื่องยนต์พิเศษและเครื่องยนต์ดีเซล รถยนต์นั่งส่วนบุคคล

สามารถ:

ใช้อุปกรณ์เครื่องมือประปาและอุปกรณ์เมื่อทำงานประปา

ถอดประกอบ ซ่อมแซม ประกอบการเชื่อมต่อและส่วนประกอบง่ายๆ ของอุปกรณ์ไฟฟ้าในรถยนต์

ทราบ:

ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับโครงสร้างของรถยนต์

งานประปาประเภทหลักลำดับการดำเนินงานเครื่องมือและอุปกรณ์ที่ใช้

ข้อควรระวังด้านความปลอดภัยเมื่อปฏิบัติงานประปาและงานประกอบ

ชั่วโมงรวม - 338 ชม., รวมทั้ง

ปริมาณการสอนในห้องเรียนภาคบังคับ – 122 ชั่วโมง.

งานภาคปฏิบัติ – 64 ชั่วโมง.

การฝึกปฏิบัติด้านการศึกษา – 216 ชั่วโมง

2. โครงสร้างและเนื้อหาโดยประมาณของโมดูลระดับมืออาชีพ

2.1. แผนเฉพาะเรื่องโมดูลมืออาชีพ

ทำงานอิสระ

การฝึกปฏิบัติการศึกษาชั่วโมง

ฝึกงาน

ชั่วโมง

จำนวนชั่วโมงทั้งหมด

รวม ห้องปฏิบัติการและการปฏิบัติงาน

พีซี 7.1.-7.2.

มจธ. 04.01.

ส่วนที่ 1.

ส่วนที่ 2 .

ส่วนที่ 3

มาตรา 4 ดำเนินงานรื้อและติดตั้งโดยรถยนต์

ทั้งหมด

122

216

3.2. เนื้อหาการฝึกอบรมตามหลักสูตรวิชาชีพ (PM)

มจธ. 04.01.

การเตรียมการทางทฤษฎีโดยอาชีพ 18511 “ช่างซ่อมรถยนต์”

122

ส่วนที่ 1.ดำเนินงานด้านป่าไม้

สามารถ:

ปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยระหว่างงานประปา

ทำเครื่องหมายพื้นผิวเรียบ

ทำงานประปา

ทราบ:

กฎ การเลือกและการใช้เครื่องมือสำหรับงานประปาประเภทต่างๆ

- งานโลหะ

ทิศทางหลักของการใช้เครื่องจักรกลของงานโลหะ

1.1. กฎความปลอดภัยเมื่อทำงานในเวิร์คช็อปของช่างทำกุญแจ

1.2. การจัดสถานที่ทำงานของช่างเครื่อง

1.3. ประเภทของงานช่างทำกุญแจ

1.4. ลำดับการดำเนินงานประปา

1.5. เทคนิคการดำเนินการงานช่างทำกุญแจ

1.6. เครื่องมือช่างกล

1.7. ข้อกำหนดสำหรับคุณภาพของการประมวลผลชิ้นส่วน

การปฏิบัติงาน:

บทเรียนภาคปฏิบัติหมายเลข 1: การลับเครื่องมือ

บทเรียนภาคปฏิบัติหมายเลข 2: การตัดโลหะ

บทเรียนภาคปฏิบัติหมายเลข 3: การดัดโลหะ

บทเรียนเชิงปฏิบัติข้อที่ 4: การตัดโลหะ

บทเรียนภาคปฏิบัติหมายเลข 5 การทำเครื่องหมายพื้นผิวเรียบ ตะไบโลหะ.

บทเรียนภาคปฏิบัติหมายเลข 6 การขูด

บทเรียนภาคปฏิบัติข้อที่ 7: การเจาะ การเคาเตอร์ การซิงค์ และการรีมรู

บทเรียนภาคปฏิบัติข้อที่ 8 การตัดด้ายภายนอก: การตัดด้ายภายใน

บทเรียนภาคปฏิบัติข้อที่ 9: การโลดโผน การบัดกรี และการบัดกรี

ส่วนที่ 2 ทำงานประเภทต่างๆกับเครื่องกลึงและเครื่องกัด.

สามารถ:

ทำการกลึงชิ้นส่วน

ทำการกัดชิ้นส่วน

ทราบ:

- ลำดับการดำเนินการเมื่อดำเนินการงานกลึง

อุปกรณ์พื้นฐานสำหรับการทำงานกับเครื่องกลึง

ลำดับการปฏิบัติงานเมื่อทำการกัด

อุปกรณ์พื้นฐานสำหรับการทำงานกับเครื่องกัด

2.1. การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยเมื่อทำงานในโรงกลึง

2.2. ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับการเลี้ยว

2.3. อุปกรณ์สำหรับการกลึง

2.4. วิธีการยึดชิ้นงานบนเครื่องจักร

2.5. ฐานเทคโนโลยี การควบคุมคุณภาพชิ้นส่วน

2.6. การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยเมื่อทำงานในโรงสี

2.7. กระบวนการทางเทคโนโลยีในการประมวลผลช่องว่าง

2.8. กฎการควบคุมเครื่องจักร

2.9. กฎเกณฑ์และเทคโนโลยีในการควบคุมคุณภาพของชิ้นส่วนที่ผ่านการแปรรูป

งานภาคปฏิบัติ:

บทเรียนภาคปฏิบัติข้อ 10 การลับเครื่องมือและการกลึง การกลึงพื้นผิวทรงกระบอกที่หยาบและละเอียด

บทเรียนภาคปฏิบัติหมายเลข 11 การตัดปลายและขอบ การเซาะร่องและการกลึงตัด

บทเรียนภาคปฏิบัติหมายเลข 12 การเจาะรูและเกลียว

บทเรียนภาคปฏิบัติหมายเลข 13 การควบคุมเครื่องกัด การกัดเครื่องบิน

บทเรียนภาคปฏิบัติหมายเลข 14 การกัดร่องและร่อง

บทเรียนภาคปฏิบัติข้อ 15 การออกแบบและการปรับหัวแบ่ง

บทเรียนภาคปฏิบัติหมายเลข 16 การกัดโดยใช้หัวหาร

ส่วนที่ 3 ดำเนินการงานตีและเชื่อม

สามารถ:

ปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยระหว่างงานปลอม

จัดระเบียบอย่างมีเหตุผล ที่ทำงาน.

ทราบ:

กระบวนการทางเทคโนโลยีการเชื่อม

- กระบวนการปลอม.

3.1. การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยเมื่อทำงานในโรงหลอมโลหะ

3.2. ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับการปลอม การปลอมแปลงกระบวนการทางเทคโนโลยี

3.3. การควบคุมคุณภาพและวิธีการป้องกันข้อบกพร่องระหว่างการปลอม

3.4. การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยเมื่อทำงานในโรงเชื่อม

3.5. ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับการเชื่อม

3.6. กระบวนการทางเทคโนโลยีการเชื่อม

3.7. การควบคุมคุณภาพและการป้องกันข้อบกพร่องระหว่างการเชื่อม

งานภาคปฏิบัติ:

บทเรียนภาคปฏิบัติข้อที่ 17: การเตรียมอุปกรณ์เชื่อมสำหรับการปฏิบัติงาน

บทเรียนภาคปฏิบัติข้อที่ 18: การทำงานเชื่อมโดยใช้การเชื่อมแก๊ส

มาตรา 4 ดำเนินการรื้อและติดตั้งบนยานพาหนะ

สามารถ:

ปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยในระหว่างการรื้อและติดตั้ง

จัดระเบียบสถานที่ทำงานอย่างมีเหตุผล

ทราบ:

- หลักการรื้อและติดตั้งส่วนประกอบหลัก.

- หลักการถอดและประกอบส่วนประกอบหลัก.

4.1. การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยเมื่อทำการรื้อและติดตั้งรถยนต์

4.2. กระบวนการผลิตและเทคโนโลยีงานรื้อและติดตั้ง

4.3. งานรื้อและติดตั้งเครื่องยนต์

4.4. งานรื้อและติดตั้งระบบส่งกำลังของยานพาหนะ

4.5. งานรื้อและติดตั้งระบบกันสะเทือนรถยนต์

4.6. งานรื้อและติดตั้งกลไกควบคุมยานพาหนะ

งานภาคปฏิบัติ:

บทเรียนภาคปฏิบัติลำดับที่ 19. การรื้อและติดตั้งเครื่องยนต์

บทเรียนภาคปฏิบัติลำดับที่ 20. การถอดและติดตั้งกระปุกเกียร์และกล่องเกียร์

บทเรียนภาคปฏิบัติลำดับที่ 21. การถอดเพลาหลังและเพลากลางออกจากตัวรถแล้วติดตั้ง

บทเรียนภาคปฏิบัติลำดับที่ 22.การถอดและติดตั้งชิ้นส่วนช่วงล่างรถยนต์

บทเรียนภาคปฏิบัติลำดับที่ 23.การถอดและติดตั้งชิ้นส่วนพวงมาลัยบนตัวรถ

บทเรียนภาคปฏิบัติลำดับที่ 24.การถอดและติดตั้งชิ้นส่วนของระบบเบรกบนรถยนต์

การฝึกปฏิบัติการศึกษา ช่วง น.04

ประเภทของงาน:

ตัดโลหะด้วยเครื่องมือแบนและกลมต่างๆ

การตัดเกลียวภายนอกและภายใน

การคืนค่าเธรด

ผ้าเบรกแบบโลดโผน, ผ้าเสียดสีคลัตช์, ชิ้นส่วนท้ายรถ

การวูบวาบของท่อ

เจาะรูต่างๆ ด้วยสว่านไฟฟ้า ตกแต่งขอบด้วยกรรไกรไฟฟ้าและเครื่องบด

เกี่ยวกับ การกลึงพื้นผิวทรงกระบอกภายนอก การตัดเกลียวด้วยการต๊าปแอนด์ดาย การคว้าน รูภายใน,การผลิตโบลท์,น็อต,สตั๊ด

ตัดชิ้นงาน, กัดหิ้ง, ร่อง, ร่อง, ระนาบ, การแบ่งชิ้นงานออกเป็นส่วนเท่าๆ กันและไม่เท่ากันโดยใช้ UDG, การเจาะ

การกวน ดัด เจาะ เจาะโลหะในการผลิตเครื่องมือ อุปกรณ์ และผลิตภัณฑ์ ประกอบกิจการเชื่อมงานเชื่อมไฟฟ้าและแก๊สในการผลิตชิ้นส่วน

การประกอบและการแยกชิ้นส่วนและส่วนประกอบของยานพาหนะ การหล่อลื่นส่วนประกอบและส่วนประกอบ การคืนสภาพชิ้นส่วนที่สึกหรอ

ดำเนินงานเพื่อกำหนดสภาพทางเทคนิคของยานพาหนะและส่วนประกอบดำเนินการวินิจฉัยระบบยานพาหนะโดยใช้ขาตั้งและอุปกรณ์ควบคุม จัดทำเอกสารทางเทคโนโลยี การแยกชิ้นส่วน การซ่อมแซมและประกอบส่วนประกอบและส่วนประกอบของยานพาหนะ การบำรุงรักษายานพาหนะ

216

3. เงื่อนไขสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมโมดูลวิชาชีพ

3.1. ข้อกำหนดด้านลอจิสติกส์ขั้นต่ำ

การใช้งานโปรแกรมโมดูลจะต้องมีโรงปฏิบัติงานฝึกอบรม ห้องเชื่อม ร้านตีเหล็ก และโรงกลึง

อุปกรณ์ของการประชุมเชิงปฏิบัติการ (ร้านค้า) และสถานที่ทำงานของการประชุมเชิงปฏิบัติการ (ร้านค้า):

ช่างทำกุญแจ:

งานตามจำนวนนักเรียน

เครื่องจักร:

1) การเจาะบนโต๊ะ

2) การเจาะพื้น;

3) การบด;

4) เครื่องกลึงนักเรียน

โต๊ะทำงานเครื่องกลตามจำนวนนักเรียน

ชุดเครื่องมือและอุปกรณ์วัด

ช่องว่างสำหรับงานโลหะ

การเชื่อม:

สถานที่ทำงาน;

โต๊ะทำงานงานโลหะ

เครื่องบด;

คุซเนชนี:

โต๊ะทำงานช่างโลหะ

ค้อนช่างตีเหล็ก;

ทั่ง;

เครื่องดัดท่อ;

การหมุน:

เครื่องจักร:

1) การกลึงและการตัดสกรู

2) การเจาะบนโต๊ะ

3) การเจาะพื้น;

4) การบด;

5) การโม่

3.2. การสนับสนุนข้อมูลสำหรับการฝึกอบรม

แหล่งที่มาหลัก:

1. Alai S.I., P.M.Grigoriev, A.N. รอสตอฟเซฟ. เทคโนโลยีวัสดุโครงสร้างและวัสดุศาสตร์ อ.: การศึกษา, 2549.-252 น.

2. Karogodin V.I. , Shestopalov S.K. ช่างซ่อมรถยนต์: คู่มือการปฏิบัติ- - ม.; บัณฑิตวิทยาลัย, 2010.- 239 น.

3. Kozlov Yu. S. การบำรุงรักษาและซ่อมแซมเครื่องจักร เกษตรกรรม- อ.: ระดับอุดมศึกษา, 1980.-222 p., ill.-(อาชีวศึกษา. การใช้เครื่องจักรและการใช้พลังงานไฟฟ้าของการเกษตร).

4. Kondratyev E. T. เทคโนโลยีวัสดุโครงสร้างและวัสดุศาสตร์ อ.: โคลอส, 2013.3. 283ส.

5. ครูลอฟ เอส.เอ็ม. คู่มือช่างซ่อมรถยนต์ในการบำรุงรักษาและซ่อมแซม

รถยนต์นั่งส่วนบุคคล - ม.; อุดมศึกษา, 2538, - 304 หน้า

6. Kuzmin B. A. เทคโนโลยีโลหะและ วัสดุก่อสร้าง- - ม.:

มัธยมปลาย 2532.- 256 น.

7. Lakhtin Yu.M. โลหะวิทยาและการบำบัดความร้อนของโลหะ (ฉบับที่ 4) - อ.: โลหะวิทยา, 2537. – 187 น.

8. Makienko N.I. พื้นฐานของระบบประปา ม.; มัธยมศึกษาตอนปลาย พ.ศ. 2541-278 หน้า ป่วย.

9. Makienko N.I. งานภาคปฏิบัติในระบบประปา ม. มัธยมปลาย พ.ศ. 2525-223-ป่วย

10. Solntsev Yu.P., E.I. วัสดุศาสตร์. เอ็ด 3 เพิ่มและแก้ไข – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: KHIMIZDAT, 2004.-336 หน้า

11. วัสดุไฟฟ้าและโครงสร้าง: Directory, M.: Academy, 2000.-232 p.

12. คู่มือวัสดุไฟฟ้า - ต. 1, 2, 3. - ม.: Energoatomizdat, 2549-1988.-287p

แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม:

แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

http://www.lovemybooks.info/avtomobilya.html. บทช่วยสอนในการตั้งค่าบริการ

ซ่อมและซ่อมแซมรถยนต์

http://www.nashyavto.ru . การบำรุงรักษารถยนต์.บริการรถ.

http://www.niva-faq.msk.ru . อุปกรณ์ติดรถยนต์.

http://www.vaz-autos.ru . ซ่อมรถ.

http://avto-barmashova.ru/organizazia_STO.ru . บริการรถแบรนด์.

6. http://auto.mail.ru . ข้อมูลจำเพาะรถ.

http://www.bibliotekar.ru/slesar/21.htm .ru การวัดทางประปาและทางเทคนิค

http://www.avto1001.info.ru - อุปกรณ์, การบำรุงรักษาและการซ่อมแซมรถยนต์

http://www.zr.ru . นิตยสารรายเดือน"หลังพวงมาลัย"

3.3. ข้อกำหนดทั่วไปให้กับองค์กร กระบวนการศึกษา

การเรียนรู้โมดูลระดับมืออาชีพนี้จะต้องนำหน้าหรือการศึกษาแบบคู่ขนานของหลักสูตรสหวิทยาการ "การออกแบบรถยนต์"

3.4. การจัดบุคลากรในกระบวนการศึกษา

ข้อกำหนดสำหรับคุณสมบัติของบุคลากรการสอน (วิศวกรรมศาสตร์และการสอน) ที่ให้การฝึกอบรมในหลักสูตรสหวิทยาการ: ความพร้อมของการศึกษาวิชาชีพระดับสูงที่สอดคล้องกับโปรไฟล์ของโมดูล PM 03 ผลการปฏิบัติงานในอาชีพหนึ่งหรือหลายอาชีพของคนงานตำแหน่งพนักงาน

02.23.07. “การบำรุงรักษาและซ่อมแซมเครื่องยนต์ ระบบ และส่วนประกอบของรถยนต์”

ข้อกำหนดคุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอนที่กำกับดูแลการปฏิบัติงาน

เจ้าหน้าที่วิศวกรรมศาสตร์และการสอน: ผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการรับรอง - ครูหลักสูตรสหวิทยาการตลอดจนสาขาวิชาการศึกษาทั่วไป: "ความรู้พื้นฐานของวัสดุศาสตร์", "ประปา", "กราฟิกวิศวกรรม", "ความรู้พื้นฐานของวิศวกรรมไฟฟ้า", "ความปลอดภัยในการทำงาน", "ชีวิต" ความปลอดภัย".

ผู้เชี่ยวชาญ: ความพร้อม 5-6 หมวดหมู่คุณสมบัติโดยต้องฝึกงานในองค์กรเฉพาะทางอย่างน้อยหนึ่งครั้งทุก 3 ปี มีประสบการณ์ในองค์กรที่เกี่ยวข้อง ทรงกลมมืออาชีพเป็นสิ่งจำเป็น

4.การติดตามและประเมินผลการเรียนรู้หลักสูตรวิชาชีพ (ประเภทของกิจกรรมวิชาชีพ)

ตัวชี้วัดหลักในการประเมินผลลัพธ์

(ความสามารถทางวิชาชีพที่เชี่ยวชาญ)

พีซี 7.1 ขับรถประเภท B เข้ามา

ตามกฎจราจร

ก่อนออกเดินทาง

ดำเนินการบำรุงรักษารถยนต์

ระหว่างทาง

องค์กรสถานที่ทำงาน

พีซี 7.2 ปฏิบัติงานในวิชาชีพ 18511 ช่างซ่อมรถยนต์

การแก้ไขปัญหาเล็กๆ น้อยๆ

การปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านความปลอดภัยในการทำงาน

องค์กรสถานที่ทำงาน

รูปแบบและวิธีการในการติดตามและประเมินผลการเรียนรู้ควรช่วยให้นักเรียนตรวจสอบไม่เพียงแต่การก่อตัวของความสามารถทางวิชาชีพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาความสามารถทั่วไปและทักษะที่สนับสนุนพวกเขาด้วย

ตกลง 01. เลือกวิธีแก้ปัญหา

กิจกรรมทางวิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับ

บริบทที่แตกต่างกัน

ครอบครองวิธีการที่หลากหลาย (รวมถึงวิธีการเชิงนวัตกรรม) สำหรับ

ดำเนินกิจกรรมระดับมืออาชีพ

การใช้งาน วิธีการพิเศษและแนวทางแก้ไขอย่างมืออาชีพ

งานในพื้นที่เฉพาะและบริเวณทางแยกของพื้นที่

การพัฒนาอัลกอริธึมตัวแปรสำหรับการแก้ปัญหาทางวิชาชีพ

กิจกรรมเดชาตามบริบทต่างๆ

การคัดสรรเทคโนโลยีที่มีประสิทธิภาพและ วิธีที่มีเหตุผลการดำเนินการ

งานมืออาชีพ

โอเค02. ค้นหา วิเคราะห์ และตีความ

ข้อมูลที่จำเป็นในการดำเนินการ

ทำความเข้าใจกับงานของกิจกรรมทางวิชาชีพ

การวางแผนการดึงข้อมูลจากหลากหลาย

ความแม่นยำที่จำเป็นสำหรับ การดำเนินงานที่มีประสิทธิภาพมืออาชีพ

งานสำคัญและการพัฒนากิจกรรมทางวิชาชีพของตนเองและ

กิจกรรมของบุคลากรผู้ใต้บังคับบัญชา

การนำเสนอ

ความรู้เกี่ยวกับวิธีการจัดระบบและการตีความข้อมูลที่ได้รับ

ข้อมูลในบริบทของกิจกรรมและตามภารกิจของข้อมูล

การค้นหาอย่างเป็นรูปธรรม

ตกลง 03. วางแผนและดำเนินการด้วยตนเอง

ดำเนินการวิเคราะห์วัตถุประสงค์ของคุณภาพของผลลัพธ์ของกิจกรรมของตนเอง

การพัฒนาวิชาชีพและส่วนบุคคลใหม่

กิจกรรมและระบุความหมายเชิงอัตนัยของผลลัพธ์การปฏิบัติงาน

การรับเป็นบุตรบุญธรรม การตัดสินใจของฝ่ายบริหารเพื่อปรับปรุงตัวคุณเอง

กิจกรรม.

การจัดการพัฒนาวิชาชีพและการศึกษาด้วยตนเองของคุณเองใน

เพื่อวัตถุประสงค์ในการตระหนักรู้ในตนเองอย่างมืออาชีพและส่วนบุคคลอย่างมีประสิทธิผลและ

การพัฒนาอาชีพ

การศึกษาด้วยตนเองเพื่อแก้ไขปัญหาที่ซับซ้อนและชัดเจน

ปัญหาใหม่และที่ไม่ได้มาตรฐานในด้านกิจกรรมวิชาชีพ

เนส.

ตกลง 04. การทำงานเป็นทีมและทีมอย่างมีประสิทธิภาพ

ฝึกอบรมสมาชิกกลุ่ม (ทีม) เกี่ยวกับเทคนิคการจัดองค์กรอย่างมีเหตุผล

โต้ตอบอย่างมีประสิทธิภาพกับเพื่อนร่วมงาน ผู้จัดการ

กิจกรรมเพื่อการดำเนินโครงการร่วมอย่างมีประสิทธิผล

การจัดการลูกค้า

การกระจายปริมาณงานระหว่างสมาชิกในทีม

โครงการ.

ความสามารถในการรับมือกับวิกฤติของการมีปฏิสัมพันธ์ร่วมกับสมาชิก

พวกเรากลุ่ม (ทีม)

ดำเนินการวิเคราะห์วัตถุประสงค์และระบุคุณค่าเชิงอัตวิสัย

ผลลัพธ์การปฏิบัติงาน

การใช้วิธีทางวาจาและอวัจนภาษาเพื่อการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ

การสื่อสารกับเพื่อนร่วมงาน ฝ่ายบริหาร ลูกค้า และคนอื่นๆ

ผู้มีส่วนได้เสีย

ตกลง 05. ดำเนินการด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษร

การสื่อสารในภาษาของรัฐด้วย

โดยคำนึงถึงลักษณะของสังคมและวัฒนธรรม

บริบท

การใช้วิธีสื่อสารทั้งทางวาจาและอวัจนภาษา

ภาษาของรัฐโดยคำนึงถึงลักษณะและความแตกต่างของสังคม

บริบททางวัฒนธรรมและวัฒนธรรม

การปฏิบัติตามบรรทัดฐาน คำพูดสาธารณะและกฎระเบียบ

ทางเลือกของรูปแบบคำพูดคนเดียวที่เป็นอิสระ (บริการ

รายงานการประชุม การกล่าวสุนทรพจน์ในที่ประชุม การนำเสนอโครงการ และ

ฯลฯ) ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์และ กลุ่มเป้าหมายและคำนึงถึงเป็นพิเศษ

ความสัมพันธ์และความแตกต่างในบริบททางสังคมและวัฒนธรรม

การสร้างผลิตภัณฑ์การสื่อสารที่เป็นลายลักษณ์อักษรของโครงสร้างบางอย่าง

ทัวร์ในภาษาของรัฐ

การเลือกรูปแบบ (ประเภท) ของการสื่อสารที่เป็นลายลักษณ์อักษรอย่างอิสระ

ในภาษาของรัฐขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์เนื้อหาและ

ผู้รับ

ตกลง 06. แสดงความรักชาติของพลเมืองตำแหน่งแสดงพฤติกรรมอย่างมีสติบนพื้นฐานของคุณค่าของมนุษย์ที่เป็นสากลแบบดั้งเดิม

การตระหนักถึงสิทธิและความรับผิดชอบตามรัฐธรรมนูญ การปฏิบัติตามกฎหมาย

และกฎหมายและความสงบเรียบร้อย

การมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่มีลักษณะเป็นพลเมืองรักชาติอาสาสมัคร

การเคลื่อนไหวของเติร์สก์

การนำเสนออย่างมีเหตุผลและปกป้องความคิดเห็นของตนด้วยความเคารพ

บรรทัดฐานทางจริยธรรมและคุณค่าของมนุษย์สากล

ดำเนินกิจกรรมบนพื้นฐานของการปฏิบัติตามหลักจริยธรรม

บรรทัดฐานและคุณค่าของมนุษย์สากล

การสาธิตการก่อตัวของอัตลักษณ์พลเมืองรัสเซีย

รักชาติ เคารพประชาชน เคารพรัฐ

สัญลักษณ์ (ตราแผ่นดิน, ธง, เพลงชาติ)

ตกลง 07. ส่งเสริมการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม การอนุรักษ์ทรัพยากร และดำเนินการอย่างมีประสิทธิผลในสถานการณ์ฉุกเฉิน

การปฏิบัติตามมาตรฐานความสะอาดและความปลอดภัยด้านสิ่งแวดล้อม

ดำเนินกิจกรรมเพื่ออนุรักษ์ทรัพยากรและรักษาสิ่งแวดล้อม

สิ่งแวดล้อม

การพยากรณ์ผลกระทบทางเทคโนโลยีต่อสิ่งแวดล้อมจะ-

กิจกรรมของมนุษย์ในเชิงพาณิชย์และอุตสาหกรรม

พยากรณ์การเกิดสถานการณ์อันตรายตามเงื่อนไขลักษณะเฉพาะ

สัญญาณของการปรากฏตัวของพวกเขาตลอดจนจากการวิเคราะห์ข้อมูลพิเศษ

ที่ได้รับจากแหล่งต่างๆ

ครอบครองวิธีการดำเนินการที่มีประสิทธิภาพในสถานการณ์อันตรายและเหตุฉุกเฉิน

สถานการณ์ของชาที่เป็นธรรมชาติ มนุษย์สร้างขึ้น และทางสังคม

เทรา

โอเค 08. ใช้วิธีทางกายภาพ

การจำแนกประเภทของระบบสุขภาพ พลศึกษา,

วัฒนธรรมเพื่อรักษาและเสริมสร้างสุขภาพให้แข็งแรง

มุ่งพัฒนาสุขภาพ ป้องกันการประกอบอาชีพ

Vya อยู่ในกระบวนการของกิจกรรมระดับมืออาชีพ

โรค นิสัยที่ไม่ดี และระยะเวลาที่เพิ่มขึ้น

และรักษาระดับทางกายภาพที่ต้องการ

ชีวิต.

ความพร้อมของสกาย

การปฏิบัติตาม ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิตมีสติปฏิบัติตามกฎเกณฑ์

ความปลอดภัยในชีวิต

จัดทำชุดการออกกำลังกายส่วนบุคคลของคุณเอง

เพื่อรักษาระดับสมรรถภาพทางกายที่ต้องการ

การจัดกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพของตนเองและ

ความอดทนทางกายภาพ

โอเค 09. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในกิจกรรมทางวิชาชีพ

การวางแผนการค้นหาข้อมูล

การตัดสินใจเกี่ยวกับความสมบูรณ์ (ต่อ) ของข้อมูล

ค้นหาตามการประเมินความน่าเชื่อถือ (ความไม่สอดคล้องกัน) ของผลลัพธ์ที่ได้รับ

ข้อมูลสำหรับการแก้ปัญหาทางวิชาชีพ

การแลกเปลี่ยนข้อมูลที่ทันสมัย

อุปกรณ์และซอฟต์แวร์รวมถึงบนเครือข่าย

ของการมีปฏิสัมพันธ์

การวิเคราะห์ข้อมูลโดยเน้นประเด็นหลักการจัดโครงสร้าง

การนำเสนอ

ตกลง 10. ใช้เอกสารประกอบวิชาชีพในภาษาของรัฐและภาษาต่างประเทศ

ภาษา.

ศึกษาเอกสารด้านกฎระเบียบ เอกสารทางเทคนิค และ

การพัฒนาทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ในสาขาวิชาชีพในอนาคต

กิจกรรมในภาษาของรัฐ

การใช้คำศัพท์และไวยากรณ์ขั้นต่ำที่จำเป็น

สำหรับการอ่านและแปลข้อความวิชาชีพต่างประเทศ

ความเกียจคร้าน

ความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์และวิชาชีพสมัยใหม่

การปรับปรุงช่องปากและ การเขียนและเติมเต็ม-

การพัฒนาคำศัพท์

มีทักษะในการแปลข้อความทางเทคนิค มีความเข้าใจเนื้อหา

คำแนะนำและเอกสารกราฟิกเป็นภาษาต่างประเทศในสาขา

โอเค 11. พลาเนียร์ เริ่มกิจกรรมผู้ประกอบการในสาขาวิชาชีพ

การพัฒนาแนวทางแก้ไขปัญหาทางเลือก

องค์กรอิสระของวิธีการสอนของคุณเองภายใต้กรอบของกิจกรรมผู้ประกอบการ

การพัฒนาและการนำเสนอแผนธุรกิจในด้านกิจกรรมทางวิชาชีพของคุณ

ที่ได้รับการอนุมัติ

ตามคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการ

และวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย

มาตรฐานการศึกษาของรัฐสหพันธรัฐ

การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายสาขาวิชาพิเศษ

02.23.07 เครื่องยนต์

ระบบยานพาหนะและหน่วย

I. บทบัญญัติทั่วไป

1.1. มาตรฐานการศึกษาของรัฐสหพันธรัฐสำหรับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา (ต่อไปนี้จะเรียกว่ามาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา) เป็นชุดข้อกำหนดบังคับสำหรับการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา (ต่อไปนี้จะเรียกว่ามาตรฐานการศึกษาระดับอาชีวศึกษาพิเศษ) ในความพิเศษ 02.23 07 การบำรุงรักษาและการซ่อมแซมรถยนต์ (ต่อไปนี้จะเรียกว่าพิเศษ)

1.2. การได้รับการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาในสาขาพิเศษนั้นได้รับอนุญาตเฉพาะในองค์กรการศึกษาวิชาชีพหรือองค์กรการศึกษาเท่านั้น อุดมศึกษา(ต่อไปนี้จะเรียกว่าองค์กรการศึกษา)

1.4. กิจกรรมทางวิชาชีพที่ผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญหลักสูตรการศึกษาสามารถดำเนินกิจกรรมวิชาชีพได้: 17 การขนส่ง, 33 การบริการ, การให้บริการแก่ประชากร (การค้า, การบำรุงรักษา, การซ่อมแซม, การให้บริการส่วนบุคคล, บริการต้อนรับ, การจัดเลี้ยงและอื่นๆ)

1.6. เมื่อดำเนินโปรแกรมการศึกษา องค์กรการศึกษามีสิทธิ์ใช้เทคโนโลยีอีเลิร์นนิงและการเรียนทางไกล

เมื่อฝึกอบรมคนพิการและบุคคลที่มีความสามารถด้านสุขภาพอย่างจำกัด เทคโนโลยีอีเลิร์นนิงและการศึกษาทางไกลจะต้องจัดให้มีความเป็นไปได้ในการรับและส่งข้อมูลในรูปแบบที่สามารถเข้าถึงได้

1.8. การดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาดำเนินการในภาษาประจำชาติของสหพันธรัฐรัสเซีย เว้นแต่จะระบุไว้เป็นอย่างอื่นโดยกฎหมายท้องถิ่นขององค์กรการศึกษา

1.9. ระยะเวลาในการได้รับการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาแบบเต็มเวลาไม่ว่าจะใช้เทคโนโลยีการศึกษาใดก็ตามคือ:

บนพื้นฐานของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน - 3 ปี 10 เดือน

บนพื้นฐานของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา - 2 ปี 10 เดือน

ไม่เกิน 1.5 ปี เมื่อได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป

ระยะเวลาที่กำหนดสำหรับการได้รับการศึกษาและปริมาณของโปรแกรมการศึกษาที่ดำเนินการในปีการศึกษาทั้งในรูปแบบการศึกษาเต็มเวลาและนอกเวลาตามหลักสูตรแต่ละหลักสูตรจะถูกกำหนดโดยองค์กรการศึกษาอย่างอิสระภายในระยะเวลาที่กำหนดโดยสิ่งนี้ ย่อหน้า

1.11. องค์กรการศึกษาพัฒนาโปรแกรมการศึกษาตามคุณสมบัติของผู้เชี่ยวชาญระดับกลางที่ระบุในรายการความเชี่ยวชาญพิเศษของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาซึ่งได้รับอนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 29 ตุลาคม 2556 N 1199 (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 26 ธันวาคม 2556 ทะเบียน N 30861) ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 14 พฤษภาคม 2557 N 518 (จดทะเบียนโดยกระทรวง ผู้พิพากษาของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 28 พฤษภาคม 2014 ทะเบียน N 32461) ลงวันที่ 18 พฤศจิกายน 2558 N 1350 (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 3 ธันวาคม 2558 ทะเบียน N 39955) และลงวันที่ 25 พฤศจิกายน 2559 N 1477 (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 12 ธันวาคม 2559 ทะเบียน N 44662):

ผู้เชี่ยวชาญ.

ครั้งที่สอง ข้อกำหนดสำหรับโครงสร้างของโปรแกรมการศึกษา

2.1. โครงสร้างของโปรแกรมการศึกษาประกอบด้วยส่วนบังคับและส่วนที่สร้างขึ้นโดยผู้เข้าร่วมความสัมพันธ์ทางการศึกษา (ส่วนตัวแปร)

ส่วนบังคับของโปรแกรมการศึกษามีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถทั่วไปและความสามารถทางวิชาชีพที่กำหนดไว้ในบทที่ 3 ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษานี้ และควรมีจำนวนไม่เกินร้อยละ 70 ของระยะเวลาทั้งหมดที่ได้รับการจัดสรรสำหรับการพัฒนา .

ส่วนที่แปรผันของโปรแกรมการศึกษา (อย่างน้อยร้อยละ 30) ทำให้สามารถขยายประเภทกิจกรรมหลักที่ต้องเตรียมผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาตามคุณสมบัติที่ได้รับที่ระบุไว้ในวรรค 1.11 ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษา (ต่อไปนี้จะเรียกว่ากิจกรรมประเภทหลัก) ทำให้การฝึกอบรมของนักเรียนมีความลึกซึ้งยิ่งขึ้นรวมถึงการได้รับความสามารถเพิ่มเติมที่จำเป็นเพื่อให้มั่นใจถึงความสามารถในการแข่งขันของผู้สำเร็จการศึกษาตามความต้องการของตลาดแรงงานในภูมิภาค

2.2. โปรแกรมการศึกษามีโครงสร้างดังต่อไปนี้:

วงจรมนุษยธรรมและเศรษฐกิจสังคมทั่วไป

วัฏจักรทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติทั่วไป

วงจรวิชาชีพทั่วไป

วงจรอาชีพ

การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐซึ่งลงท้ายด้วยการกำหนดคุณสมบัติของผู้เชี่ยวชาญระดับกลางที่ระบุไว้ในวรรค 1.11 ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษานี้

ตารางที่ 1

โครงสร้างและขอบเขตของหลักสูตรการศึกษา

โครงสร้างของโปรแกรมการศึกษา	ปริมาณหลักสูตรการศึกษารายชั่วโมงการศึกษา
วงจรมนุษยธรรมและเศรษฐกิจสังคมทั่วไป	อย่างน้อย 468
วัฏจักรคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติทั่วไป	อย่างน้อย 144
วงจรวิชาชีพทั่วไป	อย่างน้อย 612
วงจรมืออาชีพ	ไม่ต่ำกว่า ค.ศ. 1728
การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ
ขอบเขตทั้งหมดของโปรแกรมการศึกษา:
บนพื้นฐานของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา
บนพื้นฐานของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานรวมถึงการได้รับการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาระดับมัธยมศึกษาของรัฐของรัฐบาลกลาง

เพื่อกำหนดขอบเขตของโปรแกรมการศึกษา องค์กรการศึกษาสามารถใช้ระบบหน่วยกิตได้ โดยมีหนึ่งหน่วยกิตเท่ากับ 32 - 36 ชั่วโมงการศึกษา

2.4. ในสาขามนุษยธรรมและเศรษฐกิจสังคมทั่วไป คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติทั่วไป รอบวิชาชีพและอาชีวศึกษาทั่วไป (ต่อไปนี้จะเรียกว่าวงจรการศึกษา) ของโปรแกรมการศึกษา ปริมาณงานของนักเรียนในการมีปฏิสัมพันธ์กับครูจะแยกตามประเภทของการฝึกอบรม เซสชัน (บทเรียน บทเรียนภาคปฏิบัติ ห้องปฏิบัติการ การให้คำปรึกษา การบรรยาย สัมมนา) การฝึกปฏิบัติ (ในวงจรวิชาชีพ) และงานอิสระของนักศึกษา

สำหรับการดำเนินการฝึกอบรมและการปฏิบัติเมื่อเชี่ยวชาญวงจรการศึกษาของโปรแกรมการศึกษาในการศึกษาเต็มเวลา อย่างน้อย 70 เปอร์เซ็นต์ของปริมาณของวงจรการศึกษาของโปรแกรมการศึกษาที่ระบุไว้ในตารางที่ 1 ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษานี้ ควรจัดสรรในการศึกษาเต็มเวลาและนอกเวลา - อย่างน้อย 25 เปอร์เซ็นต์ในหลักสูตรการติดต่อสื่อสาร - อย่างน้อย 10 เปอร์เซ็นต์

2.5. ส่วนบังคับของวงจรมนุษยธรรมและเศรษฐกิจสังคมทั่วไปของโปรแกรมการศึกษาควรรวมถึงการศึกษาสาขาวิชาบังคับต่อไปนี้: "พื้นฐานของปรัชญา", "ประวัติศาสตร์", "จิตวิทยาการสื่อสาร", "ภาษาต่างประเทศในกิจกรรมวิชาชีพ", “พลศึกษา”.

ปริมาตรรวมสาขาวิชา "พลศึกษา" ต้องไม่น้อยกว่า 160 ชั่วโมงการศึกษา สำหรับนักเรียนพิการและบุคคลที่มีความสามารถด้านสุขภาพจำกัด องค์กรการศึกษาได้กำหนดขั้นตอนพิเศษสำหรับการเรียนรู้วินัย "วัฒนธรรมกายภาพ" โดยคำนึงถึงสถานะสุขภาพของพวกเขา

2.6. เมื่อจัดตั้งโปรแกรมการศึกษา องค์กรการศึกษาจะต้องจัดให้มีการรวมสาขาวิชาด้านการปรับตัวเพื่อให้แน่ใจว่ามีการแก้ไขความผิดปกติของพัฒนาการและการปรับตัวทางสังคมของนักเรียนที่มีความพิการและบุคคลที่มีความสามารถด้านสุขภาพที่จำกัด

2.7. การเรียนรู้วงจรวิชาชีพทั่วไปของหลักสูตรการศึกษาแบบเต็มเวลาควรรวมการศึกษาวินัย “ความปลอดภัยในชีวิต” จำนวน 68 ชั่วโมงการศึกษา ซึ่งร้อยละ 70 ของเวลาทั้งหมดที่จัดสรรสำหรับวินัยนี้มีไว้เพื่อการเรียนรู้พื้นฐานของการทหาร บริการ (สำหรับชายหนุ่ม)

โปรแกรมการศึกษาสำหรับกลุ่มย่อยของเด็กผู้หญิงอาจจัดให้มีการใช้เวลาร้อยละ 70 ของระยะเวลาทั้งหมดในวินัยด้านความปลอดภัยในชีวิตซึ่งมีไว้สำหรับการศึกษาพื้นฐานของการรับราชการทหารเพื่อการเรียนรู้พื้นฐานของความรู้ทางการแพทย์

วงจรวิชาชีพของโปรแกรมการศึกษาประกอบด้วยการฝึกงานประเภทต่อไปนี้: การฝึกปฏิบัติทางการศึกษาและการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม

2.9. การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐดำเนินการในรูปแบบของการปกป้องงานที่มีคุณสมบัติครบถ้วนขั้นสุดท้าย (วิทยานิพนธ์ (โครงการวิทยานิพนธ์)

สาม. ข้อกำหนดสำหรับผลการพัฒนา

โปรแกรมการศึกษา

3.2. ผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญหลักสูตรการศึกษาจะต้องมีความสามารถทั่วไปดังต่อไปนี้ (ต่อไปนี้ - OK):

ตกลง 01. เลือกวิธีแก้ปัญหากิจกรรมทางวิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับบริบทต่างๆ

ตกลง 03. วางแผนและดำเนินการพัฒนาวิชาชีพและส่วนบุคคลของคุณเอง

ตกลง 08. ใช้วิธีการพลศึกษาเพื่อรักษาและเสริมสร้างสุขภาพในกระบวนการกิจกรรมทางวิชาชีพและรักษาระดับสมรรถภาพทางกายที่ต้องการ

โอเค 09. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในกิจกรรมทางวิชาชีพ

ตกลง 10. ใช้เอกสารประกอบวิชาชีพในภาษาของรัฐและภาษาต่างประเทศ

ตกลง 11. วางแผนกิจกรรมของผู้ประกอบการในสาขาวิชาชีพ

3.3. ผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาจะต้องพร้อมที่จะทำกิจกรรมประเภทหลักตามคุณสมบัติที่ได้รับของผู้เชี่ยวชาญระดับกลางตามที่ระบุไว้ในวรรค 1.11 ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษานี้:

การบำรุงรักษาและการซ่อมแซมเครื่องยนต์ของรถยนต์

การบำรุงรักษาและซ่อมแซมอุปกรณ์ไฟฟ้าและระบบอิเล็กทรอนิกส์ของรถยนต์

การบำรุงรักษาและการซ่อมแซมตัวถังรถยนต์

ดำเนินการซ่อมแซมร่างกาย

การจัดกระบวนการบำรุงรักษาและซ่อมแซมยานพาหนะ

การจัดกระบวนการปรับปรุงและดัดแปลงยานพาหนะ

นอกจากนี้ ประเภทกิจกรรมหลักยังรวมถึงการพัฒนาอาชีพของคนงานตั้งแต่หนึ่งอาชีพขึ้นไป ตำแหน่งพนักงานที่ระบุไว้ในภาคผนวกที่ 1 ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษา

3.4.1. การบำรุงรักษาและซ่อมแซมเครื่องยนต์รถยนต์:

พีซี 1.1. ดำเนินการวินิจฉัยระบบ ส่วนประกอบ และกลไกของเครื่องยนต์รถยนต์

พีซี 1.2. ดำเนินการบำรุงรักษาเครื่องยนต์รถยนต์ตามเอกสารทางเทคโนโลยี

พีซี 1.3. ดำเนินการซ่อมแซมเครื่องยนต์ประเภทต่าง ๆ ตามเอกสารทางเทคโนโลยี

พีซี 2.1 ดำเนินการวินิจฉัยอุปกรณ์ไฟฟ้าและระบบอิเล็กทรอนิกส์ของรถยนต์

3.4.3. การบำรุงรักษาและการซ่อมแซมตัวถังรถยนต์:

พีซี 3.1 ดำเนินการวินิจฉัยระบบส่งกำลัง แชสซี และการควบคุมยานพาหนะ

พีซี 3.3. ดำเนินการซ่อมแซมระบบส่งกำลัง แชสซี และระบบควบคุมยานพาหนะตามเอกสารทางเทคโนโลยี

3.4.4. ดำเนินการซ่อมแซมร่างกาย:

พีซี 4.1 ระบุข้อบกพร่องในตัวถังรถยนต์

พีซี 4.2 ซ่อมแซมความเสียหายต่อตัวถังรถยนต์

พีซี 4.3 ดำเนินการพ่นสีตัวถังรถยนต์.

3.4.5. การจัดกระบวนการบำรุงรักษาและซ่อมแซมยานพาหนะ:

3.4.6. การจัดกระบวนการปรับปรุงและดัดแปลงยานพาหนะ:

พีซี 6.1 กำหนดความจำเป็นในการปรับปรุงยานพาหนะให้ทันสมัย

พีซี 6.3 รู้เทคนิคการแต่งรถ

พีซี 6.4 กำหนดอายุคงเหลือของอุปกรณ์การผลิต

3.5. ข้อกำหนดขั้นต่ำสำหรับผลลัพธ์ของการเรียนรู้กิจกรรมหลักของโปรแกรมการศึกษาแสดงไว้ในภาคผนวกที่ 2 ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษา

IV. ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขการดำเนินการ

โปรแกรมการศึกษา

4.2. ข้อกำหนดทั้งระบบสำหรับเงื่อนไขในการดำเนินโปรแกรมการศึกษา

4.2.1. องค์กรการศึกษาจะต้องมีพื้นฐานความเป็นเจ้าของหรือทางกฎหมายอื่น ๆ ที่เป็นวัสดุและเทคนิคที่ช่วยให้มั่นใจในการดำเนินกิจกรรมการศึกษาทุกประเภทสำหรับนักเรียนที่จัดทำโดยหลักสูตรโดยคำนึงถึง PBL

4.2.3. ในกรณีของการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาในแผนกหรือหน่วยโครงสร้างอื่น ๆ ที่สร้างขึ้นโดยองค์กรการศึกษาตามขั้นตอนที่กำหนดข้อกำหนดสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาจะต้องได้รับการรับรองจากจำนวนทั้งสิ้นของทรัพยากรขององค์กรเหล่านี้

4.3.1. สถานที่พิเศษควรเป็นห้องเรียนสำหรับดำเนินการชั้นเรียนทุกประเภทที่โปรแกรมการศึกษาจัดทำขึ้น รวมถึงการให้คำปรึกษาแบบกลุ่มและรายบุคคล การติดตามอย่างต่อเนื่องและการรับรองระดับกลาง ตลอดจนห้องสำหรับงานอิสระ การประชุมเชิงปฏิบัติการและห้องปฏิบัติการที่มีอุปกรณ์ อุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิคและวัสดุ โดยคำนึงถึงข้อกำหนดของมาตรฐานสากล

4.3.3. องค์กรการศึกษาจะต้องได้รับชุดซอฟต์แวร์ลิขสิทธิ์ที่จำเป็น

4.3.4. คอลเลกชันห้องสมุดขององค์กรการศึกษาจะต้องมีสิ่งตีพิมพ์และ (หรือ) สิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์สำหรับแต่ละสาขาวิชา โมดูลในอัตราหนึ่งสิ่งพิมพ์และ (หรือ) สิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์สำหรับแต่ละสาขาวิชา โมดูลต่อนักเรียน กองทุนห้องสมุดจะต้องมีสิ่งพิมพ์และ (หรือ) วรรณกรรมทางการศึกษาขั้นพื้นฐานและเพิ่มเติมฉบับอิเล็กทรอนิกส์ที่ตีพิมพ์ในช่วง 5 ปีที่ผ่านมา

องค์กรการศึกษาใช้ตำราเรียนและอุปกรณ์ช่วยสอนที่ POP จัดทำขึ้นเพื่อเป็นวรรณกรรมหลัก

4.3.5. นักเรียนที่มีความพิการและบุคคลที่มีความสามารถด้านสุขภาพที่จำกัดจะต้องได้รับทรัพยากรทางการศึกษาที่พิมพ์และ (หรือ) อิเล็กทรอนิกส์ที่ปรับให้เข้ากับข้อจำกัดด้านสุขภาพของพวกเขา

4.3.6. โปรแกรมการศึกษาจะต้องจัดเตรียมเอกสารด้านการศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับวิชาทางวิชาการ สาขาวิชา และโมดูลทั้งหมด

4.4. ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขบุคลากรสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา

4.4.1. การดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาโดยการสอนเจ้าหน้าที่ขององค์กรการศึกษาตลอดจนบุคคลที่เกี่ยวข้องในการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาตามเงื่อนไขของสัญญาทางแพ่งรวมถึงจากผู้จัดการและพนักงานขององค์กรที่มีกิจกรรมสอดคล้องกับขอบเขตของ กิจกรรมทางวิชาชีพที่ระบุไว้ในวรรค 1.4 ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (มีประสบการณ์อย่างน้อย 3 ปีในสาขาวิชาชีพนี้)

4.4.2. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอนขององค์กรการศึกษาต้องเป็นไปตามคุณสมบัติที่กำหนดในหนังสืออ้างอิงคุณสมบัติและ (หรือ) มาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี)

คณาจารย์ที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาจะต้องได้รับการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมภายใต้โปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูงรวมถึงในรูปแบบของการฝึกงานในองค์กรที่มีกิจกรรมสอดคล้องกับขอบเขตของกิจกรรมวิชาชีพที่ระบุไว้ในวรรค 1.4 ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางนี้สำหรับ การศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษา อย่างน้อย 1 ครั้งใน 3 ปี โดยคำนึงถึงการขยายขอบเขตความสามารถทางวิชาชีพ

ส่วนแบ่งของอาจารย์ผู้สอน (ในอัตราที่ลดลงเป็นค่าจำนวนเต็ม) รับรองการพัฒนาโมดูลวิชาชีพโดยนักศึกษาที่มีประสบการณ์อย่างน้อย 3 ปีในองค์กรที่มีกิจกรรมสอดคล้องกับขอบเขตของกิจกรรมวิชาชีพที่ระบุไว้ในวรรค 1.4 ของสหพันธรัฐนี้ มาตรฐานการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ในจำนวนคณาจารย์ทั้งหมด การดำเนินการตามแผนการศึกษาต้องมีไม่ต่ำกว่าร้อยละ 25

4.5.1. การสนับสนุนทางการเงินสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาจะต้องดำเนินการในจำนวนไม่ต่ำกว่าต้นทุนมาตรฐานขั้นพื้นฐานสำหรับการให้บริการสาธารณะสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาพิเศษที่ได้รับการรับรองจากรัฐโดยคำนึงถึง ปัจจัยการแก้ไข

4.6. ข้อกำหนดสำหรับกลไกที่นำไปใช้ในการประเมินคุณภาพของโปรแกรมการศึกษา

4.6.1. คุณภาพของโปรแกรมการศึกษาถูกกำหนดภายใต้กรอบของระบบการประเมินภายใน เช่นเดียวกับระบบการประเมินภายนอกตามความสมัครใจ

4.6.2. เพื่อปรับปรุงโปรแกรมการศึกษา องค์กรการศึกษา เมื่อดำเนินการประเมินภายในตามปกติของคุณภาพของโปรแกรมการศึกษา จะดึงดูดนายจ้างและสมาคม นิติบุคคลอื่น และ (หรือ) บุคคล รวมถึงเจ้าหน้าที่การสอนขององค์กรการศึกษา

4.6.3. การประเมินคุณภาพของโปรแกรมการศึกษาภายนอกสามารถดำเนินการโดยนายจ้าง สมาคมของพวกเขา เช่นเดียวกับองค์กรที่ได้รับอนุญาตจากพวกเขา รวมถึงองค์กรต่างประเทศ หรือองค์กรวิชาชีพและสาธารณะที่รวมอยู่ในโครงสร้างระหว่างประเทศ การรับรองวิชาชีพและสาธารณะ เพื่อรับรู้ คุณภาพและระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาและตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานวิชาชีพและข้อกำหนดของตลาดแรงงานสำหรับผู้เชี่ยวชาญในโปรไฟล์ที่เกี่ยวข้อง

ภาคผนวกหมายเลข 1

การบำรุงรักษาและการซ่อมแซม

เครื่องยนต์ ระบบ และหน่วยต่างๆ

รถ

เลื่อน

การพัฒนาตามกรอบหลักสูตรมัธยมศึกษา

การศึกษาวิชาชีพเฉพาะทาง 02.23.07

การบำรุงรักษาและการซ่อมแซมเครื่องยนต์, ระบบ

และส่วนประกอบของยานพาหนะ

รหัสสำหรับรายชื่ออาชีพคนงานตำแหน่งของพนักงานที่ทำการฝึกอบรมสายอาชีพได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 2 กรกฎาคม 2556 N 513 (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของ สหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 8 สิงหาคม 2556 ทะเบียน N 2922) ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติม แนะนำโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 16 ธันวาคม 2556 N 1348 (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อเดือนมกราคม เลขที่ 29 ปี 2014 ทะเบียน N 31163) ลงวันที่ 28 มีนาคม 2014 N 244 (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 15 เมษายน 2014 ทะเบียน N 31953) และลงวันที่ 27 มิถุนายน 2014 N 695 (จดทะเบียนโดยกระทรวง ผู้พิพากษาสหพันธรัฐรัสเซีย 22 กรกฎาคม 2557 ทะเบียน N 33205)	ชื่ออาชีพคนงาน ตำแหน่งพนักงาน

	คนขับรถ
	ช่างซ่อมรถยนต์