De eerste drie tot vier levensjaren. Bovendien herinneren we ons over het algemeen vrij weinig over onszelf tot de leeftijd van zeven. "Nee, nou, ik herinner me nog iets", zeg je, en je hebt helemaal gelijk. Een ander ding is dat het bij nader inzien moeilijk te begrijpen kan zijn in kwestie echte herinneringen of herinneringen van de tweede orde op basis van foto's en verhalen van ouders.

Het fenomeen dat bekend staat als "amnesie bij kinderen" is al meer dan een eeuw een mysterie voor psychologen zonder enig idee. Ondanks grote hoeveelheid informatie die kan worden gebruikt en technologische vooruitgang, kunnen wetenschappers nog steeds niet met zekerheid zeggen waarom dit gebeurt. Hoewel er een aantal populaire theorieën zijn die hen het meest aannemelijk lijken.

De eerste reden is de ontwikkeling van de hippocampus

Het lijkt misschien dat de reden dat we onszelf niet herinneren in de kindertijd, is omdat baby's en peuters dat niet volledig hebben. Maar in feite, voegt The Conversation eraan toe, kunnen kinderen vanaf zes maanden zowel kortetermijnherinneringen die een paar minuten aanhouden, als langetermijnherinneringen die verband houden met gebeurtenissen vormen. de laatste weken en zelfs maanden.

In één onderzoek over dit onderwerp herinnerden 6 maanden oude peuters die leerden hoe ze aan een hendel moesten trekken om een speelgoedtrein te bedienen, zich hoe ze deze actie moesten uitvoeren gedurende 2-3 weken nadat ze in laatste keer het speelgoed gezien. En volgens een andere studie kunnen kleuters zich herinneren wat er enkele jaren geleden is gebeurd. Maar hier, zo leggen experts uit, blijft de vraag weer open: dit zijn autobiografische herinneringen of herinneringen die zijn verkregen met behulp van iets of iemand.

De waarheid is dat de mogelijkheden van geheugen in de kindertijd echt niet dezelfde zijn als in de volwassenheid (Bovendien blijft het geheugen zich ontwikkelen in de adolescentie). En dit is een van de meest populaire verklaringen voor 'amnesie bij kinderen'. Het is belangrijk om te begrijpen dat geheugen niet alleen gaat over de vorming, maar ook over het onderhoud en het vervolgens ophalen van herinneringen. Tegelijkertijd blijft de hippocampus - het hersengebied dat verantwoordelijk is voor dit alles - zich ontwikkelen tot de leeftijd van minstens zeven jaar.

Het is ook interessant dat de typische grens van "amnesie bij kinderen" op 3-4 jaar blijkbaar verschuift met de leeftijd. Er zijn aanwijzingen dat kinderen en adolescenten over het algemeen eerdere herinneringen hebben dan volwassenen. En dit suggereert op zijn beurt dat de vraag misschien minder verband houdt met de vorming van herinneringen, maar meer met het behoud ervan.

De tweede reden is taalvaardigheid

De tweede belangrijke factor die een rol speelt bij jeugdherinneringen is taal. Tussen de leeftijd van één en zes jaar doorlopen kinderen meestal het moeilijke proces van het vormen van spraak om vloeiend te worden (of zelfs talen, als we het over tweetaligen hebben). Wetenschappers zijn van mening dat de veronderstelling dat het vermogen om te spreken het vermogen om te onthouden beïnvloedt (hier nemen we ook de aanwezigheid van de woorden "herinneren", "herinneren" in het lexicon) tot op zekere hoogte waar is. Met andere woorden, het niveau van taalvaardigheid in een bepaalde periode is gedeeltelijk van invloed op hoe goed een kind deze of een andere gebeurtenis zal onthouden.

Dit blijkt bijvoorbeeld uit een onderzoek dat is uitgevoerd met deelname van baby's die op de afdeling zijn bevallen. noodhulp... Als gevolg hiervan herinnerden kinderen ouder dan 26 maanden die op dat moment over de gebeurtenis konden praten het zich vijf jaar later, terwijl kinderen jonger dan 26 maanden die niet konden praten zich weinig herinnerden en zich helemaal niets herinnerden. Dat wil zeggen dat pre-verbale herinneringen inderdaad meer verloren gaan als ze niet in taal worden vertaald.

Reden drie - culturele kenmerken

In tegenstelling tot eenvoudige uitwisseling van informatie, draait het bij herinneringen om de sociale functie van het delen van ervaringen met anderen. Op deze manier, familie verhalen de beschikbaarheid van geheugen in de loop van de tijd behouden en de consistentie van het verhaal vergroten, inclusief de chronologie van gebeurtenissen, hun thema, enz.

De Maori, inboorlingen van Nieuw-Zeeland, hebben de vroegste jeugdherinneringen - ze herinneren zich zichzelf al op de leeftijd van 2,5 jaar. De onderzoekers denken dat dit komt door de consistentie van de verhalen van de Maori-moeders en de traditie om al op jonge leeftijd familieverhalen te vertellen. Gegevensanalyse over het onderwerp laat ook zien dat volwassenen in culturen die autonomie waarderen ( Noord Amerika, West-Europa) rapporteren eerder jeugdherinneringen dan volwassenen in culturen die integriteit en verbondenheid waarderen (Azië, Afrika).

Wat was je eerste jeugdherinnering? Ik weet nog hoe tijdens de lunch bij kleuterschool ze brachten ons zes appels als toetje, één voor elk kind dat aan tafel zat. Maar ik wilde de zoetste appel, dus nam ik zonder aarzelen een hap van ze allemaal - en koos de lekkerste.

Ik was ongeveer drie jaar oud. Slechts 5% van de mensen herinnert zich zichzelf voor deze leeftijd. En onze herinneringen tot 6-7 jaar zijn meestal op één hand te tellen. Psychologen noemen dit fenomeen 'infantiele amnesie'.

Zoals veel ontdekkingen in de psychologie, behoort het toe aan de controversiële psycholoog Sigmund Freud. Toen hij met zijn patiënten sprak, merkte hij op dat de meesten van hen zichzelf niet konden herinneren in kleine leeftijd Als je bovendien vraagt naar de periode na zes jaar, neemt het aantal herinneringen enorm toe.

Waarom herinneren we ons onze kindertijd zo slecht?

Totdat wetenschappers en psychologen tot een enkele versie zijn gekomen, zijn er verschillende theorieën over de oorzaak van infantiel geheugenverlies.

Sommige wetenschappers zijn van mening dat een kind geen herinneringen kan bewaren, omdat het nog geen onafhankelijk persoon is geworden, zich niet heeft afgescheiden van de omgeving en niet weet wat zijn ervaring uit de ervaring is. Psycholoog Hark Hawn voerde een experiment uit: hij vroeg kinderen om een speelgoeddier in zijn laboratorium te verbergen. Twee weken later vroeg hij de kinderen waar ze het speelgoed hadden neergezet. Alleen die kinderen die zichzelf al in de spiegel herkenden (zo simpel psychologische test helpt om te bepalen of het "ik" van het kind zich heeft ontwikkeld), vertelde de wetenschapper waar het dier ligt. De rest wist niet meer waar ze het speelgoed hadden neergezet.

Onderzoekers Gabrielle Simcock en Harlene Hein publiceerden in 2002 een studie in Psychological Science waaruit bleek dat de herinneringen van kinderen aan gebeurtenissen nauw verband houden met taalvaardigheid. Omdat jonge kinderen niet genoeg taalvaardigheden hebben, kunnen ze niet 'coderen' wat er in hun leven gebeurt in herinneringen.

Hoe kunnen kinderen dan niet vergeten wie hun ouders zijn, wat hun naam is, waar is hun huis?
Verantwoordelijk voor de veiligheid van deze informatie speciale soort geheugen - semantisch geheugen. Het is een soort opslaggeheugen voor de lange termijn algemene concepten over de wereld, er zijn ook opgeslagen regels en richtlijnen, informatie over de mensen in de buurt, en de wetenschap dat een chocoladereep op de bovenste plank ligt, en voor een verjaardag beloofden de ouders een aannemer te kopen.

"Het probleem is niet dat kinderen geen herinneringen kunnen vormen, maar dat ze ze vormen in de zone van het kortetermijngeheugen", zegt wetenschapper Paul Frankland uit Toronto. - Toen ik onderzoek deed naar het fenomeen geheugenverlies bij kinderen, wendde ik me voortdurend tot mijn vier jaar oude dochter... Ik stelde haar vragen over de plaatsen waar we twee of drie maanden geleden waren, en ze vertelde wat ze zich herinnert, en in enig detail. Maar ik weet dat ze het zich over vier jaar niet meer zal herinneren."

Canadese onderzoekers bevestigen dat jonge kinderen zich hun vroege jeugd beter herinneren dan volwassenen. Ze vroegen 140 kinderen in de leeftijd van 3 tot 13 jaar om drie van hun vroegste herinneringen te beschrijven, en twee jaar later herhaalden ze de enquête. Van de 50 jongste deelnemers aan het onderzoek, die op het moment van het eerste contact met wetenschappers tussen de 4 en 6 jaar oud waren (en dus 6-8 op het moment van de tweede enquête), noemden slechts vijf kinderen dezelfde herinneringen als de vroegst. De meeste peuters zijn vergeten wat ze eerder over zichzelf hebben gezegd. Terwijl van de oudere kinderen meer dan 30% dezelfde gedenkwaardige momenten heeft gereproduceerd als twee jaar eerder.

Franklands onderzoek richtte zich op hoe de hippocampus werkt, een deel van het limbische systeem van de hersenen dat fungeert als een 'transportbedrijf' voor het transporteren en archiveren van onze herinneringen.

We worden allemaal geboren met een onderontwikkelde hippocampus - het duurt enkele jaren om klaar te zijn voor werk. En terwijl dit deel van de hersenen "in ontwikkeling" is, worden onze herinneringen opgeslagen in het episodisch geheugen, waarvan "opslagen" verspreid zijn over het hele oppervlak van de cortex, met andere woorden, de hersenschors. Auditieve herinneringen worden afgezet op de laterale oppervlakken van de cortex, terwijl visuele herinneringen worden afgezet op het achterste oppervlak. Patricia Bayer van de Universiteit van Atlanta adviseert om deze gebieden voor te stellen als bloemen - dan blijkt dat ons hele brein een grote bloemenweide is. En de hippocampus is nodig om een boeket bloemen te verzamelen.

Frankland legt uit: de hippocampus begint te werken volle kracht, heeft het te druk met het vervoeren en archiveren van het huidige leven van het kind, hij heeft geen tijd om zich te laten afleiden en zich bezig te houden met de zaken van weleer. Net als een accountant op het moment van levering jaarverslag gegevens van vijf jaar geleden niet zal controleren, verspilt de hippocampus geen energie aan het leggen van paden-verbindingen naar onze vroegste jeugdherinneringen, waarbij de nadruk ligt op het onthouden van zoveel mogelijk van ons leven van vandaag.

Canadese wetenschapper bewees zijn theorie over ratten. Hij nam verschillende muizen, die normaal gesproken dezelfde langetermijngeheugenproblemen hebben als kinderen, en vertraagde met behulp van medicijnen de vorming van nieuwe neurale verbindingen in de hippocampus. Muizen, die eerder enkele dagen het juiste "pad" in het labyrint naar kaas waren vergeten, konden deze herinnering lang bewaren en vonden weken later met succes een traktatie. Bevrijd van de huidige taken, vond hun hippocampus de middelen om de herinnering aan de juiste weg naar kaas van het kortetermijngeheugen naar het langetermijngeheugen te verplaatsen. Binnenkort is de wetenschapper van plan zijn theorie te testen op kinderen met kanker - een van de effecten van de medicijnen die ze worden voorgeschreven, is om de vorming van neurale verbindingen in de hippocampus te vertragen.

Freud geloofde dat het fenomeen geheugenverlies bij kinderen verband houdt met de noodzaak om de traumatische gebeurtenissen uit de kindertijd uit het geheugen te wissen. Moderne wetenschappers weten nog steeds niet waarom vroege herinneringen hun plaats niet vinden in onze geheugenopslag, maar ze kwamen erachter wanneer ze beginnen te vervagen.

Een recente studie van Patricia Bayer en Marina Larkina toonde aan dat het fenomeen geheugenverlies bij kinderen op de leeftijd van 7 jaar "activeert". Ze namen het gesprek op van moeders met driejarige kinderen over de laatste zes heldere gebeurtenissen in het leven van het kind - een bezoek aan de dierentuin, de eerste dag in kleuterschool enzovoort. Na een tijdje namen de onderzoekers opnieuw contact op met de families en vroegen de kinderen wat ze zich herinnerden van de zes gebeurtenissen. Omdat het doel van het onderzoek was vast te stellen op welke leeftijd we onze kindertijd vergeten, spraken de wetenschappers met verschillende kinderen uit de testgroep in verschillende leeftijden- met sommigen op vijf, met anderen op zes, zeven, acht, negen. Zo konden ze vastleggen hoeveel informatie op welke leeftijd kinderen kunnen reproduceren.

Het bleek dat de jongens die op het moment van het onderzoek 5-7 jaar oud waren, zich 60% herinnerden van wat er met hen gebeurde toen ze drie waren. Terwijl degenen met wie ze spraken op 8-9-jarige leeftijd niet meer dan 40% konden reproduceren.

Zoals een andere groep Canadese wetenschappers onder leiding van Dr. Petersen ontdekte, wordt de vorming van jeugdherinneringen ook beïnvloed door de omgeving waarin het kind opgroeit. In 2009 voerde hij een grootschalig experiment uit waaraan 225 Canadese kinderen en 113 kinderen uit China van 8, 11 en 14 jaar deelnamen. Ze werden gevraagd om in vier minuten zoveel mogelijk herinneringen aan hun jeugd op te schrijven. De jongens uit Canada konden het zich twee keer herinneren verder wat er in hun kindertijd met hen gebeurde dan Chinese kinderen, terwijl ze zich gemiddeld zes maanden jonger herinnerden. Interessant is dat de meeste van hun herinneringen werden geassocieerd met hun... eigen ervaring, terwijl kinderen uit China zich meer herinnerden wat werd geassocieerd met familie- en groepsactiviteiten.

Deze studie toonde aan dat hoe goed we ons de kindertijd herinneren (en wat we ons herinneren) wordt beïnvloed door onze omgeving. Al met al onze herinneringen aan vroege kindertijd meestal meer visueel dan auditief, en vaker positief dan negatief.

Om het kind te helpen de herinnering vast te houden, is het noodzakelijk om het incident met zoveel mogelijk te bespreken. grote hoeveelheid details. Vertel het kind niet de feiten, voor de vorming van herinneringen is het veel effectiever om het kind aan te sporen om te praten over wat er is gebeurd. Weet je nog hoe we naar de dierentuin gingen? Wat heb je daar gezien? Welke kleur had de vacht van de leeuw? Welke geluiden maakte de gorilla?

Het kan zijn dat wanneer hij opgroeit, uw kind zich niet meer zal herinneren hoe hij de vissen op de Malediven heeft gevoerd toen hij drie jaar oud was, maar regelmatige bespreking van uw avonturen samen verrijkt vocabulaire peuter, bouwt zelfvertrouwen op, leert samenwerken en brengt je dichterbij.

Foto - fotobank Lori

Ondanks vele decennia van serieus onderzoek, hebben onze hersenen nog steeds angstvallig een kolossale hoeveelheid geheimen. Op de dit moment we hebben op slechts een klein deel van de vragen antwoord gekregen, vandaag is het zelfs niet mogelijk om met zekerheid te zeggen waarom we ons niet herinneren hoe we zijn geboren. Wat kunnen we zeggen over serieuzere onderwerpen.

Waarom heb je geheugen nodig?

menselijk geheugen kan nauwelijks iets frivools worden genoemd, dit is een complexe combinatie van biologische processen die door de natuur zijn gecreëerd:

Het is een verzameling statische beelden die samensmelten tot een dynamische kijk op het verleden.
Herinnering is voor iedereen individueel en uniek, zelfs als mensen getuige zijn geweest van dezelfde gebeurtenissen.
De moderne theorie suggereert dat informatie in de hersenen wordt opgeslagen in de vorm van constant circulerende zenuwimpulsen.
Het zijn juist de verbanden tussen zenuwcellen laat ons gebeurtenissen uit het verleden herinneren.
De psyche laat een afdruk achter op alle herinneringen, sommige zijn volledig vervangen, de rest is vervormd.
Vooral het geheugen van kinderen is in dit opzicht interessant. Ze kunnen gebeurtenissen bedenken die in werkelijkheid nooit hebben bestaan en er heilig in geloven. Dat is zelfbedrog.

Als iemand zijn geheugen verliest, laat hij een deel van zijn persoonlijkheid achter... Ondanks dat alle verworven vaardigheden en kwaliteiten blijven, gaat er te belangrijke informatie over het verleden weg. Soms onherroepelijk.

Waarom herinneren we ons de beginjaren niet?

In een van de scènes van de film “ Lucy»De hoofdpersoon herinnert zich niet alleen haar jeugd, maar ook het moment van geboorte. Natuurlijk is ze onder invloed van drugs en heeft ze vaardigheden op het niveau van Superman. Maar hoe realistisch is het voor de gemiddelde persoon om zich zoiets als dit te herinneren, en waarom de meesten geen herinneringen hebben aan de eerste drie levensjaren??

Lange tijd werd dit verklaard aan de hand van twee theorieën.

En beide voorgestelde hypothesen zijn niet ideaal:

Elke persoon heeft een tiental niet de meest aangename herinneringen.
Voor sommigen staan de echt verschrikkelijke momenten van het leven jarenlang in hun geheugen gegrift.
Er zijn miljoenen dove en stomme mensen in de wereld, maar ze ervaren geen speciale geheugenproblemen.
Met de juiste aanpak kan de baby al op driejarige leeftijd boeken lezen, laat staan spreken en onthouden.

Verstoring van interneuronale verbindingen

Recente studies bij ratten hebben aangetoond: interessant resultaat:

Het bleek dat tijdens de intensieve groei van zenuwweefsel, oude neurale verbindingen zijn verbroken.
Dit gebeurt ook met neuronen die zich in het zogenaamde "geheugencentrum" bevinden.
En aangezien we tot de conclusie zijn gekomen dat: geheugen zijn elektrische impulsen tussen cellen, het is niet moeilijk om tot een logische conclusie te komen.
Op een bepaalde leeftijd groeit het zenuwweefsel te intensief, oude verbindingen worden vernietigd, nieuwe worden gevormd. De herinnering aan eerdere gebeurtenissen wordt eenvoudig gewist.

Natuurlijk is het uitvoeren van dergelijke experimenten op kinderen gedoemd te mislukken, de ethiek en de morele kant van de kwestie zullen niet wijken voor dergelijk onderzoek. Misschien zullen wetenschappers in de nabije toekomst een andere manier vinden om deze theorie te bevestigen of te weerleggen. Tot die tijd kunnen we genieten van een van de drie conventionele verklaringen.

Dit alles betekent niet dat een persoon zich iets uit de vroege kinderjaren niet kan herinneren. Sommige mensen hebben gefragmenteerde herinneringen aan deze periode - heldere beelden, stukjes van momenten en levenssituaties... Zodat het is noodzakelijk om op elke leeftijd tijd aan de baby te besteden, het was tijdens deze jaren dat de meeste kenmerken van de psyche.

Waarom worden baby's blauw geboren?

Wanneer moeder voor het eerst een baby in de verloskamer te zien krijgt, kan de vreugde van het krijgen van een baby veranderen. ervaringen voor zijn leven:

V populaire cultuur het beeld van een pasgeborene werd gevormd - een schreeuwende baby met roze wangen.
Maar in echte leven alles is een beetje anders, het kind zal cyanotisch of karmozijnrood lijken.
Dus hij zal binnen een paar dagen een baby met roze wangen worden, je hoeft je geen zorgen te maken.

"Abnormale" kleur kan zijn fysiologisch en pathologisch:

Vanuit het oogpunt van fysiologie wordt het verklaard door de overgang van placenta naar pulmonale circulatie.
Zodra het kind voor het eerst ademt en zelfstandig begint te ademen, krijgt de kleur van zijn huid wordt geleidelijk roze.
De aanwezigheid van smering op de huid van de baby speelt een rol.
Vergeet de aanwezigheid van foetaal hemoglobine en een ander bloedbeeld van een volwassene niet.

MET pathologie alles is eenvoudiger. Er zijn twee opties: hypoxie of trauma.

Maar hier is het al aan verloskundigen om te beslissen, dus vertrouw op de mening van specialisten. Bedrieg jezelf niet vanaf het begin, deze mensen hebben honderden geboorten gehad en hebben veel pasgeborenen gezien. Als ze denken dat alles in orde is, of dat er juist iets mis is, is dat hoogstwaarschijnlijk ook zo.

Wat beïnvloedt "vergetelheid bij kinderen"?

Vandaag kunnen we het gebrek aan herinneringen aan geboorte en de eerste drie levensjaren verklaren met de volgende theorieën:

Vervanging en geheugenuitzetting schokkende informatie ... Hopelijk hebben mensen de komende decennia geen toegang tot zo'n bron van stress. Benieuwd wat we allemaal waren natuurlijk. Maar tegelijkertijd zullen negatieve emoties nergens heen gaan.
Het begin van de vorming van associatieve banden met woorden. Voor een periode van 2-3 jaar valt het actieve ontwikkeling spraak en pas daarna is het mogelijk om enorme blokken informatie in het geheugen vast te leggen.
Verstoring van verbindingen tussen neuronen, vanwege hun intensieve groei. Experimenteel bewezen in laboratoriummuizen en ratten. Lijkt op dit moment de meest veelbelovende verklaring.

Maar de waarheid ligt altijd ergens tussenin. Uiteindelijk kan blijken dat alle drie de hypothesen correct zijn, maar slechts gedeeltelijk. De vorming van het geheugen is een te complex proces om door slechts één factor te worden beïnvloed.

Het is niet zo belangrijk waarom we ons niet herinneren hoe we zijn geboren - of het nu komt door de intensieve groei van cellen of het blokkeren van schokkende informatie. Het belangrijkste is dat het in 1-3 jaar is dat het karakter en de toekomst neigingen van het kind, en niet in wat niet 7-10 jaar, zoals algemeen wordt aangenomen. Er moet dus dienovereenkomstig aandacht aan de baby worden besteed.

Video: herinner me hoe ik werd geboren

Hieronder staat een video met interessante uitleg van psycholoog Ivan Kadurin, die vertelt waarom iemand zich niet herinnert hoe hij is geboren en zich heel vaag zijn jeugd herinnert:

Veel mensen zeggen dat ze graag terug zouden willen naar de kindertijd - warm, gezellig, zorgeloos, met jonge (en levende) mama's en papa's, grootouders ... Met alle voorliefde voor herinneringen, zijn deze herinneringen heel weinig, fragmentarisch. Waarom herinnert een persoon zich de kindertijd niet (wat betekent vroeg)? Deze tijd is ons tenslotte zo dierbaar! ..

De herinnering aan een jong kind is als een oceaan. Zachte golven sussen en maken ons optimistisch voor de rest van ons leven, maar het spoor van elke storm - hoewel de storm uiteindelijk eindigt en de waterspiegel wordt gladgestreken - blijft voor altijd in ons ... Misschien is dit het antwoord op de vraag waarom mensen vergeten wat er met hun kindertijd is gebeurd? ..

Iedereen rond de leeftijd van 7 verliest al zijn vroegste herinneringen. Waarom kan praktisch ieder van ons over onszelf zeggen: "Ik herinner me niets uit mijn kindertijd"? Onbekend. Neurologen en psychiaters kunnen dit fenomeen, 'amnesie bij kinderen' genaamd, nog niet verklaren en kunnen alleen veronderstellingen maken.

We vergeten, maar onze hersenen niet

Allen zijn het erover eens dat karakter, leervermogen en perceptie van de menselijke wereld in de eerste levensjaren worden gevormd. Sommigen vergelijken het menselijk brein in deze periode zelfs met een spiegel, die de emoties die op dit moment naar ons 'vallen' reflecteert (maar ook onthoudt door de ontwikkeling van bepaalde neurale netwerken).

Een kind dat geliefd en geaccepteerd wordt door het gezin, zal zelfverzekerd, creatief en vriendelijk zijn tegenover de wereld van volwassenen. En de onbeminde? Beledigd? Over het hoofd gezien, praktisch overgelaten aan de genade van het lot? In plaats van zich in de toekomst te concentreren op het leren van de wereld en zelfontwikkeling, zal hij zich in de toekomst richten op het afweren van bedreigingen en het voorbereiden op verdediging. Zo'n kind zal later proberen het gevoel van angst en onzekerheid te compenseren door een model van risicovol seksueel gedrag aan te nemen, slechte gewoontes, woedeaanvallen, te veel eten.

Bovendien zoeken veel mensen die als kinderen sterke grieven hebben ervaren, naar bronnen van eigenwaarde, waardigheid, niet in zichzelf, maar "buiten" - in hun acceptatie door anderen. Daarom zijn ze gedoemd tot het eeuwige streven naar lof en woorden van herkenning, ze leven, gedwongen om constant iets te doen, te bewijzen, om regelmatig onderscheidingen te ontvangen. Tegelijkertijd blijven ze meedogenloos in het beoordelen van zichzelf, sparen ze straf en vernedering niet voor zichzelf.

Waarom herinner ik me mijn jeugd niet?

Tot het vierde levensjaar wordt onze persoonlijkheid gevormd, dat wil zeggen de manier van functioneren in de samenleving, leggen psychologen uit.Veel vaardigheden die in deze tijd zijn verworven, zijn zo sterk in ons verankerd dat ze niet meer onderworpen zijn aan vervolgonderwijs. Hetzelfde geldt helaas voor de trauma's die in deze periode zijn opgelopen. Ze geven ook voortdurend vorm aan ons volwassen gedrag, onze voorkeuren en onze angsten.

Maar waarom gebeurt het dan dat een persoon zich bijna niets herinnert van de vroege kinderjaren (op het niveau van bewustzijn)? Het is vreemd dat we zo'n belangrijke (zo niet de belangrijkste) fase van ons leven verliezen.

Geheugenverlies bij kinderen strekt zich uit over een periode van maximaal ongeveer 3 jaar. Volgens wetenschappers kan dit te wijten zijn aan de ontwikkeling van de hersenen, en in het bijzonder - de hippocampus, de 'thuisbasis' voor het menselijk geheugen. Oude herinneringen moeten plaats maken voor nieuwe. En dus vergeten we. We kunnen niet terugkeren naar het moment waarop onze vader ons voor het eerst in zijn armen nam, noch toen we voor het eerst bewust de glimlach van onze moeder zagen ... Herinneringen sterven af, hoewel ze ons eerder hebben gevormd. Niet alles verdwijnt echter spoorloos...

Neurologen kennen het concept van de "stress-as". Het blijkt dat traumatische, intense emotionele ervaringen uit de kindertijd blijvende veranderingen in de hersenen veroorzaken. Een as loopt van de hypothalamus door de hypofyse naar de bijnieren die verantwoordelijk zijn voor de afgifte van stresshormonen en is verantwoordelijk voor onze reactie op stress. Als ze gealarmeerd is door de sterke negatieve emoties in de eerste maanden en jaren van de kindertijd zullen we ons hele leven met een pijnlijke scherpte op dergelijke stimuli reageren.

Baby's nemen informatie op als een spons - waarom duurt het dan zo lang voordat we de eerste herinnering aan onszelf vormen? De columnist van BBC Future besloot de reden voor dit fenomeen te achterhalen.

Je ontmoette voor de lunch met mensen die je al heel lang kent. Samen organiseerde je feestjes, vierde je verjaardagen, ging je naar het park, at je lekker een ijsje en ging zelfs met ze op vakantie.

Trouwens, deze mensen - je ouders - hebben in de loop der jaren veel geld aan je uitgegeven. Het probleem is dat je het je niet herinnert.

De meesten van ons herinneren zich de eerste jaren van ons leven helemaal niet: van het meest cruciale moment - de geboorte - tot de eerste stapjes, de eerste woordjes en zelfs tot de kleuterschool.

Zelfs nadat we een kostbare eerste herinnering in ons hoofd hebben, zijn de volgende "inkepingen in het geheugen" zeldzaam en fragmentarisch tot op hoge leeftijd.

Wat is hiervan de reden? De gapende kloof in de biografie van kinderen maakt ouders van streek en verbijstert psychologen, neurologen en taalkundigen al tientallen jaren.

De vader van de psychoanalyse, Sigmund Freud, die meer dan honderd jaar geleden de term 'geheugenverlies bij kinderen' bedacht, was volledig geobsedeerd door dit onderwerp.

Als je dit mentale vacuüm verkent, vraag je je onwillekeurig af: interessante vragen... Is onze eerste herinnering waar of verzonnen? Herinneren we ons de gebeurtenissen zelf of alleen hun verbale beschrijvingen?

En is het mogelijk om ooit alles te herinneren wat niet in ons geheugen bewaard lijkt te zijn?

Dit fenomeen is dubbel mysterieus, want anders absorberen baby's nieuwe informatie als een spons, vormen ze elke seconde 700 nieuwe neurale verbindingen en gebruiken ze taalvaardigheden waar elke polyglot jaloers op zou zijn.

Afgaande op het laatste onderzoek begint de baby de hersenen te trainen terwijl hij in de baarmoeder is.

Context

Hoe u uw geheugen kunt versterken in 40 seconden

13.08.2016

Wat te doen als je steeds de namen van mensen vergeet?

13.08.2016

Letologie: wanneer het woord op de tong draait

13.08.2016

Waarom, amper over de drempel stappend, vergeten we waar we heen gingen

13-08-2016 Maar zelfs bij volwassenen gaat informatie in de loop van de tijd verloren, als er geen pogingen worden ondernomen om deze op te slaan. Daarom is een verklaring dat kindergeheugenverlies eenvoudigweg een gevolg is van het natuurlijke proces van het vergeten van gebeurtenissen die tijdens ons leven hebben plaatsgevonden.

Het antwoord op deze vraag is te vinden in het werk van de 19e-eeuwse Duitse psycholoog Hermann Ebbinghaus, die een reeks baanbrekende onderzoeken naar zichzelf uitvoerde om de grenzen van het menselijk geheugen bloot te leggen.

Om je hersenen aan het begin van het experiment te laten lijken op: schone lei, kwam hij op het idee om zinloze rijen lettergrepen te gebruiken - woorden die willekeurig zijn samengesteld uit willekeurig geselecteerde letters, zoals "kag" of "slans" - en begon duizenden van dergelijke lettercombinaties te onthouden.

De vergeetcurve die hij uit de ervaring samenstelde, wijst op de aanwezigheid van een verrassend snelle achteruitgang in iemands vermogen om te onthouden wat hij heeft geleerd: in de afwezigheid van speciale inspanningen het menselijk brein verwijdert binnen een uur de helft van alle nieuwe kennis.

Op de 30e dag herinnert een persoon zich slechts 2-3% van wat hij heeft geleerd.

Een van Ebbinghaus' belangrijkste uitgangspunten is dat het vergeten van informatie voorspelbaar is. Om erachter te komen hoeveel het geheugen van een baby verschilt van dat van een volwassene, vergelijkt u eenvoudig de grafieken.

In de jaren tachtig ontdekten wetenschappers, door geschikte berekeningen te maken, dat een persoon zich verrassend weinig gebeurtenissen herinnert die zich in zijn leven hebben voorgedaan vanaf de geboorte tot de leeftijd van zes of zeven jaar. Hier is duidelijk nog iets anders aan de hand.

Interessant is dat de sluier over herinneringen wordt opgelicht voor iedereen op verschillende leeftijden. Sommige mensen herinneren zich wat er met hen gebeurde toen ze twee jaar oud waren, en sommigen hadden geen herinneringen aan zichzelf tot de leeftijd van 7-8 jaar.

Gemiddeld beginnen er flarden van herinneringen te verschijnen bij een persoon vanaf ongeveer drie en een half jaar oud.

Interessanter is dat de mate van vergeetachtigheid van land tot land verschilt: gemiddelde leeftijd waarin een persoon zichzelf begint te herinneren, kan verschillen in verschillende landen twee jaar lang.

Kunnen deze bevindingen enig licht werpen op de aard van een dergelijk vacuüm? Om het antwoord op deze vraag te vinden, verzamelde psycholoog Qi Wang van Cornell University (VS) honderden herinneringen in groepen Chinese en Amerikaanse studenten.

In volledige overeenstemming met de nationale stereotypen waren de verhalen van de Amerikanen langer, gedetailleerder en met een duidelijke nadruk op zichzelf.

De Chinezen uitten zich beknopter en met de nadruk op feiten; over het algemeen begonnen hun jeugdherinneringen zes maanden later.

Dit patroon wordt ondersteund door vele andere onderzoeken. Langere, meer egocentrische verhalen lijken gemakkelijker te onthouden.

Aangenomen wordt dat eigenbelang bijdraagt aan de geheugenfunctie omdat, indien aanwezig, eigen punt gebeurtenissen zijn gevuld met betekenis.

"Het draait allemaal om het verschil tussen de herinneringen 'Er waren tijgers in de dierentuin' en 'Ik zag tijgers in de dierentuin, en hoewel ze eng waren, had ik veel plezier', legt Robin Fivush uit, een psycholoog aan de Emory University ( VS).

Wang voerde herhaaldelijk hetzelfde experiment uit, interviewde de moeders van de kinderen en vond precies hetzelfde patroon.

Met andere woorden, als je herinneringen vaag zijn, hebben je ouders de schuld.

De eerste herinnering in Wangs leven is een wandeling in de bergen bij haar huis in de Chinese stad Chongqing met haar moeder en zus. Ze was toen ongeveer zes jaar oud.

Maar totdat ze naar de Verenigde Staten verhuisde, kwam het nooit bij iemand op om haar te vragen hoe oud ze zich herinnerde.

“In oosterse culturen zijn jeugdherinneringen voor niemand interessant. Mensen zijn alleen verbaasd: “Waarom heb je dit nodig?”, zegt ze.

Als de samenleving je laat weten dat deze herinneringen belangrijk voor je zijn, bewaar je ze”, zegt Wang.

Allereerst beginnen zich herinneringen te vormen bij jonge vertegenwoordigers van de Nieuw-Zeelandse Maori-bevolking, die wordt gekenmerkt door: veel aandacht naar het verleden. Veel mensen herinneren zich wat er met hen gebeurde toen ze nog maar twee en een half jaar oud waren.

De manier waarop we over onze herinneringen praten, kan ook worden beïnvloed door culturele kenmerken, en sommige psychologen geloven dat gebeurtenissen pas in iemands geheugen blijven hangen nadat hij de spraak onder de knie heeft.

“Taal helpt bij het structureren, ordenen van herinneringen in de vorm van een verhaal. Door de gebeurtenis in de vorm van een verhaal te plaatsen, worden de ontvangen indrukken na verloop van tijd ordelijker en gemakkelijker te onthouden', zegt Fivush.

Sommige psychologen staan echter sceptisch tegenover de rol van taal bij het onthouden. Kinderen die doof worden geboren en opgroeien zonder gebarentaal te kennen, beginnen zich bijvoorbeeld vanaf ongeveer dezelfde leeftijd te herinneren.

Dit suggereert dat we ons de eerste jaren van ons leven niet kunnen herinneren alleen omdat onze hersenen nog niet zijn uitgerust met de nodige instrumenten.

Deze verklaring was het resultaat van een onderzoek van de beroemdste patiënt in de geschiedenis van de neurologie, bekend onder het pseudoniem H.M.

Nadat de hippocampus in H. M. was beschadigd tijdens een mislukte operatie om epilepsie te genezen, verloor hij het vermogen om nieuwe gebeurtenissen te onthouden.

“Dit is de focus van ons vermogen om te leren en te onthouden. Zonder de hippocampus had ik ons gesprek later niet meer kunnen herinneren', legt Jeffrey Feigen uit, die aan de St. John's University (VS) onderzoek doet naar problemen met geheugen en leren.

Het is echter interessant om op te merken dat een patiënt met een hippocampusletsel toch andere soorten informatie kan opnemen - net als een baby.

Toen wetenschappers hem vroegen om een vijfpuntige ster te tekenen van zijn reflectie in een spiegel (het is moeilijker dan het lijkt!), Verbeterde hij met elke poging, hoewel het hem elke keer leek alsof hij het voor de eerste keer tekende.

misschien in jonge leeftijd de hippocampus is simpelweg niet voldoende ontwikkeld om volwaardige herinneringen aan de actualiteit te vormen.

Tijdens de eerste levensjaren van baby-aapjes, ratten en kinderen worden er nog steeds neuronen aan de hippocampus toegevoegd en kinderschoenen geen van hen is in staat iets lang te onthouden.

Tegelijkertijd, blijkbaar, zodra het lichaam stopt met het maken van nieuwe neuronen, verwerven ze dit vermogen plotseling. "Bij jonge kinderen en baby's is de hippocampus erg slecht ontwikkeld", zegt Feigen.

Maar betekent dit dat de hippocampus in een onderontwikkelde staat uiteindelijk zijn verzamelde herinneringen verliest? Of worden ze helemaal niet gevormd?

Omdat gebeurtenissen in de kindertijd ons gedrag kunnen blijven beïnvloeden, lang nadat we ze zijn vergeten, denken sommige psychologen dat ze waarschijnlijk in ons geheugen zullen blijven.

"De herinneringen kunnen worden opgeslagen op een plek die momenteel ontoegankelijk is, maar dit is erg moeilijk empirisch te bewijzen", legt Feigen uit.

We moeten echter niet overdreven vertrouwen op wat we ons herinneren over die tijd - het is mogelijk dat onze jeugdherinneringen grotendeels vals zijn en we ons gebeurtenissen herinneren die ons nooit zijn overkomen.

Elizabeth Loftes, een psycholoog aan de Universiteit van Californië, Irvine (VS), heeft haar opgedragen aan wetenschappelijk onderzoek precies dit onderwerp.

"Mensen kunnen ideeën oppikken en ze visualiseren, waardoor ze niet te onderscheiden zijn van herinneringen", zegt ze.

denkbeeldige gebeurtenissen

Loftes weet zelf uit de eerste hand hoe het gebeurt. Toen ze 16 was, verdronk haar moeder in het zwembad.

Vele jaren later overtuigde een familielid haar ervan dat zij het was die het opgedoken lichaam ontdekte.

Loftes werd overspoeld met "herinneringen", maar een week later belde hetzelfde familielid haar terug en legde uit dat ze zich vergiste - het lichaam werd door iemand anders gevonden.

Natuurlijk hoort niemand graag dat zijn herinneringen niet echt zijn. Loftes wist dat ze onweerlegbaar bewijs nodig had om twijfelaars te overtuigen.

In de jaren tachtig rekruteerde ze vrijwilligers voor onderzoek en begon ze zelf 'herinneringen' naar hen te gooien.

Loftes kwam met een uitgekiende leugen over jeugdtrauma, die ze naar verluidt verloren waren gegaan in een winkel, waar ze later door een vriendelijke oude vrouw werden gevonden en naar hun ouders werden gebracht. Voor meer geloofwaardigheid sleepte ze zich in het verhaal van familieleden.

'We vertelden de deelnemers aan de studie: 'We hebben met je moeder gepraat en zij heeft ons verteld wat er met je is gebeurd.'

Bijna een derde van de proefpersonen liep in een vaste val: sommigen wisten deze gebeurtenis in al zijn details te 'herinneren'.

Soms hebben we zelfs meer vertrouwen in de nauwkeurigheid van onze denkbeeldige herinneringen dan in de gebeurtenissen die daadwerkelijk hebben plaatsgevonden.

En zelfs als je herinneringen zijn gebaseerd op echte gebeurtenissen, is het heel goed mogelijk dat ze vervolgens opnieuw zijn geformuleerd en geformatteerd, rekening houdend met de gesprekken over de gebeurtenis, en niet met hun eigen herinneringen eraan.

Weet je nog dat je dacht hoe leuk het zou zijn om je zus in een zebra te veranderen met een permanent marker? Of heb je het net op een familievideo gezien?

En die geweldige cake die je moeder bakte toen je drie was? Heeft je oudere broer je misschien over hem verteld?

Misschien is het grootste mysterie niet waarom we ons onze vroegere kindertijd niet herinneren, maar of onze herinneringen überhaupt te geloven zijn.