Planificación temática de jardín de infantes. Planificación temática del calendario en el grupo preparatorio el tema “Hola jardín de infantes. Integral – planificación temática

Lyudmila Mudrak
Planificación temática integral “Nuestro amado jardín de infancia»

Integral – planificación temática

Grupo de personas mayores.

sobre el tema: "Nuestro jardín de infancia favorito".

Desarrollado por Mudrak L. E. Kalityuk M. G. MBDOU DSOV " cuento de hadas del bosque"

Objetivo: desarrollar el interés de los niños por el jardín de infancia.

Objetivos: Dar a los niños una idea del trabajo del personal de la guardería. Formar relaciones amistosas y amistosas entre los niños. Desarrollar sentimientos estéticos, despertar el deseo de mantener la limpieza y el orden en el grupo, en el sitio. Fomentar el respeto por el trabajo de los empleados del jardín de infancia.

Cognitivo - desarrollo del habla

Comunicación, cognición, lectura de ficción.

Comunicación.

1. Tema: “Nuestro jardín de infancia favorito”

Objetivo: formarse ideas sobre los empleados del jardín de infancia, sobre los procesos laborales de cada uno de ellos, las herramientas de su trabajo; Cultivar el interés cognitivo en el trabajo de los adultos.

2. Tema: “¿Qué es la amistad?”

Finalidad: introducir el concepto de amistad; aprenda a encontrar amigos, analice la situación y encuentre una salida que sea aceptable para todos.

3. Tema: “¿Qué hace una camarera?”

Objetivo: informar a los niños sobre el trabajo de los empleados de la guardería - con el trabajo de una empleada de vestuario: adquisición ropa de cama, toallas, remendar ropa rota, etc.

4. Tema: “El trabajo de los adultos: la lavandera”.

Objetivo: formar ideas en los niños sobre el contenido y la estructura del trabajo de una lavandera, sobre la naturaleza del proceso laboral; Cultivar una actitud respetuosa hacia el trabajo de lavandera.

5. Tema: “Mi jardín de infancia”.

Objetivo: hacer que los niños comprendan que todo lo que les rodea está hecho por manos humanas, para que a los niños del jardín de infancia les resulte interesante; Cultivar una actitud solidaria hacia las cosas.

6. Tema: “El trabajo de un profesor asistente”, Volchkova, página 34

Propósito: Introducir a los niños en el trabajo de un maestro asistente. Corrige los nombres de objetos y herramientas. Fomentar el respeto por el trabajo de los adultos. Continúe presentando a los niños objetos peligrosos por el bien de la vida y la seguridad de la salud.

Comunicación gratuita:

1. Tema: “¿Cómo podemos ayudar a nuestra niñera?”

2. Tema: "Qué hacemos en el jardín de infancia"

3. Tema: “¿Por qué necesitas una rutina diaria?”

4. Tema: “Por qué los niños se benefician de las siestas durante el día”.

5. Tema: "¿Qué hay que hacer para que nuestro jardín de infancia sea aún mejor?"

6. Tema: "¿Quién es trabajador en nuestro grupo?"

7. Tema: “Palabras mágicas”

8. Tema: "¿Qué te gusta del jardín de infantes?"

Objetivo: enseñar a los niños a responder las preguntas del maestro, enseñar a los niños a utilizar diversas formas verbales para hacer solicitudes, navegar en un espacio grupal, desarrollar un sentido de amor y orgullo por su grupo, inculcar en los niños pulcritud, habilidad, Manejo cuidadoso de los objetos.

GSD (Desarrollo del habla):

1. Tema: Hablar de impresiones personales sobre el tema: “Nuestros juguetes”

T. M. Bondarenko Lección nº 2 página 29

Propósito: enseñar a los niños a describir. apariencia juguetes, habla sobre cómo puedes jugar con ella, qué juguetes tienes en casa, en el jardín de infantes.

2. Tema: “Reglas de conducta”

Ciclo clases correccionales“Juntos es más divertido” TRIZ Lección No. 5

Objetivo: desarrollo del habla, autocontrol, formación de comportamiento arbitrario.

TRIZ - minutos(Juegos y ejercicios)

"Quién puede hacer qué", "Bromear", "Mis amigos", "Te llevaré conmigo", "Sí-no-ka"

Notas de la lección utilizando la tecnología TRIZ página 3

Objetivo: Determinar la función de un objeto. Trabajando en un diccionario.

NOD (Educación de Alfabetización)

1. Tema: “Introducción al sonido vocálico (a, letra A.

T. M. Bondarenko. Lección No. 3 página 59

Objetivo: familiarizar a los niños con el sonido de la vocal (a) y la letra A, aprender a determinar el lugar del sonido en las palabras: "cigüeña", "áster", "luna", "amapola" y dividir las palabras en sílabas. .

2. Tema: “Introducción al sonido vocálico (u, letra U.

T. M. Bondarenko. Lección No. 7, página. 66

Objetivo: familiarizar a los niños con el sonido de la vocal (u) y la letra U, aprender a determinar el lugar del sonido en las palabras: "pato", "sandía", "canguro", "cebolla", determinar el número de sílabas. en palabras.

Cognición.

SOD (mundo social)

Volchkova V. N.

Lección No. 4 página 12

1. Tema: "El jardín de infancia es mi segunda familia".

Propósito: Invocar emociones positivas en una conversación sobre la familia, sobre el jardín de infancia, para desarrollar pensamiento lógico, la capacidad de expresar los propios sentimientos, desarrollar un habla coherente; promover el desarrollo de la imaginación. desarrollar la creatividad; en la prueba “El jardín de infantes es mi segunda familia” para identificar la comodidad del niño en el jardín de infantes.

Lección No. 5 página 13

2. Tema: “Mis amigos”

Objetivo: consolidar el concepto de “amigos”, enseñar a comprender el significado de las palabras “conocidos”, “amigos”; enseñar a valorar la amistad y apreciarla; cultivar un sentido de asistencia mutua y asistencia mutua; inculcar amor y respeto por todos los seres vivos (plantas, pájaros, animales, etc.)

MCD (REMP)

Kolesnikova E. V.

Lección No. 1 página 15

1. Tema: “Número y cifra 1”.

Objetivo: consolidar el nombre del número 1, el tamaño de los objetos, aprender a resolver un problema lógico para establecer patrones, familiarizarse con el nombre del primer mes de otoño: septiembre.

Lección No. 2 página 17

2. Tema: “Número y cifra2”

Objetivo: consolidar el concepto de número y número 2, introducir los signos +, =, correlacionar la forma de un objeto con una figura geométrica, aprender a navegar en una hoja de papel.

Observaciones:

1. "Inspección del jardín de infancia" (juego "Scouts", "Pathfinder")

2. “El trabajo de un conserje”

3. “Comparación de ropa para adultos y niños en otoño y verano”

Objetivo: ampliar el conocimiento de los niños sobre el mundo que los rodea, sobre el trabajo de los adultos en el otoño, para enseñarles a comparar y generalizar.

Excursiones:

1. Al jardín de infancia "TEREMOK"

Objetivo: desarrollar el interés de los niños por otro jardín de infancia, enseñarles a comparar su jardín de infancia "Forest Fairy Tale" y el jardín de infancia "Teremok".

Resolver situaciones problemáticas:

T. A. Shorygina "Conversaciones sobre el buen y el mal comportamiento" página 13

Objetivo: enseñar a los niños a analizar casos específicos que surgen en el jardín de infancia y la familia.

Juegos con reglas:

A. K. Bondarenko

1. “¡Quien suba, que se lo lleve!” página 103

Tarea didáctica: enseñar a los niños a hablar sobre un tema, resaltándolo más rasgos característicos: color. forma, calidad y su finalidad; por descripción, encontrar un objeto en un grupo o área; Desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento y el habla.

2. “Similar - no similar” página 104

Tarea didáctica: enseñar a los niños a comparar objetos, encontrar dos objetos en el entorno y poder demostrar su similitud.

3. "¿La ropa de quién?" página 106

Tarea didáctica: cultivar el interés de los niños por personas de diferentes profesiones.

4. “¿Dónde estaba Petia?” página 116

Tarea didáctica: activar los procesos de pensamiento, atención y habla de los niños; cultivar el respeto por los trabajadores.

5. "¿Quién necesita qué?"

Tarea didáctica: formar a los niños en la clasificación de objetos, la capacidad de nombrar objetos necesarios para personas de una determinada profesión.

Leyendo ficción.

Actividades integradas: leer, discutir, memorizar poesía, escuchar música.

Objetivo: Cultivar el interés por el folclore y los textos literarios, el deseo de escucharlos atentamente, enriquecer la experiencia auditiva a través de diversas pequeñas formas de folclore (rimas infantiles, canciones, chistes, cuentos de hadas, cuentos, poemas; mantener una respuesta emocional a una obra literaria y a sus héroes.

E. Moshkovskaya "¡Lávate la nariz!"

V. Mayakovsky "¿Qué es bueno y qué es malo?"

S. Marshak "Una lección de cortesía"

V. Lifshits "vago"

E. Kiseleva "Dos vagos"

S. Kosov “Tereshka”

O. Vysotskaya "Erizo"

L. Voronkova "Masha está confundida"

Desarrollo social y personal

Socialización, trabajo, seguridad.

Socialización

Plan – Programa “Infancia”

Juegos de rol de trama:

1. "Familia"

2. “Preparándose para la apertura de un jardín de infancia”

3. "Jardín de infancia"

4. "Comedor"

5. "Educador"

Objetivo: ampliar las ideas de los niños sobre los adultos, los niños y sus relaciones, desarrollar un comportamiento de rol flexible al desarrollar tramas de juegos en actividades individuales y conjuntas con sus compañeros.

Trabajar

Plan-Programa Infancia pág.91

En un rincón de la naturaleza: plantar cebollas, perejil, cuidar plantas de interior, producción de modelos de calendario.

En la naturaleza: fabricar y colgar comederos para pájaros; limpiando hojas y ramas secas en el sitio, ayudando a los niños a limpiar el área.

En grupo: ordenar los rincones de juego, el orden de doblar la ropa en los casilleros, ordenar los muñecos, cambiarse de ropa; lavar y limpiar los juguetes.

Seguridad

Conversaciones:

Objetivo: formar las ideas iniciales de los niños sobre un estilo de vida saludable y reglas de comportamiento seguro.

1. "¿Por qué debería haber orden en un grupo?"

2. “Seguridad en nuestro grupo”,

3. “¡Las puertas abiertas son peligrosas!”

4. "La altura pone en peligro la vida".

5. “Objetos duros y frágiles”,

6. “Sobre las reglas de comportamiento en el grupo.

Niño y su salud:

1. Un recorrido por la enfermería.

2. Experimentado – Actividades de investigación: Mide tu peso y altura.

Desarrollo artístico y estético.

Creatividad artística, música.

Creatividad artística

Dibujo, apliques, diseño, modelado.

Dibujo

1. Tema: “Introducción a la acuarela” T. S. Komarova página 82

Propósito: 1. Conocimiento de las pinturas de acuarela, sus características, las pinturas se diluyen con agua, se prueba el color en la paleta. Aprende a trabajar con acuarelas.

2. Tema: “Decoremos el pañuelo con margaritas”. Komarova página 83

Objetivo: enseñar a los niños a hacer un patrón en un cuadrado, rellenando las esquinas y el medio, a utilizar técnicas de dabbing, dibujando con la punta de un pincel (punto). Desarrollar un sentido de simetría. Continuar aprendiendo a pintar.

3. Tema: “Cheburashka”. Komarova página 84

Objetivo: enseñar a los niños a crear una imagen de un ser querido en un dibujo. héroe de cuento de hadas: transmitir la forma del cuerpo, la cabeza y otros rasgos característicos. Aprende a dibujar un contorno con un lápiz. Fortalezca la capacidad de pintar cuidadosamente sobre una imagen (sin ir más allá del contorno) de manera uniforme. sin espacios, aplicando trazos en una dirección.

4. Tema: " Está lloviendo" Komarova página 90

Objetivo: enseñar a los niños a reflejar en sentido figurado impresiones del mundo que los rodea en los dibujos. Fortalecer la capacidad de construir una composición de un dibujo.

Solicitud

1. Tema: “Recorta y pega el juguete” Komarov página 86

Objetivo: consolidar la capacidad de recortar imágenes de objetos mediante técnicas de corte en línea recta, oblicua, redondeando las esquinas de cuadrados y rectángulos. Practica pegar. desarrollar Habilidades creativas niños.

2. Tema: “Nuestro oso favorito”. Komarova página 89

Objetivo: enseñar a los niños a crear una imagen de su juguete favorito a partir de piezas, transmitiendo correctamente su tamaño relativo. Fortalecer la capacidad de cortar partes redondas y forma oval, pegue con cuidado la imagen, colóquela bellamente en una hoja de papel.

Modelado

1. Tema: “Haz las verduras que quieras para el juego “Comprar” de Komarov p.82

Objetivo: Desarrollar las intenciones de juego de los niños. Fortalecer la capacidad de transmitir la forma de diferentes verduras (zanahorias, remolachas, nabos, pepinos, tomates, etc.)

Construcción

1. Tema: “Jardín de infancia” (juego de construcción grande).

Diseño colectivo.

Objetivo: formar en los niños ideas generalizadas sobre los edificios; crear un edificio que cumpla con ciertos requisitos; consolidar la capacidad de realizar superposiciones, cultivar la capacidad de jugar juntos.

Música.

(Según el plan del director musical)

Desarrollo fisico.

Educación física, salud.

Entrenamiento físico.

Según el plan, físico. instructor.

Salud.

Comunicación gratuita:“Aprender a comer adecuadamente “Preescolar” página 50

Tema: “¿Por qué es importante la dieta?”

Meta: Continuar ampliando las habilidades básicas de higiene de los alimentos como base imagen saludable vida.

Conversación: “Seguridad al caminar” (Volchkova - Desarrollo cognitivo pág.189).

Objetivo: brindar conocimiento sobre las reglas de comportamiento en el territorio del jardín de infantes: al encontrarse con varias mascotas, promover el desarrollo de la precaución.

Hora valeológica: A. I. Ivanova “Naturalmente: observaciones y experimentos científicos en niños. jardín" página 43

Tema: "Manténgase saludable"

Objetivo: resumir el conocimiento de los niños sobre la función de los órganos, para formarse la idea de que cada parte del cuerpo humano y cada órgano tiene gran importancia para él.

Crear condiciones para la actividad independiente.

Esquina de libro:

Objetivo: Crear situaciones para que los niños demuestren su deseo de reencontrarse con una obra, un libro, mirar ilustraciones, participar en juegos teatrales conjuntos con un adulto, interpretar poemas, chistes y canciones populares, contar cuentos de hadas familiares y volver a contar breves. cuentos.

Examen de las pinturas de la trama: "Diversión infantil", "Estaciones", "Qué es bueno y qué es malo".

Objetivo: en el trabajo individual y en subgrupos, enseñar a los niños a componer una historia coherente a partir de la imagen.

Centro de juegos de rol: creación de un entorno de desarrollo de sujetos y producción conjunta de atributos para juego de rol"Jardín de infancia".

Objetivo: aprender a usar diferentes objetos, juguetes, artículos sustitutos, atributos de ropa, esforzarse por reflejar las relaciones y acciones de los adultos en la trama, dominar la capacidad de nombrarse correctamente en un papel de juego, nombrar las acciones de juego.

Centro de construcción y juegos de construcción:

Conjunto de construcción grande, sillas, módulos de juego, cajas.

Objetivo: crear edificios sencillos, darles un nombre, utilizarlos en otro juego y disfrutar del cumplimiento de tus objetivos.

Mosaico, doblar el patrón, palitos de Cuisenaire, bloques Dienesh, cordones.

Objetivo: Desarrollar la motricidad fina, distinguir formas por color, forma, tamaño, grosor, desarrollar una cultura algorítmica de pensamiento, orientación espacial.

Centro de Actividades Productivas:

(materiales y herramientas para dibujar, esculpir, aplicar y realizar trabajos artísticos).

Dibujo: Lápices de colores, pinturas, hojas de papel, ceras, rotuladores, rotuladores.

Objetivo: Familiarizar a los niños con formas de representar objetos simples, dibujar diferentes líneas rectas (cortas, largas, onduladas, rectas), etc. Desarrollar la capacidad de crear imágenes generalizadas (troncos de árboles, ramas), etc. Aplicar rítmicamente manchas, líneas, trazos.

Modelado: plastilina, masa de sal, arena húmeda, tablones, servilletas, pilas.

Objetivo: Intensificar el interés por los materiales de modelismo. Introducir las propiedades de los materiales; intensificar en la creación de las formas más simples (bola, “salchicha”).

Solicitud: cartulina blanca, cartulina de colores, papel coloreado, cola PVA, servilletas, pinceles, confeccionados. formas geométricas de papel de colores para pegar.

Objetivo: Activar la expresión de interés por materiales, herramientas, la posibilidad de crear cosas interesantes, fomentar la creación de imágenes de objetos familiares (espiga, bandera).

Construcción: Residuos y materiales naturales, pegamento, plastilina, tableros, servilletas, hojas de papel, cartulina.

Interacción con la familia

1. Reunión de padres sobre el tema: "¿Conoce a su hijo?"

2. Consulta en rincón de padres: "Características del desarrollo de un niño de 5 a 6 años".

3. Conversación con los padres: “Niño y padre”

4. Hacer una carpeta conmovedora sobre el tema: “¿Alentar o castigar?”

5. Carpeta “Buenos modales y cortesía (conversación para niños de 5 a 6 años)”

6. Carpeta en movimiento: “Tareas en la crianza y desarrollo del niño en el sexto año de vida”.

Meta: Activar y enriquecer las habilidades educativas de los padres. Trabaje en estrecha colaboración con las familias de sus estudiantes. Familiarización de los padres con el plan del año. Discusión de recomendaciones y deseos. Creación de un comité de padres.

Están trabajando para desarrollar la autoestima de los niños en edad preescolar y desarrollar la capacidad de comunicarse en equipo. Según el programa “Del nacimiento a la escuela”, enfocado en el Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación, los educadores planifican una semana que les permite resolver las siguientes tareas: consolidar el conocimiento de los niños sobre sus nombres, apellidos y edades, así como ideas sobre , desarrollando una actitud respetuosa hacia el trabajo y los adultos, ampliando el conocimiento sobre la familia y desarrollando la capacidad de comunicarse con los compañeros. En el apéndice del plan se puede encontrar una descripción de juegos de formación de equipos, juegos de baile circular, observaciones y experimentos, ejercicios físicos, poemas y acertijos sobre el jardín de infancia ". Semana temática"Nuestro jardín de infancia".

Desarrollo social y comunicativo.

En el ámbito del desarrollo social y comunicativo, el adulto planea que los niños cuenten historias sobre su calle, conozcan el automóvil y la profesión del conductor, agreguen atributos al juego de rol “Conductor” y hablen sobre comportamientos seguros en el grupo y en la calle. El adulto continúa asignando tareas a los niños y habla sobre lugares interesantes ciudad natal.

Desarrollo cognitivo

El desarrollo cognitivo se produce en los juegos "Divídete en grupos", "Encuentra de quién te hablaré", "Nombre en una palabra". El maestro planifica juegos destinados a ampliar el conocimiento de los niños sobre el mundo que los rodea y les presenta cadenas lógicas y formas de trabajar con ellos. durante los niños grupo medio aprenda cómo aparecen las sombras de los objetos, qué se puede ver a través de cristales de colores.

Desarrollo del habla

Los niños en edad preescolar aprenden a formar palabras con sufijos diminutos, a utilizar correctamente los pronombres y a cambiar las palabras según un patrón, tratando de pronunciar claramente un sonido determinado, lo que favorece el desarrollo del habla.

Desarrollo artístico y estético.

Los bailes redondos y los juegos teatrales, así como el visionado y dibujo de árboles, permiten resolver problemas de desarrollo artístico y estético. La maestra llena el rincón de arte con sellos y pinchazos, e involucra a los niños en la fabricación de banderas para decorar el grupo.

Desarrollo fisico

En el campo del desarrollo físico, el trabajo de desarrollo continúa cualidades fisicas y formación de la técnica correcta para la realización de ejercicios. Los niños repiten ejercicios físicos familiares, recuerdan las reglas de los juegos y organizan de forma independiente actividades motoras.

Vea un fragmento de la semana temática

Lunes
OOO		Desarrollo cognitivo	Desarrollo del habla		Desarrollo fisico
1 p.d.	Cuentos infantiles "La calle donde vivo". Objetivo: ampliar ideas sobre su ciudad natal.	Tour en grupo. Objetivo: llamar la atención de los niños sobre el hecho de que han aparecido nuevos juegos interesantes en el grupo.	Juego "Dime cómo estoy". Objetivo: practicar la pronunciación clara de los sonidos, desarrollar la conciencia fonológica.	Decorando el grupo con banderas hechas por los niños. Objetivo: atraer la atención de los niños hacia la decoración del grupo.	Ejercicio físico a criterio del profesor. Objetivo: recordar juegos familiares.
Pro- auge	Agregar atributos a juego de historia"Conductores". Objetivo: desarrollar las habilidades de juego y la imaginación.	Vigilancia de vehículos. Objetivos: aprender a distinguir los coches según su finalidad; para formar un interés en la profesión de conductor, el deseo de dominar sus actividades laborales.	Ejercicio "Di la palabra". Objetivo: aprender a seleccionar palabras según el significado de una frase o cuento.	Agregar sellos y pinchazos a la esquina del dibujo. Objetivo: mostrar a los niños las posibilidades de utilizar nuevos equipos.	Pi. "Liebre sin hogar". Objetivo: desarrollar la orientación espacial en los niños, practicar la carrera rápida. Pi. “¿A quién debería hacerle rodar la pelota?” Objetivo: enseñar a los niños a hacer rodar la pelota.
sobredosis
2 p.d.	Conversación “Cómo comportarse en grupo”. Objetivo: recordar a los niños las causas de las lesiones en el jardín de infancia.	Actividad cognitiva y de investigación “Luz y Sombra”. Propósito: introducir la formación de sombras a partir de objetos, establecer la similitud entre una sombra y un objeto, crear imágenes usando sombras.	Leyendo A. Ryndin "Un cuento sobre un jardín de infantes". Objetivo: empezar a conocer la historia.	Di. "Muéstrame una ventana como la mía". Objetivo: consolidar conocimientos sobre formas geométricas.	Juegos independientes en el rincón de educación física. Objetivo: promover el desarrollo de los movimientos en los niños.
Martes
OOO	Desarrollo social y comunicativo.	Desarrollo cognitivo	Desarrollo del habla	Desarrollo artístico y estético.	Desarrollo fisico
1 p.d.	Situación problemática "¿Por qué se ahogó el conejito?" Finalidad: recordar a los niños que los alimentos deben masticarse lentamente, con la boca cerrada.	Di. "Llámalo en una palabra". Objetivo: desarrollar la capacidad de nombrar figuras geométricas del mismo tipo con una palabra general.	Ejercicio “Llámame amablemente”. Objetivo: aprender a formar sustantivos con sufijos diminutivos.	Tarea del juego “El escondite musical”. Objetivo: enseñar a los alumnos a escuchar y oír música, a determinar su entonación y, en función de ella, a realizar los movimientos necesarios, a inculcar el interés por los juegos musicales.	Imágenes recortadas sobre el tema “Equipamiento deportivo”. Objetivo: ampliar la comprensión de los niños sobre los juegos al aire libre.
Pro- auge	La historia del maestro " Lugares hermosos mi ciudad." Objetivo: seguir explorando los lugares de interés de la ciudad.	juegos didácticos para conocer el mundo exterior. Objetivo: desarrollar la capacidad de respetar las reglas del juego.	Ejercicio “Mío, mío, mío”. Objetivo: formar estructura gramatical discurso.	Trabajando con tijeras. Objetivo: desarrollar la capacidad de utilizar correctamente las tijeras.	Pi. "Estamos cosechando". Objetivo: recordar las palabras y las reglas del juego. Pi. " Lugar libre" Objetivo: desarrollar en los niños la capacidad de realizar movimientos ante una señal.
sobredosis

Septiembre I semana del 29/08/16 al 02/09/16 fue compuesta por: Simonova A.N.

Día de la semana
Modo


Interacción
con padres.

Grupo,
subgrupo
Individual

Lunes –29. 08.16
Mañana:

Juego "Recoge la palabra"
Propósito: Resumir las ideas de los estudiantes sobre el feriado del Día del Conocimiento. Desarrollar la motivación cognitiva de los niños, el interés por la escuela y los libros. Forme relaciones amistosas y amistosas entre los niños, cultive la capacidad de respuesta emocional.
.
Conversatorio "Día del Conocimiento".

Ejercita a Milana y Masha para nombrar su ciudad, la calle en la que vives.

bueno
09:00 Educación Física “Crecemos sanos”.
Objetivo: hacer que los niños disfruten al interactuar entre sí en el ámbito motor. actividad de juego; ayudar a establecer un contacto de confianza emocional y táctil entre sí; desarrollar y fortalecer habilidades postura correcta, prevención del pie plano; ampliar la experiencia motora de los niños, desarrollando sistemas funcionales, coordinación de movimientos, orientación espacial, agilidad, coraje, resistencia. p\i “Es aburrido, muy aburrido estar sentado así” Juego de relajación: “Humpty Dumpty”

Paseo #1:
Monitoreo de cambios estacionales
Objetivos: consolidar el conocimiento sobre la relación entre vivir y naturaleza inanimada; enseñar a identificar cambios en la vida de plantas y animales en otoño; formarse una idea de los meses de otoño.
actividad del mineral
Actividad laboral.
Limpiar la zona del jardín de infancia de las hojas caídas.
Metas: enseñarse a usted mismo y a otros niños a crear un estado de ánimo alegre a partir del trabajo realizado; cultivar una cultura ecológica.
Juegos al aire libre. "Tercera rueda".
Objetivos: enseñar a seguir las reglas del juego; Desarrollar agilidad y velocidad de carrera.
"Búho."
Objetivos: enseñar orientación en el espacio; Desarrollar interés en el juego.
"¿Quién es el más preciso?"
Objetivo: desarrollar la independencia, el ingenio y el coraje. "¿El equipo de quién se reunirá antes?"
Objetivo: aprender a correr a gran velocidad.
(ver ficha de paseos de septiembre nº 1)
Saltando hacia adelante con Misha, Nastya, Seryozha.
Objetivo: mejorar el salto mientras avanzas.

trabajar antes de acostarse
Lectura del cuento “Caperucita Roja” de Charles Perrault.
Objetivo: ayudar a tocar emocionalmente a los niños y presentarles un nuevo cuento de hadas.

Noche:

Construcción: “Nuestro jardín de infancia”.
Objetivo: desarrollar la creatividad, la independencia, la iniciativa y las habilidades de diseño; desarrollar esfera emocional en ninos. cultivar el trabajo duro; Desarrollar habilidades comunicativas.
Conversación: “Somos alumnos del grupo preparatorio”.
Objetivo: contar que ahora somos un grupo senior.
Compilación del cuento “El viaje de un gatito en el jardín de infancia”.
Objetivo: desarrollar el habla de los niños, enseñarles a contar cuentos, hablar sobre quién conoció el gatito en el jardín de infancia.
Ejercite a Milana y Masha en la pronunciación correcta de los sonidos.
Juego didáctico “¿Quién controla qué?” Objetivo: repetición de los tipos de transporte y profesiones estudiados.

Paseo #2:
Observación de arañas.
Actividad laboral
Colección de semillas.
Juegos al aire libre.
“Correr y saltar”, “Saltadores”.

"Coches de colores"
"Cuanto más silencioso vayas, más lejos llegarás".

P/i "Baba Yaga" - practique correr rápido sin chocar entre sí (ver tarjeta de paseo nº 4 de agosto)
Desarrollo de movimientos.
Objetivo: mejorar el salto sobre una cuerda larga (parado y balanceándose, encendido).
Milana, Bolot, Savely.
Materiales removibles: palas, palas, escobas, baldes, moldes de arena.

Día de la semana
Modo
Actividades educativas durante los momentos de régimen.
Organización de un entorno de desarrollo para las actividades independientes de los niños (centros de actividades, todas las salas de grupos)

Interacción
con padres.

Grupo,
subgrupo
Individual

Martes –30.08.16
Mañana:
Conversación “Danza redonda de los árboles”: refranes y carteles populares sobre el otoño.
Propósito: presentar refranes y signos populares otoño.

Preparación para la celebración del día del conocimiento “Soy talentoso”.
Desarrollar la capacidad de respuesta emocional a la música. Mejora tus habilidades para el canto. Incentivar a los niños a bailar con improvisación y teatralidad. Desarrollar la coordinación de movimientos, velocidad de reacción, sentido del ritmo, audición. Desarrollar el habla expresiva y las expresiones faciales. Activar la motricidad articulatoria.
Feria de talentos.
Objetivo: entretener a los niños y a los padres, involucrar a los padres en una participación activa en la vida del jardín de infancia.

Pronunciación de sonidos con Bolot, Milana. Propósito: Consolidar pronunciación correcta vocales y consonantes, practicar la pronunciación de sonidos silbantes, sibilantes y sonoros (r, l). Continuar desarrollando el aparato articulatorio.
Mirando las imágenes
pero material ilustrativo
"El 1 de septiembre es el día del conocimiento".
Reponga la biblioteca infantil con libros e ilustraciones sobre el tema: "OTOÑO".

Involucrar a los padres en la celebración del día del conocimiento “Soy talentoso”, participando en una feria de talentos.

Paseo #1:
Observación de arañas
Objetivos: ampliar y consolidar el conocimiento sobre los rasgos característicos de la apariencia de una araña, sus manifestaciones de vida; Formar ideas realistas sobre la naturaleza.
Actividad laboral
Colección de semillas.
Objetivo: consolidar la capacidad de recolectar cuidadosamente semillas de flores y almacenarlas correctamente.
Juegos al aire libre
“Correr y saltar”, “Saltadores”. (3-4 veces)
Objetivo: desarrollar actividad del motor, capacidad de salto de longitud.
(ver ficha de paseos grupo senior n° 4 de septiembre)
Lanzar objetos a un objetivo.
Objetivo: fortalecer la habilidad de lanzar objetos a un objetivo con una mano. Vanya, Bolot, Nastya.

Juegos infantiles independientes c.
plano y volumétrico
juguetes para jugar
edificios

Noche:
Educación del CGN, habilidades de autoservicio y asistencia mutua a la hora de vestirse.
Meta: Animar a los niños a ayudarse unos a otros a vestirse después de acostarse.
Conversación sobre el tema "Buenas obras en otoño".
Objetivo: cultivar una actitud respetuosa hacia el trabajo y el deseo de ayudar a la naturaleza.
-D/i “Recoge sólo amarillo, verde, rojo”.
Objetivo: Consolidar el conocimiento de los colores.
Feria de talentos.
Objetivo: entretener a los niños y a los padres, involucrar a los padres en una participación activa en la vida del jardín de infancia.

Trabajo individual con un subgrupo de niños según FEMP
con Vova, Misha, Vanya.
Meta: Continuar enseñando a los niños a identificar y nombrar la ubicación de un objeto (izquierda, derecha, al lado, alrededor, entre).
Agregar nuevos Juegos de mesa: « Todo el año", "Calendario de la Naturaleza".

Paseo #2:
Observación de diferentes tipos transporte
Metas: ampliar el conocimiento sobre el transporte terrestre, su clasificación, finalidad; para formarse una idea del propósito de los autobuses, su importancia en la vida humana.
Actividad laboral
Trabajo en equipo en el jardín para limpiar la basura. Objetivo: desarrollar habilidades de trabajo en equipo.
Juegos al aire libre
“El lobo y las cabritas”, “Aguja, hilo, nudo”.
Objetivos:
enseñar actividades de juego con estricto cumplimiento de las reglas;
desarrollar velocidad y reacción;
cultivar el coraje.
(ver ficha de paseos grupo senior n° 3 de septiembre)
"¿Quién correrá más rápido?", "Sobre los guijarros".
Objetivo: practicar la carrera, el equilibrio al caminar sobre “guijarros” (ladrillos), la capacidad de actuar rápidamente ante una señal con Lisa y Darina.
Materiales removibles: espátulas, escobas, rastrillos, moldes de arena.
Juegos de tu elección.

Agosto – Septiembre La Semana 1 del 29/08/16 al 02/09/16 estuvo compuesta por: Simonova A.N.

Día de la semana
Modo
Actividades educativas durante los momentos de régimen.
Organización de un entorno de desarrollo para las actividades independientes de los niños (centros de actividades, todas las salas de grupos)
Interacción
con padres.

Grupo,
subgrupo
Individual

Miércoles –31.08.16
Mañana:
Conversación sobre el tema: "Ama de casa Otoño".
Objetivo: Consolidar y ampliar las ideas generalizadas de los niños sobre verduras y frutas, sus beneficios, así como sobre su cosecha.
Ejercicio mañanero"Yo y mi cargador"
Juego didáctico “Traigamos la memoria del otoño”
Objetivos: conocer los signos del otoño como estación; ser capaz de nombrar y describir el signo del otoño; conectar los fenómenos de la naturaleza viva e inanimada; Explique la interdependencia entre los cambios en el clima y la vestimenta de las personas, su trabajo.
Juego al aire libre “No te contaremos lo que vimos, pero te mostraremos lo que hicimos”.
Objetivo: desarrollo de movimientos, desarrollo de la capacidad de adivinar diversas acciones.
D/i “¿De quién son los suministros?”
Objetivo: consolidar conocimientos sobre la preparación de los animales para el invierno.
D/i “¿Qué está hecho de qué? » - consolidar el conocimiento sobre el propósito de los objetos y materiales circundantes hechos de gatos. fueron hechos con Lisa, Vika, Alina.
Reponga el juego S/R “Comprar” con muñecos de frutas y verduras.
Agregar atributos para el juego de rol "Kindergarten"
Subiendo en esquina de libro trabaja sobre la amistad y la ayuda mutua. En Mayakovsky “Qué es bueno y qué es malo”, S. Mikhalkov “Tío Styopa”, Rus. Nar. Cuento de hadas “Zapato de burbuja, paja y líber”

Consultas para padres:
"Características del desarrollo de un niño de 6 a 7 años",
"El papel de la familia y el jardín de infancia en la crianza de un niño".

bueno
Educación física (al aire libre)
Objetivo: desarrollar en los niños una actitud de interés y valor hacia la educación física, un desarrollo físico armonioso mediante la resolución de las siguientes tareas específicas: desarrollo de las cualidades físicas (velocidad, fuerza, flexibilidad, resistencia y coordinación); acumulación y enriquecimiento de la experiencia motora de los niños (dominio de los movimientos básicos); Formación en los alumnos de la necesidad de actividad motora y mejora física.

Paseo #1:
Observación de hormigas.
Metas: ampliar el conocimiento sobre las características de la apariencia de las hormigas, sus manifestaciones de vida; despertar el interés por el mundo que nos rodea.
Actividad laboral: Trabajo en el jardín.
Metas: consolidar la capacidad de trabajar en colectivo, seguir las instrucciones del docente (cosechar el huerto); consolidar conocimientos sobre el crecimiento y desarrollo de las plantas.
Juego al aire libre:
"Quemadores", "Lobo en el foso". (2-3 veces) Objetivos: enseñar a seguir las reglas del juego, a actuar según la señal del profesor; Desarrollar destreza. “Búho” (2-3 veces)
Metas: aprender a realizar acciones rápidamente ante una señal del profesor; Desarrollar la capacidad de trabajar suavemente con las manos y correr en una dirección determinada.
(ver ficha de paseos de septiembre nº 9)
Desarrollo de movimientos.
Metas: - desarrollar la capacidad de correr en todas direcciones en una dirección determinada;
Forme una fila de tres personas.
Nastya, Polina, Roma.
comunicación libre en el proceso de actividades cognitivas, investigativas y productivas.
Juegos independientes con material externo.

trabajar antes de acostarse
Gimnasia con los dedos "Las niñas y los niños de nuestro grupo son amigos".
Objetivo: desarrollar la coordinación del habla con el movimiento, trabajar la motricidad fina.

bueno
15:40 Museo
Meta: Continuar presentando a los niños los lugares de interés de su ciudad natal y las calles cercanas. Dar el concepto " pequeña patria" Introducir los símbolos de la ciudad: bandera, escudo. Cultivar el amor por ciudad natal, su historia, para cultivar un sentimiento de orgullo de que nosotros, conciudadanos, somos residentes de una ciudad tan increíble y única.

Noche:
Gimnasia después de dormir. Procedimientos de endurecimiento.
Juego S/R "Tienda".
Elaboración de una historia a partir de un conjunto de juguetes.
Objetivo: aprender a componer una historia argumental eligiendo los personajes adecuados para ello; dar descripciones y características de los personajes, introducir el diálogo en la narrativa; Aprenda a seleccionar definiciones para estas palabras.
Examen: fotografías del sujeto “Pronto a la escuela”, Propósito: estudio de fotografías del sujeto que representan útiles escolares.
Conversatorio “Día del Conocimiento”
Objetivo: Ampliar la comprensión de los niños sobre la profesión de maestro, educador; acerca de Instituciones educacionales(jardín de infancia). Ampliar ideas sobre las reglas de conducta en lugares públicos, sobre las responsabilidades de un niño en un grupo de jardín de infantes.
Conversaciones individuales: “¿Qué casas vi de camino al jardín de infancia” (de qué material de construcción) Vanya, Seryozha, Bolot.
Coloque una variedad de materiales naturales y semillas de plantas en el centro de la creatividad.

Paseo #2:
ortiga mirando
Metas: desarrollar actividad cognitiva en el proceso de formación de ideas sobre plantas medicinales; Desarrollar la capacidad y el deseo de preservar y proteger activamente la naturaleza.
Reglas de comportamiento en la naturaleza.
De plantas medicinales Sólo podrás recolectar aquellos que abundan en tu zona.
Actividad laboral
Trabajo en el sendero ecológico: limpieza de basura cerca de un estanque. Metas:: enseñar limpieza y orden; Crear el deseo de trabajar en equipo.
(ver ficha de paseos de septiembre nº 2)
"Migración de aves".
Objetivo: enseñar a actuar rápidamente ante una señal del profesor; moverse en una determinada dirección. Seryozha, Savely, Misha.

Actividad independiente de los niños de la zona, juegos con materiales externos - desarrollo de habilidades en actividades de juego conjunto

Agosto – Septiembre La Semana 1 del 29/08/16 al 02/09/16 estuvo compuesta por: Simonova A.N.

Día de la semana
Modo
Actividades educativas durante los momentos de régimen.
Organización de un entorno de desarrollo para las actividades independientes de los niños (centros de actividades, todas las salas de grupos)
Interacción
con padres.

Grupo,
subgrupo
Individual

Jueves –01. 09.16
Mañana:
Ejercicios matutinos “¡Yo y mis ejercicios!”
ejercicio de juego“Armar una mochila escolar” (clasificación).
Objetivo: formar en los niños la comprensión de la festividad del “Día del Conocimiento”. Introducir los útiles escolares, su nombre, finalidad.
Celebrando el Día del Conocimiento “Soy talentoso”.

Conversación situacional: “La cultura alimentaria es un asunto serio”
Objetivo: mejorar la capacidad de sostener un tenedor con el pulgar y el dedo medio, sosteniéndolo por encima con el dedo índice.
Ejercicio de juego "Mis palmas"
Objetivo: Mejorar las habilidades de lavado: enjabonarse las manos hasta que se forme espuma, enjuagar bien, lavarse la cara,
secar con una toalla
Trabajo individual con Bolot, Sergei A. Consolidar conocimientos sobre hortalizas y sus semillas.
Niños jugando en rincones de juego con una variedad de juguetes.

Actividades en diversos centros de interés infantil

D/juegos “Encontrar objetos para un escolar”, “Bolsa maravillosa”, “Tangram”, “Cestas de matemáticas”, “Lotería de matemáticas”

Diseño de carpeta móvil con información visual para padres “Ha llegado el otoño”.

Paseo #1:
Observación del serbal
Metas: consolidar conocimientos sobre la estructura de un árbol;
formarse una idea del cambio de naturaleza en agosto.
Actividad laboral
Trabajo en equipo. Retirada de semillas de álamo y pasto del sitio, barrido de senderos. para formar el deseo de trabajar, la capacidad de realizar procesos laborales básicos.
Juegos al aire libre


P/ y “Jardinero y Flores” (2-3 veces)
Objetivo: presentar a los niños nuevo juego, desarrollar las habilidades de los niños para actuar ante una señal; Practica correr rápido sin chocar entre sí. (ver ficha de paseos grupo senior n° 12 de septiembre)
Pasa una “serpiente” entre los pines dispuestos en fila; corre sobre un tronco, llevando una bolsa de arena en la cabeza.
Metas: enseñar a no tocar los bolos al correr entre ellos; Desarrollar velocidad, agilidad, equilibrio.
Roma y Seryozha.

Lleve palas, pelotas, moldes, espátulas y jardineras al área para que los niños realicen actividades de juego independientes.

trabajar antes de acostarse
Leyendo el cuento “Las aventuras otoñales de los conejitos” del libro “El bosque en otoño”.
Cuentos infantiles sobre sus aventuras en el bosque.
Objetivo: Dar a los niños la idea de que un bosque es una comunidad de plantas y animales que viven juntos y se necesitan unos a otros.

Noche:
Trabajo en círculo. Cuento de hadas ecológico - conversación “Las aventuras del viento”. P/i "Ponerse al día con el viento".
Objetivo: concretar y consolidar conocimientos sobre el viento.
D/i “¿La cola de quién, la cabeza de quién?”
Objetivo: consolidar conocimientos apariencia aves y animales
c\r juego "Jardín de infancia"
Tareas: La maestra recibe a los niños, realiza ejercicios matutinos, desayuna, juega con los niños.
Conversación “Cómo pasé mi verano”
Objetivo: formar cohesión entre los niños del grupo, ayudar a aliviar tensiones, desarrollar la imaginación,
Habilidades comunicativas, confianza en uno mismo.
Situación del juego: “El mundo de mis fantasías”
Objetivo: desarrollar la imaginación, la soltura, las habilidades comunicativas y desarrollar una actitud amistosa entre sí.
Indiana trabajando con Roma, Varya, Lisa. Saltar en el lugar sobre una pierna.

Coloque plantillas de hojas en el centro de la creatividad. Juego S/r “Familia”, “Escuela”

Examen de imágenes, ilustraciones y libros del tema.

Juegos con materiales de construcción.

Paseo #2:
Observando el jardín de flores
Objetivos: aclarar los nombres de las flores, su estructura, características de tamaño,
colores, formas de pétalos; Fomente declaraciones comparativas, preste atención al olor de las flores.
Actividad laboral
Trabajo colectivo en el lugar para limpiar la zona.
Objetivo: enseñar a trabajar juntos.
Juegos al aire libre

Objetivo: aprender a actuar rápidamente al perder el equilibrio.
“Cama de flores viviente”, “Muestra la pelota”. (2-3 veces)
Metas: consolidar los nombres de los colores usando el juego;
aprender a moverse en un baile circular; Practica lanzar y atrapar una pelota.
(ver ficha de paseos de septiembre nº 8)
Desarrollo de movimientos.
Objetivo: practicar caminar en línea manteniendo el equilibrio. Vika T., Vika M., Alena
Lleve cucharas, pelotas, moldes y espátulas al sitio para que los niños jueguen de forma independiente.

Agosto – Septiembre La Semana 1 del 29/08/16 al 02/09/16 estuvo compuesta por: Simonova A.N.

Día de la semana
Modo
Actividades educativas durante los momentos de régimen.
Organización de un entorno de desarrollo para las actividades independientes de los niños (centros de actividades, todas las salas de grupos)
Interacción
con padres.

Grupo,
subgrupo
Individual

Viernes –02.09.16
Mañana:
Conversación “Somos alumnos del grupo preparatorio”
Objetivo: Dar a los niños la oportunidad de experimentar el orgullo de
que ahora son niños de preescolar de último año.
Ejercicios matutinos “Yo y mis ejercicios”
Situación "¿Cómo puedo cambiar el mundo para mejor?"
Objetivo: seguir desarrollando la imaginación de los niños, enseñar
escuchar atentamente la opinión de los demás, aceptar
un punto de vista diferente, diferente al propio, para formar la cohesión del grupo.
Juego didáctico “¡No te equivoques!”
Finalidad: Enseñar a los niños a distinguir objetos según el material del que están hechos.
Experimente "Todo el mundo necesita agua".
Objetivo: Dar a los niños una idea del papel del agua en la vida vegetal.
Ind/r, dibujando con Darina, Umar, Nastya. Para “Trazar la plantilla”
Objetivo: desarrollar la motricidad fina y la capacidad de trabajar con una plantilla.
En el centro de la naturaleza, coloque modelos de árboles con signos del otoño.

"Paseos en otoño". Recomendaciones para los padres: llamar la atención de los niños sobre los cambios estacionales en la naturaleza (los días se acortan, la temperatura baja, sopla viento frío etc.), arregle los nombres de los meses de otoño (septiembre, octubre, noviembre).

bueno
9:00 Desarrollo del discurso “Somos alumnos del grupo preparatorio”.
Objetivo: brindar a los niños la oportunidad de sentirse orgullosos de ser ahora niños en edad preescolar de último año. (ver V.V. Gerbova “Desarrollo del habla en el jardín de infantes” p. 30)
9:30 Educación física
Objetivo: repetir la marcha con un cambio en el ritmo del movimiento; desarrollar la coordinación de movimientos y la vista al lanzar a un objetivo; practicar el equilibrio. Fomentar la dedicación, la perseverancia y el sentido de camaradería en la realización de juegos grupales. Crear el deseo de llevar un estilo de vida saludable y el deseo de seguir practicando deporte.
Desarrollar cualidades físicas básicas: agilidad, velocidad, capacidad para navegar por el espacio de la sala.

Paseo #1:
Observando un GATO.
Objetivos: consolidar el conocimiento de que un gato es un animal doméstico, un mamífero, tiene determinadas características; cultivar sentimientos humanos hacia los animales que han sido domesticados por los humanos.
Actividad laboral.
Cosecha en el jardín.
Objetivo: cultivar una sensación de satisfacción por la cosecha.
Juegos al aire libre
“¿Quién puede permanecer más tiempo sobre una pierna?”, “El farol del ciego”. (2-3 veces)
Objetivo: aprender a actuar rápidamente al perder el equilibrio. Juegos al aire libre
“Conejos” (2-3 veces), “Gallina y pollitos”. (2-3 veces)
Objetivo: aprender a saltar sobre dos piernas por toda la cancha, agacharse cuando te den una señal y encontrar tu lugar.
(ver ficha de paseos de septiembre nº 10)
Mejora de la técnica de marcha sobre vigas.
Objetivo: fortalecer las habilidades de equilibrio al caminar sobre un tronco. Dima, Seryozha, Polina
Actividad independiente de los niños de la zona, juegos con materiales externos - desarrollo de habilidades en actividades de juego conjunto.
Distribuir las espátulas

trabajar antes de acostarse
Contar el cuento popular ruso “La liebre es un fanfarrón” y el dicho “Nuestros cuentos de hadas comienzan...”
Objetivo: recordar los nombres de los rusos con niños. cuentos populares y presentarles nuevas obras: el cuento de hadas “La liebre es un fanfarrón”

Noche:
Gimnasia del despertar. Caminamos por los caminos de la salud.
D\I “Mostrar partes de la planta”
Objetivo: consolidar conocimientos sobre la estructura de una planta de interior.
Juego didáctico “Encuentra lo que describiré”
Objetivo: aprender a encontrar una planta por descripción.
Juego didáctico "Acertijo, lo adivinaremos".
Objetivo: Enseñar a los niños a describir objetos y encontrarlos por descripción.
Conversación: "Mi jardín de infancia".
Objetivo: consolidar el nombre del jardín de infancia, el nombre del grupo al que asisten los niños, repetir el nombre de sus actividades favoritas en el jardín de infancia”.
Excursión por la guardería.
Fije el nombre de la calle en la que se encuentra el jardín de infancia, así como las calles cercanas. Repetir
nombre de la ciudad natal.
Agrupación y clasificación de objetos familiares. Cuente artículos de una cantidad mayor. Basado en el conteo, establezca la igualdad (desigualdad) de grupos de objetos Misha, Darina, Masha.

Examen del álbum “Verano”, postales, ilustraciones.
Leer refranes, refranes y acertijos sobre el verano.
D/i “Quien estaba sentado en una rama”

Paseo #2:
Observación de arañas.
Objetivos: ampliar y consolidar el conocimiento sobre los rasgos característicos de la apariencia de una araña, sus manifestaciones de vida; Formar ideas realistas sobre la naturaleza.
Actividad laboral Recolección de semillas.
Objetivo: consolidar la capacidad de recolectar cuidadosamente semillas de flores y almacenarlas correctamente.
Juegos al aire libre. “Correr y saltar”, “Saltadores”.
Objetivo: desarrollar la actividad motora, la capacidad de realizar saltos de longitud.
"Coches de colores"
Objetivo: ejercicio de carrera y salto aleatorios.
"Cuanto más silencioso vayas, más lejos llegarás".
El objetivo es desarrollar la velocidad de reacción.
P/i "Baba Yaga": practica correr rápido sin chocar entre sí.
(ver ficha de paseos de septiembre nº 4)
Desarrollo de movimientos.
Objetivo: consolidar las habilidades de saltar en el lugar (piernas juntas, una hacia adelante y la otra hacia atrás) con Nastya y Vanya.
Juegos de tu elección.
Traiga moldes de arena, palas, baldes.

Están trabajando para desarrollar la autoestima de los niños en edad preescolar y desarrollar la capacidad de comunicarse en equipo. Según el programa “Del nacimiento a la escuela”, enfocado en el Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación, los educadores planifican una semana que les permite resolver las siguientes tareas: consolidar el conocimiento de los niños sobre sus nombres, apellidos y edades, así como ideas sobre , desarrollando una actitud respetuosa hacia el trabajo y los adultos, ampliando el conocimiento sobre la familia y desarrollando la capacidad de comunicarse con los compañeros. En el apéndice del plan "Semana temática "Nuestro jardín de infancia"" encontrará una descripción de los juegos de formación de equipos, juegos de baile circular, observaciones y experimentos, ejercicios físicos, poemas y acertijos sobre el jardín de infancia.

Desarrollo social y comunicativo.

En el ámbito del desarrollo social y comunicativo, el adulto planea que los niños cuenten historias sobre su calle, conozcan el automóvil y la profesión del conductor, agreguen atributos al juego de rol “Conductor” y hablen sobre comportamientos seguros en el grupo y en la calle. El adulto continúa asignando tareas a los niños y les habla de lugares interesantes de su ciudad natal.

Desarrollo cognitivo

El desarrollo cognitivo se produce en los juegos "Divídete en grupos", "Encuentra de quién te hablaré", "Nombre en una palabra". El maestro planifica juegos destinados a ampliar el conocimiento de los niños sobre el mundo que los rodea y les presenta cadenas lógicas y formas de trabajar con ellas. Durante el curso, los niños del grupo intermedio aprenderán cómo aparecen las sombras de los objetos, qué se puede ver a través de cristales de colores.

Desarrollo del habla

Los niños en edad preescolar aprenden a formar palabras con sufijos diminutos, a utilizar correctamente los pronombres y a cambiar las palabras según un patrón, tratando de pronunciar claramente un sonido determinado, lo que favorece el desarrollo del habla.

Desarrollo artístico y estético.

Los bailes redondos y los juegos teatrales, así como el visionado y dibujo de árboles, permiten resolver problemas de desarrollo artístico y estético. La maestra llena el rincón de arte con sellos y pinchazos, e involucra a los niños en la fabricación de banderas para decorar el grupo.

Desarrollo fisico

En el campo del desarrollo físico se continúa trabajando en el desarrollo de las cualidades físicas y la formación de la técnica correcta para la realización de los ejercicios. Los niños repiten ejercicios físicos familiares, recuerdan las reglas de los juegos y organizan de forma independiente actividades motoras.

Vea un fragmento de la semana temática

Lunes
OOO		Desarrollo cognitivo	Desarrollo del habla		Desarrollo fisico
1 p.d.	Cuentos infantiles "La calle donde vivo". Objetivo: ampliar ideas sobre su ciudad natal.	Tour en grupo. Objetivo: llamar la atención de los niños sobre el hecho de que han aparecido nuevos juegos interesantes en el grupo.	Juego "Dime cómo estoy". Objetivo: practicar la pronunciación clara de los sonidos, desarrollar la audición fonémica.	Decorando el grupo con banderas hechas por los niños. Objetivo: atraer la atención de los niños hacia la decoración del grupo.	Ejercicio físico a criterio del profesor. Objetivo: recordar juegos familiares.
Pro- auge	Agregar atributos al juego de historia "Conductores". Objetivo: desarrollar las habilidades de juego y la imaginación.	Vigilancia de vehículos. Objetivos: aprender a distinguir los coches según su finalidad; para formar un interés en la profesión de conductor, el deseo de dominar sus actividades laborales.	Ejercicio "Di la palabra". Objetivo: aprender a seleccionar palabras según el significado de una frase o cuento.	Agregar sellos y pinchazos a la esquina del dibujo. Objetivo: mostrar a los niños las posibilidades de utilizar nuevos equipos.	Pi. "Liebre sin hogar". Objetivo: desarrollar la orientación espacial en los niños, practicar la carrera rápida. Pi. “¿A quién debería hacerle rodar la pelota?” Objetivo: enseñar a los niños a hacer rodar la pelota.
sobredosis
2 p.d.	Conversación “Cómo comportarse en grupo”. Objetivo: recordar a los niños las causas de las lesiones en el jardín de infancia.	Actividad cognitiva y de investigación “Luz y Sombra”. Propósito: introducir la formación de sombras a partir de objetos, establecer la similitud entre una sombra y un objeto, crear imágenes usando sombras.	Leyendo A. Ryndin "Un cuento sobre un jardín de infantes". Objetivo: empezar a conocer la historia.	Di. "Muéstrame una ventana como la mía". Objetivo: consolidar conocimientos sobre formas geométricas.	Juegos independientes en el rincón de educación física. Objetivo: promover el desarrollo de los movimientos en los niños.
Martes
OOO	Desarrollo social y comunicativo.	Desarrollo cognitivo	Desarrollo del habla	Desarrollo artístico y estético.	Desarrollo fisico
1 p.d.	Situación problemática "¿Por qué se ahogó el conejito?" Finalidad: recordar a los niños que los alimentos deben masticarse lentamente, con la boca cerrada.	Di. "Llámalo en una palabra". Objetivo: desarrollar la capacidad de nombrar figuras geométricas del mismo tipo con una palabra general.	Ejercicio “Llámame amablemente”. Objetivo: aprender a formar sustantivos con sufijos diminutivos.	Tarea del juego “El escondite musical”. Objetivo: enseñar a los alumnos a escuchar y oír música, a determinar su entonación y, en función de ella, a realizar los movimientos necesarios, a inculcar el interés por los juegos musicales.	Imágenes recortadas sobre el tema “Equipamiento deportivo”. Objetivo: ampliar la comprensión de los niños sobre los juegos al aire libre.
Pro- auge	Cuento del profesor "Lugares hermosos de mi ciudad". Objetivo: seguir explorando los lugares de interés de la ciudad.	Juegos didácticos para familiarizarte con el mundo que te rodea. Objetivo: desarrollar la capacidad de respetar las reglas del juego.	Ejercicio “Mío, mío, mío”. Objetivo: formar la estructura gramatical del habla.	Trabajando con tijeras. Objetivo: desarrollar la capacidad de utilizar correctamente las tijeras.	Pi. "Estamos cosechando". Objetivo: recordar las palabras y las reglas del juego. Pi. "Lugar libre". Objetivo: desarrollar en los niños la capacidad de realizar movimientos ante una señal.
sobredosis

Plan de calendario educativo - trabajo educativo en mayores – grupo preparatorio"Sol"

Sujeto: "Mi jardín de infancia"

Objetivo: continuar presentando a los niños al jardín de infantes como el más cercano ambiente social niño. Ampliar ideas sobre las profesiones de los empleados del jardín de infancia. Formar relaciones amistosas y amistosas entre los niños.

Evento final : Visita a la guardería. Dibujando retratos “Mi maestra favorita”, fecha – 25/09/2015.

Fecha de: 21/09/2015 Lunes

Momentos del régimen

Grupo (subgrupo)

forma de trabajo

Individual

forma de trabajo

Mañana

1.Ejercicios matutinos

2. Consideración fotos de la historia sobre el tema: "Rutina diaria en el jardín de infantes"

Objetivo: Formar una idea de la correcta rutina diaria y los beneficios para la salud de seguirla.

3. Juego "Nombres de mis vecinos"

Objetivo: reducir los niveles de ansiedad, desarrollar habilidades comunicativas.

4. Juego didáctico:

“¿Qué tenemos en nuestro grupo?”

Objetivo: desarrollar las ideas de los niños sobre la variedad de objetos del grupo (juguetes, muebles, libros, etc.) Desarrollar la capacidad de seguir las reglas del juego.

5.Cuidar las plantas de interior del grupo.

Objetivo: crear las condiciones para que los niños demuestren independencia en el cuidado de las plantas. Cultive sentimientos amables hacia el mundo natural.

Trabajo individual con Artyom, Camilla, Stepan.

Juego didáctico: “Repetir uno tras otro”

Propósito: practicar el examen y la identificación de formas cuadrangulares.

1.S.r.i.: “Familia”

Objetivo: Facilitar la transferencia de lo aprendido a juego cooperativo Experimentar el juego independiente con el maestro. Fomentar relaciones amistosas entre los niños, el interés por un plan común y la coordinación de acciones.

2. Juego de palabras: “No te diremos dónde estuvimos, pero te mostraremos lo que hicimos”.

Objetivo: desarrollar la capacidad de mostrar acciones imitándolas. Fomente la manifestación de buena voluntad en la comunicación lúdica con sus pares.

Consulta: "¿Qué necesita un niño en el jardín de infancia para sentirse cómodo?"

Hoja de referencia: "De camino al jardín de infancia"

MCD

1.Ficción

Leyendo V. Dragunsky "Amigo de la infancia"Ushakova, página 266

Objetivo: enseñar a los niños a percibir emocionalmente el contenido figurativo de la obra, a comprender la idea; consolidar ideas sobre las características del género obras literarias, enseñar a comprender el significado de las expresiones figurativas.

2. Mundo de la música

Según el plan de las musas. empleado

3. Mundo natural

El planeta Tierra es nuestra casa común"Gorková, s. 117

Propósito: aclarar ideas sobre sistema solar, habla de la singularidad de la Tierra, de que la Tierra es un hogar para todas las personas, todos los seres vivos, que deben ser amados y no destruidos. Dar a los niños una idea de la vida en diferentes regiones Tierra, habla sobre el Océano Mundial.

Caminar

1.Observación“Si está claro, entonces el otoño es hermoso”

Objetivo: desarrollar el concepto de los niños sobre el cambio de estaciones; aclaración de ideas sobre características Otoño. Una hoja dorada ya cubre la tierra húmeda del bosque. Pisoteo audazmente con el pie la belleza del bosque primaveral.A. Maikov

Chicos, el otoño nos envió una invitación para visitarnos. Nombre meses de otoño? En septiembre también hay días cálidos y soleados. El cielo brilla de color azul y, sobre su fondo, se destacan las hojas de arces y abedules con motivos dorados. El aire es limpio, transparente y en él vuelan hilos plateados transparentes de telarañas. Estos días se llaman "verano indio".
Si está claro, entonces el otoño es hermoso”, dice el proverbio.
- ¿Qué signos del otoño conoces?
- ¿Qué hace una persona en otoño?
- ¿Cómo se adaptan los pájaros al otoño? ¿Insectos? ¿Animales?
- ¿Encontrar el árbol que se prepara más temprano para el otoño?
- ¿Encontrar la hoja más hermosa de arce, abedul o álamo temblón?
2. Juegos didácticos:

“Dilo en una palabra” – elige palabras generalizadoras para los ejemplos dados.

El objetivo es consolidar palabras generalizadoras: verduras, frutas, bayas, flores. “Hacer un patrón” Haga un patrón en el asfalto con hojas caídas.

Trabajo individual con Stepan, Roma, Vika.

Ejercicios con balón: lanzar y atrapar con (una) dos manos (10 veces)

"¿Quién es el siguiente?" - tirar sacos de arena

Objetivo: mejorartirar a la distancia (con ambas manos alternativamente).

1. Juegos al aire libre:

"Búscate una pareja"(caminar, correr)

2.Actividad laboral:

Limpiar la zona del jardín de infancia de las hojas caídas.

Objetivos: enséñate a ti mismo y a otros niños a crearalegre enestructura del trabajo realizado; cultivar una cultura ecológica.

3. Juegos independientes con material externo.

Regresando de un paseo

D/i.: “Perdido”

Objetivo: activar y actualizar los conocimientos de los niños sobre sí mismos: apellido, nombre, domicilio, número de teléfono.

Noche

1. Presentación: “Lecciones de cortesía y etiqueta”

Objetivo: consolidar el conocimiento de las reglas de conducta y comunicación con los compañeros en el jardín de infancia.

2.Juego: “Regalos”

Objetivo: desarrollar habilidades comunicativas.

3. Trabajos del hogar “Somos ayudantes”

Objetivo: cultivar el deseo de brindar a los adultos toda la ayuda posible en las tareas del hogar, mantener un sentimiento de satisfacción por una tarea bien y bellamente realizada.

Trabajo individual con Kirill, David, Nastya.

1.Diseño: “Jardín de infancia para animales”

Objetivo: desarrollar el interés por el diseño.

2. Lectura del cuento “Caperucita Roja” de Charles Perrault

3. Juego: “Reconoce a tus amigos por voz”

Objetivo: determinar por voz quién está leyendo el poema.

4. Juego de baile redondo: “Lavata”

Objetivo: desarrollar la capacidad de realizar movimientos emocionalmente, sentir frases musicales.

Caminar

1. Observación de insectos

Objetivo: desarrollar el interés por el mundo vivo, la capacidad de observación y enseñar a establecer conexiones entre el clima y el comportamiento de los insectos. Fijar los nombres de los insectos y sus beneficios para la naturaleza. Cuéntale que cuando llega el otoño, todos los insectos se esconden del frío (en los troncos de los árboles viejos, en los tocones, en el suelo, etc.) si las hojas de los árboles se han vuelto amarillas. Si los pájaros volaran a una tierra lejana. Si el cielo está sombrío, si llueve, esta época se llama otoño. M. Khodyakova

Mosca, abeja, saltamontes, ¿quién es? ¿Qué otros insectos conoces? ¿Por qué no son visibles en absoluto? ¿Que les pasó a ellos? ¿Cómo se preparan para el invierno? (ocultación). ¿Dónde se esconden?

2. Actividad investigadora: prestar atención a que hay menos insectos. Muestre a los niños dónde y cómo se esconden los insectos.

3. Juegos didácticos: "Uno - muchos". Finalidad: consumo plural sustantivos

Trabajo individual con Alina, Dominika, Ira.

Saltar sobre 2 piernas en su lugar (piernas juntas - piernas separadas). Saltar sobre dos piernas (sobre una) hasta la bandera y viceversa.
Objetivo:Desarrollo de saltos. Fortalecer la capacidad de saltar sobre una pierna.

1. “Diseñar un patrón” - “insectos” - arena, piedras, hierba, palos, hojas.

Objetivo: desarrollo las habilidades motoras finas, desarrollar la capacidad de construir imágenes planas a partir de materiales naturales.

2. Juego al aire libre:

"En casa del osoen boru" (caminar, correr)

3. Actividad laboralTrabajo en equipo en un jardín de flores para limpiar la basura.Objetivo: Desarrollar habilidades de trabajo en equipo.

Fecha de: 22/09/2015 Martes

Momentos del régimen

Actividad cooperativa adultos y niños en momentos del régimen

Involucrar a las familias en actividades educacionales:

Grupo (subgrupo)

forma de trabajo

Individual

forma de trabajo

Actividades independientes de los niños.

Mañana

1. Conversación: "¿Qué es un jardín de infancia?"

Meta: Cultivar una actitud respetuosa y amigable entre sí, hacia el personal del jardín de infantes, desarrollar habilidades de comunicación y el deseo de ayudar a los adultos.

2. Mirando imágenes de cuentos sobre el jardín de infantes.

Meta: Promover la formación de emociones positivas hacia el jardín de infantes, los maestros y los niños.

Trabajo individual con Ira, Katya, Dominika.

Desaprender juego de dedos"Chicos amigables".

1.Trabajar en un rincón de la naturaleza

Objetivo: enseñar a los niños a determinar y distribuir el alcance del trabajo, a acordar la interacción.

2.S.r.i.: “Jardín de infancia”

Para organizar el juego, la maestra llama y pregunta si la guardería está abierta hoy y si puedes traer a tu hija.

3.Actividad independiente en centros de empleo

B Conversaciones con los padres sobre el bienestar de los niños.

Indiana consultas “Vestir a los niños según el clima”

MCD

1..Desarrollo del habla

Compilando una historia según el plan "El primer día de Tanya en el jardín de infantes"Ají, s. 53

Objetivo: aprender a componer una historia según el plan propuesto por el profesor. Formar a los niños en la capacidad de formar sustantivos en genitivo plural. Consolidar los nombres de los animales domésticos y sus cachorros, consolidar el concepto de “palabra general”.

2. Actividad artística (dibujo)

nuestro grupoLykova, s. 126 (primer año)

Objetivo: aprender a dibujar tramas sencillas con lápices de colores, transmitiendo los movimientos, interacciones y relaciones de los niños. Involucrar a los niños en la discusión colectiva de un plan común. Desarrollar un sentido de composición. Cultivar la amistad y apoyar el interés en la cooperación.

3. Desarrollo físico (calle)

Lección No. 12Penzulaeva, página 18 (pre-año)

Objetivo: repetir caminar y correr alternativamente a la señal del profesor, ejercicios de salto y con pelota; Aprende el juego “Bolas circulares”.

Caminar

1.Observaciónniebla

Objetivo: aclarar el conocimiento de los niños sobre esto. fenomeno natural como niebla.
La maestra llama la atención de los niños sobre el clima de la mañana.
- ¿Qué notaste cuando fuiste al jardín de infantes? ¿De qué color son las hojas de los árboles?
- Casi no se veía nada, esa mañana hacía frío y humedad. Parece como si las nubes hubieran descendido y hubieran envuelto la tierra en un espeso manto blanco. ¡Era niebla! Estas nieblas suelen aparecer en otoño.
Niebla
El bosque está en tu bolsillo, los campos están en tu bolsillo. El abuelo escondió la niebla.
Escondió los pajares y los pajares.

Y céspedes y prados.
El abuelo escondió hasta el sol en el bolsillo, la niebla. A. Akimtsev
Durante el día, mientras caminas, observa cómo después de la niebla, cuando ésta desaparece, aparecen gotas de rocío sobre la hierba.
- Las nieblas ocurren en climas tranquilos en cualquier época del año: verano, otoño, invierno, primavera. La niebla es un fenómeno natural común.
Señales: mañana, niebla de septiembre - hacia el viento.
La niebla en invierno significa deshielo. La niebla en verano significa tiempo despejado. -¿Cómo se ve la niebla?
2. Juegos didácticos: “Dame una palabra” (selección de adjetivos que caracterizan la niebla).“Nómbrelo en una palabra”: elija palabras generalizadoras para los ejemplos propuestos.Objetivo: consolidar palabras generalizadoras: “verduras”, “frutas”, “bayas”, “flores”.

Trabajo individual con Lilya, Lera, Christina."Salta más alto."

Objetivo:

1. Juego al aire libre:“.Hares and the Wolf” (saltando) Los conejitos saltan, saltan, saltan, saltan,
Al prado verde.

Pellizcan la hierba, se la comen, escuchan atentamente para ver si viene un lobo.
2. Ejercicios de carrera: de puntillas; con rodillas altas; Pasos pequeños y anchos.Objetivo: mejorar la técnica de carrera.

3. Salto: a dos piernas hasta la bandera y de regreso.Objetivo: Mejora el salto a medida que avanzas.

4.Actividad laboral:limpieza de residuos en el sitio.Objetivos: acostumbrarse a la limpieza y el orden, evocar el deseo de trabajar en equipo.

Regresando de un paseo

Conversación situacional sobre el hecho de que ahora los niños son los mayores en el jardín de infantes, deben dar ejemplo con todo su comportamiento.

Noche

1. Excursión a la lavandería de la guardería.

Objetivo: acercar a los niños al oficio de lavandera. Formarse una idea clara de la estructura del proceso laboral.

2. Prueba "A través de las páginas de tus cuentos de hadas favoritos" Objetivo: repetir cuentos de hadas y nombres familiares personajes de cuentos de hadas, aprende a resolver acertijos.

3.Juego S/R “Jardín de infancia”

Objetivo: consolidar las reglas de comportamiento en el jardín.

4.D/I “Quién necesita qué para trabajar”

Objetivo: aclarar ideas sobre profesiones en el jardín de infancia.

Trabajo individual con Vika, Semyon, Dominika.

D/I “Nómbrelo en una palabra”

Finalidad: formar a los niños en la clasificación.

1. Diseño utilizando bloques lógicos Dienish

2. Juego: “Busquemos palabras amables”

Objetivo: desarrollar la capacidad de responder las preguntas del profesor, encontrar gran cantidad opciones Palabras correctas y apelaciones.

Caminar

1. Observación de árboles.

Objetivo: anotar cuál de ellos empezó a ponerse amarillo primero y explicar por qué.

2. D/I “Correr hacia el árbol nombrado” Objetivo: arreglar los nombres de los árboles en el sitio.

Trabajo individual: entrenar a las niñas a saltar una cuerda corta.

1. Conversación situacional “Si rompieras la rama de un árbol”

Objetivo: cultivar una cultura del comportamiento en la naturaleza.

2.P/I “El tercero es impar”, “Uno o dos”

3. Mano de obra: recoger ramas de árboles Objetivo: enseñar a terminar el trabajo iniciado.

4. Actividad de juego independiente.

Fecha de: 23/09/2015 Miércoles

Momentos del régimen

Actividades conjuntas de adultos y niños en momentos restringidos.

Involucrar a las familias en las actividades educativas:

Grupo (subgrupo)

forma de trabajo

Individual

forma de trabajo

Actividades independientes de los niños.

Mañana

1.Entrenamiento en subgruposnuevo juego n/a.

Lotería "Asociaciones"

Objetivo: introducir un nuevo juego, fortalecer la capacidad de seguir las reglas, desarrollar el pensamiento lógico.

2. Deber en un rincón de la naturaleza, en el comedor, en clases (formación de la capacidad de trabajar en parejas)

3.Juego verbal “Nómbralo amablemente”Objetivo: crear un ambiente en clase, sobreformación de sustantivos con sufijos diminutivos

4.Ejercicios matutinos

Trabajo individual con Lesha, Artyom, Lera.

Entrene a los niños para que nombren constantemente los días de la semana, los meses y las estaciones.

1. Invita a los niños a ayudar a la maestra a pegar los libros.

Objetivo: motivar a los niños a reparar libros dañados

2.D/juego “Nombra la profesión, sabiendo lo que hace la persona”

Objetivo: consolidar el conocimiento de los nombres de las profesiones, herramientas del proceso laboral y resultado del trabajo.

3. Actividad independiente de los niños en los centros de actividades.

Consultas individuales con los padres "Jugamos y nos desarrollamos de camino al jardín de infancia"

Conversaciones individuales con los padres sobre artículos de higiene personal.

MCD

1.Desarrollo matemático

Lección No. 4Pomoraeva, página 21

Objetivo: presentar a los niños el número 3, aprender a nombrar el número anterior y posterior de cada número de la serie natural hasta 10. Mejorar la capacidad de comparar 10 objetos, ordenarlos en orden ascendente y descendente e indicar los resultados de comparación con las palabras apropiadas. Practique la capacidad de moverse en una dirección determinada.

2. Desarrollo físico (gimnasio)

Lección No. 10Penzulaeva, página 16 (pre-año)

Objetivo: practicar caminar y correr alternadamente a la señal del profesor, gatear sobre un banco de gimnasia sobre manos y rodillas y mantener el equilibrio mientras camina sobre un banco de gimnasia mientras se completan las tareas. Repita saltando sobre las cuerdas.

Caminar

1.Observación"Rowan durante la caída de las hojas". Objetivo: profundizar y generalizar la comprensión de los niños sobre la preparación de los árboles para el invierno.

El viento sopla, sopla, sopla, sopla, arrancando hojas amarillas del árbol. Y las hojas vuelan, dando vueltas a lo largo del camino, Las hojas caen justo bajo nuestros pies. I. Plakida.

Una maestra y unos niños examinan un serbal. Niños, ¿qué cambios se han producido en nuestro fresno de montaña y en otros árboles? ¿Qué hay ahora bajo nuestros pies? ¿De dónde vino esta alfombra?

¿Qué pasó con el fresno de montaña? ¿Sigue igual que antes?

¿Qué pasó con las bayas?

Un poco de baya roja Rowan me dio.

Pensé que era dulce y ella es como una hina.

¿Es esta baya? simplemente inmaduro

¿Es el astuto serbal? ¿querías bromear?

2. Juegos didácticos: “¿De qué rama son los niños? » Los niños recolectan hojas de arce, álamo, abedul, serbal y roble. Comentan sobre su forma, color, etc. La maestra muestra la hoja y pregunta de qué árbol viene.

Los niños deben correr hacia el árbol escondido. Niños, en la naturaleza nada sucede por nada. Entonces los árboles, mudando sus hojas, se adaptan a las duras condiciones del clima invernal. Sugiero recoger hermosas hojas para un ramo de otoño.

Trabajo individual con Katya, Vika, Christina.

“¿Quién mantiene el rumbo por más tiempo?”Objetivo: mejora tus saltosa través delargosaltar la cuerda(fijo y oscilante, ensobre dos piernas, de pie hacia ellafrontal y lateral).

1. "Crea una oración": los niños inventan oraciones con la palabra "rowan, leaf". El objetivo es enseñar a formar oraciones con una palabra determinada. 2. “Hacer un dibujo”: dibujar sobre arena mojada y desarrollar la motricidad fina.

3. Juegos al aire libre:

" Saltadores"
"Corre y salta"Objetivo: Desarrollar la actividad motora. 5. Actividad laboral

Colección de semillas.Objetivo: consolidar la habilidad claramenterecoger semillas de floresproductos y almacenarlos correctamente.

Regresando de un paseo

Recuento de la obra "Dos camaradas" de L. Tolstoi

Finalidad: presentar la fábula y sus características; cultivar la sensibilidad a la estructura figurativa del lenguaje de las fábulas, ayudar a comprender el significado de los refranes sobre la amistad.

Noche

1. Conversación situacional "Donde puedes aprender algo nuevo"

Objetivo: desarrollar el interés por la búsqueda de nuevos conocimientos.

2. Dramatización del cuento de hadas "Kolobok".

Objetivo: Dar una idea de la vida de los campesinos, del pan como principal fuente de nutrición, para concienciar a los niños de que es necesario proteger el pan.

1. Aplicación: “Árboles alrededor del jardín de infancia”

Objetivo: desarrollar la capacidad de recortar formas de árboles en papel doblado por la mitad, para trabajar en conjunto

2. Juego al aire libre: “Día y Noche”

Objetivo: desarrollar la coordinación de movimientos, la capacidad de actuar según una señal.

3.Escritorio – juegos impresos"Fotos divertidas"

Objetivo: practicar la recopilación de imágenes recortadas según el patrón.

Caminar

1.Observación"Lluvia triste"
Objetivo: consolidar las ideas de los niños sobre los cambios estacionales en la naturaleza inanimada: llamar la atención sobre el hecho de que llueve a menudo en otoño. La lluvia otoñal cae lentamente y llovizna. Todo a nuestro alrededor se moja y el aire se vuelve húmedo. Compare las lluvias de otoño y verano.

2.Actividades de investigación: - Medición del agua de lluvia después de la lluvia en un vaso de un litro: ¿cuánta agua de lluvia hay en un vaso? ¿Cuál es la naturaleza de la lluvia?
Juegos didácticos: “Grande - pequeño”

Objetivo: formación de palabras utilizando sufijos diminutivos. “Hacer un dibujo”: dibujar sobre arena mojada y desarrollar la motricidad fina.

Trabajo individual con Artem, Fedya, Semyon:Ejercicios con elementos del juego de pueblos pequeños: lanzar un bate desde un lado.

1. Juego al aire libre « Aeronave"(caminar, correr)

Objetivo: aprender a actuar ante una señal.

2. "El ciervo tiene una casa grande".Objetivo:consolidar la capacidad de correlacionar movimientos con el texto.

El ciervo tiene una casa grande, (con manos mostrar el techo) Él mira por su ventana (mano derecha horizontalmente sobre la cara, mano izquierda debajo de la cara) Una liebre corre por el bosque (los dedos se mueven a lo largo del cuerpo) Se oye un golpe en su puerta: - Toc-toc, abre la puerta, (hace como que toca la puerta) ¡Hay un cazador malvado en el bosque! (Señala hacia atrás con el pulgar) - Conejito, conejito, entra corriendo, (agitan la mano hacia ellos mismos) ¡Dame tu pata!(resistir mano derecha y darle una palmada con la mano izquierda)

3 . Actividad laboral. Limpiar el área de ramas y hojas;Objetivo: cultivar la diligencia y la capacidad de trabajar colectivamente.

Fecha de: 24/09/2015 Jueves

Momentos del régimen

Actividades conjuntas de adultos y niños en momentos restringidos.

Involucrar a las familias en las actividades educativas:

Grupo (subgrupo)

forma de trabajo

Individual

forma de trabajo

Actividades independientes de los niños.

Mañana

1. Ejercicios matutinos.

2. Consideración del álbum “Derechos del Niño”

Meta: continuar educando a los niños en edad preescolar sobre los derechos.

3.D/I “Pinocho va al colegio”

Finalidad: aclarar conocimientos sobre útiles escolares.

4. Conversación situacional “No podemos vivir sin amigos por nada del mundo” Objetivo: enseñar a los niños a ser amigos

Trabajo individual con Arthur, Lesha, Artyom.

D/I "La cuarta rueda"

Objetivo: desarrollar el pensamiento lógico, consolidar la clasificación de objetos.

1.Trabajar en el proyecto.

“¿Qué son los cereales?”

Dar representaciones elementales oh cultivos de cereales, sobre los platos que se pueden preparar a partir de ellos.

2. Hacer regalos para los empleados del jardín de infantes

Objetivo: cultivar el respeto por los empleados del jardín de infancia, el deseo de brindarles alegría.

1.Crea la carpeta “ Características de la edad niños de 5 a 7 años"

2.Conversaciones individuales con los padres "¿Qué tareas hace el niño en casa?"

3.Consulta a padres “Caminamos y miramos”

MCD

1.Desarrollo del habla (aprender a leer y escribir)

St.g. – Lección No. 4Eltsova, pág.81

Objetivo: enseñar a los niños a formar sustantivos con sufijos diminutivos. aprender a componer cuento. Practica sombrear formas geométricas.

Embarazo - Lección No. 4Eltsova, p.163

Objetivo: ampliar las ideas de los niños sobre las profesiones, desarrollar la capacidad de razonar, expresando claramente sus pensamientos. Desarrollar la articulación y la conciencia fonémica. Presente a los niños la letra "I". Practica la dirección análisis de sonido la palabra "aguja".

2. Desarrollo físico (gimnasio)

Lección No. 11Penzulaeva, página 18 (pre-año)

Objetivo: continuar practicando caminar y correr alternadamente a la señal del maestro, gatear en el banco de gimnasia sobre manos y rodillas y mantener el equilibrio mientras camina en el banco de gimnasia mientras completa las tareas. Repita saltando sobre las cuerdas.

3.Actividad artística (apliques/escultura)

Aplicación "Nosotros mismos construimos el jardín de infancia"Lykova, s. 68

Objetivo: presentar a los niños el método de aplicación modular. Despertar el interés por crear la imagen de una casa de piedra utilizando medios visuales y expresivos adecuados. Desarrollar la capacidad de planificar su trabajo e implementar tecnológicamente sus planes.

Caminar

1. Observación “Septiembre – Noche del Año”
Objetivo: seguir introduciendo a los niños a rasgos característicos otoño (disminución de las horas de luz). Formar la capacidad de los niños para establecer relaciones entre los cambios en la vida y la naturaleza inanimada.
- La gente dice: “Septiembre es la tarde del año”... ¿Por qué dicen eso?
El profesor sugiere comprobar la respuesta, observar y comparar la duración de las horas de luz. Los niños notan que la duración de las horas de luz está disminuyendo. El sol brilla menos y no calienta; Se está poniendo frío. También se están produciendo cambios en el mundo de los vivos. Las hojas se han caído, la hierba se ha vuelto amarilla, los insectos han desaparecido y los pájaros y animales se están preparando para el invierno.

El cielo ya respiraba en otoño,
El sol brillaba con menos frecuencia

- ¿Este poema es divertido o triste? ¿Por qué piensas eso?

2. Juegos didácticos: “Al contrario”. Objetivo: activación del diccionario. Selección de antónimos (frío, cálido, nublado, otoño, tierra, lluvia). "Las palabras son parientes".

Objetivo: aprender a seleccionar palabras con la misma raíz. “Recoger guijarros de la arena” – desarrollo de la motricidad fina.

"Haz un dibujo": dibuja con tiza sobre el asfalto si lo deseas.Objetivo: desarrollo de la motricidad fina.

Trabajo individual con Luda, Ira, Camilla.

Ejercicios de escalada: avanzar sobre un tronco utilizando brazos y piernas.

Objetivo: desarrollar resistencia.“Atrapar la pelota” Golpea la pelota contra la pared y cógela con ambas manos.

1. Juegos al aire libre:
"Pareja corriendo""Pase en silencio".

Objetivo: aprender a caminar con claridad, rítmicamente, con buena postura y coordinación de movimientos.

2. Actividad laboral

Recoja semillas en el macizo de flores, rastrilla las hojas en el área.

Objetivo: cultivar el deseo de trabajar juntos,deseo de ayudar a los adultos.

Regresando de un paseo

Habilidades culturales e higiénicas, consolidar la habilidad de doblar la ropa de forma ordenada.

Leyendo el cuento de hadas "El mago" ciudad Esmeralda»

Noche

1. Conversación situacional "¿Por qué necesitas una rutina diaria?"

Objetivo: desarrollar ideas sobre los componentes de un estilo de vida saludable: nutrición, caminar, trabajo. actividad, dormir.

2.Mirar una ilustración sobre el tema “Buenas obras”.

Objetivo: aprender a hacer inferencias.

Trabajo individual sobre el desarrollo del habla.

Ejercite a Vika y David para pronunciar los sonidos "R" - "L" en palabras y frases.

1.Juego S/r “Cumpleaños en el jardín de infantes”

Objetivo: enseñar a desarrollar la trama y utilizar elementos sustitutos en el juego.

2.D/I “No te equivoques”

Objetivo: aprender a resolver acertijos de chistes.

3. Juego sedentario: “¿Quién se fue?”

Objetivo: desarrollar la atención y la memoria.

Caminar

1.Observación « Qué es aire"

Objetivo: Familiarizar a los niños con un componente de la naturaleza como el aire y sus propiedades. Enriquecimiento de vocabulario: otoño, mojado, frío, seta, roble, arce, serbal, tallado.

¿Qué estamos respirando? Primero respiremos hondo, profundamente, y luego exhalemos. ¿Qué crees que inhalamos? (Aire) ¿Pero qué es el aire? ¿Alguien lo ha visto?( No lo vemos, pero siempre está a nuestro alrededor). ¿Por qué no lo vemos? ¿Por qué lo llamamos invisible? (El aire es ligero, invisible). ¿Cómo demostrar que estamos respirando? Coloque la palma de la mano primero en la boca, luego en la nariz y respire. ¿Qué sientes?

Hay aire otoñal en la habitación.
Húmedo, frío, a hongos.
Huele a plantas de verano.
Se lo lleva consigo.
Hay aire otoñal en la habitación.
El lugar ya no estaba cálido.
Pájaros volando lejos de las sombras
Deslizándose silenciosamente por el cristal.

2. Juegos didácticos: « ¿Qué tipo de aire? - los niños hablan sobre el aire, lo describen.

Trabajo individual con Luda, Camilla, Katya:

Desarrollo de movimientos.

Objetivo:consolidar las habilidades de saltar en el lugar (piernas separadas, juntas; una hacia adelante, la otra hacia atrás).

“¿Quién puede permanecer más tiempo sobre una pierna?”Objetivo:aprende rápido, actúa cuando pierdas el equilibrio”.

1. Juego al aire libre "Gallina ciega."

2.Actividad laboral:Limpieza de pasto y hojas secas.

Fecha: 25 .09.2015 Viernes

Momentos del régimen

Actividades conjuntas de adultos y niños en momentos restringidos.

Involucrar a las familias en las actividades educativas:

Grupo (subgrupo)

forma de trabajo

Individual

forma de trabajo

Actividades independientes de los niños.

Mañana

1. Ejercicios matutinos.

2. Conversación “Lo que sabemos palabras mágicas» Objetivo: fomentar una cultura de la comunicación.

3.D/I “¿Qué sigue?”

Objetivo: aprender a pensar en el final de una historia, desarrollar un discurso monólogo.

4.P/I “Carrusel”»

Trabajo individual con Maxim, Artyom, Lyosha.

D/I “¿Cómo se ve?”

Objetivo: consolidar conocimientos sobre formas geométricas.

1. Servicio de comedor.

Objetivo: consolidar las reglas de puesta de la mesa.

2.Actividad independiente en centros de empleo.

3. Construcción de una “Casa de Amigos”

Objetivo: desarrollar habilidades de diseño, enseñar a jugar con los edificios.

1.Consulta a padres “Animales en tu casa”

2. Diseño del álbum “Our Younger Friends” (fotos de mascotas con animales)

3.Conversaciones individuales con los padres sobre la prevención de la influenza y ARVI.

MCD

1. Mundo de la música

Según el plan del trabajador de la música.

2.Socialización

El jardín de infantes es mi segunda familia.Volchkova, página 12

Objetivo: evocar emociones positivas en una conversación sobre la familia, sobre el jardín de infancia, desarrollar el pensamiento lógico, la capacidad de expresar los sentimientos y desarrollar un habla coherente. Promover el desarrollo de la imaginación, desarrollar la creatividad.

3.Seguridad

Conflictos entre niñosAvdeeva, página 111

Objetivo: enseñar a los niños a resolver de forma independiente conflictos interpersonales, teniendo en cuenta el estado de ánimo de la otra persona, así como utilizando normas reglamentarias.

Caminar

1. Observación “La altura del sol, su movimiento por el cielo”

Objetivo: aclarar el conocimiento de los niños sobre fenómenos naturales inanimados a través de observaciones: cambios en la altitud del sol. Fortalecer la capacidad de sacar conclusiones.

La lluvia tediosa cae al suelo,
Y el espacio se redujo.
El otoño ha apartado el sol
Como un instalador de bombillas. V. Schwartz
El cielo ya respiraba en otoño,
El sol brillaba con menos frecuencia
El día se hacía más corto... A. Pushkin
- ¿Por qué los días se acortan en otoño? La duración del día está relacionada con la altitud del sol. Se mueve por el cielo cada vez más bajo, el día se hace más corto, la noche más larga. Afuera hace más frío.
Otoño, otoño...
El sol se ha humedecido entre las nubes.
Incluso al mediodía
La luz es tenue y tímida...

2. Juegos didácticos:

"Elija un signo": selección de adjetivos para el sustantivo "día". “Hacer una imagen”: colocar el sol a partir de guijarros, desarrollar la motricidad fina.

Trabajo individual con Christina, Maxim, Lera. Caminar sobre una botavara y saltar con ambos pies.

Objetivo: Desarrollar el sentido del equilibrio y la capacidad de saltar desde alturas.

1. Juegos al aire libre:« Zorro en el gallinero"

"Salta más".

Objetivo: aprender a correr salto de longitud

2.Actividad laboral: Ordenar los macizos de flores del sitio, recolectar semillas.
Meta: desarrollo del trabajo duro y el interés por ayudar a los adultos.
Equipo: baldes, bolsas de papel, rastrillos.

Regresando de un paseo

Leyendo L. Petrushevskaya "El cuento del ABC"

Propósito: presentar un nuevo trabajo, crear el ambiente para dormir.

Noche

1. Actividades de investigación. "¿Por qué una persona necesita piel?"

Objetivo: desarrollar el conocimiento de que la piel es uno de los órganos de los sentidos; consolidar conocimientos sobre la estructura de la piel.

2. Experimentos: “La piel se siente fría y caliente”, “Mirando la piel de las manos con una lupa”

Trabajo individual de bellas artes con Camilla, Ira, Stepan.

"Completa el dibujo"

Finalidad: enseñar a ver y corregir imprecisiones en los dibujos, practicar la orientación en una hoja de papel.

1. Trabajos domésticos: lavar juguetes, peinar muñecas.

Objetivo: desarrollar habilidades laborales. Actividades independientes de los niños en los centros de empleo.

2.Crear un diseño de jardín de infantes

Objetivo: crear las condiciones para realizar un modelo de jardín de infancia, desarrollar la imaginación y la creatividad. Forme relaciones amistosas y comuníquese con sus compañeros.

Caminar

Observación “Flores en un parterre”
Objetivo: Consolidar los conocimientos de los niños sobre los colores. Formar la capacidad de los niños para distinguir entre flores perennes y anuales. Clarificación de las condiciones necesarias para la vida vegetal.
Cultivar una actitud solidaria hacia ellos.
Niños, miren el macizo de flores, ¿tiene muchas flores? ¿Hubo más o menos flores en verano? ¿Qué flores ves ahora? ¿Qué flores son estas: anuales o perennes?
Los niños miran las flores, las comparan: altas, bajas.
¿Qué tienen las plantas? ¿Recuerdas qué flores florecieron en verano? ¿Qué flores son estas?
Recuerde con los niños las condiciones necesarias para el crecimiento de las plantas (sol, calor, luz, agua, suelo).
Invite a los niños a recolectar semillas de plantas anuales.
2. Juegos didácticos: “Qué flor” Finalidad: selección de adjetivos, enriquecimiento de vocabulario.

"Cuenta las flores"

Objetivo: (coordinación de los números 2 y 5 con sustantivos, uso de las palabras uno - uno - uno, dos - dos).

Trabajo individual con Ira, Alina, David.

Saltar sobre 2 piernas avanzando.

"Repele el volante".

Objetivo:Golpea el volante que vuela hacia ti con tu raqueta.

1. Juegos al aire libre: “Rincones”

"Bomberos en formación"

Objetivo: Consolidar la capacidad de escalar una pared y desarrollar la atención.

"¿El equipo de quién se reunirá antes?"

Objetivo: aprender a correr a gran velocidad.

2. Actividad laboral: Deshierbe en el macizo de flores.
Objetivo: desarrollar la capacidad y el interés por trabajar juntos.