Dlhodobé plánovanie korekcie onr. Dlhodobé plánovanie logopéda učiteľa s deťmi so zdravotným znevýhodnením. Časový rámec realizácie zadaných úloh

Rozvoj súvislej reči.

Rozvíjať porozumenie reči, schopnosť počúvať reč logopéda;

Identifikovať názvy predmetov, akcií, znakov, pochopiť všeobecný význam slov;

Formujte praktické porozumenie jednoduchými spôsobmi tvorenie slov: pomnožné podstatné mená, zdrobneniny podstatných mien a prídavných mien, slovesá s rôznymi predponami a príponami, vzťažné a zložené prídavné mená;

Vytvorte asimiláciu určitých tvarov skloňovania: koncovky podstatných mien v jednotnom a množnom čísle, slovesá prítomného a minulého času dokonalého a nedokonavého tvaru, koncovky mužského rodu a Žena minulý čas;

Formovať praktické pochopenie zhody prídavných mien, čísloviek a privlastňovacích zámen s podstatnými menami;

Formovať praktickú asimiláciu a pochopenie antoným;

Formovať porozumenie a praktickú asimiláciu predložiek NA, S, V, IZ.

Naučiť sa osvojiť si zručnosti skladania jednoduchých bežných viet na otázky, demonštrovať akcie, používať obrázok, obrázkovú grafickú schému;

Naučte sa kresliť opisný príbeh, prerozprávanie, skladanie príbehu podľa obrázku pomocou otázok a obrázkovo-grafických plánov;

Rozvíjajte schopnosti dialógu.

Rozvíjať sluchovú a vizuálnu pozornosť, pamäť;

Zaviesť pojem riadok;

Vytvorte pojmy „zvuk“, „hlásky samohlásky“;

Zaveďte zvuky „U“, „A“, „I“;

Rozvíjať schopnosť izolovať zvuky „U“, „A“, „I“ od začiatku slova;

Rozvíjať zručnosti v analýze a syntéze zvuku;

Tvar prozodická stránka prejavy;

Vytvorte rytmickú štruktúru reči.

Uveďte písmená U, A, I;

Rozvíjať grafické zručnosti;

Rozvíjať zručnosti v analýze a syntéze písmen.

Zaviesť orgány artikulácie;

Rozvíjať artikulačné motorické zručnosti;

Vytvárajte povedomie vlastné telo a orientácia v telesnom diagrame;

Formovať všeobecné motorické zručnosti a koordináciu pohybov;

Formujte jemné motorické zručnosti.

Frontálne hodiny - 2-krát týždenne o formovaní lexikálnej a gramatickej štruktúry reči a rozvoji koherentnej reči;

Podskupinové kurzy raz týždenne o formácii fonetická stránka reč a rozvoj grafických zručností;

Individuálne lekcie - denne o formovaní správnej zvukovej výslovnosti.

Integrovaná lekcia – „Neskorá jeseň“.

Exkurzie do škôlky, do parku.

Rozhovory.

Skúmanie vlastného tela, tela okolitých detí a bábik, ukazovanie a pomenovanie častí.

Prezeranie obrázkov o materskej škole („Pomôžeme, ako môžeme“ atď.).

Didaktické hry s nahými bábikami, so siluetami bábik (rozhadzovanie na časti), hry typu Čo bolí? "Čo chýba?", "Čo dať?".

Slovné hry: „Ukážeš a ja pomenujem“, „Ukážem, a ty pomenuješ“, ​​„Rozbitý telefón“, „Vrabec“, „Jeden je veľa“, „Čo máš?“, „Koho môžeš menovať viac?"

Hádanie hádaniek.

Učenie krátkych básní.

Vytváranie viet pomocou mnemotechnických tabuliek.

Zostavovanie príbehov podľa obrazovo-grafického plánu, na základe dejových obrázkov.

Kresba bodkami, tieňovanie, obkresľovacie šablóny, farbenie.

Tvorba slovníka.

Formovanie gramatickej stavby reči.

Tvorenie slov.

Rozvoj súvislej reči.

Formovanie fonematického vnímania a zvukovej výslovnosti.

Formovanie rečového dýchania, všeobecných, artikulačných a jemných motorických zručností, grafických zručností.

Vývoj duševných procesov.

Podstatné mená: logopéd, učiteľ, asistent učiteľa, ich mená a priezviská, názov predmetov ich práce, profesia, názvy priestorov skupiny.

Prídavné mená: dobrý, láskavý, prísny, starostlivý, milý, poslušný, usilovný.

Príslovky, číslovky, predložky, zámená: krásny, správny, pozorný, priateľský, úhľadný.

Výber akcie pre predmet.

Hra "Kto to potrebuje?" (použitie podstatného mena. Jednotka. Tv. P.)

Napr. „Pozri, premýšľaj a odpovedz“ – vytváranie viet na základe obrázkov a otázok

Úvod do artikulačných orgánov.

Hra „Bluf slepého muža so zvonom“

Dychové cvičenie: nádych nosom, výdych perami slamkou.

Koordinácia reči s pohybom „Postav sa, drep“

Artikulačná gymnastika: „Brána“, „Hrad“, „Stierka“, „Cesto“, „Nafúknuť loptu“, „Úsmev“, „Plot“, „Trubica“, „Hojdačka“, „Hodiny“.

Napr. s loptou „Pästi“, „Gorochka“, „Kolotoč“.

Farbenie obrázkov.

Formovanie všeobecného pojmu - profesia.

Rozvoj sluchovej pozornosti a pamäti.

Podstatné mená: materská škola, názov priestorov materskej školy, hudobník, tréner, lekár, zdravotná sestra, kuchár, práčovňa, ich mená a patronymia, predmety ich práce, očkovanie, vitamíny.

Slovesá: hrať, počúvať, tancovať, spievať, variť, variť, smažiť, piecť, behať, skákať, liečiť, merať, prať, žehliť, sušiť.

Prídavné mená: detský, hudobný, lekársky, logopedický, čistý, chutný, zdravý, chorý.

Príslovky, číslovky, predložky, zámená: zaujímavý, dobrý, užitočný, čistý, úhľadný, vľavo, vpravo, na začiatku, v strede, na konci, v, s.

Hra "Kto čo potrebuje?" - použitie podstatného mena. Jednotka h) TV. P. a Vin. P.

"Kam si išiel?" - použitie predložky c.

"Kto s čím?" - použitie predložky s.

Podstatné meno dohoda s adj. -"Povedz mi ktorý?"

Výber antoným – „Povedz opak“.

Vytváranie návrhov na otázky a obrázky príbehov - „Pozrite sa, premýšľajte a odpovedzte“

Formovanie pojmu „séria“, schopnosť určiť jej začiatok, stred a koniec.

Hra „Bluf slepého muža so zvonom“

Napr. „Umiestnite obrázky do radu“

Napr. – nádych nosom, výdych perami slamkou; nádych nosom a výdych na vatu cez pery slamkou.

Všeobecné motorické zručnosti: hra „Nepovieme vám, kde sme boli, ale ukážeme vám, čo sme videli.“

Napr. S orech: "Získaj oriešok."

Artikulačné cvičenia – „Úsmev – plot – rúrka“, „Okno“, „Stierka“, „Hnetenie cesta“, „Čistenie za hornými zubami“, „Čistenie za spodnými zubami“, „Kocúra sa hnevá“.

Farbenie, obkresľovanie bodkami.

Rozvoj pozornosti, zrakovej a sluchovej pamäte, logické myslenie - hra „Štvrté koleso“.

Podstatné mená: hračky, bábika, auto, nákladné auto, pyramída, loptička, kolovrátok, kocky, zajačik, matrioška, ​​loptičky, guma, drevo, kožušina, brečtan, plast, železo, dom, cesta, vláčik.

Slovesá: hrať, kotúľať, hádzať, hádzať, krútiť, otáčať, nakladať, vykladať, kúpať sa, umývať, stavať, nafukovať, zostavovať, rozoberať, spať, kŕmiť, hojdať, česať, čistiť, obliekať, prebaľovať.

Prídavné mená: veľký, malý, viacfarebný (a iné farby), gumený, plyšový, kožušinový, drevený, železný, plastový, okrúhly, hranatý.

Príslovky, číslovky, predložky, zámená: nahlas, potichu, od, v, s, na.

Priradenie akcie k objektu - hra „Vyberte slovo“.

Výber znaku pre predmet - hra „Ktorý, ktorý, ktorý, ktorý?“, hra „Povedz naopak“, ovládanie predložiek: hry „Z čoho to je?“, „Kde to je? “ (R.p., P.p. jednotné číslo), "Kto hrá čo?" (P.p. s predložkou na).

Dokončite vetu - hra „Vyberte slovo“; vypracovanie návrhov - hra „Pozri, premýšľaj a povedz“, „Zašifrovaná veta“; zostavenie popisného príbehu na základe obrazového a grafického plánu.

Hry: "Čo počujeme?", "Chvíľka ticha", "Hádaj, čo to znie?", "Murki so zvončekom", "Hraj ako ja."

Dýchanie reči – hra „Vánok“;

Všeobecné motorické zručnosti - napr. "Dievčatá a chlapci, skákajte ako lopty"; prstová gymnastika „Hračky“;

Artikulačné cvičenia – „Lahodný džem“; farbenie, trasovanie, tieňovanie.

Rozvíjajte pamäť, pozornosť, myslenie, hry „Čo je navyše?“, „Čo sa zmenilo?“, hádanie hádaniek hra „Hádaj“.

Podstatné mená: jeseň, dážď, lístie, cesta, kaluže, špina, kaša, úroda, ľudia, vtáky, tráva, kvety, slnko, vietor, opadávanie lístia.

Slovesá: šliapnuť, zaliať, padať, mrholiť, zohriať, fúknuť, odstrániť, spadnúť, odletieť, začervenať sa, odstrániť, zožltnúť.

Prídavné mená: daždivý, studený, zlatý, červený, žltý, zelený, pochmúrny, sivý, hnedý, suchý, oranžový, sťahovavý, chladnejší, mrholiaci, jasný, vysoký, tmavý, krátky, plytký, zdĺhavý, dlhší, kratší.

Príslovky, číslovky, predložky, zámená: často, chladný, zamračený, ponurý, slabý, silný, na, s.

Výber atribútov pre objekt. Rozpoznanie predmetu podľa jeho vlastností.

Súradné prídavné mená s podstatnými menami manžel. a manželky rod, s podstatnými menami v množnom čísle h.

Naučte sa súhlasiť so slovesami s podstatnými menami v jednotnom čísle. a mnoho ďalších h. (lístie opadáva, pokrýva, žltne, červene, opadáva, hnije, šuští, točí sa, mrví sa.)

Zhoda čísloviek, zámen, prísloviek s podstatnými menami (jedna huba, môj košík, veľa bobúľ.)

Kontrola predložkových pádov:

genitív, akuzatív, inštrumentál, predložkové pády

(predložky: with, on) – hra „Kde? Kde? Kde?".

Priraďovanie fráz s obrázkami - hra „Počúvajte a nájdite“; počúvanie básne A. Pleshcheeva „Nudný obraz“ - zdôraznenie príznakov jesene; „čítanie“ viet pomocou obrázkovo-grafických diagramov; prerozprávanie príbehu pomocou obrázkovo-grafického plánu.

Predstavenie zvuku a písmena U;

Vytvorenie pojmu „zvuk“, „zvuk samohlásky“, „písmeno“; napr. „Zdvihnite symbol, keď začujete zvuk „U““; hra „Aký zvuk?“, napr. "Písmeno U".

Dýchacie cvičenie "Jesenný vietor"; koordinácia reči s pohybom - napr. „Sme jesenné lístie“, hra „Vietor“, hra „Kreslíme jeseň“; artikulačné cvičenia "Maliar"; ťah, tieňovanie.

Rozvíjať pamäť, pozornosť a myslenie - hry „Hádaj to“, „Správne odpovedzte“, „Pozrite sa a vysvetlite“.

Podstatné mená: park, les, záhrada, strom, koreň, kmeň, konár, list, ihličie, kôra, koruna, ker, peň, konár, šiška, púčiky.

Slovesá: rásť, robiť, dávať, prinášať, napučiavať.

Prídavné mená: malý, veľký, vysoký, nízky, tenký, hrubý, pichľavý, ľahký, hrubý, hladký, vyrezávaný.

Príslovky, číslovky, predložky, zámená: jeden – päť, niekoľko, veľa, málo.

Tvorenie podstatných mien. pl. hodiny v Im. p – loptová hra „Jeden - niekoľko“; vzdelanostná myseľ. – láskavý tvar podstatného mena. – hra „U trpaslíka“; vzdelanie množné číslo h podstatné meno v R.p. – hra „Čo umelec zabudol nakresliť?“; zhoda čísloviek 1 – 5 s podstatným menom. – hry „Počítajte to“, „Pozrite sa pozorne. Odpovedzte usilovne“, koordinácia prísloviek a podstatných mien. – hra „Povedz slovom „málo“ („veľa“).“

Vypracovanie návrhov obrázkovo-grafických schém a otázok.

Posilnite pojmy „zvuk“, „zvuk samohlásky“, rozvíjajte schopnosti analýzy zvuku (pokračujte v učení sa izolovať zvuk „U“ od začiatku slova), upevnite vizuálny obraz písmena U.

Dýchacie cvičenie so zvukom U; koordinácia reči s pohybom - napr. "Vietor nám fúka do tváre"; prstové cvičenia s vlašskými orechmi - napr. „Gorochka“, „Tvrdohlavý orech“; artikulačné cvičenia – „Huba“, bodkovaný obrys, tieňovanie.

Rozvoj pozornosti a myslenia - zbieranie vystrihnutých obrázkov, hra „Zostav strom“, hádanie hádaniek – hra „Hádaj, cvičenie. "Čo umelec zabudol nakresliť?", hra "Nájdi písmeno" - rozpoznanie písmena U medzi nesprávne napísanými a hlučnými.

Podstatné mená: dub, smrek, jarabina, borovica, javor, breza, lipa, semená.

Slovesá: rásť.

Prídavné mená: dub, smrek, jarabina, borovica, javor, breza, lipa, hustý, krátky, dlhý, biely, čierny, hnedý, tmavý.

Príslovky, číslovky, predložky, zámená: jeden – päť, mnoho.

vzdelanie podstatné meno Mn. Ch. – hra „Pick a Pair“,

„Zobraziť a meno“;

vzdelanie podstatné meno myseľ. - pohladenie. formy - hry „Les a malý les“, „Pomenujte to láskavo“;

tvorba relatívnych prídavných mien z názvov stromov - hra „Deti z pobočky“;

dohoda podstatné meno s číslovkami 1 – 5 – hra „Pozri sa pozorne. Odpovedzte opatrne."

Tvorba návrhov na základe obrázkov a otázok, zostavenie popisného príbehu na základe obrázkovo-grafického plánu.

Predstavte zvuk a písmeno A;

Vytvorte pojmy „zvuk“, „zvuk samohlásky“, „písmeno“;

Naučte sa vyslovovať zvuk „a“ dlhý, krátky, hlasný, tichý, s rôznymi intonáciami;

Rozvíjať schopnosti analýzy zvuku – napr. „Dlhé - krátke, tiché - hlasné“, „Pozorne počúvajte, usilovne pracujte“, napr. "Kde je zvuk "A"?"

Dychové cvičenia So zvukom "A";

Rozvoj všeobecných motorických zručností - hra „Jesenné lístie sa ticho krúti“;

Prstová gymnastika „Raz – dva – tri – štyri – päť! Budeme zbierať listy“;

Artikulačné cvičenia "Akordeón";

Rozvoj grafických zručností - obkresľovanie predmetov po vrstevnici, tieňovanie.

Rozvoj pozornosti, pamäti, myslenia - hra „Hádaj.

Podstatné mená: zelenina, zeleninová záhrada, záhony, úroda, repa, cibuľa, paradajky, cesnak, mrkva, cvikla, zemiaky, cuketa, tekvica, cuketa, tekvica, baklažán, lopata, hrable, nôž, košík, polievka, kapustnica, pyré, šťava, šalát, plnka, koláč, obchod, predavač.

Slovesá: vykopať, vytiahnuť, vytrhať, rezať, polievať, kyprieť, variť, rezať, umývať, čistiť, skladať, zbierať, odkladať, predať.

Prídavné mená: paradajkový, repný, zeleninový, názvy farby a tvaru zeleniny.

Príslovky, číslovky, predložky, zámená: in, from, on, with.

vzdelanie podstatné meno So zdrobneninami suf. – hra „Gnome’s garden“, Tvorenie vzťažných prídavných mien od podstatných mien v mužskom, ženskom a strednom rode – napr. „Ktorý? Ktorý?“, hra „Gegetable shop“; zhoda čísloviek 1 – 5 s podstatným menom. - hra „Povedz mi koľko?“, „Neviem o nákupoch“.

Objasnenie a upevnenie správneho používania predložiek B, NA, S, IZ, naučiť správne používať inštrumentálny pád podstatného mena. Bez predložky vo význame nástrojov - hry „Tops and Roots“, napr. "Pomocníci."

Vytváranie viet na základe obrázkov. Zostavenie popisného príbehu na základe obrazového a grafického plánu.

Upevniť pojmy „zvuk“, „zvuk samohlásky“, rozvíjať schopnosti analýzy zvuku, upevniť vizuálny obraz písmena A - napr. „Zvuk „A“, hry: „Letter Workshop“.

Dychové cvičenia so zvukmi A.

Rozvoj hrubej motoriky – okrúhla tanečná hra „Naša záhrada vstala“.

Artikulačné cvičenia - "Tuční ľudia - chudí ľudia."

Sledovanie objektov pozdĺž obrysu, tieňovanie, tlač písmena A.

Rozvoj priestorovej orientácie, pozornosti, hry myslenia: „Help Unno“, „4. nepárny“, „Nájdi list“, „Nádherná taška“, „Homda je malá“.

Podstatné mená: záhrada, ovocie, stromy, pomaranč, slivka, čerešňa, hrozno, broskyňa, marhuľa, kompót, džem, džem, vitamíny.

Slovesá: vyberať, variť, variť, žmýkať, piecť, umývať, ošúpať, zavesiť, spadnúť.

Prídavné mená: hruška, slivka, jablko, pomaranč, ovocný, voňavý, aromatický, zdravý, názvy farby, tvaru, chuti ovocia.

Príslovky, číslovky, predložky, zámená: veľa, málo, na, s, z.

Naučte sa tvoriť podstatné mená. nominatív množného čísla h., pohladenie mysle. tvary podstatných mien, správne použite pád v množnom čísle genitívu. h.podstatné meno, vzťažný príd. od podstatného mena, naučte sa koordinovať číslovky 1-5 s podstatnými menami - hry: „Čo rastie v záhrade?“, „Gnómova záhrada“, „Poďme zbierať úrodu“, „Plody našej záhrady“, „Čo je toho veľa? Čo nestačí?", "Labyrint", "Kuchár", "Správne neviem", napr. "Povedz mi ktorý?" "Premýšľaj a povedz."

Posilniť schopnosť skladať popisné príbehy na základe obrázkového a grafického diagramu; naučiť sa rozširovať vety pomocou prídavných mien na základe obrázkovo-grafického diagramu; naučiť sa prerozprávať príbehy na základe obrázkovo-grafického plánu.

Posilnite správnu výslovnosť zvukov „A“, „U“, obrázok písmen A, U; vytvoriť pojem „hláska samohlásky“; rozvíjať čitateľské zručnosti, analýzu a syntézu zvukových kombinácií „AU“, „UA“: hra „Kde je Anya? Kde je Ulya?“, napr. „Znie „A“, „U“, napr. "Hádaj, koľko zvukov?", hra "Daj to dohromady", "Správne neviem", napr. "Prečítajte si to."

Dychové cvičenia„Lahodný mok“, koordinácia reči s pohybom „Vetvičky na jabloni...“, prstová gymnastika „Ovocná dlaň“, artikulačné cvičenia. „Lahodný džem“, „Pohár“, tvorba grafických zručností - napr. „Písanie leteckých písmen“, zakrúžkovanie kombinácií Au!, Wa.

Na rozvoj pozornosti, pamäti, zmyslových schopností - hra „Vonné ovocie“, hra „Úžasná taška“.

Podstatné mená: kukučka, kačica, žeriav, veža, škorec, labuť, slávik, kŕdeľ, juh, krajiny, jedlo.

Slovesá: zbierať, chodiť, klovať, lietať, kukať, vrtieť sa, schovať sa, zmraziť, schovať sa, odletieť.

Prídavné mená: sťahovavý, teplý, vzdialený, čiernokrídly, dlhokrídly, dlhonohý, dlhozobý, bielokrídly atď.

Príslovky, číslovky, predložky, zámená: vysoký, nízky, ďaleko, blízko, ďaleko.

Vytvorte koncept" sťahovavých vtákov““, naučte sa tvoriť množné číslo a zdrobnenú formu podstatných mien, naučte sa tvoriť nové slová ako „biely krídlo“, naučte sa koordinovať prídavné mená s podstatnými menami – napr. „Ukázať a pomenovať“, „Vytvoriť pár a pomenovať“, „Vyčistime si perie“, „Pomenujte to s láskou“, „Vytvorte nové slovo“, hry – „Povedzte množné číslo».

Naučte sa skladať popisné príbehy o sťahovavých vtákoch pomocou obrázkovo-grafického plánu - napr. "Povedz mi, aký druh vtáka?"

Zaviesť hlásku a písmeno I, upevniť pojem „hláska samohlásky“, rozvíjať fonematické vnímanie – napr. „Aký zvuk?“, „Samohláska „Ja“, „Aký zvuk je počuť na začiatku slova?“, hry – „Nový zvuk“, „Buďte opatrní“, „Zapamätajte si a pomenujte“.

Dychové cvičenia a rozvoj všeobecných pohybových schopností „Migrácia vtákov“, prstové cvičenia na tému, artikulačné cvičenia. „Kukučka“, „Spatula“, rozloženie písmena I z troch počítacích tyčiniek, tieňovanie.

Rozvíjajte pozornosť, pamäť, myslenie - hry: „Neviem je fotograf“, „Hádaj“.

Podstatné mená:

Telo, názvy častí ľudského tela, mydlo, pasta, nožnice, žínka, špongia, kefa, uterák.

Slovesá: pozerať, zvažovať, pozorne sa pozerať, skúmať, počúvať, počuť, počúvať, dýchať, vdychovať, čuchať, čuchať, hovoriť, jesť, žuť, hrýzť, odhryznúť, žuť, pracovať, drotiť, stavať, brať, dávať, držať, chodiť, behať, skákať, myslieť, zvládať, česať si vlasy, ostrihať sa, mydliť.

Prídavné mená: čistý, špinavý, úhľadný, úhľadný, špinavý, mokrý, suchý, strapatý, česaný, zubatý.

Príslovky, číslovky, predložky, zámená: príslovky od prídavných mien, jeden, dva, päť, mnoho.

Naučte sa tvoriť množné číslo podstatných mien. v Im. p., naučiť sa tvoriť zdrobnenú formu podstatného mena, naučiť sa koordinovať slová „jeden“, „dva“, „päť“, „veľa“ s podstatným menom, naučiť sa používať antonymné slová, upevniť schopnosť správneho používania, podstatné meno. v R.p. a TV. str. - napr.: „Zobraziť a pomenovať“, „Čo to je?“, „Množné číslo“, „Nazvite to láskavo“, „Čo pomáha ľuďom byť čistými a upratanými?“, „Načo to je?“ hry: „Povedz opak“, „Nazvi to láskavo“, „Jeden, dva, päť, veľa“, „Čo chýba?“.

Naučte sa predlžovať vety pomocou slovies, odpovedať na otázky podrobnou vetou.

Posilnite pojmy „zvuk „ja“, zvuk samohlásky, naučte sa izolovať zvuk „ja“ od začiatku slova, hry: „Rozprávkové úlohy“, „Pamätajte, pomenujte“.

Rozvoj priestorovej orientácie v stavbe vlastného tela a na liste papiera, rozvoj prozodickej stránky reči, dychové cvičenia so zvukom I, artikulačné cvičenia. – „Úsmev, plot, trubica“, „Čamotenie“, prstová gymnastika s vlašskými orechmi: „Tvrdohlavý orech“, „Svižné prsty“, samomasáž tváre „Voda, voda“, rozvoj grafických zručností – napr. „Urobte písmeno I“ a obkreslite písmeno I perom.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie - hra „Hádaj to“, „Nájdi to“, „Nepovieme vám, kde sme boli, ale ukážeme vám, čo sme urobili“.

Formovanie slovnej zásoby a gramatickej stavby reči.

Rozvoj súvislej reči.

Formovanie fonematického vnímania a zvukovej výslovnosti.

Formovanie zručností v čítaní a písaní.

Formovanie všeobecných, artikulačných a jemných motorických zručností.

Formy, metódy a techniky práce.

Formovať a upevňovať predtým naučené gramatické kategórie;

Formovať praktické zvládnutie jednoduchých metód slovotvorby privlastňovacích prídavných mien, prídavných mien s deminutívnymi príponami –enk, onk-, tvorenie podstatných mien príponami –ik-, -ishk-, -ish-;

Formovať praktickú asimiláciu a pochopenie synoným;

Formovať porozumenie a praktickú asimiláciu predložiek PRE, POD, Z – POD, BEZ, NAHORU.

Pokračovať v rozvíjaní a upevňovaní zručností pri skladaní jednoduchých bežných viet;

Rozvíjať zručnosti pri skladaní zložitých viet so spojkami A, ALE, I a zložitými vetami;

Pokračovať v rozvíjaní a upevňovaní zručností skladania opisného príbehu, prerozprávania, skladania príbehu z obrázku, zo série obrázkov;

Zlepšiť dialógové zručnosti a schopnosť klásť otázky samostatne.

Vytvorte pojem „súhlasný zvuk“;

Zaveďte zvuky „O“, „E“, „Y“, „M“, „P“, „T“;

Zaveďte písmená O, E, Y, M, P;

Naučte čítať slabiky dopredu a dozadu;

Pokračujte v rozvíjaní grafických zručností, analýzy písmen a schopností syntézy.

Pokračujte v práci, ktorá bola vykonaná v prvej fáze školenia.

Frontálne kurzy 3 krát týždenne.

2 triedy o formovaní gramatickej stavby reči a rozvoji súvislej reči.

Podskupinové hodiny raz týždenne o formovaní fonematického vnímania a zvukovej výslovnosti.

Denné individuálne lekcie rozvoja správnej zvukovej výslovnosti.

Integrované hodiny raz za mesiac: „Divoké zvieratá“, „Zima“, „Oblečenie, obuv, klobúky“, „Domáce zvieratá a vtáky“.

Tematické rozhovory, exkurzie do knižnice, do parku, do hudobnej školy.

Cvičenia a hry zamerané na rozvoj všeobecných pohybových schopností a koordinácie pohybu a reči, hry s prstami, artikulačné cvičenia, hry s orechmi, samomasáž tváre a rúk. Dychové cvičenia. Hry a cvičenia zamerané na rozvíjanie gramatickej stavby reči a upevňovanie získaných zručností. Zostavovanie popisných príbehov, príbehov na základe dejového obrazu a prerozprávanie po ukážke akcie a podľa obrázkovo-grafického plánu.

Podstatné mená: zvieratá, vlk, les, zajac, medveď, líška, veverička, jež, jeleň, los, diviak, jazvec, rys, zajac, vlčica, medvedica, ježko, los, jeleň a ich mláďatá, zvieracie telo časti, vlna, štetiny, ihly, dutina, diera, brloh, brloh, mŕtve drevo, názvy jedál.

Prídavné mená: malý, sivý, zbabelý, ryšavý, prefíkaný, našuchorený, nahnevaný, pichľavý, hladný, strapatý, dlhý, paličkovitý, dlhouchý, krátkochvostý, majetnícky adj. Z názvu zvierat.

Príslovky, číslovky, predložky, zámená: on, with, in, from, for, pretože, under, from under.

Vytvorte všeobecný pojem „divoké zvieratá“, upevnite tvorenie množného čísla podstatných mien, pokračujte vo výučbe používania zdrobnenej formy podstatných mien, vytvorte zhodu čísloviek od 1 do 5 a slova veľa s podstatnými menami, naučte sa tvoriť privlastňovacie prídavné mená. z názvov zvierat, správne učiť, používať predložky v, od, pre, kvôli, pod, pod. Napr. : „Povedz v množnom čísle“, „Nazvi to láskavo“, „Mysli a povedz“, „Kto je kde? Kto odkiaľ?", "Koho? koho? koho? Koho?", "Čí dom?", "Odkiaľ?".

Hry: „Jeden, dva, tri, štyri, päť – musíme ich spočítať všetky“, „Správne neviem“, „Čí dom je ktorý?“, „Kto sa kde skryl?“.

Tvar frázová reč, naučiť sa skladať vety pomocou obrázkovo-grafických diagramov, demonštrovať akcie a obrázkovo-grafické schémy, naučiť sa prerozprávať a skladať príbehy reťazovej štruktúry pomocou obrázkovo-grafických plánov.

Napr. "Uvažuj a odpovedz", "Pred zimou", "Pozri, počúvaj, povedz."

Hry: „Ako žiješ? Ako budeš tráviť zimu?“, „Zašifrovaný list“.

Ujasniť si a upevniť správnu výslovnosť hlások „A“, „U“, „I“, objasniť a upevniť pojem „hláska samohlásky“, naučiť sa izolovať samohlásku od začiatku slova, naučiť analýzu, syntézu a čítanie kombinácií zvukov AU, UA, IA, UI a pod., naučiť sa pracovať s registrom písmen.

Hry: "Hádaj, aký zvuk?", "Daj mi obrázok."

Dychové a prozodické cvičenia. Pri zvukoch a, u, i.

Rozvoj všeobecných pohybových schopností, napr. "Vydrž prechádzka lesom láme konáre, ohýba kríky.“

Prstová gymnastika „Ježek chodí a túla sa - krátke nohy“, cvičenie. S orechom „Držte maticu“, „Top“.

Artikulačné cvičenia "Huby", "Akordeón", "Pohár".

Grafické zručnosti - obkresľovanie slova perom po vzorke, obkresľovanie šablón, tieňovanie malými ťahmi.

Rozvíjať zmyslové schopnosti (hmatové vnemy), pozornosť, pamäť, myslenie.

Hry: "Hádaj," "Pomoc neviem", "Dotkni sa toho a povedz mi, ktorý?"

Podstatné mená: názvy zvierat a ich mláďat, časti tela, názvy jedál.

Slovesá: zavýjať, vrčať, škrípať, liezť, behať, skákať, spať, jesť, chytať, zbierať, loviť, žuť, hrýzť.

Prídavné mená: malý, sivý, zbabelý, ryšavý, prefíkaný, našuchorený, nahnevaný, pichľavý, hladný, strapatý, dlhý, paličkovitý, dlhouchý, krátkochvostý atď. , privlastňovací adj. z mien zvierat.

Naučiť sa tvoriť množné číslo, zdrobneniny podstatných mien, správne používať genitív množného čísla, tvoriť slová ako „dlhonohý“, upevňovať tvorenie privlastňovacích prídavných mien.

Cvičenie: „Kto žije v lese?“, „Vytvorte pár“, „Ukáž a pomenujte“, „Pomenujte s láskou“, „Koho je veľa?“, „Čí rodina?“

Hry: „Treat“, „Boasters“.

Naučte sa skladať popisné príbehy pomocou obrázkovo-grafického plánu.

Napr. "Príbehy o zvieratách."

Predstavte zvuk a písmeno E, naučte sa vyslovovať zvuk správne a na dlhú dobu, upevnite pojem „zvuk samohlásky“, naučte sa izolovať zvuk „E“ od začiatku slova.

Cvičenie: „Nový zvuk“, „Zvuk „E“, „Úvod do písmena E“.

Hry: „List od víly“, „Nádherná taška“.

Dychové cvičenia so zvukom „E“.

Rozvoj všeobecných pohybových schopností, napr. „Medveď kráča lesom“, koordinácia reči s hnutím „Plyasovaya“.

Prstová gymnastika „Ježek chodí a túla sa“.

Artikulačné cvičenia "Huby", "Akordeón", "Pohár".

Formovanie grafických zručností a schopnosť orientovať sa na liste papiera, napr. v logopedickom zošite.

Podstatné mená: ročné obdobie, zima, mráz, fujavica, fujavica, ľad, vločky, sneh.

Slovesá: padať, vypadnúť, točiť, ľahnúť si, zahriať sa, svietiť, mrznúť, mrznúť.

Prídavné mená: studený, nadýchaný, klzký, tvrdý, biely, sypký, drobivý, zasnežený.

Zámená, príslovky, predložky: studený, klzký, mrazivý, na, s, v.

Vytvorte pojem „čas roka“, naučte sa používať predložky NA, C s podstatnými menami v množnom čísle v genitíve, akuzatíve a predložkové pády, spájať slovesá budúceho času.

Napríklad: „Počúvajte, premýšľajte, odpovedzte“, „Kde? Odkiaľ?", "Odkiaľ?", "Pozrite sa a odpovedzte."

Hra: "Odpratávanie snehu."

Naučte sa skladať príbehy na základe obrázkového plánu a otázok, rozvíjajte dialógové rečové schopnosti a rozvíjajte schopnosť prerozprávať text.

Napr.: „Zima k nám prišla na návštevu,“ rozprávka „Zajac a veverička“ (podľa S. Zabramnaya).

Hra „Ahoj! Ako sa máš?".

Upevniť pojem „zvuk samohlásky“, naučiť sa izolovať zvuk „E“ od začiatku slova, rozvíjať zručnosti v analýze a syntéze zvukových písmen, upevniť vizuálny obraz písmena E.

Cvičenie: „Znie „E“, „Čo je to?“, „Hádaj koľko zvukov?“, „Hádaj aké písmeno?“.

Hra "živé zvuky".

Dychové cvičenia „Snehové vločky“.

Rozvoj všeobecných pohybových schopností a koordinácie reči s pohybom, napr. "Idem, idem, idem."

Prstová gymnastika, cvičenie. „Nakreslime zimu“, napr. S orechom „Tvrdohlavý orech“, „Svižné prsty“.

Artikulačné cvičenia „Čarkanec“, „Pohár“.

Rozvoj grafických zručností a upevnenie vizuálneho obrazu písmena E, napr. "Pozri a píš."

Hry: "Čo sa zmenilo?", "Hádaj."

Podstatné mená: vianočný stromček, hračky, darčeky, Santa Claus, Snow Maiden, sviatok, masky, karneval.

Slovesá: obliecť sa, zavesiť, ozdobiť, zavesiť, vyzliecť, dať, prijať, stretnúť sa, oslavovať, spievať, tancovať, baviť sa.

Prídavné mená: novoročný, vianočný stromček, karnevalový, voňavý, pichľavý, lesklý, sklenený, papierový, viacfarebný, darčekový.

Zámená, príslovky, predložky: veselo, vysoko, nízko, slávnostne, elegantne, radostne, na, s, v, z.

Vytvoriť zovšeobecňujúci koncept „ozdoby na vianočný stromček“, upevniť schopnosť používať predložky na, s vo vetách; naučiť sa koordinovať prídavné mená a číslovky s podstatnými menami.

Cvičenie: "V čom sú podobné a odlišné?", "Poďme sa hrať a počítať." Hry: „Ozdobte vianočný stromček“, „Čo nám priniesol Santa Claus?“, „Neviem správne“.

Upevniť schopnosť skladať vety s podstatnými menami v množnom čísle v inštrumentálnom páde, naučiť sa rozširovať vety o prídavné mená a koordinovať ich s podstatnými menami v jednotnom a množnom čísle, naučiť sa prerozprávať príbehy na základe otázok a obrázkovo-grafického plánu, naučiť sa skladať opisné príbehy.

Príklad: „Po dovolenke“, „Počúvajte, pozerajte, prerozprávajte“, „V čom sú podobné a odlišné?“

Zaviesť zvuk a písmeno O, upevniť pojem „zvuk samohlásky“, naučiť sa vyslovovať zvuk „O“ dlho, krátko, nahlas, potichu, s rôznymi intonáciami, izolovať ho od začiatku slov.

Cvičenie: „Mysli a odpovedz“, „Príbeh víly“, „Nový zvuk“, „Hláska „O“, „Aký zvuk je počuť na začiatku slova?“

Hra: "Buďte opatrní."

Dychové cvičenia so zvukom O.

Napr. na rozvoj všeobecných pohybových schopností „Na Nový rok okrúhly tanec pri vianočnom stromčeku“, prstová gymnastika „guľujeme snehovú guľu“, artikulačné cvičenia. opakovanie z predchádzajúcich tém.

Grafické zručnosti: rozloženie písmena O zo šnúrky, obkresľovanie prstom po obryse písmena O z brúsneho papiera, nájdenie písmena O v suchom bazéne, rozpoznávanie medzi hlučnými a prekrývajúcimi sa písmenami, obkresľovanie troch párov písmen O perom v zošite.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie.

Hry: "Ako sú podobné alebo odlišné?", "Hádaj."

Podstatné mená: ľad, sneh, vločky, hruda, snehové gule, snehuliak, sane, lyže, palice, korčule, šmykľavka, snežný skúter, korčule, hokej, klzisko, puk, palica, šport.

Slovesá: mraziť, točiť, kotúľať sa, vyrezávať, jazdiť, hrať.

Prídavné mená: zasnežený, šmykľavý, dlhý, krátky, športový, tvrdý.

Príslovky, zámená, predložky: studený, klzký, mrazivý, na, s, v.

Naučiť sa koordinovať prídavné mená s podstatnými menami, upevniť si schopnosť používať naučené predložky.

Cvičenie: „Mysli a povedz“, „pozri, počúvaj a odpovedz“.

Naučte sa skladať vety pomocou obrázkovo-grafických schém, naučte sa prerozprávať pomocou obrázkov a samostatne zostavovať príbehy pomocou obrázkovo-grafického plánu, naučte sa skladať a prerozprávať príbeh na základe série obrázkov a otázok.

Cvičenie: „Počúvajte, prerozprávajte, vymyslite si príbeh sami“, „Čo je prvé, čo nasleduje?“

Hra „Správne neviem“

Posilnite pojem „zvuk samohlásky“, schopnosť zvýrazniť zvuk „O“ na začiatku slova, naučte sa zvýrazniť zvuk „O“ na konci slova.

Cvičenie: „Zvuk „O“, „Aký je posledný zvuk?“, „Kde je zvuk „O“ počuť?“, „Pozrite sa a pomenujte ho“.

Hry: „Spoločný zápas“, „Nájdi pár“, „Nájdi svoj tím“.

Dychové cvičenia „Snehové gule“.

Napr. Na rozvoj všeobecných motorických zručností „V rovnomernom kruhu“. Prstová gymnastika „Kúľame snehovú guľu“.

Artikulačné cvičenia „Vymiesiť cesto“, „Stierka“, „Pohár“.

Obrysovanie a tieňovanie.

Rozvíjať pozornosť a pamäť. napr. "Pozri, počúvaj a odpovedz."

Podstatné mená:

Vrabec, vrana, straka, kavka, ďateľ, sýkorka, holub, hýľ, sova, kukučka, časti ich tela potrava, kŕmidlo, operenie.

Slovník slovies:

Lietať, hibernovať, mrznúť, klovať, mávať, cvrlikať, kvákať, húkať, klopkať, klopať, tieňovať, cvrlikať, vrčať.

Slovník znakov:

Zimný, červenoprsý, štebotavý, bielostranný, sivý, pestrý, viacfarebný, sivý, čierny, sťahovavý, puntičkársky.

Príslovky, zámená, predložky: zima, hlad, ťažko, na, nad, pod, do, z.

Zaviesť pojem „zimné vtáky“, naučiť sa tvoriť pomnožné podstatné mená v nominatívoch, genitívoch a inštrumentálnych pádoch, naučiť sa vyberať slová pre podstatné mená, upevniť si schopnosť tvoriť zložité slová ako „dlhozobý“, objasniť a upevniť používanie predložky na, nad, pod, do, od.

Cvičenie: „Pozri a pomenuj“, „kŕmenie vtákov v zime“, „Pri kŕmidle“, „Čím môžeš vtáčiky liečiť?“,

"Vytvorte nové slovo", "Kde je vták?"

Hry: „Nájdi pár“, „Vyberte slovo“.

Tvorte jednorazovú reč, naučte sa skladať popisné príbehy o zimujúcich vtákoch, naučte sa skladať príbehy na základe série obrázkov.

Cvičenie: "Čo je prvé, čo nasleduje?"

Posilnite pojem „zvuk samohlásky“, naučte sa zvýrazniť zvuk „O“ v strede slova, upevnite si schopnosť zvýrazniť zvuk „O“ na začiatku a na konci slova.

Cvičenie: "Kde je zvuk?", "Rozprávkové úlohy."

Hry: „Živé zvuky“, „Pomoc Pinocchiovi“, „Zvukový vlak“.

Dychové cvičenia so zvukmi O, U, I.

Rozvoj všeobecných pohybových schopností, napr. "Vtáky mávali krídlami..."

Prstová gymnastika na tému.

Artikulačné cvičenia "rúrka", "mydlové bubliny"

"hojdačka".

Tlač kombinácií písmen AOI, IOA, EOA v zošite.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie.

Hra „Hádaj to“, „Nájdi pár“. Napr. "Zistite podľa obrysu."

Podstatné mená: oblečenie, šaty, košeľa, bunda, kožuch, nohavičky, tričko, ponožky, pančucháče, palčiaky, šál, nohavice, šortky, sukňa, bunda, sveter, oblek, bunda, kabát, pláštenka, župan, vesta, letné šaty , detaily oblečenia, továreň, ateliér, predajňa, krajčírka, krajčírka, predajca, doplnky pre šitie a starostlivosť o odev.

Slovesá: šiť, šiť, šiť, lemovať, šiť, vyšívať, šiť, kupovať, žehliť, prať, skladať, odkladať, starať sa, čistiť, obliecť, vyzliecť, prezliecť, chrániť.

Prídavné mená: materské, otcovské, babičkine, dedkove, hodvábne, vlnené, kaliko, kožušinové, kožené, jesenné, jarné, letné, zimné, domáce, prázdninové, športové, pánske, dámske, detské.

Zámená, príslovky, predložky: môj, môj, môj, môj, krásny, teplý, pohodlný, čistý, úhľadný, s, bez.

Naučiť sa tvoriť a používať množné číslo a zdrobnený tvar podstatných mien, tvoriť správne použitie genitívu množného čísla, naučiť sa koordinovať a používať zámená môj, môj, môj, môj s podstatnými menami, naučiť sa tvoriť a správne používať privlastňovacie prídavné mená ako mamina , mamino, naučiť tvoriť vzťažné prídavné mená od podstatných mien, naučiť sa správne používať predložku bez a predponové slovesá, naučiť sa koordinovať slovesá prítomného času s osobnými zámenami.

Napr.: „Náš ateliér“, „Porovnaj, nazvi to láskavo“, „Vyber slovo a zopakuj“, „Šije, vyšíva, prišíva, prišíva“, „Môj, môj, môj, môj“, „Čí, koho, koho, koho ?“, „Kto má čo?“, „S čím – bez čoho?“, „Z čoho sú šaty?“, „Čo v zime? Čo je v lete?", "Kto čo kúpil?".

Hry: „Vytriediť oblečenie“, „Obchod“, „Štúdio“.

Naučte sa rozširovať vety pomocou prídavných mien, naučte sa používať vo vete prihlasovaciu spojku A a spojovaciu spojku I.

Príklad: „Kto čo kúpil?“, „Kto čo kúpil?“.

Hra "Ateliér".

Posilnite pojem „zvuk samohlásky“, naučte sa izolovať zvuk „O“ („U“) od začiatku, stredu a konca slova.

Cvičenie: "Zvuky "O", "U", "Darčeky od Olya a Uli", "Kde je zvuk "O", kde je zvuk "U"?", "Dajte to dohromady."

Hra: "Nájdi svoj tím."

Dychové cvičenia so zvukmi „O“, „U“.

Hra na rozvoj všeobecných motorických zručností „Niť a ihla“.

Prstová gymnastika "Chodili sme v zime a obliekli sme si kožuchy."

Artikulačné cvičenia „lahodný džem“, „pohár“.

Písanie kombinácií písmen OU, УО do zošita.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, zmyslové schopnosti.

Hry: „Vyrovnaj pár“, „Nádherná taška“, „Premýšľaj a odpovedz“.

Podstatné mená: čižmy, topánky, čižmy, papuče, plstené čižmy, galoše, sandále, sandále, tenisky, pár, obuvník, obuvník, časti topánok, výrobky na ošetrovanie obuvi.

Slovesá: obliecť, chrániť, vyzuť, zaviazať, šnurovať, rozviazať, vyčistiť, umyť, utrieť, sušiť, odložiť, obuť, vyzuť, opraviť, zašiť.

Prídavné mená: ľavý, pravý, zimný, letný, jesenno-jarný, detský, pánsky, dámsky, športový, domáci, dovolenkový, kožený, gumený, filcový, látkový, kožušinový, teplý.

Zámená, príslovky, číslovky, predložky: čistý, krásny, pohodlný, suchý, teplý, jeden, jeden, veľa, s, bez.

Naučte sa používať podstatné mená v jednotnom a množnom čísle, posilnite správne používanie podstatných mien jednotného čísla v inštrumentálnom páde a pomnožných menách v genitíve rozvíjať schopnosť koordinovať slová vo vete, naučiť sa tvoriť prídavné mená od podstatných mien, naučiť sa používať podstatné mená s predložkou bez, upevniť si schopnosť zladiť osobné zámená so slovesami budúcnosti napätý.

Cvičenie: „Ukáž a nazvi sa“, „Povedz mi, čo máš s číslom 1?“, „Obchod s obuvou“, „Sezónna obuv“, „Koho topánky?“, „Na čo sú?“, „Na čo sú vyrobené z?“ , „Bez čoho?“, „Poďme opraviť topánky“, „Obuvník.“

Hry: „Správne alebo nesprávne“, „Kto čo obúva?“, „V obuvníckej dielni“.

Rozvíjať schopnosť rozširovať vety pomocou prídavných mien, upevňovať schopnosť zostaviť jednoduchú spoločnú vetu pomocou obrázkovo-grafickej schémy, vytvárať dialogickú reč.

Cvičenie: "Vymyslite vety na základe diagramov."

Hry: „Správne alebo nesprávne“, „V obuvníckej dielni“.

Naučte sa vyslovovať zvuk „M“, odlíšte ho od iných zvukov v slovách a slabikách; upevniť pojem „hlásky samohlásky“, vytvoriť pojem „súhlasný zvuk“, vytvoriť rozdiel medzi pojmami „zvuk“ - „písmeno“.

Cvičenie: „Zvuky samohlásky“, „Rozprávka“, „Vyslovte zvuk „m“ pred zrkadlom, „Aký zvuk?“, „Kde je počuť zvuk „m“?“, „Písmeno M“.

Hry: „Povedzte „m“, keď uvidíte symbol“, „Správne neviem“.

Hra na rozvoj všeobecných motorických zručností „vľavo a vpravo“. Prstová gymnastika s vlašskými orechmi.

Artikulačné cvičenia „pohár“, „kladivo“.

Ukazovákom dominantnej ruky obkreslite písmeno M, do zošita logopedických úloh napíšte jeden riadok písmen M, m.

Rozvíjajte sluchovú a vizuálnu pozornosť, pamäť.

Hry: „Hádaj to“, „V obuvníckej dielni“.

Napr. "Vytvorte pár."

Podstatné mená: čiapka, čiapka s klapkami na uši, klobúk, šál, Panama, šál, čiapka, čiapka, prilba, prilba, baseballová čiapka, čiapka, čiapka bez šiltu, čiapka, čepec, baret, detaily pokrývok hlavy.

Slovesá: chrániť, obliecť, nosiť, vyzliecť.

Prídavné mená: ochranný, zimný, letný, jesenno-jarný, pánsky, dámsky, detský, vlnený, kožušinový, pletený, hlavový, plstený, kožený, železný.

Príslovky: teplý, pohodlný, chladný, krásny.

Vytvoriť zovšeobecňujúci pojem „pokrývky hlavy“, rozvíjať schopnosť používať podstatné mená nominatívnom prípade množnom čísle, naučiť sa zhodovať podstatné mená s číslami 1, 2, 5 zámená „môj“, „moje“, naučiť sa tvoriť prídavné mená od podstatných mien, naučiť sa zhodovať vzťažné prídavné mená s podstatnými menami v akuzatíve. Cvičenie: „Nájdite tím“, „Premýšľajte a odpovedzte“, „Z čoho sú klobúky vyrobené?“, „Aké ročné obdobie?“

Hra "Obchod".

Formujte frázovú reč, naučte sa zostavovať jednoduchú bežnú vetu so vzťažnými prídavnými menami pomocou obrázkovo-grafických schém, naučte sa skladať príbehy.

Cvičenie: „Dešifrujte vetu“, „Kto čo kúpil?“, „Starostlivosť o oblečenie a obuv“, „Počúvajte a prerozprávajte“, „Naše príbehy“.

Upevniť naštudované zvuky a písmená, vytvoriť pojmy „zvuk samohlásky“, „zvuk spoluhlásky“, „písmeno“, učiť analýzu a syntézu zvuku a čítať slabiky so študovanými písmenami.

Cvičenie: "Aký zvuk?", "Koľko zvukov?", "Dajte to dohromady", "Zopakujte frázu."

Hra "Výťah".

Dychové cvičenia so zvukom „M“.

Hra na rozvoj hrubej motoriky „Nasadili sme si prilby“.

Prstová gymnastika na tému.

Artikulačné cvičenia „maliar“, „kladivo“.

Na každý riadok napíš jednu slabiku.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie.

Napr. "Zobraziť a pomenovať."

Hra „Vyrovnať pár“.

Podstatné mená: členovia rodiny, príbuzní, rodičia, deti, práca.

Slovesá: žiť, starať sa, pomáhať, milovať, pracovať.

Prídavné mená: senior, junior, starší, mladší, priateľský, starostlivý, pozorný.

Príslovky, zámená, predložky: priateľsky, radostne, veselo, smutne, ťažko, ľahko.

Vytvoriť zovšeobecňujúci pojem „rodina“, vytvoriť používanie porovnávacieho stupňa prídavných mien: starší - starší, mladší - mladší; tvoria správne používanie pádových koncoviek podstatných mien jednotného čísla.

Príklad: " Rodinný album", "Rodina", "Mysli a odpovedz", "Pomoc neviem".

Naučiť sa skladať vety s predmetom vyjadreným podstatnými menami jednotného čísla v nepriamych pádoch, naučiť sa skladať zložené vety so zvratnými spojkami a, ale.

Cvičenie: „Pozri a meno“, „Priateľská rodina“, Pomoc neviem.“

Naučte sa jasne vyslovovať zvuk „Y“ izolovane, v slabikách a slovách, vytvorte pojem „zvuk samohlásky“, naučte sa izolovať zvuk zo série samohlások a ich konca slova, zaveďte písmeno Y.

Cvičenie: „Medveď“, „Zvuk „Y“, „Kde je zvuk „Y“?“, „Písmeno Y“.

Hra "Opakujte, nerobte chybu."

Napr. Na rozvoj všeobecných pohybových schopností „Boli raz skokani“.

Prstová gymnastika "Tento prst je starý otec."

Artikulačné cvičenia „maliar“, „kladivo“, „balalajka“.

Napísanie riadku písmena Y.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie.

Cvičenie: "Kto odišiel, kto prišiel?", "Hádaj, na koho sa Znayka pýta?"

Hra "Hádaj."

Podstatné mená: vlasť, vlasť, obrancovia, hrdina, armáda, námorníctvo, vojaci, námorníci, dôstojníci, raketári, tankové posádky, pohraničníci, piloti, tank, loď, lietadlo, vrtuľník, rakety, zbrane, hranica, nepriateľ.

Slovesá: chrániť, strážiť, slúžiť, bojovať, lietať, plávať, strieľať, riadiť.

Prídavné mená: odvážny, galantný, silný, odvážny, odvážny, bojovný, vojenský.

Vytvoriť zovšeobecňujúcu koncepciu „obrancov vlasti“, „vojenskej“, naučiť tvoriť nové slová, upevniť schopnosť používať podstatné mená v nominatíve jednotného čísla, v inštrumentálnom prípade jednotného čísla, v genitíve množného čísla.

Cvičenie: „Ukáž a pomenuj“, „Mysli a odpovedz“, „Jeden - veľa“.

Rozvíjajte frázovú reč.

Hra "Kto čo potrebuje?"

Posilnite pojmy zvuk „Y“, „zvuk samohlásky“, naučte sa zvýrazniť zvuk „Y“ na konci slova v strede.

Napr. Rozprávkové darčeky." Hra "Živé zvuky".

Dychové cvičenia so zvukom „Y“.

Napr. Pre rozvoj všeobecných pohybových schopností a zmyslu pre rytmus „Dupeme nohami, tlieskame rukami“, „ Odvážni vojaci Vzali samopaly."

Prstová gymnastika na tému. Artikulačné cvičenia "kladivo", "balalajka".

Tlač kombinácií písmen AYO, EYU, OYA v zošite.

Rozvíjať pozornosť a pamäť.

Napr. „Nájdite písmeno Y“, „Vyberte pár“.

Podstatné mená: sviatok, darček, mená ženské profesie, ročné obdobie, jar, slnko, tráva, kvet, listy, dážď, kaluže, cesta, pahorok, cencúle, púčiky, vtáky, juh, rozmrazené miesta, snežienky, oblečenie, hmyz, ľad, rieka, ľadový drift, kvapky.

Slovesá: učiť, kresliť, vychovávať, liečiť, variť, pumpovať, blahoželať, dávať, pomáhať, radovať sa, hriať, svietiť, piecť, roztápať sa, napučiavať, prísť, letieť, vrátiť sa, zobudiť sa, obliecť, stať sa, rásť, kvapkať, behať, prskať.

Prídavné mená: ženský, šarlátový, krásny, slávnostný, nádherný, skorý, materský, babský, mladý, zelený, zvonivý, veselý, sťahovavý, tmavý, špinavý, kratší, dlhší, silnejší.

Príslovky, zámená, predložky: vrúcne, žiarivo, veľa, rýchlo, nahlas, na, s, z.

Vytvorte pojmy „sezóna“, „jar“, upevnite tvorbu množného čísla podstatných mien.

Cvičenie: „Rodinný album“, „Pomenujte to v množnom čísle“.

Naučte sa zostaviť a prerozprávať príbeh na základe zápletky.

Naučte sa zostaviť príbeh pomocou obrázkovo-grafického plánu.

Naučte sa zostaviť príbeh pomocou obrázka a otázok a prerozprávajte ho.

Cvičenie: „Pozri, premýšľaj, odpovedz“, „Prišla k nám jar“, pracujte na príbehu „Jar“, „Zapamätaj si a povedz“, „Pozorne sa pozeraj a odpovedz“.

Naučte sa rozlišovať zvuky a písmená I – Y.

Rozvíjať schopnosť tvoriť podstatné mená v množnom čísle pomocou zvukov „Y“ - „I“.

Rozvíjať zručnosti v analýze zvukových písmen a syntéze spätných slabík IM, YM.

Dychové cvičenia So zvukmi „Y“, „I“.

Napr. Pre rozvoj všeobecných motorických zručností „Naše šarlátové kvety otvárajú okvetné lístky“, „Na-na-na - prichádza k nám jar“.

Prstová gymnastika s vlašskými orechmi.

Samomasáž tváre.

Artikulačné cvičenia "kladivo", "bubeník".

Tlač písmen Y, I a slabík IM, YM do zošita.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie.

Napr. "Kedy sa to stane?", "Vhodné - nevhodné", "4. extra."

Podstatné mená: Arktída, sever, Antarktída, pól, zemeguľa, mapa, krajiny, mláďatá, zvieratá, mláďatá, vtáky, mláďatá, ľadová kryha, záveje, mráz, sneh, zima, fotografovanie, fotoaparát, jeleň, mrož, tuleň, medveď, ich mláďatá, tučniak, tučniak, časti tiel zvierat a vtákov, oceán, more, lietadlo, let, motorová loď, mach, ryby, krevety, zoo, zvieratá, lovca.

Slovesá: ísť, plachtiť, lietať, žiť, túlať sa, fotografovať, hrabať, dostať, potápať sa, chytiť, chytiť, skryť, priniesť, doručiť, starať sa, kŕmiť.

Prídavné mená: severský, biely, studený, vzdialený, ľadový, medveď, mrož, jeleň, tuleň, tučniak, veľký, tenkonohý, rohatý, sivohnedý, čierno-biely, strapatý, paličkovitý, tesák.

Príslovky, zámená, predložky: studený, mrazivý, ďaleko, jeden - päť, na, v, pri, od, pre, kvôli.

Upevniť si schopnosť používať podstatné mená v nominatíve jednotného a množného čísla, upevniť si schopnosť používať podstatné mená v množnom čísle v genitíve, naučiť sa tvoriť privlastňovacie prídavné mená z mien zvierat a vtákov, naučiť sa správne používať predložky pre, kvôli, in, from, naučiť sa koordinovať číslovky 1 – 5 s podstatnými menami.

Príklad: „Ideme, ideme, ideme do vzdialených krajín“, „Fotograf“, „Koho je veľa?“, „Kto má koho?“, „Čí sú tieto časti tela?“, „Odkiaľ?“, „ Koho sme videli v chladných krajinách?", "Koľko z nich?"

Naučte sa skladať zložité vety so zvratnou spojkou A; rozvíjať schopnosť skladať zložité vety; naučiť sa písať popisné príbehy.

Cvičenie: „Mysli a odpovedz“, „Ukáž a odpovedz“, „Náš fotoalbum“, „Povedz, kto ešte žije v zoo“.

Cvičenie: „Naštudované zvuky“, „Koľko zvukov?“, „Vyrobte to spolu“, „Zopakujte frázu“, „Kde je zvuk „M“?“.

Dychové cvičenia so zvukom „M“.

Napr. Na rozvoj hrubej motoriky "Nastúpime do lietadla a poletíme."

Prstová gymnastika „Sob“.

Artikulačné cvičenia „kladivo“, „bubeník“, „balalajka“.

Vytlačenie 2 slabík a slova „matka“ v zošite.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie.

Cvičenie: "Fotograf",

"Vytvorte pár." Hra "Hádaj."

Podstatné mená: zvieratá, mačka, pes, krava, koza, kôň, prasa, ovca, býk, kôň, baran, somár, ťava, králik, ťava, králik, diviak, ich mláďatá a časti tela, dom, chovateľská stanica, búdka , maštaľ, maštaľ, maštaľ, ovčín, ošípaná, teľatá, stajňa, farma, majiteľ, panička, chovatelia hospodárskych zvierat, pastier, dojička, koniar, prasa, pastier, teľatá, pastier svíň, zverolekár, čo jedia, výhody, lúka , dvor, púšť, pomocníci.

Slovesá: žiť, prinášať, dávať pozor, pásť, dojiť, kŕmiť, starať sa, polievať, žuť, hrýzť, lapať, hrýzť, strážiť, prepravovať, strážiť, chytiť, dať, štípať, chodiť, chodiť, pomáhať, liečiť.

Prídavné mená: domáci, dlhý, (biely, čierny) hrivavý, dlhý (krátky, sivý) chvost, hustosrstý, bieločelý, dvojhrbý, nádherný, malý, veľký, dobrý.

Príslovky, zámená, predložky: dobrý, mnoho, on, ona, jeho, jej, ich, v, na, pre, pri, cez.

Posilniť tvorenie množného čísla podstatných mien, používať v reči inštrumentálny prípad podstatné mená; upevniť všeobecný pojem „domáce zvieratá“; rozvíjať schopnosť tvoriť pomnožné podstatné mená v genitívnom páde; naučiť sa tvoriť zložené prídavné mená.

Príklad: „Kto kde býva?“, „Doma a na farme“, „Kto potrebuje aké jedlo?“, „Vyslov slovo“, „Pridaj slovo a povedz všetko spolu“.

Posilniť schopnosť vytvárať vety na základe obrázkov; formovať dialogickú reč, naučiť sa skladať popisné príbehy o domácich miláčikoch; naučiť sa skladať jednoduché spoločné súvetia a zložité súvetia so zvratnou spojkou A; naučiť sa skladať príbehy na základe obrázkov, vyvinúť algoritmus na skladanie príbehu.

Cvičenie: „Pozri, premýšľaj a povedz“, pracuj na príbehu „V teľatníku“, „Ako žiješ? čo žuješ?

Hra "Pomoc neviem".

Predstavte zvuk a písmeno P, naučte sa izolovať zvuk od začiatku slova; formovať pojem „súhlasný zvuk“, aktivovať zvuk v slabikách, slovách, vetách.

Dychové cvičenia "Ktoré zviera rozpráva?"

Napr. Pre rozvoj všeobecných pohybových schopností „Ďaleko, ďaleko na lúke sa pasú...“, „Trochu si poskočíme a zatlieskame“.

Prstová gymnastika na tému.

Artikulačné cvičenia „balalajka“, „štartovanie motora“. Rozloženie písmena P z paličiek,

písanie riadku písmena P do zošitov.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie.

Hra "Hádaj." Napr. "Nájdi zhodu."

Podstatné mená: sliepka, kohút, kačica, kačer, hus, hus, moriak, moriak, ich kurčatá a časti tela, prospech, jedlo, hydináreň, hydináreň, dvor, kurník, hydináreň, vtáky.

Slovesá: kŕmiť, starať sa, polievať, prinášať, žiť, plávať, klovať, hľadať, pomáhať, chichotať, vraniť, kvákať, mrmlať, chichotať sa.

Prídavné mená: veľký, malý, našuchorený, vtáčí.

Príslovky, zámená, predložky: jeden - päť, veľa, na, v, na, do, s, z.

Vytvorte zovšeobecňujúce pojmy „hydina“, „kurčatá“; naučiť sa koordinovať číslovky 1 – 5 s podstatnými menami.

Cvičenie: "Pozri a meno", "Kto je čia kuriatka?", "jeden, dva, tri, štyri, päť - musíme ich všetky spočítať."

Naučte sa prerozprávať príbeh na základe série obrázkov.

Cvičenie: „Naštudované zvuky“, „Koľko zvukov?“, „Dajte si to dohromady“, „Zopakujte čistú frázu“, „Kde je zvuk „P“?

Dychové cvičenia "Ku-ka-re-ku."

Napr. Na rozvoj všeobecných pohybových schopností „Murky chodili, veselo klebetili“, vyslovovali slabiky pohybom.

Prstová gymnastika na tému.

Artikulačné cvičenia „kladivo“, „štartovanie motora“.

Vytlačenie 2 slabík na každý riadok a slova „ocko“.

Rozvíjať pozornosť a pamäť. Napr. "Pozri a pomenuj." Hra "4. kolo".

Formovanie slovnej zásoby a gramatickej stavby reči.

Rozvoj súvislej reči.

Formovanie fonematického vnímania a zvukovej výslovnosti.

Formovanie zručností v čítaní a písaní.

Formovanie všeobecných, artikulačných a jemných motorických zručností.

Formy, metódy a techniky práce.

Formovať a upevňovať predtým naučené gramatické kategórie;

Praktické pochopenie jednoduchých metód tvorby slov:

Tvorenie podstatných mien príponami –ik-, -ishk-, -ish-, -nik-, -nitsa-, -onk-, -enk-.

Formovať porozumenie a praktickú asimiláciu predložiek nad, o, medzi.

Pokračovať v práci, ktorá bola vykonaná v prvom a druhom období štúdia;

Rozvíjať zručnosti pri písaní kreatívneho príbehu;

Zlepšiť dialógové zručnosti a schopnosť klásť otázky samostatne.

Pokračovať v práci, ktorá bola vykonaná v prvom a druhom období štúdia;

Zaveďte zvuky „P“, „T“, „K“;

Vyučovať zvukovú analýzu a syntézu jednoslabičných slov ako „mak“;

Naučte sa rozlišovať zvuky „T“ - „K“ podľa ucha a reči;

Pokračovať v práci na rozvoji sluchovej a zrakovej pozornosti a pamäti, ktorá bola vykonaná v prvom období tréningu.

Zaveďte písmená P, T, K;

Pokračujte vo výučbe čítania slabík dopredu a dozadu, slova „ocko“;

Pokračujte v rozvíjaní grafických zručností a zručností v analýze a syntéze písmen.

Pokračovať v práci, ktorá bola vykonaná v prvom a druhom období štúdia.

4 frontové triedy v týždni. Dve hodiny o rozvoji lexikálno-gramatickej stavby a súvislej reči a dve hodiny o rozvoji fonematického vnímania a zvukovej výslovnosti.

Individuálne lekcie denne.

Integrovaná lekcia „Riady, nábytok, domov“.

Tematické diskusie, exkurzie na Víťazné námestie a do parku.

Cvičenia a hry.

Podstatné mená: riad, tanier, lyžica, vidlička, nôž, šálka, tanierik, kastról, panvica, naberačka, cedník, naberačka, džbán, pohár, pohár, hrnček, cukornička, váza, miska, samovar, miska na sucháre, miska na sladkosti, chlebník, miska na chlieb, kanvica na kávu, misa na šalát, omáčka, soľnička, miska na maslo, časti riadu, súprava, kuchyňa, stôl, jedáleň, polievka, sušienky, chlieb, sladkosti, maslo, soľ, čaj, káva, šalát, omáčka, cukor, obchod.

Slovesá: variť, jesť, piť, skladovať, umývať, utierať, kupovať, podávať, nastavovať, čistiť, ošetrovať, variť, naparovať, nalievať, smažiť, klásť.

Prídavné mená: sklo, plast, porcelán, kov, hlina, drevo, čaj, káva, jedáleň, kuchyňa, strieborný, veľký, malý, hračkársky, hlboký, plytký, tenký, krehký, hrubý, pevný, odolný, nový, riad.

Príslovky, zámená, predložky: môj, môj, môj, môj, zľava, sprava, na, od, s, v, do, pri, pod, bez.

Vytvorte zovšeobecňujúce slovo „riad“; naučiť používať pomnožné podstatné mená v rodovom páde, naučiť sufixálny spôsob tvorenia podstatných mien; naučiť sa zhodovať prídavné mená s podstatnými menami, podstatné mená s privlastňovacie zámená„moje“, „moje“, „moje“, „moje“; rozvíjať schopnosť správneho používania predložiek v reči.

Cvičenie: „Fedorinov smútok“, „Opravte Fedorinove jedlá“, „Aké druhy jedál existujú?“, „Obchod“, „Čarodejníci“, „Prestretie stola“.

Hry: „Povedz to v množnom čísle“, „Pomenuj to s láskou“.

Naučte sa písať opisné príbehy o jedlách; rozvíjať schopnosti súvislej reči a tvorivého rozprávania.

Príklad: „Nakupujte“, „Povedzte mi o svojich jedlách.“

Predstavte zvuk a písmeno T.

Naučte sa izolovať zvuk „T“ od začiatku slova.

Vytvorte koncept „súhlasného zvuku“, aktivujte zvuk v slabikách, slovách, vetách.

Cvičenie: „Rozprávkové otázky“, „Nový zvuk“, „Nový zvuk“, „Písmeno T“.

Dychové cvičenia „Vietor“.

Napr. Pre rozvoj hrubej motoriky: „Umývali sme taniere spolu“, „Tu je veľká sklenená kanvica.“

Prstová gymnastika na tému.

Artikulačné cvičenia „kladivo“, „bubeník“, „štartovanie motora“.

Písanie písmena T do poznámkového bloku.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie.

Hry: "Kto je pozornejší?", "Hádaj."

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Podstatné mená: astronautika, vesmír, kozmonaut, kozmodróm, hrdina, stav beztiaže, skafander, stanica, raketa, let, planéta, hviezdy, Mesiac, Slnko, Zem, Apríl.

Slovesá: začať, obletieť, letieť, oslavovať, stretnúť sa, odprevadiť sa, byť hrdý, pamätať si, pripravovať sa, študovať, pozorovať.

Prídavné mená: kozmický, radostný, slávnostný, statočný, hrdinský, odvážny.

Príslovky, číslovky, zámená. Predložky: first, one, around, back, in, on, to, from.

Naučte sa používať podstatné mená v jednotnom čísle v rôznych pádoch; upevniť si schopnosť koordinovať číslovky 1 – 5 s podstatnými menami; naučiť predponový spôsob tvorenia slovies.

Cvičenie: „Prvý kozmonaut“, „Doplňte správne slovo“, „Kozmodróm“.

Naučte sa zostaviť príbeh podľa obrázka, napr. "Počúvajte a prerozprávajte."

Posilniť naučené zvuky a písmená; naučte sa zvýrazniť zvuk „T“ na konci slova, vytvorte pojmy „zvuk samohlásky“, „zvuk spoluhlásky“, „písmeno“.

Učte analýzu a syntézu zvuku, čítanie slabík s naštudovanými písmenami.

Cvičenie: „Aký zvuk?“, „Koľko zvukov?“, „Čo sa stane?“, „Zopakujte frázu a vyberte obrázok“, „Kde je zvuk „T“?“.

Hry: „Opakuj, nerob chybu“, „No“.

Napr. Pre rozvoj všeobecných motorických zručností „Od-od-od - chodí hroch“ hra „V nulovej gravitácii“.

Prstová gymnastika „Raketa“.

Artikulačná gymnastika (opakovanie cvikov).

Tlač slabík AT, UT, IT, YT, ET, OT do zošita.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie.

Cvičenie: „Doplňte správne slovo“, problematické otázky.

Hra "Štvrté koleso".

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Podstatné mená: dom, časti domu, drevo, tehla, betón, kameň, dosky, kvádre, ľad, železo, sklo, slama, hlina, kachličky, palác, rozprávka, farba, stavba, staviteľ, zariadenie.

Slovesá: stavať, maľovať, robiť, žiť, postaviť, ísť, pohybovať sa, priblížiť sa, vstúpiť, vyjsť, obísť, vstúpiť.

Prídavné mená: vysoký, nízky, veľký, malý, nad, pod, jednoposchodový, viacposchodový, drevený, tehlový, betónový, kvádrový, kamenný, železný, sklenený, rozprávkový, slamený, hlinený, odolný, pevný, spoľahlivý, dobrý, hračka, konštrukcia.

Číslovky, príslovky, predložky: jeden - desať, veľa, vysoký, nízky, pevne, vľavo, vpravo, vpredu, vzadu, najprv, potom, od, cez, do, zozadu, pretože.

Naučte sa tvoriť relatívne prídavné mená, tvoriť zložité slová ako „päťposchodový“, vytvárať si predstavu o výške pomocou porovnávacích prídavných mien, učiť predponovú metódu tvorenia slovies.

Cvičenie: „Pozri, premýšľaj, odpovedz“, „Aký dom?“, „Rozprávkový dom – palác“, „Stavba domu“, „Čo je veľa?“, „vychytaj slovo“.

Hra "Stavitelia".

Naučte sa zostaviť príbeh na základe vykonanej akcie, na základe dejového obrázku, opisných príbehov.

Príklad: "Ako sme postavili dom", "Aký druh domu?"

Upevnite si študované zvuky a ich označenia, naučte sa izolovať zvuk „T“ na začiatku, v strede a na konci slova, naučte sa analýzu a syntézu zvukových písmen, naučte sa čítať rovné slabiky a slová ako „tam“.

Cvičenie: „Samohlásky a spoluhlásky“, „zvuk „T“, „Zopakujte frázu“.

Hra "Živé zvuky".

Dychové cvičenia so samohláskami.

Napr. Na rozvoj všeobecných motorických zručností „Jeden-dva-tri, stavať, stavať poschodia“, vyslovovať slabiky pohybom.

Artikulačné cvičenia „huba“, „harmonika“.

Tlač slabík TA, TU, TO, YOU a slov TAM.

Rozvíjať pozornosť a pamäť.

Napr. "Pozri, premýšľaj, odpovedz."

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Podstatné mená: nábytok, stôl, stolička, pohovka, posteľ, kreslo, skriňa, taburetka, nočný stolík, komoda, časti nábytku, obchod, továreň, stolár, drevo, železo, kov, plast, koža, plast, sklo, breza ,dub,borovica ,náradie,predávajúci,kupujúci.,byt,izba,časti izby,chodba,chodba,obývačka,detská izba,spálňa,kuchyňa,kúpeľňa,wc,sprcha.

Slovesá: dať, postaviť, predať, kúpiť, vyrobiť, vyrobiť, modrať, sedieť, klamať, odpočívať, spať, skladovať, visieť, zložiť, upratať, žiť, prísť, hrať, variť, stretnúť sa, umyť.

Prídavné mená: drevený, kovový, železný, sklenený, brezový, dubový, borovicový, kožený, plastový, plastový, nábytok, nový, krásny, pohodlný, rozbitý, pevný, jednoizbový, veľký, priestranný, malý, svetlý, tmavý.

Číslovky, príslovky, zámená, predložky: dva, štyri, mnoho, môj, môj, môj, môj, na, s, pod, nad, o, pre, z, v, pretože, spod, medzi.

Vytvorte zovšeobecňujúci pojem „nábytok“.

Precvičte si správne používanie predložiek na, pod, nad, o, za, z, z dôvodu, z pod.

Naučte sa koordinovať zámená môj, môj, môj, môj s podstatnými menami, naučte sa nájsť spoločná časť príbuzné slová.

Naučiť sa tvoriť vzťažné prídavné mená, koordinovať prídavné mená s podstatnými menami.

Naučte sa tvoriť zložité slová ako „dvojizbový“.

Cvičenie: „Obchod s nábytkom“, „Objednávka“, „Tesárska dielňa“, „Vzhľad a názov“, „Slová dielňa“, „Prečo“, „Môj byt“.

Hry: „Hide and Seek“, „Obchod“.

Naučte sa písať popisné príbehy o nábytku.

Rozvíjajte schopnosti dialógu.

Rozvíjať schopnosť skladať zložité vety a jednoduché bežné vety s homogénnych členov.

Hry: „Obchod“, „Môj byt“.

Posilnite zvuky a písmená, ktoré ste sa naučili.

Predstavte zvuk a písmeno K, naučte sa izolovať zvuk od začiatku, konca a stredu slova.

Vytvorte pojem „súhlasný zvuk“.

Aktivujte zvuk v slabikách, slovách, frázach. Naučte sa analýzu a syntézu zvukových písmen, naučte sa čítať slová ako „hrudka“, „múka“.

Cvičenie: „Zvuk „K“, „Písmeno K“.

Hry: „Opakuj, nerob chybu“, „Zvukový vlak“.

Napr. na rozvoj hrubej motoriky „Skoré ráno“. Prstová gymnastika „Pílila pílu“. Artikulačné cvičenia „pohár“, „kladivo“. Tlač jedného slova po druhom z poštovej schránky.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie.

Napr. "Pozri a pomenuj." Hra "Hádaj."

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Podstatné mená: doprava, vlak, elektrický vlak, nákladné auto, električka, trolejbus, autobus, auto, čln, čln, loď, motorová loď, lietadlo, vrtuľník, balón, metro, motocykel, bicykel, časti dopravy, vodič, vodič koča, vodič , vodič, kapitán, námorník, pilot, motocyklista, cyklista, diaľnica, cesta, koľajnice, zem, voda, vzduch, cestujúci, zastávka, stanica, mólo, letisko, povolanie, krajčír, učiteľ, obuvník, predmety práce.

Slovesá: ísť, lietať, plachtiť, prepravovať, riadiť, niesť, kotviť, odhodiť, prísť, učiť, vychovávať, ošetrovať, čistiť, riadiť, riadiť, variť, opravovať, šiť.

Prídavné mená: voda, zem, vzduch, podzemný, osobný, nákladný, zelený, červený, žltý, chutný, čistý, pasažier, láskavý, starostlivý.

Príslovky, predložky: rýchlo, pomaly, správne, krásne, čisto, chutne, podľa, na, v, pod, do, z.

Formujte zovšeobecnenia na danú tému.

Posilniť schopnosť používať podstatné mená v nominatíve množného čísla a v inštrumentálnom páde jednotného čísla bez predložky. Rozvíjať schopnosť tvoriť podstatné mená v genitíve množného čísla. Rozvíjať schopnosť správne používať jednoduché predložky.

Cvičenie: „Ukáž a pomenuj“, „Kto čo riadi?“, „Nájdi pár“, „Čo chýba?“, „Kde je toho veľa?“, „Jazdili sme, šoférovali...“, "Kto čo robí?", "Kto má byť?".

Tvorte súvislú reč. Napr. "Pozri, premýšľaj a povedz."

Naučte sa rozlišovať hlásky a písmená K - T. Naučte sa ich správne používať v slabikách, slovách a vetách, upevnite si schopnosť izolovať hlásky od začiatku a konca slova. Učte analýzu a syntézu zvukových písmen. Cvičenie: „Znie „K“ - „T“, „Kde je aký zvuk?“, „Zopakujte frázu“, „Slovný workshop“, „Nájdite písmeno“.

Artikulačné cvičenia "bubeník", "chrobák".

Rozvíjať pozornosť, pamäť. Napr. "Pozri a hádaj." Hra "Hádaj."

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Podstatné mená: sviatok, ohňostroj, víťazstvo, vojna, vlasť, obrancovia, veteráni, nepriatelia, oheň, pomník, vojak, bojovník, ľudia, máj, kvety, spomienka, prehliadka.

Slovesá: oslavovať, pamätať, pamätať, blahoželať, byť hrdý, bojovať, vyhrať, spievať, zomrieť, chrániť.

Prídavné mená: Veľký, vlastenecký, svetový, krásny, tragický, neznámy, hrdinský, statočný, odvážny, kremeľský, večný.

Príslovky: dlhý, veľa, ráno, večer.

Rozšírte vedomosti o Veľkej vlasteneckej vojne a Dni víťazstva. Posilniť predtým získané zručnosti.

Čítanie básní venovaných Dňu víťazstva.

Posilnenie predtým naučených zvukov a písmen. Vytvorte koncept „hlások samohlások“, „zvukov spoluhlások“. Učte analýzu a syntézu zvukových písmen.

Dychové cvičenia so samohláskami.

Napr. o rozvoji všeobecnej motoriky – vyslovovanie slabík pohybom.

Prstová gymnastika na tému z kartotéky.

Písanie slabík a slov do zošita.

Rozvíjať pozornosť, pamäť.

Hra "Čo je navyše?"

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Podstatné mená: leto, ročné obdobie, slnko, tráva, bobule, kvety, hmyz, rieka, voda, pláž, lúka, záhrada, park, záhradník, záhon.

Slovesá: hriať sa, zelenať sa, dozrievať, piecť, opaľovať sa, plávať, rásť, kvitnúť, voňať, plaziť sa, lietať, trepotať sa, sadiť, rásť, chytať, ovoňať, opaľovať sa, plávať, plávať.

Prídavné mená: horúci, jasný, slnečný, zelený, farebný, dubový, krásny, voňavý, lúčny, záhradný, letný, dlhý, krátky.

Príslovky, predložky: horúci, jasný, slnečný, jasný, teplý, zábavný, dobrý, na, v, pod, nad, na, s.

Upevniť správne používanie predložiek.

Hry: „Na lúke“, „Záhradkári“.

Naučte sa zostaviť príbeh na základe zápletky. Práca na príbehu "Leto".

Posilnenie predtým naučených zvukov a písmen. Učte analýzu a syntézu zvukových písmen.

Dychové cvičenia "Motýle".

Napr. na rozvoj hrubej motoriky „Zdvihnite ramená, skočte kobylky“. Prstová gymnastika „Hmyz“. Písanie slabík a slov do zošita.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie. Hra "Hádaj."

I bodka

II obdobie

III obdobie

Zvuková výslovnosť

Celkom:

I bodka

II obdobie

III obdobie

Zvuková výslovnosť

Lexico-gramatické kategórie. Súvislá reč

2 (11+11)

(komplex)

(komplex)

Celkom:

mesiac

dátum

Téma lekcie

Rozvoj slovnej zásoby

Rozvoj súvislej reči

septembra

októbra

októbra

Ahoj leto, škôlka! Deň vedomostí!

1-2 týždne diagnostika detí, vyplnenie rečových lístkov

Môj domov, moje mesto

1. rozvíjanie schopnosti rozdeliť slovo na slabiky (D/i „Rozdeliť po slabikách“)

1. Aktivovať a obohacovať slovnú zásobu detí na danú tému.
2. hra „form the word“ (zložené slová – trojposchodový, viacposchodový)

2. „hovor opak“ (antonymia)

3. „vysvetli slovo“ (zlúčeniny – novostavba, obývaná)

2. Zhoda podstatných mien s číslovkami v rode, čísle a páde

Prerozprávanie textu

Doprava

1. Rozvoj sluchovej pozornosti, zmyslu pre rým (hra „Daj mi slovo“)
2. rozvíjanie schopnosti rozdeliť slovo na slabiky

1. objasniť, rozšíriť a aktivovať slovnú zásobu na tému „doprava“
2. upevniť poznatky o profesiách súvisiacich s dopravou

1. tvorba inštrumentálnych pádov podstatných mien v jednotnom čísle (hra „Kto čo riadi?“)
2. tvorba rodu pádov množných podstatných mien (hra „One-Many“)
3. Tvorenie podstatných mien so zdrobnenými príponami („Nazývajte ich láskavo“)

1. Vypracovanie príbehov a popisov vozidiel podľa plánu
2. Naučte deti prerozprávať text

Jesenné farby

1 .D/i „Hádanie nerečových zvukov“

(kvapkanie dažďa, pády stromov,

špliechanie vĺn, cvakanie podpätkov).

2. Počúvajte, ako vyťukám slová a hádajte, aké slovo vyťukám:

šál, čiapka, čiapka (zaklopať za každú slabiku)

1. Naučte sa vyberať atribúty pre predmety, koordinovať podstatné mená a prídavné mená.

D/i "Vyberte si znamenie."

2. Posilňovať u detí schopnosť pomenúvať zovšeobecňujúce pojmy.

D/i „Vyberte zovšeobecňujúci koncept.“

3. Rozvinúť schopnosť zvýrazniť časti predmetov (polsezónna obuv, oblečenie, klobúky)

D/i „Pomenujte objekt podľa pomenovaných častí“

4. Vyberte akčné slová

Prší (čo to robí?) padá, mrholí, leje

Vietor (čo robí?)

5. Antonymá;

D/i „Naopak“:

Hustá-...(tenká tkanina);

Čistý-...(špinavý);

Suchý mokrý);

Slávnostné -… (každý deň)

;Horný Dolný)

1. Cvičte u detí schopnosť používať privlastňovacie znaky v reči

zámená: „môj“, „moje“, „moje“.

D/i „Koho, koho, koho, koho“

Koho je to klobúk? - Môj. Čie sú to rukavice? - Môj. Koho je to šatka? - Môj. Koho je to kabát? - Môj.

2. Posilniť u detí schopnosť používať

množné číslo podstatných mien.

D/i "Jeden - veľa."

3.Zlepšiť schopnosť formulovať

podstatné mená so zdrobnenými príponami.

D/i "Veľký - malý"

4 .Cvičenie na zapamätanie a opravu akčných slov (mužského a ženského jednotného čísla)

D/i „Opravte chyby“

1. Rozvíjajte u detí túžbu riešiť hádanky

A priať ich ostatným. Vštepovať deťom úctu a lásku ľudové umenie.

Hádanie a hádanie. Zapamätanie si prísloví a prísloví o jeseni, znameniach jesene.

2. Naučte sa skladať vety so vzťažnými prídavnými menami podľa predlohy. Dohodnite podstatné mená s prídavnými menami.

3. Rozvinúť schopnosť dôsledne a úplne opísať tému pomocou osnovy príbehu.

Písanie opisného príbehu o jeseni.

4. Pestovanie lásky k ľudovému umeniu, túžby poznávať a rozprávať druhým.

Čítanie a učenie

čisto príslovie, porekadlo.

Vytváranie a hádanie hádaniek.

5. Posilniť koncept u detí. Že veta obsahuje úplnú myšlienku. Naučte sa dokončiť vetu s podporou a bez podpory z obrázkov.

D/i „Dokončiť vetu“

Fauna (domáce zvieratá)

Objasniť, rozšíriť a aktivovať slovnú zásobu na tému „Domáce zvieratá“

1. Tvorenie privlastňovacích prídavných mien
2. Naučte sa koordinovať podstatné mená s číslovkami

Rozvíjajte súvislú reč, učte súvislé monológové výroky (hra „Kto je najviac potrebný?“)

Vypracovanie opisného príbehu pomocou plánovej schémy

Zber (zelenina, ovocie)

1. Rozvíjať sluchová pozornosť, počúvanie reči (Vtipná hra „O zelenine“)

1. rozvíjať a aktivovať lexikón deti na tému „Zelenina“;
2. precvičiť si hádanie predmetov na základe ich opisu;

1. Podstatné meno dohoda s adj. v rode, čísle, páde.
2. vzdelanie podstatné meno s deminutívnymi príponami k téme (-ik-, -chik-, -echk-, -ochk-, -enk-, -onk-).
3. Pluralizácia podstatných mien
4. Tvorenie vzťažných prídavných mien
5. Predložky „v, on“.

1. Naučte deti vytvárať vety na základe 3 obrázkov
2. Písanie popisných príbehov

októbra

Ľudová kultúra a tradície

Rozvoj reči, sluchu a vnímania

1.Zoznámte deti s ľudové tradície a zvyky, s ľudovým umením a remeslami (Dymkovo, Gorodets, Gzhel).

2. Rozšírte predstavy o ľudových hračkách (matryoshka bábiky, Gorodets, Bogorodskaya, spillikins). 3. Predstavte národné umenie a remeslá.

4. Povedzte o ruskej chatrči a iných budovách, ich výzdobe interiéru a domácich predmetoch.

1. Tvorenie množného čísla podstatných mien

Tvorenie podstatných mien s deminutívnymi príponami

Prerozprávanie textu

októbra

Náš život (nábytok)

1. D/i „tlieskajte rukami“ (rozvoj fonematického sluchu)
2. D/i „Podaj loptu“ (rozvíjanie schopnosti rozdeliť slovo na slabiky)

Zaviesť zvuk a posilniť správnu výslovnosť.

"tvrdá mäkká".

Precvičte si analýzu slabík.

1. Aktivovať, rozširovať a objasňovať slovnú zásobu na tému „Nábytok“

1. Zdokonaliť gramatickú stavbu reči, naučiť sa používať zdrobnelé prípony
2. Tvorenie vzťažných prídavných mien a podstatných mien
3. Učte sa správne použitie rodový pád podstatných mien v množnom čísle
4. Naučte správne používať predložky reči (hra „Dokonči vetu“)

Vypracovanie naratívneho opisu podľa schémy

októbra

Som muž na svete

1. D/i „tlieskajte rukami“ (rozvoj fonematického sluchu)
2. D/i „Podaj loptu“ (rozvíjanie schopnosti rozdeliť slovo na slabiky)

1. Objasniť, rozšíriť a aktivovať predmet, slovesný slovník, slovník znakov na tému „Som človek na svete“

2. Zoznámte deti s časťami ľudského tela

3. Oboznámte deti s pravidlami hygieny

1. tvorenie podstatných mien jednotného čísla

2. Pluralizácia podstatných mien

3. Zhoda podstatných mien s číslovkami

4. Tvorenie podstatných mien s deminutívnymi príponami

1. Písanie príbehu

novembra

Priateľstvo. Deň národnej jednoty

D/i "Ktoré slovo sa nehodí?" (rozvoj reči, sluchu a vnímania).D/i „Rozdelenie po slabikách“ (formovanie schopnosti rozdeliť slovo na slabiky, rozvíjať sluchovú pozornosť)

D/i „Povedz inak“ (doplnenie slovnej zásoby detí na tému „Moja vlasť“)

D/i „Povedz opak“ (tvorte slovník antoným)

D/i "Povedz mi, ktorý, ktorý, ktorý?" (výber funkcií)

Hra "Kde bývam?"(doplnenie slovnej zásoby detí na tému „Moja vlasť“)

D/loptová hra „Rodina slov“ (tvorba príbuzných slov)

1. . D/i „Jeden – veľa“ (forma podstatných mien v množnom čísle)
2. D/ Hra „Opravte chyby“
3. Loptová hra „Dokončiť vetu“

(zhoda prídavných mien v nepriamych pádoch)

1. Hra "Ktorá, ktorá, ktorá?"

(tvorba privlastňovacích prídavných mien)

Čítanie, výroky, čisté výroky (rozvoj intonačnej stránky reči)

Čítanie literatúre.

Zapamätanie básní o Rusku

novembra

Mesto remeselníkov (profesií)

D/i "Kto je najpozornejší?" (rozvoj fonematického sluchu a vnímania)

2.D/i „Rozdelenie po slabikách“ (vytvorenie schopnosti rozdeliť slovo na slabiky)

3. D/i „Ako to urobím?“ (vznik schopnosti rozlišovať nerečové zvuky sluchom)

novembra

Kto sa pripravuje na zimu?

Krátke a dlhé slová.

(hra "Aké slovo?"

Aktivizácia a obohatenie slovnej zásoby podstatných mien.

Aktivácia slovesného slovníka.

Aktivizácia a obohatenie slovnej zásoby prídavných mien a prísloviek. Aktivácia antoným a synoným, príbuzných, zložitých slov.

Tvorenie podstatných mien so zdrobnenými príponami („Nazývajte ich láskavo“

Tvorenie podstatných mien v rôznych pádoch: 1. genitív množného čísla. („Jeden je veľa“

2. inštrumentálny pád jednotného a množného čísla („Poľovníci“ Tvorenie podstatných mien jednotného a množného čísla označujúce mláďatá. („Veľká rodina“).

zhoda čísloviek s podstatnými menami v rode a páde čísla („Počítaj zvieratá“).

Tvorenie privlastňovacích prídavných mien (hra „Čí, koho, koho?

Skladanie príbehu z jednoduchých bežných viet (Zostavenie opisného príbehu podľa plánu. Kto je to? Vzhľad, zvyky šelmy. čo jedáva? Kde býva. Čo robí?)

Používanie zložitých viet s opozíciou (Zostavenie porovnávacieho príbehu o dvoch zvieratách. V čom sú si podobné a ako sa líšia)

Zostavenie príbehu pomocou súboru slov.

Spolu: 22 lekcií

mesiac

dátum

Téma lekcie

Zvuky

Rozvoj foneticko-fonemickej stránky reči

Rozvoj slovnej zásoby

Rozvoj gramatickej stavby reči

Rozvoj súvislej reči

December

Ahoj, zima-zima!

Zvuk [A]

Zvuk [A]

Predstavte zvuk [A] a jeho charakteristiky založené na artikulácii a koncepte „zvuku samohlásky“.

Formovať fonematické vnímanie a reprodukciu zvuku v slabikách a slovách

1. Objasniť, rozšíriť a aktivovať predmetový slovník, slovesné slovníky a slovník funkcií na danú tému
2. Upevnite v reči názvy zimných mesiacov
3. Obohaťte si slovnú zásobu, naučte sa vyberať prídavné mená k danému podstatnému menu (hra „Ktoré? Ktoré?“)
4. Naučte sa vyberať akčné slová (Sneh (čo to robí?)

1. Tvorenie slov pomocou zdrobnených prípon
2. Naučte sa vyberať príbuzné slová pre dané slovo
3. Pluralizácia podstatných mien
4. Tvorba genitívu jednotného čísla (hra „Áno alebo nie“)

Vytváranie návrhov o znameniach ročných období na základe obrázkov sprisahania

Zostavenie príbehu o znameniach zimy na základe zajatia z kresieb piktogramov

December

Mesto remeselníkov (Remeslá južného Uralu)

Zvuk [U]

Zvuk [U]

Predstavte zvuk [U] a jeho charakteristiky založené na artikulácii.

Naučte sa zvýrazniť zdôraznenú samohlásku na začiatku slova.

1. objasniť, obohatiť a aktivizovať slovnú zásobu k téme

2. Naučte sa vyberať akčné slová (čo robí učiteľ?)

1. Posilnite schopnosť používať podstatné meno v inštrumentálnom prípade (hra „Kto čo riadi?
2. Rozvíjať gramatickú štruktúru reči, tvorenie slov: učiť porozumieť a interpretovať zložité slová
3. Naučte sa používať datív podstatných mien, vytváranie relatívnych prídavných mien (hra „Kto čo potrebuje?“)

Naučte deti písať príbehy o rôznych profesiách pomocou kresliarskeho plánu

December

Buďte zdraví (oblečenie, obuv, klobúky)

Zvuky [A]-[U]

Zvuk [I]

Analýza a syntéza kombinácií dvoch samohlások (AU, UA)

Predstavte zvuk [I] a jeho akusticko-artikulačné charakteristiky. Opravte zvuk v slabikách, slovách, vetách.

Posilnite pojmy „slovo“, „zvuk samohlásky“.

1. Aktivujte, rozšírte a ujasnite si slovnú zásobu na tému „Oblečenie, obuv, klobúky“
2. Aktivizácia slovnej zásoby podstatných mien, posilnenie akuzatívnych pádových tvarov podstatných mien
3. Aktivácia slovesného slovníka (hra „Kto čo robí?“)

1. Použitie rodu podstatných mien v množnom čísle
2. Zhoda podstatných mien s privlastňovacími zámenami
3. Tvorenie podstatných mien pomocou zdrobnených prípon
4. Tvorenie vzťažných prídavných mien, zhoda prídavných mien s podstatnými menami (hra „V továrni na odevy“)

Zostavenie opisného príbehu pomocou diagramu

December

Novoročný kaleidoskop (zimná zábava)

Zvuk [I]

Zvuky [A]-[U]-[I]

Opravte zvuk v slabikách, slovách, vetách.

Posilnite pojmy „slovo“, „zvuk samohlásky“.

Naučte sa dávať porovnávacie charakteristiky zvuky, vyberte slová (obrázky) pre daný zvuk.

Naučte sa izolovať zvuk od zloženia slabík, slov (prízvučný zvuk na začiatku slabík, slov).

1. Vysvetlite význam prísloví

1. Výchova plurál podstatné mená

1. Posilniť schopnosť správne zostavovať vety
2. Prerozprávanie textu "Vlak"

December

Novoročný kaleidoskop (vianočný stromček)

Zvuk [O]

(2 lekcie)

Predstavte zvuk [O] a jeho charakteristiky založené na artikulácii.

Formovať fonematické vnímanie a reprodukciu zvuku v slabikách a slovách.

Rozvíjajte schopnosť zvýrazniť zdôraznenú samohlásku na začiatku slova.

1. Objasniť, rozšíriť a aktivovať predmetový slovník, slovesný slovník a slovník vlastností k danej téme
2. Vysvetlite význam prísloví
3. Výber prídavných mien pre podstatné mená (hra „vymenujte, ktoré z nich“

1. Naučte deti, ako vyberať súvisiace slová
2. Zhoda čísloviek s podstatnými menami
3. Pluralizácia podstatných mien
4. vzdelanie podstatné meno s chytro-láskavý suf-mi.

1. Naučte sa tvoriť vety
2. Prerozprávanie textu "vianočný stromček"

28.12-10.01 vianočné sviatky

januára

Návšteva rozprávky (nástroje)

Zvuky [A]-[U]-[I]-[O]

Zvuk [M]

Určenie prvých a posledných samohlások v slovách, analýza a syntéza kombinácií troch samohlások (AUO, IUO, UOA)

Posilniť pojmy „pevný“, „zhodný“

1. Objasniť, rozšíriť a aktivovať slovnú zásobu na tému „Nástroje“

1. Používanie podstatných mien so zdrobnenými príponami
2. Naučte sa tvoriť relatívne prídavné mená od podstatných mien, súhlasiť prídavné mená s podstatnými menami v rode, čísle a páde
3. Zhoda podstatných mien s číslovkami v jednotnom čísle

1. Zostavovanie príbehov a popisov nástrojov podľa výkresového plánu

januára

Etiketa (riad)

Zvuk [M']

Zvuk [N]

Uveďte zvuk a objasnite správnu výslovnosť.

Posilniť koncept „mäkkej spoluhlásky“

Rozvinúť fonemiku

procesy.

Zaviesť zvuk a posilniť správnu výslovnosť.

Precvičte si analýzu reverzných slabík (rozloženie vzorov slabík).

1. Povedzte deťom o názvoch druhov a predmetov náčinia, o materiáli, z ktorého sú vyrobené, a o ich nevyhnutnosti v každej domácnosti.
2. Vysvetlite význam prísloví, zapamätajte si jedno
3. Naučte sa vyberať antonymá
4. Výber prídavných mien k podstatným menám

1. Tvorenie vzťažných prídavných mien
2. Tvorenie slov s významom nádoba na niečo
3. Koordinácia čísloviek s podstatnými menami. v jednotkách
4. Tvorenie množného čísla podstatných mien.

Prerozprávanie textu „Mamin pohár“

januára

Moja rodina

Zvuk [N']

Zvuky [M]-[N]

Zaviesť zvuk a posilniť správnu výslovnosť.

Precvičte si zvýraznenie zvuku na začiatku a na konci slova.

Diferenciácia hlások podľa miesta vzniku v slabikách, slovách, vetách.

Rozvoj schopností analýzy zvuku

(zvýraznenie danej spoluhlásky v slove).

Rozvíjať zručnosť rozdeľovania slov na slabiky.

1. D/i „Vyberte si slovo“ (aktivácia predmetového slovníka)

2. D/i “Zistiť podľa popisu” (aktivácia predmetového slovníka)

3. D/i „Povedz opak“ (vytvor slovník antoným)

4. Vyberte požadovanú časť tela pre objekt (opravte názvy častí tela)

Modelovanie osoby.

5. Ukážte akciu.

(formovanie schopnosti používať akčné slová) na základe vizualizácie.

6. hádanie hádaniek o častiach ľudského tela a potom hudobným sprievodom(aktivácia slovníka na túto tému)

1. D/i „Nazvite to láskavo“ (naučte sa tvoriť drobné podstatné mená)

2. O tom, čo môžete povedať: „Môj, môj, môj.“

(rozvíjať schopnosť tvoriť privlastňovacie zámená)

3. D/i „Jeden – veľa“ (forma podstatných mien v množnom čísle)

4. D/i „Dva, dva“ (správne použitie číslic „dva“ a „dva“)

5. D/i „Povedz o sebe“ na základe jasnosti (formovanie schopnosti koordinovať slová-činy v súčasnosti so zámenami)

6. D/i "Čo robí a čo robil, robil?" na základe jasnosti (rozvoj schopnosti používať akčné slová v prítomnom, minulom, každodennom čase)

7. D/i „Vyberte si predložku“ (zintenzívnite používanie predložiek v reči)

8. D/i „Počítaj“ (na rozvoj schopnosti koordinovať podstatné mená + čísla)

1. Zostavenie príbehu na základe série dejových obrazov „Pomoc babičke"(rozvoj schopnosti zostaviť súvislý, zmysluplný, ucelený príbeh)

3.Čítanie, porekadlá, čisté príslovia (rozvoj intonačnej stránky reči)

4. Čítanie tenké. literatúre.

5. D/i „Spriateľte sa so slovami“ (naučte sa zo slov poskladať celú vetu)

februára

Chceme byť zdraví (jedlo)

Zvuk [Y]

(2 lekcie)

Predstavte zvuk [ы] a jeho charakteristiky založené na artikulácii.

Rozlíšiť zvuk od množstva iných zvukov.

Posilnite pojmy „slovo“, „zvuk samohlásky“.

Rozvíjať sluchovú pozornosť a sluchová pamäť(opakovanie zvukových radov a slabík).

1. Objasniť, rozšíriť a aktivovať predmetový slovník, slovesný slovník a slovník znakov k danej téme

2. Vysvetlite význam prísloví, zapamätajte si jedno

3. Naučte sa vyberať antonymá

4. Výber prídavných mien k podstatným menám

1. Výber súvisiacich slov (hra „Vyzdvihnite príbuzných“)

2. Koordinácia čísloviek s podstatnými menami (hra „Zábavné počítanie“)

3. Pluralizácia podstatných mien

4. tvorenie privlastňovacích podstatných mien

Prerozprávanie textu

februára

ABC bezpečnosti (elektrické spotrebiče)

zvuk[P]

Zvuk[P']

Predstavte zvuk [P] a jeho charakteristiky založené na artikulačných a akustických charakteristikách

Predstavte pojem „spoluhláska“ a umiestnenie zvuku na konci slov. Naučí vás zvýrazniť zvuk v otvorenej slabike a na konci slova.

Objasniť artikuláciu a výslovnosť. Naučte sa prakticky pojmy spoluhlásky „tvrdý“, „mäkký“

Rozvíjať sluchovú pozornosť a sluchovú pamäť (opakovať zvukové série a slabiky, zvýrazniť danú slabiku).

1. rozšíriť a ujasniť si slovnú zásobu na danú tému,
2. zaviesť bezpečnostné opatrenia pri používaní elektrických spotrebičov

1. Tvorenie podstatných mien so zdrobnenými príponami „Nazvite to láskavo“
2. Tvorenie pomnožných podstatných mien v pádoch nominatívu a genitívu
3. Zhoda podstatných mien s číslovkami 1,2,5 v „jeden-veľa“

4. Tvorenie podstatných mien v prípade genitívu „Povedz slovom „nie““

1. naučiť sa tvoriť vety na základe obrázkov
2. Hádanie hádaniek na danú tému
3. Písanie popisu príbehu
4. Čítanie beletrie na túto tému

Naši obrancovia

Zvuk [T]

Zvuk [T']

Zaviesť zvuk a posilniť správnu výslovnosť.

Tvar zvuková analýza obrátené slabiky (rozloženie vzorov slabík).

Formujte fonematické vedomie a pamäť

(reprodukcia slabikového radu).

Zaviesť zvuk a posilniť správnu výslovnosť.

Posilnite pojmy „slabika“, „slovo“,

"tvrdá mäkká".

Precvičte si analýzu slabík.

Precvičte si identifikáciu miesta zvuku pri rybolove

Aktivovať, obohacovať a rozširovať slovník podstatných mien, slovesný slovník a slovník znakov k danej téme.

1. Výber príbuzných slov (hra „Vyberte príbuzných“)
2. Koordinácia čísloviek s podstatnými menami (hra „Zábavné počítanie“)
3. Pluralizácia podstatných mien

Zostavovanie viet a poviedok o ľuďoch, ktorí slúžia v našej armáde na základe výkresového plánu.

Malí prieskumníci (hmyz)

Zvuk [K]

Zvuk [K']

Zaviesť zvuk a posilniť správnu výslovnosť.

Naučte sa transformovať slabiky zmenou prvého zvuku:

a) zvýraznenie prvého zvuku;

b) nahradenie prvej hlásky inou.

Zaviesť zvuk a posilniť správnu výslovnosť.

Posilniť pojmy „tvrdý“ a „mäkký“

Precvičte si transformáciu slabík zmenou prvého zvuku.

Aktivizácia, obohatenie a objasnenie slovnej zásoby na tému „Hmyz“

1. Zhoda podstatných mien s číslovkami v rode, čísle a páde
2. Naučte sa správne používať podstatné mená v akuzatíve jednotného čísla
3. Naučte sa tvoriť podstatné mená pomocou zdrobnených prípon

Zostavenie opisného príbehu podľa schémy

Spolu: 44 lekcií

III obdobie (marec, apríl, máj) – 12 týždňov (v júni – individuálna a podskupinová práca)

mesiac

dátum

Téma lekcie

Zvuky

Rozvoj foneticko-fonemickej stránky reči

Rozvoj slovnej zásoby

Rozvoj gramatickej stavby reči

Rozvoj súvislej reči

Deň žien

Zvuk [X]

Zvuky [P]-[T]-[K]-[X]

Predstavte jednoslabičné a viacslabičné slová.

Zaviesť zvuk a posilniť správnu výslovnosť.

rozvoj fonematické znázornenie na základe fonematického vnímania - zvýraznenie hlásky na pozadí slabiky - pridanie hlásky k danej slabike

Upevniť diferenciáciu zvukov podľa miesta vzniku a zvukovosti hluchoty.

Rozvíjať schopnosť rozlišovať slová, ktoré sú si podobné v zložení zvuku.

Rozvinúť analýzu zvuku v slabikách

(rozloženie zvukových vzorov).

Aktivovať, obohacovať a rozširovať slovnú zásobu detí