Écrire une histoire dans le groupe des seniors. Leçon sur le développement de la parole dans le groupe des seniors. Inventer des histoires à partir d'images. Jeu didactique : « Sélectionner, nommer, mémoriser »

Avec développement technologies modernes dans le domaine de la médecine et de la psychologie gagne énormément en popularité. métier intéressant- orthophoniste Découvrons de quel type de spécialiste il s'agit, quels problèmes il résout et quels sont les avantages de travailler comme orthophoniste.

Qui sont les orthophonistes ?

Ce sont des spécialistes qui corrigent les défauts d'élocution à l'aide de divers techniques correctionnelles. Ils travaillent aussi bien avec des enfants qu'avec des adultes. Par exemple, très souvent, les personnes âgées victimes d'un accident vasculaire cérébral perdent leur capacité d'élocution, dans de tels cas, une profession devient indispensable : celle d'orthophoniste ! C'est lui qui invente plan individuel traitement, selon lequel les défauts d'élocution tels que les bavures, le bégaiement ou le zézaiement sont éliminés. Presque tous les jeunes enfants connaissent des problèmes similaires : à mesure qu’ils grandissent, beaucoup partent seuls, mais certains ont besoin d’une aide particulière.

Comment est né ce métier ?

L'orthophoniste est une spécialité relativement nouvelle, elle est apparue il y a environ 50 à 60 ans, lorsque les gens ont cessé de croire que les problèmes de prononciation étaient associés à des handicaps physiques. Les médecins occidentaux ont été les premiers à déterminer la nature de la manifestation des défauts d'élocution et du milieu le vingtième siècle a commencé à être utilisé méthodes psychologiques pour les éliminer. Les techniques modernes permettent d'obtenir des résultats très impressionnants en peu de temps.

Le métier d'orthophoniste-défectologue : caractéristiques et signification sociale

Il est nécessaire de déterminer à quel type de profession appartient cette spécialité. On pense qu'un orthophoniste est une personne qui combine un enseignant talentueux et un médecin expérimenté. Il doit déterminer avec précision la cause d'un défaut d'élocution et composer correctement exercices efficaces et des techniques pour résoudre les problèmes. Pour ce faire, un orthophoniste professionnel doit connaître parfaitement le fonctionnement de la physiologie humaine, notamment la structure du système vocal et les pathologies associées. En plus, bon spécialiste doit avoir des compétences particulières, par exemple la capacité de détendre les muscles du larynx et d'autres organes du pharynx.

Il n’est pas exagéré de dire que l’orthophoniste est le métier d’avenir. Après tout, c'est lui qui apprend aux gens à parler correctement, et la parole est l'élément le plus important de la communication pour toute l'humanité : grâce à elle, nous pouvons communiquer avec les autres, partager des pensées et transmettre des informations.

Souvent, une personne souffrant de troubles de la parole se sent inférieure et peut développer de graves complexes qui affectent négativement sa vie entière. C'est pourquoi le métier d'« orthophoniste » est irremplaçable : ces spécialistes éliminent de nombreux défauts d'élocution, apprennent à prononcer correctement les sons et changent ainsi pratiquement le destin d'une personne. De plus, ils fournissent également assistance psychologique: aider à s'intégrer dans la société, adapter une personne à vie sociale et contribuer à son développement en termes de développement personnel.

Quelles qualités doit avoir un orthophoniste ?

Essentiellement, un orthophoniste est une sorte d’enseignant qui doit faire preuve d’une grande patience et d’une grande compréhension envers ses élèves. Les traits de caractère les plus importants sont l'amour pour les enfants, la patience, la retenue émotionnelle, le calme, la curiosité, la persévérance, la persévérance et l'endurance, car les résultats du travail effectué font souvent attendre très longtemps. Chez certaines personnes, il faut plus de 2 à 3 ans pour obtenir des améliorations visibles.

S'il est plus facile de travailler avec des enfants, car ils apprennent vite, la situation est différente avec les adultes. Rares sont ceux qui sont capables d'admettre leurs défauts et de consulter un spécialiste. Pour cette raison orthophoniste professionnel doit être capable de trouver une approche individuelle pour chacun, être capable de clarifier le problème avec tact et, sans blesser les sentiments du patient, de fournir une assistance consultative primaire. Par conséquent, cela ne ferait pas de mal à un spécialiste de connaître au moins les bases de la psychologie humaine.

L'orthophoniste doit être responsable, car il n'a pas le droit de se tromper en établissant un diagnostic. S'il identifie mal le problème et prescrit une méthode de traitement inefficace, cela pourrait avoir des conséquences pour les patients. une vraie tragédie: Les défauts d'élocution ont tendance à perdre leur capacité à être corrigés avec le temps, il est donc très important de corriger les défauts à temps. Avec le temps, il sera beaucoup plus difficile de s'en débarrasser, c'est pourquoi l'orthophoniste a une si grande responsabilité.

Où étudier pour devenir spécialiste ?

Il existe de nombreuses possibilités d'exercer une profession (orthophoniste ou défectologue) sous diverses conditions. Habituellement, cette spécialité est enseignée dans des établissements d'enseignement supérieur : il peut s'agir d'universités ou d'instituts à caractère pédagogique ou direction humanitaire. La formation d'un orthophoniste doit être particulière, c'est-à-dire avoir un diplôme l'enseignement supérieur dans une profession pertinente ou connexe - simplement nécessaire.

De nombreux étudiants, après avoir terminé leurs premiers cours, commencent à se rendre compte qu'ils ont commis une erreur en choisissant un métier et souhaitent en changer. Pour ces personnes, une autre option est possible pour obtenir une formation dans la spécialité « orthophonie ». La plupart moyen facile- c'est passer cours intensifs pour la formation des orthophonistes et orthophonistes. Cependant, pour trouver un emploi service publique, vous aurez besoin d'un diplôme d'enseignement supérieur spécialisé.

Emploi

Malgré le fait que chaque année, un grand nombre d'orthophonistes à travers le pays obtiennent leur diplôme universitaire, le besoin de ces spécialistes ne fait qu'augmenter. Cela est principalement dû aux améliorations des programmes sociaux gouvernementaux visant à fournir une assistance gratuite aux enfants handicapés.

Après avoir obtenu leur diplôme d'instituts ou d'universités, les jeunes spécialistes ont la possibilité de trouver un emploi dans diverses institutions. Les plus populaires d'entre eux sont les jardins d'enfants, les cliniques, les centres de développement pour enfants dotés de groupes de logos, les écoles dotées d'un centre de logo fonctionnel. Des hôpitaux de rééducation pour personnes âgées et, bien sûr, des centres de traitement privés.

Travailler dans une école maternelle présente de nombreux avantages : la possibilité de contacter les enfants et de mieux les connaître, un horaire fixe, ainsi que la communication avec les collègues et un environnement agréable.

Les inconvénients d'être orthophoniste, s'il travaille dans des cliniques publiques, sont liés au remplissage de divers documents. Parfois, le traitement prend plus de temps que le travail direct avec les patients. Selon les normes, un spécialiste doit travailler 18 à 20 heures par semaine, ce qui n'est pas beaucoup par rapport aux autres spécialités.

Profession d'orthophoniste. Avantages et inconvénients du travail

C'est un travail très responsable qui demande beaucoup de patience et d'amour pour votre travail. Regardons de plus près les principaux avantages de ce métier. Voici donc les principaux avantages :

• courte journée de travail - 4 heures, pour beaucoup, c'est une excellente occasion de combiner travail et ce qu'ils aiment ;
• - cela signifie que l'orthophoniste appréciera le travail effectué ;
• longues vacances - presque tout l'été;
• développement personnel - ce métier implique le développement personnel constant d'une personne, la lecture de littérature pédagogique, la participation à diverses conférences thématiques, où vous pourrez discuter avec des collègues les dernières techniques traitement troubles de la parole.

Et bien sûr, on ne peut pas exclure de la liste un avantage des orthophonistes tel que la possibilité d'exercer en pratique privée. Quels sont les inconvénients ?

Rochers sous-marins

Grâce à l'horaire libre, fixé par le spécialiste lui-même, ce métier peut paraître attractif. Cependant, il y a beaucoup de choses dedans caractéristiques spécifiques, ce qui pour certains peut s'avérer être un inconvénient. Voici les inconvénients les plus évidents de ce métier :

• émotionnellement un dur travail, car les patients sont principalement des enfants atteints de divers handicaps et maladies (syndrome de Down, etc.) ;
• la nécessité de remplir les documents de déclaration à des heures irrégulières, c'est-à-dire que les orthophonistes ne reçoivent pas d'augmentation de leur salaire de base pour la conservation des documents dans les institutions gouvernementales ;
• Il n'y a aucune garantie que le travail effectué apportera des résultats, c'est pourquoi de nombreux orthophonistes sont confrontés à une grande déception et ont donc besoin de persévérance et de résilience pour poursuivre les séances de traitement.

Qui d’autre a besoin d’orthophonistes ?

Très souvent, les orthophonistes et les orthophonistes commencent à exercer en pratique privée, fournissant une assistance à diverses personnes. Outre les enfants souffrant de troubles de la parole, les personnes âgées victimes d'un accident vasculaire cérébral et même les acteurs professionnels demandent également de l'aide.

Si vous décidez que c'est votre vocation - le métier d'« orthophoniste », les avis à ce sujet doivent être soigneusement étudiés, et précisément par les professionnels eux-mêmes. À en juger par les messages publiés sur divers forums thématiques, il s'agit d'un travail extrêmement difficile qui nécessite un dévouement total. Le principal avantage est considéré comme la possibilité de donner des cours particuliers à des enfants ou à des adultes, par exemple pour donner des cours d'art oratoire à des acteurs en herbe ou à des dirigeants de sociétés commerciales.

Comme on le sait, des personnes idéales cela n’arrive pas, et chacun de nous a, même s’il s’agit d’un petit inconvénient. Bien entendu, la plupart des défauts externes peuvent être, s'ils ne sont pas corrigés, masqués à l'aide de produits cosmétiques ou de vêtements. Cependant, il existe également des lacunes qui ne peuvent être cachées et qui ne peuvent être corrigées qu'avec l'aide de spécialistes. L'un de ces inconvénients comprend les défauts d'élocution, dont les orthophonistes aident à se débarrasser.

Comme vous le savez, il n'y a pas de personnes idéales, et chacun de nous a, même un petit inconvénient : certains ont une peau à problèmes, d'autres souffrent de surpoids ou une maigreur excessive, et pour certains le sujet d'insatisfaction est la forme du nez ou la couleur des cheveux. Bien entendu, la plupart des défauts externes peuvent être, s'ils ne sont pas corrigés, masqués à l'aide de produits cosmétiques ou de vêtements. Cependant, il existe également des lacunes qui ne peuvent être cachées et qui ne peuvent être corrigées qu'avec l'aide de spécialistes. L'un de ces inconvénients comprend les défauts d'élocution, dont les orthophonistes aident à se débarrasser.

Notez que dans la société moderne métier d'orthophoniste Il a sens spécial, parce que ses représentants nous aident à mieux nous comprendre. Après tout, si une personne ne bégaie pas ou ne prononce pas toutes les lettres correctement, elle se sent non seulement plus libre lorsqu'elle communique avec d'autres personnes, mais il est également beaucoup plus facile de la comprendre. D’ailleurs, si vous pensez que n’importe qui peut devenir orthophoniste, vous vous trompez profondément. Et après avoir lu cet article, dans lequel nous tenterons de parler de toutes les particularités de ce métier, vous comprendrez pourquoi.

Qu'est-ce qu'un orthophoniste ?

Un spécialiste hautement qualifié qui étudie les causes des défauts d'élocution (bégaiement, zézaiement, bavure, dysgraphie, dyslexie, etc.) et, en utilisant des techniques, méthodes et techniques spéciales, aide les adultes et les enfants à s'en débarrasser.

Le nom de la profession vient du grec logos (discours) etpaideia (éducation). Autrement dit, à en juger par son nom, un orthophoniste s'occupe de l'éducation de la parole - en fait, il apprend à parler correctement. Ce métier ne peut pas se vanter d'un passé « riche » : la formation de l'orthophonie n'a commencé qu'au XVIIe siècle, lorsque les enseignants européens ont commencé à développer des méthodes pour enseigner aux enfants malentendants. L'orthophonie sous sa forme familière n'a commencé à prendre forme qu'au milieu du 20e siècle. C'est à cette époque que les enseignants ont commencé à penser de plus en plus que les défauts d'élocution, pour la plupart, étaient probablement le résultat de problèmes psychologiques, qui peut et doit être combattue.

C'est pourquoi les orthophonistes modernes connaissent non seulement de nombreuses méthodes et méthodes pour corriger les défauts d'élocution, mais étudient également les bases de la psychologie, qui les aident à identifier les causes profondes du défaut (s'il n'est pas congénital). Eh bien, étant donné que les troubles de la parole peuvent survenir à tout âge et que l'approche du traitement des enfants et des adultes est remarquablement différente les unes des autres, les orthophonistes d'aujourd'hui sont généralement divisés en spécialistes pour adultes et spécialistes pour enfants.

Naturellement, la division « âge » des orthophonistes n'affecte principalement que l'approche des « patients ». Les responsabilités de tous les orthophonistes sont à peu près les mêmes. Il s'agit d'un examen d'une personne et de l'identification de la structure et de la gravité d'un défaut d'élocution, de la correction des défauts d'élocution, de la réalisation d'activités visant à développer une culture de la parole, de la tenue à jour de la documentation de rapport, d'une formation avancée en temps opportun, etc.

Quelles qualités personnelles doit avoir un orthophoniste ?

Les troubles de la parole deviennent souvent la cause de divers complexes, qui peuvent parfois se manifester par une agression ou état dépressif, donc dans son travailler comme orthophoniste Il faut faire des miracles de patience et d’endurance. De plus, les orthophonistes seront aidés à accomplir efficacement leurs tâches par les éléments suivants : qualités personnelles, Comment:

• compétences en communication;
• Bonne volonté;
• résistance au stress;
• tolérance;
• tact;
• observation;
• persistance;
• la capacité d’être persuasif.

Bien entendu, toutes ces qualités personnelles n’aideront pas si l’orthophoniste n’a pas derrière lui une énorme quantité de connaissances. Et pas seulement dans le domaine de l'orthophonie (y compris la maîtrise des domaines les plus méthodes modernes et techniques de correction de tel ou tel défaut d'élocution), mais aussi pédagogie, anatomie, médecine et psychologie. Après tout, la cause des problèmes d'élocution peut être à la fois psychologique et troubles physiologiques, et l'orthophoniste doit non seulement identifier cette cause, mais également recommander à la personne un spécialiste dont la coopération lui permettra de se débarrasser complètement du défaut (par exemple, si le problème d'élocution est dû à un défaut congénital appareil vocal, vous ne pourrez alors vous débarrasser du problème qu'à l'aide d'une intervention chirurgicale suivie d'une correction de la parole).

Avantages d'être orthophoniste

Il n'est pas difficile de deviner que le principal avantage d'être orthophoniste c’est le sentiment d’être réellement « utile » et de pouvoir aider les gens. Cependant, outre les avantages « spirituels », ce métier présente également plusieurs avantages « matériels ». Ces derniers comprennent :

• la possibilité d'exercer en pratique privée et de formuler votre propre politique tarifaire, et donc de recevoir revenu élevé et horaire de travail libre ;
• vaste « géographie » d'emploi - les orthophonistes sont recherchés dans de nombreuses organisations : écoles, jardins d'enfants, cliniques, centres de réadaptation, etc.
• demande - les services d'orthophonistes seront toujours nécessaires, de sorte que ces spécialistes ne seront jamais laissés sans travail ;
• Vous pouvez continuer à travailler en tant qu'orthophoniste aussi longtemps que le spécialiste est prêt et apte à travailler (c'est-à-dire qu'il n'existe pas d'âge de retraite pour les orthophonistes).

Inconvénients d'être orthophoniste

Mais il ne faut pas croire que les orthophonistes « roulent comme du fromage dans le beurre » et n’ont aucun problème. Leur travail présente également des inconvénients. Principal inconvénient d'être orthophoniste peut être qualifié d'énormes coûts émotionnels et force physique. Bien souvent, un orthophoniste doit également agir comme un psychothérapeute, prêt non seulement à écouter, mais aussi à faire preuve d'empathie.

Autre inconvénient évident de ce métier, de nombreux orthophonistes appellent la nécessité d'entretenir énorme montant divers documents (surtout si le spécialiste travaille dans une agence gouvernementale). Dans le même temps, le travail « papier » n'est généralement pas inclus dans les heures de travail principales, c'est pourquoi les spécialistes doivent consacrer leur temps temps libreà « écrire ».

Et surtout, un orthophoniste ne peut jamais être totalement sûr du succès de son travail, car beaucoup dépend non seulement de son niveau de professionnalisme, mais aussi du désir et des performances du « patient » lui-même.

Où peut-on devenir orthophoniste ?

Obtenir un métier d'orthophoniste cela est possible dans presque toutes les universités pédagogiques, sur la base desquelles fonctionne le département d'orthophonie ou la faculté de défectologie. Cependant, il est important de comprendre que choisir ce métier signifie se préparer à un processus d'apprentissage continu - formation continue constante, suivi et étude des dernières méthodes et techniques de correction des défauts d'élocution, auto-éducation dans des domaines connexes (psychologie, médecine, pédagogie , sociologie, etc.).

Choix établissement d'enseignement dépend en grande partie des objectifs que vous poursuivez. Si vous avez choisi le métier d'orthophoniste uniquement parce que vous avez la garantie de pouvoir trouver un emploi, peu importe l'université que vous choisissez. Si vous vous êtes fixé pour objectif de réaliser grand succès dans le domaine professionnel, et que le choix du métier se fait au gré de l'âme et du cœur, il est alors préférable de privilégier les grandes universités qui délivrent non seulement un diplôme, mais aussi des connaissances de haute qualité.

À les meilleures universités Russie, qui ont fait leurs preuves auprès des employeurs, incluent aujourd'hui.

Irina Chtchepetinnikova
Exemples de caractéristiques d'un orthophoniste dans un établissement d'enseignement préscolaire

Caractéristique-présentation

Nom, prénom, patronyme, fonction

(au génitif,

nom complet de l'établissement d'enseignement préscolaire conformément à la Charte,

Date de naissance,

éducation: nom de l'établissement d'enseignement,

année d'obtention du diplôme, spécialité,

titre de diplôme,

ancienneté,

expérience en enseignement,

la durée du service,

cours de reconversion, nom du DPP,

Numéro de certificat, date de passage,

prix départemental

(s'il a

Année des récompences.

Galina Vasilievna est une enseignante expérimentée et responsable, possédant une connaissance fondamentale de l'organisation travail d'orthophonie. A un niveau élevé qualités professionnelles, obtient toujours des résultats positifs et durables dans ses activités. Atteint les objectifs fixés en tandem avec les participants relations éducatives , crée un riche développement environnement de parole pour les enfants handicapés. Lors de la détermination "zones de développement proximal"- des prévisions pédagogiques toujours complètes. À l'enseignant- un orthophoniste se caractérise par une détermination compétente de la stratégie de développement individuel de la parole d'un enfant, qui garantit la mise en œuvre d'interventions orthophoniques complexes à un niveau de qualité élevé.

Réalisant des approches différenciées et individuelles auprès des enfants, l'enseignant construit son travail sur la base programmes: « Programme de travail correctionnel et de développement dans le groupe d'orthophonie junior de l'école maternelle » N. V. Nishchevoy, 2007, « Programme de travail correctionnel et de développement dans le groupe d'orthophonie de l'école maternelle pour enfants handicapés sous-développement général discours (de 4 à 7 ans)"N.V. Nishchevoy, 2009. Utilise également la technologie de manière variable auteurs: G. V. Chirkina, T. B. Filicheva, T. V. Tumanova et autres.

Lors de la détermination des causes et des mécanismes des troubles chez les enfants professeur-l'orthophoniste utilise diverses méthodes, résultats de l'examen diagnostique, matériel d'information. Complète des sous-groupes sur la base des résultats du diagnostic, en tenant compte de la structure du trouble, des caractéristiques psychophysiques et des capacités des étudiants. Développe les capacités compensatoires de chaque enfant, effectue des corrections orientées, surveille la dynamique et les progrès. Pour développer des modalités de correction optimales, il interagit avec un enseignant-psychologue et éducateur.

Collabore avec les parents, pour lesquels il intervient lors des réunions de groupe de parents réunions, organise des projections ouvertes cours correctionnels, conversations collectives et individuelles, consultations, place le matériel d'information nécessaire dans coins parents, peut toujours fournir une orthophonie et une assistance pédagogique rapides et compétentes.

La planification de l'éducation correctionnelle est basée sur des priorités en travaillant avec un contingent spécial d'élèves, différentes sortes la planification correspond exigences modernes. Trace les parcours du groupe et travail individuel, met en corrélation sa planification avec le plan de l'établissement d'enseignement préscolaire. Définit clairement les buts et objectifs de l'orthophonie, ainsi que les buts d'une leçon spécifique en fonction de la structure du trouble et de son degré de gravité. Met en œuvre les principes didactiques des spécialités (correctionnel) l'enseignement, adhérant à la thématique complexe dominante, renforçant ainsi la fonction de développement du processus éducatif. S'efforce d'activer tous les étudiants, en se concentrant sur l'interaction pendant l'étude sujet lexical, formation du côté propédique du discours.

Sélectionne les outils de formation et de développement nécessaires pour assurer la correction la plus efficace des troubles de la parole chez les enfants handicapés. Activement s'applique méthodes et techniques de prévention et de correction des écarts, chacune d'elles se distingue par un développement professionnel basé sur des approches théoriques et pratiques. Utilise des éléments TIC lors de la préparation des cours. A le plus riche matériel didactique et classeurs pour tous les groupes d'âge, les met à jour et les développe en permanence et suit les innovations dans le domaine de l'orthophonie.

Au cours des séances individuelles, en sous-groupes et classes frontales contrôle l'atmosphère psychologique de l'équipe des enfants. Analyse le niveau d'assimilation du matériel correctionnel et de développement et le développement des élèves sur la base des résultats d'un examen diagnostique à intervalles de 2 fois par an. L'efficacité de l'orthophonie peut être surveillée par les résultats rapports analytiques, présenté dans les 3 derniers de l'année: Années académiques 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015.

A résumé son expérience d'enseignement en sujet: « Travail correctionnel et orthophonique auprès d'enfants non parlants de plus jeunes âge préscolaire", Pour quoi pris programmes et technologies nécessaires au problème ( auteurs: E. N. Krause, M. G. Borisenko, N. A. Lukina, N. I. Kuzmina, V. I. Rozhdestvenskaya, etc.). Elle a justifié la pertinence, la nouveauté, déterminé les buts, les objectifs, le contenu et l'efficacité de l'expérience, présenté des données analytiques, de nombreuses applications, tiré des conclusions et esquissé des perspectives. A présenté son expérience de travail lors des réunions du conseil pédagogique des établissements d'enseignement préscolaire (2012-2014) et une réunion du RMO KRO au niveau de la ville en mars 2013.

Afin d'obtenir une dynamique positive dans la correction des troubles de la parole existants chez les enfants, il s'adapte matériel de diagnostic en fonction du contingent du groupe. Critères - base de diagnostic choisi prendre en compte caractéristiques d'âge et est conforme aux principes de l'éducation de rattrapage.

En 2012, elle faisait partie de groupe créatif site de base expérimental pour la mise en œuvre des plans activités conjointes avec IPC et PPRO TO, notamment lors de l'élaboration planification thématique et sélection de matériel pour la planification du calendrier du travail d'orthophonie. A fait une présentation à des collègues lors d'une réunion du RMO KRO sur le plan CR (2013) . Devenu participant à un séminaire sur le sujet « Développement des capacités graphomotrices chez les enfants d'âge préscolaire supérieur ». Articles publiés pour les enseignants sur les problèmes de développement de la parole des enfants dans des conditions groupe d'orthophonie et des recommandations aux parents sur le site Internet de l'établissement d'enseignement préscolaire.

Très compétent dans le domaine de la création des conditions de l'éducation correctionnelle. Crée un favorable situation psychologique sur cours d'orthophonie, lors de l'organisation divers événements dans la tranche d’âge. Il maîtrise parfaitement l'équipe d'enfants, crée une attitude positive et émotionnellement positive dans la communication avec les élèves, accepte l'enfant tel qu'il est. Conformément aux caractéristiques psychologiques et pédagogiques des enfants liées à l'âge, elle utilise un changement de types d'activités afin de percevoir correctement le matériel pédagogique. La salle d'orthophonie est équipée conformément aux exigences, normes et règles d'Hygiène, Sécurité, SanPiN. L'environnement de développement de la matière assure la mise en œuvre des tâches d'éducation correctionnelle, le passeport existant de la salle d'orthophonie reflète les capacités fonctionnelles de l'orthophonie. Conçoit des activités pédagogiques et utilise toujours ses capacités au maximum. Capable d'analyser son travail, de mettre en évidence ce qui est rationnel et de déterminer avec précision la stratégie future. Notation enseignants-L'orthophoniste est déterminé par les réalisations de l'enseignant dans le travail de planification, l'évaluation élevée des classes individuelles, sous-groupes, frontales, les relations étroites avec les spécialistes.

Il a Certificat d'honneur Ministères éducation et sciences(année d'attribution, certificats du Comité pour éducation MO(année, département éducation(année).

Responsable d'établissement d'enseignement: (signature) transcription

AVEC caractéristique- présentation familiarisé: signature (Nom de famille, initiales)

Beaucoup de gens sous-estiment tout simplement le métier d'orthophoniste. Mais c'est un métier très important et nécessaire pour la société. Tout sur le métier d'orthophoniste sera abordé dans notre article.

Orthophoniste : qui est-ce ?

Un orthophoniste est un spécialiste hautement qualifié dont la fonction principale est d'étudier divers défauts d'élocution. L'orthophoniste est tenu d'étudier qualitativement les causes de ces défauts et de prescrire un traitement efficace. Le traitement peut inclure divers types de techniques, de techniques et de formations. Contrairement aux idées reçues, un orthophoniste n’est en aucun cas un spécialiste des enfants. Malgré le fait que la majorité des patients avec lesquels ce professionnel travaille sont des enfants, les adultes n'hésitent pas non plus à demander une aide qualifiée.

Un orthophoniste compétent doit maîtriser les bases de la psychologie, de la pédagogie et de la médecine. La capacité de classer qualitativement les groupes de personnes ayant besoin d'aide est particulièrement importante dans la profession en question. L'approche des enfants et des adultes est très différente. Alors, dans Dernièrement Les orthophonistes ont commencé à être divisés en spécialistes pour enfants et spécialistes pour adultes.

L'orthophoniste est une profession très importante, en développement et en demande. Que pouvez-vous dire d'autre sur elle ?

Pourquoi les orthophonistes sont-ils nécessaires ?

Comme mentionné ci-dessus, de nombreuses personnes sous-estiment grandement le métier d'orthophoniste. De plus, certaines personnes ne comprennent même pas pourquoi ce métier est nécessaire. Les citoyens qualifient la spécialité en question de « autre métier inutile » et de « métier dont personne n’a besoin ».

Ils le nomment jusqu'à ce qu'ils rencontrent eux-mêmes des problèmes évidents. Il s'agit de sur les cas où, par exemple, un enfant de quatre ans est, en principe, incapable de parler clairement. Certains imputent immédiatement ce problème aux parents : ils disent qu’ils n’ont pas assez bien travaillé avec leurs enfants. Cependant, tout n’est pas si simple. Un enfant peut présenter des formes de maladies extrêmement graves, telles que la dyslexie, la dysgraphie et d'autres défauts extrêmement désagréables. Les réparer n'est pas si facile. C'est là que vous avez besoin de l'aide qualifiée d'un spécialiste compétent. Un orthophoniste est exactement une telle personne.

Qualités requises pour le travail

Avant de commencer à analyser les principales responsabilités et fonctions professionnelles d'un employé, il convient de parler un peu de ce que qualités importantes et les traits de caractère qu'un orthophoniste devrait avoir. Et c'est très important : les enfants s'inquiètent souvent et se sentent mal à l'aise lorsqu'ils communiquent avec ce spécialiste. Un professionnel compétent doit posséder certaines compétences et traits de caractère pour pouvoir séduire les enfants.

Un orthophoniste pour enfants doit posséder des qualités telles que des capacités de communication, d'ouverture et de convivialité, de tact et d'observation. Tout le monde n'est pas capable de travailler dans une telle spécialité. Les personnes nerveuses, stressées et manquant de tact ne devraient même pas songer à devenir orthophoniste. L'orthophoniste lui-même est un excellent psychologue capable de reconnaître le tempérament et le caractère d'un enfant en quelques minutes, ainsi que de trouver la source des problèmes d'élocution.

Obtenir un métier

Où puis-je suivre une formation pour devenir orthophoniste ? Aujourd'hui, dans presque tous les grande ville En Russie ou dans d'autres pays de la CEI, il existe de nombreux niveaux plus élevés les établissements d'enseignement prêts à fournir leurs services pour formation de qualité citoyens. Le travail d'orthophoniste peut être obtenu après une formation dans des institutions telles que :

• MGPU - Université pédagogique d'État de Moscou. Aujourd'hui, cette université reste l'une des meilleures institutions pédagogiques au monde. Ici, vous pourrez maîtriser qualitativement le métier d'orthophoniste, après quoi vous pourrez travailler dans les principales cliniques, écoles et autres institutions du pays.
• L'Université humanitaire d'État Cholokhov de Moscou est la principale université humanitaire du pays.
• La RGPU du nom d'Herzen est une autre université pédagogique d'élite.
• Institut Wallenberg de pédagogie et de psychologie.

Naturellement, de nombreuses autres universités du pays sont prêtes à proposer des cours d'orthophonie.

Responsabilités professionnelles

Il est particulièrement important d'énumérer les principales fonctions et responsabilités professionnelles de l'employé. C'est exactement ce que fait un orthophoniste, la plupart de la meilleure façon possible caractérise la profession elle-même.

Quelles sont les principales responsabilités ici ? Voici les plus basiques :

• examen qualitatif des patients, au cours duquel les principales caractéristiques du développement de la parole doivent être identifiées ;
• poser un diagnostic, identifier le problème principal ;
• un ensemble de méthodes et de méthodes de traitement ;
• effectuer les principaux groupes de travail - ce qu'on appelle les cours avec un orthophoniste (cela comprend la réalisation d'exercices, la délivrance de « devoirs », l'aide au développement des capacités d'élocution de base) ;
• évaluation des résultats sur la base des résultats des classes, comparaison des résultats avec les données initiales.

Ainsi, un spécialiste comme un orthophoniste a un nombre de responsabilités assez important et structuré. Les critiques du travail de ces professionnels sont généralement entièrement positives. Et il ne peut en être autrement : une personne a étudié et pratiqué des méthodes permettant de développer les caractéristiques de la parole humaine pendant au moins cinq ans. Bien sûr, cela porte ses fruits.

Caractéristiques du métier

Le métier d'orthophoniste comporte de nombreux éléments intéressants et fonctionnalités étonnantes. Certains d’entre eux méritent d’être évoqués séparément.

Un orthophoniste doit faire preuve d’une patience incroyable. Ce n’est probablement plus une plaisanterie de dire que le meilleur orthophoniste serait un robot sans âme. Après tout, il faut beaucoup aimer son métier pour donner à chaque fois les mêmes recommandations, dans le calme, aux enfants les plus assidus (et même à certains adultes). Les excellents orthophonistes sont des personnes capables de convaincre même un enfant à quel point il est important de pouvoir parler magnifiquement et clairement. Mais malheureusement, tout le monde ne peut pas créer la motivation nécessaire chez un patient.

Un orthophoniste doit être un excellent psychologue. Chaque patient doit avoir une approche individuelle. S'il s'agit d'un enfant, vous devez vous rappeler les bases de la psychologie du développement, des périodes critiques et lytiques ; s'il s'agit d'une personne adulte et mûre, il convient de rappeler qu'elle peut souffrir de divers types de complexes et de troubles mentaux.

Revenu

Un autre sujet important qui devrait être abordé est salaire orthophonistes DANS Fédération Russe, comme vous pouvez déjà le deviner, les choses ne vont pas bien avec ça. Ainsi, le salaire moyen d'un orthophoniste dans le pays est d'un peu plus de 20 000 roubles. Bien entendu, nous parlons de sphère budgétaire- écoles, jardins d'enfants, hôpitaux, etc. Dans les cliniques privées, les salaires peuvent être légèrement plus élevés.

Cela devient un peu triste si l'on commence à comparer les revenus des orthophonistes russes avec ceux des orthophonistes étrangers. Ainsi, dans les pays européens comme aux États-Unis, un orthophoniste est un spécialiste très important et nécessaire pour la société. En conséquence, les revenus y sont plusieurs fois plus élevés. Et ceci malgré le fait qu'en Russie ce moment Il existe une grave pénurie de ce type de spécialistes : dans de nombreuses écoles et jardins d'enfants, il n'y a tout simplement pas d'orthophonistes, de sorte que le travail individuel de la parole avec les enfants n'est pas du tout effectué.

Histoire du métier

Logos - discours, Paideia - éducation. C’est ainsi que le nom du métier en question peut être traduit du grec. L'éducation à la parole est une description courte mais complète du métier d'orthophoniste.

Le métier d'orthophoniste est né il n'y a pas si longtemps, au XVIIe siècle. Les meilleurs enseignants d'Europe ont tenté de lutter contre la déficience auditive chez les enfants. Des dispositifs plus ou moins fantaisistes ont été développés et des techniques et méthodes de traitement spéciales sont apparues. Cependant, au fil du temps, la direction de l'orthophonie n'a fait que croître, absorbant de plus en plus différents problèmes et violations. À l’approche du XXe siècle, l’orthophonie est devenue relativement similaire à ce qu’elle est aujourd’hui : le travail de correction des défauts d’élocution.

Au 21e siècle, l'orthophonie comprend une grande variété de théories, méthodes et méthodes de traitement. Tout orthophoniste dans un jardin d'enfants, dans une école ou dans une simple clinique possède un riche éventail de connaissances et de compétences.

Premier groupe d'avantages sociaux

Comme n'importe quel autre activité de travail, le métier d'orthophoniste présente de nombreux avantages « spirituels » et « matériels ». Si nous parlons de la composante immatérielle, la seule chose qui mérite d'être soulignée est l'utilité. Le fait est que, malgré les opinions pas les plus intelligentes, le métier d'orthophoniste reste très utile et nécessaire à la société.

Chaque personne veut parler clairement, avec compétence et clarté. Il n’y a probablement personne au monde qui aimerait avoir ses propres troubles de la parole. Un orthophoniste vient ici à la rescousse.

Deuxième groupe d'avantages sociaux

Il n'était pas difficile de comprendre la composante « spirituelle » de la profession. Et si vous prêtiez attention à quelque chose de matériel ? Les avantages les plus « terre-à-terre » de la profession incluent :

• Possibilité d'évoluer constamment. Si vous vous établissez comme un spécialiste compétent et de grande qualité, que beaucoup de gens connaissent, vous pouvez essayer d'augmenter votre statut (et, par conséquent, vos revenus) en vous inscrivant dans des établissements privés.
• Haute « géographie » de l'emploi. Aujourd'hui, le métier d'orthophoniste est considéré comme très important et nécessaire pour la société. Orthophoniste à l'école Jardin d'enfants- ce n'est pas un phénomène courant. Ce n'est tout simplement pas là. Un orthophoniste ne devrait certainement pas avoir de difficultés à trouver un emploi.
• Les orthophonistes n'ont pas la notion d'« âge de la retraite ». Vous pouvez travailler autant que votre santé le permet.

Inconvénients du métier

Comme n'importe quel autre sphère professionnelle, l'activité professionnelle d'orthophoniste présente également un certain nombre d'inconvénients. Il est à noter:

• Des coûts d’énergie énormes. Un orthophoniste consacre beaucoup d’énergie à travailler avec un seul patient. C'est bien si un professionnel a une expérience significative, et donc de l'expérience. Dans ce cas, il convient de développer une certaine habitude et certaines compétences de travail avec des patients « à problèmes » (certaines tâches d'orthophoniste, adaptées à l'âge, au caractère, etc.). Mais ce sera vraiment difficile pour les travailleurs jeunes et inexpérimentés.

• Une grande quantité de documentation. Presque tous les employés ont ce problème aujourd'hui. Que dire des médecins : récemment, c'est sur eux que repose toute la charge de la gestion de divers types de paperasse. Et ceci, conséquence des coupes budgétaires, est un phénomène tout à fait anormal.
• Petit salaire. Le revenu d'un spécialiste a déjà été évoqué ci-dessus. Un orthophoniste dans une école maternelle, une école ou une autre institution budgétaire reçoit en réalité très peu d'argent.

Ainsi, un orthophoniste est un spécialiste très original et particulier. Ses activités ne peuvent être confondues avec rien.

Description

résultats des activités d'enseignement professionnel

conformément au programme éducatif
établissement d'enseignement
professeur d'orthophonie

enseignement général communal institution budgétaire"Basique école polyvalente N ° 5"

Larkina Oksana Alexandrovna

Activités correctives et de développement

En tant qu'orthophoniste, je structure mon travail en fonction de buts et d'objectifs programme éducatifécoles. Les activités éducatives de l'école visent à atteindre les objectifs scolaires, les connaissances, les aptitudes, les aptitudes et les compétences déterminées par les besoins et les capacités personnels, familiaux, sociaux et étatiques d'un enfant en âge d'aller à l'école primaire, les caractéristiques individuelles de son développement et son état de santé. .

Ciblemes activités d'enseignement : améliorer la qualité de la formation des étudiants classes juniors avoir des problèmes dans développement de la parole, par l'organisation d'une aide orthophonique ciblée et ponctuelle.

Tâches principalesCeux que je me suis fixés sont les suivants :

Identifier les élèves ayant des troubles de l'oral et du langage oral en écrivant;

Former des groupes de correction ;

Organiser un système d'interaction avec les parents et le personnel enseignant ;

Développer et mettre en œuvre un ensemble d'exercices et de jeux pour travailler avec les élèves du primaire afin de prévenir et de corriger les déficiences en lecture et en écriture.

Pour résoudre les problèmes, j'utilise ce qui suit :

Je sélectionne et réalise des diagnostics, j'utilise ses résultats dans des cours correctionnels et de développement individuels et collectifs ; je participe à réunions de parents, mener des conversations et des conseils individuels.

J'organise un travail correctionnel et orthophonique en tenant compte des besoins pédagogiques, des caractéristiques individuelles et d'âge des élèves, qui sont déterminés à la suite d'un examen de synthèse réalisé dans la première quinzaine de septembre. J'entre les résultats dans une fiche vocale d'un échantillon établi, ce qui nous permet de construire un itinéraire pour le travail individuel d'orthophonie, de le diviser en sous-groupes en fonction de la structure et de la complexité du défaut d'élocution et de surveiller la dynamique du processus de parole.

Depuis septembre 2014, je travaille volontairement sur un sujet méthodologique"Formation la conscience phonémiqueà collégiens avec sous-développement général de la parole III niveau", parce que je pense que culture sonore la parole se développe sur la base d'une perception phonémique bien développée. C'est la perception phonémique qui assure en grande partie une perception claire, claire et prononciation correcte phrases, mots et sons. Grâce à audition phonémique Non seulement le sens lexical mais aussi grammatical des mots est acquis, ce qui contribue à la formation du système de la langue maternelle.

Le sous-développement de la perception phonémique entraîne des défauts de prononciation sonore. Le plus souvent, il existe une violation de la différenciation auditive d'un ou plusieurs groupes phonétiques avec une capacité relativement intacte à distinguer d'autres sons.

À l'avenir, des écarts dans le développement des opérations phonémiques peuvent entraîner des difficultés dans la maîtrise de l'écriture et de la lecture (dysgraphie, dyslexie).

Surmonter sous-développement phonémique est l'une des principales orientations de mon travail dans le processus de correction de divers troubles de la parole, tant orale qu'écrite.

Déterminer le degré de sous-développement phonémique est très important pour le diagnostic correct d'un défaut d'élocution, et donc pour déterminer la direction travail correctionnel, une bonne planification, son intensité. L'analyse des résultats de l'enquête a montré qu'en moyenne 50 % des enfants ont un faible niveau de développement phonétique. processus phonémiques.

Ainsi, les orientations suivantes ont été identifiées :

1.Améliorer le système de travail correctionnel sur le développement de l'aspect phonémique de la parole.

2. Implication des spécialistes, des enseignants et des parents dans le processus correctionnel.

À cet égard, elle a développé un système de travail correctionnel pour le développement des processus phonémiques. Dans mon travail, j'utilise un système de blocs de travail de correction basé sur les sons oppositionnels les plus fréquemment mélangés.

Blocs :

affriquées et sons entrant dans leur composition (ts-s, ch-t, ch-sch) ;

2) voisé et sourd, en particulier les arrêts (d-t, b-p, g-k)

3) sifflement (z-s)

4) sifflement (zh-sh)

5) dur et mou

6) sifflement et sifflement (s-sh, z-zh, ts-ch)

Le travail sur la formation de la différenciation son-prononciation de paires spécifiques de sons mixtes comprend deux étapes :

une étape préliminaire de travail sur chacun des sons mixés ;

l'étape de différenciation auditive et prononciation des sons mixtes.

Dans un premier temps, la prononciation et l'image auditive de chacun des sons mélangés sont affinées séquentiellement. Les travaux sont réalisés selon le plan suivant :

1. Clarification de l'articulation sonore basée sur la perception visuelle, auditive et tactile des sensations kinesthésiques.

2. Isolation du son sur fond de syllabe.

3. Formation de la capacité de déterminer la présence d'un son dans un mot.

4. Déterminer la place d'un son dans un mot : au début, au milieu, à la fin.

5. Isoler un mot avec un son donné d'une phrase.

Chacun des sons mixés est élaboré selon le plan spécifié.

Dans un deuxième temps, une comparaison de sons mixtes spécifiques est effectuée en termes de prononciation et de termes auditifs.

La différenciation des sons s'effectue dans le même ordre. Identique au travail visant à clarifier les caractéristiques auditives et de prononciation de chaque son, mais étant donné que l'objectif principal de cette étape est de distinguer les sons, le matériel vocal doit inclure des mots avec des sons mélangés.

Les jeux didactiques les plus optimaux pour obtenir des résultats positifs, à mon avis, vous permettent de représenter visuellement des concepts abstraits - des sons - sous une forme claire et accessible. J'utilise un codage sonore pour indiquer les sons.

Elle a développé un ensemble de jeux didactiques « Kosynka ».

"Écharpe 1". Tâche : s'entraîner à déterminer la position d'un son dans un mot.

"Klondike 2". Tâche : s'entraîner à différencier les sons par dureté et douceur.

"Klondike 3". Tâche : s'entraîner à différencier les sons par voisement et surdité.

Les avantages de l’utilisation de ces jeux incluent :

Disponibilité;

Multifonctionnalité (en plus de la tâche principale, l'orientation spatiale, l'attention, la motricité, la coordination visuo-motrice sont développées et les opérations mentales sont incluses dans l'activité disciplinaire);

La présence de plusieurs analyseurs à la fois (auditifs, visuels et moteurs), permettant une meilleure assimilation du matériel pédagogique ;

La capacité d’évaluer rapidement le résultat de la tâche de chaque enfant ;

Maîtriser les compétences de maîtrise de soi et d'estime de soi chez les enfants ;

Y compris le jeu en groupe et séances individuelles lorsque vous travaillez avec des sons différents.

Lors de l'étude du niveau de formation de la perception phonémique, j'utilise la technique de T.A. Fotekova pour évaluer l'état de perception phonémique.

Sur la base des résultats du travail correctionnel, les niveaux suivants de développement de la perception phonémique chez les enfants ayant des besoins particuliers de développement ont été déterminés :IIIniveau.

Niveau faible. Il comprenait des enfants qui reproduisaient de manière inexacte les deux membres du couple avec un réarrangement des syllabes, leur remplacement et des omissions, et ne distinguaient pas des mots dont la composition sonore était similaire. Les enfants n’ont pas de compétences de base en matière d’analyse sonore.

Niveau moyen. Cette catégorie comprend les enfants qui ont reproduit la majorité des paires de syllabes, mais ont commis des erreurs mineures lors de la distinction de mots dont la composition sonore est similaire.

Haut niveau. Il comprend les enfants qui ont fait face aux tâches.

Année scolaire 2014-2015 (1ère année), nombre d'enfants 9-100%

Année académique 2015-2016 (2e année),nombre d'enfants 9-100%

Année scolaire 2015-2016 (1ère année), nombre d'enfants 16-100%

D'ici fin 2015-2016 année scolaire L'état de la prononciation sonore des enfants s'est amélioré. La plupart des sons ont été mis en scène et introduits dans la parole ; certains sons étaient au stade de l'automatisation. En accomplissant les tâches, les enfants n'ont plus eu de difficulté à distinguer et à différencier des sons similaires à l'oreille et à la prononciation, et ont également commencé à reproduire des chaînes de syllabes.

Les résultats jusqu'à présent indiquent, en général, l'efficacité de l'impact correctionnel sur le développement de la conscience phonémique chez les élèves du primaire atteints de SLD.IIIniveau. L'utilisation de technologies correctionnelles et de développement modernes m'a aidé à atteindre ces résultats. Les principaux sont la technologie d'organisation des examens d'orthophonie, la technologie informatique, technologie de jeu et la technologie de l'influence manuelle.

Activités de l'enseignant dans le domaine du développement professionnel

En 2009, elle est diplômée de l'État de Krasnoïarsk Université pédagogique eux. V.P. Astafiev" avec une spécialité en Orthophonie avec une spécialité complémentaire en Oligophrénopédagogie, qualification d'enseignant orthophoniste, professeur oligophrénopédagogue.