Juegos “Caja Didáctica” y “Smart Square. Juegos entretenidos con cajas y juguetes elaborados con ellas.

juego didáctico

para conocer la naturaleza

“¿Quién come qué?”

Objetivo:

Consolidar el conocimiento de los niños sobre qué comen los diferentes animales domésticos y salvajes;

Desarrollar el pensamiento, la atención; habla, así como desarrollar la motricidad fina;

Fomentar una actitud solidaria hacia los animales domésticos y salvajes.

Equipo necesario

Jugar tal vez dos maneras:

2. Busque a cuál de los animales le gusta la golosina elegida, por ejemplo, “Entonces, esta es nuestra zanahoria, a quién le gusta comer zanahorias, a quién vamos a alimentarte con zanahorias?"

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"Juego didáctico "¿Quién come qué?"

juego didáctico

para conocer la naturaleza

“¿Quién come qué?”

Objetivo:

Consolidar el conocimiento de los niños sobre qué comen los diferentes animales domésticos y salvajes;

Desarrollar el pensamiento, la atención; habla, así como desarrollar la motricidad fina;

Fomentar una actitud solidaria hacia los animales domésticos y salvajes.

Equipo necesario: Recorta imágenes de animales de cartón, pegadas en el exterior de cajas de cerillas, imágenes de comida para animales, pegadas en el interior de las cajas.

puedes jugar con dos maneras:

1. Seleccione una golosina para el animal, por ejemplo, “Chicos, la vaca tiene hambre, busquemos una golosina para ella, ¿qué le gusta comer a la vaca?”

2. Busque a cuál de los animales le gusta la golosina elegida, por ejemplo, "Entonces, esta es nuestra zanahoria, a quién le gusta comer zanahorias, ¿a quién debemos alimentar con zanahorias?"

¡A los niños les encanta abrir y cerrar cajas! ¡Observa lo que no puede ser! (una vaca no come huesos, y un gato no come miel...)

Jugar en el jardín de infancia es una parte integral de la vida de los niños. El juego educa, entretiene, trae paz y calma. Cada profesor se esfuerza por enriquecer cada vez más el entorno de juego educativo de su grupo. ¿Qué juegos son más relevantes en diferentes grupos de edad y cómo hacerlos sin gastar mucho tiempo y esfuerzo?

Realización de juegos en el jardín de infancia.

El fenómeno del juego ha llamado la atención de profesores y psicólogos en todo momento. En un principio, el juego infantil era considerado una acción encaminada únicamente a obtener placer, alegría, sirviendo de entretenimiento y diversión. pero en serio Investigación científica Los principales expertos en el campo de la pedagogía y la psicología infantil han demostrado: el juego es una herramienta poderosa que puede resolver los problemas más tareas complejas educación, crianza y desarrollo de los niños. Además, la falta de juegos y acciones del juego conduce a las consecuencias más desagradables: inhibición de los procesos intelectuales, dificultades de socialización e incluso estrés en los niños.

En las instituciones de educación preescolar, los juegos acompañan a los niños casi todo el tiempo: en la primera y segunda mitad del día, en diferentes momentos del régimen, durante las clases y paseos. Esto ayuda no sólo a cumplir con los requisitos del programa, sino que también ayuda a fortalecer la salud física y salud mental alumnos.

El juego es vital para un niño, casi como el sueño y la comida.

Contenidos y objetivos de las actividades lúdicas en diferentes periodos de la infancia.

Desde la psicología de los niños tempranos (tercer año de vida), más pequeños (cuarto-quinto) y mayores (sexto-séptimo año) edad preescolar tiene características propias, la organización de los juegos durante estos períodos persigue tareas ligeramente diferentes, que se amplían y se vuelven más complejas a medida que los niños crecen.

Características de las actividades lúdicas de los niños del tercer año de vida.

En el tercer año de vida, la actividad principal del niño todavía se basa en materias, que gradualmente son reemplazadas por el juego, por lo que la base de los juegos es una variedad de acciones prácticas con objetos. Los juegos de cuentos comienzan su desarrollo con juegos de exhibición, que reflejan lo que el niño vio en mundo real. Los principales tipos de juegos a esta edad son:

• Representativo de la trama: basado en la repetición de acciones de adultos:
  • “La muñeca está enferma”;
  • “A las muñecas les regalaremos deliciosos pasteles”;
  • “Vestimos a la muñeca Dasha para pasear”;
  • "Vamos a dar un paseo en el coche".
• Juegos de imitación basados ​​​​en poemas, canciones, cuentos de hadas:
  • “Los conejitos esparcidos por el césped del bosque”;
  • "Amo a mi caballo";
  • “Los pájaros vuelan, se acicalan las plumas, picotean los granos”.
• Construcción: los niños, con la ayuda de un maestro, construyen estructuras simples basadas en modelos y juegan con ellas usando pequeñas figuras de animales, muñecos y automóviles:
  • “Sofá y mesa para muñecas”;
  • "Deslizarse y balancearse";
  • "Casa de perro";
  • "Camino y Puente".
• Dirigir: el niño no asume el papel, sino que controla las acciones de los juguetes y les expresa:
  • la muñeca rodó colina abajo, cayó, gritó: “¡Ah-ah!”, hay que tenerle lástima;
  • un perro y un gato se sientan cerca de la casa, beben leche de un cuenco, entran a la casa, se duermen en él, etc.
• Didáctico: familiarice a los niños con la tarea del juego y las reglas que deben seguirse para lograr el resultado:
  • Sujeto. Suelen ser juegos para consolidar estándares sensoriales (color, forma, tamaño). Utilizan todo tipo de muñecos nido, torretas, casquillos. Colores diferentes y formas, cuentas para ensartar, pirámides, pelotas, pinzas para la ropa de colores, juguetes:
    • “Pon las bolas en cajas por color”;
    • “Doblar una pirámide”;
    • “Setas y árboles de Navidad”;
    • "Dale algunos rayos al sol".
  • Impreso en escritorio. Este es un gran mosaico, cubos, imágenes:
    • “Encuentra al cachorro”;
    • “Doblar la imagen”;
    • "Encontrar una coincidencia."
• Juegos con agua y arena:
  • "Huellas en la arena";
  • "Molino de arena";
  • "¡Pesqué un pez!"
• Muebles - promover el desarrollo cualidades fisicas, agilidad, velocidad, habilidades de orientación espacial, mejorar la coordinación de movimientos:
  • "Corre detrás de mí"
  • “Pasa y no me toques”
  • “¿Quién izará la bandera primero?”
• Dedo - promover el desarrollo las habilidades motoras finas y destreza con los dedos, desarrollar el habla, aprender a coordinar las acciones de ambas manos:
  • "Vamos a cocinar unas gachas"
  • "Doo-doo-doo, pipa"
  • "Este dedo es el abuelo".
• Juegos de dramatización: los niños, utilizando máscaras o prendas del camerino (pañuelos, gorros, delantales), se transforman en personajes de cuentos de hadas y dibujos animados.

Tareas actividad de juego V temprana edad(de acuerdo a programa educativo"Infancia"):

1. Desarrollar la experiencia de juego de cada niño.
2. Contribuir a la reflexión de ideas sobre la realidad circundante en el juego.
3. Apoye las primeras expresiones creativas de los niños.
4. Fomente el deseo de comunicación lúdica con sus compañeros.
5. Despertar el interés y cultivar el deseo de participar en juegos estéticos.

La primera infancia se caracteriza por:

1. "Juegos cercanos": los niños aún no interactúan entre sí, pero pueden compartir juguetes con sus compañeros, mostrarle a un amigo el resultado del juego y están interesados ​​​​en sus acciones.
2. El curso del juego depende del adulto: por sí solos, los niños aún no pueden concebir la trama del juego y apoyar su desarrollo, enriquecerlo con nuevos elementos.
3. Pequeña inclusión de elementos fantásticos e imaginarios: lo que se ve en vida real, probado por experiencia personal.
4. Animación de cosas inanimadas, asignación de propiedades inexistentes a objetos, no sobre la base de la fantasía, sino debido a la falta de información sobre fenómenos y objetos. Los niños "alimentan" su coche favorito con papilla de un plato en un juego de director independiente, pueden "plantar" un conejito en un árbol, ya que todavía no saben que las liebres no saben trepar a los árboles. En tales casos, no debes corregir a los niños ni interrumpir el juego. El niño tiene derecho a expresar su imaginación, incluso si se basa en una falta de experiencia de vida. Pero el profesor debería jugar con él un juego que refleje las propiedades reales de los objetos: “Hagamos rodar el coche por el camino, aquí lleva cubos, aquí los descargamos”, “El conejito salta sobre el césped y la ardilla está sentada en el árbol de Navidad y royendo una piña. Se vieron, la ardilla saltó y los animales estaban jugando”.

Los niños pequeños juegan cerca pero no interactúan entre sí.

Jugar en la edad preescolar temprana (4 a 5 años)

La edad preescolar más temprana es impensable sin juegos. Esto se refleja en su importante diversidad en comparación con el escenario NIñez temprana. Las tareas de las actividades lúdicas a esta edad se vuelven más complejas e incluyen:

1. Enriqueciendo las temáticas y tipos de juegos, ampliando la gama de actividades de juego. El juego de rol pasa a primer plano. Los niños aprenden a asignar roles, seguirlos, establecer relaciones en el juego, crear un ambiente utilizando atributos, sustituir objetos y realizar acciones según situaciones reales e imaginarias.
2. Desarrollo de habilidades creativas, experimentación, enfoque creativo.
3. Enseñar a los niños a seguir más estrictamente las reglas, la capacidad de aceptar la derrota en un juego competitivo y no reírse del perdedor.
4. Fomentar relaciones amistosas y amistosas, la capacidad de compartir juguetes, ceder y comprender que otros niños pueden tener una opinión diferente que debe ser respetada.

Los niños de cuarto año de vida ya aprenden a compartir juguetes y respetar los intereses ajenos

Tipos de juegos en la edad preescolar temprana:

Edad preescolar superior: es hora de prepararse para la escuela

Los principales psicólogos han demostrado que es el juego el que promueve la rapidez y formación correcta competencias para la vida que simplificarán el proceso de adaptación a la vida escolar y ayudarán al niño en el futuro:

• capacidad de colaborar;
• capacidad de aprendizaje, adquisición rápida de nuevos conocimientos y habilidades;
• habilidades de comunicación;
• capacidad de asumir responsabilidades;
• capacidad para aplicar los conocimientos en la práctica;
• dificultades de superación persistentes;
• la capacidad de establecer conexiones entre eventos.

Ante el aumento de las exigencias, las tareas asignadas a las actividades de juego también se vuelven más complicadas:

1. Desarrollar la capacidad de concebir e implementar la trama de un juego (primero basado en cuentos e historias familiares, luego con la introducción de cambios parciales y, al comienzo del séptimo año de vida, crear Nueva historia mostrando creatividad e imaginación).
2. Enriquecer y ampliar la gama de temas (granja, banco, museo, supermercado, agencia de viajes).
3. Mejora la capacidad de seguir las reglas, comunicar tu opinión durante el transcurso y desarrollo del juego, escuchar a tu compañero y llegar a una opinión común.
4. Estimular la actividad, la independencia y la creatividad de los niños, fomentar la creación de nuevas reglas.
5. Desarrollar relaciones entre niños en juego, cooperación en juegos.

Los juegos de fantasía se suman a los juegos utilizados en la edad preescolar temprana. No imitan a adultos reales con una determinada profesión (conductor, astronauta, constructor), sino a personajes de cuentos de hadas y leyendas, dotados de propiedades que a los niños les gustaría tener: un hada, un mago, un gigante, una sirena.

Estos juegos tienen un gran potencial para desarrollar la creatividad y la imaginación, pero la educación moral es igualmente importante. Los héroes dotados de habilidades especiales deben seguir siendo amables: el gigante no rompe, sino que ayuda a construir bella ciudad, el mago sólo hace buenos milagros. Si un niño muestra agresión en un juego de fantasía y busca la destrucción, esto es una señal para que el maestro se comunique con un psicólogo.

Técnicas para la gestión del juego infantil en instituciones de educación preescolar.

Las técnicas de organización y dirección del juego infantil se dividen en tres grupos. El primero incluye aquellos relacionados con el enriquecimiento de los hijos. conocimientos necesarios sobre el mundo que nos rodea, las actividades de las personas, la variedad de profesiones y las relaciones entre las personas:

• excursiones;
• observación;
• reuniones con personas de diferentes profesiones;
• leyendo ficción;
• historia;
• conversación;
• exhibición de fotografías, ilustraciones, pinturas;
• dramatizaciones de obras literarias.

Una excursión para niños en edad preescolar a una farmacia, tienda o banco brindará una experiencia valiosa que los niños utilizarán en los juegos de cuentos.

El segundo grupo incluye técnicas que tienen como objetivo desarrollar y dar forma directamente a la actividad de juego:

• dar ejemplo como docente (cómo jugar, qué acciones realizar), es especialmente importante a una edad temprana;
• consejo: una sugerencia sobre qué trama utilizar, qué atributos son los más adecuados;
• recordatorio de las reglas, procedimientos;
• asignación;
• aclaración;
• ánimo

El tercer grupo incluye técnicas asociadas a la producción de materiales, equipos y artículos de juego para juegos:

• demostración de técnicas de diseño y elaboración de artesanías;
• implementación conjunta de edificios, atributos (libros para ludoteca, cuadernos para escuela de muñecas);
• examen de la muestra;
• visualización de diagramas, tablas.

De particular importancia en los grupos senior y preparatorio son los juegos relacionados con el desarrollo de la inteligencia y la esfera mental:

• desafío para la mente;
• a la atención;
• memoria;
• la capacidad de encontrar una solución no estándar, cambiar la situación y mostrar un enfoque creativo.

Atención especial en grupo de personas mayores se centra en juegos lógicos y creativos.

La variedad y riqueza de las actividades lúdicas de los niños depende principalmente del maestro, de si es creativo y apasionado por su trabajo. Después de todo, son estas cualidades las que ayudan al maestro a crear en el espacio grupal ese ambiente de juego tan educativo que estimulará el desarrollo del niño y lo alentará a jugar.

Juegos caseros para niños de todas las edades.

Para los más pequeños, la maestra puede crear juegos con sus propias manos, combinando varios objetos y usándolos de una manera inusual. En su mayor parte se trata de juegos para el desarrollo de la percepción sensorial y la motricidad fina. A medida que los niños crecen, los juegos se vuelven más complejos. ayudas para el juego Es posible que ya esté destinado a procesos de juego de roles, diferentes tipos teatralización, etc.

Juegos con pinzas para la ropa

A los niños les encantan los juegos divertidos con pinzas para la ropa. Estos son los más fáciles de hacer:

1. Se selecciona la imagen principal en la que se colocarán las pinzas para la ropa.
2. Está impreso y cubierto con una película protectora transparente para evitar daños y contaminación.
3. Luego, las pinzas para la ropa se seleccionan según el color según el plan.

Galería de fotos: plantillas para juegos con pinzas para la ropa.

Juegos con tapas de botellas de plástico.

Las tapas se pueden enroscar en la parte superior de botellas cuyo cuello se corta y se pega sobre un cuadro. Puedes hacerles agujeros y usarlos para ensartar, como cuentas grandes, y también ordenarlos por color.

Galería de fotos: juegos con tapa.

Los elementos para atornillar las tapas pueden ser muy diversos. Tapas de plástico También son fáciles de limpiar y las tapas también se pueden organizar en tazas por color.

Cordones

Aquí, el campo de juego consta de una imagen y partes que deben "atarse" a ella, unidas con cordones o hilos gruesos.

Galería de fotos: imágenes para cordones.

Luego puedes regalarle a tu madre imágenes amables y tiernas como el sol. El niño debe recordar que un coche necesita ruedas. La tarea de unir manzanas a un manzano se puede utilizar en una lección sobre la naturaleza. Nube y lluvia - bonita ilustración al diario de viaje de Droplet

Marionetas de dedo

Esta es una guía para juegos de dedos no requiere costos de material ni mano de obra especial. Solo necesito imprimir plantillas listas para usar personajes con agujeros para los dedos. Los niños se ponen el muñeco en los dedos y “caminan” con ellos, realizando acciones según las palabras del juego.

Muñecos de papel con agujeros para los dedos hacen del ejercicio un juego divertido

Existe una segunda versión de los títeres de dedo: están cosidos de tela que parecen dedales. Se pueden utilizar para juegos, gimnasia y representaciones teatrales.

Los títeres de dedo hechos en casa basados ​​en el cuento de hadas "Nabo" cautivarán a los niños y despertarán el interés por la producción teatral.

Cajas sensoriales: variedades, qué llenar, qué temas elegir

Este innovador equipamiento de juego da un alcance ilimitado a la imaginación tanto del profesor que organiza el juego como del niño. Consiste en un espacioso recipiente de plástico sin grietas ni agujeros, relleno con:

• arena gruesa;
• botones;
• rosario;
• Pequeñas piedras;
• cereal;
• todo tipo de objetos.

Todo esto puede ser enterrado y desenterrado, reorganizado a su discreción y arreglado.

El deleite de los niños involucrados en la caja sensorial, su entusiasmo es difícil de imaginar. Los niños simplemente están felices de tener este beneficio a su disposición. Después de todo, su campo de actividad y variedad de acciones aquí realmente no tiene fronteras. Las cajas sensoriales para niños más pequeños se fabrican con menos elementos (8 a 10), y para niños mayores, de hasta 20 años.

El uso de las cajas sensoriales debe realizarse bajo estricta supervisión del profesor para que los niños no puedan tragar ni meterse partes del relleno en la nariz o en el oído: cereales, botones, etc. Las cajas se mantienen cerradas y el acceso a ellas es limitado. para niños.

A los niños pequeños se les ofrecen cajas en las que los objetos no están unidos por un tema. Para los niños mayores, puedes crear cuadros de diferentes temas:

• grupos junior y medio:
  • “En casa de la abuela en el Village”;
  • "Amigos del bosque";
  • "Vida marina";
  • "Aventuras en el Zoológico";
• grupo senior:
  • "Viaje espacial";
  • "En la tierra de las hadas".

Galería de fotos: cajas sensoriales de diferentes temáticas

La caja sensorial "En casa de la abuela en el pueblo" permitirá a los niños vivir sus experiencias de verano. La caja sensorial "Regalos de otoño" encajará perfectamente en una actividad dedicada a las estaciones. Y la caja " vacaciones en la playa» atraerá a los niños mayores que conocen el mar. El recuadro “Animales africanos” ayudará a los niños a adquirir conocimientos sobre la fauna del continente cálido. El recuadro “Aventuras espaciales” estimula la imaginación y fomenta el interés por la astronomía.

Equipos de bricolaje para juegos de rol.

Por supuesto, la mayoría de los equipos y elementos para los juegos de cuentos se compran ya preparados en las tiendas. Se trata de todo tipo de transportes, kits de construcción, cochecitos, muñecos, muebles y platos para muñecas, juguetes con imágenes de animales, etc. Sin ellos, crear un entorno de juego es impensable.

En tiendas especializadas ahora puedes comprar una farmacia de juguetes, un supermercado y un estacionamiento. A los niños les encantan estos juguetes y disfrutan usándolos. Pero también gran alegría que experimentan con los equipos de juego caseros, especialmente si ellos mismos participaron en su fabricación.

Hoy en día no sorprenderás a nadie en el jardín de infancia con el juego de rol "Hospital", "Kindergarten", "School". Pero idear e implementar los juegos “Banco”, “Atelier”, “Cafe”, “Mail” es otra cuestión. Muchos educadores, especialmente los jóvenes, creen que es muy difícil fabricar equipos para este tipo de juegos, pero no es así.

Organización del juego de cuentos "Banco".

Para este juego necesitarás el siguiente equipo y atributos:

• Cajeros automáticos y cajas registradoras;
• tarjetas de plástico;
• billetes de banco;
• talonarios de cheques;
• formularios de contrato;
• teléfonos;
• calculadoras;
• Prendas de vestir de “marca” para empleados del “banco”:
  • corbatas;
  • pañuelos;
  • emblemas.

Un cajero automático es fácil de hacer con cajas de cartón grandes, al igual que una estación de caja. Puede dibujar billetes con sus hijos después de examinar los billetes reales. Rasgo distintivo Todos los billetes tienen en el centro una imagen grande de un objeto (un monumento arquitectónico, un retrato). Teniendo en cuenta esta característica, los niños pueden representar el símbolo de su grupo (enano, Blancanieves, campana) en billetes caseros. Esto le dará originalidad al juego: el grupo tendrá su propia moneda.

Sacar dinero de un cajero automático de juguete es interesante para todos los “clientes”

Debe recordarse que el juego de rol "Banco" por sí solo no traerá grandes beneficios, ya que los niños solo aprenderán una gama limitada de acciones (sacar dinero de una tarjeta, tomarlo y entregarlo en la caja registradora). Es importante transmitir a los niños que sacan dinero del banco no solo para cualquier compra, sino para abrir cualquier negocio, un gran negocio propio: una tienda, una granja, una construcción.

Al día siguiente de jugar en el banco, se debe invitar a los niños a jugar en una cafetería, estudio o construir una casa, enfatizando que el dinero para comprar el equipo necesario (vitrina, transporte, materiales de construcción) fue retirado del banco ayer. .

Después de un tiempo, el juego en el banco debe repetirse, cambiando las tareas del juego; ahora los "clientes" ya no toman préstamos, sino que los devuelven, contando cómo obtuvieron ganancias, qué tipo de negocio abrieron, por ejemplo: Olya , Tanya y Katya montaron una cafetería, hicieron y vendieron muchos pasteles y tartas, ahora devuelven el dinero al banco, porque ese era el acuerdo desde el principio.

Es demasiado pronto para hablar de intereses de préstamos para niños en edad preescolar; se les ofrecen reglas de juego simplificadas: tómalo y devuelve la misma cantidad.

El aspecto cultural y estético del juego es de gran importancia: hay que recordar a los niños que los empleados del banco siempre se muestran pulcros, amables y pacientes con los visitantes. Sería fantástico que las mesas de los “empleados del banco” estuvieran decoradas con flores y “folletos publicitarios”, que también dibujarán los propios niños.

El cajero es muy educado con su cliente.

Hacer el juego "Correo"

El equipo para el juego "Correo" también está hecho de materiales de desecho:

1. De hecho, solo hay uno o dos elementos grandes en el juego, estas son ventanas para emitir correo.
2. El resto: paquetes, postales, sobres, revistas, periódicos, se pueden hacer o montar fácilmente; muchos padres tienen en casa existencias de postales y revistas antiguas que estarán encantados de compartir.
3. Puedes pedir a las madres artesanas que cosen atributos de tela (bolsos y uniformes de cartero).

Hacer atributos para juego de rol"Correo" no requerirá grandes gastos

Cómo hacer un juego "Atelier"

Los padres receptivos de los niños también te ayudarán a crear equipos y atributos para el juego "Atelier". Los papás son muy capaces de hacer "perchas" con alambre y maniquíes sencillos, y las madres y abuelas pueden coser una docena de vestidos elegantes. Retazos de telas de colores brillantes y revistas de moda complementarán el ambiente de juego. ¿Pero cómo tocar en el estudio? Incluso los niños pueden cortar y cortar tela. grupo preparatorio Es difícil, y también bastante caro, actualizar constantemente los materiales del juego.

Los padres de los niños ayudarán a crear un hermoso estudio para muñecas.

La solución es simple: usa vestidos para cortar y decorar muñecas de papel en el juego. Deje que los niños modelen, inventen estilos, pinten ropa para muñecas, pero para muñecas de papel y sobre papel. Puedes jugar así: “madre” (una muñeca grande y voluminosa) trajo a su “hija” (una muñeca de papel) para que le cosieran un vestido elegante.

Los pequeños diseñadores de moda estarán encantados de hacer ropa de papel para muñecas y decorarla según su propia imaginación.

Creando un ambiente motivador

Además de un entorno de juego rico, es necesario crear un ambiente en la sala de grupo que desarrolle y motive a jugar. Entonces, para animar a los niños a jugar juegos que imiten actividad profesional adultos, en la zona de juegos de cuentos se pueden colocar fotografías de personas de diferentes profesiones en elegantes marcos: piloto, astronauta, marinero, constructor, maestro, agricultor. El panel colorido "Ciudad de los artesanos" decorará al grupo y beneficiará enormemente el desarrollo de los niños, en el que se representarán varias casas y en sus ventanas personas que se dedican a un tipo de trabajo u otro (panadero, costurera, florista).

La casa donde viven el médico y la costurera pasará a formar parte de la Ciudad de los Artesanos

Equipos para juegos de improvisación, dirección y teatro.

Las figuras sirven como atributos para imitaciones y representaciones teatrales. personajes de cuentos de hadas, así como sombreros y máscaras de varios héroes, animales, el sol, las nubes, etc. El profesor puede imprimirlos buscando plantillas en Internet, pero también puede mostrarlos. Habilidades creativas y dibújalo tú mismo. Estos mismos gorros y máscaras se pueden utilizar para juegos al aire libre. No es difícil hacer varios tipos de teatros con tus propias manos: teatro con manoplas, teatro con conos, teatro de caja, teatro con cucharas.

Para los juegos del director, son muy adecuados los juegos de animales pequeños, muñecos, muñecos, así como muebles y vehículos del tamaño adecuado. Estos juguetes se pueden sacar de cajas sensoriales y almacenarse por separado en contenedores abiertos para que los niños tengan acceso a ellos.

Es conveniente almacenar los atributos para los juegos del director en contenedores o cajas de plástico.

Los atributos de los juegos de dirección no deben contener piezas pequeñas peligrosas; también hay que comprobar periódicamente si las ruedas de los coches, los brazos y las piernas de los muñecos pequeños y otras piezas de los juguetes están bien colocadas.

Hacer juegos educativos con tus propias manos.

Para actividades educativas completas, variadas e interesantes. juegos didácticos, adecuado a la edad de los niños y propicio para la resolución de problemas educativos. Estos son los juegos:

• sobre el desarrollo del habla;
• sobre el estudio de los fenómenos naturales;
• sobre la formación de conceptos matemáticos;
• sobre familiarización con el mundo objetivo;
• otros juegos educativos.

La mayoría de ellos están impresos en escritorio; el profesor puede realizarlos utilizando un texto editor de palabras o dibujar a mano. Son valiosos porque:

• se puede utilizar en una lección con todos los niños (frontal);
• decorado de forma luminosa y estética;
• presentar material complejo en una forma accesible para los niños;
• También llevan una carga educativa y de desarrollo: cultivan el amor por la naturaleza, los animales, una actitud solidaria hacia los objetos hechos por el hombre y relaciones amistosas (muchas requieren trabajar en parejas).

Lotería de historia natural “Estaciones” (del grupo medio)

1. Es necesario imprimir los campos de juego (4 u 8 si juegan dos subgrupos de niños), así como un juego de tarjetas que representan fenómenos estacionales (amarillo hoja de otoño, gotas, rama de manzano en flor, fresas).
2. Los campos de juego se distribuyen a los niños sentados alrededor de la mesa, puedes regalar una sábana por mesa (para un par de niños).
3. Fotos de fenómenos estacionales se encuentran en el centro de la mesa común o son mostrados y expresados ​​​​por el maestro.
4. Los niños completan los campos según las reglas clásicas de la lotería. El ganador es el que primero llena su campo de juego.

Galería de fotos: campos de juego “Estaciones”

Al ganador con un campo "invernal" se le puede pedir que lea un poema sobre el tema de Año Nuevo. El juego se puede incluir en el plan de estudios para actividades directamente educativas sobre el cambio de estaciones. Al ganador con una tarjeta de verano se le puede pedir que Inventa una historia sobre el verano. Se puede jugar varias veces, cambiando los campos para los niños.

Juego educativo “Vivo, inanimado, creado por el hombre” (grupo senior y preparatorio)

Antes del juego, los niños mantienen una serie de conversaciones sobre el origen de los objetos que nos rodean. A los niños se les dice que todo lo que les rodea pertenece al mundo natural o fue creado por manos humanas. Para consolidar esta información y comprobar si todos la han aprendido, puedes jugar un juego sobre la capacidad de clasificar objetos por origen. A los niños se les proporcionan campos de juego en los que se representan objetos clave. La tarea del juego es colocar un conjunto de imágenes en el campo de juego, según pertenezcan a la naturaleza viva o inanimada o estén hechas por manos humanas.

Galería de fotos: campos de juego “Vivos, inanimados, hechos por el hombre”

Puede comprobar si los niños entienden lo que significa "vivo" (plantas y animales) "No vivo" - tarjetas con eventos climáticos y objetos inanimados. De hecho, el juego es simple, pero útil para dominar el concepto de "hecho por el hombre", etc.

Juego para dominar la alfabetización “Capta el primer sonido” (grupos senior y preparatorio)

1. Los campos de juego constan de franjas, al principio de las cuales hay un icono correspondiente a la designación del sonido cuando análisis de sonido(la consonante dura es un cuadrado azul, la consonante suave es verde, el sonido de la vocal es rojo).
2. A los niños también se les entrega una serie de dibujos.
3. Tarea del juego: resaltar el primer sonido de una palabra, determinar cuál es (vocal, consonante, dura o suave) y poner la imagen en la tira correspondiente.

En el juego "Captura el primer sonido", los niños no solo aprenden a dividir los sonidos en vocales y consonantes, sino también a determinar la dureza y suavidad de las consonantes.

Juego para dominar la alfabetización “Dos canastas” (para el grupo preparatorio)

1. La maestra dice que en el parque no lejos de jardín de infancia Viven dos gnomos. Los enanos coleccionan imágenes que comienzan con la primera letra de su nombre. Los amigos les enviaron series de fotografías.
2. Los niños deben ayudar a los gnomos a organizar los dibujos en dos cestas, centrándose en la primera letra del nombre.
3. Los niños reciben un campo de juego por mesa (trabajan en parejas) y juegos de dibujos en sobres (4 por cada sonido).
4. En los campos de juego hay imágenes de dos cestas, a las que se les ha pegado con cinta adhesiva un bolsillo transparente en el que se pueden insertar diferentes letras. Por ejemplo, si los gnomos se llaman Botón y Borrador, entonces las letras en los bolsillos serán “K” y “L”, y las imágenes en los sobres serán: gato, caramelo, sartén, papa, zorro, regadera, lámpara, hoja. El juego puede tener una gran cantidad de variaciones.

El juego "Dos cestas" enseña a los niños en edad preescolar mayores a identificar no solo el primer sonido de una palabra, sino también la primera letra de su ortografía.

Juego matemático para el grupo intermedio "Cuenta y encuentra el número correcto"

Tres (o dos a principios de año) franjas representan un cierto número de objetos. Los niños los cuentan y ponen el número requerido en una ventana especial.

En la ventana de la derecha, los niños ponen el número deseado.

Juego de atención para el segundo grupo más joven “Coloca los juguetes en sus lugares”

1. El campo de juego consta de dos franjas.
2. Los juguetes (3 a 5) están dibujados en la parte superior, La parte de abajo hoja (estante) vacía.
3. El niño debe ordenar las imágenes de los juguetes según su posición en la parte superior.

Este juego desarrolla la memoria, la atención y fomenta el amor por el orden.

Juegos de lógica y rompecabezas (para grupos mayores)

En cada grupo de edad preescolar superior es deseable tener un "banco juegos de logica"en una carpeta o caja separada. Estos son juegos de búsqueda:

• secuencias;
• cumplimiento;
• error deliberado;
• discrepancias en dos imágenes, etc.

Pueden ser impresiones de tareas de Internet, así como una variedad de imágenes recortadas, tableros con botones y otros elementos que puede hacer usted mismo, a menudo no solo juegos, sino también juegos completos. manuales metodológicos para el desarrollo del pensamiento y la lógica. Es mejor si los niños estudian con ellos bajo la supervisión de un profesor (y en el caso de las pizarras, esto suele ser una necesidad)

Galería de fotos: ejemplos de tareas lógicas y juegos para niños mayores.

Es mejor que un niño realice tareas lógicas bajo la supervisión de un maestro: Tarea "¿Qué casa es la siguiente?" hará pensar a su hijo Las tareas de lógica se pueden complementar con tareas de atención A muchos niños les encanta dibujar, y esta es la clave para despertar su interés en las tareas lógicas Un tablero con botones y gomas elásticas ayuda a los niños a sumergirse en el mundo de la geometría Un tablero con botones y una banda elástica también te será útil en las clases de matemáticas.

Estructura y cronograma del juego didáctico.

El juego didáctico no tiene un marco temporal estricto, pero sí una cierta estructura lógica. Teniendo en cuenta el uso del tiempo educativo y el grado de complejidad de la acción del juego, hay juegos en miniatura que duran de 3 a 5 minutos, juegos episódicos de 5 a 10 minutos y juegos didácticos que duran hasta 20 minutos.

Estructura del juego didáctico:

1. Parte introductoria. Mensaje del tema y tarea del juego. Explicación de las reglas del juego. No se debe retrasar, de lo contrario los niños perderán el interés en el juego.
2. Parte principal. Realización de acciones de juego (a una edad temprana se repiten 2-3 veces, en el preescolar más joven 3-4 veces, en los mayores 5-6 veces).
3. Parte final. Resumiendo el juego, analizando los resultados.

Tabla: resumen del juego-actividad didáctico creativo “Da vida a la figura” para niños del grupo preparatorio

Etapa de actividad de juego	Contenido del escenario
Tareas	Promover el desarrollo de la imaginación, la fantasía y la capacidad de transformar imágenes a partir del conocimiento sobre la forma de los objetos naturales y el mundo objetivo. Mejore sus habilidades de dibujo con rotuladores, crayones de cera y apliques recortados. Desarrollar la motricidad fina, la vista, la creatividad y la capacidad de ver la similitud de los objetos. Cultivar amistades, ayuda mutua y la capacidad de llevar a término las cosas iniciadas.
Materiales	Grabación de audio; hojas de papel apaisadas con formas geométricas pegadas de diferentes colores (1 por hoja); lápices de colores; crayones de cera; marcadores; espacios en blanco de papel de colores: rayas, círculos, cuadrícula, triangulos.
Parte introductoria	Educador: - Chicos, esta mañana pasé por nuestro jardín de infancia y vi a dos hechiceras. ¡Estaban hablando de nosotros! Logré grabar su conversación, escuchar lo que discutían. Grabación de audio. Primera hechicera: - Esta me gusta. jardín de infancia. Los chicos aquí son muy divertidos, inventores, soñadores, ¡pueden y saben muchas cosas interesantes! Segunda hechicera: - ¡No creo que sepan fantasear, todavía son pequeñas! ¡Probablemente no sepan dibujar ni hacer manualidades! Educador: - Por supuesto, vine y defendí a los niños de nuestro jardín de infancia, porque ellos realmente pueden y saben mucho. Pero la desconfiada hechicera quiso ponerte a prueba y encargó a nuestro grupo una tarea difícil. ¿Quieres saber cuál? (Muestra a los alumnos hojas de papel con formas geométricas). Ella me dio estas figuras geométricas y dijo que sólo los mejores soñadores y magos podrían convertirlas en objetos o incluso en animales. ¿Creen que podemos darle vida a estas figuras? ¿Cómo se puede hacer esto? Los niños leen un poema: Es muy, muy fácil animar una figura. Puedes hacer un pequeño gnomo. Abeto - de un triángulo, de un círculo - un insecto. O incluso una manzana o un gusano. Llamemos a nuestra imaginación para que nos ayude. Y las imágenes sorprenderán a todos.
Parte principal	Educador: - ¡Asombroso! Esto significa que podemos hacer el trabajo fácilmente. Pero recordemos las reglas del juego: en la hoja solo puedes completar partes de la imagen y no objetos completos; El trabajo debe realizarse con mucho cuidado para que luzca hermoso y elegante; el que termina primero el trabajo no hace ruido, sino que toma otro papel y hace un segundo dibujo o ayuda a un vecino; Es más importante no hacer el trabajo primero, sino que todos los muchachos lo afronten. Preparemos nuestros dedos para trabajar. Gimnasia con los dedos “Los dedos no le temen al trabajo”: Nuestros dedos jugaron (linternas), Ahora es el momento de trabajar (juntar los dedos, apretar y aflojar). No le tienen miedo al trabajo (mueve el dedo), Quieren trabajar duro (golpeando puño con puño). Saben hacer tartas (imitación de modelado) Y tocan la flauta (imitación de tocar la flauta). Y conducen el coche (simulación de control del volante), Y se riegan las flores (vierten agua imaginaria de las palmas dobladas). Ahora que hemos estirado los dedos, podemos completar la tarea. Elige tus formas y ponte manos a la obra. bajo silencio musica alegre los niños hacen el trabajo, dan vida a las formas geométricas, añadiendo detalles o realizándolos mediante la técnica del aplique recortado. A partir de un círculo puedes hacer: pez, Sol, bicho, cerdo, pollo, erizo, manzana. Desde la plaza: casa, alfombra, TELEVISOR, un coche con carrocería. Del triángulo: gnomo con gorra, Árbol de Navidad, bote, helado. Del rectángulo: hongo (rectángulo - tallo), edificio de varios pisos, árbol con ramas y hojas, armario con estantes.
Parte final	La maestra, junto con los niños, examina el trabajo, lo discute, pregunta a los niños sobre sus ideas y los elogia por su imaginación. Las obras infantiles están diseñadas en forma de friso decorativo y expuestas en la parte inferior de las ventanas del grupo, "para que la hechicera incrédula pueda verlas".
Conclusión lógica	La conclusión lógica de la lección es el trabajo del profesor al día siguiente. La maestra trae una caja brillante al grupo y les dice a los niños que ha conocido a una hechicera incrédula. Ella vio hermosas fotos, que fueron "revividos" por los niños, y me di cuenta de que los chicos son verdaderos soñadores y maestros. La hechicera pide perdón a los niños por su desconfianza y les hace regalos. La caja contiene medallas con la imagen de un hombre alegre y la inscripción “Al mejor soñador”. Es necesario confeccionar en exceso medallas y láminas con figuras geométricas. Dado que el juego se practicaba libremente, como actividad artística independiente, algunos niños podían negarse a jugarlo. Además, podrán venir al grupo los niños que no estuvieron ayer. Naturalmente, después de tal continuación de los acontecimientos, también querrán hacer una "figura viviente" y recibir una medalla de la hechicera. El profesor debe brindar esta oportunidad a todos los niños que no hayan participado previamente en el juego. Y aquellos que ya hayan completado la tarea ayudarán a sus compañeros.

La infancia es una época de alegría y maravillosos descubrimientos. Es genial si se desarrolla en un juego: útil, emocionante, educativo. Trabajadores de preescolar Instituciones educacionales Haga todo lo posible para que cada día de la estancia de su hijo en el jardín sea brillante, inolvidable y divertido. Y en esto les ayudan una variedad de juegos, a veces inusuales y mágicos, así como la imaginación y habilidad pedagógica. Con un maestro que llena el espacio de su grupo con una variedad de materiales para juegos que estimulan el pensamiento y la creatividad de los niños, los estudiantes crecen y se vuelven realmente hábiles e curiosos.

El entretenimiento dentro de un apartamento de la ciudad puede convertirse en una emocionante aventura en el mundo de lo inusual y original, si se toma como base la imaginación y los contenedores de basura o cartón más comunes. Los juegos entretenidos con una caja te ayudarán a aprovechar cosas que normalmente se desechan fácilmente, como envases de zapatos, cartones de jugo y mucho más. Los juegos entretenidos con cajas serán algo inusual para los niños, ya que al principio necesitarán trabajar un poco con las manos. Proceso creativo Le permitirá a su hijo desarrollar un sentido del gusto artístico y la imaginación. Al mismo tiempo, los juguetes hechos con cajas se convertirán en el pasatiempo favorito de cualquier niño, ya que nada se valora tanto como las cosas hechas con sus propias manos.

Mire en esta página fotografías de juguetes hechos en cajas de varios tamaños. Todas estas ideas para organizar el tiempo de ocio ayudarán a que el desarrollo del niño sea un proceso más sencillo y divertido.

Cómo hacer un juguete para niños con una caja de zapatos de cartón con tus propias manos.

El juguete de la caja puede ser cualquier cosa, dependiendo de las necesidades actuales de accesorios para organizar un juego infantil. Por ejemplo, si quieres jugar a la logística del transporte, puedes fabricar juguetes con cajas de cartón como camiones, volquetes o trenes con vagones. Y los juguetes grandes hechos con una caja de cartón pueden convertirse en disfraces de carnaval o de teatro, por ejemplo, una cabeza de robot.

Recopilamos - transportamos. Lo que necesitas para el juego es un camión pequeño o una caja de zapatos con una cuerda. Antes de hacer un juguete con una caja, es necesario hacer un "cuerpo" con una cuerda: haga un agujero en el extremo de la caja de zapatos y ate una cinta o cordón adecuado para que a su hijo le resulte cómodo llevar el juguete. caja con él. Muéstrele a su hijo cómo poner "pesas" en juguetes de cajas de zapatos y llevarlos "al almacén", "al sitio de construcción", "a casa", etc. Puedes cargar cualquier juguete y objetos pequeños, el bebé suele disfrutar cargando y descargando cubos, pequeños juguetes con forma de animalitos, etc.

Recuerde que antes de hacer juguetes con cajas, debe atraer la atención del bebé y pedirle ayuda. Si construyes un tobogán en el camino del "transporte" (dobla una hoja de cartón normal y asegúrala con cinta adhesiva en el suelo, como si fuera el techo de una casa), el bebé aprenderá a superar una pequeña elevación. Este tipo de "transporte" será útil para el bebé si ayuda a su madre a recoger los juguetes esparcidos o lleva su ropa a lavadora, o a petición de papá, “transporta” un libro/revista desde la mesita de noche al sofá. Puedes llevar al baño juguetes para el baño, vasos de yogur vacíos, cucharas de plástico, un colador o una botella de plástico con agujeros. ¿Para qué? Leerás sobre esto en la sección “¡Nadar! ¡Bañarse!".

Gracias a este juego, el niño sabrá cómo hacer un juguete con una caja de cartón y cómo diversificar la actividad rutinaria de recoger cosas esparcidas.

Teremok. Cualquier juguete hecho a mano con cajas para niños es un "simulador de juego". Todo el mundo conoce el cuento de hadas "Teremok". Juega este juego con tu bebé. El "teremkom" será una caja con "ventanas" y "puertas" recortadas, y sus habitantes serán cualquiera de sus juguetes con imágenes de animales. Pon, por ejemplo, en una caja un gato, un perro, un conejito, un oso, etc. Comienza el juego “como en un cuento de hadas”: “Hay una pequeña mansión en el campo. No es ni bajo ni alto. ¿Quién vive en la casita? ¿Alguien vive en un lugar bajo? El gato “sale”: “¿Quién es? ¡Gatito! ¿Cómo habla el gato? ¡Miau-miau, hola, Sasha! Qué lindo gato: gris, con cola y orejas blancas. Acaricia al gato: el pelaje es suave. Ve, gatito, a la casa. ¿Quién más vive en la casita? ¿Quién vive en un lugar bajo? ¡Guau! ¡Perro!...” Así se juega con todos los juguetes. Al principio son dos o tres, luego, cuando el bebé se acostumbra, él mismo intentará “hablar” por los animales. Cambie los "héroes" para que el niño reconozca y recuerde los animales y sus nombres, "voces" y características de apariencia.

Estos juguetes caseros de cajas para niños les permiten desarrollar su imaginación, potencial creativo y atención.

Pirámides, torres, rascacielos. Cajas vacías, paquetes de lácteos, latas e incluso esponjas para platos nuevas son materiales excelentes para construir varias torres, pirámides, casas y puentes. Además, el bebé aprende a equilibrar los objetos, porque no siempre es posible "colocar" una caja de jugo en la parte superior de una lata.

Invente nuevos juguetes a partir de cajas para niños, participe en el proceso de creación, ofrezca construir no sólo una casa básica de “dos pisos”, sino también proyectos de construcción más complejos. “Pongamos dos cubos uno al lado del otro, aquí está uno y este es el segundo. Ahora alejemos los cubos entre sí, como si un río fluyera entre ellos. Pero, ¿cómo cruzará el río el conejito si no sabe nadar? Necesitamos construir un puente. Pongamos un "tablero" sobre los cubos. Esta tapa de caja de zapatos probablemente serviría. ¡Qué gran tipo eres, le hiciste un puente al conejito!

Cajas de papel grandes y pequeñas como juguetes para niños y niñas

Todos los juguetes de las cajas para niños también se pueden utilizar para organizar juegos para niñas. Aquí no hay una división especial. Lo único que hay que tener en cuenta es que los juguetes en forma de caja de papel requieren una atención constante por parte de los padres, ya que los niños a temprana edad pueden romper el cartón en pedazos pequeños y ahogarse con él.

Cada uno tiene su propia casa. Para este juguete de caja pequeña necesitarás una variedad de latas, estuches, estuches para lápices y frascos. Puedes continuar la lista tú mismo; cualquier artículo con tapa servirá. Después de todo, puedes aprender a abrir recipientes alejándolos, inclinándolos, desenroscándolos, abriéndolos o quitando una variedad de tapas: las cajas de frascos están diseñadas de diferentes maneras. Para comenzar, simplemente invite a su hijo a mirar dentro de cada “casa”. Puede poner algo pequeño en cada recipiente con anticipación y el bebé lo sacudirá, se sorprenderá, escuchará e intentará abrirlo. Cuando la tarea esté completa (por el propio bebé o con tu ayuda), todos los “habitantes” de las cajas quedarán “libres” y el bebé jugará felizmente con ellos. Al final del juego, invite al niño a volver a colocar cada juguete en una caja adecuada: “Estas son casas, tus juguetes pueden vivir en ellas. Busquemos viviendas adecuadas para todos”. Y el trabajo minucioso comienza con tus constantes comentarios: “No encaja. Este frasco es pequeño para la máquina, necesitas encontrar una caja más grande. ¡Pero el patito estará cómodo aquí! La bola no cabe en este frasco, el cuello es estrecho. Intenta encontrar un frasco tamaño más grande. ¿Qué es adecuado para el cubo? ¿Y para el perro? etc. Al mismo tiempo, el bebé practicará cómo cerrar frascos/cajas de diferentes maneras.

Tren. A partir de cajas densas comunes (leche, kéfir, jugo) puedes hacer un juguete con el que tu bebé jugará durante mucho tiempo y con placer. ¿Cómo hacerlo? En primer lugar, lave bien las cajas para quitarles los restos de contenido, séquelas y corte una pared lateral para formar una "caravana". Por primera vez, dos o tres cajas son suficientes y en el futuro podrás aumentar la longitud del tren añadiendo cada vez más vagones. Pinte o empapele las cajas en colores “sólidos”, como amarillo, rojo, azul o verde. Después de hacer pequeños agujeros, conecte los vagones con una cuerda y sujete la cuerda un poco más para que pueda transportar el tren. Coloque pequeños juguetes amarillos en el carruaje amarillo, por ejemplo, un patito, un cubo amarillo, un anillo amarillo de una pirámide. En verde - juguetes verdes, etc. Cuando el bebé esté jugando en el suelo, saca el tren con los sonidos: "¡Chuh-chukh-chukh!" El niño, por supuesto, estará interesado. Conduzcan el tren juntos, deje que el bebé imite ahora los sonidos del tren de pasajeros en movimiento. Oferta para considerar quién viaja en el tren. Luego, juntos, "dejen" a los pasajeros, coloquen los juguetes y digan: "El patito es amarillo, viaja en un carruaje amarillo..." Cuando todos los pasajeros "se bajen en la estación", pueden poner Los devolvimos a los vagones. Los juguetes “se sientan” en remolques de su propio color; ayude a su hijo a no cometer errores al distinguir los colores.

A medida que el niño crezca, agregue remolques de otros colores "puros": azul, naranja, marrón, etc. En los remolques podrás dibujar números grandes en orden: 1, 2, 3, etc. Al jugar, su hijo recordará fácilmente los nombres de los números al contar, así como los números de serie: primero, segundo, tercero, etc.

Un túnel es un juguete hecho con cajas grandes en las que un niño puede entrar fácilmente. Si tienes una caja de cartón grande en tu casa de un gran electrodomésticos, puedes jugar en el túnel. Ábrelo por ambos lados y asegura el juguete de una caja grande para que no se caiga accidentalmente (el bebé puede asustarse y negarse rotundamente a jugar). Luego, muestra lo divertido que es rodar la pelota por el túnel haciéndola rodar hacia adelante y hacia atrás varias veces. “Conduce” un tren de juguete o un vagón a través del túnel y, si el tamaño de la caja lo permite, gatea tú mismo por el túnel e inspira al pequeño con tu ejemplo. Si el niño sigue teniendo miedo no insistas, puedes jugar en otro momento.

Juegos infantiles educativos con cajas de cartón y fotografías de juguetes.

Una variedad de juegos con una caja de cartón pueden ser educativos. Para hacer esto, puede utilizar las ideas propuestas a continuación. Los juegos de bricolaje hechos con cajas de cartón permitirán a su hijo desarrollar su individualidad y una visión poco convencional del mundo que lo rodea.

Caja Magica. Este no es un juego de caja de juguetes, sino un salvavidas cuando mamá necesita ocuparse de sus propios asuntos por un tiempo. Estos juegos con caja de cartón deben comenzar desde la etapa preparatoria. Tome una caja grande y resistente, como una caja de zapatos. Cúbrelo o píntalo más brillante. Pegue la tapa a la caja, pero primero corte un agujero en la parte superior lo suficientemente grande como para que el niño pueda meter la mano dentro y sacar el “tesoro”. Consejo: Haga un agujero con una reserva, el niño jugará con esta caja durante mucho tiempo. Coloque cualquier objeto o juguete dentro, es importante que sean seguros, sin Esquinas filosas, no frágil. Explíquele al niño que esta caja es muy necesaria para mamá (o papá), pero a veces el niño puede jugar con ella. En días normales la caja debe estar oculta, entrégala cuando realmente la necesites. De vez en cuando, cuando el niño no esté mirando, reponga los juguetes y objetos del interior de la caja. También puedes esconder en él juguetes viejos que el bebé no haya visto en mucho tiempo. Entonces, para el niño, el juego de “conseguir tesoros” será una auténtica magia: ¡aparecen nuevos objetos de alguna parte en la caja! ¡Y una pelota vieja, un coche y un bebé!

¿Qué hay dentro de la caja? Para hacer estos juguetes educativos a partir de cajas, necesitarás tres piezas resistentes con tapa, deben estar diferentes tamaños para que encajen uno dentro del otro. Por ejemplo, una caja para zapatos de adulto, para zapatos de niños y una caja pequeña para algún tipo de juguete. Decore los juguetes de los niños con cajas (cómo hacerlo, lea a continuación, después de la descripción del juego).

Es mejor jugar en el suelo o sobre una alfombra. Invite a su hijo a jugar “con esta gran caja verde con círculos”. Deje que el niño nombre los tamaños (grande, mediano, pequeño) y colores de los círculos. Y luego ofrézcase a ver qué hay dentro. Deje que el niño intente abrir la tapa él mismo, pero si no lo logra, no la abra usted mismo, enséñele cómo hacerlo. Al abrir la caja, el bebé encontrará otra dentro. “¡Oh, mira, todavía hay una caja adentro! ¡Amarillo! ¿Qué está escrito en él? ¡Triangulos! Cuando el niño consiga quitar la tapa, encontrará la siguiente caja en el interior. Comentario: “¡Otra caja! ¿De qué color es? Rojo. ¿Qué cifras tiene? ¡Aquí hay un rectángulo y este es un cuadrado! ¡Abramos la caja!". Dentro de la tercera caja, el bebé recibirá una recompensa sorpresa: un pequeño obsequio (por ejemplo, un trozo de su galleta favorita) o un juguete nuevo. O puede poner un juguete viejo con el que el niño no haya jugado durante mucho tiempo. Estará encantado de encontrarse con una “vieja amiga” y jugará con ella con mucho gusto. Al final del juego, invita al bebé a “recoger las cajas como al principio”. Ayude, sugiera, anime y elogie al bebé: “¿Dónde está la tapa de la cajita? Ahora pongamos el cuadro rojo en el amarillo. Como esto. ¡Qué bien le resultó a Sasha! ¡Bien hecho!" etc.

Respecto a la “decoración” de las cajas. Para que estos contenedores te sirvan para futuras partidas, puedes pintar la caja más grande verde(o cúbralo con papel verde) y pegue varios círculos multicolores de diferentes tamaños en la tapa y los lados. Haz que el cuadro del medio sea amarillo con triángulos y el cuadro pequeño, rojo con rectángulos. Entonces será posible jugar según la distribución: "Todos los juguetes rojos - en una caja roja, los amarillos - en una amarilla y los verdes - en una verde..." O: "Todos los objetos redondos - en una caja con círculos, objetos que parecen triángulos - en una caja amarilla con triángulos, y todo lo que parece cuadrados y rectángulos - en una pequeña..." Puedes ordenar los juguetes por tamaño: grande, mediano, pequeño... Puedes jugar al "semáforo": ordena las cajas una encima de la otra y nómbralas en orden color: verde, amarillo, rojo... Y limpiar la habitación después de los juegos será más divertido si al niño se le asigna la tarea de “esconder” los juguetes en las “casas” según algún criterio. Como ves, pegando las cajas según el método propuesto, puedes preparar “para el futuro” varios juegos más que son muy útiles para el desarrollo del niño.

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Los juegos con pinzas para la ropa son ideales para desarrollar la motricidad fina de los dedos. Desafortunadamente, pocos padres saben por qué necesitan desarrollar la motricidad fina. El caso es que los centros motor y del habla se encuentran cerca en la corteza cerebral, de ahí la conexión entre el sentido del tacto y el desarrollo del habla. Cuanto más sienta su bebé los objetos (preferiblemente varias formas y textura), es menos probable que tenga problemas del habla.

Además, al desarrollar la motricidad fina del bebé, desarrollamos simultáneamente su potencial creativo. Y después de un rato notarás que está intentando diseñar. modelos complejos, dibuje elementos tridimensionales, combine y fije lo que no se puede fijar por definición. Se desarrolla junto con la motricidad fina. pensamiento lógico niño.

Puedes experimentar con pinzas para la ropa y crear otras diferentes a medida que avanzas.

Para el juego necesitarás, en primer lugar, por supuesto, pinzas para la ropa normales. Además, es posible que necesites figuras de cartón (rectángulo, círculo, cuadrado, triángulo).

Muéstrele a su bebé cómo sostener la pinza para la ropa con tres dedos, apretarla y aflojarla varias veces con las manos. Luego coloque la pinza para la ropa en la mano del bebé, sosteniéndola con los dedos, y ayúdelo a aprender a abrir y cerrar la “boca” de la pinza.

Si el bebé ha aprendido a manejar hábilmente las pinzas para la ropa, invítelo a intentar hacer algo con pinzas para la ropa (si el bebé se confunde con tal propuesta, intente representar usted mismo a un hombre u otra cosa con pinzas para la ropa). Con un poco de imaginación, puedes hacer juguetes interesantes con pinzas para la ropa, por ejemplo, un avión. Coloque una pinza para la ropa en los extremos de las pinzas para la ropa y otra pinza para la ropa en los extremos de estas pinzas para la ropa, etc. Recibirás un avión. Colocando tres pinzas para la ropa seguidas una tras otra sobre la mesa y empujándolas, obtendrás un tren muy “real”. ¡Imagínese con su hijo y disfrutará de los juegos no menos que su bebé!

Y, por supuesto, deja que tu bebé te ayude a colgar los pañuelos después de lavarlos y a asegurarlos con pinzas para la ropa. Esta es una tarea sencilla, incluso para un niño que ha jugado con pinzas para la ropa más de una vez puede no serlo.

¡Atención!

Cuando juegue con pinzas para la ropa, asegúrese de que su hijo no se pellizque los dedos u otras partes del cuerpo. Hay que recordar que la motricidad fina de las manos es un proceso muy importante que no se debe ignorar. ¡Elija pinzas para la ropa que se abran fácilmente! ¡¡¡Y no causarán lesiones!!!

Dibujar criaturas marinas- una estrella de mar, un pulpo, un cangrejo, pero no dibujes los tentáculos de la medusa ni las patas del cangrejo. Deje que su hijo los etiquete con pinzas para la ropa. También es genial hacer erizos sin espinas y el sol sin rayos))

Hay muchos juegos con pinzas para la ropa. Con su ayuda, puede desarrollar no solo la motricidad fina, sino también aprender a contar y desarrollar la imaginación. Hoy tocaremos algunos de ellos.

Ayuda visual para niños de 2 a 5 años.

Objetivo: Activar el interés por comprender el mundo. Ampliando tus horizontes. Clarificación y especificación de conocimientos recién formados y acumulados.

Tareas:

- Desarrollar la motricidad fina de las manos.

— aprender a encontrar la figura deseada, clasificar objetos según características dadas.

- Desarrollar el pensamiento visual-efectivo y visual-figurativo.

- desarrollar habilidades sensoriales (color, forma, tamaño).

- desarrollar la memoria visual, la percepción y la atención.

- aprender a trabajar según un modelo.

- mejorar la percepción auditiva.

Juegos que utilizan la "Caja Mágica"

"Arcos"

Objetivo: desarrollo de la motricidad fina.

Progreso del juego:

Al niño se le ofrecen cintas para tejer y atar.

"Al escondite"

Objetivo: desarrollo de sensaciones táctiles, activación del habla.

Progreso del juego:

Los juguetes decidieron jugar al escondite contigo. Hay muchos juguetes escondidos, pero necesitas encontrar al perro. Simplemente busque con los dedos, toque y mire. O: "Encuentra redondo y liso"

“Seleccione la forma del revestimiento para la ranura”

Objetivo: Desarrollo de la percepción visual, la atención, la capacidad de comparar la forma del revestimiento con la ranura.

Progreso del juego:

Al niño se le ofrecen diferentes inserciones y se le explica que pueden cubrir todas las ventanas.

"Ensartar cuentas de diferentes colores"

Objetivo: practicar la alternancia de objetos por color.

Progreso del juego:

Se le pide al niño que ensarte cuentas en un hilo, alternándolas por color.

"Nombra el color"

Objetivo: enseñar a los niños a nombrar colores y matices (basados ​​en la luminosidad).

Progreso del juego:

El conductor elige una flor, se acerca a uno de los niños sentados y le dice el color y le dice el color y el tono de la flor. Si no puede responder, se muestra la flor a otro niño. La persona que responde se convierte en el conductor y el primer niño se sienta en su lugar.

"Hacedores de ruido, ladrones"

Objetivo: mejorar la percepción auditiva.

Progreso del juego:

La profesora muestra el estuche cerrado, lo hace sonar y les pide que adivinen qué hay dentro. Encuentra juguetes que suenen igual.

"Claro de flores"

Objetivo: desarrollo de la motricidad fina, consolidación de colores primarios.

Progreso del juego: (durante 2-3 años)

— Se pide al niño que coloque las flores en el claro en cualquier orden. Luego haga coincidir los colores centrales atornillando la tapa del color correspondiente.

(durante 4-5 años)

— se pide al niño que coloque las flores en el claro según el diagrama o como le indique el maestro: derecha, izquierda, centro, arriba, abajo.

"El vuelo de las mariposas"

Objetivo: desarrollo de la motricidad fina, consolidación de los conceptos uno - muchos, consolidación de la capacidad de abrochar cerraduras y botones.

Progreso del juego: (durante 2-3 años)

— se pide al niño que coloque una mariposa cerca de cada mechón y que coloque una flor en el otro extremo. Al desabrochar o cerrar el candado, muestra el camino de la mariposa hacia su flor.

(durante 4-5 años)

- Se pide al niño que coloque una mariposa cerca de cada castillo según las indicaciones del maestro: en el centro, arriba, abajo y en el otro extremo coloque una flor del mismo color. Al desabrochar o cerrar el candado, muestra el camino de la mariposa hacia su flor.

- poner una o muchas cuentas en un hilo; Separe las cuentas rojas de la misma manera que las verdes.

"Novias alegres"

Objetivo: desarrollo de la motricidad fina, consolidación de la habilidad de tejer, consolidación de los conceptos de grande y pequeño.

Progreso del juego: (durante 2-3 años)

— se invita al niño a trenzar el pelo de sus amigos y hacerles moños grandes o pequeños.

(durante 4-5 años)

- seleccionar arcos según dos criterios (color, tamaño)

"Arcos"

Objetivo: desarrollo de la motricidad fina, consolidación del color.

Progreso del juego: se pide al niño que haga moños.

"Cordón"

Objetivo: desarrollo de la motricidad fina.

Progreso del juego: se pide al niño que ate los anillos; nudos de corbata.

"Bolsillos maravillosos"

1. Objetivo: desarrollo de sensaciones táctiles, activación del habla.

Progreso del juego: se pide al niño que toque 10 cartas con el dedo; encuentre entre ellos: suave, duro, espinoso, liso, áspero, pelaje, papel; mostrar tarjetas con una superficie similar a la piel o ropa de animales; siente las cartas y di cómo se ve la superficie.

2. Finalidad: consolidación de formas geométricas y colores.

Progreso del juego: se le pide al niño que nombre figura geométrica, su color y seleccione objetos similares en forma a una figura larga.

La “caja mágica” está formada por una caja recubierta de gomaespuma y forrada con tela de diferentes colores en la parte superior. A cada lado de la caja (hay 5 en total) hay piezas cosidas de diferentes materiales. Por un lado: cremalleras cosidas, hilos con cuentas, además de mariposas y flores sobre tachuelas. En el segundo lado, los rostros de las niñas están hechos de hilo, tela y algodón, así como lazos de raso con remaches. En el tercer lado están colocadas tapas de botellas y flores de tela. En el cuarto lado de la caja hay cordones con anillas y cordones de metal, así como bolsillos vaqueros con placas para guardar tarjetas. Y en el quinto lado de la caja, es decir. Los lazos están cosidos en la parte superior.