(k 76. výročiu víťazstva v bitke pri Stalingrade)

Historický a miestny historický almanach
„Stránky Stalingradskej kroniky“:
Vieme. Pamätáme si. Vážime si..."
(k 76. výročiu víťazstva v bitke pri Stalingrade)

II Celoruská kampaň „200 minút čítania: Venované Stalingradu“




Udalosti 2016



Udalosti 2015


1) Podujatie knižnice„Len od tohto dňa začína na svete jar!“: 8. marec – Medzinárodný deň žien,“
2) „Jarná mozaika“„Moja vzácna žena“: (Venované 8. marcu)
3) Hodina informácií o miestnej histórii„Literárna tvár Michajlovky“
4) Hodina milého slova„Slovo môže zabiť, slovo môže zachrániť...“: Kultúra reči. Deti o slove"
5) Jubilejná hodina knihy„Obľúbené knihy z detstva – výročia 2015“
b) Literárny rozhovor-diskusia"Detskí spisovatelia - oslávenci roka 2015"
7) Morálne a preventívne stretnutie„Krok od problémov“ - v rámci celoruskej protidrogovej preventívnej kampane „Za zdravie a bezpečnosť našich detí“
8) Hodina environmentálnych vedomostí a vzdelávania„Živá kvapka vody“ (na Deň vodných zdrojov)
9) 40. stretnutie Salónu „Križovatky spirituality“
Umelecko-pravoslávny almanach„Svet umenia Ortodoxná literatúra: Reprezentanti a ich kreativita.“ Podujatie s knihou a čítaním"Pamätajte na víťazstvo - prečítajte si knihu o bitke pri Stalingrade!"
Literárne výročie“Rozplakal som celý svet nad krásou mojej krajiny...”: Boris Pasternak má 125 rokov!”
Lekcia láskavosti a milosrdenstva"Ponáhľaj sa robiť dobré skutky!"
Hodina Filokálie"Vpustite dobro do svojho srdca!"
Literárny lingvistický večer na obranu ruského jazyka"Znova pred ním skláňam hlavu - Jeho Veličenstvo, naše drahé slovo!" (na Medzinárodný deň materinského jazyka)
Vlastenecký almanach„História armády - História krajiny“ (pre Deň obrancov vlasti)
Morálne a preventívne stretnutie„Krok od problémov“ (v rámci celoruskej protidrogovej preventívnej akcie „Za zdravie a bezpečnosť našich detí“)
39. stretnutie Salónu „Križovatky spirituality“. Literárny a hudobný salónik s názvom „Moja duša, poézia...“: Ruská poézia v hudbe a farbách“



Udalosti 2014


október november


 októbra


 september 2014


apríla 2014


 marec 2014

„Kultúrne ohnisko je neuhasiteľné...“:

Jeden rok v živote knižnice č. 4"

Dňa 25.2.2011 sa v čitárni knižnice č.4 uskutočnila nezvyčajná udalosť - tvorivá správa obyvateľstvu „Neuhasiteľné ohnisko kultúry...“: Jeden rok v živote knižnice č. Od knižnice č.4 (bývalá knižnica Odborového výboru Sebrjakovského) uplynulo niečo vyše roka cementáreň) prevedené do mestského centralizovaného systému Michajlovka.

Slávnostne vyzdobená knižnica srdečne privítala hostí novým veľkým transparentom „Vitajte v knižnici č. Sme radi, že vás vidíme!“, kde sú stručné informácie o knižnici, jej znak, hymna, fotografie z najzaujímavejších masové podujatia. Kreatívna správa začala s informačné rozhovory „O našej knižnici v novom storočí“: Knižnica č. 4 v roku 2010“, kde boli oznámené hlavné ciele a zámery práce knižnice v roku 2010, benchmarky, úspechy a problémy, ktorým musela knižnica čeliť aexpresné hodnotenie správy z výstavy „Stretnite sa, pracujeme pre vás!" Boli tu prezentované plány a správy knižnice, albumy verejných podujatí, farebná albumová správa o práci na vlasteneckej výchove, zložka spisov „Dajte o sebe vedieť všetkým!“: knižnica č. 4 na základe tlačových a internetových materiálov v roku 2010"; bibliografické produkty knižnice (viac ako 20 titulov), skriptá a vývoj (knižničné lekcie, obchodné hry, literárne večery atď.).

V záverečnej časti správy boli pozvaní hostia literárny a odporúčací almanach „Stretnutie s novou literatúrou“, v ktorom povedali:

1) recenzia-oznámenie „Otvor novú knihu! Poďme rýchlo čítať!"(uvedené sú publikácie prijaté centrálne z centrálnej mestskej nemocnice a nezávisle objednané z internetu);

2) "prehľad miestnej histórie" « S láskou k krajine Volgograd": Nové miestne historické publikácie", dostal ako dar od Volgogradskej regionálnej knižnice;

3) prehľad tlače „Nezáleží na tom, koľko kníh prečítate, nie je nič novšie ako časopis!“: Nové periodiká“(pozornosť bola venovaná tým publikáciám, ktoré odoberá iba knižnica č. 4: noviny „Penziónskaja pravda“, časopisy „Brat“, „Ďaleký východ“, „Planéta žien“, „Čítame spolu“: Navigátor v Svet kníh“, „Provinčné správy“ atď.).
Správa bola ukončená jasnými príhovormi hostí, predstaviteľov administratívy a organizácií, s ktorými knižnica spolupracuje.

Vrelé slová podpory a uznania za prácu tímu knižnice č.4 za rok 2010 vyjadrili: n náčelník oddelenie kultúry mestskej časti Michajlovka Ľudmila Viktorovna Novikova, metodička Ústredného knižničného systému G. N. Bandurkina, hlavu detský sektor Štátneho domu kultúry V.G. Kuznecovová, bývalý zamestnanec knižnice PANI. Kamysheva,čitateľov L.I. Ivanniková, A.I. Ermilova, N.I. Rozhnovej atď.
Starí čitatelia (viac ako 30-ročné čitateľské skúsenosti) veľmi vrúcne a emotívne rozprávali o svojej knižnici, o zmenách, ktoré sa v nej udiali. Všeobecný záver– pracovníci knižnice sú žiadaní dobou a spoločnosťou, za posledný rok sa knižnica stala informačné a komunikačné centrum, vrátane na svojej obežnej dráhe mládeže, detí a starších ľudí.

Tvorivej správy sa zúčastnili: vedúci kultúrneho oddelenia mestskej časti Michajlovka L.V. Novikov, administratíva centrálnej banky zastúpená riaditeľom R.N. Byvaltseva, hlava metodické a inovačné oddelenie G.N. Bandurkina, ch. Bibliograf CBS M.M. Savvina, riaditeľ Mestského paláca kultúry A.I. Ševčenko, (v priestoroch ktorého sa nachádza knižnica č. 4); vedúci knižníc mestskej ústrednej knižnice, zástupcovia organizácií, s ktorými knižnica č. 4 v roku 2010 úzko spolupracovala, ako aj čitatelia a obyvatelia mesta.

TÝŽDEŇ KOZMONAUtiky

"Hviezdny krok ľudstva"

V Rusku bol rok 2011 dekrétom prezidenta Ruskej federácie vyhlásený za rok kozmonautiky. Nie je to náhoda: v roku 2011 oslavujeme 50. výročie prvého pilotovaného kozmického letu – Jurija Gagarina. 12. apríl je tento rok uznaný za medzinárodný sviatok.

V súvislosti s týmito udalosťami celoruského a medzinárodného významu a Týždeň vesmíru a kozmonautiky „Hviezdny krok ľudstva“ (5. – 12. apríla). V rámci tohto týždňa sa uskutočnili tieto podujatia:

6. apríla – spolu s Detským sektorom Mestského paláca kultúry v rámci filmový festival venovaný kozmonautike vo veľkej sále pre žiakov 5. – 6. ročníka. Pripravená bola škola č špeciálny program. Pracovníčka knižnice č.4 A.I. Mikheeva držal pre publikum Hodina poznávania histórie Ruska „Predzvesti prvého ľudského letu do vesmíru – biokozmonauti“, ktorý obsahoval odtajnené informácie o pokusoch na zvieratách a ich letoch do vesmíru. Študenti si pozreli moderný kreslený film „Belka a Strelka“. Podujatia sa zúčastnilo 126 ľudí.

7. apríla – bol pripravený informačný leták „Y.V. Malyshev: Náš krajan na vesmírnej obežnej dráhe“ (séria „Naši slávni krajania“). Prezentuje biografické informácie o pilotovi-kozmonautovi, ako aj literárne a elektronické zdroje informácií o ňom.

8. apríla – Spolu s Detským sektorom Štátneho domu kultúry sa zúčastnila Knižnica č.4 "Škola kozmonautiky" na ktorom sa stretli žiaci 4. ročníka zo školy č.4. Chalani počúvali informačný rozhovor „Vesmírni priekopníci“(o skúšobných psoch, Jurijovi Gagarinovi, A. Leonovovi atď.). A potom sa deti zúčastnili súťažného a zábavného programu, ktorý pripravila vedúca. detský sektor V.G. Kuznecovová. Podujatia sa zúčastnilo 43 ľudí.

11. – 12. apríla – sa uskutočnilo priamo v knižnici č.4 PROPAGÁCIA "Deň kozmonautiky je našou radosťou a hrdosťou." Počas celej Akcie mali knihovníci na sebe odznaky „Šťastný deň kozmonautiky!“,čo upútalo pozornosť na samotnú dovolenku; zaznieval periodicky audio koncert „Piesne o vesmíre a astronautoch““ (na predplatnom).

Jedným z hlavných bodov Propagácie bolo bleskový prieskum čitateľov a obyvateľov mesta „Dnes je deň kozmonautiky. Pre mňa to -...", do ktorej sa zapojilo 21 ľudí (od žiakov základných škôl až po seniorov). Svoje názory na Deň kozmonautiky vyjadrovali v próze a poézii, reflektovali a ironizovali, boli hrdí a šťastní. Boli to ľudia rôznych profesií, sociálny status(od technika po korešpondenta novín „Prazyv“). V zásade však všetky recenzie spájal pocit hrdosti a vlastenectva na činy našich kozmonautov. Je tu ďalší sviatok, okrem 9. mája, ktorý spája Rusov do jednej komunity.

Tu je niekoľko príkladov recenzií:

1) Od študenta zo susedných krajín : „Je pre mňa veľkou cťou žiť v Rusku, pretože... presne tak Ruský muž bol prvý vo vesmíre. Deň kozmonautiky je pamätným dňom; deň pripomenutia si diel mnohých ľudí; toto je nezabudnuteľný deň. Yu. Gagarin je muž s veľkým M.“

2) Od zamestnanca GDK: „Deň kozmonautiky je pre mňa spomienkou na detstvo; radosť a potešenie dospelých a nepochopenie našich detí. A teraz - stále veľkosť ruského ľudu a hrdosť na nás."

3) Od žiaka 8. ročníka školy č. 4: „Hurá! Sme prví vo vesmíre. To znamená veľa! Znie to hrdo!

4) Od staršieho čitateľa s bohatými čitateľskými skúsenosťami v knižnici č. 4: „Ako dieťa som sníval o tom, že budem astronaut, mám niečo spoločné s astronautikou – študoval som v Saratove, bol som na mieste pristátia Yu.Gagarina. Po absolvovaní inštitútu bol pridelený do Kalugy a navštívil Ciolkovského múzeum. Som hrdý na krajinu a na seba."

5) Od ironického čitateľa (zamestnanca RHC): "Od roku 1961 ľudstvo "išlo" do vesmíru, nechajte ho ísť ďalej."

6) Žiak 4. ročníka Škola č.4 citovala nasledujúcu báseň:
IN vesmírna raketa s názvom "východ"

Ako prvý na planéte vystúpil ku hviezdam.

Jarné kvapky o tom spievajú piesne:

Gagarin a April budú navždy spolu!

Vďaka bleskový prieskum, pomysleli si mnohí čitatelia, začali spomínať a rozprávať o tomto sviatku. Rozhovor plynule prešiel k dojmom z dokumentárnych filmov sledovaných s novými odtajnenými materiálmi, vysielaných na centrálnych televíznych kanáloch v predvečer sviatku, a potom k publikáciám venovaným tejto téme a prezentovaným na výstave. Pozornosť čitateľov upútali materiály z periodík, nové publikácie o J. Gagarinovi, K. Ciolkovskom (séria „Naše dejiny. 100 veľkých mien“).

Súčasťou bol aj propagačný program vesmírny kvíz „Otestujte si svoje znalosti v oblasti astronautiky“,čo sa čitateľom naozaj páčilo, všetkým bez výnimky, pretože tu dávali sladké ceny za správne odpovede - cukríky s kozmickými názvami „Andromeda“, „Vesmír“, „Polárne svetlá“.

Študenti, ktorí prišli do knižnice robiť eseje počas Akcie, boli požiadaní, aby sa pozreli počítačové prezentácie „Cesta do vesmíru“, „Ráno vesmírny vek» , ktorý odrážal stručné a zároveň zaujímavé informácie o vesmíre a astronautike.

V dňoch Propagačné akcie „Deň kozmonautiky – naša radosť a hrdosť!“ uskutočnilo sa prezentácia informačného letáku „Yu.V. Malyshev: Náš krajan na vesmírnej obežnej dráhe.Čitatelia, najmä starší, sa okamžite oboznámili s jej obsahom a podelili sa o svoje dojmy z prečítaného. Jedna kópia informačného letáku bola venovaná detskému sektoru Štátneho paláca detí a blízkym vzdelávacím inštitúciám.

Celkovo, aby som to zhrnul Týždeň vesmíru a kozmonautiky „Hviezdny krok ľudstva“ v knižnici č. 4 možno vyvodiť tieto závery na preukázanie efektívnosti aktivít:

1) Deň kozmonautiky – 12. apríl – je rovnaký sviatok, ktorý spája ľudí, ako Deň víťazstva – 9. máj . Takmer všetci čitatelia bez výnimky pociťujú hrdosť, radosť a vlastenectvo na svoju krajinu, vedcov a astronautov. Sviatok 12. apríla vyvoláva len pozitívne emócie.

2) Podujatia v rámci Týždňa vesmíru a kozmonautiky sa zúčastnilo 169 ľudí, prezrelo si 59 zdrojov. V propagačných akciách "Deň kozmonautiky je našou radosťou a hrdosťou!" Zúčastnilo sa 56 ľudí, z toho 21 ľudí sa zúčastnilo bleskového prieskumu.

„Zapamätajme si všetkých po mene...“

Vojensko-historický almanach

Dňa 13. mája 2011 sa uskutočnila knižnica č. 4 (bývalá Tsemzavodskaja) spolu s knižnicou lekárskej fakulty č. 6 pre študentov 1. ročníka (skupina 12 „SD“). vojensko-historický almanach "Zapamätajme si každého po mene... Toto je nevyhnutné - živí!" Jeho cieľom je pripomenúť odvahu a hrdinstvo mladých vojakov, ktorí položili svoje životy za víťazstvo. Almanach pozostával z troch strán. 1. strana „1418 ohnivých dní a nocí Veľkej vlasteneckej vojny“ začal slávnym prejavom Levitana, ktorý v rozhlase oznámil fašistickú agresiu a začiatok Veľkej vlasteneckej vojny. Prezentovali sa tu zaujímavé digitálne dáta a básne známych autorov v podaní študentov. Medzi poslucháčmi sa konalo bleskový prieskum ktorá sa týkala témy hrdinstva mládeže počas vojny. Otázka vzbudila medzi študentmi nadšenie a emócie: „ Keby dnes bola Veľká vlastenecká vojna, išli by ste na front? Bleskový prieskum sa v určitých momentoch zmenil na diskusiu a pomohol študentom naladiť sa na hlbšie vnímanie im ponúkaných informácií.
Vzbudila zvýšenú pozornosť študentov vojnové relikvie- fotokópie dvoch pohrebných oznámení, fotografie pri stenách Reichstagu a ďakovného listu z roku 1945, podpísaného maršálom Sovietskeho zväzu Koneva, listu vojaka s trojuholníkom, ako aj príbehu knihovníka A.I. Mikheeva o svojich príbuzných, ktorí bojovali na vojnových frontoch a dostali sa do Berlína.
Súčasťou tejto strany almanachu bol emotívny popis počinu 16-ročného Vanyu Fedorova, Sashu Filippova a ďalších Prvá strana almanachu bola ukončená ukážkou dva úryvky z dokumentárnych filmov „Stalingrad bez propagandy“(o výkone mladých dievčat potápačov na Volge) a "Hrdinovia sa nerodia"(o výkone hrdinu Sovietskeho zväzu, jedinej tankistky Márie Oktyabrskej).
Druhá strana almanachu - „Feat of Mercy“- bol zasvätený dievčenské zdravotné sestry, ktorých mená sú navždy zapísané v Knihe pamäti Veľkej vlasteneckej vojny. Zaujímavý bol príbeh o ruských sestrách, ktoré vykonávali svoje každodenné výkony na všetkých frontoch, aj počas vojny s Japonskom v roku 1945. Väčšina z menovaných bola ocenená vysokým titulom Hrdina Sovietskeho zväzu. Hlavná myšlienka tejto stránky almanachu:„Hrdinovia neumierajú“ – hrdinovia žijú, pokiaľ si ich pamätáme, pokiaľ je ich spomienka nažive. Čas nemá moc odviesť ich do zabudnutia."
Študenti boli predvedení počítačová prezentácia „Hrdinovia Veľkej vlasteneckej vojny“, ktorý hovoril o vykorisťovaní Zoye Kosmodemyanskej, Alexandra Matrosova, Nikolaja Gastella, Nikolaja Bocharova, Vladimíra Matveeva. Súčasťou prezentácie boli aj knihy známych frontových spisovateľov - V. Nekrasova, Ju. Bondareva, B. Vasilieva, V. Bykova, V. Kondraťjeva a ďalších, moderných autorov píšucich o vojne dnes - V. Peršanina, R. Kozhukharov, G. Sviridova a ďalší.
Zapamätajme si všetkých po mene,
Spomeňme si so svojím smútkom...
Nie mŕtvi to potrebujú,
Živí to potrebujú!
Druhá strana almanachu sa skončila Minúta ticha. Tretia strana mala podobu vojenského historického kvízu venovaný Veľkej vlasteneckej vojne.
Celý almanach sa skončil pieseň Stasa Michajlova „Hrdinovia môjho Ruska“. Po skončení podujatia zostalo niekoľko študentov vypĺňať čitateľská deka „Pamätáme...Vieme...Ctíme...“: Z 21. storočia – s vďakou,“čo odrážalo všetky gratulácie a priania veteránom, domácim frontovým pracovníkom a obyvateľom mesta Michajlovka v súvislosti s významným dátumom - Dňom víťazstva.
Predkladatelia almanachu vystúpili o hod vojenské čiapky a svätojurské stuhy. Pripravil a viedol almanach L.B. Lonevskaja, A.I. Mikheeva, E.G. Ryžovej. Podujatie bolo vyzdobené prehliadka výstavy „Vo svetlách víťazného ohňostroja“: Veľké víťazstvo má 66 rokov!, na ktorej bolo prezentovaných 20 publikácií.

Video „Šťastný deň víťazstva!“

27. marec sa tradične oslavuje ako Svetový deň divadla. Novočeboksarské knižnice nezostali od tohto podujatia bokom a jeden z dní Maratónu detskej knihy „Jarné čítanie“ bol venovaný DIVADLU.

IN knižnica pomenovaná po P. Huzangaya vytvorila a predstavila malým čitateľom úžasný svet divadla - predstavila deťom rozprávkovú hru "Teremok", na tvorbe ktorej sa podieľali: Olga Mironova - (Rozprávkar), Yakovleva Nastya - Myška (študentka 3.A triedy MBOU strednej školy Škola č. 11), Podmazo Dasha - Hare (študentka 3A triedy strednej školy MBOU č. 11), Obukhova Katya - Lisa (študentka triedy 5B strednej školy MBOU č. 11), Filippova Natasha - Lyagushka (študentka 1. triedy zo strednej školy MBOU č. 11), Bolshakova Anya - Petushok (hosť zo Sergiev Posad), Valentina Pavlovna Vavina - Bear (učiteľka - organizátorka Centra pre deti a mládež, Novocheboksarsk). Napriek vzrušeniu mladí umelci vystúpili dôstojne. Na predstavenie sa prišli pozrieť deti mikrookresu Ivanovo a žiaci seniorská skupina MBDOU" MATERSKÁ ŠKOLAč.3 "Berezka" a ich rodičia. Pred divadelným predstavením rozprávkar vyzval deti na lúštenie hádaniek, pomocou ktorých mohli prítomní spoznať hrdinov rozprávky. Predstavenie sa páčilo nielen deťom, ale aj ich rodičom. Chlapci reagovali veľmi emotívne na všetko, čo sa dialo: obávali sa o hrdinov, radovali sa, smiali sa. Na konci predstavenia hrdinovia rozprávky pozvali divákov na veselý okrúhly tanec - spievali piesne „Smile“ , „Carlson's Song“, „Birthday“, „Friendship“ a „Kindness“ z repertoáru skupiny „Barbariki“.

IN Knižnica rodinného čítania pomenovaná po S. Ya. Marshakovi Divadelný deň otvorilo rozprávanie moderátorky (Galina Sorokina) o divadle a jeho histórii. Deťom predviedli bábkové divadlo na motívy rozprávky D. N. Mamin-Sibiryaka „Rozprávka o Voronuške – čiernej hlavičke a žltom vtáčikovi Kanárikovi“. Mladí čitatelia si naozaj obľúbili hrdinov rozprávky, najmä Kanárku, pretože je veľmi dojemná, bezbranná a, samozrejme, Vrana, na rozdiel od všeobecného názoru, vôbec nie je škodlivá, ale závidí. Potom deti s nadšením odpovedali na otázky v elektronickom kvíze podľa obľúbenej rozprávky. Na záver boli žiaci požiadaní, aby nakreslili svoje obľúbené postavy z tohto diela.

IN knižnica pomenovaná po Polorussová-Shelebi Uskutočnila sa fantasy hra „Zahrajme si rozprávku“ venovaná Medzinárodnému dňu divadla. Tento významný deň prišli osláviť deti žijúce v susedstve knižnice. Najprv sa ich pýtali hádanky o divadle a povolaniach, ktoré s divadlom súvisia. Deti ich úspešne absolvovali a hádali, o čom sa bude ďalej diskutovať. Cesta do sveta divadelného umenia sa začala vystavením plagátu s predstavením a vstupenkou, ktorá bola odovzdaná pri vstupe do divadla. Poslucháči sa dozvedeli o oslave tohto medzinárodného dňa. Exkurz do histórie bola urobená prvá zmienka o divadle v r staroveké Grécko a v Rusku. Pani knihovníčka hovorila o míľnikoch vo vývoji divadla u nás, o významných osobnostiach tohto druhu umenia a predstavila knihy z tematickej police „Jeho Veličenstvo divadlo“. Po zhliadnutí prezentácie o divadle sme si pripomenuli povolania ľudí, ktorí sa podieľali na zrode zázraku zvaného „ divadelné predstavenie" a pravidlá správania sa v chráme Melpomene. Na záver sa deti samy zúčastnili na amatérskom divadelnom predstavení: zahrali rozprávku "Turnip", cítili sa ako skutoční umelci. Účastníkov potešila fantasy hra "Poďme Zahrajte si rozprávku“ a poďakoval pracovníkom knižnice.

IN rodinná čitateľská knižnicaich. V. I. Davydová – Anatri Uskutočnilo sa divadelné predstavenie „Divadlo, kde sa hráme“. Hosťami knižnice boli žiaci MBDOU č. 50, skupiny „Merry Notes“ a „Gnomes“. Moderátorka predstavenia Firuza Panikárová predstavila deťom diapozitívu „Čarovný svet divadla“. Deti sa dozvedeli, čo je to divadlo a aké odlišné môže byť divadelné predstavenie. Chlapci sa naučili, že divadelní herci môžu byť nielen ľudia, ale aj bábiky a dokonca aj zvieratá. Deti zaujal najmä „Kút starého otca Durova“ – moskovské zvieracie divadlo. A skutočne, toto je nezvyčajný dom, aký nie je nikde inde na svete. Vládne tu pokoj a harmónia medzi človekom a prírodou. Tu žije realita a rozprávky vedľa seba. Po zoznámení sa s týmto nádherným divadlom si deti povedali, že by sme sa k svojim menším bratom mali vždy správať tak, ako sa k nám správal Vladimír Leonidovič Durov – láskavo a s láskou. Veľký záujem mladých divákov vzbudilo samozrejme bábkové divadlo. Deti sa dozvedeli, že bábiky sa dajú vyrobiť rôzne materiály: hlina, látka, kartón a dokonca aj obyčajný papier. Moderátorka povedala, že knižnica má malé papierové bábkové divadlo a sama sa ponúkla, že budú pôsobiť ako bábkari. Deti sa ochotne zapojili do inscenácie hry „Tri prasiatka“ a zabavili sa v úlohách hrozivého vlka a veselých prasiatok. Počas zábavnej prestávky sa všetci diváci vtelili do vtipných žabiek a zatancovali si spolu ohnivý tanec.

Deň divadla a hier bol zábavný a zaujímavý. knižnica pomenovaná po N. Nosovej. Knihovníčka Olga Nikolaeva pozvala deti zo skupiny „Pochemuchki“ MDOU č. 43 na návštevu čarovnej a láskavej krajiny „Divadlo na dlani“. Deti hádali rozprávkové hádanky, s detskou spontánnosťou a zvedavosťou nazrel do „Vreca rozprávok“, so záujmom počúval a diskutoval o rozprávke V. Suteeva „Pod hríbom“. Deti si všimli pozoruhodné podobnosti a porovnali rozprávku s ruskými ľudovými rozprávkami „Teremok“ a „Rukavichka“. Ale predovšetkým sa deti radi zúčastnili na divadelnom predstavení rozprávky „Pod hríbom“. Deti pri stvárňovaní tej či onej postavy, hoci sa trochu hanbili, živo a nápadito sprostredkovali charakter postáv, čo vyvolalo nekonečné úsmevy a obdiv. Do tvorivého procesu boli zapojení nielen detskí umelci, ale aj detskí diváci, ktorí pomáhali stvárňovať dážď a slnko. Každý jeden z chalanov hral výborne. Za svoj výkon boli mladí umelci ocenení jednomyseľným potleskom.

zamestnanec knižnice rodinné čítanie pomenované po A. Nikolaeva Tatyana Nazarova usporiadala pre svojich čitateľov Deň hier a divadla. Deti sa prostredníctvom prezentácie oboznámili s históriou divadla, dozvedeli sa aj aké druhy divadiel existujú. Podrobnejšie sme sa venovali tieňovému divadlu, jeho špecifikám a vlastnostiam. Deti si pozreli film o tieňovom divadle v Číne: o histórii tvorby bábok a hudobným sprievodom. Potom sa deti pomocou filmu pozreli do zákulisia divadla a sledovali, ako herci pracujú s bábkami. Na záver si chalani pozreli krátky úryvok z Tetra of Shadows. Na konci podujatia si každý mohol vyskúšať túto formu umenia.

IN centrálna knižnica ich. YU.Gagarin Divadelný deň sa začal videoexkurziou „Divadlo, divadlo, divadlo!“, na ktorú išli žiaci prípravnej skupiny „Fidgets“ MDOU č. 18. Moderátorka priblížila deťom históriu divadla, porozprávala o hlavných typoch divadiel pre deti. Predškoláci „navštívili“ baletné predstavenie vo Veľkom divadle v Moskve, bábkové divadlo a Tieňové divadlo pomocou videí. Vyskúšali sme si aj postavy z ruštiny ľudová rozprávka"Turnip", s potešením zobrazujúci starého otca, repu, babičku, vnučku a ich domácich miláčikov. Na záver stretnutia sme sa zahrali s prstovými bábkami, ktoré nenechali ľahostajným ani jedného človeka.

Nové termíny a zaujímavé formy masovej práce v knižnici

Drahí kolegovia!

V dôsledku zavádzania nových technológií do knižničnej práce sa pracovníci knižníc čoraz častejšie stretávajú s novými pojmami. Niektoré pojmy sú prevzaté z iných odborov poznania, ktoré vnášajú do práce knižníc svoje špecifiká, iné z praxe kolegov v zahraničí atď. Knihovníci sa vo svojej profesionálnej činnosti snažia držať krok s dobou, využívajú inovatívne formy práca.

Do príspevku som zaradil niektoré známe formy masovej práce, ktoré sú dnes aktuálne a rozširujú spektrum foriem práce s čitateľmi. Je to o ako o tradičných, historicky ustálených formách podujatí, tak aj o perspektívnych, inovatívnych, ktoré práve vznikajú v súvislosti s vývojom informačných potrieb spoločnosti, meniacim sa miestom knižníc na trhu informácií a voľného času.

Všetky výrazy sú uvedené v abecednom poradí.

Pri zostavovaní boli použité rôzne zdroje, uvedené na konci príspevku. Existuje aj množstvo zaujímavostí užitočné odkazy na túto tému.

Čitateľská akadémia — séria podujatí (lekcií) venovaných výučbe používateľov základov informačnej kultúry.

Umelecký priestor (výstavná sieň)- umelecké podujatie(kreativita), aktívne sa vnášajú do reálneho priestoru, pričom samotný priestor pôsobí ako umelecký objekt, prípadne mu slúži len ako rám.

Zhromaždenie - typ literárneho večera, štylizovaný do obdobia 18. storočia. V Rusku zhromaždenie zaviedol Peter I. Na zhromaždeniach sa tancovalo, hrali šach, pili kávu a na rozdiel od salónov 19. storočia prakticky neviedli inteligentné rozhovory. V prostredí knižnice sú možné kreatívne vystúpenia čitateľov aj knihovníkov.

Rozmanité— podujatie s rôznymi témami a formami práce.

Útok na mozog (brainstorming) — intelektuálna hra, vyžadujúce od účastníkov, aby ponúkli nápady (možnosti) na riešenie určitého problému v čo najkratšom čase. Uskutočňuje sa prostredníctvom slobodného vyjadrenia názorov účastníkov. Štruktúra: definovanie problému, vyjadrenie myšlienok, výber myšlienok, vývoj riešení. Takéto hry sú účinnou metódou kolektívnej diskusie.

Vedomostná aukcia— tvorivé podujatie, druh kvízu, pomáha vzbudzovať záujem o vedomosti, rozširovanie obzorov, rast tvorivá činnosťúčastníkov, získavanie vedomostí všetkými účastníkmi. Intelektuálna zábava. V aukcii sa otázka alebo cena „predá“ a dá sa „kúpiť“: „nákup“ sa uskutoční predložením určitých vedomostí požadovaných „predajcom“. V podstate ide o otvorenú súťaž o to, kto má najlepšie znalosti o danej téme – kto ako posledný odpovie, dostane cenu.Herné atribúty: kazateľnica, kladivo, zvon. Predkladateľ (dražobník) spustí aukciu a každú novú úlohu zazvonením. Najprv sa skontroluje „produkt“, potom sa ohlási platba a prijmú sa prvé platby. Môžete použiť systém žetónov udelených za každú odpoveď. Potom víťazmi v aukcii budú tí, ktorí zbierajú najväčší početžetóny.

Intelektuálna aukcia — intelektuálna konkurencia, kde môžete „predať“ a „kúpiť“ duchovnú hodnotu zhmotnenú do knihy, reprodukcie, záznamu, fotografie, diapozitívu. „Nákup“ sa uskutočňuje predložením akýchkoľvek vedomostí požadovaných „predávajúcim“. Cieľ: posilnenie autority. Vedomosti, podnecovanie záujmu o intelektuálne a umelecké hodnoty, zdroje informácií.

Literárna aukcia- literárna hra, kde sú skopírované pravidlá skutočných aukcií: vyhráva ten, ktorého správna odpoveď na navrhovanú otázku je posledná a najúplnejšia. Znalci literárnych diel vstupujú do „draženia“. Najčítanejší ľudia dostanú možnosť „kúpiť si“ knihu. Na uskutočnenie hry je potrebné pripraviť knihy na „predaj“, ako aj otázky, na ktoré budú účastníci aukcie požiadaní, aby odpovedali. Napríklad; uveďte názvy kníh, kde je v názve uvedené číslo (farba, meno, meno zvieraťa atď.). „Veci“ literárnych hrdinov možno dať aj do aukcie.

Ukážka — malá, vtipná, bizarná akcia, fenomén podobný fraškovému predstaveniu, v duchu sprostredkúva atmosféru štátneho sviatku.

Benefičné vystúpenie – predstavenie na počesť zaujímavej osoby(čitateľ, spisovateľ, knihovník atď.).

Knihovnícky prospech - večerný portrét knihovníka- mnohostranná kreatívna osobnosť, moderný podnikateľ, ktorý úspešne spája kariéru, rodinu a koníčky. Podujatie vychádza z literárneho scenára rozprávajúceho o míľnikoch knižničnej biografie, profesionálny úspech a úspechy. Benefitu vedie hostiteľ. Pre úplnejší popis príjemcu môžete dať slovo kolegom a čitateľom. Vtipný dotazník, na ktorý odpovedali knihovníci, vytvorí atmosféru zábavy. Vhodné je predviesť obľúbené piesne a básne príjemcu. Benefit musí mať vhodný vizuálny dizajn: vernisáž fotografií, gratulačné plagáty, nástenné noviny a pod. Takéto večery sa môžu využiť na účely kariérového poradenstva pre študentov stredných škôl, ako aj pre oslavy jubilejných knihovníkov.

Knižná beneficia je podujatie organizované na počesť jednej knihy.

Spisovateľský prínos- knižničný večer, na ktorom je ocenený spisovateľ. Hlavnou podmienkou je nevyhnutná účasť hrdinu. Spisovateľ počas stretnutia vedie dialóg s čitateľmi, zaznejú fragmenty literárnych diel, prezentujú sa nové publikácie, vhodné sú dramatizácie a kvízy na danú tému.

Čitateľský prínos— komplexné podujatie na počesť jedného z čitateľov. Hrdinami knižničného stretnutia sú čitatelia, ktorí majú výrazný záujem o akúkoľvek oblasť vedomostí (história, technika, medicína atď.) alebo žáner (beletria, poézia atď.). Oprávnený čitateľ musí spĺňať určité požiadavky: byť komplexne rozvinutou, bystrou osobnosťou. V rámci prípravy na benefičné vystúpenie zorganizuje hrdina (s pomocou knihovníka) výstavu kníh, ktoré prečítal, alebo kníh podľa svojich čitateľských preferencií. Počas akcie vám beneficient povie, kedy, kde a prečo sa začala jeho vášeň pre tému (žáner), podelí sa o svoju metodiku výberu kníh a zhodnotí, čo prečítal. „Oponentmi“ sú čitatelia – rovesníci a vedúci detského čítania. Oponenti sa vopred oboznámia s rozsahom čítania hrdinu a pripravia si otázky. Príjemcami môžu byť slávni (spisovatelia, umelci, herci, politici atď.), ale aj málo známi, no zaujímaví ľudia – zberatelia, cestovatelia, matky mnohých detí a pod. účinný prostriedok nápravy propagácia najlepších čitateľov, zvýšenie ich prestíže v očiach svojich rovesníkov, čitateľov knižnice a miestnych obyvateľov.

Prínos pre čitateľskú rodinu — podujatie na počesť jednej rodiny, ktorá je odhodlaná byť tou najlepšou čitateľskou rodinou v knižnici.

Rozhovor je dialógová forma masového podujatia. Príbeh (správa) knihovníka na konkrétnu tému. Nechýbajú tematické rozhovory a rozhovory o knihách. Rozhovor by mal vyvolávať otázky, prebúdzať v deťoch túžbu hľadať odpovede a udržiavať záujem o tému. Využívajú sa najmä pri práci s predškolákmi a žiakmi základných škôl. Odporúča sa zaradiť herné prvky, ktorých účelom je vniesť do vzdelávacieho rozhovoru tvorivé úlohy herného charakteru. Herné prvky pomáhajú vytvárať emocionálnu náladu pre vnímanie nových informácií. Dá sa cvičiť nové formy konverzácií: konverzácia s radami, fantazijná konverzácia, konverzácia s diapozitívmi, konverzácia so súbormi atď. (,

Rozhovor o prečítaných knihách - rozhovor s čitateľom pri vrátení knihy. Knihovník si otázky vopred premyslí. Prvá otázka by mala dieťa povzbudiť, aby prejavilo svoj postoj ku knihe alebo si v nej zapamätalo svoje obľúbené miesta. Začnite rozhovor s čitateľom mladší vek Pomôžu napríklad tieto otázky: „Čo sa ti na knihe páčilo? Kedy ste sa obzvlášť báli a znepokojovali?" Keď sa rozprávate so staršími chlapmi, musíte sa vyhnúť navádzajúcim otázkam, ktoré môžu odcudziť čitateľa a spôsobiť neochotu konverzovať. Otázky môžu byť vyvolané názvom knihy: „Myslíte si, že kniha je pomenovaná dobre? Ak máte možnosť porovnať postavy knihy, ktorú ste čítali, je možná nasledujúca otázka: „Ktorú z postáv knihy ste mali najradšej a prečo?“ Niekedy otázka o postoji autora k jeho postavám pomáha začať rozhovor. Ak si knihovník nie je istý, či čitateľ vstúpi do rozhovoru o tom, čo čítal, bez čakania na spätnú väzbu čitateľa sa sám podelí o svoje dojmy z knihy, čím čitateľa vyzve na rozhovor. Knihovník počas dialógu zisťuje, čo užitočné sa čitateľ z knihy dozvedel, ako ju hodnotí, či nadobudnuté poznatky využil v praktických činnostiach, prečo nebol čitateľ spokojný s odporúčanou knihou a pod.

Konverzácia o prečítaných knihách (skupina)- rozhovor so skupinou čitateľov o prečítanom diele sa uskutočňuje po tom, čo si deti prečítali (vypočuli) dielo, ktoré ich veľmi nadchlo a vyvolalo protichodné názory. Hlavné zameranie otázok knihovníka- prienik do vnútorného sveta postáv: prečo postava takto koná? Prečo mu napadla táto konkrétna myšlienka? Takt si vyžaduje diskusiu o morálnych problémoch uvedených v knihe. Ak je to možné, mali by sme každému umožniť hovoriť, odpovedať na všetky otázky detí, objasniť všetko, čo je nejasné, a nenadávať im za takzvané „nesprávne“ odpovede. Rozhovor o populárno-vedeckej alebo beletrii dáva knihovníkovi príležitosť určiť stupeň dostupnosti vzdelávacieho materiálu pre čitateľov a zdôrazniť body, ktoré si vyžadujú špeciálne objasnenie.
Počas rozhovoru používa knihovník širokú škálu techník: získavanie spätnej väzby od ostatných čitateľov, recenzie kníh, komentované čítanie pasáží, rady, ilustrácie k textu a mnoho iného. Hlavnou podmienkou účinnosti rozhovoru o tom, čo čítate- kvalita obsahu a formulácia otázok, ktoré by mali čitateľov nasmerovať k porovnávaniu nových poznatkov s predtým získanými poznatkami, so samotným životom a k identifikácii vzťahov príčin a následkov.

Konverzácia pri registrácii do knižnice - ústna komunikácia, počas ktorej knihovník predstaví čitateľovi knižnicu, jej fondový a referenčný a bibliografický aparát, pravidlá používania a rozsah poskytovaných služieb. Príbeh je doplnený otázkami zameranými na identifikáciu záujmov a úrovne erudície čitateľa, na to, aké knižnice čitateľ používa, a na prítomnosť osobného knižného fondu. Informácie získané počas tohto rozhovoru zapíše knihovník do čitateľského formulára v časti „Poznámky knihovníka“.

Odporúčací rozhovor - krátky príbeh o knihe, ktorú si knihovník odporúča vybrať na čítanie. Knihovník sa zároveň opiera o rozsah kníh, ktoré už čitateľ prečítal, o záujmy a potreby čitateľa a upozorňuje čitateľa na možnosť uspokojiť určité záujmy v procese čítania. Je vhodné zamerať pozornosť čitateľa na jednotlivé prvky knihy, na informácie o autorovi, umelcovi, autorovi predslovu alebo doslovu, mieste vydania knihy, žánri, črtách prezentácie a pod. Spolu s príbehom o knihy, knihovník predstaví čitateľovi vopred vybrané úryvky alebo ilustrácie z knihy .

Rozhovor-dialóg je rozhovor vo forme dialógu dvoch prezentujúcich.


Rozhovor-debata - rozhovor s prvkami sporu (diskusia).


Konverzácia-hra - rozhovor s hernými prvkami.


Rozhovor-diskusia- rozhovor s prvkami diskusie.


Workshopový rozhovor— rozhovor s praktickými cvičeniami.


BIBLIO-BIKE RACE – „Knihovníci v pohybe“. Ide o výlet knihovníkov na bicykloch po určitej trase s návštevami vidieckych knižníc, organizovaním seminárov a majstrovských kurzov a iné formy pokročilého školenia pre kolegov; prehliadka pamiatok. Cyklojazda v knižnici nie je len cyklojazda, ale aj otvorená platforma na výmenu skúseností, nadväzovanie odborných kontaktov a rozvíjanie nových projektov. Jedným z hlavných cieľov knižnej cyklojazdy je profesionálny rozvoj účastníkov prostredníctvom výmeny skúseností a rozširovania siete spolupráce. V prvom rade je však projekt zameraný na podporu zdravého životného štýlu a upriamenie pozornosti na rozvoj cyklistickej infraštruktúry v regióne. Ako viete, bicykel je ekologická, ekonomická, pohodlná a zdravá forma dopravy, ktorá vo veľkej miere prispieva k riešeniu environmentálnych problémov. A moderní knihovníci sú zástancami aktívneho životného štýlu a vlastným príkladom dokazujú, že nič nie je nemožné, ak človek verí vo svoje sily a sny. (skúsenosti s vedením bicyklovania)

Biblio Globus- podujatie venované knihám o histórii, kultúre, tradíciách rôznych krajín, cestovaní a cestovateľoch.

BIBLIOGRAFICKÉ BIENÁLE (taliansky: bienále – „dvojročné“). Bibliografické bienále je výstava alebo festival bibliografických a informačných zdrojov, knižničných produktov a služieb, ktorý sa koná každé dva roky, ako toto, trienále – každé tri roky. Je možné organizovať tematické bienále: múzejno-bibliografické, výtvarno-bibliografické, hudobno-bibliografické a pod.

Biblio-bar- forma podujatia, kde sa ponúkajú na čítanie knihy najobľúbenejších autorov. V knižnici knižnice môžete prejsť k pultu, ktorý sa vám páči, a vybrať si, čo je „chutnejšie“.

Biblio-kaviareň— forma podujatia vybudovaná ako kaviareň, kde sa namiesto jedál v menu podávajú knihy(autori, minipodujatia). Napríklad „Bibliomenu“ obsahuje knihy pre každý vkus: od jednoduchých knižných jedál až po tie najchutnejšie a najsofistikovanejšie! Túto formu možno považovať za hernú verziu informačnej práce so stredoškolákmi. Prihlásiť sa v retro štýle, knihovníci - vrchný čašník a čašníčka. Jedálny lístok obsahuje duchovnú potravu faktov: „Čerstvé správy“ z novín a časopisov, sortiment „Cesta k úspechu“, dezert „Bestseller od...“.(auto RU). Každá knižnica si zostavuje svoje „menu“ podľa vkusu svojich čitateľov a pravidelne sa aktualizuje.

Biblio-cross je kampaň zameraná na prilákanie ľudí, aby si prečítali knihy na konkrétnu tému alebo v určitom časovom období., vyhráva čitateľ, ktorý prečíta najviac kníh.

BIBLIOMIX (anglický mix - „mix“) - bibliografická recenzia na konkrétnu tému, ktoré môžu zahŕňať knižničné dokumenty rôznych typov: knihy, periodiká, video, film, zvuk, fotodokumenty, elektronické publikácie, plagáty, odkazy na informačné zdroje a pod.

Biblio-recenzia kontrastná — recenzia, ktorá zahŕňa knihy, ktoré sú odlišné a kontrastné štýlom, žánrom, témou(kniha jazdy, kniha oddýchnutí, kniha elity, kniha o stave, kniha šokov, kniha senzácií atď.).

Výkon knižnice(z anglického performance - „performance, performance“) je forma moderného umenia, kde dielo pozostáva z akcií umelca alebo skupiny na určitom mieste a v určitom čase.. Spája možnosti výtvarného umenia a divadla. Napríklad deti zo školy House studio sú pozvané do knižnice na podujatie. detská kreativita. Oblečení sú do kostýmov rozprávkových postáv: Pani z Medenej hory, Danila Majsterka, Popoluška, Snehulienka a Pierrot. A rozprávka ožíva spolu s oživenými literárnymi hrdinami, čím vzniká knižničné predstavenie.

Malí čitatelia hádajú každú postavu na základe popisu a odpovedajú na kvízové ​​otázky o týchto literárnych dielach.

Ďalší príklad: biblioperformance „Anglicko: tam a späť“" Podujatie je venované roku britskej kultúry v Rusku. Počas propagácie sa udeľujú ceny (stolové hry). Podujatie zahŕňa questy založené na dielach Conana Doyla. Literárne aukcie založené na zápletkách diel anglických autorov sci-fi, literárnej mafie na motívy „Orient Express“ Agathy Christie. Bábkový divadelník číta básne a príbehy anglických komikov, pre skutočných gentlemanov sa koná intelektuálny krúžok, gajdošské vystúpenie a break dance. Čaj a ovsené sušienky fajnšmekri v angličtine a oveľa viac.

PORADENSTVO KNIŽNICE. Consulting (anglicky: consulting – „consulting“) – poradenstvo v otázkach knihovníctva. Hlavným cieľom poradenstva je skvalitniť riadenie, zvýšiť efektivitu práce knižnice ako celku a zvýšiť individuálnu produktivitu každého zamestnanca.

MARKETING KNIŽNICE – O všeobecná koncepcia riadenia knižnice, v ktorej všetky jej aktivity smerujú k dôslednému uspokojovaniu existujúcich i budúcich požiadaviek, potrieb a očakávaní používateľov a tým k realizácii funkcií a úloh knižnice.

MONITOROVANIE KNIŽNICE. Monitoring (z anglického monitor - „kontrolovať“, „kontrolovať“) je neustále monitorovanie akéhokoľvek procesu s cieľom zistiť jeho súlad s požadovaným výsledkom alebo počiatočnými predpokladmi. Monitoring knižnice umožňuje priebežne sledovať aktuálny stav v knižničnom sektore s cieľom včas identifikovať a systematicky analyzovať zmeny v ňom prebiehajúce a predchádzať negatívnym trendom.

KNIŽNICA "WATCH" - populárna forma práce v Smolenskej regionálnej univerzálnej knižnici pomenovaná po. A. T. Tvardovský. Napríklad hliadka "Smolensk, čo je vo vašom mene?" bola venovaná 1150. výročiu zmienky o meste v kronike. Žiaci rozdelení do 6 tímov súťažili vo vedomostiach z histórie a kultúry regiónu. Účastníci dostali nákladné listy: museli rozlúštiť skratky s názvami miestností knižnice, nájsť zašifrované publikácie v elektronickom katalógu, identifikovať ten či onen obraz z úryvkov diel, vylúštiť krížovku, urobiť počítačový test „Spoznaj mestskú ulicu“ a odpovedať na kvízové ​​otázky. Vo finále všetci účastníci zostavili „List potomkom“, ktorý bude uložený v knižnici.

Knižničná prikrývka —informačný stojan pozostávajúci zo samostatných kusov-handry. Témy knižničných prikrývok sú rôzne: právne povedomie obyvateľstva, AIDS, ručné práce, historické udalosti atď.

Napríklad. "Alkohol: ilúzia slobody." Prezentované v stánku rôzne informácie o účinkoch alkoholu na ľudský organizmus. Mesiac prebiehal medzi čitateľmi knižnice prieskum: „Oplatí sa merať život v mililitroch? Nálepky s odpoveďami čitateľov a informáciami poskytnutými knihovníkmi tvorili na informačnej tabuli mozaikový vzor.

BIBLIOFRESH(anglicky fresh - "fresh") - bibliografický prehľad nových produktov.

Brain-ring— hra medzi dvoma (alebo viacerými) tímami pri odpovedaní na otázky. Ich výhodou je, že zahŕňajú prvok súťaže, odohrávajú sa v neformálnom prostredí a poskytujú príležitosť vyjadriť seba a svoje znalosti. Prispievajú k získaniu skúseností s kolektívnym myslením, rozvíjajú rýchlosť reakcie a umožňujú otestovať vedomosti a erudíciu celej triedy.

Bienále kníh je výstava kníh na konkrétnu tému, ktorá sa koná každé dva roky.

BOOK-PARTY (knižničná párty) - Regionálna univerzálna vedecká knižnica Vologda pomenovaná po. Na jeho mieste je držaný I. V. Babushkin Knižničné večierky organizované v etno- a retro štýle. Minulé éry sa objavujú v novom svetle. Plán prípravy na stretnutie je nasledovný:1) generovanie nápadov; 2) prepojenie s pojmom „kniha, čítanie“, 3) rozdelenie podujatia na sémantické časti a hľadanie partnerov a sponzorov; 4) pridanie mládežníckych hier; 5) príbeh o udalosti na miestach, kde sa stretávajú mladí ľudia; 6) pozvanie fotografov a médií; 7) dirigovanie; 8) publikovanie fotoreportáží a recenzií.

Viac informácií: Pershina, A. S. Hipsteri, harlekýni a bojovníci aikibudo [Text] // Moderná knižnica. – 2014. – Číslo 2. – S. 36-39.

PREDBOR LITERÁRNYCH SPRÁV – podujatie na propagáciu novej literatúry medzi čitateľmi, propagácia najlepších literárnych mien, a to aj prostredníctvom organizovania tvorivých stretnutí.

WEBINÁR ( Angličtina webinár) je spôsob organizovania online stretnutí, formát na vedenie seminárov, školení a iných podujatí pomocou internetu. Ide o neologizmus, ktorý vznikol spojením slov web (anglicky „network“) a seminár. Na organizovanie webinára sa využívajú technológie videokonferencií, telefonovania cez internet atď.. Webináre sú bežné v podnikateľskom prostredí. Webináre nadobúdajú čoraz väčší význam v dištančnom vzdelávaní, vr. pri zvyšovaní kvalifikácie knihovníkov.

WEBLIOGRAFICKÁ PRÍRUČKA – ide o usporiadaný súbor bibliografických záznamov zdrojov z internetu, zjednotené podľa nejakej charakteristiky. Metodika prípravy webliografických pomôcok pozostáva zo štyroch etáp: prípravnej, analytickej, syntetickej a záverečnej.

WEBLIOGRAFIA– toto je zoznam bibliografických popisov internetových stránok so stručným zhrnutím, starostlivo vybrané na konkrétnu tému a určité parametre, informácie systematizované v určitom poradí, ktoré sú určené na oboznámenie používateľa s najlepšími stránkami na internete. Pojem „webliografia“ prvýkrát použili americkí knihovníci v roku 1990 v New York Times. V európskej tlači sa tento termín objavuje o niečo neskôr - od polovice 90. rokov av ruskej a ukrajinskej tlači - od roku 2000.

Večer- večerné stretnutie, priateľské stretnutie za účelom zábavy; večery môžu byť literárne, hudobné, spevácke, tanečné, básnické atď.; sa organizujú najčastejšie pre študentov stredných škôl. Cieľ: spojiť účastníkov, priblížiť im umenie, literatúru a čítanie.

Večer komunikácie v improvizovanej kaviarni- zábava špeciálne organizovaná na jednom mieste, simulujúca hostinu. Odrody: párty, stretnutia, salón, klub, recepcia, zhromaždenie. Táto forma predpokladá také atribúty kaviarne, ako sú stoly, tlmené osvetlenie, občerstvenie atď.

Večer poetickej nálady - masové podujatie venované poézii, sprevádzané čítaním poézie všetkých prítomných alebo väčšiny.

Video encyklopédia — udalosť postavená ako encyklopédia s použitím videomateriálu.

Literárne vizitky - udalosť pozostávajúca z stručná charakteristika akékoľvek diela, knihy, autori prezentovaní zaujímavou (môže byť divadelnou) formou.

VIRTUÁLNA KNIŽNICA . Knižnica, ktorej dokumenty sú uložené v strojovo čitateľnej forme, sa môže nazývať virtuálna knižnica. a ktoré prijíma používateľ pristupujúci k vyhľadávačom Globálna sieť nie nevyhnutne čitateľom knižnice. Virtuálna knižnica - Ide o priestorovo distribuovanú verejnú telekomunikačnú sieť zameranú na výmenu dát medzi knižnicami. Prostredie virtuálnej knižnice tvorí množstvo navzájom geograficky vzdialených knižníc, ktoré plnia funkcie integrovanej komunikácie a získavania informácií o knižničných zdrojoch.

VIRTUÁLNA VÝSTAVA KNÍH - toto je p verejná demonštrácia na internete pomocou webových technológií virtuálnych obrazovšpeciálne vybrané a systematizované tlačené diela a iné médiá, ako aj verejne dostupné elektronické zdroje odporúčané na prezeranie, oboznámenie sa a používanie používateľom, ktorí sú vzdialení od knižnice. Súčasťou výstavy je virtuálna prezentácia publikácií, ktorá odhaľuje ich obsah, ako aj prístup k materiálom bibliografického, faktografického, encyklopedického charakteru existujúcim v r. v elektronickom formáte a prístupné cez internet. (Naše virtuálne výstavy).

Vitrážové sklá– literárne podujatia o dielach dekoratívneho umenia výtvarného alebo ornamentálneho charakteru.

Stretnutie-prezentácia - oficiálna prezentácia, otvorenie niečoho vytvoreného, ​​organizovaného (napríklad predstavenie nového časopisu, knihy, organizácie a pod.).

Stretnutie čitateľov (čitateľov) — zbierka v knižnici milovníkov a znalcov kníh, čítanie, s cieľom spoločne diskutovať o otázkach formovania pozitívneho obrazu človeka, ktorý číta.

Literárne voľby — podujatie venované voľbe lídrov medzi literárnymi hrdinami hlasovaním alebo imitácia predvolebnej kampane, kde kandidujú literárni hrdinovia.

Literárne debaty — verejné diskusie pri preberaní literárnych tém, výmena názorov na literárne problémy.

Literárny debut - prvé verejné vystúpenie literárneho diela alebo autora.

DEMOTEKA – časť v knižnici, kde môžu používatelia zanechať svoje vlastné kreatívne diela- „demá“ v oblasti hudby, literatúry, fotografie, filmov, grafiky a pod. Veľmi často kreatívna mládež, usilujúca sa o sebarealizáciu, ponúka svoje diela vydavateľstvám alebo hudobným spoločnostiam. Drvivá väčšina ich CD alebo scenárov je spravidla po zhliadnutí odmietnutá a vrátená ich autorom s prianím ďalšieho úspechu. Žiadna práca nebude v knižnici odmietnutá. A to neznamená, že knižnica bude zhromažďovať diela nízkej kvality. Naopak, pomôže kreatívnej mládeži dosiahnuť úžasnú kvalitu vo svojej práci. Nie každému obyvateľovi mesta sa ale podarí darovať knižnici niečo, na čo sa mu možno v zásuvkách pracovného stola už dlho práši. Existuje dolná (14 rokov) a horná (30 rokov) veková hranica, pretože demotéka je miestom pre mladé talenty.

Deň bibliografie- zložitý dej, poskytovanie informácií používateľom o bibliografických zdrojoch literárnych rešerší na základe použitia odporúčacích pomôcok a referenčného bibliografického aparátu. Zahŕňa prehliadku výstavy, recenziu, konzultácie. ()

Zábavný deň — zložitá udalosť, vrátane množstva zábavných, zábavných a zábavných aktivít počas dňa.

Deň vrátenej knihy - komplexné podujatie zamerané na prácu s dlžníkmi.

Deň zabudnutých čitateľov — akcie zamerané na prácu s dlžníkmi, Očakáva sa, že knihy budú vrátené do knižnice do dňa bez sankcií.

Informačný deň- komplexné podujatie, ktoré zabezpečuje informovanie používateľov o aktuálnych tržbách v knižnici za určité obdobie (mesiac, štvrťrok a pod.) alebo o aktuálnych číslach. Zahŕňa: otvorené prezeranie literatúry umiestnenej v tematických sekciách; recenzie, konzultácie a odporúčacie rozhovory zamestnancov knižnice. Dobrým informačným doplnkom môže byť: newsletter o nových prírastkoch do fondu, záložky v niektorých publikáciách a zoznamy bibliografie. Na informačnom dni má službu knihovník (bibliograf). Zásady organizácie: systematickosť, túžba po čo najširšom oboznámení sa s novou literatúrou, úplnosť prezentácie. Trvanie akcie je od jedného do troch dní. O Informačnom dni čitateľov informuje knihovníčka vopred.

Deň otvorených dverí (knižnice) - zahŕňa prehliadky knižnice, rozhovory, výstavy kníh, herné programy, stretnutia so spisovateľmi, zaujímavými ľuďmi, koncerty atď. Podujatia sa konajú počas jedného dňa. Cieľom je prilákať potenciálnych čitateľov a vytvoriť pozitívny obraz knižnice.

Deň profesie — Ide o komplexné podujatie na rozsiahle informovanie používateľov o akejkoľvek profesii. Zahŕňa výstavy, otvorené premietania literatúry; bibliografické recenzie; konzultácie so špecialistami v konkrétnych profesiách; široká diskusia profesionálne problémy, spory; výlety; filmové premietania.

Deň špecialistov je komplexné podujatie pre široké informovanie používateľov o dokumentoch v konkrétnej špecializácii (zdravotníci, ekonómovia, učitelia a pod.) alebo o interdisciplinárnych témach, ktoré zaujímajú odborníkov viacerých profesií. Zahŕňa výstavy, otvorené premietania literatúry; bibliografické recenzie; konzultácie so špecialistami v konkrétnych profesiách; široká diskusia o odborných problémoch, sporoch; výlety; filmové premietania.

"Dialóg so storočím"- edukačná hra, počas ktorej deti vedú improvizovaný dialóg s predstaviteľmi rôznych storočí. Obraz minulého storočia predstavuje umelecké dielo akéhokoľvek druhu a žánru, najčastejšie obrazový portrét (reprodukcia, diapozitív, fotografia). Portrét sa zobrazuje na obrazovke alebo je inštalovaný v strede miestnosti. Dialóg s veľkými je založený na faktoch poskytnutých čitateľom v príbehu o osobnostných črtách, názoroch a úspechoch. Deti sú požiadané, aby položili osobe otázku. Začatie konverzácie si môžete uľahčiť tým, že všetkým účastníkom ponúknete spoločnú úvodnú frázu: „Keby som sa stretol... povedal by som mu...“, „Chcel by som sa opýtať...“, „Ja by som hovoriť s... o ...“, „My a... pravdepodobne by sme...“. A potom - pozrite sa pozorne na tvár hrdinu a vypočujte si odpoveď. Samozrejme, v reakcii na odpoveď hoďte poznámku z nášho storočia a znova počkajte na následnú odpoveď. Psychologické podmienky „Dialógu so storočím“ sú dôverné vzťahy vytvorené vďaka hudobnému zázemiu.

Disco prednáška - orálna história sprevádzaná videosekvenciou(zobrazenie diapozitívov, videoklipov) a špeciálne vybranej hudby. Diskotékové prednášky sprevádzané rozhovorom, debatou, výstavou sú vhodnou formou popularizácie kníh.

Diskusia- špeciálne organizovaná výmena názorov (spor medzi rovnako zmýšľajúcimi ľuďmi) ​​na akúkoľvek otázku (problém) na získanie informačného produktu vo forme riešení. Štruktúra: definovanie témy, predstavenie účastníkov, vysvetlenie podmienok diskusie, hovorenie za hlavných účastníkov maximálne 20 minút, pozvanie ďalších ľudí na diskusiu, zhrnutie a stručná analýza Vyhlásenia. Pri rozpravách je potrebné dodržiavať pravidlá a agendu a slušnosť. Odporúča sa zahrnúť prvky diskusie do skupinových rozhovorov, bibliografických prehľadov a prednášok, najmä tých, ktoré sú určené mladým ľuďom. (Čo je to „panelová diskusia?“)

Spor – špeciálne organizovaná výmena názorov, počas ktorej dôjde k demonštratívnemu stretu v nejakej otázke alebo probléme. Toto nie je diskusia o knihe alebo článku, ale o tých súčasných životne dôležitých morálnych, etických, ekonomických a politických otázkach, ktoré ovplyvňujú túto prácu alebo článok. Kniha alebo článok slúži ako východiskový bod pre seriózny rozhovor o živote, problémoch atď. Po určení témy debaty je dôležité formulovať ju ostro a problematicky. V prípravnej fáze knihovník pripraví farebný plagát s témou diskusie a zoznam otázok k nej; výstava kníh, zoznamy literatúry. Pre účastníkov nadchádzajúcej diskusie sa uskutočňujú recenzie, konzultácie a skupinové rozhovory; Je dôležité naučiť mladých čitateľov kultúre argumentácie. Vystúpenie v diskusii si vyžaduje schopnosť jasne definovať vlastný postoj, prezentovať presvedčivé argumenty na jeho obranu a formulovať záver. Dôležitá je uvoľnená atmosféra debaty. Prednášajúci sa musí rýchlo orientovať, vybrať z vyhlásení to hlavné a vyvodiť záver.

Zavalinka – stretnutia na folklórnu tematiku.

Hra je špeciálne organizovaná zábava, súťaž podľa vopred dohodnutých a definovaných pravidiel. Odrody: didaktické, hranie rolí, obchodné, simulačné, intelektuálne, zábavné atď. Množstvo foriem hromadnej práce je naplnených hernými prvkami. Ide o kvízy, literárne výlety, súťaže pre pozorných a prečítaných, literárne aukcie, prehliadku literárnych hrdinov, literárne hádanky atď. Zábavné herné formy nie sú to isté ako zábava.

Bibliografická hra - špeciálne organizovaná zábava, ktorá podporuje rozvoj informačnej a bibliografickej erudície čitateľov. Bibliografické hry povzbudzujú deti, aby nahliadli do referenčných kníh a bibliografických pomôcok a pomáhajú im získať zručnosti samostatná práca s knihou.

Obchodná hra– prostriedok formovania integrálneho systému organizačných, sociálnych vedomostí, zručností a schopností na základe modelovania. Vychádza z modelu spoločensky prospešnej organizačnej činnosti. (obchodná psychologická hra - pracovné skúsenosti)

Intelektuálna hra- hra, kde sa úspech dosahuje prostredníctvom myslenia človeka, jeho mysle.


Literárna hra- masové podujatie, bohaté na herné prvky a venované literatúre. Medzi literárne hry patria: kvízy, literárne cesty, súťaže pre pozorných a dobre čítajúcich ľudí, literárne aukcie, literárne hádanky a šarády atď. Literárne hry sa delia na „hranie rolí“ (reinkarnácia ako literárneho hrdinu) a „intelektuálne“ (sú založené na procese „riešenia“ knihy, jej autora a postáv).

Výkonnostná hra – komplexné podujatie, ktoré spája hru a divadelné predstavenie.

Cestovateľské hry- traťová hra, hra na prekonávanie etáp, hra podľa staníc, štafetová hra. Účelom cestovateľskej hry je zvýšiť dojem, urobiť obsah nezvyčajným a upozorniť deti na to, čo si nevšimnú. Požadovaný prvok- postup účelového pohybu skupiny účastníkov podľa konkrétneho vzoru uvedeného v pláne trasy. Medzi funkcie cestovateľskej hry patria: premena skupiny čitateľov na posádku cestovateľov, kde má každý svoju úlohu; vypracovanie cestovnej trasy a jej návrh vo forme farebnej mapy, kde sú vyznačené zastávky so zaujímavými názvami; výber dopravy, ktorou cestovať. Na zastávkach sa odohrávajú hlavné dejové akcie, ktoré sa realizujú prostredníctvom využitia rôzne formy, metódy, techniky, druhy činností. Prejazdené zastávky môžu byť na mape označené vlajkami alebo inými značkami. Témy cestovateľských hier môžu byť rôzne.

Situačná hra na hranie rolí - špeciálne organizovaná súťaž v riešení interakčných problémov a simulovaní objektívnych akcií účastníkov vykonávajúcich prísne definované úlohy regulované pravidlami hry vo fiktívnej situácii. Odrody: malá hra, veľká hra na hranie rolí, epická hra. Účastníci aktivity plnia funkcie hráčov a organizátorov, funkcia divákov nie je touto formou zabezpečená.

Hra "Pri zrkadle" - hodnotovo orientovaná činnosť, ktorej podstatou je postaviť tínedžera pred seba, poskytujúca možnosť pozrieť sa na seba ako na niečo jedinečné, odlišné od všetkých ostatných, ako nositeľa ľudských vlastností a vlastností, majiteľa nezávislého vnútorný svet. Skupina sedí pri zrkadle (okolo zrkadla), alebo každý člen skupiny sedí pred samostatným zrkadlom. Pred každým účastníkom je vejár farebných kariet s nedokončenými frázami napísanými na zadnej strane. Účastníci striedavo otočia karty a pri pohľade na svoj obraz v zrkadle dokončia frázu pre seba, v duchu alebo nahlas. Príklady textu karty: „Vidím pred sebou...“, „Objavujem v sebe...“, „Zaujímam sa o túto osobu, pretože...“.

"IGROPOLIS" V NOVOSIBIRSK - V Novosibirskej regionálnej knižnici mládeže to bolo zorganizované celé mesto hry, ktoré mali svoje plochy - ihriská (celkovo ich bolo dvanásť). Na slávnostnom otvorení večera sa zúčastnili členovia novosibirskej pobočky Medziregionálnej federácie saberfightingu a reenactors z klubu Severny Bereg. Prvý z nich predviedol majstrovský súboj z futuristického univerza Star Wars, druhý zas všetkých ponoril do atmosféry doby Vikingov. Po slávnostnom otvorení sa účastníci vrhli dobývať lokality Igropolisu. Za víťazstvo v súťažiach na každej stránke môžete získať žetóny. Po zhromaždení maximálneho počtu žetónov môže obyvateľ Igropolisu získať cenu. Témy stránok Igropolis: tvárové umenie, hra „Mafia“, slovná hra „Dungeons of Moria“, intelektuálna hra „UKOTAika“, šach v „Klube štyroch koní“, pomenovanom podľa knihy I. Ilfa a E. Petrov Stoličky „Dvanásť“, hnefatafl (škandinávsky šach), úlohy z logiky a laterálneho myslenia, vzdelávacie kvízy, krížovky a rozprávkové rébusy (na PC), preteky v štýle „LEGO“, „Labyrinty sveta disku“ (kde ste si mohli zahrať rôzne stolové hry – „Carcassonne“, „Bang“, „Munchkin“ a iné), hry vonku „V rytme života“, prírodná rezervácia počítačové hry„Videodrome“, gotické divadlo „Visorium“ s inscenáciou „Bábiky“.

"INTELLECTUARIUM" - V Národnej knižnici v Čeboksaroch bola otvorená detská izba, kde sa 10 detí a ich rodičov môže 45 minút hrať intelektuálne a vzdelávacie hry. Ide o sociálne orientovaný projekt, ktorý získal štátnu podporu, ktorý je zameraný na rozvoj detí a starostlivosť o ich emocionálne zdravie. Intellectuarium je krásne zdobené, vybavené moderným detským nábytkom a boli zakúpené všetky druhy vzdelávacích, ekologických hračiek, kreatívnych materiálov a kníh. Návšteva detskej izby bude bezplatná. Počas 45 minút sa rodičia zapoja do práce so svojím dieťaťom pomocou všetkých učebných materiálov, ktoré sa v ňom nachádzajú. Okrem toho sú plánované hodiny za účasti talentovaných učiteľov, vedcov, zástupcov rôznych tvorivých a technických profesií.()

Infomania je zábavný spravodajský program.

Informujte prehľad- masové podujatie obsahujúce stručný upravený súhrn populárnych diel fikcia.

Informačná zložka – udalosť uskutočnená vo forme zbierky materiálov o niekom alebo niečom.

Vydanie informácií- "uvoľnenie", verejná demonštrácia, publikácia, správa, možno - samotný demonštrovaný predmet. Zvyčajne sa používa v hudbe (vydanie albumu, vydanie piesne). Aj v médiách (tlačová správa, online správa – správa o akejkoľvek novinke, uhol pohľadu).

Informina je špeciálne organizované podujatie, ktorá zabezpečuje informovanosť používateľov o obsahu jednej alebo skupiny publikácií, často ako vzrušujúca intelektuálna hra, ktorá odhaľuje a upevňuje nadobudnuté vedomosti účastníkov, a často sa vykonáva na konsolidáciu knižničných a bibliografických tried. Zvláštnosťou tejto formy je fakt, že informátormi sú samotní čitatelia. Krátke informačné správy sú venované jednotlivým publikáciám časopisu, almanachu a zborníku.

kaleidoskop– podujatie postavené s rýchlou obmenou malých foriem hromadnej práce (napríklad kvíz, informutka, bleskovka, miniscéna, minirecenzia a pod.).

Karavána kníh– podujatie venované prezentácii viacerých kníh na rovnakú, ale aj na rôzne témy. Napríklad karavána nových produktov, karavána zabudnutých kníh.

Diskusná hojdačka- dialóg-diskusia založená na napodobňovaní hojdacieho švihu; dvaja partneri rozhýbu „hojdačku“ v striedavých predstaveniach. Dve skupiny detí, ktoré sa nachádzajú oproti sebe, sa stávajú partnermi. Predmetom diskusie o „diskusnej hojdačke“ môže byť všetko, čo deti obklopuje a zamestnáva. Je možné diskutovať o situačných problémoch, problémových témach a konfliktoch. Diskusné hojdačky môžu mať vopred ohlásené pravidlá správania: pravidlo jednej triedy, pravidlo plurality, pravidlo jemnosti atď. Po návrhu otázky na diskusiu sa účastníci z každej skupiny striedajú a vyjadrujú svoje názory. Knihovník povzbudzovaním, opravovaním, usmerňovaním, posilňovaním výpovedí detí udržiava priebeh a rytmus diskusie, až kým sa mu nezdá, že sily detí sú vyčerpané. Na konci diskusie sú zhrnuté jej výsledky.

Quest je interaktívna dobrodružná hra, ktorých účastníci sa pohybujú po bodoch, nachádzajú a plnia úlohy v rámci spoločného scenára. Toto je herná trasa, ktorej každý bod je plný hádanky alebo prekážky, ktorú musia malí hráči vyriešiť alebo prekonať. A tí, ktorí dorazia do cieľa, budú môcť zistiť hlavné tajomstvo a získať za to super cenu!

Quest preložený z angličtiny je dlhé, cielené hľadanie, ktoré možno spájať s dobrodružstvom alebo hrou; slúži aj na označenie jednej z odrôd počítačových hier. Je to naratívna počítačová hra, v ktorej ovládateAko hráč sa hrdina pohybuje v zápletke a interaguje s herným svetom pomocou predmetov, komunikáciou s inými postavami a riešením logických problémov.

Biblioquest je aktívna forma hromadnej práce, ktorá obsahuje model pre rozvoj zručností informačnej činnosti, ako aj formovanie pozitívneho emocionálny postoj do procesučítanie.Cieľ: upevniť a otestovať úroveň zvládnutia základných čitateľských vedomostí, zručností a schopností čitateľov od veku základnej školy až po stredoškolákov.

Úlohy môžu byť tímové a určené pre neorganizovaných čitateľov.

Základné pravidlá/podmienky questu:

Prítomnosť určitého sprisahania hry;

Výzvy/prekážky;

Konečný cieľ, ktorý možno dosiahnuť prekonávaním prekážok.

Možnosti herného plánu:

Konkrétny hrdina knihy;

Špecifická kniha;

Prierezová téma, ku ktorej sa vyberajú úlohy.

Biblioquest – Toto je hra postavená na reťazi: ak vyriešite jednu úlohu, dostanete ďalšiu. A tak ďalej, kým sa nedostanete do cieľa. Hráči si riešením zašifrovaných miest rozvíjajú erudíciu, učia sa tímovo myslieť a precvičujú si používanie stratégie a taktikyakcie. Všetky úlohy sú založené na interaktívnych výstavách a inštaláciách, s ktorými pracujú pracovníci knižnice.

Na začiatku hry dostanú tímy (účastníci) cestovné doklady („cestovné listy“, „mapa pokladov“, „kniha o všetkých druhoch vied“... v závislosti od témy hry).

Typy úloh knižníc:

Nájdenie knihy vo verejnej doméne

Definícia pojmu alebo definícia slova jeho význam,

Hľadanie významu slova v slovníku,

objasnenie bibliografických údajov,

Hľadanie konkrétnych informácií v knihe,

Praktická úloha,

Práca s výstavou.

Na konci výletu je vždy pripravené nejaké prekvapenie (fotoateliér, kde sa môžete odfotiť v kostýmoch literárnych hrdinov, vysvedčenia, voľný čas na internet, počítačové hry, pozrieť si film...).

Klub veselých a prečítaných - náučná a zábavná tímová hra-súťaž literárne námety. Zvyčajne sa zúčastňujú dva tímy dorastencov po 10-15 ľudí. Štruktúra KVN: pozdravy tímov, rozcvička, súťaže, súťaž kapitánov, súťaž o najlepšiu domácu úlohu. (Bibliografický KVN, knižničný a bibliografický turnaj).

Čitateľský klub podľa záujmov — forma organizácie voľného času. Môžu tu byť kluby pre milovníkov poézie, hudby, literatúry, kluby bibliofilov, zeleninárov, kvetinárov, propagátorov zdravého životného štýlu, odborníkov atď. Knihovníci organizujú čitateľské kluby a sú povinnými účastníkmi celej svojej práce (určujú témy nasledujúceho stretnutia, vyberajú potrebnú literatúru a audiovizuálne materiály, pripravujú recenzie, pomáhajú prednášajúcim). Niekedy triedy vyučujú odborníci: zamestnanci múzea, učitelia literatúry, hudby, agronómovia, miestni spisovatelia a básnici atď. Typy: rodinný čitateľský klub, klub pre milovníkov niečoho, literárny klub, klub znalcov, diskusný klub, videocestovný klub.

KNIHY (knigli)- sú to knihy tlačené celé na formát A2, drobným textom, aby sa celé dielo zmestilo na jeden list a rôzne odtiene písma vytvorili obraz. Myšlienka patrí dvom obyvateľom Kyjeva: Anna Belaya a Dmitrij Kostyrko s tým prišli nový druh knihy, akýsi plagátový román. Na jeden list (A2) sa zmestí kniha s hrúbkou 200 – 300 strán. Výška čiar je mikroskopická, niekedy menej ako milimeter. Bez lupy to neprečítate! A ak odstránite lupu a urobíte pár krokov od tejto knihy, písmená vytlačené v rôznych odtieňoch sivej sa spoja do ilustrácie.

Knižné predstavenie—slávnostný prechod cez javisko a pódium účastníkov v žiarivých, krásnych kostýmoch literárnych hrdinov. Modely na knižné módne prehliadky sú vyberané pod vplyvom zápletiek a obrazov fikcie a odrážajú prácu konkrétneho spisovateľa alebo konkrétneho literárneho diela. Prípadne módna prehliadka knižných obálok.

Kniha slepcov buff. Knihovník pozýva deti, aby si zo špeciálneho výberu vzali domov knihy na čítanie: knihy sú zabalené v hrubom papieri a čitateľ nevidí, ktorú knihu si vyberie. Za odvahu dostane cenu. Pri vrátení knihy sa odporúča porozprávať sa s dieťaťom o tom, čo čítalo. Táto forma práce nám umožňuje oživiť záujem čitateľov o dobré, no nezaslúžene zabudnuté knihy.

REZERVUJTE ODKAZOVÝ KÓD – forma masového podujatia, na ktorom sa prezentujú práve tie knihy, ktoré možno považovať za podstatnú zložku imidžu moderného človeka.

KNIHA "HAPPENING" - Miesto vedľa výstaviska "Galéria" na centrálne námestie Mesto Iževsk sa stalo dejiskom incidentu, v angličtine - „happening“. Tucet a pol mladých ľudí sa zišlo, aby čítali. Účastníci mestského incidentu si so sebou priniesli noviny a koberčeky. Rovnako ako hlavný predmet akcie – knihy. Existuje len jedna podmienka: knihy musia mať obrázky. Organizátori – výstavisko „Galéria“ sa rozhodli aj týmto spôsobom pripomenúť obyvateľom mesta výstavu internetových ilustrácií a výhody čítania. Starších mešťanov sa obraz čitateľskej generácie dotkol a stal sa príležitosťou na výchovný rozhovor so svojimi vnúčatami. Každá udalosť má svoj scenár. Účastníci si najskôr prečítali knihy, ktoré si priniesli so sebou, a potom si ich vymenili so susedmi. Happening je typ akcionizmu 60. – 70. rokov 20. storočia. Happening je bezzápletková divadelná akcia, rozvíjajúca sa bez vopred naprogramovaného scenára, určená pre spontánne akcie účinkujúcich a pre aktívnu účasť publika. (anglický happening - čo sa deje) (Slovník spoločenských vied).

Literárny kompas – bibliografická hra na akúkoľvek tému venovaný vyhľadávaniu akýchkoľvek informácií, zvyčajne s praktickými úlohami.

Súťaž baróna Munchausena – osobná alebo tímová súťaž na určenie najlepších vynálezcov. Koho príbeh je najzaujímavejší, najvtipnejší, z toho sa stane najlepší klamár, najlepšívynálezca a najveselší človek. Súťaž by mala byť vyhlásená jeden alebo dva dni pred jej konaním.

Témy môžu byť:„Moja cesta na južný pól na bielych mačkách“, „Bez pištole na Huby na Mesiac“, „Čo som videl na dne marťanskej priekopy“, „Moje stretnutia s Robinsonom Crusoe“, „Ako som chytil jazero“ Ness monštrum“, „Moja hacienda na Marse“ atď. Účastníci súťaže môžu predvádzať fotografie, fotografické koláže, kresby, kresby, projekty; prilákať „svedkov“ - priateľov, rodičov.

Lesnícka ohlasovacia súťaž - A improvizovaná environmentálna hra – súťaž, počas ktorej sa čitatelia vyskúšajú v úlohe novinárskeho tímu pracujúceho na problémy životného prostredia. Účastníci súťaže musia pripraviť „reportáž z miesta činu“ pre informačné vysielanie. Ak chcete dokončiť úlohu,musíte poznať tajomstvá spravodajstva. Po prvé, nájdite zaujímavú tému na reportáž: príprava novej úrody šišiek na zimu; Kolaudácia mravcov v oblasti brezového pňa; rockový koncert mestských strák nad smrekovými húštinami...

Po druhé, určiť žáner reportáže - spravodajstvo, novinárska investigatíva, rozhovor s „celebritou“, herný príbeh s využitím kombinovanej fotografie.

Moderátorka nainštaluje mikrofóny, „zapne“ volacie znaky vybranej TV relácie a... začína zábavný rozhovor s publikom divákov, zábavný prehľad o lesných, poľných a riečnych udalostiach. V procese komunikácie s publikom striedavo dáva slovo každémunovinárskemu tímu: „Naši korešpondenti referujú...“, „Správy z miesta činu“ atď. Po každej reportáži ďakuje jej tvorcom. Na záver celého programu moderátorka uvedie predpoveď počasia na zajtra a rozlúči sa s divákmi.

konferencia– špeciálne organizovaná kolektívna diskusia o aktuálnych, kontroverzných témach, sprevádzaná multimédiamiprezentácie a posterové prezentácie. Cieľom je vytvoriť si kolektívny názor. Prebieha formou stretnutí, lekcií a konferencií (vedeckých, čitateľských, záverečných).

Konajú sa vedecké, vedecko-praktické, čitateľské a záverečné konferencie. Konferencie sa konajú medzi modernou mládežoua stredoškolákov.

Akýkoľvek typ konferencie si vyžaduje starostlivú prípravu: určenie témy a načasovania, informovanie účastníkov, formulovanie kontroverzných otázok, príprava programu, zoznamyliteratúru na prípravu a pod. Konferenciu vizuálne ilustruje rozšírená výstava.

Vedecko-praktická konferencia – špeciálne organizovaná kolektívna diskusia o odborných problémoch. Správy účastníkov charakterizujú vedeckú analýzu a konkrétne skúsenostipraktické činnosti.

Čitateľská konferencia – špeciálne organizovaná verejná diskusia o dielach beletrie alebo odbornej literatúry, podpora rozvoja kritického myslenia, analytického chápania materiálu a komunikácie medzi čitateľmi.

Čitateľská konferencia označuje aktívne metódy práce, ktoré zahŕňajú účasť čitateľov, najmä študentov stredných škôl. Celý priebeh konferencie závisí nielen od ich prítomnosti, ale aj od vôle vyjadriť svoj názor, vypočuť si spätnú väzbu od ostatných čitateľov, argumentovať, obhajovať svoj názor, či súhlasiť s názorom oponentov.

Konferencia sa môže konať o jednom literárnom diele, o množstve diel spojených jednou témou (tematickou), o diele jednotlivých autorov, hlavné je, že dielo je nejakým spôsobom kontroverzné, aby bolo o čom diskutovať .

Typy čitateľských konferencií:

- „literárny súd“ vo forme hry na hranie rolí;

Čitateľsko-divácka relácia, kde sa diskutuje o filme aj o diele, na ktorom je založený;

Konferencia o korešpondenčnom čítaní (ktorá sa nekoná v reálnom názorovom režime, ale prostredníctvom médií, najmä novín);

Fázy prípravy na konferenciu zahŕňajú:

výber knihy, témy: zohľadňuje sa problematická povaha diela, nejednoznačné hodnotenie kritikov a čitateľov a relevantnosť; Pozíciou knihovníka je propagovať najlepšiu literatúru. Úspešný výber práce rozhoduje o úspechu konferencie;

definícia účelu čitateľa: je žiaduce, aby bola homogénna: účastníci sa cítia uvoľnenejšie a sú ochotnejší vyjadriť svoje názory;

"vzťahy s verejnosťou", rozhodnutie koho zapojiť do jeho realizácie: spisovateľov, literárnych vedcov, učiteľov literatúry, školy a konkrétne triedy, zástupcov médií...;

propaganda diela, literatúra o ňom a dielo autora: recenzie, literárne kritické diela o kreatívna cesta autora, materiály o jeho životopise a dielach. Usporadúvajú sa výstavy kníh, poradenské plagáty, vydáva sa literatúra,poskytuje sa referenčná, bibliografická a konzultačná pomoc; čím viac čitateľov si dielo prečíta, tým bude úspešnejšie konferencia;

vypracovanie otázok pre čitateľskú konferenciu,čo by malo pomôcť zorganizovať celý priebeh diskusie a pomôcť osvetliť najdôležitejšie aspekty práce. Jedna z najťažších intelektuálnych etáp prípravy, vyžadujúca špeciálne literárne znalosti a tvorivý prístup. Efektívna metóda– inscenáciaotázka, problém; zdôrazniť pozíciu autora; osvetlenie umeleckých čŕt diela;

príprava publika na podujatie. Je dôležité vytvoriť atmosféru uvoľnenej komunikácie, kde neexistuje konkrétny vodca a respondent, ale existuje dialóg, komunikácia za rovnakých podmienok. Na dizajne veľmi záležípodujatia: výstavy kníh, ilustrácie, fotografie, portréty autora, reprodukcie zodpovedajúce téme, hudobné aranžmány a pod.

nahrávanie konferencie o čítaní. V moderných podmienkach sa uskutočňuje zvukový alebo obrazový záznam udalosti, čo umožňuje jej lepšiu analýzu a zachovanie histórie knižnice.

Napriek poklesu záujmu o čitateľské konferencie si túto formu činnosti musia knižnice stále osvojovať a rozvíjať, pretože Toto je jeden z hlavných spôsobov propagácie knihy.

Podujatie začína krátkym príhovorom prednášajúceho, ktorý popisuje tému práce, jej význam a hlavný okruh otázok, na ktoré by bolo žiaduce získať odpovede. Moderátor vedie podujatie, kladie hlavné otázky, vediepríklady, ponúkajúce k nim vysvetlenia, dbá na to, aby udalosť nepresahovala navrhovanú tému a nestala sa zbytočnou konverzáciou. V záverečnej reči moderátorka zhrnie výsledky a zhodnotí niektoré výkony.

Konferencia zainteresovaných čitateľov

Konalo sa v v rámci „Týždňa knihy pre deti a mládež“ pre študentov 13-14 rokov. Na príprave a realizácii sú zapojení učitelia ruského jazyka a literatúry, vedúci záujmových krúžkov a knihovník. Tento typ práce možno považovať za záverečný pre akademický rok, pretože niektoré výsledky sú zhrnuté v práci školskej knižnice, výsledky sú demonštrované literárna tvorivosťštudentov, sú stanovené ciele na nasledujúci akademický rok. Forma, akou je konferencia, pomáha spojiť možnosti hodiny literatúry, doplnkového vzdelávania a školskej knižnice v procese výchovy masového čitateľa.(Scenár)

Literárna pec-kopa. Pecha-kopa(japonsky: ペチャクチャ, chatovanie) je metodológia na prezentovanie krátkych správ, ktoré sú špecificky obmedzené formou a trvaním, na neformálnych konferenciách.

"Literárna filharmónia" - veľký komplex udalosti, ktoré sa odohrali vo všetkých obce Uljanovská oblasť. Patria sem stretnutia s prozaikmi a básnikmi Uljanovsk, literárne a hudobné večery, prezentácie kníh a literárneho časopisu, okrúhle stoly a majstrovské kurzy. Každý okres bude hostiť účastníkov projektu na svojom území aspoň dvakrát počas roka. Projekt je medzirezortný: okrem spisovateľov, knihovníkov a kultúrnych pracovníkov sú doň zapojení učitelia, univerzitní profesori, miestni historici, bibliofili. Už samotný názov odráža jej ďalšiu črtu – literatúru v spoločenstve múz, v spojení s hudobným a výtvarným umením.

Literárne loto – špeciálne organizovaná súťaž vo vedomostiach z literatúry podľa pravidiel tradičného loto. Lotto hrajú dva tímy s rovnaký počet hráčov. Zástupca tímu si vyberá z

vopred pripravená sada kartičiek s úlohou, číta nahlas. Úlohy na kartičkách sú texty z literárnych diel rôznych autorov. Z hľadiska štýlu rozprávania a obsahu by hráči maliurčiť, odkiaľ tieto riadky pochádzajú a kto je ich autorom. Ak je odpoveď podľa názoru poroty správna, hráč zatieni jednu bunku svojho hracieho poľa. Tím, ktorý zatieni najskôr (najviac) políčok svojho poľa, vyhráva.

Mozaika- komplexné podujatie zložené z množstva malých podujatí zábavného charakteru, pestrých formou a témou.

MOTIVÁTOR je typ vizuálnej propagandy určený na vytvorenie vhodnej nálady v školách, univerzitách, knižniciach a na pracoviskách. Motivátor je obraz, ktorý niečo inšpiruje, podnecuje akciu alebo nejakú zmenu, inšpiruje nás k práci na sebe, núti nás premýšľať o vzrušujúcich problémoch. Filozofický, náboženský motivátor môže inšpirovať akékoľvek priaznivé zmeny v postoji k svetu, k sebe samému; pomáha pozerať sa na svet z nezvyčajnej perspektívy, premýšľať o tej či onej problematike. Knižný motivátor podnecuje, inšpiruje k čítaniu kníh a má na človeka z prečítaných kníh pozitívny vplyv.

Informačný týždeň - séria podujatí na konkrétnu tému, ktoré sa konajú počas týždňa a informujú o novej literatúre prijatej do knižnice za určité obdobie. V súčasnosti sa v knižnici organizujú výstavy (knihy, ilustrácie, skriptá), tvoria sa odkladacie priečinky, vedú sa tematické rozhovory, plnia sa požiadavky čitateľov. Takéto týždne informácií vám umožňujú pokryť celú problematiku a otvárajú čitateľom nové formy prezentácie materiálu.

Týždeň (desaťročie) kníh (odvetvia vedomostí) - zahŕňa výstavy kníh, exkurzie a rozhovory o nich, bibliografické recenzie, informačné dni, stretnutia s autormi, literárne večery a pod. Masové podujatia sa konajú počas celého určeného obdobia (týždeň alebo desaťročie). Cieľom je propagovať literatúru a vedomosti, pritiahnuť ľudí k čítaniu. (Týždeň knižníc – pracovné skúsenosti, Týždeň miestnej histórie – pracovné skúsenosti, Stalingradský týždeň pamäti – pracovné skúsenosti).

Kolaudačné knihy — zábavné a divadelné podujatie venované novým knihám.

NETIKET(neologizmus je fúziou slov „sieť“ a „etiketa“) – pravidlá správania, komunikácie na internete, tradície a kultúra internetovej komunity, ktorých sa väčšina drží.

Diskusia je masové podujatie, ktoré je svojou povahou diskutabilné.

Diskusia o knihe- kolektívna analýza a hodnotenie diel beletrie a odbornej literatúry skupinou čitateľov spolu s knihovníkom, autorom, kritikom a pod. formou voľnej diskusie. Čitatelia sa do diskusie zapájajú dobrovoľne, s rôznou mierou aktivity a iniciatívy. Výber knihy na diskusiu je dôležitý. Musíte dobre poznať svojich čitateľov: ich vekové charakteristiky, záujmy, potreby, úroveň vzdelania.
Ďalšou fázou prípravy diskusie je vypracovanie otázok.
Obsahom otázok je: pomoc pri odhalení zápletky („Kde a kedy sa akcia odohráva...“); prehĺbenie porozumenia obsahu knihy a rozvoj schopnosti čitateľa analyzovať to, čo čítal („Ktorý názov najlepšie zodpovedá obsahu knihy?“); povzbudzovanie čitateľov, aby vyjadrili svoje myšlienky, úsudky o postavách, o samotných literárnych dielach („Ktorú z postáv má autor najradšej? A čo vy?“); pomáha identifikovať vzťah medzi problémami skutočného života a problémami literárnych postáv („Ktorá epizóda je podľa vás hlavná?“).
Na nadviazanie kontaktu s publikom zvyčajne začínajú otázkami:„Poznáte diela tohto autora? Ktorá z jeho kníh vás mimoriadne zaujala? V akej nálade ste to čítali? Povaha otázok môže byť veľmi rôznorodá. Čím sú čitatelia starší, tým častejšie sú kladené otázky, ktoré si vyžadujú porovnávanie charakteristík hrdinov rôznych diel, zdôraznenie toho, čo je v ich správaní spoločné, a výber správneho riešenia v súčasnej situácii. Otázky by mali aktivizovať predstavivosť čitateľov a vyvolať túžbu premýšľať. Každá nasledujúca otázka by mala logicky súvisieť s predchádzajúcimi a s výrokmi chlapcov. Na pritiahnutie pozornosti čitateľov k pripravovanej diskusii bude vytvorený špeciálny oznamovací plagát., ktorý poskytuje stručné informácie o knihe a dátume, čase a mieste besedy. Oznámenie by nemalo obsahovať otázky zahrnuté v diskusnom programe. Príprava čitateľov na diskusiu zahŕňa to, aby si všetci účastníci prečítali knihu, aby cítili potrebu o nej diskutovať. Na to má knihovník mnoho techník: hovoriť o autorovi, o jeho ďalších dielach, organizovať výstavu kníh venovanú dielu spisovateľa, odvolávať sa na názory detských rovesníkov atď. Individuálne konzultácie zohrávajú dôležitú úlohu pre každého, kto sa pripravuje na diskusiu. Do diskusie sa môže zapojiť 10-15 ľudí, najviac však 25-30. Moderátor sa väčšinou drží vopred vypracovaného programu, to však neznamená, že by z neho nemal vybočovať. Počas diskusie môže vzniknúť množstvo otázok. dodatočné otázky. Moderátor musí nielen veľmi pozorne počúvať rečníkov, ale aj sledovať publikum, aby včas zachytil niečie poznámky, spojil rozdielne názory a všímal si a správne využíval reakcie čitateľov. Moderátor môže niekoho požiadať, aby hovoril a kládol otázky, nemalo by to však mať povahu oficiálnej výzvy a „vytiahnuť“ odpoveď. To by bolo v rozpore so samotnou povahou slobodného a dobrovoľného rozhovoru. O svojom postoji k práci by ste deti nemali vopred informovať. Na záver diskusie sa knihovník môže pozastaviť nad trendmi v tvorbe spisovateľa a pokračovať vo svojich nových dielach.

Formy diskusie - čitateľská konferencia, spor, diskusia, literárny súd, okrúhly stôl. Diskusia pomáha stimulovať čitateľskú aktivitu, rozvíjať schopnosti kritického myslenia, samostatnú prácu na knihe a formovanie estetických názorov a vkusu.

PR(anglicky: Public Relations, skrátene PR), PUBLIC RELATIONS – public relations aktivity, vytváranie a udržiavanie vzájomne výhodných vzťahov medzi organizáciou a rôznymi verejných štruktúr a vrstvy spoločnosti, od ktorých závisí úspech organizácie. Public relations zahŕňa vytváranie priaznivého názoru na organizáciu, jej činnosť, neutralizáciu nepriaznivých udalostí a fám atď.

Field of Miracles - zábavná show hra. Pozostáva z 3 kôl, z ktorých každé zahŕňa 3 hráčov, finále a super hry. Moderátor si vymyslí slovo (zriedkavo frázu) uvedené na výsledkovej tabuli av priebehu hry dáva usmerňujúce rady. Hráči sa striedavo otáčajú valcom. Na valci sa môžu objaviť sektory s rôznym počtom bodov, ktoré hráč dostane, ak uhádne písmeno, alebo špeciálne sektory: hudobná pauza, cena, šanca, plus, bankrot atď. Z každého kola postupuje do finále jeden hráč. Víťazný hráč má právo na super hru: musí uhádnuť slovo odhalením ľubovoľných 3 písmen.

POST RELEASE –toto je jeden z pracovných PR termínov, čo znamená informačný materiál, zverejnené v médiách bezprostredne po udalostiach. Postrelease môže byť vo forme článku alebo fotoreportáže, ku ktorej sú priložené krátke alebo rozšírené komentáre. V súčasnosti je rozšírená prax zverejňovania post-releases na internete.. Post-release, okrem plnenia informačnej funkcie, môže byť veľmi užitočné pre kladenie potrebného dôrazu. Ak chcete správne napísať post-release, musíte dodržiavať niekoľko pravidiel. Dopis musí byť informatívny, čitateľný, musí obsahovať konkrétne dátumy podujatia, mená a priezviská, ako aj pozície hlavných postavy, obsahuje citáty zo správ a prejavov rečníkov, fotografie vysokej kvality s komentármi. Postreláciu je potrebné zaslať do médií čo najskôr, najlepšie hneď po udalosti.

Bitka poézie - bitka, súťaž moderných básnikov. Bitky aktívne priťahujú mladých ľudí. Nejde o obyčajný literárny večer, kde sa v tichu kancelárie chveje hlas čitateľa. Nechýbajú klavírne melódie, hlasný jasot a potlesk. Toto je kreatívny prsteň pre najbystrejších a najodvážnejších básnikov.

Poetry slam - Slam (anglicky slem - „clap“), PoetrySlam - tvorivý večer, súboj poézie, literárna improvizácia; básnická súťaž prebiehajúca v niekoľkých kolách, súboj básnikov podľa športových pravidiel, ktoré vám pomôžu vyhrať nielen obsahom vlastných básní, ale aj spôsobom ich prevedenia. V osemdesiatych rokoch tento fenomén prišiel z USA a v Nemecku sa zaradil medzi obľúbené kultové podujatia. Pravidelne sa tam konajú večery poézie, na ktorých amatérski i profesionálni slameri (tvoriví ľudia zaoberajúci sa literárnou improvizáciou) prezentujú svoje texty, piesne, básne... zábavné, smutné, vážne

alebo hudobne. Autor myšlienky ruského slamu a jeho stály organizátor Vyacheslav Kuritsyn na tomto projekte pracuje už mnoho rokov. Slam sa prvýkrát objavil v Moskve. Po tom, čo sa Kuritsyn presťahoval do Petrohradu, sa tu objavili slamy a rýchlo si získali divokú popularitu.

"POETICKÝ PRECHOD" - Regionálna univerzálna knižnica Smolensk pomenovaná po. A. T. Tvardovský konal akciu v podzemnej chodbe. Po dôkladnom upratovaní tam knihovníci pokryli steny portrétmi klasicistov, ktorí okoloidúcich oslovovali živými vyhláseniami. Pracovníci knižnice preverili znalosti obyvateľov mesta o ruskej a svetovej literatúre, cudzie jazyky, história a kultúra regiónu Smolensk. Neďaleko ukázal svoje schopnosti kúzelník-iluzionista a zazneli bardské piesne. Časť prechodu bola venovaná „minúte slávy“, kde si každý mohol prečítať báseň.

Sviatok je hromadná udalosť venovaná významnému dátumu alebo národnej udalosti. tradičný, celoškolský alebo triedny charakter. Dovolenka sa začína prológom – úvodnou časťou, ktorá deti nastaví na určité emocionálne vnímanie. Toto je epigraf všetkého, čo sa deje. Môže to byť verbálne (jasné vystúpenie moderátora), rituálne (línia, vztýčenie vlajky), hudobné (orchestrálne vystúpenie, fanfára), technické alebo s inými efektmi (vypúšťanie balónov, vtáky, svetelné girlandy). Začiatok- epizóda, ktorá uvádza do pohybu dovolenkovú zápletku - realizuje sa prostredníctvom rôznych akcií a techník: príjem telegramu, stretnutie s obľúbenou rozprávkovou postavou atď. Vývoj akcie- toto je hlavná časť sviatku, v ktorej epizóda nasleduje epizódu, udalosť za udalosťou, pričom oslave pridáva stále viac farieb. Realizované prostredníctvom slov, aktivít, ukážok. Finále - záverečná časť dovolenky. Toto je najjasnejší, najfarebnejší, emocionálny moment, ktorý korunuje celkovú oslavu. Záver by mal byť krátky a jasný a môže zahŕňať odmeňovanie všetkých významných účastníkov, odhalenie prekvapení, tajomstiev, spoločnú pieseň atď. Na oslave nemôžu byť diváci. Všetci prítomní sú jej účastníkmi.

TLAČOVÁ SPRÁVA –tlačová správa; informačná správa obsahujúca novinky o organizácii(prípadne súkromná osoba), ktorá vydala tlačovú správu, v ktorej uviedla svoj postoj k akejkoľvek otázke a odoslala ju na zverejnenie v médiách. Spravidla obsahuje oficiálne stanovisko organizácie vo forme reakcie na konkrétnu informačnú príležitosť. Prvú tlačovú správu v histórii vydal 30. októbra 1906 „otec“ moderného PR Ivy Lee. Tlačová správa je hlavným PR dokumentom v každej organizácii. Tlačová správa umožňuje organizácii informovať o tom médiá dôležité udalosti ktoré sa vyskytli v organizácii a sú zaujímavé alebo potrebné na ich pokrytie širokej verejnosti a/alebo špecifické cieľové publikum. Tlačové správy sú distribuované novinárom na brífingoch a tlačových konferenciách alebo zasielané prostredníctvom komunikácie.

Rodinné rozhovory -špeciálne organizovaná komunikácia medzi rodinami a deťmi, založená na princípoch vzájomnej dôvery a rešpektu, slobodného prejavu. Pri improvizovanom okrúhlom stole môžete diskutovať o témach ako: „Rodokmeň“, „Rodinné dynastie“, „Oslava mena“, „História čaju“, „Obľúbené detské knihy“, „Naše koníčky“ atď.

Urobte si prechádzku v čitárni(hlučné hry)

Rozprávanie príbehov - ústny prejav, prerozprávanie obsahu diela blízkeho textu. Keď sa knihovník pripravuje na rozprávanie príbehu, musí sa dobre zoznámiť s obsahom diela, niekoľkokrát si ho prečítať, zdôrazniť hlavnú myšlienku, mať dobrú predstavu o postavách, ich vzhľade, reči a zapamätať si určité pasáže doslovne. Spravidla používajú malé diela: rozprávky, poviedky, eseje. Rozprávač voľne komunikuje s publikom a sleduje jeho vnímanie.

REMODELOVANIE(preklad z anglického „to remodel“, „to re-equip“) sa často používa v maloobchodných prevádzkach za účelom nielen prirodzenej potreby zvyšovania vlastných ziskov, ale aj maximalizácie preorientovania činností v súlade s potrebami a záujmy zákazníkov: tovar sa umiestňuje novým spôsobom, sortiment sa rozširuje o produkty, zlepšuje sa servis. Veľmi dôležitou súčasťou prestavby je nový systémškolenie personálu, zameraného na individuálnu pomoc každému klientovi. Dnes je téma prestavby pre knižnice veľmi aktuálna. V súčasnosti už klasický súbor knižničných služieb, ako aj klasická štruktúra oddelení, už nie je dostatočným faktorom atraktivity pre potenciálnych používateľov a pre rozvoj knižnice.

Salón - komplexné podujatie, koncipované ako tematické stretnutie v prostredí literárneho salónu. Historickým príkladom sú salóny vznešeného Ruska, strieborný vek, kde sa spájali vážne debaty a svetská zábava, čítali sa literárne novinky, hrávali sa romance, hrala hudba, diskutovalo sa o politických a kultúrnych udalostiach. Hlavná prednosť salóny - bezplatná komunikácia. Môžete uviesť improvizované divadlo, „živé obrazy“, kreatívna časť môže byť zložená z jednoduchých koncertných čísel.

Literárny salón- literárny a umelecký okruh ľudí vybraného okruhu.

Spor - udalosť - stret názorov, počas ktorého sa jedna zo strán (alebo obe) snaží presvedčiť druhú o spravodlivosti svojho postoja.

Okrúhly stôl (filozofický stôl) - špeciálne organizovaná výmena názorov, ktorej povinnými prvkami sú: aktuálne témy diskusie; účasť na ňom obmedzenej skupiny kompetentných a tvorivo uvažujúcich odborníkov, ktorí majú svoje názory, skúsenosti a osobný postoj k diskutovanej problematike; ako výsledok diskusie o konštruktívnom programe konkrétnych akcií. Typ profesionálneho stretnutia, kolektívnej intelektuálnej práce s cieľom nájsť spoločenský a osobný zmysel životných javov. Obsah tabuľky: problémy ekológie, práva, školstva a pod. Filozofické verejné úvahy- nevyhnutný prvok v rozvoji osobnosti študenta ako subjektu vlastného osudu. Len človek, ktorý je schopný abstraktného, ​​analytického myslenia, môže vyvinúť životnú stratégiu. Otázky na diskusiu sa oznamujú dlho (týždeň) pred okrúhlym stolom. Knihovník súhlasí s niektorými čitateľmi, že sa ujmú diskusie o akomkoľvek probléme, odporučia pozrieť si knihy, slovníky, noviny, časopisy, zapamätať si filmy, hry, básne, obrazy, piesne na tému „stôl“. „Okrúhly stôl“ je vybavený portrétmi filozofov (alebo postáv) a ich výrokmi. Fragment hudobného diela pomôže vytvoriť potrebný psychologický stav.

Účastníci konverzácie sa nachádzajú v kruhu, ktorý simuluje okrúhly stôl, kde sú si všetci účastníci konverzácie rovní. Účasť dospelých je povinná, ale treba urobiť všetko preto, aby sa vylúčil moment vyučovania alebo poučenia. Účinnou technikou na stimuláciu aktivity detí je rozdeliť všetkých účastníkov do dvoch skupín: jedna vyslovuje úsudky, druhá je proti navrhovaným riešeniam. Súťaživosť čitateľov zaujme, zvýši ich pozornosť k obsahu rozhovoru a forme vyjadrenia myšlienok. V tomto prípade je potrebný vodca, ktorý bude kontrolovať priebeh diskusie a pripomínať etické pravidlá rozhovoru. Okrúhly stôl možno považovať za úspech, ak čitatelia nesúhlasia s túžbou pokračovať v diskusii.

STORYSEC. IN V poslednej dobe v knižniciach Oživuje sa tradícia spoločného čítania. T Jednou z možností je metóda projektu Storysack. " Storiesek“ v preklade z angličtiny doslova znamená „taška príbehov“, teda je to taška ktorá obsahuje kvalitnú, ilustrovanú detskú knihu s doplnkovými materiálmi na podporu čítania detí. Okrem knihy môže rozprávková kniha obsahovať: plyšové hračky a knižné rekvizity, zvukovú kazetu, jazykovú hru a „hárky“ pre rodičov. „Bag of Stories“ sa vydáva ako súčasť vášho predplatného. Myšlienkou storysec je získať potešenie zo spoločného čítania dieťaťu a rodičom. Dospelí zahrajú príbehy z detských kníh a „ožijú ich“ pomocou sprievodného materiálu.

Literárny súd (literárny súd) – hodnotovo orientovaná činnosť, rolová hra simulujúca súdne pojednávanie, predmetom diskusie ktorej je literárne dielo a jeho postavy. Úlohy sú rozdelené medzi čitateľov - účastníkov literárneho súdu. Určujú ich osobitosti súdneho konania, ktoré si vyžadujú povinnú účasť hlavných účastníkov procesu: sudcu, obhajcu (advokáta), prokurátora, prísediacich a súdneho tajomníka. Niekedy ich dopĺňajú aj prokurátori a verejní obhajcovia. Na základe zápletky a zápletky diela sa určí obeť, obvinený, svedkovia a pod. Román V. Kaverina „Dvaja kapitáni“ opisuje literárny proces s Jevgenijom Oneginom.

ROZPRÁVANIE PRÍBEHOV ( Angličtina rozprávanie – „rozprávanie“) je spôsob prenosu informácií prostredníctvom rozprávania príbehov, ktorý je doplnený hudbou, fotografiami, videom a inými efektmi (digitálne rozprávanie). Ide o transformáciu epizódy zo života organizácie do histórie v dôsledku spracovania dejovej línie, popisu postáv atď. Príklad: rozprávanie „Bola raz jedna knižnica“.

Literárna truhlica – literárna hra, kde sa otázky a úlohy preberajú z truhlice. Literárna truhlica je literárna hra, kde sa otázky a úlohy berú z truhlice.

Kreatívne laboratórium – podujatie na výmenu skúseností, poznatkov a pod. zaujímavým, kreatívnym spôsobom.

Diskusná relácia- každý problém sa predloží na diskusiu. Účastníci sú pozvaní diskutovať o niekoľkých životných situáciách, ktoré herci hrajú. Knihovník vedie diskusiu. Cieľom je mravná výchova čitateľov.

Lekcia o pravoslávnej kultúre - vzdelávacej činnosti náboženské témy, v ktorých sa čitatelia oboznamujú s dejinami náboženstva, sviatkami, zvykmi, ikonografiou a pod. Odkaz knihovníka sprevádza duchovná hudba a historický exkurz. Je možné pozvať duchovného.

Kreatívna hodina – výučba tvorivého čítania. Úlohou knihovníka je dať prácu srdcu dieťaťa, prebudiť v ňom tie najjasnejšie pocity. Počas hodiny vznikajú tvorivé diela. Lekcia pomáha odhaliť jedinečné tvorivé schopnosti každého dieťaťa. Deti sa učia písať rozprávky, básne, príbehy, kresliť alebo niečo vyrábať.

„TOVÁRŇ NA NÁPADY“ V RUSKEJ KNIŽNICI PRE MLÁDEŽ - začiatkom novej sezóny RGBM pozýva používateľov a aktívnych mladých ľudí, aby sa podieľali na tvorbe nových mládežníckych projektov v Knižnici pre mládež. Za týmto účelom vás pozýva, aby ste svoj nápad predstavili kreatívnemu oddeleniu knižnice a hosťom podujatia. Autori najlepšie nápady budú môcť realizovať projekt na základe RGBM. To môže byť sociálne projekty, výskumné projekty, digitálne projekty, záujmové kluby, kluby, laboratóriá, nápady na dizajn a oveľa viac. Formát tiež nie je dôležitý. Hlavná vec je, že projekt by mal byť zameraný na mládežnícke publikum 14+.

Extravaganza – predstavenie rozprávkového obsahu, vyznačujúce sa veľkolepou inscenáciou a scénickými efektmi. Čarovná, rozprávková podívaná.

festival -špeciálne organizované predvádzanie výkonu tvorivé úspechy a schopnosti. Vystúpenia účastníkov festivalu sa spravidla spájajú spoločná téma, motto atď. (Festival rozprávok, Festival ľudového umenia, Festival poézie, Festival humoru). Festival má súťažný základ (vystúpenia podnecujú diplomy, tituly, suveníry), ale nemá vyslovene súťažný charakter. Trvanie festivalu je od jedného do niekoľkých dní. Medzi účastníkmi festivalu: moderátori, čestní hostia, predstavitelia vlády. Festival je veľkým verejným podujatím s veľkým publikom.
Philword alebo maďarská krížovka, je obdĺžnikové (ale môže mať aj ľubovoľný tvar) pole, v ktorom sú už umiestnené všetky slová. Zároveň idú bez prestávok, ale môžu sa zlomiť v akomkoľvek smere (okrem uhlopriečky). Každé písmeno patrí len jednému slovu. Úlohou hádača je uhádnuť slovo a vyškrtnúť ho z mriežky. Aby sa úloha ešte viac zjednodušila, počet písmen v slove odpovede sa často uvádza v zátvorkách za definíciou.


Philword pre deti 8-10 rokov na školskú tému, t.j. všetky slová zo školského života.

FLASHBOOK – flash mob knihy na internete, oboznámenie sa s publikáciami na základe fragmentov textu v v sociálnych sieťach, vytváranie stránok vašich obľúbených kníh, pozývanie vašich priateľov a odberateľov na ne. Flashbook je prezentácia alebo zoznámenie sa so zaujímavými knihami prostredníctvom citátov, ilustrácií, osobných skúseností a iných informácií o knihe.

BLESKOVÝ SEMINÁR(Anglický blesk - „záblesk“, „záblesk“, „moment“, „neočakávaný prejav“, „rýchle nahrávanie/vymazanie informácií z pamäte v blokoch“) - forma prenosu vedomostí a zručností, ktorá je založená na diskusii o inováciách a výmene skúseností. Poslucháči bleskového seminára majú možnosť krátky čas zoznámiť sa s metódami autoritatívnych vedúcich lektorov, ako aj s vývojom kolegov v danej problematike. Na bleskovom seminári sa ako výsledok kolektívnej diskusie vypracuje najefektívnejšie celkové riešenie problému. Účelom bleskového seminára je vygenerovať čo najviac odborných nápadov a vymeniť si spôsoby riešenia zložitých problémov z osobnej praxe..html)

Bibliografický náčrt – malé podujatie venované akejkoľvek konkrétnej problematike bibliografie, štúdiu jej úzkej témy.

názov podujatia
"Az je svetlo sveta"
„ABC nie je kniha, zábava a veda“
"Rozprávky starej mamy"
"Ples z čias prababičiek"
"šialenstvo"
"bibliodarts"
„Knižnica je dominantou duše“
"Knižnica a mládež: s knihami do budúcnosti."
„Knižnica a čitateľ: Tvárou v tvár“
„Knižnice za mier, kultúru a prosperitu Ruska
"Knižničný bicykel"
"Majster knižnice"
"Blažený svet lásky, dobra a krásy"
„Blízky ako dedko, múdry ako z rozprávky; láskavý ako pieseň; sivovlasý ako Ural"
"Veľký svet staroveká Rus»
"Budeme čítať - so. kreatívne diela deti o knihách a čítaní
"Budúcnosť sa rodí dnes"
"Chrbát a dámy"
"Do boja idú len mladí ľudia"
"V dielni Santa Clausa"
„Predsa kedykoľvek počas roka
"vrchol múdrosti"
"Verím v tajnú silu vlasti"
"Veselý čarodejník"
"Pozri sa mame do očí"
„Ak máte informácie, ovládate situáciu“
"Jesenný vek je úžasný"
"Vek úzkosti a omylu"
"Renesancia začína knihou"
"Vezmi si moje básne - toto je môj život"
"Čarodejník slov"
"Brána sto smútku"
„Ôsmy div sveta“ - o knihe
"Tak leto zostarlo"
"Takže k nám prišla jeseň"
„Vpred k informačnej spoločnosti bez hraníc
"Čas na čítanie"
„Každý, kto chce vedieť s istotou,
„Záblesk vedomia v nevedomí každodenného života“
"Prežije naša planéta?"
"Vyrastal som s ceruzkou a štetcom v rukách"
„Galéria historických osobností
"Galéria nových produktov"
"Usilujme sa o to,
„Ďaleko neznamená nedostupný“
"Dámsky svet"
„Detská knižka v našom meste
„Detské čítania
"Je to pre nás víťazná jar"
„Iná doba, iná literatúra. iné"
"Jeho pierko dýcha láskou!" o Puškinovi
„Keby som bol básnik...“
"Keby som bol otec"
"Sú mená ako slnko!" o Puškinovi
„Príroda čaká na pomocníkov!
„Ženské ruky majú úžasnú zručnosť“
"Žena na ruskom tróne"
"Žiť v súlade s prírodou"
„Žiť znamená mať problémy. Ich riešenie znamená intelektuálny rast
"Vtipné, vtipné, vtipné"
"Hádanky z hrude starej mamy"
"Nemáme náhradnú planétu"
"Chráňme krásu života"
"Hviezdy nás sledujú"
"Prsteň, prsteň, zlatá Rus"
„Zvonivá schopnosť verša“
"Zdravie bez drog"
“Zdravie, pohoda a zlé návyky”
"Zelené kolotoče prírody"
"Synovia ruskej krajiny!"
"Zem je slza na líci vesmíru"
"Krajina, na ktorej žijem"
"Krajina, ktorú strácame"
"Vedieť sa chrániť"
"Zlatý vek"
„A všade nám verili
„Slová, štetec aj zvuk!
„A toto je všetko o ňom – o mojom otcovi!
"The Needle je krutá hra"
„Nápady. Hypotézy. objavy"
"Zo života zeleného sveta"
"Z čoho sú naši chlapci?"
"Buď držia krok s dobou, alebo idú s dobou"
"Ríša bestsellerov"
“Prišla nová kniha”
„Pre každého človeka je otvorená cesta do knižnice“
„Každý čitateľ to chce vedieť
„Ako sa správať v lese, Ako chrániť prírodu, Ako byť najvernejšími priateľmi! "
„Ako vychovať krásnu dámu“
„Ako sú rastliny a zvieratá priatelia“
"Ako sa správať k prírode"
"Záhon - kvetinový kaleidoskop"
"Knihy, požadované strany"
„Kniha na obežnej dráhe zákona“
„Kniha. Účel. Večnosť"
"Knihy z detstva"
"Knihy z krajiny detstva"
"Kniha zdravia"
"Knižný vesmír"
"Kniha Rainbow"
"Knižné menu"
"Knižné ostrovy"
"Knižná záhrada pre deti"
"Dom kníh"
"Kostýmy v kaleidoskope epoch"
"Kaleidoskop miestnej histórie"
"Okrídlená dúha"
"Tí, ktorí pracujú oddelene, sa sčítavajú; tí, ktorí spolupracujú, sa množia."
"Kučeravý génius ruskej poézie"
„Priebeh knižníc 21. storočia: od informatizácie k poznaniu!
„Lesy sú zeleným rámom planéty“
"Letné čítanie s vášňou"
"Letné dni detskej literatúry"
"Listovanie cez stránky Červenej knihy"
"Literárny duel"
"Literárne vášne"
"Literárny otvárací deň"
"Literárny dostavník"
„Neexistuje nič také ako príliš veľa vedomostí“
"Kôš s receptami"
"Nie je lepší priateľ ako otec"
"Obľúbené medzi chlapcami a dievčatami"
“Milujem, keď je ráno”
"Láska je srdcom všetkého" Mayakovsky V.
"Láska je ako nálada, láska je ako posadnutosť"
"Malá pani"
"Malé zázraky veľkej prírody"
"Meridiánov fantázie"
"Metodické svetlo"
"Sen o láske, ktorá nepozná koniec"
"Milión dobrodružstiev"
„Svet okolo nás je veľký a iný“
"Svet dievčaťa a knihy"
"Svet prírody v literatúre"
"Moja krajina v časoch vojny"
„Moja vlasť nemá nič
"Nikdy nezopakujeme krajinu môjho otca!"
"Mládež v ohrození"
„Tlama, chvost a štyri nohy
"Námorník v sedle"
„Oslavujeme Moskvu ako hlavné mesto a Langepas ako náš domov! "
"Mudrc z krajiny detstva"
„Vieme, čo máme robiť. Vieme ako na to. A robíme to spolu s vami!
„Mesto nepoznáme lepšie, cítime ho v duši! "
"Nežijeme sami na tomto svete"
"Úplná plavba do leta"
"Poplachový zvon vojny opäť klope na naše srdcia"
"Posadnutosť storočím"
"Pre nás a našich potomkov"
„Niekedy nám chýbajú slová o tom, ako veľmi milujeme svoju rodnú krajinu! "
"Závislosť - bitka pokračuje!"
"Drogová závislosť je tvárou problémov"
"Naším domovom je zem"
„Naša krajina v poézii a próze“
"Naše stopy v prírode"
"Nenechaj sa zastrašiť"
"Nestraťte svoju profesionalitu"
"Nevyčerpateľný zdroj inšpirácie"
"Nudná polica v knižnici"
"Nekonečná ozvena kvetov"
„Ani jeden deň bez dobrého skutku“ Baden-Powelt R.
"Nové položky z košíka kníh"
"Novinka na poličke"
"Silvester je čas snívať a byť nezbedný"
"Zelené správy zo sveta"
"Ó múza plaču, najkrajšia z múz"
„Dnes sa diskutuje o tejto knihe“
"Obelisky pamäti"
"Obrázok, starostlivo zachovaný"
"Premeňte svoje srdce na knihy"
„Slovo inšpirované hudbou“
"Spieval a chválil Svätú Rus!"
"Spálené detstvo"
"príkaz tvojho starého otca"
"Jesenná symfónia"
"Pozor: zlé návyky"
„Od starovekého Ruska po Nové Rusko“
"Od Zeme po Mesiac by chlapci mali vedieť všetko!"
"Objavil smaragdové mesto"
„Chrániť prírodu znamená chrániť vlasť
"Začarovaná Rus od Leskovej"
"Spomienka na horiace roky"
"Cestujúci zeleného kolotoča"
"Spevák Paríža a vášní"
„Spevák sviatkov a mdlého smútku“ - Pushkin o Baratynskom
"Piesne mojej babičky"
"Spisovateľ sa rovná čitateľovi, rovnako ako naopak" Brodsky I.
"Planéta záhad"
"Na ceste múdrosti"
"Po stopách veľkej odvahy"
"Pán fantázie"
„Pre starších ľudí – starostlivosť, pozornosť a výhody
“Veselé Vianoce - skutočná mágia!”
"Kým nevyschne prameň v duši"
“Užitočné informácie a príjemné trávenie voľného času”
"Glade of Health"
„Urobte trochu miesta, blíži sa slávnostná hodina. Nová kniha k nám prichádza svojou vlastnou zaujímavou, úžasnou cestou!“
“Zábava nie je prekážkou podnikania”
"Poetická veranda"
"Oslava knižničných pôžitkov"
"Sviatky našich babičiek"
"Úžasný svet úžasného muža"
"Prekonaj sám seba. Kde začať?"
"Zločin proti ľudskosti"
"Dobrodružstvá Bookmana v detskej knižnici"
"Dotkni sa minulosti"
"Príroda neodpúšťa chyby"
"Sladké melódie prírody"
„Večné povolanie knižníc“
"Prosím, povedzte - názov stánku."
"Nech je vždy matka!"
„Cesta do sveta detskej knihy“
"Cesta za smiechom"
"Cesty knižného stroja"
"Cesty cez knižný labyrint"
„Vždy sme radi, že máme priateľov! Pozývame vás na návštevu! "
“Deti a staré dámy milujú zábavné drobnosti”
"Zdravé rastliny"
"Natívne melódie"
"Vianoce v literatúre"
"Osudný krok"
"Svetlo vychádzajúce z múdrosti"
"Dnes sa o tom hádajú"
"Sivá mládež"
"Rodinný portrét na pozadí knižnice"
"ČITATEĽKA pre rodinu".
„Strieborné pierko“ - súťaž pre mladých spisovateľov
"Osvedčenie o uznaní"
"sibírske motívy"
„Symbol roka – hrdina kníh“
"Povedz životu ÁNO"
"Príbehy ruského lesa"
"Rozprávka o Igorovom ťažení - najväčšia kultúrna pamiatka"
"Počujem hlas prírody"
"Poďme sa smiať s klasikou"
"Smiech a je to"
"Smiech pre všetkých"
"Nie je hriech smiať sa"
“Časy blízko ako vody”
"Zberateľ ľudových rozprávok"
"Slnko poézie, sláva Rusku!" o Puškinovi
"Susedia na planéte"
"Uložíme si to pre potomkov"
"Zachráňme sa na celý život"
“Dodržiavanie tradícií, hľadanie niečoho nového”
"špecialista vie všetko o máli a nič o všetkom"
„Bojoval proti nerestiam slovami“
"Stará doba"
"Stránky dobra a radosti"
"Túlák s ruskou dušou"
„Čiastka básnika v duši dieťaťa“
"Kroky víťazstva"
"Tabaková hmla podvodu"
"Tajomstvo Afrodity"
„Taký iný úsmev“ (portréty s fotografiami)
"Ostrov kreativity"
"Nie je dobrý ten, kto sa nesnaží byť lepším"
"Úzkosť z rodnej krajiny"
"Nebudeš ľutovať, že si ma miloval"
"Úžasný vek jesene"
„Vedieť sa v živote usmievať“
"Učíme sa budovať telo a ducha"
"F. Vasiliev je ruská rozprávka!
"Fantasy of Signor Rodari"
"Aj keď vojna už dávno utíchla"
"Čarodejník"
„Človek + príroda = 21. storočie“
„Človek. Básnik. herec"
„READER spustený: Začína sa rok čítania v mládeži“
"Čistá rieka znamená čisté svedomie"
„Úsmev čitateľa v lete alebo kniha na dovolenke“
"Deti, ktoré čítajú - gramotné Rusko"
"Čítanie Langepasets"
"Dnes čítam Puškina"
„Čítanie ako podmienka rozvoja národa“
„Čo spievala stará mama na kolovrátku“
„Čo čítajú knihovníci, čo čítajú čitatelia“
"Aby Zem žila"
"Aby som nezomrel mladý"
"Zázrak na parapete"
"Škola vzrušujúceho čítania"
"Ekologický kódex mesta"
"Ekologická dokumentácia mesta"
"Sú to úžasné Vianoce"
“Tento iný, iný Vysockij”
“Prekvapivo pre mladých čitateľov”
"Obávam sa, že ruská literatúra má len jednu budúcnosť: svoju minulosť." E.I. Zamyatin
"Vyberám si život"
„Nenávidím klebety vo forme verzií“
"Otváram svet knihou!"
"Jed zametá planétu"

Stretnutie s úspešný človek(básnička) "Melódie jej duše"

"V rytme srdca"

Morálne dialógy „Laskavosť rozsvieti hviezdy“

Literárna klasika „Každý piaty je tu spisovateľ, každý tretí básnik“.

"Minulý osud mojej krajiny", "Duša a pamäť mojej rodnej krajiny!" -názvy miestnych historických stánkov; „Moja krajina nebola ušetrená vojnou“ - názov tematickej výstavy

Re: Formy a názvy m/udalostí

na Deň knižníc
"Knižnice sveta". Výstava fotografií

"Žraloky na čítanie" Biblioshow
"Kniha ako umelecký predmet."
Literárny večer „Od hlinenej tabuľky k tlačenej stránke“.

"Večný strážca múdrych kníh."
Multimediálna prezentácia

"Čítajte, žite a vyhrajte." Rodinný sprievod čítania (podujatie „Stretneme sa v knižnici“)
"Sú ľudia s ohnivou dušou, sú ľudia so smädom po dobre!"

"Čitateľské žarty." Deň mládežníckej čitateľskej samosprávy.
„Elektronická éra knižníc. Perspektívy rozvoja“.

"Jazyk. Kultúra. Čítanie". Informačný deň

Literárna a estetická výchova. Propagácia knihy a čítania


Jedna z najdôležitejších, základných oblastí knižničnej práce. Práve tento smer prispieva k premene bežného návštevníka knižnice na kvalifikovaného čitateľa bez ohľadu na jeho vek.

Vzhľadom na pokles prestíže kníh a čítania sa tento problém dostáva do popredia.



- sviatok „ČITATEĽOV knižnice“;
- prehľad noviniek „Printing House News“;
- prehľad novej detskej literatúry „Moderní spisovatelia pre moderné deti“;
- čitateľská súťaž „Literárne leto 2016“;
- Deň poézie „V poézii oslavujeme našu rodnú zem“;

Charitatívne literárne podujatie „Kniha z ruky do ruky“ (zbierka literatúry pre zdravotnícke zariadenia);

Erudovaný maratón „1000 múdrych mužov pod jednou strechou“ (tri tímy mladých vedcov súťažia o čestný titul"Vedieť to všetko");
- regionálny festival „Literárna vlna“ (stretnutia s miestnymi spisovateľmi a básnikmi);
- libmob „Čítam! Čítame! Všetci čítajú!“;
- maratón literárnych výročí „Nech žije klasika!“;
- výstava-aukcia „Čítame klasiku? Poznáme klasiku?“;
- knižničný šampionát „Jej Veličenstvo kniha!“;
- literárne a vlastivedné podujatie „Tvorivé laboratórium – čítam a píšem“;
- prehliadka výstavy „Knižné udalosti-2016“;
- výstava fantázie „Knižný priestor“;
- výstava-prekvapenie „Choďte do neznámeho rozprávkového sveta“;
- výstava mozaiky o dielach detských spisovateľov „Predstavte si na chvíľu, ako by sme žili bez kníh“;
- literárny glóbus „Majstrovské diela literárneho sveta“;
- podujatie na podporu propagácie kníh a čítania „Knihy a autori všetkých čias“;
- básnický sortiment „Chvíľka radostného čítania“;
- festival „Slnečná letná knižná štafeta“;
- vernisáž výstavy „All the Colours of the Press“;
- rozprávková panoráma podľa diela A. S. Puškina „Na Lukomorye je zelený dub“;
- literárna hodina v prírode „Čítajme, hrajme sa, relaxujme, trávme čas užitočne“;
- súťaž o najlepšie tvorivé masové podujatie na propagáciu kníh a čítania „Literárna invázia“.
Duchovná a mravná výchova


Jeho účelom je napomáhať oživovaniu duchovných tradícií v spoločnosti tým, že odporúča čitateľovi najlepšie príklady duchovnej a mravnej literatúry, pestuje medzi čitateľmi umelecký vkus a kultúru čítania.

Formy a názvy podujatí:

- večerné blahoželanie „Chválime zlatý vek“;
- lekcia slušnosti, etikety a komunikácie „Nechajme človeka v sebe“;
- hodina spirituality „Milosrdenstvo - odpoveď duše“;
- študijná relácia „Knihovník na hodinu“;
- výstava ľudové recepty"Široká Maslenica";
- výstavný kalendár „Narodenie Krista“;
- vianočné čítania „Pod Betlehemskou hviezdou“;
- výstava fotografií čítajúcich rodín „Listovanie stránkami rodinného albumu“;
- výstava fotografií „Najkrajšia zo žien je žena s dieťaťom v náručí“;
- tematický večer „Ste krásne, ženy zeme“;
- večer poézie „Žena požehnaná prírodou“;
- výstavný fakt „Ženská silueta v histórii“;
- výstava rodinných pamiatok „K životu nás viažu tí, ktorým slúžime ako opora“;
- večerné stretnutie" Zlatá jeseňživot";
- exkurzia do histórie „Ohnisko kultúry, láskavosti a vedomostí“;
- herný program „Ozdobme detstvo dúhou lásky“.

Zdravý životný štýl. Prevencia drogovej závislosti, alkoholizmu a fajčenia




Byť zdravý je úžasné, ale nie ľahké. Zdravie je kľúčovou hodnotou každého človeka, bez ohľadu na miesto jeho bydliska.

Zhoršenie zdravotného stavu je spôsobené: konzumáciou alkoholu, tabaku, drog, porušením režimu dňa, samoliečbou. Zároveň kultúrny postoj k sebe, k svojmu zdraviu, k prírode a ľuďom okolo seba, k pohybovej aktivite, láske k športu, prekonávaniu sa zlé návyky vytvoriť základ pre zdravý životný štýl.

Úlohou knihovníkov nie je strašiť, ale informovať, pomôcť človeku zamyslieť sa nad jeho životným zmyslom. V práci je potrebné apelovať na univerzálne ľudské hodnoty.

Dôležité dátumy pre zdravý životný štýl:

17. január – Deň prevencie chrípky
31. január – Deň prevencie zrakového postihnutia
15. február – Deň zdravého životného štýlu
1. marec – Medzinárodný deň boja proti drogám
24. marec – Svetový deň tuberkulózy
7. apríl – Svetový deň zdravia
17. apríl – Deň prevencie srdcových chorôb
31. máj – Svetový deň bez tabaku
14. jún – Svetový deň darcov krvi
26. jún – Medzinárodný deň boja proti zneužívaniu drog
7. júl – Deň prevencie alkoholizmu
11. júl - Svetový deň populácie
17. júl – Deň prevencie dentálnych chorôb
16. august – Deň zdravia detí, prevencia zrakového postihnutia
21. august - Deň zdravia školákov
10. september - Svetový deň prevencie samovrážd
18. september – Deň zdravej výživy
10. október - Svetový deň duševného zdravia
14. november – Svetový deň diabetu
20. november je Svetovým dňom bez fajčenia. Prevencia rakoviny
1. december – Svetový deň boja proti AIDS
18. december – Deň prevencie úrazov

Formy a názvy podujatí:

- informačná hodina „SOS. Zostaňte na čiare života“;
- hra-reflexia „Závislosť, ktorá berie život“;
- hodina zdravia „Kniha a noviny namiesto cigarety“;
- výstava-odporúčanie „Pohyb je život“;
- výstava - recept „Zelení lekári“;
- výstava – dialóg „Názov problémov je droga“;
- výstava – vernisáž „Zázraky, v ktoré sa verí“;
- hodina reflexie „Sladká pasca“;
- mládežnícka križovatka názorov „Nové pravidlá hry, ktoré sa nazývajú „Život“;
- obchodná hra„Stará téma novým spôsobom alebo podľa vlastného výberu“;
- kampane „Breathe Easy“, „Život stojí za to žiť“, „Stránky triezvosti alebo Čítanie na každý deň“;
- ústny denník„Drogy nie sú nikdy ľahké“;
- cestovateľská hra „Hľadanie krajiny zdravia“;
- výstava-odporúčanie „Zdravý životný štýl – neexistuje alternatíva!“;
- séria lekcií „Dajte si život“;
- tematický večer „Kľúč k Údoliu smrti“;
- pripomenutie výstavy „Názov problémov je droga“;
- výstava kníh a ilustrácií „Rozhodnite sa – nefajčiť“;
- hodina zdravia „Tabak je prvým článkom nebezpečnej reťaze“;
- rodinná dovolenka „Zdravý životný štýl je rodinná záležitosť“;
- vzdelávacia hodina „Je to veľmi pochmúrna krajina – krajina cigariet“;
- okrúhly stôl „Zdravie je najvyššia národná hodnota“;
- večer otázok a odpovedí „Vedz, aby si nezakopol!“;
- rozhovor-debata „Postarajte sa o seba na celý život“;
- riziková verzia „Ak chceš byť zdravý, buď zdravý!“;
- ústny časopis „Starajte sa o svoje zdravie od mladého veku!“;
- gutarka „Knihy sú prekážkou pre vyčerpané zvuky“;
- hodina zaujímavé správy„Zložky zdravia“;
- hodina zdravia „Ďakujem, nefajčím“;
- informačná hodina „Život, zdravie, dlhovekosť“;
- situačná hra „Naučte sa povedať: „Nie““;
- prehľad tlače „Drogy – cesta do priepasti“;
- rodinná dovolenka „Zdravím ja – zdravá rodina“;
- informačný maratón „Zdravie je investícia do budúcnosti“;
- hodina valeológie „Fajčenie je nebezpečný koníček“;
- hodina komunikácie „Nech je vždy zajtrajšok“ (prevencia AIDS);
- hodina zdravia „Datura-tráva, alebo oklamané osudy“ atď.

Environmentálna výchova


Ekologický kalendár:

11. január – Deň prírodných rezervácií
22. marec – Svetový deň vody
1. apríl – Medzinárodný deň vtáctva
18. – 22. apríla – Pochod parkov
22. apríl – Deň Zeme a ľudový sviatok Deň prameňov a prameňov
22. máj – Medzinárodný deň biologickej diverzity
5. jún – Svetový deň ochrany prírody životné prostredie(Deň ekológov)
8. jún – Svetový deň oceánov
16. august – Svetový deň zvierat bez domova
4. október – Svetový deň zvierat

Formy a názvy podujatí:

Výstava-koláž „Pohľad do modrých jazier“;
- akcia „Pristátie ekologickej knižnice“;
- hodina ochrany životného prostredia a práva „Ak nie ty, tak kto“;
- eko-vernisáž „Nemôžem sa prestať pozerať na túto Zem“;
- výstavný plagát „Človek a príroda: Spojenci a nepriatelia“;
- výstava-obdiv „Pôvodná, známa a tajomná krajina“;
- ekologická loto „Zem pokladov“;
- ekologická hodina„Zachráňme spolu prírodu“;
- online prezentácia „Svet zelenej tlače“;
- výstava kníh a ilustrácií „Cesta okolo sveta bez lístka“;
- dovolenkové zoznámenie „Správa z okraja lesa“;
- mozgový krúžok „Sme les, step, močiar, zvierací hrdinovia vašich rozprávok“;
- informačná kancelária"Vtipy prírody";
- knižné vykopávky „Malé príbehy o veľké dinosaury»;
- ústny časopis „V určitom kráľovstve, v ekologickom stave“;
- informačný deň „A večná krása prírody“;
- výstava fotografií „Obľúbené kúty prírody“;
- eko-recenzia encyklopédií o zvieratách „Tieto úžasné zvieratá“ atď.

Právne vzdelanie



Právny kalendár:

- 1. januára - Svetový deň mieru;
- 20. november - Svetový deň detí;


Formy a názvy podujatí:

 - hodina informácií ku Dňu ústavy „Zákon o mne a ja o zákone“;
- výstava krížoviek „Križovatky múdreho zákona“;
- výstavný protest „Neporušuj naše práva!“;
- informačná výstava „Bielorusko je sestra Ruska“;
- právna hodina „Zákon, podľa ktorého žijeme“;
- historická cesta „Detské práva: od počiatkov po súčasnosť“;
- informačná hra „Milujem krajinu, kde má právo na meno a rodinu“;
- turnaj mladých ľudskoprávnych aktivistov „Poznaj svoje práva od detstva;
- literárna cestopisná hra „Cesta do krajín práva, práva a morálky“;
- informačná hodina „Youth Legal Tribune“;
- právna hodina „Základný zákon štátu: Práva, záruky a ochrana“;
- právny dialóg „Právne problémy“;
- legálny mozgový krúžok „Mastri spravodlivosti“;
- talk show „Stop na hrane“, „Povolené a zakázané“ atď.


Knižnice by mali pracovať na riešení nasledujúcich problémov týkajúcich sa tejto témy:

Exacerbácia rodinné vzťahy, zabezpečenie stability rodiny (organizovanie konzultácií, recepcií);

Obnovenie tradičných foriem komunikácie v rodine, rodinná výchova, vzdelávanie, čítanie;

Pedagogické vzdelávanie rodičov.

Formy a názvy podujatí:

Informačný stánok „Rodina a spoločnosť“;
- prieskumy, dotazníky na témy „Si ako čitateľ v detstve“, „O knihách, čítaní a o sebe“, „Kniha z detstva“, „Kniha je dnes knihou navždy“;
- stretnutia s veľké rodiny„Svätá veda o vzájomnom počúvaní“;
- rodičovské konferencie" Rodinné tradície– základ pre duchovný a morálny rozvoj detí“;
- rodinný deň čítania „Vaša rodina bude šťastná, ak budete nadšení pre čítanie“;
- kampaň „Čítanie v rodine“;
- sviatok „Knižná múdrosť je rodinné bohatstvo“;
- výstavy a prehliadky „Svet rodiny - svet, v ktorom žijeme“, „Rozprávky pre celú rodinu“, „Čítanie v kruhu rodiny“, „Knižnica. Rodina. Informácie“, „Rady rodičom – deťom“, „Deti a dospelí: čo si o sebe navzájom myslia?“;
- literárne sviatky pre celú rodinu „Tajomstvá Vianoc“, „Teplo a svetlo rodinného domu“, „Pre moju milovanú matku“, „Odovzdajte dobro okolo“;
- rodičovské stretnutia v knižnici „Ako urobiť radosť dieťaťu čítaním?“, „Čitateľ sa narodil v rodine“, „Svetlo knihy mojej rodiny“;
- festival rodinných projektov, rodinná kreativita „Porozumenie svetu kníh“, „Dobré ruky - nádherné stvorenie“, „Svet koníčkov atď.

Práca s tínedžermi a mládežou


Práca v oblasti kariérového poradenstva:


- knižná a ilustračná výstava „Povedz slovo za chudobného študenta“;
- výstavná rada „Labyrint profesií“;
- literárna a tvorivá činnosť „Čítaním našich obľúbených kníh si vyberáme povolania“;
- výstavný hárok „School time“;
- testovacia prognóza „Zistite svoju oblasť činnosti“;
- informačný navigátor „Vzorec úspechu: chcem, môžem, potrebujem“;
- literárne fórum „Akú knihu potrebujú mladí ľudia“ atď.
Zdroj: internet

Ponúkam dobrý materiál na vedenie rozhovorov a vytváranie dia prezentácií v rámci práce na regionálnom vzdelávacom sociálno-kultúrnom projekte " Čisté mesto Borisov - čisté slovo"


"Čo je to sprostá reč?"

1. Úvodné poznámky.

Sprostá reč- je to reč plná neslušných výrazov, obscénnych slov a urážok. Tento fenomén má mnoho definícií: obscénny jazyk, netlačiteľné výrazy, nadávky, obscénny jazyk, slovná zásoba „telesného dna“ atď. Ale od pradávna sa nadávka medzi ruskými ľuďmi nazývala neslušná reč, od slova „špina“.

Podľa slovníka V. Dahla „špina je ohavnosť, hnus, špinavosť, všetko hnusné, hnusné, hnusné, obscénne, čo sa hnusí telesne a duchovne; nečistota, špina a hniloba, hniloba, mršina, výrony, výkaly; smrad, smrad; oplzlosť, zhýralosť, morálna skazenosť; všetko je bezbožné."

Čo je to sprostá reč - neresť alebo choroba? Hanba alebo národná hrdosť? „Ruský jazyk je skvelý a silný,“ čítame v knihách. A akú „literárnu“ reč počujeme okolo seba: na ulici, v škole, v byte, na televíznych obrazovkách?

Fenomén neslušného jazyka, ako žiadny iný, charakterizuje očividnú morálnu degradáciu našej spoločnosti. Ak boli skoršie nadávky najmä špecifickým jazykom zločincov, opilcov a iných zdegenerovaných osôb, teraz sa všetko radikálne zmenilo. Mladí ľudia voľne nadávajú v prítomnosti dievčat a to ich vôbec neuráža. A v čisto dievčenských skupinách sa používanie netlačiteľných slov stalo samozrejmosťou. Sprostá reč sa dostala takmer do všetkých vekových kategórií.

2. História vzniku sprostého jazyka.

História vzniku nadávok siaha tisíce rokov do ďalekého pohanského staroveku. Počas pohanských čias mal právo vyslovovať tieto slová-zaklínadlá iba kňaz vo sviatky, keď sa napodobňovala koncepcia existujúceho sveta. A ani jedného človeka nenapadlo vysloviť tieto slová v duchu alebo nahlas. Potom ľudia vedeli, akou mocnou energiou sú tieto slová obdarené, aké nebezpečenstvo prinášajú, ak sa používajú zbytočne. Zlé slová boli zahrnuté do kúziel adresovaných pohanským božstvám a v pohanských časoch bol rozšírený kult plodnosti, takže všetky zlé slová sú spojené so sexuálnou sférou. Takzvaná rohož je teda jazykom komunikácie s démonmi. Naši predkovia vyslovovali tieto slová a volali démonov zla, aby im pomohli. Čarodejnice a čarodejnice pri ohováraní používali vulgárne výrazy a posielali kliatbu. S tým súvisí mechanizmus vplyvu sprostého jazyka na človeka. Mat vo svojom podvedomí prebúdza „psychovírusy“, ktoré zdedil spolu so svojou génovou pamäťou. Používanie nadávok v rozhovoroch s priateľmi, rodinou, moderných ľudí Bez toho, aby o tom vedeli, vykonávajú tajný rituál, vzývajúci zlo deň čo deň, rok čo rok, na svoje hlavy a na hlavy svojich blízkych. Kvanta nadávok sa mení na kvalitu. Najprv majú ľudia menšie trápenia, potom veľké, potom prídu zdravotné problémy a napokon sa láme život sám.

Sme zodpovední za každé nečinné slovo, najmä za to zlé. Nič neprejde bez stopy a tým, že urážame matku inej osoby, posielame na ňu kliatby, spôsobujeme si katastrofu. Spomeňme si na slová svätého Jána Zlatoústeho: „Kto je vyvolený obscénne, vystavuje sa v ten deň kliatbe.“

Mylnou predstavou je všeobecne uznávaný názor, že nadávky sú slovanskou tradíciou. Hrubý jazyk na Rusi približne do polovice 19. storočia nielenže nebol rozšírený ani na vidieku, ale bol aj trestne stíhateľný. Neskôr bola sprostá osoba podrobená verejnému bičovaniu.

Za čias cára Alexeja Michajloviča Romanova bolo jednoducho na ulici počuť nadávky. A to sa vysvetľuje nielen skromnosťou a jemnosťou našich predkov, ale aj politikou štátu. Podľa kódexu rady bol za použitie obscénnych slov ukladaný prísny trest – až po trest smrti.

Dekrét cára Alexeja Michajloviča z roku 1648 zdôrazňuje neprípustnosť vulgárnych slov pri svadobných obradoch: aby „pri manželstve nespievali démonické piesne a nehovorili hanebné slová“. Zmieňuje sa v nej aj o sprostých slovách vianočných sviatkov: „A v predvečer Narodenia Krista, Dňa Bazila a Zjavenia Pána... aby nespievali démonické piesne, neprisahali ani nenadávali žiadnym obscénnym štekotom.“ Verilo sa, že použitie nadávky uráža po prvé Matku Božiu a po druhé, rodiaca matkačlovek a napokon aj matka zem.

Existovala predstava, že za nadávky sa trestajú prírodné katastrofy, nešťastia a choroby. Aj za cárov Michaila Fedoroviča a Alexeja Michajloviča sa na uliciach trestali sprosté reči palicami.

Za Petra I. vyšla kniha „Poctivé zrkadlo mladosti“, kde sa písalo, že slušné správanie ľudí možno rozpoznať len pri úplnej abstinencii od nadávok.

3. Aké sú dôvody, ktoré vedú človeka k používaniu vulgárnych slov?

Príčiny:

zlá výchova, nízka kultúrnosť, nedostatok slovnej zásoby, neschopnosť rozprávať inak;

negatívny vplyv iných a neschopnosť odolať mu;

zloba, hnev, nenávisť, nevhodné správanie, agresivita;

túžba byť vodcom, demonštrácia príslušnosti k „jednému z našich“;

zlý charakter, zlé návyky;

neúcta, ponižovanie;

nedostatok vnútornej sebakontroly;

na emocionálne uvoľnenie v ťažkých situáciách;

nesprávny výklad pojmu „sloboda prejavu“.

4. Sú vulgárne výrazy nebezpečné?

Nečestný jazyk sa stal „normou“ pre moderného, ​​ak nie hovorcu „veľkého a mocného ruského jazyka“, tak jeho rezignovaného „poslucháča“. Myslite na fakty! Za posledných 20 rokov sa počet detí s oneskoreným duševným a telesným vývinom zvýšil 10-krát, viac ako 80 % novorodencov je chorých, len každých 10 absolventov školy je zdravých, zvýšil sa počet dievčat s chronickými ochoreniami a tieto sú budúce matky, nositeľky genofondu národa; Denná úmrtnosť ruskej populácie je viac ako 2500 ľudí denne. Z hľadiska celkovej strednej dĺžky života je Rusko na 133. mieste na svete medzi mužmi a na 100. mieste medzi ženami, 54 % mladých ľudí narodených v 80. rokoch nie je schopných ukončiť strednú školu. Príčin tohto nešťastia je veľa, no naša verbálna promiskuita medzi nimi hrá nie najmenšiu rolu. Dnes školáci, mladí ľudia, dospelí muži aj ženy používajú nadávky. „Chekmate“ pochádza z televíznych obrazoviek. Je tento zlozvyk naozaj taký neškodný?

Kultúra reči je ponižujúca.

Slovná zásoba mladšej generácie zahŕňa čoraz viac bezvýrazných, nič nehovoriacich sprostostí, ako aj neustále mutujúci jazyk skrátených počítačových výrazov.

Ničí to dôstojnosť človeka.

To človeka obmedzuje a ponižuje.

Neslušné reči kazia duše, najmä tie, ktoré sú nevedomými poslucháčmi, vrátane detí.

5. Ako však nadávky na človeka pôsobia?

Treba povedať, že mnoho vedcov a výskumníkov z rôznych krajín študovalo a študuje problém sprostého jazyka, študuje jeho vplyv na ľudské telo, na jeho duchovné a fyzické zdravie.

Medzi prvými vedcami, ktorí na tejto problematike úzko spolupracovali, bol doktor biologických vied Ivan Borisovič Belyavskij. Snažil sa prísť na to, ako ľudské telo ovplyvňujú nie nejaké obrovské bloky informácií, ale jednoduché jednoslabičné slová.

Belyavského sedemnásťročné štúdium, ku ktorému sa postupne pripájalo veľká skupina jeho kolegov, vyvrcholilo skutočným objavom. Vedcom sa podarilo dokázať, že každé slovo, ktoré vyslovíme, má veľmi jasný vplyv na naše gény. Výsledkom tohto vplyvu, s pretrvávajúcim (pozitívnym alebo negatívnym) vplyvom v priebehu času, nie je len prenos modifikovaných génov na potomstvo, ale aj zmena vlastného genetického kódu človeka, čo sa týka rýchlosti starnutia a dĺžky života!

Diplomová práca na túto tému s matematickou presnosťou dokázala, že nielen človek má nejakú energiu, ale aj každé jeho slovo nesie svoj energetický náboj. A práve toto slovo ovplyvňuje naše gény, buď predlžuje mladosť, alebo približuje starobu. Ukazuje sa, že rôzne slová sa nabíjajú odlišne a rovnako ako vo fyzike môžu existovať iba dva náboje: kladný a záporný. Každá nadávka prichádza so znamienkom mínus.

Už začiatkom 90. rokov táto skupina vedcov vydala knihu s mnohými príkladmi súvisiacimi s dlhoročnými pozorovaniami konkrétnych ľudí. Všetci títo ľudia boli v rovnakom veku, no len jedna časť z nich boli zásadoví hulváti so skúsenosťami a druhá boli odporcami silných výrazov. Štúdie ukázali, že u prisahajúcich sa veľmi rýchlo prejavia zmeny súvisiace s vekom na bunkovej úrovni, ktoré vedú k najrôznejším chorobám. V druhej skupine boli výsledky opačné. Jedným slovom, rohož podporuje rýchle starnutie.

V Ústave problémov riadenia Ruskej akadémie vied sa týmto problémom zaoberá kandidát biologických vied Petr Petrovič Gorjajev (autor novej vedy „vlnová genetika“) a kandidát technických vied Georgij Georgievič Tertyšnyj.

Vedci vynašli zariadenie, ktoré prekladá ľudské slová na elektromagnetické vlny. A je známe, že ovplyvňujú molekuly DNA.

Ukázalo sa, hovorí Pyotr Garyaev, že niektoré slová môžu byť horšie ako bane: „explodujú“ v ľudskom genetickom aparáte, deformujú jeho dedičné programy a spôsobujú mutácie vedúce k degenerácii. Počas selektívnej vojny sa chromozómy deformujú a trhajú, gény menia miesta. Výsledkom je, že DNA začína rozvíjať neprirodzené programy. Podložka má schopnosť blokovať tvorivé procesy v ľudskom tele.

A tak sa program sebadeštrukcie postupne prenáša aj na potomka. Vedci zaznamenali, že nadávky spôsobujú mutagénny efekt podobný tomu, ktorý spôsobuje rádioaktívne ožarovanie silou tisícok röntgenov.

Vedci bez rizika experimentovania na ľuďoch a ich vystavenia zneužívaniu vykonali výskum na rastlinách. Pokusy sa uskutočnili na semenách rastliny Arabidopsis. Niekoľko týždňov pravidelne – tri až štyri hodiny denne – magnetofón v blízkosti „čítal“ hrubé frázy. Výsledkom bolo, že väčšina semien zomrela a z tých, ktorí prežili, sa stali genetické monštrá. Tieto príšery, ktoré trpeli mnohými chorobami, ich preniesli do dedičstva a po niekoľkých generáciách zdegenerovali. Zaujímavé je, že mutagénny účinok nezávisel od sily slova, nedalo sa vysloviť ani nahlas, ani šeptom. Na tomto základe vedci dospeli k záveru, že určité slová majú informačný vplyv na DNA.

Uskutočnil sa aj opačný experiment: vedci „požehnali“ semená zabité rádioaktívnym ožiarením desaťtisíc röntgenov, modlili sa nad nimi a potom zmätené gény, zlomené chromozómy a reťazce DNA zapadli na miesto a rástli spolu, usmrtené semená ožili. .

Niekto môže pochybovať: ako môžu obyčajné slová ovplyvniť dedičný program? Faktom je, že myšlienka genetického aparátu pozostávajúceho iba z chemických látok je už dávno zastaraná.

Vlnová genetika ukazuje, že gén nie je len bunka. Ľudský program je zašifrovaný v takzvanej nevyžiadanej časti DNA, a to nielen v chemikáliách, ale aj vo fyzikálnych poliach, ktoré sa tvoria okolo chromozómov a majú holografickú štruktúru. Všetky informácie o minulosti, prítomnosti a budúcnosti organizmu sú obsiahnuté v zrútenej forme v každom bode vlnového genómu.

Molekuly DNA si tieto informácie vymieňajú pomocou elektromagnetických vĺn, vrátane akustických a svetelných. Naša reč sú tiež energetické vlny. Takže: ľudská reč a genetické štruktúry buniek sú svojou štruktúrou veľmi podobné. Vedci prišli k úžasnému záveru: DNA vníma ľudskú reč, jej vlnové „uši“ sú skutočne prispôsobené na zachytávanie zvukových vibrácií. Modlitebné slová prebúdzajú rezervné schopnosti genetického aparátu. Kliatba ničí vlnové programy, čo znamená, že narúša normálny vývoj tela.

Ďalší zaujímavý fakt. Ak si človek pri uvoľňovaní negatívnej energie spomenie na pohlavné orgány, pôsobí to na ne negatívne. Prisahatelia sa preto stávajú skoro impotentnými a získavajú urologické ochorenia. Problém je v tom, že nemusíte nadávať sami sebe, stačí, ak si nadávky náhodne vypočujete, a preto aj ľudia, ktorí žijú obklopení neprajníkmi, trpia chorobami.

S nadávkami sa spája aj ďalší zaujímavý postreh. V týchto krajinách v národné jazyky v ktorých nie sú žiadne nadávky označujúce reprodukčné orgány, Downova choroba a detská mozgová obrna neboli zistené, zatiaľ čo v Rusku tieto choroby existujú. Zaujímavé je aj to, že zvieratá nemajú veľa chorôb len preto, že nevedia rozprávať, tým menej nadávať. Nadávkové antislovo robí človeka oveľa horším ako zviera, ktoré nikdy nenadáva.

Pushkin raz napísal svojej manželke: „Nekazte si dušu čítaním francúzskych románov,“ a to z dobrého dôvodu. Molekuly dedičnosti dostávajú akustické aj svetelné informácie: tiché čítanie sa dostáva k bunkovým jadrám cez elektromagnetické kanály. Jeden text dedičnosť lieči, druhý ju traumatizuje.

Slávny psychofyziológ, lekár, člen Svetovej ekologickej akadémie Leonid Kitaev-Smyk tvrdí, že zneužívanie nadávok pomaly, ale isto vedie najmä u žien k hormonálnym poruchám. Kozmetológovia si všimli, že tí ich klienti, ktorí sa nezaobídu bez nadávok, trpia viac ako ostatní zvýšeným ochlpením končatín a majú nižší hlas. Nadávky totiž podporujú produkciu mužských pohlavných hormónov.

Pokusy s vodou sa uskutočňujú už dlho. Ukazuje sa, že vo vode nie je dôležité ani tak jej chemické zloženie, ale jej štruktúra.

Pod vplyvom zvukov vrátane ľudskej reči sa molekuly vody (a naše telo z nej tvorí asi z 80 percent) začnú zoraďovať do zložitých sôch. A v závislosti od rytmu a sémantického zaťaženia môžu tieto štruktúry liečiť alebo naopak otráviť telo.

IN Juhovýchodná Ázia prebiehali práce na vytvorení najsilnejšieho typu biologickej zbrane. A tak sa v roku 1956 na jednom stretnutí diskutovalo o vlastnostiach tejto biologickej zbrane. Zrazu je prestávka: účastníkov stretnutia odvezú do nemocnice s príznakmi ťažkej otravy. Vedci nepili nič iné ako vodu. Bolo to skontrolované: nenašli sa žiadne chemické nečistoty. To znamená, že vedci boli otrávení obyčajnou vodou. Potom napísali: príčinou otravy bola obyčajná voda. O tomto incidente bol dokonca natočený film, ktorý sa premietal v televízii.

Potom vedci začali testovať, ako slová ovplyvňujú vodu. Robili rôzne experimenty: na jedného nadávali, na druhého sa modlili. Potom skúmali štruktúru. A štruktúra vody, nad ktorou nadávali, sa zdeformovala, zatiaľ čo štruktúra vody, nad ktorou sa modlili, sa naopak zlepšila.

Robili sa aj pokusy: polievali rastliny vodou, nad ktorou nadávali a nad ktorou sa modlili, a to malo vplyv na klíčenie semien. Semená, nad ktorými preklínali, nevyklíčili ani nesplesniveli a tie, za ktoré sa modlili, vyklíčili lepšie ako tie, za ktoré sa ani nekliali, ani sa nemodlili. Existujú už špeciálne inštitúty, v ktorých sa snažia ovplyvňovať semená milými slovami, aby zvýšili produktivitu.

V 20. storočí japonský vedec Masaro Emoto pomocou najnovšieho vybavenia dokázal zmraziť a fotografovať vodu pod mikroskopom.

Čo videl na molekulárnej úrovni, čudoval sa. Na fotke boli väčšinou kryštály rôznych tvarov a čírosti – vzhľadom vyzerali veľmi podobne ako snehové vločky.

Pred zamrznutím sa voda hovorila rôznymi slovami v mnohých jazykoch alebo bola ovplyvnená hudbou. Ukázalo sa, že tvar kryštálu odráža úžasné vlastnosti voda. Môžeme dospieť k záveru, že chvála ovplyvňuje vodu lepšie ako prosba alebo požiadavka a neslušné reči nie sú schopné vytvoriť harmonickú krásu.

Okolo fľaše s vodou bol omotaný kus papiera s vytlačenými slovami. Výsledkom bol kryštál dokonalého tvaru. To naznačuje, že láska a ocenenie sú základom života.

Ako vidíte, slová s negatívnym významom ani netvoria tvar, ale kladne nabitá voda má krásne číre kryštály.

Ale človek pozostáva z 80-90% vody.

Je strašidelné si predstaviť, že ak to myšlienky a slová dokážu urobiť s vodou, čo potom môžu urobiť s človekom.

Preto zostáva tak málo zdravých ľudí, preto sú choré deti, ktorých rodičia neustále nadávajú.

Obscénny jazyk je čoraz bežnejší moderná spoločnosť: sprostosti sa na nás rútia z autobusov a taxíkov, z rádií a televíznych obrazoviek, z divadelných a popových pódií, zo stránok rôznych tlačených publikácií, z vysokých tribún.

Každý uznáva, že obscénny jazyk v modernom svete sa stal epidémiou. Psychológovia si všímajú, že používanie nadávok vytvára závislosť podobnú alkoholu, nikotínu a drogám. V tomto procese existujú tri fázy:

prvé štádium, keď človek prvýkrát počuje obscénne slovo, zažíva hanbu, znechutenie, znechutenie;

druhá fáza, keď človek prvýkrát použije také zlé slovo - pre spoločnosť, pre uvoľnenie alebo predstieranú zdatnosť;

tretia etapa – človek si na toto slovo zvykne, už sa nehanbí ho použiť. V budúcnosti už človek tieto slová používa bez toho, aby si to všimol. Aj neskôr – bez nadávok sa už vôbec nevie vyjadrovať, zabúda iné slová.

Nadávky, obscénne reči, špinavé, urážlivé slová – predtým sa používali len v nižších vrstvách spoločnosti, teraz to všetko počujeme na uliciach, na dvoroch, na ihriskách, v kinách, v televíznych reláciách, z úst politikov a pod. umelcov. Nedobrovoľne si pamätáte východné príslovie: „Nie je nič nákazlivejšie ako slovo.

Moderná medicína tvrdí, že opatrné a starostlivé zaobchádzanie so slovami je nevyhnutným znakom zdravého životného štýlu. V opačnom prípade vznikajú choroby. Toto ochorenie sa nazýva „koprolália“. Názov pochádza z gréckeho kopros – cal, špina a lalia – reč. To je to, čo medicína nazýva bolestivou, niekedy neodolateľnou príťažlivosťou k cynickému a obscénnemu jazyku bez akéhokoľvek dôvodu.

4 štádiá vývoja choroby:

I. etapa – človek prežíva hanbu, znechutenie, znechutenie;

Stupeň II - takéto zlé slovo človek použije prvýkrát - pre spoločnosť, pre uvoľnenie alebo predstieranú zdatnosť;

Stupeň III - človek používa tieto slová bez toho, aby si to všimol.

Štádium IV – bez nadávok sa už nevie vôbec vyjadrovať, zabúda na iné slová.

A toto je druh príťažlivosti, ktorú vidíme posledné roky mnohí naši krajania.

Je potrebné bojovať proti sprostým jazykom a ako?

Aké spôsoby boja proti sprostým jazykom boli navrhnuté?

· Zvýšiť všeobecná úroveň gramotnosti a kultúry.

· Hĺbkové štúdium ruského jazyka a literatúry.

· Pestovanie lásky k ľuďom.

· Prísnejšie zákony, pokuty, cenzúra.

· Výchova príkladom v rodine už od útleho veku.

· Podpora zdravého životného štýlu.

· Vzájomne si komentujte.

· Pohŕdavo trestať borcov.

Záverečná časť.

Zdravotný stav obyvateľstva je podľa záveru odborníkov WHO z 10 % určený úrovňou rozvoja medicíny ako vedy a stavom lekárskej starostlivosti, z 20 % dedičnými faktormi, z 20 % stavom životného prostredia. a 50 % podľa životného štýlu. Jediná cesta, ktorá vedie k zdraviu každého človeka, je zmena postoja človeka k sebe samému. Niekto, kto používa vulgárne výrazy, má dve možnosti: prvou je pokračovať v používaní vulgárnych výrazov s vedomím, že je to zlé, a tým zapnúť program sebadeštrukcie. A druhá cesta je cesta duchovného rastu, sebazdokonaľovania, cesta krásy. Zákon slobodnej vôle dáva právo vybrať si, ktorou cestou sa vydať.

L.N. Tolstoy napísal: „Slovo je skvelá vec. Skvelé, pretože slovo môže ľudí spájať, ale slovo ich môže aj rozdeľovať. Slovo môže slúžiť láske, ale slovo môže slúžiť nepriateľstvu a nenávisti. Pozor na také slovo, ktoré rozdeľuje ľudí.“

Žiadne náboženstvo nepodporuje zvyk nadávať. Toto sa považuje za ťažký hriech.

„Beda každému rúhačovi a ohováračovi“ (z Koránu)

„Smilnice, opilci a špinavci nezdedia kráľovstvo Božie“ (z Biblie).

Slová

Slová môžu zabíjať

slovo ťa môže zachrániť,

Slovom môžete viesť police so sebou.

Jedným slovom môžeš predať,

a zradiť a kúpiť,

Slovo je možné

naliať do úderného olova.

„Každé slovo je skazené

nech nevychádza z tvojich úst...“

Vadim Shefner

Zdroje informácií:

http://trezvoeslovo.ru/rubrik.php?id_site=&id_page=83&id_article=322

Emoto Masaru. Láska a voda. – M.: Sofia, 2008.

Prednáška o vulgarizme. http://oodvrs.ru/article/art.php?id_article=206

Falošný jazyk // Center Magik. http://www.magik.ru/s68.asp

http://www.liveinternet.ru/users/alfijushka/post67412745

Inovatívne prístupy vo vlasteneckej výchove a občianska formácia osobnosť dieťaťa, tínedžera

Moderné knižnice sú jedinečným úložiskom rôznorodých vedomostí, vrátane otázok súvisiacich s vlasteneckým vzdelávaním, ktoré pokrýva takmer všetky oblasti knižničnej činnosti:

· štúdium a formovanie informačných potrieb určitých kategórií používateľov;

· tvorba a využívanie fondov (historickej, beletrie, vlastivedy a pod.) literatúry na pomoc vlasteneckej výchove;

· koordinácia činnosti knižnice s inými inštitúciami a organizáciami;

· rozvoj miestnej histórie ako integrálnej súčasti historickej a vlastivednej výchovy.

Knižnica je svojimi rozsiahlymi informačnými zdrojmi schopná prispieť k oboznámeniu sa s rodným slovom, históriou a moderný život krajín. Vzhľadom na „napredovanie“ mladej generácie v oblasti informačných technológií je potrebné, aby knižnice pravidelne zefektívňovali formy a metódy práce na vlasteneckej výchove mládeže. Spektrum podujatí by malo byť rôznorodé nielen tematicky, ale aj formou.

Okrem tradičných foriem práce by knižnice mali využívať aj nové, netradičné formy propagácie historických a vlastivedných kníh: knižničné sezóny, hry na hranie rolí, návšteva čitární, prehliadky knižnice, hodiny potešenia z čítania, historická koláž.

Pre zvýšenie záujmu mládeže o čítanie historických kníh, pre jeho zmysluplnosť vznikajú intelektuálne čitateľské salóny, uskutočňuje sa vojenský dostavník, literárny kolotoč, historický kaleidoskop, náučný a zábavný program a pod. .

Nemenej významné a čitateľsky atraktívne sú aj Týždne historickej pamäti. Napríklad program Týždňa historickej pamäti „Nesmrteľný čin obrancov vlasti“ by mal zahŕňať: prehliadka výstavy „Čary spálené vojnou“; kvízová hra „Po stopách odvahy a vytrvalosti“; hodina historických odkazov „Som tvoj vojak a syn, vlasť!“; miestna historická mozaika „Z pamätí starcov“.

Môže to byť aj súbor podujatí, ktoré tvoria historický a informačný program „Vlastenci vlasti“, vrátane: interaktívnych výstav, výstav fotografií; kruhy na hlasné čítanie; hodiny, hodiny odvahy (lekcia-reflexia); tematické večery; Dni otvorených dverí, stretnutia s veteránmi, Spomienkové večery; literárne a hudobné skladby; klubové stretnutia; divadelné predstavenia, predstavenia; festivaly a fóra; vedecké konferencie mládeže; podujatia s využitím najnovších telekomunikačných technológií: virtuálne exkurzie, filmové festivaly, prezentácie, recenzie v médiách, internetové vysielania a video mosty.

Prax knižníc pracujúcich s deťmi a mládežou smelo zahŕňa komplexné formy: videoprojekcie – súbežne s čítaním a diskusiou, diarozprávky – s využitím médií a interaktívnych možností elektronických médií. Medzi vlasteneckými udalosťami vynikajú tieto:

Dialógové formy masovej práce: diskusia o knihe, rozhovor, debata, historická diskusia, občianske fórum, literárno-historický most, čitateľská konferencia, tlačová konferencia, okrúhly stôl, dialógový večer, oprava historických časopisov, zasadací večer atď.

Historické čítania- ide o cyklus rôznych verejných podujatí súvisiacich s hlavnou témou „čítania“ a v určitom systéme oboznamovania čitateľov s literatúrou na aktuálnu historickú tému alebo vybranú tému. Hlavnou podmienkou pre túto formu práce je pravidelné organizovanie podujatí počas vopred stanoveného časového obdobia: od troch mesiacov do roka.

„Čítania“ sú založené na špeciálne vyvinutých scenároch. Ich účastníkmi môžu byť knihovníci a čitatelia, umelci a členovia amatérske vystúpenia. Čítania pozostávajú z dvoch častí: prednáška (reportáž, hodina dejepisu, hodina odvahy a pod.) a ilustračná časť (ukážka úryvkov z filmu, divadelnej hry, koncertu, ukážka kresieb, diapozitívov, čítanie úryvkov z diel, prehľad literatúry , uvádzanie hudobných diel ).

Séria podujatí „Sme verní tejto pamiatke“ pomáha prebudiť záujem o čítanie vojensko-historickej literatúry, v ktorej budú zásadné literárne večery, divadelné predstavenia, hlasné čítania, spomienkové hodiny a hodiny dejepisu. Najlepšie literárne diela o vojne môžu byť prezentované na výstavách: „Prečítajte si najlepšie knihy o Veľkej vlasteneckej vojne“ (elektronické texty beletrie); „Kniha o vojne, ktorú odporúčam prečítať svojim priateľom...“, atď.

Básne a citáty o vlasteneckej vojne z roku 1812

Búrka dvanásteho roku
Prišlo to. Kto nám tu pomohol?
Šialenstvo ľudí
Barclay, zima alebo ruský boh?
A. Puškina

„Speváci prejdú na potomkov
Náš výkon, sláva, triumf."
V. Raevskij

"Tento slávny rok uplynul, ale veľké činy a skutky spáchané v ňom nepominú a neutichnú..."
M. Kutuzov

"Nové Rusko sa začína v roku 1812."
A. I. Herzen

"Zničenie obrovskej Napoleonovej armády počas ústupu z Moskvy slúžilo ako signál pre všeobecné povstanie proti francúzskej nadvláde na Západe."
F. Engels

"Postavíme sa hlavami za našu vlasť."
M. Yu. Lermontov

“...Všetci horeli elánom. Každý vynikal sám sebou."
A. P. Ermolov, generál, účastník vojny v roku 1812

„No, to bol deň! Cez lietajúci dym
Francúzi sa pohybovali ako mraky...“
M. Yu. Lermontov

"A sľúbili sme, že zomrieme,
A dodržali prísahu vernosti
Ideme do bitky pri Borodine."
M. Yu. Lermontov

"A zabránil delovým guliam lietať."
Hora krvavých tiel."
M. Yu. Lermontov

"Rusko nie je stratené stratou Moskvy."
M. I. Kutuzov

„Dvanásty rok bol veľkou érou v živote Ruska... Intenzívny boj na život a na smrť s Napoleonom prebudil spiace sily Ruska a prinútil ho vidieť v sebe silné stránky a prostriedky, o ktorých predtým ani netušilo. “
V. G. Belinský

„Ruská kampaň v roku 1812 postavila Rusko do centra vojny. Ruské jednotky tvorili hlavné jadro, okolo ktorého sa až neskôr zoskupili Prusi, Rakúšania a ďalší.“
F. Engels

„Nepriateľ toho dňa zažil veľa,
Čo znamená ruský boj?
M. Yu. Lermontov

„Napoleon márne čakal,
Opojený posledným šťastím,
Moskva kľačiaca,
S kľúčmi starého Kremľa:
Nie, moja Moskva neodišla
Jemu s previnilou hlavou.“
A. S. Puškin

"Nie sviatok, nie darček,
Pripravovala oheň
Netrpezlivému hrdinovi."
A. S. Puškin

„V šľachte sa vyrovná hrdinom staroveku,
Rus v srdci,
Slovanský predok by nám o ňom povedal:
"Hľa, slávna!"
F. N. Glinka

„Ako na jeseň a vtedy
K môjmu dvoru kráčal Francúz.
Bonaparte generál
Bogorodsk dobytý
Gerasim Kurin na nás zakričal:
"Porazte svojich nepriateľov, potom budeme fajčiť!"
ľudová pesnička

„Som hrdý na to, že som Rus!
Žiadna armáda na svete nemôže odolať odvážnemu ruskému granátnikovi."
A. V. Suvorov

„Zem sa triasla ako naše prsia;
Kone a ľudia zmiešaní dohromady,
A salvy tisícky zbraní
Smial sa do dlhého zavýjania..."
M. Yu. Lermontov

"Nič nemôže obstáť proti ruským zbraniam - sme silní a sebavedomí."
A. V. Suvorov

"Ak si vezmem Kyjev,
Chytím Rusko za nohy.
Ak sa zmocním Petrohradu,
Vezmem ju za hlavu.
Keď som obsadil Moskvu, zasiahnem ju do srdca."
Napoleon

"V Rusku každým mesiacom rástla zatrpknutosť ľudí proti inváznemu nepriateľovi... Túžba brániť Rusko a potrestať odvážneho a krutého dobyvateľa - tieto pocity postupne zachvátili celý ľud."
E. V. Tarm, spisovateľ.

"Najstrašnejšia zo všetkých mojich bitiek je tá, ktorú som bojoval pri Moskve."
Napoleon

"Francúzi sa ukázali ako hodní víťazstva a Rusi získali právo byť neporaziteľní."
Napoleon

„Dvanásty rok je ľudový epos, ktorej spomienka prejde storočiami a nezomrie, kým bude žiť ruský ľud.
M.E. Saltykov-Shchedrin

„Hovorím vám: Vojna je sestra smútku a mnohí z vás sa nevrátia pod tieň svojej strechy. Ale do toho. Lebo kto okrem teba bude chrániť túto zem...“
Zo starovekého rukopisu.

"Krásny je len ten výkon, ktorý sa robí pre vlasť a ľudí."
Nina Onilová

"Tým, že sa ponáhľame odstrániť hrdinstvo z našich životov, pripravujeme si večnú porážku."
G. Vladimov

"Moskva má právo byť hrdá na veľkosť svojho osudu."
S. Ščipačov

Hrdinstvo je schopnosť bojovať, aj keď neexistuje žiadna zbraň.
Jorge Angel Livraga

Vezmite si hrdinu za vzor, ​​pozorujte ho, nasledujte ho: dobehnite, predbehnite – sláva vám!
Suvorov Alexander Vasilievič

Na to, aby ste sa stali hrdinom, stačí chvíľa, ale je to nevyhnutné Celý život stať sa dôstojným človekom.
Pavol Brulat

Príslovia a výroky súvisiace s vlasteneckou vojnou z roku 1812


"Moskovský požiar".

Dnes sa tento výraz používa na charakterizáciu udalostí, ktoré sa odohrali v Moskve v septembri 1812, hneď po vstupe Napoleonových vojsk do mesta. V polovici 19. stor. tento výrok mal trochu iný význam. „Požiar v Moskve“ sú všetky udalosti z leta 1812, ktoré sa rozvinuli v Moskve a jej okolí. Toto je úzkostné očakávanie napoleonskej armády a príprava na obranu a odchod obyvateľov z mesta a bitka pri Borodine a zverstvá Francúzov v Moskve a požiare a návrat ruských jednotiek a obnovenie mesta. Pre Moskvu sa éra „ohňa“ stala historickým míľnikom a nový bod odpočítavanie. V roku 1820 sa začali všeobecne používať pojmy „Moskva pred požiarom“ a „Moskva po požiari“.

"Kutuzov prišiel poraziť Francúzov."

17. augusta 1812 cisár Alexander I. vymenoval do funkcie hlavného veliteľa všetkých ruských armád a milícií M.I. Kutuzovej. Študent a kolega A.V. Suvorov, bol schopný podľa názoru ruskej spoločnosti a armády zastaviť francúzsky postup a dosiahnuť obrat vo vojne. Preto vymenovanie M.I. Kutuzova privítali s potešením.

Tak dôstojník delostrelectva I.T. Radozhitsky bol svedkom prvého stretnutia talentovaného veliteľa s armádou v Carevo-Zaimishche. „Všetci čakali na rozhodujúcu bitku... keď zrazu armádou elektricky prebehla správa o príchode nového vrchného veliteľa kniežaťa Kutuzova. Moment radosti bol nevysvetliteľný: meno tohto veliteľa vyvolalo všeobecné vzkriesenie ducha v jednotkách, z vojaka na generála. Každý, kto mohol, letel, aby sa stretol s ctihodným vodcom, aby od neho prijal nádej na záchranu Ruska. Dôstojníci si veselo blahoželali k šťastnej zmene pomerov; aj vojaci, ktorí kráčali s kotlami po vodu, ako obvykle, lenivo a lenivo, keď počuli o príchode svojho milovaného veliteľa, zakričali „Hurá!“ Bežali k rieke a predstavovali si, že už prenasledujú nepriateľa. Okamžite mali príslovie: "Kutuzov prišiel poraziť Francúzov!"


"Moskva je za nami!"

Výraz používaný ako posledný argument, po ktorom už nemôže byť ústup, žiadny kompromis. Tieto slová prvýkrát zazneli počas bitky pri Borodine. Podľa očitého svedka F.N. Glinka, vyslovil ich generál D.S. Dokhturov. "V zápale samotnej bitky dostal Dokhturov od Kutuzova poznámku napísanú ceruzkou: "Zostaň do posledného extrému." Medzitým pod ním zabili jedného koňa a druhého zranili. Pokojne jazdil okolo, rozprával sa s vojakmi o Moskve, o vlasti, a tak pod neslýchanou paľbou Borodinskyho dokonca, ako sme videli, nejaký čas v jednom zo svojich trestov strávil 11 hodín. F.N. Glinka si spomenula na presné slová D.S. Dokhturov, s ktorým sa prihovoril vojakom: „Moskva je za nami! Každý by mal zomrieť, ale ani krok späť!“


"Francúz sa popálil".

Príslovie naznačuje vinu vojakov francúzskej armády na požiaroch Moskvy. Ale aj dnes sa historici hádajú, kto vypálil Moskvu v roku 1812 - Francúzi alebo Rusi. V spomienkach Francúzov, napísaných mnoho rokov po vojne, sa možno dočítať, ako napoleonskí vojaci hneď v prvých dňoch v dobytom meste začali rabovať a podpaľovať domy. Na druhej strane existujú dôkazy, že samotní Moskovčania pôsobili ako podpaľači. Išlo najmä o obchodníkov, ktorí nechceli, aby ich obchody s tovarom pripadli nepriateľovi. Koncom septembra, keď sa Napoleon pripravoval na odchod z Moskvy, vydal rozkaz vyhodiť do vzduchu Kremeľ, Chrám Vasilija Blaženého a zvyšné kamenné budovy, čo tiež vyvolalo novú vlnu požiarov.

"Francúz prišiel do Moskvy na návštevu a nechal tam svoje kosti."

Potom, čo ruská armáda opustila Moskvu, skutočný Partizánska vojna. Istý súčasník povedal: „Keď sa mesto ohňom zmenilo na popol, a teda po jeho uhasení nebolo osvetlené lampášmi, vtedy na jeseň hlboká a temné noci Moskovčania zabili veľa Francúzov... Naši v noci bili Francúzov; a cez deň sa buď skrývali v kobkách, alebo ich zabíjali Francúzi. Len hovoria, že Bonaparte chýbal v Moskve viac ako 20 tisíc ľudí.


"Hladný Francúz je spokojný s vranou."

Výraz označuje útrapy napoleonskej armády po dobytí Moskvy. Podľa spomienok očitých svedkov, ktorým sa podarilo dostať z okupovaného mesta, Francúzi chodili každý deň na lov, aby strieľali vrany a nemohli sa dostatočne pochváliť svojou polievkou z týchto vtákov. Tento príbeh poslúžil umelcovi I.I. Terebenev ako zápletka pre karikatúru „Francúzska vrana polievka“. Zobrazuje štyroch otrhaných, žalostne vyzerajúcich francúzskych vojakov; jeden hltavo trhá vranu, druhý naňho prosebne hľadí s vystretou rukou, tretí saje vranu kosť a štvrtý olizuje kotlík, v ktorom sa varila polievka. Umelec poskytol karikatúru veršom:

Náš veľký Napoleon má problémy:

Kŕmi nás vývarom z kostí na našej túre,

V Moskve náš zub kňučal na hostinu;

Nie tak! Dajme si aspoň vranovú polievku!

"Otec Paris bude musieť zaplatiť za matku Moskvu."

Príslovie zdôrazňuje prirodzenú túžbu celého ruského ľudu vyrovnať sa s Francúzmi za všetky ich zločiny spáchané na ruskom území.

"Zem sa triasla od dela Borodino pri Moskve."

Príslovie odráža dojem hromu kanonády bitky pri Borodine. Všetci dokonale pochopili, že osud starovekého mesta závisí od úspechu bitky.


"Nebol popálený, ale prišiel popálený z Moskvy."

Príslovie odráža hru s ruskými slovami. Meno „Napoleon“, ktoré bolo pre ľudí nezvyčajné, bolo interpretované a rusifikované, čím sa pre ruský ľud stalo zrozumiteľnejším. Význam príslovia je jasný – francúzsky cisár po požiaroch utiekol z Moskvy.

1812 (prejdite na JEDNODUCHO BIBLIOBLOG)